第一篇：《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》1教學(xué)反思

《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)反思

鄭 龍 勤

《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》是學(xué)生接觸計算機知道、掌握操作技能的第一步，它對普及學(xué)生的計算機基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識和計算機操作能力起到非常關(guān)鍵的作用，但在現(xiàn)實中卻是最容易被忽視的一門重要的公共課程。而在電大，由于學(xué)生差異比較大，所以在教學(xué)上應(yīng)該有相應(yīng)的對策和方法。

一、教學(xué)難點與缺點

1、學(xué)生計算機水平參差不齊，有些學(xué)生經(jīng)常使用電腦，而另一些學(xué)生則平日根本不摸電腦。

2、由于電大學(xué)生的年齡跨度比較大，年輕學(xué)生接受能力比較強.3、教材內(nèi)容繁多，雖然本課程是公共基礎(chǔ)課，只是講計算機基礎(chǔ)內(nèi)容，但其考核內(nèi)容卻是覆蓋面廣，難度大，遠(yuǎn)離日常使用范圍。

二、解決教學(xué)難題

1、合理的安排教學(xué)

《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》是一門操作性強的學(xué)科，它的教學(xué)主要特點在于其操作性和實踐性。如果按傳統(tǒng)方法授課，學(xué)生也能聽懂和正確操作，但把各種操作整合在一套題中，學(xué)生們還是覺得做起來比較吃力。所以一個合理的教學(xué)設(shè)計非常重要。我主要采取案例教學(xué)法，讓學(xué)生先看到題，再針對題中的教學(xué)環(huán)節(jié)展開講解知識點。

第一是要選擇正確的教學(xué)模式。

第二是要明確教學(xué)目的和教學(xué)目標(biāo)。對于每節(jié)課，都要有一個明確的教學(xué)目標(biāo)，要使學(xué)生通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)能夠掌握某一個知道點或者具體的操作，這樣教學(xué)才有一個明確的方向。

第三是要進(jìn)行合理的任務(wù)設(shè)計。每一堂課都要設(shè)計具體的教學(xué)任務(wù)，既要有簡單的操作以便基礎(chǔ)差的學(xué)生能夠全面掌握，找到自信和學(xué)習(xí)的動力，又要有適當(dāng)難度的題目，以便基礎(chǔ)好的學(xué)生能夠有進(jìn)一步的提高。

第四是采用多樣化的教學(xué)方式。教學(xué)方式應(yīng)該是多樣化的，針對不同的知識點，如果一個教師，一個學(xué)期下來都是演示、操作和總結(jié)，那樣的教學(xué)是枯燥乏味的，會讓學(xué)生產(chǎn)生失去興趣和動力，我有的時候讓學(xué)生先做操作，然后針對大家在操作過程中出現(xiàn)的問題再做講解。

2、給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)環(huán)境除了學(xué)校必須保證的運行良好的計算機外，還要有良好的人文環(huán)境。每個班中都會有基礎(chǔ)好的和不好的學(xué)生，需要輔導(dǎo)的學(xué)生如果只靠教師一個人來一個一個地教，忙不過來不說，課堂的時間根本不允許，直接的結(jié)果就是會使一部分學(xué)生的問題得不到很好解決，所以在第一堂課上就給學(xué)生們按基礎(chǔ)強和弱搭配起來分組，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生輔導(dǎo)那些基礎(chǔ)差的學(xué)生，這樣既可以減輕教師逐個輔導(dǎo)學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又讓他們分析、解決問題的能力得到提高，可以說是一舉兩得。同時，學(xué)生在互相輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中增進(jìn)了友情，也讓他們體驗到合作 的好處和重要性，從而創(chuàng)造出合作學(xué)習(xí)的和諧氛圍。

3、采用多媒體與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合教學(xué)

現(xiàn)在的教材通常都配有多媒體光盤，這對于基礎(chǔ)差的活到特別有用，能對每一道題的操作部分給出評分，并對指出操作有錯誤的地方，對于學(xué)生來說可以作為課前課后的練習(xí)，非常有幫助，學(xué)生反映效果非常好。

4、提高教師的自身休養(yǎng)

作為一名教師要保持一個良好的心態(tài)，要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)相關(guān)知識和教育教學(xué)理論，不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平，要懂得關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，一句句鼓勵的話語就是一個學(xué)生不斷進(jìn)步的源泉。

第二篇：《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)反思

《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)反思

本學(xué)期，我擔(dān)任了《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》這門的課的教學(xué)，在這將近一學(xué)期的教學(xué)過程中，我有了很多體會。

首先，計算機作為人類計算與思維的通用智力工具，使人類的智能獲得了空前的發(fā)展。人類創(chuàng)造了電腦，反過來電腦幫助開發(fā)人腦。計算機與基礎(chǔ)教育相結(jié)合已經(jīng)成為當(dāng)今世界的大趨勢。電腦作為人類總體指揮的結(jié)晶，作為新的現(xiàn)代化，誰不重視它的普及教育，誰就會在人才的激烈競爭中處于十分被動的地步。一個國家，一個民族，要想不落伍，要想躋身于世界先進(jìn)民族之林，決定因素是其民族自身素質(zhì)的提高，綜合國力的競爭，說到底是人才素質(zhì)的競爭。現(xiàn)在“科教興國”的號角已經(jīng)吹響，中華民族的騰飛大有希望?！坝嬎銠C普及從娃娃做”正是“科教興國”戰(zhàn)略中的重要的一環(huán)。

一、優(yōu)選教學(xué)方法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)情趣的培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識傾向，它在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有重要的作用。如在第一次進(jìn)機房的時候，由于學(xué)生初次接觸計算機時，大家都懷有一種畏懼又好奇的心理，很想知道計算機可以用來干什么，更想切身體會一下操作計算機的樂趣。學(xué)生學(xué)習(xí)任何事情的最合適的動機是當(dāng)他們興致高，心里想做的時候。我抓住這一契機先提出這樣一些問題：“你見過計算機嗎？”，“計算機有什么作用呢？”，學(xué)生紛紛舉手，各抒己見。接著我再利用教學(xué)演示，向?qū)W生展示了一個色彩繽紛的電腦世界，通過觀看，學(xué)生不由自主地產(chǎn)生了“人們可以利用計算機進(jìn)行畫圖、制作動畫、編輯聲音等工作，它的作用真大”的想法。這時學(xué)生學(xué)習(xí)興趣倍增，教學(xué)氣氛活躍，從而順利進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)。在現(xiàn)有的教學(xué)條件下，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，在教學(xué)理論指導(dǎo)下，采用多種有效教學(xué)方法，激發(fā)興趣，讓學(xué)生自始至終愉快地學(xué)習(xí)，盡力滿足學(xué)生的求知欲，不斷提高教學(xué)效率。

二、組織協(xié)作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力、合作精神的培養(yǎng)。

英國大文豪肖伯納曾作過一個著名的比喻，他說：“倘若你有一個蘋果，我也有一個蘋果，而我們彼此交換這些蘋果。但是，倘若你有一種思想，那么，人均每個人將各有道理。”通過合作、交流，每個人很可能得到一個，甚至幾個金蘋果。這實際上包含有協(xié)作學(xué)習(xí)的意思。在帶領(lǐng)學(xué)生上第一節(jié)計算機課時，我沒有急于展開教學(xué)，而是首先分組，將幾個同學(xué)分為一組，并告訴他們在學(xué)習(xí)過程中，必須相互合作，共同進(jìn)步，取長補短，互相促進(jìn)。開展小組競賽的活動，進(jìn)一步激起他們的好奇心，好勝心，并促進(jìn)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，只有合作愉快，才能獲勝。同學(xué)間互相幫助共同解決困難，互相指正錯誤。共同進(jìn)步，這樣掌握知識又快又好。又如，學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)的功能，查找信息，以小組為單位進(jìn)行交流、討論、齊心協(xié)力一起解決問題，拓展學(xué)生獲得知識的渠道。協(xié)作學(xué)習(xí)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)活動更加生動，活潑和豐富多彩。

三、加強聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

當(dāng)前，面向新世紀(jì)的基礎(chǔ)教育的重任。推進(jìn)教育信息化，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，計算機的發(fā)展日新月異在信息技術(shù)教育中必須重視計算機的基礎(chǔ)教育，不斷提高學(xué)生的實際操作能力，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。如：操作系統(tǒng)知識、打字基本功的操作、畫圖工具箱的應(yīng)用、圖塊的操作等，都是信息技術(shù)基本知識和技能，學(xué)生有了這些基礎(chǔ)，就有利于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他信息技術(shù)，同時也是學(xué)生創(chuàng)造力的源泉。

創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育已成為中小學(xué)創(chuàng)新教育的主渠道。作為與創(chuàng)新教育有著“天然結(jié)合”的計算機學(xué)科應(yīng)當(dāng)擔(dān)起這個重任。

鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生大膽、靈活地運用已學(xué)的知識，解決實際問題是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的有效方法。在解決這些實際問題的過程中，教師可組織學(xué)生開展競賽，進(jìn)行自由討論，互相交流方法，互相啟發(fā)思路，以實現(xiàn)解決問題與培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有機統(tǒng)一。向?qū)W生提供形象直觀的材料，還可能培養(yǎng)學(xué)生的想象力、直覺力。

在計算機教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展，是教師義不容辭的責(zé)任。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是創(chuàng)新教育的核心，實踐是創(chuàng)新的源泉，因而教師在教學(xué)中要聯(lián)系實際，注重學(xué)生實際能力的培養(yǎng)，求新出異，提高學(xué)生創(chuàng)新的積極性。

計算機學(xué)科還是一門新興的學(xué)科，教師在教學(xué)中不能將眼光僅僅局限于課本，要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，認(rèn)真實踐，及時總結(jié)，才會有創(chuàng)新，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，也才能為培養(yǎng)21世紀(jì)實用人才奠定了良好的理論基礎(chǔ)，完成由學(xué)生的被動學(xué)習(xí)到自覺學(xué)習(xí)的飛躍，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造發(fā)揮能力。

第三篇：《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)反思

《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)反思

本學(xué)期，我擔(dān)任了《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》這門的課的教學(xué)，在這將近一學(xué)期的教學(xué)過程中，我有了很多體會。

首先，計算機作為人類計算與思維的通用智力工具，使人類的智能獲得了空前的發(fā)展。人類創(chuàng)造了電腦，反過來電腦幫助開發(fā)人腦。計算機與基礎(chǔ)教育相結(jié)合已經(jīng)成為當(dāng)今世界的大趨勢。電腦作為人類總體指揮的結(jié)晶，作為新的現(xiàn)代化，誰不重視它的普及教育，誰就會在人才的激烈競爭中處于十分被動的地步。一個國家，一個民族，要想不落伍，要想躋身于世界先進(jìn)民族之林，決定因素是其民族自身素質(zhì)的提高，綜合國力的競爭，說到底是人才素質(zhì)的競爭?，F(xiàn)在“科教興國”的號角已經(jīng)吹響，中華民族的騰飛大有希望?！坝嬎銠C普及從娃娃做”正是“科教興國”戰(zhàn)略中的重要的一環(huán)。

一、優(yōu)選教學(xué)方法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)情趣的培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識傾向，它在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有重要的作用。如在第一次進(jìn)機房的時候，由于學(xué)生初次接觸計算機時，大家都懷有一種畏懼又好奇的心理，很想知道計算機可以用來干什么，更想切身體會一下操作計算機的樂趣。學(xué)生學(xué)習(xí)任何事情的最合適的動機是當(dāng)他們興致高，心里想做的時候。我抓住這一契機先提出這樣一些問題：“你見過計算機嗎？”，“計算機有什么作用呢？”，學(xué)生紛紛舉手，各抒己見。接著我再利用教學(xué)演示，向?qū)W生展示了一個色彩繽紛的電腦世界，通過觀看，學(xué)生不由自主地產(chǎn)生了“人們可以利用計算機進(jìn)行畫圖、制作動畫、編輯聲音等工作，它的作用真大”的想法。這時學(xué)生學(xué)習(xí)興趣倍增，教學(xué)氣氛活躍，從而順利進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)。在現(xiàn)有的教學(xué)條件下，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，在教學(xué)理論指導(dǎo)下，采用多種有效教學(xué)方法，激發(fā)興趣，讓學(xué)生自始至終愉快地學(xué)習(xí)，盡力滿足學(xué)生的求知欲，不斷提高教學(xué)效率。

二、組織協(xié)作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力、合作精神的培養(yǎng)。

英國大文豪肖伯納曾作過一個著名的比喻，他說：“倘若你有一個蘋果，我也有一個蘋果，而我們彼此交換這些蘋果。但是，倘若你有一種思想，那么，人均每個人將各有道理?！蓖ㄟ^合作、交流，每個人很可能得到一個，甚至幾個金蘋果。這實際上包含有協(xié)作學(xué)習(xí)的意思。在帶領(lǐng)學(xué)生上第一節(jié)計算機課時，我沒有急于展開教學(xué)，而是首先分組，將幾個同學(xué)分為一組，并告訴他們在學(xué)習(xí)過程中，必須相互合作，共同進(jìn)步，取長補短，互相促進(jìn)。開展小組競賽的活動，進(jìn)一步激起他們的好奇心，好勝心，并促進(jìn)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，只有合作愉快，才能獲勝。同學(xué)間互相幫助共同解決困難，互相指正錯誤。共同進(jìn)步，這樣掌握知識又快又好。又如，學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)的功能，查找信息，以小組為單位進(jìn)行交流、討論、齊心協(xié)力一起解決問題，拓展學(xué)生獲得知識的渠道。協(xié)作學(xué)習(xí)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)活動更加生動，活潑和豐富多彩。

三、加強聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

當(dāng)前，面向新世紀(jì)的基礎(chǔ)教育的重任。推進(jìn)教育信息化，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，計算機的發(fā)展日新月異在信息技術(shù)教育中必須重視計算機的基礎(chǔ)教育，不斷提高學(xué)生的實際操作能力，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。如：操作系統(tǒng)知識、打字基本功的操作、畫圖工具箱的應(yīng)用、圖塊的操作等，都是信息技術(shù)基本知識和技能，學(xué)生有了這些基礎(chǔ)，就有利于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他信息技術(shù)，同時也是學(xué)生創(chuàng)造力的源泉。

創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育已成為中小學(xué)創(chuàng)新教育的主渠道。作為與創(chuàng)新教育有著“天然結(jié)合”的計算機學(xué)科應(yīng)當(dāng)擔(dān)起這個重任。

鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生大膽、靈活地運用已學(xué)的知識，解決實際問題是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的有效方法。在解決這些實際問題的過程中，教師可組織學(xué)生開展競賽，進(jìn)行自由討論，互相交流方法，互相啟發(fā)思路，以實現(xiàn)解決問題與培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有機統(tǒng)一。向?qū)W生提供形象直觀的材料，還可能培養(yǎng)學(xué)生的想象力、直覺力。

在計算機教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展，是教師義不容辭的責(zé)任。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是創(chuàng)新教育的核心，實踐是創(chuàng)新的源泉，因而教師在教學(xué)中要聯(lián)系實際，注重學(xué)生實際能力的培養(yǎng)，求新出異，提高學(xué)生創(chuàng)新的積極性。

計算機學(xué)科還是一門新興的學(xué)科，教師在教學(xué)中不能將眼光僅僅局限于課本，要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，認(rèn)真實踐，及時總結(jié)，才會有創(chuàng)新，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，也才能為培養(yǎng)21世紀(jì)實用人才奠定了良好的理論基礎(chǔ)，完成由學(xué)生的被動學(xué)習(xí)到自覺學(xué)習(xí)的飛躍，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造發(fā)揮能力。

第四篇：《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)反思

《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)反思

張紅

本學(xué)期，我擔(dān)任了《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》這門的課的教學(xué)，在教學(xué)過程中，我有了很多體會。在教學(xué)方面，每周我都做到超前備課，備課過程中認(rèn)真鉆研教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息，對教材中的重點和難點內(nèi)容，做到心中有數(shù)，并經(jīng)常了解學(xué)生的態(tài)度，知識基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方法，增強教學(xué)的針對性，從而選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。尤其本學(xué)科主要內(nèi)容都要上機完成，在上機實訓(xùn)課上，我努力做到“知識與技能”、“過程與方法”以及“情感和價值觀” 三者的統(tǒng)一。上課期間要求學(xué)生嚴(yán)格按照我給定的任務(wù)進(jìn)行操作，同時又注意因材施教，在學(xué)生完成上機任務(wù)時，到各臺計算機前巡視，注意對差生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)，課后及時做好課后反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗，向課堂45分鐘要質(zhì)量。

一、優(yōu)化教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生學(xué)習(xí)任何事情的最合適的動機是當(dāng)他們興致高，心里想做的事情。我抓住這一契機先提出這樣一些問題： “計算機有什么作用呢？”，學(xué)生紛紛舉手，各抒己見。接著我再利用教學(xué)演示，向?qū)W生展示了一個色彩繽紛的電腦世界，通過觀看，學(xué)生不由自主地產(chǎn)生了“人們可以利用計算機進(jìn)行畫圖、制作動畫、編輯聲音等工作，它的作用真大”的想法。這時學(xué)生學(xué)習(xí)興趣倍增，教學(xué)氣氛活躍，從而順利進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)。在現(xiàn)有的教學(xué)條件下，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，在教學(xué)理論指導(dǎo)下，采用多種有效教學(xué)方法，激發(fā)興趣，讓學(xué)生自始至終愉快地學(xué)習(xí)，盡力滿足學(xué)生的求知欲，不斷提高教學(xué)效率。

二、提高自學(xué)能力、培養(yǎng)合作精神。

帶領(lǐng)學(xué)生上第一節(jié)計算機課時，我沒有急于展開教學(xué)，而是首先分組，將幾個同學(xué)分為一組，并告訴他們在學(xué)習(xí)過程中，必須相互合作，共同進(jìn)步，取長補短，互相促進(jìn)。開展小組競賽的活動，進(jìn)一步激起他們的好奇心，好勝心，并促進(jìn)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，只有合作愉快，才能獲勝。同學(xué)間互相幫助共同解決困難，互相指正錯誤。共同進(jìn)步，這樣掌握知識又快又好。又如，學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)的功能，查找信息，以小組為單位進(jìn)行交流、討論、齊心協(xié)力一起解決問題，拓展學(xué)生獲得知識的渠道。協(xié)作學(xué)習(xí)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)活動更加生動，活潑和豐富多彩。

三、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，理論聯(lián)系實際。

在計算機教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展，是教師義不容辭的責(zé)任。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是創(chuàng)新教育的核心，實踐是創(chuàng)新的源泉，因而教師在教學(xué)中要聯(lián)系實際，注重學(xué)生實際能力的培養(yǎng)，求新出異，提高學(xué)生創(chuàng)新的積極性。

我任教的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課，在教學(xué)和實踐中已積累了一定的經(jīng)驗，但出現(xiàn)的情況是：你把許多自認(rèn)為很好的經(jīng)驗、方法傳授給學(xué)生，學(xué)生仍掌握不好。這里有一個值得我注意的問題是，教師把經(jīng)驗、方法講給學(xué)生聽了，不等于學(xué)生就獲得了這個經(jīng)驗、方法，必須要讓學(xué)生及時的、有針對性的操作、練習(xí)去進(jìn)行鞏固，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西，要把作業(yè)、知識點落到實處。

2015年12月20日

第五篇：《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)反思

《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)反思

信息組 周麗帆

從事計算機基礎(chǔ)教學(xué)工作一個月，在這一個月的教學(xué)工作中有成功也有失敗。作為一名教師，在日常教學(xué)中應(yīng)時刻反思，深入細(xì)致的查找問題，剖析原因，力爭做到最好!

一、存在的問題

1.向上的進(jìn)取心不夠，教育理論專業(yè)知識不夠透徹，不夠豐富，工作經(jīng)驗不足。

2.創(chuàng)新意識淡薄，教學(xué)中對學(xué)生獨立思考及操作能力培養(yǎng)不夠。

3.教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題關(guān)注不夠。

4.與學(xué)生的溝通較少，對學(xué)情分析的不透徹。針對以上不足以及學(xué)生的實際情況，特制定以下相關(guān)措施。

二、整改的措施

對于自身來說要加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)?！皩W(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。與此同時還要多與同事交流，多聽同事們的課，汲取經(jīng)驗，充實自我。

對于學(xué)生來說，他們在家里很多都有計算機，所以，絕大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的計算機基礎(chǔ)知識和操作能力，針對這個實際情況，在教學(xué)方面應(yīng)做到以下幾點：

1.激趣。在學(xué)習(xí)新知識之前，先給學(xué)生展示利用該課所教授的知識創(chuàng)作的實例，讓學(xué)生知道本堂課所學(xué)知識可以應(yīng)用到現(xiàn)實生活中的哪個領(lǐng)域（最好是學(xué)生感興趣的領(lǐng)域，例如：編輯學(xué)生自己照片或漫畫創(chuàng)作等），讓學(xué)生意識到掌握本課知識是非常重要和有用的，從而引起學(xué)生們的注意，讓他們充分感受到新知識的強大功能，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

2.講解。在激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后，緊接著講解新知識，這時學(xué)生會聽得比較仔細(xì)、認(rèn)真，會很容易的接受新知識。

3.練習(xí)。學(xué)生們都非常希望得到動手實踐的機會，這個時候放開對學(xué)生電腦的控制，讓學(xué)生們動手練習(xí)，這樣能夠得到比較好的效果，但是，練習(xí)的時間不能太長，應(yīng)該講一段，練一段，這樣既有利于學(xué)生對知識的理解和掌握，又有利于課堂紀(jì)律的管理。

4.展示。作品展示是計算機課堂中的必備環(huán)節(jié)，它不僅是對本課新知識掌握程度的測試，也可以得到及時反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生總是希望得到表揚和贊賞。他們學(xué)習(xí)某一知識，總希望看到自己的成績，特別是能得到老師的表揚或其它同學(xué)的羨慕，將激勵它們樹立自信心，感到自豪和驕傲，從而積極主動的去學(xué)習(xí)。

由于我校的學(xué)生比較調(diào)皮，如果，不設(shè)法加強課堂紀(jì)律管理，則很難得到好的教學(xué)效果，所以，在課堂管理方面我采取了以下措施：

1.學(xué)生離開本班課室到達(dá)機房見到面前的計算機會表現(xiàn)得非常興奮和活躍，如果，不加以控制，將會影響正常上課。針對這一情況，在上課開始階段，讓學(xué)生動手從做上節(jié)課的實例中難點，這樣可以令學(xué)生迅速安定下來，然后再開始新課，這個方法可以有效吸引學(xué)生的注意力，集中精神。

2.制定專門的學(xué)生上機座位表，也是一個非常有效的方法。

3.在計算機教學(xué)中總是會遇到一些學(xué)生對新知識掌握得比較快，當(dāng)他們覺得已經(jīng)掌握了新知識的時候，往往就會開小差，講話，或打游戲，對于這樣一些學(xué)生，我把他們選為助學(xué)代表，讓他們在掌握新知識完成自己的作業(yè)后輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生，這個方法既可以令后進(jìn)學(xué)生約束自己，提高學(xué)習(xí)積極性，又可以令后進(jìn)學(xué)生得到及時的輔導(dǎo)。

以上是我對近一個月教學(xué)工作的認(rèn)識，在今后的教育教學(xué)工作中我會不斷進(jìn)取，做到“吾日三省吾身”，確保工作有質(zhì)有量！