第一篇：初中英語名師工作室個(gè)人規(guī)劃2017

初中英語名師工作室學(xué)員 個(gè) 人 發(fā) 展 規(guī) 劃

撫松縣外國語學(xué)校

楊傳琴

蘇霍姆林斯基生前總愛重復(fù)的一句話：“人生下來并不像無人問津的塵埃那樣無影無蹤地消失。人生下來是為了在自己生后留下痕跡——永久的痕跡?！边@段警句令我深思。是啊，人過留名，雁過留聲。人的生命無論長短，應(yīng)該留下好名聲。應(yīng)作一名像蘇霍姆林斯基那樣能給世人留下美好痕跡的人。因此，我作為一名省骨干教師和省名師工作室的一名成員，應(yīng)該好好利用這個(gè)平臺(tái)，對(duì)我所在的縣區(qū)真正的起到輻射引領(lǐng)的作用，把我近三十年的工作經(jīng)驗(yàn)要很好的歸納總結(jié)，并把在全國各地培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的理論提升及思考，各個(gè)方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和教育理念分享給撫松的同仁，想為撫松教育實(shí)實(shí)在在地做點(diǎn)事。為此，對(duì)我未來兩年的名師工作室工作計(jì)劃如下：

教育思想或教育格言：納百川，容學(xué)問，立德行，善人品

一、近三年主要成績、榮譽(yù)：

2015年-2017年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師；2015年7月獲吉林省中小學(xué)多媒體課件大賽二等獎(jiǎng)；在培訓(xùn)中為初中英語學(xué)科教師做了《I’m watching TV》的觀摩課；吉林省教育學(xué)院并做了教學(xué)追求微課；錄入“吉林中小學(xué)教師研修網(wǎng)”；在閉幕式上為全省中小學(xué)骨干教師做了題為《心靈的震撼，理念的洗禮》的培訓(xùn)匯報(bào)；2015年10月 《應(yīng)用新媒體對(duì)英語課堂教學(xué)的改善》在《白山教育》發(fā)表；2016年《“激情英語，寓教于樂“英語教學(xué)》在吉林教育發(fā)表；《以特色求發(fā)展 打造品牌學(xué)校》在第二屆長白山教育論壇主題論文交流中獲省級(jí)三等獎(jiǎng)；2015.6《“激情英語”是寓教于樂的一片綠洲的個(gè)案研究》承擔(dān)省教育廳主辦的基礎(chǔ)教育“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題，2015年7月結(jié)題；2015年3月主持的白山市教育科研“十二五”微型課題《如何培養(yǎng)學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)的興趣的研究》，于2015年3月結(jié)題。2016《“激情洋溢，寓教于樂”英語教學(xué)》在吉林教育發(fā)表。2016年6月，課堂實(shí)錄《Unit6 I’m watching TV》和教育敘事《“激情英語”讓英語課堂煥發(fā)生命的光彩》分別獲國家基礎(chǔ)教育教研成果國家級(jí)一等獎(jiǎng)； 1.主持的吉林省教育廳“十二五”社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目《英語課前演講小故事，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣主要途徑的研究》2015年6月結(jié)題；2016年12月，被吉林省教育廳教學(xué)研究室評(píng)為2016年度教學(xué)研究工作先進(jìn)個(gè)人；.主持的白山市教育科學(xué)2016年校本課題《通過唱英語歌曲學(xué)習(xí)英語單詞好處的實(shí)踐研究》，2016年12月結(jié)題；2017年11月30日，在“國培計(jì)劃（2017）”—省名師工作室鄉(xiāng)村成員培訓(xùn)項(xiàng)目中，表現(xiàn)突出，經(jīng)綜合考核，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員；2017年9月，在白山市“教學(xué)精英”評(píng)選活動(dòng)中，榮獲初中英語學(xué)科“精英教師”稱號(hào)；主持的全國教育科學(xué)“十三五”重點(diǎn)課題《“魔幻英語”寓教于樂的研究》2017年12月20日結(jié)題；國家級(jí)；.參與的全國教育科學(xué)“十三五”重點(diǎn)課題《創(chuàng)設(shè)語境 提升閱讀策略研究》2017年12月20日結(jié)題；國家級(jí)；.參加研究吉林省心理教育協(xié)會(huì)“十三五”科研規(guī)劃題研《小學(xué)生不良行為的研究》2017年12月6日結(jié)題；省級(jí)；.2017年12月6日撰寫的《淺談青少年心理健康問題》在吉林省第三屆中小學(xué)心理教育科研優(yōu)秀成果評(píng)獎(jiǎng)中，獲論文類一等獎(jiǎng)；省級(jí)；撰寫的《走進(jìn)孩子的心靈》在2017年3月吉林教育發(fā)表； 主持的白山市教育科學(xué)《在初中英語課堂中運(yùn)用小組合作的研究》，2017年12月結(jié)題；2017年4月，“一品一師”，獲省優(yōu)課。

二、自我剖析（包括文化專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、教育觀念、教育教學(xué)能力、實(shí)踐技能、科研水平等方面的現(xiàn)狀分析）

1、所處的專業(yè)發(fā)展階段(適應(yīng)期、成長期、成熟期)成熟期

2、專業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與不足

優(yōu)勢(shì)：熱愛教育事業(yè)。有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和熱情。工作認(rèn)真踏實(shí)。敢于嘗試新的教學(xué)方式。主動(dòng)向經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師請(qǐng)教。經(jīng)常參加各類教育教學(xué)競賽。勤于思考，善于反思教學(xué)所得與不足，為撰寫教學(xué)論文與案例積累素材與靈感。不足：

對(duì)于獨(dú)立的教學(xué)風(fēng)格還有待進(jìn)一步揣摩，尤其寫作課和復(fù)習(xí)課。未能有效實(shí)施。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)效果往往有差距?？蒲蟹矫娴奶剿髋c拓展應(yīng)用于實(shí)踐，有待進(jìn)一步深化。

3、阻礙專業(yè)發(fā)展的因素分析

教學(xué)壓力大，沒有足夠的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；自我發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)，業(yè)余閱讀教學(xué)書籍?dāng)?shù)量減少；職業(yè)危機(jī)感不強(qiáng)，沒有及時(shí)提升自身專業(yè)素養(yǎng)，逐漸產(chǎn)生職業(yè)倦怠。

三、理論素養(yǎng)方面：通過自培和校培的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)個(gè)人理論、水平、專業(yè)知識(shí)水平和實(shí)踐教育教學(xué)能力的進(jìn)一步提高和創(chuàng)新

二、發(fā)展目標(biāo)： 1.總體發(fā)展目標(biāo)：

成為專家型教師，成立《綜合學(xué)科的名師工作室》把中學(xué)各個(gè)學(xué)科進(jìn)行融合，而不是孤立的就英語一個(gè)學(xué)科，可以把英語、語文、歷史、美術(shù)、音樂、生物等學(xué)科整合在一起上一節(jié)課，像《臘梅》，就可以嘗試。以學(xué)科為紐帶，以科研為先導(dǎo)，以課堂為陣地，以網(wǎng)絡(luò)為依托，以自主研修為核心，以合作學(xué)習(xí)為輔助。提升自己，帶動(dòng)本校，輻射周邊，影響全縣及更廣。2.專業(yè)理論學(xué)習(xí)目標(biāo)：

自學(xué)理論書籍4冊(cè)；學(xué)科知識(shí)及專業(yè)刊物4冊(cè)/本。3.教育教學(xué)發(fā)展目標(biāo)：

做校、縣、市、省級(jí)公開課，擁有自己的特色，錘煉自己的風(fēng)格。

分別做校、縣、市、省級(jí)講座，把初中教師分為三個(gè)層次培訓(xùn)，青年教師不僅模仿優(yōu)秀教師，更要用教育大家的理論來豐實(shí)自己，怎樣使自己快速成長起來？中年教師怎樣突破倦怠區(qū)，提升自己，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格；老教師怎樣完成一個(gè)由教書匠像專家型教師蛻變？凝練出自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

教學(xué)評(píng)比（含教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)課、命題等）積極參加各級(jí)部門組織的各項(xiàng)競賽活動(dòng)；并使學(xué)生及家長滿意度大到90%；教學(xué)質(zhì)量爭取名列全縣前茅；爭取在省，國家級(jí)發(fā)表兩篇以上論文；爭取獨(dú)立主持及參與縣、市、省、國家級(jí)科研課題并把成果推廣使用（重點(diǎn)進(jìn)行差異教學(xué)；英語核心素養(yǎng)方面的研究）。

五、目標(biāo)達(dá)成的措施： 2018年-2019年

1.成立工作室，要本著：勤學(xué)善思，相得益彰；搭建平臺(tái)，展示特長；學(xué)科引領(lǐng)，促進(jìn)成長；科研先導(dǎo)，回歸課堂；成果交流，資源共享。每天晚上8：00-8：30可以課堂實(shí)錄，網(wǎng)上研討，磨課等，每周要磨出一節(jié)自己滿意的課；讀書交流，閱讀四本教育教學(xué)理論著作《走進(jìn)教育家》、《學(xué)與教的心理學(xué)》 兩本學(xué)科專業(yè)書籍Teaching English as a Second or Foreign Language, The Study of Second Language Acquisition 《新課程教學(xué)現(xiàn)場與教學(xué)細(xì)節(jié)》《差異教學(xué)》兩本學(xué)科專業(yè)書籍Observation in the Language Classroom，Teacher’s Handbook: Contextualized Language Instruction 寫至少20000字讀書筆記。勤于筆耕。為教學(xué)研究積累素材。2.積極參加各種培訓(xùn)，各項(xiàng)教學(xué)競賽。3.申請(qǐng)一個(gè)有關(guān)寫作教學(xué)的課題研究。

4.至少聽課60節(jié)，至少寫40篇觀課反思。至少開設(shè)省觀摩課2節(jié)。爭取送課2節(jié)。5.積極參加各種培訓(xùn)，各項(xiàng)教學(xué)競賽。

第二篇：名師工作室個(gè)人三年成長規(guī)劃

數(shù)學(xué)名師工作室成員個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃

指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以名師工作室為陣地，充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的示范引領(lǐng)作用。促進(jìn)本校甚至全區(qū)教師的快速成長，同時(shí)更大限度的提高自己的教學(xué)教研能力。本人制定個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃。

一、發(fā)展背景（1）發(fā)展優(yōu)勢(shì)

具有一定的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。近十年的工作經(jīng)歷，也積累了比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。喜歡自己的專業(yè)，平時(shí)常關(guān)注教育方面的動(dòng)態(tài)，積極報(bào)名參加各類相關(guān)的教研活動(dòng)和培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及課堂教學(xué)大賽，說課大賽，微視頻大賽，撰寫的論文也多次獲獎(jiǎng)。

（2）發(fā)展不足

教育教學(xué)理論功底還欠深厚，教科研成果還待進(jìn)一步積累。

二、發(fā)展目標(biāo)

總體發(fā)展目標(biāo)：能熟練駕馭課堂，切實(shí)提升教學(xué)業(yè)務(wù)能力，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。進(jìn)一步提升教科研水平，夯實(shí)自己的理論功底，力爭三年內(nèi)向區(qū)骨干教師靠近。階段發(fā)展任務(wù)： 1．2016年——2017年（1）積極參加本學(xué)科相關(guān)的各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中思考，總結(jié)。

（2）閱讀2本以上教育教學(xué)專著，認(rèn)真撰寫閱讀反思。（3）撰寫一篇具有一定質(zhì)量的教學(xué)論文或案例，投稿或參評(píng)。（4）每日保證20分鐘左右的學(xué)習(xí)時(shí)間。

（5）積極完成區(qū)名師工作室的每一次學(xué)習(xí)任務(wù)，多和導(dǎo)師交流。

（6）多觀摩一些優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)水平。

2．2017年——2018年

（1）每日保證20分鐘左右的學(xué)習(xí)時(shí)間。

（2）閱讀2本以上教育教學(xué)專著，認(rèn)真撰寫閱讀反思。（3）撰寫一篇具有一定質(zhì)量的教學(xué)論文或案例，爭取在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

（4）爭取有課題在自治區(qū)里立項(xiàng)或獲獎(jiǎng).3．2018年——2019年

（1）積極參評(píng)區(qū)學(xué)科骨干教師。（2）每日保證20分鐘左右的學(xué)習(xí)時(shí)間。

（3）閱讀2本以上教育教學(xué)專著，認(rèn)真撰寫閱讀反思。（4）撰寫一篇具有一定質(zhì)量的教學(xué)論文或案例，爭取能在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

（5）在導(dǎo)師指導(dǎo)下，開一堂區(qū)級(jí)以上有質(zhì)量的研討課。

三、發(fā)展措施

1.勤于學(xué)習(xí)，豐厚知識(shí)底蘊(yùn)（1）借助平臺(tái)

借助名師工作室這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，系統(tǒng)全面地進(jìn)行理論知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。不折不扣地完成每次學(xué)習(xí)任務(wù)，加強(qiáng)與導(dǎo)師和同行間的交流。（2）參加培訓(xùn)

積極報(bào)名參加各類培訓(xùn)，認(rèn)真、專注地聽好每一次講座，聽好每一堂課。培訓(xùn)后及時(shí)總結(jié)反思，撰寫自己的心得體會(huì)，努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)水平。（3）利用網(wǎng)絡(luò)

關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上數(shù)學(xué)學(xué)科的最新動(dòng)態(tài)，勤于和各地的同行交流切磋，不斷積累個(gè)人的教學(xué)資源。（4）閱讀書籍

每學(xué)期閱讀有質(zhì)量的教學(xué)專著2本以上，關(guān)注相關(guān)的教學(xué)雜志刊物，豐富自己的事業(yè)，認(rèn)真進(jìn)行讀后反思。2．立足課堂，提升教學(xué)水平（1）精心備課 對(duì)數(shù)學(xué)教材進(jìn)行梳理，列出教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和重難點(diǎn)，進(jìn)行對(duì)比研究，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，深入挖掘教材，充分利用和整合各種教學(xué)資源，設(shè)計(jì)立足學(xué)情，著眼發(fā)展的教學(xué)方案。（2）用心上課

聚焦學(xué)生，著眼發(fā)展，著力培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問題的能力，關(guān)注數(shù)學(xué)背后所蘊(yùn)藏的思維方式和思想方法，重視培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的對(duì)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用能力。用心上好每一堂課，逐漸形成較為穩(wěn)定的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。（3）積極研討

充分利用教研組這一校本研修的平臺(tái)，積極開展教學(xué)研討。在實(shí)踐中反思，在反思中成長。3．投身教研，夯實(shí)發(fā)展之路

雖有數(shù)篇論文獲獎(jiǎng)，但缺乏厚重、有力度的文章。課題研究也較被動(dòng)。今后，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，要勤學(xué)多思，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題。多練筆，隨時(shí)將教育教學(xué)中的心得體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)收集、整理，養(yǎng)成將教育科研滲透于教育教學(xué)每個(gè)細(xì)節(jié)的自主習(xí)慣。

名師工作室個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃

“你想走得快，一個(gè)人走；你想走得遠(yuǎn)，一群人走”，2016年5月本人有幸加入了勾文碧名師“小學(xué)體育工作室”，成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的一員，我倍感欣喜。作為一名工作室的成員，我將嚴(yán)格按照工作室的章程和要求規(guī)范自己，努力踐行工作室的計(jì)劃和安排，積極參與工作室的各項(xiàng)活動(dòng)，虛心和其他成員交流，主動(dòng)承擔(dān)起一個(gè)合格成員的責(zé)任和義務(wù)，希望自己能在教學(xué)名師勾老師的引領(lǐng)下，緊跟團(tuán)隊(duì)的步伐，向著名師引領(lǐng)的方向奔跑。鑒于此，我特?cái)M定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下：

一、個(gè)人基本情況

1986年07出生于貴州省石阡縣，仡佬族，2010年07月黔南民族師范學(xué)院體育教育專業(yè)畢業(yè)，2010年09月到張家寨小學(xué)任教至今，現(xiàn)是小學(xué)體育一級(jí)教師職稱，主要從事小學(xué)中高年級(jí)的教育教學(xué)。

二、個(gè)人現(xiàn)狀分析（教育觀念、教育教學(xué)能力、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐技能、科研水平等方面的現(xiàn)狀分析）

1．所處的專業(yè)發(fā)展階段：成長期（1）教育觀念

我熱愛教育事業(yè)，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和責(zé)任心。在工作中，孜孜不倦，樂于學(xué)習(xí)，并敢于接受新鮮事物，有一定的創(chuàng)新精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，驅(qū)使自己在小學(xué)體育教學(xué)的路上銳意進(jìn)取，不斷前行。

（2）教育教學(xué)能力和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí) 從事小學(xué)體育教學(xué)六年，教學(xué)過程中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)?；竟υ鷮?shí)，能夠勝任小學(xué)中高段體育教學(xué)及班主任工作等。在工作中，能與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，能積極參加教育科研活動(dòng)，并具有較強(qiáng)的科研意識(shí)，和教學(xué)探索精神。

（3）實(shí)踐技能

教學(xué)中，能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好導(dǎo)學(xué)案。平時(shí)努力鉆研課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，努力增強(qiáng)上課技能，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。既注重知識(shí)的積累又關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、能力的提高。將“自主學(xué)習(xí)、注重積累、學(xué)做結(jié)合”的課堂教學(xué)模式滲透在教學(xué)活動(dòng)中。

（4）科研水平

能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也樂意接受新事物和新觀點(diǎn)，有多篇教學(xué)論文和教學(xué)案例在市縣級(jí)教學(xué)成果評(píng)賽中獲獎(jiǎng)，具備一定的教育科研能力。因此，我認(rèn)為本人目前正處于個(gè)人專業(yè)發(fā)展的成長期。

2．專業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與不足（1）優(yōu)勢(shì)分析：

①為人樸實(shí)誠懇，謙虛謹(jǐn)慎，工作中踏踏實(shí)實(shí)，勤學(xué)善思。工作態(tài)度積極，能夠主動(dòng)承擔(dān)各類教學(xué)活動(dòng)。

②長期從事一線工作，教學(xué)功底扎實(shí)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，班主任工作經(jīng)驗(yàn)豐富。

③在教學(xué)中堅(jiān)持“以人為本、在實(shí)踐中育人”的理念，盡可能多的為學(xué)生創(chuàng)造一切參與實(shí)踐交流的機(jī)會(huì)。④重視自身的培養(yǎng)與提高，教科研意識(shí)強(qiáng)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐和研究能力。

（2）不足分析：

①缺乏新型教學(xué)理論知識(shí)，尤其對(duì)先進(jìn)基礎(chǔ)教育理念缺乏了解和認(rèn)知。

②自身學(xué)科的知識(shí)儲(chǔ)備急需及時(shí)更新、提升，在技能方面缺乏培訓(xùn)，不能緊跟現(xiàn)在的教育教學(xué)發(fā)展形勢(shì)。

③疏于動(dòng)筆，沒有及時(shí)把一些好的教育教學(xué)素材記錄下來。④在課堂教學(xué)方面，雖掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。課堂教學(xué)還沒有形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

⑤教科研能力有待進(jìn)一步提高，對(duì)于課題研究的系統(tǒng)知識(shí)領(lǐng)會(huì)欠缺，因此操作不夠規(guī)范。

二、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)：

從以人為本的理念出發(fā)，通過不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、總結(jié)，改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，努力形成自己樸實(shí)無華的教學(xué)風(fēng)格和具有農(nóng)村特點(diǎn)的教育教學(xué)特色。掌握最新教學(xué)理念和方法，在課堂實(shí)踐中努力提高駕馭課堂能力和親和力。積極參加教育科研活動(dòng)，不斷提升自身科研能力，提高教學(xué)研究水平，努力成為學(xué)者型、研究型、專家型和創(chuàng)新型教師。

三、落實(shí)措施：

為實(shí)現(xiàn)以上發(fā)展目標(biāo)，本人為自己擬定以下措施：

1、以“勾文碧名師工作室”為個(gè)人成長和發(fā)展的平臺(tái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)工作室的章程，嚴(yán)格執(zhí)行工作室計(jì)劃，積極參與工作室的各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)與工作室的成員交流研討，不斷提高個(gè)人整體素養(yǎng)。

2、充實(shí)自我，學(xué)而不厭。注重知識(shí)積累，以自學(xué)為主，定期閱讀各級(jí)教育報(bào)刊和書籍如：《中國學(xué)校體育》、《體育教學(xué)》、《貴州體育科技》、《現(xiàn)代教師心理素質(zhì)》拓寬閱讀視野，認(rèn)真做好各類讀書筆記，及時(shí)記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得。

3、以校為本，聚焦課堂。按照理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，把先進(jìn)的教育理念滲透和輻射到自己的教學(xué)中，從而促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和特色，全面提升學(xué)生的體育素養(yǎng)。

4、努力提高自己的教科研水平。以教育科研為龍頭，營造研究氛圍，以課題研究為抓手，進(jìn)行研討活動(dòng)，落實(shí)實(shí)踐研究，每年定期在校內(nèi)開展講座1次以上，教學(xué)展示4次以上，積極聽課、評(píng)課，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，并點(diǎn)評(píng)。每學(xué)期至少完成1篇教育教學(xué)案例或高質(zhì)量的論文，爭取在省級(jí)以上雜志上發(fā)表。積極改進(jìn)自己的教學(xué)方法，力求教學(xué)上有所突破。促進(jìn)自己成為研究型教師，加速自己的成長。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，進(jìn)一步提高制作教學(xué)課件和網(wǎng)頁制作水平，利用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)的教育教學(xué)信息，幫助自己提高教育教學(xué)能力。

5、充分發(fā)揮好示范、引領(lǐng)、輻射作用。把學(xué)科帶頭人作為自己的名片，用學(xué)科帶頭人的規(guī)范嚴(yán)格要求自己，積極投入到各級(jí)主管部門的教學(xué)活動(dòng)中去，主動(dòng)承擔(dān)公開課、送教下鄉(xiāng)及青年教師的培養(yǎng)任務(wù)，把培養(yǎng)一批青年教師，提高一個(gè)學(xué)校質(zhì)量作為奮斗目標(biāo)，為一方土地造福，努力使自己成為一個(gè)有較高道德修養(yǎng)的人民教師。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。做學(xué)習(xí)型、研究型、專家型、創(chuàng)新型的教師是我個(gè)人的終極發(fā)展目標(biāo)。想達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，成為無愧于新時(shí)代的優(yōu)秀教師，就必須自覺地投入到教育教學(xué)研究中去，經(jīng)受鍛煉，逐步提高，充實(shí)自己、超越自我。

2016年5月29日

第三篇：名師工作室個(gè)人三年規(guī)劃

名師工作室學(xué)員個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃

成為小學(xué)數(shù)學(xué)“陶培武名師工作室”的一名學(xué)員，這是對(duì)我的一種鞭策。在這里，我將有機(jī)會(huì)得到專家和名師的指導(dǎo)、并能與大家交流教育教學(xué)方法和理念。為了督促自己、努力提高自己的綜合素質(zhì)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，依據(jù)“陶培武名師工作室”的實(shí)施方案，特制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃：

一、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)：

1、通過名師引領(lǐng)并結(jié)合個(gè)人實(shí)際，開展教育教學(xué)實(shí)踐和研究。

2、在學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。

3、參與名師的項(xiàng)目研究并完成相應(yīng)的子課題的研究任務(wù)。

4、希望能全面提升自己的教學(xué)能力和科研能力，在學(xué)術(shù)上取得一定成果，成為具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的特色教師。

二、個(gè)人發(fā)展計(jì)劃：

1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

加入工作室后，借助這個(gè)機(jī)會(huì)，為自己充電，不斷豐富自己的大腦。廣泛閱讀有關(guān)教育學(xué)，心理學(xué)等綜合性的教育理論專著以及教育教學(xué)雜志和報(bào)刊，密切關(guān)注教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，自覺做好讀書筆記，撰寫讀書筆記或讀書心得，努力提高自身的教育教學(xué)理論水平。

2、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，積極參與教學(xué)研究課和觀摩課活動(dòng)。在名師工作室里，有一批具備獨(dú)特教育教學(xué)技巧和與眾不同的教學(xué)方法的同仁，他們的教學(xué)手段和方法非常值得學(xué)習(xí)。在工作室里學(xué)習(xí)，我想會(huì)有不少機(jī)會(huì)接觸到大家的教育教學(xué)高招，我會(huì)抱著虛心的誠意去聆聽大家的教誨，在眾人的幫助之下反思自己的教學(xué)安排、構(gòu)思、設(shè)計(jì)，找到自己教學(xué)與名師教學(xué)之間的差距，并在名師的幫助之下一步一步地改進(jìn)，爭取聽別人的課，長自己的能。在這三年中，我一定結(jié)合自己所教年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)、課堂情境和自己在教學(xué)方面的特點(diǎn)，在工作室名師們的指導(dǎo)下不斷打磨，設(shè)計(jì)一些有特點(diǎn)的課，集百家之長，聚眾人之思，共同促進(jìn)教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。

3、培養(yǎng)和鍛煉獨(dú)立的科研能力。

“陶培武名師工作室”的很多名師和學(xué)員都是科研行家，我要在這三年的時(shí)間里，進(jìn)一步加強(qiáng)自己對(duì)相關(guān)知識(shí)的關(guān)注和探索，在工作室名師們的幫助、錘煉熏陶下，培養(yǎng)自己科研能力，將自己對(duì)教育領(lǐng)域的一些淺見形成一定的成果，鼓勵(lì)和督促自己有更多的東西可以拿出來交流分享。為達(dá)到這樣的目標(biāo)，在接下來的學(xué)習(xí)周期里，凡是自己感興趣，有想法的地方，就要勤于查閱相關(guān)資料，形成自己系統(tǒng)的見解，付諸筆端，力爭每個(gè)學(xué)年有1—2篇成文的教育教學(xué)論文，督促自己成為一個(gè)研究型甚至學(xué)者型的老師。

4、從意識(shí)到行動(dòng)上增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

名師工作室是團(tuán)隊(duì)成員組成的一個(gè)工作集體，我會(huì)積極主動(dòng)地參與到工作室這個(gè)新的集體當(dāng)中，把工作室的事情當(dāng)做自己的事情來做，以百分之百的熱情投入到相關(guān)課題或者知識(shí)的研討中，并發(fā)揮個(gè)人的力量，為集體榮譽(yù)和成就的取得積極工作。虛心地向那些有成就和建樹，又有獨(dú)到見解的名師們求教，在聆聽教誨的同時(shí)形成自己與眾不同的看法或建議，并拿出來與大家共同分享，毫不保留地將自己的東西請(qǐng)名師和老師們指教，尋求更深層次的突破，全面提高個(gè)人能力的同時(shí)，為集體成就的取得添磚加瓦。

三、具體實(shí)施途徑：

1、不斷加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，工作中充滿激情，不斷培養(yǎng)教學(xué)的幸福感。

2、認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和各類教育教學(xué)雜志，不斷給自己充電，并且積極撰寫讀書筆記和心得。

3、深鉆深挖教材，把每一堂課都當(dāng)成公開課來上。

4、積極參加“名師工作室”組織的各種教研活動(dòng)，積極爭取鍛煉機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)能力。

5、做一名“善于反思、勤于積累”的教師，對(duì)自己的教學(xué)失敗和成功注意積累，在反思和積累中不斷提高。

6、做到堅(jiān)持寫教育教學(xué)后記，注意收集素材和資料，多撰寫論文或教學(xué)案例等，爭取能在刊物上發(fā)表。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！希望自己在教育征途上能成為真正的名師！在教學(xué)業(yè)務(wù)上是名師，在師德修養(yǎng)上更是名師！企盼自己能夠在名師工作室這個(gè)大家庭中茁壯成長！

2015年5月24日

第四篇：語文名師工作室三年個(gè)人規(guī)劃

邵東縣單少娟小學(xué)語文名師工作室成員三年規(guī)劃

——周平

一、名師工作室起航了，說說我的心里話

2018年3月29日，邵東縣單少娟小學(xué)語文名師工作室正式授牌啟動(dòng)，我身為名師工作室成員之一，興奮的同時(shí)感覺到肩上的擔(dān)子又重了一些，剛踏入小語不到三年的我，是個(gè)不太會(huì)“上課”的小菜鳥，想要成長，又覺能力不足，想要蛻變，又總被自卑的自己束縛。但是，現(xiàn)在我是該名師工作室的成員之一，我有了更多汲取營養(yǎng)的機(jī)會(huì)，不僅有許燕老師作為組長，還有單少娟老師詩意語文領(lǐng)航在前。我知道，這三年會(huì)有很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，迎面而來也會(huì)有許多挑戰(zhàn)，抓得住的會(huì)在這個(gè)過程中不斷自我思考?xì)v練，在團(tuán)隊(duì)中成長蛻變，如果不主動(dòng)積極，個(gè)人的成長必然不會(huì)明顯。因此，唯有走好腳下的每一步，讓汗水見證成長。有了規(guī)劃才能更好地明確前方的路，因此，本人將三年的個(gè)人規(guī)劃陳列如下：

二、個(gè)人規(guī)劃目標(biāo)

接觸的優(yōu)秀教師越來越多，也越清晰自己想成為什么樣的教師。就“讀”方面，希望自己能多看書沉淀內(nèi)涵，多讀與專業(yè)相關(guān)的書籍，如新課程標(biāo)準(zhǔn)等；其次，多讀教學(xué)的文本，能選入小學(xué)生書籍的必然都有可賞之處，記得和美課堂上一位名師說：“一至六年級(jí)的課文我都能倒背如流甚至告訴你在哪個(gè)單元第幾課第幾頁。”希望自己在這三年內(nèi)也能多靠近文本，以生之角度，亦師之視角。

就“聽”而言，通過名師引領(lǐng)，多聽展示課、評(píng)課、說課等，結(jié)合個(gè)人實(shí)際，逐漸形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。

“寫”同樣是需要重視的，我希望自己能堅(jiān)持練好三筆字，這是教師應(yīng)該掌握的基本技能，也能幫助提升教師的專業(yè)素養(yǎng)；除了寫一手好字，個(gè)人還要多寫心得和教學(xué)記事，抓住教育中的可思考事件，不斷提煉總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，整理成文等。

就“說”而言，善問善思，爭取展示機(jī)會(huì)，多磨課上課，多表達(dá)參與線上線下交流，并積極參與名師工作室的子課題研究，完成相應(yīng)任務(wù)。

然后化作實(shí)踐，全面提升自己的教學(xué)能力和科研能力，在學(xué)術(shù)上取得一定成果，成為具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀教師。

三、個(gè)人三年規(guī)劃

（一）第一階段（2018年3月——2019年3月）1.根據(jù)自身基礎(chǔ)和教育教學(xué)特點(diǎn)提出發(fā)展目標(biāo)，制定三年發(fā)展規(guī)劃，明確方向，砥礪前行。

2.圍繞教師教學(xué)及班級(jí)管理等，研讀教育著作，并寫不低于一萬字讀書筆記，并將閱讀心得投稿至名師工作室微信公眾號(hào)發(fā)表。

3.發(fā)現(xiàn)上課過程中的問題，及時(shí)思考和記錄，每月至少寫一篇教學(xué)心得或者教學(xué)記事，投稿至公眾號(hào)發(fā)表。

4.多聽名師課堂及名師工作室各小組組內(nèi)成員課，取其之長，補(bǔ)己之短，聽課評(píng)課過程中及時(shí)撰寫聽課心得。

5.撰寫一篇論文并爭取在省級(jí)獲獎(jiǎng)，積極參加組內(nèi)研課磨課，爭取縣級(jí)及以上比賽課和觀摩課。

6.堅(jiān)持練習(xí)三筆字，扎實(shí)教師基本功。

7.積極參與工作室建設(shè)，完成工作室各項(xiàng)任務(wù)。

（二）第二階段（2019年3月——2020年3月）1.對(duì)上一年的學(xué)習(xí)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，并就第二階段的“學(xué)習(xí)之旅”做出具體的計(jì)劃。

2.堅(jiān)持閱讀的好習(xí)慣，研讀教育教學(xué)和文學(xué)作品，并寫不低于一萬字讀書筆記，并將閱讀心得投稿至名師工作室微信公眾號(hào)發(fā)表，每學(xué)期至少和名師工作室成員線上交流讀書心得一次。

3.繼續(xù)練習(xí)教學(xué)基本功，練好三字，撰寫論文并發(fā)表。4.積極參與工作室組織的各項(xiàng)線上線下活動(dòng)，如子課題研究、組內(nèi)賽課、下鄉(xiāng)送教活動(dòng)等，提升自身教學(xué)素養(yǎng)。

5.每學(xué)期聽課30節(jié)以上，善學(xué)善思，寫聽課心得并分享，自身積極參與縣級(jí)及以上公開課或觀摩課。

（三）第三階段（2020年3月——2021年3月）1.參加“名師培養(yǎng)對(duì)象課例展示活動(dòng)”，積極協(xié)助網(wǎng)站建設(shè)實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。2.認(rèn)真鉆研教材，研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，研究各類學(xué)生的不同特點(diǎn)，結(jié)合工作室課題研究成果，提升課堂教學(xué)藝術(shù)。

3.積極撰寫論文、學(xué)習(xí)心得、讀書筆記等。通過前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)中形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4.總結(jié)三年的學(xué)習(xí)過程和收獲，爭取繼續(xù)加入下一階段的名師工作室。

第五篇：名師工作室個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃

勾文碧名師工作室個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃

（2016年5月——2019年5月）

曾 誠 張家寨小學(xué)

“你想走得快，一個(gè)人走；你想走得遠(yuǎn)，一群人走”，2016年5月本人有幸加入了勾文碧名師“小學(xué)體育工作室”，成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的一員，我倍感欣喜。作為一名工作室的成員，我將嚴(yán)格按照工作室的章程和要求規(guī)范自己，努力踐行工作室的計(jì)劃和安排，積極參與工作室的各項(xiàng)活動(dòng)，虛心和其他成員交流，主動(dòng)承擔(dān)起一個(gè)合格成員的責(zé)任和義務(wù)，希望自己能在教學(xué)名師勾老師的引領(lǐng)下，緊跟團(tuán)隊(duì)的步伐，向著名師引領(lǐng)的方向奔跑。鑒于此，我特?cái)M定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下：

一、個(gè)人基本情況

1986年07出生于貴州省石阡縣，仡佬族，2010年07月黔南民族師范學(xué)院體育教育專業(yè)畢業(yè)，2010年09月到張家寨小學(xué)任教至今，現(xiàn)是小學(xué)體育一級(jí)教師職稱，主要從事小學(xué)中高年級(jí)的教育教學(xué)。

二、個(gè)人現(xiàn)狀分析（教育觀念、教育教學(xué)能力、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐技能、科研水平等方面的現(xiàn)狀分析）

1．所處的專業(yè)發(fā)展階段：成長期（1）教育觀念

我熱愛教育事業(yè)，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和責(zé)任心。在工作中，孜孜不倦，樂于學(xué)習(xí)，并敢于接受新鮮事物，有一定的創(chuàng)新精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，驅(qū)使自己在小學(xué)體育教學(xué)的路上銳意進(jìn)取，不斷前行。（2）教育教學(xué)能力和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)

從事小學(xué)體育教學(xué)六年，教學(xué)過程中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)?；竟υ鷮?shí)，能夠勝任小學(xué)中高段體育教學(xué)及班主任工作等。在工作中，能與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，能積極參加教育科研活動(dòng)，并具有較強(qiáng)的科研意識(shí)，和教學(xué)探索精神。

（3）實(shí)踐技能

教學(xué)中，能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好導(dǎo)學(xué)案。平時(shí)努力鉆研課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，努力增強(qiáng)上課技能，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。既注重知識(shí)的積累又關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、能力的提高。將“自主學(xué)習(xí)、注重積累、學(xué)做結(jié)合”的課堂教學(xué)模式滲透在教學(xué)活動(dòng)中。

（4）科研水平

能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也樂意接受新事物和新觀點(diǎn)，有多篇教學(xué)論文和教學(xué)案例在市縣級(jí)教學(xué)成果評(píng)賽中獲獎(jiǎng)，具備一定的教育科研能力。因此，我認(rèn)為本人目前正處于個(gè)人專業(yè)發(fā)展的成長期。

2．專業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與不足（1）優(yōu)勢(shì)分析：

①為人樸實(shí)誠懇，謙虛謹(jǐn)慎，工作中踏踏實(shí)實(shí)，勤學(xué)善思。工作態(tài)度積極，能夠主動(dòng)承擔(dān)各類教學(xué)活動(dòng)。

②長期從事一線工作，教學(xué)功底扎實(shí)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，班主任工作經(jīng)驗(yàn)豐富。

③在教學(xué)中堅(jiān)持“以人為本、在實(shí)踐中育人”的理念，盡可能多的為學(xué)生創(chuàng)造一切參與實(shí)踐交流的機(jī)會(huì)。

④重視自身的培養(yǎng)與提高，教科研意識(shí)強(qiáng)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐和研究能力。

（2）不足分析：

①缺乏新型教學(xué)理論知識(shí)，尤其對(duì)先進(jìn)基礎(chǔ)教育理念缺乏了解和認(rèn)知。

②自身學(xué)科的知識(shí)儲(chǔ)備急需及時(shí)更新、提升，在技能方面缺乏培訓(xùn)，不能緊跟現(xiàn)在的教育教學(xué)發(fā)展形勢(shì)。

③疏于動(dòng)筆，沒有及時(shí)把一些好的教育教學(xué)素材記錄下來。④在課堂教學(xué)方面，雖掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。課堂教學(xué)還沒有形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

⑤教科研能力有待進(jìn)一步提高，對(duì)于課題研究的系統(tǒng)知識(shí)領(lǐng)會(huì)欠缺，因此操作不夠規(guī)范。

二、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)：

從以人為本的理念出發(fā)，通過不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、總結(jié)，改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，努力形成自己樸實(shí)無華的教學(xué)風(fēng)格和具有農(nóng)村特點(diǎn)的教育教學(xué)特色。掌握最新教學(xué)理念和方法，在課堂實(shí)踐中努力提高駕馭課堂能力和親和力。積極參加教育科研活動(dòng)，不斷提升自身科研能力，提高教學(xué)研究水平，努力成為學(xué)者型、研究型、專家型和創(chuàng)新型教師。

三、落實(shí)措施：

為實(shí)現(xiàn)以上發(fā)展目標(biāo)，本人為自己擬定以下措施：

1、以“勾文碧名師工作室”為個(gè)人成長和發(fā)展的平臺(tái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)工作室的章程，嚴(yán)格執(zhí)行工作室計(jì)劃，積極參與工作室的各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)與工作室的成員交流研討，不斷提高個(gè)人整體素養(yǎng)。

2、充實(shí)自我，學(xué)而不厭。注重知識(shí)積累，以自學(xué)為主，定期閱讀各級(jí)教育報(bào)刊和書籍如：《中國學(xué)校體育》、《體育教學(xué)》、《貴州體育科技》、《現(xiàn)代教師心理素質(zhì)》拓寬閱讀視野，認(rèn)真做好各類讀書筆記，及時(shí)記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得。

3、以校為本，聚焦課堂。按照理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，把先進(jìn)的教育理念滲透和輻射到自己的教學(xué)中，從而促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和特色，全面提升學(xué)生的體育素養(yǎng)。

4、努力提高自己的教科研水平。以教育科研為龍頭，營造研究氛圍，以課題研究為抓手，進(jìn)行研討活動(dòng)，落實(shí)實(shí)踐研究，每年定期在校內(nèi)開展講座1次以上，教學(xué)展示4次以上，積極聽課、評(píng)課，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，并點(diǎn)評(píng)。每學(xué)期至少完成1篇教育教學(xué)案例或高質(zhì)量的論文，爭取在省級(jí)以上雜志上發(fā)表。積極改進(jìn)自己的教學(xué)方法，力求教學(xué)上有所突破。促進(jìn)自己成為研究型教師，加速自己的成長。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，進(jìn)一步提高制作教學(xué)課件和網(wǎng)頁制作水平，利用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)的教育教學(xué)信息，幫助自己提高教育教學(xué)能力。

5、充分發(fā)揮好示范、引領(lǐng)、輻射作用。把學(xué)科帶頭人作為自己的名片，用學(xué)科帶頭人的規(guī)范嚴(yán)格要求自己，積極投入到各級(jí)主管部門的教學(xué)活動(dòng)中去，主動(dòng)承擔(dān)公開課、送教下鄉(xiāng)及青年教師的培養(yǎng)任務(wù)，把培養(yǎng)一批青年教師，提高一個(gè)學(xué)校質(zhì)量作為奮斗目標(biāo)，為一方土地造福，努力使自己成為一個(gè)有較高道德修養(yǎng)的人民教師。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。做學(xué)習(xí)型、研究型、專家型、創(chuàng)新型的教師是我個(gè)人的終極發(fā)展目標(biāo)。想達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，成為無愧于新時(shí)代的優(yōu)秀教師，就必須自覺地投入到教育教學(xué)研究中去，經(jīng)受鍛煉，逐步提高，充實(shí)自己、超越自我。

2016年5月29日