第一篇：新建試題和答案

教師教育技術(shù)考試參考試題

I(單選)

1、教學(xué)媒體按照它們對(duì)感官的刺激方式一般可以分為視覺(jué)媒體，聽(tīng)覺(jué)媒體，視聽(tīng)覺(jué)媒體，和交互媒體。下列對(duì)媒體的劃分正確的一組是(B)。

A．幻燈、錄音、唱片、電影、電視、錄像都屬于視聽(tīng)覺(jué)媒體

B．黑板、書本、圖片、投影都屬于視覺(jué)媒體

C．廣播、錄音、幻燈、唱片、錄像都屬于聽(tīng)覺(jué)媒體

D．電視、教學(xué)游戲機(jī)、有線電視、多媒體計(jì)算機(jī)、多媒體學(xué)習(xí)包都屬于交互媒體

2、老師利用幻燈片向?qū)W生展示電子相冊(cè)，這里幻燈片主要所表現(xiàn)的是媒體的什么特征？(A)。

A．呈現(xiàn)力

B．參與性

C．傳播力

D．可控性

3、在放映幻燈片演示文稿時(shí)，教師需要向?qū)W生指示知識(shí)點(diǎn)，如何操作比較好(B)。

A.用小棒子指向知識(shí)點(diǎn)

B.用繪圖筆在幻燈片上作些標(biāo)記

C.用手直接指向知識(shí)點(diǎn)

D.切換到編輯模式，將要標(biāo)示的地方突出顯示，在切換到幻燈片放映模式

4、電腦使用正常，但Powerpoint演示文稿拷貝到教室里的電腦時(shí)無(wú)法打開(kāi)，那么最有可能的原因是（）

A.電腦受病毒感染

B.電腦里沒(méi)有安裝office辦公軟件

C.原來(lái)的演示文稿所用的軟件版本太低了

D.電腦死機(jī)

答案：B

5、在PowerPoint演示文稿中，模板文件的后綴名為（）。

A.POT

B.DOC

C.PPT

D.WAV

答案：A

6、在電子幻燈片的大綱視圖模式下，教師輸入標(biāo)題后，接著輸入內(nèi)容時(shí)，應(yīng)按（）。

A.Ctrl+Enter

B.Enter

C.空格鍵

D.Ctrl+Space

答案：A

7、如果想在幻燈片瀏覽視圖中選擇多張幻燈片，則可按下（）。

A.Del

B.ESC

C.Alt

D.Ctrl

答案：D

8、新教師在課前為了掌握自己演講幻燈片所用的時(shí)間，解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法是(C)。

A.使用“工具”里的“記時(shí)”

B.使用“工具 ”里的“排練記時(shí)”

C.使用“幻燈片放映”里的“排練記時(shí)”

D.使用“幻燈片放映”里的“記時(shí)”

9、老師在播放利用電子幻燈片制作的電子相冊(cè)時(shí)，若想終止幻燈片的放映，可直接按（）

A.Ctrl+C

B.Esc

C.PageDown

D.End

答案：B

10、在前端分析中，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析是其中重要的一環(huán)，那么用圖表或符號(hào)等直觀形式來(lái)揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容要素及其相互聯(lián)系的內(nèi)容分析方法為(C)(分?jǐn)?shù):1)

A.信息加工分析

B.層級(jí)分析法

C.圖解分析法

D.歸類分析法

11、教師在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)在幻燈片演示文稿中少了一張圖片，而該圖片在word文檔里有，現(xiàn)在需要把該圖片補(bǔ)上，下列哪種方法能較好的解決這個(gè)問(wèn)題？(C)(分?jǐn)?shù):1)

A.利用幻燈片演示文稿中的插入圖片命令插入圖片B.將圖片直接拖動(dòng)到幻燈片演示文稿中

C.選中word文檔中的圖片，使用ctrl+C和ctrl+V組合鍵將圖片復(fù)制到幻燈片演示文稿中

D.把word文檔保存為圖片格式，再利用幻燈片演示文稿中的插入圖片命令插入圖片

12、教師在上課時(shí)雙擊要打開(kāi)的電子幻燈片文件，但彈出提示選擇“打開(kāi)方式”的對(duì)話框，可能的原因是(A)。(分?jǐn)?shù):1)

A.該計(jì)算機(jī)沒(méi)有安裝相應(yīng)的制作演示文稿的軟件

B.計(jì)算機(jī)死機(jī)了

C.計(jì)算機(jī)沒(méi)有安裝操作系統(tǒng)

D.計(jì)算機(jī)中裝有多個(gè)版本的制作演示文稿的軟件

13、幻燈片演示文稿提供的以下哪種功能，可以設(shè)置幻燈片的超級(jí)鏈接？（）(分?jǐn)?shù):1)

A.自定義動(dòng)畫

B.動(dòng)作設(shè)置

C.幻燈片切換

D.預(yù)設(shè)動(dòng)畫

答案：B

14、在Power Point 2000中，點(diǎn)擊[文件]菜單下的[新建]按紐后，默認(rèn)彈出的對(duì)話框是用來(lái)選擇（C）的 A.幻燈片的母版

B.幻燈片的模板

C.幻燈片的版式

D.幻燈片的配色方案

15、制作幻燈片時(shí)，剪貼畫的資源庫(kù)為空，最可能出現(xiàn)的情況是（）。

A.沒(méi)有安裝PowerPoint軟件

B.沒(méi)有安裝PowerPoint自帶剪貼畫庫(kù)

C.電腦突然死機(jī)了

D.在剪貼畫庫(kù)里，沒(méi)有教師要找的畫

答案：B

16、在使用幻燈片演示文稿實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，教師想在當(dāng)前演示文稿中新增加一張幻燈片，可采用(C)方式。

A.選擇“文件”|“新建”命令

B.選擇“插入”|“幻燈片副本”命令

C.選擇“插入”|“新幻燈片”命令

D.選擇“文件”|“打開(kāi)”命令

17、PowerPoint的主要功能是(A)

A.制作電子幻燈片

B.編輯和排版文檔

C.處理聲音文件

D.制作和處理動(dòng)畫

18、在幻燈片中，哪一種視圖最合適用戶查看和組織貫串幻燈片的整體構(gòu)思，方便文本的編輯？(B)

A.幻燈片視圖

B.大綱視圖

C.幻燈片瀏覽視圖

D.幻燈片放映視圖

19、在PowerPoint的空白幻燈片中不可以直接插入（）。

A.文字

B.藝術(shù)字

C.文本框

D.圖表

答案：A 20、在播放使用幻燈片做成的演示課件時(shí)，如果想放映其中的一部分，其中有幾張不打算播放了，應(yīng)該怎樣操作？（）

A.使用“幻燈片放映”菜單中的“自定義放映”來(lái)設(shè)置

B.使用“幻燈片放映”菜單中的“自定義動(dòng)畫”來(lái)設(shè)置

C.使用“幻燈片放映”菜單中的“放映方式”來(lái)設(shè)置

D.使用“幻燈片放映”菜單中的“幻燈片切換”來(lái)設(shè)置

答案：A

21、教師在課堂中播放ppt時(shí)，想要?jiǎng)h除其中的一張幻燈片，他應(yīng)該在哪個(gè)菜單中選擇“刪除幻燈片”命令？(B)

A.“文件”菜單

B.“編輯”菜單

C.“視圖”菜單

D.“格式”菜單

22、希望在幻燈片中顯示自動(dòng)更新的日期，可以進(jìn)行如下操作(C)。

A.選擇“插入”中的“日期和時(shí)間”，并在彈出的對(duì)話框中選擇“自動(dòng)更新”

B.選擇“插入”中的“文本框”，并在新插入的文本框中輸入當(dāng)日日期”

C.選擇“視圖”中的“頁(yè)眉和頁(yè)腳”，并在“頁(yè)眉”文本框中輸入當(dāng)日日期

D.選擇“視圖”中的“頁(yè)眉和頁(yè)腳”，并在“頁(yè)腳”文本框中輸入當(dāng)日日期

23、教師在課前準(zhǔn)備教學(xué)資料時(shí)，需要在網(wǎng)絡(luò)上搜集有關(guān)“秋天的雨”的圖片素材，那么在搜索引擎中設(shè)置怎樣的關(guān)鍵字可以準(zhǔn)確地搜索到所需要的圖片素材？(A)

A.秋天雨

B.秋天

C.雨

D.秋雨

24、在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中，需要背景音樂(lè)，在準(zhǔn)備資源時(shí)可能選擇的素材是(B)。

A.高山流水.gif

B.漢宮秋月.wav

C.二泉映月.png

D.百鳥(niǎo)朝鳳.jpg

25、教師利用幻燈片來(lái)展示凸透鏡成像的光路圖，這主要利用了幻燈片的什么特性？()

A.參與性

B.可控性

C.即時(shí)重現(xiàn)性

D.呈現(xiàn)力

答案：D

26、老師用PowerPoint 2000展示照片，其學(xué)習(xí)目的是（）

A.鞏固以前所學(xué)知識(shí)

B.創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

C.引起學(xué)生注意，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力

D.開(kāi)門見(jiàn)山地介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和要求

答案：B

27、希望在教學(xué)過(guò)程中對(duì)放映的幻燈片進(jìn)行臨時(shí)標(biāo)注，應(yīng)選用（）

A.題注

B.自選圖形

C.繪圖筆

D.圖形中的線條

答案：C

28、上課時(shí)，如果要在自己制作的幻燈片中選擇一部分來(lái)放映，可以使用菜單“幻燈片放映”中的(C)

A.設(shè)置放映方式命令

B.觀看放映命令

C.自定義放映

D.幻燈片切換命令

29、根據(jù)你對(duì)教育技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）。

A．教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對(duì)過(guò)程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐

B．教育信息化是指在教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中，積極開(kāi)發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源，以促進(jìn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)滿足社會(huì)需求人才的過(guò)程

C．教育技術(shù)與信息技術(shù)的涵義是一樣的，只是用不同的名詞來(lái)表述而已

D．教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問(wèn)題和確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)問(wèn)題的策略方案、試行解決方案、評(píng)價(jià)試行結(jié)果和對(duì)方案進(jìn)行修改的過(guò)程

答案：C 30、下列關(guān)于教育技術(shù)和信息技術(shù)的說(shuō)法中，正確的是（）。

A．教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但并不等同于信息技術(shù)

B．教育技術(shù)就是信息技術(shù)，兩者沒(méi)有區(qū)別

C．信息技術(shù)的范圍大些，它包含教育技術(shù)

D．教育技術(shù)的范圍大些，它包含信息技術(shù)

答案：A

31、為了使學(xué)生盡快學(xué)會(huì)演唱本課中的歌曲，應(yīng)該采用的教學(xué)模式為下面的哪一項(xiàng)？(C)

A.問(wèn)題——探究模式

B.情景——陶冶模式

C.模仿——練習(xí)模式

D.傳授——接受模式

32、關(guān)于課堂教學(xué)中使用教學(xué)媒體，說(shuō)法正確的一項(xiàng)是(D)。

A．教學(xué)媒體使用得越多越好，學(xué)生提供全方位的視聽(tīng)覺(jué)刺激

B．重視多媒體的利用，盡量避免使用黑板、粉筆，節(jié)約資源

C．在多媒體輔助教學(xué)中，教師的主要任務(wù)是掌握課件制作技術(shù)，提高信息技術(shù)水平

D．教學(xué)媒體和教師一樣，都是作為學(xué)習(xí)環(huán)境的要素，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件

33、賞析“景”時(shí)，你排除的教學(xué)方法是（B）

A.引導(dǎo)學(xué)生自己分析寫了哪些景物，景物的特點(diǎn)如何

B.教師逐句講解都寫了哪些景物以及景物的特點(diǎn)

C.教師適當(dāng)補(bǔ)充圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌意境

D.請(qǐng)學(xué)生想象描述景象

34、關(guān)于情境創(chuàng)設(shè)，下列說(shuō)法不正確的是（C）

A.情境的創(chuàng)設(shè)要考慮學(xué)生的心理和所處環(huán)境

B.情境環(huán)境不同于學(xué)習(xí)環(huán)境，但與學(xué)習(xí)環(huán)境有密切聯(lián)系

C.情境創(chuàng)設(shè)不適用于物理、化學(xué)等理科教學(xué)

D.情境理論是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的重要特征

35、對(duì)于小組活動(dòng)，下列說(shuō)法不正確的是：（）(分?jǐn)?shù):1)

A.分組要考慮教學(xué)主題的需要，各小組內(nèi)人數(shù)不宜過(guò)多

B.小組內(nèi)成員要分工明確，能做到各有分工，又能互相合作

C.教師要關(guān)注各個(gè)小組內(nèi)每一個(gè)成員的學(xué)習(xí)情況

D.在對(duì)小組成員學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)時(shí)，要求組內(nèi)與組間評(píng)價(jià)并重

答案：C

36、下列有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)的說(shuō)法正確的是(A)。

A.教學(xué)設(shè)計(jì)是以學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和傳播理論為理論基礎(chǔ)

B.傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)主要面向教師的教和學(xué)生的學(xué)

C.教學(xué)設(shè)計(jì)就是幫助教師把課備好、教好

D.教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)線性過(guò)程，包括分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)五個(gè)步驟

37、下列有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)法正確的是(C)。

A.教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)是兩個(gè)不同的概念，它們的研究范圍不同

B.教學(xué)設(shè)包括分析教學(xué)需求，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)和設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)策略三大部分

C.教學(xué)設(shè)計(jì)的研究對(duì)象是教學(xué)系統(tǒng)

D.“肯普”模式是一種以“學(xué)”為主的教學(xué)設(shè)計(jì)模式

38、以下關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的說(shuō)法正確的為（）。

A.教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程一般分為若干個(gè)環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)都可以用獨(dú)立的視角去設(shè)計(jì)

B.教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，評(píng)價(jià)修改是隨時(shí)進(jìn)行的 C.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)就是 “信息化”的教學(xué)設(shè)計(jì)

D.教師只要通曉信息技術(shù)，就會(huì)做好信息化教學(xué)設(shè)計(jì)

答案：B

39、在采用“教育技術(shù)”名稱以前，我國(guó)曾經(jīng)使用過(guò)的另外一個(gè)名詞是（）。(分?jǐn)?shù):1)

A.電視教育

B.函授教育

C.電化教育

D.電影教育

答案：C

40、對(duì)教育技術(shù)發(fā)展影響較大的理論基礎(chǔ)是教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論、傳播理論和系統(tǒng)科學(xué)理論。關(guān)于這幾個(gè)理論，下列的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是(D)

A.教學(xué)理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué)理論

B.傳播理論的主要觀點(diǎn)是把事物看作一個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行研究，研究構(gòu)成系統(tǒng)的要素、結(jié)構(gòu)和功能的相互聯(lián)系，通過(guò)信息的傳遞和反饋實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)間的聯(lián)系，并有目的地控制系統(tǒng)的發(fā)展，獲得系統(tǒng)的最優(yōu)化

C.系統(tǒng)理論是闡明教學(xué)的基本原理、規(guī)律與方法的理論體系

D.學(xué)習(xí)理論是闡明人們行為變化如何產(chǎn)生、揭示學(xué)習(xí)是依據(jù)什么機(jī)制形成的理論

41、教師在教凸透鏡成像原理這一節(jié)內(nèi)容前，用了一天時(shí)間來(lái)理解教材、形成概念。這屬于下列哪種分析？(B)

A.學(xué)習(xí)者分析

B.內(nèi)容分析

C.學(xué)習(xí)需要分析

D.教學(xué)目標(biāo)分析

42、在前端分析部分，教師需要考慮的是(A)

A.學(xué)生的認(rèn)知水平B.學(xué)生作品集的展示

C.檢查軟件運(yùn)行是否正常

D.教學(xué)課件的制作

43、在前端分析中分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需要很重要，那么學(xué)習(xí)需要指的是（）

A.學(xué)生在學(xué)習(xí)方面目前的狀況與所期望達(dá)到的狀況之間的差距

B.就教學(xué)目標(biāo)而言，教師希望學(xué)生達(dá)到的知識(shí)水平

C.經(jīng)過(guò)前端分析，教師所了解的學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平

D.經(jīng)過(guò)前端分析，教師所發(fā)現(xiàn)的教學(xué)過(guò)程中可能存在的問(wèn)題

答案：A

44、從教學(xué)設(shè)計(jì)的角度考慮，敘述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)。

A.教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的線性過(guò)程

B.教學(xué)設(shè)計(jì)是一門以理論研究為主的科學(xué)

C.教學(xué)設(shè)計(jì)最重要的理論基礎(chǔ)是教學(xué)理論

D.教學(xué)設(shè)計(jì)包括教學(xué)目標(biāo)分析、學(xué)習(xí)者特征分析、教學(xué)策略選擇等主要環(huán)節(jié)

45、教育技術(shù)是支持革新教育模式和方法的重要促進(jìn)因素，下列哪一項(xiàng)對(duì)它的理解最恰當(dāng)(A)。A.教育技術(shù)的研究對(duì)象是教與學(xué)的過(guò)程和資源

B.教育技術(shù)是信息技術(shù)的一部分

C.教育技術(shù)本質(zhì)就是信息技術(shù)

D.教育技術(shù)能解決現(xiàn)存教學(xué)中的所有問(wèn)題

46、根據(jù)AECT1994定義對(duì)教育技術(shù)研究領(lǐng)域的屆定，教育技術(shù)的研究對(duì)象是(C)。

A.教學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā) B.學(xué)習(xí)過(guò)程

C.教與學(xué)的過(guò)程和資源

D.教學(xué)過(guò)程和學(xué)習(xí)過(guò)程

47、教師在編寫中文文檔時(shí)，發(fā)現(xiàn)句號(hào)總是顯示為實(shí)心點(diǎn)，為了正確輸入句號(hào)，下面哪項(xiàng)操作最可??？(B)

A.將輸入法欄中的半角切換成全角

B.將輸入法欄中英文標(biāo)點(diǎn)切換成中文標(biāo)點(diǎn)

C.選擇菜單欄[插入]|[特殊符號(hào)]|[標(biāo)點(diǎn)符號(hào)]|[句號(hào)]命令，插入句號(hào)

D.Ctrl+Shift組合快捷鍵方式改變輸入法

48、信息搜集是資源準(zhǔn)備的重要步驟之一，下列對(duì)信息搜集的理解正確的是(C)。

A.搜集信息一定要有組織、有計(jì)劃，我們不可能靠直覺(jué)、靈感來(lái)捕捉到所需的信息

B.信息搜集應(yīng)該堅(jiān)持全面性的原則，這就要求我們?cè)谒鸭魏涡畔r(shí)首先考慮到廣泛、全面、完整地搜集

C.信息搜集的主體是人，所以它是一種社會(huì)活動(dòng)，這種活動(dòng)的本質(zhì)是人的感官對(duì)信息的感知、辨析、選擇和追索

D.信息搜集的方法可分為傳統(tǒng)的和網(wǎng)絡(luò)支持下的，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的信息搜集方法被淘汰

49、在課件準(zhǔn)備時(shí)，需要從網(wǎng)上搜索有關(guān)非洲動(dòng)物的視頻短片，下面哪種屬于視頻格式(A)。

A.*.avi

B.*.mp3

C.*.jpg

D.*.midi 50、下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說(shuō)法正確的是(D)。

A.學(xué)習(xí)理論是探究學(xué)習(xí)規(guī)律的理論與實(shí)踐

B.教學(xué)理論是闡述學(xué)生學(xué)習(xí)的基本原理、規(guī)律與方法的理論體系

C.當(dāng)前的教學(xué)理論主要包括行為主義、認(rèn)知主義和建構(gòu)主義等流派

D.傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳達(dá)的科學(xué)

II單選

1、下列關(guān)于教學(xué)材料的評(píng)價(jià)指標(biāo)中權(quán)重最大的一項(xiàng)是(C)

A.教育性

B.技術(shù)性

C.多樣性

D.原創(chuàng)性

2、下列有關(guān)教學(xué)目標(biāo)的表述中，正確的是(A)

A.教學(xué)目標(biāo)是一個(gè)多層次的目標(biāo)體系，根據(jù)它的層次和表述方式的不同，可以分為“教學(xué)總目標(biāo)”、“課程目標(biāo)”、“單元目標(biāo)”和“學(xué)習(xí)目標(biāo)”

B.教學(xué)目標(biāo)是為實(shí)現(xiàn)教育目的而提出的一種概括性的總體要求，是一種明確、具體的表述

C.學(xué)習(xí)目標(biāo)則是對(duì)學(xué)習(xí)者通過(guò)教學(xué)之后將能做什么的一種原則性規(guī)定

D.學(xué)習(xí)目標(biāo)因素分為認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、動(dòng)作技能、分析綜合四大領(lǐng)域

3、教師在“力的測(cè)量”這節(jié)內(nèi)容前，對(duì)已選定的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行組織編排，使它具有一定的系統(tǒng)性，這屬于教學(xué)設(shè)計(jì)中的哪個(gè)環(huán)節(jié)？(D)

A.學(xué)習(xí)者分析

B.教學(xué)目標(biāo)分析

C.學(xué)習(xí)需要分析

D.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

4、在課堂上對(duì)小組討論結(jié)果做出的評(píng)價(jià)屬于(B)

A.診斷性評(píng)價(jià)

B.形成性評(píng)價(jià)

C.總結(jié)性評(píng)價(jià)

D.自身評(píng)價(jià)

5、教學(xué)評(píng)價(jià)從不同的角度可以劃分出不同的類型。從功能分類的視角看可將教學(xué)評(píng)價(jià)分為(D)

A.相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)

B.標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)和教師自編測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)

C.系統(tǒng)測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)和日常觀察評(píng)價(jià)

D.診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)

6、以下有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)的敘述中，闡述合理的是(A)

A.教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)的有機(jī)組成部分

B.教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)束之后，整個(gè)課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)也就隨之結(jié)束

C.教學(xué)評(píng)價(jià)只對(duì)教學(xué)活動(dòng)的結(jié)果進(jìn)行測(cè)定、衡量和價(jià)值判斷

D.教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)設(shè)計(jì)的其他環(huán)節(jié)沒(méi)有直接的聯(lián)系

7、在某項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，為使活動(dòng)效果更好而不斷進(jìn)行的評(píng)價(jià)是(B)。

A.總結(jié)性評(píng)價(jià)

B.形成性評(píng)價(jià)

C.診斷性評(píng)價(jià)

D.自身評(píng)價(jià)

8、將教學(xué)評(píng)價(jià)的基準(zhǔn)建立在被評(píng)價(jià)對(duì)象的群體或集合之外，把群體中的每一成員的某種指標(biāo)與基準(zhǔn)逐一進(jìn)行對(duì)照。這種教學(xué)評(píng)價(jià)是(A)

A.絕對(duì)評(píng)價(jià)

B.相對(duì)評(píng)價(jià)

C.定量評(píng)價(jià)

D.定性評(píng)價(jià)

9、診斷性評(píng)價(jià)的重要價(jià)值在于了解評(píng)價(jià)對(duì)象的基本情況，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。下面各選項(xiàng)中屬于診斷性評(píng)價(jià)功能的一項(xiàng)是(C)

A.評(píng)定學(xué)生對(duì)一門課的教學(xué)目標(biāo)所達(dá)到的程度

B.檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備程度C.改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng) D.評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，給學(xué)生劃分等級(jí)

10、以下屬于音樂(lè)教學(xué)的形成性評(píng)價(jià)的為(B)A.課前評(píng)價(jià)學(xué)生原有的音樂(lè)知識(shí)與技能水平

B.教學(xué)過(guò)程中以觀察、提問(wèn)、抽唱等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)

C.學(xué)生期中考試是形成性評(píng)價(jià)

D.學(xué)生期終考試是形成性評(píng)價(jià)

11、教學(xué)評(píng)價(jià)是教與學(xué)活動(dòng)中一個(gè)重要的部分，對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的理解恰當(dāng)?shù)氖?C)

A.教學(xué)評(píng)價(jià)主要有診斷、監(jiān)督、評(píng)定和篩選等功能

B.教學(xué)評(píng)價(jià)只發(fā)生在教學(xué)活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，如期末考試

C.教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教育現(xiàn)象及效果進(jìn)行價(jià)值判斷

D.教學(xué)評(píng)價(jià)最主要是為學(xué)生提供學(xué)習(xí)依據(jù)，便于其調(diào)節(jié)進(jìn)度來(lái)適應(yīng)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃

12、教師要檢驗(yàn)學(xué)生是否會(huì)用實(shí)驗(yàn)法來(lái)檢驗(yàn)食物中的主要營(yíng)養(yǎng)成分時(shí)，采用下列哪種教學(xué)評(píng)價(jià)方式較合適？(D)

A.出客觀測(cè)試題

B.論文測(cè)試

C.問(wèn)卷調(diào)查

D.觀察

13、新課程評(píng)價(jià)中特別關(guān)注過(guò)程評(píng)價(jià)，對(duì)過(guò)程評(píng)價(jià)的理解下列哪項(xiàng)最為合理(D)

A.量性評(píng)價(jià)方法的發(fā)展為過(guò)程評(píng)價(jià)提供了可能和條件

B.關(guān)注過(guò)程評(píng)價(jià)，終結(jié)性評(píng)價(jià)變得不重要了

C.過(guò)程評(píng)價(jià)特別強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的診斷、調(diào)空和甄別等功能

D.只有關(guān)注過(guò)程，評(píng)價(jià)才可能深入學(xué)生發(fā)展的過(guò)程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)

14、以下哪種工具可以用來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)？(B)

A.Web quest

B.電子檔案袋

C.概念圖

D.博客

15、老師鼓勵(lì)全班同學(xué)為小紅估算所購(gòu)文具總價(jià)的這一教學(xué)活動(dòng)，主要體現(xiàn)了以下哪種教學(xué)策略？(B)

A.演示法

B.頭腦風(fēng)暴法

C.示范——模范法

D.實(shí)驗(yàn)法

16、教師經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生整體對(duì)繪畫有較濃厚的興趣，鑒于此，教師就應(yīng)該從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，采取相應(yīng)的教學(xué)形式讓學(xué)生主動(dòng)的參與到教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，即(C)

A.由學(xué)生朗讀課文引出對(duì)課文的學(xué)習(xí)

B.由學(xué)生記憶文中生字或生詞引出對(duì)課文的學(xué)習(xí)C.直接由國(guó)畫《清明上河圖》引出對(duì)課文的學(xué)習(xí)D.由教師講解文中第一段引出對(duì)課文的學(xué)習(xí)

17、在開(kāi)展教學(xué)之前，一項(xiàng)重要的教學(xué)準(zhǔn)備就是分析學(xué)習(xí)者特征。具體而言學(xué)習(xí)者特征包括(B)

A.年齡、容貌、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、認(rèn)知水平

B.性別、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)背景

C.出生地、年齡、認(rèn)知水平、生活經(jīng)驗(yàn)

D.性別、體重、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、個(gè)人經(jīng)歷

18、教師對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行分析后，得出“許多學(xué)生喜歡在安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)”的結(jié)論，這一結(jié)論是屬于學(xué)習(xí)者的什么特征？(A)A.學(xué)習(xí)者的風(fēng)格特征

B.學(xué)習(xí)者的一般特征

C.學(xué)習(xí)者的心理特征

D.學(xué)習(xí)者的初始能力

19、傳統(tǒng)教學(xué)模式下，對(duì)學(xué)習(xí)者的評(píng)價(jià)主要是(C)

A.以教師的教學(xué)方法是否得當(dāng)，是否容易被學(xué)習(xí)者所接受為標(biāo)準(zhǔn)

B.以學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短、學(xué)習(xí)效率高低為標(biāo)準(zhǔn)

C.以學(xué)習(xí)者對(duì)教師所傳授知識(shí)接受的數(shù)量多少，掌握程度的深淺為標(biāo)準(zhǔn)

D.以學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的能力為標(biāo)準(zhǔn)

20、在課文段落的學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生討論對(duì)某個(gè)自然段的看法，為了使學(xué)生在討論過(guò)程中發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，且使每個(gè)學(xué)生都有發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì)，那么應(yīng)選擇何種教學(xué)策略(B)

A.教師不加任何評(píng)論，由學(xué)生自由發(fā)表對(duì)段落的看法

B.根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平分組討論，然后小組進(jìn)行小結(jié)匯報(bào)

C.教師指定學(xué)生發(fā)言，然后針對(duì)發(fā)言的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)論

D.教師首先指出自己的看法，然后讓學(xué)生以此為導(dǎo)線自由討論

21、“我喜歡下午做作業(yè)”這句話描述的是學(xué)習(xí)者的哪個(gè)特征？(B)

A.認(rèn)知發(fā)展特征

B.學(xué)習(xí)風(fēng)格

C.學(xué)習(xí)興趣

D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

22、老師要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作演示文稿，所采用的教學(xué)方法是(C)。

A.討論法

B.實(shí)驗(yàn)法

C.練習(xí)法

D.講授法

23、衡量一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)成功與否的重要指標(biāo)是看其多大程度上適應(yīng)學(xué)習(xí)者特征，那教師分析學(xué)習(xí)者特征時(shí)(C)

A.注重分析學(xué)習(xí)者智力因素，忽略其非智力因素

B.注重分析學(xué)習(xí)者一般性的、穩(wěn)定的特征，忽略其不同學(xué)科所表現(xiàn)的獨(dú)特性

C.不可能考慮所有學(xué)習(xí)者特征，也不是所有學(xué)習(xí)特征在教學(xué)設(shè)計(jì)中都有設(shè)計(jì)意義

D.在教學(xué)設(shè)計(jì)的“設(shè)計(jì)”層面上，學(xué)習(xí)者的所有特征都是可以干預(yù)的

24、教師進(jìn)行學(xué)習(xí)者目標(biāo)能力分析時(shí)，需要重點(diǎn)考慮的是（B)

A.給學(xué)習(xí)者實(shí)施哪些“補(bǔ)救”活動(dòng)

B.學(xué)習(xí)者對(duì)所要學(xué)習(xí)的東西已經(jīng)知道了多少

C.學(xué)習(xí)者對(duì)于面臨的學(xué)習(xí)是否有必備的行為能力

D.學(xué)習(xí)者的終點(diǎn)能力

25、在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)點(diǎn)、線繪畫時(shí)，應(yīng)該采用下面哪種教學(xué)策略達(dá)到教學(xué)優(yōu)化？(C)

A.在黑板上一步一步作畫，并講解要點(diǎn)

B.課前先用軟件記錄自己在電腦上作畫的整個(gè)過(guò)程，然后在課上邊播放邊講解

C.在黑板上畫出關(guān)鍵的幾處，講解要點(diǎn)，最后用電腦展示整個(gè)作品

D.不作畫，只講解要點(diǎn)，讓學(xué)生自己摸索，同時(shí)巡邏指導(dǎo)

26、老師要求學(xué)生用尺規(guī)作圖的方式確定線段AB的兩個(gè)黃金分割點(diǎn)，所采用的教學(xué)方法是()

A.討論法

B.合作學(xué)習(xí)法

C.模仿練習(xí)法

D.講授法

27、描述教學(xué)目標(biāo)的四要素包括哪些？(A)

A.學(xué)習(xí)對(duì)象、行為、條件和標(biāo)準(zhǔn)

B.學(xué)習(xí)對(duì)象、媒體、策略和評(píng)價(jià)

C.教學(xué)內(nèi)容、行為、策略和評(píng)價(jià)

D.教學(xué)內(nèi)容、行為、策略和標(biāo)準(zhǔn)

28、下列哪種教學(xué)設(shè)計(jì)方法既強(qiáng)調(diào)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，又強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用(C)

A.建構(gòu)主義環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)

B.傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)授課

C.“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計(jì)

D.以“教學(xué)”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)

29、在指定教學(xué)設(shè)計(jì)方案的選擇中，教師應(yīng)該知道(A)A.教學(xué)策略具有靈活性，它指向具體的教學(xué)目標(biāo)，不同的教學(xué)目標(biāo)需要使用不同的教學(xué)策略

B.對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)，小組教學(xué)形式適用于所有的情況

C.對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)，集體授課教學(xué)形式總是最有效的D.個(gè)別化學(xué)習(xí)的效果優(yōu)于小組教學(xué) 30、在傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師對(duì)教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)的依據(jù)是(D)

A.電子作品集

B.電子績(jī)效支持系統(tǒng)

C.Blog

D.學(xué)生的行為反應(yīng)

31、按評(píng)價(jià)功能的不同，可將教學(xué)評(píng)價(jià)分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。那么，在學(xué)期末或?qū)W年末進(jìn)行的各科考試、考核屬于(C)

A.診斷性評(píng)價(jià)

B.形成性評(píng)價(jià)

C.總結(jié)性評(píng)價(jià)

D.以上都不屬于

32、診斷性評(píng)價(jià)的重要價(jià)值在于了解評(píng)價(jià)對(duì)象的基本情況，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。下面各選項(xiàng)中屬于診斷性評(píng)價(jià)功能的一項(xiàng)是(C)

A.評(píng)定學(xué)生對(duì)一門課的教學(xué)目標(biāo)所達(dá)到的程度

B.檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備程度 C.改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)D.評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，給學(xué)生劃分等級(jí)

33、在教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，教學(xué)評(píng)價(jià)功能主要體現(xiàn)(B)

A.篩選學(xué)生

B.監(jiān)督學(xué)生

C.評(píng)定學(xué)生等級(jí)

D.懲罰學(xué)生

34、強(qiáng)調(diào)動(dòng)作與技能的科目，適合采用的評(píng)價(jià)方法是(C)

A.出試卷進(jìn)行統(tǒng)一考試

B.撰寫論文

C.通過(guò)觀察進(jìn)行測(cè)試

D.問(wèn)卷調(diào)查

35、如果要修改做好的課件，卻發(fā)現(xiàn)忘記文件保存的位置了，下列做法中哪一項(xiàng)最恰當(dāng)？(B)

A.從“我的電腦”考試，依次在每個(gè)分區(qū)中的每個(gè)文件夾中手動(dòng)查找，直到找到為止

B.使用“開(kāi)始”菜單中的“搜索”命令來(lái)搜索

C.重新做一份

D.打開(kāi)搜索引擎，輸入文件名來(lái)搜索

36、我們利用百度搜索引擎搜索，在選擇搜索內(nèi)容的頁(yè)面上會(huì)提供幾種快捷的搜索格式（圖所示）。如果要搜索圖片的話，最適合的是點(diǎn)擊(D)。A.網(wǎng)頁(yè)

B.知道

C.MP3

D.圖片

37、學(xué)生需要進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)時(shí)，以下教學(xué)媒體最適用的為(D)。

A.教科書

B.黑板

C.DVD

D.連網(wǎng)計(jì)算機(jī)

38、不同學(xué)生具有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，哪種方法能準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格？(C)

A.觀察

B.談話

C.問(wèn)卷調(diào)查

D.文獻(xiàn)調(diào)查

39、在教學(xué)中，教師為了培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，采用下列哪種教學(xué)活動(dòng)最合適？(C)

A.集體授課

B.個(gè)別化教學(xué)

C.小組活動(dòng)

D.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) 40、在幻燈片演示文稿軟件中，要設(shè)置幻燈片放映的換頁(yè)效果為“水平百葉窗”，應(yīng)使用“幻燈片放映”菜單下的哪個(gè)選項(xiàng)？（）

A.動(dòng)作按鈕

B.幻燈片切換

C.預(yù)設(shè)動(dòng)畫

D.自定義動(dòng)畫

答案：B

41、對(duì)于評(píng)價(jià)在教學(xué)設(shè)計(jì)中的地位，下列說(shuō)法正確的是(D)

A.評(píng)價(jià)活動(dòng)是獨(dú)立于教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程之外的

B.在教學(xué)中進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí)，按嚴(yán)格的先后次序?qū)嵤?/p>

C.在教學(xué)中實(shí)施評(píng)價(jià)活動(dòng)，有一定的次數(shù)限制

D.評(píng)價(jià)沒(méi)有次序和次數(shù)限制

42、將教學(xué)評(píng)價(jià)分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)，這是依據(jù)(C)分類標(biāo)準(zhǔn)。

A.評(píng)價(jià)基準(zhǔn)

B.評(píng)價(jià)內(nèi)容

C.評(píng)價(jià)功能

D.評(píng)價(jià)分析方法

43、在某項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，為使活動(dòng)效果更好而不斷進(jìn)行的評(píng)價(jià)是(B)。

A.總結(jié)性評(píng)價(jià)

B.形成性評(píng)價(jià)

C.診斷性評(píng)價(jià)

D.自身評(píng)價(jià)

44、為了查明學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況而實(shí)施的評(píng)價(jià)是什么評(píng)價(jià)？(D)

A.形成性評(píng)價(jià)

B.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

C.總結(jié)性評(píng)價(jià)

D.診斷性評(píng)價(jià)

45、在使用幻燈片演示文稿講解課程內(nèi)容時(shí)，怎樣切換到“黑屏”畫圖或板書？（）

A.當(dāng)幻燈片處于瀏覽視圖狀態(tài)，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇[屏幕]-[黑屏]

B.當(dāng)幻燈片處于放映視圖狀態(tài)，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇[屏幕]-[黑屏]

C.當(dāng)幻燈片處于大綱視圖狀態(tài)，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇[屏幕]-[黑屏]

D.當(dāng)幻燈片處于普通視圖狀態(tài)，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇[屏幕]-[黑屏]

答案：B

46、不同類型的網(wǎng)站分別由不同的后綴結(jié)尾，教育機(jī)構(gòu)網(wǎng)站的后綴為(A)。

A..edu

B..org

C..com

D..gov

47、每年畢業(yè)班舉行的會(huì)考，主要表現(xiàn)了評(píng)價(jià)的(C)

A.診斷功能

B.激勵(lì)功能

C.鑒定功能

D.調(diào)節(jié)功能

48、下列有關(guān)教育評(píng)價(jià)的說(shuō)法中，正確的是(B)

A.進(jìn)行教育評(píng)價(jià)，是為了選拔優(yōu)秀人才 B.教育評(píng)價(jià)具有鑒定、監(jiān)督、調(diào)節(jié)、診斷、激勵(lì)功能

C.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)就是依據(jù)各類考試成績(jī)

D.進(jìn)行教育評(píng)價(jià)，對(duì)教師而言是種壓力，毫無(wú)益處 49.電子檔案是一種面向?qū)W習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)方法,以下屬于電子檔案袋評(píng)價(jià)體現(xiàn)的基本內(nèi)容是(A)

A.學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)行為的記錄

B.學(xué)生的期末考試成績(jī)

C.學(xué)生上課提問(wèn)情況

D.學(xué)生上機(jī)次數(shù) 50、下列哪一項(xiàng)不是教育評(píng)價(jià)的功能：(E)

A.導(dǎo)向功能

B.監(jiān)督功能

C.激勵(lì)功能

D.調(diào)節(jié)功能

E.篩選功能

51、下面符合針對(duì)學(xué)生特征進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的一項(xiàng)是(D)

A.課堂上提問(wèn)應(yīng)依據(jù)一般學(xué)生的學(xué)習(xí)水平提出一般難度的問(wèn)題

B.在A班已經(jīng)成功實(shí)施的教學(xué)設(shè)計(jì)可以照搬到同年級(jí)B班，效果一定會(huì)很好

C.同一堂課，不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)層次應(yīng)一致

D.學(xué)習(xí)中的困難問(wèn)題可以加以改造，使之變成若干個(gè)由淺入深的問(wèn)題

52、從教學(xué)媒體角度來(lái)說(shuō)，實(shí)物盆栽是屬于(A)

A.真實(shí)性教學(xué)媒體

B.模擬性教學(xué)媒體

C.符號(hào)性教學(xué)媒體

D.象征性教學(xué)媒體

53、為了了解學(xué)生的總體表現(xiàn)和學(xué)生之間的差異，或比較群體學(xué)生成績(jī)的優(yōu)劣，采用下面哪種評(píng)價(jià)方法最合適？(B)A.絕對(duì)評(píng)價(jià)

B.相對(duì)評(píng)價(jià)

C.定量評(píng)價(jià)

D.定性評(píng)價(jià)

54、在教學(xué)活動(dòng)中，教師側(cè)重于過(guò)程管理的評(píng)價(jià)是(D)

A.終結(jié)性評(píng)價(jià)

B.診斷性評(píng)價(jià)

C.相對(duì)性評(píng)價(jià)

D.形成性評(píng)價(jià)

55、以全班學(xué)生的平均分為基準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)某個(gè)同學(xué)的成績(jī)的優(yōu)劣，這樣的評(píng)價(jià)是(A)。

A.相對(duì)評(píng)價(jià)

B.絕對(duì)評(píng)價(jià)

C.診斷性評(píng)價(jià)

D.形成性評(píng)價(jià)

56、對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的描述，下列哪一項(xiàng)是正確的？(B)

A.教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)對(duì)象進(jìn)行評(píng)價(jià)

B.教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教育現(xiàn)象及其效果進(jìn)行價(jià)值判斷

C.教學(xué)評(píng)價(jià)為教學(xué)對(duì)象提供學(xué)習(xí)依據(jù)

D.教學(xué)評(píng)價(jià)主要是用來(lái)衡量學(xué)校的教育質(zhì)量

57、在課堂上應(yīng)用多媒體的過(guò)程中，以下做法正確的是(C)

A.多媒體的使用能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以用得越多越好

B.教師只需要專心于媒體演示，可以忽略與學(xué)生的交流

C.要把握演示的節(jié)奏，避免導(dǎo)致信息量過(guò)大，學(xué)生不能及時(shí)掌握

D.由于多媒體能將信息生動(dòng)形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，那么課堂上的信息盡量用課件呈現(xiàn)

58、在教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，教學(xué)評(píng)價(jià)功能主要體現(xiàn)(B)

A.篩選學(xué)生

B.監(jiān)督學(xué)生

C.評(píng)定學(xué)生等級(jí)

D.懲罰學(xué)生

59、課堂測(cè)驗(yàn)，期中、期末考試三種評(píng)價(jià)方式都體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的(B)

A.篩選功能

B.激勵(lì)功能

C.懲罰功能

D.評(píng)定等級(jí)功能

60、教師借助教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)了解教學(xué)各方面的情況，從而判斷它的成效和缺陷、矛盾和問(wèn)題，這是利用了教學(xué)評(píng)價(jià)的哪項(xiàng)功能？(A)A.診斷功能

B.激勵(lì)功能

C.調(diào)控功能

D.教學(xué)功能

61、教師要檢驗(yàn)學(xué)生是否會(huì)用實(shí)驗(yàn)法來(lái)檢驗(yàn)食物中的主要營(yíng)養(yǎng)成分時(shí)，采用下列哪種教學(xué)評(píng)價(jià)方式較合適？(D)

A.出客觀測(cè)試題

B.論文測(cè)試

C.問(wèn)卷調(diào)查

D.觀察 62、對(duì)新課程評(píng)價(jià)理念理解合理的一項(xiàng)是(C)

A.重視學(xué)生發(fā)展，強(qiáng)化教育評(píng)價(jià)的甄別功能

B.強(qiáng)調(diào)量性評(píng)價(jià)，定性和定量相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法的多樣化

C.強(qiáng)調(diào)參與和互動(dòng)、自評(píng)和他評(píng)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化 D.重視綜合評(píng)價(jià)，忽視個(gè)體差異 63、欲將Word文檔轉(zhuǎn)存為“記事本”能處理的文本文件，應(yīng)選用(A)文件類型進(jìn)行轉(zhuǎn)存

A.純文本

B.WPS文本

C.PDF格式

D.Word文檔 64、描述教學(xué)目標(biāo)的四要素包括哪些？(D)

A.學(xué)習(xí)對(duì)象、行為、條件和標(biāo)準(zhǔn)

B.學(xué)習(xí)對(duì)象、媒體、策略和評(píng)價(jià)

C.教學(xué)內(nèi)容、行為、策略和評(píng)價(jià)

D.教學(xué)內(nèi)容、行為、策略和標(biāo)準(zhǔn) 65、教師為了培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)能力而選擇的教學(xué)媒體是網(wǎng)絡(luò)多媒體，則教師選擇教學(xué)媒體的依據(jù)是(D)A.依據(jù)教學(xué)條件

B.依據(jù)教學(xué)內(nèi)容

C.依據(jù)教學(xué)對(duì)象

D.依據(jù)教學(xué)目標(biāo) 66、下面關(guān)于形成性評(píng)價(jià)的說(shuō)法中，正確的是(D)

A.形成性評(píng)價(jià)是在正常的教學(xué)活動(dòng)尚未納入軌道之前實(shí)施的B.形成性評(píng)價(jià)的目的是為了對(duì)學(xué)生的知識(shí)、技能等狀況進(jìn)行摸底

C.形成性評(píng)價(jià)的目的是為了確認(rèn)學(xué)生現(xiàn)有掌握水平

D.形成性評(píng)價(jià)的目的是為了明確單元結(jié)構(gòu)的錯(cuò)誤，以便矯正教學(xué)的方針

67、以下哪種后綴是圖片格式(B)

A..txt

B..jpg

C..avi

D..wav 68、在“素材”文件夾里有個(gè)名為“信息技術(shù)教案.doc”文檔，教師希望能在桌面建立一個(gè)此文檔的快捷圖標(biāo)，應(yīng)該進(jìn)行哪些操作？(B)

A.選中文檔，按Ctrl+C，回到桌面，再按Ctrl+V

B.選中文檔，在文檔上點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中選擇【發(fā)送到】命令下的【桌面快捷方式】選項(xiàng)

C.選中文檔，在文檔上點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中選擇【新建】命令下的【桌面快捷方式】選項(xiàng) D.選中文檔，在文檔上點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中選擇【創(chuàng)建快捷方式】命令 69、教師備課時(shí)，不小心在文檔多處將“自助餐廳”寫成了“自主餐廳”，下面哪項(xiàng)功能可以快速進(jìn)行更正？(C)

A.“編輯”菜單下的“查找”功能

B.“編輯”菜單下的“定位”功能

C.“編輯”菜單下的“替換”功能

D.“編輯”菜單下的“漢字重選”功能

70、測(cè)驗(yàn)法、調(diào)查法和觀察是評(píng)價(jià)時(shí)收集信息資料的方法，關(guān)于他們的闡述最恰當(dāng)?shù)氖?A)

A.測(cè)驗(yàn)法適宜于收集認(rèn)知類目標(biāo)和學(xué)習(xí)成績(jī)資料

B.調(diào)查法適宜于收集技能類目標(biāo)的學(xué)習(xí)成績(jī)資料

C.觀察法適宜收集情感類目標(biāo)的資料

D.收集資料時(shí)，測(cè)驗(yàn)法比觀察法、調(diào)查法要方便和實(shí)用 71、強(qiáng)調(diào)動(dòng)作與技能的科目，適合采用的評(píng)價(jià)方法是(C)

A.出試卷進(jìn)行統(tǒng)一考試

B.撰寫論文

C.通過(guò)觀察進(jìn)行測(cè)試

D.問(wèn)卷調(diào)查 72、在Internet上，訪問(wèn)Web信息時(shí)需要用到瀏覽器。目前常用的Web瀏覽器是(C)。

A.Outlook Express

B.Dreamweaver

C.Internet Explorer

D.Realone Player 73、老師要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作演示文稿，所采用的教學(xué)方法是(C)。

A.討論法

B.實(shí)驗(yàn)法

C.練習(xí)法

D.講授法

74、下列哪種教學(xué)設(shè)計(jì)方法是以“學(xué)”為主的教學(xué)設(shè)計(jì)？(A)A.建構(gòu)主義環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)

B.傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)

C.“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計(jì)

D.以“教學(xué)”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)

75、中小學(xué)教師必須掌握常見(jiàn)教學(xué)媒體的選擇方法與原則，即最大價(jià)值律、共同經(jīng)驗(yàn)律、抽象層次原理，下面關(guān)于這些方法和原則的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是(A)

A.最大價(jià)值律是指，要使教學(xué)媒體的價(jià)值最大化，就需要選擇那些教學(xué)功能強(qiáng)而且使用成本低的媒體

B.共同經(jīng)驗(yàn)律是指，教學(xué)媒體所承載的內(nèi)容所提供的具體和抽象程度必須依據(jù)學(xué)生的不同水平而進(jìn)行增減

C.抽象層次原理是指，要選擇老師和學(xué)生都曾經(jīng)使用過(guò)的教學(xué)媒體

D.最大價(jià)值律是指，要盡量使用價(jià)格最貴的教學(xué)媒體，以免浪費(fèi) 76、在word中，如果插入的表格其內(nèi)外框線是實(shí)線，要想將外框變成虛線，應(yīng)在以下哪個(gè)菜單中進(jìn)行設(shè)置？(B)

A.在“視圖”菜單下

B.在“格式”菜單下

C.在“工具”菜單下

D.在“表格”菜單下 77、關(guān)于電子文檔中的表格，說(shuō)法正確的一項(xiàng)是(B)。

A.用工具欄上的“插入表格”工具創(chuàng)建的表格，其表格輪廓線不能設(shè)置

B.可以用“表格”菜單中的“插入表格”中的“自動(dòng)套用格式”來(lái)生成表格樣式

C.選用“自動(dòng)套用格式”生成的表格，不能再對(duì)其進(jìn)行調(diào)整

D.只能將文本轉(zhuǎn)換成表格，不能將表格轉(zhuǎn)換成文本

78、對(duì)評(píng)價(jià)做“質(zhì)”的分析，運(yùn)用分析和綜合、比較和恩類、歸納和演繹等邏輯方法對(duì)評(píng)價(jià)所獲取的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行思維加工的評(píng)價(jià)方法為(A)

A.定性分析

B.定量分析

C.形成性評(píng)價(jià)

D.診斷性評(píng)價(jià)

79、按照評(píng)價(jià)功能的不同，可將評(píng)價(jià)分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，其中總結(jié)性評(píng)價(jià)又稱(B)

A.相對(duì)評(píng)價(jià)

B.事后評(píng)價(jià)

C.絕對(duì)評(píng)價(jià)

D.教學(xué)前評(píng)價(jià) 80、在組織學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴時(shí)，哪種情況不宜發(fā)生（D）

A.學(xué)生圍繞主題，思維不受拘束，進(jìn)行發(fā)散性思維

B.教師也提出自己的想法

C.學(xué)生分別把自己的想法寫在紙上

D.在學(xué)生發(fā)言的過(guò)程中，教師不時(shí)插入評(píng)點(diǎn) 81、較之傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，信息化教學(xué)設(shè)計(jì)中特有的教學(xué)目標(biāo)為(C)。

A.知識(shí)與技能

B.解決問(wèn)題

C.信息素養(yǎng)

D.過(guò)程與方法 82、下列對(duì)形成性評(píng)價(jià)理解正確的是(A)

A.形成性評(píng)價(jià)直接指向正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，它只能是在過(guò)程中進(jìn)行評(píng)價(jià)，一般并不涉及教育活動(dòng)全部過(guò)程

B.形成性評(píng)價(jià)往往與分等鑒定、做出關(guān)于受教育者和教育者個(gè)體的決策、做出教育資源分配的決策相聯(lián)系

C.形成性評(píng)價(jià)是綜合性的，它希望最后獲得的資料有較高的概括化程度

D.形成性評(píng)價(jià)是對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，它一般是以區(qū)分評(píng)價(jià)對(duì)象的優(yōu)良程度為目的的 83、下列有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)的敘述中，闡述合理的是(B)

A.形成性評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)告一段落時(shí)用于把握最終效果而進(jìn)行的評(píng)價(jià)

B.教學(xué)評(píng)價(jià)具有診斷功能、激勵(lì)功能、調(diào)控功能和教學(xué)功能

C.定量評(píng)價(jià)書對(duì)平作“ 質(zhì)”的分析，對(duì)獲取資料進(jìn)行思維加工

D.從課堂紀(jì)律狀況分析控制水平屬于與學(xué)生因素有關(guān)的指標(biāo)

84、在批改學(xué)生的工作匯報(bào)時(shí)，教師想查看整篇文檔的字?jǐn)?shù)，下列哪種方法最好？(B)

A.選擇“格式”菜單中的“統(tǒng)計(jì)字?jǐn)?shù)”命令

B.選擇“工具”菜單中的“字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)”命令

C.選擇“窗口”菜單中的“字?jǐn)?shù)”命令

D.選擇“視圖”菜單中的“字?jǐn)?shù)”命令 85、在中小學(xué)教師所需掌握的教學(xué)媒體選擇與開(kāi)發(fā)的方法與原則中，有一個(gè)原則是“抽象層次原理”，它是指(B)。

A.要選擇和開(kāi)發(fā)那些能夠創(chuàng)設(shè)或提供共同經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)媒體

B.媒體承載的內(nèi)容所提供的具體和抽象程度必須依據(jù)學(xué)生的不同水平而進(jìn)行增減

C.要選擇那些教學(xué)功能強(qiáng)而使用成本低的媒體

D.低年級(jí)學(xué)生所用的教學(xué)媒體應(yīng)該抽象成分多于具體成分

86、適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體能有效地承載和傳遞教學(xué)信息。在教學(xué)傳播活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)要選擇和開(kāi)發(fā)那些“能夠創(chuàng)設(shè)或提供共同經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)媒體”，這是教學(xué)媒體選擇與開(kāi)發(fā)的(B)。

A.抽象層次原理

B.共同經(jīng)驗(yàn)律

C.最大價(jià)值律

D.科學(xué)性原理

87、教師在選擇教學(xué)媒體時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮“教學(xué)媒體的價(jià)值最大化”原則，也就是要選擇(A)。

A.教學(xué)功能強(qiáng)而使用成本低的媒體

B.教學(xué)功能強(qiáng)的媒體

C.使用成本低的媒體

D.教學(xué)功能強(qiáng)且使用成本高的媒體

88、教師進(jìn)行學(xué)習(xí)者目標(biāo)能力分析時(shí)，需要重點(diǎn)考慮的是(B)

A.給學(xué)習(xí)者實(shí)施哪些“補(bǔ)救”活動(dòng)

B.學(xué)習(xí)者對(duì)所要學(xué)習(xí)的東西已經(jīng)知道了多少

C.學(xué)習(xí)者對(duì)于面臨的學(xué)習(xí)是否有必備的行為能力

D.學(xué)習(xí)者的終點(diǎn)能力

89、以下體現(xiàn)信息化教學(xué)中評(píng)價(jià)的公開(kāi)性特點(diǎn)的是(A)

A.突顯了評(píng)價(jià)與教學(xué)過(guò)程的整合 B.認(rèn)真設(shè)計(jì)針對(duì)學(xué)生的電子作品的結(jié)構(gòu)化評(píng)價(jià)工具

C.應(yīng)該電動(dòng)學(xué)生參與到評(píng)價(jià)量規(guī)的制定中來(lái)

D.在課程結(jié)束后，給學(xué)生提供量規(guī) 90、在課堂上對(duì)小組討論結(jié)果做出的評(píng)價(jià)屬于(B)

A.診斷性評(píng)價(jià)

B.形成性評(píng)價(jià)

C.總結(jié)性評(píng)價(jià)

D.自身評(píng)價(jià)

91、用錄音機(jī)播放音樂(lè)、快板讓學(xué)生感受節(jié)奏美感，這表現(xiàn)了教學(xué)媒體的什么特性？(A)

A.表現(xiàn)力

B.受控性

C.參與性

D.接觸面 92、教學(xué)評(píng)價(jià)按評(píng)價(jià)分析方法的不同可分為(C)

A.相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)和自身評(píng)價(jià)

B.過(guò)程評(píng)價(jià)和成果評(píng)價(jià)

C.定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)

D.診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià) 93、新生入學(xué)后，學(xué)校經(jīng)常組織摸底考試，這種測(cè)試主要體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的(A)

A.診斷功能

B.篩選學(xué)生功能

C.評(píng)定學(xué)生等級(jí)功能

D.激勵(lì)功能

94、教學(xué)評(píng)價(jià)為師生調(diào)整教與學(xué)的行為提供客觀依據(jù)，這體現(xiàn)了教學(xué)評(píng)價(jià)的什么功能？(B)

A.診斷功能

B.調(diào)控功能

C.激勵(lì)功能

D.教學(xué)功能 95、下面關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是(D)。

A.所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)的心理過(guò)程都能夠通過(guò)教學(xué)目標(biāo)的描述反映出來(lái)

B.在教學(xué)設(shè)計(jì)中實(shí)現(xiàn)列出教學(xué)目標(biāo)同“發(fā)現(xiàn)法”這種學(xué)習(xí)方法的思想是一致的C.教學(xué)目標(biāo)的羅列能夠完全反映學(xué)科的知識(shí)結(jié)果

D.教學(xué)目標(biāo)依據(jù)層次可以分為：教學(xué)總目標(biāo)、課程目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo) 96、下列有關(guān)教學(xué)媒體的說(shuō)法正確的是(D)A.教學(xué)媒體就是現(xiàn)代信息技術(shù)媒體

B.教學(xué)媒體就是指承載、加工和傳遞信息的介質(zhì)或工具

C.教學(xué)媒體的重現(xiàn)性是指教學(xué)媒體表現(xiàn)事物的空間、時(shí)間和運(yùn)動(dòng)特征的能力

D.教學(xué)條件是選擇教學(xué)媒體的依據(jù)之一

97、下列圖像文件格式中，可能有動(dòng)畫效果的圖像格式是（D）

A..bmp

B..jpeg

C..png

D..gif 98、在你收集到的資源中有下列四個(gè)文件，不屬于圖像的是（C）

A.白居易.bmp

B.白居易.jpg

C.白居易.mp3

D.白居易.gif 99、網(wǎng)頁(yè)中最常用的圖片格式是(D)A..bmp和.psd B..mp3和.avi C..avi和.swf D..gif和.jpg 100、分析學(xué)習(xí)者起點(diǎn)水平時(shí)，需要分析下面哪一項(xiàng)？(D)

A.學(xué)習(xí)者認(rèn)知水平

B.學(xué)習(xí)者終點(diǎn)能力

C.學(xué)習(xí)者年齡特征

D.學(xué)習(xí)者預(yù)備技能 101、在搜集資源時(shí)，發(fā)現(xiàn)獲得的某視頻材料無(wú)法播放，這是因?yàn)椋ˋ）

A.可能是播放器版本太低，可以升級(jí)播放器

B.使用其他功能更強(qiáng)的播放器

C.一定是視頻材料有損壞

D.可以其它的軟件或硬件轉(zhuǎn)換視頻材料的格式成為mpg等常見(jiàn)格式再行播放

102、如果教師在演示課件時(shí)，課件中鏈接的聲音（mp3格式）文件無(wú)法正常播出，而其他的聲音文件單獨(dú)點(diǎn)擊時(shí)能正常地播放，那是因?yàn)?D)。

A.計(jì)算機(jī)的聲卡出現(xiàn)了問(wèn)題

B.計(jì)算機(jī)內(nèi)沒(méi)有安裝能播放聲音文件的軟件

C.存放課件的文件目錄發(fā)生了改變

D.鏈接的聲音文件目錄已改變或已被刪除

103、下列選項(xiàng)中，非法的IP地址是(C)。

A.127.0.0.1

B.112.168.16.12

C.198.288.102.56

D.10.0.0.6 104、衡量一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)成功與否的重要指標(biāo)是看其多大程度上適應(yīng)學(xué)習(xí)者特征，那教師分析學(xué)習(xí)者特征時(shí)(C)

A.注重分析學(xué)習(xí)者智力因素，忽略其非智力因素

B.注重分析學(xué)習(xí)者一般性的、穩(wěn)定的特征，忽略其不同學(xué)科所表現(xiàn)的獨(dú)特性

C.不可能考慮所有學(xué)習(xí)者特征，也不是所有學(xué)習(xí)特征在教學(xué)設(shè)計(jì)中都有設(shè)計(jì)意義

D.在教學(xué)設(shè)計(jì)的“設(shè)計(jì)”層面上，學(xué)習(xí)者的所有特征都是可以干預(yù)的105、在指定教學(xué)設(shè)計(jì)方案的選擇中，教師應(yīng)該知道(A)A.教學(xué)策略具有靈活性，它指向具體的教學(xué)目標(biāo)，不同的教學(xué)目標(biāo)需要使用不同的教學(xué)策略

B.對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)，小組教學(xué)形式適用于所有的情況

C.對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)，集體授課教學(xué)形式總是最有效的D.個(gè)別化學(xué)習(xí)的效果優(yōu)于小組教學(xué) 106、在局域網(wǎng)環(huán)境中，如果想要使用網(wǎng)中其他計(jì)算機(jī)上的資源，可以打開(kāi)(D)。

A.我的電腦

B.IE窗口

C.資源管理器

D.網(wǎng)上鄰居 107、將教學(xué)評(píng)價(jià)分為相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)，這是依據(jù)(B)

A.評(píng)價(jià)時(shí)間的不同

B.評(píng)價(jià)基準(zhǔn)的不同

C.評(píng)價(jià)分析方法的不同

D.被評(píng)價(jià)人數(shù)的不同

108、為了了解學(xué)生的總體表現(xiàn)和學(xué)生之間的差異，或比較群體學(xué)生成績(jī)的優(yōu)劣，采用下面哪種評(píng)價(jià)方法最合適？(B)

A.絕對(duì)評(píng)價(jià)

B.相對(duì)評(píng)價(jià)

C.定量評(píng)價(jià)

D.定性評(píng)價(jià) 109、在局域網(wǎng)中，如何將文件夾設(shè)置為共享文件夾？(D)

A.選中文件夾，單擊鼠標(biāo)右鍵-[屬性]-[存檔]

B.選中文件夾，單擊鼠標(biāo)右鍵-[發(fā)送到]-[桌面快捷方式]

C.選中文件夾，單擊鼠標(biāo)右鍵-[共享和安全]

D.選中文件夾，單擊鼠標(biāo)右鍵-[屬性]-[共享]-[在網(wǎng)絡(luò)上共享這個(gè)文件夾]

110、電子檔案是一種面向?qū)W習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)方法，以下屬于電子檔案袋評(píng)價(jià)體現(xiàn)的基本內(nèi)容(A)

A.學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)行為的記錄

B.學(xué)生的期末考試成績(jī)

C.學(xué)生上課提問(wèn)情況

D.學(xué)生上機(jī)次數(shù)

111、如果點(diǎn)擊windows操作系統(tǒng)中的開(kāi)始菜單中某軟件的圖標(biāo)，彈出“缺少快捷方式”提示框，那是因?yàn)?A)。

A.快捷方式已被刪除或移動(dòng)到其它位置

B.電腦對(duì)創(chuàng)建的快捷方式圖標(biāo)無(wú)法識(shí)別

C.之前在創(chuàng)建軟件的快捷方式時(shí)出錯(cuò)

D.操作系統(tǒng)出現(xiàn)問(wèn)題，影響了正常的操作 112、為了查明學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況而實(shí)施的評(píng)價(jià)是什么評(píng)價(jià)？(D)

A.形成性評(píng)價(jià)

B.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

C.總結(jié)性評(píng)價(jià)

D.診斷性評(píng)價(jià)

113、診斷性評(píng)價(jià)的重要價(jià)值在于了解評(píng)價(jià)對(duì)象的基本情況，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。下面各選項(xiàng)中屬于診斷性評(píng)價(jià)功能的一項(xiàng)是(C)

A.評(píng)定學(xué)生對(duì)一門課的教學(xué)目標(biāo)所達(dá)到的程度

B.檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備程度 C.改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)D.評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，給學(xué)生劃分等級(jí)

114、教師借助教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)了解教學(xué)各方面的情況，從而判斷它的成效和缺陷、矛盾和問(wèn)題，這是利用了教學(xué)評(píng)價(jià)的哪項(xiàng)功能？(A)A.診斷功能 B.激勵(lì)功能

C.調(diào)控功能

D.教學(xué)功能

115、教學(xué)評(píng)價(jià)為師生調(diào)整教與學(xué)的行為提供客觀依據(jù)，這體現(xiàn)了教學(xué)評(píng)價(jià)的什么功能？(B)

A.診斷功能

B.調(diào)控功能

C.激勵(lì)功能

D.教學(xué)功能 III單選

1、探究型學(xué)習(xí)更側(cè)重（B）評(píng)價(jià);

A.診斷性評(píng)價(jià)

B.形成性評(píng)價(jià)

C.總結(jié)性評(píng)價(jià)

D.其它評(píng)價(jià)

2、在設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量規(guī)很少考慮到的要素是（D）；

A.教學(xué)目標(biāo)

B.學(xué)生水平

C.教學(xué)重、難點(diǎn)

D.教學(xué)環(huán)境

3、完成教學(xué)實(shí)施之后，進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)，不屬于對(duì)教學(xué)資源反思的是（A）；

A.學(xué)生活動(dòng)是否充分深入

B.教學(xué)圖片是否有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

C.所選音頻朗誦是否達(dá)到感染學(xué)生的目的D.演示課件是否精當(dāng)

4、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，探究性學(xué)習(xí)最常用的支持工具是(A)

A.搜索引擎

B.BBS

C.E-mail

D.blog

5、在教學(xué)中，以問(wèn)題的研究與解決為核心的教學(xué)方法是(B)

A.授導(dǎo)型

B.探究型

C.情境教學(xué)法

D.導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法

6、本節(jié)課教師將采用探究型教學(xué)方式，課前教師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，全班30個(gè)學(xué)生，18個(gè)男生，12個(gè)女生，下列分組方法最好的是(A)

A.學(xué)生在課前自愿分組，每組5~6人，組內(nèi)自行推舉小組長(zhǎng)，最后把名單交給教師

B.教師來(lái)分組，分成6組，按照成績(jī)順序來(lái)分，好的一組，中等的一組，差的一組

C.教師來(lái)分組，分成6組，按照學(xué)號(hào)的順序來(lái)分

D.學(xué)生自愿分組，人數(shù)不限

7、在教案中，教師通過(guò)語(yǔ)言描繪、音樂(lè)渲染等手段促進(jìn)學(xué)生對(duì)歌曲意境的理解以及情趣的培養(yǎng)，其理論依據(jù)是(A)

A.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)

B.安排任務(wù)，學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)

C.問(wèn)題引導(dǎo)，學(xué)生邊學(xué)邊練

D.教師講授，學(xué)生練習(xí)

8、以下哪種工具可以用來(lái)支持教師自我反思、自我評(píng)價(jià)？(D)

A.Web quest

B.BBS

C.概念圖

D.博客

9、以下關(guān)于量規(guī)的說(shuō)法正確的是(C)

A.量規(guī)是一個(gè)全新的名詞，其內(nèi)涵也是全新的B.主要應(yīng)用于總結(jié)性評(píng)價(jià)

C.一般是以二維表格的形式呈現(xiàn)出來(lái)

D.主要應(yīng)用于客觀性知識(shí)的評(píng)價(jià)

10、下列哪項(xiàng)是探究型教學(xué)過(guò)程中特有的教學(xué)環(huán)境？(C)

A.多媒體計(jì)算機(jī)、實(shí)物展示臺(tái)

B.投影儀、大屏幕

C.網(wǎng)絡(luò)教室

D.各種演示型課件

11、下列說(shuō)法不合理的一項(xiàng)是：（C）

A.在探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)課中，要做到以學(xué)生為中心，教師適當(dāng)加以指導(dǎo)

B.探究型學(xué)習(xí)要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡結(jié)構(gòu)，來(lái)分配任務(wù)

C.對(duì)于某主題，設(shè)計(jì)探究型課的學(xué)習(xí)效果要好于授導(dǎo)型課的教學(xué)效果

D.學(xué)生學(xué)習(xí)收獲的呈現(xiàn)不拘泥于一種形式

12、教學(xué)過(guò)程中教師要保存某個(gè)文件，卻顯示出錯(cuò)信息對(duì)話框“此文件為只讀”，我們的解決措施為(B)。

A.利用[另存為]命令，以原文件名保存在原來(lái)的路徑下

B.需要關(guān)閉該文件，將文件屬性改為“存檔”，然后重新打開(kāi)、修改文件，再進(jìn)行保存

C.復(fù)制該文件的所有內(nèi)容到一個(gè)新的文檔，把原來(lái)的文件關(guān)閉或刪除，然后把新生成的文檔以刪除文件的文件名保存在同一個(gè)路徑下

D.沒(méi)有辦法解決

13、就目前的技術(shù)而言，通常不對(duì)下列哪兩個(gè)設(shè)備進(jìn)行連接；(C)

A.投影機(jī)和計(jì)算機(jī)相連

B.投影機(jī)與筆記本電腦相連

C.攝像機(jī)與投影機(jī)相連

D.多媒體控制臺(tái)與筆記本電腦相連

14、學(xué)生完成習(xí)題后，需要得到反饋信息，應(yīng)該怎樣進(jìn)行反饋？(C)

A.教師公布答案，然后分別分析點(diǎn)評(píng)

B.教師公布答案，然后整體分析點(diǎn)評(píng)

C.學(xué)生互評(píng)，教師隨時(shí)指導(dǎo)并作最后總結(jié)

D.學(xué)生互評(píng)，教師指定學(xué)生做總結(jié)

15、根據(jù)教育技術(shù)中的即時(shí)反饋原則，在小組討論并得出小組結(jié)論結(jié)果后，教師應(yīng)該(A)A.在屏幕上呈現(xiàn)小組討論結(jié)果并作評(píng)價(jià)和總結(jié) B.讓學(xué)生保存小組討論結(jié)果，下次課時(shí)交上來(lái)

C.在課后給小組討論結(jié)果打分

D.進(jìn)行下一個(gè)任務(wù)

16、如果學(xué)生在默寫生字時(shí)筆劃順序錯(cuò)誤，教師選擇哪種方法既能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，又可以利用現(xiàn)有的多媒體資源？（選項(xiàng)中所涉及到的課件已存在，無(wú)須教師另行制作）(D)。

A.讓學(xué)生對(duì)照課本上描述的筆畫順序，反復(fù)默寫直到掌握為止

B.教師口述該生字的筆畫順序，讓學(xué)生同時(shí)進(jìn)行練習(xí)

C.教師在黑板上板書該生字，一筆一劃地演示正確的筆劃順序

D.放映多媒體軟件制作的動(dòng)畫，來(lái)演示字體筆劃的正確順序

17、在課程的復(fù)習(xí)鞏固階段，為了使學(xué)生更加熟練的掌握本課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，教師應(yīng)選取的教學(xué)方式是(D)。

A.要求學(xué)生在課堂上反復(fù)練習(xí)，直到學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)為止

B.教師通過(guò)多媒體課件展現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)照練習(xí)

C.教師做示范之后，學(xué)生以此為對(duì)照，反復(fù)練習(xí)，直到掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)為止

D.用多媒體展現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)照練習(xí)，老師對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)

18、在一個(gè)Excel工作表中記錄著全班同學(xué)某次的考試成績(jī)，要查看學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的排名情況，應(yīng)使用以下哪項(xiàng)功能？(A)

A.“數(shù)據(jù)”菜單下的“排序”功能

B.“數(shù)據(jù)”菜單下的“篩選”功能

C.“數(shù)據(jù)”菜單下的“分列”功能

D.“數(shù)據(jù)”菜單下的“記錄單”功能

19、在課堂上記錄學(xué)生小組討論的結(jié)果，如果全班學(xué)生分為四個(gè)小組，就三個(gè)方面的知識(shí)展開(kāi)討論，那么記錄結(jié)果的表格大小應(yīng)為(C)。

A.4*3

B.4*4

C.5*4

D.3*5 20、在教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，為了保障實(shí)驗(yàn)的安全性，教師應(yīng)做哪些工作？(A)

A.做實(shí)驗(yàn)示范并對(duì)注意事項(xiàng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)在一旁進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)

B.教師先做實(shí)驗(yàn)示范，學(xué)生觀察教師的操作步驟和動(dòng)作

C.對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行詳細(xì)地講解，但無(wú)需進(jìn)行實(shí)驗(yàn)示范

D.直接進(jìn)入學(xué)生的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師對(duì)操作錯(cuò)誤的地方及時(shí)地進(jìn)行指正

21、在工作表同一列中輸入序列1、2、3??20，下面哪項(xiàng)操作最便捷？(D)

A.在對(duì)應(yīng)的單元格中分別輸入數(shù)字

B.在文檔中輸入數(shù)字，再導(dǎo)入到工作表中

C.在該列的首行輸入1，將鼠標(biāo)放在該單元格右下角，等其變?yōu)槭中螘r(shí)按住鼠標(biāo)左鍵，一直拖到最后一個(gè)單元格

D.在該列的首行輸入1，將鼠標(biāo)放在該單元格右下角，等其變?yōu)槭中螘r(shí)按住鼠標(biāo)左鍵和Ctrl鍵，一直拖到最后一個(gè)單元格

22、為了檢測(cè)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)以及知識(shí)間的關(guān)系，最常使用的軟件是(A)。

A.概念圖軟件

B.畫圖軟件

C.PPT演示文稿

D.文字處理軟件

23、在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師的桌椅擺置最恰當(dāng)?shù)臑?D)。

A.桌椅擺成梯形

B.桌椅擺成三角形

C.桌椅擺成長(zhǎng)方形

D.桌椅擺成圓圈、半圓

24、在課堂管理過(guò)程中，以下觀點(diǎn)正確的為(D)。

A.學(xué)生越安靜，學(xué)習(xí)效率越好

B.學(xué)生的行為即代表學(xué)生的品行

C.教師的權(quán)威是建立在學(xué)生對(duì)教師的服從上的 D.盡量對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)

25、教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是(C)

A.鞏固與保持知識(shí)

B.運(yùn)用知識(shí)，形成技能技巧

C.感知教材，形成表象

D.理解教材，形成概念

26、在呈現(xiàn)課件時(shí)，你發(fā)現(xiàn)屏幕上的投影圖像過(guò)大，應(yīng)將投影機(jī)(C)。

A.上移

B.下移

C.前移

D.后移

27、教學(xué)實(shí)施是指在課堂教學(xué)中具體事實(shí)事前準(zhǔn)備好的課堂教學(xué)方案。以下說(shuō)法正確的是(C)。

A.教學(xué)設(shè)計(jì)不可能預(yù)先設(shè)定教學(xué)過(guò)程，所以課堂教學(xué)方案沒(méi)必要事前準(zhǔn)備

B.在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)嚴(yán)格按照事前準(zhǔn)備的課堂教學(xué)方案，否則方案就沒(méi)有意義

C.在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)依據(jù)方案不同而不拘泥于方案，根據(jù)課堂教學(xué)具體情況進(jìn)行調(diào)整

D.教師在準(zhǔn)備課堂教學(xué)方案時(shí)，應(yīng)以優(yōu)等生為基準(zhǔn)，分析學(xué)習(xí)者的一般特征和個(gè)性特點(diǎn)

28、我們?cè)谛@網(wǎng)上使用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)時(shí)，連接計(jì)算機(jī)的通信線纜一般用（C）；

A.非屏蔽雙絞線

B.同軸電纜

C.屏蔽雙絞線

D.光纜

29、投影機(jī)的維護(hù)中不正確的是：（C）；

A.在開(kāi)機(jī)狀態(tài)下嚴(yán)禁震動(dòng)，搬移投影機(jī)

B.課堂上使用時(shí)不要反復(fù)開(kāi)關(guān)機(jī)

C.停止使用后馬上斷開(kāi)電源以節(jié)約使用壽命

D.注意使用環(huán)境的防塵和通風(fēng)散熱，經(jīng)?；蚨ㄆ谇逑催M(jìn)風(fēng)口處的濾塵網(wǎng)

30、當(dāng)問(wèn)題可能有多種答案或者沒(méi)有固定的答案的時(shí)候，合適的教學(xué)組織形式應(yīng)該是(C)

A.教師把自己能夠想到的所有可能的答案都列出來(lái)

B.讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后一個(gè)個(gè)提問(wèn)學(xué)生，直到答案足夠多為止

C.讓學(xué)生分組討論，小組可以自愿請(qǐng)教師參與討論

D.回避這樣的問(wèn)題，以免學(xué)生分心

31、在電子表格中，數(shù)據(jù)列表的行是一個(gè)(D)

A.表

B.域

C.字段

D.記錄

32、在學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果全班有40名學(xué)生，為了保證每位學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中都能參與進(jìn)來(lái)，教師應(yīng)分為幾組來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？(D)。

A.2組

B.3組

C.4組

D.8組

33、在電子表格中，數(shù)據(jù)列表的列是一個(gè)(C)

A.表

B.域

C.字段

D.記錄

34、在電子表格中，刪除單元格與清除單元格的操作是(B)

A.一樣的B.不一樣

C.視單元格中內(nèi)容而定

D.視單元格中的內(nèi)容格式而定

35、教學(xué)實(shí)施是教學(xué)設(shè)計(jì)的落實(shí)與評(píng)價(jià)，教師在實(shí)施過(guò)程中需要(D)。

A.靈活調(diào)整教學(xué)目標(biāo)

B.只關(guān)注劣勢(shì)學(xué)生群體的發(fā)展

C.嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)安排教學(xué)環(huán)節(jié)

D.抓住學(xué)生思維的火花，深入探究

36、實(shí)際教學(xué)中，如果教師要采用課堂討論的教學(xué)方法，就要及時(shí)應(yīng)對(duì)討論中出現(xiàn)的很多問(wèn)題，下列理解正確的是(C)。

A.進(jìn)行小組討論時(shí)，每組人數(shù)越少越好，因?yàn)槿藬?shù)越多，每個(gè)人的發(fā)言機(jī)會(huì)就越少

B.如果發(fā)現(xiàn)討論中某人非常不積極，教師應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)

C.發(fā)現(xiàn)學(xué)生的討論進(jìn)入誤區(qū)或陷入知識(shí)瓶井時(shí)，教師必須及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)

D.討論要嚴(yán)格按照教師課前制定的討論計(jì)劃進(jìn)行，不能更改

37、在教學(xué)實(shí)施計(jì)劃中，教師需要詳細(xì)列出可能需要的教學(xué)材料，這是考慮到教學(xué)實(shí)施計(jì)劃的哪個(gè)方面？(C)

A.主題明確性

B.環(huán)境合理性

C.準(zhǔn)備充分性

D.可運(yùn)作性

38、如果你要對(duì)一堂課進(jìn)行錄音，外界環(huán)境嘈雜，你主要需要記錄的是教師的講話，此時(shí)最好選用（A）傳聲器；

A.單指向性

B.雙指向性

C.全指向性

D.無(wú)線

39、在實(shí)際教學(xué)時(shí)，老師給同學(xué)們播放了非洲動(dòng)物的教學(xué)短片，看完了，同學(xué)們都還沉浸在片中形態(tài)各異的非洲動(dòng)物的精彩片斷中，久久不能靜下來(lái)聽(tīng)課，這時(shí)教師為了督促學(xué)生正常聽(tīng)課，應(yīng)該采取的措施為(C)。

A.大聲呵斥學(xué)生，引起他們的注意，讓他們安靜下來(lái)聽(tīng)課

B.聽(tīng)之任之，準(zhǔn)備課后再對(duì)個(gè)別學(xué)生嚴(yán)肅教育

C.用適當(dāng)?shù)姆绞桨褜W(xué)生的注意力引回自己身上，并引導(dǎo)他們繼續(xù)聽(tīng)課

D.把最不安靜的學(xué)生叫起來(lái)罰站，以警示其他學(xué)生 40、下列有關(guān)投影儀的操作正確的是(C)。

A.當(dāng)反射鏡不干凈時(shí)，用干凈的手擦拭即可

B.先打開(kāi)電源開(kāi)關(guān)，后打開(kāi)風(fēng)扇開(kāi)關(guān)

C.打開(kāi)電源開(kāi)關(guān)后，風(fēng)扇會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)

D.使用帶藥面的投影片時(shí)，應(yīng)使藥膜朝下

41、以下屬于對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行管理的措施是(C)。

A.設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的題目讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)

B.通知學(xué)生上課的時(shí)間、地點(diǎn)

C.向?qū)W生提供學(xué)習(xí)過(guò)程表現(xiàn)的評(píng)價(jià)量規(guī)D.課后對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行測(cè)評(píng)能達(dá)到目標(biāo)的策略

42、在Outlook Express窗口中，若在新郵件的“抄送”文本框中輸入多個(gè)E-mail地址，則應(yīng)使用(A)作分隔。

A.分號(hào)

B.點(diǎn)號(hào)

C.冒號(hào)

D.空格

43、在教學(xué)實(shí)施計(jì)劃中，教師設(shè)計(jì)出對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、支持學(xué)生理解主題等能提供幫助的教學(xué)環(huán)境，這是考慮到教學(xué)實(shí)施計(jì)劃的哪個(gè)方面？(B)

A.主題明確性

B.環(huán)境合理性

C.準(zhǔn)備充分性

D.可運(yùn)作性

44、欲將Word文檔轉(zhuǎn)存為“記事本”能處理的文本文件，應(yīng)選用(A)文件類型進(jìn)行轉(zhuǎn)存

A.純文本

B.WPS文本

C.PDF格式

D.Word文檔

45、下列有關(guān)保存文檔的說(shuō)法中，正確的一項(xiàng)是(C)

A.“保存”與“另存為”命令總是有不同的效果

B.對(duì)于沒(méi)保存過(guò)的文檔，“保存”與“另存為”有相同效果

C.對(duì)于沒(méi)有保存過(guò)的文檔，“保存”與“另存為”有不同的效果

D.“保存”與“另存為”命令總是有相同的效果

46、關(guān)于電子文檔中的表格，說(shuō)法正確的一項(xiàng)是(B)。

A.用工具欄上的“插入表格”工具創(chuàng)建的表格，其表格輪廓線不能設(shè)置

B.可以用“表格”菜單中的“插入表格”中的“自動(dòng)套用格式”來(lái)生成表格樣式

C.選用“自動(dòng)套用格式”生成的表格，不能再對(duì)其進(jìn)行調(diào)整

D.只能將文本轉(zhuǎn)換成表格，不能將表格轉(zhuǎn)換成文本

47、如果要改變文檔中文字的行與行之間的距離，應(yīng)該使用下列哪一菜單項(xiàng)來(lái)設(shè)置？(B)

A.使用[格式]菜單中的[字體]

B.使用[格式]菜單中的[樣式]

C.使用[格式]菜單中的[段落]

D.使用[格式]菜單中的[制位表]

48、在word文檔中，不損失圖片內(nèi)容的前提下，怎樣精確的設(shè)置圖片的尺寸？(B)

A.選中圖片，用鼠標(biāo)拖拉圖片邊框

B.選中圖片，單擊右鍵，選擇[設(shè)置圖片格式]-[大小]，在“尺寸和旋轉(zhuǎn)”處設(shè)置數(shù)值

C.選中圖片，單擊右鍵，選擇[設(shè)置圖片格式]-[圖片]，在“裁剪”處設(shè)置數(shù)值

D.雙擊圖片，選擇[設(shè)置圖片格式]-[大小]，在“縮放”處設(shè)置數(shù)值

49、當(dāng)你在所知道的網(wǎng)站上沒(méi)有找到所需要的教學(xué)資源時(shí)，適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?C)。

A.去書店查找相關(guān)網(wǎng)址

B.發(fā)郵件向朋友求助

C.利用搜索引擎查找

D.單擊“開(kāi)始”|“搜索”，進(jìn)行查找 50、在電子文檔的正文中間插入圖片后，默認(rèn)的情況是(A)。

A.圖片和文字在同一層

B.圖片在文字下層

C.圖片在文字上層

D.文字環(huán)繞著圖片

51、多媒體計(jì)算機(jī)在對(duì)聲音信息進(jìn)行處理時(shí)，必須配置的設(shè)備是(A)。

A.聲卡

B.掃描儀

C.話筒

D.光盤驅(qū)動(dòng)器

10、word文檔中，“全選”的快捷鍵是(A)。A.Ctrl+A

B.Ctrl+V C.Ctrl+S

D.Ctrl+N

52、如果教師在演示課件時(shí)，課件中鏈接的聲音（mp3格式）文件無(wú)法正常播出，而其他的聲音文件單獨(dú)點(diǎn)擊時(shí)能正常地播放，那教師應(yīng)采取的解決措施是(D)。

A.重新安裝計(jì)算機(jī)的聲卡驅(qū)動(dòng)程序即可解決

B.下載播放軟件的最新版本并安裝

C.改變存放課件的上一級(jí)文件夾

D.先去掉原聲音圖標(biāo)，然后重新鏈接所需的聲音文件

53、下列有關(guān)保存文檔的說(shuō)法中，正確的一項(xiàng)是(B)

A.“保存”與“另存為”命令總是有不同的效果

B.對(duì)于沒(méi)保存過(guò)的文檔，“保存”與“另存為”有相同效果

C.對(duì)于沒(méi)有保存過(guò)的文檔，“保存”與“另存為”有不同的效果

D.“保存”與“另存為”命令總是有相同的效果

54、在Word中，若要選定一個(gè)段落，則可將鼠標(biāo)移動(dòng)到該段左端的選取欄，(B)即可。

A.單擊鼠標(biāo)左鍵

B.雙擊鼠標(biāo)左鍵

C.三擊鼠標(biāo)左鍵

D.單擊鼠標(biāo)右鍵

55、如果要求在課件制作中插入圖片或文字進(jìn)行說(shuō)明，那么以下符合要求的是(C)。

A.清明上河圖.mp3

B.清明上河圖.rm

C.清明上河圖.bmp

D.清明上河圖.rmvb

56、在教學(xué)過(guò)程中，如果對(duì)課件的內(nèi)容修改之后進(jìn)行保存時(shí)，彈出錯(cuò)誤提示“不能創(chuàng)建文件??請(qǐng)確認(rèn)路徑和文件名是否正確”，那是因?yàn)?A)。(分?jǐn)?shù):1)

A.文件的屬性設(shè)置為只讀，因此無(wú)法執(zhí)行保存操作

B.在文件沒(méi)關(guān)閉之前，已將文件剪切到其他目錄下

C.在文件沒(méi)關(guān)閉之前，已將文件復(fù)制到其他目錄下

D.在文件沒(méi)關(guān)閉之前，該目錄下的文件已被刪除

57、中小學(xué)教師應(yīng)掌握信息檢索、加工、利用的方法，其中“信息利用”是指(D)。

A.將收集到的信息按一定的程序和方法進(jìn)行整理、編制

B.將收集到的信息按照一定的程序和方法進(jìn)行分類、分析

C.人們查找、識(shí)別、獲取信息資料的活動(dòng)及過(guò)程

D.將收集、加工的信息資源運(yùn)用到實(shí)踐中的過(guò)程和方法

58、下列屬于信息資源的是(D)。

A.圖片、磁帶、錄象機(jī)

B.電視、電話、電腦

C.磁帶、動(dòng)畫片、錄音機(jī)

D.劇本、磁帶、記錄片

59、要想要在教學(xué)中比較好地使用教學(xué)媒體，就需要了解各種教學(xué)媒體的特性，教學(xué)媒體的特性有呈現(xiàn)力、重現(xiàn)力、接觸面、參與力、受控力。下面對(duì)這幾個(gè)特性的說(shuō)法哪一項(xiàng)是正確的(D)

A.呈現(xiàn)力是指媒體不受時(shí)間、空間的限制，把存儲(chǔ)的內(nèi)容重新使用的能力

B.重現(xiàn)力是指媒體表現(xiàn)客觀事物空間、時(shí)間和運(yùn)動(dòng)特性的能力

C.參與力是指使用者對(duì)媒體操縱控制的難易程度

D.接觸面是指媒體能夠把信息同時(shí)傳遞到接受者的范圍

60、教師用電子文檔呈現(xiàn)上面的練習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)文字的格式很混亂。只有其中一題是符合要求的，這時(shí)最好是使用格式刷來(lái)快速統(tǒng)一格式，下面關(guān)于格式復(fù)制的說(shuō)法，正確的是(B)

A.單擊工具欄上的“格式刷”按鈕，用鼠標(biāo)只需拖一次，就可以完成多個(gè)區(qū)域的格式復(fù)制

B.如果要將某種格式復(fù)制到多個(gè)區(qū)域時(shí)，最好通過(guò)雙擊“格式刷”按鈕來(lái)完成C.菜單命令中沒(méi)有復(fù)制格式的有關(guān)命令

D.“格式刷”工具按鈕的作用和使用“編輯”菜單中“復(fù)制”“粘貼”命令是一樣的

IV單選

1、在初讀課文時(shí)，如果教師要求學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀課文，讀完之后將參考答案與自己所讀的段落進(jìn)行對(duì)照，那么從教育技術(shù)的角度考慮，在這一過(guò)程中，以下哪種方法體現(xiàn)了課程教學(xué)與信息技術(shù)的整合？(D)A.教師口頭敘述問(wèn)題，學(xué)生讀完后，教師說(shuō)出答案

B.教師提出問(wèn)題時(shí)不加板書，而將答案板書于黑板上

C.教師將問(wèn)題板書于黑板上，答案由教師口頭說(shuō)明

D.教師將問(wèn)題以幻燈片形式顯示，單擊鼠標(biāo)時(shí)顯示答案顯示

2、下面對(duì)信息技術(shù)與課程整合的認(rèn)識(shí)中，說(shuō)法正確的是(C)。

A.在課堂上運(yùn)用了多媒體或是課件就是在進(jìn)行信息技術(shù)與課程的整合B.信息技術(shù)與課程整合是把信息技術(shù)課程與其他學(xué)科課程融合在一起，即實(shí)現(xiàn)兩門課程之間的融合C.信息技術(shù)與課程整合是指在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中把信息技術(shù)、信息資源可課程有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化

D.信息技術(shù)與課程整合是現(xiàn)代化教學(xué)的一種工具、手段，是更有效地學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一種方式

3、下列哪一項(xiàng)對(duì)目前中小學(xué)開(kāi)展信息技術(shù)與課程整合活動(dòng)的認(rèn)識(shí)最合理(C)。

A.信息技術(shù)與課程整合是為了有效學(xué)習(xí)信息技術(shù)

B.信息技術(shù)與課程整合只是把信息技術(shù)作為輔助教或輔助學(xué)的工具

C.信息技術(shù)與課程整合注重運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)營(yíng)造一種新型的教學(xué)環(huán)境

D.信息技術(shù)與課程整合的重點(diǎn)主要在于課堂上45分鐘的運(yùn)用

4、關(guān)于“信息技術(shù)與課程整合”，下面哪一項(xiàng)理解是正確的？(B)。

A.信息技術(shù)與課程整合，就是把各科課程融合到信息技術(shù)中去，使學(xué)生能夠從各方面學(xué)好信息技術(shù)

B.信息技術(shù)與課程整合，就是把信息技術(shù)融合到各學(xué)科中去，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，利用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化

C.教師能夠熟練操作計(jì)算機(jī)等設(shè)備

D.在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，一定比不用信息技術(shù)的效果好

5、信息技術(shù)在課程整合中發(fā)揮了多種教學(xué)應(yīng)用功能，以下對(duì)信息技術(shù)的教育功能說(shuō)法妥當(dāng)?shù)氖?B)。

A.信息技術(shù)對(duì)教育的影響基本上都是正面的

B.利用信息技術(shù)獲取資源信息，并對(duì)所獲取的資歷源進(jìn)行加工和進(jìn)一步利用

C.利用信息技術(shù)模擬實(shí)驗(yàn)發(fā)生的真實(shí)情境，所以實(shí)驗(yàn)只要用信息技術(shù)完成就行

D.信息技術(shù)可以為教學(xué)提供練習(xí)、測(cè)試、考評(píng)或評(píng)估功能，所以信息技術(shù)是萬(wàn)能的

6、化學(xué)課上最適宜采用信息技術(shù)與課程整合的化學(xué)實(shí)驗(yàn)是(D)A.化學(xué)反應(yīng)明顯的實(shí)驗(yàn)

B.化學(xué)反應(yīng)操作簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)

C.化學(xué)反應(yīng)時(shí)間較慢的實(shí)驗(yàn)

D.反應(yīng)物有毒、易揮發(fā)的實(shí)驗(yàn)

7、關(guān)于信息技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用，你不贊成的說(shuō)法是：（A）

A.代替教師的角色

B.展示教學(xué)內(nèi)容

C.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

D.支持師生交流

8、信息技術(shù)對(duì)教育產(chǎn)生了巨大的影響，下列不恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法是（D）

A.信息技術(shù)應(yīng)用于教育，有助于豐富學(xué)習(xí)資源、改善學(xué)習(xí)環(huán)境、變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

B.信息技術(shù)的發(fā)展為教師提供了多樣化的教學(xué)工具，如幻燈、投影、電影、錄音、錄像、課件、教學(xué)游戲、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等

C.信息技術(shù)為學(xué)校管理自動(dòng)化的實(shí)現(xiàn)提供了可能，能夠有效地提高管理水平和效率

D.信息技術(shù)對(duì)教育的影響基本上都是正面的

9、教師在確定一節(jié)信息技術(shù)與課程整合的選題時(shí)，優(yōu)先考慮的是(D)。

A.教學(xué)目標(biāo)

B.教學(xué)內(nèi)容

C.教學(xué)對(duì)象

D.信息技術(shù)環(huán)境的特點(diǎn)

10、關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵，以下解釋正確的為（C）

A、教學(xué)設(shè)計(jì)是指，主要依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論，運(yùn)用數(shù)學(xué)的方法，對(duì)教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析、計(jì)劃并做出具體安排的過(guò)程

B、完整的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程一般包括前期分析、確定教學(xué)內(nèi)容、制訂策略、選擇教學(xué)工具、試行方案、評(píng)價(jià)和修改等過(guò)程

C、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源，科學(xué)安排教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)和要素，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程全優(yōu)化的系統(tǒng)方法

D、所謂信息化教學(xué)設(shè)計(jì)就是“信息化”的教學(xué)設(shè)計(jì)，而不是“信息化教學(xué)”的設(shè)計(jì)

11、下面不屬于教學(xué)設(shè)計(jì)前端分析的選項(xiàng)為（B）

A、學(xué)習(xí)需要分析

B、教學(xué)評(píng)價(jià)分析

C、教學(xué)環(huán)境分析

D、學(xué)習(xí)者只是水平、年齡特征、認(rèn)識(shí)特點(diǎn) 12、教學(xué)媒體可以在課堂教學(xué)中發(fā)揮很多作用，以下說(shuō)法不正確的是（C）

A、創(chuàng)設(shè)情境

B、授遞內(nèi)容

C、代替教師

D、支持協(xié)作

13、教師通常需要收集一些音頻材料支持教學(xué)，下面哪些不屬于音頻格式（D）

A、*.rm

B、*.mp3

C、*.mid

D、*wmv 14、以下教育資源的基本概念不正確的為（B）

A、教育資源是指適用于教育教學(xué)的物質(zhì)條件、社會(huì)條件、自然條件

B、學(xué)習(xí)資源是指可資學(xué)習(xí)之源，只包括支撐教學(xué)過(guò)程的各類軟件資料

C、當(dāng)某一媒體被用于教學(xué)目的時(shí)，則被稱為教學(xué)媒體

D、媒體成為教學(xué)媒體要具備兩個(gè)基本要素：用于儲(chǔ)存于傳遞以教學(xué)為目的的信息；用于教與學(xué)活動(dòng)

15、學(xué)生在做學(xué)生實(shí)驗(yàn)或探究討論時(shí)，以下課堂管理行為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為(D)

A、讓學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)或討論，對(duì)學(xué)生的行為不加干涉；

B、在教室里巡視，但僅僅控制課堂氣氛及學(xué)生實(shí)驗(yàn)或討論的進(jìn)程

C、在教室里巡視，如果有學(xué)生需要幫助，才給予他們必要的指導(dǎo)

D、在教室里巡視，同時(shí)參與到學(xué)生的活動(dòng)中去

16、下面列出的信息化教學(xué)評(píng)價(jià)的說(shuō)法中，不妥的一項(xiàng)為（C）

A、在教學(xué)評(píng)價(jià)前，讓學(xué)生了解評(píng)價(jià)的內(nèi)容

B、評(píng)價(jià)要基于學(xué)生在實(shí)際任務(wù)中的表現(xiàn)

C、評(píng)價(jià)活動(dòng)在教學(xué)結(jié)束后開(kāi)展

D、學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)進(jìn)程和質(zhì)量承擔(dān)責(zé)任

17、在小學(xué)四年級(jí)自然課《骨骼和關(guān)節(jié)》中，教師準(zhǔn)備了以下的教學(xué)活動(dòng)：①拼圖游戲，把骨骼貼在人體的相應(yīng)部位上；②組織學(xué)生觀察人體的骨骼的多媒體圖片，認(rèn)識(shí)人體主要骨的名稱和位置；③出示連線圖，圖中的物品與人體骨骼中的哪一部分相似；④介紹部分骨骼的作用；如果你是這位教師，請(qǐng)選擇你安排的教學(xué)組織順序（B）

A、①-③-②-④

B、②-①-④-③

C、①-②-④-③

D、④-③-②-①

18、教師要在課堂上接入網(wǎng)絡(luò)，以下設(shè)備哪一種是必需的（C）

A、投影儀

B、實(shí)物展示臺(tái)

C、網(wǎng)絡(luò)接口

D、掃描儀

19、在對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行處理時(shí)需要做些分析比如作對(duì)比分析學(xué)生前后幾次成績(jī)的變化是可能要引用以前的成績(jī)表的數(shù)據(jù)項(xiàng)，引用同一個(gè)工作薄中的某個(gè)表時(shí)要在該表名稱后加上符號(hào)(C)

A、@

B、#

C、！

D、& 20、對(duì)于信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的理解，不正確的一項(xiàng)為（B）

A、在信息化教學(xué)過(guò)程中，需要側(cè)重考慮如何有效利用現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境，對(duì)教和學(xué)的過(guò)程提供支持

B、教師只需要通曉現(xiàn)代信息技術(shù)，掌握教學(xué)基本功，就會(huì)進(jìn)行信息化教學(xué)設(shè)計(jì)

C、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“問(wèn)題解決”作為學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)的主線

D、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)要充分利用各種信息資源來(lái)支持學(xué)

21、不同的學(xué)生能力、興趣、基礎(chǔ)各不相同，在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮并促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，下面不符合針對(duì)學(xué)生特征進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的一項(xiàng)是（C）

A、課堂上提問(wèn)根據(jù)問(wèn)題難易程度給不同的學(xué)生回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，保證每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂教學(xué)中

B、同一堂課，不同的學(xué)生按照自己的學(xué)習(xí)情況可有不同目標(biāo)層次。例如：把課后作業(yè)分為選做和必做兩部分

C、在A班已經(jīng)成功實(shí)施的教學(xué)設(shè)計(jì)可以照搬到同年級(jí)B班，效果一定會(huì)很好

D、學(xué)習(xí)中的困難問(wèn)題可以對(duì)之改造，使之變成若干個(gè)由淺入深的問(wèn)題。創(chuàng)造條件，設(shè)置臺(tái)階，營(yíng)造氛圍，烘托情景，啟發(fā)興趣，使學(xué)生探索求知過(guò)程中，獲得成功

22、青蛙撲食蚊子的過(guò)程很快，人的肉眼看不到，但在電視“動(dòng)物世界”節(jié)目中有時(shí)能清楚看到青蛙撲食蚊子的整個(gè)過(guò)程，這是經(jīng)過(guò)技術(shù)處理而得到的效果，表現(xiàn)了活動(dòng)畫面具有（C)

A、時(shí)間的變換特性

B、時(shí)間的壓縮特性

C、時(shí)間的擴(kuò)展特性

D、空間的操作特性

23、如果想保存在搜索過(guò)程中找到一張有用的圖片，可以這樣做（B）

A、左鍵單擊你想要的圖片，出現(xiàn)快捷菜單，單擊【圖片另存為】

B、右鍵單擊你想要的圖片，出現(xiàn)快捷菜單，單擊【圖片另存為】

C、選中你想要的圖片，在你所瀏覽的網(wǎng)頁(yè)中，選擇【文件】菜單下的【另存為】命令

D、左鍵單擊你想要的圖片，執(zhí)行【復(fù)制】命令

24、“調(diào)動(dòng)教師教學(xué)工作的積極性，激起學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)”指以下那種教學(xué)評(píng)價(jià)的功能（C）

A、診斷功能

B、導(dǎo)向功能

C、激勵(lì)功能

D、控制功能

25、關(guān)于教育技術(shù)和信息技術(shù)關(guān)系的以下說(shuō)法，正確的是（D）

A、教育技術(shù)從屬于信息技術(shù)

B、教育技術(shù)就是信息技術(shù)

C、教育技術(shù)和信息技術(shù)沒(méi)有什么關(guān)系

D、教育技術(shù)不僅僅包括信息技術(shù)

26、輔助管理文檔能夠有效地支持教學(xué)實(shí)施，以下不屬于輔助管理文檔內(nèi)容范疇的是（D）

A、計(jì)算機(jī)使用登記表

B、學(xué)生評(píng)價(jià)量規(guī)

C、硬件情況檢查表

D、外圍設(shè)備使用指南（例：如何使用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)）

27、關(guān)于教育技術(shù)的以下說(shuō)法正確的是(C)

A、教育技術(shù)就是信息技術(shù)

B、教育技術(shù)只是應(yīng)用在學(xué)校教育中

C、教育技術(shù)對(duì)教育過(guò)程產(chǎn)生了很大的影響

D、教育技術(shù)就是在教學(xué)中使用媒體

28、教學(xué)日記是教師教學(xué)反思的主要方法之一，以下對(duì)教學(xué)日記的理解，正確的是（C）

A、是簡(jiǎn)單的“鏡像”紀(jì)錄生活，對(duì)教師的教學(xué)沒(méi)有影響

B、需要對(duì)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行觀察，并深入思考，但只是經(jīng)驗(yàn)的記敘，沒(méi)有實(shí)際意義

C、教學(xué)日記中能夠抓住教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的新問(wèn)題，引發(fā)教師開(kāi)展教學(xué)研究，是有意義的D、教學(xué)日記是教師自己的教學(xué)感受和反思，不能用來(lái)與同行交流

29、信息技術(shù)對(duì)教育產(chǎn)生的影響的理解中，正確的選項(xiàng)為（D）

A、信息技術(shù)改變了課堂，使課堂變得更加豐富有趣，在沒(méi)有教師指導(dǎo)下，學(xué)生也能更有效地獲取知識(shí)，信息技術(shù)能夠?yàn)檎n堂教學(xué)創(chuàng)建一個(gè)協(xié)同的環(huán)境

B、信息技術(shù)條件下的一些教學(xué)過(guò)程是傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法完成的，使用了信息技術(shù)就是改變了我們傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程

C、在信息技術(shù)支持的課堂中，教師由場(chǎng)上的“主演”改變?yōu)閳?chǎng)外的“指導(dǎo)”，教師的工作已經(jīng)不再重要

D、信息技術(shù)與課程整合改變了傳統(tǒng)課堂中學(xué)生被動(dòng)的角色，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 30、從因特網(wǎng)上我們可以獲取以下哪種教學(xué)資源（D)

A、聲音

B、視頻

C、動(dòng)畫

D、以上都可以

31、下面關(guān)于搜索工具的說(shuō)法正確的是（B）

A、網(wǎng)頁(yè)搜索引擎比主題搜索更有效

B、目錄型檢索工具，也稱主題目錄或者主題指南，它是按等級(jí)排列的主題類索引

C、如果希望得到與特定內(nèi)容有關(guān)的具體信息，并且知道與之相關(guān)的標(biāo)題詞組或?qū)Ｓ眯g(shù)語(yǔ)，可以直接使用主題索引來(lái)搜索信息

D、如果在主題搜索中，一個(gè)目錄不能給你合適的結(jié)果，只能換用網(wǎng)頁(yè)搜索引擎

32、關(guān)于矢量圖與位圖，下列說(shuō)法正確的是（A）

A、放大位圖格式圖像時(shí)會(huì)產(chǎn)生失真，縮放矢量圖格式圖像時(shí)不會(huì)引起失真

B、放大位圖格式圖像時(shí)不會(huì)產(chǎn)生失真，縮放矢量圖格式圖像時(shí)會(huì)引起失真

C、放大位圖格式圖像和縮放矢量圖格式圖像時(shí)都會(huì)產(chǎn)生失真

D、放大位圖格式圖像和縮放矢量圖格式圖像時(shí)都不會(huì)產(chǎn)生失真

33、下列關(guān)于探究型學(xué)習(xí)模式的教學(xué)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)中，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（C）

A、重視對(duì)動(dòng)態(tài)的，持續(xù)的，不斷呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)過(guò)程及學(xué)習(xí)者的進(jìn)步的評(píng)價(jià)

B、強(qiáng)調(diào)基于真是任務(wù)的背景驅(qū)動(dòng)的評(píng)價(jià)

C、重視低層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)的評(píng)價(jià)

D、采取多樣化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方案

34、發(fā)現(xiàn)誤操作后可采用一些補(bǔ)救辦法。小明在Word文檔窗口中誤剪切了一段文字，在沒(méi)作其它操作之前，他用下面哪種方法不能恢復(fù)被誤“剪切”的文字（C）

A、在原處使用“粘貼”命令

B、用“編輯”菜單中的“撤銷”命令或工具欄上的“撤銷”按鈕

C、到回收站中還原被“剪切”的內(nèi)容

D、重新輸入被“剪切”的內(nèi)容

35、以下對(duì)教育技術(shù)的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（B）

A教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)的實(shí)踐

B、教育技術(shù)這一概念是隨著媒體技術(shù)的發(fā)展和理論觀念的拓新而逐漸形成的 C、在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用了計(jì)算機(jī)或網(wǎng)絡(luò)就標(biāo)志著已經(jīng)掌握了教育技術(shù)

D、如何根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容和學(xué)習(xí)者等方面的差異，有效選擇恰當(dāng)?shù)拿襟w或方法，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化，這是教育技術(shù)已經(jīng)解決了的問(wèn)題

36、某老師準(zhǔn)備上物理課，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，他希望在實(shí)施課堂教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)信息反饋，請(qǐng)問(wèn)在下面的各媒體中，你推薦他選哪一種（A）

A、計(jì)算機(jī)教學(xué)系統(tǒng)

B、錄像機(jī)

C、電視機(jī)

D、幻燈機(jī)

37、你的課堂上出現(xiàn)了以下的問(wèn)題：為了便于課堂教學(xué)，一般鄰座同學(xué)組合小組。但由于組間水平的差異。學(xué)生完成任務(wù)的時(shí)間相差很多。針對(duì)以上問(wèn)題較好的處理方式為（D）

A、沒(méi)有什么好方法，只能按一般學(xué)生的進(jìn)度來(lái)安排教學(xué)時(shí)間

B、采用分層教學(xué)方法，對(duì)一些進(jìn)度慢的組給與必要的引導(dǎo)，讓一些進(jìn)度快的組自學(xué)

C、要學(xué)生自由組合小組開(kāi)展學(xué)習(xí)

D、把學(xué)生按能力分組，最好使組與組之間水平基本相等，上課前按小組安排座位

38、下列哪項(xiàng)不是授導(dǎo)型和探究型教學(xué)中都需要的教學(xué)環(huán)境（C）

A、多媒體計(jì)算機(jī)、實(shí)物展示臺(tái)

B、投影儀、大屏幕

C、支持學(xué)習(xí)的問(wèn)題列表

D、各種演示型課件

39、在教學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)者分析過(guò)程中，最需要分析的因素是(C)

A、學(xué)習(xí)者的性別

B、學(xué)習(xí)者的家庭背景

C、學(xué)習(xí)者的認(rèn)知特點(diǎn)

D、學(xué)習(xí)者的體重 40、應(yīng)用教學(xué)媒體時(shí)，一般不需要考慮的要素包括（A)

A、具有先進(jìn)性

B、用于儲(chǔ)存與傳遞以教學(xué)為目的的信息

C、用于教與學(xué)的活動(dòng)

D、大多數(shù)人都會(huì)使用

41、以下術(shù)語(yǔ)在國(guó)內(nèi)出現(xiàn)的時(shí)間順序，正確的是（D)

A、電化教育 教育技術(shù)信息化教育

B、教育技術(shù)電化教育 信息化教育

C、教育技術(shù) 信息化教育電化教育

D、電化教育 信息化教育 教育技術(shù)

42、設(shè)計(jì)量規(guī)時(shí)，需要注意很多要素，以下不屬于考慮范圍的一項(xiàng)為（C）

A、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的水平

B、教學(xué)目標(biāo)的側(cè)重點(diǎn)

C、學(xué)生的考試成績(jī)

D、量規(guī)指標(biāo)描述的具體性和可操作性

43、在演示教學(xué)課件的時(shí)候，不能播放課件中的音頻材料，這種情況下可以排除的問(wèn)題為（D）

A、音箱未開(kāi)

B、在右下角的音量控制中選擇了靜音

C、音頻材料沒(méi)有與演示文稿連接好

D、課件太大，音頻材料不能播放

44、信息技術(shù)在課程整合中發(fā)揮了多種教學(xué)應(yīng)用功能，以下對(duì)信息技術(shù)的教育功能說(shuō)法不妥的是（A）

A、信息技術(shù)對(duì)教育的影響基本上都是正面的

B、利用信息技術(shù)獲取資源信息，并對(duì)所獲取的資源進(jìn)行加工和進(jìn)一步利用

C、利用信息技術(shù)模擬事物或?qū)嶒?yàn)發(fā)生的真實(shí)情景或活動(dòng)過(guò)程

D、利用信息技術(shù)為教學(xué)提供練習(xí)、測(cè)試、考評(píng)或評(píng)估功能

45、在用Word編輯文檔時(shí)，編輯菜單中的“剪切”和“復(fù)制”命令項(xiàng)呈淺灰色而不能被選擇，這表示（C）

A、選定的文檔內(nèi)容太長(zhǎng)，剪切板放不下

B、剪切板里已經(jīng)有信息了

C、在文檔中沒(méi)有選定任何信息

D、正在編輯的內(nèi)容是頁(yè)眉或頁(yè)腳

46、李老師在課堂上，根據(jù)學(xué)生的反饋情況對(duì)教學(xué)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，他這種評(píng)價(jià)屬于（D）

A、階段性評(píng)價(jià)

B、形成性評(píng)價(jià)

C、引導(dǎo)性評(píng)價(jià)

D、啟發(fā)式評(píng)價(jià)

47、為了防止病毒傳染到保存有重要數(shù)據(jù)的3.5英寸軟盤片上，正確的方法是(B)。

A.關(guān)閉盤片片角上的小方口

B.打開(kāi)盤片片角上的小方口

C.將盤片保存在清潔的地方

D.要將盤片與有病毒的盤片放在一起

48、教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，對(duì)各設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的考慮不適當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為（B）

A、在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)習(xí)環(huán)境的差異，保證設(shè)計(jì)出的方案能夠施行

B、在課堂設(shè)計(jì)上，一定要突出以教師為中心來(lái)組織和實(shí)施教學(xué)過(guò)程

C、媒體資源的使用不應(yīng)簡(jiǎn)單地追求形式，而要關(guān)注其對(duì)教學(xué)效果的優(yōu)化

D、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，不應(yīng)僅僅看學(xué)習(xí)活動(dòng)的最終結(jié)果，還需要考慮學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過(guò)程

49、教師要在課堂上為學(xué)生展示一幅數(shù)字圖像，必選的設(shè)備是（B）

A、錄像機(jī)

B、多媒體計(jì)算機(jī)

C、話筒

D網(wǎng)絡(luò)集線器 50、在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，選擇和利用媒體一般應(yīng)該以什么為依據(jù)（A）

A、學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)生和環(huán)境條件

B、學(xué)生興趣、愛(ài)好、年齡、性別

C、學(xué)生已掌握的知識(shí)和學(xué)生態(tài)度

D、教學(xué)計(jì)劃、課程進(jìn)度和教師設(shè)計(jì)實(shí)施計(jì)劃

51、以下哪個(gè)是正確的網(wǎng)站地址（B)A、004km.cn

C、com.abc.004km.cn

52、根據(jù)你對(duì)教育技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(C)。(3分)

A．教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對(duì)過(guò)程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐

B．教育信息化是指在教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中，積極開(kāi)發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源，以促進(jìn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)滿足社會(huì)需求人才的過(guò)程

C．教育技術(shù)與信息技術(shù)的涵義是一樣的，只是用不同的名詞來(lái)表述而已

D．教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問(wèn)題和確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)問(wèn)題的策略方案、試行解決方案、評(píng)價(jià)試行結(jié)果和對(duì)方案進(jìn)行修改的過(guò)程

53、信息技術(shù)對(duì)教育產(chǎn)生了巨大的影響，下列說(shuō)法中不恰當(dāng)?shù)氖?D)。

A．信息技術(shù)應(yīng)用于教育，有助于豐富學(xué)習(xí)資源、改善學(xué)習(xí)環(huán)境、變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

B．信息技術(shù)的發(fā)展為教師提供了多樣化的教學(xué)工具，如幻燈、投影、電影、錄音、錄像、課件、教學(xué)游戲、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等

C．信息技術(shù)為學(xué)校管理自動(dòng)化的實(shí)現(xiàn)提供了可能，能夠有效地提高管理水平和效率

D．信息技術(shù)對(duì)教育的影響基本上都是正面的

54、下列有關(guān)信息化教育的敘述中，闡述合理的是(C)。

A．信息化教育中對(duì)教學(xué)資源的搜集只通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)

B．信息化教育與教育信息化具有相同的內(nèi)涵

C.用“文件”菜單中的“保存”命令把它以txt格式存在在硬盤中。

D.用“文件”菜單中的“保存”命令把它以mht格式存在在硬盤中。

65、教育技術(shù)分為有形技術(shù)與無(wú)形技術(shù)兩大類，其中有形技術(shù)主要是指(B)。

A．觀念形態(tài)技術(shù)

B．在教育教學(xué)活動(dòng)中所運(yùn)用的物質(zhì)工具

C．在解決教育教學(xué)問(wèn)題中所運(yùn)用的技巧、策略、方法等

D．教育教學(xué)中所蘊(yùn)含的教學(xué)思想、理論等

66、教育技術(shù)是指運(yùn)用各種理論及技術(shù)，對(duì)教與學(xué)的“過(guò)程”和“資源”進(jìn)行(B)。

A．設(shè)計(jì)、購(gòu)置、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、評(píng)價(jià)

B．設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、運(yùn)用、管理、評(píng)價(jià)

C．組織、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、管理、評(píng)價(jià)

D．組織、設(shè)計(jì)、購(gòu)置、應(yīng)用、評(píng)價(jià)

67、教育技術(shù)是由視聽(tīng)教學(xué)方法、程序教學(xué)方法和(C)三種概念整合形成的一種分析、解決教育或教學(xué)問(wèn)題的理論與實(shí)踐。

A．在線教學(xué)方法

B．遠(yuǎn)程教學(xué)方法

C．系統(tǒng)化教學(xué)方法

D．個(gè)性化教學(xué)方法

68、下面關(guān)于教育技術(shù)領(lǐng)域的說(shuō)法中，正確的一項(xiàng)是(D)。

A．視聽(tīng)教學(xué)背景下的教育技術(shù)是指在教學(xué)過(guò)程中使用的媒體技術(shù)

B．目前計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)被學(xué)校廣泛地應(yīng)用，這說(shuō)明個(gè)別化教學(xué)已成為學(xué)校教學(xué)的主要形式

C．我國(guó)教育技術(shù)的出現(xiàn)是以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)為標(biāo)志的D．教學(xué)技術(shù)是教育技術(shù)的下屬概念

69、對(duì)下列基本概念，理解正確的一項(xiàng)是(D)。

A．信息資源指的是電腦或網(wǎng)絡(luò)上的文字和圖片，課本和黑板上的字不屬于信息資源

B．只要在課程教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，就一定比不用信息技術(shù)的教學(xué)效果好

C．信息安全是指在信息領(lǐng)域中用來(lái)規(guī)范人們相互關(guān)系的思想觀念與行為原則

D．信息技術(shù)與課程整合，就是把信息技術(shù)融合到學(xué)科中去，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，利用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化

70、下列關(guān)于“信息安全”描述正確的是(A)。

A．信息安全是指?jìng)€(gè)人、組織和國(guó)家在信息領(lǐng)域的利益保護(hù)狀態(tài)，它涉及到信息的保密性、完整性、可用性和可控性

B．信息安全是指在信息領(lǐng)域中，用以規(guī)范人們相互關(guān)系的思想觀念和行為準(zhǔn)則

C．信息安全是指利用信息技術(shù)防止網(wǎng)絡(luò)信息被濫用

D．信息安全是指對(duì)信息的獲取、傳遞、加工、存儲(chǔ)和呈現(xiàn)的一類技術(shù) 71、下列關(guān)于教育技術(shù)說(shuō)法正確的是(B)。

A．研究現(xiàn)代教育技術(shù)的著眼點(diǎn)與歸宿就是研究現(xiàn)代教育媒體的應(yīng)用

B．現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)當(dāng)著眼于系統(tǒng)觀點(diǎn)和系統(tǒng)方法對(duì)有關(guān)資源和過(guò)程進(jìn)行整體研究

C．現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)就是研究教育與教學(xué)手段的改革

D．當(dāng)代的教育技術(shù)是作為開(kāi)發(fā)和使用新技術(shù)來(lái)支持學(xué)習(xí)的一種方法

72、下列媒體中，屬于單向傳播教學(xué)媒體的是(A)。

A．錄象

B．微機(jī)教室

C．計(jì)算機(jī)

D．觸覺(jué)媒體

73、教育技術(shù)的研究范疇包括哪五個(gè)方面(C)。

A．設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、評(píng)價(jià)、維護(hù)

B．前端分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、管理、評(píng)價(jià)

C．設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理、評(píng)價(jià)

D．學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)資源、信息技術(shù)、教學(xué)管理、教學(xué)評(píng)價(jià)

74、搜集與使用教學(xué)資源時(shí)（D）

A.要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的作用

B.對(duì)別人的課件進(jìn)行適當(dāng)修改，以適于并在自己的教學(xué)中使用

C.合理使用，有序管理

D.只搜集電子資源而不需搜集使用常規(guī)的教學(xué)幻燈片、模型等教學(xué)資源

75、選出下列對(duì)教學(xué)媒體評(píng)價(jià)正確的一項(xiàng)是(D)。

A．粉筆加黑板的教學(xué)模式已經(jīng)過(guò)時(shí)

B．一堂課是否吸引人，就在于多媒體課件做得是否精彩

C．教育水平必須適應(yīng)現(xiàn)代的發(fā)展，能用網(wǎng)絡(luò)多媒體完成的，就不要用幻燈、投影、錄象等常規(guī)媒體。

D．應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需求及各學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況來(lái)選擇所需的媒體 76、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程是一套程序化的步驟，幾乎所有的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程都包含四個(gè)基本要素，它們是(C)。

A．教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)者、教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)境

B．目標(biāo)、媒體、方法和評(píng)價(jià)

C．學(xué)習(xí)者、目標(biāo)、策略和評(píng)價(jià)

D．教學(xué)內(nèi)容、媒體、教學(xué)環(huán)境和評(píng)價(jià)

77、學(xué)習(xí)理論是教育技術(shù)學(xué)的重要理論基礎(chǔ)之一，其中重視學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的理論流派是(C)。

A．行為主義學(xué)習(xí)理論

B．認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論

C．建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

D．信息加工理論 78、教育技術(shù)的研究對(duì)象是(A)。

A．學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源

B．教學(xué)理念和教育策略

C．教育理論和信息技術(shù)

D．教學(xué)設(shè)計(jì)和信息技術(shù) 79、下列對(duì)教學(xué)策略認(rèn)識(shí)準(zhǔn)確的是(D)。

A．教學(xué)策略是教師在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)活動(dòng)的局部性把握和推進(jìn)的措施

B．最優(yōu)的教學(xué)策略是在任意教學(xué)下都能達(dá)到很好的教學(xué)目標(biāo)的方法論體系

C．教學(xué)策略具有規(guī)定性和刻板性

D．教學(xué)策略是一系列有計(jì)劃的動(dòng)態(tài)過(guò)程，教師必須以“面向主流、合理兼顧”為制定教學(xué)策略的準(zhǔn)則

80、通常采用的教學(xué)方法有參與式、案例分析、直觀式、教研結(jié)合、雙語(yǔ)教學(xué)等，下列對(duì)各教學(xué)方法的理解舉例正確的是(B)。

A．對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的某一現(xiàn)象或某一生產(chǎn)措施進(jìn)行分析講評(píng)屬于教研結(jié)合 B．對(duì)概念和術(shù)語(yǔ)要有中、英文表達(dá)或用外文課件屬于雙語(yǔ)教學(xué)

C．將本課題組的一些研究成果和進(jìn)展溶進(jìn)教學(xué)屬于直觀式

D．討論課堂屬于案例分析

81、下列對(duì)自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)準(zhǔn)確的是(D)。

A．自主學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中最核心的學(xué)習(xí)模式，因此，以自主學(xué)習(xí)為考察對(duì)象來(lái)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略更具實(shí)際意義和理論價(jià)值，是唯一行之有效的方法

B．影響基于網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)的個(gè)性關(guān)鍵因素是學(xué)習(xí)者的認(rèn)知能力、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格以及愛(ài)好特征

C．自主學(xué)習(xí)有兩個(gè)最為顯著的特征：一是自主性，二是隨意性

D．自主學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的認(rèn)知水平學(xué)習(xí)風(fēng)格等自身因素確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行積極主動(dòng)的自我控制，使其“行為和產(chǎn)生特殊行為的性能發(fā)生變化”的過(guò)程

82、通過(guò)對(duì)教育技術(shù)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，下列選項(xiàng)正確的是(B)。

A．信息安全是指?jìng)€(gè)人、組織和國(guó)家在信息領(lǐng)域的利益保護(hù)狀態(tài)，它只涉及到信息的保密性和完整性

B．媒體是指承載、加工和傳遞信息的介質(zhì)或工具，當(dāng)某一媒體的使用是以教學(xué)為目的時(shí)，則被稱為教學(xué)媒體

C．信息資源是指以文字、圖形、圖象、聲音、動(dòng)畫和視像等形式儲(chǔ)存在一定的載體上的信息

D．教學(xué)系統(tǒng)是教育系統(tǒng)的子系統(tǒng)，是指為了實(shí)現(xiàn)某種教學(xué)目的、由各教學(xué)資源有機(jī)結(jié)合而成的具有一定教學(xué)功能的整體 83、下列關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的說(shuō)法中，正確的是(B)。

A．教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)只有學(xué)習(xí)理論和傳播理論

B．教學(xué)設(shè)計(jì)的目的是形成解決教學(xué)問(wèn)題的步驟和方案

C．教學(xué)設(shè)計(jì)的具體產(chǎn)物只能是一門課程

D．教學(xué)設(shè)計(jì)形成的方案或產(chǎn)物是不需要體驗(yàn)和評(píng)價(jià)的

84、根據(jù)AECT1994定義，教育技術(shù)(B)。

A．是以學(xué)習(xí)過(guò)程為研究對(duì)象的 B．是關(guān)于學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐

C．是運(yùn)用信息技術(shù)和信息資源，培養(yǎng)滿足社會(huì)需求人才的過(guò)程 D．是教育和技術(shù)的結(jié)合 85、下列哪個(gè)選項(xiàng)屬于郵件服務(wù)器所使用的協(xié)議？(C)

A.HTTP、SMTP、MIME

B.FTP、POP3、HTTP

C.MIME、POP3、SMTP

D.FTP、URL、MIME 86、下列關(guān)于教育技術(shù)說(shuō)法正確的是(B)。

A．教育技術(shù)就是關(guān)于學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的理論

B．教育技術(shù)是以教與學(xué)的過(guò)程和資源為研究對(duì)象，并以優(yōu)化教與學(xué)過(guò)程和資源為目標(biāo)

C．現(xiàn)代教育技術(shù)、信息化教育、電化教育三者名稱不同，基本實(shí)質(zhì)也不同

D．教育技術(shù)就是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)改善教學(xué)環(huán)境的工具

87、下列有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)法正確的是(C)。

A．教學(xué)設(shè)計(jì)的立足點(diǎn)是教師的經(jīng)驗(yàn)

B．教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)就是教案的編寫過(guò)程

C．教學(xué)設(shè)計(jì)是以系統(tǒng)觀、系統(tǒng)理論為指導(dǎo)的 D．教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)線性過(guò)程，包括分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)五個(gè)步驟

88、下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說(shuō)法正確的是（D)。

A．學(xué)習(xí)理論是探究學(xué)習(xí)規(guī)律的理論與實(shí)踐

B．教學(xué)理論是闡述學(xué)生學(xué)習(xí)的基本原理、規(guī)律與方法的理論體系

C．當(dāng)前的教學(xué)理論主要包括行為主義、認(rèn)知主義和建構(gòu)主義等流派

D ．傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳達(dá)的科學(xué)

89、對(duì)教育技術(shù)中的“技術(shù)”理解恰當(dāng)?shù)氖?C)。

A．其中的物化技術(shù)是指計(jì)算機(jī)等硬件技術(shù)

B．其中的智化技術(shù)是指各種教學(xué)軟件技術(shù)

C．它既包括現(xiàn)代技術(shù)也包括傳統(tǒng)技術(shù)

D．其中的智能技術(shù)包括軟件技術(shù)和教育觀念意識(shí)

90、教師讓學(xué)生欣賞畢加索作畫經(jīng)歷和他主要作品的視頻片斷時(shí)，主要體現(xiàn)了媒體(D)。

A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)教學(xué)作用

B.展示事例，開(kāi)闊視野教學(xué)作用

C.呈現(xiàn)過(guò)程，形成表象教學(xué)作用

D.欣賞審美，陶冶情操教學(xué)作用

91、以下對(duì)教育技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的說(shuō)法正確的是(C)。

A．教育技術(shù)實(shí)踐就是將信息技術(shù)附加于教學(xué)實(shí)踐中 B．在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用了計(jì)算機(jī)或網(wǎng)絡(luò)就標(biāo)志著已經(jīng)掌握了教育技術(shù)

C．教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)的實(shí)踐

D．在教育技術(shù)應(yīng)用中應(yīng)強(qiáng)調(diào)形式

92、信息技術(shù)在課程整合中發(fā)揮了多種教學(xué)應(yīng)用功能，以下對(duì)信息技術(shù)的教育功能說(shuō)法妥當(dāng)?shù)氖?B)。

A．信息技術(shù)對(duì)教育的影響基本上都是正面的

B．利用信息技術(shù)獲取資源信息，并對(duì)所獲取的資歷源進(jìn)行加工和進(jìn)一步利用

C．利用信息技術(shù)模擬實(shí)驗(yàn)發(fā)生的真實(shí)情境，所以實(shí)驗(yàn)只要用信息技術(shù)完成就行

D．信息技術(shù)可以為教學(xué)提供練習(xí)、測(cè)試、考評(píng)或評(píng)估功能，所以信息技術(shù)是萬(wàn)能的93、以下對(duì)教育技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的說(shuō)法正確的是(C)。

A．教育技術(shù)實(shí)踐就是將信息技術(shù)附加于教學(xué)實(shí)踐中

B．教育中應(yīng)用信息技術(shù)主要是強(qiáng)調(diào)形式

C．教育技術(shù)實(shí)踐是在相關(guān)理論的指導(dǎo)下開(kāi)展的，學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和教育傳播理論都是教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)

D．信息技術(shù)條件下的一些教學(xué)過(guò)程是傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法完成的，使用了信息技術(shù)就是改變可傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程

94、在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)中，下列說(shuō)法正確的是(D)。

A．教學(xué)設(shè)計(jì)需要進(jìn)行前期分析，但對(duì)實(shí)際教學(xué)不太重要

B．在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，確定各學(xué)習(xí)的目標(biāo)還為時(shí)過(guò)早

C．需要依據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)媒體或資源，選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)策略等

D．在實(shí)施環(huán)節(jié)，首先需要根據(jù)教學(xué)法活動(dòng)的執(zhí)行順序制定一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)活動(dòng)

95、下列四個(gè)選項(xiàng)中，描述恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)。

A．信息資源指的是電腦或者網(wǎng)絡(luò)上的文字和圖片

B．學(xué)習(xí)環(huán)境指的是學(xué)生所在教師的通風(fēng)、光線和多媒體設(shè)備等

C．終身學(xué)習(xí)指的是社會(huì)每個(gè)成員為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的、持續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程

D．信息安全是指在信息領(lǐng)域中用來(lái)規(guī)范人們相互關(guān)系的思想觀念與行為準(zhǔn)則 96、教育技術(shù)開(kāi)發(fā)的“五性”原則指的是(C)。

A．科學(xué)性，教育性，價(jià)值性，經(jīng)驗(yàn)性，藝術(shù)性

B．教育性，技術(shù)性，抽象性，技術(shù)性，藝術(shù)性

C．科學(xué)性，教育性，藝術(shù)性，技術(shù)性，經(jīng)濟(jì)性

D．教育性，技術(shù)性，價(jià)值性，抽象性，經(jīng)濟(jì)性

97、下面關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是(D)。

A．所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)的心理過(guò)程都能夠通過(guò)教學(xué)目標(biāo)的描述反映出來(lái)

B．在教學(xué)設(shè)計(jì)中實(shí)現(xiàn)列出教學(xué)目標(biāo)同“發(fā)現(xiàn)法”這種學(xué)習(xí)方法的思想是一致的 C．教學(xué)目標(biāo)的羅列能夠完全反映學(xué)科的知識(shí)結(jié)果

D．教學(xué)目標(biāo)依據(jù)層次可以分為：教學(xué)總目標(biāo)、課程目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)

98、教育技術(shù)的目標(biāo)在于實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化，那么以下對(duì)教育最優(yōu)化的闡述，合理的是(C)

A．教育最優(yōu)化指對(duì)教師的教學(xué)過(guò)程優(yōu)化

B．教育最優(yōu)化指對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程優(yōu)化

C．教育最優(yōu)化指對(duì)教師和學(xué)生兩方面的優(yōu)化

D．教育最優(yōu)化指對(duì)教與學(xué)資源的優(yōu)化

99、以下哪種教學(xué)組織形式屬于小組相互作用的類型？(D)。

A．教師通過(guò)講授、談話、板書、演示等向班級(jí)或一組的學(xué)生傳遞教學(xué)信息

B．由學(xué)生閱讀教科書、觀看或聆聽(tīng)音像教材、做筆記等獲得教學(xué)信息

C．通過(guò)一定方式讓學(xué)生表現(xiàn)自己對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解情況和應(yīng)用情況

D．通過(guò)討論、問(wèn)答、交流等在師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間分享教學(xué)信息

100、下列哪一項(xiàng)對(duì)目前中小學(xué)開(kāi)展信息技術(shù)與課程整合活動(dòng)的認(rèn)識(shí)最合理(C)。

A．信息技術(shù)與課程整合是為了有效學(xué)習(xí)信息技術(shù)

B．信息技術(shù)與課程整合只是把信息技術(shù)作為輔助教或輔助學(xué)的工具

C．信息技術(shù)與課程整合注重運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)營(yíng)造一種新型的教學(xué)環(huán)境

D．信息技術(shù)與課程整合的重點(diǎn)主要在于課堂上45分鐘的運(yùn)用

101、從教學(xué)設(shè)計(jì)的角度考慮，敘述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)。

A．教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的線性過(guò)程

B．教學(xué)設(shè)計(jì)是一門以理論研究為主的科學(xué)

C．教學(xué)設(shè)計(jì)最重要的理論基礎(chǔ)是教學(xué)理論

D．教學(xué)設(shè)計(jì)包括教學(xué)目標(biāo)分析、學(xué)習(xí)者特征分析、教學(xué)策略選擇等主要環(huán)節(jié)

102、教育信息化是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，那么下列關(guān)于教育信息化的說(shuō)法正確的是(C)

A．教育信息化的核心在于技術(shù)的應(yīng)用

B．教育信息化的最終目的是實(shí)現(xiàn)終身教育

C．教育信息化是一個(gè)循序漸進(jìn)、不斷發(fā)展的過(guò)程

D．教育信息化就是以計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，減輕教師的負(fù)擔(dān)

103、下列是對(duì)信息素養(yǎng)的描述，其中正確的一項(xiàng)是(B)。

A．熟練操作計(jì)算機(jī)的硬件、軟件，應(yīng)用各種技術(shù)解決問(wèn)題

B．注重信息的獲取、加工、存儲(chǔ)、評(píng)價(jià)等，具有技術(shù)和人文兩個(gè)層面

C．人們?cè)谛畔⒒顒?dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)、觀念和需求的總和

D．一切與信息有關(guān)的理論和實(shí)踐

104、教師專業(yè)化是教師教育發(fā)展的潮流，下面關(guān)于教師專業(yè)化陳述正確的一項(xiàng)是(B)。

A．教師專業(yè)化要求教師具備學(xué)科專業(yè)性重于教育專業(yè)性

B．教師專業(yè)化指教師具有不可替代性，不只是看作一種職業(yè)

C．國(guó)家對(duì)教師任職沒(méi)有學(xué)歷規(guī)定，但是要求教師接受過(guò)專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)

D．教師專業(yè)化是教師自我教育發(fā)展所達(dá)到的最后狀態(tài)

105、教師在確定一節(jié)信息技術(shù)與課程整合的選題時(shí)，優(yōu)先考慮的是(D)。

A．教學(xué)目標(biāo)

B．教學(xué)內(nèi)容

C．教學(xué)對(duì)象

D．信息技術(shù)環(huán)境的特點(diǎn)

106、對(duì)教育技術(shù)研究對(duì)象的理解，下面最合理的一項(xiàng)是(C)。

A．解決教育學(xué)習(xí)問(wèn)題的各種技術(shù)手段

B．教育思想、觀念和理論

C．教與學(xué)的過(guò)程和資源

D．解決教育教學(xué)問(wèn)題的各種方法

107、下面哪一項(xiàng)是教育技術(shù)領(lǐng)域最核心的內(nèi)容？(B)。

A．教育媒體

B．教學(xué)設(shè)計(jì)

C．計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用

D．教學(xué)研究方法

V不定項(xiàng)選擇題

C.Outlook express電子郵件軟件

D.Frontpage網(wǎng)頁(yè)制作軟件

E.Excel電子表格軟件

14、用選擇教學(xué)媒體時(shí)，教師需要遵循的原則有(ABC)。

A.最優(yōu)決策原則

B.有效信息原則

C.優(yōu)化組合原則

D.最大信息化原則 E.技術(shù)最先進(jìn)原則 15.在WORD中，下列哪些操作可以對(duì)文字進(jìn)行修飾(A B E)。

A.在工具欄中點(diǎn)擊[加粗]圖標(biāo)

B.在[格式]菜單下的[字體]對(duì)話框中設(shè)置

C.在工具欄中點(diǎn)擊[拼寫和語(yǔ)法]圖標(biāo)

D.在工具欄中點(diǎn)擊[居中]圖標(biāo)

E.用[格式刷] 16.在word中，能將文件轉(zhuǎn)存為下列哪些格式？(A B)

A.網(wǎng)頁(yè)格式

B.純文本格式

C.圖片格式

D.聲音格式

E.視頻格式 17.在文檔中，關(guān)于頁(yè)眉和頁(yè)腳的設(shè)置，下列敘述正確的是（A B C)。

A.允許為文檔的第一頁(yè)設(shè)置不同的頁(yè)眉和頁(yè)腳B.允許為文檔的每個(gè)節(jié)設(shè)置不同的頁(yè)眉和頁(yè)腳 C.允許為偶數(shù)頁(yè)和奇數(shù)頁(yè)設(shè)置不同的頁(yè)眉和頁(yè)

D.不允許頁(yè)眉或頁(yè)腳的內(nèi)容超出頁(yè)邊距范圍

E.頁(yè)眉和頁(yè)腳中不可以插入圖片 18.以下方法中，能夠關(guān)閉word應(yīng)用程序的操作有(A B C)。

A.單擊標(biāo)題欄中的“關(guān)閉”按鈕

B.選擇“文件”|“退出”命令

C.使用組合鍵Alt+F4

D.選擇“文件”|“保存”命令

E.單擊鍵盤上的ESC鍵

19、下列關(guān)于電子郵件的說(shuō)法中，正確的包括(BD)。

A.向?qū)Ψ桨l(fā)送電子郵件時(shí)，對(duì)方一定要開(kāi)機(jī)

B.向?qū)Ψ桨l(fā)送電子郵件時(shí)，對(duì)方不一定要開(kāi)機(jī) C.發(fā)送電子郵件時(shí)，一次只能發(fā)給一個(gè)接收者 D.電子郵件是由郵件頭和郵件體兩部分組成的E.發(fā)送電子郵件時(shí)，無(wú)須知道接收方的電子郵件地址

第二篇：試題及答案

收費(fèi)公路知識(shí)問(wèn)答題及答案

1、《收費(fèi)公路管理?xiàng)l例》是哪年哪月哪日、什么會(huì)議通過(guò)的？

答：2004年8月18日國(guó)務(wù)院第61次常務(wù)會(huì)議通過(guò)。

2、《收費(fèi)公路管理?xiàng)l例》是哪年哪月哪日起施行的？

答：2004年11月1日起施行。

3、《收費(fèi)公路管理?xiàng)l例》第十四條中有關(guān)收費(fèi)公路的收費(fèi)期限的具體內(nèi)容是什么？

答、政府還貸公路的收費(fèi)期限，按照用收費(fèi)償還貸款、償還有償集資款的原則確定，最長(zhǎng)不得超過(guò)15年。國(guó)家確定的中西部省、自治區(qū)、直轄市的政府還貸公路收費(fèi) 期限，最長(zhǎng)不得超過(guò)20年。經(jīng)營(yíng)性公路的收費(fèi)期限，按照收回投資并有合理回報(bào)的 原則確定，最長(zhǎng)不得超過(guò)25年．國(guó)家確定的中西部省、自治區(qū)、直轄市的經(jīng)營(yíng)性公 路收費(fèi)期限，最長(zhǎng)不得超過(guò)30年。

4、《公路法》規(guī)定，哪些公路可以依法收取車輛通行費(fèi)？

答：符合國(guó)務(wù)院交通主管部門規(guī)定的技術(shù)等級(jí)和規(guī)模的下列公路，可以依法收取車 輛通行費(fèi)：（1）由縣級(jí)以上地方人民政府交通主管部門利用貸款或者向企業(yè)、個(gè)人 集資建成的公路；（2）由國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)組織依法受讓前項(xiàng)收費(fèi)公路收費(fèi)權(quán)的公路；（3）由國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)組織依法投資建成的公路。

5、《公路法》里所稱的公路包括哪些組成部分？

答：包括公路橋梁、公路隧道、公路渡口。

6、公路按其在公路路網(wǎng)中的地位可劃分哪幾種?按技術(shù)等級(jí)可分為哪幾種？

答：按在公路路網(wǎng)中的地位分為國(guó)道、省道、縣道和鄉(xiāng)道；按技術(shù)等級(jí)分為高速公 路、一級(jí)公路、二級(jí)公路、三級(jí)公路和四級(jí)公路。

7、收費(fèi)還貸公路和收費(fèi)經(jīng)營(yíng)公路的具體概念是什么？

答：收費(fèi)還貸公路是指縣級(jí)以上地方人民政府交通主管部門利用貸款或向企業(yè)、個(gè) 人集資建成的收費(fèi)公路。收費(fèi)經(jīng)營(yíng)公路是指國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)組織依法受讓收費(fèi)權(quán)的收費(fèi) 還貸公路，或依法投資建成的收費(fèi)公路。

8、我國(guó)現(xiàn)行的公路路線編號(hào)組成有哪些？其中公路管理登記代碼都有哪些？

答: 我國(guó)現(xiàn)行的公路路線編號(hào)由一位公路管理等級(jí)代碼和三位數(shù)字構(gòu)成。公路管理

登記代碼中G為國(guó)道代碼，S為省道代碼，X為縣公路代碼，Y為鄉(xiāng)公路代碼，Q為其他 公路代碼。

9、《陜西省收費(fèi)公路管理辦法》是省政府哪年第幾次常務(wù)會(huì)議通過(guò)的？

答:省政府2007年第1次常務(wù)會(huì)議。

10、《陜西省收費(fèi)公路管理辦法》是哪年哪月哪日起施行？

答：2007年3月15日起施行。

11、建設(shè)收費(fèi)公路，應(yīng)當(dāng)符合哪些技術(shù)等級(jí)和規(guī)模？

答：（1）高速公路連續(xù)里程30公里以上。但城市市區(qū)至本地機(jī)場(chǎng)的高速公路除外；（2）一級(jí)公路連續(xù)里程50公里以上；（3）二車道的獨(dú)立橋梁，隧道，長(zhǎng)度800米以 上；四車道的獨(dú)立橋梁，隧道，長(zhǎng)度500米以上。

12、按汽車按設(shè)計(jì)用途分類，可分哪六個(gè)種類？

答：可分為載貨汽車、越野汽車、自卸車、客車、轎車、特種專用車共六種類型。

13、禁止行駛高速公路的車輛有哪些？

答：我國(guó)《道路交通安全法》第六十七條明確規(guī)定，非機(jī)動(dòng)車、拖拉機(jī)、輪式專用 機(jī)械車、鉸接式客車、全掛拖斗車以及其他設(shè)計(jì)最高時(shí)速低于七十公里的機(jī)動(dòng)車，不得駛?cè)敫咚俟贰?/p>

14、車輛行駛高速公路，最高車速不得超過(guò)每小時(shí)多少公里？最低車速不得低于每 小時(shí)多少公里？

答：依據(jù)《我國(guó)道路交通安全法實(shí)施條例》第七十八條，車輛行駛高速公路，最高 車速不得超過(guò)每小時(shí)120公里，最低車速不得低于每小時(shí)60公里。

15、公路收費(fèi)行業(yè)的宗旨是什么？

答：依法收費(fèi)、發(fā)展交通、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)。

16、在建設(shè)創(chuàng)新型交通行業(yè)工作會(huì)議上提出了“三個(gè)服務(wù)”，其具體內(nèi)容是什么？

答：“三個(gè)服務(wù)”是指服務(wù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展全局；服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)； 服務(wù)人民群眾安全便捷出行。

17、陜西省高速公路網(wǎng)總規(guī)劃為多少公里？其中國(guó)家高速公路和省級(jí)高速公路分別 為多少公里？

答：陜西省高速公路總規(guī)劃為8056公里。其中國(guó)家高速公路3871公里，省級(jí)高速公 路4185公里。

18、陜西省高速公路網(wǎng)是如何組成的？

答：陜西省高速公路網(wǎng)是由2條環(huán)行線、6條以西安為中心的輻射線、3條南北縱向線、7條東西橫向線和18條聯(lián)絡(luò)線組成，簡(jiǎn)稱“兩環(huán)六輻射三縱七橫”或“2637”網(wǎng)。

19、截至2010年底，我省收費(fèi)公路總里程為多少公里？經(jīng)省政府批準(zhǔn)設(shè)立的收費(fèi)站 多少個(gè)？

答：截至2010年底，全省收費(fèi)公路達(dá)到7918公里（其中：收費(fèi)還貸公路里程7349公 里，經(jīng)營(yíng)性收費(fèi)公路里程569公里）。經(jīng)省政府審核批準(zhǔn)設(shè)立收費(fèi)站點(diǎn)共344個(gè)（其 中：高速公路收費(fèi)站226個(gè)，一級(jí)公路收費(fèi)站11個(gè)，二級(jí)公路收費(fèi)站107個(gè)）。20、陜西省第一條高速公路是哪一條？

答：西（安）臨（潼）高速公路。

21、我省哪條隧道是亞洲第一、世界第二的特長(zhǎng)隧道？

答：秦嶺終南山公路隧道是亞洲第一、世界第二的特長(zhǎng)隧道。

22、連霍高速陜西段共有多少公里？途徑哪些市縣？

答：連霍高速陜西段東起潼關(guān)，西至寶雞，全長(zhǎng)290公里。途徑潼關(guān)、華陰、渭南、臨潼、西安、咸陽(yáng)、楊凌、寶雞等市縣。

23、京昆高速陜西境起止點(diǎn)在哪里？全長(zhǎng)多少？途徑哪些市縣？

答：京昆高速陜西境起止點(diǎn)分別是晉陜界禹門口和川陜界棋盤關(guān)，全長(zhǎng)558公里，途 徑韓城市、閻良區(qū)、西安市、寧陜縣、漢中市等市縣。

24、通常所說(shuō)的公路“三亂”指什么？

答：公路“三亂”是指亂收費(fèi)、亂罰款、亂設(shè)站（卡）。

25、《陜西省收費(fèi)公路管理辦法》第二十九條規(guī)定哪些車輛可免交車輛通行費(fèi)？

答：非營(yíng)運(yùn)性軍隊(duì)車輛，武警部隊(duì)車輛；公安機(jī)關(guān)在轄區(qū)內(nèi)收費(fèi)公路上處理交通事 故、執(zhí)行正常巡邏任務(wù)和處置突發(fā)事件的統(tǒng)一標(biāo)志的制式警車；國(guó)務(wù)院交通行政主 管部門或者省人民政府批準(zhǔn)執(zhí)行搶險(xiǎn)救災(zāi)任務(wù)的車輛；進(jìn)行跨區(qū)作業(yè)的聯(lián)合收割機(jī)、運(yùn)輸聯(lián)合收割機(jī)（包括插秧機(jī)）的車輛；國(guó)務(wù)院、省人民政府規(guī)定的綠色通道上 運(yùn)輸鮮活農(nóng)產(chǎn)品的車輛；法律法規(guī)規(guī)定的其他免交通行費(fèi)的車輛。

26、按照陜西省交通廳《關(guān)于依法打擊假冒軍車有關(guān)問(wèn)題的通知》（陜交函〔2008 〕377號(hào)）有關(guān)要求，軍車通行收費(fèi)公路，收費(fèi)人員有權(quán)核查“三證一單”，請(qǐng)問(wèn)： 這里的“三證一單”指什么？

答：“三證”指軍人駕駛證、軍車行駛證、士兵證或者軍官證，“一單”指公務(wù)派 車單。

27、“雙治”專項(xiàng)整治活動(dòng)的主要內(nèi)容有哪些？

答：

（一）打擊假冒免費(fèi)車輛

（二）打擊使用隱蔽手段或強(qiáng)行沖（闖）站車輛（三）嚴(yán)抓IC卡管理

（四）重點(diǎn)收費(fèi)站、服務(wù)區(qū)、施工現(xiàn)場(chǎng)、施工料場(chǎng)專項(xiàng)整治

（五）嚴(yán)查利用職權(quán)和工作之便私放人情車的行為，特別是違反政策和管理規(guī)定，內(nèi)外勾 結(jié)，有意為車主偷逃漏費(fèi)提供幫助和方便

（六）規(guī)范施工車管理

（七）治理超限超

載車輛

（八）治理公務(wù)用車輛。

28、鮮活農(nóng)產(chǎn)品是指什么？

答：鮮活農(nóng)產(chǎn)品是指新鮮蔬菜、水果、鮮活水產(chǎn)品，活的畜禽，新鮮的肉、蛋、奶。

29、運(yùn)輸鮮活農(nóng)產(chǎn)品的車輛有什么優(yōu)惠政策？

答：所有公路收費(fèi)站（含收費(fèi)的獨(dú)立橋梁、隧道）對(duì)整車合法裝載運(yùn)輸鮮活農(nóng)產(chǎn)品 車輛免收車輛通行費(fèi)。

30、對(duì)通行收費(fèi)公路鮮活農(nóng)產(chǎn)品車輛，如何操作？

答：享受綠色通道優(yōu)惠政策車輛應(yīng)服從現(xiàn)場(chǎng)指揮，通行指定車道，接受現(xiàn)場(chǎng)查驗(yàn)。對(duì)假冒、違法超限超載運(yùn)輸鮮活農(nóng)產(chǎn)品的車輛，以及有其他違法行為、拒絕通過(guò)指 定車道或拒不接受查驗(yàn)的鮮活農(nóng)產(chǎn)品運(yùn)輸車輛，將不給予免收車輛通行費(fèi)的優(yōu)惠政 策；對(duì)故意堵塞收費(fèi)道口等擾亂收費(fèi)秩序行為的車輛，按照《收費(fèi)公路管理?xiàng)l例》 等有關(guān)規(guī)定依法處罰。

31、什么是高速公路聯(lián)網(wǎng)收費(fèi)？

答：高速公路聯(lián)網(wǎng)收費(fèi)是指利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)車輛“入口發(fā)卡”到“出口 交卡付費(fèi)”通行高速公路、通行費(fèi)收入資金集中清分到協(xié)議各通行費(fèi)收益賬戶的運(yùn) 作過(guò)程。

32、收費(fèi)服務(wù)承諾中的“收費(fèi)六公開(kāi)”都公開(kāi)哪些內(nèi)容？

答：收費(fèi)六公開(kāi)是指公開(kāi)審批機(jī)關(guān)、公開(kāi)收費(fèi)用途、公開(kāi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、公開(kāi)收費(fèi)年限、公開(kāi)收費(fèi)單位、公開(kāi)監(jiān)督電話。

33、我省編制印發(fā)的《陜西省高速公路聯(lián)網(wǎng)收費(fèi)暫行技術(shù)要求》，重點(diǎn)是解決哪些 問(wèn)題？

答：重點(diǎn)是解決聯(lián)網(wǎng)收費(fèi)、通行費(fèi)拆分結(jié)算、通行券的選擇以及管理，聯(lián)網(wǎng)機(jī)電系 統(tǒng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、等問(wèn)題。

34、陜西省高速公路聯(lián)網(wǎng)收費(fèi)管理的四級(jí)體制管理是指哪四級(jí)？

答：四級(jí)管理體制是指省聯(lián)網(wǎng)中心——各路段/公司收費(fèi)分中心——收費(fèi)管理所—— 收費(fèi)站。

35、目前我省采用的收費(fèi)制式和收費(fèi)方式有哪幾種？

答：收費(fèi)制式有開(kāi)放式和封閉式。收費(fèi)方式有人工收費(fèi)、計(jì)算機(jī)管理+人工收費(fèi)、不 停車收費(fèi)。

36、陜西省高速公路聯(lián)網(wǎng)收費(fèi)的通行費(fèi)拆分及劃撥，采用什么模式？

答：根據(jù)陜西省高速公路建設(shè)和管理模式現(xiàn)狀，通行費(fèi)拆分模式為“收費(fèi)站拆分為 輔—省聯(lián)網(wǎng)中心拆分為主—收費(fèi)站確認(rèn)—省聯(lián)網(wǎng)中心發(fā)劃撥指令—銀行電子劃撥”。

37、什么是高速公路通行卡？

答：高速公路通行卡是指用以記錄車輛入口信息,并作為出口交費(fèi)依據(jù)的可多次重復(fù) 使用的非接觸式IC卡。

38、什么是線圈？

答：線圈是指埋設(shè)在車道上，用于檢測(cè)車輛通過(guò)狀態(tài)的磁感式感應(yīng)器。

39、什么是車牌自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)？

答：車牌自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)是一種基于圖像和字符識(shí)別技術(shù)的智能化交通管理系統(tǒng)，通 過(guò)圖像處理、字符分割和字符識(shí)別等技術(shù)自動(dòng)提取車輛牌照信息的系統(tǒng)。

40、什么是標(biāo)識(shí)站？

答：標(biāo)識(shí)站是指在路網(wǎng)形成環(huán)狀的情況下，為了確定車輛在兩收費(fèi)站之間的行駛路 徑而在環(huán)狀路網(wǎng)中設(shè)置的中途站，車輛經(jīng)過(guò)標(biāo)識(shí)站時(shí)，通過(guò)信息需寫入通行券。

41、收費(fèi)站是收費(fèi)業(yè)務(wù)的基層管理單位，直接執(zhí)行車輛通行費(fèi)收繳任務(wù)。收費(fèi)站收 費(fèi)系統(tǒng)的主要功能是什么？

答：站級(jí)收費(fèi)系統(tǒng)主要負(fù)責(zé)：采集每一條車道的原始數(shù)據(jù)，對(duì)收費(fèi)車道的運(yùn)行情況 進(jìn)行實(shí)時(shí)檢測(cè)與監(jiān)視，入口車道圖像和出口車道特殊情況圖像的抓拍與管理，向收 費(fèi)中心、分中心/收費(fèi)管理所傳輸收費(fèi)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)；接收收費(fèi)中心下傳的系統(tǒng)運(yùn)行參數(shù) ；負(fù)責(zé)現(xiàn)金的收款、校核，并將收款交存銀行，確保通行費(fèi)的收取；負(fù)責(zé)收費(fèi)站級(jí) 通行卡及票證的管理。

42、工會(huì)組織系統(tǒng)的設(shè)置是什么？

答：全國(guó)總工會(huì)、地方總工會(huì)、全國(guó)和地方產(chǎn)業(yè)工會(huì)、基層委員會(huì)。

43、什么是職工民主管理？

答：職工民主管理是職工依照《憲法》和法律有關(guān)規(guī)定，通過(guò)一定的組織形式，參 加企（事）業(yè)管理，行使民主權(quán)利的活動(dòng)。

44、部級(jí)文明收費(fèi)站標(biāo)準(zhǔn)中要求收費(fèi)站要關(guān)心職工生活，開(kāi)展豐富多彩的業(yè)余文化 活動(dòng)，建立“兩室一?！保?qǐng)問(wèn)“兩室一?！敝甘裁?？

答：閱覽室、活動(dòng)室和職工業(yè)余學(xué)校。

45、收費(fèi)職工培訓(xùn)內(nèi)容主要包括哪些內(nèi)容？

答：包括收費(fèi)公路管理法律、法規(guī)、規(guī)章和規(guī)范性文件，時(shí)事政策，職業(yè)道德規(guī)范，收費(fèi)業(yè)務(wù)知識(shí)，安全防范常識(shí)，軍事訓(xùn)練等。

46、文明收費(fèi)站標(biāo)準(zhǔn)中要求收費(fèi)站內(nèi)無(wú)治安隱患，符合“四防”標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)問(wèn)“四防 ”的具體內(nèi)容是什么？

答：防火、防盜、防災(zāi)害事故、防人為破壞。

47、收費(fèi)站安全制度中要求樹(shù)立“安全第一 ”的思想，制止“三違”現(xiàn)象。三違 的具體內(nèi)容是什么？

答：違章指揮、違反操作程序、違反勞動(dòng)紀(jì)律。

48、滅火器共分為哪幾類？

答：滅火器共分為四類，即泡沫滅火器、干粉滅火器、二氧化碳滅火器、1211滅火 器。

49、全計(jì)重收費(fèi)體現(xiàn)一個(gè)什么原則？

答：全計(jì)重收費(fèi)更好的體現(xiàn)了公平收費(fèi)“多用路多交錢，少用路少交錢”的原則。

50、什么是貨車全計(jì)重收費(fèi)？

答：貨車計(jì)重收費(fèi)就是對(duì)通行我省高速公路的載貨類機(jī)動(dòng)車輛，取消按車型收費(fèi)，全部以收費(fèi)站現(xiàn)場(chǎng)實(shí)測(cè)的車貨總重量為依據(jù)，計(jì)收通行費(fèi)的方式。

51、我省對(duì)載貨類機(jī)動(dòng)車輛收費(fèi)方式演變進(jìn)程是什么？它體現(xiàn)了什么？

答：我省對(duì)載貨類機(jī)動(dòng)車輛收費(fèi)方式前后經(jīng)歷三種：“車型收費(fèi)”演變?yōu)椤败囆?計(jì)

重”收費(fèi)再演變?yōu)椤叭涇囉?jì)重”收費(fèi)。這三種方式的演變進(jìn)程，也是政府部門對(duì)

載貨類機(jī)動(dòng)車輛通行費(fèi)征收方式的不斷改進(jìn)和完善，是服務(wù)司乘、堅(jiān)持公平、管理

進(jìn)步的體現(xiàn)。

52、全省高速公路對(duì)所有載貨類機(jī)動(dòng)車輛于什么時(shí)間全面取消車型收費(fèi)？以什么為

依據(jù)計(jì)重收取通行費(fèi)？

答：我省于2010年5月10日上午10時(shí)（聯(lián)網(wǎng)收費(fèi)公路為出口時(shí)間）起，全省高速公

路對(duì)所有載貨類機(jī)動(dòng)車輛，全面取消車型收費(fèi)，以收費(fèi)站現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際測(cè)量的車貨總重

為依據(jù)，計(jì)重收取通行費(fèi)。

53、計(jì)重收費(fèi)有什么積極作用？

答：實(shí)現(xiàn)有序運(yùn)輸，引導(dǎo)發(fā)展，保障運(yùn)輸安全。

54、計(jì)重收費(fèi)的重要意義是什么？

答：高速公路貨車全計(jì)重進(jìn)一步完善了車輛通行費(fèi)的計(jì)量方式，更好的體現(xiàn)了公平

收費(fèi)“多用路多交錢，少用路少交錢”的原則，是統(tǒng)一認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，提高通行費(fèi)征收

自動(dòng)化水平，減少征繳矛盾，加強(qiáng)收費(fèi)管理的重要措施，是進(jìn)一步強(qiáng)化治超的經(jīng)濟(jì)

手段，是提高政府還貸能力的有效措施。

55、計(jì)重收費(fèi)施行的對(duì)象有哪些？客車怎么計(jì)費(fèi)？

答：計(jì)重收費(fèi)的對(duì)象是：行使全省高速公路的所有載貨類機(jī)動(dòng)車輛；客貨兩用車，統(tǒng)一歸入載貨類機(jī)動(dòng)車?？蛙嚾匀话凑漳壳暗能囆蛣澐謥?lái)收費(fèi)。

56、全計(jì)重收費(fèi)在一級(jí)、二級(jí)公路上的適用嗎？

答:對(duì)于非高速公路上的一級(jí)、二級(jí)公路收費(fèi)站，仍然維持現(xiàn)行的“車型+計(jì)重”模

式，待時(shí)機(jī)成熟后再推行全計(jì)重收費(fèi)。

57、計(jì)重收費(fèi)對(duì)符合國(guó)家和省政府有關(guān)規(guī)定應(yīng)予免繳通行費(fèi)及“綠色通道”的運(yùn)輸

車輛是怎樣規(guī)定的？

答：符合規(guī)定合法運(yùn)輸?shù)?，?yīng)予免繳通行費(fèi)。不符合規(guī)定，超限超載運(yùn)輸?shù)?，?zhí)行

計(jì)重收費(fèi)，不再享受免費(fèi)政策。

58、因收費(fèi)系統(tǒng)故障，無(wú)法計(jì)重收費(fèi)時(shí)，各軸型車輛按什么進(jìn)行收費(fèi)？

答：各軸型車輛按以下額定噸位收費(fèi)：二軸車5噸、三軸車7噸、四軸車10噸、五軸

車12噸、六軸及以上車15噸。

59、國(guó)家七部委規(guī)定的超限認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)是什么？

答：執(zhí)行國(guó)家七部委規(guī)定的超限標(biāo)準(zhǔn)，即二軸車認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)20噸、三軸車認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)30

噸、四軸車認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)40噸、五軸車認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)50噸、六軸及以上車認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)55噸。

60、實(shí)行全計(jì)重收費(fèi)后，超限車輛如何計(jì)費(fèi)？

答：對(duì)超限認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)以內(nèi)的重量部分，按基本費(fèi)率的3倍計(jì)收。對(duì)超限認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)以上 的重量部分，超限50%以內(nèi)重量部分，按基本費(fèi)率的6倍計(jì)收通行費(fèi)；超限50%— 100%重量部分，按基本費(fèi)率的10倍計(jì)收；超限100%以上重量部分，按基本費(fèi)率的16

倍計(jì)收。

61、實(shí)施全計(jì)重收費(fèi)與超限運(yùn)輸治理的關(guān)系? 答：開(kāi)展治超執(zhí)法是為保護(hù)公路而對(duì)行駛公路的超限超載車輛進(jìn)行卸載、處罰和嚴(yán)

厲打擊，是法律授權(quán)的行政行為。全計(jì)重收費(fèi)則是對(duì)收費(fèi)公路通行費(fèi)收費(fèi)方式的調(diào)

整和完善，是政府授權(quán)的經(jīng)濟(jì)行為。計(jì)重收費(fèi)與治超執(zhí)法同時(shí)開(kāi)展，相互促進(jìn)，形

成合力。

62、什么是不停車收費(fèi)？截至2011年底，我省將建成并投入運(yùn)營(yíng)多少條不停車收費(fèi)

車道？

答：不停車收費(fèi)是指利用安裝在車輛擋風(fēng)玻璃上含有電子支付卡（ICC）的車載單元

（OBU）通過(guò)短程通信協(xié)議（DSRC）與設(shè)在路側(cè)單元（RSU）配合，從電子支付卡中

自動(dòng)扣除應(yīng)繳通行費(fèi)，完成通行費(fèi)收繳，以實(shí)現(xiàn)車輛不停車進(jìn)出高速公路的一種收

費(fèi)技術(shù)。截至2011年底，我省將建成并投入運(yùn)營(yíng)106條不停車收費(fèi)車道。

63、非現(xiàn)金繳費(fèi)卡和不停車收費(fèi)系統(tǒng)的非現(xiàn)金通行費(fèi)結(jié)算，采用什么樣的的結(jié)算模

式？

答：非現(xiàn)金繳費(fèi)卡和不停車收費(fèi)系統(tǒng)的非現(xiàn)金通行費(fèi)結(jié)算，采用“車道消費(fèi)—收費(fèi)

站上傳—省中心結(jié)算并發(fā)出劃撥指令—銀行轉(zhuǎn)賬/劃撥”的結(jié)算模式。

64、“三秦通”儲(chǔ)值卡有什么優(yōu)點(diǎn)？

答：有以下六大優(yōu)點(diǎn)：1）時(shí)尚刷卡繳費(fèi)，快速安全，免備現(xiàn)金免找零。2）配合電

子標(biāo)簽使用，享受快速便捷的免停車?yán)U費(fèi)服務(wù)。3）提供詳盡通車明細(xì)和統(tǒng)計(jì)清單，方便車輛使用管理。4）按月匯總打印發(fā)票，方便司機(jī)報(bào)銷和財(cái)務(wù)管理。5）減少汽

車磨損和廢氣排放，延長(zhǎng)車輛使用壽命，綠色環(huán)保。6）一卡多用，未來(lái)可拓展至其

他汽車消費(fèi)領(lǐng)域。

65、非現(xiàn)金收費(fèi)指的是什么？它包括哪兩種方式？

答：非現(xiàn)金收費(fèi)是指利用電子

化的支付手段，完成通行費(fèi)的收繳過(guò)程。非現(xiàn)金收費(fèi)包括停車和不停車自動(dòng)收費(fèi)兩

種形式。

66、儲(chǔ)值卡和記帳卡有什么區(qū)別？

答：儲(chǔ)值卡和記帳卡的區(qū)別在于：儲(chǔ)值卡里記錄了資金信息，持儲(chǔ)值卡通過(guò)收費(fèi)站

時(shí)，通行費(fèi)可直接從卡內(nèi)預(yù)存金額中扣除；記帳卡內(nèi)無(wú)資金信息，只是記錄了帳戶

信息，持記帳卡通過(guò)收費(fèi)車道，收費(fèi)系統(tǒng)會(huì)記錄通行記錄，通行費(fèi)將通過(guò)您的銀行

帳戶來(lái)支付。

67、通過(guò)什么途徑可以查詢儲(chǔ)值卡卡內(nèi)余額？

答：主要通過(guò)以下三種方式查詢儲(chǔ)值卡卡內(nèi)余額：一是持卡和密碼到三秦通服務(wù)網(wǎng)

點(diǎn)查詢；二是在收費(fèi)站的MTC（人工發(fā)卡）車道出口處的費(fèi)額顯示器中查看到卡內(nèi)余

額；三是登陸

004km.cn網(wǎng)站查詢。

68、請(qǐng)說(shuō)明MTC和ETC分別代表什么意思？

答：MTC是Manual Toll Collection，中文意為“人工收費(fèi)”。ETC是Electronic

Toll Collection，中文意為“不停車收費(fèi)系統(tǒng)”。

69、申請(qǐng)儲(chǔ)值卡需持什么證件至何處辦理？

答：請(qǐng)?zhí)峁┠纳矸葑C件、車輛行駛證到建設(shè)銀行陜西省分行下屬分支機(jī)構(gòu)、工商

銀行陜西省分行下屬分支機(jī)構(gòu)已經(jīng)交通相關(guān)網(wǎng)點(diǎn)辦理。

70、使用儲(chǔ)值卡時(shí)，如果卡內(nèi)金額不夠支付通行費(fèi)，能否交一半現(xiàn)金一半在卡里扣 ？

答：如果您的儲(chǔ)值卡不夠支付通行費(fèi)，您必須聽(tīng)從收費(fèi)站工作人員的指示，全額以

現(xiàn)金繳納通行費(fèi)。

71、使用三秦通卡支付通行費(fèi)時(shí)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)會(huì)不會(huì)不一致？

答：使用的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)均為省物價(jià)局公布的統(tǒng)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，不會(huì)發(fā)生變化，三秦卡支

付通行費(fèi)只是一種支付方式。

72、我的儲(chǔ)值卡可以借給別人使用嗎？

答：儲(chǔ)值卡實(shí)行一車一卡車卡綁定，嚴(yán)禁轉(zhuǎn)借和倒換。

73、收費(fèi)站收費(fèi)管理基本標(biāo)準(zhǔn)中的“三優(yōu)”、“五化”分別指什么？

答：三優(yōu)是指優(yōu)美環(huán)境、優(yōu)良秩序、優(yōu)質(zhì)服務(wù)；五化是指工作程序化、服務(wù)規(guī)范化、管理科學(xué)化、分配合理化、行動(dòng)軍事化。

74、陜西省高速公路公眾服務(wù)網(wǎng)站的網(wǎng)址是什么？

答、004km.cn

75、陜西收費(fèi)公路特服號(hào)碼是多少？

答：12122 76、2011年持三秦通卡通行人工收費(fèi)車道有什么優(yōu)惠？安裝電子標(biāo)簽并通行不停車

收費(fèi)車道有什么優(yōu)惠政策？

答：2011年7月1日持三秦通卡通行人工收費(fèi)車道通行費(fèi)優(yōu)惠3%，通行不停車收費(fèi)車

道通行費(fèi)優(yōu)惠5%；7月1日后通行人工收費(fèi)車道通行費(fèi)優(yōu)惠2%，通行不停車收費(fèi)車道 通行費(fèi)優(yōu)惠3%。

77、電子不停車收費(fèi)推廣期內(nèi)對(duì)安裝增送電子標(biāo)簽（OBU）設(shè)備有何優(yōu)惠活動(dòng)？

答：2011年12月底前凡一次性安裝電子車載設(shè)備的用戶，每十臺(tái)免費(fèi)贈(zèng)送一臺(tái)OBU

；凡一次性充值2000元并開(kāi)發(fā)票的用戶（不予退費(fèi)），OBU價(jià)格優(yōu)惠50元。

78、安裝電子收費(fèi)車載裝置的用戶如何通行收費(fèi)站？

答：在設(shè)有ETC專用車道的收費(fèi)站，用戶應(yīng)按使用說(shuō)明將繳費(fèi)卡插入電子標(biāo)簽，以時(shí)

速不大于20KM/H、兩車距不小于20米的不停車方式通行ETC專用車道。

在未設(shè)有

ETC專用車道的收費(fèi)站，用戶應(yīng)將繳費(fèi)卡從電子標(biāo)簽中取出，在收費(fèi)站入口交工作人

員或在自動(dòng)發(fā)卡機(jī)刷卡驗(yàn)讀，在收費(fèi)站出口交工作人員刷卡后通行。

享受“綠色

通道”政策的免費(fèi)車輛不能使用三秦通繳費(fèi)卡，可在入口收費(fèi)站正常領(lǐng)卡，出口收

費(fèi)站交卡通行。

79、陜西省公路收費(fèi)站規(guī)范化管理考核辦法是那一年開(kāi)始實(shí)施的？實(shí)現(xiàn)收費(fèi)站規(guī)范

化管理的基本要求是什么？

答：2009年6月25日省交通運(yùn)輸廳制定并印發(fā)，基本要求是：基礎(chǔ)設(shè)施完整、收費(fèi)環(huán)

境和諧、管理制度健全、崗位責(zé)任明確、業(yè)務(wù)工作規(guī)范、窗口服務(wù)文明。

80、申報(bào)規(guī)范化管理考核單位的時(shí)間是什么？規(guī)范化管理分那兩個(gè)層級(jí)？申報(bào)條件

是什么？

答：每年10月1日前，各收費(fèi)管理經(jīng)營(yíng)單位按程序統(tǒng)一向省交通運(yùn)輸廳申請(qǐng)規(guī)范化管

理考核。規(guī)范化管理分為合格和優(yōu)秀兩個(gè)層級(jí)。申報(bào)條件為：（1）建站收費(fèi)滿1年 的收費(fèi)站可申報(bào)規(guī)范化管理“合格”單位，（2）被授予規(guī)范化管理合格單位滿2年 的收費(fèi)站方可申報(bào)規(guī)范化管理優(yōu)秀單位。

81、根據(jù)《陜西省公路收費(fèi)站區(qū)保暢工作管理規(guī)定（暫行）》，收費(fèi)站區(qū)暢通的簡(jiǎn)

易觀測(cè)方法是什么？

答：每月抽檢15天內(nèi)任意5個(gè)交通量正常時(shí)段/10分鐘收費(fèi)廣場(chǎng)監(jiān)控錄像，在全車道

開(kāi)放情況下，不發(fā)生待交費(fèi)車輛超過(guò)10輛（含10輛）的現(xiàn)象。

82、我省公路收費(fèi)站突發(fā)事件如何劃分？依次用什么顏色表示？

答：收費(fèi)站突發(fā)事件分為四級(jí)預(yù)警。分別為I級(jí)預(yù)警（特別嚴(yán)重預(yù)警）、II級(jí)預(yù)警（嚴(yán)重預(yù)警）、III級(jí)預(yù)警（較重預(yù)警）、IV級(jí)預(yù)警（一般預(yù)警），依次用紅、橙、黃、藍(lán)表示。

83、公路收費(fèi)站突發(fā)事件IV級(jí)預(yù)警（一般預(yù)警）指的是什么？

答：因收繳爭(zhēng)議影響正常收費(fèi)，堵塞收費(fèi)車道；造成經(jīng)濟(jì)損失1萬(wàn)元以下；交通堵塞

30分鐘以下，10分鐘以上車輛無(wú)法通行；或急需分公司、集團(tuán)公司協(xié)調(diào)時(shí)，擬發(fā)出

公路收費(fèi)站突發(fā)事件IV級(jí)預(yù)警。

84.收費(fèi)站車流量猛增，出現(xiàn)擁堵時(shí)的應(yīng)急預(yù)案中預(yù)防措施是什么？應(yīng)急措施是什么 ？

答：預(yù)防措施為：（1）收費(fèi)站必須合理安排收費(fèi)人員，上崗人員不得擅離崗位，保

證收費(fèi)車道的充分使用。（2）根據(jù)實(shí)際需要，各收費(fèi)站務(wù)必在節(jié)假日來(lái)臨5天前向

分公司申請(qǐng)節(jié)假日期間需要配備的便攜式收費(fèi)機(jī)數(shù)量。（3）加強(qiáng)收費(fèi)人員的業(yè)務(wù)培

訓(xùn)，保證收費(fèi)員熟練掌握各項(xiàng)收費(fèi)政策、車型判斷以及對(duì)收費(fèi)操作中特殊情況的處

理技能。

應(yīng)急措施為（1）節(jié)假日期間，值班站長(zhǎng)可安排業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的人員上崗，盡量縮短單車發(fā)卡、收費(fèi)時(shí)間，提高收費(fèi)效率。（2）當(dāng)班班長(zhǎng)必須做好現(xiàn)場(chǎng)指揮

和解釋工作，及時(shí)疏導(dǎo)車流。（3）票證人員準(zhǔn)備足額IC卡、票據(jù)、零鈔，以備所需

。（4）值班站長(zhǎng)根據(jù)車流量高峰期的時(shí)間差，隨時(shí)調(diào)整車道出入方向，適時(shí)啟用移

動(dòng)式收費(fèi)機(jī)。（5）時(shí)刻保證收費(fèi)現(xiàn)場(chǎng)的正常供電，如供電系統(tǒng)出現(xiàn)問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)迅速

啟動(dòng)停電應(yīng)急預(yù)案。（6）所監(jiān)控室密切關(guān)注收費(fèi)現(xiàn)場(chǎng)情況，做好錄像及記錄工作。

85、《服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)篇》中微笑服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 答：（1）堅(jiān)持開(kāi)展微笑服務(wù)。（2）面對(duì)司機(jī)目光友善，微笑真誠(chéng)、甜美、親切，表情自然。（3）伴隨微笑自然露出6～8顆門牙、嘴角微微上翹（通過(guò)一定的面部表

情、動(dòng)作來(lái)衡量是否開(kāi)展了微笑服務(wù)）。（4）眼睛要禮貌正視司機(jī)，不左顧右盼、心不在焉。（5）車輛停穩(wěn)、司機(jī)打開(kāi)車窗后即點(diǎn)頭微笑向司機(jī)問(wèn)好。

86、陜西省公路收費(fèi)工作服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)飾物的佩戴標(biāo)準(zhǔn)，可以佩戴和不能佩戴的

分別是哪些？

答：收費(fèi)員在崗期間可以佩戴手表、發(fā)卡、發(fā)結(jié)；不允許佩戴手鐲、項(xiàng)鏈、戒指、耳環(huán)等飾物。

87、收費(fèi)員的崗位職責(zé)是什么？

答：（1）正確判斷車型、噸位，按標(biāo)準(zhǔn)征收車輛通行費(fèi)。（2）負(fù)責(zé)按期包（免）

繳車輛的查驗(yàn)和登記工作。并填寫通行費(fèi)減免車輛運(yùn)行登記卡，如實(shí)反映包繳、免

繳、減征車輛通行情況。（3）負(fù)責(zé)對(duì)沖站、逃費(fèi)車輛的登記工作，并及時(shí)報(bào)告監(jiān)控

室。（4）負(fù)責(zé)通行費(fèi)收入的具體收交和票證（卡）保管工作，按要求填寫車輛通行

費(fèi)繳款單、收入日?qǐng)?bào)表和征收臺(tái)帳。（5）負(fù)責(zé)本崗位環(huán)境衛(wèi)生的清潔、保證收費(fèi)設(shè)

備設(shè)施完好。（6）完成班長(zhǎng)交辦的各項(xiàng)臨時(shí)性工作。88、考核制度中關(guān)于解聘的規(guī)定是什么？

答：連續(xù)考核5次不合格或累計(jì)10次考核不合格的部門或個(gè)人，單位領(lǐng)導(dǎo)和部門負(fù)責(zé)

人、收費(fèi)人員應(yīng)予解聘。

89、收費(fèi)班組的工作職責(zé)？

答：（1）嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)規(guī)定，確保通行費(fèi)的足額征收。（2）查驗(yàn)按期包（免）繳

車輛通行費(fèi)繳（免）憑證。（3）做好當(dāng)班通行費(fèi)收入資金收交工作。（4）保持當(dāng)

班期間收費(fèi)亭環(huán)境清潔和設(shè)施、設(shè)備整潔完好。（5）維護(hù)收費(fèi)秩序，保證道路暢通

。（6）完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他臨時(shí)專項(xiàng)工作。90、收費(fèi)員上崗“十不準(zhǔn)”的內(nèi)容是什么？

答：（1）不準(zhǔn)擅離職守；（2）不準(zhǔn)嬉笑打鬧；（3）不準(zhǔn)遲到早退；（4）不準(zhǔn)徇

私舞弊；（5）不準(zhǔn)衣帽不整；（6）不準(zhǔn)劃拳酗酒；（7）不準(zhǔn)脫崗睡崗；（8）不

準(zhǔn)私自調(diào)班；（9）不準(zhǔn)扎堆聊天；（10）不準(zhǔn)攜帶私款。

91、“六項(xiàng)服務(wù)承諾”內(nèi)容是什么？

答：（1）優(yōu)質(zhì)服務(wù)——?jiǎng)?chuàng)造優(yōu)美環(huán)境、維護(hù)優(yōu)良秩序；（2）文明服務(wù)——使用文

明用語(yǔ)、做到禮貌和藹；（3）規(guī)范服務(wù)——遵守工作規(guī)范、嚴(yán)格按章征費(fèi)；（4）

廉潔服務(wù)——做到廉潔自律、自覺(jué)接受監(jiān)督；（5）便民服務(wù)——完善服務(wù)措施、熱

心咨詢解憂；（6）高效服務(wù)——提高工作效率、確保安全暢通。92、收費(fèi)服務(wù)基本文明用語(yǔ)內(nèi)容是什么？

答：（1）您好；（2）請(qǐng)交（繳）通行費(fèi)；（3）對(duì)不起；（4）請(qǐng)您把車向前（后）移；（5）請(qǐng)出示您的行駛證（或相關(guān)證件）；（6）請(qǐng)稍候；（7）請(qǐng)您拿好通行

卡（劵）；（8）請(qǐng)交驗(yàn)通行卡（劵）；（9）收到您XX元，找您XX元；（10）謝謝

合作；（11）祝您一路平安；（10）再見(jiàn)。

93、收費(fèi)人員文明服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)是什么？

答：（1）說(shuō)話和氣，“請(qǐng)”字當(dāng)頭。（2）唱收唱付。（3）耐心解答。（4）委屈

服務(wù)。（5）服務(wù)周到。（6）收費(fèi)公開(kāi)。

94、文明優(yōu)質(zhì)服務(wù)十項(xiàng)要求是什么？

答：環(huán)境文明、儀表整潔、語(yǔ)言文明、舉止大方、依法收費(fèi)、業(yè)務(wù)熟練、方便群眾、宣傳政策、保持暢通、安全快捷。

95、文明用語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)中使用標(biāo)準(zhǔn)是什么？

答：（1）收費(fèi)人員文明用語(yǔ)使用親切、流利，普通話標(biāo)準(zhǔn)；（2）收費(fèi)過(guò)程中始終

堅(jiān)持使用文明用語(yǔ)，要求使用完整、規(guī)范；（3）收費(fèi)過(guò)程始終堅(jiān)持唱收唱付，要求

聲音響亮，咬字清晰，語(yǔ)速適中；（4）回答司乘人員詢問(wèn)、解釋收費(fèi)政策時(shí)要使用

文明用語(yǔ)；（5）節(jié)假日要使用問(wèn)候語(yǔ)。96、收費(fèi)員職業(yè)道德內(nèi)容是什么？

答：（1）愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)；（2）秉公辦事、不徇私情；（3）說(shuō)話和氣、服務(wù)

熱情；（4）著裝整齊、講究衛(wèi)生；（5）文明禮貌、耐心周到；（6）團(tuán)結(jié)協(xié)作、爭(zhēng)

先創(chuàng)優(yōu)；（7）應(yīng)征不漏、應(yīng)免不征。

97、《陜西省公路管理規(guī)范化考核標(biāo)準(zhǔn)》中，對(duì)收費(fèi)上崗有何規(guī)定？

答：衣冠整潔、姿態(tài)端正、堅(jiān)守崗位、證件齊全、禮貌待人、文明收費(fèi)、售票準(zhǔn)確

無(wú)誤。

98、收費(fèi)員常用的兩種站姿是什么？

答：標(biāo)準(zhǔn)站姿和搭手站姿。

99、交接班時(shí)應(yīng)對(duì)司乘人員使用的標(biāo)準(zhǔn)文明用語(yǔ)是什么？

答：您好（早上好/下午好）！正在交接班，請(qǐng)稍等。

100、收費(fèi)站提供的便民服務(wù)項(xiàng)目一律免費(fèi)，基本服務(wù)項(xiàng)目有什么？

答：基本服務(wù)項(xiàng)目有：車輛加水；飲用開(kāi)水；維修工具；外用應(yīng)急藥品（內(nèi)服藥品

有副作用，為預(yù)防不測(cè)，一般不提供內(nèi)服藥品）。

101、收費(fèi)車道（含入、出口）的硬件設(shè)備主要包括哪些？

答：收費(fèi)車道硬件設(shè)備主要包括車道控制計(jì)算機(jī)、收費(fèi)終端、專用鍵盤、IC卡讀寫

機(jī)、腳踏開(kāi)關(guān)、內(nèi)部對(duì)講分機(jī)、電動(dòng)欄桿、手動(dòng)欄桿、車輛檢測(cè)器、車牌識(shí)別儀、通行信號(hào)燈、字符疊加器、費(fèi)額顯示器、收費(fèi)票據(jù)打印機(jī)和車輛稱重設(shè)備等。

102、根據(jù)《陜西省收費(fèi)公路管理辦法》第37條規(guī)定任何車輛不得故意滯留收費(fèi)道口

。遇到阻塞交通的車輛應(yīng)怎樣處理？

答：收費(fèi)公路經(jīng)營(yíng)管理者有權(quán)將車輛移離收費(fèi)道口。

103、收費(fèi)工作紀(jì)律中對(duì)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是怎樣規(guī)定的？

答：不準(zhǔn)擅自減免或降低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

104、U型車分為哪兩類？

答：（1）路網(wǎng)U型收費(fèi)；（2）站內(nèi)掉頭。105、什么叫做壞卡？壞卡分為哪兩種？

答：壞卡是指不能正常讀取的卡；壞卡分為人為壞卡和自然壞卡。106、異?？ㄉ闲芯€的處理辦法是什么？

答：將這種不能正常讀取<刷不上信息的卡>或正刷卡時(shí)將卡移離讀卡器的情況<卡未

完全將信息讀取完畢>，此類卡將不可再次發(fā)給司機(jī)，應(yīng)單獨(dú)存放好，回卡管室后單

獨(dú)上交此卡，并由卡管員進(jìn)行通行卡是否在卡箱內(nèi)的核查工作后，即可上交卡箱。

107、壞卡下行線的處理辦法是什么？

答：征費(fèi)人員遇到壞卡時(shí)應(yīng)先判斷是人為壞卡還是自然壞卡。如遇到人為壞卡時(shí)，應(yīng)交給班長(zhǎng)進(jìn)行通行卡相應(yīng)的損壞賠償處理，按最遠(yuǎn)站點(diǎn)的兩倍，通過(guò)補(bǔ)票收取通

行費(fèi)。如遇到自然壞卡時(shí)，應(yīng)按照程序進(jìn)行操作，操作過(guò)程中應(yīng)正確輸入通行卡卡

身編碼<如有特殊操作，應(yīng)在班長(zhǎng)的同意下進(jìn)行，不得私自輸入十個(gè)“0”>，將此卡

單獨(dú)存放，回卡管室后單獨(dú)上交此卡，并由卡管員進(jìn)行通行卡是否在卡箱內(nèi)的核查

工作后，方可上交卡箱。

108、什么叫做已收未刷卡？這種現(xiàn)象在上行還是下行較常見(jiàn)？

答：已收未刷卡是指將卡已從司機(jī)手中收回，但未在收費(fèi)系統(tǒng)上進(jìn)行操作的卡。這

種現(xiàn)象在下行較常見(jiàn)。

109、什么叫做已刷未發(fā)卡？這種現(xiàn)象在上行還是下行較常見(jiàn)？

答：已刷未發(fā)卡又可稱為廢卡，這種卡是指已在讀卡器上按照正常操作讀取完畢，但因超限、車型錯(cuò)誤、改道通行等情況下，未被司機(jī)領(lǐng)走的卡。這種現(xiàn)象在上行較

常見(jiàn)。

110、已收未刷卡和已刷未發(fā)卡這兩種情況通行卡的處理辦法是什么？

答:以上兩種情況通行卡的處理辦法為：將此卡單獨(dú)存放好，回卡管室后單獨(dú)上交此

卡，并在各站、點(diǎn)的《發(fā)出、未入庫(kù)卡登記表》上進(jìn)行逐項(xiàng)的登記，并由卡管員進(jìn)

行通行卡卡號(hào)是否相符的核查工作后，方可上交卡箱。

111、收費(fèi)鍵盤按組分為哪三類？

答：車型鍵、數(shù)字鍵、功能鍵三類。

112、車輛分離錯(cuò)誤，一輛車分離為兩輛車，此時(shí)應(yīng)該怎樣操作？

答：首先報(bào)監(jiān)控,其次叫班長(zhǎng),雙擊”計(jì)重”鍵,刷管理員身份卡,輸入密碼,確認(rèn)管理

員身份權(quán)限,最后在選項(xiàng)里選擇“兩輛車合并為一輛車”。

第三篇：試題及答案

黨課考試題及答案

二、參考書《最新入黨培訓(xùn)實(shí)用教程》《新編入黨培訓(xùn)教材》 22.中國(guó)共產(chǎn)黨自成立時(shí)期就以哪個(gè)階級(jí)為其階級(jí)基礎(chǔ)? 答:無(wú)產(chǎn)階級(jí) 貫

23.徹三個(gè)代表重要思想關(guān)鍵是什么?

答:堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)

24.核心是什么?堅(jiān)持黨的先進(jìn)性，本質(zhì)是什么? 答: 堅(jiān)持執(zhí)政為民。

26.馬克思主義具有什么樣的理論品質(zhì)?

答:與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)

27.入黨積極分子具備的基本素質(zhì)包括那幾個(gè)方面?

答:(1)擁護(hù)黨的路線、方針、政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，在思想上政治上同黨中央保持一致。(2)對(duì)黨有比較明確的認(rèn)識(shí)，積極要求入黨，決心為共產(chǎn)主義奮斗終身。(3)積極投身于改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，在生活、工作、學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)突出，有自覺(jué)的獻(xiàn)身精(4)作風(fēng)正派，團(tuán)結(jié)同志，在群眾中有一定威信。

28.試論保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的時(shí)代要求?

答:在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,如何保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,更好地代表最廣大人民的利益,是黨的建設(shè)迫切需要解決的一個(gè)重大課題.它關(guān)系到國(guó)家和民族的興衰,也關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化的成敗.29.聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗鯓右詫?shí)際行動(dòng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨?

答:首先，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，同一切不良現(xiàn)象，錯(cuò)誤思想作斗爭(zhēng)，牢記黨的宗旨，為人民服務(wù)。其次，在生活、工作中，我要挑起重?fù)?dān)，起先鋒模范作用，正確處理好學(xué)習(xí)與工作，專業(yè)學(xué)習(xí)與全面素質(zhì)提高的關(guān)系，成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。發(fā)揚(yáng)艱苦樸素，勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德?？傊?，我要自覺(jué)用黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持按照黨綱、黨章的規(guī)定行動(dòng)，處處服從組織的決定，積極完成組織交給的任務(wù)。在實(shí)踐中鍛煉自己、改造自己、完善自己，不斷提高自己的政治理論修養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)、政治法制修養(yǎng)、組織紀(jì)律修養(yǎng)、科學(xué)文化修養(yǎng)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，使自己更進(jìn)一步向黨組織靠攏。30.聯(lián)系實(shí)際談?wù)勅绾螛?shù)立正確的入黨動(dòng)機(jī)?

答:第一，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，努力樹(shù)立正確的入黨動(dòng)機(jī)。第二，通過(guò)實(shí)踐鍛煉，不斷端正入黨動(dòng)機(jī)。第三，用正確的入黨動(dòng)機(jī)克服不正確的入黨動(dòng)機(jī)。

三、黨課教學(xué)應(yīng)當(dāng)把握的內(nèi)容： 31.“三會(huì)一課”是什么?

答:“三會(huì)”是定期召開(kāi)支部黨員大會(huì)、支部委員會(huì)、黨小組會(huì)；“一課”是按時(shí)上好黨課。

32.黨的三大作風(fēng)?

答:即理論和實(shí)踐相結(jié)合的作風(fēng),密切聯(lián)系群眾的作風(fēng),以及批評(píng)和自我批評(píng)的作風(fēng)。

33.通過(guò)入黨積極分子培訓(xùn)班，主要收獲有哪些?

答:通過(guò)入黨積極分子培訓(xùn)班對(duì)我個(gè)人樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有著特殊重要的意義。他全面改善了我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，端正了我的入黨動(dòng)機(jī)，為我能入黨打下了良好的基礎(chǔ)。希望黨組織和領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)我的培養(yǎng)、教育和考察。我要在黨的熔爐中鍛煉自己，爭(zhēng)取早日加入中國(guó)共產(chǎn)黨。34.社會(huì)主義和諧社會(huì)的主要特征?

答:第一，社會(huì)主義和諧社會(huì)是一個(gè)以人為本、經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展的社會(huì)。第二，社會(huì)主義和諧社會(huì)是一個(gè)把公平和正義作為核心價(jià)值取向的社會(huì)。第三，社會(huì)主義和諧社會(huì)是一個(gè)創(chuàng)造活力得到充分激發(fā)的社會(huì)。第四，社會(huì)主義和諧社會(huì)是法制健全、管理有序的社會(huì)。

35.黨員的先鋒模范作用主要體現(xiàn)在哪五個(gè)方面?

答:1．努力成為終身學(xué)習(xí)的模范。2．努力成為貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策的模范。3．努力成為全心全意為人民服務(wù)的模范.4．努力成為遵紀(jì)守法、弘揚(yáng)社會(huì)主義道德風(fēng)尚的模范。5．努力成為創(chuàng)造一流工作業(yè)績(jī)的模范。36.黨的執(zhí)政能力的主要內(nèi)容?

答:就是黨提出和運(yùn)用正確的理論、路線、方針、政策和策略，領(lǐng)導(dǎo)制定和實(shí)施憲法和法律，采取科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)制度和領(lǐng)導(dǎo)方式，動(dòng)員和組織人民依法管理國(guó)家和社會(huì)事務(wù)、經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)，有效治黨治國(guó)治軍，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的本領(lǐng).37.我們黨的執(zhí)政方式? 答:依法執(zhí)政

38.社會(huì)發(fā)展的決定力量?

答: 生產(chǎn)方式是社會(huì)發(fā)展的決定力量 41.科學(xué)發(fā)展觀的含義?

答: 科學(xué)發(fā)展觀是堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀.42.黨的全部理論工作與時(shí)俱進(jìn)要體現(xiàn)什么? 答:體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性, 43.毛澤東思想活的靈魂的主要內(nèi)容? 答:即實(shí)事求是、群眾路線、獨(dú)立自主

44.什么是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)、推進(jìn)社會(huì)主義制度自我完善和發(fā)展的強(qiáng)大理論武器？

答:“三個(gè)代表”重要思想 46.黨員先進(jìn)性?

答:是共產(chǎn)黨員不同于普通群眾并對(duì)普通群眾發(fā)揮模范帶動(dòng)作用的一種基本的性質(zhì)、性能.47.黨員同群眾的根本區(qū)別?

答:共產(chǎn)黨員同一般群眾的根本不同就是他的先進(jìn)性 48.中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能夠成為執(zhí)政黨?

答: 中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的黨，是一個(gè)能與時(shí)代并進(jìn)，與世界并軌，與天地共輪回，與日月共乾坤的黨。人民選擇的必然：中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)大勢(shì)所趨、人心所向的黨，是一個(gè)代表最廣大人民的根本利益的黨，更是一個(gè)能為人民執(zhí)好政、掌好權(quán)的黨。歷史和人民選擇的中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的黨。

49.十一屆三中全會(huì)召開(kāi)的重要意義?

答:十一屆三中全會(huì)是在總結(jié)建國(guó)二十八年來(lái)黨的路線、方針、政策的基礎(chǔ)上得出的結(jié)論。會(huì)議決定把全黨和全國(guó)的工作重心及時(shí)轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來(lái)，這就為生產(chǎn)力的極大發(fā)展、科學(xué)文化的極大繁榮，創(chuàng)造了極其有利的條件，使社會(huì)主義優(yōu)越性得到充分發(fā)揮；開(kāi)始全面糾正“文化大革命”及其以前的“左”的錯(cuò)誤，扭轉(zhuǎn)了粉碎“四人幫”以后兩年的徘徊狀態(tài)，使中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)開(kāi)始全面走上健康發(fā)展的軌道；會(huì)議不但恢復(fù)和發(fā)展了中共八大確定的正確理論和政策，而且制定了改革開(kāi)放的總方針，這就啟發(fā)了黨和人民對(duì)如何建設(shè)社會(huì)主義的問(wèn)題，進(jìn)行新的理論和政策探索；會(huì)議在大力糾正長(zhǎng)期以來(lái)“左”傾錯(cuò)誤的同時(shí)，堅(jiān)持了四項(xiàng)基本原則，使我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)沿著社會(huì)主義方向前進(jìn)有了保證。

50.馬克思主義政黨的根本特征?

答:先進(jìn)性

51.馬克思主義政黨自身建設(shè)的根本任務(wù)?

答: 加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè),始終保持黨的先進(jìn)性,關(guān)系馬克思主義政黨的生存發(fā)展.52.馬克思主義建黨理論中一個(gè)帶有根本性的重大課題？ 答:保持馬克思主義政黨的先進(jìn)性 58.鄧小平理論的理論的首要問(wèn)題？

答:搞清楚什么是社會(huì)主義，怎樣建設(shè)社會(huì)主義

第四篇：2014試題及答案

單位預(yù)算是對(duì)計(jì)劃內(nèi)各單位的財(cái)務(wù)收支規(guī)模、結(jié)構(gòu)和資金來(lái)源與去向所作的預(yù)計(jì)，是計(jì)劃內(nèi)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展計(jì)劃和工作任務(wù)在財(cái)務(wù)收支上的具體反映，是行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)工作的基本依據(jù)。單位預(yù)算控制分為（）

答案：A 在按照新制度將基建賬相關(guān)數(shù)據(jù)并入新賬時(shí)，如果做了相關(guān)會(huì)計(jì)分錄以后借貸雙方不平衡，為保持會(huì)計(jì)分錄平衡，需要使用下列選項(xiàng)中哪一個(gè)會(huì)計(jì)科目調(diào)整借貸方平衡（）。

答案：C 行政事業(yè)單位內(nèi)部控制環(huán)境一般包括以下哪些內(nèi)容（）

答案：ABCDEF 單位應(yīng)當(dāng)按照支出業(yè)務(wù)的類型，明確并加強(qiáng)下列哪些支出控制，以實(shí)現(xiàn)各關(guān)鍵崗位的職責(zé)權(quán)限。（）答案：ABCD 建設(shè)項(xiàng)目款項(xiàng)結(jié)算風(fēng)險(xiǎn)主要包括（）

答案：ABC 行政事業(yè)單位固定資產(chǎn)內(nèi)部控制的目標(biāo)在于（）

答案：ABC 經(jīng)濟(jì)活動(dòng)業(yè)務(wù)層面的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估中政府采購(gòu)管理情況包括（）

答案：BCD 現(xiàn)金收入業(yè)務(wù)中常見(jiàn)的漏洞主要包括（）

答案：ABC 有關(guān)預(yù)算執(zhí)行控制的說(shuō)法：為了確保預(yù)算目標(biāo)的全面完成，關(guān)鍵應(yīng)做好以下哪些方面的工作（）答案：ABC 建設(shè)項(xiàng)目施工過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)以下哪幾個(gè)方面的風(fēng)險(xiǎn)（）

答案：ABCDE 良好的內(nèi)部控制信息與溝通的特征包括（）

答案：ABCDEF 行政事業(yè)單位的收入包括哪些（）

答案：ABC 行政事業(yè)單位內(nèi)部控制薄弱的主要原因包括（）

答案：ABCDE 下列屬于單位內(nèi)部控制的目標(biāo)內(nèi)容的有（）

答案：ABCDE 建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)時(shí)應(yīng)考慮的風(fēng)險(xiǎn)通常包括（）

答案：ABC 下面選項(xiàng)中屬于內(nèi)部控制自我評(píng)估報(bào)告披露內(nèi)容的有（）

答案：ABCDE 單位層面的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估中內(nèi)部控制機(jī)制的建設(shè)情況包括（）

答案：ABC 行政事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)合理設(shè)置崗位，明確合同的授權(quán)審批和簽署權(quán)限，妥善保管和使用合同專用章，嚴(yán)禁未經(jīng)授權(quán)擅自以單位名義對(duì)外簽訂合同，嚴(yán)禁違規(guī)簽訂擔(dān)保、投資和借貸合同。（）答案：A 行政事業(yè)單位預(yù)算編制的方法：行政事業(yè)單位應(yīng)該以“零基預(yù)算法”為基礎(chǔ)，采用綜合方法編制預(yù)算。（）答案：A 行政事業(yè)單位實(shí)施內(nèi)控時(shí)常出現(xiàn)的誤區(qū)（）

答案：ABCD 建設(shè)項(xiàng)目可行性分析的風(fēng)險(xiǎn)控制措施主要包括（）

答案：ABCD 內(nèi)部授權(quán)審批控制主要包括（）

答案：AB 內(nèi)部監(jiān)督是行政事業(yè)單位對(duì)其內(nèi)部控制的健全性、合理性和有效性進(jìn)行監(jiān)督檢查與評(píng)估，形成書面報(bào)告并作出相應(yīng)處理的過(guò)程，是實(shí)施內(nèi)部控制的重要保證。監(jiān)督檢查主要包括（）

答案：ABC 貨幣資金內(nèi)部控制的目標(biāo)有（）答案：ABCD 內(nèi)部控制缺陷包括（）

答案：AC 建設(shè)項(xiàng)目控制的基本目標(biāo)（）

答案：ABCD 內(nèi)部控制的構(gòu)成要素包括（）

答案：ABCDE 預(yù)算分析與考核控制的內(nèi)容包括（）

答案：BCD 下列有關(guān)建設(shè)項(xiàng)目資金管理的說(shuō)法中正確的有（）

答案：ABCDE 行政事業(yè)單位內(nèi)部控制薄弱的主要原因包括（）

答案：ABCDE 單位應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)涉密政府采購(gòu)項(xiàng)目安全保密的管理。對(duì)于涉密政府采購(gòu)項(xiàng)目，單位應(yīng)當(dāng)與相關(guān)供應(yīng)商或采購(gòu)中介機(jī)構(gòu)簽訂保密協(xié)議或者在合同中設(shè)定保密條款。（）答案：A 行政事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)遵循誠(chéng)實(shí)信用原則嚴(yán)格履行合同，對(duì)合同履行實(shí)施有效監(jiān)控，強(qiáng)化對(duì)合同履行情況及效果的檢查、分析和驗(yàn)收，確保合同全面有效履行。（）答案：A 行政事業(yè)單位預(yù)算編制的方法：行政事業(yè)單位應(yīng)該以“零基預(yù)算法”為基礎(chǔ)，采用綜合方法編制預(yù)算。（）答案：A】

風(fēng)險(xiǎn)因素、風(fēng)險(xiǎn)事件和風(fēng)險(xiǎn)結(jié)果是風(fēng)險(xiǎn)的基本構(gòu)成要素；風(fēng)險(xiǎn)因素是風(fēng)險(xiǎn)形成的必要條件，是風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生和存在的前提。（）答案：A 行政事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)合理設(shè)置崗位，明確合同的授權(quán)審批和簽署權(quán)限，妥善保管和使用合同專用章，嚴(yán)禁未經(jīng)授權(quán)擅自以單位名義對(duì)外簽訂合同，嚴(yán)禁違規(guī)簽訂擔(dān)保、投資和借貸合同。（）答案：A 行政事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)建立嚴(yán)格的固定資產(chǎn)交付使用驗(yàn)收制度，確保固定資產(chǎn)數(shù)量、質(zhì)量等符合使用要求。固定資產(chǎn)交付使用的驗(yàn)收工作由固定資產(chǎn)管理部門、使用部門及相關(guān)部門共同實(shí)施。對(duì)驗(yàn)收合格的固定資產(chǎn)應(yīng)及時(shí)辦理入庫(kù)、編號(hào)、建卡、調(diào)配等手續(xù)。（）答案：A 單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)本單位實(shí)際情況確定內(nèi)部監(jiān)督檢查的方法、范圍和頻率，內(nèi)部監(jiān)督方式包括持續(xù)性監(jiān)督檢查和專項(xiàng)監(jiān)督檢查。（）答案：A 單位應(yīng)當(dāng)實(shí)行內(nèi)部控制關(guān)鍵崗位工作人員的輪崗制度，明確輪崗周期。不具備輪崗條件的單位應(yīng)當(dāng)采取專項(xiàng)審計(jì)等控制措施。（）答案：A 按照新制度規(guī)定，無(wú)形資產(chǎn)需要攤銷的，自2013年1月1日起設(shè)置和啟用“累計(jì)攤銷”科目，2013年1月1日以前相關(guān)科目金額需要追溯調(diào)整（）。答案：B 1.行政事業(yè)單位實(shí)施內(nèi)控時(shí)常出現(xiàn)的誤區(qū)（）答案：ABCD 2.單位層面的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估中內(nèi)部控制機(jī)制的建設(shè)情況包括（）答案：ABC 3.銀行對(duì)賬單核對(duì)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的是（）答案：ABCD 4.下列有關(guān)建設(shè)項(xiàng)目資金管理的說(shuō)法中正確的有（）答案：ABCDE 5.單位預(yù)算是對(duì)計(jì)劃內(nèi)各單位的財(cái)務(wù)收支規(guī)模、結(jié)構(gòu)和資金來(lái)源與去向所作的預(yù)計(jì)，是計(jì)劃內(nèi)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展計(jì)劃和工作任務(wù)在財(cái)務(wù)收支上的具體反映，是行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)工作的基本依據(jù)。單位預(yù)算控制分為（）答案：A 6.建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)時(shí)應(yīng)考慮的風(fēng)險(xiǎn)通常包括（）答案：ABC 7.下列有關(guān)建設(shè)項(xiàng)目資金管理的說(shuō)法中正確的有（）答案：ABCDE 8.行政事業(yè)單位固定資產(chǎn)內(nèi)部控制的目標(biāo)在于（）答案：ABC 9.行政事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)將下列哪些情形作為反舞弊工作的重點(diǎn)（）答案：ABCD 10.建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)時(shí)應(yīng)考慮的風(fēng)險(xiǎn)通常包括（）答案：ABC 11.政府采購(gòu)，是指各級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和團(tuán)體組織，使用財(cái)政性資金采購(gòu)依法制定的集中采購(gòu)目錄以內(nèi)的或者采購(gòu)限額標(biāo)準(zhǔn)以上的貨物、工程和服務(wù)的行為。政府采購(gòu)是（）的總稱，是一種對(duì)公共采購(gòu)管理的制度。答案：ABCD 12.建設(shè)項(xiàng)目控制的基本目標(biāo)（）答案：ABCD 13.行政事業(yè)單位內(nèi)部控制存在的主要問(wèn)題包括（）答案：ABCDE 14.行政事業(yè)單位內(nèi)部控制的控制方法中有關(guān)財(cái)產(chǎn)保護(hù)控制的說(shuō)法正確的有（）答案：ABCD 15.單位預(yù)算控制的方法包括（）答案：ABCDE 16.建設(shè)項(xiàng)目可行性分析的風(fēng)險(xiǎn)控制措施主要包括（）答案：ABCD 17.事業(yè)單位收入包括（）。答案：ABCD 18.單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)本單位實(shí)際情況確定內(nèi)部監(jiān)督檢查的方法、范圍和頻率，內(nèi)部監(jiān)督方式包括持續(xù)性監(jiān)督檢查和專項(xiàng)監(jiān)督檢查。（）答案：A 19.行政事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)建立嚴(yán)格的固定資產(chǎn)交付使用驗(yàn)收制度，確保固定資產(chǎn)數(shù)量、質(zhì)量等符合使用要求。固定資產(chǎn)交付使用的驗(yàn)收工作由固定資產(chǎn)管理部門、使用部門及相關(guān)部門共同實(shí)施。對(duì)驗(yàn)收合格的固定資產(chǎn)應(yīng)及時(shí)辦理入庫(kù)、編號(hào)、建卡、調(diào)配等手續(xù)。（）答案：A 20.風(fēng)險(xiǎn)因素、風(fēng)險(xiǎn)事件和風(fēng)險(xiǎn)結(jié)果是風(fēng)險(xiǎn)的基本構(gòu)成要素；風(fēng)險(xiǎn)因素是風(fēng)險(xiǎn)形成的必要條件，是風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生和存在的前提。（）答案：A 21.單位應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)涉密政府采購(gòu)項(xiàng)目安全保密的管理。對(duì)于涉密政府采購(gòu)項(xiàng)目，單位應(yīng)當(dāng)與相關(guān)供應(yīng)商或采購(gòu)中介機(jī)構(gòu)簽訂保密協(xié)議或者在合同中設(shè)定保密條款。（）答案：A 22.單位應(yīng)當(dāng)實(shí)行內(nèi)部控制關(guān)鍵崗位工作人員的輪崗制度，明確輪崗周期。不具備輪崗條件的單位應(yīng)當(dāng)采取專項(xiàng)審計(jì)等控制措施。（）答案：A 23.行政事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)遵循誠(chéng)實(shí)信用原則嚴(yán)格履行合同，對(duì)合同履行實(shí)施有效監(jiān)控，強(qiáng)化對(duì)合同履行情況及效果的檢查、分析和驗(yàn)收，確保合同全面有效履行。（）答案：A 24.行政事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)合理設(shè)置崗位，明確合同的授權(quán)審批和簽署權(quán)限，妥善保管和使用合同專用章，嚴(yán)禁未經(jīng)授權(quán)擅自以單位名義對(duì)外簽訂合同，嚴(yán)禁違規(guī)簽訂擔(dān)保、投資和借貸合同。（）答案：A 25.行政事業(yè)單位預(yù)算編制的方法：行政事業(yè)單位應(yīng)該以“零基預(yù)算法”為基礎(chǔ)，采用綜合方法編制預(yù)算。（）答案：A 26.新事業(yè)單位規(guī)則適用于各級(jí)各類國(guó)有事業(yè)單位（以下簡(jiǎn)稱事業(yè)單位）的財(cái)務(wù)活動(dòng)。答B(yǎng) 關(guān)于固定資產(chǎn)處置與轉(zhuǎn)移控制中，行政事業(yè)單位應(yīng)該加強(qiáng)以下哪些環(huán)節(jié)的職責(zé)分離（）

答案：AC 評(píng)價(jià)與監(jiān)督按照實(shí)施主體可劃分為（）答案：ABC 現(xiàn)金支出業(yè)務(wù)中常見(jiàn)的漏洞主要包括（）

答案：ABCD 建立與實(shí)施內(nèi)部控制的原則（）答案：ABCD 銀行存款業(yè)務(wù)常見(jiàn)漏洞主要包括（）答案：ABCD

下列不屬于行政事業(yè)單位內(nèi)部控制的目標(biāo)的是（）

A.合理保證單位經(jīng)濟(jì)活動(dòng)合法合規(guī) B.資產(chǎn)安全和使用有效 C.財(cái)務(wù)信息真實(shí)完整 D.實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化

正確答案：D

新事業(yè)單位規(guī)則適用于各級(jí)各類國(guó)有事業(yè)單位（以下簡(jiǎn)稱事業(yè)單位）的財(cái)務(wù)活動(dòng)，不適用于民辦事業(yè)單位。

正確 錯(cuò)誤

正確答案：錯(cuò)誤

關(guān)于行政事業(yè)單位內(nèi)部控制評(píng)價(jià)與監(jiān)督說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.內(nèi)部監(jiān)督應(yīng)當(dāng)與內(nèi)部控制的建立和實(shí)施保持相對(duì)獨(dú)立

B.單位負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)指定專門部門或?qū)Ｈ素?fù)責(zé)對(duì)單位內(nèi)部控制的有效性進(jìn)行評(píng)價(jià)并出具單位內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告

C.單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)本單位實(shí)際情況確定內(nèi)部監(jiān)督檢查的方法、范圍和頻率 D.內(nèi)部監(jiān)督是單位實(shí)施內(nèi)部控制的基礎(chǔ)

正確答案：D

關(guān)于行政事業(yè)單位內(nèi)部控制評(píng)價(jià)與監(jiān)督說(shuō)法正確的是（）

A.內(nèi)部監(jiān)督應(yīng)當(dāng)與內(nèi)部控制的建立和實(shí)施保持相對(duì)獨(dú)立

B.單位負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)指定專門部門或?qū)Ｈ素?fù)責(zé)對(duì)單位內(nèi)部控制的有效性進(jìn)行評(píng)價(jià)并出具單位內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告

C.單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)本單位實(shí)際情況確定內(nèi)部監(jiān)督檢查的方法、范圍和頻率 D.內(nèi)部監(jiān)督是單位實(shí)施內(nèi)部控制的基礎(chǔ)

正確答案：D

關(guān)于行政事業(yè)單位支票支出的內(nèi)部控制要點(diǎn)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.所有支票必須預(yù)先連續(xù)編號(hào)，空白支票應(yīng)存放在安全處，嚴(yán)格控制，妥善保管，有權(quán)簽署支票人員不得保管空白支票

B.每項(xiàng)支票支出，都必須經(jīng)過(guò)授權(quán)的支票簽署者的審批并簽發(fā) C.任何有文字或數(shù)字更改的支票應(yīng)予作廢 D.作廢的支票必須在作廢后立即銷毀

正確答案：D

不屬于行政事業(yè)單位內(nèi)部控制構(gòu)成要素的是（）

A.內(nèi)部環(huán)境 B.風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估 C.控制活動(dòng) D.外部監(jiān)督 正確答案：D

不適用行政事業(yè)單位內(nèi)部控制規(guī)范的是（）

A.各級(jí)黨的機(jī)關(guān) B.行政機(jī)關(guān) C.有限責(zé)任公司 D.事業(yè)單位

正確答案：C

下列關(guān)于企事業(yè)單位取得與驗(yàn)收環(huán)節(jié)中屬于相容崗位的是（）

A.固定資產(chǎn)投資預(yù)算的編制與審批 B.固定資產(chǎn)投資預(yù)算的審批與執(zhí)行 C.固定資產(chǎn)投資預(yù)算的編制與驗(yàn)收 D.固定資產(chǎn)采購(gòu)、驗(yàn)收與款項(xiàng)支付

正確答案：C

不屬于行政事業(yè)單位預(yù)算外收入的是（）

A.行政事業(yè)性收費(fèi) B.主管部門集中收入 C.其他預(yù)算外收入 D.財(cái)政撥款（補(bǔ)助）收入

正確答案：D

關(guān)于行政事業(yè)單位貨幣資金內(nèi)部控制說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.出納可以兼管稽核、會(huì)計(jì)檔案保管和收入、支出、債權(quán)、債務(wù)賬目的登記工作 B.單位應(yīng)將現(xiàn)金支出業(yè)務(wù)和現(xiàn)金收入業(yè)務(wù)分開(kāi)處理 C.單位應(yīng)實(shí)行定期崗位輪崗，減少發(fā)生人為的舞弊行為 D.單位應(yīng)防止將現(xiàn)金收入直接用于現(xiàn)金支出，防止“小金庫(kù)”

正確答案：A

不屬于行政單位的有（）A.各級(jí)人民政府及其所屬工作機(jī)構(gòu) B.政協(xié)各級(jí)機(jī)關(guān)

C.各民主黨派和工商聯(lián)的各級(jí)機(jī)關(guān) D.有限責(zé)任公司

正確答案：D

關(guān)于行政事業(yè)單位內(nèi)部控制要素說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.內(nèi)部監(jiān)督是單位實(shí)施內(nèi)部控制的基礎(chǔ)

B.控制活動(dòng)是行政事業(yè)單位根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估結(jié)果，采用相應(yīng)的控制措施、政策和方法，將風(fēng)險(xiǎn)控制在可承受范圍之內(nèi)

C.信息與溝通是單位及時(shí)、準(zhǔn)確地收集、傳遞與內(nèi)部控制相關(guān)的信息，并在行政事業(yè)單位內(nèi)部、單位與外部之間進(jìn)行有效溝通

D.風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估是行政事業(yè)單位及時(shí)識(shí)別、系統(tǒng)分析業(yè)務(wù)活動(dòng)中與實(shí)現(xiàn)內(nèi)部控制目標(biāo)相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)，合理確定風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)策略

正確答案：A

下列對(duì)行政事業(yè)單位內(nèi)部控制構(gòu)成要素描述錯(cuò)誤的是（）

A.內(nèi)部環(huán)境是行政事業(yè)單位及時(shí)、準(zhǔn)確地收集、傳遞與內(nèi)部控制相關(guān)的信息，并在行政事業(yè)單位內(nèi)部、單位與外部之間進(jìn)行有效溝通

B.風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估是行政事業(yè)單位及時(shí)識(shí)別、系統(tǒng)分析業(yè)務(wù)活動(dòng)中與實(shí)現(xiàn)內(nèi)部控制目標(biāo)相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)，合理確定風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)策略

C.控制活動(dòng)是行政事業(yè)單位根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估結(jié)果，采用相應(yīng)的控制措施、政策和方法，將風(fēng)險(xiǎn)控制在可承受范圍之內(nèi)

D.內(nèi)部監(jiān)督是行政事業(yè)單位對(duì)內(nèi)部控制建立與實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，評(píng)價(jià)內(nèi)部控制的有效性，發(fā)現(xiàn)內(nèi)部控制缺陷，應(yīng)當(dāng)及時(shí)加以改進(jìn)

正確答案：A

關(guān)于行政事業(yè)單位建設(shè)項(xiàng)目招標(biāo)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.單位的工程項(xiàng)目一般應(yīng)當(dāng)采用非公開(kāi)招標(biāo)的方式，擇優(yōu)選擇具有相應(yīng)資質(zhì)的承包單位和監(jiān)理單位 B.單位可根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)決定是否編制標(biāo)底

C.單位應(yīng)當(dāng)采取簽訂保密協(xié)議、限制接觸等必要措施，確保標(biāo)底編制、評(píng)標(biāo)等工作在嚴(yán)格保密的情況下進(jìn)行

D.單位和中標(biāo)人不得再行訂立背離合同實(shí)質(zhì)性內(nèi)容的其他協(xié)議

正確答案：A

不屬于行政事業(yè)內(nèi)部控制單位評(píng)價(jià)與監(jiān)督分類的是（）

A.單位內(nèi)部監(jiān)督 B.社會(huì)監(jiān)督 C.政府監(jiān)督 D.企業(yè)監(jiān)督

正確答案：D

關(guān)于行政事業(yè)單位貨幣資金的內(nèi)部控制的方法正確的是（）

A.貨幣資金收付及保管應(yīng)由經(jīng)過(guò)授權(quán)的出納人員負(fù)責(zé)辦理 B.現(xiàn)金總賬應(yīng)由出納人員登記

C.負(fù)責(zé)應(yīng)收款項(xiàng)賬目的人員應(yīng)同時(shí)負(fù)責(zé)現(xiàn)金收入及支出賬目的工作 D.保管支票簿的人員應(yīng)同時(shí)負(fù)責(zé)現(xiàn)金支出賬目和銀行存款賬目的調(diào)節(jié)

正確答案：A

下列關(guān)于行政單位支出管理說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.基本支出是指行政單位為保障機(jī)構(gòu)正常運(yùn)轉(zhuǎn)和完成日常工作任務(wù)發(fā)生的支出 B.項(xiàng)目支出是指行政單位為完成特定的工作任務(wù)，在基本支出之外發(fā)生的支出 C.行政單位各項(xiàng)支出應(yīng)全部納入單位預(yù)算 D.項(xiàng)目支出包括人員支出和公用支出

正確答案：D

下列關(guān)于行政事業(yè)單位固定資產(chǎn)內(nèi)部控制基本要求說(shuō)法正確的是（）A.不相容崗位和職務(wù)分離

B.人員配備應(yīng)考慮專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德

C.審批人應(yīng)當(dāng)根據(jù)固定資產(chǎn)業(yè)務(wù)授權(quán)批準(zhǔn)制度的規(guī)定，在授權(quán)范圍內(nèi)進(jìn)行審批 D.對(duì)于審批人超越授權(quán)范圍審批的業(yè)務(wù)，經(jīng)辦人應(yīng)先行辦理，事后向上級(jí)部門報(bào)告

正確答案：D

良好的內(nèi)部控制信息與溝通的特征包括（）

A.B.C.適應(yīng)； D.E.F.管理層能夠提供適當(dāng)?shù)娜肆拓?cái)力，以開(kāi)發(fā)必需的信息系統(tǒng)； 管理層通過(guò)適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督程序監(jiān)督信息與溝通系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)、變更和測(cè)試工作； 主要的數(shù)據(jù)中心，建立了重大災(zāi)難數(shù)據(jù)恢復(fù)措施和計(jì)劃 信息系統(tǒng)能夠向管理層提供有關(guān)單位管理服務(wù)業(yè)績(jī)的報(bào)告及相關(guān)的外部和內(nèi)部信息；

向適當(dāng)人員提供的信息是充分、具體和及時(shí)的，使其能夠有效地履行職責(zé)；

信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)及變更與單位的戰(zhàn)略計(jì)劃相適應(yīng)，與單位整體層面和業(yè)務(wù)流程層面的目標(biāo)相正確答案：A,B,C,D,E,F

單位應(yīng)當(dāng)依據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定組織建設(shè)項(xiàng)目招標(biāo)工作，并接受有關(guān)部門的監(jiān)督，下列有關(guān)建設(shè)項(xiàng)目招標(biāo)控制說(shuō)法正確的有（）

A.位，禁止轉(zhuǎn)包或違法分包

B.C.的情況下進(jìn)行 D.單位和中標(biāo)人不得再行訂立背離合同實(shí)質(zhì)性內(nèi)容的其他協(xié)議 單位可根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)決定是否編制標(biāo)底。需要編制標(biāo)底的，標(biāo)底應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格保密

單位應(yīng)當(dāng)采取簽訂保密協(xié)議、限制接觸等必要措施，確保標(biāo)底編制、評(píng)標(biāo)等工作在嚴(yán)格保密單位的工程項(xiàng)目一般應(yīng)當(dāng)采用公開(kāi)招標(biāo)的方式，擇優(yōu)選擇具有相應(yīng)資質(zhì)的承包單位和監(jiān)理單正確答案：A,B,C,D

建立與實(shí)施內(nèi)部控制的原則（）

A.B.全面性原則 重要性原則 C.D.制衡性原則 適應(yīng)性原則

正確答案：A,B,C,D

銀行對(duì)賬單核對(duì)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的是（）

A.B.C.D.單位應(yīng)當(dāng)指定專人定期核對(duì)

負(fù)責(zé)銀行存款賬目調(diào)節(jié)的人員與負(fù)責(zé)銀行存款賬目登記的人員應(yīng)當(dāng)相互分離 負(fù)責(zé)銀行對(duì)賬單調(diào)節(jié)的職員應(yīng)直接從銀行取得對(duì)賬單

對(duì)于超過(guò)一個(gè)月或可能存在重大問(wèn)題的未達(dá)賬項(xiàng)，應(yīng)當(dāng)列出清單上報(bào)查明原因

正確答案：A,B,C,D

建設(shè)項(xiàng)目可行性分析的風(fēng)險(xiǎn)控制措施主要包括（）

A.B.C.D.高度重視可行性分析在項(xiàng)目投資決策中所起的作用，完善配套相應(yīng)措施 規(guī)范可行性分析報(bào)告編制，進(jìn)行多方案比較

建立咨詢資格審查制度和項(xiàng)目后評(píng)價(jià)體系，組織行業(yè)協(xié)會(huì)，評(píng)定咨詢執(zhí)業(yè)資格

加強(qiáng)從業(yè)人員培訓(xùn)和充分發(fā)揮技術(shù)經(jīng)濟(jì)人員的作用，以實(shí)事求是的態(tài)度編制可行性分析報(bào)告

正確答案：A,B,C,D

單位應(yīng)當(dāng)按照支出業(yè)務(wù)的類型，明確并加強(qiáng)下列哪些支出控制，以實(shí)現(xiàn)各關(guān)鍵崗位的職責(zé)權(quán)限。（）

A.B.C.D.支出審批控制 支出審核控制 支付控制

支出的核算和歸檔控制

正確答案：A,B,C,D

行政事業(yè)單位內(nèi)部控制環(huán)境一般包括以下哪些內(nèi)容（）

A.B.C.操守和價(jià)值觀 能力評(píng)定

管理哲學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 D.E.F.組織結(jié)構(gòu)及職權(quán)與責(zé)任的分配

人力資源政策

文化建設(shè)

正確答案：A,B,C,D,E,F

內(nèi)部監(jiān)督是行政事業(yè)單位對(duì)其內(nèi)部控制的健全性、合理性和有效性進(jìn)行監(jiān)督檢查與評(píng)估，形成書面報(bào)告并作出相應(yīng)處理的過(guò)程，是實(shí)施內(nèi)部控制的重要保證。監(jiān)督檢查主要包括（）

A.B.C.D.對(duì)建立并執(zhí)行內(nèi)部控制的整體情況進(jìn)行持續(xù)性監(jiān)督檢查 對(duì)內(nèi)部控制的某一方面或者某些方面進(jìn)行專項(xiàng)監(jiān)督檢查 提交相應(yīng)的檢查報(bào)告、提出有針對(duì)性的改進(jìn)措施 只對(duì)內(nèi)部控制有缺陷的部分進(jìn)行有針對(duì)性的檢查

正確答案：A,B,C

建設(shè)項(xiàng)目款項(xiàng)結(jié)算風(fēng)險(xiǎn)主要包括（）

A.B.C.D.合同風(fēng)險(xiǎn) 會(huì)計(jì)風(fēng)險(xiǎn) 資金短缺風(fēng)險(xiǎn) 經(jīng)濟(jì)糾紛風(fēng)險(xiǎn)

正確答案：A,B,C

行政事業(yè)單位內(nèi)部控制薄弱的主要原因包括（）

A.B.C.D.E.內(nèi)部控制觀念淡薄 內(nèi)部控制制度不完善 信息與溝通銜接不夠

管理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)不能適應(yīng)內(nèi)部控制工作的需要 外部監(jiān)督對(duì)單位內(nèi)部控制健全性和有效性的監(jiān)督檢查不夠

正確答案：A,B,C,D,E

建設(shè)項(xiàng)目控制的基本目標(biāo)（）A.B.C.D.防止并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正錯(cuò)誤及舞弊行為，保護(hù)工程項(xiàng)目資產(chǎn)的安全、完整 確保國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)和單位內(nèi)部規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行 降低項(xiàng)目建設(shè)的風(fēng)險(xiǎn)

確保建設(shè)單位工程項(xiàng)目管理活動(dòng)的協(xié)調(diào)、有序進(jìn)行，提高該項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益

正確答案：A,B,C,D

有關(guān)預(yù)算執(zhí)行控制的說(shuō)法：為了確保預(yù)算目標(biāo)的全面完成，關(guān)鍵應(yīng)做好以下哪些方面的工作（）

A.B.C.D.建立健全預(yù)算執(zhí)行責(zé)任制度 行政事業(yè)單位的收入來(lái)源必須合法 行政事業(yè)單位的支出必須按程序辦理 只要不超出預(yù)算的支出都合理

正確答案：A,B,C

下列選項(xiàng)中屬于行政事業(yè)單位資產(chǎn)的有（）

A.B.C.D.貨幣資金 固定資產(chǎn) 無(wú)形資產(chǎn) 對(duì)外投資

正確答案：A,B,C,D

經(jīng)濟(jì)活動(dòng)業(yè)務(wù)層面的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估中政府采購(gòu)管理情況包括（）

A.B.C.D.是否定期對(duì)資產(chǎn)進(jìn)行清查盤點(diǎn)，對(duì)賬實(shí)不符的情況及時(shí)進(jìn)行處理 是否按照預(yù)算和計(jì)劃組織政府采購(gòu)業(yè)務(wù)；

是否按照規(guī)定組織政府采購(gòu)活動(dòng)和執(zhí)行驗(yàn)收程序； 是否按照規(guī)定保存政府采購(gòu)業(yè)務(wù)相關(guān)檔案。

正確答案：B,C,D

行政事業(yè)單位實(shí)施內(nèi)控時(shí)常出現(xiàn)的誤區(qū)（）A.B.C.D.管理層在實(shí)施內(nèi)控中未承擔(dān)應(yīng)有職責(zé) 過(guò)分強(qiáng)調(diào)控制成本 片面強(qiáng)調(diào)人員素質(zhì) 認(rèn)為內(nèi)控包治百病

正確答案：A,B,C,D

單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)本單位實(shí)際情況確定內(nèi)部監(jiān)督檢查的方法、范圍和頻率，內(nèi)部監(jiān)督方式包括持續(xù)性監(jiān)督檢查和專項(xiàng)監(jiān)督檢查。（）

正確答案：正確

行政事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)遵循誠(chéng)實(shí)信用原則嚴(yán)格履行合同，對(duì)合同履行實(shí)施有效監(jiān)控，強(qiáng)化對(duì)合同履行情況及效果的檢查、分析和驗(yàn)收，確保合同全面有效履行。（）

正確答案：正確

行政事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)合理設(shè)置崗位，明確合同的授權(quán)審批和簽署權(quán)限，妥善保管和使用合同專用章，嚴(yán)禁未經(jīng)授權(quán)擅自以單位名義對(duì)外簽訂合同，嚴(yán)禁違規(guī)簽訂擔(dān)保、投資和借貸合同。（）

正確答案：正確

行政事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)建立嚴(yán)格的固定資產(chǎn)交付使用驗(yàn)收制度，確保固定資產(chǎn)數(shù)量、質(zhì)量等符合使用要求。固定資產(chǎn)交付使用的驗(yàn)收工作由固定資產(chǎn)管理部門、使用部門及相關(guān)部門共同實(shí)施。對(duì)驗(yàn)收合格的固定資產(chǎn)應(yīng)及時(shí)辦理入庫(kù)、編號(hào)、建卡、調(diào)配等手續(xù)。（）

正確答案：正確

單位應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)涉密政府采購(gòu)項(xiàng)目安全保密的管理。對(duì)于涉密政府采購(gòu)項(xiàng)目，單位應(yīng)當(dāng)與相關(guān)供應(yīng)商或采購(gòu)中介機(jī)構(gòu)簽訂保密協(xié)議或者在合同中設(shè)定保密條款。（）

正確答案：正確

行政事業(yè)單位預(yù)算編制的方法：行政事業(yè)單位應(yīng)該以“零基預(yù)算法”為基礎(chǔ)，采用綜合方法編制預(yù)算。（）

正確答案：正確

單位應(yīng)當(dāng)實(shí)行內(nèi)部控制關(guān)鍵崗位工作人員的輪崗制度，明確輪崗周期。不具備輪崗條件的單位應(yīng)當(dāng)采取專項(xiàng)審計(jì)等控制措施。（）

正確答案：正確

風(fēng)險(xiǎn)因素、風(fēng)險(xiǎn)事件和風(fēng)險(xiǎn)結(jié)果是風(fēng)險(xiǎn)的基本構(gòu)成要素；風(fēng)險(xiǎn)因素是風(fēng)險(xiǎn)形成的必要條件，是風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生和存在的前提。（）

正確答案：正確

第五篇：試題及答案

附件6

中國(guó)全球基金瘧疾項(xiàng)目

接受過(guò)項(xiàng)目培訓(xùn)的瘧防人員及相關(guān)醫(yī)務(wù)人員瘧防知識(shí)考卷（縣級(jí)）

（滿分100分）

一、判斷題

（5題，每題5分，判斷為正確的請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)劃“√”，判斷為錯(cuò)誤的請(qǐng)劃“×”）

1、在我國(guó)，最常見(jiàn)的是三日瘧。（×

2、全國(guó)瘧疾日是每年的4月26日。（√

3、瘧疾是由伊蚊叮咬傳播瘧原蟲(chóng)引起的寄生蟲(chóng)病。（×

4、瘧原蟲(chóng)一般寄生在人體的胃腸道。（×

5、制作血片時(shí)最佳采血部位為耳垂、手指、足趾或足跟。（√

二、單選題

（15題，每題5分，每題只有一個(gè)正確答案，多選、錯(cuò)選、不選均不得分）

1、《中國(guó)消除瘧疾行動(dòng)計(jì)劃》計(jì)劃到哪年在我國(guó)消除瘧疾（除云南省）?（）A．2010年 B．2013年 C．2015年 D．2020年 2.消除瘧疾的標(biāo)準(zhǔn)是連續(xù)____年無(wú)本地感染瘧疾病例？()A.2年 B.3年 C.4年 D.5年

3、發(fā)現(xiàn)瘧疾病例，應(yīng)在多少小時(shí)內(nèi)上報(bào)?（）

A．城市12小時(shí)內(nèi)，農(nóng)村24小時(shí)內(nèi) B．城市12小時(shí)內(nèi)，農(nóng)村12小時(shí)內(nèi) C．城市24小時(shí)內(nèi)，農(nóng)村24小時(shí)內(nèi) D．城市24小時(shí)內(nèi)，農(nóng)村36小時(shí)內(nèi)

4、瘧疾是由瘧原蟲(chóng)經(jīng)何種蚊叮咬傳播的傳染病()A.雄性按蚊 B.雌性按蚊 C.雄性庫(kù)蚊 D.雌性庫(kù)蚊

5、瘧疾病原學(xué)診斷的最常用的方法為（）

A.血常規(guī)檢測(cè) B.尿常規(guī)檢測(cè) C.血涂片顯微鏡鏡檢 D.流式細(xì)胞儀檢測(cè)

6、在4種人體瘧原蟲(chóng)中，哪種瘧原蟲(chóng)最多見(jiàn)雙核和多重感染？（）A．惡性瘧原蟲(chóng) B．間日瘧原蟲(chóng) C．三日瘧原蟲(chóng) D．卵形瘧原蟲(chóng)

7、患哪種瘧疾如不及時(shí)診斷和規(guī)范治療，容易導(dǎo)致重癥瘧疾甚至死亡？（））））））

A.間日瘧 B.惡性瘧 C.三日瘧 D.卵形瘧

8、人體瘧原蟲(chóng)引起明顯臨床癥狀的生活史時(shí)期是（）

A．紅細(xì)胞外期裂體增殖期 B．紅細(xì)胞內(nèi)期裂體增殖期 C．配子體增殖期 D．孢子增殖期

9、殺滅肝內(nèi)期瘧原蟲(chóng)的唯一藥物是（）

A.乙胺嘧啶 B.伯氨喹 C.氯喹 D.哌喹

10、間日瘧的臨床治療方案（現(xiàn)癥病人治療）（）

A.氯喹/伯氨喹八日療法 B.蒿甲醚7日療法 C.氯喹/伯氨喹四日療法 D.青蒿素藥物為基礎(chǔ)的聯(lián)合用藥或復(fù)方

11、在瘧疾流行地區(qū)防治瘧疾傳染得最可靠的途徑是（）

A 預(yù)防使用抗瘧疾藥物 B 穿長(zhǎng)褲 C 避免被瘧蚊叮咬 D 使用驅(qū)蚊器

12、吉氏或瑞氏染色時(shí)，瘧原蟲(chóng)紅染部分叫()A.細(xì)胞核 B.細(xì)胞質(zhì) C.瘧色素 D.血紅蛋白

13、瘧原蟲(chóng)的生活史是()A.蚊唾腺----人肝細(xì)胞----人紅細(xì)胞----蚊胃----蚊唾腺 B.蚊唾腺----蚊胃----人肝細(xì)胞----人紅細(xì)胞----蚊唾腺 C.人肝細(xì)胞----蚊胃----蚊唾腺----人紅細(xì)胞----蚊唾腺 D.人肝細(xì)胞----蚊唾腺----人紅細(xì)胞----蚊胃----蚊唾腺

14、男，24歲，從非洲打工回國(guó)，間歇畏寒、寒顫、發(fā)熱、熱退大汗，間歇期情況良好，初步診斷為瘧疾，什么時(shí)期才血涂片找瘧原蟲(chóng)陽(yáng)性率最高（）A.高熱期 B.寒戰(zhàn)發(fā)熱期 C.大汗期 D.間歇期

15、患者間日寒戰(zhàn)、高熱、大汗發(fā)作7天，脾在肋下15cm，質(zhì)硬，血中查到間日瘧原蟲(chóng)，患者10個(gè)月前曾有類似癥狀未經(jīng)治療，10天后自行緩解，應(yīng)考慮為（）A.輸血瘧疾

B.瘧原蟲(chóng)攜帶者

C.復(fù)發(fā)

D.再燃

附件7

中國(guó)全球基金瘧疾項(xiàng)目

接受過(guò)項(xiàng)目培訓(xùn)的瘧防人員及相關(guān)醫(yī)務(wù)人員瘧防知識(shí)考卷（鄉(xiāng)、村級(jí)）

（滿分100分）

一、判斷題

（10題，每題5分，判斷為正確的請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)劃“√”，錯(cuò)誤的請(qǐng)劃“×”）

1、瘧疾是由伊蚊叮咬傳播瘧原蟲(chóng)引起的寄生蟲(chóng)病。（×

2、在我國(guó)，最常見(jiàn)的是三日瘧。（×

3、全國(guó)瘧疾日是每年的4月26日。（√

4、預(yù)防瘧疾的關(guān)鍵是防止被蚊子叮咬。（√

5、瘧原蟲(chóng)一般寄生在人體的胃腸道。（×

6、制作血片時(shí)最佳采血部位為耳垂、手指、足趾或足跟。(√

7、可以治療瘧疾藥物包括伯喹、氯喹和青蒿素類等。（√

8、《中國(guó)消除瘧疾行動(dòng)計(jì)劃》計(jì)劃到2020年在我國(guó)消除瘧疾（除云南?。?。（√

9、三日瘧常見(jiàn)的發(fā)病周期是48小時(shí)。（√

10、瘧疾血檢的“三熱病人”是指瘧疾、疑似瘧疾和不明發(fā)熱的病人。（√

二、單選題

（10題，每題5分，每題只有一個(gè)正確答案，多選、錯(cuò)選、不選均不得分）

1、確診瘧疾的最可靠方法是什么?（）

A.顯微鏡查血涂片見(jiàn)瘧原蟲(chóng) B.臨床癥狀 C.拍攝X線 D.心電圖

2、瘧疾屬于《中華人民共和國(guó)傳染病法》中哪類法定傳染?。ǎ〢.甲類 B.乙類 C.丙類 D.丁類

3、下列哪項(xiàng)不是瘧疾的傳播途徑()A.蚊蟲(chóng)叮咬 B.飛沫 C.輸血 D.母嬰傳播

4、發(fā)現(xiàn)瘧疾病例，應(yīng)在多少小時(shí)內(nèi)上報(bào)?（）

A．城市12小時(shí)內(nèi)，農(nóng)村24小時(shí)內(nèi) B．城市12小時(shí)內(nèi)，農(nóng)村12小時(shí)內(nèi) C．城市24小時(shí)內(nèi)，農(nóng)村24小時(shí)內(nèi) D．城市24小時(shí)內(nèi)，農(nóng)村36小時(shí)內(nèi)

5、消除瘧疾的標(biāo)準(zhǔn)是連續(xù)____年無(wú)本地感染瘧疾病例？()）））））））））)

A.2年 B.3年 C.4年 D.5年

6、瘧疾是由瘧原蟲(chóng)經(jīng)何種蚊叮咬傳播的傳染病()A.雄性按蚊 B.雌性按蚊 C.雄性庫(kù)蚊 D.雌性庫(kù)蚊

7、患哪種瘧疾如不及時(shí)診斷和規(guī)范治療，容易導(dǎo)致重癥瘧疾甚至死亡？（）A.間日瘧 B.惡性瘧 C.三日瘧 D.卵形瘧

8、典型間日瘧臨床表現(xiàn)（）

A．突然發(fā)病，無(wú)寒顫，僅有畏寒感 B.間歇期極短，體溫曲線呈“M”型 C.周期性發(fā)冷、發(fā)熱和出汗，伴有脾腫大、貧血等體征

D.發(fā)熱常在深夜并伴有咳嗽、鼻塞、流涕等上呼吸道感染等癥狀

9、間日瘧的臨床治療方案（現(xiàn)癥病人治療）（）A.氯喹/伯氨喹八日療法 B.蒿甲醚7日療法

C.氯喹/伯氨喹四日療法 D.青蒿素藥物為基礎(chǔ)的聯(lián)合用藥或復(fù)方

10、在瘧疾流行地區(qū)防治瘧疾傳染得最可靠的途徑是（）

A.預(yù)防使用抗瘧疾藥物 B.穿長(zhǎng)褲 C.避免被瘧蚊叮咬 D.使用驅(qū)蚊器