第一篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)

《PEP小學(xué)英語(yǔ)》第四冊(cè)Unit5 B Let’s talk說(shuō)課稿

設(shè)計(jì)理念：變課堂為生活,情境中快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)

一、說(shuō)教材（Teaching material）:

1、本課在教材中的地位 《PEP小學(xué)英語(yǔ)》課文內(nèi)容新穎、實(shí)用、有趣味性、有時(shí)代感,所選課文內(nèi)容涉及文化、學(xué)習(xí)、日常生活等多方面內(nèi)容。本單元的話題是購(gòu)物。是學(xué)生在日常生活中常見又喜歡的話題，學(xué)生通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，能夠簡(jiǎn)單描述衣服的大小，顏色和款式、詢問(wèn)價(jià)格。本課時(shí)主要通過(guò)Let’s talk中：It’s expensive/colourful.How much is it? It’s …。描述衣服、評(píng)論價(jià)格。進(jìn)一步將A Let’s learn中所學(xué)的新單詞用于對(duì)話和交際中,充分體現(xiàn)了該教材以舊帶新的編排特點(diǎn),具有承上啟下的作用,也體現(xiàn)了編寫者倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合”，“學(xué)以致用”的教學(xué)思想。根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、針對(duì)學(xué)生實(shí)際，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)

2、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo) 能聽、說(shuō)、認(rèn)讀Let’s talk 中的單詞和句子。熟練掌握句子It’s colourful./pretty/big/small/long/short/nice….并在實(shí)際情景中綜合運(yùn)用描述衣服的大小、顏色和款式。能運(yùn)用“Can I help you？”“How much is this dress/shirt/jacket？It’s … yuan”.詢問(wèn)價(jià)格并做簡(jiǎn)略評(píng)價(jià)。

（2）技能目標(biāo) 提高學(xué)生聽、說(shuō)、讀、演的能力，培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用日常交際用語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物的語(yǔ)言交際能力和觀察、實(shí)踐和創(chuàng)新的能力。

（3）情感策略目標(biāo) a、培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中互助合作，發(fā)展合作精神，并能禮貌與人交際，在較為真實(shí)的場(chǎng)景中主動(dòng)、靈活地運(yùn)用語(yǔ)言，在生活中快樂(lè)地使用英語(yǔ)。

b、培養(yǎng)學(xué)生一定的理財(cái)能力。不能亂花錢、亂購(gòu)物。

3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn): 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是：會(huì)靈活運(yùn)用Can I help you ？ How much is this dress/shirt/jacket？It’s…

難點(diǎn)是在情景中靈活用It’s expensive/pretty/colourful評(píng)價(jià)衣服。

4、教學(xué)準(zhǔn)備：衣服圖片、售貨員胸飾、游戲用的錢幣、相關(guān)的多媒體輔助課件和VCD、學(xué)生自帶的衣服和教室布置成模擬商店的情景。

二、說(shuō)教法（Teaching methods）

教學(xué)有法，但無(wú)定法，英語(yǔ)有一句諺語(yǔ)：Education must be fun!根據(jù)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)實(shí)施“趣味教學(xué)”，“以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為載體”本課時(shí)我采用如下教法：

1、情景教學(xué)法。利用多媒體輔助教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)購(gòu)物的情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2、主題教學(xué)。本節(jié)課以 “高薪招聘售貨員員”和“母親節(jié)為媽媽買禮物”為主題引入本課新內(nèi)容、展開口語(yǔ)訓(xùn)練；以活動(dòng)為方式,變課堂為生活.以任務(wù)型活動(dòng)安排本課教學(xué)，師生互動(dòng)，增強(qiáng)英語(yǔ)課堂趣味性、提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3、啟發(fā)式教學(xué)。通過(guò)Look and Guess,Let’s chant等游戲和活動(dòng)在教學(xué)過(guò)程中啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)不同層次的學(xué)生大膽用英語(yǔ)交際的能力。

三、說(shuō)學(xué)法（Learning methods）

教法固然重要，但“教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是當(dāng)今教育的根本所在。英語(yǔ)教學(xué)目的不再是知識(shí)的積累而是發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)思維能力與交際能力。作為教師我們應(yīng)該“授之以漁”而不是“授之以魚”。在本課時(shí)，學(xué)生通過(guò)看看，說(shuō)說(shuō)，演演，做做，游戲等途徑提高了合作學(xué)習(xí)的能力、口語(yǔ)交際能力。結(jié)合實(shí)際生活，將課堂生活化，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)表演的舞臺(tái)，給學(xué)生一個(gè)自由交流英語(yǔ)的空間，讓學(xué)生在語(yǔ)境中大膽開口，積極嘗試，體驗(yàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（Teaching procedure）

Step 1.Warm-up : 演唱歌曲,激發(fā)興趣.Sing a song:（Purpose: 俗話說(shuō)：“良好的開端是成功的一半。“心理學(xué)研究也表明學(xué)生注意力是細(xì)致觀察、良好記憶、正確思維的重要條件。上課鈴一響，學(xué)生剛剛從激烈的課外活動(dòng)回到教室，注意力很難較快地集中到課堂上來(lái)。此時(shí)我組織學(xué)生唱英語(yǔ)歌曲 既能集中學(xué)生的注意力,又能導(dǎo)入新知,把輕松與愉快帶給課堂。）Step 2 Revision 巧設(shè)情景, 激趣導(dǎo)入

（點(diǎn)擊服裝店圖片）出示各類服裝學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言交流： Purpose:通過(guò)情景的設(shè)置與學(xué)生 Free talk,通過(guò)復(fù)習(xí)了衣物的名稱,和Let’s learn中評(píng)價(jià)衣物的形容詞,鞏固了所學(xué)的知識(shí)，也為呈現(xiàn)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)生活化的語(yǔ)言環(huán)境,激發(fā)開口說(shuō)英語(yǔ)的興趣.Step 3 Presentation多向互動(dòng),探索新知

1、教師扮演售貨員引出:Can I help you?從師生對(duì)話到生生對(duì)話,由學(xué)生扮演售貨員Pair work(板書重點(diǎn)句子)出示課件用Look and guess的游戲讓學(xué)生操練句型。（Purpose：在游戲?qū)W習(xí)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，加強(qiáng)注意力，進(jìn)一步鞏固新知。）

2、（出示課件招聘售貨員）T：Now，do you want to work in my shop？I want to find some shop assistants，but you must：（屏幕出示招聘要求）

（Purpose：用招聘售貨員這樣的目標(biāo)教學(xué)法可以使有效學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)效果更好，學(xué)生帶著這個(gè)愿望學(xué)生會(huì)積極、投入地去與partner學(xué)對(duì)話。比機(jī)械的跟著老師讀更調(diào)動(dòng)了學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)的積極性）

3、提供一些衣服和價(jià)錢讓學(xué)生練習(xí)對(duì)話,并抽對(duì)檢查，選出2名售貨員。帶上胸卡。

4、Watch the video and answer。（Purpose：在熟練重點(diǎn)對(duì)話的基礎(chǔ)上,利用多媒體呈現(xiàn)整個(gè)對(duì)話內(nèi)容,讓學(xué)生身臨其境,讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的思維能力。）

5、讀讀、表演和比賽。（抓住四年級(jí)兒童的特征，愛玩，愛表現(xiàn)自己，用表演和比賽的形式來(lái)鞏固對(duì)話內(nèi)容，繼續(xù)選出shop assistants，學(xué)生都躍躍欲試，在此基礎(chǔ)上，把今天所學(xué)的知識(shí)延伸到生活中去。）

Step 4 Practice（課堂生活化，課內(nèi)延伸，能力升華）

1、Go shopping 母親節(jié)快到了，用所學(xué)的句子，買一套新衣服送給媽媽，但你只有100元零用錢，請(qǐng)學(xué)會(huì)合理搭配，在規(guī)定的5分鐘內(nèi)理性購(gòu)買又多又超值的衣服。最后評(píng)選出最佳理財(cái)獎(jiǎng)。（出示課件四家不同品牌的商店（如耐克、安踏、米奇、史努比等），讓剛才選出的shop assistants，讓他們選擇自己喜歡的品牌商店為同學(xué)服務(wù)。全班同學(xué)可自由結(jié)伴到商店里買衣服。通過(guò)講價(jià)還價(jià)，買到最有價(jià)值的東西。同時(shí)教育學(xué)生要用好零用錢，學(xué)會(huì)理財(cái)，并要孝敬父母，珍惜父母的勞動(dòng)，不能亂花錢。）

第二篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿

PEP小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

1、教學(xué)內(nèi)容

今天我所執(zhí)教的這節(jié)課是PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Recycle 2.A Farewell party 第一課時(shí) 1.Let’s read.這是小學(xué)階段最后一單元的第一課時(shí)，我把它作為一堂集聽、說(shuō)、讀、寫多種技能訓(xùn)練于一身的綜合復(fù)習(xí)課，通過(guò)運(yùn)用本單元重點(diǎn)功能句，對(duì)小學(xué)階段的重點(diǎn)短語(yǔ)作了一次整合,讓學(xué)生在相對(duì)真實(shí)的語(yǔ)言情境中展開對(duì)話，鞏固新知。

2、教學(xué)目標(biāo)

a、能聽懂Let’s read的內(nèi)容，并正確回答問(wèn)題。

b、1、能夠運(yùn)用“What can you do?” “I can”的句型進(jìn)行交流。

2、能夠綜合運(yùn)用小學(xué)階段所學(xué)習(xí)的主要語(yǔ)言與同學(xué)在活動(dòng)中進(jìn)行交流與合作。C、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。

3、教學(xué)重、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：運(yùn)用主要句型“What can you do?”和 I can.難點(diǎn)：綜合運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行交際。

二、說(shuō)教法、學(xué)法

根據(jù)以上對(duì)教材的分析，我采用游戲?qū)敕ǎ榫硠?chuàng)設(shè)法及多媒體輔助法，堅(jiān)持以話題為核心，采用任務(wù)型活動(dòng)安排本課的教學(xué)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言氛圍中，掌握知識(shí)。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）熱身和復(fù)習(xí)（Warm-up and Revision）安排chant “Dog,dog,what can you do?”

以及出示Amy 做家務(wù)的圖片，運(yùn)用What can ??do??？這一語(yǔ)言功能句，既復(fù)習(xí)了舊知，也操練了本課重點(diǎn)句型，為下一步學(xué)習(xí)作好鋪墊，也是通過(guò)TPR活動(dòng)讓學(xué)生把所有注意力集中到課堂中來(lái)，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一種良好的氛圍。

（二）Presentation and practice.通過(guò)出示明星圖片，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效調(diào)動(dòng)了他們的積極性，從而在真實(shí)情境中自然引出新知，接著兩人一組談?wù)撁餍牵康氖庆柟趟鶎W(xué)句型及重點(diǎn)短語(yǔ)，也為本課的對(duì)話埋下了伏筆。

1、Show a photo of Zhou Jielun.T:What can he do?引出新知 sing songs.2、用同樣的方式引出 do Chinese kung fu , play the erhu.3、Practice A、What can??do? B、He/she can??.（三）Let’s read.(對(duì)話處理)為進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，充分體現(xiàn)閱讀教學(xué)的有效性，我采取縣全班后小組分角色朗讀的形式。更好的鞏固了本課時(shí)的對(duì)話內(nèi)容，也為小組合作表演打下了基礎(chǔ)。

（四）Practice 為了進(jìn)一步鞏固新知和主要句型，我采用了“猜一猜“的游戲，找四位同學(xué)分別抽取了一張?jiān)~卡，然后，其他同學(xué)根據(jù)我暗示的圖片一齊猜。Ss：Can you??? S1: No, I can’t.這樣不僅活躍了課堂氣氛，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣,激活了學(xué)生的思維，讓全體同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)，更好地鞏固了本課時(shí)對(duì)話內(nèi)容，也為小組合作表演打下了基礎(chǔ)。

（五）Extention 為了更有效地鞏固所學(xué)語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，我采用了任務(wù)型教學(xué)法，為了將本課時(shí)重點(diǎn)句型的運(yùn)用做了進(jìn)一步的拓展及延伸，我設(shè)計(jì)了小組合作表演活動(dòng)，使學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言氛圍中訓(xùn)練其語(yǔ)言運(yùn)用能力，達(dá)到學(xué)以致用。

五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

在板書設(shè)計(jì)上我采用了句型及短語(yǔ)共同呈現(xiàn)的方式，既簡(jiǎn)潔又明了，有呈現(xiàn)，有操練，又能體現(xiàn)本課的重點(diǎn)內(nèi)容

第三篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)作文匯總

PEP小學(xué)英語(yǔ)作文匯總

一、用英文描寫一位你的老師（五年級(jí)上冊(cè)第一單元）My Chinese Teacher Miss Liang is our Chinese teacher.She is young and pretty.She is tall and thin.She has big eyes and short hiar.She is very strict, but she is very kind.She likes us very much.We all like her.二、用英文介紹你最喜愛的食物、水果、蔬菜和飲料（五年級(jí)上冊(cè)第三單元）My Favourite Food and Drink My favourite food is chicken.It is tasty.My favourite fruits are apples and oranges.They are sweet.I don’t like strawberries because they are sour.I like eggplant and green beans.I like milk and tea.They are healthy.三、用英文介紹你最喜愛的一位老師?？梢悦鑼懫渫獗?，介紹其性格，喜歡的食物，業(yè)余活動(dòng)等（五年級(jí)上冊(cè)結(jié)合1~3單元）My Favourite Teacher Our Chinese teacher is Miss Chen.She is tall and thin.She has big eyes and short hair.She is very strict, but she is very kind.She likes reading books, she often reads books and watches TV on Saturdays and Sundays.Her favourite food is fish.She doesn’t like grapes because they’re sour.四、說(shuō)說(shuō)你會(huì)干什么,不會(huì)干什么(五年級(jí)上冊(cè)第四單元)I can sweep the floor.I can water the flowers.I can make the bed.But I can’t cook the meals.I can’t wash the clothes.五、用英文說(shuō)說(shuō)你的臥室都有什么，用There be結(jié)構(gòu)描述（五年級(jí)上冊(cè)第五單元）My Bedroom My bedroom is small, but it is very nice and clean.There are blue curtains in my room.There is a desk under the window.There are some books on the desk.There is a bed near the desk.There are two pictures on the wall.I like my room very much.六、用英文描述你的教室有什么，用There be 結(jié)構(gòu) My Classroom My classroom is big and clean.There are four windows and four lights in my classroom.There are 36 desks and 36 chairs in my classroom..There is a computer on the teacher’s desk.My classroom is nice.I like it.七、用英文描述一下你通常在周末做些什么（五年級(jí)下冊(cè)第一單元）My Weekends I usually listen to music on Saturday morning, then I usually visit my grandparents in the afternoon.Sunday morning I usually play football with my friends, we go swimming in the afternoon.This is my weekend.八、用英文介紹你最喜愛的季節(jié)，此季節(jié)的天氣狀況，你可以在這個(gè)季節(jié)做些什么（五年級(jí)下冊(cè)第二單元）My Favourite Season I like summer.It’s sunny and hot.I can go swimming, eat water-melons, eat ice-cream and eat lychees in summer.九、假如現(xiàn)在是晚上7：00，你在家里，說(shuō)說(shuō)你的家人正在做什么（五年級(jí)下冊(cè)第四單元）It is 7:00 o’ clock in the evening.My mother is cooking dinner in the kitchen.My father is writing an E-mail in the study.My brother is playing computer games in his bedroom.My sister is washing the clothes in the bathroom.I am watching TV in the living room.十、假如你和你的朋友去遠(yuǎn)足，說(shuō)一下他們正在干什么（五年級(jí)下冊(cè)第六單元）

Today is sunny and windy, we are playing in a park.Look!Amy is flying kites, Sarah and Chen are catching butterflies.John and Wu Yifan are playing chess.Tom is picking up leaves.I am watching insects.We are all happy.十一、寫寫你下周末打算干什么(六年級(jí)上冊(cè)第三單元)I am going to have a busy weekend.On Saturday morninpg, I am going to visit my grandparents with my mother, then we are going to eat good food in a restaurant.In the evening, we are going to watch TV together.On Sunday morning, I am going to play football with my friends, and we are going to swim in the afternoon.In the evening, I am going to do housework.It will be fun.十二、圖(略)中的女孩Amy 想去郵局，但她不知在哪，向警察請(qǐng)求幫助。請(qǐng)你把Amy 和警察的對(duì)話寫下來(lái)。

Amy: Excuse me.Is there a post office near here? Policeman: Yes, there is.Amy: How can I get to the post office? Policeman: Turn right at the traffic lights, you can see bus stop.Then take No.6 bus to the hospital, get off at the hospital.Walk south from the hospital and go straight, you can see a bank.The post office is behind of the bank.Amy: Thank you very much!Policeman: You are welcome.十二、介紹你和你的家人，內(nèi)容包括身份（學(xué)生/工作），在哪讀書/工作，怎么去，愛好（六年級(jí)上冊(cè)）My Family My name is Amy, I am 13 years old.I am a student.I study in Qilian school.I go to school by bike.I like dancing.My father is an engineer, he works in a factory, he goes to work by car.He likes reading newspapers, he often reads newspapers at night.My mother is a teacher, she teaches in a school, she goes to work by bus.She likes singing.My brother is a student, too.He studies in the third middle school.He goes to school by bike.He likes playing football.I love my family!

十三、根據(jù)給出的圖表寫一段話，將Sarah和Amy的對(duì)比結(jié)果寫下來(lái)。（六年級(jí)下冊(cè)第一單元）

Name Age Height Weight Sarah 11 165cm 42kg Amy 12 160cm 41kg

Sarah is 11 years old.Amy is 12.So Sarah is one year younger than Amy.Sarah is 165cm tall.Amy is 160 cm tall.Sarah is 5cm taller than Amy..Sarah is 42kg.Amy is 41kg.Sarah is heavier than Amy.十四、根據(jù)給出的提示，給你的班主任寫一張請(qǐng)假條(Asking for leave)（六年級(jí)下冊(cè)第二單元）

1, have a bad cold;2, doctor told(告訴)me to stay in bed for two days;3, can’t go to school today;4, tomorrow;5, hope(希望);6, get well very soon Dear Miss/Mr Huang, I’m not feeling well today.I have a bad cold.The doctor told me to stay in bed for two days.So I can’t go to school today and tomorrow.I hope I’ll get well very soon.Thank you.Zhang Peng

十五、上周末你做了什么事情呢？用英語(yǔ)寫出來(lái)（六年級(jí)下冊(cè)第三單元）Last Weekend I was busy last weekend.On Saturday morning, I visited my grandparents with my mother, then we ate good food in a restaurant.In the evening, we watched TV together.On Sunday morning, I played football with my friends, then we went swimming in the afternoon.In the evening, I did housework at home.It was busy, but I was very happy.十六、描述你在上個(gè)假期做過(guò)的事情(六年級(jí)下冊(cè)第四單元)My Holiday It was a long holiday.On the first day of the holiday, I climbed a mountain and took many pictures with my friends.On the 2nd, I washed the clothes, cleaned the floor, did the dishes and made the bed at home.On the 3rd, I learned English and Chinese.On the 4th, I rowed a boat and flew kites in a park.On the last day of the holiday, I stayed at home and listened to music.I was busy and happy on my holiday.十七、根據(jù)提示，介紹Mike和他的同學(xué)的假期生活（六年級(jí)下冊(cè)第四單元）Who Where How Activities(活動(dòng))Mike Guangzhou by car saw elephants, took pictures Wu Yifan Harbin by train went skating, visited grandparents Jack USA by plane made a snowman, went skiing Mike went to Guangzhou by car.He saw elephants and took pictures.Wu Yifan went to Harbin by train.He went skating and visited grandparents.Jack went to USA by plane.He made a snowman and went skiing there.十八、用英語(yǔ)描述自己的情況（如年齡、身高、體重、愛好、心情、過(guò)去做的事情、平時(shí)做的事情或?qū)⒁龅氖虑榈龋ㄐW(xué)英語(yǔ)綜合運(yùn)用）

My name is Amy, I am 12 years old, I am 42kg.I like playing football.I often play football with my friends after school.Yesterday I didn’t play football after school.I went to a bookstore and bought presents for my friend Sarah.Sarah lives in Shenzhen.I am going to visit her tomorrow.We are going to row a boat in Xian Hu park.十九、寫一張邀請(qǐng)同學(xué)來(lái)參加告別舞會(huì)的邀請(qǐng)卡 Dear classmate: You are invited to a Farewell Party Place: My classroom Date: July 15th Time: 7~9 p.m.Food: cake, ice-cream, fruits Drink: juice, Coke Zhang Peng

二十、說(shuō)說(shuō)你的生日在幾月份，是幾月幾日，在生日你通常做什么，得到什么禮物。（五年級(jí)下冊(cè)第三單元）My birthday My birthday is in October, it is October 10th.I usually go shopping with my parents on my birthday.My father buys me a cake and my mother buys me a pair of shoes.We usually eat the cake and sing a birthday song at night.二

十一、假如你現(xiàn)在在動(dòng)物園，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們都在做些什么（五年級(jí)下冊(cè)第五單元）The tigers are sleeping.The elephants are drinking water.The monkeys are swinging.The lion is running.The kangaroo is jumping.

第四篇：小學(xué)五年級(jí)PEP英語(yǔ)

（1）同心改革為祖國(guó) 猜一字 中

（2）一彎月照枝頭亮，兩顆星懸天下明 猜一字 秋

（3）心已決斷不宜遲 猜一字 快

（4）休把旁人抬太高 猜一字 樂(lè)

（5）十五的月亮 猜成語(yǔ) 正大光明

（6）一輪明月掛中天 猜股票術(shù)語(yǔ) 高位盤整

（7）舉頭望明月 猜電影演員

（8）敢上九天攬?jiān)?猜汽車名牌 凌志

（9）得月樓前先得月 猜一字 棚

（10）云破眉月倚西樓 猜一字 私

（11）明月松間照 猜攝影名詞 黑白顯影

（12）月落日出雁陣業(yè) 猜一字 胭

（13）九月初三月似弓 猜飲料 珍珠露

（14）節(jié)日晚會(huì)露一手 猜一字 挽

（15）雙淚落君前 猜一字 只

（16）重逢 猜一字 觀

（1）留取丹心照汗青 打四字稱謂 名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)

（2）中秋過(guò)后又重陽(yáng) 打鄭板橋詩(shī)句一 一節(jié)復(fù)一節(jié)

（3）新婚度蜜月，中秋游異邦 打成語(yǔ)一 喜出望外

（4）借問(wèn)酒家何處有 打中醫(yī)術(shù)語(yǔ) 童便作引

（5）今世孔夫子 打古文篇名 后出師表

（6）東張西望緣何事？ 打六字常用語(yǔ) 兩方面看問(wèn)題

（7）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A 打一成語(yǔ) 風(fēng)平浪靜

（8）此路不通！打一打成語(yǔ) 令行禁止

（9）推開又來(lái) 打一字 攤

（10）八面透風(fēng) 打一六字俗語(yǔ) 氣不打一處來(lái)

（11）善飛者必飛珠峰 打一句唐詩(shī) 會(huì)當(dāng)凌絕頂

（12）彼此各有一半 打一字 跛

（13）東征西討 打一字 證

（14）北京午夜 打一動(dòng)物 燕子

（15）卷簾人道雨過(guò)天晴 打一七字常言 打開天窗說(shuō)亮話

（16）夜夜看落花 打一禮貌用語(yǔ) 多謝

（1）莊生曉夢(mèng)相迷，望帝春心 打一詞牌名 蝶戀花

（2）再掀昔日紅學(xué)熱 打一成語(yǔ) 重溫舊夢(mèng)

（3）天黑之前閑不著 打三字常用語(yǔ) 白忙活

（4）童年時(shí)光已忘懷 打七字口語(yǔ) 大人不記小人過(guò)

（5）漁 打成語(yǔ) 如魚得水

（6）引起公憤 打四字常言 人人有責(zé)

（7）最后一著 打多字口語(yǔ)一 這下玩了

（8）請(qǐng)坐說(shuō)話 打法律詞一 免予起訴（9）甲A泰山奪第一 打一著名企業(yè)家 魯冠球

（10）鑫 打一外國(guó)古跡 金字塔

（11）人人讓座 打一字 莊

（12）終歲不絕絲竹聲 打一足球隊(duì)員 曲樂(lè)恒

（13）個(gè) 打七字術(shù)語(yǔ) 給人抓住了把柄

（14）西南地區(qū)發(fā)展緩慢 打一公路 東北高速

（15）我的初吻 打一字 唔

（16）恭賀新禧 打一畫家名 祝大年

（1）槍桿子，筆桿子，革命就靠這兩桿子 打一成語(yǔ) 雙管齊下

（2）心存怨氣問(wèn)莫答 打宋詞一句 不應(yīng)有恨

（3）九點(diǎn) 打字一 丸

（4）大陸親人盼團(tuán)聚 打幾何名詞一 內(nèi)切圓

（5）天涯任我行 打三字電信名詞 全球通

（6）迷途無(wú)人幫 打成語(yǔ)一 失道寡助

（7）游子身上衣 打五字口語(yǔ)一 別來(lái)這一套

（8）九死一生 打金融名詞一 存單

（9）二話不說(shuō) 打猜無(wú)線電名詞 單聲道

（10）產(chǎn)房在哪 打五字常言一 人生地不熟

（11）說(shuō)話和氣 打體育名詞一 柔道

（12）錯(cuò)拋媚眼 打足球術(shù)語(yǔ) 傳球失誤

（13）粒粒皆辛苦 打三字糧食品種 珍珠米

（14）上了年紀(jì)話題多 打成語(yǔ)一 老生常談

（15）來(lái)往不逢人 打二字法律用語(yǔ) 走私

（16）站了兩天 打字一 暗

第五篇：小學(xué)英語(yǔ)pep說(shuō)課稿

ＰEP小學(xué)英語(yǔ)Book3Unit 4 My Friend

第一課時(shí)說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材：

今天我上課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語(yǔ)Book3Unit 3 My friends A部分的了Let’s leam 和Let’s find out。本冊(cè)在本套教材中起著個(gè)“過(guò)渡”這樣一個(gè)作用，由聽說(shuō)逐漸轉(zhuǎn)向聽說(shuō)讀寫，逐步滲透書寫，對(duì)學(xué)生提出了新的要求。即四會(huì)單詞的加入。而本單元的四會(huì)單詞又是比較難的一單元，本單元主要圍繞“我的朋友”即如何描述自己身邊熟悉的人來(lái)展開的。本節(jié)課主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)幾個(gè)描述人物外貌特征的單詞或詞組，如：long hair, short hair, thin，strong, quiet.并且能結(jié)合句子“He has…，She has…，She is…，He is…”在生活中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。本課教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，比較容易讓學(xué)生接受，難在單詞的靈活運(yùn)用上以及個(gè)別個(gè)別單詞的發(fā)言，如quiet,thin,所以我在安排教學(xué)時(shí)，把單詞和句子結(jié)合起來(lái)，把單詞的運(yùn)用做作為重點(diǎn)，而不是單純的認(rèn)讀單詞。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)為旗幟鮮明的提出“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神的實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”。作為一個(gè)英語(yǔ)教師，必須明確英語(yǔ)教學(xué)的目的的就是培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。教學(xué)的主要任務(wù)不是積累知識(shí)，而是發(fā)展思維。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更主要的是設(shè)法結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)造交際活動(dòng)的情景，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使他們能積極參與言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。因此，基于以上觀點(diǎn)對(duì)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想教育三者統(tǒng)一的要求在分析教材的基礎(chǔ)上我擬定這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為： 知識(shí)目標(biāo)：

1、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀friend, long hair short hair, stong, quite, thin等單詞和詞組。

2、能聽懂、會(huì)說(shuō)My friend is strong/thin.He has short/long hair/big eyes/small mouth并能在實(shí)際中運(yùn)用； 能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽力和用英語(yǔ)說(shuō)話的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言創(chuàng)新能力。情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)心朋友，朋友間要互相幫助的思想教育。說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：描述人物相貌特征的詞匯。難點(diǎn)：quiet的發(fā)音。

三、說(shuō)教法、學(xué)法：

（一）TPR活動(dòng)法用TPR活動(dòng)法生動(dòng)愉快地讓學(xué)生適應(yīng)上課，開始進(jìn)入狀態(tài)，同時(shí)更是一個(gè)對(duì)以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，為下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容做鋪墊，為學(xué)生展開新內(nèi)容提供知識(shí)基礎(chǔ)，也為課堂氣氛增色不少。

（二）詞不離句、單詞與句子教學(xué)相結(jié)合:每一個(gè)單詞或詞組出現(xiàn)后作相應(yīng)的運(yùn)用，以及替換練習(xí)，這是一種語(yǔ)言的內(nèi)化和創(chuàng)造過(guò)程，使學(xué)生更易接受和理解單詞，并有利于單詞的運(yùn)用以及接下來(lái)的會(huì)話教學(xué)。

（三）小組學(xué)習(xí)法：每四、五人一組，在互動(dòng)中互相啟發(fā)產(chǎn)生思維的碰撞，同時(shí)注意保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與學(xué)習(xí)、而培養(yǎng)學(xué)生和伙伴合作的意識(shí)和策略，提高人際交往能力。學(xué)生也在獨(dú)立與合作的交織中調(diào)控了自身的學(xué)習(xí)，變得自信、自強(qiáng)。

（四）練習(xí)法：最后設(shè)置一個(gè)讀短文和寫的練習(xí)，讓小學(xué)英語(yǔ)從聽說(shuō)走向聽說(shuō)讀寫，為以后的“寫”做準(zhǔn)備。

（五）競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)法：本節(jié)課中兩大組竟賽描述My friend.可以激發(fā)他們的積極性，使他們將注意力高度集中在所學(xué)內(nèi)容上，提高學(xué)習(xí)效率。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 本堂課我大體上分為四大塊；

（一）熱身和復(fù)習(xí)

安排Let’s do 和 Look and say.這一過(guò)程既是學(xué)生復(fù)習(xí)舊的語(yǔ)言知識(shí)，為下一步學(xué)習(xí)作好鋪墊，也是通過(guò)TPR活動(dòng)讓學(xué)生把所有的注意力集中到課堂中來(lái)，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一種良好的氛圍。

（二）新課呈現(xiàn)

1，運(yùn)用復(fù)習(xí)中的舊知引出新知，long hair ,short hair.學(xué)生容易接受和理解，并及時(shí)運(yùn)用。In our class.Who has long hair ?.Who has short hair.?

2，運(yùn)用黑板上的人物圖形，緊接著教授strong 和 thin 通過(guò)圖片中人物的對(duì)比學(xué)生比較容易理解，并及時(shí)運(yùn)用。Who is strong? Who is thin? 用學(xué)生身邊的人使學(xué)生說(shuō)得親切，熟悉，更易接受，易于信息的接受和生成。

3，Let’s chant 及時(shí)鞏固新學(xué)的兩組詞匯 long hair, short hair ,strong, thin.并為下一個(gè)單詞quiet創(chuàng)造一個(gè)情鏡，由大聲的朗讀轉(zhuǎn)為安靜的場(chǎng)景。

4，quiet的教學(xué)，利用場(chǎng)景讓學(xué)生明白安靜的意思，再分析人物，由場(chǎng)景的安靜轉(zhuǎn)入描述人物的文靜。讓學(xué)生逐個(gè)理解，并注意發(fā)音。讓學(xué)生看清教師的口型再讀，突破難點(diǎn)。5，聽錄音，同桌共找，后再跟讀

聽音共找是比試，以促進(jìn)其認(rèn)真聽并且積極辯音，又能讓學(xué)生自覺做到眼、耳、手、腦共到，跟錄音則是讓學(xué)生接觸到有英語(yǔ)本土味道，較純真的語(yǔ)音，模仿地道的語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)。這對(duì)與我們這些沒有在大的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常必要，特別是教師本身在這方面有欠缺，更應(yīng)讓學(xué)生多聽錄音。(三)趣味操練

趣味操練以My friend為主線來(lái)安排： ①描述教師的朋友（看圖片），讓學(xué)生會(huì)用一個(gè)一個(gè)句子描述friend的外貌特征。

②讓學(xué)生描述自己的friend，由一個(gè)個(gè)句子提升到幾個(gè)句子或是一小段話。經(jīng)過(guò)小組討論，相互交流，合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)說(shuō)一段話。

③再由說(shuō)一段話過(guò)渡到閱讀并理解一段話（四年級(jí)的學(xué)生還比較好動(dòng)，注意易分散，愛表現(xiàn)自己。希望得到老師的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)，而比賽是最能引發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；使他們的注意力始終集中在課堂上，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)）所以在操練時(shí)始終結(jié)合分大組“比賽”激勵(lì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，大膽的表述。(四)鞏固和延伸：

①準(zhǔn)備了一個(gè)寫的練習(xí)，選用詞匯，寫全短文〈發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神，給學(xué)生一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，更是為以后的寫作作準(zhǔn)備，真正落實(shí)英語(yǔ)教學(xué)的聽、說(shuō)、讀、寫〉。

②描述自己的家人，擴(kuò)大所學(xué)詞匯運(yùn)用的方面，使學(xué)生更好的在生活中運(yùn)用詞匯。這就是我本堂課的全部?jī)?nèi)容和設(shè)計(jì)意圖，希望各位老師給我多提寶貴的意見。

PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit6 A.Let’s learn 說(shuō)課稿

一、教材分析

我說(shuō)課的內(nèi)容是四年級(jí)上冊(cè)Unit6.Meet My Family A部分的第一課時(shí)，本單元圍繞“家庭”這一題材開展，使學(xué)生能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家庭及人員。《新課標(biāo)》倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式，即讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中參與和完成真實(shí)的教學(xué)任務(wù)，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。因此，我采用“任務(wù)——探究——?jiǎng)?chuàng)造”型教學(xué)方式，讓學(xué)生在有趣、開放的語(yǔ)言環(huán)境中獲取知識(shí)，使學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感，從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。

1、教學(xué)目標(biāo)

有效的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)首先要求的是準(zhǔn)確和明確，新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，而綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力又以學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)?；谝陨险J(rèn)識(shí)，以及對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析和教材特點(diǎn)，我將教學(xué)目標(biāo)定為：(1)能力目標(biāo)：能夠簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員。如：This is my dad / uncle /......He is strong and tall.(2)知識(shí)目標(biāo)：能夠聽、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞：

family, parents, uncle, aunt, baby brother.(3)情感.策略等有關(guān)目標(biāo): A.情感態(tài)度: 注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭,熱愛生活的美好情感。B.學(xué)習(xí)策略:積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行家庭成員之間的稱呼問(wèn)候。

2、重點(diǎn)和難點(diǎn)

根據(jù)以上對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的分析以及小學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和英漢語(yǔ)言差異，我以為對(duì)五個(gè)單詞及交際性語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是本課的重點(diǎn)及難點(diǎn)。

二、教學(xué)方法

(一)、小組合作學(xué)習(xí)法

小組合作學(xué)習(xí)是新課程積極倡導(dǎo)的有效學(xué)習(xí)方式之一，有效的小組合作學(xué)習(xí)可以加大學(xué)生語(yǔ)言的實(shí)踐量，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，促進(jìn)互相幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我把班級(jí)學(xué)生按照座位分成8個(gè)小組，課堂各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)均以小組活動(dòng)為主線，學(xué)生互相交流，切磋，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣及交流的意義，也通過(guò)小組成員間的“榮辱與共”的學(xué)習(xí)關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。

（二）、情境教學(xué)法

由于本課時(shí)是以家庭有關(guān)系的內(nèi)容，我將教學(xué)建立在滿足學(xué)生心理需要的基礎(chǔ)上，使教學(xué)活動(dòng)帶有濃厚的情感色彩，在單詞和句型操練中使用了家人的照片，在表演中戴上飾演家人的頭飾，激發(fā)學(xué)生想說(shuō)的愿望，也有利于學(xué)生表達(dá)能力的提高。

（三）、鼓勵(lì)法

有效的課堂活動(dòng)需要評(píng)價(jià)手段的支持，有效的活動(dòng)評(píng)價(jià)方式是實(shí)施有效活動(dòng)的保障，所以，我的課堂評(píng)價(jià)主義以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，加上學(xué)生自評(píng)，互評(píng)等多元性評(píng)價(jià)，課上恰當(dāng)?shù)氖褂眉?lì)性評(píng)語(yǔ)和贈(zèng)送小禮物的方法讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵(lì)學(xué)生積極投身英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)最簡(jiǎn)單而有效的方法。

三、教學(xué)程序

（一）、培養(yǎng)興趣，歌曲導(dǎo)入。

播放三年級(jí)下冊(cè)歌曲《Father And Mother 》。學(xué)生在歡快的歌曲中邊演邊唱，使緊張的心情得到最大的放松，等待著英語(yǔ)課的開始。

（二）、復(fù)習(xí)舊知，鞏固知識(shí)。準(zhǔn)備一些關(guān)于家庭稱呼的單詞：mother ,father ,sister ,brother 和一些介紹人物的形容詞： tall, short, strong, thin，讓學(xué)生快速認(rèn)讀。

（三）、創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新課

首先告訴學(xué)生這節(jié)課要介紹給大家一個(gè)新朋友，以認(rèn)識(shí)新朋友和她的家庭開始。我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)情境是把自己放在學(xué)生之中，成為他們中的一員，自己把準(zhǔn)備好的人物頭飾AMY戴在自己頭上，說(shuō)：

I am Amy now.Nice to meet you.和大家用英語(yǔ)打招呼，讓學(xué)生把我當(dāng)成Amy,更好的進(jìn)行下面的對(duì)話。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，所以我把單詞在句子中呈現(xiàn)，詞不離句，句不離詞，讓學(xué)生在句子中體會(huì)所學(xué)單詞的含義。本課重點(diǎn)是對(duì)五個(gè)單詞的教學(xué)，小學(xué)生年齡小，好玩，好動(dòng)，不愿將過(guò)多的時(shí)間花在記憶單詞上，所以教授單詞時(shí)寓單詞教學(xué)于娛樂(lè)中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我采取了拆詞法，例如：family ,我把它拆開，拆成學(xué)生認(rèn)識(shí)的單詞，爸F ather 和A nd 媽Mother 我I 愛L ove 你Y ou，爸媽我愛你等于家庭，這么教學(xué)生不但感興趣，還可以很形象的把這個(gè)單詞記住，而且還很有意義。猜迷法，例如：教授uncle, aunt 時(shí)，我會(huì)讓孩子猜謎語(yǔ)，Your uncle is your mother or father’s brother.Your aunt is your mother or father’s sister.孩子經(jīng)過(guò)思考應(yīng)該可以猜出單詞 uncle ,aunt 的含義。這兩個(gè)詞有好幾個(gè)意思，所以我也會(huì)告訴他們?cè)趺从涀∷麄儯野岩粋€(gè)兒歌教給學(xué)生：uncle uncle本領(lǐng)大，叔伯舅舅沒叫差，aunt aunt也不差，姨嬸姑姑都用它。孩子在順口的兒歌中把這兩個(gè)詞記住了。

（四）、操練單詞，鞏固新知

1、單詞的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)我會(huì)采取讓學(xué)生聽我說(shuō)初步感知單詞讀音，再通過(guò)聽錄音，加深對(duì)單詞的記憶。在操練單詞方面，我采取了游戲教學(xué)，因?yàn)槲抑烙螒蚴切W(xué)生的最愛，由于小學(xué)生尤其是中低年級(jí)的，集中注意力的時(shí)間短，教學(xué)活動(dòng)形式的多樣化對(duì)維持他們的注意力十分重要，在孩子喜歡的游戲中操練單詞，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。所以我設(shè)計(jì)了幾個(gè)小游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固單詞。

A、猜失蹤單詞。就是我們經(jīng)常做的“What’s missing?”的游戲，給學(xué)生看一組單詞，數(shù)秒后，隨意抽掉一張，讓學(xué)生猜 “What’s missing?”，培養(yǎng)學(xué)生的瞬間的記憶力和觀察力。B、看口型猜單詞。教師做示范后找學(xué)生來(lái)讀單詞，但不發(fā)音只做口型動(dòng)作，其余同學(xué)猜單詞。

C、“啄木鳥醫(yī)生”給出一些拼寫錯(cuò)誤的單詞，讓學(xué)生當(dāng)“啄木鳥”醫(yī)生，找出“蟲子”，分組比賽，看哪組捉的蟲子多。

2、利用學(xué)過(guò)的單詞和句型，小組間用照片介紹自己的家庭，也可以向老師介紹。我這么做的目的是讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到對(duì)話中來(lái)。

總而言之，在這節(jié)課上，我始終關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造出寬松，民主，和諧的教學(xué)氛圍，通過(guò)提供趣味性較強(qiáng)的活動(dòng)和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，我設(shè)置了盡量真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情景，組織有實(shí)際意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，并創(chuàng)設(shè)出各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，發(fā)展合作精神。

pep小學(xué)英語(yǔ)第四冊(cè)u(píng)nit4說(shuō)課稿

我說(shuō)課的內(nèi)容時(shí)PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下學(xué)期Unit 4 Part B的第一課，包括Let's learn和Let’s do兩部分。

一、說(shuō)教材

1、教學(xué)內(nèi)容

本單元圍繞“天氣”這一題材開展，是學(xué)生掌握表示天氣狀況的九個(gè)形容詞，并能運(yùn)用五個(gè)新句型對(duì)天氣狀況進(jìn)行詢問(wèn)、預(yù)報(bào)、統(tǒng)計(jì)及討論和確定相應(yīng)著裝。本課是本單元中第四課時(shí)。在A部分學(xué)習(xí)掌握了四個(gè)相關(guān)氣溫的形容詞并運(yùn)用它們討論相應(yīng)著裝的基礎(chǔ)上繼續(xù)深入，學(xué)習(xí)rainy, snowy, sunny, windy, cloudy五個(gè)相關(guān)天氣狀況的形容詞。天氣與人們的日常生活密切相關(guān)，因此我注意鼓勵(lì)學(xué)生收集表示天氣的圖表，掌握各種天氣預(yù)報(bào)符號(hào)及各種天氣情況下人們從事的活動(dòng)形式。通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用、反復(fù)實(shí)踐、學(xué)用結(jié)合的方式，在鞏固和豐富“表述天氣”這一項(xiàng)目的同時(shí)，也促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)言技能的發(fā)展，為后階段“問(wèn)天氣”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，提供充分的知識(shí)準(zhǔn)備。

2、教學(xué)目標(biāo)

新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。而綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力又以學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)。基于以上認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析已基本教材的特點(diǎn)，我將教學(xué)目標(biāo)確定為：

（1）能力目標(biāo)：能夠看懂、聽懂天氣預(yù)報(bào)并用英文表達(dá)天氣情況。

（2）只是目標(biāo)：能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課的重點(diǎn)單詞，windy, sunny, cloudy, rainy, snowy.（3）情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：

A 情感態(tài)度：注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)。B 學(xué)習(xí)策略：注重觀察，交際功能。

C 文化目標(biāo)：了解世界主要城市的天氣差異。

3、重點(diǎn)與難點(diǎn)

依據(jù)以上對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的分析以及小學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和英漢語(yǔ)言差異，我認(rèn)為對(duì)五個(gè)形容詞及交際性語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是本課的重點(diǎn)及難點(diǎn)；世界幾個(gè)重要城市的名稱及地理位置也是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。

4、教學(xué)方法

根據(jù)以上對(duì)教材的分析，我采用情景法、直觀法、多媒體輔助法、全身反映法等教學(xué)方法。堅(jiān)持以話題為核心，以功能、結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)安排本課教學(xué)。由英語(yǔ)天氣預(yù)報(bào)開始，創(chuàng)設(shè)外語(yǔ)語(yǔ)言氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生在參與天氣情況的表述活動(dòng)中，掌握知識(shí)，發(fā)展能力。

二、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1、以學(xué)生為主體，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

當(dāng)課堂奏響“以人為本”的主旋律，課堂也有專制走向民主。我反思傳統(tǒng)課型，一改復(fù)習(xí)由教師唱主角的現(xiàn)象，根據(jù)學(xué)生一周內(nèi)讀寫的綜合表現(xiàn)評(píng)選出幾名優(yōu)勝者，通過(guò)教師的指導(dǎo)在第二周的課堂上帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行有目的的復(fù)習(xí)。本課時(shí)也采用此法，請(qǐng)兩位同學(xué)先領(lǐng)唱歌曲“Thunder”，然后作天氣預(yù)報(bào)并帶領(lǐng)全體同學(xué)復(fù)習(xí)A部分的單詞cold, worm, cool, hot.學(xué)生A: Good morning.This is the weather report.學(xué)生B出示詞卡并領(lǐng)讀weather.這種方法可以突出學(xué)生的主體性，激發(fā)其興趣。

2、變課堂為生活，句中學(xué)詞

語(yǔ)言的實(shí)質(zhì)是交際，交際的環(huán)境是生活。正如葉圣陶先生所說(shuō)，“只有來(lái)自于生活的語(yǔ)言才是自己的語(yǔ)言?！币虼?，我做了以下的設(shè)計(jì)：（1）以電教為手段，呈現(xiàn)材料

心理學(xué)研究，人們對(duì)初次接觸的材料尤其是生動(dòng)形象的實(shí)物或?qū)嵕皶?huì)有很深的印象。我根據(jù)這一心理特征，運(yùn)用多媒體課件展示色彩逼真，形象生動(dòng)的動(dòng)態(tài)畫面，分別反映風(fēng)、雪、雨、晴、多云等五種天氣狀況。并且繼續(xù)以天氣預(yù)報(bào)為主線，在句子中領(lǐng)讀單詞，適時(shí)出示相應(yīng)詞卡。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生用新詞對(duì)已學(xué)城市進(jìn)行不同天氣現(xiàn)象的描述，讓學(xué)生在一系列既關(guān)聯(lián)又相對(duì)獨(dú)立的語(yǔ)境中自主學(xué)習(xí)，達(dá)到基本掌握本課的五個(gè)重點(diǎn)詞匯，并能熟練運(yùn)用句型It's rainy in … 這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，吸引全體學(xué)生的注意力。（2）以游戲?yàn)榉绞?，突破難點(diǎn)

正如新課標(biāo)所強(qiáng)調(diào)的，傳統(tǒng)課注重機(jī)械傳授，忽略了體驗(yàn)與參與。在本課的設(shè)計(jì)過(guò)程中，我力圖有所改進(jìn)，設(shè)計(jì)了多種多樣的游戲。A 找朋友

在課前我事先讓學(xué)生通過(guò)觀看天氣預(yù)報(bào)，自行制作天氣預(yù)報(bào)符號(hào)的小卡片。教師出示詞卡，學(xué)生朗讀并出示相應(yīng)的符號(hào)。反映最快的同學(xué)帶領(lǐng)大家繼續(xù)聯(lián)系。B 比記憶

操練完畢后教師出示一張世界地圖：This is a world map.Let's say the world weather.由此進(jìn)入下一個(gè)記憶力游戲。教師出示符號(hào)讓學(xué)生齊讀，并將其貼于特定城市旁，同時(shí)慢速重復(fù)：It's rainy in London.也可讓學(xué)生跟讀。貼完五個(gè)詞卡后馬上出示并領(lǐng)讀本課涉及到的五個(gè)城市名稱，然后由學(xué)生憑記憶將名稱貼于相應(yīng)天氣符號(hào)旁。這一活動(dòng)既練習(xí)了新詞，又使學(xué)生很自然的了解到五個(gè)重要城市的名稱及地理位置。由于此任務(wù)的目標(biāo)明確，學(xué)生的注意力指向性強(qiáng)，所以在突破難點(diǎn)方面可達(dá)到事半功倍的效果。C 我最棒

由教師指詞卡領(lǐng)讀個(gè)城市名稱并將其放入句子中：It’s windy in Masco.替換其他形容詞和城市進(jìn)行練習(xí)?？捎山處燁I(lǐng)讀轉(zhuǎn)為有單組學(xué)生領(lǐng)讀。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用Work in pairs, in groups, in row, in term以及 Boys say, Girls say等多種不同方式操練鞏固。在此基礎(chǔ)上小組操練：It’s the world weather.It’s rainy in London.進(jìn)行表演，比比誰(shuí)最棒。使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位多角度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

活動(dòng)設(shè)計(jì)在此處，適應(yīng)了小學(xué)生意志力較薄弱，注意力易分散的心理特征。再一次集中學(xué)生的注意力，有效維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

以上兩點(diǎn)構(gòu)成了本課的第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：新課呈現(xiàn)。（3）以鞏固為窗口，拓展知識(shí)

小學(xué)段學(xué)生活潑好動(dòng)，所以TPR活動(dòng)會(huì)深受兒童喜愛。節(jié)奏和動(dòng)作能刺激大腦皮層，激活記憶，使學(xué)生在對(duì)各指令的反應(yīng)中自然習(xí)的語(yǔ)言。運(yùn)用全身反應(yīng)法來(lái)充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于Let's do部分，我分三步進(jìn)行教學(xué)。第一步讓學(xué)生靜靜地聽錄音，仔細(xì)觀察圖片，理解語(yǔ)句；第二部分圖片模仿并做動(dòng)作，為放慢速度，可由教師領(lǐng)讀；第三步聽錄音做動(dòng)作，對(duì)于有能力的同學(xué)鼓勵(lì)其跟讀。

3、變生活為課堂，自主學(xué)習(xí)

課堂的終點(diǎn)在哪里？如果有，我想應(yīng)該在生活中。因此，我以本課為延伸，鼓勵(lì)學(xué)生在課后運(yùn)用已學(xué)語(yǔ)言介紹，談?wù)撎鞖鉅顩r，收集近期的天氣預(yù)報(bào)并相互交流，跟讀拼寫四會(huì)單詞sunny和snowy.這也是本課的家庭作業(yè)，這時(shí)本節(jié)課也就告一段落了。

三、說(shuō)教法

在本課中，我努力以課標(biāo)為指導(dǎo)，以活動(dòng)為方式，變課堂為生活。通過(guò)“天氣報(bào)道”把所有的新知識(shí)融合串聯(lián)起來(lái)。堅(jiān)持“詞不離句，句不離章”的教學(xué)原則，使學(xué)生以生活為課堂，逐步提高自己的綜合語(yǔ)言運(yùn)用機(jī)能，形成自主學(xué)習(xí)的能力。

PEP Book 7 Unit 2 Where is the science museum ?

說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

我說(shuō)課的內(nèi)容是PEP英語(yǔ)第7冊(cè)第二單元B部分的let’s learn , let’s play。是第四課時(shí)。教材內(nèi)容分析：

這套PEP教材的編寫注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

Unit 2 Where is the science museum ?以問(wèn)路為主要話題展開，設(shè)計(jì)了問(wèn)路時(shí)的一系列情景對(duì)話和任務(wù)型活動(dòng)，形式包括閱讀理解、聽力練習(xí)和游戲、任務(wù)。本課時(shí)通過(guò)學(xué)會(huì)向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，向前走，以及東南西北的表達(dá)。教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：

1、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀以下短語(yǔ)：south, east, west, north..能夠聽、說(shuō)、讀、寫單詞和短語(yǔ)：turn left, turn right, go straight.2、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)、讀句型：“How can I get to the museum ?Go straight for five minute.”并能進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。

3、能夠聽、說(shuō)、讀、寫短語(yǔ)：turn left, turn right, go straight 能力目標(biāo)：

能夠詢問(wèn)路線并簡(jiǎn)單回答，如：“How can I get to the museum ?Go straight for five minute.” 情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。

2、使學(xué)生愿意在小組中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn): 掌握四會(huì)單詞和短語(yǔ)：turn left, turn right, go straight.說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：

難點(diǎn):正確拼寫go straight短語(yǔ),以及straight的發(fā)音。.二、說(shuō)教法

１、基本教學(xué)理念：

（１）采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與 新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。

（２）突出以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育思想

英語(yǔ)課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

２、設(shè)計(jì)思路：

以新課程為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，本單元的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以話題where is the science museum?為中心，展開問(wèn)路的話題。讓學(xué)生通過(guò)做事（畫出去中學(xué)的路線）來(lái)體驗(yàn)語(yǔ)言，體驗(yàn)生活，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程與快樂(lè)，采用任務(wù)型教學(xué)，活動(dòng)的形式與任務(wù)的驅(qū)動(dòng)緊密結(jié)合，使學(xué)生在“用”中發(fā)展思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和各種語(yǔ)言應(yīng)用能力。３、教法：

（１）課前教師準(zhǔn)備多媒體課件、紙。

（２）在教學(xué)過(guò)程中采用視聽法、表演法、講授法、對(duì)話法等，以“聽、讀”為基礎(chǔ)，“交際”為主的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生聽懂本課新單詞及句型，運(yùn)用對(duì)話中的信息進(jìn)行實(shí)際交流。（３）運(yùn)用直觀的現(xiàn)代教學(xué)手段，形象生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言，多樣化的教學(xué)形式，創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參加課堂的積極性。、４、學(xué)法指導(dǎo)：

小學(xué)六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)了將近四年的英語(yǔ)，已掌握了基本的聽、說(shuō)、讀、寫能力，已具備了一定的自學(xué)能力。因此可在教學(xué)中充分發(fā)揮他們的自主精神，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。但他們?nèi)匀痪哂袃和囊恍┗咎匦?，如好奇心?qiáng)，好表現(xiàn)，善模仿等。游戲、活動(dòng)是他們最樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)方式。針對(duì)此階段學(xué)生的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過(guò)程：

Step1 Warm-up.此階段通過(guò)欣賞歌曲及日常對(duì)話，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情緒，將學(xué)生的思維帶到英語(yǔ)世界中來(lái)。

Step2 Presentation.新知呈現(xiàn)階段中，通過(guò)歌曲how do you go to school, 引出老師是怎么到學(xué)校的，通過(guò)介紹老師到學(xué)校的路線圖來(lái)教學(xué)新單詞：左轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)，以及直走，Step3 Practice and consolidation.通過(guò)兩個(gè)活動(dòng)，學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)一步鞏固了知識(shí)，增強(qiáng)了交際能力和語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。第一個(gè)活動(dòng)是通過(guò)幫助體育老師找到去中學(xué)這樣的比較貼近學(xué)生生活實(shí)際的活動(dòng)讓學(xué)生操練所學(xué)的新語(yǔ)言。

第二個(gè)活動(dòng)，是一個(gè)TPR活動(dòng)，包括前面的，聽指令做動(dòng)作：turn left, turn right, go straight.以及后面的東南西北歌謠。這首歌謠比較簡(jiǎn)單，但是很實(shí)用，便于學(xué)生練習(xí)與鞏固?hào)|南西北的知識(shí)。

Step4 Assessment and extension.課外延伸活動(dòng)要求學(xué)生自己畫出學(xué)校去他們家的路線圖，以方便老師到他們家去家訪。這樣的活動(dòng)具有實(shí)際意義，學(xué)生樂(lè)于去實(shí)踐。

三、小結(jié)

另外，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)安排緊湊。在學(xué)生活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)巡視，多指導(dǎo)，多幫助，使學(xué)生順利完成任務(wù)。在設(shè)計(jì)時(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接尚欠考慮。因而在備課及上課中必定存在著很多不足之處。