第一篇：大班語言教案《父與子》

大班語言教案《父與子》

活動目標(biāo)：

1、通過幽默畫《最后一個蘋果》，鼓勵幼兒想想、說說、笑笑，體驗(yàn)會寫的情節(jié)，培養(yǎng)幽默的生活態(tài)度。

2、鼓勵幼兒嘗試用不同的幽默語言表達(dá)自己對畫面的理解和感受。

3、引導(dǎo)幼兒從畫面的理解講述中悟出堅(jiān)持到底就能完成任務(wù)的道理?；顒訙?zhǔn)備：《父與子》系列圖片、課件、蘋果樹、父與子的漫畫書 活動過程：

一、談話導(dǎo)入

1、教師出示蘋果樹

師：這是什么樹？樹上有幾個蘋果？

2、師：這個蘋果又大又圓你們想吃嗎？？老師這里有兩個人他們也想吃這個蘋果，我們一起來認(rèn)識一下。

3、教師出示兩個紙偶，引導(dǎo)幼兒猜一猜他們想得到蘋果的辦法。

二、看圖講述

1、師：小朋友的辦法真多真好！那我們一起來看一看這父子倆有沒有想到這么好的辦法。

2、廚師第一幅圖：這幅圖中你看到了什么？

師：我覺得父親的動作很有趣，老師來學(xué)一學(xué)，你們幫老師來看一看做的對不對。

老師扮演這棵蘋果樹，引導(dǎo)幼兒模仿父親的動作吃力地?fù)u樹。

師：父親也是這樣吃力地?fù)u樹的，你們覺得它能夠得到這個蘋果嗎？結(jié)果會是你們想的那樣嗎？我們繼續(xù)往下看。

3、出示第二幅圖

提問：兒子手里拿著什么東西？他看著父親滿頭大汗，也開始動腦筋想辦法了。那兒子會想出什么好辦法呢？

4、出示第三幅圖

師：沒拿得到蘋果，父親很不甘心，父親又有了什么辦法了？

師：你們看拐杖差一點(diǎn)就可以碰到蘋果了，我想這次他們可以吃到美味的蘋果了。你們覺得呢？？

5、出示第四幅圖

師：鞋子扔出去后會發(fā)生什么事呢？

師：爸爸和兒子忙了半天還沒有得到蘋果，心情會怎樣？會不會繼續(xù)想辦法？？ 如果是你，你會堅(jiān)持下去嗎？那我們一起看看他們有沒有像我們想象的那樣呢？

師：如果你是哪個兒子，在爸爸想要放棄的時候你會對他說什么？（教師總結(jié)做事要堅(jiān)持要努力不能半途而廢）

三、欣賞漫畫故事

1、教師請幼兒完整的講述故事

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察每幅圖角落上的序號，并要求幼兒說出他的作用。

3、你覺得那一幅圖最有趣？為什么？

4、教師引導(dǎo)幼兒欣賞父與子的其他漫畫，體驗(yàn)漫畫中的詼諧有趣。

四、介紹漫畫書《父與子》

1、師：你們知道這些有趣的故事來自哪里嗎？

2、教師出示漫畫書《父與子》，并適當(dāng)介紹這本書。

結(jié)束語：今天小朋友的表現(xiàn)很不錯，老實(shí)講這本漫畫書留給你們和班上的小朋友一起分享吧??！

第二篇：大班語言《父與子》教案

【活動目標(biāo)】

1、感受父與子的親情。

2、嘗試用語言、聲音、動作等表達(dá)對畫面的理解。

3、初步感受漫畫夸張、有趣的特點(diǎn)，喜歡看畫面。

【活動準(zhǔn)備】

1、課件《父與子》

2、圖片一張。

【活動過程】

1、看“父與子”的圖片，熟悉人物。

“今天老師帶來了一張圖片，請小朋友一起來看看。是誰？他們是什么關(guān)系？”

2、欣賞漫畫一《射擊》第一幅他們在干什么？你認(rèn)為爸爸的槍法準(zhǔn)不準(zhǔn)？你從哪里看出來的？讓幼兒學(xué)一學(xué)爸爸射擊的樣子。

3、依次看漫畫《射擊》第二幅，第三幅，第四幅，啟發(fā)幼兒開動腦筋，大膽的用動作語言，聲音來表現(xiàn)對畫面的理解。

4、欣賞漫畫二《足球》第七幅看爸爸的頭上怎么會有個包的？幼兒回答。

出示全部漫畫〈足球〉，請幼兒觀看欣賞并回答，爸爸頭上的包是怎么來的。

提問：“為什么兒子會把爸爸的頭當(dāng)足球踢？”“如果是你把爸爸頭上踢了個大包，你會怎么做？”“最后兒子和爸爸怎么了？”請幼兒再依次欣賞一遍。

5、表演漫畫

1）集體表演請幼兒找一個好朋友，扮演爸爸和兒子，想一想，爸爸被踢了會說什么？兒子會說什么？會有什么樣的聲音和動作，請你們表演。

2）個別表演

3）表演給聽課老師看。

活動延伸：

1、豐富幼兒對漫畫知識的理解。

2、請幼兒回教室說一說，畫一畫自己和爸爸的好玩的事情，制作成漫畫給大家欣賞。

第三篇：父與子教案

《父與子》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：

1．認(rèn)識9個生字，會寫11個生字。正確讀寫、理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪”等詞語。積累文中關(guān)于人物外貌、語言描寫的佳句。

2．依托語言文字，通過聯(lián)系上下文、展開想象與聯(lián)想、感情朗讀、小練筆等方法，理解課文內(nèi)容。過程與方法：

1．有感情地朗讀課文，從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。

2．領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作特點(diǎn)進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。情感態(tài)度價值觀：

感受父子親情，理解偉大的父愛能給人巨大的勇氣，能使人在危急時刻變得更加堅(jiān)強(qiáng)，能夠無所畏懼地面對突如其來的災(zāi)難。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．展現(xiàn)“父親艱難地在廢墟上挖了38小時”這一情景的第十二自然段。

2．展現(xiàn)“阿曼達(dá)在廢墟下堅(jiān)持信念，鼓勵同學(xué)”這一情景的相關(guān)段落。

3．理解“不論發(fā)生什么，我總會和你在一起”這句話給父子二人帶來的巨大精神力量。

4．理解這對父子為何了不起。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1．領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作特點(diǎn)進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。

2．理解“不論發(fā)生什么，我總會和你在一起”這句話給父子二人帶來的巨大精神力量。

【教學(xué)方法】

情景表演法、精段閱讀法、想象體會法、讀寫結(jié)合法

【教具準(zhǔn)備】多媒體

【課時安排】2課時

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

1976年7月28日凌晨，我國唐山發(fā)生7.8級強(qiáng)烈地震，24萬人死亡，16萬人受傷。

我們一定不會忘記，2008年5月12日，汶川發(fā)生了8級特大地震，大地顫抖，山河移位，生離死別。

地震是可怕的，它是災(zāi)難。今天我們這則故事，就發(fā)生在1994年1月美國洛杉機(jī)大地震中。這就是美國洛杉磯發(fā)生地震時的情況（出示資料）：30萬人在不到4分鐘的時間里受到不同程度的傷害。數(shù)條公路被震斷，電力設(shè)施受阻，橋梁坍塌，山崩地裂，幾萬頂房屋倒塌，幾萬人無家可歸，成千上萬人被埋在廢墟底下。就在這片廢墟中，演繹了一個感人至深的故事，請大家齊讀課題。

看到這組數(shù)據(jù)，你有什么感受呢？

二、初讀課文，整體感知

（一）自學(xué)提示

1.聽朗誦，掃清文字障礙。

地震洛 杉 磯 混亂 安頓 挖掘昔日廢墟阿曼達(dá) 堅(jiān)定 絕望

爆炸 嘆息 悲痛 顫抖 擁抱 疾步瓦礫 砸碎 歡聲笑語 破爛不堪

2.畫出文中讓你感動的句子。

3.想一想課文講了一件什么事？并思考這是一對怎樣的父與子？

課文講述的是1994年美國洛杉磯大地震中，一位父親冒著（危險(xiǎn)），抱著（堅(jiān)定的信念）不顧勸阻，歷經(jīng)艱辛，經(jīng)過（38）小時的挖掘，終于在（廢墟中）救出（兒子及其同伴）的故事。

父親和兒子給你留下了什么印象。揭示：了不起。

二、品味課文，體驗(yàn)感悟

（一）品味課文，體驗(yàn)父親與兒子“了不起”

1、出示閱讀提示，學(xué)生研習(xí)課文

① 采用你喜歡的方式讀課文。

② 邊讀邊畫出令你感動的地方，并批注出理由。

③ 試著體會父親救兒子時的心理變化。

2、交流自悟收獲。

學(xué)生可能從以幾下方面來談：

先體會父親：學(xué)生自由讀1至16自然段。

他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。課件出示

引導(dǎo)：先讓學(xué)生自己來談?wù)劯惺?，再引?dǎo)到走進(jìn)父親心里。

老師引導(dǎo)父親8小時心理的變化：

體會絕望，看不到孩子的絕望。指導(dǎo)讀：他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子?！?從“沖向”看出父親很急切，只希望兒子能平安?？筛赣H到了，呈現(xiàn)在眼前的卻是廢墟，父親當(dāng)時太痛心了，無法接受這個事實(shí)。（天旋地轉(zhuǎn)）

體會他的普通，和其他失去孩子的父母比較引導(dǎo)學(xué)生分析他的與眾不同。揭示廢墟的危險(xiǎn)，和父親的動力：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”

信念使他重拾信心，你看到了一個怎樣的父親：悲痛欲決但由從新挺立的父親。父親能從痛苦中堅(jiān)定地站起來，這種決不放棄的精神很了不起的。

12小時了，24小時了，父親會是什么樣子，他心里又會怎么想？聯(lián)系好心人、警察、消防隊(duì)長的表現(xiàn)，體現(xiàn)父親的執(zhí)著，深刻理解：不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！你又看到了一個怎樣的父親，指導(dǎo)朗讀。父親的失望、孤獨(dú)、無助和堅(jiān)持

36小時了，他仍然在堅(jiān)持人們以為父親失常了，你覺得呢？引出這是來源于他對于兒子深沉的愛。（板書）你又看到了一個怎樣的父親。

父親奮不顧身的精神讓人感動。他不停地在那里挖，36小時都沒停止過，眼睛滿是血絲。為了救兒子，父親付出了這么多，有誰讀了不受感動呢？

這是一種偉大的父愛力量在支撐著他。（教師板書：愛）

這偉大的力量正是源于這句最真摯樸實(shí)的話（教師示意學(xué)生讀）：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起?！保ㄟ\(yùn)用多種方式有感情地讀課文。）

總結(jié)：課文就是通過寫父親的語言、外貌、外在表現(xiàn)、包括動作、神態(tài)，把父親的內(nèi)心世界刻畫出來的，體現(xiàn)出父親的了不起，這是這部分的主要表達(dá)特點(diǎn)。

引導(dǎo):38小時了，已經(jīng)兩個白天，一個晚上了，人疲憊到了極點(diǎn)，黃金救援的時間也在逐漸縮短，希望變得越來越渺茫。就在這時奇跡出現(xiàn)了，引讀到最后一段。

兒子：學(xué)生自由讀17至27自然段。

你又看到了一個怎樣的兒子。

“我告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f過，不論發(fā)

生什么，你總會和我在一起！”

確定：兒子對爸爸的信任，相信爸爸一定會來救他，這讓人感動。（阿曼達(dá)才七歲，就能憑著父親的這句話，安慰同學(xué)們，告訴大家不害怕這種精神很令人感動。）

“不，爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么，我知道你總會跟我在一起。”課件出示。

確定：他終于要見到了父親，他卻自己不出來，讓同學(xué)出來，他有著保護(hù)同學(xué)的意識，對同學(xué)們很有責(zé)任感。

學(xué)生談體會。引導(dǎo)聯(lián)系孩子的年齡、孩子所處的環(huán)境，想象他如何度過38小時，體會他是多么的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、無私。指名讀。

3、有感情朗讀最后一個自然段。

激情：只因?yàn)槟且痪湔鎿吹某兄Z，父親冒著生命危險(xiǎn)在廢墟中尋找兒子；只因?yàn)槟且痪錁闼氐某兄Z，兒子勇敢地與災(zāi)難作斗爭。多么了不起的父與子啊。齊讀最后一個自然段。

提問：你們從哪體會到他們是非常幸福的呢？

確定：因?yàn)楦赣H相信兒子，兒子相信父親，他們心靈相同，終于團(tuán)聚了。

父親愛著兒子，兒子相信父親。是愛，讓他們幸福著。

苦肉終于團(tuán)聚，父子心靈相通，是親情讓他們幸福，是信守承諾讓他們幸福。愛讓他們這樣

幸福，被愛讓他們?nèi)绱诵腋！?/p>

大家設(shè)想一下，剛才有個同學(xué)談到，當(dāng)時埋在廢墟底下的阿曼達(dá)也可能害怕，他害怕還是不害怕？ 不害怕，他一直記得爸爸對他說的話，是爸爸的話在支撐著他，不論發(fā)生什么，我總會和你在一起，所以他不害怕。/害怕，他才7歲，就是大人，在發(fā)生地震也會害怕的。

三、總結(jié)板書

父親對兒子的愛，讓我們感動；兒子對父親的信任，更讓我們感動。一句平實(shí)而強(qiáng)有力的話連接著兩顆心。

生讀：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起?！?/p>

七歲的阿曼達(dá)經(jīng)歷了這樣的歷程，他一定會更加勇敢，更加堅(jiān)強(qiáng)，父子倆就是憑著這句話創(chuàng)造了生命的奇跡。

《感悟父愛》，在序開頭的有這樣一句話很感人，很有哲理：總有一個人將我們支撐，總有一種愛讓我們心痛，這個人就是父親，這種愛就是父愛。

父與子

無論發(fā)生什么，我總會跟你在一起

父親兒子

堅(jiān)定善良

執(zhí)著無私

深沉的愛富有愛心

了不起

四、作業(yè)

我們已經(jīng)感受到，廢墟底下的阿曼達(dá)是那樣的了不起！他在廢墟底下整整煎熬地等待了38小時?。≡谶@38小時里他都會想些什么？說些什么？用你的心去寫，用你的想象去寫，把了不起的阿曼達(dá)用說手中的筆寫出來。也像剛才我們領(lǐng)悟到的表達(dá)方法那樣，通過寫他在廢墟里，在黑暗當(dāng)中的語言、心理、神態(tài)、來表現(xiàn)阿曼達(dá)的了不起！

例文：

心理描寫：阿曼達(dá)在廢墟底下心想：我一定要堅(jiān)持?。“职忠欢〞砭任业?，爸爸說過，不論發(fā)生什么，總會和我在一起的，他不會仍掉我不管的。爸爸我在等你！我相信，你一定會來救我的！

語言描寫：他對同學(xué)們說：“你們不用害怕，我爸爸是個很偉大爸爸，他答應(yīng)過我，不論發(fā)生什么，總會和我在一起。爸爸一定會想辦法救我們出去的?！?/p>

第四篇：父與子教案

幼兒園大班語言活動《父與子》

貓街中心幼兒園 盛玉仙

設(shè)計(jì)思路：

進(jìn)入大班以后，孩子們漸漸學(xué)會閱讀一些書，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡看漫畫。一有空閑時間，他們總是迫不及待地從書包里拿出漫畫書來看，常常不由自主地笑出聲來。漫畫也以它獨(dú)特的藝術(shù)形式感染著孩子們，它的夸張、幽默、大膽的想象、簡潔的圖文、出乎意料的結(jié)局，正符合孩子們閱讀和欣賞的特點(diǎn)。我選擇漫畫欣賞、講述這一新的教育內(nèi)容，將美術(shù)欣賞與語言講述活動有機(jī)地整合起來，使幼兒創(chuàng)造性地表達(dá)自己的認(rèn)識與想象。在教學(xué)方法上，特別采用了幼兒獨(dú)立欣賞與小組交流欣賞的形式，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和有意識地傾聽，分享其他幼兒的大膽想象初步了解漫畫的特點(diǎn)。當(dāng)然，讓幼兒對漫畫的特點(diǎn)有一個深入的了解，不是一次活動所能完成的，因此，在教學(xué)準(zhǔn)備中，我設(shè)置了“漫畫墻”可以作為準(zhǔn)備和延伸活動，長期貼在教室里，使幼兒不斷深入了解漫畫。

活動目標(biāo)：

1、通過看《父與子》，鼓勵幼兒想想、說說、笑笑，愿意與同伴一起講述圖片內(nèi)容。

2、鼓勵幼兒嘗試用不同的幽默語言表達(dá)自己對畫面的理解和感受，培養(yǎng)幼兒表達(dá)和傾聽能力。

3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察和大膽想象的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1．漫畫書《父與子》一本及圖片若干，課件ppt。

2．布置一個漫畫墻，上面貼有許多有代表性的漫畫作品。

3．收集幼兒和父母親的合影照片。

活動過程：

一、開始部分 談話引入

1、小朋友，在生活中，你喜歡和爸爸玩嗎？爸爸給最深的印象是什么？

2、介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。

師：今天，老師給小朋友帶來了一本漫畫書。作者是德國著名漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子，常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫下來。

二、基本部分

3、介紹作品名稱“假日的第一天”，出示圖片1~3幅，幼兒邊看邊講述。

5．設(shè)置懸念，幼兒想象并講述：

1）出示一幅沒有背景的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中兒子的表情。幼兒想象、講述。

2）分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。

6．出示漫畫原稿，教師帶領(lǐng)幼兒一起講述?！斑@是什么地方，景色怎么樣？”學(xué)習(xí)一些描述性的語言。“父親把兒子抬到了森林里（或公園里、牧場）。太陽出來了，兒子醒來一看吃驚極了“咦，我是在夢中嗎？”，他看到了…….以為在做夢呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了?！?/p>

7．教師和幼兒一起小結(jié)：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現(xiàn)了父親對兒子深深的愛。

4.幼兒完整講述漫畫作品，指導(dǎo)認(rèn)識序號的作用。

5、幼兒獨(dú)立看漫畫，并把自己喜歡的講給旁邊的伙伴聽，要求用完整的語句表達(dá)。另一個幼兒認(rèn)真傾聽。

6、讓幼兒大膽交流自己讀書的樂趣。

三、活動小結(jié)

1、《父與子》這本書里還有許多有趣好玩的故事，小朋友喜歡下來可以自己看書，這是老師做的活動書，老師放在閱讀區(qū)，喜歡可以看看

2、父與子這么有趣，你和家人間一定有有開心有趣的事吧，和朋友分享

四、活動延伸

1、出示一份自己與孩子有趣的漫畫，講述

2、回家把自己與家人有趣的事與家長合作畫下來，與幼兒園的小伙伴講一講

第五篇：大班美術(shù)教案：父與子

大班美術(shù)教案：父與子

作為一名老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的大班美術(shù)教案：父與子，希望對大家有所幫助。

設(shè)計(jì)思路

進(jìn)入大班以后，孩子們特別喜歡看漫畫。一有空閑時間，他們就迫不及待地拿出漫畫書來看，常常不由自主地笑出聲來。漫畫也以它獨(dú)特的藝術(shù)形式感染著孩子們，它夸張的手法、幽默大膽的想像、簡潔的圖文、出乎意料的結(jié)局，正符合孩子們閱讀和欣賞的特點(diǎn)。因此。我選擇了漫畫欣賞這一新的教育內(nèi)容，將美術(shù)欣賞與語言講述活動有機(jī)地整合起來，引導(dǎo)幼兒從藝術(shù)的領(lǐng)域去欣賞漫畫．從語言的領(lǐng)域去讀懂漫畫。使幼兒創(chuàng)造性地表達(dá)自己的認(rèn)識與想像。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1．欣賞和感知理解漫畫作品．需要幼兒集中注意觀察，這也是能否達(dá)到目標(biāo)的重要條件。因此，我從活動開始便設(shè)置了一個個懸念，直到結(jié)尾也就是高潮部分，我沒有直接揭曉答案，而是留給幼兒一個充分的想像空間。這樣，使幼兒的注意得以長久保持。

2．了解漫畫特點(diǎn)對幼兒是有一定難度的，當(dāng)然也不是一次活動所能完成的。因此，在活動中，我們不能空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們聽，而是通過精心設(shè)計(jì)的提問和讓幼兒欣賞一些有代表性的漫畫作品，有機(jī)滲透在活動中。我還設(shè)置了漫畫墻作為準(zhǔn)備和延伸活動，長期貼在教室里，使幼兒自己從中慢慢體會，不斷深入地了解漫畫。

活動目標(biāo)

1．理解漫畫作品內(nèi)容，嘗試運(yùn)用語言和圖畫刨編故事結(jié)尾。

2．通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點(diǎn)，更加喜歡漫畫這一藝術(shù)形式。

3．養(yǎng)成細(xì)致觀察和大膽想像的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1．漫畫書《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。

2．供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。

3．布置一個漫畫墻，上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。

活動過程

1．幼兒在漫畫墻前面自由欣賞漫畫。

2．談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎？為什么喜歡？(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫的部分特點(diǎn)：幽默，夸張；文字很少，小朋友、外國人不識字也能看懂；有彩色，有黑白：簡單，一目了然……)

3．在理解作品的基礎(chǔ)上，再次感知漫畫的特點(diǎn)。

介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。

師：今天，老師給小朋友帶來了一本漫畫書。作者是德國著名漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子，常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫下來。

介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。

講述參考

第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在唾夢中，爸爸和一個叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間，要給兒子一個驚喜。

提問：你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”？還可以用什么詞？

第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。

第三幅：兒子睡得可真香，還沒有醒。汽車開在馬路上，馬路上的.人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。

師：猜一猜，爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢？

出示第四幅沒有背景的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。

分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。

出示漫畫原稿，感受漫畫帶來的驚喜與幽默。

提問：這是什么地方，景色怎么樣？

講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場)。太陽出來了，兒子醒來一看吃驚極了：“咦，我是在夢中嗎？”他看到了……．以為在做夢呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。

4．教師和幼兒一起小結(jié)：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現(xiàn)了父親對兒子深深的愛。

5．幼兒完整講述漫畫作品。

延伸活動

幼兒嘗試用漫畫的手法創(chuàng)作故事結(jié)尾。

教師：今天，小朋友通過自己的想像，編出了和畫家不一樣的故事，非常了不起！我們也來做個小畫家，把你們編的故事畫下來，好嗎？

給每個幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙．幼兒創(chuàng)作漫畫結(jié)尾。

活動目標(biāo)：

1、感受父與子的親情。

2、嘗試用語言、聲音、動作等表達(dá)對畫面的理解。

3、初步感受漫畫夸張、有趣的特點(diǎn)，喜歡看畫面。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：

1、課件《父與子》

2、圖片一張。

活動過程：

1、看“父與子”的圖片，熟悉人物。“今天老師帶來了一張圖片，請小朋友一起來看看。是誰？他們是什么關(guān)系？”

2、欣賞漫畫一《射擊》第一幅他們在干什么？你認(rèn)為爸爸的槍法準(zhǔn)不準(zhǔn)？你從哪里看出來的？讓幼兒學(xué)一學(xué)爸爸射擊的樣子。

3、依次看漫畫《射擊》第二幅，第三幅，第四幅，啟發(fā)幼兒開動腦筋，大膽的用動作語言，聲音來表現(xiàn)對畫面的理解。

4、欣賞漫畫二《足球》第七幅看爸爸的頭上怎么會有個包的？幼兒回答。

出示全部漫畫〈足球〉，請幼兒觀看欣賞并回答，爸爸頭上的包是怎么來的。

提問：“為什么兒子會把爸爸的頭當(dāng)足球踢？”“如果是你把爸爸頭上踢了個大包，你會怎么做？”“最后兒子和爸爸怎么了？”請幼兒再依次欣賞一遍。

5、表演漫畫

1)集體表演。請幼兒找一個好朋友，扮演爸爸和兒子，想一想，爸爸被踢了會說什么？兒子會說什么？會有什么樣的聲音和動作，請你們表演。

2)個別表演

3)表演給聽課老師看。

活動延伸：

1、豐富幼兒對漫畫知識的理解。

2、請幼兒回教室說一說，畫一畫自己和爸爸的好玩的事情，制作成漫畫給大家欣賞。

活動反思：

漫畫來源于生活，喜聞樂見，它以獨(dú)特的藝術(shù)形式感染著孩子們,它的夸張、幽默、大膽的想象、簡潔的圖文、出乎意料的結(jié)局，正符合孩子們欣賞的特點(diǎn)。孩子們喜歡看漫畫，尤其是大班幼兒有了一定的欣賞和理解能力，對故事情節(jié)和圖片十分感興趣，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方還會開懷大笑。