第一篇：六年級上地方課程《認識艾滋病》教學設計

生理健康篇

第1課認識艾滋病

授課年級：六年級

設計理念：

目前，艾滋病的流行正呈現(xiàn)出快速增長的趨勢，兒童青少年有可能成為感染艾滋病的脆弱人群，也有可能成為抵御艾滋病侵襲的最有生氣的中間力量。

教學目標

讓學生了解艾滋病的基本知識及世界艾滋病日。通過活動體驗，使學生了解艾滋病的傳播途徑及危害，培養(yǎng)其健康的生活方式，增強自我保護和抵御艾滋病侵襲的能力。

教學重點

讓學生了解艾滋病的基本知識及世界艾滋病日等。

教學難點

使學生了解艾滋病的傳播途徑及危害，增強自我保護意識。

教學過程

一、提問導入

教師提問：同學們，你們聽所過艾滋病嗎？（學生自由 回答），你了解與艾滋病相關的哪些知識？（學生自由回答）。你覺得艾滋病離你遠嗎？（學生自由回答，師借助學生的回答進行小結）艾滋病在我國流行趨勢日趨嚴重，已被我國列為重點控制的重大傳染病，危害非常大，如果不及時加以控制，它將威脅到每一個人的生活和健康。今天我們就一起來認識艾滋病。引入課題。

二、講授新課

（一）、教師出示課件：同學們，讓我們來看一看，艾滋病 是什么？艾滋?。ê喎QAIDS）是由艾滋病病毒（簡稱 HIV）感染所導致的嚴重傳染病。艾滋病病毒是小的連普通顯微鏡都看不到的微生物，侵入人體后破壞人體的免疫功能，使感染者變得虛弱，喪失對疾病的抵御能力，無法抵御各種微生物、寄生蟲感染和癌癥的侵襲，最后導致死亡。

（二）、艾滋病病毒在人體會引起一系列的癥狀，我們又稱它為“臨床表現(xiàn)”，艾滋病有哪些臨床表現(xiàn)呢？

1、一般癥狀：

持續(xù)低熱、消瘦、盜汗、全身淋巴結腫大。

2、呼吸道癥狀：

長期咳嗽、胸痛、呼吸困難。

3、消化系統(tǒng)癥狀：食欲下降、厭食、惡心、嘔吐、慢性腹瀉。

4、皮膚黏膜癥狀：丘疹、口腔和咽部黏膜發(fā)炎和潰爛。教師分別進行講解，配以圖片，加深理解。

（三）、艾滋病的傳播途徑：

1、血液傳播：我們日常生活中哪些行為會造成血液的傳播？（1）、共用注射器靜脈吸毒；

（2）、輸入或注射被艾滋病病毒污染的血液或血液制品。（3）醫(yī)療、美容。（4）、針灸；（5）、剃須刀。

2、性接觸傳播：與艾滋病病毒感染者發(fā)生性關系。

3、母嬰傳播：母親是艾滋病患者或感染者，在懷孕、分娩過程中通過血液，產后通過母乳將艾滋病病毒傳播給胎兒或新生兒。

三、活動設計

日常生活中的哪些行為不會傳染艾滋病？目的：了解日 常生活中不會感染艾滋病病毒的接觸與了解艾滋病的傳播 途徑一樣重要，這樣可以減少對艾滋病不必要的恐懼。教師 課堂隨機提問學生，引導學生說說自己的觀點，結合艾滋病 的傳播途徑。傳染還是不傳染？為什么？師在學生的回答基 礎上進行補充，并小結：

（一）、日常生活接觸不會傳染艾滋病包括：

1、食物、飲水、空氣；

2、公共場所的一般日常生活接觸，如：同時在一個教室上課、各種公共交通工具的座位、扶手，辦公室的辦公用品，工廠車間的工具，以及影劇院、商場、游泳池等場所的接觸；

3、禮節(jié)性親吻；

4、禮節(jié)性擁抱；

5、雙方手部皮膚完好時的握手；

6、公用馬桶、浴缸；

7、蚊蟲叮咬；

8、紙幣、硬幣、票證。

（二）、你知道“世界艾滋病日”嗎？世界衛(wèi)生組織把每年的12月1日定為“世界艾滋病日”，以號召全世界人民行動起來，共同對抗艾滋病。

（三）、教師提問：請大家結合我們剛才所了解的知識，談 一談日常生活中如何避免感染艾滋病病毒？四人一小組，議 一議：預防艾滋病應注意哪些？在學生回答的基礎上教師講 解：

1、培養(yǎng)健康的生活態(tài)度、潔身自愛、樹立良好的性道德觀，是預防性接觸傳播的根本措施。

2、珍愛生命，拒絕毒品。

3、避免不必要的輸血和注射，不要輸未經檢測的血液和血液制品。

四、知識拓展

紅絲帶，是關注艾滋病防治問題國際性標志；紅絲帶，像一條紐帶，將世界人民緊緊聯(lián)系在一起，共同抗擊艾滋??； 紅絲帶，象征著我們對艾滋病患者和感染者的關心與支持； 象征著我們對生命的熱愛和對和平的渴望；象征著我們要用 “心”來參與預防艾滋病的工作。

五、課堂總結

請學生根據所學知識用自己的話進行小結。師總結：盡 管目前沒有有效的預防艾滋病疫苗，但它是可以預防的，而 且科學研究已證實艾滋病的傳播與人類的行為密切相關，所 以只要接受預防艾滋病的健康教育，選擇健康的生活方式，培養(yǎng)健康的行為，就可以切斷艾滋病的傳播途徑。

六、板書設計

一、認識艾滋病

AIDS HIV 傳播途徑：血液傳播

性接觸傳播

母嬰傳播

七、課后反思

目前，艾滋病的流行正呈現(xiàn)出快速增長的趨勢，兒童青 少年有可能成為感染艾滋病的脆弱人群，也有可能成為抵御 艾滋病侵襲的最有生氣的中間力量。本課通過討論法、點撥 法，體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導的教學思想；通過對 “日常生活中的哪些行為不會傳播艾滋病”的分組討論活動，可澄清學生對艾滋病傳播途徑的種種誤解，減少對艾滋病不必要的恐懼。課堂教學以學生活動為主，通過師生互動，溝通認識，實現(xiàn)教學資源共享，從而引導學生了解預防艾滋病的相關知識，培養(yǎng)其健康的生活方式，增強自我保護和抵御艾滋病侵襲的能力。應在互動環(huán)節(jié)當中加大學生的參與，拓展思維，才能夠讓學生扎實的掌握本課重難點。

第二篇：地方課程 教學設計

地方課程 教學設計 《珍惜生命 拒絕毒品》

[教學目標]: 知識目標

了解什么是毒品，毒品的種類，認識吸毒行為，認清毒品的危害性 技能目標

自覺遠離毒品；增強防毒、拒毒的意識和能力

情感目標

讓學生懂得“珍惜生命，拒絕毒品”，培養(yǎng)禁毒意識，進一步讓學生了解毒品是全人類的公害，必須牢固樹立禁毒法律意識，遵紀守法，抵制毒品，增強與毒品違法犯罪作斗爭的自覺性。[教學重難點]：

教學重點

認識常見毒品及毒品的危害，了解陷入毒品的心理因素

教學難點

青少年階段既是一個人成長的黃金時期，也是個危險期。這一時期生理和心理都不成熟，缺乏社會實踐經驗，極易受到各種誘惑，一旦遇到挫折就去尋找各種刺激，容易走上吸毒的邪路。所以正確引導，培養(yǎng)防毒意識尤為重要。

[教學準備]：發(fā)送“珍惜生命 拒絕毒品禁毒網站”快捷方式到學生機 教學過程 教師活動

學生活動

課間觀看“珍惜生命 拒絕毒品 禁毒網站”禁毒記錄片

一、追溯歷史，導入新課(打開“禁毒網站”，監(jiān)控)問：同學們，知道“國際禁毒日”的具體日期嗎？

問：知道它的由來嗎？這要從世界上最早、也是規(guī)模最大的一次銷毀毒品的行動講起，它發(fā)生在我們中國的清朝時期，猜猜是什么事件？

師：清道光年間，由于政府整體腐敗，少數(shù)官員掌握國家大權之后為牟取暴利，不惜一切代價出賣祖國，使帝國主義強盜能輕而易舉的打通國門，傾銷大量鴉片。鴉片使中國人變成“東亞病夫”，軍隊紀律渙散，失去戰(zhàn)斗力。為此，道光皇帝被迫下詔，命湖廣總督林則徐為欽差大臣，前往廣東禁煙。1839年6月3日，林則徐在虎門海灘，把經過三個多月的努力從英美鴉片販子那里收繳到的2376254斤鴉片當眾銷毀。這就是震動世界的虎門銷煙。這一歷史性壯舉，大長了中國人民的志氣，大振了大清帝國之國威。

《國際聯(lián)盟》把虎門銷煙開始的6月3日定為國際禁煙日；聯(lián)合國又把虎門銷煙完成的翌日6月26日定為國際禁毒日。

二、典型案例引入，認識毒品 師：罌粟花原本是一種美麗的植物，可是自從人們從這種艷紅的花朵中提煉出了一種白色的粉末，它就成了一種惡之花。在它的誘惑下，有千百萬個靈魂從此墜入了萬劫不復的痛苦深淵。而圍繞它所展開的種種斗爭、沖突更是成了人類面臨的嚴峻挑戰(zhàn)。表面漂亮的罌粟花粗略加工后變成俗稱“大麻”物質，據報道，在精煉后能制成海洛因、搖頭丸、冰毒等毒性強的非法物質。一旦接觸這種物質，就立刻上癮，繼而出現(xiàn)疲勞、抑郁、睡眠障礙等戒斷癥狀，嚴重者思維難以控制，甚至導致死亡。因為如果吸食后，對人腦中樞神經有強烈興奮的幻覺，從而胡作非為。例如，華東師大一位是生物科學院研究生2000年分配到上海市某毒品研究所工作，雖然他對毒品知識了解甚多，但由于好奇心驅使，埋下禍根。有一次，他趁同事不注意，心想“都說毒品很可怕，它到底是什么滋味，借此時機嘗試一下。”結果，就那么一點白色粉末狀的物質使他不能自拔。由于吸毒過度成癮于2002年7月在醫(yī)院不治身亡。這個令人痛心疾首的案例，給每個人都敲響了警鐘。事例不僅喪失了一條人命，而且把死者整個家庭搞得支離破碎。

問：同學們，在現(xiàn)實生活中你們是否遇到或者聽到或者看到吸毒的例子，談談你們的感想？

三、課堂任務

任務1：打開“禁毒網站－h(huán)ttp://www.wzsz.net/jindu”，瀏覽網頁，學習毒品相關知識、毒品危害、典型案例、政策法規(guī)

四、暢所欲言

師：青少年階段，既是一個人成長的黃金時期，也是個危險期。這一時期我們的生理和心理都不成熟，一旦遇到挫折就去尋找各種刺激，很容易走上吸毒的邪路。從溫州市的情況看，自1993年發(fā)現(xiàn)第一例吸毒人員后，至2001年7月底已查處的吸毒人員達2.9萬人次，其中51.29%系25歲以下的青少年。此外還發(fā)現(xiàn)了60余名在校生吸毒。相當一部分吸毒者是因為交友不慎走上吸毒歧途的，一些青少年積攢了一定財富，也常常會成為居心不良的人的目標，他們會鼓吹“吸毒是有身份的標志”，定力不夠的人就這樣走向墮落了。當然，家庭環(huán)境也是個重要的因素，除了家庭成員吸毒行為直接導致青少年吸毒外，一些家庭父母離異或者長期外出，孩子得不到正常的教育；一些經濟條件好的家庭，父母過分溺愛孩子，無條件地滿足孩子的物質要求，使孩子有充分的物質條件去尋求毒品的刺激等等，也是導致一些青少年吸毒成癮的原因

任務2：小組討論，到“禁毒網站－請你留言”版塊中留言，如果碰到類似的情況，你會如何防毒？

打開留言版，師生交流，讓學生在奇思異想中培養(yǎng)禁毒意識，提高學生拒絕毒品的心理防御能力和自覺性；自覺與涉毒違法犯罪作斗爭。小結：

1、接受毒品基本知識和禁毒法律法規(guī)教育，牢記“四知道”：知道什么是毒品；知道吸毒極易成癮，難以戒斷；知道毒品的危害；知道毒品違法犯罪要受到法律制裁。

2、樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，不以好奇心為由僥幸去嘗試，不受不良誘惑的影響。

3、不聽信毒品能治病，毒品能解脫煩惱和痛苦，毒品能給人帶來快樂等各種花言巧語。

4、不結交有吸毒、販毒行為的人。如發(fā)現(xiàn)親朋好友有吸、販毒行為的人，一要勸阻，二要遠離，三要報告公安機關。

5、養(yǎng)成良好的行為，杜絕吸煙飲酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜進入的場所，決不吸食搖頭丸、K粉等興奮劑。

6、使自己在不知情的情況下，被引誘、欺騙吸毒一次，也要珍惜自己的生命，堅決不再吸第二次。

五、總結

人的生命只有一次，我們要珍惜生命，正確地認識毒品，遠離毒品。從自己做起，從現(xiàn)在做起，樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時髦。時刻記住，一旦惹上毒品，必將毀滅自己、禍及家庭、危害社會。我們堅信通過全社會的努力不讓任何可疑分子有機可趁，依靠相互信任、眾志成城一定能阻擊各個可疑犯罪渠道。最終看到一個無污染、人民共享美好和平的世界。

第三篇：六年級地方課程教學總結

均田小學六年級2012----2013學第一學期

地方課程教學工作總結

時間過得很快，一學期又將近結束了?，F(xiàn)將地方課程總結如下： 六年級共有學生56人，平時孩子們外界知識了解少，對貴州的人文地理，文化知識更是了解甚幾，因此，教學地方這一課時，我結合本班學生的實際，結合貴州實際，使學生了解地理環(huán)境，社會經濟發(fā)現(xiàn)狀況，區(qū)域文化特質等，使學生學好地方課程。而地方課程真實而又親切，總是以家鄉(xiāng)的東西，深深地吸引著他們，讓他們學得有興趣，學得有熱情。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。

地方課程以本地區(qū)自然地理環(huán)境，社會經濟發(fā)展狀況，區(qū)域文化物質等為主要內容，編制結構采用主題方式展開，強調學生在自主學習過程中，探討區(qū)域文化獨特精神氣質的形成。

（一）社會經濟發(fā)展狀況

1．了解人的血緣和人緣等的關系，以及人們對壽命，兒女財富和地位等的態(tài)度，態(tài)度，調查就業(yè)觀念，職業(yè)特點，社會與個人的關系。

2．了解率先發(fā)展家庭工業(yè)，專業(yè)市場和個體私營經濟，了解人從“質量立市——品牌興業(yè)——市場經濟發(fā)展的歷史進程。

（二）區(qū)域文化特質

1．了解貴州的風俗民情，分析生死觀，時間感，價值觀和思維特點，領悟文化發(fā)展的連續(xù)性。

2．了解貴州的文物古跡，特別是古村落群的聚落形態(tài)和僑民的聚落形態(tài)。

3．了解貴州的地方語文和民間藝術，重人文、重教育和重科技的傳統(tǒng)、領悟商貿文化的思想理念。

了解貴州及各縣（市、區(qū)）的主要文物古跡，通過實地參觀、查詢資料、采訪和觀看記錄片等方法感受文物古跡的歷史、文化內涵。激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。初步了解文化名人的治學及創(chuàng)業(yè)歷程，體會其創(chuàng)業(yè)的艱辛與成功，認識其在文化史上的重要地位。學習文化名人刻

苦求學、專心治學、愛國愛鄉(xiāng)的精神。培養(yǎng)學生搜集、處理信息的能力。

在教學中，我根據六年級學生的特點出發(fā)，創(chuàng)設各種活潑生動的活動，強調從活動中學習，讓孩子在活動中去了解家鄉(xiāng)的狀況。重視學生的學習與生活和社會實踐聯(lián)系，在探究事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學習的主要方式。主要進行形象直觀的教學，運用多種方法組織教學，開發(fā)和制作課件多種輔助教學。使教學更形象直觀，生動活波。運用觀察、信息搜集、現(xiàn)場考察、參觀訪問、討論、制作、調查、社區(qū)活動、專題研究等多種學習形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。要轉變教師即是知識權威的錯誤觀念，讓地方教學能得到各層面的支援，如家長、老前輩，專家學者等。因為要將地方教好，非單一教師的能力所能完成，它必須結合社會、家庭的資源，從而提高教學效果和效益。我們采用“問問別人”方式，讓學生回家了解一些本地情況，上課時又相互介紹，相互補充，以達到家庭、社會資源的結合，也培養(yǎng)了學生社會實際能力和團隊精神。

第四篇：地方課程教學計劃六年級上學期

地方課程教學計劃

一、學情分析

六年級學生有44人。學生通過學習懂得了珍愛生命,重視安全,拒絕誘惑,遠離危險,防范傷害。創(chuàng)新思維有所萌發(fā)，學習科學興趣濃厚，能主動參與學習，學生具備了一定的實踐能力，并在老師的指導下能開展一些探究性的活動。但總的來說，由于學生認識水平有限，重視程度不夠，基礎、水平不一，很難達到一定的效果。本學期應切實加強課堂組織教學，以青少年科技創(chuàng)新大賽為平臺，扎實開展科技活動，努力提高學生的科學素養(yǎng)。

二、教材分析

傳統(tǒng)文化是中華民族寶貴的精神財富，讓學生認識中國傳統(tǒng)文化的魅力，會聆聽到古代賢人關于做人、處世的語重心長的教誨，讓學生欣賞到具有濃郁文化氣息的山山水水，每一處風景，都有歷代文人墨客留下的足跡，讓學生領略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術。安全工作關系到師生生命的安危，是學校開展正常教育教學工作和保持社會穩(wěn)定的頭等大事，素質教育的重要內容之一。要讓學生在交通、校內外活動、消防、疾病預防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全責任感，確保學生的安全。國防教育方面：《中華人民共和國國防教育法》第二章明確指出“學校的國防教育是全民國防教育的基礎，是實施素質教育的重要內容?！蓖ㄟ^國防教育學習，讓學生了解我國有關國防方面的法律法規(guī)。

三、教學目標

知識與能力：

1、安全教育方面

素質教育的重要內容之一“安全教育”，要讓學生在交通、校內外活動、消防、疾病預防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全責任感，確保學生的安全。

2、傳統(tǒng)文化方面

讓學生認識中國傳統(tǒng)文化的魅力，會聆聽到古代賢人關于做人、處世的語重心長的教誨，讓學生欣賞到具有濃郁文化氣息的山山水水，每一處風景，都有歷代文人墨客留下的足跡，讓學生領略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術。探究、合作、實踐是領略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞。

情感態(tài)度價值觀：

通過感知民族精神、弘揚民族傳統(tǒng)、領略民族文化，探究、合作、實踐是領略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學生是主角，讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞??等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學習和生活中不斷地用心感悟。

過程與方法：引導、講解、搜集資料等。

四、教學重點難點

要讓學生在交通、校內外活動、消防、疾病預防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全責任感，確保學生的安全。

五、教學措施

1、地方課程是針對社會需求和現(xiàn)實生活實際設計的，它的基本目的是加強學生與社會現(xiàn)實和文明教育發(fā)展的聯(lián)系，使學生了解社會、關注社會，學會對社會負責，關心社會，尊長愛幼，增強學生的社會責任感。使他們在現(xiàn)實生活 中懂文明講禮貌，與人和諧相處。所選擇的內容能激發(fā)學生的學習興趣，與學生的年齡特證和已有的基礎相適應。

2、嚴格執(zhí)行學校教導處的課表規(guī)定,按時、認真上好地方課程。

六、教學進度

地方課程教學計劃

石橫鎮(zhèn)北高余小學

李香 2011.09.01

第五篇：地方課程公共安全認識簡單的交通標志教學設計

認識簡單交通標志牌

一、教材分析：

《認識簡單交通標志》是小學地方課程《公共安全教育讀本》六年級第8課。它要求學生認識簡單的交通標志，掌握安全知識，讓學生在學習交通標志的過程中，體驗安全的重要性，提高交通安全的意識。二、學情分析

六年級的學生好奇心強、活潑好動，善于模仿,身心可塑性強。學生有一定的邏輯思維能力和判斷能力。學生們因生活環(huán)境的限制和生活閱歷不足，學生對交通標志牌的作用了解還不夠全面和深刻。我想讓學生通過本節(jié)課的學習達到預定的教學目標。為此我設計如下教學目標和重、難點。

三、教學目標：

1、識別簡單的交通標志，了解各種交通標志的意義。

2、能按相關的要求行路，培養(yǎng)學生的動手能力。

3、積極參加課堂活動，增強學生的交通安全意識。

四、教學重點、難點：

重點：識別各種交通警示牌，并了解各種交通警示牌的意義和作用。

難點：了解各種交通警示牌的意義和作用，并學以致用。

五、教具學具：ppt課件，交通標志牌。

六、教學過程：

（一）情境導入：

1、師出示一則交通事故視頻，請同學們觀看?？春笙Ｍ蠹夷苷務勛约旱母邢?。

2、學生回答

3、師：同學們說的非常好，這起慘痛的教訓正是因為司機沒有按照交通規(guī)則來駕駛車輛，才導致車禍的。為了規(guī)范行人和車輛安全有序的行走和行駛交管部門在馬路旁安置了一些標志牌。這節(jié)課我們就來學習認識一些標志牌。板書課題《認識簡單交通標志》

（二）合作探究 認識各種交通標志

1、師：出示圖片，請大家看一看，你認識圖上的標志牌嗎？它經常出現(xiàn)在哪些地方？快快來告訴大家！鼓勵學生上臺介紹，教師及時積極評價。

2、課件出示各種交通標志。讓學生猜一猜它們表示什么意義？（學生討論并匯報）

3、教師小結：你們可真棒，都被你們猜對了。那老師交給你們一個任務，希望大家小組合作完成，試著將這些交通標志牌分分類，并說出你是按什么來分類的？

4、學生討論交流。

5、教師小結：你們可真善于觀察。

6、認識禁令標志

我們先看這一組標志，出示圖片，這類標志都是圓形，白底、紅圈的，有的還帶有紅杠和黑色圖案，我們管這類標志牌叫禁令標志

7、認識警告標志 課件出示一組警告標志。

師：接下來，咱們再看這一組，這些標志是用來警告行人或車輛注意危險的，我們叫它警告標志。它們的特點都是黃底、黑邊、黑色圖案標志。

8、認識指示標志和指路標志

師：再看這類標志，他們的特點是什么？學生回答，我們叫他指示標志，一般為藍底，白圖案，他用來指示車輛行人行進的標志。那這一組標志和指路標志類似，而是藍底白圖案，高速公路上為綠底白圖案我們叫他指路標志，作用是：傳遞道路方向，地點，距離信息等。9認識輔助標志的圖案。

師：同學們，最后我們看這一組，他們和前邊的標志有很大的區(qū)別，是什么啊？

同學們觀察真仔細，它們是附設在主標志之下起輔助說明作用的，分別表示時間、車輛種類、區(qū)域、距離或警告理由等，我們叫它輔助標志。（看課件）

（三）考考你

1、師：好了同學們，我們剛才學習了那么多的標志，并按顏色分了類，不知道大家都記住了沒有，現(xiàn)在老師來考考大家，來一個交通標志大比拼，看誰認識的標志最多，就能當上交通小衛(wèi)士。

2、課件出示三組交通標志，請同學說出他的意義，并說出他屬于哪類標志 學生匯報

3、師：同學們真棒！這么多的標志牌都難不倒你們，那我再考一考你們。每6人為一組，以小組為單位每一組選一名代表，幫這些標志牌找到家。教師與學生們一起來判斷正誤。

4、師：你們做得真好，短短的時間內認識這么多交通標志牌，假如你是司機你能看明白標志牌嗎？同學們我們做一個小游戲，你們按我的標志牌回到座位嗎？誰愿意來試一試。

5、找學生表演司機。

6、小衛(wèi)士闖關

7、師：同學們認識了這些交通標志，也學會了運用，這給我們的安全出行增添了一份保障，那我們想一想如果不遵守交通標志的指示，道路上會出行什么樣的交通狀況呢？學生們回答。

（四）總結

出示交通事故圖片，不錯，如果沒有這些交通標志的指示來約束大家的行為，那后果就像這些圖片中看到的一樣不堪設想，生命對于我們每一個人來說只有一次，所以我們要認真學習交通安全知識，做一個遵守交通規(guī)則的好孩子。

（五）作業(yè)

師：同學們這些交通標志我們都能夠認識了，那你們想不想自己試著設計呢？請看老師布置的作業(yè)。

板書設計

8課 認識簡單的交通標志

禁令標志 警告標志 指示標志 指路標志 輔助標志 第