第一篇：PS教學(xué)總結(jié)五學(xué)期

10春季《photoshop圖像處理》總結(jié)

一、《Photoshop圖像處理》課程的性質(zhì)與任務(wù)

“Photoshop圖像處理”是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)（?？疲┑囊婚T統(tǒng)設(shè)必修課。本課程的主要任務(wù)是，使學(xué)生對Photoshop圖像處理技術(shù)有一個全面的了解，掌握計算機圖像處理技術(shù)的基本知識及基本理論；掌握圖像修飾基礎(chǔ)工作流程、圖像的潤飾和修復(fù)、創(chuàng)建選區(qū)、圖層基礎(chǔ)、蒙版與通道、圖像校正、設(shè)計文字、矢量繪圖、高級圖層技巧、圖像合成、創(chuàng)建網(wǎng)頁圖像、創(chuàng)建Web用的GIF動畫等實踐性的操作環(huán)節(jié)，從而全面掌握計算機圖像處理技術(shù)的基礎(chǔ)知識。

二、學(xué)好《Photoshop圖像處理》課程的意義

Photoshop是一個實踐性、藝術(shù)性很強的圖像處理軟件，其內(nèi)容豐富，工具繁多，圖片效果豐富多彩。Photoshop的應(yīng)用領(lǐng)域十分的廣泛，例如：平面廣告海報設(shè)計，企業(yè)形象設(shè)計，網(wǎng)頁設(shè)計，數(shù)碼圖片處理等。由此可見，學(xué)好Photoshop這個軟件的意義十分重大。是每個計算機專業(yè)學(xué)生必須熟練掌握的一門軟件。

三、《Photoshop圖像處理》課程的教學(xué)過程與方法探討 1.傳統(tǒng)《Photoshop圖像處理》課程教學(xué)過程中普遍存在的問題

在傳統(tǒng)的《Photoshop圖像處理》課程教學(xué)過程中普遍存在以下幾方面的問題：一是學(xué)生剛剛開始接觸專業(yè)方面的課程，對Photoshop的強大功能和重要性了解不夠，沒有切身體會。這一點是直接造成學(xué)生主觀能動性下降，不愿主動學(xué)習(xí)Photoshop的各種功能并加以應(yīng)用的重要原因。二是在學(xué)習(xí)過程中，教師大多采用理論加簡單實例的教學(xué)方法，甚至有些教師才用“強灌”，直接告訴學(xué)生案例的操作步驟不給學(xué)生以思考的余地。這一點容易造成學(xué)生只是被動接受知識，對課程的學(xué)習(xí)過于片面，往往死學(xué)死記，只掌握了少數(shù)幾個實例，卻無法活學(xué)活用，無法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。三是教師提供給學(xué)生的Photoshop課程資源十分有限，（包括相關(guān)圖書、教程、素材和外掛濾鏡等），而且學(xué)生又不知道如何找到這些資源并加以應(yīng)用。學(xué)生的視野局限于很小的一個范圍里，根本無法接觸國內(nèi)外優(yōu)秀Photoshop作品。2.我在《Photoshop圖像處理》課程教學(xué)中的具體實施方法

(一)《Photoshop圖像處理》課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計：源于教材而不依靠教材。1．上好第一節(jié)課，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和積極性。我認為上好Photoshop第一課──精品案例欣賞課十分重要，它能夠使學(xué)生對這門課的整體，以及對Photoshop的強大功能和重要性有所了解。同時也能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的審美和欣賞能力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，為學(xué)生進行下一步的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。在上第一節(jié)課時我為學(xué)生展示一些多種圖像模式表現(xiàn)的色彩效果，讓他們了解色彩在圖像處理中的重要作用。濾鏡是Photoshop的萬花筒，可以在頃刻之間完成許多令人贊嘆的效果。為了讓學(xué)生感受到強大的濾鏡功能，我把原圖像和用濾鏡處理的效果圖片展示給學(xué)生，讓他們進行比較，使他們初步體會濾鏡這種圖像特效工具的使用效果。為了增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，我還向他們展示了歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品以及國內(nèi)外優(yōu)秀作品，從圖片的整體構(gòu)思、創(chuàng)意、色彩、整體效果等審美角度給學(xué)生進行講解，在拓寬了學(xué)生視野的同時也給學(xué)生帶來一種親切感，使他們相信自己完成Photoshop的學(xué)習(xí)后也能進行一些復(fù)雜的圖像處理和平面設(shè)計。

2．學(xué)以致用，善于從學(xué)生的生活實際中挖掘“例子”

隨著數(shù)碼產(chǎn)品的普及，許多學(xué)生家庭都擁有了數(shù)碼照相機。在我所任教的班級中有一半以上的學(xué)生在使用數(shù)碼照相機。結(jié)合這一實際情況，我就圍繞如何用Photoshop更好的處理數(shù)碼相片這一主題設(shè)計了一個專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)圖像色彩處理這一教學(xué)單元。我安排了如何消除照片中的紅眼現(xiàn)象，如何處理曝光不足的數(shù)碼照片，調(diào)整偏色照片和制作自已或他人的藝術(shù)照這些教學(xué)內(nèi)容。從實踐過程來看，學(xué)生們覺得這些知識能幫助他們解決生活中的實際問題，因而表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)習(xí)網(wǎng)站、書本的幫助下，大多數(shù)的學(xué)生都能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體驗到自主學(xué)習(xí)帶來的成就感。在教學(xué)期間又適逢我校第一屆網(wǎng)頁設(shè)計大賽的舉行，結(jié)合這一實際情況，我就組織學(xué)生們用所學(xué)的知識為大賽設(shè)計宣傳海報，并鼓勵他們用Photoshop設(shè)計自己的網(wǎng)頁參賽，結(jié)果我們有10名同學(xué)參加了網(wǎng)頁設(shè)計大賽，囊括了7個獎項中的5個，其中一等獎由我們班的李維剛獲得。我認為這是比較成功的一次課程教學(xué)，它的成功之處就在于能夠從學(xué)生的實際出發(fā)，創(chuàng)造性的運用教材。3．根據(jù)教學(xué)需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生把握的知識更系統(tǒng)

根據(jù)這兩年的教學(xué)實踐，我將photoshop的教學(xué)分為四個教學(xué)單元：基礎(chǔ)知識，圖像色彩的搭配，濾鏡的使用，綜合實戰(zhàn)。其中綜合實踐課又貫穿于每一教學(xué)單元中。“以項目為導(dǎo)向的教學(xué)模式”以其能有效的調(diào)動起學(xué)生的積極性在這門課的教學(xué)中已得到了充分的肯定。作為教師的我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容按排好這些任務(wù)的大小，順序，使得任務(wù)之間是相互關(guān)聯(lián)，循序漸進“螺旋式”上升過程，便于學(xué)生對所學(xué)知識有一個系統(tǒng)的理解、熟悉。4.利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行輔助教學(xué)（電大三級平臺的充分利用）

我們學(xué)校的三級平臺一個全國一流的學(xué)習(xí)的平臺，我利用這個平臺和我的學(xué)生們進行實時和非實時的網(wǎng)上交流，讓學(xué)生在遇到難題的時候能夠及時得到解決。再加上三級平臺上豐富的教學(xué)資源和案例，讓學(xué)生在課余時間能接觸到全世界的Photoshop設(shè)計專家和優(yōu)秀作品以增長學(xué)生的見識和拓寬了視野。(二)以先進的教學(xué)理念為導(dǎo)向，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇不同教學(xué)方法

“教學(xué)有法，但教無定法”，每種教學(xué)方法都不是萬能的，也不能說某個知識的教學(xué)只能用某種教學(xué)方法。每種教學(xué)方法都有其優(yōu)點，也有其短處。因此在photoshop的教學(xué)中需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教師自身的教學(xué)風(fēng)格等實際情況靈活運用各種教學(xué)方法。以下是我在photoshop教學(xué)實踐中幾種主要教學(xué)方法的比較分析。1.項目導(dǎo)向法

項目導(dǎo)向法能充分調(diào)動學(xué)生的主動探索的積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和相對獨立的分析問題、解決問題的能力。學(xué)生對知識的習(xí)得和應(yīng)用是“不自覺的”，很難被學(xué)生“內(nèi)化”。學(xué)生也可能因為“求勝心切”，過于重視了結(jié)果，反而忽略過程。因此有時會出現(xiàn)在上節(jié)課任務(wù)完成非常好的學(xué)生，卻不記得自已是如何完成任務(wù)的現(xiàn)象。該方法可以用于 Photoshop中一些基礎(chǔ)性操作技能的練習(xí)。如photoshop工具箱中常用工具的使用，對圖片、文字進行濾鏡效果的處理等等。2.團隊合作學(xué)習(xí)法

該方法有利于促進學(xué)生各種認知能力的發(fā)展，有利于學(xué)生學(xué)會與他人一起工作的方法與態(tài)度，從而培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和健康的情感意識與價值觀。為了達到良好的教學(xué)效果，需要一些特定教學(xué)環(huán)境要求，比如機房機器位置的擺設(shè)，能否上網(wǎng)搜集資料等等。需要有相應(yīng)的激勵、監(jiān)督、評價機制，否則會陷入分工不明，流于形式的情況。此方法適用于在photoshop中開展綜合性練習(xí)的教學(xué)中。如：1．小組合作的形式為華夏銀行網(wǎng)站設(shè)計網(wǎng)頁界面。2．制作平面廣告、各類商業(yè)宣傳海報、企業(yè)標(biāo)志設(shè)計等等。3.“3W1H”教學(xué)方法

教師在授課時，對一個知識點，先給學(xué)員講解這個知識點是什么（what），然后告訴學(xué)員為什么會有這個知識點（why），進一步告訴學(xué)員該知識點在哪兒會用到（where），最后講解該知識點如何去用（how），使學(xué)員學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，并能準(zhǔn)確的應(yīng)用該知識點的具體場合。該方法適用用于理論知識的講解。

(三)以“評”促“學(xué)”，有利于學(xué)生信息素養(yǎng)的全面養(yǎng)成

通過這幾年的教學(xué)實踐我體會到以“評”促“學(xué)”，是保持學(xué)生持久學(xué)習(xí)興趣的重要手段。在進行教學(xué)設(shè)計時一定不能忽視對學(xué)生的評價。1．建立明確的評價機制

對計算機專業(yè)課程良好的學(xué)習(xí)愛好能有效促進學(xué)生軟件設(shè)計能力的發(fā)展。但并非所有學(xué)生都對計算機專業(yè)課程有愛好，對于沒有學(xué)習(xí)愛好的學(xué)生就需要用其它辦法來促進他們對計算機專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，其中教學(xué)評價就是一個有力的手段。學(xué)生為了達到評價標(biāo)準(zhǔn)的要求，就不得不迫使自己努力學(xué)習(xí)，從而促進了信息能力的發(fā)展。在開始上photoshop的第一節(jié)課，我就告訴學(xué)生這門課的成績評定辦法：平時成績占60%，期未考試成績占40%。有了這樣的約定，就嚴(yán)格的從平時的每一次課堂練習(xí)開始執(zhí)行。我給學(xué)生以班級為單位建立了一個帳號，學(xué)生的作品以學(xué)號+姓名的命名方式上傳到教師機，學(xué)生有瀏覽、下載學(xué)生作品權(quán)限，這樣就便于學(xué)生之間進行相互的交流。2．采用多元化的評價方式

對photoshop課程的評價方式我主要采用教師評價，學(xué)生互評和學(xué)生自評這三種形式。其中教師評價是最主要的，除了在課堂上用電子教室軟件針對性的對個別學(xué)生的作品進行評價以外，在課后我會對全體學(xué)生的作品作出相關(guān)評價，并把評價結(jié)果公布在我校網(wǎng)上學(xué)習(xí)的平臺的討論區(qū)里。等到下一次上課學(xué)生便能看到我對他們作品的評價。評價不是對學(xué)生作品進行優(yōu)劣的甄別，而是要幫助學(xué)生指出問題所在并能起到激勵學(xué)生不斷改進的作用。對于一些優(yōu)秀的學(xué)生作品，我把它們公布在學(xué)校網(wǎng)站的優(yōu)秀作品專區(qū)，讓學(xué)生進行鑒賞。通過這樣的互評方式共享學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，從學(xué)生的角度發(fā)現(xiàn)問題以及提出改進意見。在合作學(xué)習(xí)以及每一個教學(xué)單元完成后我要求學(xué)生進行自我評價，肯定成績的同時找出差距，從而培養(yǎng)學(xué)生的反思能力，最大限度的促進學(xué)生的發(fā)展。

以上便是我對我這兩年在《Photoshop圖像處理》這么課程教學(xué)中的一些經(jīng)驗總結(jié)。其中還有許多不足之處，希望在以后這門課程的教學(xué)研究討論中得到其他老師的寶貴意見。

10秋季《photoshop圖像處理》總結(jié)

作為平面設(shè)計領(lǐng)域的龍頭軟件，Photoshop是一個功能強大的圖像處理軟件，在網(wǎng)頁制作和多媒體課件中得到廣泛的應(yīng)用，Photoshop已經(jīng)越來越普及了，很多職業(yè)學(xué)校都開設(shè)了這門課程，我們學(xué)校的網(wǎng)頁設(shè)計專業(yè)班也開設(shè)了界面設(shè)計的課程。我的主要教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生熟悉Photoshop的各種界面的核心功能和基本用法、提高自身的界面設(shè)計水平、開闊視野、不斷創(chuàng)新。為了達到這個目的，我是從以下幾個方面來做的：

1、上好每一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

我認為上好Photoshop課，圖片欣賞課十分重要，它能夠使學(xué)生對這門課有個整體的了解，同時也能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的欣賞能力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，為學(xué)生進行下一步的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。每次上課時我為學(xué)生展示優(yōu)秀的界面效果圖像，讓他們了解配色、技術(shù)在圖像處理中的重要作用。濾鏡是Photoshop的萬花筒，可以在頃刻之間完成許多令人驚嘆的效果。為了讓學(xué)生感受到強大的濾鏡功能，我把原圖像和用濾鏡處理的效果圖片展示給學(xué)生，讓他們進行比較，使他們初步體會濾鏡這種圖像特效工具的使用效果。為了增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，我還向他們展示了同樣師兄、師姐的優(yōu)秀作品，從圖片的整體構(gòu)思、創(chuàng)意、色彩、整體效果等審美角度給學(xué)生進行講解，在拓寬了學(xué)生視野的同時也給學(xué)生帶來一種親切感，使他們相信自己完成Photoshop的學(xué)習(xí)后也能進行一些復(fù)雜的界面設(shè)計處理。

2、學(xué)以致用，善于從生活中挖掘“例子”

生活中、網(wǎng)絡(luò)上有很多相關(guān)的界面設(shè)計的圖例，結(jié)合這一實際情況，我就圍繞如何用Photoshop更好的設(shè)計網(wǎng)頁界面這一主題，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)圖像處理。從實踐過程來看，學(xué)生們覺得這些知識能幫助他們解決生活中的實際問題，因而表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

3．根據(jù)教學(xué)需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生掌握的知識更系統(tǒng)

根據(jù)我學(xué)習(xí)photoshop幾年的經(jīng)驗，我將中文版photoshop界面設(shè)計的教學(xué)分為多個教學(xué)單元：軟件啟動界面設(shè)計，電子相冊界面設(shè)計，娛樂軟件界面設(shè)計，實用工具軟件界面設(shè)計，企業(yè)管理軟件界面設(shè)計，課件界面的制作，多媒體光盤界面設(shè)計，網(wǎng)頁界面的制作和游戲界面的設(shè)計等。其中綜合實訓(xùn)課又貫穿于每一教學(xué)單元中?！叭蝿?wù)驅(qū)動的教學(xué)模式”以其能有效的調(diào)動起學(xué)生的積極性在教學(xué)中已得到了充分的肯定。作為教師，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容按排好這些任務(wù)的大小，順序，使得任務(wù)之間是相互關(guān)聯(lián)，循序漸進“螺旋式”上升過程，便于學(xué)生對所學(xué)知識有一個系統(tǒng)的理解、認識。

總之，要使學(xué)生成為一名優(yōu)秀的界面設(shè)計師，學(xué)生需要掌握的不僅僅是電腦制圖的能力，還應(yīng)該具備心理學(xué)、廣告創(chuàng)意、美術(shù)工藝、排版藝術(shù)等多方面的綜合素質(zhì)，設(shè)計的界面也絕不能是孤芳自賞、令人難以理解的抽象畫，而應(yīng)該成為絕大多數(shù)用戶共同接受的最方便的“日用品。11春季《photoshop圖像處理》總結(jié)

課程特點1.：操作性強

要求：1。需要提供及時、較多的實驗操作機會，使理論與實踐同步，提高學(xué)習(xí)效果；（這一點受我們課程開設(shè)方式的限制，理論與實驗分離，需要上級領(lǐng)導(dǎo)的配合才能解決這個基本問題）

2。對操作、作業(yè)給與盡可能及時的反饋，了解學(xué)習(xí)狀況和需求，一方面鞏固所學(xué)，另一方面推動學(xué)習(xí)進程，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心。具體要求實驗課任務(wù)布置明確、輔導(dǎo)到位，對學(xué)生作業(yè)抽取代表作個別點評。

3。階段性地布置綜合作業(yè)。要求提前說明作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和要求。

課程特點2：知識點繁縟

要求：1。課程開設(shè)前給學(xué)生呈現(xiàn)課程大綱和進度安排，使學(xué)生學(xué)有所備，有的放矢；

2。每堂課，做到（1）復(fù)習(xí)上節(jié)課要點。以互動問答，或提出類似任務(wù)個別操作而后分析總結(jié)，或以個別學(xué)生實驗課作品為代表作點評等形式，主要目的是通過總結(jié)和提示達到掌握和遷移；（2）講解新知識?？刹捎冒皋D(zhuǎn)載自大學(xué)生活網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標(biāo)記例優(yōu)先帶動知識講解和操作演示，或先做必要知識鋪墊，而后實例運用。因此實例要富有代表性、綜合性，經(jīng)典等特點。（3）知識總結(jié)和布置實驗課作業(yè)。說明作業(yè)要求。作業(yè)要能包容所學(xué)，最好具有遷移性。（4）告知下節(jié)課要講的內(nèi)容。便于學(xué)生提前作預(yù)習(xí)和其他準(zhǔn)備。

3。階段性地作總結(jié)。比如摳圖法，色調(diào)調(diào)整法、色彩調(diào)整法等，使知識系統(tǒng)。

課程特點3：藝術(shù)性和技術(shù)性的結(jié)合

要求：1。穿插設(shè)計理論

2。欣賞優(yōu)秀設(shè)計作品

3?！艾F(xiàn)身說法”分析和講解自己作品的思路和創(chuàng)作過程

4。點評學(xué)生綜合作業(yè)

一學(xué)期馬上結(jié)束，在自身可以努力的范圍應(yīng)該提出一些總結(jié)和批評。我認為ps包括其他軟件類課程最重要的一是選取案例的經(jīng)典性，二是要保證實踐操作的及時和數(shù)量。

11秋季《photoshop圖像處理》總結(jié)

在不斷摸索Photoshop教學(xué)方法的過程中，“任務(wù)驅(qū)動”方法已被越來越多的電腦設(shè)計軟件課教師所采用，足以說明“任務(wù)驅(qū)動”在信息技術(shù)教學(xué)中的巨大優(yōu)越性，對于Photoshop這一設(shè)計類軟件的教學(xué)非常有用?！叭蝿?wù)驅(qū)動”具體方法是要求在教學(xué)過程中，以完成一個個具體的任務(wù)為線索，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個任務(wù)之中，讓學(xué)生自己提出問題，并經(jīng)過思考和教師的點撥，自己解決問題。

它強調(diào)學(xué)生要在真實情景中的任務(wù)驅(qū)動下，在探索任務(wù)和完成任務(wù)的過程中，在討論和對話的氛圍中，進行學(xué)習(xí)活動。這樣學(xué)生不僅學(xué)到了知識、提高了技能，還培養(yǎng)動手實踐能力,提高了學(xué)生的探索創(chuàng)新精神。

對于Photoshop這門課程，尤其要將任務(wù)與市場需求結(jié)合起來，例如設(shè)置任務(wù)時可以考慮讓學(xué)生做POP廣告、海報（招貼）設(shè)計、書籍裝幀、食品包裝、手提袋設(shè)計、建筑效果后期處理以及網(wǎng)頁設(shè)計等。在教學(xué)過程中，我得出幾點心得：

一、結(jié)合學(xué)生特點，精心設(shè)計任務(wù)

在教學(xué)過程中可以結(jié)合實際，把教材中的每一章設(shè)計成一個大任務(wù)，再將大任務(wù)分為若干小任務(wù)，每一節(jié)又由一個或幾個小任務(wù)組成。例如學(xué)習(xí)“圖層”時，要求每一位學(xué)生制作一份“北京奧運”宣傳海報。該任務(wù)中包含著幾個知識點：（1）“圖層”這部分的基本知識點。包括設(shè)置圖層混合模式、設(shè)置不透明度等；（2）創(chuàng)建圖層樣式；（3）海報設(shè)計的相關(guān)知識；（4）前面學(xué)過的文字工具的使用等。把這4個知識點隱含在4個小任務(wù)中，每一節(jié)課完成一個小任務(wù)，又把一節(jié)課的小任務(wù)分成更小的幾個任務(wù)。

如第一小節(jié)課的任務(wù)是要求做出“奧運五環(huán)的效果”，學(xué)習(xí)實現(xiàn)這個效果需運用的圖層知識點；第二小節(jié)課確定任務(wù)做“閃爍文字”效果，學(xué)習(xí)相關(guān)“圖層樣式”的設(shè)置，當(dāng)然可以再設(shè)置一個小任務(wù)：“玉手鐲”以強化該知識點的應(yīng)用；第三節(jié)課向?qū)W生展示優(yōu)秀的海報作品，讓學(xué)生討論其構(gòu)圖、用色。每一個任務(wù)的確立都根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有知識狀況、教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)籌安排而定。并且讓學(xué)生多搜集課外資料自身參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中來。

二、學(xué)生收集資料，了解行業(yè)知識

設(shè)計這一概念與市場、客戶等概念緊密相關(guān)，教師可在完成一章任務(wù)后布置接下來的大任務(wù)，讓學(xué)生在課外調(diào)研，去學(xué)習(xí)相關(guān)任務(wù)的設(shè)計知識。如上例可以課外讓學(xué)生去搜集海報設(shè)計的包括前期策劃及整個流程的資料，學(xué)習(xí)海報設(shè)計的相關(guān)美術(shù)知識。

三、引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)并提出問題

每一個任務(wù)中都包含著新、舊知識，學(xué)生接受任務(wù)后首先思考如何去完成任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中將會遇到那些不能解決的問題。學(xué)生自己提出的問題，也是他們想要知道的知識點，此時教師再將新知識傳授給他們，這就調(diào)動了學(xué)生主動求知的欲望。

例如在“照片上色”一課中，要求學(xué)生完成一副對黑白照片上漂亮的顏色。給出任務(wù)后不要急于講解，而是讓學(xué)生討論、分析任務(wù)，提出完成任務(wù)需要使用哪些工具。這時應(yīng)該是課堂氣氛最活躍的時候。提出的問題，一些是以前已學(xué)過的，如可以使用畫筆工具等，這些問題學(xué)生自己就會給出解決方案；另一些是沒有學(xué)習(xí)過的，如蒙版的概念等，即隱含在任務(wù)中的新知識點，這也正是這個任務(wù)所要解決的問題。同時還要求學(xué)生討論用何種顏色搭配看起來會更漂亮，這也是學(xué)生感興趣的。

四、根據(jù)提出的問題，及時講授新知識

問題提出后，就需要開始尋求解決問題的方法了，老問題學(xué)生自己解決，新問題要通過師生的共同探索解決?；ǘ虝r間將基本知識點講授，然后讓學(xué)生動手完成任務(wù)，運用到剛才講過的知識點。這樣，學(xué)生的思路始終跟著教師的授課內(nèi)容，他們在動手的過程中及時強化了所學(xué)的知識，完成任務(wù)時又獲得一種成就感。5．學(xué)生完成任務(wù)以后要進行評價

教師可以挑選佳作對作品進行評價，也可以讓學(xué)生去評價，討論交流，給出意見，并且應(yīng)該重視學(xué)生的自我評價，學(xué)生參照教師和同學(xué)的評價進一步完善作品。

評價是達成學(xué)習(xí)目標(biāo)的主要手段，如何利用此達到教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)，是相當(dāng)重要的。因此，評價標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計以及如何操作實施都需要進一步討論和探索。5． “任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)中需要注意的幾個問題

（1）任務(wù)不宜過大、過難，應(yīng)符合學(xué)生特點：“任務(wù)”設(shè)計要有明確的目標(biāo)，要符合學(xué)生特點，還要注意分散重點、難點。

（2）教師必須進行角色轉(zhuǎn)換：角色轉(zhuǎn)換有兩重含義，一是從講授、灌輸，轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織、引導(dǎo)；二是從講臺上講解轉(zhuǎn)變?yōu)樽叩綄W(xué)生中間與學(xué)生交流、討論，共同學(xué)習(xí)。

（3）提供必要的實踐條件：通常教師對知識進行講解、演示后，關(guān)鍵的一步就是讓學(xué)生動手實踐，讓學(xué)生在實踐中把握真知、掌握方法。

在設(shè)計軟件課程中體現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法，就是讓學(xué)生在一個個典型的 “任務(wù)”的驅(qū)動下展開教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生由簡到繁、由易到難、循序漸進地完成一系列“任務(wù)”，從而得到清晰的思路、方法和知識的脈絡(luò)。在完成“任務(wù)”的過程中，培養(yǎng)分析問題、解決問題以及掌握課外知識的能力。在這個過程中，學(xué)生還會不斷地獲得成就感，可以更大地激發(fā)他們的求知欲望，從而培養(yǎng)出獨立探索的自學(xué)能力。

在實際教學(xué)時我運用這種方法，很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在完成任務(wù)的過程中始終處于主體地位，思維也變得更加地活躍。

12春季《photoshop圖像處理》總結(jié)

一、教學(xué)模式的總結(jié)與探究——學(xué)生由被動變主動

PS課程是從二年級第一學(xué)期開始學(xué)習(xí)，所以這個學(xué)期主要學(xué)的都是基礎(chǔ)內(nèi)容。由于學(xué)生層次參差不齊，我主要采取的教學(xué)模式是“教師展示效果”——“教師操作示范”——“學(xué)生練習(xí)”——“教師輔導(dǎo)”——“小結(jié)”。這種模式的優(yōu)點主要體現(xiàn)在學(xué)生能夠較快學(xué)會操作，而且基本都能根據(jù)老師及書本的提示完成操作，并基本掌握知識。但它的弊端也非常致命，學(xué)生完全處于被動狀態(tài)，只是跟著老師及書本的步驟走，他們沒有機會表達自己的感想，也得不到很強的成就感，更談不上發(fā)掘創(chuàng)作思維，并且較容易忘記已學(xué)內(nèi)容。

我們教學(xué)的目標(biāo)就是要讓學(xué)生認真學(xué)習(xí)，上課積極發(fā)言、課堂參與度高，師生關(guān)系要融洽，課堂氣氛要好。上面所述模式基本也能達成這種目標(biāo)，但偶爾效果也會非常不好。如何才能更好的達成我們所要的目標(biāo)呢?在跟眾多前輩的交談學(xué)習(xí)中，我覺得有一種模式非常值得一試：“給素材和設(shè)計要求”——“學(xué)生先設(shè)計”——“相互看”——“解說自己的作品”——“評出好的作品”（學(xué)生相互評/教練指導(dǎo)）——“與優(yōu)秀作品比較”（哪個好？好在哪？為什么？）——“教師給予解讀分析”——“學(xué)生修改”——“與修改前對比”——“理解、領(lǐng)悟、提高、運用”，整體能夠做到“知、悟、做、得”，這種模式讓學(xué)生由被動轉(zhuǎn)向完全主動，教學(xué)效果會非常好，而且能持久。

新模式是一種非常好的經(jīng)驗，但任何真理都需要結(jié)合實際需要才能發(fā)揮到最好。認真分析我們學(xué)校教學(xué)安排及學(xué)生特點后，我個人認為，在大部分學(xué)生毫無基礎(chǔ)的情況下，剛開始應(yīng)主要以第一種模式進行教學(xué)，待學(xué)生有一定基礎(chǔ)時，要適時盡快進入第二種教學(xué)模式，縮短學(xué)生被動型基礎(chǔ)教學(xué)實踐，延長學(xué)生主動型創(chuàng)意教學(xué)模式。當(dāng)然肯定還有更好的模式可以取代第一種基礎(chǔ)教學(xué)模式，這還需要在工作中繼續(xù)探索和總結(jié)。

二、學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)與方向——以企業(yè)需求為標(biāo)準(zhǔn)，緊抓基本功

結(jié)束了這個學(xué)期的課程后，我開始明白明確學(xué)生的培養(yǎng)方向?qū)ξ覀兊慕虒W(xué)是非常重要的。學(xué)校要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生？專業(yè)要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生？PS課程要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生？不管是哪個問題，教學(xué)最終就是要培養(yǎng)某種類型的學(xué)生，如果沒有這個作為引導(dǎo)，那何為教學(xué)？所以要讓課程有意思、有意義，就必須要清楚我們的課程到底要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生。

我們要培養(yǎng)的是要能夠符合企業(yè)要求的人才。脫離市場的教學(xué)最終只會讓學(xué)生厭學(xué)，因為學(xué)生不知道自己學(xué)的課程有什么作用。職校課程最大的特點就是實用性和實踐性，很多都是為出來就業(yè)直接服務(wù)的課程，所以為了更好的達到教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，就要與時俱進，了解當(dāng)今企業(yè)需要的是什么樣的人才。關(guān)于PS，企業(yè)給中職學(xué)生的定位是比較基礎(chǔ)的，工作內(nèi)容更多的是輔助性工作，這就意味著我們的學(xué)生需要有很扎實的基本功以及很強的服務(wù)意識，當(dāng)然如果發(fā)展好的話可以努力成為設(shè)計師。所以在上PS課程時，要注重打好學(xué)生的基礎(chǔ)，要在潛移默化中讓學(xué)生有較好的服務(wù)意識和態(tài)度，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、“以賽促學(xué)”模式探究

我們學(xué)校即將參與2011年的圖形圖像及廣告設(shè)計競賽，學(xué)校在賽前準(zhǔn)備工作上給予了很大的關(guān)注和支持。作為培訓(xùn)指導(dǎo)老師，我們有幸去佛山順德參加了賽前指導(dǎo)老師培訓(xùn)，在課堂課后學(xué)到了很多優(yōu)秀的經(jīng)驗。其中有一個模塊講到的是“競賽與教學(xué)的關(guān)系”。這是個容易被忽視的問題，我們參與競賽的目的到底是什么。競賽不僅僅是一種存在，我們不僅僅為競賽而競賽，而是要充分重視競賽的導(dǎo)向性。競賽要緊扣職校的辦學(xué)目標(biāo)，要做到“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改”，將競賽融入到日常教學(xué)中，以競賽帶動教學(xué)氣氛。相信這樣的教學(xué)模式一定可以促進PS以及其他課程的良性教學(xué)。

究竟要如何將競賽融入到日常教學(xué)中呢？這是個值得探討的課題，不僅需要學(xué)校的支持，還要有老師及學(xué)生的配合?，F(xiàn)階段我們還處在初步探索中，我暫時能感受到的是，面對競賽，學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實，學(xué)習(xí)氣氛不夠濃厚，這主要是我們學(xué)校的圖形圖像處理課程開設(shè)較晚及學(xué)生自信心不夠的原因。但這些都是主觀原因，我們的優(yōu)秀學(xué)生悟性都較好，學(xué)習(xí)能力較強，只要適當(dāng)?shù)倪M行調(diào)整，加上師生的通力合作，一定可以有質(zhì)的飛躍。

四、教學(xué)課程設(shè)置方面的建議

當(dāng)今社會，技術(shù)更新速度很快，Photoshop也無非是一種應(yīng)用軟件，它也在隨著技術(shù)的進步而不斷地在升級、改革。CS8.0已逐漸不能適應(yīng)企業(yè)的要求，CS3、CS4在企業(yè)中已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用，所以在接下來的教學(xué)中，會開始著重學(xué)習(xí)新版本。其次，關(guān)于PS的課程設(shè)置，大部分老師普遍認為，為適應(yīng)社會，將其開設(shè)在新生入學(xué)第一學(xué)期效果會更佳。

第二篇：PS總結(jié)

開頭：

1.As a postgraduate student of Enterprise Management at School of Business Nanjing

University, one of the best universities in China, my area special of ideal is pushing enterprise to better fulfill their social responsibilities on the basis of realizing shareholders' benefit, and ultimately a win-win outcome of sustainable development.With nearly seven years’ professional study in enterprise and human resource management and much social internship, I am confident that I have all the necessary ingredients to succeed as a graduate student in your competitive and challenging program.2.After careful consideration, I would like to apply for postgraduate program of International

Accounting Management in your prestigious university.Since children, I had a strong interest in the progress of various economic progress, especially, investment activities and I was always curious about how capital fluctuated by circulation, investment and management.Meanwhile, my mother who is an accountant always talks to me about her job, which helps me realize the significant role accounting plays in management, decision making, forecasting, ect., and build my interest in accounting.Due to interest and support of my parents, I chose accounting as my major and profession when I finished undergraduate study.3.My special area of interest is organizational communication, and I wish to focus on this

during my graduate studies at your institution.My main motivation in doing that is to acquire the kind of education that will enable me to contribute to my future management career.

第三篇：ps總結(jié)

初學(xué)者請不要看太多太多的書那會誤人子弟的，先找本系統(tǒng)的學(xué)，很多人用了很久PS，都是只對部分功能熟悉而已，不系統(tǒng)還是不夠的

3.看help,不要因為他們很難而我們自己是初學(xué)者所以就不看；幫助永遠是 最好的參考手冊，雖然幫助的文字有時候很難看懂，總覺得不夠直觀；

4.不要被蒙版，通道等詞匯所迷惑； 通道就是選區(qū)；

5.不要放過任何一個看上去很簡單的小問題——他們往往并不那么簡單，或者可以引伸出很多知識點； 不會舉一反三你就永遠不等于會了PS；

6.會用PS處理相片，并不說明你會設(shè)計；

7.學(xué)PS并不難，AI，CD等等也不過如此——難的是長期堅持實踐和不遺余力的博覽群書；8.看再多PS的書，是學(xué)不全PS的，要多實踐；

8、浮躁的人容易問：我到底該學(xué)什么；——別問，學(xué)就對了； 容易問：PS有錢途嗎；——建議你去搶銀行；

浮躁的人容易說：我要中文版！我英文不行！——不行？學(xué)呀；

浮躁的人分兩種：a）只觀望而不學(xué)的人；b）只學(xué)而不堅持的人；

9.把時髦的技術(shù)掛在嘴邊，還不如把過時的技術(shù)記在心里！

10.學(xué)習(xí)PS最好的方法之一就是多練習(xí)；

11.在任何時刻都不要認為自己手中的書已經(jīng)足夠了；

12.看得懂的書，請仔細看；看不懂的書，請硬著頭皮看；

13.別指望看第一遍書就能記住和掌握什么——請看第二遍、第三遍；

14.請把書上的例子親手到電腦上實踐，即使配套光盤中有源文件；

15.把在書中看到的有意義的例子擴充； 并將其切實的運用到自己的工作中；

16.不要漏掉書中任何一個練習(xí)——請全部做完并記錄下思路；

17.當(dāng)你用PS到一半?yún)s發(fā)現(xiàn)自己用的方法很拙劣時，請不要馬上停手；請盡快將余下的部分粗略的完成以保證這個設(shè)計的完整性，然后分析自己的錯誤并重新設(shè)計和工作；

18.別心急，用PS確實不容易；水平是在不斷的實踐中完善和發(fā)展的；

19.每學(xué)到一個PS難點的時候，嘗試著對別人講解這個知識點并讓他理解——你能講清楚才說明你真的理解了； 20.記錄下在和別人交流時發(fā)現(xiàn)的自己忽視或不理解的知識點；

21.保存好你做過的所有的源文件——那是你最好的積累之一；

22.請不要做浮躁的人。

學(xué)習(xí)PS已經(jīng)一個學(xué)期了，時間過得實在是太快了，有一點兒轉(zhuǎn)瞬即逝的感覺。今天我代的那個三年級的學(xué)生都紛紛離校了，看到他們離校的樣子，讓我又想到了自己，有一種神傷。這也許是自己還沒有真正長大，沒有完全改掉學(xué)生的那一種思維的原因吧。教了兩年多的PS課，基礎(chǔ)上來說，學(xué)到一些知識，同時也做了一些作品。想與學(xué)期末再次拿出來一起與大學(xué)分享。對與錯暫且不談，只是一點兒自己的心得體會，與大家交流。

一、PS操作技能

1、掌握好基本工具在工具箱中的工具，可以說是PS最最基本操作的第一步，也是我們學(xué)習(xí)Ps的第一步。這些工具本身并不困難，它們的作用十分的明確，有見名知意的作用。尤其是其中的像選區(qū)工具組、畫筆、仿制圖章、修復(fù)工具、裁切、縮放等等，這些工具是我們對圖像處理的首選，我們學(xué)習(xí)Ps就必須把這些基本工具掌握牢固。而且互相配合操作，更是不能忽視。

2、掌握好圖層的操作圖層是圖像處理的關(guān)鍵所在。掌握好圖層操作的關(guān)鍵在于，我們應(yīng)該知道什么時候應(yīng)該添加圖層、圖層蒙版。對于日常的圖層，我相信大家都已經(jīng)掌握的不錯了，對于大家來說困難的地方應(yīng)該在于圖層蒙版的操作，不是很熟練。想一下，如果你是這種情況，請反復(fù)操作它，它本身并沒有什么不好理解的東西，只是操作是否熟練的問題。這是一個重點，也算是一個不大不小的難點吧。

3、掌握好建立選區(qū)的方法建立選區(qū)的方法有以下幾種：基本選區(qū)工具組中的工具；快速蒙版、圖層載入、路徑轉(zhuǎn)換為選區(qū)，以及通道。對于大家來說路徑、通道應(yīng)該是很難接受和掌握的。不用擔(dān)心，我們完全可以避開它們，達到同時的目的。我們要掌握的選區(qū)的方法有選區(qū)工具、快速蒙版、圖層的載入和通道的載入。對于其它的可以不考慮。選區(qū)創(chuàng)建過程中，羽化值的設(shè)定是一個關(guān)鍵所在，一定要考慮到它。因為它直接關(guān)系到我們的作品的打印效果。對于羽化設(shè)定有兩種方法，前期和后期羽化。

4、掌握好常用的命令此處的常用命令，主要是說圖像的色彩校正命令和常用的那個濾鏡命令，以及對選區(qū)進行的常見命令。校正里面我們常用的色相/飽和度、色階、曲線、色彩平衡、高光和暗調(diào)等等，對于它們我們應(yīng)該熟悉它們的作用，它們所能產(chǎn)生出來的效果。常用的濾鏡，如模糊濾鏡組、雜色組、渲染組，以及抽出、液化等常見的濾鏡命令。對于其它的濾鏡，我們可能不常用，不常用我們就沒有必要讓它占我們的大腦空間。選區(qū)的操作命令，一個是羽化，它也是最重要的。之外，選區(qū)的變換、放大、收縮、描邊，以及對選區(qū)的移動，還有就是選區(qū)的四種模式了。

二、操作過程中的注意點

1、思考

每當(dāng)拿到一個任務(wù)時，我們應(yīng)該思考它是作什么用的，是正式場合的嚴(yán)肅，還是搞笑的隨意。這一點是確定我們作品的基調(diào)，它決定了我們的作品大體的樣子。這點確定后，建議大家到網(wǎng)上找一些與此相關(guān)、相近的作品，參考一下別人的成攻之處。如果有好的作品，我們還可以考慮模仿它，這樣以來，我們可以減少不少的工作量。

2、細節(jié)處理

圖像處理過程中的細節(jié)不容忽視，很多情況下，往往是細節(jié)決定了你的成攻或失敗。對于細節(jié)的處理，我們在課堂上已經(jīng)說的很多了，此處不再贅述。另外，再提醒大家一點，我們作品目的是讓別人能用，打出來的，而不是讓別人知道你懂得很多。所以，在作品中，我們不能為了表現(xiàn)自己會的多，把自己什么的東西全拿出來，這樣往往是不好的，這點兒切記。還有一點想提醒大家，一幅作品中最好一個地方能作為閃光點，它可以是我們的創(chuàng)意、也可是某一點兒的出色，這樣可以為我們的作品添色不少。

3、總結(jié)，再加工

處理圖像完工以后，一定要記得存在原始文件Psd，在以后的日子中，可能還會再用到它，如果你沒有這個習(xí)慣，請從今天開始培養(yǎng)它。Psd文件的保存，有助于我們再加工。一般來說，我們做出來東西，要給別人看，同時征集他們的意見，也行他們是外行，但對圖像的欣賞人人都是會的。他們的觀點，很有可能讓你改動作品，再加工。即使沒有別人的意見，我們自己也可以在過一段日子之后再回頭看看。這樣的改進，多數(shù)是進步的、提高的。

三、培養(yǎng)自己對圖像的感覺

我們都是一樣的，都不是學(xué)習(xí)美工的，這是實情。但我個人認為，如果只有美工可以做圖像處理的話，我相信Ps作為計算機軟件，我們學(xué)計算機的，是不是也有一點兒優(yōu)勢呢。所以放下抱怨，努力提高自己對圖像的感覺。在此先聲明，這一塊不是我的強項，以下的幾點建議，純屬自己的想法，有待進步完善。

處處留心：走到大街上，只要你用Ps的心來觀察這個世界，可以說它無處不在。商店的招牌、大街上的廣告牌、書店的圖書封面、大街上發(fā)的小廣告、飯店里的菜單等等等等，太多了，只要你用心去觀察它，它的作用可以說是無處不在。這些東西都是我們學(xué)習(xí)的一個好的途徑。

學(xué)會分析別人的作品：看到別人的作品時，我們應(yīng)該用欣賞的眼光去分析它，找一找它的優(yōu)點，分析它，思考一下別人為什么會這么做，它可以怎樣的幫助我們。然后，我們?nèi)ツ７滤怪_到理想效果。

總結(jié)、想像、創(chuàng)新：分析了別人的東西，一定要總結(jié)。學(xué)習(xí)是一個漸進的過程，開始我們可以模仿別人的東西，當(dāng)然一味的模仿是不夠的，我們還要在別人的基礎(chǔ)上，有所提高。提高自己作品水平的最好手段是“分析、總結(jié)”。在掌握一定的技術(shù)之后，我們就可以大敢地進行所謂的創(chuàng)新了。

不知不覺地寫了這么多，希望它能給你們一點兒幫助。最后再給大家一點兒建議：“互動式教學(xué)”是很多人都認為是好的，但有時確切地說是有一定難度。第一在于教師，可能教師本身用得就不是互動式的教學(xué)方法；第二在于學(xué)生，“互動”的“互”是相互，也就是說要求大家參與進來，一起動起來，這樣才能達到理想效果。

最后，祝大家有所收獲，學(xué)有所成。再次感謝你的閱讀，不正確的地方，請指正。

2009——2010秋季photoshop教學(xué)總結(jié)

轉(zhuǎn)眼畢業(yè)已經(jīng)有半年了，對于ps的教學(xué)工作已經(jīng)有一個學(xué)期，在這段日子里，在一點點的感受著學(xué)生到教師角色轉(zhuǎn)換，在一點一點地克服最初的不安、迷茫、缺乏自信心等心理，在學(xué)習(xí)photoshop的過程中，有了一點點的心得和體會，在此總結(jié)如下：

1、教學(xué)目標(biāo)分類。學(xué)生有了一定的ps基礎(chǔ)，掌握基本工具的使用，在對學(xué)生進行加強教學(xué)的過程中要分類教學(xué)，分專題進行學(xué)習(xí)：相片的處理、運用常用命令來制作明信片、圖層蒙版和調(diào)整層、濾鏡來制作巧克力等。

2、掌握好建立選區(qū)的方法。建立選區(qū)的方法有以下幾種：基本選區(qū)工具組中的工具；快速蒙版、圖層載入、路徑轉(zhuǎn)換為選區(qū)，以及通道。在對進行圖像進行摳圖時，對選區(qū)工具組中的工具做了具體的講解，路徑轉(zhuǎn)化為選區(qū)也涉及到。

3、授課方式。在對授課方式上，因為是實踐比較強的課程，學(xué)生必須經(jīng)過動手之后才能學(xué)到知識。學(xué)生操作之前，需要對操作步驟有一定的了解，對于比較復(fù)雜的例子，教師演示操作步驟；難度適中的例子，教師一邊引導(dǎo)學(xué)生一邊演示操作，對于學(xué)生的回答進行補充；比較容易的例子，讓學(xué)生自己動手。

4、素材的準(zhǔn)備。林老師聽了一節(jié)課之后，對素材準(zhǔn)備給了我一點指導(dǎo)，除了教師演示操作的素材，另外要五到六個相關(guān)素材，因為學(xué)生的獵奇心理，新奇的東西更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

5、不足的地方。“互動式教學(xué)”運用困難，在調(diào)動學(xué)生氣氛上語言欠缺，存在著不足，這要多方面向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。Photoshop是一個功能強大的圖像處理軟件,在網(wǎng)頁制作和多媒體課件中得到廣泛的應(yīng)用,是學(xué)生和教師普遍喜歡應(yīng)用的軟件.為適應(yīng)社會的發(fā)展和需要,我們特在電腦圖文課程中增加了Photoshop的應(yīng)用內(nèi)容,以提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力.遮罩是作用于圖層上的, 用來遮擋 圖層上的圖像.遮罩就像一張黑白 照片, 沒有任何色彩.它本身是不 可見的, 當(dāng)作用于某一圖層時, 它 的效果才體現(xiàn)出來.黑色的區(qū)域?qū)?消除相應(yīng)位置的圖像信息, 白色區(qū) 域?qū)D像則沒有任何影響.原理：蒙板是將不同灰度色值轉(zhuǎn)化為不同的透明度，并作用到它所在的圖層，使圖層不同部位透明度產(chǎn)生相應(yīng)的變化。黑色為完全透明，白色為完全不透明。

1.修改方便，不會因為使用橡皮擦或剪切刪除而造成不可返回的遺憾；

2.可運用不同濾鏡，以產(chǎn)生一些意想不到的特效；

3.任何一張灰度圖都可用來用為蒙板；

主要作用：

1.用來扣圖；

2.做圖的邊緣淡化效果；

3.圖層間的溶合；

下面從這三方面來說說怎樣運用蒙板……

1.打開一張圖片；

2.先選出需扣出的部分。由于時間關(guān)系，我這是用一張較簡單的車，用pen工具勾選；

第四篇：PS總結(jié)

PS總結(jié)

一，調(diào)色

1.菜單【窗口>信息】調(diào)出信息調(diào)板。如下圖。

2.，在2.0101如果顏色調(diào)板中不是RGB方式，可以點擊顏色調(diào)板右上角那個小三角形按鈕彈出的菜單中選擇RGB滑塊，如下圖：

3.我們使用色彩平衡工具作一個簡單的色彩調(diào)整，快捷鍵〖CTRL B〗，菜單【圖像>調(diào)整>色彩平衡】

將綠色滑塊拉到最右邊，下方的色調(diào)平衡先不要去管，如下 4.5.然后使用菜單【圖像>調(diào)整>亮度/對比度】

將亮度增加到+35，對比度不變，這樣得到了與之前使用色彩平衡工具調(diào)整效果類似的灰度圖，如下圖：

二．圖像尺寸

1.像素尺寸÷分辨率=打印尺寸。

2.一般對于打印分辨率，印刷行業(yè)有一個標(biāo)準(zhǔn)：300dpi。就是指用來印刷的圖像分辨率，至少要為300dpi 才可以，低于這個數(shù)值印刷出來的圖像不夠清晰。

3.如果打印或者噴繪，只需要72dpi 就可以了。注意這里說的是打印不是印刷。打印是指用普通的家用或辦公噴墨打印機。噴繪就是街頭的大幅面廣告，因為需求數(shù)量少一般不作印刷。

4.使用菜單【圖像>圖像大小】，看到如下信息：

用菜單【圖像>圖像大小】，看到如下信息：

點陣格式圖像

1.電腦中的圖像類型分為兩大類，一類稱為點陣圖，一類稱為矢量圖。

2.數(shù)碼相機拍攝的照片、掃描儀掃描的稿件以及絕大多數(shù)的圖片都屬于點陣圖。3.4.5.圖片的放大與縮小放大縮小

圖像的快捷鍵是〖CTRL +〗〖CTRL-〗，這種放大會沿著圖像的中心點放大。

還有一種定點放大方式是按住空格和CTRL鍵，用鼠標(biāo)單擊圖像的一個部分，這樣會以單擊的地方作為中心放大?？s小是按住空格和ALT鍵單擊。《《以及Photoshop下方狀態(tài)欄的左端，都會顯示縮放倍數(shù)?！贰?/p>

6.如果一幅圖像超過了顯示器橫或豎方向的像素數(shù)，那么這幅圖像就不能在屏幕上完整顯示(100%無縮放前提下)。

7.用菜單【圖像>圖像大小】，將寬度改為200，注意高度也隨著發(fā)生變化，這是因為下方的“約束比例”選項有效。這樣可保持圖片寬高比例不變

8.列子（注意比較）

三，圖像格式

1.文件格式通?？梢詮奈募U展名上看出來，所謂擴展名就是“.”后面的字母比如sample.jpg就是一個JPG格式文件，excell.psd就是一個PSD格式文件。

另外注意在Windows XP及更高版本中，默認取消了已知類型文件擴展名的顯示，這將使得有些圖像文件看不出來是什么格式的。比如shop.bmp只顯示shop。因此建議關(guān)閉這個功能。可以從“控制調(diào)板”的“文件夾選項”中關(guān)閉，如下圖：2.界面概覽

首先我們來認識一下

Photoshop的界面組成，如下圖是一個典型的界面。為了方便識別，我們加上了顏色：

1部的紅色區(qū)域是菜單欄，包括色彩調(diào)整之類的命令都存放在從菜單欄中。

2綠色的豎長條稱為工具欄，也稱為工具箱。對圖像的修飾以及繪圖等工具，都從這里調(diào)用。

3工具欄上方與菜單之間的的橙色區(qū)域稱為公共欄，主要用來顯示工具欄中所選工具的一些4選項。不同的工具出現(xiàn)的選項也不相同。

4中間大塊的青色部分就是圖像區(qū)，用來顯示制作中的圖像。

4靠右邊的藍色部分稱為調(diào)板區(qū)，用來安放制作需要的各種常用的調(diào)板。也可以稱調(diào)板為浮動面板或面板。

5調(diào)板區(qū)上方的紫色部分稱為調(diào)板窗，用來存放不常用的調(diào)板。調(diào)板在其中只顯示名稱，點擊后才出現(xiàn)整個調(diào)板，這樣可以有效利用空間。防止調(diào)板過多擠占了圖像的空間。6位于Photoshop底部的稱為狀態(tài)欄，其中顯示著圖像的縮放比例，內(nèi)存的占用以及目前所選工具的使用方法等。也會顯示處理的進度。

3.在右下角有縮放標(biāo)志(如下左圖綠色圓圈處)的調(diào)板是可伸縮調(diào)板?？梢杂檬髽?biāo)拖動此處即可拉伸調(diào)板。一般可伸縮調(diào)板都有一個最小尺寸，不能無限縮小。

在每個調(diào)板的右上角，位于關(guān)閉按鈕的下方，都有一個圓形三角按鈕(如下右圖綠色圓圈處)，點擊這個按鈕后會出現(xiàn)調(diào)板功能的選項。不同的調(diào)板點擊后出現(xiàn)的菜單也不一樣。

4.如果有些時候調(diào)板的位置找不到，可能是因為更改屏幕分辨率等一些原因造成的，此時可通過【窗口>工作區(qū)>復(fù)位調(diào)板位置】來將所有調(diào)板(包括工具欄)歸位。

三.2新建Photoshop圖像

1.新建圖像的方式可以使用菜單【文件>新建】，快捷鍵〖CTRL N〗。2.2.預(yù)設(shè)指的是已經(jīng)預(yù)先定義好的一些圖像大小。如果在預(yù)設(shè)中選擇A4、A3或其他和打印有關(guān)的預(yù)設(shè)，高寬會轉(zhuǎn)為厘米，打印分辨率會自動設(shè)為300。如果選擇640x480這類的預(yù)設(shè)，分辨率則為72，高寬單位是像素。寬度和高度可以自行填入數(shù)字，但在填入前應(yīng)先注意單位的選擇是否正確。避免把640像素輸入成640厘米之類。分辨率一般應(yīng)為“像素/英寸”為準(zhǔn)。

三.3畫筆工具的使用

1.然后在公共欄點擊下中圖綠色圓圈處打開畫筆預(yù)設(shè)，選擇綠色方塊處的項目即可。這樣就選擇了9像素大小的筆刷，模式選擇正常，不透明度和流量都為100%。

也可以不通過預(yù)設(shè)，參照下圖直接把筆刷的主直徑設(shè)為9像素。什么叫主直徑呢？因為筆刷是一個圓，因此用圓的直徑來表示筆刷的粗細。硬度的意義將在稍后的內(nèi)容中介紹，現(xiàn)在先將硬度設(shè)為100%。

2.不透明度

把鼠標(biāo)移動到公共欄“不透明度”文字上，此時按下鼠標(biāo)光標(biāo)會變?yōu)殡p向的箭頭，左右拖動即可改變數(shù)值，效果與3類似。按SHIFT鍵可 加速，按住ALT可減速。

3.菜單【窗口>歷史紀(jì)錄】，會看到調(diào)板中紀(jì)錄了這個圖像新建以來所做過的所有操作步驟。順序從上至下，代表操作的先后次序。如下圖。

三.4筆刷的詳細設(shè)定（調(diào)節(jié)畫筆的粗細，形狀，間距....）1.快捷鍵〖F5〗即可調(diào)出畫筆調(diào)板或（窗口〉畫筆預(yù)設(shè)置），注意這個畫筆調(diào)板與畫筆工具并沒有直接關(guān)系，這是筆刷的詳細設(shè)定調(diào)板。其實應(yīng)該命名為筆刷調(diào)板更為合適。

如下圖，點擊黃色的“畫筆筆尖形狀”，如果下面各選項(如動態(tài)形狀)如果有打勾的，先全部去掉。然后在筆刷預(yù)設(shè)列表中選擇9像素的筆刷。

最下方的一條波浪線是筆刷效果的預(yù)覽，相當(dāng)于在圖像中畫一筆的效果。每當(dāng)我們更改了設(shè)置以后，這個預(yù)覽圖也會改變。（作用和前面我們接觸過的一樣，是對大小和邊緣羽化程度的控制。）

2.實際上我們前面所使用筆刷，可以看作是由許多圓點排列而成的。

3.之前我們使用的筆刷都是一個正圓形，現(xiàn)在多了一個圓度的控制，我們就可以把筆刷形狀設(shè)為橢圓了。圓度也是一個百分比，代表橢圓長短直徑的比例。100%時是正圓，0%時橢圓外形最扁平。

4.刷設(shè)定中的動態(tài)形狀

那么大小抖動就是大小隨機，表示筆刷的直徑大小是無規(guī)律變化著的。因此我們看到圓點有的大有的小，且沒有變化規(guī)律。如果你多次使用這個筆刷繪圖，那么每次繪制出來的效果也不會完全相同。

在這里我們把間距設(shè)為150%，是為了更好地看清楚筆刷圓點大小變化的效果，如果把間距設(shè)為標(biāo)準(zhǔn)的25%，那么就是如下右圖的效果了?？雌饋碛悬c像被磨損的印章邊緣。

.5.到現(xiàn)在為止，我們使用的都是正圓或者橢圓的筆刷，比較枯燥，變來變?nèi)ザ际悄菐讉€效果。現(xiàn)在我們來使用其他形狀的筆刷。

列：

6.覺得色彩太單一嗎？那來做些改變，讓色彩豐富起來。我們使用“動態(tài)顏色”選項來達到這個目的。如下左圖，將“前景/背景抖動”設(shè)為100%。這個選項的作用是將顏色在前景色和背景色之間變

7.擇一個純紅的前景色，將色相抖動分別設(shè)置在20%、50%、80%、100%，各繪制一條直線，效果如下圖。

8.來看一下筆刷設(shè)定中的雜色選項，如下圖，它的作用是在筆刷的邊緣產(chǎn)生雜邊，也就是毛刺的效果。雜色是沒有數(shù)值調(diào)整的，不過它和筆刷的硬度有關(guān)，硬度越小雜邊效果越明顯。對于硬度大的筆刷沒什么效果。

濕邊選項是將筆刷的邊緣顏色加深，看起來就如同水彩筆效果一樣。如下圖。

平滑選項主要是為了讓鼠標(biāo)在快速移動中也能夠繪制較為平滑的線段。下圖是關(guān)閉與開啟平滑選項后的效果對比。

四-——————建立規(guī)劃區(qū)

一．

1.色相/飽和度”工具〖CTRL U〗，現(xiàn)在我們可以很容易地改變圖像的色相。如下左圖。通過將色相改為+40，形成如下右圖

圖像》調(diào)整》色相/ 飽和度。實現(xiàn)

2.但是有一個局限，我們只能夠更改整幅圖像的色彩，如果我們只想更改其中一部分的色彩，該怎么辦呢？如下圖。

3確定選取現(xiàn)在先明確兩個概念：

? 選區(qū)是封閉的區(qū)域，可以是任何形狀，但一定是封閉的。不存在開放的選區(qū)。

? 選區(qū)一旦建立，大部分的操作就只針對選區(qū)范圍內(nèi)有效。如果要針對全圖操作，必須先取消選區(qū)。

選區(qū)是一個重要部分，Photoshop三大重要部分是1.選區(qū)、2.圖層、3.路徑。這三者是Photoshop的精髓所在。

4.Photoshop中的選區(qū)大部分是靠選取工具來實現(xiàn)的。選取工具共8個，集中在工具欄上部。分別是

矩形選框工具多邊形套索工具、橢圓選框工具、、單行選框工具、磁性套索工具、魔棒工具、單列選框工具、套索工具。其中前4個屬于規(guī)則選取工具。、這些工具都集中在以上三個之中，右擊即可

6.我們來看一下如何建立一個選區(qū)來實現(xiàn)上圖部分色彩調(diào)整的效果————注意進行對比

7.一旦選區(qū)建立幾乎所有的操作都只局限于選區(qū)內(nèi)。

這也包括我們前面學(xué)習(xí)過的畫筆工具，如果這個時候使用畫筆在圖像中繪制，只有選區(qū)內(nèi)會顯示出筆畫的效果。如下圖。

8.取消選區(qū)的方法是使用菜單【選擇>取消選擇】〖CTRL D〗，這是一個常用快捷鍵。

9.選區(qū)建立后可以移動，方法是在選區(qū)內(nèi)按下鼠標(biāo)左鍵拖動到新位置

10.繪制過程中可打開信息調(diào)板〖F8〗觀看選區(qū)的大小。如下圖。W是寬度，H是高度，右上角的XY代表起點坐標(biāo)。左下角的XY代表目前鼠標(biāo)在圖像中的坐標(biāo)，單位是像素。如果單位不是像素，可以點擊綠色圓圈處的十字標(biāo)記，在彈出菜單中選擇像素。

11.先隨手畫一個矩形選區(qū)，然后來分別試驗各種選區(qū)運算的效果。

列：

12.注意選用橢圓選框工具后，公共欄會多出一個“消除鋸齒”的選項，它的作用將在后面介紹，現(xiàn)在先將它關(guān)閉。如下圖。羽化的作用也在后紹?，F(xiàn)在都設(shè)為0。

四．二建立任意新選區(qū)

1.建立任意選區(qū)的工具是套索工具、多邊形套索工具、磁性套索工具、魔棒工具。面介2.多邊形套索工具的使用方法大體和上面的“連點成線”相同，但選取過程中持續(xù)按住SHIFT鍵可以保持水平、垂直或45度角的軌跡方向。（只針對多邊形）

3.切換到精確光標(biāo)方式的方法是按下大小寫轉(zhuǎn)換鍵Caps Lock，按下后注意光標(biāo)變?yōu)?，中間的點就是熱點。Photoshop工具欄中中主要的繪圖工具和選取工具都可以切換到精確光標(biāo).4.雖然我們現(xiàn)在已經(jīng)掌握了套索和多邊形套索工具，但是要創(chuàng)建一些“既定又不規(guī)則”的選區(qū)還是比較吃力，比如下圖的天空部分選區(qū)。

選取磁性套索為好。

5.現(xiàn)在使用磁性套索工具并切換到精確光標(biāo)方式，精確光標(biāo)方式可以得到更多的信息。

6.顏色選取方式的工具只有魔棒工具一個，現(xiàn)在選擇它，注意公共欄設(shè)置如下圖。使用它在一個綠色的方塊上點擊一下，就會看到這個綠色方塊就被全部選中了。

（容差就是 顏色選取的近似色段。｝

7.連續(xù)選取如果要選中多個綠色方塊，就可以按住SHIFT切換到添加方式，然后逐個點擊。但這樣還是比較麻煩，因為數(shù)量較多操作的次數(shù)也就越多。這時注意公共欄中有一個“連續(xù)的”選項，現(xiàn)在將它關(guān)閉，然后用魔棒工具點選任意一個綠色，會看到圖像中全部的綠色方塊都被選中了：

小結(jié)：大多數(shù)情況下我們需要進行選擇的部分，與圖像中其他部分都有較明顯的色彩分界，比如人物和背景。因此選取的時候應(yīng)該第一考慮色彩選取，其次才考慮軌跡選取。并且大多數(shù)情況下色彩選取的精確度要大于軌跡選取。

四．三消除鋸齒和羽化

1.羽化選項的作用就是虛化選區(qū)的邊緣，這樣在制作合成效果的時候會得到較柔和的過渡。現(xiàn)在在Photoshop中打開如下2圖。

3.圖像之間的拖動有F12完成恢復(fù)。

2.在課程#03中我們學(xué)習(xí)過繪圖工具畫筆，畫筆設(shè)定中有一個硬度，改變硬度可以讓畫筆邊緣變得柔和，這種柔和效果實際也就是一種羽化效果。

和畫筆工具組合在一起的還有一個鉛筆工具。鉛筆工具的邊緣是生硬的，始終帶有鋸齒效果。其他的設(shè)定和畫筆工具相同。

四————4/5選區(qū)的儲存和載入

1..0417有時候需要把已經(jīng)創(chuàng)建好的選區(qū)存儲起來，方便以后再次使用（！右擊選擇）或【選擇>存儲選區(qū)】。如下圖

2.需要載入存儲的選區(qū)時，可以使用菜單【選擇>載入選區(qū)】。也可以點擊右鍵在菜單中選擇該項，前提是目前沒有選區(qū)，且目前使用的是選取工具〖M〗〖L〗〖W〗或裁切工具〖C〗。

如果存儲了多個選區(qū)，就在通道下拉菜單中選擇一個。因此之前存儲時用貼切的名稱來命名選區(qū)，可以方便這時候的查找。尤其在存儲了多個選區(qū)的情況下。{因為選區(qū)存儲就是存儲在通道中的。} 3.只有RGB或CMYK通道才控制著圖像的顯示。載入

4四——————4/5論選取的不透明度

1.，通道中只包含灰度，沒有類似紅色綠色這樣的色彩。除了白色和黑色以外，其他的都是介于白色與黑色之間的過渡色。

2.刪除通道的方法是將已經(jīng)建立好的 通道拖拽到垃圾桶

3.記住K的百分比和選區(qū)選擇程度的百分比，正好是相反的。K值越高選擇程度就越低。K最高就完全沒有選擇。相反K值越低選擇程度就越高。K最低的時候代表的就是完全選擇了.4.在Photoshop中規(guī)定，如果選擇的程度小于(不含)50%，那么選區(qū)的邊界將看不見。

五————————使用圖層復(fù)合

1.所謂圖層復(fù)合就是將圖層的位置、透明度、樣式等布局信息存儲起來，之后可以簡單地通過切換來比較幾種布局的效果。這個功能是非常實用的，也很簡單。下面我們來介紹如何使用。

2.使用菜單【窗口>圖層復(fù)合】打開圖層復(fù)合調(diào)板。然后點擊調(diào)板下方的新建按鈕，將會出現(xiàn)如下左圖的對話框。名稱是什么意思就不用我說了吧？注釋的意思不說大家也明白?！皯?yīng)用于圖層”中的三個選項要解釋一下。

2.

第五篇：PS總結(jié)

PS總結(jié)

1.顯示或隱藏活動面板：點擊菜單欄里的 窗口；弄亂的面板，點擊 窗口—工作區(qū)—默認工作區(qū)即可。

2.按住鍵盤的TAB鍵可以將所有工具欄和面板隱藏；同時按住shift和tab鍵，可以隱藏右邊的活動面板。

3.活動面板里的導(dǎo)航器，改變圖片顯示大小，移動圖片位置。

4.新建文件，ctrl+N，分辨率用于電腦上觀看為72，用于印刷為300。設(shè)置的尺寸：寬213，高151，分辨率300。

5.照片四周留出空白進行裁剪：視圖-新建參考線-設(shè)置為0.3厘米。重復(fù)視圖-新建參考線-上邊水平0.3，下面水平14.8，右邊垂直21.0.6.文件保存的格式，用于印刷的，必須為JPG，但JPG不能保存圖層和其他設(shè)置，保存為PSD，可以保存圖層和其他設(shè)置。

7.用PS將照片縮?。簩φ掌覔羰髽?biāo)，屬性對話框-摘要-高級可看到照片屬性，在菜單欄里圖像-圖像大小可以看到圖像大小，在此將圖像大小寬度改為500，再存儲為（不是存儲，存儲會覆蓋以前的照片）

8.選區(qū)，如矩形選區(qū)，拖動鼠標(biāo)的同時按住shift鍵，就是正方形。取消畫好的選區(qū)，直接ctrl+D即可。9.選區(qū)屬性。一是新建選區(qū)，二是同時選擇幾個選區(qū)，這也可以按住shift鍵完成，三是從選區(qū)中減去，從原有選區(qū)中，再選擇一個部分選區(qū)減去，可用alt鍵完成，四是與選區(qū)交叉，只保留選區(qū)交叉部分。

10.套索工具。該工具其實也是用于選擇的工具。套索其實就是封閉的選區(qū)，最終起點和終點必須閉合。按住shift鍵可畫出呈45度和水平的線。

按alt鍵可立刻轉(zhuǎn)為套索工具，同時按ctrl和+可以擴大圖片的顯示，同理ctrl和-可以縮小。按空格鍵，鼠標(biāo)成手的形狀，這時套索工具不起作用，可拖動圖片。

11.磁性套索摳圖。

選擇磁性套索工具，沿邊緣進行選擇，工具會自動識別。不完善的地方按擴大或縮小完善。按住套索工具的同時按shift鍵是增加選區(qū)，ctrl是減少選區(qū)。勾選完畢后，選擇羽化（快捷鍵為ctrl+alt+D），羽化半徑為2，羽化是為了邊緣看起來不那么生硬。然后CTRL+C，復(fù)制羽化區(qū)域。最后找張背景圖，按ctrl+v粘貼就好。若人物太大，按ctrl+T,出來一變換框，結(jié)合shift鍵可縮小人物，鼠標(biāo)放在框中間，可移動人物。

12.魔術(shù)棒工具

用于選擇相近的顏色，可設(shè)置參數(shù)“容差”，值越大，范圍越廣。用魔術(shù)棒工具，可對背景顏色單一的圖片進行摳圖。如，用魔術(shù)棒選擇背景藍色，容差設(shè)置為20，按住shift鍵，連續(xù)選擇背景顏色。然后按住菜單欄-選擇-反向，選區(qū)就為人物了。然后羽化，復(fù)制到背景圖片中。

13.裁剪工具

在要裁剪的圖片上拉出一矩形選區(qū)，中間亮的是要保留的，四周暗的是要裁去的。

14.修復(fù)畫筆工具

污點修復(fù)畫筆，可將圖片上污點去除。

修復(fù)畫筆工具有兩種方法，一是用圖片，二是在本圖上取樣，即按住alt鍵，在圖片上某點點一下取樣。

修補工具，選擇源，拖至取樣處。

15.紅眼工具。選擇紅眼工具，在照片的紅眼部分拉出一個矩形選框，紅眼自動去除。

16.仿制圖章工具

可輕易將圖片某部分進行復(fù)制。按住alt鍵，用圖章工具取樣，在需要的地方涂抹。

17.圖案圖章工具

可選擇一個圖案，將圖案復(fù)制在圖片上。

18.橡皮擦工具，可以擦除畫面上的某一部分，被擦除的部分顯示為背景色?？梢杂糜趽笀D后去除邊緣的黑色，擦的時候圖要盡量放大，橡皮擦要盡量小，要有耐心。在橡皮擦工具屬性上，有個“抹到歷史記錄”按鈕，可恢復(fù)到圖片原始狀態(tài)。

19.背景橡皮擦工具?？墒贡尘白?yōu)橥该鳌?/p>

20.魔術(shù)橡皮擦工具。點一下，相似的顏色都會被擦除。

21.模糊工具。讓畫面從清晰變?yōu)槟：?。如突出前景是紅花，先用磁性套索把紅花選出來，羽化2像素，反選，就選中了背景部分，再用涂抹工具涂抹背景。

22.銳化工具。這個工具使柔邊變硬，跟模糊工具相反。

23.涂抹工具，類似于用手指涂抹畫面。

24.減淡工具，將畫面的某個部分減淡，讓這個部分變亮。

25.加深工具，跟減淡工具作用相反，是讓這個部分變暗。

26.海綿工具。對某個區(qū)域的飽和度進行更改，降低或增加飽和度。去色是降低，加色是增加。

27.畫筆工具。畫筆工具可描繪任意形狀，顏色是前景色。

28.鉛筆工具，作用和畫筆工具類似，只是畫筆邊緣較柔和，鉛筆邊緣較生硬。

29.顏色替換工具。先取樣，用取樣點的工具替換其他部分的顏色。

30.漸變工具?？擅枥L出顏色漸變的效果。先按一點，然后朝某方向去，起點和拉的方向不同，作出的漸變效果不一樣。漸變顏色是從前景色到背景色，使用漸變的同時，按住shift鍵，可拉出水平或垂直的線。

31.油漆桶工具，可用前景色對顏色相近的區(qū)域進行填充。

32.鋼筆工具。在畫面點一下，錨點，點下一個，連成一條線，最后終點和起點閉合。

33.自由鋼筆工具，可繪制任意形狀的閉合曲線。

34.描點工具，可對描點進行增加，減少和轉(zhuǎn)換。

35.路徑工具。一個是路徑選擇工具，一個是直接選擇工具，用路徑選擇，上面的錨點都會顯示出來，直接選擇，可以選中某個錨點，拉動控制杠，改變曲線的形狀。

如對繪制的圖形不滿意，可用ctrl+z刪除上一步，連續(xù)刪除幾步是ctrl+alt+z.36.文本工具。橫排和豎排文字工具與word等差不多，蒙版文字工具，選擇后，畫面成粉紅色，即建立蒙版，數(shù)字輸入完成后，點移動工具，退出蒙版，成一選區(qū)，建立選區(qū)后，編輯-填充，則被填充為選的顏色。文字屬性欄上的“字符段落調(diào)板”，可改變文字大小。

37.自定義形狀工具?？衫L制各種圖形。結(jié)合shift鍵可繪制正方形等。Ps預(yù)存和很多圖形，我們也可以在網(wǎng)上下載后存入ps中。

38.輔助工具。一是注釋工具，二是吸管工具，用于提取畫面上的顏色。

39.前景色和背景色。雙箭頭可互換前景和背景顏色，黑白處可回到默認顏色。測量工具，可測量線段的長度，高度等。

抓手工具，可對畫面進行移動。除文字工具外，其他工具按空格鍵就可切換到抓手工具。

縮放工具：對圖形縮小和放大。

40.圖層的概念，是最基本最重要的概念，上面的圖層會遮住下面的圖層。每個圖層前有一個眼睛，點擊可隱藏圖層，雙擊又出來了。雙擊圖層名，可對名稱進行修改。

41.背景層解鎖。圖層-新建-背景圖層-輸入圖層名稱，就將背景層變?yōu)槠胀▓D層了。更簡單的是雙擊背景層直接將其變?yōu)槠胀▽印?/p>

42.新建圖層和組。圖層面板下的新建按鈕，或右上角的小三角。組是對圖層進行管理，新建方法和圖層類似。將圖層點擊拖入組內(nèi)即可，按住ctrl鍵可選擇多個圖層。

43.利用選區(qū)建立圖層。利用橢圓選擇工具，選定區(qū)域，羽化為10，然后圖層-新建-通過拷貝的圖層，關(guān)閉背景層。

44.對圖層進行顏色填充。編輯-填充。用前景色填充，快捷鍵alt+delete,背景色ctrl+delete。

45.選擇圖層可以直接在畫面上進行選擇，點鼠標(biāo)右鍵，要移動圖層，選中圖層拖動即可。

46.復(fù)制圖層和刪除圖層。復(fù)制圖層，在圖層上點鼠標(biāo)右鍵，選擇“復(fù)制圖層”，也可以將需要復(fù)制的圖層直接拖入圖層屬性面板右下腳的“新建圖層”按鈕中。刪除圖層，在圖層上點鼠標(biāo)右鍵，選擇“刪除圖層”，也可以也可以將需要刪除的圖層直接拖入圖層屬性面板右下腳的“垃圾桶”按鈕中。

47.合并圖層。圖層合并后，不能再進行單獨的修改，合并之前要確定合并的圖層已經(jīng)不需要做任何改動。選中需要合并的圖層，執(zhí)行菜單欄的“圖層”－“合并圖層”（快捷鍵CTRL+E），就可以合并圖層了。

48.鏈接圖層，需要對幾個圖層同時進行變換大小的處理時，就可用鏈接圖層。選中圖層，點鏈接按鈕，就鏈接了圖層。

49.對齊圖層。選擇不同的對齊方式和分布方式，對齊。

50.鎖定圖層，為了在制圖時，不影響鎖定的圖層。鎖定有四種模式：鎖定全部，鎖定位置，鎖定圖像像素，鎖定透明像素。

51.圖層混合模式。按照某種算法混合兩個圖層的像素，做出特殊的效果。圖層的混合模式有很多種。

52.圖層樣式。為圖層的圖像和文字加上各種各樣的效果，就是圖層樣式。Ps已經(jīng)預(yù)設(shè)了很多圖層樣式，也可以在網(wǎng)上下載載入。要取消樣式，只要點擊第一個按鈕。自行制作圖層樣式。在圖層上點鼠標(biāo)右鍵，選擇“混合選項”，或者點圖層面板下面的“f”按鈕。圖層面板，添加效果之后，圖層后面就會多出一個“f”字樣，點擊這里，就可以看到，加了的效果。如果要關(guān)閉效果，只點擊效果前面的眼睛按鈕就可以了。點擊“新建樣式”，就可以把我們?yōu)槲淖衷O(shè)置的樣式，保存起來，方便以后使用。

53.不透明度，兩種模式，一種對整個圖層不透明度進行修改，一種只降低圖層中像素的不透明度，不改變圖層樣式透明度。

54.選區(qū)。選擇菜單欄-選擇-選擇整張照片（全部），快捷鍵ctrl+A，取消選擇ctrl+d,取消后重新選擇剛才的選區(qū)，shift+ctrl+d 55.反選。選擇一個區(qū)域后，對其進行反選（shift+ctrl+i）可選擇和選區(qū)相反的區(qū)域，56.色彩范圍，菜單欄選擇-色彩范圍，可選擇整個圖形中的相近顏色。

57.擴展，收縮，邊界，平滑。選擇-修改就可看到。

58.擴大選區(qū)與選區(qū)相似。用魔棒選擇一區(qū)域，用擴大選區(qū)，可選擇臨近相近顏色。用選區(qū)相似，可選擇整個圖片上顏色相近的區(qū)域。

59.變換選區(qū)，可對選區(qū)進行擴大縮小和旋轉(zhuǎn)，和ctrl+t變換功能相近。60.羽化。羽化后不能馬上看到效果。在圖上反選選區(qū)，用delete刪除橢圓外面區(qū)域，就可看到。

61.填充和描邊。菜單欄編輯-填充和描邊。

62.自定義圖案，編輯-定義圖案。打開另一種，編輯-填充，用圖案填充。

63.自由變換和變換，ctrl+t，包括縮放、旋轉(zhuǎn)、斜切、扭曲、透視、變形（變換-變形）、翻轉(zhuǎn)、映射（即復(fù)制對稱的物體，ctrl+alt+t,然后執(zhí)行翻轉(zhuǎn)）。

64.變換復(fù)制。對圖形復(fù)制的同時實施了一定的變換，65.一寸照片制作。打開-裁剪-寬2.5厘米，高3.5厘米，像素300.裁剪后菜單欄圖像-畫布大小，高0.2厘米，寬0.2厘米。Ctrl+n新建，寬11.6英寸，高7.8英寸，像素300.點擊編輯，填充，使用圖案，自定義圖案就可以了。

66.二寸圖片，3.5*5.3厘米。

照片規(guī)格(英寸)（厘米）(像素)數(shù)碼相機類型

1寸 2.5*3.5cm 413*295 身份證大頭照 3.3*2.2 390*260 2寸 3.5*5.3cm 626*413 小2寸（護照）4.8*3.3cm 567*390 5 寸 5x3.5 12.7*8.9 1200x840以上 100萬像素 寸 6x4 15.2*10.2 1440x960以上 130萬像素 寸 7x5 17.8*12.7 1680x1200以上 200萬像素 寸 8x6 20.3*15.2 1920x1440以上 300萬像素

10寸 10x8 25.4*20.3 2400x1920以上 400萬像素

12寸 12x10 30.5*20.3 2500x2000以上 500萬像素

15寸 15x10 38.1*25.4 3000x2000 600萬像素

常見證件照對應(yīng)尺寸

1英寸25mm×35mm 2英寸35mm×49mm 3英寸35mm×52mm 港澳通行證33mm×48mm 赴美簽證50mm×50mm 日本簽證45mm×45mm 大二寸35mm×45mm 護照33mm×48mm 畢業(yè)生照33mm×48mm 身份證22mm×32mm 駕照21mm×26mm 車照60mm×91mm

照片尺寸與打印尺寸之對照

（分辨率：300dpi）

照片尺寸（英寸）打印尺寸（厘米）

10x15 25.4x38.1 10x12 25.4x30.5 8x10 20.3x25.4 6x8 15.2x20.3 5x8 12.7x20.3 5x7 12.7x17.7 4x6 10.1x15.2 3.5x5 8.9x12.7

印章制作小結(jié)：

1、用Photoshop制作印章，首先要新建一個背景透明文件，然后用標(biāo)尺找出中心點，目的是為了對稱；

2、用橢圓工具按住Shift+Alt鍵畫出圓形路徑，選擇用畫筆描邊路徑，作為公章的外邊；

3、復(fù)制一個路徑，再用相同方法拉出一個小一點的圓，作為環(huán)形文字的路徑，在上面輸入單位名稱；

4、用多邊形中的五角星工具畫出一個五星，右鍵選擇填充路徑，為五角星著色；

5、外圈、文字圈和五角星位置和大小的調(diào)整有兩種方法，右鍵選擇自由變換路徑，或者按Ctrl+T鍵顯示調(diào)整框，再按住Shift+Alt鍵拖動四角調(diào)整路徑大小，當(dāng)四角出現(xiàn)雙向箭頭時，旋轉(zhuǎn)可以調(diào)整方向角度；

6、外圈、文字圈和五角星的制作沒有一定的先后順序，可以隨意先畫哪一個；

7、所有位置大小都調(diào)整好后，存儲為GIF或PNG格式的圖片；

8、公章圖片制好后，可以作為公文的落款，在Word中用插入圖片的方法或直接粘貼上去，選擇文字環(huán)繞襯于文字下方，這樣就不防礙輸入文字了。圖片在Word中可以用四角的圓圈來調(diào)整大小，上面的綠色圓圈可以旋轉(zhuǎn)，用來變換圖片的角度，按住左鍵不放，可以移動圖片位置。

9、這樣做出的公章雖然很漂亮，但缺點是與單位真的公章的形狀不一致。