第一篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵教案 語(yǔ)文S版

《保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)要求：

1、知識(shí)與技能：

（1）認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。

（2）初步掌握形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、過(guò)程與方法：

練習(xí)用多種方法識(shí)字。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

學(xué)習(xí)中感受識(shí)字的樂(lè)趣。

重難點(diǎn)：

1、了解形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。

教具準(zhǔn)備：生字卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、談話(huà)

2、出示課題

二、初讀課文

1、學(xué)生自由朗讀，注意輕聲的讀法。

2、指名讀，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是保護(hù)莊稼的好衛(wèi)兵？小青蛙能保護(hù)莊稼吃害蟲(chóng)，小朋友們可不要隨便傷害它們呀。

3、學(xué)生齊讀，你發(fā)現(xiàn)兒歌中的秘密了嗎？（清、青、情、晴、睛、請(qǐng)）

三、識(shí)字

1、出示要認(rèn)識(shí)的字詞卡，學(xué)生齊讀。

莊稼、衛(wèi)兵、晴朗、眼睛、事情、2、學(xué)生分析記：莊、稼、晴、情、睛、兵

3、教師指導(dǎo)：莊、稼、晴、情、睛、兵

四、寫(xiě)字

1、出示要書(shū)寫(xiě)的8個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀。

2、用這8個(gè)生字組詞。

3、學(xué)生分析只記生字的字形。

4、教師重點(diǎn)指導(dǎo)：衛(wèi)、晴、眼、莊

5、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

6、講評(píng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。

五、練習(xí)

1、出示題目。

2、比一比、認(rèn)一認(rèn)。

3、你還能用這種方法認(rèn)識(shí)更多的字嗎？

六、齊讀課文

七、作業(yè)

1、背兒歌。

2、寫(xiě)生字

《保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教師活動(dòng)：

課前引導(dǎo)學(xué)生一起活動(dòng)。

談話(huà)：動(dòng)物王國(guó)里，每年都要評(píng)選對(duì)人類(lèi)有益的動(dòng)物，今年的大會(huì)，獅子大王要求青蛙前去參加，因?yàn)樗恰氨Ｗo(hù)莊稼好衛(wèi)兵”。要過(guò)三關(guān)

第一關(guān)：我會(huì)讀

1．教師示范朗讀幻燈片顯示課文。

2．學(xué)生齊讀課文（師評(píng)不錯(cuò)）。

3．學(xué)生自讀會(huì)認(rèn)字，學(xué)生單獨(dú)朗讀生字，教師相機(jī)指導(dǎo)規(guī)范。引導(dǎo)有關(guān)后鼻音的朗讀?！把邸弊值牡谌暿欠窨梢愿鼫?zhǔn)確？學(xué)生開(kāi)火車(chē)拼讀生字詞語(yǔ)。生讀“事情”，糾正學(xué)生的發(fā)音。評(píng)價(jià)。教師領(lǐng)讀易錯(cuò)讀音。學(xué)生齊讀生字詞。

4．小結(jié)：我們已經(jīng)過(guò)了第一關(guān)。

第二關(guān)：我會(huì)認(rèn)

1．出示詞語(yǔ)，個(gè)別認(rèn)讀：清水晴朗莊稼衛(wèi)兵眼睛保護(hù)害蟲(chóng)事情

2．出示生字朋友：莊稼兵晴睛害情衛(wèi)護(hù)清眼

師：請(qǐng)讀出生字和偏旁。

3．這么多生字你是怎樣記住的？小組互相交流記字方法。

4．交流匯報(bào)：同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的嗎？

生1：加一加的方法記“護(hù)”。

師：你能手一句話(huà)說(shuō)話(huà)嗎？

師：剛才大家用了加一加的方法來(lái)記住護(hù)的，你還會(huì)用加一加的方法記住哪些字？

生2：我用加一加的方法記住了“晴、睛稼??”。

師：還有沒(méi)有其他方法？

生：換偏旁的方法。

師：還有誰(shuí)用換一換的方法記住其他字？

生：護(hù)??

師：還有沒(méi)有其他方法？

生：我用猜字謎的方法，如“護(hù)??”

師：真好！老師出一個(gè)讓你們猜一猜：廣闊的土地??

5．指導(dǎo)識(shí)字：同學(xué)們，老師也有一個(gè)方法（出示基本字帶生字）

師：同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：韻母相同

生：都帶“青”。

師：老師編了個(gè)順口溜：有水就是“清”??

師：大家一起來(lái)讀：

評(píng)：自主識(shí)字與指導(dǎo)識(shí)字相結(jié)合。

6．小結(jié)：我人識(shí)字方法有加一加，還有編順口溜。

我會(huì)填：

1．出示題目：

青睛請(qǐng)清晴蜻情

1）這條小河的水很（清）。

2）池塘里有一只小（青）蛙。

3）雨過(guò)天（晴），太陽(yáng)出來(lái)了。

4）（蜻）蜓和蝴蝶在花叢中飛。

5）同學(xué)們要注意保護(hù)眼（睛）。

6）我的心（情）真愉快。

7）（請(qǐng)）天天喝茶。

2．練習(xí)：填寫(xiě)帶“包”的字。

師：同學(xué)們真了不起，現(xiàn)在給你一個(gè)大紅花（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)填填）

第三關(guān)：我會(huì)寫(xiě)：

1．同學(xué)們，這節(jié)課我們要求有八個(gè)字既要會(huì)讀，也要求會(huì)寫(xiě)，齊讀。

2．認(rèn)準(zhǔn)這些字在田字格中的位置，請(qǐng)你提醒同學(xué)們要注意哪些地方，哪些筆畫(huà)？

（結(jié)合課件演示筆順和書(shū)空。

3．教師示范書(shū)寫(xiě)。

4．學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)。

5．同桌交換檢查。

師：同學(xué)們你們想當(dāng)小老師嗎？寫(xiě)好后同桌交換檢查一下。如果寫(xiě)得好的話(huà)畫(huà)一朵小紅花。

6．指導(dǎo)寫(xiě)剩下的字：衛(wèi)、眼??

7．小結(jié)。

總結(jié)全課：

師：同學(xué)們，小青蛙??，你們喜歡青蛙嗎？請(qǐng)帶著對(duì)青蛙的感情讀一讀（課文）。男生讀、女生讀。

師：如果能配上動(dòng)作讀就更好了。個(gè)別讀、同桌互相拍手讀

師：你從兒歌中讀懂了什么？

生：青蛙是莊稼的好衛(wèi)兵；

生：青蛙是人類(lèi)的好朋友。

師：同學(xué)們，老師也找到了了一些小資料（揭示資料）。

師：青蛙已經(jīng)來(lái)到了動(dòng)物王國(guó)表彰會(huì)的會(huì)場(chǎng)，??來(lái)了??也來(lái)了??你知道他們?yōu)槭裁磿?huì)受到表彰？

師：小些動(dòng)物都是人類(lèi)的好朋友，我們要保護(hù)它們。

《保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》教學(xué)設(shè)計(jì)3

設(shè)計(jì)理念：

語(yǔ)文出版社S版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字一保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》是一首充滿(mǎn)童趣的兒歌，借寫(xiě)“小青蛙是保護(hù)莊稼的好衛(wèi)兵”引導(dǎo)學(xué)生集中識(shí)字。這是本冊(cè)教材中三個(gè)集中識(shí)字課的第一課，利用基本字“青”加上不同偏旁進(jìn)行識(shí)字教?；咀謳ё值募凶R(shí)字法是遼寧黑山北關(guān)學(xué)校首創(chuàng)的教學(xué)方法，經(jīng)過(guò)了近五十年的教學(xué)實(shí)踐得到了全國(guó)小語(yǔ)界的認(rèn)可。為此，本教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，努力構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的知識(shí)和技能，發(fā)展學(xué)生健康的情感和價(jià)值觀，充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)第一學(xué)段“識(shí)字與寫(xiě)字”教學(xué)的要求，以“闖關(guān)”的游戲形式入手，巧妙地創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景，凸顯學(xué)習(xí)的情趣化，使學(xué)生從“被動(dòng)地聽(tīng)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)地學(xué)”，有效地激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，提高識(shí)字效率。在識(shí)字過(guò)程中，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的識(shí)字積累，引導(dǎo)學(xué)生比較分析字形不相同部分的不同表意來(lái)掌握生字的形、音、義，從而達(dá)到發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維能力的效果。識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)的過(guò)程主要是體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的工具性，同時(shí)由于本課內(nèi)容具有豐富的人文意義，也應(yīng)該讓學(xué)生在誦讀中感悟“保護(hù)動(dòng)物，創(chuàng)建和諧家園”的道理。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字及詞語(yǔ)：保護(hù)、事情、眼睛。學(xué)習(xí)新偏旁：廣字旁、目字旁。

2、正確、流利地朗讀兒歌。

3、懂得青蛙是人類(lèi)的朋友，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)和情感。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。正確、流利地朗讀兒歌。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得青蛙是人類(lèi)的朋友，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)和情感

課前準(zhǔn)備：

1、課件

2、含有“青”“包”的形近字的花朵。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。

激趣導(dǎo)入，揭示課題。青蛙前去參加表彰大會(huì)，一路上要闖過(guò)三個(gè)關(guān)（出示課件）：“會(huì)讀關(guān)”“會(huì)認(rèn)關(guān)”“會(huì)寫(xiě)關(guān)”。

二、學(xué)習(xí)字詞，勇闖“會(huì)讀關(guān)”。

1、范讀兒歌。

2、學(xué)生齊讀兒歌。

3、學(xué)生自由拼讀生字詞。

4、學(xué)生多種形式認(rèn)讀帶拼音的生字詞，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)指導(dǎo)后鼻音節(jié)及輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)。

5、小結(jié)，激勵(lì)闖關(guān)成功。

三、合作互助，感悟方法，跨越“會(huì)認(rèn)關(guān)”。

1、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字詞。

2、教學(xué)新偏旁，廣字旁和目字旁。

3、小組合作，用自己的方法記住生字字形。

4、交流匯報(bào)識(shí)字方法，重點(diǎn)指導(dǎo)帶有“青”字的生字。

5、教師小結(jié)。

6、鞏固練習(xí)。

7、激勵(lì)闖關(guān)成功。

四、分析字形，指導(dǎo)寫(xiě)字，征服“會(huì)寫(xiě)關(guān)”。

1、出示八個(gè)會(huì)寫(xiě)字，齊讀。

2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字形，思考：要寫(xiě)好這些字，應(yīng)該注意那一筆？

3、學(xué)生匯報(bào)，結(jié)合回答，電腦演示“情”“眼”的筆順。

4、教師范寫(xiě)，寫(xiě)生練寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的正確姿勢(shì)。

5、個(gè)別展示，點(diǎn)評(píng)。

6、小結(jié)，激勵(lì)闖關(guān)成功。

五、朗讀感悟，突破難點(diǎn)。

1、學(xué)生感情朗讀兒歌。

2、思考匯報(bào)：你從兒歌中讀懂了什么？

3、出示青蛙吃害蟲(chóng)的相關(guān)資料。

六、總結(jié)全文，拓展延伸。

總結(jié)全文，滲透保護(hù)動(dòng)物的教育。

七、布置作業(yè)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

識(shí)字一

保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵

第二篇：保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵教案

保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵教學(xué)設(shè)計(jì)

李

靜

知識(shí)與技能：

1、學(xué)習(xí)生字新詞，熟讀兒歌。

2、培養(yǎng)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)和情感。

過(guò)程與方法：練習(xí)用多種方法自主識(shí)字

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備：課件、小黑板

教程：

首先：上課學(xué)生情緒調(diào)動(dòng)。

一、猜謎趣味導(dǎo)入

1、師說(shuō)學(xué)生猜：綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。

2、板書(shū)課題：保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵

二、初讀課文，整體感知（過(guò)三關(guān)，讀書(shū)關(guān)）

1、同桌對(duì)讀

2、個(gè)別學(xué)生讀

3、分男、女、師生讀。

4、全班齊讀

三、字詞關(guān)

自讀，小老師領(lǐng)讀，男女生讀，開(kāi)火車(chē)，小組上臺(tái)展示

四、讀課文識(shí)字（課文關(guān)）

1、齊聲朗讀，回歸課文

2、小組合作：

1、“它是莊稼的好衛(wèi)兵”，它指的是誰(shuí)?（青蛙）

2、為什么說(shuō)青蛙是莊稼的好衛(wèi)兵？（吃害蟲(chóng)）

3、我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)青蛙呢？（引導(dǎo)）

拓展：生活中還有哪些好衛(wèi)兵？（燕子 蛇 貓頭鷹 啄木鳥(niǎo) 蜻蜓 螳螂 壁虎 ??）

3、師問(wèn):讀了兒歌，你還發(fā)現(xiàn)了兒歌中藏有哪些秘密？

生1：我發(fā)現(xiàn)了“清、晴、情、睛、請(qǐng)”的讀音都和“青”有關(guān)系。

生2：這些字右邊都是“青”，左邊的偏旁不同，與什么有關(guān)就是什么旁。

4、師：這幾個(gè)字都是“青”為聲旁，加上不同的形旁組成的一組音、形相近的字。

5、用學(xué)生自己喜歡的識(shí)字方法記字

6、老師引導(dǎo)，增強(qiáng)記憶，自編兒歌。（加動(dòng)作或拍手唱）“有水水清清，有言來(lái)請(qǐng)客。

有日是晴天，有目是眼睛。

有心好心情，有蟲(chóng)是蜻蜓。

青蛙青蛙你真行，保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵！’

五、檢測(cè)鞏固：

請(qǐng) 清 青 情 晴 睛

今天天氣()朗,我們來(lái)到小河邊。河里的水真（）?。∥覀冋驹诎哆?。突然，從草叢里跳出一只?。ǎ┩埽蟠蟮难郏ǎ?。我們正想捉住它。老師過(guò)來(lái)說(shuō)：“（）不要捉青蛙，青蛙是益蟲(chóng)，它能為我們做好多事！

六、拓展延伸： “包”、“馬” 二字的形聲字

七、教學(xué)反思

第三篇：《保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》教案

《保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》教案

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的《保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

（1）認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。

（2）初步掌握形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。

2、過(guò)程與方法

運(yùn)用各種方法識(shí)字，讓學(xué)生在自主、合作中主動(dòng)愉快識(shí)字。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

學(xué)習(xí)中感受識(shí)字的樂(lè)趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、部首卡片

教學(xué)流程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、談話(huà)：同學(xué)們，老師今天想帶大家到生字王國(guó)玩一玩，生字王國(guó)里有一個(gè)小動(dòng)物——青蛙，你們想和青蛙交朋友嗎？你們認(rèn)識(shí)青蛙嗎？了解青蛙嗎？它長(zhǎng)什么樣子呢？還知道它的一些什么？

2、揭題：莊稼jia輕聲

二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀兒歌，用自己喜歡的方式劃記生字并多讀幾遍。

2、指名讀。這首兒歌有幾句話(huà)？

3、一人一句輪流讀，男女生對(duì)讀。

4、今天，老師還給同學(xué)們帶來(lái)了一幅美麗的圖畫(huà)，想看嗎？（課件出示圖）圖上畫(huà)了什么？

（1）生說(shuō)（用幾句話(huà)說(shuō)說(shuō)）

師：青蛙是保護(hù)莊稼的好（生讀，衛(wèi)兵）

你們看，青蛙正瞪著一雙圓鼓鼓的大眼睛在看著你們呢。

點(diǎn)擊出示眼睛

師：眼睛和什么有關(guān)？（目）

眼字和誰(shuí)長(zhǎng)得像？

生：很

師：圖上還畫(huà)有什么？

生：禾苗

師：禾苗也是莊稼的一種。

師：怎么記住這兩個(gè)字，你有什么辦法？

生：加一加廣+土禾+土禾+家

師：還有什么辦法呢？你能給它編個(gè)字謎嗎？

師示范廣大的土地（莊）

生1：家家有禾苗（稼）

生2：把禾苗帶回家（稼）

師：誰(shuí)能用莊稼說(shuō)句話(huà)？

師：圖上還有什么？

生：太陽(yáng)

師：太陽(yáng)出來(lái)了，天氣變得（生接晴朗了）所以“晴天”的晴和日有關(guān)。

師：圖上還有一只蜻蜓呢，蜻蜓是屬于昆蟲(chóng)，你們猜猜，蜻蜓這兩個(gè)字是什么偏旁？

生：蟲(chóng)字旁

師：圖上還有”清清的溪水”，請(qǐng)讀一讀。

5、看完了圖，我們還是回到課文中來(lái)吧，請(qǐng)齊讀課文。

師指句子：它是莊稼好衛(wèi)兵，誰(shuí)是莊稼好衛(wèi)兵？為什么說(shuō)青蛙是莊稼的好衛(wèi)兵？（保護(hù)莊稼，捉害蟲(chóng)）

師：你能讀讀課文中的這句話(huà)嗎？（第二句）

師：所以我們應(yīng)該（生接保護(hù)小青蛙）那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢？（不捕殺，制止捕殺）

6、你們真是愛(ài)護(hù)動(dòng)物的小朋友，青蛙聽(tīng)了你們的話(huà)心理別提有多高興呀！好吧，讓我們?cè)賮?lái)讀讀兒歌吧，你能發(fā)現(xiàn)什么？（提示：兒歌里呀，有些字長(zhǎng)的很像，你能找出來(lái)嗎？）

點(diǎn)擊出示（請(qǐng)青晴情睛）字體變紅

7、老師也把這些字找出來(lái)了，把它們放在一起，組合成一幅很美的圖片，想看看嗎？

（1）課件生字開(kāi)花

（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？（相同點(diǎn)：青不同點(diǎn)偏旁）

（3）怎么區(qū)別它們？（請(qǐng)和說(shuō)話(huà)有關(guān)，所以是言字旁。情和心有關(guān)，所以是豎心旁。）

（4）它們雖然長(zhǎng)得很像，可它們的朋友卻一點(diǎn)兒也不相同，給它們找找朋友吧，可別找錯(cuò)了。

清水心情眼睛晴天請(qǐng)客

8、師小結(jié)：這幾個(gè)字真有意思，為了能記清它們，我呀想給它們編個(gè)兒歌。我給清字這樣編的：有水才說(shuō)清。你們想試試嗎？

生1：有日是晴天

生2：日出天氣晴

生3：有目是眼睛

師：你們編得真好，一個(gè)個(gè)就像小小詩(shī)人，老師也編了一個(gè)。請(qǐng)自由讀。指名讀。

選字填空

請(qǐng)清青情晴睛

今天天氣（）朗，我們來(lái)到小河邊。河里的水真（）??！我們站在岸邊。突然，從草叢里跳出一只小（）蛙，大大的眼（）。我們正想捉住它。老師過(guò)來(lái)說(shuō)：“（）不要捉青蛙，青蛙是益蟲(chóng)，它能為我們做好多事。

11、生字寶寶學(xué)會(huì)了，我們把生字寶寶放到課文中去，同學(xué)們肯定讀得更流利了。同桌合作讀，自己設(shè)計(jì)朗讀形式。

12、同學(xué)們讀書(shū)讀得真好，青蛙心里特開(kāi)心，給我打來(lái)了電話(huà)，說(shuō)想和你們交朋友。不過(guò)它提出了一個(gè)要求，要和字寫(xiě)得漂亮的朋友交朋友，你們有信心寫(xiě)好字嗎？

（1）讀讀這6個(gè)字，說(shuō)說(shuō)什么結(jié)構(gòu)？什么偏旁？

（2）師范寫(xiě)三個(gè)有代表性的字。（衛(wèi)莊情）

（3）學(xué)生描紅，練寫(xiě)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。

2、初步掌握形聲字的.構(gòu)字特點(diǎn)。

過(guò)程與方法：

1、練習(xí)用多種方法自主識(shí)字。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) ：

1、了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們，今天我們一起到生字王國(guó) 去看一看，好嗎?

2、板書(shū)：保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、自由朗讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字詞。

2、老師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

3、指名讀后生評(píng)價(jià)，師正音。

4、你讀了課文知道了什么?說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是保護(hù)莊稼的好衛(wèi)兵?

(小青蛙能保護(hù)莊稼吃害蟲(chóng)，小朋友們可不要隨便傷害它呀!)

5、出示兒歌，生認(rèn)真觀察，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么了?

天氣晴朗河水清，小小青蛙大眼睛。

守衛(wèi)禾苗吃害蟲(chóng)，做了不少好事情。

請(qǐng)你保護(hù)小青蛙，它是莊稼好衛(wèi)兵。

(1)生：我發(fā)現(xiàn)了這些加點(diǎn)的字讀音相同。

(2)生：我發(fā)現(xiàn)了他們與“青”有關(guān)，只是偏旁不同。

(3)師：你們觀察的非常認(rèn)真，那么你們發(fā)現(xiàn)了嗎，睛與眼睛有關(guān)，所以是目字旁……

(4)出示兒歌，幫助學(xué)生識(shí)字

有水方說(shuō)清，日出天氣晴;

有言去邀請(qǐng)，有心情意濃;

有目是眼睛，有蟲(chóng)是蜻蜓，換偏旁識(shí)字，你我都行。

三、識(shí)字

1、出示本課的生字新詞

莊稼 衛(wèi)兵 晴朗 眼睛 害蟲(chóng) 事情

2、指名讀，集體正音。

3、齊讀，要求字音讀準(zhǔn)確

4、學(xué)生分析識(shí)記字形：莊=廣+土 稼=禾+家 兵=丘+八 晴、睛、情這三個(gè)字右邊都是青表聲，左邊的偏旁都表義。

四、老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、出示要書(shū)寫(xiě)的字，學(xué)生認(rèn)讀。

2、用這8個(gè)字組詞，并選兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。

3、分析字形

護(hù)：左邊是提手旁，右邊是個(gè)戶(hù)，這個(gè)字也是形聲字，左形右聲。

眼：與眼睛有關(guān)，所以偏旁是目字旁，不要寫(xiě)成日子旁。

莊：半包圍結(jié)構(gòu)，里面的第一筆橫要寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。

4、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，老師巡視指導(dǎo)。

5、講評(píng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。

五、布置作業(yè)

1、背兒歌。

2、寫(xiě)生字。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

青

晴 清 睛 情 請(qǐng)

設(shè)計(jì)理念：

語(yǔ)文出版社S版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字一保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》是一首充滿(mǎn)童趣的兒歌，借寫(xiě)“小青蛙是保護(hù)莊稼的好衛(wèi)兵”引導(dǎo)學(xué)生集中識(shí)字。這是本冊(cè)教材中三個(gè)集中識(shí)字課的第一課，利用基本字“青”加上不同偏旁進(jìn)行識(shí)字教?；咀謳ё值募凶R(shí)字法是遼寧黑山北關(guān)學(xué)校首創(chuàng)的教學(xué)方法，經(jīng)過(guò)了近五十年的教學(xué)實(shí)踐得到了全國(guó)小語(yǔ)界的認(rèn)可。為此，本教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，努力構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的知識(shí)和技能，發(fā)展學(xué)生健康的情感和價(jià)值觀，充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)第一學(xué)段“識(shí)字與寫(xiě)字”教學(xué)的要求，以“闖關(guān)”的游戲形式入手，巧妙地創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景，凸顯學(xué)習(xí)的情趣化，使學(xué)生從“被動(dòng)地聽(tīng)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)地學(xué)”，有效地激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，提高識(shí)字效率。在識(shí)字過(guò)程中，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的識(shí)字積累，引導(dǎo)學(xué)生比較分析字形不相同部分的不同表意來(lái)掌握生字的形、音、義，從而達(dá)到發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維能力的效果。識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)的過(guò)程主要是體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的工具性，同時(shí)由于本課內(nèi)容具有豐富的人文意義，也應(yīng)該讓學(xué)生在誦讀中感悟“保護(hù)動(dòng)物，創(chuàng)建和諧家園”的道理。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字及詞語(yǔ)：保護(hù)、事情、眼睛。學(xué)習(xí)新偏旁：廣字旁、目字旁。

2、正確、流利地朗讀兒歌。

3、懂得青蛙是人類(lèi)的朋友，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)和情感。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。正確、流利地朗讀兒歌。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得青蛙是人類(lèi)的朋友，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)和情感

課前準(zhǔn)備：

1、課件

2、含有“青”“包”的形近字的花朵。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。

激趣導(dǎo)入，揭示課題。青蛙前去參加表彰大會(huì)，一路上要闖過(guò)三個(gè)關(guān)（出示課件）：“會(huì)讀關(guān)”“會(huì)認(rèn)關(guān)”“會(huì)寫(xiě)關(guān)”。

二、學(xué)習(xí)字詞，勇闖“會(huì)讀關(guān)”。

1、范讀兒歌。

2、學(xué)生齊讀兒歌。

3、學(xué)生自由拼讀生字詞。

4、學(xué)生多種形式認(rèn)讀帶拼音的生字詞，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)指導(dǎo)后鼻音節(jié)及輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)。

5、小結(jié)，激勵(lì)闖關(guān)成功。

三、合作互助，感悟方法，跨越“會(huì)認(rèn)關(guān)”。

1、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字詞。

2、教學(xué)新偏旁，廣字旁和目字旁。

3、小組合作，用自己的方法記住生字字形。

4、交流匯報(bào)識(shí)字方法，重點(diǎn)指導(dǎo)帶有“青”字的生字。

5、教師小結(jié)。

6、鞏固練習(xí)。

7、激勵(lì)闖關(guān)成功。

四、分析字形，指導(dǎo)寫(xiě)字，征服“會(huì)寫(xiě)關(guān)”。

1、出示八個(gè)會(huì)寫(xiě)字，齊讀。

2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字形，思考：要寫(xiě)好這些字，應(yīng)該注意那一筆？

3、學(xué)生匯報(bào)，結(jié)合回答，電腦演示“情”“眼”的筆順。

4、教師范寫(xiě)，寫(xiě)生練寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的正確姿勢(shì)。

5、個(gè)別展示，點(diǎn)評(píng)。

6、小結(jié)，激勵(lì)闖關(guān)成功。

五、朗讀感悟，突破難點(diǎn)。

1、學(xué)生感情朗讀兒歌。

2、思考匯報(bào)：你從兒歌中讀懂了什么？

3、出示青蛙吃害蟲(chóng)的相關(guān)資料。

六、總結(jié)全文，拓展延伸。

總結(jié)全文，滲透保護(hù)動(dòng)物的教育。

七、布置作業(yè)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

識(shí)字一 保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵

設(shè)計(jì)理念：

語(yǔ)文出版社S版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字一：保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》是一首充滿(mǎn)童趣的兒歌，借寫(xiě)“小青蛙是保護(hù)莊稼的好衛(wèi)兵”引導(dǎo)學(xué)生集中識(shí)字。這是本冊(cè)教材中三個(gè)集中識(shí)字課的第一課，利用基本字“青”加上不同偏旁進(jìn)行識(shí)字教。本教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，努力構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的知識(shí)和技能，發(fā)展學(xué)生健康的情感和價(jià)值觀，充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)第一學(xué)段“識(shí)字與寫(xiě)字”教學(xué)的要求，以“闖關(guān)”的游戲形式入手，巧妙地創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景，凸顯學(xué)習(xí)的情趣化，使學(xué)生從“被動(dòng)地聽(tīng)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)地學(xué)”，有效地激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，提高識(shí)字效率。在識(shí)字過(guò)程中，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的識(shí)字積累，引導(dǎo)學(xué)生比較分析字形不相同部分的不同表意來(lái)掌握生字的形、音、義，從而達(dá)到發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維能力的效果。識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)的過(guò)程主要是體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的工具性，同時(shí)由于本課內(nèi)容具有豐富的人文意義，也應(yīng)該讓學(xué)生在誦讀中感悟“保護(hù)動(dòng)物，創(chuàng)建和諧家園”的道理。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字及詞語(yǔ)：保護(hù)、事情、眼睛。學(xué)習(xí)新偏旁：廣字頭。

2、正確、流利地朗讀兒歌。

3、懂得青蛙是人類(lèi)的朋友，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)和情感。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。正確、流利地朗讀兒歌。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得青蛙是人類(lèi)的朋友，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)和情感

課前準(zhǔn)備：

1、課件

2、含有“青”的形近字的貼畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。

小朋友們，今天，在有趣的動(dòng)物王國(guó)里，要舉行一次盛大的“保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵”的評(píng)選活動(dòng)，可愛(ài)的小青蛙也準(zhǔn)備去參加呢!這一路上小青蛙得闖

過(guò)三個(gè)難關(guān)才能被評(píng)為“保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵”。(揭示課題)。今天讓我們一起努力，走進(jìn)識(shí)字一，跟隨小青蛙一邊闖關(guān)，一邊識(shí)字。

(出示課件1)瞧，小青蛙出發(fā)了，快跟它打個(gè)招呼吧!(小青蛙，你好!)(課件)嗨，大家好!謝謝小朋友們，有你們的幫助我一定會(huì)成功的。師：我們一起來(lái)看看，青蛙要闖過(guò)的三個(gè)難關(guān)吧!

(課件2)“會(huì)讀關(guān)”“會(huì)認(rèn)關(guān)”“會(huì)寫(xiě)關(guān)”。

師：過(guò)渡導(dǎo)入：現(xiàn)在，咱們先來(lái)闖第一關(guān)吧!(課件2)

二、學(xué)習(xí)字詞，勇闖“會(huì)讀關(guān)”。

1、借助拼音自由讀兒歌，注意把你預(yù)習(xí)時(shí)圈出來(lái)的生字，字音讀準(zhǔn)。

2、同桌之間互相讀一讀，互相糾正讀音。

3、檢查自己讀生字詞語(yǔ)的情況。

⑴、開(kāi)火車(chē)指讀生字詞語(yǔ)。(荷葉詞語(yǔ))

⑵、全班齊讀一遍。(荷葉詞語(yǔ))

⑶、指名讀生字。(拼音生字)

4、剛才你們的表現(xiàn)這么好，老師讓你們放松一下，玩?zhèn)€開(kāi)鎖的小游戲。(搶讀開(kāi)鎖)

5、(課件4)游戲：開(kāi)鎖讀生字

下面來(lái)做一個(gè)小游戲。瞧!7把鑰匙。一把鑰匙只能打開(kāi)一把鎖，幾號(hào)鑰匙能打開(kāi)這把鎖呢?(指名回答)老師指字，你們找鑰匙，如果你知道是幾鑰匙，馬上站起來(lái)?yè)尨稹?/p>

(課件5)6、小結(jié)，激勵(lì)闖關(guān)成功。(吔!順利闖過(guò)第一關(guān)。)

三、合作互助，感悟方法，跨越“會(huì)認(rèn)關(guān)”。

過(guò)渡：這些字娃娃光會(huì)讀還不行，咱們還得記住他們的模樣。

(課件6)“會(huì)認(rèn)關(guān)”

(課件6)出示7把鎖(7個(gè)生字)

1、學(xué)生認(rèn)讀不帶拼音的生字。

2、小組合作，用自己的方法記住生字字形。

3、交流匯報(bào)識(shí)字方法，重點(diǎn)指導(dǎo)帶有“青”字的生字。(孔雀)

現(xiàn)在老師要考考哪些小朋友們最聰明，我還帶來(lái)了另外一個(gè)字 “包”，你能加上不同的偏旁組成不同的字嗎?(泡 跑 炮 飽 抱 雹 苞)

5、游戲:摘星星。

(課件7)

6、激勵(lì)闖關(guān)成功。(加油吧，勝利在沖著我們微笑呢，讓我們大膽走向

最后一關(guān)吧!)

四、分析字形，指導(dǎo)寫(xiě)字，征服“會(huì)寫(xiě)關(guān)”。

(課件8)“會(huì)寫(xiě)關(guān)”同時(shí)出現(xiàn)8個(gè)字

1、出示八個(gè)會(huì)寫(xiě)字，齊讀。

課件8)2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。重點(diǎn)指導(dǎo)，“晴”“莊”的寫(xiě)法。

3、教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的正確姿勢(shì)。

4、個(gè)別展示，點(diǎn)評(píng)。

(課件9)5、小結(jié)，激勵(lì)闖關(guān)成功。((wasei!真了不起。)小青蛙勇敢地闖過(guò)了三個(gè)難關(guān)。、看領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)場(chǎng)面課件。(課件11)

瞧!他站在哪里呀!(滲透人文教育)

五、朗讀感悟，突破難點(diǎn)。

1、讓我們一起為他歌唱吧!

2、感情朗讀兒歌。(大屏幕)

六、總結(jié)全文，拓展延伸。

總結(jié)全文，滲透保護(hù)動(dòng)物的教育。(今天你們掌握了識(shí)字的本領(lǐng)，在今后的學(xué)習(xí)中我們可以用識(shí)字這把金鑰匙來(lái)開(kāi)啟知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)。同時(shí)要保護(hù)有益的動(dòng)物。

七、布置作業(yè)。

請(qǐng)朋友們找一找,在你認(rèn)識(shí)的漢字娃娃中還有哪些字是由一個(gè)字加上不同的偏旁組成的?寫(xiě)在你的采集本上。

第四篇：《識(shí)字一 保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》教案

總第23課時(shí)

9月25日

星期一 課題：《保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》 教學(xué)要求：

1、知識(shí)與技能：

（1）認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。（2）初步掌握形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、過(guò)程與方法：練習(xí)用多種方法識(shí)字。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)中感受識(shí)字的樂(lè)趣。重難點(diǎn)：

1、了解形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。教具準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、談話(huà)

2、出示課題

二、初讀課文

1、學(xué)生自由朗讀，注意輕聲的讀法。

2、指名讀，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是保護(hù)莊稼的好衛(wèi)兵？小青蛙能保護(hù)莊稼吃害蟲(chóng)，小朋友們可不要隨便傷害它們呀。

3、學(xué)生齊讀，你發(fā)現(xiàn)兒歌中的秘密了嗎？（清、青、情、晴、睛、請(qǐng)）

三、識(shí)字

1、出示要認(rèn)識(shí)的字詞卡，學(xué)生齊讀。莊稼、衛(wèi)兵、晴朗、眼睛、事情、2、學(xué)生分析記：莊、稼、晴、情、睛、兵

3、教師指導(dǎo)：莊、稼、晴、情、睛、兵

四、寫(xiě)字

1、出示要書(shū)寫(xiě)的8個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀。

2、用這8個(gè)生字組詞。

3、學(xué)生分析只記生字的字形。

4、教師重點(diǎn)指導(dǎo)：衛(wèi)、晴、眼、莊

5、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

6、講評(píng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。

五、練習(xí)

1、出示題目。

2、比一比、認(rèn)一認(rèn)。

3、你還能用這種方法認(rèn)識(shí)更多的字嗎？

六、齊讀課文

七、作業(yè)

1、背兒歌。

2、寫(xiě)生字

總第24課時(shí)

9月25日

星期一 課題：《保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》 教師活動(dòng)：

課前引導(dǎo)學(xué)生一起活動(dòng)。

談話(huà)：動(dòng)物王國(guó)里，每年都要評(píng)選對(duì)人類(lèi)有益的動(dòng)物，今年的大會(huì)，獅子大王要求青蛙前去參加，因?yàn)樗恰氨Ｗo(hù)莊稼好衛(wèi)兵”。要過(guò)三關(guān) 第一關(guān)：我會(huì)讀

1．教師示范朗讀幻燈片顯示課文。3.學(xué)生自讀會(huì)認(rèn)字，學(xué)生單獨(dú)朗讀生字，教師相機(jī)指導(dǎo)規(guī)范。引導(dǎo)有關(guān)后鼻音的朗讀。

“眼”字的第三聲是否可以更準(zhǔn)確？學(xué)生開(kāi)火車(chē)拼讀生字詞語(yǔ)。生讀“事情”，糾正學(xué)生的發(fā)音。評(píng)價(jià)。教師領(lǐng)讀易錯(cuò)讀音。學(xué)生齊讀生字詞。4．小結(jié)：我們已經(jīng)過(guò)了第一關(guān)。第二關(guān)：我會(huì)認(rèn)

1．出示詞語(yǔ)，個(gè)別認(rèn)讀：清水晴朗莊稼衛(wèi)兵眼睛保護(hù)害蟲(chóng)事情 2．出示生字朋友：莊稼兵晴睛害情衛(wèi)護(hù)清眼 師：請(qǐng)讀出生字和偏旁。

3．這么多生字你是怎樣記住的？小組互相交流記字方法。4．交流匯報(bào)：同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的嗎？ 生1：加一加的方法記“護(hù)”。師：你能手一句話(huà)說(shuō)話(huà)嗎？

師：剛才大家用了加一加的方法來(lái)記住護(hù)的，你還會(huì)用加一加的方法記住哪些字？ 生2：我用加一加的方法記住了“晴、睛稼??”。師：還有沒(méi)有其他方法？ 生：換偏旁的方法。

師：還有誰(shuí)用換一換的方法記住其他字？

生：護(hù)??

師：還有沒(méi)有其他方法？

生：我用猜字謎的方法，如“護(hù)??”

師：真好！老師出一個(gè)讓你們猜一猜：廣闊的土地??

5．指導(dǎo)識(shí)字：同學(xué)們，老師也有一個(gè)方法（出示基本字帶生字）師：同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：韻母相同

生：都帶“青”。

師：老師編了個(gè)順口溜：有水就是“清”?? 師：大家一起來(lái)讀：

評(píng)：自主識(shí)字與指導(dǎo)識(shí)字相結(jié)合。

6．小結(jié)：我人識(shí)字方法有加一加，還有編順口溜。我會(huì)填：

1．出示題目： 青睛請(qǐng)清晴蜻情 1）這條小河的水很（清）。2）池塘里有一只小（青）蛙。3）雨過(guò)天（晴），太陽(yáng)出來(lái)了。4）（蜻）蜓和蝴蝶在花叢中飛。5）同學(xué)們要注意保護(hù)眼（睛）。6）我的心（情）真愉快。7）（請(qǐng)）天天喝茶。

2．練習(xí)：填寫(xiě)帶“包”的字。

師：同學(xué)們真了不起，現(xiàn)在給你一個(gè)大紅花（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)填填）

第三關(guān)：我會(huì)寫(xiě)：

1．同學(xué)們，這節(jié)課我們要求有八個(gè)字既要會(huì)讀，也要求會(huì)寫(xiě)，齊讀。

2．認(rèn)準(zhǔn)這些字在田字格中的位置，請(qǐng)你提醒同學(xué)們要注意哪些地方，哪些筆畫(huà)？

（結(jié)合課件演示筆順和書(shū)空。3．教師示范書(shū)寫(xiě)。4．學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)。5．同桌交換檢查。

師：同學(xué)們你們想當(dāng)小老師嗎？寫(xiě)好后同桌交換檢查一下。如果寫(xiě)得好的話(huà)畫(huà)一朵小紅 花。

6．指導(dǎo)寫(xiě)剩下的字：衛(wèi)、眼?? 7．小結(jié)?？偨Y(jié)全課：

師：

同學(xué)們，小青蛙??，你們喜歡青蛙嗎？請(qǐng)帶著對(duì)青蛙的感情讀一讀（課文）。男生讀、女生讀。

師：如果能配上動(dòng)作讀就更好了。個(gè)別讀、同桌互相拍手讀

師：你從兒歌中讀懂了什么？

生：青蛙是莊稼的好衛(wèi)兵；

生：青蛙是人類(lèi)的好朋友。

師：同學(xué)們，老師也找到了了一些小資料（揭示資料）。

師：青蛙已經(jīng)來(lái)到了動(dòng)物王國(guó)表彰會(huì)的會(huì)場(chǎng)，??來(lái)了??也來(lái)了??你知道他們?yōu)槭裁?會(huì)受到表彰？

師：小些動(dòng)物都是人類(lèi)的好朋友，我們要保護(hù)它們。作業(yè)：練習(xí)冊(cè)相關(guān)習(xí)題。

第五篇：《保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》 教學(xué)設(shè)計(jì)

《保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》教學(xué)設(shè)計(jì) 周英霞

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字一。

教材分析：這是一首充滿(mǎn)童趣的兒歌，借寫(xiě)“小青娃是保護(hù)莊稼的好衛(wèi)兵”引導(dǎo)學(xué)生集中識(shí)字。兒歌瑯瑯上口，通俗易懂，學(xué)生在讀兒歌的同時(shí)，認(rèn)識(shí)字的字形、字義。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)“莊、稼、兵、晴、睛、害、情”7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“衛(wèi)、護(hù)、情、清、晴、眼、睛、莊”8個(gè)生字。學(xué)習(xí)新偏旁目字旁、廣字旁。

2、能正確、流利地朗讀兒歌。

3、懂得青蛙是人類(lèi)的朋友，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)和情感。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀兒歌，識(shí)記生字。

教學(xué)難點(diǎn)：正確區(qū)分“晴、清、睛、情、請(qǐng)”的字形和字義。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、今天我們要學(xué)習(xí)哪一課呢？出示課題，指名讀。強(qiáng)調(diào)“莊稼”的“稼”讀輕聲。

2、通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道這篇課文中保護(hù)莊稼的好衛(wèi)兵是誰(shuí)呢？（青蛙）誰(shuí)來(lái)介紹一下你搜集到的青蛙的資料？

3、補(bǔ)充青蛙的資料。青蛙能吃很多害蟲(chóng)，保護(hù)莊稼，所以它是保護(hù)莊稼的好衛(wèi)兵。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課題的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)生字，在交流資料的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，一起輕聲讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、借助拼音自由讀兒歌，注意把你讀不準(zhǔn)的字音讀準(zhǔn)了。

2、指名朗讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)。

3、范讀課文。

4、觀察課文插圖，練習(xí)說(shuō)話(huà)，學(xué)習(xí)生字。指導(dǎo)學(xué)生一邊觀察圖畫(huà)，一邊學(xué)習(xí)生字：

太陽(yáng)出來(lái)了，天氣變得晴朗了，打出“晴朗”一詞。所以“晴天”的晴和日有關(guān)。

青蛙的眼睛什么樣？（圓鼓鼓的），貼出“眼睛”。師：眼睛和什么有關(guān)？（目）睛是目字旁。（記偏旁）

青蛙鼓著眼睛在干什么？（捉害蟲(chóng)）打出“害蟲(chóng)”。青蛙是怎么捉害蟲(chóng)的？ 生：從嘴里伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭粘住飛蟲(chóng)。師：看，像不像我們的害字呀?。ㄓ涀中危?/p>

青蛙捉害蟲(chóng)可真用心呀！它為人們做了不少好事情呢？貼出“事情”。情和什么有關(guān)？（豎心旁）。我們前幾天還學(xué)過(guò)哪些豎心旁的字呢？（快、懷）

可愛(ài)的小青蛙做了許多好事，它可是農(nóng)民伯伯的好幫手，它也是？（莊稼的好衛(wèi)兵），貼出“衛(wèi)兵”。認(rèn)識(shí)“兵”。兵和哪個(gè)字比較相似?(乒、乓)這也是比較識(shí)字法。

5、鞏固詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)，選擇詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話(huà)。

設(shè)計(jì)意圖：看圖說(shuō)話(huà)、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)、識(shí)字方法以及口語(yǔ)交際結(jié)合起來(lái)，努力構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的知識(shí)和技能。落實(shí)識(shí)字教學(xué)的要求。

四、再讀課文，感悟延伸

1、看完了圖,學(xué)習(xí)了詞語(yǔ)，我們還是回到課文中來(lái)吧,請(qǐng)齊讀課文.你知道了什么？我們應(yīng)該怎么做？

2、你們真是愛(ài)護(hù)動(dòng)物的小朋友,青蛙聽(tīng)了你們的話(huà)心理別提有多高興呀!好吧,讓我們?cè)賮?lái)讀讀兒歌觀察一下你圈出來(lái)的生字，看看你能發(fā)現(xiàn)什么?、出示：請(qǐng) 青 晴 情 睛

3、老師也把這些字找出來(lái)了,把它們放在一起,組合成一幅很美的圖片,想看看嗎?(1)課件出示生字開(kāi)花

(2)你發(fā)現(xiàn)了什么?(相同點(diǎn):青，都是形聲字，左右結(jié)構(gòu)。韻母相同。不同點(diǎn)：偏旁不一樣。)(3)怎么區(qū)別它們?(請(qǐng)和說(shuō)話(huà)有關(guān),所以是言字旁.情和心有關(guān),所以是豎心旁??)

4、為了能記清它們,我呀想給它們編個(gè)兒歌.我給清字這樣編的:有水小河清.你們想試試嗎? 師:你們編得真好,一個(gè)個(gè)就像小詩(shī)人,老師也編了一個(gè).有水河水清，有日天氣晴。有目大眼睛，有言說(shuō)聲請(qǐng)。有心好交情，換偏旁識(shí)字，你我都能行！

（1）齊讀。（2）指名讀。（3）拍手讀。

晴、睛、情三個(gè)字非常相似，這叫形近字。我們還可以用比較的方法來(lái)區(qū)別它們。

五、新知應(yīng)用

1、我會(huì)找：晴 清 青 睛 情 請(qǐng)

（）水 心（）眼（）（）天（）客（）蛙

2、選擇填空。

清 青 晴 睛 請(qǐng)

在一個(gè)()朗的天氣里，我們來(lái)到了美麗的南沙海。河里的水真（）??！我們站在岸邊，突然，從草叢里跳出一只可愛(ài)的?。ǎ┩?，鼓著一對(duì)大大的眼（）。我們正想捉住它，老師過(guò)來(lái)說(shuō)：“（）不要捉青蛙，青蛙是益蟲(chóng)，它能為我們做好多事?！?/p>

3、練習(xí)說(shuō)話(huà)。

因?yàn)椋ǎ?，所以我們要保護(hù)青蛙。因?yàn)椋ǎ?，所以我們要保護(hù)（）。

五、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、剛才我們朗讀了課文，認(rèn)識(shí)了生字和詞語(yǔ)，同學(xué)們，這節(jié)課我們還要會(huì)寫(xiě)帶有“青”字的四個(gè)字。

2、引導(dǎo)學(xué)生思考，觀察田字格怎樣寫(xiě)好這四個(gè)字。

（歸納：“情、清、晴、、睛”都是左右結(jié)構(gòu)的字，要寫(xiě)得左窄右寬，“青”的上面第二橫較短，第三橫在橫中線(xiàn)。）

2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，描紅。

3、師生互評(píng)，展示。

六、總結(jié)全文

本節(jié)課你明白了什么？

總結(jié);本節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)了4個(gè)生字，還朗讀了課文，知道了青蛙是莊稼的好朋友，我們今后一定要好好地保護(hù)小青蛙。