第一篇：一年級《認(rèn)識時間》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計

一年級《認(rèn)識時間》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計

一、情景導(dǎo)入

在上課前，有一位好朋友說要跟我們一起來學(xué)習(xí)，看看他是誰（課件），哦，原來是孫悟空來了，但是當(dāng)大家都準(zhǔn)備上學(xué)的時候，他還在睡覺，結(jié)果呢他上課遲到了，同學(xué)們有什么好辦法幫幫他嗎？

生：給他準(zhǔn)備一個鬧鐘

師：哦，你的辦法真好！對了，之前們就學(xué)習(xí)了認(rèn)識時間，學(xué)會看鬧鐘，今天我們就一起復(fù)習(xí)《認(rèn)識時間》

揭題：（板書）認(rèn)識時間

二、復(fù)習(xí)

1、小組討論：你學(xué)到了哪些跟時間有關(guān)的知識？

2、匯報：（師板書，歸納知識點）

有12個大格

有60個小格

60分＝1小時

看時間的方法

用兩種方法寫時間

計算過幾分后的時間

三、練習(xí)

師：大家真了不起，都學(xué)會了那么多有關(guān)時間的知識，連孫悟空也要表揚大家，但是他還有一個小問題想你們幫忙解決，你們愿意幫忙嗎？

1、（課件）孫悟空說，鐘面每個數(shù)字代表幾分太難記了，你們有什么好方法能記住呢？

生：可以用拍手歌

師：非常好，我們可以用之前老師教過大家的拍手歌來幫幫它。學(xué)生同位一起玩拍手歌（1對5，2對10……）

2、孫悟空為了感謝我們幫了他的忙，說要請我們?nèi)?shù)學(xué)樂園玩，大家喜歡嗎？

第一站:聰明屋（1）我會連（口答）

（2）我會寫（獨立在復(fù)習(xí)資料完成，匯報）（3）我會連（獨立在復(fù)習(xí)資料完成，匯報）（4）我是小醫(yī)生（口答）第二站：智慧宮（1）我會排（口答）

（2）我會算（獨立在復(fù)習(xí)資料完成，匯報）（3）我會拔（生拔，指名上臺演示）

3、同學(xué)們真的很棒，對認(rèn)識時間都掌握的很好，現(xiàn)在跟著孫悟 空去游藝園玩游戲，你們說好不好？

游戲：找朋友

四、總結(jié)：我們今天復(fù)習(xí)了什么知識

課后反思：復(fù)習(xí)課一向給人感覺都是枯燥、無味，特別對于低年級學(xué)生來說，學(xué)過的知識更不想再聽，所以在這節(jié)課的設(shè)計上，我一開始就利用學(xué)生喜歡的卡通人物——孫悟空上學(xué)遲到這個故事引入教學(xué)，使學(xué)生的注意力一下子就吸引住了，接著在整個的教學(xué)環(huán)節(jié)中我都用孫悟空這個人物作為線索貫穿整堂課，包括孫悟空提問題，孫悟空帶大家?guī)?shù)學(xué)樂園等等，學(xué)生的吸引力也跟隨著，興趣盎然。在整個復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中，我都以學(xué)生參與為主體，通過小組討論，同位互玩拍手歌，動手撥，找朋友等等，讓學(xué)生親身經(jīng)歷復(fù)習(xí)的過程，興趣大大提高。我把練習(xí)題設(shè)計成數(shù)學(xué)樂園，以樂園里面三個站點來把練習(xí)題分成三個層次，由基礎(chǔ)題分層到拓展思考題，讓學(xué)生的知識鞏固的過程中由淺入深。針對在新學(xué)知識的出現(xiàn)較多錯的題目，我著重有意識地在復(fù)習(xí)課上重點復(fù)習(xí)、鞏固，以展示錯誤做法的形式加深學(xué)生的印象，收到很好的效果。但整節(jié)課上有幾點地方是做得不足的：（1）、課堂調(diào)控未能及時做好，在討論，動手操作環(huán)節(jié)上紀(jì)律顯得有些散亂。（2）、學(xué)生在歸納總結(jié)知識點時未能很完整地歸納，教師的引導(dǎo)未到位。（3）、教師的習(xí)題評講有些過于重復(fù)、啰嗦。今后需要在這些方面下功夫，改正不足。

第二篇：一年級《認(rèn)識時間》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計1

《認(rèn)識時間》復(fù)習(xí)課 藝術(shù)小學(xué)

潘瑞琦

一、情景導(dǎo)入

在上課前，有一位好朋友說要跟我們一起來學(xué)習(xí)，看看他是誰（課件），哦，原來是小豬啊，但是當(dāng)大家都準(zhǔn)備上學(xué)的時候，他還在睡覺，怎么辦?。磕銈兡懿荒芟雮€辦法幫助他嗎？

生：給他準(zhǔn)備一個鬧鐘

師：你的辦法真好！對了，之前們就學(xué)習(xí)了認(rèn)識時間，學(xué)會看鬧鐘，今天我們就一起復(fù)習(xí)《認(rèn)識時間》

揭題：（板書）認(rèn)識時間

二、復(fù)習(xí)

1、同桌之間互相說一說：你學(xué)到了哪些跟時間有關(guān)的知識？

2、匯報：（師板書，歸納知識點）

鐘面上有12個大格

鐘面上有1到12個數(shù)

看時間的方法

用兩種方法寫時間

計算過1小時的時間

三、練習(xí)

師：大家真了不起，都學(xué)會了那么多有關(guān)時間的知識，連小豬都表揚大家了，它說要請我們?nèi)?shù)學(xué)樂園玩，大家喜歡嗎？（1）你能說一說表面上的時間嗎？（2）我會連（獨立在復(fù)習(xí)資料完成，匯報）（3）我會畫（獨立在復(fù)習(xí)資料完成，匯報）（4）我是小醫(yī)生（口答）

（5）你能不能用你的身體做出3時，6時，9時嗎？

3、同學(xué)們真的很棒，對認(rèn)識時間都掌握的很好，現(xiàn)在跟著小豬去游樂園玩游戲，你們說好不好？

游戲：找朋友

學(xué)生：我的朋友在哪里？ 學(xué)生：你的朋友在這里。

4、小明的一天。（沒時間這部分可以不上）。

四、總結(jié)：我們今天復(fù)習(xí)了什么知識

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計-

小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書一年級下冊第七單元《認(rèn)識時間》

設(shè)計理念：

知識的呈現(xiàn)與生活實際相結(jié)合，一方面可以使學(xué)生充分感受時間就在身邊的生活中，認(rèn)識時間對生活有很大的幫助，另一方面可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)知識的教學(xué)是建立在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗上，要把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的日常生活實際聯(lián)系起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程。從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。由于時間和時刻都是比較抽象的概念，因此，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的自身特點，根據(jù)課標(biāo)精神，我在設(shè)計教學(xué)時力求體現(xiàn)動手實踐，自主探索，聯(lián)系生活，合作交流，人人參與。

分析教材：

“認(rèn)識時間”這一教學(xué)內(nèi)容的編排，是用5分5分?jǐn)?shù)的方法來讀取時間，并通過實際的操作，知道1時=60分。與一年級上冊的內(nèi)容聯(lián)系起來看，教材對時間的認(rèn)識是按照從特殊到一般、從簡單到復(fù)雜的順序編排的，這樣的編排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，也符合平時人們看表讀時間的經(jīng)驗與習(xí)慣。

分析學(xué)生：

“認(rèn)識時間”這一內(nèi)容的教學(xué)是學(xué)生在一年級上冊學(xué)習(xí)了“認(rèn)識鐘表”的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。通過以前的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了鐘表及時間的一些知識，如知道鐘面上有時針、分針；有12個數(shù)字；有12個大格，有60個小格等，并已經(jīng)掌握了如何看整時和半時。相信本節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí)，學(xué)生掌握并不會感到十分的困難。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1.使學(xué)生會讀、寫幾時幾分。2.使學(xué)生知道1時=60分。

過程與方法：通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。

情感態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。

教學(xué)重點：

第一層次是用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀取時間，并通過實際的操作，知道1時=60分。第二層次是在5分5分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，再用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀取時間。

教學(xué)難點：

用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀取時間；接近整時的時間。

教學(xué)準(zhǔn)備： 教具 實物鐘，畫于紙上的鐘面（4個），時刻卡片（4個）。

學(xué)具 鐘表模型

教學(xué)方法：

演示、觀察、操作、講解、合作。

教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，謎語引入：

師：同學(xué)們好！

生：（齊）：老師好！

師：今天和同學(xué)們在一起學(xué)習(xí)，老師非常高興！同學(xué)們高興嗎？

生：高興！

師：看哪個同學(xué)坐得最好，聽得最認(rèn)真。

師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？

生：喜歡。

師：老師給你們說一個謎語來猜猜，看哪個同學(xué)最聰明。

有個好朋友,會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我,什么時候起,什么時候睡,請你猜猜看,好朋友是誰? 生:鬧鐘。

師：你真聰明。（出示鐘表）這就是咱們的老朋友，在上學(xué)期我們就相識了，你知道它能幫助我們干什么嗎？

生：告訴我們時間。

師：對。這節(jié)課我們就復(fù)習(xí)《認(rèn)識時間》。

板書：《認(rèn)識時間》

2、復(fù)習(xí)整時和半時。

（1）師：誰來說說，鐘面上有什么？

生：有1—12這些數(shù)，有時針和分針，有12個大格，每一個大格里有５個小格，60個小格。

師：咱們上學(xué)期學(xué)過幾時、幾時半，請你撥出8時，撥完后在紙上用兩種方法寫下，指一個學(xué)生板演。

師巡視、指導(dǎo)、訂正。

師：說說你是怎么撥的。

（2）師：同學(xué)們正是長身體的時候，要保證充足的睡眠。老師在這里提醒你每天晚上八點半應(yīng)該準(zhǔn)備休息，請你把這個時間撥出，并用兩種方法寫在紙上。指一個學(xué)生板演。學(xué)生寫時間，寫完后同桌交流。

師巡視，指導(dǎo)、集體訂正。

第四篇：一年級認(rèn)識鐘表認(rèn)識圖形復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計

一年級認(rèn)識鐘表認(rèn)識圖形復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識圖形、認(rèn)識鐘表

教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生認(rèn)識常見的四種立體圖形和平面圖形，進一步加深對所學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識。

2、一方面鞏固鐘表中整時和半時的認(rèn)識，另一方面通過看接近整時的鐘面，使學(xué)生進一步說出大約是幾時。

教學(xué)重點：認(rèn)識圖形，并能夠形成對這些圖形的表象。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識圖形、出示第116頁第4題

（1）

學(xué)生看書并回答有哪幾種圖形，教師板書：長方體、正方體、圓柱、球

（2）

問：長方體、正方體、圓柱、球各有幾個？學(xué)生再書上完成，集體訂正。

（3）

教師分別指出每種圖形的名稱，學(xué)生舉起對應(yīng)的幾何圖形。

（4）

教師出示實物，讓學(xué)生說出每種物品是什么形狀？

（）

指名說一說日常生活中見過哪些物體是長方體、正方體、圓柱、球？

2出示第117頁第題

（1）學(xué)生看書并回答有哪幾種圖形，教師板書：長方形、正方形、三角形、圓

（2）問：長方形、正方形、三角形、圓各有幾個？學(xué)生再書上完成，集體訂正。

3對比

教師拿出一個正方體的盒子，和盒子一個面大小的正方形，指名說出名稱。

問：誰能說一說他們有哪些相同的地方和不同的地方？

引導(dǎo)學(xué)生觀察：正方體的每一個面各是什么形狀的？

用同樣的方法觀察長方體、圓柱的面各是什么形狀？

完成書上第119-120頁第7、8題，集體訂正。

二認(rèn)識鐘表、撥鐘，分組活動，讓學(xué)生利用鐘表的學(xué)具撥出每個整時和半時，小組中同學(xué)相互檢查。教師巡視，提醒學(xué)生在撥表時，時針和分針一定要撥到準(zhǔn)確的位置上。

2、認(rèn)鐘，教師撥鐘，學(xué)生認(rèn)；指名撥鐘，學(xué)生認(rèn)。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察整時：時針和分針沒有正對著鐘面上的數(shù)，而是稍稍偏了一點。告訴學(xué)生：像這種差一點不到幾時，或是幾時剛剛過一點，我們就不能說正好是幾時，應(yīng)該說“大約是幾時”。

（2）完成書上第120頁的第9題。

同座相互說一說，指名說，并說一說為什么？

3、數(shù)字表示法

（1）問：你們認(rèn)識電子表上的時間嗎？請學(xué)生說一說怎么認(rèn)的？如果我們要把鐘上的時間跟電子表一樣表示，你會嗎？

（2）看書第117頁第6題，學(xué)生在書上完成，點四人板演，集體訂正。

三、小結(jié)

四游戲

在盒子里摸圖形，學(xué)生摸出來后，告訴大家這是什么？

認(rèn)識圖形、認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計

第五篇：一年級《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書一年級下冊

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生初步掌握看鐘表的方法，會讀、寫幾時幾分，初步認(rèn)識時、分。

2.使學(xué)生知道1時=60分。

3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。

教學(xué)重、難點：使學(xué)生會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件，實物鐘，學(xué)生準(zhǔn)備小鬧鐘。

教學(xué)過程：組織教學(xué)：同學(xué)們，你們平時在家里都愛看什么電視節(jié)目??？

（一）引入課題

1、今天我們一起走進智慧樹節(jié)目，和小咕咚一起學(xué)習(xí)好嗎？

2、播放動畫片，“小朋友們來信了，我們很高興”，有一個小朋友很苦惱，他很愛看智慧樹，可是不認(rèn)識時間，想請小咕咚幫忙，小咕咚問問你們愿意幫忙嗎？。

師：同學(xué)們，你們知道智慧樹什么時間播放嗎？（出示鐘面）這是什么時間?。?/p>

3、師：要想準(zhǔn)時地守候在電視機前，我們必須要學(xué)會看——（時間）。

今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)時間的知識。（板書課題：認(rèn)識時間）

（二）認(rèn)識鐘面

1、回顧舊知、觀察鐘面。紅果果有問題：出示課件：鐘面。

師：關(guān)于鐘面你會哪些知識呢？

生：①針：時針、分針。②數(shù)：12個數(shù)。③格：大格、小格。

2、探究大格與小格的對應(yīng)關(guān)系。

①填圖。填從12到各個數(shù)字之間的小格數(shù)。（生自行對照、修正）

②說說對應(yīng)關(guān)系。大格數(shù)有對應(yīng)的小格數(shù)。

師生對口令。同桌對口令。

3、揭示：時針走一大格是1小時，分針走一小格是1分鐘。

4、體驗1分鐘。讓紅果果告訴你：（聽古人記時方法及記時工具的故事。）

（三）在生活情境中認(rèn)讀時間

1、回顧舊知。

①整時怎樣認(rèn)讀？（圖片：早讀課，鐘面：8時）

②幾時半怎樣認(rèn)讀？（圖片：老師上班，鐘面：7時半）

小結(jié)：要看時間，要看時針從12起走了幾大格，就是幾時多，還要看分針在哪里。

2、探究新知。（整5分、整10分）

①9：05（出示圖片：課間活動，鐘面：9時5分，用扇形陰影表示分針走過的小格）

師：這是幾時幾分？你是怎么看的？時針在什么位置，分針呢？

學(xué)生思考，同桌交流。

②11：40（出示圖片：午休）同桌交流，相互補充。

③3：35（出示圖片：放學(xué)）組內(nèi)展示。

3、觀察歸納。

①觀察。

9：05 11：40 3：35

師：同學(xué)們真能干！認(rèn)識了這么多的時間。你看的時候有什么方法嗎？

（幾時，怎么看？幾分，怎么看？）學(xué)生同組討論。

②全班交流。根據(jù)學(xué)生的匯報，板書：

幾時幾分

看時針看分針

③師小結(jié)：時鐘走過幾就是幾時多，多了幾分鐘，要看分針從12起走了幾

小格（同學(xué)們可借助外圈的數(shù)）。

4、撥鐘練習(xí)。

①記錄老師撥出的時間。

②小組活動，組內(nèi)成員輪流撥鐘，共同記錄。（師說清要求）

匯報小組內(nèi)認(rèn)對了幾個時間。

學(xué)生在同組合作中，撥鐘、認(rèn)讀、記錄、校對、修改、討論，知識得以增加，情感得以升華。合作中，其樂也融融。

③動態(tài)生成。從學(xué)生撥鐘中，選取不是整5整10分的時間。如4：06。

④練習(xí)。10：39（預(yù)設(shè)學(xué)生出現(xiàn)3種答案。）

生1：是10：40。生2：是10：41。生3：是10：39。

師：你認(rèn)為哪個答案正確？為什么？（預(yù)設(shè)學(xué)生有兩種想法）

生1：分針從12走到7經(jīng)過35小格，又走了4小格應(yīng)該是10：39。

生2：分針從12走到8經(jīng)過40小格，它還差1小格，應(yīng)該是10：39。

（四）深入理解時分的關(guān)系

1、演示1時等于60分。學(xué)生觀察交流。

時針走1大格是——（1時），分針走60小格是——（60分）。它們所用時間是相等的，所以“1時＝60分”。（板書）

2、小結(jié)。師：1分鐘，我們聽了一個小故事。那么，1時我們可以聽——（60個小故事）

（五）拓展練習(xí)

1、誰遲到了。（藍貓和淘氣約好早上7：00去爬山）

藍貓 淘氣

師：觀察兩個鐘面，它們的時針都非常接近7，怎樣分辨哪個是7時多？

哪個還沒到7時呢？

師：我們要學(xué)會看時間，做時間的小主人。和別人約好的事，要按時去做。

2、放假了，我要去姥姥家玩，媽媽為我買了11：50（出示鐘面）的車票，我怕遲到的早點去，于是11：05（出示鐘面）分我就出門了，11：15（出示鐘面）到了車站，今天車晚點了，11：55才開車，我終于在下午1：25分到了姥姥家

學(xué)生撥鐘，觀察：當(dāng)10時“幾分”越大時，時針位置是怎樣變化的？

④小結(jié)：當(dāng)“幾分”越大時，時針越接近下一個大格數(shù)；反之，當(dāng)時針很接近一個大格數(shù)，“幾分”也很大時，“幾時”應(yīng)該看前一個大格數(shù)。

⑤猜。讓學(xué)生猜“9：55、10：55、11：05，時針接近幾？”，⑥辨。哪個鐘面是6：55。出示“7：00、7：05、6：55”。

（六）總結(jié)：

結(jié)束語：播放動畫片，小朋友們來信了，我們很高興。小朋友們都感謝你們的幫助，你們高興嗎？其實這節(jié)課你們除了幫助了他們，誰自己也有收獲呢，和同學(xué)們說說吧！

1.課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容目標(biāo)中的相關(guān)要求

(1).能認(rèn)識鐘表。

(2).結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，體驗時間。

(3).能結(jié)合生活實際，解決與時間有關(guān)的簡單問題。

2.學(xué)情分析

教材84頁設(shè)計了一副媽媽叫孩子起床的情境圖，幫助學(xué)生認(rèn)識鐘面和電子表。學(xué)生每天都會經(jīng)歷媽媽叫自己起床的過程，一看到這幅圖，就會聯(lián)想到早晨起床的情景。學(xué)生在自己熟悉的生活情境里，會很自然的去感受那是早上七時。教材第84頁下半部分，將鐘面和電子表表示時間的方式對照出現(xiàn)，使學(xué)生認(rèn)識整時。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識鐘面，能區(qū)分時針、分針。

2.知道整時在鐘面上的表示方法，能認(rèn)讀整時的時間。評價任務(wù)

1.會通過鐘表感知鐘表的幾個特點，會說出分針、時針。

2.通過說自己見過的不同形狀的鐘表，學(xué)生了解鐘表與生活密切相連會認(rèn)讀整時。

資源與建議

1.《認(rèn)識鐘表》是一年級上冊第八單元的內(nèi)容，它是學(xué)生建立時間觀念的'初次嘗試。教材以一個孩子小明一天的學(xué)習(xí)生活場景作為學(xué)習(xí)的線索。學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗認(rèn)識整時。它是本單元的重點，也為今后學(xué)習(xí)有關(guān)時分的知識奠定基礎(chǔ)。

2.本節(jié)課流程：謎語導(dǎo)入 認(rèn)識鐘表 練習(xí)撥鐘 課堂總結(jié)3.本節(jié)課重點：正確讀寫鬧鐘上的整時。

本節(jié)課難點：正確、迅速說出鐘面上的時間。

4.課前準(zhǔn)備：課件、鐘表

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師的教學(xué)生的學(xué)評價要點

環(huán)節(jié)一

激趣導(dǎo)入

1.用錄音機放鬧鐘的聲音

教師：這是什么聲音？

2．出示教科書第84頁上的學(xué)生起床圖，提問：這位同學(xué)在做什么呢？（在起床）你們早晨都在什么時間起床？（同學(xué)們會說出不同的時間）我們要向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，聽到鬧鐘響了就要馬上起床，不要睡懶覺。那么你們自己會看鐘表嗎?

1.認(rèn)識鬧鐘。

2.談?wù)勽[鐘的作用。

通過聽鐘表的聲音，讓學(xué)生初步感受鐘表

環(huán)節(jié)二

教學(xué)新知1．初步認(rèn)識鐘面。

教師：請同學(xué)們拿出學(xué)具鐘表，仔細(xì)觀察鐘面上都有什么？教師：這兩根針有什么特點？教師：同學(xué)們觀察得很認(rèn)真，現(xiàn)在請同學(xué)們觀察這個鐘面。教師拿著實物鐘表，邊演示邊說：這根又細(xì)又長的針叫分針，又短又粗的針叫時針；鐘面上有1到12這12個數(shù)，還有12個格

2．認(rèn)識整時。

教師：你看它的分針都指向幾？都朝上指著幾？生：12整理歸納：當(dāng)鐘面上的分針指向幾，時針指向幾就是幾時

3.動手操作

（1）生說時間，師在鐘面上撥時刻

（2)師說時間，生在學(xué)具鐘面上撥（2時、6時、12時）

（3)對比6時和12時，你有什么發(fā)現(xiàn)？

1.認(rèn)識鐘面。

這根又細(xì)又長的針叫分針，又短又粗的針叫時針；鐘面上有1到12這12個數(shù)，還有12個格

2.認(rèn)識整時

當(dāng)鐘面上的分針指向12，時針指向幾就是幾時

通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識鐘表，知道怎樣看表，怎樣讀時間

環(huán)節(jié)三

鞏固練習(xí)1、找朋友：看桌面連線

2、猜一猜，小明幾時在看電視，撥出一個時間

3、過1時是幾時，教材94頁第3題

4、同樣是10時，為什么做的事情卻不一樣？

做練習(xí)題

通過練習(xí)，加強學(xué)生對鐘表的認(rèn)識

環(huán)節(jié)四

全課總結(jié)構(gòu)建系統(tǒng)

教師：今天有小鬧鐘相伴，你學(xué)到了什么新知識呢？

談?wù)勈斋@

課堂總結(jié)，升華主題板書設(shè)計

認(rèn)識鐘表

1、鐘面上：（1）時針和分針

（2）12個大格

（3）12個數(shù)

2、整時整點:7:00 8:00 2:003、記錄時間的方法：（1）普通計時法：7時 8時 2時

（2）電子計時法：7:00 8:00 2:00

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