第一篇：翻轉(zhuǎn)課堂中的微視頻制作探究

翻轉(zhuǎn)課堂中的微視頻制作探究

翻轉(zhuǎn)課堂是將傳統(tǒng)課堂進(jìn)行翻轉(zhuǎn)的一種新興教學(xué)方式，它是由原來(lái)的“課堂講授+課后作業(yè)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式顛倒為“課前學(xué)習(xí)+課堂討論”。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生課前學(xué)習(xí)，首先要由教師錄制一節(jié)微視頻，并將其上傳于網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生課前觀看微視頻并進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。因此，微視頻的制作成為了實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的首要條件。

一、微視頻的特點(diǎn)

（一）短小精悍。傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)視頻每個(gè)時(shí)長(zhǎng)大約40～60分鐘，屬于專(zhuān)題學(xué)習(xí)，中小學(xué)生在觀看中容易產(chǎn)生疲勞且難以全程集中注意力進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)，效果不是很理想。而翻轉(zhuǎn)課堂中的微視頻每個(gè)時(shí)長(zhǎng)大約5～10分鐘，是名副其實(shí)的“微”，即微小、微型和短小精悍。根據(jù)有關(guān)生理學(xué)的研究，中小學(xué)生的大腦注意力集中的時(shí)間一般較短，因此短小精悍的微視頻符合中小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和視覺(jué)駐留規(guī)律。因?yàn)闀r(shí)間的限制，每個(gè)微視頻一般只能?chē)@一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，內(nèi)容精練，主題突出，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。

（二）碎片化學(xué)習(xí)方式。觀看傳統(tǒng)的教學(xué)視頻，因?yàn)闀r(shí)長(zhǎng)較長(zhǎng)，學(xué)生一般需要預(yù)留足夠的時(shí)間和相應(yīng)的空間進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)。而觀看微視頻則沒(méi)有諸多條件限制，學(xué)生只需要一部手機(jī)、iPad或者電腦等，就可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)經(jīng)常觀看和學(xué)習(xí)，在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)短小精悍的知識(shí)點(diǎn)，符合當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息碎片化的學(xué)習(xí)方式。

（三）學(xué)生自主掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度和知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度由其自主掌控，在觀看微視頻中，懂了的知識(shí)可以快進(jìn)跳過(guò)，沒(méi)有學(xué)懂的知識(shí)則可以反復(fù)觀看，甚至可以暫停仔細(xì)思考和做筆記，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生按照自己的步驟學(xué)習(xí)。在觀看微視頻的過(guò)程中，會(huì)有一些小測(cè)試或者進(jìn)階作業(yè)，學(xué)生只有掌握了相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)確無(wú)誤地完成相應(yīng)的測(cè)試或者進(jìn)階作業(yè)，學(xué)生才能繼續(xù)學(xué)習(xí)。這種“通關(guān)”設(shè)計(jì)，可以促使學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，避免知識(shí)點(diǎn)的斷層，防止“差生”的出現(xiàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)視頻則無(wú)“通關(guān)”設(shè)計(jì)，主要強(qiáng)調(diào)的是教師的“教”，而微視頻中則突出了學(xué)生的“學(xué)”，使學(xué)生能主動(dòng)吸收并內(nèi)化。

二、微視頻的教學(xué)優(yōu)勢(shì)

（一）變化過(guò)程及操作方法的動(dòng)態(tài)展示。不可否認(rèn)，并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合運(yùn)用于翻轉(zhuǎn)課堂，翻轉(zhuǎn)課堂作為一種教學(xué)模式，必須服從于教學(xué)內(nèi)容。比如，陳述性的知識(shí)，或者關(guān)于“是什么”的知識(shí)，主要是依靠記憶完成的，則不必使用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式；而程序性的知識(shí)，或者是關(guān)于“如何做”的知識(shí)則更適合于運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。借助現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，微視頻可以運(yùn)用圖、文、聲、像等要素，更直觀地進(jìn)行演示“如何做”的步驟。如一些事物的變化過(guò)程直接用語(yǔ)言來(lái)描述是非常蒼白的，然而，運(yùn)用微視頻則可以將這些變化過(guò)程動(dòng)態(tài)直觀地表現(xiàn)出來(lái)，如機(jī)械引擎的工作原理，就可以用視頻將其每一階段的變化特征清晰地展現(xiàn)出來(lái)，甚至可以用暫停的辦法，使學(xué)生觀看清楚每一階段或每一步的變化。又或者，在教室內(nèi)老師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的操作演示，可能只有前面的一些學(xué)生看得清楚，而大多數(shù)學(xué)生只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀看，甚至完全看不到。如果通過(guò)微視頻進(jìn)行演示，相信每個(gè)學(xué)生都能清晰地看到老師的每一個(gè)步驟的操作和演示，再配上恰如其分的講解，整個(gè)過(guò)程展示得更加形象和生動(dòng)，更利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也利于學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。同時(shí)，也減少了教師在每堂課上的重復(fù)講解和演示，減輕了教師的負(fù)擔(dān)。

（二）增加學(xué)生的參與度以及師生之間的互動(dòng)。諸多教學(xué)實(shí)踐證明，參與是學(xué)生獲取成功的關(guān)鍵因素。在傳統(tǒng)教學(xué)中，只有少量的“尖子生”積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)，其他學(xué)生往往是旁觀。而在翻轉(zhuǎn)課堂中，因?yàn)閷W(xué)生課前已經(jīng)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了初步的構(gòu)建，所以教師只需要在課堂上講解重點(diǎn)和難點(diǎn)或者再次梳理知識(shí)，這就使教師有更多的課堂時(shí)間來(lái)指導(dǎo)學(xué)生個(gè)別學(xué)習(xí)、答疑解惑和引導(dǎo)小組討論等，從而積極促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)以及對(duì)問(wèn)題的思考和闡述。優(yōu)秀的學(xué)生也可以充當(dāng)“老師”來(lái)指導(dǎo)其他同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生之間的互動(dòng)也增加了。

三、微視頻的制作標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)微視頻的特點(diǎn)和教學(xué)要求，優(yōu)秀的微視頻應(yīng)具備以下幾點(diǎn)：

（一）目的性。制作微視頻時(shí)，教師首先要考慮的是：通過(guò)此段微視頻，學(xué)生能學(xué)到什么知識(shí)、技能、能力以及什么樣的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。這是教育的首要條件，也是微視頻選擇的首要條件。因此，微視頻要做到教學(xué)目的明確，主題突出，一個(gè)微視頻圍繞一個(gè)主題或者解決一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。微視頻學(xué)習(xí)只是翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的一個(gè)環(huán)節(jié)，并非全部教學(xué)過(guò)程，所以在微視頻中解決的只是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或一個(gè)主題，而不是試圖解決學(xué)生的全部問(wèn)題。同樣，教師也不應(yīng)隨意拓展與加深知識(shí)點(diǎn)，而是把重點(diǎn)放在與主題緊密相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)上。

（二）科學(xué)性。微視頻錄制的最低線性要求為無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤，例如，不準(zhǔn)確的概念分析、不適當(dāng)?shù)呐e例和不規(guī)范的書(shū)寫(xiě)等，這些都應(yīng)嚴(yán)格規(guī)避。因?yàn)槲⒁曨l一經(jīng)放上網(wǎng)絡(luò)，就可能會(huì)有成千上萬(wàn)的學(xué)生觀看學(xué)習(xí)，所以一個(gè)知識(shí)性的錯(cuò)誤，會(huì)帶來(lái)難以彌補(bǔ)的損失。

（三）可學(xué)性?？蓪W(xué)性首先表現(xiàn)為在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)可學(xué)，如一段需要一個(gè)小時(shí)掌握的內(nèi)容，教師要求學(xué)生10分鐘內(nèi)掌握則為時(shí)間上的不可學(xué)。其次表現(xiàn)為適當(dāng)起點(diǎn)上的可學(xué)，教師在制作微視頻時(shí)要考慮循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，如果沒(méi)有一定知識(shí)的儲(chǔ)備和積累，學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識(shí)是非常困難的。同時(shí)，教師要充分考慮學(xué)生的差異性，如果對(duì)差異很大的學(xué)生做出強(qiáng)制性統(tǒng)一化的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和要求，則可能造成一部分學(xué)生可學(xué)而另一部分學(xué)生不可學(xué)的結(jié)果。

（四）可觀性和可聽(tīng)性。制作微視頻可借助音頻、視頻等多種手段的結(jié)合，充分考慮視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的效果，盡量做到界面簡(jiǎn)潔、友好，聲音清晰、生動(dòng)、有條理，注重節(jié)奏的把握與控制。一定要使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，切忌語(yǔ)速過(guò)快，口齒不清，條理混亂。微視頻中講解的內(nèi)容和呈現(xiàn)的方式要與學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)相結(jié)合，要把內(nèi)容與形式完美地結(jié)合，讓學(xué)生喜歡看、喜歡聽(tīng)。

（五）整體性。一個(gè)優(yōu)秀的微視頻除可觀、可聽(tīng)外，還需要無(wú)雜音或者無(wú)其他圖像的干擾，甚至要求無(wú)廣告植入，這些細(xì)節(jié)有可能會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然，錄制微視頻時(shí)不能為了技術(shù)而技術(shù)，如不需要?jiǎng)赢?huà)時(shí)出現(xiàn)了動(dòng)畫(huà)，則會(huì)分散學(xué)生的注意力。微視頻錄制的方式、圖片背景和文字的呈現(xiàn)等都要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

四、微視頻的制作過(guò)程

一個(gè)優(yōu)秀的、能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的微視頻是需要認(rèn)真研究和準(zhǔn)備的，并非是簡(jiǎn)單地把教材內(nèi)容從書(shū)本搬到屏幕上，一個(gè)品質(zhì)精良的微視頻制作大概需要經(jīng)過(guò)以下幾個(gè)階段。

（一）準(zhǔn)備階段。在準(zhǔn)備階段中，教師要精心準(zhǔn)備一份微視頻腳本，教師對(duì)腳本設(shè)計(jì)的過(guò)程實(shí)際上也是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程。在腳本設(shè)計(jì)中，教師首先要明確教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生觀看和學(xué)習(xí)該微視頻后能學(xué)到哪些知識(shí)和技能。因?yàn)槲⒁曨l簡(jiǎn)短，容量小，所以教學(xué)目標(biāo)一般比較單一。在微視頻中，教師并不需要直接把教學(xué)目標(biāo)表述出來(lái)，否則會(huì)降低微視頻自身的親和力。其次，教師要考慮設(shè)計(jì)檢查學(xué)生能否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的進(jìn)階作業(yè)。進(jìn)階作業(yè)要少且精，以檢查學(xué)生是否充分理解微視頻的教學(xué)內(nèi)容為準(zhǔn)。最后，教師要充分考慮講解的內(nèi)容。教師在微視頻中講解的內(nèi)容，主要是針對(duì)學(xué)生的知識(shí)理解和領(lǐng)會(huì)而做的詳細(xì)講解，所以微視頻并不是課堂教學(xué)的壓縮版。需要情感交流或者思維探究的活動(dòng)，不宜放在微視頻中，要放在課堂中，讓學(xué)生合作解決或者在教師的指導(dǎo)下完成。微視頻只是翻轉(zhuǎn)課堂中的一部分，其目的并不是讓學(xué)生簡(jiǎn)單地觀看或?qū)W習(xí)，而是為了增加課堂上師生面對(duì)面交流的時(shí)間，從而實(shí)現(xiàn)差異化、個(gè)性化的教學(xué)。

（二）錄制階段。在做完教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，教師就可以錄制微視頻了。錄制的工具一般有以下幾種：錄屏軟件，如Camtasia Studio、Knovio、Jing等；拍攝工具，如手機(jī)、攝像機(jī)、iPad等；書(shū)寫(xiě)工具，如幾何板、手寫(xiě)板、筆等。教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的需要、學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和自己的能力，靈活運(yùn)用以上幾種錄制工具，或者將這幾種工具有機(jī)結(jié)合起來(lái)使用，可更方便學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（三）后期加工階段。微視頻錄制好之后，還需要進(jìn)行加工和修改，如去除影響學(xué)生注意力的因素；調(diào)整聲音的大小、去除噪音；根據(jù)教學(xué)要求適當(dāng)增加字幕；對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)記，可以加深學(xué)生的理解；去除微視頻中的錯(cuò)誤或者不夠完美的地方，對(duì)技術(shù)上的處理和要求更加精致，重點(diǎn)是改進(jìn)和調(diào)整微視頻的質(zhì)量，最終能夠呈現(xiàn)清晰、完整的畫(huà)面。這樣，一個(gè)教學(xué)微視頻就初步完成了。但是，這并不是工作的結(jié)束，一個(gè)好的微視頻還需要經(jīng)過(guò)學(xué)生的檢驗(yàn)。教師在實(shí)際的教學(xué)工作中，也可以根據(jù)教學(xué)結(jié)果不斷地加以完善。

【參考文獻(xiàn)】

[1]陳玉昆，田愛(ài)麗.慕課與翻轉(zhuǎn)課堂導(dǎo)論[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2014 [2]樊華麗.翻轉(zhuǎn)課堂中微視頻的內(nèi)涵與制作研究[J].中國(guó)信息技術(shù)教育，2014（13）

第二篇：翻轉(zhuǎn)課堂中的視頻制作總結(jié)

翻轉(zhuǎn)課堂中的視頻制作總結(jié)

李東鋒

翻轉(zhuǎn)課堂（Flipped Classroom）是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。在這種教學(xué)模式下，教師不再占用課堂時(shí)間進(jìn)行知識(shí)的講授，而將知識(shí)的獲得過(guò)程交給學(xué)生在課下通過(guò)視頻等媒體的學(xué)習(xí)自主完成。在這個(gè)過(guò)程中不僅需要學(xué)生具備較強(qiáng)的主動(dòng)性與自律性，還考驗(yàn)著老師的視頻制作能力以及制作方法的恰當(dāng)選用。

翻轉(zhuǎn)課堂中視頻的制作不同于傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)課程視頻的錄制，網(wǎng)絡(luò)視頻課程大多是傳統(tǒng)課堂的搬遷，即將整個(gè)傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程錄制成視頻，然后放在網(wǎng)上供大家訪問(wèn)、學(xué)習(xí)，給學(xué)習(xí)者營(yíng)造一種課堂般的學(xué)習(xí)情景，注重教學(xué)過(guò)程的完整性。而翻轉(zhuǎn)課堂中的視頻制作不應(yīng)該是整堂課的再現(xiàn)，而應(yīng)該是獨(dú)立主體或者知識(shí)單元的聚集，體現(xiàn)出知識(shí)點(diǎn)的獨(dú)立性和完成性。學(xué)習(xí)者無(wú)論從哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)開(kāi)始學(xué)習(xí)都不存在理解上的困難，盡量避免前后知識(shí)點(diǎn)的過(guò)分依賴(lài)。在時(shí)長(zhǎng)的控制上也不同于網(wǎng)絡(luò)視頻的40分鐘或45分鐘，而應(yīng)該控制在10分鐘以?xún)?nèi)，這樣更符合學(xué)生注意力的保持時(shí)間。這樣看來(lái)，翻轉(zhuǎn)課堂中的視頻更符合移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的特點(diǎn)：視頻短小精悍、內(nèi)容清晰明了。下面就這次制作的視頻《Word 2003的基本操作》為例來(lái)總結(jié)一下制作心得。首先要提煉知識(shí)點(diǎn)，我將Word 2003的基本操作歸納出文本的輸入、文本的清除、文本的選定、撤銷(xiāo)和恢復(fù)、保存和另存為等知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行獨(dú)立的教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣學(xué)習(xí)者無(wú)論從哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)開(kāi)始學(xué)習(xí)都不會(huì)有很大的差別，因?yàn)槊總€(gè)知識(shí)點(diǎn)都是一個(gè)獨(dú)立的完整知識(shí)單元，上下知識(shí)點(diǎn)間的關(guān)聯(lián)性不是很大，這樣就大大提高了學(xué)習(xí)的靈活性，使學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的實(shí)際情況自主選擇要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。除此之外，還力爭(zhēng)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的表述清晰明確，時(shí)長(zhǎng)控制在10分鐘以?xún)?nèi)。其次是視頻的錄制，錄制軟件采用的是屏幕錄像專(zhuān)家2012版本，對(duì)整個(gè)操作屏幕進(jìn)行錄制。為了凸顯講解的重點(diǎn)，在錄像的過(guò)程中使用了屏幕畫(huà)筆Pointofix，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行了圈閱、標(biāo)注。同時(shí)還采用了虛擬鍵盤(pán)將操作過(guò)程中需要使用的組合鍵以及按鍵所在位置進(jìn)行演示，使知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)具有更強(qiáng)的直觀感和形象性。最后是視頻的剪輯，通過(guò)視頻編輯軟件Premiere CC將無(wú)用視頻或視頻中的干擾信息進(jìn)行剪輯處理，并在重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)處添加字幕注釋。

視頻的制作需要耗費(fèi)大量的精力與智力，究竟效果如何，還需要在實(shí)踐中評(píng)估、測(cè)試，比如學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握，究其原因是學(xué)習(xí)者沒(méi)有看視頻，還是三心二意地胡亂應(yīng)付一下，亦或是視頻制作不符合學(xué)習(xí)者的認(rèn)知特征、知識(shí)組織的科學(xué)性，這些都需要后續(xù)的進(jìn)一步論證。以上總結(jié)，只是筆者的淺薄見(jiàn)解，不足之處還需要多多指正，以備后續(xù)的進(jìn)一步完善。

第三篇：翻轉(zhuǎn)課堂中微課的制作方法

翻轉(zhuǎn)課堂中微課的制作方法

1視頻拍攝模式

具有攝錄功能的設(shè)備：DV攝像機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、手機(jī)、視頻攝像頭等等。

拍攝內(nèi)容：微課教學(xué)過(guò)程 ,白板、黑板、白紙、課堂、游戲活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、表演等等。

制作過(guò)程簡(jiǎn)述：

第一步，針對(duì)微課主題，進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，形成教案;

第二步，展開(kāi)教學(xué)過(guò)程，利用錄像機(jī)將整個(gè)過(guò)程拍攝下來(lái);

第三步，對(duì)視頻進(jìn)行簡(jiǎn)單的后期制作，可以進(jìn)行必要的編輯和美化。2可汗學(xué)院模式

錄屏軟件錄制+手寫(xiě)板+畫(huà)圖工具

手寫(xiě)板：使用手寫(xiě)板是為了大量書(shū)寫(xiě)能夠清晰地記錄下來(lái)。

常用錄屏軟件：Camtasia Studio，Snagit，CyberLink YouCam，屏幕錄像專(zhuān)家等等。

Camtasia Studio8.2可以非常方便地進(jìn)行屏幕錄制與視頻編輯。具有以下特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)：

Camtasia Studio8.2 界面

①錄制后自動(dòng)生成視頻格式

②可以對(duì)錄制內(nèi)容進(jìn)行字幕添加

③可以進(jìn)行局部錄制屏幕

④錄制后的視頻可以自動(dòng)追蹤鼠標(biāo)進(jìn)行局部放大

⑤軟件很小，安裝方便

制作過(guò)程簡(jiǎn)述：

第一步，針對(duì)微課主題, 進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì);

第二步，使用手寫(xiě)板和繪圖工具, 對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行演示;

第三步，通過(guò)屏幕錄像軟件錄制教學(xué)過(guò)程并配音;

第四步，可以進(jìn)行必要的編輯和美化。3錄屏軟件+PPT課件的模式

工具與軟件：電腦、耳麥、視頻錄像軟件、PPT課件。

制作過(guò)程簡(jiǎn)述：

第一步，根據(jù)主題搜集媒體素材，制作PPT課件;

第二步，在電腦屏幕上同時(shí)打開(kāi)視頻錄像軟件和教學(xué)PPT，開(kāi)始錄制，執(zhí)教者一邊演示一邊講解。

第三步，對(duì)錄制完成后的教學(xué)視頻進(jìn)行必要的處理和美化。4PPT直接制作 2010版或2013版PowerPoint 可直接錄制視頻。制作的視頻畫(huà)面非常清晰

可以充分運(yùn)用好演示時(shí)候的熒光筆

可以添加豐富的圖片資源

可以制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)演示效果

制作過(guò)程簡(jiǎn)述：

第一步，針對(duì)微課主題, 進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì);

第二步，制作PPT課件;

第三步，播放PPT課件，選擇幻燈片錄制;

第四步，可以進(jìn)行必要的編輯和美化;

第五步，另存為視頻文件。5平板電腦制作

使用IPad里面的軟件educreations或showme或是explain everything，就可以非常方便地進(jìn)行微視頻錄制。

平板電腦錄制界面

① 非常適合手寫(xiě)

② 簡(jiǎn)單邊畫(huà)邊說(shuō)的過(guò)程全部自動(dòng)記錄

③ 視頻導(dǎo)出方便 6錄播教室錄制

這種模式錄出的畫(huà)面及音質(zhì)效果會(huì)好些，但需要配置專(zhuān)門(mén)裝備的教室，不夠平民化。也不適宜普通教師平時(shí)的錄制。

各種錄制模式均其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，建議根據(jù)微課內(nèi)容選擇模式。可以是一種模式，也可以是混合模式。如： DV拍攝的視頻，整合到PPT課件中;在PPT播放過(guò)程中, 用手寫(xiě)板進(jìn)行必要的板書(shū);再用錄屏軟件來(lái)制作微視頻的方式。

第四篇：如何制作微課視頻 - 副本

如何制作微課視頻？

制作微課視頻主要有三大步驟：1.制作課件；2.編寫(xiě)微課腳本；3.錄制微課視頻。

一、制作課件

在制作微課視頻前，首先要制作課件，比較常用的是PPT。課件是為了呈現(xiàn)故事的內(nèi)容以及引導(dǎo)學(xué)生如何閱讀。那么微課中的故事素材如何選取呢？推薦大家找一些英語(yǔ)繪本故事，比如，《牛津英語(yǔ)閱讀樹(shù)》繪本系列，《麗聲妙想》英文繪本系列，《Eric Carl 世界經(jīng)典英文故事》系列等等，這些繪本故事，內(nèi)容有趣，色彩鮮艷，人物豐富，語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂，很適合小學(xué)生閱讀。當(dāng)然，還有其他許多繪本故事，老師們可以自行選擇。選取好故事素材后，大家可以將繪本圖片拍下來(lái)，處理后插入PPT中。（看what a bad dog課件）接下來(lái)，教師應(yīng)在微課中引導(dǎo)學(xué)生如何閱讀這個(gè)故事：可以提出幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生邊讀邊思考，加深印象；可以對(duì)故事中的難懂的生詞和句子進(jìn)行點(diǎn)撥，降低閱讀的難度；也可以帶領(lǐng)學(xué)生閱讀，體會(huì)其中的情感和寓意。（二、編寫(xiě)微課腳本）

將這些步驟和思路呈現(xiàn)在PPT中，并將講解的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，這就形成了微課的腳本。

三、錄制微課視頻

錄制微課視頻的軟件較多，我給大家推薦一款：Camtasia Studio(C S)是一款強(qiáng)大的視頻制作工具，是最專(zhuān)業(yè)的屏幕錄制及編輯軟件，包含了屏幕錄像、視頻編輯、視頻錄音配音、視頻發(fā)布等一系列的強(qiáng)大功能。

下面我將從軟件安裝和使用兩個(gè)方面來(lái)向老師們做簡(jiǎn)單介紹。

（一）軟件安裝：

特別提醒一下：軟件安裝前請(qǐng)務(wù)必關(guān)閉電腦的網(wǎng)絡(luò)！因?yàn)槭窃囉冒?，如果不關(guān)閉網(wǎng)絡(luò)會(huì)導(dǎo)致安裝失敗。這個(gè)安裝的程序我會(huì)在教研活動(dòng)后放到網(wǎng)盤(pán)里供大家下載。雙擊安裝程序，就是exe結(jié)尾的這個(gè)綠色圖案的文件，選擇英語(yǔ)，點(diǎn)擊ok開(kāi)始安裝，安裝時(shí)基本上只要點(diǎn)擊next就可以了，這里要輸入序列號(hào)，序列號(hào)在安裝軟件的文件夾里有，復(fù)制進(jìn)去就可以了。然后就完成了。安裝后再打開(kāi)安裝程序所在的文件夾，找到host.exe文件，雙擊后看到修復(fù)完成提示就可以了。安裝過(guò)程還是比較簡(jiǎn)單的。使用期結(jié)束后，老師們只要將軟件卸載后重新安裝，就可以繼續(xù)使用了。

（二）軟件使用：

首先我們要對(duì)軟件的操作界面有一個(gè)基本的了解，我在這里就介紹一下幾個(gè)常用功能，這幾個(gè)功能如果操作熟練，那么一節(jié)微課視頻也就可以制作成功了。

大家請(qǐng)看這個(gè)界面，上方有三個(gè)功能，record the screen錄制屏幕；import media導(dǎo)入媒體；produce and share生成與分享。下面還有幾個(gè)功能：第一個(gè)clip bin對(duì)已經(jīng)錄制好的源文件進(jìn)行剪輯；第二個(gè)是library庫(kù)，系統(tǒng)自帶的一些主題背景及音樂(lè)；第三個(gè)callouts標(biāo)注，對(duì)視頻內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)注，包括在視頻中加入文字、符號(hào)等；第四個(gè)是縮放，對(duì)畫(huà)面大小進(jìn)行縮放處理；第五個(gè)是audio聲音，是處理視頻中的聲音及導(dǎo)入的音頻文件，可實(shí)現(xiàn)聲音的增強(qiáng)及降低、淡入淡出、靜音等功能。第六個(gè)是transitions轉(zhuǎn)場(chǎng)，就是視頻動(dòng)畫(huà)切換效果。選擇合適的切換效果，可以使畫(huà)面過(guò)渡自然。這是演示區(qū)，可以看到視頻的呈現(xiàn)效果。最下面是視頻編輯區(qū)。制作視頻的整個(gè)過(guò)程分為這幾個(gè)步驟：1.錄制屏幕；2.導(dǎo)入剛剛錄制的視頻及素材文件；3.編輯視頻；4.編輯音頻；5.切換效果設(shè)置；6.保存并生成文件。

（三）操作過(guò)程：

1.首先右擊電腦屏幕右下角聲音按鈕，選擇“錄音設(shè)備”，選擇“麥克風(fēng)”，建議使用外接耳麥和鼠標(biāo)，效果會(huì)更好。試音時(shí)看到旁邊的聲波有明顯的高低變化，說(shuō)明可以正常錄音了。

2.開(kāi)始錄視頻，打開(kāi)CS錄屏軟件，點(diǎn)擊左上角的record the screen“錄制屏幕”，出現(xiàn)這樣的操作界面，選擇full screen全屏，也可以選擇custom，輸入自己需要的尺寸，音頻顯示的是Audio on，旁邊有聲波變化；web camera on，攝像頭打開(kāi)，就可以將自己的頭像錄進(jìn)視頻中；點(diǎn)擊record鍵，屏幕會(huì)出現(xiàn)倒數(shù)三秒準(zhǔn)備，就開(kāi)始錄屏了。

3.錄屏?xí)r，畫(huà)面與講解的聲音應(yīng)盡量同步，一次性完成錄制。如果在錄制的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己有說(shuō)錯(cuò)了，不需要關(guān)閉程序，只要繼續(xù)接著重新錄，等后面編輯視頻時(shí)，將不需要的部分剪切掉就可以了。錄制完成后點(diǎn)擊stop或F10鍵，再點(diǎn)擊save and edit保存并編輯。

4.下面開(kāi)始編輯視頻：點(diǎn)擊上方的Import media,導(dǎo)入媒體，打開(kāi)剛剛保存的視頻源文件，右擊add to Timeline at playhead添加到時(shí)間軸播放，點(diǎn)擊空格鍵開(kāi)始播放剛剛錄好的視頻文件。想要將不需要的視頻剪切掉，應(yīng)先點(diǎn)擊所要編輯的對(duì)象，變成藍(lán)色，說(shuō)明選中，將進(jìn)度指示線拖到需要?jiǎng)h除的位置，點(diǎn)擊上面的split即分割按鈕，右擊delete刪除。再把后面的部分拖到最前面。

5.如果要在微課視頻中播放原聲的音頻，可以這樣操作：增加一個(gè)軌道，track2，import the media,導(dǎo)入mp3音頻文件，添加到軌道上來(lái)，拖到你所需要它播放的時(shí)間段的位置，與對(duì)應(yīng)的視頻畫(huà)面同步。（視頻里如果有電腦麥克風(fēng)錄進(jìn)去的很小的聲音，最好把聲音去掉，否則聲音很不清楚，可以用靜音silence按鈕，將聲音去掉。）6.下面開(kāi)始編輯音頻，比如你覺(jué)得錄制的聲音有點(diǎn)小，那就先把不需要編輯的音頻鎖定，點(diǎn)擊上面的Audio鍵，處理聲音，可以音量變大volume up, 音量變小volume down，聲音進(jìn)入時(shí)可以選擇漸進(jìn)fade in, 最后就要結(jié)束時(shí)聲音可以選擇漸出fade out。

7.這樣，視頻和音頻已基本完成，如果想在微課講解時(shí)加入輕柔的背景音樂(lè)，import media導(dǎo)入聲音文件，添加的背景音樂(lè)比較長(zhǎng)，將多余的刪掉，聲音偏大的話(huà)，也可以將音量變小。

8.我在做微課視頻時(shí)還加入了片頭和片尾，可以這樣插入。導(dǎo)入片頭，想要在片頭后面加入切換效果，使過(guò)渡更自然，應(yīng)將片頭拖到視頻軌道上，點(diǎn)擊Transitions就是轉(zhuǎn)場(chǎng)，拖到兩個(gè)畫(huà)面之間。只有在兩個(gè)畫(huà)面或視頻之間才能插入切換效果。

9.最后，生成文件，點(diǎn)擊produce and share生成和分享，選擇MP4格式，1080p，數(shù)值越大，清晰度越高。也可生成多種視頻格式，滿(mǎn)足不同要求。輸入文件名，保存。

做片頭：

1.從library里選擇一種主題（theme），右擊選擇add to Timeline at playhead，添加到軌道上來(lái)。

2.點(diǎn)擊callouts標(biāo)注，點(diǎn)擊下拉箭頭，選擇這個(gè)大寫(xiě)的T，在方框里輸入文字，調(diào)整字體、文字大小、文字顏色，在演示區(qū)調(diào)整字體的位置。3.在編輯區(qū)調(diào)整字體顯示的位置和時(shí)間長(zhǎng)短。

4.添加音樂(lè)：點(diǎn)擊library從系統(tǒng)的庫(kù)里選擇音樂(lè)，或者導(dǎo)入媒體，添加音樂(lè)?？梢蕴砑訚u入和漸出的效果，使過(guò)渡更自然。

5.如果要單獨(dú)再添加一行文字，增加一個(gè)軌道，不要選中之前的對(duì)象，變成灰色。點(diǎn)擊標(biāo)注，點(diǎn)擊T，用剛剛同樣的方法再添加一些文字內(nèi)容。

第五篇：微視頻制作要求

微視頻制作要求：

1，微視頻時(shí)間在10分鐘左右；

2，微視頻需要有教師的解說(shuō)，解說(shuō)聲音要清晰無(wú)雜音；

3，微視頻需要經(jīng)過(guò)一定的剪輯，去除錄制過(guò)程中的錯(cuò)誤及多余部分；

4，微視頻的發(fā)布格式為MP4格式；

5，視頻畫(huà)面的邊角必須始終標(biāo)注“學(xué)校名稱(chēng)+姓名”，最后視頻文件命名為“用戶(hù)名+姓名”。