第一篇：美化演示文稿教案

美化演示文稿教案

教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片的背景。

2.了解應(yīng)用設(shè)計(jì)模板的方法。

3.應(yīng)用設(shè)計(jì)模板制作演示文稿。

教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)用多種方法設(shè)置幻燈片的背景。

應(yīng)用設(shè)計(jì)模板制作演示文稿。

教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)用多種方法設(shè)置幻燈片的背景。應(yīng)用設(shè)計(jì)模板制作演示文稿。

教學(xué)準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī)教室、演示用幻燈片(有背景的自我介紹)教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

設(shè)置幻燈片的背景 1.引子:

教師出示添加背景的幻燈片,和你的“自我介紹”比一比,誰的幻燈片漂亮?

2.教學(xué)提示:

你覺得漂亮在哪里?

(添加了豐富的背景,讓幻燈片變得更漂亮。)

今天我們一起來學(xué)習(xí)如何來美化自己的演示文稿。學(xué)生將教師的幻燈片同自己的進(jìn)行比較。

學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)并得出結(jié)論。

設(shè)置背景顏色 1.滲透講解

[教師演示]

背景──可以由文字、動(dòng)畫、圖片等組成,可以使用顏色、過渡效果、紋理效果、圖案效果等來設(shè)定背景的顯示方式。2.技能點(diǎn)撥

用“格式”菜單下的“背景”命令可以選擇背景顏色。

講解“應(yīng)用”按鈕和“全部應(yīng)用”按鈕的區(qū)別:

“應(yīng)用”按鈕是應(yīng)用于當(dāng)前的幻燈片;

“全部應(yīng)用”按鈕則是應(yīng)用于全部幻燈片。學(xué)生自學(xué),通過“其他顏色”按鈕,嘗試多種顏色來挑選最滿意的背景。

自主探究“應(yīng)用”按鈕和“全部應(yīng)用”按鈕的區(qū)別。

設(shè)置幻燈片背景的填充效果 1.教學(xué)提示

如果我們?cè)诒尘爸刑砑犹畛湫Ч?會(huì)讓我們的幻燈片變得更加美觀。

2.技能點(diǎn)撥

我們只需在“背景”對(duì)話框中的下拉列表中選擇“填充效果”,在打開的對(duì)話框中進(jìn)行設(shè)置。

“過渡”選項(xiàng)卡可以對(duì)背景顏色設(shè)置單色、雙色和預(yù)設(shè)的漸變效果。

3.教學(xué)演示

教師舉“過渡”效果中的一例,進(jìn)行示范,并選擇一種“底紋式樣”對(duì)漸變效果進(jìn)行變形。

4.教學(xué)提示

學(xué)生還可以嘗試另外三種方式──紋理、圖案、圖片(補(bǔ)充:利用“圖片”選項(xiàng)卡,可以選擇你的電腦中一張圖片作為背景)。學(xué)生觀察“填充效果”對(duì)話框。

學(xué)生觀察教師的操作過程,激發(fā)自己動(dòng)手操作的欲望。

學(xué)生練習(xí)設(shè)置背景的“過渡”效果,并根據(jù)書本中的介紹嘗試另三種方式。

利用設(shè)計(jì)模板改變幻燈片的風(fēng)格 教學(xué)提示

對(duì)于“駱駝和羊的故事”這個(gè)演示文稿,我們可以設(shè)計(jì)模板來對(duì)它進(jìn)行更快捷地美化。

首先,打開“駱駝與羊的故事”這個(gè)演示文稿;然后,打開“格式”菜單中的“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”對(duì)話框,選擇一種你喜歡的模板進(jìn)行設(shè)置。

通過應(yīng)用模板,使學(xué)生了解模板的含義和作用。學(xué)生自學(xué)書本,選擇不同風(fēng)格的模板,在此過程中,強(qiáng)調(diào)模板的統(tǒng)一性,提醒學(xué)生注意其整體變化。

改變用模板設(shè)置的背景 教師:選擇一種模板后,演示文稿中的所有幻燈片都會(huì)自動(dòng)采用這種模板的風(fēng)格,但你可以根據(jù)自己的需要,來改變某張幻燈片的背景、顏色等屬性。

1.自主嘗試

你覺得這樣的文字漂亮嗎?用Word中學(xué)過的修飾文字的方法,能對(duì)這些文字進(jìn)行改變、修飾嗎?請(qǐng)同學(xué)們自己試一試。

2.教學(xué)提示

在“背景”對(duì)話框中,只要選定“忽略母版的背景圖形”選項(xiàng),就可以改變模板的背景。

3.教學(xué)小結(jié)

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我們學(xué)會(huì)了用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”和“背景”兩個(gè)命令來美化我們的文稿。

在節(jié)日里,你會(huì)給好朋友送上一張精美的賀卡,今天,我們也可以用這些漂亮的模板來制作電子賀卡,給你的好朋友送一份特別的祝福。

學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的遷移對(duì)模板的背景進(jìn)行修改。

學(xué)生自主嘗試。

學(xué)生自學(xué)書本,根據(jù)自己的喜好對(duì)模板的背景進(jìn)行修改。

利用設(shè)計(jì)模板制作電子賀卡 1.教學(xué)提示

教師演示

打開“新建演示文稿”對(duì)話框,單擊“演示文稿”選項(xiàng)卡,其中顯示著各種樣板,選擇與賀卡內(nèi)容相近的樣板,如“情意綿綿”。

2.學(xué)生自由選擇 學(xué)生選擇其中的一張幻燈片,根據(jù)需要進(jìn)行修改,并邀請(qǐng)好朋友欣賞和評(píng)價(jià)。學(xué)生自學(xué)進(jìn)行操作。

學(xué)生自由選擇“情意綿綿”中的某一種幻燈片,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯。

教學(xué)小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí),我們讓自己的演示文稿變得更漂亮了,想一想,你是如何讓它變得漂亮了?

1.通過改變幻燈片的背景顏色,可以美化演示文稿,還可以設(shè)置過渡、紋理、圖案等不同的效果或插入背景圖片,讓背景變得更美!

應(yīng)用設(shè)計(jì)模板更加快捷地來統(tǒng)一美化我們的演示文稿,還可以根據(jù)自己的需要,來更改模板中的背景。

3.還可以用模板來制作漂亮的電子賀卡。學(xué)生分組學(xué)習(xí)、操作、討論。

課堂延伸 利用我們學(xué)過的知識(shí),根據(jù)“練習(xí)”分小組來美化你的幻燈片,看看哪個(gè)小組最有創(chuàng)意。選擇一個(gè)主題分組制作幻燈片,注意組內(nèi)的分工和協(xié)作。

第二篇：美化演示文稿教案

美化演示文稿教案

文 章來源于 www.3edu.net 課題 第5課 美化演示文稿

教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片的背景。

2.了解應(yīng)用設(shè)計(jì)模板的方法。

3.應(yīng)用設(shè)計(jì)模板制作演示文稿。

教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)用多種方法設(shè)置幻燈片的背景。

應(yīng)用設(shè)計(jì)模板制作演示文稿。

教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)用多種方法設(shè)置幻燈片的背景。應(yīng)用設(shè)計(jì)模板制作演示文稿。

教學(xué)準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī)教室、演示用幻燈片(有背景的自我介紹)教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

設(shè)置幻燈片的背景 1.引子:

教師出示添加背景的幻燈片,和你的“自我介紹”比一比,誰的幻燈片漂亮?

2.教學(xué)提示:

你覺得漂亮在哪里?

(添加了豐富的背景,讓幻燈片變得更漂亮。)

今天我們一起來學(xué)習(xí)如何來美化自己的演示文稿。學(xué)生將教師的幻燈片同自己的進(jìn)行比較。

學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)并得出結(jié)論。

設(shè)置背景顏色 1.滲透講解

[教師演示]

背景──可以由文字、動(dòng)畫、圖片等組成,可以使用顏色、過渡效果、紋理效果、圖案效果等來設(shè)定背景的顯示方式。

2.技能點(diǎn)撥

用“格式”菜單下的“背景”命令可以選擇背景顏色。

講解“應(yīng)用”按鈕和“全部應(yīng)用”按鈕的區(qū)別:

“應(yīng)用”按鈕是應(yīng)用于當(dāng)前的幻燈片;

“全部應(yīng)用”按鈕則是應(yīng)用于全部幻燈片。學(xué)生自學(xué),通過“其他顏色”按鈕,嘗試多種顏色來挑選最滿意的背景。

自主探究“應(yīng)用”按鈕和“全部應(yīng)用”按鈕的區(qū)別。

設(shè)置幻燈片背景的填充效果 1.教學(xué)提示

如果我們?cè)诒尘爸刑砑犹畛湫Ч?會(huì)讓我們的幻燈片變得更加美觀。

2.技能點(diǎn)撥

我們只需在“背景”對(duì)話框中的下拉列表中選擇“填充效果”,在打開的對(duì)話框中進(jìn)行設(shè)置。

“過渡”選項(xiàng)卡可以對(duì)背景顏色設(shè)置單色、雙色和預(yù)設(shè)的漸變效果。

3.教學(xué)演示

教師舉“過渡”效果中的一例,進(jìn)行示范,并選擇一種“底紋式樣”對(duì)漸變效果進(jìn)行變形。

4.教學(xué)提示

學(xué)生還可以嘗試另外三種方式──紋理、圖案、圖片(補(bǔ)充:利用“圖片”選項(xiàng)卡,可以選擇你的電腦中一張圖片作為背景)。學(xué)生觀察“填充效果”對(duì)話框。

學(xué)生觀察教師的操作過程,激發(fā)自己動(dòng)手操作的欲望。

學(xué)生練習(xí)設(shè)置背景的“過渡”效果,并根據(jù)書本中的介紹嘗試另三種方式。

利用設(shè)計(jì)模板改變幻燈片的風(fēng)格 教學(xué)提示

對(duì)于“駱駝和羊的故事”這個(gè)演示文稿,我們可以設(shè)計(jì)模板來對(duì)它進(jìn)行更快捷地美化。首先,打開“駱駝與羊的故事”這個(gè)演示文稿;然后,打開“格式”菜單中的“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”對(duì)話框,選擇一種你喜歡的模板進(jìn)行設(shè)置。

通過應(yīng)用模板,使學(xué)生了解模板的含義和作用。學(xué)生自學(xué)書本,選擇不同風(fēng)格的模板,在此過程中,強(qiáng)調(diào)模板的統(tǒng)一性,提醒學(xué)生注意其整體變化。

改變用模板設(shè)置的背景 教師:選擇一種模板后,演示文稿中的所有幻燈片都會(huì)自動(dòng)采用這種模板的風(fēng)格,但你可以根據(jù)自己的需要,來改變某張幻燈片的背景、顏色等屬性。

1.自主嘗試

你覺得這樣的文字漂亮嗎?用Word中學(xué)過的修飾文字的方法,能對(duì)這些文字進(jìn)行改變、修飾嗎?請(qǐng)同學(xué)們自己試一試。

2.教學(xué)提示

在“背景”對(duì)話框中,只要選定“忽略母版的背景圖形”選項(xiàng),就可以改變模板的背景。

3.教學(xué)小結(jié)

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我們學(xué)會(huì)了用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”和“背景”兩個(gè)命令來美化我們的文稿。

在節(jié)日里,你會(huì)給好朋友送上一張精美的賀卡,今天,我們也可以用這些漂亮的模板來制作電子賀卡,給你的好朋友送一份特別的祝福。

學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的遷移對(duì)模板的背景進(jìn)行修改。

學(xué)生自主嘗試。

學(xué)生自學(xué)書本,根據(jù)自己的喜好對(duì)模板的背景進(jìn)行修改。

利用設(shè)計(jì)模板制作電子賀卡 1.教學(xué)提示

教師演示

打開“新建演示文稿”對(duì)話框,單擊“演示文稿”選項(xiàng)卡,其中顯示著各種樣板,選擇與賀卡內(nèi)容相近的樣板,如“情意綿綿”。2.學(xué)生自由選擇

學(xué)生選擇其中的一張幻燈片,根據(jù)需要進(jìn)行修改,并邀請(qǐng)好朋友欣賞和評(píng)價(jià)。學(xué)生自學(xué)進(jìn)行操作。

學(xué)生自由選擇“情意綿綿”中的某一種幻燈片,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯。

教學(xué)小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí),我們讓自己的演示文稿變得更漂亮了,想一想,你是如何讓它變得漂亮了?

1.通過改變幻燈片的背景顏色,可以美化演示文稿,還可以設(shè)置過渡、紋理、圖案等不同的效果或插入背景圖片,讓背景變得更美!

應(yīng)用設(shè)計(jì)模板更加快捷地來統(tǒng)一美化我們的演示文稿,還可以根據(jù)自己的需要,來更改模板中的背景。

3.還可以用模板來制作漂亮的電子賀卡。學(xué)生分組學(xué)習(xí)、操作、討論。

課堂延伸 利用我們學(xué)過的知識(shí),根據(jù)“練習(xí)”分小組來美化你的幻燈片,看看哪個(gè)小組最有創(chuàng)意。選擇一個(gè)主題分組制作幻燈片,注意組內(nèi)的分工和協(xié)作。

插入圖片和藝術(shù)字教案

精品源自高考試題

課 題 第2課 插入圖片和藝術(shù)字

教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)打開已經(jīng)存放在計(jì)算機(jī)中的幻燈片。

2.掌握在幻燈片中插入圖片的方法。

3.學(xué)會(huì)在幻燈片中插入藝術(shù)字的方法。

教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)打開已經(jīng)存放在計(jì)算機(jī)中的幻燈片,能在幻燈片中插入圖片和藝術(shù)字。

教學(xué)難點(diǎn) 掌握在幻燈片中插入圖片和藝術(shù)字的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī)教室、演示用幻燈片、圖片文件夾。

教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

引入課題 在上節(jié)課的“自我介紹”演示文稿中,幻燈片里只有文字,今天我們將為它們插入圖片和藝術(shù)字。(板書課題)打 開 演

示 文 稿 1.設(shè)疑探究:

要修改幻燈片,首先必需打開演示文稿。還記得我們是如何打開保存在計(jì)算機(jī)中的Word文件嗎?試試這樣的方法是不是也同樣能打開已經(jīng)保存的PowerPoint文件。

2.匯報(bào)結(jié)果:

成功的同學(xué)來說說你用了什么樣的方法?

(如果學(xué)生沒有講到書上介紹的方法,引導(dǎo)學(xué)生看書。)學(xué)生自主操作、嘗試。

學(xué)生一邊操作一邊匯報(bào)。

插入圖片 1.任務(wù)(圖片):

在PowerPoint中插入圖片的方法與在Word中插入圖片的方法類似。你能運(yùn)用在Word中學(xué)過的方法在第2張幻燈片中插入一張來自圖片文件夾中的圖片嗎?

2.學(xué)生作業(yè)展示。

3.修改圖片:

看來PowerPoint和Word具有很多共同的地方。請(qǐng)同學(xué)們把書打開到15頁(yè),自學(xué)第4、5步,將插入的圖片進(jìn)行“透明”和“移動(dòng)”的處理。

4.試一試你還能對(duì)圖片進(jìn)行哪些改變。學(xué)生自主操作、嘗試。

學(xué)生看書自學(xué)。

學(xué)生運(yùn)用圖片工具欄對(duì)圖片進(jìn)行操作。

插入藝術(shù)字 剛才我們進(jìn)行了插入圖片的操作,說到插入,你還想到了哪些操作? 藝術(shù)字是我們通常用來美化字體的一種操作,它的操作方法和Word中的也極為相似。

請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本16頁(yè)“動(dòng)手做”。

圖片有“圖片工具欄”,藝術(shù)字也有“藝術(shù)字工具欄”,試一試你還能對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行哪些改變。

在18頁(yè)的“練習(xí)”中也介紹了其中的一些方法,一定能給你啟發(fā)。學(xué)生自由回答。

學(xué)生看書自學(xué)。

學(xué)生運(yùn)用藝術(shù)字工具欄對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行操作。

教學(xué)小結(jié) 同學(xué)們,PowerPoint和Word在操作上有著很多相似的地方,我們有了操作Word的基礎(chǔ),一定能把PowerPoint學(xué)得更好。

添加文字 美化文稿》是華中科技大學(xué)出版社九年義務(wù)教育初級(jí)中學(xué)教科書信息技術(shù)第二冊(cè)第二章第七課的教學(xué)內(nèi)容。通過前面知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)會(huì)從網(wǎng)上獲取信息、學(xué)會(huì)了在word中插入藝術(shù)字的方法和了解了多媒體方面的基礎(chǔ)知識(shí)，在上一節(jié)課里了解了PowerPoint的工作界面，掌握了創(chuàng)建新的演示文稿的方法。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握在幻燈片中添加、修飾、調(diào)整文字對(duì)象的基本操作方法，能恰當(dāng)應(yīng)用模板，合理調(diào)整配色方案，美化演示文稿。

第三篇：《美化演示文稿》教學(xué)設(shè)計(jì)

《美化演示文稿》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、知識(shí)與技能：掌握設(shè)置背景的方法

2、過程與方法：通過觀察師演示講解、生自我嘗試、相互合作的方法學(xué)習(xí)設(shè)置幻燈片背景的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，體驗(yàn)美的設(shè)計(jì)、搭配、感受能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力、色彩搭配及審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置幻燈片的背景

2、教學(xué)難點(diǎn)：不同類型的幻燈片背景設(shè)置

三、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件、自我介紹幻燈片、微機(jī)教室

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入：

經(jīng)過前幾次的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)使用演示文稿基本完成了“自我介紹”，老師也制作了一個(gè)“自我介紹”演示文稿，我們比比看誰做的更漂亮吧？（師分別展示自制及學(xué)生制作的演示文稿，生觀察比較）誰的更漂亮呢？（生觀察后作出判斷）為什么XX的更漂亮呢？（生：添加了漂亮的背景圖片）同學(xué)們想不想讓自己的演示文稿也變得漂亮起來呢？ 那我們今天就一起來學(xué)習(xí)第三課：美化演示文稿。

（二）新授 演示文稿可以設(shè)置多種背景：有單色背景、漸變背景、紋理背景、圖案背景和圖片背景（幻燈片展示幾種背景的效果圖）。那么，這每一種背景又是如何設(shè)置的呢？下面我們將一一學(xué)習(xí)

首先來學(xué)習(xí)單色背景的設(shè)置方法：

單色背景：可選擇某一種喜歡的顏色作為背景，它的設(shè)置方法是這樣的……（幻燈片出示單色背景設(shè)置圖解并講解）。現(xiàn)在同學(xué)們?cè)囍O(shè)置一下單色背景？同時(shí)思考探索一個(gè)問題：“應(yīng)用”和“全部應(yīng)用”的效果有什么不同嗎？看看誰能最先發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們真是火眼金睛，一下就看出了不同。單色背景的設(shè)置方法都學(xué)會(huì)了嗎？（若不會(huì)則學(xué)生演示，若會(huì)…）那我們接著學(xué)習(xí)其它的背景設(shè)置吧。漸變色背景：漸變色是由一種顏色逐漸過渡到另一種顏色，它的設(shè)置方法是……（幻燈片展示漸變色背景設(shè)置圖解并講解。）漸變色背景的設(shè)置方法你掌握了嗎？那我們接著來設(shè)置其它的背景（師圖解幾種背景設(shè)置的要點(diǎn)）。方法學(xué)習(xí)完了，接下來就是操練時(shí)間。咱們每組（1、2、3、4）設(shè)置一種背景，比比看哪組的同學(xué)設(shè)置的又快又好看。（教師巡視觀察學(xué)生效果）

經(jīng)過老師剛才的觀察，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)O(shè)置的真不錯(cuò)！下面我們每組請(qǐng)一位同學(xué)來給大家演示一下他設(shè)置的背景好不好？誰愿意？（生演示設(shè)置方法）大家都看明白了嗎?非常好，經(jīng)過驗(yàn)證，老師相信這幾種背景的設(shè)置方法大家都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，可是除了這幾種背景，你還知道其它的背景嗎？設(shè)計(jì)模板，還記得嗎？它也是一種背景，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

（三）作業(yè)

好了，今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就這么多。那么接下來的時(shí)間，同學(xué)們，打開你們的“自我介紹”，行動(dòng)起來，裝飾它吧，比比看誰能把演示文稿裝飾得最閃亮，最獨(dú)特。

第四篇：演示文稿教案

演示文稿的制作

單元備課

一、主要內(nèi)容：選用了廣泛應(yīng)用于產(chǎn)品展示、演示教學(xué)的PowerPoint軟件，教學(xué)內(nèi)容圍繞我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物這個(gè)主題展開，介紹了演示文稿的規(guī)劃、素材搜集、幻燈片制作和作品的調(diào)試與發(fā)布等內(nèi)容。教材共分四節(jié)，各節(jié)內(nèi)容的安排體現(xiàn)了制作演示文稿的幾大步驟，具有順序性。本章的最后安排的欄目——綜合實(shí)踐，是對(duì)本章所學(xué)內(nèi)容的綜合練習(xí)，老師可以根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際選擇教學(xué)。

二、教學(xué)目的：本章的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)演示文稿制作的一般過程與方法，培養(yǎng)學(xué)生有效地搜集信息、整理與處理信息、呈現(xiàn)信息的能力，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)正確的審美情趣。如果課時(shí)比較充足，可以讓學(xué)生分組合作完成一些比較大的主題，反之，則不建議進(jìn)行分組教學(xué)，學(xué)生可以選擇一些小的主題獨(dú)立完成，如四季九寨、自我介紹等。

三、學(xué)情分析：

1．學(xué)生已經(jīng)能熟練地進(jìn)行文件(文件夾)的新建、移動(dòng)、復(fù)制、刪除、重命名等Windows的基本操作，初步具備分類存儲(chǔ)與管理資料的能力。

2．對(duì)于已上過信息技術(shù)課的學(xué)生而言，此部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，教師可以依照教材的順序進(jìn)行教學(xué)，并把重點(diǎn)放在演示文稿的整體規(guī)劃與設(shè)計(jì)以及交互設(shè)計(jì)上面。

3．對(duì)于演示文稿制作這部分內(nèi)容是零起點(diǎn)的學(xué)生來說，要在規(guī)定課時(shí)內(nèi)完成本章內(nèi)容，會(huì)存在一定的難度。教師需要結(jié)合補(bǔ)缺內(nèi)容和學(xué)案進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。

4．對(duì)于所有學(xué)生而言，因?yàn)樵诔踔幸荒甓家呀?jīng)學(xué)習(xí)了文字編輯、圖片處理等內(nèi)容，這些知識(shí)都可以遷移到本章來。

5．鼓勵(lì)能力強(qiáng)的學(xué)生另選主題。

四、教學(xué)重點(diǎn)：本章的重點(diǎn)是演示文稿的規(guī)劃與制作。在幻燈片中插入媒體素材和格式設(shè)置的操作技術(shù)則是技能的重點(diǎn)，由于本章知識(shí)和技能的結(jié)合較為密切，因此通過學(xué)習(xí)操作技能可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)，由于學(xué)生在學(xué)習(xí)本章之前接觸過文字處理，而且作為Office的組件，PowerPoint和Word在界面和操作上有許多共同之處，在教學(xué)的過程中通過強(qiáng)調(diào)學(xué)科共通和知識(shí)遷移也有助于知識(shí)的掌握。

五、課時(shí)分配：

第1部分

規(guī)劃與籌備演示文稿2課時(shí) 第2部分

制作演示文稿3課時(shí) 第3部分

修飾演示文稿2課時(shí)

第4部分

交互、動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)及作品發(fā)布2課時(shí)

規(guī)劃與籌備演示文稿

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

學(xué)會(huì)制定多媒體作品的制作規(guī)劃，簡(jiǎn)單了解多媒體作品的制作流程。根據(jù)規(guī)劃搜集和整理作品制作所需要的素材。過程與方法：

通過討論與評(píng)價(jià)，對(duì)要表達(dá)的主題進(jìn)行分析，制定出綱要，并圍繞這些綱要搜集相關(guān)的資料，進(jìn)行整理和分類存儲(chǔ)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過制作以“我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物”為主題的演示文稿，呼吁大家愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境為構(gòu)建和諧社會(huì)而努力。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)是作品制作的規(guī)劃、搜集和整理素材；難點(diǎn)是作品的規(guī)劃。

三、教法設(shè)計(jì)

作品規(guī)劃對(duì)以后的制作步驟起到一定指導(dǎo)作用，可以培養(yǎng)學(xué)生駕馭大的學(xué)習(xí)主題的能力，并養(yǎng)成良好的處理問題習(xí)慣。很多學(xué)生并不習(xí)慣在作品制作之前制定出詳細(xì)而實(shí)用的規(guī)劃，或做不到將規(guī)劃付諸文字并嚴(yán)格按照?qǐng)?zhí)行，或者制定的規(guī)劃較為籠統(tǒng)和粗糙。

本節(jié)要強(qiáng)調(diào)：按照規(guī)劃集中搜集和處理素材，可以避免在作品制作過程中在媒體集成和處理素材之間反復(fù)切換，從而影響工作的效率。

為增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，教師可以針對(duì)本節(jié)的內(nèi)容制作一個(gè)規(guī)劃的范本，使他們對(duì)規(guī)劃的文本有一個(gè)直觀的印象，通過講述讓學(xué)生了解規(guī)劃的重要性和一般的規(guī)劃方法，然后讓學(xué)生在觀察分析教師做好的規(guī)劃的基礎(chǔ)上，參考其文本為自己選定主題。在本節(jié)教學(xué)時(shí)，還要說明一個(gè)好的封面頁(yè)對(duì)于作品的重要作用，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)引人人勝的封面。引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、交流、總結(jié)，是本課的主要教學(xué)方法。

四、課時(shí)：2課時(shí)

五、教學(xué)過程

1．導(dǎo)入新課

教師事先準(zhǔn)備幾種不同形式的“自我介紹”(其中必有演示文稿)，讓學(xué)生評(píng)價(jià)哪種方式更好?為什么?從演示文稿的特點(diǎn)引入本課，然后簡(jiǎn)單介紹演示文稿制作的一般流程。

2．實(shí)踐導(dǎo)引(1)規(guī)劃演示文稿

為了達(dá)到直觀的效果，同時(shí)考慮到初中學(xué)生的接受特點(diǎn)，教材中直接給出了作品的鏈接關(guān)系和每一幻燈片的頁(yè)面布局，以便讓學(xué)生了解演示文稿結(jié)構(gòu)的知識(shí)和界面設(shè)計(jì)的一些基本技法。

為了兼顧學(xué)生的興趣和愛好，教師也可以讓學(xué)生自選主題或預(yù)先指定幾個(gè)主題。(2)搜集和整理素材

要求學(xué)生根據(jù)規(guī)劃，利用各種途徑搜集素材。

搜集作品制作素材是“獲取信息”的具體應(yīng)用。在學(xué)生制定了比較詳細(xì)的規(guī)劃后，按照計(jì)劃圍繞主題來搜集素材，可以使學(xué)生很好地體驗(yàn)“獲取信息”的過程，掌握相關(guān)的方法，培養(yǎng)信息處理能力，提高信息素養(yǎng)。

整理素材包含兩方面的內(nèi)容，一是按照需要對(duì)不符合要求的素材進(jìn)行處理，二是有效地管理素材，重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握圍繞主題、結(jié)合PowerPoint的特性處理素材，有效的管理素材，從而便于素材的交流和共享，也有利于將來對(duì)作品進(jìn)行維護(hù)。

指導(dǎo)學(xué)生分類存儲(chǔ)搜集到的資料。文件夾的命名可以使用漢語拼音或英文名稱。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)搜集到的資料進(jìn)行必要的取舍與加工。圖片文件要轉(zhuǎn)換成在網(wǎng)頁(yè)上使用的JPG格式。引用的文章要注明出處。

3．評(píng)價(jià)建議

本節(jié)有三方面的知識(shí)和技能、方法和技巧需要進(jìn)行評(píng)價(jià)。（1）作品選題。

（2）作品規(guī)劃

（3）素材搜索與整理。

（4）能力、態(tài)度方面的評(píng)價(jià)

制作演示文稿

一、教材分析

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）.會(huì)根據(jù)內(nèi)容選擇幻燈片的版式（2）.能為幻燈片插入文本，并進(jìn)行編輯。（3）.能為幻燈片插入圖片，并進(jìn)行調(diào)整（4）.會(huì)播放并保存幻燈片 2.重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)是幻燈片的版式和文本的添加；難點(diǎn)是幻燈片中素材的布局，插話素材后要考試布局的均衡。

二、教法設(shè)計(jì)

從多媒體作品制作的角度來看，幻燈片的制作過程屬于素材的集成，其作用在于根據(jù)規(guī)劃將搜集到的素材整合在一起，表現(xiàn)預(yù)定的主題，呈現(xiàn)出合理的布局、美觀的界面，以突出重要的信息，提高作品的感染力。

本節(jié)的新技能并不多，宜采用學(xué)生自主嘗試、討論交流、教師點(diǎn)撥等方式進(jìn)行教學(xué)。

三、課時(shí) 3課時(shí)

四、教學(xué)過程

1．導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)導(dǎo)入。教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)“演示文稿的一般制作流程”后，可以直接進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2．實(shí)踐導(dǎo)引(1)選擇幻燈片的版式

注意從以下幾方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)： ★版式有什么作用? ★第一張幻燈片默認(rèn)什么版式? ★版式能不能更換或調(diào)整?(2)插入和編輯文本

在PowerPoin中輸入文字，主要有通過占位符輸入和直接插入文本框并輸入文字兩種方法，這是Power。Point所特有的，這點(diǎn)要加以強(qiáng)調(diào)。

設(shè)置文本的顏色、大小等格式時(shí)，可以遷移文字處理中學(xué)習(xí)過的方法，但要強(qiáng)調(diào)整體設(shè)置的方法與技巧，即PowerPoint獨(dú)有的功能、方法和特色。

(3)添加圖片

添加圖片是學(xué)生最喜歡的操作。相對(duì)與word中圖片的添加與格式設(shè)置，PowerPoint中的操作相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生完全可以遷移以前的知識(shí)與技能。教師可以放手讓學(xué)生自己完成，對(duì)于個(gè)別學(xué)困生，則可以單獨(dú)指導(dǎo)。

3．評(píng)價(jià)建議。

4.補(bǔ)缺—通過一個(gè)演示文稿認(rèn)識(shí)PowerPoint 在小學(xué)階段已經(jīng)簡(jiǎn)單介紹過演示文稿的制作，本塊內(nèi)容是為那些零起點(diǎn)的學(xué)生準(zhǔn)備。

5、加油—插入視頻

視頻以其直觀、生動(dòng)的信息特征受到人們的喜愛。教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些相關(guān)的視頻，學(xué)有余力的學(xué)生可以嘗試插入。

第3節(jié)

修飾演示文稿

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：

（1）學(xué)會(huì)使用藝術(shù)字，以提高標(biāo)題的可讀性；（2）會(huì)插入聲音音效，以增強(qiáng)演示文稿的表達(dá)效果；（3）能使用模板、背景等技術(shù)提高版面質(zhì)量；

2、過程與方法

通過教師創(chuàng)設(shè)情景加以引導(dǎo)，讓學(xué)生了解修飾的必要性，并知道從哪些方面對(duì)演示文稿進(jìn)行修飾；通過教師演示、學(xué)生自主嘗試、討論交流等方式學(xué)會(huì)修飾演示文稿的基本方法。

３、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）

在修飾演示文稿的過程中，感受創(chuàng)造美的樂趣，提高自己的審美情趣。（2）

在學(xué)習(xí)中鍛煉自己的自主探究學(xué)習(xí)的能力，提高信息素養(yǎng)。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：聲音的插入與編輯，模板與背景的應(yīng)用。

2、難點(diǎn)：運(yùn)用審美的觀點(diǎn)修飾演示文稿，提高表達(dá)的效果。

【教學(xué)策略】

情景導(dǎo)入

任務(wù)驅(qū)動(dòng) 講練結(jié)合自主探究

合作學(xué)習(xí)

雙邊互動(dòng)

【教學(xué)模式】

本節(jié)課整個(gè)教學(xué)過程采用教師引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)生自學(xué)、師生互動(dòng)的教學(xué)模式。

【教學(xué)理念】

立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識(shí)，提供表現(xiàn)平臺(tái)，體驗(yàn)成功樂趣。

【教學(xué)環(huán)境】

1、硬件資源：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、投影設(shè)備

2、軟件資源：Powerpoint2000或以上

3、教學(xué)素材：課件、供學(xué)生修飾的演示文稿

【課時(shí)安排】2課時(shí)

【課型安排】新授課 【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入

展示兩件不同效果但同一主題的演示文稿，讓學(xué)生在欣賞內(nèi)容的同時(shí)了解修飾演示文稿的必要性，并讓學(xué)生指出哪一件更能吸引讀者的興趣，并分析其原因即應(yīng)該從哪些方面修飾演示文稿才能達(dá)到增強(qiáng)表達(dá)效果的目的，從而引入本節(jié)內(nèi)容：如何修飾演示文稿。

創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入，展示不同效果的演示文稿，讓學(xué)生觀察對(duì)比，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。

二、展示目標(biāo)

三、任務(wù)驅(qū)動(dòng) 任務(wù)一：使用藝術(shù)字

自學(xué)課本第13、14頁(yè)內(nèi)容，將演示文稿的標(biāo)題幻燈片中標(biāo)題改為藝術(shù)字形式。小組討論總結(jié)藝術(shù)字的作用、插入位置及修改方法。任務(wù)二：插入聲音

教師演示與小組討論、學(xué)生自學(xué)多種方式進(jìn)行課本第15頁(yè)內(nèi)容，使演示文稿播放時(shí)體現(xiàn)背景音效。

多管齊下解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)。任務(wù)三：應(yīng)用設(shè)計(jì)模板

學(xué)生自學(xué)課本第16頁(yè)，參考步驟將演示文稿應(yīng)用合適的模板。小組討論如何選擇適合主題內(nèi)容的模板，提高審美能力。任務(wù)四：設(shè)置背景

自學(xué)課本16、17頁(yè)內(nèi)容，參考步驟對(duì)演示文稿設(shè)置背景，進(jìn)一步美化版面。教師提示：注意背景與前景的搭配，版面要和諧。[設(shè)計(jì)意圖]：

1、用任務(wù)帶動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，主要是培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，感性認(rèn)識(shí)操作方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與信心。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，帶問題去學(xué)習(xí)。

3、小組討論與總結(jié)及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4、操作實(shí)踐中滲透審美的觀點(diǎn)。

四、交流評(píng)價(jià)

展示作品，學(xué)生互評(píng)，并繼續(xù)修改完善。

五、鞏固練習(xí)

課本21頁(yè)“鞏固與提高”

第4節(jié)

交互、動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)及作品發(fā)布

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

★使用索引增加超鏈接，設(shè)計(jì)交互控制功能?！飼?huì)為幻燈片中的對(duì)象設(shè)置自定義動(dòng)畫。★會(huì)設(shè)置動(dòng)畫出現(xiàn)的方向、速度、順序、音效等?！锬艽虬c解包作品。過程與方法

通過教師創(chuàng)設(shè)情景并加以引導(dǎo)、學(xué)生操作等方法，完成作品的交互與動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)，并學(xué)會(huì)打包與解包等技能。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

創(chuàng)建超鏈接、共享與交流是重點(diǎn)，超鏈接和整體的調(diào)試是難點(diǎn)。教法設(shè)計(jì)

多媒體作品的交互控制體現(xiàn)了多媒體的基本特征，而充分利用PowerPoint的對(duì)象動(dòng)態(tài)設(shè)置往往對(duì)前期的制作起到畫龍點(diǎn)睛的作用，調(diào)試、共享殖民地交流則是作品制作過程的最后步驟，保證了作品的質(zhì)量，同時(shí)把作品推向應(yīng)用環(huán)節(jié)。

本節(jié)的教學(xué)需要2課時(shí)，建議采用教師引導(dǎo)或演示、學(xué)生自主操作的形式完成。開門辦學(xué)學(xué)生根據(jù)作品內(nèi)容需要，有選擇地創(chuàng)造性使用各種控制方法和效果。

三、課時(shí)

2課時(shí)

四、教學(xué)過程

1．導(dǎo)入新課

一個(gè)沒有交互的作品與常規(guī)媒體沒有本質(zhì)的區(qū)別。本節(jié)的教學(xué)在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以演示操作缺乏交互的作品，并有意識(shí)地“誤操作”，使某一幻燈片在沒有放映完畢就翻到了下一頁(yè)，從中講解超級(jí)鏈接在多媒體作品中的重要性，然后安排學(xué)生參照范例為作品制作交互控制，并在學(xué)生完成后，結(jié)合規(guī)劃中的作品結(jié)構(gòu)圖，分析超級(jí)鏈接與多媒體作品結(jié)構(gòu)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)交互是多媒體的主要特性，加深學(xué)生對(duì)超級(jí)鏈接概念和交互的理解。

2．實(shí)踐導(dǎo)引

(1)創(chuàng)建交互控制

良好的交互性可以更好地引導(dǎo)人們使用你的作品，因此，交互對(duì)于任何一個(gè)多媒體作品都是必需的，建立索引幻燈片、使用超鏈接是實(shí)現(xiàn)交互的常用手段之一。教材中主要介紹了這兩部分內(nèi)容，并涉及到了多個(gè)對(duì)象的對(duì)齊或分布的技能，由于前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)介紹過此技能，因此，本教材對(duì)這部分內(nèi)容沒有過多介紹，如果學(xué)生有遺忘或未學(xué)，教師可以增補(bǔ)該內(nèi)容。

建議教師從以下幾方面對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)： ★交互的重要性

★實(shí)現(xiàn)交互的手段有哪些? ★如何實(shí)現(xiàn)交互?(2)演示文稿的調(diào)試與放映

調(diào)試是制作演示文稿的很重要的一步。本章涉及的作品雖然規(guī)模很小，并且PowerPoint制作的演示文稿的結(jié)構(gòu)也不復(fù)雜，但仍要把調(diào)試作為一個(gè)重要步驟，重點(diǎn)放在檢查鏈接關(guān)系和內(nèi)容排錯(cuò)等，自定義動(dòng)畫效果和模板的更換也可以作為調(diào)試的內(nèi)容。

PowerPoint中的動(dòng)畫包括預(yù)設(shè)動(dòng)畫和自定義動(dòng)畫，學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容都非常感興趣，也往往容易導(dǎo)致偏離教學(xué)目標(biāo)。因此，這一部分的教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生形成兩方面的認(rèn)識(shí)：圍繞主題，信息內(nèi)容的正確是最主要的；形式必須為內(nèi)容服務(wù)。

在進(jìn)行整體調(diào)試時(shí)，學(xué)生往往會(huì)表現(xiàn)出兩個(gè)極端，有的無所事事，面對(duì)制作的作品找不出什么可以操作的東西，或者感覺某一方面有問題，但是調(diào)整以后效果變差，從而對(duì)反復(fù)操作感到厭煩。教師在這時(shí)要加以正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的意志和品質(zhì)。

從以下幾方面對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)： 1.調(diào)試的重要性 2.從哪些方面進(jìn)行調(diào)試? 3.如何增加作品的動(dòng)感?(3)共享和交流演示文稿

在演示文稿的制作過程中，有時(shí)引用了制作所使用的計(jì)算機(jī)中特有的資源，如字體等。

第五篇：美化演示文稿教學(xué)設(shè)計(jì)定稿

美化演示文稿(定稿)教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)——掌握給幻燈片插入剪貼畫、圖片、藝術(shù)字、聲音、影片，以及學(xué)會(huì)設(shè)置背景和使用配色方案。

2、能力目標(biāo)——培養(yǎng)學(xué)生自主探索、自主學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新、自己動(dòng)手、團(tuán)體合作的能力；引導(dǎo)學(xué)生“舉一反三”。

3、情感目標(biāo)——培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和審美能力，讓學(xué)生通過在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)

掌握在幻燈片中修飾、調(diào)整文字，插入圖片和藝術(shù)字以及對(duì)幻燈片背景，配色方案的設(shè)置，會(huì)插入聲音和影片。教學(xué)難點(diǎn)

設(shè)置幻燈片背景，使用配色方案 教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣

打開文件夾，為學(xué)生展示老師做的演示文稿。在欣賞、贊嘆之余，教師順勢(shì)提出：這好不好看呀？和你的“自我介紹”比一比,誰的幻燈片漂亮? 你覺得漂亮在哪里?老師就勢(shì)引出新課。在上節(jié)課的演示文稿中,幻燈片里只有文字,今天我們就將學(xué)習(xí)怎樣來美化我們的演示文稿。(板書課題)

（二）講授新課

1、設(shè)置文字格式、插入圖片、藝術(shù)字、剪貼畫（課件展示）

師提出任務(wù)：在PowerPoint中設(shè)置文字格式，以及插入圖片、藝術(shù)字和剪貼畫的的方法與在Word中的方法一致，請(qǐng)大家用學(xué)過的知識(shí)來完成剛才課件中給大家提出的任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過自己動(dòng)手來試著學(xué)習(xí)這一部分新課。

2、設(shè)置幻燈片背景、使用配色方案和插入影片和聲音（課件展示）

下面我們通過課件來學(xué)習(xí)一下在PowerPoint中怎樣設(shè)置幻燈片的背景、使用配色方案和插入影片和聲音來美化幻燈片。

剛才大家在課件中已經(jīng)看到了這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容，下面我再給大家演示下剛才課件展示中的操作方法： 師演示：（1）設(shè)置幻燈片背景：

背景──可以由文字、動(dòng)畫、圖片等組成,可以使用顏色、過渡效果、紋理效果、圖案效果等來設(shè)定背景的顯示方式。技能點(diǎn)撥

用“格式——”背景“命令可以選擇背景顏色。

講解”應(yīng)用“按鈕和”全部應(yīng)用“按鈕的區(qū)別: ”應(yīng)用“按鈕是應(yīng)用于當(dāng)前的幻燈片；

”全部應(yīng)用“按鈕則是應(yīng)用于全部幻燈片。

學(xué)生自學(xué),通過”其他顏色"按鈕,嘗試多種顏色來挑選最滿意的背景。

（2）使用配色方案

利用“格式”菜單中的“幻燈片設(shè)置”——“配色方案”來給幻燈片選擇配色方案。選定了某個(gè)配色方案后，可以單擊“應(yīng)用”按鈕

應(yīng)用于該幻燈片，“全部應(yīng)用”應(yīng)用于所有幻燈片。

自定義配色方案如果原有的配色方案無法滿足需要，可以自定義一種新的配色方案。（3）插入影片和聲音

用“插入”——“影片和聲音”。（4）學(xué)生練習(xí)

學(xué)生分組操作，美化自己所做的幻燈片。老師巡回指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的自身情況來分別指導(dǎo)。

（三）總結(jié)評(píng)論

把學(xué)生所做的課件收集到教師機(jī)上，向大家展示并進(jìn)行評(píng)價(jià)。比比看哪一組同學(xué)做得最好。

（四）布置作業(yè)

元旦快到了，在節(jié)日里,你會(huì)給好朋友送上一張精美的賀卡,我們也可以根據(jù)今天學(xué)到的知識(shí)，自己制作一張有聲有色的元旦電子賀卡,給你的好朋友或者親人一份特別的祝福。

教學(xué)反思

重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，是新課改的重要理念，它體現(xiàn)了 “教是為了不教”的教學(xué)思想。就《美化演示文稿》這一課，教學(xué)最終目的不能僅僅定位在能夠完成幻燈片設(shè)置的幾種方法。應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。

本節(jié)課主要的教學(xué)內(nèi)容是在文字輸入完成的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步創(chuàng)新

設(shè)計(jì)對(duì)作品的美化。在自主探索的過程中，我們不能作為學(xué)習(xí)的主體，但也不能作為旁觀者，引導(dǎo)學(xué)生能正確的把握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，舉一反三，培養(yǎng)他們會(huì)學(xué)習(xí)的能力和多向思維的能力也是在自主探索當(dāng)中應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)實(shí)踐的。通過分析、思考，學(xué)生掌握了一些方法后，其他方法就能觸類旁通地很快掌握。在授課過程中，我采用小組合作，學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生的辦法，不但減輕了教師的壓力，使教師能有重點(diǎn)地輔導(dǎo)部分學(xué)困生，而且解決了信息課程教學(xué)時(shí)間緊得的問題，盡可能使得人人都能得到及時(shí)的指導(dǎo)。我覺得有時(shí)候?qū)W生間的輔導(dǎo)甚至比教師指導(dǎo)的效果還要好些。這樣學(xué)生在不斷的成功體驗(yàn)中能增強(qiáng)自信。