第一篇：潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲感恩父母活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲——《感恩父母》活動(dòng)設(shè)計(jì)

微山縣驩城一中 段恒 2011年7月28日 10:48 蘇瑞青于11-7-28 11:19推薦學(xué)會(huì)感恩是做人最基本的道德品質(zhì)，感恩首先要感恩我們的父母。段老師的這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，無(wú)論從氛圍的渲染營(yíng)造，還是體驗(yàn)、升華、踐行，都達(dá)到了較好效果，可謂曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)致以行。整篇設(shè)計(jì)以濃郁的感情做做鋪墊，以情激情，以情感人，以情導(dǎo)行。

文貴義于11-7-28 15:32推薦該設(shè)計(jì)特別注重情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)音樂(lè)、視頻、卡片制作等，拉近了與學(xué)生的距離，引起了學(xué)生的共鳴；該設(shè)計(jì)還注意培養(yǎng)學(xué)生的自主參與意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，如在卡片上寫最想對(duì)父母說(shuō)的話，回憶與父母在一起的幸福時(shí)光等，激發(fā)了學(xué)生的熱情，教育的效果好。

吳育林于11-8-2 02:25推薦創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生在情境中感悟、在感悟中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中提升情感是這一教學(xué)設(shè)計(jì)的特色，同時(shí)注意了理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)統(tǒng)一，取得了好的教育效果。建議能在學(xué)生理解父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)這一問(wèn)題上下功夫，真正抓住情感體驗(yàn)這一方式，相信會(huì)取得更好的教育效果。

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

——《感恩父母》活動(dòng)設(shè)計(jì)

如果要問(wèn)30年前的孩子和現(xiàn)在的孩子有什么不同，有一個(gè)比喻非常經(jīng)典：“30年前，父母最擔(dān)心的是孩子沒(méi)飯吃；現(xiàn)在，父母最擔(dān)心的是孩子不吃飯！”社會(huì)責(zé)任意識(shí)薄弱、艱苦奮斗觀念淡薄、承受挫折能力下降、缺乏團(tuán)隊(duì)精神、紀(jì)律觀念不強(qiáng)……孩子身上表現(xiàn)出來(lái)的種種問(wèn)題讓家長(zhǎng)們苦惱，也讓教育工作者困惑。

筆者認(rèn)為，對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育，從日常生活中的小事做起，從學(xué)生最熟悉的畫面入手，通過(guò)身邊的感動(dòng)，觸及學(xué)生的內(nèi)心，引起學(xué)生的共鳴，能達(dá)到事半功倍的效果，以下是我在上學(xué)期進(jìn)行的一次感恩教育活動(dòng)，就收到了很好的教育效果。

師：今天我們主要來(lái)一起感受父母之愛(ài)，希望大家能夠用心去聽(tīng)，用心去讀。

一、導(dǎo)入

談到“感恩”這個(gè)話題，我們感恩的的人很多，感恩我們的親人，感恩我們的老師，感恩我們的朋友，感恩我們的同學(xué)，感恩所有的人們??

人類不能缺少的是人際之間的互愛(ài)，就如人的生存不能缺少太陽(yáng)、空氣和水。同學(xué)們，我們已經(jīng)習(xí)慣了父母的關(guān)愛(ài)，接受父母的幫助，并且認(rèn)為這都是理所當(dāng)然的。因此，我們漸漸忘記了感動(dòng)，忘記了說(shuō)聲謝謝，也漸漸淡忘幸福的感覺(jué)，所以，今天我們開(kāi)展《感恩父母》主題班會(huì)，希望通過(guò)今天的活動(dòng)，讓我們每個(gè)人都知道生活中有許多值得我們感謝的人。

請(qǐng)先看兩組鏡頭：

二、感悟母愛(ài)：

（背景音樂(lè)：初雪）鏡頭一：“5.12”大地震——搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來(lái)的房子壓死的，透過(guò)那一堆廢墟的間隙可以看到她死亡的姿勢(shì)，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜的睡著。有一部手機(jī)塞在被子里，屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你”。

鏡頭二： “8〃30”攀枝花地震——正在吃飯的母親，在地震襲來(lái)的瞬間，用自己的身體護(hù)住了一旁的女兒，連手中的筷子都沒(méi)來(lái)得及丟掉。無(wú)情的地震奪走了母女倆的生命，但當(dāng)消防官兵把她們從廢墟中刨出來(lái)時(shí)，她們僵硬的身體依舊保持著緊緊相擁的姿勢(shì)，在死亡的最后一刻，母親依舊保護(hù)著她的女兒……

第一個(gè)鏡頭，這個(gè)孩子叫什么，我不知道，但是我知道他是幸運(yùn)的，他在“5.12”地震中幸運(yùn)得活了下來(lái)，但是他的母親卻死去了??

課件，師簡(jiǎn)介

第二個(gè)鏡頭：無(wú)獨(dú)有偶，在“8.30”攀枝花地震中，一對(duì)母女，卻雙雙失去了生命。地震襲來(lái)時(shí)，他們正在吃飯??

課件，師簡(jiǎn)介

師：地震中，近10萬(wàn)人的死亡造成了不計(jì)其數(shù)家庭的離散，尤其是地震來(lái)襲時(shí)，正值學(xué)生上課，許許多多花樣年齡的兒童少年早早的離開(kāi)了這個(gè)世界。更讓人心碎的是他們的父母撕心裂肺的呼喊?? 請(qǐng)用心讀兩段視頻：

課件展示視頻1：《媽媽，別哭》

課件展示視頻2《孩子抓緊媽媽的手》

引導(dǎo)思考：面對(duì)生死離別，你有什么感悟？ 此時(shí)此刻的你，心中又有什么感想？

（背景音樂(lè)輕輕響起）

生感悟反思??

師點(diǎn)撥引導(dǎo)

三、反思自我

讓我們來(lái)回顧成長(zhǎng)中，父母讓我們最感動(dòng)的一件事

（師可以先發(fā)言，拋磚引玉，然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言）

（背景音樂(lè)響起）

（師：回首往事，我深有感觸。老師先說(shuō)一說(shuō)自己的一件事好嗎？

?? 感謝我的父母，感謝所有的人??）

師：如果把我當(dāng)作朋友的話，同學(xué)們能不能把你的感動(dòng)與我分享？

生：??

師：太多的感動(dòng)，讓我們淚流滿面。

剛才同學(xué)們都把心中的那份感動(dòng)說(shuō)出來(lái)了，但在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們也經(jīng)常有意無(wú)意地傷害過(guò)父母，同學(xué)們，有沒(méi)有做過(guò)令父母最痛心的一件事呢？或者回憶自己與父母在一起幸?？鞓?lè)的時(shí)光好嗎？

學(xué)生發(fā)言??

四、回報(bào)父母

“子欲孝而親不在”，告誡人們當(dāng)親人健在的時(shí)候就要盡自己最大能力去報(bào)答、關(guān)心、孝順?biāo)麄?，不要等失去以后才懂得珍惜，才去后悔，一切也都晚了?/p>

我們向父母索取得太多了，而回報(bào)父母的太少;總是年少任性不懂事，而父母卻一次又一次地包容我們，我們也應(yīng)該要對(duì)父母多些包容，常懷感恩之心。

我們?cè)撚檬裁捶绞絹?lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)呢？

學(xué)生思考發(fā)言 ?? 小結(jié)：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的最基本道理。其實(shí)父母并不需要我們以后轟轟烈烈地去為他們做什么大事，而是要求我們從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起；有時(shí)候關(guān)心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個(gè)祝福、一句問(wèn)候、一朵鮮花、一個(gè)擁抱，甚至只是一個(gè)微笑。

課件：愛(ài)父母，你準(zhǔn)備好了嗎？

課件展示：（幾幅關(guān)于孝敬父母的圖片）

五、親情互動(dòng)（教師準(zhǔn)備“心形”卡片并課前發(fā)放）（背景音樂(lè)響起）

老師：同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧，用真誠(chéng)的心回應(yīng)真誠(chéng)的心，用愛(ài)回報(bào)得到的關(guān)懷。在你們的“心形”卡片上寫上你最想對(duì)父母說(shuō)的話，可以送給你們最想感謝的人，可以把他放在心靈的深處，也可以銘記在你的腦海，在你學(xué)習(xí)疲憊的時(shí)候，它可以提神清腦，在你偷懶的時(shí)候，它可以催你上進(jìn)??！

六、我要行動(dòng)

總結(jié)：千言萬(wàn)語(yǔ)，化作真心一顆，我們也可以大聲表達(dá)我們的心情！該說(shuō)謝謝的時(shí)候大聲說(shuō)出來(lái)，不要只把謝意深藏心底。為了表達(dá)我們對(duì)父母的恩情，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立，舉手握拳做出承諾：

（全班同學(xué)宣誓）大屏幕出示感恩誓詞： 親愛(ài)的爸爸媽媽——

從現(xiàn)在開(kāi)始，在思想品德上讓你們安心；

在學(xué)習(xí)上讓你們放心；

生活上讓你們省心；

我們決不辜負(fù)父母心！

師：請(qǐng)坐，謝謝！從今天開(kāi)始，我們回到家，看到父母忙碌的身影，你可以送上溫馨的話語(yǔ)，“媽媽你幸苦了！媽媽我愛(ài)您！爸爸你辛苦了！爸爸我愛(ài)您！

教師總結(jié)發(fā)言：

同學(xué)們，通過(guò)這次班會(huì)，我很高興地看見(jiàn)大家都長(zhǎng)大了，我們所有同學(xué)孝敬父母的誠(chéng)心已經(jīng)緊緊地跳動(dòng)在一起。讓我們從愛(ài)父母開(kāi)始，愛(ài)我們的老師，愛(ài)我們的集體，愛(ài)我們的國(guó)家，讓我們都有一顆感恩的心！

同唱《感恩的心》

第二篇：感恩父母教學(xué)設(shè)計(jì)（模版）

七、材料準(zhǔn)備

（一）教師準(zhǔn)備： 廣告（MV）：《洗腳》；

視頻：李強(qiáng)老師的《感恩教育》。音頻：《感恩的心》

（二）學(xué)生準(zhǔn)備：

感恩卡（記錄自己表達(dá)對(duì)父母感恩之情行為的卡片）

八、活動(dòng)過(guò)程

第一課時(shí)：

（一）導(dǎo)入（2分鐘）

教師：祝賀大家順利地進(jìn)入了高中階段的學(xué)習(xí)，老師今天沒(méi)準(zhǔn)備其他的什么禮物送給大家，因?yàn)槔蠋煂?shí)在是破費(fèi)不起，請(qǐng)大家原諒。但是老師也不是小氣的人，今天我給大家?guī)?lái)的是一件心靈的禮物，接下來(lái)送給大家，還請(qǐng)大家笑納。「設(shè)計(jì)意圖：在輕松活潑的話語(yǔ)中開(kāi)始今天的課程，同時(shí)提醒學(xué)生是心理健康教育，所以學(xué)生的心理活動(dòng)可以完全放松開(kāi)來(lái)，利于活動(dòng)的開(kāi)展?！?/p>

（二）觀看李強(qiáng)老師的《感恩教育》視頻。（43分鐘）

「設(shè)計(jì)意圖：李強(qiáng)老師的感恩教育在全國(guó)范圍內(nèi)影響很大，他曾經(jīng)在很多學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩父母的現(xiàn)場(chǎng)演講，因其演講內(nèi)容是以學(xué)生家庭生活中的細(xì)枝末節(jié)入手，去挖掘多數(shù)父母在養(yǎng)育孩子長(zhǎng)大成人這一過(guò)程中的艱難困苦為主要線索，所以學(xué)生聽(tīng)來(lái)不會(huì)覺(jué)得像說(shuō)教那樣難以接受，并且在李強(qiáng)老師富有感情聲調(diào)的引領(lǐng)下，大多數(shù)學(xué)生對(duì)其演講反映強(qiáng)烈，多數(shù)聽(tīng)后聲淚俱下，學(xué)校以及學(xué)生家長(zhǎng)也對(duì)李強(qiáng)老師的感恩教育評(píng)價(jià)極高，認(rèn)為他引領(lǐng)了學(xué)生感恩教育的發(fā)展。此處第一課時(shí)設(shè)計(jì)學(xué)生觀看李強(qiáng)老師的感恩教育演講視頻，是為了讓學(xué)生盡快進(jìn)入一種情感氛圍，并且通過(guò)視頻喚起他們對(duì)父母的發(fā)自內(nèi)心的感恩之情，為后面的活動(dòng)做準(zhǔn)備工作?！?/p>

附件：《李強(qiáng)老師感恩教育演講原文》 第二課時(shí)：

（一）導(dǎo)入（8分鐘）

教師：和在座的各位一樣，老師看了李強(qiáng)老師的演講視頻之后也流淚了，剛剛還被同事笑話說(shuō)是不是沙子進(jìn)眼睛里去了。這里，我想和大家說(shuō)的是，老師之所以流淚是因?yàn)槲矣X(jué)得自己曾經(jīng)在你們這樣的年紀(jì)愧對(duì)自己的父母。那時(shí)，我也是很多高中新生佼佼者中的一員，但是在高一高二兩年的時(shí)間里面，我沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，像傳奇，奇跡，CS等網(wǎng)游是我最拿手的；桌球，打架，逃課，睡覺(jué)也

是家常便飯。后來(lái)在高二期末的時(shí)候我的名次由年級(jí)前十名下滑到了兩百名，一度的我是絕望的代名詞，老師以及父母都對(duì)我失去了信心。但是在高三那年我及時(shí)的醒悟最終讓我上了師范大學(xué)，并且在大學(xué)里面的努力讓我有了今天的生活。但是，我經(jīng)常在想，要是我當(dāng)初不去打網(wǎng)絡(luò)游戲，我肯定能考上一所重點(diǎn)大學(xué)，能找到一個(gè)比現(xiàn)在更好的能賺更多錢的工作，那么我也許就能給我的父母以及我今后的子女更多的幫助，讓他們過(guò)上比現(xiàn)在更好的生活。所以，我流淚，我是為自己曾經(jīng)的年少輕狂不懂事流淚；并且我流淚，也是因?yàn)楝F(xiàn)在我覺(jué)得自己應(yīng)該更努力去工作，去賺更多的錢，用更多的時(shí)間孝敬我那日益年老的父母，讓他們能安享晚年。

「設(shè)計(jì)意圖：觀看視頻之后，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)留下眼淚，這是他們感恩父母的眼淚。但是高中學(xué)生處于心理發(fā)展的矛盾期，是羞澀和開(kāi)朗并存的時(shí)期，他們通常在教師和同學(xué)面前對(duì)于自己內(nèi)心真實(shí)的情感難以啟齒。這時(shí)通過(guò)教師對(duì)自己情感的表達(dá)，為學(xué)生做一個(gè)宣泄情感的示范，拉近師生之間的距離，營(yíng)造平等自由的氛圍，為后面活動(dòng)做鋪墊?！?/p>

（二）情感分享（12分鐘）

教師：老師給大家說(shuō)了自己為什么流淚，現(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)起來(lái)給我們大家說(shuō)說(shuō)自己為什么會(huì)流淚。我們采取小組推薦和自薦的方式，請(qǐng)大家交流并講述自己的想法。有同學(xué)不想講給我們大家分享的也沒(méi)有關(guān)系，可以在自己的心里或者是通過(guò)紙張對(duì)自己述說(shuō)。有同學(xué)想把此刻的情感表達(dá)出來(lái)的就請(qǐng)勇敢的站起來(lái)。

學(xué)生交流，教師引導(dǎo)。

教師：我們聽(tīng)完了這些同學(xué)的故事，是不是覺(jué)得我們的父母真的很偉大！下面，我想請(qǐng)大家看這樣一則廣告片并且思考：“我們應(yīng)該如何報(bào)答父母、感恩父母？”來(lái)看一個(gè)公益廣告片《洗腳》。

學(xué)生回答，老師歸納。大致將這些事情分為兩類：小事和大事。

「設(shè)計(jì)意圖：在教師努力營(yíng)造的寬松民主的氛圍下，學(xué)生把自己的情感通過(guò)合適的方式宣泄出來(lái)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)父母的感恩之情，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生討論如何將這種感恩之情化為實(shí)際的行動(dòng)去感謝我們的父母，回報(bào)我們的父母?！?/p>

（三）解疑答惑（20分鐘）

1、情景辨析（現(xiàn)在的我）

情景1：A同學(xué)認(rèn)為幫父母倒杯水、打掃衛(wèi)生等事情太小了，不屑一顧，我要長(zhǎng)大以后做大事來(lái)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，如買一幢大房子給父母？

教師：你同意這樣的觀點(diǎn)嗎？ 學(xué)生回答。

教師：對(duì)我們現(xiàn)在而言，哪一種感恩方式更加符合我們自己的實(shí)際，更加可行？

第三篇：感恩父母教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：知愛(ài)感恩，回報(bào)愛(ài)

教學(xué)目的：1.知識(shí)與能力：通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生知道什么是愛(ài)，怎樣被愛(ài)，怎樣去愛(ài)。

2.過(guò)程與方法：①通過(guò)親身體驗(yàn)算帳，感受長(zhǎng)輩為我們付出了多少心血，多少愛(ài)。

②用圖片、交流、談話等方法讓學(xué)生感受父母的不易，付出了多少的艱辛。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1.培養(yǎng)學(xué)生知恩、感恩、報(bào)恩的思想。2.培養(yǎng)學(xué)生要有正確的人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)重難點(diǎn)：知恩報(bào)恩

教學(xué)方法：圖片法，交流法，討論法 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

現(xiàn)在我們生活在多么幸福的社會(huì)環(huán)境里，你感覺(jué)生活的在幸福的生活之中嗎？你有過(guò)給自己的長(zhǎng)輩主動(dòng)做過(guò)一件事的經(jīng)歷嗎？今天，我們一起去重溫那幸福、甜蜜的過(guò)程吧。

二、師生共同探討父母付出的愛(ài)和愛(ài)得方式。1.算一算

⑴我們從學(xué)前班到現(xiàn)在為我們用了多少錢。

讓學(xué)生自己親自動(dòng)手算一算到目前為止大概用了多少錢，算完后讓學(xué)生自己說(shuō)。然后說(shuō)一說(shuō)自己的感受，準(zhǔn)備怎么去做。（以當(dāng)前物價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)）⑵我們現(xiàn)在是初中那要讀到大學(xué)畢業(yè)還需要多少錢。

再來(lái)讓學(xué)生算一筆賬，一直到大學(xué)還需要多少錢？有怎樣的感想，父母容易嗎？ 2.看一看

父母的工作和工作環(huán)境。

讓學(xué)生看父母工作的照片。在工廠上班，在建筑工地搞建筑，在野外作業(yè)，在礦場(chǎng)工作，在田野耕作等等。看后提問(wèn)，你們的父母在哪里工作？父母在外掙錢容易嗎？他們?cè)谕庑量鄦?平時(shí)你知道他們的工作嗎？讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?.說(shuō)一說(shuō)

平時(shí)我們是怎么花錢的。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么花錢的?錢是怎么來(lái)的？買零食，上網(wǎng)，買玩具，買書等等。你認(rèn)為哪些錢用得合理，哪些錢不該花。4.談一談

在今后學(xué)習(xí)和生活中準(zhǔn)備怎么做。

剛才我們算了一筆賬，看了父母在外辛苦的圖片，說(shuō)了我們平時(shí)是怎么花錢的，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勗诮窈髮W(xué)習(xí)和生活中準(zhǔn)備怎么做呢？ 5.謝一謝

放假回家說(shuō)聲謝謝。

星期五放學(xué)回家后，要求學(xué)生和長(zhǎng)輩作一次交流，說(shuō)說(shuō)心理話，并真誠(chéng)的向長(zhǎng)輩說(shuō)一聲謝謝。

三、小結(jié)

這節(jié)課讓我們知道了父母的愛(ài)，父母的辛苦，他們?yōu)槲覀兊慕】党砷L(zhǎng)操碎了心。他們無(wú)怨無(wú)悔為我們保駕護(hù)航，那么，就讓我們用力所能及的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)我們的父母吧。

四、作業(yè)

1.動(dòng)一動(dòng)

回家?guī)透改傅挂槐?、洗一次腳的活動(dòng)。并寫一次動(dòng)后感。

三小結(jié)：

教學(xué)反思：現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)親情教育有，但力度不夠，很多學(xué)生在家就是小皇帝、小公主，為我獨(dú)尊，自私自利，天不怕地不怕，難以管教，不服管教，有的甚至走向極端等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。針對(duì)這些現(xiàn)象我想通過(guò)算一算，看一看，說(shuō)一說(shuō)，談一談，謝一謝，動(dòng)一動(dòng)等活動(dòng)讓學(xué)生親自參與其中，使他們感受父母的艱苦，父母的愛(ài)。感化他們，讓他們通過(guò)情感體驗(yàn)，轉(zhuǎn)化為自己的人生觀、價(jià)值觀去回報(bào)父母。事實(shí)上，這堂課起得了很好的效果。在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中要加大這方面的力度，為學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。

第四篇：感恩父母教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)——

“感恩父母“

—— 選題課教學(xué)設(shè)計(jì)

廣州市花都區(qū)花城街圓玄小學(xué) 梁錦萍

一、教學(xué)背景：

中國(guó)是傳統(tǒng)的“禮儀之邦”，孝道精神源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而子女孝敬父母是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)之一；中華民族是最懂得感恩的民族，“忠孝兩全”、“望云思親”、“上書救父”詮釋了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?！凹蓝S不如養(yǎng)之厚，悔于晚何若謹(jǐn)于前”的古訓(xùn)，更是督促后輩履行對(duì)父母的贍養(yǎng)和孝敬?？墒侨缃竦暮⒆涌沙闪思抑械摹靶√?yáng)”、“小心肝”，一家?guī)卓谏踔羶杉叶嗫诙紘ㄋ﹣?lái)轉(zhuǎn)。也不知從何時(shí)起，我們已經(jīng)習(xí)慣了父母的關(guān)愛(ài),習(xí)慣了接受父母的幫助，并且認(rèn)為這都是理所當(dāng)然——只知受惠，不知感恩。“父母投資，我給他們回報(bào)，大家相互利用，大家都不吃虧。再說(shuō)你們賺錢還不是給我用的，老實(shí)講這點(diǎn)鈔票，派頭那么小，人家還嫌我派頭不夠，讓人家玩的不高興呢!”這是一位小學(xué)生在與同學(xué)生日會(huì)上花了父母辛苦掙來(lái)的幾百塊錢，回家后抱怨父母說(shuō)的話。面對(duì)如此冷漠與自私的話語(yǔ)相信會(huì)勾起許多父母沉重的心事，我們?cè)趪@息與無(wú)奈之余，也不禁想問(wèn)問(wèn)：“現(xiàn)在的孩子都怎么了?為何一點(diǎn)都不懂得感恩，不懂得節(jié)儉?”特別是現(xiàn)在獨(dú)生子女的問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)峻了：心靈脆弱、心理不健康、偏激、脾氣暴躁、抱怨父母、憤世嫉俗……等等的種種情況層層出現(xiàn)。這是什么造成的呢？長(zhǎng)輩的過(guò)度溺愛(ài)、家長(zhǎng)的過(guò)度痛愛(ài)，孩子可謂是“萬(wàn)般寵愛(ài)在一身”而變得飛揚(yáng)跋扈。他們就這樣懂得了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，只懂得享受，學(xué)會(huì)了攀比，學(xué)會(huì)了埋怨；想要的東西只會(huì)張口就要，卻從來(lái)不會(huì)想父母是否靠辛勤的勞動(dòng)而換來(lái)的金錢給他們買物品。小時(shí)候聽(tīng)爸爸講的故事：“曾經(jīng)有一個(gè)非常懶惰的小孩，有一天他媽媽要出遠(yuǎn)門，留下他一個(gè)人不放心，就做了一只大餅給他。結(jié)果，媽媽回家發(fā)現(xiàn)小孩已經(jīng)死了。原來(lái)他只吃了前面的餅，而懶得轉(zhuǎn)動(dòng)大餅，就餓死了?！边@也是一個(gè)典型的過(guò)度溺愛(ài)的行為。而正是因?yàn)楦改?、長(zhǎng)輩的無(wú)條件地去滿足他們；甚至是孩子們力所能及的事情，長(zhǎng)輩們也會(huì)去代勞。這就是致使孩子們變得：只知受恩，不知感恩；只知索取，不知奉獻(xiàn)；只知攀比，不知回報(bào)；只知被愛(ài)，不知責(zé)任。家長(zhǎng)們給予了孩子們 從小就從那里學(xué)會(huì)了這種“索取精神”、“索取權(quán)利”，從小小年齡就養(yǎng)成了以“自我為中心”、“唯我獨(dú)尊”、“目中無(wú)人”、“我行我素”、“自私自利”、“事不關(guān)己，高高掛起”、不懂關(guān)心別人，不會(huì)感恩，等等各種各樣，形形色色的心態(tài)和習(xí)慣。然而在物質(zhì)文明發(fā)達(dá)的今天，由于社會(huì)風(fēng)氣及其他因素的影響，親情在社會(huì)中也顯得冷漠，因此，呼喚親情和人性的回歸成為德育的必然。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有愛(ài)媽媽，才能愛(ài)祖國(guó)?！币虼?，親情是一切情感的基石。只有愛(ài)父母，才會(huì)愛(ài)先想哦啊跑、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)我們生活的這個(gè)世界，才能永駐真愛(ài)，形成質(zhì)樸健全的人性?？涩F(xiàn)今，“我們現(xiàn)在所缺失的正是感恩文化和節(jié)儉文化，如今我們要找回它們，不僅要從學(xué)前教育開(kāi)始，通過(guò)情感心理的發(fā)展和培養(yǎng)逐步潛移默化，更需要家庭、學(xué)校、社會(huì)的多方面的努力，重新建立良好的文化氛圍?！?/p>

人生的杠桿是精神，精神的支點(diǎn)是感恩，懂得感恩，人才能煥發(fā)出無(wú)窮的精神力量。然而今天的學(xué)生普遍存在感恩意識(shí)淡漠等道德缺失的傾向，“要求和索取”大于“感激和報(bào)恩”。作為教師，我們需加強(qiáng)對(duì)孩子的感恩教育，在他們心里播下感恩的種子。因此，我決定帶領(lǐng)我班的學(xué)生，把“感恩之心帶回家”作為我本學(xué)期的綜合實(shí)踐德育教育目標(biāo)。嘗試讓孩子把愛(ài)帶回家，嘗試讓愛(ài)的教育從身邊做起，讓其為父母做點(diǎn)滴之事。開(kāi)展各種活動(dòng)，學(xué)校與家長(zhǎng)在這些方面也開(kāi)始重視對(duì)于孩子的教育，相信在我們的共同努力之下，一個(gè)全新的良好的文化氛圍正在形成，我們的孩子將在這樣的氛圍中健康成長(zhǎng)，從而達(dá)到學(xué)會(huì)感恩父母的目的。

二、教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從 現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解親情的無(wú)私和偉大，做到熱愛(ài)自己的父母，明白“可憐天下父母心”。繼承中華民族的傳統(tǒng)美德；

2.了解自己父母，從情感上感悟父母的愛(ài)心和付出，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心，樹立關(guān)愛(ài)他人心中有他人的情感； 3.通過(guò)生生、師生間的互動(dòng)，使學(xué)生深刻地理解感恩的內(nèi)涵； 4.通過(guò)對(duì)父母的感恩，輻射到曾對(duì)自己有過(guò)幫助的人，對(duì)身邊每個(gè)人心存感激，激發(fā)感恩的意識(shí)；

5.引導(dǎo)學(xué)生以一顆感恩的心面對(duì)生活，從而培養(yǎng)他們從身邊做起，學(xué)會(huì)感恩的好品質(zhì)；

6.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生變得自信、大膽、培養(yǎng)他們組織和參與活動(dòng)的能力，增強(qiáng)合作精神，鍛煉孩子的社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)責(zé)任和奉獻(xiàn)意識(shí)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)在于對(duì)提出問(wèn)題進(jìn)行篩選和歸納。

2、教學(xué)難點(diǎn)在于將提出的問(wèn)題進(jìn)行完整地表述。

五、課前準(zhǔn)備：

1、老師準(zhǔn)備好卡紙條、油性筆、磁鐵、文件袋。

2、搜集關(guān)于感恩父母的視頻和圖片。

六、學(xué)生準(zhǔn)備：自由組合成六個(gè)小組，每個(gè)小組初定一個(gè)小組長(zhǎng)作為主持人；定好一個(gè)記錄員，負(fù)責(zé)記錄和書寫小組討論的結(jié)果。

七、活動(dòng)主題確定和方案設(shè)計(jì)

教 學(xué) 過(guò) 程

（一）情境引入，引出主題

（1）出示情境圖，讓學(xué)生觀看；懂得知恩：

1、你們覺(jué)得自己現(xiàn)在幸福嗎？老師也覺(jué)得你們幸福，因?yàn)槟銈兒退麄兊臉幼佣几嬖V了老師，你們看看他們〔出示情境圖、出示一組本班學(xué)生父母與其同照相片（孩子小時(shí)候與父母的照片或孩子小時(shí)候的開(kāi)心照片或父母教育的行為 和習(xí)慣），適時(shí)出示一些字句。（配樂(lè)）〕。從他們的樣子里我們都知道了大家在父母的關(guān)心呵護(hù)下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)?。ǔ鍪緢D片）引出主題并板寫“感恩父母”。

2、自古以來(lái)我們中華民族是最懂得感恩的民族了，我們班上的同學(xué)也不甘示弱呢，你們看看他們是誰(shuí)。（出示圖片）

（2）學(xué)生觀后談感想。天下父母大都如此，為了子女的幸福，盡其所有，無(wú)微不至，不辭辛苦。

（二）根據(jù)主題，學(xué)生提出問(wèn)題

老師（引出）：我們的父母是這么的愛(ài)我們，那我們應(yīng)該如何去回報(bào)他們、感謝他們呢？

今天這節(jié)課我們就是圍繞 “感恩父母“這個(gè)主題,你能提出什么問(wèn)題來(lái)一起研究嗎?從 “怎么做”、“怎么辦“、”做什么““如果……會(huì)……”等角度提問(wèn)。

出示提問(wèn)的原則：①圍繞主題提問(wèn)；②不提與主題無(wú)關(guān)的問(wèn)題；③不提簡(jiǎn)單的、查查資料就得出結(jié)論的問(wèn)題；④不提以我們的能力難以解決的問(wèn)題；⑤不提別人提過(guò)的問(wèn)題?；顒?dòng)一：

（1）每位同學(xué)先獨(dú)自思考好1個(gè)研究問(wèn)題。

（2）把想好的問(wèn)題在小組提出，并討論篩選出 2個(gè)問(wèn)題。

（3）用油性筆把問(wèn)題寫在卡紙條上，要求每條卡紙寫一個(gè)問(wèn)題，字大一點(diǎn)。

（4）把寫好的問(wèn)題貼到黑板上來(lái)。

出示要求后，教師放手讓學(xué)生自己小組討論，教師巡視學(xué)生討論情況填寫情況，必要時(shí)及時(shí)糾正誤點(diǎn)）預(yù)設(shè)的問(wèn)題：

(1)你知道父母的生日是什么時(shí)候？(2)你父母的生日是怎樣慶祝的？

(3)你知道爸媽的身高是多少嗎？穿幾碼鞋？(4)你知道父母的最大煩惱是什么？

(5)你知道爸爸、媽媽最喜歡吃什么、不喜歡吃什么？最喜歡什么顏色？(6)你知道父母喜歡什么運(yùn)動(dòng)嗎？

(7)爸爸媽媽幾點(diǎn)起床上班、幾點(diǎn)下班回家嗎？(8)爸爸媽媽的工作內(nèi)容是什么？(9)假期你們一家人去過(guò)哪里旅游？(10)一家人玩過(guò)什么游戲？、(11)一家人最難忘一刻是什么？

(12)“父親節(jié)”和“母親節(jié)”是什么時(shí)候，它們是怎么來(lái)的？

(13)你回家后為你父母做過(guò)什么？ 周末你會(huì)為爸爸媽媽做家務(wù)嗎？你會(huì)為父母做哪些家務(wù)減輕他們的負(fù)擔(dān)？(14)你想以什么樣的方式來(lái)回報(bào)父母？

活動(dòng)二：

篩選和歸納問(wèn)題的步驟：

（1）把相同的問(wèn)題合并（留下一個(gè)）；（2）把與主題無(wú)關(guān)的問(wèn)題去掉；

（3）去掉太簡(jiǎn)單或者難以研究的問(wèn)題。

①學(xué)生小組討論黑板張貼的字條進(jìn)行歸納。②選代表到進(jìn)行篩選歸納?；顒?dòng)三 出示：把問(wèn)題轉(zhuǎn)化問(wèn)小主題的方法（把問(wèn)題“變身“小主題的常用陳述形式：關(guān)于×××的調(diào)查；對(duì)于×××的研究；關(guān)于×××的實(shí)驗(yàn)報(bào)告；×××對(duì)×××的影響；×××在×××中的應(yīng)用。把研究問(wèn)題轉(zhuǎn)述為小主題。

6、全班匯報(bào)情況，讓學(xué)生張貼寫好的紙條，教師對(duì)學(xué)生貼出的內(nèi)容進(jìn)行整合、分類（讓學(xué)生自行完成，教師可作點(diǎn)撥指導(dǎo)歸類）。

7、出示預(yù)設(shè)的調(diào)查內(nèi)容。活動(dòng)四：

（1）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的興趣坐到相應(yīng)的小組位置上，每個(gè)小組最好7-8個(gè)人左右。

（2）自由分組

學(xué)生可自由選擇并組建活動(dòng)小組，選出組長(zhǎng)、定組名、研究主題，填寫好選題表。

（3）各小組展示自己的組名及研究主題。歸類后分小組，并給小組起組名（重新整合分小組）。

8、小組討論后起好組名，并起好小組口號(hào)。（三）、總結(jié)評(píng)價(jià)。

1、教師肯定本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)。

2、布置下一階段的任務(wù)：根據(jù)小組的子課題做好方案設(shè)計(jì)，實(shí)施研究。

第五篇：感恩父母.教學(xué)設(shè)計(jì)

《感恩父母》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：

感恩是中國(guó)人的美德，懂得感恩是一個(gè)人最起碼的道德品質(zhì)，能知感恩也是懂得真善美，分辨是非的最起碼的覺(jué)悟要求?！案卸鳌辈粌H是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)，永懷感恩之心，才能從各個(gè)方面獲得更大的情感回報(bào)。感恩教育是培養(yǎng)孩子責(zé)任感的重要基礎(chǔ)。只有懂得感恩的人才會(huì)懂得付出，有了感恩之心，才會(huì)覺(jué)得自己有責(zé)任去回報(bào)社會(huì)，對(duì)自己所做的事負(fù)責(zé)。感恩意識(shí)不僅是回報(bào)父母養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)；感恩不但是美德，感恩還是一個(gè)人之所以為人的基本條件！設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育是非常有必要的。但首先應(yīng)當(dāng)感激的是父母，不懂的感恩父母的人很難想象能夠感恩老師、感恩朋友、感恩社會(huì)。因而感恩教育從教育學(xué)生感恩父母開(kāi)始。通過(guò)感恩教育使學(xué)生懷著一顆感恩的心,去看待社會(huì),看待父母,看待親朋。教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)到父母撫養(yǎng)子女這一過(guò)程的繁瑣、艱辛，感受平凡父母無(wú)私的愛(ài)。

2、認(rèn)識(shí)到父母對(duì)子女的付出，以及子女對(duì)父母的了解。

3、學(xué)會(huì)感恩，感恩從現(xiàn)在做起，從小事做起。

教學(xué)重點(diǎn)：感恩意識(shí)不僅是回報(bào)父母養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：了解感恩之心，知道對(duì)自己所做的事負(fù)責(zé)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件；視頻及書面材料。教學(xué)流程：

一、感受父母的愛(ài)

1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入主題。

（1）多媒體播放歌曲《母親》。

（2）引出主題：同學(xué)們，聽(tīng)著這首熟悉的旋律，你的心靈深處是否有某種觸動(dòng)，自從我們來(lái)到這個(gè)世界上，父母為我們付出了無(wú)私的愛(ài)，我們要學(xué)會(huì)感恩。（3）觀看父母無(wú)私大愛(ài)的幻燈片，重新認(rèn)識(shí)父母的付出和關(guān)愛(ài)。

導(dǎo)語(yǔ)：母親永遠(yuǎn)給我們擋風(fēng)雨，父親一直牽著我們的手；父母的愛(ài)是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的愛(ài)是崇高的、無(wú)私的和偉大的！

2、看視頻《暴走媽媽 割肝救子》、《父愛(ài)如山 捐腎救子》。提問(wèn)：同學(xué)們，看了上面的兩個(gè)真實(shí)的故事，你想說(shuō)點(diǎn)什么？ 全班分享、交流：（1）父母令你最感動(dòng)或者最難忘的事。（2）父母令你最高興的事。

二、體會(huì)父母的艱辛

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們你摔過(guò)跤、受過(guò)傷嗎？當(dāng)時(shí)的感覺(jué)怎么樣？

1、幻燈片出示數(shù)據(jù)資料。

有資料記載：用刀把手上的肉割開(kāi)，人的疼痛指數(shù)是6；往人的手指甲內(nèi)釘竹簽，人的疼痛指數(shù)是7；媽媽在生你的疼痛指數(shù)是8；當(dāng)疼痛指數(shù)到達(dá)10的時(shí)候，人必須通過(guò)打杜冷丁才能維持。媽媽冒著生命危險(xiǎn)，忍著疼痛指數(shù)是8的痛苦，把你帶到了這個(gè)世界。你來(lái)到的最初24小時(shí)，如果沒(méi)有成年人協(xié)助，你將死去。你出生最初的幾個(gè)月，你的爸爸媽媽每晚要起來(lái)7~8次給你喂奶、換尿布，在這么精心的照料下，你才能存活下來(lái)。要知道，你是這個(gè)世界上最最脆弱的生物。一只老鼠生下來(lái)2個(gè)小時(shí)就會(huì)走路，自己找食吃，自己存活下來(lái)。而你，沒(méi)有爸爸媽媽愛(ài)你，你根本沒(méi)有辦法活下來(lái)。提問(wèn)：看了這段文字，你有什么感受？

2、教師講述《蘋果樹的故事》

提問(wèn)：如果說(shuō)，故事中的這個(gè)小男孩是你，那么你覺(jué)得這棵樹會(huì)是你的什么人？

導(dǎo)語(yǔ)：這是一個(gè)發(fā)生在每一個(gè)人身上的故事。那棵樹就像我們的父母。我們小的時(shí)候，喜歡和爸爸媽媽玩??長(zhǎng)大后，便離開(kāi)他們，只有在我們需要父母親，或是遇到了困難的時(shí)候，才會(huì)回去找他們。盡管如此，父母卻總是有求必應(yīng)，為了我們的幸福，無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的一切。提問(wèn)：聽(tīng)了這則故事，你也許覺(jué)得那個(gè)男孩很殘忍，但我們何嘗不是這樣呢？你是怎樣想的，會(huì)怎樣去做呢？

3、多媒體播放歌曲《天下父母心》。

提問(wèn)：現(xiàn)在你最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的一句是什么？

三、學(xué)會(huì)感恩回報(bào)父母

導(dǎo)語(yǔ)：在爸媽眼中，我們是全部，其他事物，永遠(yuǎn)沒(méi)有我們重要。那在我們的心中，對(duì)自己的爸爸媽媽又有多少了解呢？

1、親情小測(cè)試：我的爸爸媽媽

爸爸生日—————

媽媽生日——————

爸爸最喜歡吃的食品———

媽媽最喜歡吃的食品———— 爸爸所穿鞋子的尺碼——

媽媽所穿鞋子的尺碼———— 爸爸愛(ài)看的電視頻道 ———

媽媽愛(ài)看的電視頻道———— 爸爸的身體健康狀況————

媽媽的身體健康狀況———— 爸爸對(duì)我的期望————

媽媽對(duì)我的期望————— 提問(wèn)：你有哪些不知道的？你覺(jué)得了解自己的父母嗎？你有嘗試著去了解他們嗎？是否覺(jué)得遺憾？

導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)這個(gè)小測(cè)試我們才發(fā)現(xiàn)，我們對(duì)爸爸媽媽的了解實(shí)在太少了，我們不知道爸爸媽媽在想什么。但是呢，我們也不要覺(jué)得遺憾，從現(xiàn)在開(kāi)始，用實(shí)際行動(dòng)，關(guān)心爸媽，回報(bào)爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩。

2、我們來(lái)看一下古時(shí)候的小朋友是怎樣做的。課件播放：《黃香溫席》、《陸績(jī)懷桔》。導(dǎo)語(yǔ)：孝敬父母是中國(guó)的傳統(tǒng)美德。古時(shí)候的小朋友能做到，我們也能做到。視頻：央視公益廣告《給媽媽洗腳》。

討論：報(bào)答父母，感恩父母，我們應(yīng)該做些什么？

小結(jié)：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的最基本道理。其實(shí)父母并不需要我們以后轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求我們從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起；有時(shí)候關(guān)心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個(gè)祝福、一句問(wèn)候、一朵鮮花、一個(gè)擁抱，甚至只是一個(gè)微笑。雖然父母愛(ài)我們并不想過(guò)要什么回報(bào)，但是只有父母付出的愛(ài)，沒(méi)有我們回報(bào)的愛(ài)，這愛(ài)是不公平的。老師希望同學(xué)們回家后用自己喜歡的方式向父母表達(dá)自己的感恩之情，例如：（用大屏幕出示以下的方式。）（1）送父母一句溫馨的祝福；（2）給父母講一個(gè)開(kāi)心的故事；

（3）給父母打個(gè)電話，送去一聲問(wèn)候；（4）給父母捶捶背、搓搓手；

（5）為家里做幾件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物??

3、同學(xué)們，羊有跪乳之意，鴉有反哺之恩。滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)，面對(duì)父母無(wú)私的愛(ài)，再華美的語(yǔ)言也是蒼白無(wú)力的，作為兒女的我們，沒(méi)有理由不感恩父母，雖然，我們的爸爸媽媽還沒(méi)有到白發(fā)蒼蒼、需要攙扶著走路的年紀(jì)，但是，可能爸爸工作壓力會(huì)很大，可能媽媽愛(ài)嘮叨、愛(ài)發(fā)脾氣，在他們需要人關(guān)懷和體諒的時(shí)候，我們要盡自己的一份心意，去陪伴他們、安慰他們。我們到這里就要結(jié)束了，相信我們同學(xué)在感受父母的愛(ài)，體會(huì)父母的艱辛的同時(shí)，也一定能拿出自己的孝心關(guān)愛(ài)自己的父母，最后，讓我們用一首《感恩的心》來(lái)結(jié)束我們今天的這節(jié)課。

4、多媒體播放《感恩的心》。

教師在歌聲中發(fā)出號(hào)召：感恩父母，我們大家要從我做起，從小事做起。最后祝愿天下父母永遠(yuǎn)安康長(zhǎng)壽，愿天下兒女永遠(yuǎn)知恩圖報(bào)。