第一篇：第四單元口算除法教學(xué)設(shè)計(jì)

整十?dāng)?shù)、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算除法

教學(xué)目標(biāo)：

（1）結(jié)合玩具熊裝箱問(wèn)題，經(jīng)歷自主探索整

十、整百的數(shù)除以一位數(shù)的口算方法的過(guò)程。

（2）能正確理解整

十、整百的數(shù)除以一位數(shù)口算方法的算理，能用自己的方法正確口算。

（3）在用自己的方法口算、交流數(shù)學(xué)活動(dòng)中，獲得成功的體驗(yàn)，豐富提升學(xué)生解決生活問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握口算除法的方法，正確進(jìn)行口算。

教學(xué)難點(diǎn)：理解整

十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算算理。

教具：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固舊知

1、我會(huì)口算除法 8÷4=

35÷5=

63÷7=

72÷8=

2、我會(huì)口算乘法（選擇幾道讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣算的）30×2=

40×3 =

70×5 =

300×9 =

3、我會(huì)填

（1）400 里有()個(gè)百，80 里有()個(gè)十。（2）450里有()個(gè)十，360里有()個(gè)十。（3）8個(gè)十除以4是（）個(gè)十。

二、引入新課

同學(xué)們能快速、正確的計(jì)算表內(nèi)除法和整十整百數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法，今天我們共同學(xué)習(xí)整

十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算除法。（板書課題）

三、探究新課

（一）探究例題（1）

1、課件出示例題（1）例題：（1）

玩具廠手工制作車間，每天生產(chǎn)80個(gè)玩具熊。平均裝在4個(gè)箱子中，每箱裝多少個(gè)呢？

（1）讀題，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？誰(shuí)能根據(jù)這些信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題？（2）這個(gè)問(wèn)題怎樣列算式？為什么用除法計(jì)算？

（3）探究，用自己的方法算一算。（計(jì)算結(jié)果寫在練習(xí)本上）（4）交流學(xué)生不同的算法。

?說(shuō)一說(shuō)怎樣想的？怎樣算的？（展臺(tái)展示，學(xué)生匯報(bào)）預(yù)設(shè)

1、可以這樣想：第一次每箱裝10個(gè)，第二次每箱再裝10個(gè)，這時(shí)每箱

20個(gè)正好裝完。預(yù)設(shè)

2、還可以這樣想：20×4=80，80÷4=20

預(yù)設(shè)

3、也可以這樣想：把80看作8個(gè)十，8個(gè)十除以4等于2個(gè)十

80÷4=20（個(gè)）8個(gè)十÷4=2個(gè)十

想：因?yàn)椋?÷4=2 所以：80÷4=20（個(gè)）

?比較哪位同學(xué)的方法簡(jiǎn)單？

（5）教師總結(jié)。把80看作8個(gè)十，8個(gè)十除以4等于2個(gè)十，所以80÷4=20。

（二）探究例題（2）

1、課件出示例題（2）例題：（2）

玩具廠模具制作車間，每天生產(chǎn)240輛玩具汽車。4個(gè)玩具汽車裝一個(gè)包裝箱，需要多少個(gè)包裝箱？

（1）讀題，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？問(wèn)題是什么？（2）這個(gè)問(wèn)題用什么方法解決？怎樣列算式？

（3）探究，用自己喜歡的方法算一算。（計(jì)算過(guò)程寫在練習(xí)本上）（4）交流學(xué)生不同的算法。（展臺(tái)展示，學(xué)生匯報(bào)。）

?說(shuō)一說(shuō)怎樣想的？怎樣算的？（展臺(tái)展示，學(xué)生匯報(bào)）

預(yù)設(shè)

1、還可以這樣想：因?yàn)?×60=240，所以240÷4=60（個(gè)）預(yù)設(shè)

2、想：因?yàn)椋?4÷4=6 所以：240÷4=60（個(gè)）

?比較哪位同學(xué)的方法簡(jiǎn)單？

（5）總結(jié)。把240看作24個(gè)十，24個(gè)十除以4等于6個(gè)十，240÷6=60。

（6）試一試：

560÷7=

3600÷6=

600÷3=

300÷5=（小組合作完成）

同學(xué)們學(xué)會(huì)了整

十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算除法，那么我們能用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題嗎？

四、鞏固練習(xí)

沖關(guān)我能行

第一關(guān)：開火車（看誰(shuí)開得快）80÷2=

420÷6 =

400÷8 = 800÷2 =

420÷7 =

400÷5 = 第二關(guān)：解答問(wèn)題并提出自己的裝盒方案 把240個(gè)乒乓球裝在紙盒里。（1）每3個(gè)裝一盒，能裝幾盒？（2）每6個(gè)裝一盒，能裝幾盒？ 第三關(guān)：自己提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答 李老師帶300元錢去買課外讀物。

《科普讀物》每本6元，《趣味數(shù)學(xué)》每本5元，我要買一些課外讀物。自己提出問(wèn)題并解答。

五、課堂總結(jié)

你認(rèn)為口算整

十、整百的數(shù)除以一位數(shù)怎樣算更簡(jiǎn)單？

整十或整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法：

1、利用想乘法，算除法計(jì)算。想一位數(shù)乘幾等于被除數(shù)，乘幾商就是幾。

2、利用表內(nèi)除法計(jì)算。用被除數(shù)的前一位或前兩位的數(shù)除以一位數(shù)，算出結(jié)果后，看被除數(shù)還剩幾個(gè)0就在結(jié)果后添上幾個(gè)0

六、板書設(shè)計(jì)

整

十、整百數(shù)除以一位數(shù)（口算除法）

÷ 4= 20（個(gè)）

240 ÷ 4= 60（個(gè)）

......想: 8個(gè)十÷ 4=2個(gè)十

24個(gè)十÷ 4=6個(gè)十 口算方法:

1、利用想乘法，算除法計(jì)算

2、利用表內(nèi)除法計(jì)算

七、教學(xué)反思

本課以學(xué)生為主體，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣、自主探索，為學(xué)生營(yíng)造輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍。在整節(jié)課的教學(xué)中我覺得主要體現(xiàn)了三個(gè)特點(diǎn)：

一是以有層次的體驗(yàn)貫穿全課，使學(xué)生自始至終都能以極大的興趣參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，彰顯個(gè)性化的學(xué)習(xí)風(fēng)格，成為課堂學(xué)習(xí)的主人。二是突出對(duì)教學(xué)實(shí)效性的追求，使教學(xué)目標(biāo)不再是一個(gè)虛架子，而是實(shí)實(shí)在在地分解并落實(shí)到了具體環(huán)節(jié)中。

三是采取闖關(guān)練習(xí)的方式，激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的積極性，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)置身于廣闊的背景之下，變得豐富多彩。

通過(guò)本課的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)還有許多地方有待進(jìn)一步的改進(jìn)完善：

（1）學(xué)生在總結(jié)口算方法時(shí)，語(yǔ)言敘述不是很好，今后著重培養(yǎng)這方面的能力。

（2）時(shí)間上有些拖延。在敘述算理時(shí)時(shí)間有些過(guò)長(zhǎng)導(dǎo)致后面兩個(gè)鞏固練習(xí)沒有完成。

(3)自身的課堂掌控能力和語(yǔ)言敘述能力不夠精煉。

（4）在總結(jié)時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：口算的簡(jiǎn)便方法。另外，口算時(shí)，有些方法學(xué)生沒有體現(xiàn)出來(lái)，教師應(yīng)給予指出或者指明。

第二篇：口算除法教學(xué)設(shè)計(jì)[定稿]

口算除法教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生會(huì)口算整十?dāng)?shù)除整十，幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）。2.使學(xué)生經(jīng)歷探索過(guò)程，掌握口算方法。

3.能結(jié)合具體情境進(jìn)行除法估算，并說(shuō)明估算的思路。

4.能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握整十?dāng)?shù)除整十，幾百幾十的數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：

經(jīng)歷探索過(guò)程，掌握口算方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)1.口答：

（1）20 × 4 = 30 × 7 =（2）90里面有（）個(gè)十，450里面有（）個(gè)十。

1（3）120 ÷ 3 = 320 ÷ 8 = 70÷7= 180÷6= 2.完成三題的課前練習(xí)。

二、創(chuàng)設(shè)情景與探究新知（1）探討整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)的算理。師：教學(xué)例1（1）

馬上就要過(guò)新年了，各班都在忙著布置會(huì)場(chǎng)，為了把會(huì)場(chǎng)裝點(diǎn)得更漂亮，學(xué)校特意買了一些氣球，準(zhǔn)備分發(fā)下去，讓我們一起來(lái)看看。（出示例1的圖片1）請(qǐng)仔細(xì)觀察，根據(jù)圖中的信息，你了解到了什么信息？

師：根據(jù)這些信息你想知道什么？

師：誰(shuí)能把這些信息和問(wèn)題連起來(lái)跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。師：①怎樣列式？ ②問(wèn)：為什么用除法？

③這和我們以前學(xué)的除法有什么不同呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法。（板書）

④你會(huì)算嗎？把你的想法和同桌里的伙伴說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生活動(dòng)）生總結(jié)方法：（1）80÷20=4，80表示8個(gè)十，20表示2個(gè)十，把8后面的一個(gè)0和2后面的一個(gè)0同時(shí)遮住不看，因?yàn)?÷2=4，所以8個(gè)十除以2個(gè)十就等于4。（師：把這種方法和同桌互相說(shuō)一說(shuō)）（2）因?yàn)?0×（4）=80，所以80÷20=4。也就是“想乘法算除法”的方法。（師：還有誰(shuí)是這樣想的？你說(shuō)說(shuō)看）

2（練一練：60÷20= 90÷30= 80÷40= 40÷20= 師：在我們裝扮教室的時(shí)候氣球很容易破，所以老師多買了3個(gè)。（出示：如果有83個(gè)氣球，每班20個(gè)，可以分給幾個(gè)班？）

① 怎樣列式？（83÷20≈）② 問(wèn)：為什么用除法？

③ 你們會(huì)算嗎？和同桌的同學(xué)討論一下。（生：把83看作80，83÷20≈4。）

師生總結(jié)：兩位數(shù)除法的估算，一般是把它看作和它比較接近的整十?dāng)?shù)，再口算出結(jié)果。

試一試：80÷19≈ 62÷20≈ 93÷30≈ 80÷38≈（學(xué)生說(shuō)答案，并說(shuō)說(shuō)法）

（2）探討整十?dāng)?shù)除幾十幾百數(shù)的算理

師：光用彩旗裝飾我們的教師不夠美觀，所以學(xué)校又買來(lái)許多彩旗。（出示例1（2））你從圖中看見了那些信息？全班一起讀一讀。① 怎樣列式？②問(wèn)：為什么用除法？③自己試著算一算。④講解并說(shuō)怎樣算的。

做一做：150÷30= 240÷80= 350÷50= 540÷90= 師：剛才我們算了被除數(shù)是兩位數(shù)的估算，現(xiàn)在是三位數(shù)，你們還會(huì)嗎？試一試。（出示：想一想：122÷30 ≈ 120÷28≈）對(duì)答案并講解

三、鞏固練習(xí)

1.爭(zhēng)奪智慧星。課本79頁(yè)做一做 在口算第一組式題的基礎(chǔ)上，觀察這兩道題有什么關(guān)系？ 思考怎樣很快說(shuō)出下面除法算式的商？

（2.解決問(wèn)題。（課件出示情境圖）學(xué)校準(zhǔn)備組織同學(xué)們?nèi)デ镉危哪昙?jí)有179人，每輛車限坐30人，大約需要多少輛車？ 3.解決問(wèn)題：（課件出示情境圖）

小紅的故事書一共有120個(gè)小故事，她每天看1個(gè)小故事，看完這本書大約需要幾個(gè)月？

四、課堂總結(jié)：

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（生談體會(huì)，師總結(jié)）

四、布置作業(yè)

第三篇：《口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)上冊(cè)《口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生會(huì)口算整十?dāng)?shù)除整十，百幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）。2.使學(xué)生經(jīng)歷探索過(guò)程，掌握口算方法。

3.能結(jié)合具體情境進(jìn)行除法估算，并說(shuō)明估算的思路。4.能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)除整十，幾百幾十的數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷探索過(guò)程，掌握口算方法。教具，學(xué)具：課件 小棒 口算卡片 教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

每當(dāng)過(guò)兒童節(jié)或元旦的時(shí)候，同學(xué)們總會(huì)想到把教室裝扮一下，老師很想知道你們都喜歡用哪些東西裝扮教室呢？老師的想法與有些同學(xué)的想法是一致的，也喜歡用氣球來(lái)裝扮教室?？墒窃诜謿馇虻臅r(shí)候，我遇到了一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)看。

二、提出問(wèn)題，探究問(wèn)題

1、出示例1（1）的主題圖

①你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息，能提出什么問(wèn)題？ ②怎樣列式。板書：80÷20= 師：這道除法算式與我們以前學(xué)的除法算式有什么不同呢？ ③你想怎樣算出它的結(jié)果呢？先自己想想辦法，然后與小組成員交流交流。

④我聽見有些同學(xué)說(shuō)得可好啦！誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽？ 板書：a：20×4=80 80÷20=4 想乘算除 b: 8÷2=4 80÷20=4 表內(nèi)除法

師：看 b方法，你為什么這樣想，能用學(xué)具演示一下嗎？ 生：80就是8捆，20就是2捆，8捆里面有4個(gè)2捆，也就是8個(gè)十里面有4個(gè)20，所以可以分給四個(gè)班。板書：4 把你喜歡的方法在說(shuō)給同桌聽聽。

師：像被除數(shù)和除數(shù)都是整十的除法你會(huì)做了嗎？光說(shuō)是不行的，老師出幾道小題考考大家，不但要說(shuō)出結(jié)果，還要說(shuō)出自己是怎樣算的。（出示口算卡片）60÷20=

90÷30=

80÷40= 剛才同學(xué)們幫老師解決了分氣球的問(wèn)題。可是我又想到氣球是容易爆破的，所以我又多買了3個(gè)，現(xiàn)在有83個(gè)氣球，仍然是每班分20個(gè)，大約分給幾個(gè)班？板書：83÷20≈

①師：這個(gè)算式與80÷20=有什么不同？約等于多少，結(jié)合我們以前學(xué)的有關(guān)估算的知識(shí)，把你的想法與同桌交流一下。學(xué)生匯報(bào)。

②如果80個(gè)氣球，破損了幾個(gè)，只能每班分19個(gè)，大約分給幾個(gè)班？板書：80÷19≈

得多少，你是怎么想的？

③小結(jié)：回過(guò)頭來(lái)，我們看像這樣被除數(shù)和除數(shù)都是兩位數(shù)的除法，你是怎樣進(jìn)行估算的？ 師小結(jié)：我們?cè)诠浪愠龜?shù)、被除數(shù)都是兩位數(shù)的除法時(shí)，應(yīng)該把兩位數(shù)看作與它比較接近的整十?dāng)?shù)，再口算出結(jié)果。

④出示口算卡片

62÷2 0≈

93÷30≈

80÷38≈

2、創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題

剛才咱們順利地完成了分氣球的任務(wù)，大家表現(xiàn)得非常出色，但是老師還是感覺只用氣球裝飾教室有些單調(diào)，于是又買來(lái)了120面彩旗。每班分30面，能分給幾個(gè)班呢？

（1）指生列式。120÷30=（2）獨(dú)立計(jì)算結(jié)果，完成79頁(yè)的填空，包括想一想。（3）匯報(bào)結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。

（4）觀察總結(jié)。它與80÷20=有什么不同？但是能用同一種辦法計(jì)算120÷30。

（3）匯報(bào)想一想的答案：122÷30≈ 120÷28≈

（4）小結(jié)：被除數(shù)是三位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法估算方法與兩位數(shù)除法的方法是一樣的。

（5）趁熱打鐵，完成79頁(yè)做一做：

? 180÷30＝

240÷40＝

420÷60＝ ? 184÷30≈

240÷37≈

420÷58≈

3、同學(xué)們，我們通過(guò)分氣球和分彩旗學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算除法及估算，自評(píng)一下，認(rèn)為把本節(jié)課知識(shí)都學(xué)會(huì)了的請(qǐng)舉手。（板書課題）

三、鞏固練習(xí)

舉起的手代表著同學(xué)們已經(jīng)學(xué)有所獲，如果能在接下來(lái)的練習(xí)中做到回答準(zhǔn)確無(wú)誤，那將更有說(shuō)服力。敢于接受挑戰(zhàn)嗎？ 第一關(guān)：口算下列各題。（出示口算卡片）第二關(guān)：我能算準(zhǔn)確。（出示口算卡片）第三關(guān)：解決實(shí)際問(wèn)題。

第四關(guān)：你能填幾組？（整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)或整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)）（）÷（）＝3

四、總結(jié)：

板書：

口算除法

80÷20＝4（個(gè)）

120÷30＝4（面）答：

答： ①想20×4＝80

算80÷20＝4

想乘法算除法 ②8÷2＝4

80÷20＝4

用表內(nèi)除法算

83÷20≈4

80÷19≈4

↓

↓

（80）（20）

第四篇：《口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)

《口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)

單位：榆中縣柳溝店小學(xué) 教師：高 涵 梅

《口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)

榆中縣柳溝店小學(xué) 高涵梅

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1.使學(xué)生會(huì)口算整十?dāng)?shù)除整十，幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）。2.使學(xué)生經(jīng)歷探索過(guò)程，掌握口算方法。過(guò)程與方法：

能結(jié)合具體情境進(jìn)行除法估算，并說(shuō)明估算的思路。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)除整十，幾百幾十的數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷探索過(guò)程，掌握口算方法。教具、學(xué)具：課件，小棒，智慧星。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1.口算：20 × 4 = 30 × 7 = 120 ÷ 3 = 320 ÷ 8 = 2.估算： 81 ÷ 8 ≈ 122 ÷ 4 ≈

【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知，鞏固口算方法，引起知識(shí)的遷移，為學(xué)習(xí)新知做鋪墊?！?/p>

二、導(dǎo)入新課

同學(xué)們對(duì)學(xué)過(guò)的口算和估算方法掌握得非常好，今天這節(jié)課我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)口算除法。（板書課題）

三、探索新知 1.教學(xué)例1（1）

長(zhǎng)電街小學(xué)要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，同學(xué)們都在忙著布置會(huì)場(chǎng)，為了把會(huì)場(chǎng)裝點(diǎn)得更漂亮，學(xué)校特意買了一些氣球，準(zhǔn)備分發(fā)下去，讓我們一起來(lái)看看。（出示主題圖）

（1）從圖中你都知道了什么？根據(jù)圖中的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（指名回答）這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該怎么解決呢？生列式：80÷20= 【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，引入新知識(shí)，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)】

（2）學(xué)生先獨(dú)立思考口算方法，然后組內(nèi)交流。（3）以小組為單位匯報(bào)口算方法。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親自經(jīng)歷探索過(guò)程，獲得新的口算方法。通過(guò)討論，交流，讓每個(gè)學(xué)生有說(shuō)話的機(jī)會(huì)，并通過(guò)“說(shuō)”提升學(xué)生對(duì)口算過(guò)程的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。】

（4）引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的口算方法再和同桌說(shuō)一說(shuō)。

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，主要是為了讓學(xué)生明確口算方法，多樣化的同時(shí)，還要最優(yōu)化?！?/p>

（5）估算：83÷20≈ 80÷19≈ 指名回答，并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。

【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合實(shí)際問(wèn)題引入兩位數(shù)除法的估算，意在給試商做準(zhǔn)備?！浚?）做一做：（口算，并說(shuō)出想的過(guò)程）

÷ 20 = 40 ÷ 20 = 80 ÷ 40 = 62 ÷ 20 ≈ 43 ÷ 20 ≈ 80 ÷ 38 【設(shè)計(jì)意圖：每組的上下兩題是有聯(lián)系的口算，估算式題，意在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的估算方法?！?/p>

2.教學(xué)例1（2）

分氣球的問(wèn)題我們解決了，學(xué)校還有120面彩旗準(zhǔn)備分發(fā)下去，我們一起來(lái)看看：（出示課件）

（1）從圖中你知道了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該怎樣解決？

學(xué)生列式： 120 ÷ 30 =（2）你能利用我們剛才學(xué)的口算方法，計(jì)算出這道題的結(jié)果嗎？ 生匯報(bào)得數(shù)，并說(shuō)出是怎么想的。

（3）估算：122 ÷ 30 ≈ 120 ÷ 28 ≈

【設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生自己探索口算方法口算，之后安排相應(yīng)的估算，意在為除法試商做準(zhǔn)備?！?/p>

同學(xué)們，你們這么快就把分氣球和分彩旗的問(wèn)題解決了，真了不起！3.小結(jié)：

對(duì)比例1（1）（2）兩題有何相似之處？

師小結(jié)：這就是我們今天要研究的整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算除法。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)有更清晰的認(rèn)識(shí)?！?/p>

四、應(yīng)用反饋：

1.口算下面各題：（課件出示）（1）20 × 3 = 60 ÷ 20 =（2）60 × 4 = 240 ÷ 60 = 在口算第一組式題的基礎(chǔ)上，觀察這兩道題有什么關(guān)系？ 思考怎樣很快說(shuō)出下面除法算式的商？

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)觀察，思考，交流等活動(dòng)，熟悉用乘算除的口算過(guò)程，掌握“想乘法算除法”的口算方法?！?/p>

2.爭(zhēng)奪智慧星。

420÷70= 6 21×4=84 120÷4= 30 16×5= 80 400÷80= 2 720÷80=9 360÷60= 6 13×7=91 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的氛圍內(nèi)練習(xí)口算，提高口算能力?！?/p>

3.解決問(wèn)題。（課件出示情境圖）

王伯伯買一塊面積是360平方米的長(zhǎng)方形地種植葡萄。如果長(zhǎng)方形地的長(zhǎng)時(shí)90米，寬是多少米？如果長(zhǎng)分別是60米、40米、30米、20米呢？ 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，鞏固整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算?！?4.解決問(wèn)題：（課件出示情境圖）

我有182枚1元的硬幣，如果把這些硬幣換成10元一張的紙幣，最多能換多少?gòu)?？如果換成20元一張的紙幣呢？50元一張的紙幣呢？

【設(shè)計(jì)意圖：本題是需要估算解決的實(shí)際問(wèn)題，既培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，又鞏固相應(yīng)的口算，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力?！?/p>

五、課堂總結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

六、布置作業(yè)

課本練習(xí)十二第1、3、4題

七、板書設(shè)計(jì)

口算除法

（1）80÷20=4（個(gè)）（2）120÷30=4（個(gè)）

答：可以分給4個(gè)班。答：可以分給4個(gè)班。83÷20≈4 122÷30≈4 80÷19≈4 120÷28≈4

第五篇：《口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)

第1課時(shí)：口算除法

【教學(xué)內(nèi)容】

書本P78例1及“做一做”，練習(xí)十三T1—5。例1有2個(gè)小題，（1）教學(xué)整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)口算，教材呈現(xiàn)分氣球的情境引出80÷20口算，方法有想乘法做除法和用表內(nèi)除法計(jì)算，讓學(xué)生充分交流，相互了解。（2）教學(xué)整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算。讓學(xué)生自己探索方法進(jìn)行口算。兩組“做一做”都安排了3組算式，幫助學(xué)生基本的估算方法。練習(xí)十三T1是整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算練習(xí)，主要鞏固想乘法做除法的口算方法。T2—3通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題鞏固整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算。T4是整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算及相應(yīng)的估算。T5用估算解決實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、理解和掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)或幾百幾十?dāng)?shù)（商一位數(shù)）的口算方法，能正確進(jìn)行口算，并能結(jié)合具體情景進(jìn)行除法的估算。

2、通過(guò)交流探索的過(guò)程，提高學(xué)生的口算能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的積極的情感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)除整十，幾百幾十的數(shù)的口算方法。難點(diǎn)：經(jīng)歷探索過(guò)程，掌握口算方法并正確計(jì)算?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

方格本每人一張，課件?！窘虒W(xué)流程】

一、復(fù)習(xí)引入，做好鋪墊

1、口算（課前兩分鐘口算練習(xí)）

2、說(shuō)出下面乘法算式的意義，并口算出結(jié)果?！?4 ＝ 120 ÷ 3 ＝

÷ 4 ≈

3、填上合適的數(shù)。80里有（）個(gè)十

400里有（）個(gè)百，或者400里面有（）個(gè)十。240里面有（）個(gè)十。４、分氣球。

（1）4個(gè)班，每班有20個(gè)氣球，一共有多少個(gè)氣球？（2）有80個(gè)氣球，平均分給4個(gè)班，每班分到幾個(gè)？

（3）出示圖：你了解到了那些數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（有80個(gè)氣球，每班20個(gè)，可以分給幾個(gè)班？）

二、創(chuàng)設(shè)情景，探究新知

1、探討整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)的算理。教學(xué)例1（1）（1）第三個(gè)問(wèn)題怎樣列式？

（2）怎樣算80÷20呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想、數(shù)一數(shù)、并圈一圈。（3）這和我們以前學(xué)的除法有什么不同呢？

（師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法。板書）（4）獨(dú)立思考口算方法，然后同桌交流。

（5）匯報(bào)口算方法：我聽見有的同學(xué)說(shuō)得可好啦！誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？（6）師生小結(jié)方法：

① 80÷20=4，80表示8個(gè)十，20表示2個(gè)十，把8后面的一個(gè)0和2后面的一個(gè)0同時(shí)遮住不看，因?yàn)?÷2=4，所以8個(gè)十除以2個(gè)十就等于4。

② 因?yàn)?0×（4）=80，所以80÷20=4。也就是“想乘法算除法”的方法。

（7）有的同學(xué)是用想乘法算除法的，有的是用表內(nèi)除法來(lái)想的，都很好，那么你喜歡哪種方法呢？把你喜歡的方法再和同桌說(shuō)說(shuō)。（引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的口算方法和同桌說(shuō)一說(shuō)。）

（8）練一練：60÷20＝ 90÷30＝ 80÷40＝

2、探討整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)的算理。教學(xué)例1（2）（1）出示：83÷20≈ 80÷19≈

（2）看一看這兩道題，能不能運(yùn)用你以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和剛才的口算方法來(lái)解決它們。女生第一道，男生第二道，想好后同桌互相說(shuō)說(shuō)。然后指名回答，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。

（3）小結(jié)：兩位數(shù)除法的估算可以怎樣做？（一般是把兩位數(shù)看作與它比較接近的整十?dāng)?shù)，再口算出結(jié)果）

（4）試一試：

62÷20≈ 93÷30≈ 80÷38≈

3、探討整十?dāng)?shù)除幾十幾百數(shù)的算理

師：為了迎接元旦節(jié)，手工組的同學(xué)制作了120面彩旗，每班30面，可以分給幾個(gè)班級(jí)？

① 怎樣列式？

② 你能利用我們剛才學(xué)的口算方法，口算出這道題的結(jié)果嗎？ 生匯報(bào)，并說(shuō)說(shuō)是怎么想的？

③ 結(jié)合剛才的古都按經(jīng)驗(yàn)，估算：122÷30≈ 120÷28≈ 指名回答，說(shuō)出估算過(guò)程。

做一做：180÷30＝ 240÷40＝ 420÷60＝

184÷30≈ 240÷37≈ 420÷58≈ 在口算第一組式題的基礎(chǔ)上，觀察這兩道題有什么關(guān)系？思考怎樣很快說(shuō)出下面除法算式的商？

三、鞏固練習(xí)

1、爭(zhēng)奪智慧星（課本P80T1）

（1）20 × 3 ＝（2）60 × 4 ＝（3）80 × 5 ＝

÷ 20 ＝ 240 ÷ 60 ＝ 400 ÷ 80 ＝

（2）生獨(dú)立口算，觀察每組兩道題有什么關(guān)系？怎樣很快說(shuō)出下面除法算式的商？（掌握想乘算除的口算方法）

（2）摘水果

160 ÷ 40＝ 450 ÷ 50＝ 280 ÷ 40＝ 180 ÷ 61≈ 102 ÷ 20≈ 400 ÷ 52≈

3、解決問(wèn)題。（課件出示情境圖）學(xué)校準(zhǔn)備組織同學(xué)們?nèi)デ镉?，四年?jí)有264人，每輛車限坐40人，大約需要多少輛車？

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，鞏固整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的估算。）

4、解決問(wèn)題：

小紅的故事書一共有120個(gè)小故事，她每天看1個(gè)小故事，看完這本書大約需要幾個(gè)月？

四、課堂總結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（生談體會(huì)，師總結(jié)）

五、布置作業(yè)

課本第80頁(yè)3、4題