第一篇：組織班會應(yīng)注意的幾個問題

組織班會應(yīng)注意的幾個問題

（1）主題不能過雜；

（2）要有的放矢；

（3）班主任要做好“導(dǎo)演”而不是“演員”。（4）體現(xiàn)學(xué)生的主動性

開好主題班會的六個基本要素：

1、主題的針對性；

2、環(huán)境的創(chuàng)造性；

3、結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密性；

4、材料的可接受性；

5、形式的靈活性；

6、參與廣泛性

主題班會編寫要求: 1.教案必須闡明班會課適用對象、教學(xué)目標(biāo)、主要觀點(diǎn)、班主任總結(jié)，須體現(xiàn)班會的設(shè)計(jì)思路

2.班會課所用重要資料、資訊、游戲規(guī)則等須附在教案里

3.班會課過程中所采用的方式如：班主任講授、學(xué)生游戲、課堂討論等必須出現(xiàn)在教案里 4.必須說明班會課實(shí)施的具體步驟

5.教案須考慮班會課過程中一旦出現(xiàn)冷場或突發(fā)情況，應(yīng)采取的應(yīng)急方案 主題班會的設(shè)計(jì)：

1、確定教育目的，富有教育性 主題班會必須有明確的教育目的，自始自終貫穿、滲透著極強(qiáng)的教育性。主題的確定與設(shè)計(jì)，必須具有鮮明的目的性，決不能搞活經(jīng)濟(jì)形式，走過場。

2、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，具有針對性 主題班會必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，主題的確定必須尋找學(xué)生中普遍存在的典型的思想問題。具體來說，就是根據(jù)學(xué)生的年齡階段及身心特點(diǎn)，思想發(fā)展的脈絡(luò)，結(jié)合學(xué)校、家庭、社會生活實(shí)際，針對學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活方面出現(xiàn)的問題，廣泛選取題材，進(jìn)行篩選、提練、策劃、組織、及時對學(xué)生進(jìn)行教育。

3、主題班會要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、寓思想教育于生動活潑的形式之中不拘一格，采取豐富多彩的活動形式 開好主題班會，除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動。初中主題班會可以有如下一些形式：（1）主題報(bào)告會；（2）演講和競賽；（3）座談和辯論；（4）野外活動；（5）社會調(diào)查成果匯報(bào)；（6）文藝表演；（7）技術(shù)操作，實(shí)物交流；（8）經(jīng)驗(yàn)介紹。

4、充分做好發(fā)動、準(zhǔn)備工作 充分的準(zhǔn)備才能使班會達(dá)到預(yù)期的效果，同時，準(zhǔn)備的過程本身也是不斷教育學(xué)生的過程。

5、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 主題班會的策劃與實(shí)施，離不開教師的指導(dǎo)，但更重要的是發(fā)動學(xué)生，使學(xué)生成為班會的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。、6、班主任要善于總結(jié)、集中和提煉 做好總結(jié)是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。

7、班主任要善于“借題發(fā)揮” “借題發(fā)揮”是班主任必須掌握和經(jīng)常運(yùn)用的手段。在班級管理過程中，班主任應(yīng)當(dāng)適時的抓住各種時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行教育，提高他們的認(rèn)識。

主題班會活動設(shè)計(jì)的具體要求

首先班會活動設(shè)計(jì)應(yīng)做到“五要”。班會活動方案一般由活動目標(biāo)、重點(diǎn)、時間、內(nèi)容、步驟、措施五個部分構(gòu)成。

1．活動重點(diǎn)要突出。只有確定了活動的重點(diǎn)，才能在實(shí)踐活動中抓住主要矛盾。

2．活動時間要把握。要根據(jù)活動的類型、活動的內(nèi)容規(guī)劃好活動時間。

3．活動內(nèi)容要選擇。選擇活動內(nèi)容要有利于對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育；要生動有趣；要堅(jiān)持實(shí)踐性原則，可作性強(qiáng)；要適應(yīng)社會發(fā)展的要求；適應(yīng)學(xué)生的年齡特征；適合當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境條件和師資水平；符合認(rèn)識規(guī)律，遵循循序漸進(jìn)原則。

4．活動步驟要清晰，整個活動過程包括哪幾個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)中有哪些作要點(diǎn)都要交代清楚。

5．活動措施要得力。

其次，主題活動要體現(xiàn)五美： ① 立意美。次主題班會的成功，主題立意應(yīng)該新穎、鮮明、生動、具有時代精神。讓學(xué)生一看主題就會明了要談什么問題，而且富有美感，只有這樣，才能使主題班會具有較強(qiáng)的感召力，凝聚力。

② 內(nèi)容美。主題班會要真正實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的教育，必須將其主題立意具體化，變?yōu)閷?shí)實(shí)在在美的內(nèi)容，因此，選擇材料務(wù)必真實(shí)、典型、生動形象，不能干癟無趣，要符合學(xué)生的年齡特征和心理水平，要具有說服力和感染力。③ 形式美。主題班會的內(nèi)容是要通過具體的形式表現(xiàn)出來的。所以說，正確地選擇和精心地設(shè)計(jì)主題班會的形式是非常重要的。主題班會的形式一般指主題班會的表現(xiàn)形式，包括活動、編排、人員調(diào)配、會場布置、氣氛和節(jié)奏等。主題班會要形式美，就是指主題班會的形式應(yīng)該新穎、活潑、豐富多彩。在一次主題班會中可以采用講演、朗誦、歌舞、小品、采訪、報(bào)告、座談、匯報(bào)、辯論、競賽等多種形式中的一種或幾種。④ 趣味美：趣味是學(xué)生接受教育的動力。所以主題班會一定要開得生動活潑，富有濃厚的趣味美。通過濃厚的趣味性，來激發(fā)學(xué)生參加主題班會的主動性和積極性。

⑤ 教育美。要真正發(fā)揮主題班會的教育作用，切忌把主題班會開成“檢討會”、“批評會”。要巧妙地設(shè)計(jì)主題班會的活動內(nèi)容，使學(xué)生在活動中受到情感、意 志、道德等方面的教育，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展。

第二篇：班主任開展班會活動應(yīng)注意哪些問題

班主任開展班會活動應(yīng)注意哪些問題

石灣鎮(zhèn)鸞崗小學(xué)張群笑

主題班會是班主任老師對學(xué)生組織、管理、教育的重要途徑，也

是學(xué)生民主生活的一種主要形式。開好主題班會可促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)

風(fēng)的形成。所以作為新課程理念下的班主任,必須注重開展主題班會,在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的同時,又使德育內(nèi)化。開展主題班會應(yīng)注意以

下問題:

一、選好主題

首先，選題是主題班會成敗的關(guān)鍵。確定主題班會課的主題就是

班會需解決的中心問題。班會課主題的確定，既要依據(jù)學(xué)校的中心工

作，又要服從于班級的個性發(fā)展，避免主題的隨意性和盲目性。

二、選題原則：

1、要有針對性，這是主題班會生命力所在。班會主題要針對學(xué)

生共同關(guān)心的社會現(xiàn)象，學(xué)校重大事件，班級普遍性、傾向性問題或

嚴(yán)重的突發(fā)個案，以引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生興趣。主題班會的步驟、形式要切合學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平，及其心理特征。

2、選題避免大而空，應(yīng)該小切口，以小見大，盡量從小處著眼，在一個側(cè)面或一個點(diǎn)上具體深化，達(dá)到以一點(diǎn)反映全面的教育效果。

3、要有計(jì)劃性：主題班會應(yīng)在開學(xué)初有一個明確的計(jì)劃，一個

學(xué)期，一個學(xué)年，班級要舉行多少次主題班會？主要內(nèi)容是什么？應(yīng)

有全盤計(jì)劃。一次主題班會，無論怎樣組織得好，都不能將一個問題的全部都解決，更不能認(rèn)為一個主題班會結(jié)束，就是某個方面教育的終結(jié)。因此，班會主題要有連續(xù)性、系統(tǒng)化。

4、選題要抓住時機(jī)。即要善于發(fā)現(xiàn)并把握有利的因素，使主題班會內(nèi)容更切合學(xué)生當(dāng)時心理。如在考試前宜選擇關(guān)于學(xué)法探討的主題，考試后則宜選擇關(guān)于常規(guī)紀(jì)律教育和挫折教育方面的主題。

5、趣味性原則。主題班會的內(nèi)容力求新穎，別開生面。形式要多樣化（聽、看、讀、講、問、算、議、寫、畫、演、比、評、做等等），氣氛要活潑熱烈。只有做到主題鮮明，內(nèi)容新穎，形式多樣，氣氛活潑，才能把學(xué)生的注意力集中到主題會上來，才可能使學(xué)生感知它，理解它，從中受到啟迪和教育。

三、主題班會的組織和指導(dǎo)

組織指導(dǎo)主題班會，通常要經(jīng)過設(shè)計(jì)醞釀、充分準(zhǔn)備、實(shí)施深化幾個階段。

1．設(shè)計(jì)醞釀。設(shè)計(jì)和選擇好的主題是召開主題班會的一個關(guān)鍵。班主任要想盡辦法使主題結(jié)合班級實(shí)際，又符合年齡特征，題目要新穎巧妙，針對性強(qiáng)，既便于發(fā)動群眾，又盡可能使它具有鼓舞，激勵和感召的教育作用。主題確定后，對于活動的內(nèi)容和形式，還可以廣泛征求班干部和同學(xué)的意見，使設(shè)計(jì)方案得到補(bǔ)充、改進(jìn)和完善。

2．充分準(zhǔn)備。主題班會除應(yīng)有較好的設(shè)計(jì)方案外，還必須發(fā)動班級學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備。準(zhǔn)備得越充分、細(xì)致，就越能得到預(yù)期的效果。各項(xiàng)準(zhǔn)備工作的具體任務(wù)都要落實(shí)到干部，小組以及各個學(xué)生，并且要定時、定人、負(fù)責(zé)督促檢查，務(wù)必做到準(zhǔn)備充分，細(xì)致、熟練。有的準(zhǔn)備工作，班主任還要親自動手，督促檢查，并及時幫助他們解決準(zhǔn)備工作中的困難。

3、主題班會的實(shí)施。設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備兩個階段完成了，已經(jīng)為主題班會的實(shí)施創(chuàng)造了良好的條件。但千萬不能有松懈情緒。班主任要鼓勵大家全力以赴去實(shí)施。作為“導(dǎo)演者”的班主任，在開會前要特別注意：第一、班主任仍須親自(或發(fā)動班干部配合)對主題班會的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作的進(jìn)展情況，進(jìn)行全面，及時地檢查，發(fā)現(xiàn)有不足之處，盡快設(shè)法加以彌補(bǔ)。但必須控制自己的情緒，千萬不要在主題班會召開前，抱怨責(zé)怪學(xué)生，或者大聲批評學(xué)生。這樣會讓大家在充滿期望，滿腔熱情的時候，潑上“一盆冷水”，弄得大家不知如何是好。這時候，即使發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)問題，班主任也要本著“氣可鼓而不可泄”的精神，盡量鼓勵學(xué)生設(shè)法去克服困難，力爭把主題班會開好。

第二、要講究會場氣氛。所以主題班會的氣氛要根據(jù)主題情節(jié)的要求來創(chuàng)造、布置。因此會場的環(huán)境，要事先下一番工夫把它設(shè)計(jì)布置好，使人們一進(jìn)入會場，就受到主題班會氣氛的感染。

第三、主題班會如果由學(xué)生主持，必須培養(yǎng)好主持人，要選敢講、敢于指揮的學(xué)生擔(dān)任。千萬不可找個辦事畏縮不前、吞吞吐吐的人。班主任要鼓勵他大膽主持，并學(xué)會臨場應(yīng)變。因此，對于主題班會的全過程，班主任事先一定要讓主持的學(xué)生心中有數(shù)，并根據(jù)主持學(xué)生的情況，適當(dāng)?shù)貛椭J(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行準(zhǔn)備。

第四、在主題班會的活動過程中和活動后，班主任要善于及時收集學(xué)生對各項(xiàng)活動的信息反饋。教育是一門精雕細(xì)刻的學(xué)問，班主任隨時隨地都要注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化。

第三篇：班主任開展班會活動應(yīng)注意哪些問題

班主任開展班會活動應(yīng)注意哪些問題？

一、堅(jiān)持學(xué)生主體性原則

瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，學(xué)生的知識和能力不是其大腦固有的，也不是外界給予的，它是在人的自主活動中，在主體與客體相互作用的過程中，通過同化與調(diào)節(jié)的方式逐漸生成的。這與馬克思的唯物辯證法關(guān)于內(nèi)外因的關(guān)系原理是一脈相承的。在主題班會上，教師應(yīng)是外因，是條件，接受教育的學(xué)生是內(nèi)部因素，是根據(jù)。教學(xué)的理想境界是達(dá)到“不需要教”，德育同樣以培養(yǎng)學(xué)生的自我教育為歸宿。思想教育只有轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我教育，才能落到實(shí)處。因此，學(xué)生不僅是接受教育的對象，也應(yīng)是自我教育的主體。學(xué)生的自我教育既是教育的結(jié)果，又是進(jìn)一步教育的基礎(chǔ)或內(nèi)部動機(jī)。而主題班會正是學(xué)校素質(zhì)教育的好平臺，是學(xué)生自我教育的大舞臺。

二、注重學(xué)生的個性培養(yǎng)

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展與個性養(yǎng)成。就教育內(nèi)容來說，主題班會不僅有德育，也有智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育。不僅內(nèi)容全面，而且形式多樣，主題班會應(yīng)顧及到每個學(xué)生的特點(diǎn)，注意發(fā)展每個學(xué)生的特長。因此，在主題班會的實(shí)施過程中，應(yīng)該把學(xué)生的才能、品質(zhì)等方面的全面發(fā)展與個性的充分、自由發(fā)展統(tǒng)一起來。

三、突出思想品德教育功能

相對于課堂教學(xué)、課外實(shí)踐等其他教育活動來說，主題班會應(yīng)側(cè)重于對學(xué)生進(jìn)行思想品德方面的教育。比如說，課堂教學(xué)以指導(dǎo)學(xué)習(xí)、傳授知識為重點(diǎn)，而主題班會則主要是通過對學(xué)生進(jìn)行教育，以引導(dǎo)學(xué)生正確看待社會和人生，解決他們在學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等方面的問題為自己的主要內(nèi)容。

四、實(shí)行靈活多樣的活動形式

主題班會的內(nèi)容可以豐富多彩，形式可以多種多樣，力求讓學(xué)生能在一個自由的空間里充分地展現(xiàn)自己的才華、發(fā)展自己的能力，通過調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性實(shí)現(xiàn)思想教育的目標(biāo)。例如，班會活動可以在班主任的幫助下，學(xué)生自擬主題，自訂議程，自由主持班會，自由評議等。他們可以是編排小品，諷刺批判學(xué)生中的不良習(xí)氣；或是開展辯論，深化對合格中學(xué)生的認(rèn)識；或是吟詩作畫，表達(dá)感情，歌頌成就等。

五、注重激發(fā)學(xué)生的自我意識

自我認(rèn)識和自我尊重，這是人的心目中自我形象的確立，是個體心理獨(dú)立性、能動性的表現(xiàn)，也是心理成熟的標(biāo)志。蘇霍姆林斯基說：“為了成為一個真正的人，學(xué)生應(yīng)首先尊重自身，沒有這種尊重，沒有對自身美的熱愛，人的文明就不可思議?！碑?dāng)我們把主題班會的組織安排完全交給學(xué)生的時候，實(shí)際上就是對學(xué)生自我意識的喚醒。所有的學(xué)生都可以思考這樣的三個問題：在主題班會中“我能做什么”（能力）、“我敢做什么”（勇氣）、“我會做什么”（智慧）。為了班會的最終成功，學(xué)生們都會保護(hù)并表現(xiàn)自己的自尊心、自信心，都會主動地選擇自己的任務(wù)并承擔(dān)責(zé)任。

自我完善和自我實(shí)現(xiàn)，是自我教育的終極目標(biāo)。自我教育是漫長

而艱苦的過程，要持久地堅(jiān)持，必須有自我內(nèi)心的自覺要求和需要，這來源于自我完善和自我實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在目標(biāo)。而主題班會是基于個體的自由、自主、自律、自覺而展開的教育活動，是以寬容、健康、快樂、向善的精神展開教育與個體的交往的教化方式。它引導(dǎo)個體追尋與踐行德性的基點(diǎn)正是在于關(guān)注學(xué)生人格的自我完善和價(jià)值的自我實(shí)現(xiàn)，在于維護(hù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活的權(quán)利和尊重學(xué)生理想道德的豐富性，這也是學(xué)校道德教育以人為本的真正內(nèi)涵。

六、重視會后的反思與總結(jié)

在主題班會的設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備、實(shí)施以及實(shí)施后的反響中，學(xué)生通常會參照相應(yīng)的主題內(nèi)容，檢查、反省自己的思想和行為。當(dāng)其做了好事或取得成功時，他（她）會從內(nèi)心里產(chǎn)生對主題班會思想教育內(nèi)容的認(rèn)同感，并激勵自己繼續(xù)進(jìn)步；當(dāng)其做了錯事或遭受失敗時，他（她）會從內(nèi)心里產(chǎn)生負(fù)疚感，并吸取教訓(xùn)，再接再厲，爭取成功。

作業(yè)

班主任開展班會活動應(yīng)注意哪些問題？

余麗群

第四篇：面試應(yīng)注意哪些問題

面試應(yīng)注意哪些問題

求職面試早已成為畢業(yè)生開啟職業(yè)大門不可或缺的鑰匙，能否熟練掌握和使用好這把鑰匙，對畢業(yè)生能否 邁好走向社會的第一步影響極大。那么畢業(yè)生求職面試到底應(yīng)注意哪些問題呢？

一、注意非語言交流 一談面試，人們一般想到的是怎樣去對付用人單位的提問，如何巧妙的應(yīng)答對方，其實(shí)這是不全面的。接受面試往往是第一次用人單位的主考官司見面，所謂“未聞其聲，先見其人”。因此，首先進(jìn)入主考 官視野的必然是你的儀表。這屬于非語言交流。儀表并不只是簡單地反映應(yīng)聘者個人的修養(yǎng)，在主考官的 眼里，它還代表公司未來的形象。因此儀表往往會左右主考官對你的整體評價(jià)。一般說來，衣著不整、蓬頭垢面，會被認(rèn)為是邋遢窩囊，過于超前的服裝，也會被認(rèn)為不可依賴?？傮w來說，儀表應(yīng)該給人以整潔、大方、朝氣蓬勃的感覺。另外，面試的非語言交流方面還要注意回答問題的聲音（包括語調(diào)、速度、音 量高低）、體態(tài)、面部表情、手勢以及眼神等。

二、“聽”、“說”得法

“聽”話是否得法同樣能在主考官的印象中打上深刻的烙印。善于傾聽首先需要的是耐心，對對方提起的任何話題都不能心不在焉或表現(xiàn)出不而煩，更不能輕易打斷或中途插話，除非是交談需要的時候。其次要細(xì)心，時刻具有高度的敏感性，善于理解對方的“弦外之音”。再次要專心，能抓住對方談話的要點(diǎn)和實(shí)質(zhì)。如果對方所談之事本身不明確，你可以用委婉誠懇的語言指出，這樣既能弄清問題的要點(diǎn)和實(shí)質(zhì)，又能給對方以專心致志的好印象?！罢f”同樣有一定的學(xué)問。初次參加面試，不可避免地會產(chǎn)生不同程度的緊張情緒如羞怯心理，因此不如先坦率地告訴對方：“對不起，我有點(diǎn)緊張，或“對不起，我缺乏經(jīng)驗(yàn)，請您愿諒”。這對推薦自己不僅沒有什么消極影響，而且由于自己的坦誠，將很容易獲得對方理解。這是良好交談的第一步。其次，在應(yīng)試交談過程中，應(yīng)巧妙地引導(dǎo)話題，隨時把對方的談話內(nèi)容從無關(guān)的事引回到你所關(guān)心的問題上來。介紹自己須用客觀的語言，碰到對自己不利的問題，把回答的內(nèi)容扯到遠(yuǎn)離有損自己的形象的范圍；要么表示彌補(bǔ)缺憾的決心。

三、謙虛謹(jǐn)慎

面試和面談的區(qū)別之一就是對方往往是多人，其中不乏專家、學(xué)者，求職者切不可息以為是，不懂裝懂，講話要留有余地。有過這樣的實(shí)例：一位報(bào)考辦公室秘書工作的中文系畢業(yè)生，在參加面試時開始都很順利，可是當(dāng)主考官請他談?wù)勛约旱呐d趣和特長時，他便信口開河，自稱自己對經(jīng)濟(jì)學(xué)很感興趣，很有研究，在談宏觀經(jīng)濟(jì)、微觀經(jīng)濟(jì)等名詞時，他不知道考官中就有公司的總經(jīng)濟(jì)師、總會計(jì)師、他們問這位大學(xué)生什么是宏觀經(jīng)濟(jì)、什么是微觀經(jīng)濟(jì)時，他無以作答，一時語塞。結(jié)果影響了面試成績。另外在參加“集體式、討論式”面度時，要正確發(fā)表自己的觀點(diǎn)，不要隨意攻擊他人，以抬高自己，因?yàn)檫@樣只能損害自己的形象。

四、機(jī)智應(yīng)變

當(dāng)求職者一人面對眾多考官時，心理壓力很大，面試的成敗往往取決于求職者是否機(jī)智果斷，隨機(jī)應(yīng)變。首先，進(jìn)入考場時要注意分析面試類型，如果是“主導(dǎo)式”面試，你就應(yīng)當(dāng)把目標(biāo)集中投向主考官，認(rèn)真禮貌地回答問題，如果是“答辯式”，你則把目光投向提問者，切不可只關(guān)注甲方而冷落乙方。其次要避免尷尬場面，在回答問題時常遇到這些情況：未聽清問題便回答，聽清了問題自己一時不能作答?；卮饡r出現(xiàn)錯誤或遇到不會的問題時，可能使你處于尷尬的境地。避免尷尬的技巧是：對未聽清的問題可以請求對方再復(fù)一下或解釋一下；一時回答不出可以請主考官提下一個問題，然后回過頭來考慮成熟再回答；遇到偶然出現(xiàn)的錯誤也不必因耿耿于懷而打亂后面的思路。

五、揚(yáng)長避短

每個人都有自己的特長和不足，無論是在性格上，專業(yè)上都是如此。因此面試時一定要揚(yáng)長避短。例如性格外向的人往往容易給人留下熱情活潑、思維敏捷但不深沉的印象。這類性格的人在面試時要注意克服自己的弱點(diǎn)，講話的節(jié)奏要適當(dāng)放慢，語言組織得當(dāng)，要注意給人以博學(xué)多才、風(fēng)多識廣的良好印象；性格時，這類性格的人要力爭早發(fā)言，并就某一重大問題展開論述，以彌補(bǔ)自己性格上的不足。

六、顯示潛能

面試的時間通常很短，求職者不可能把自己的全部才能展示出來，因此要抓住一切時機(jī)，巧妙地顯示潛能。例如，報(bào)考會計(jì)職位的求職者可以將正在參加計(jì)算機(jī)專業(yè)的業(yè)余學(xué)習(xí)的情況“漫不經(jīng)心”地講出來，可以使對方認(rèn)為你不僅能熟練掌握會計(jì)業(yè)務(wù)，而且有發(fā)展會計(jì)業(yè)務(wù)的潛力；報(bào)考秘書工作的求職者可以借主考官的提問，順手遞上去，以顯示自己寫得一手漂亮的字。顯示潛能要實(shí)事求是，簡短、自然、巧妙，否則也會弄巧成拙。

第五篇：辭職信應(yīng)注意哪些問題

一、什么是辭職信

辭職信，也叫辭職書或辭呈，是辭職者向原工作單位辭去職務(wù)時寫的書信。辭職信是辭職者在辭去職務(wù)時的一個必要程序。

二、寫辭職信應(yīng)注意哪些問題

1.理由要充分、可信。寫辭職書，一定要充分考慮辭職的理由是否充分、可信。因?yàn)橹挥欣碛沙浞帧⒖尚?，才能得到批?zhǔn)。但陳述理由的文字應(yīng)扼要，不必展開。

2.措辭要委婉、懇切。用委婉、懇切的言詞來表明辭職的誠意。