第一篇：寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》

三合一小校本部片教學(xué)設(shè)計(jì)比賽 參賽人：陳燕

參賽作品：寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》 教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，掌握2個(gè)多音字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、了解寓言的寓意，并用自己的話講這個(gè)故事。過程與方法：

1、通過多種形式地讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)寓言蘊(yùn)含的道理。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、懂得應(yīng)該聽取他人的勸告，及時(shí)改正錯(cuò)誤的行為。相機(jī)進(jìn)行偷盜法制教育。教學(xué)重難點(diǎn)：

理解詞語的意思，理解寓言揭示的含義 教學(xué)過程：

一、溫故揭題，引入新課

1、回憶學(xué)過的寓言。

2、說說什么是寓言？

3、揭示課題，齊讀。說說你對(duì)“亡”和“牢”的理解。

二、初讀課文，掃除障礙

1、教師范讀課文，注意聽準(zhǔn)生字的發(fā)音。

2、自由讀課文，讀后把本課的生字帶詞讀一遍。

3、檢查自學(xué)效果：（1）抽讀字詞，正音（2）強(qiáng)調(diào)字形，理解字意

如：“窟窿”都是穴字頭，所以和洞有關(guān)。注意“窿”字的“生”上面有一橫。

“街坊”：你家有街坊嗎？街坊就是鄰居的意思。

三、通讀課文，理解內(nèi)容

1、用自己喜歡的方式讀課文，思考：這則寓言主要寫了一件什么事？（用一句話概括）

2、交流、匯報(bào)，相機(jī)引導(dǎo)。

四、悟理

1、默讀，想一想：養(yǎng)羊人共丟了幾次羊？是在什么情況下丟的？

2、交流：

（1）、默讀課文的1—4自然段，思考：第一次丟羊是什么原因？第二次丟羊又是什么原因？

（2）、學(xué)生結(jié)合問題自由回答：第一次丟羊是因?yàn)檠蛉τ袀€(gè)窟窿。第二次丟羊是因?yàn)樗麤]有及時(shí)把羊圈修補(bǔ)上。

（3）、小結(jié)：那么這部分可以用課題中的哪兩個(gè)字概括？（亡羊）對(duì)，這部分告訴我們，養(yǎng)羊人是怎么會(huì)丟了兩次羊。

3、養(yǎng)羊人又是怎樣“補(bǔ)牢”的呢？結(jié)果又怎樣呢？讓我們自由地讀一讀第5自然段。

（1）、結(jié)合朗讀，自由回答：養(yǎng)羊人后悔了，趕快把羊圈補(bǔ)上了，以后再也沒丟羊。

4、練習(xí)復(fù)述

五、品讀評(píng)價(jià)，體會(huì)寓意

1、請(qǐng)你評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)這位養(yǎng)羊人，你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人？（1）自由讀課文，動(dòng)筆畫一畫。（2）在小組內(nèi)交流

2、全班交流評(píng)價(jià)

3、默讀最后一段。學(xué)生發(fā)表自己的看法。

（1）、結(jié)合學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生抓住“后悔”“不該不”想象一下養(yǎng)羊人當(dāng)時(shí)后悔的心情。嘗試讀出當(dāng)時(shí)的心情。你能把這句話換一種說法嗎？（改成一般陳述句）

（2）、抓住“趕快”“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”指導(dǎo)朗讀，從這兩個(gè)詞你知道了什么？（養(yǎng)羊人的可貴之處：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后，馬上就改。而且很有信心）

（3）、養(yǎng)羊人最可貴之處就是他心想：“現(xiàn)在修還不晚”，看到這句話，你想說點(diǎn)什么？大家自由交流。

4、用自己的話講這個(gè)故事。

六、明確寓意，指導(dǎo)實(shí)際

1、我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了寓言《亡羊補(bǔ)牢》，你都明白了什么道理？

2、在我們今后的學(xué)習(xí)和生活中，應(yīng)該怎樣去做呢？（相機(jī)進(jìn)行偷盜法制教育，交給學(xué)生一些常見的防偷盜方法。）

板書：

亡

第一次丟羊

毫不在意

未

羊

第二次丟羊

后悔——修羊圈

補(bǔ)

結(jié)果

牢

（聽勸告，知錯(cuò)及時(shí)改正）再也沒丟

為

遲

也

第二篇：亡羊補(bǔ)牢寓言故事

從前，有個(gè)人養(yǎng)了一圈羊。一天早上他準(zhǔn)備出去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只。原來羊圈破了個(gè)窟窿。夜里狼從窟窿里鉆進(jìn)來，把羊叼走了。

鄰居勸告他說：“趕快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧！”

他說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”沒有接受鄰居的勸告。

第二天早上，他準(zhǔn)備出去放羊，到羊圈里一看，發(fā)現(xiàn)又少了一只羊。原來狼又從窟窿里鉆進(jìn)來，把羊叼走了。

他很后悔，不該不接受鄰居的勸告，就趕快堵上了那個(gè)窟窿，把羊圈修補(bǔ)得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。從此，他的羊再也沒有被狼叼走過。篇二：寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》 三合一小校本部片教學(xué)設(shè)計(jì)比賽 參賽人：陳燕

參賽作品：寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》 教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，掌握2個(gè)多音字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、了解寓言的寓意，并用自己的話講這個(gè)故事。過程與方法：

1、通過多種形式地讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)寓言蘊(yùn)含的道理。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、懂得應(yīng)該聽取他人的勸告，及時(shí)改正錯(cuò)誤的行為。相機(jī)進(jìn)行偷盜法制教育。教學(xué)重難點(diǎn)：

理解詞語的意思，理解寓言揭示的含義 教學(xué)過程：

一、溫故揭題，引入新課

1、回憶學(xué)過的寓言。

2、說說什么是寓言？

3、揭示課題，齊讀。說說你對(duì)“亡”和“牢”的理解。

二、初讀課文，掃除障礙

1、教師范讀課文，注意聽準(zhǔn)生字的發(fā)音。

2、自由讀課文，讀后把本課的生字帶詞讀一遍。

3、檢查自學(xué)效果：（1）抽讀字詞，正音（2）強(qiáng)調(diào)字形，理解字意 如：“窟窿”都是穴字頭，所以和洞有關(guān)。注意“窿”字的“生”上面有一橫。“街坊”：你家有街坊嗎？街坊就是鄰居的意思。

三、通讀課文，理解內(nèi)容

1、用自己喜歡的方式讀課文，思考：這則寓言主要寫了一件什么事？（用一句話概括）

2、交流、匯報(bào)，相機(jī)引導(dǎo)。

四、悟理

1、默讀，想一想：養(yǎng)羊人共丟了幾次羊？是在什么情況下丟的？

2、交流：（1）、默讀課文的1—4自然段，思考：第一次丟羊是什么原因？第二次丟羊又是什么原因？（2）、學(xué)生結(jié)合問題自由回答：第一次丟羊是因?yàn)檠蛉τ袀€(gè)窟窿。第二次丟羊是因?yàn)樗麤]有及時(shí)把羊圈修補(bǔ)上。（3）、小結(jié)：那么這部分可以用課題中的哪兩個(gè)字概括？（亡羊）對(duì)，這部分告訴我們，養(yǎng)羊人是怎么會(huì)丟了兩次羊。

3、養(yǎng)羊人又是怎樣“補(bǔ)牢”的呢？結(jié)果又怎樣呢？讓我們自由地讀一讀第5自然段。（1）、結(jié)合朗讀，自由回答：養(yǎng)羊人后悔了，趕快把羊圈補(bǔ)上了，以后再也沒丟羊。

4、練習(xí)復(fù)述

五、品讀評(píng)價(jià)，體會(huì)寓意

1、請(qǐng)你評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)這位養(yǎng)羊人，你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人？（1）自由讀課文，動(dòng)筆畫一畫。（2）在小組內(nèi)交流

2、全班交流評(píng)價(jià)

3、默讀最后一段。學(xué)生發(fā)表自己的看法。（1）、結(jié)合學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生抓住“后悔”“不該不”想象一下養(yǎng)羊人當(dāng)時(shí)后悔的心情。嘗試讀出當(dāng)時(shí)的心情。你能把這句話換一種說法嗎？（改成一般陳述句）（2）、抓住“趕快”“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”指導(dǎo)朗讀，從這兩個(gè)詞你知道了什么？（養(yǎng)羊人的可貴之處：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后，馬上就改。而且很有信心）（3）、養(yǎng)羊人最可貴之處就是他心想：“現(xiàn)在修還不晚”，看到這句話，你想說點(diǎn)什么？大家自由交流。

4、用自己的話講這個(gè)故事。

六、明確寓意，指導(dǎo)實(shí)際

1、我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了寓言《亡羊補(bǔ)牢》，你都明白了什么道理？

2、在我們今后的學(xué)習(xí)和生活中，應(yīng)該怎樣去做呢？（相機(jī)進(jìn)行偷盜法制教育，交給學(xué)生一些常見的防偷盜方法。）板書：

亡 第一次丟羊 毫不在意 未

羊 第二次丟羊 后悔——修羊圈 補(bǔ) 結(jié)果

牢（聽勸告，知錯(cuò)及時(shí)改正）再也沒丟 為 遲 也篇三：

9、寓言兩則亡羊補(bǔ)牢優(yōu)質(zhì)課教學(xué)實(shí)錄 《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)實(shí)錄 教材分析：

《亡羊補(bǔ)牢》講的是一位養(yǎng)羊人第一次丟了羊，街坊勸他修羊圈、堵窟窿，養(yǎng)羊人沒有聽從勸告；第二天他又丟了羊，才后悔沒有聽街坊的勸告，于是趕快動(dòng)手把窟窿堵上，把羊圈修好。從此，他的羊再也沒丟過。這個(gè)寓言告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚。教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)5個(gè)詞語、會(huì)寫8個(gè)詞語。

2、有感情的朗讀課文，能用自己的話講講《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)故事。

3、了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。

一、教學(xué)過程：

（一）猜謎語導(dǎo)入課題 師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？

師：老師給你們猜的不是日用品、也不是動(dòng)植物。我們來看圖猜成語。請(qǐng)同學(xué)們看。師：你們真棒！百猜百中！誰知道這些成語有什么共同特點(diǎn)嗎？（板書：寓言）師：那你能不能告訴大家，什么叫寓言？ 師：(ppt)師：對(duì)。寓是寄托的意思，言是道理，寓言的特點(diǎn)就是通過一個(gè)簡短的故事，揭示一個(gè)深刻的道理。（板書：故事 道理）

師：今天我們就來學(xué)習(xí)一則寓言故事，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。師：同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，誰來說說“亡”是什么意思？師：“牢”呢？

師：這兩字個(gè)的意思都清楚了，誰能完整的解釋一下亡羊補(bǔ)牢的意思？ 師：哪位同學(xué)能用自己的話，給大家講一講這篇故事內(nèi)容？

（二）、句中識(shí)字

原來羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去把那只羊叼走了。街坊勸他說：“趕緊把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧。”他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。

1、三個(gè)學(xué)生分別讀句子，再齊讀。

2、理解“街坊”意思？。

3、請(qǐng)同學(xué)們來觀察標(biāo)紅的字體，你感覺哪個(gè)字比較難寫？

4、伸出你的小手，一起來寫一寫“窟窿”這兩個(gè)字。

5、同學(xué)們準(zhǔn)備好生字本，一起來聽寫一下本課的生字詞。（寓言 兩則 窟窿 叼走 街坊 勸告 后悔 狼狗）

（三）、精讀課文，理解內(nèi)容 師：“窟窿”這個(gè)詞不但難寫，它還給養(yǎng)羊人帶來了很大的麻煩呢。誰來說說它帶來了哪些麻煩？找出課文中的句子讀一讀。

（課件展示：原來羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把那只羊叼走了）師：假如你的羊圈上有個(gè)窟窿，你會(huì)怎么辦？

師：可是這個(gè)養(yǎng)羊人呢？街坊勸告，他不聽。假如你們就是丟羊人的街坊，你快來勸勸他吧。（齊讀）

（出示ppt：趕快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧）師：街坊是懷著一種怎樣的心情來勸說養(yǎng)羊人的？ 師：哪個(gè)詞看出他著急？

師：街坊應(yīng)該用什么語氣勸說呢？現(xiàn)在我就是養(yǎng)羊人，你來勸勸我。師：你看，好心的街坊情真意切，而養(yǎng)羊人怎樣想的呢？誰來做養(yǎng)羊人？（出示ppt：羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？）

師：這個(gè)養(yǎng)羊人是什么意思？能將他的話換個(gè)說法嗎？（ppt）師：這個(gè)養(yǎng)羊人，自己的羊丟了都不在乎。街坊著急，他無所謂。下面誰來和我們合作著讀一讀這組對(duì)話。師：讀的非常好。請(qǐng)同學(xué)們和同桌分角色來讀一讀吧！師：哪位同桌來展示一下呢？

師：引：因?yàn)樗宦爠窀?，所以，第二天早??（出示：他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。）

師：這是養(yǎng)羊人第幾次丟羊？你是從那個(gè)句子中讀出來的？ 師：你真是個(gè)會(huì)讀書的孩子，語文就是需要咬文嚼字的。那么兩次亡羊之后，養(yǎng)羊人現(xiàn)在心情怎樣？（后悔）他是怎么做的？我們一起讀最后一個(gè)自然段。

師：同學(xué)們，你從“后悔”一詞中了解到了什么？ 師：你從“接受”一詞明白了什么？

（四）、體會(huì)寓意（再次出示投影），這個(gè)人在修補(bǔ)羊圈時(shí)，原來勸告過他的街坊剛巧路過，想想街坊又會(huì)怎么說？養(yǎng)羊人又會(huì)怎么回答？ 師：其實(shí)我們身邊還有許多類似亡羊補(bǔ)牢的事，你能舉個(gè)例子嗎，可以是發(fā)生在自己身上的，也可以是發(fā)生在別人身上的？

生：看書姿勢(shì)，寫字姿勢(shì)，學(xué)習(xí)不認(rèn)真等。師：犯錯(cuò)不怕，只要我們能像亡羊補(bǔ)牢中的養(yǎng)羊人一樣知錯(cuò)就改，就還不晚，所以，人們經(jīng)常說，“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚”。

師：同學(xué)們應(yīng)該讀過很多的寓言故事，誰來給大家講一篇，并告訴大家一個(gè)道理。師：寓言是文學(xué)寶庫中的一朵小花，中國古代最早的最完整版的寓言故事書是《墨子》，國外適合大家閱讀的還有《伊索寓言》。學(xué)習(xí)寓言的一般方法是：理解題意—理解內(nèi)容—聯(lián)系實(shí)際-體會(huì)寓意。希望大家在課外閱讀寓言時(shí)，也能采用這種方法。

（五）、布置作業(yè)

1、把這則寓言故事用自己的話講給爸爸媽媽聽。

2、讀一讀其它的寓言故事。

二、板書設(shè)計(jì) 亡羊補(bǔ)牢窟窿 破勸 丟 補(bǔ)

學(xué)生聽寫的生字

第三篇：《亡羊補(bǔ)牢》

《亡羊補(bǔ)牢》

陳亮的爸爸是個(gè)普通的牧民，靠養(yǎng)羊?yàn)樯?。他總共養(yǎng)了十只羊，個(gè)個(gè)膘肥體壯。在一個(gè)月光皎潔的晚上，一匹饑餓的狼正在四處尋找食物。突然，他聽到似乎有羊的叫聲，于是循著聲音往前跑。果然，前面有一個(gè)羊圈。跑近一看，呀！好多又肥又大的羊。它一邊流著口水，一邊用粗糙的舌頭舔著那毛茸茸的嘴巴，緊接著便拼命地用它那鋒利的前爪不停地鑿著羊圈墻壁。不一會(huì)兒功夫，羊圈就被它鑿出個(gè)洞。它縮著身子鉆了進(jìn)去，抓了一只羊美美得飽餐了一頓。其它的羊都蜷縮在墻角，嚇得渾身發(fā)抖。這匹狼得意洋洋的看著其它的羊，心里想：哈哈，以后，我就再也不用發(fā)愁沒有吃的了。于是，心滿意足的走了。

第二天早上，陳亮來趕羊時(shí)發(fā)現(xiàn)羊圈破了一個(gè)洞，再數(shù)一數(shù)羊：“1、2、3、4、5、6、7、8、9??咦，怎么少了一只？”他把這事告訴了爸爸。爸爸想肯定是有狼來過，就對(duì)陳亮說：“不用管它，我有辦法了?！北愀皆陉惲炼呎f了幾句，接著，父子倆便咯咯直笑。到了晚上，父子倆假裝睡了，等著狼的到來。不出所料，狼真的來了。它迫不及待的鉆進(jìn)羊圈，看到一只比昨天還要肥還要大的羊，高興極了。張開雙臂撲向小羊，剛咬一口，就大叫一聲，“啊，我的牙！”這一下子就掉了三顆大牙，然后，就落荒而逃了。陳亮和爸爸看見了笑的眼淚都流出來了。原來啊，陳亮和他爸爸為了對(duì)付這匹狼，做了一只特別逼真的小石羊。

第三天，他們就把羊圈補(bǔ)的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。從此以后，狼吃羊的情況再也沒有出現(xiàn)過了。

第四篇：230亡羊補(bǔ)牢專題

亡羊補(bǔ)牢【典故】 這故事出自“戰(zhàn)國策”。戰(zhàn)國時(shí)代，楚國有一個(gè)大臣，名叫莊辛，有一天對(duì)楚襄王說： “你在宮里面的時(shí)候，左邊是州侯，右邊是夏侯；出去的時(shí)候，鄢陵君和壽跟君又總是隨看你。你和這四個(gè)人專門講究奢侈淫樂，不管國家大事，郢（楚都，在今湖北省江陵縣北）一定要危險(xiǎn)啦！” 襄王聽了，很不高興，生氣罵道：“你老糊涂了嗎？故意說這些險(xiǎn)惡的話惑亂人心嗎？” 莊辛不慌不忙的回答說：“我實(shí)在感覺事情一定要到這個(gè)地步的，不敢故意說楚國有什么不幸，如果你一直寵信這個(gè)人，楚國一定要滅亡的。你既然不信我的話，請(qǐng)?jiān)试S我到趙國躲一躲，看事情究竟會(huì)怎樣。” 莊辛到趙國才住了五個(gè)月，秦國果然派兵侵楚，襄王被迫流亡到陽城（今河南息縣西 北）。這才覺得莊辛的話不錯(cuò)，趕緊派人把莊辛找回來，問他有什么辦法；莊辛很誠懇地說：“我聽說過，看見兔子牙想起獵犬，這還不晚；羊跑掉了才補(bǔ)羊圈，也還不遲?！?【釋讀】這是一則很有意義的故事，只知道享樂，不知道如何做事，其結(jié)果必然是遭到悲慘的失敗無疑?！巴鲅蜓a(bǔ)牢”這句成 語，便是根據(jù)上面約兩句話而來的，表達(dá)處理事情發(fā)生錯(cuò)誤以后，如果趕緊去挽救，還不為遲的意思。例如一個(gè)事業(yè)家，因估計(jì)事情的發(fā)展犯了錯(cuò)誤，輕舉冒進(jìn)，陷入失敗的境地。但他并不氣餒，耐心地將事情再想了一遍，從這次的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，認(rèn)為“亡羊補(bǔ)牢”，從頭做起，還不算晚呢！

第五篇：亡羊補(bǔ)牢

9、寓言兩則之亡羊補(bǔ)牢

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確讀寫“寓言、亡羊補(bǔ)牢、羊圈、窟窿、叼走、勸告、街坊、后悔”等詞語及多音字“圈”。

2、朗讀課文，能用自己的話講講這兩則語言故事。

3、了解寓言故事的特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，能用自己的話講講這個(gè)寓言故事。教學(xué)難點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話激趣，揭示課題。

1、同學(xué)們?cè)⒀栽谖覈呀?jīng)有3千多年的歷史了。今天我們一起學(xué)習(xí)第9課《寓言二則》。

2、理解題目。

寓：寄托、包含的意思。言：講道理。寓言就是用一個(gè)短小的故事說明一個(gè)深刻的道理或諷刺某種人。

出示學(xué)習(xí)寓言的方法：

1、理解題意；

2、理解內(nèi)容；

3、聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)寓意；

4、今天，我們先來學(xué)習(xí)第一則寓言。師板課題：齊讀《亡羊補(bǔ)牢》。

二、檢查預(yù)習(xí)，了解課文大意

1、學(xué)習(xí)生字詞（幻燈出示）

（1）指名小老師領(lǐng)讀，過程中重點(diǎn)糾音多音字和輕聲。

（2）學(xué)習(xí)多音字“圈”的三個(gè)讀音，明白不同的讀音所代表的意思不同。也可以根據(jù)所組的詞來推斷應(yīng)該選擇的讀音。

（3）理解詞意。

窟窿，通過觀察字形的共同點(diǎn)明白可以從偏旁入手理解意思，其二，該詞還是同義字組成的詞語。

街坊和勸告，通過找近義詞理解詞意。

亡羊補(bǔ)牢，出示“亡”和“牢”的字意，學(xué)生根據(jù)每個(gè)字的意思用加一加的方法理解字意。

2、理解了題目的意思之后，你能不能用簡潔的語言說一說課文的主要內(nèi)容？

3、看了課題，你想提出什么問題？（為什么丟羊？為什么補(bǔ)羊圈？??）

三、亡羊補(bǔ)牢 為時(shí)已晚

1、課文哪些自然段講亡羊，哪些自然段講補(bǔ)牢？

2、齊讀１－４自然段，思考：養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？（在文中找出相關(guān)句子。）

匯報(bào)出示：“原來羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把那只羊叼走了。”

3、用“因?yàn)??所以??”的句式說說丟羊的事。

4、知識(shí)插播：在古時(shí)候，一只羊?qū)τ谝粋€(gè)普通家庭來說就是一筆巨款，賣一只羊得到的錢可能可以養(yǎng)活一家人好幾個(gè)月呢。

那發(fā)生丟羊這樣的大事，大家都有些什么反應(yīng)呢？用波浪線劃出。生找，交流并幻燈出示句子。

（1）我們先來關(guān)注一下街坊們的反應(yīng)。街坊會(huì)是怎么勸的？你是從這句話中的哪個(gè)詞感受到的？

（街坊 勸他說：“趕快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧?！保?/p>

5、從街坊的勸告可以看出什么呢？引導(dǎo)評(píng)議，齊讀，指名讀，評(píng)議。

6、看來街坊們都在替他著急，我們一起來勸勸他吧。朗讀對(duì)話，指名一人讀丟羊人： 你來勸勸他；

養(yǎng)羊人是那么淡定，全體男同學(xué)，你們一起勸勸；

養(yǎng)羊人還是那么淡定，渾不在意，所有的街坊們一起勸勸吧；

是呀，街坊們都焦急地勸告著，可養(yǎng)羊人到底是怎么想呢？怎么那么淡定？

7、他說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”換個(gè)說法就是？ 羊已經(jīng)丟了，不用修羊圈了。

8、養(yǎng)羊人是這樣說的，你猜他心里會(huì)怎樣想？ 據(jù)答板書：為時(shí)已晚

四、為時(shí)未晚

那養(yǎng)羊人這樣的想法對(duì)嗎？

1、光憑猜是說服不了人的，你能從課文的4、5兩段話中找到證據(jù)證明你的想法是正確的嗎？

2、學(xué)生自由讀，交流。

第一句：“第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。”

兩個(gè)“又”說明：不聽勸告不及時(shí)改正過失，不好的結(jié)果就會(huì)重演。第二句：“他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。” 不該不：（1）雙重否定句，能加重語氣。在本句中重在體現(xiàn)養(yǎng)羊人的悔意。

（2）朗讀指導(dǎo)，讀出心中的后悔。（3）想象說話：用上“如果??就??”“假如??就??”說說第二次丟了羊之后養(yǎng)羊人心里會(huì)有什么樣的想法。

（4）再讀后悔。

第三句：“他趕快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的?！?趕快、結(jié)實(shí)都能說明養(yǎng)羊人的后悔。本句少說多讀。第四句：從此，他的羊再也沒丟過。

3、小結(jié)：是呀，到了這時(shí)候養(yǎng)羊人才明白當(dāng)時(shí)自己犯的錯(cuò)有多不該，才明白，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。（板書）

五、體會(huì)寓意

1、現(xiàn)在你讀懂了養(yǎng)羊人他犯的最大的錯(cuò)誤是什么嗎？ 沒有及時(shí)知錯(cuò)就改。

2、學(xué)了課文之后你又明白了什么道理?

3、了解近義詞：未雨綢繆 懸崖勒馬 吃一塹長一智??

六、拓展升華

1、對(duì)于養(yǎng)羊人來說“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)已晚”是錯(cuò)的，但是老師覺得，放在生活中，這句話有時(shí)候也是對(duì)，你知道是什么時(shí)候嗎？

（指在事前，應(yīng)該多思考、早預(yù)備，這樣才不會(huì)有遺憾。）

2、針對(duì)“為時(shí)已晚、為時(shí)未晚”結(jié)合實(shí)際說說，生活中都有哪些事情能用上這兩句勸勸，提醒提醒？

3、總結(jié)全文

其實(shí)無論是做什么事情，都應(yīng)該在事前未雨綢繆，多準(zhǔn)備、多思考，才能在最大程度上做好一件事。而不管是什么時(shí)候，不管是犯下了多大的錯(cuò)，只要是有錯(cuò)，就都應(yīng)該及時(shí)改正，這樣才能避免以后犯同樣的錯(cuò)誤。有時(shí)候，還可以從別人的身上汲取教訓(xùn)，看到了他人的錯(cuò)誤，也應(yīng)該對(duì)自己有所警示，及早預(yù)防、改正，才能讓自己有所進(jìn)步。

七、作業(yè)：

1、完成《作業(yè)本》

2、推薦閱讀《寓言故事》、《成語故事》

板書：

為時(shí)已晚

亡羊補(bǔ)牢

為時(shí)未晚