第一篇：語言課程設(shè)計要求

匯編語言課程設(shè)計要求

1．設(shè)計的目的和任務(wù)

（1）目的：課程設(shè)計是本科教學(xué)全過程中重要環(huán)節(jié)。其目的是培養(yǎng)計算機專業(yè)學(xué)生運用所學(xué)知識解決計算機應(yīng)用領(lǐng)域內(nèi)實際問題能力，進一步提高學(xué)生匯編語言綜合編程能力，程序調(diào)試技能。

（2）任務(wù)：能夠按照設(shè)計題目完成相應(yīng)設(shè)計；撰寫設(shè)計報告。

2．設(shè)計要求

完成設(shè)計任務(wù)，撰寫設(shè)計報告，上交源程序和可執(zhí)行程序，源程序加注釋

3．設(shè)計地點

學(xué)院計算機實驗室或自己的計算機

4．主要儀器設(shè)備（實驗用的軟硬件環(huán)境）

普通微機一臺；匯編語言環(huán)境（基于DOS環(huán)境：EDIT、MASM、LINK、DEBUG；基于Windows環(huán)境）

5．設(shè)計內(nèi)容

5.2 匯編程序設(shè)計的內(nèi)容 題目自擬（每人單獨一題），但必須有一定的難度和一定的設(shè)計工作量，可參考課本內(nèi)容和設(shè)計輔導(dǎo)書內(nèi)容，也可參考其它參考書。

6．問題討論與分析

根據(jù)自己設(shè)計和調(diào)試過程出現(xiàn)的問題進行分析的討論，并進行小結(jié)。

參考文獻

1、詹仕華等編.《匯編語言程序設(shè)計》.北京：中國電力出版社.2008.2

2、詹仕華等編.《匯編語言程序設(shè)計習(xí)題解答及課程實驗、設(shè)計輔導(dǎo)》.北京：中國電力出版社.2008.2

3、王爽編.《匯編語言》.北京：清華大學(xué)出版社，2003.5

4、曹加恒等編.《新一代匯編語言課程設(shè)計》.北京：高等教育出版社，2003.6

5、楊路明等編.《匯編語言程序設(shè)計》.長沙：中南大學(xué)出版社，2005.8

實驗室觀看設(shè)計結(jié)果時間和上交設(shè)計報告時間：6月24日，地點：學(xué)院機房。

附課程設(shè)計大綱

《匯編語言》課程設(shè)計

課程名稱（中文）：匯編語言

課程名稱（英文）：Assembly Language

總周數(shù)：1周學(xué)分數(shù)：1分

1．目的及任務(wù)

（1）目的：課程設(shè)計是本科教學(xué)全過程中重要環(huán)節(jié)。其目的是培養(yǎng)電子信息專業(yè)學(xué)生運用所學(xué)知識解決計算機應(yīng)用領(lǐng)域內(nèi)實際問題能力，進一步提高學(xué)生匯編語言綜合編程能力，程序調(diào)試技能。

（2）任務(wù)：能夠按照設(shè)計題目完成相應(yīng)設(shè)計；撰寫設(shè)計報告。2．要求

完成設(shè)計任務(wù)，撰寫設(shè)計報告，上交源程序和可執(zhí)行程序，源程序加注釋。3．面對專業(yè)

電子信息工程、計算機科學(xué)與技術(shù) 4．成績評定

設(shè)計過程和結(jié)果自述占50%，課程設(shè)計報告占50%。5．主要儀器設(shè)備、工具書、參考文獻資料 主要儀器設(shè)備：通用PC機

工具書：課程教材

參考文獻資料：

沈美明、溫冬蟬編著，《IBM－PC匯編語言程序設(shè)計》清華大學(xué)出版社；

王爽編著《匯編語言》 清華大學(xué)出版社

第二篇：2014_12_C語言課程設(shè)計內(nèi)容和要求

《C語言程序設(shè)計》課程設(shè)計

----內(nèi)容及要求

1、課程設(shè)計的目的

課程設(shè)計是C語言教學(xué)中一個重要的實踐環(huán)節(jié)。通過課程設(shè)計的綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生實際分析問題、編程和動手能力，提高學(xué)生利用C語言進行程序設(shè)計的能力，使學(xué)生掌握面向過程語言的結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計方法及解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，并為學(xué)生今后學(xué)習(xí)面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計語言打下基礎(chǔ)。在本課程設(shè)計的過程中，讓學(xué)生系統(tǒng)地、綜合地根據(jù)所學(xué)習(xí)的C語言相關(guān)知識，編寫一個功能完善、實用性強，知識點覆蓋面廣的應(yīng)用程序，讓學(xué)生進一步熟悉C語言中標準函數(shù)的使用，用戶定義函數(shù)及語句的編寫及使用方法，進一步熟悉指針、鏈表、文件的使用方法。并借此過程讓學(xué)生進一步掌握有關(guān)C語言程序調(diào)試的方法與技巧，形成一定的C語言編寫能力。

2、課程設(shè)計的基本要求

（1）要求學(xué)生熟練掌握C語言的基本概念、基本數(shù)據(jù)類型、基本語句、函數(shù)、指針、結(jié)構(gòu)體類型、鏈表的處理及其靈活應(yīng)用，掌握C語言中文件的操作和使用方法；

（2）理清系統(tǒng)的總體框架，合理地劃分系統(tǒng)的功能模塊；（3）要求使用結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計方法和模塊化思想編程；

（4）各模塊單獨編寫程序代碼，分別測試，最后整合各個模塊的功能進行聯(lián)合調(diào)試。各組中的同學(xué)之間開展討論和協(xié)作、合理分工，認真完成課題；（5）必須實現(xiàn)系統(tǒng)的基本功能，完成課程設(shè)計規(guī)定的基本內(nèi)容，達到基本要求；（6）可以自行對所給課題進行功能上的擴充或增加(7）在源程序中合理使用注釋，使程序容易閱讀和理解；（8）程序界面要求友好、直觀、易操作；

（9）按時提交課程設(shè)計報告，報告內(nèi)容具體要求見下文。

3、分組安排

以班級為單位，分組進行課程設(shè)計。原則上，每3人一組合作完成一個課程設(shè)計，每個人的任務(wù)不同。也可以一人單獨完成一個課題（五個功能模塊以上）。

各班自行組織分組，確定分組名單。每組抽簽從老師所給的參考課題中選擇課題，也可自擬課題，但選擇自擬課題的分組之間的課題不能完全相同。

揚州大學(xué)信息工程學(xué)院

課程設(shè)計報告

課程名稱 《C語言程序設(shè)計》 設(shè)計題目 學(xué)生姓名 班 級 學(xué) 號 指導(dǎo)老師

2014年12月

七、參考文獻

列出主要的參考書、網(wǎng)址等。

八、附錄

源程序清單，對代碼中重要的地方用注釋進行解釋和說明

6、課程設(shè)計驗收及考核評估要求

結(jié)合學(xué)生的動手能力、獨立分析解決問題的能力和創(chuàng)新精神、課程設(shè)計報告和課程設(shè)計答辯考核的情況綜合考評，考核成績分優(yōu)、良、中、及格和不及格五等。具體成績評定參考：

? 學(xué)習(xí)態(tài)度(10%)? 選題(20%)– 題目難度 – 創(chuàng)新性

? 課程設(shè)計報告(30%)? 設(shè)計(40%)– 正確性 – 界面 – 算法思想 – 測試數(shù)據(jù)

考核時具體要求： 1）運行所設(shè)計的系統(tǒng)；

2）回答老師提出的有關(guān)問題；

3）提交課程設(shè)計報告；

4）以班級為單位提交電子版本材料（所有同學(xué)提交一個名為“學(xué)號”+“姓名”的文件夾，包含以下內(nèi)容：源程序、可執(zhí)行程序、課程設(shè)計報告電子版本、使用手冊）；

5）所完成課題內(nèi)容有創(chuàng)新的酌情加分。

7、課程設(shè)計的題目參考

課題可從以下題目中選擇，或者自擬，但自擬的課題各分組間不能完全相同。

題目一：學(xué)生成績管理系統(tǒng)Ⅰ

設(shè)計和實現(xiàn)一個“學(xué)生成績管理系統(tǒng)”，滿足以下要求： 1.系統(tǒng)以菜單方式工作；

2.使用鏈表或結(jié)構(gòu)數(shù)組對學(xué)生成績進行管理和維護； 3.使用二進制文件在磁盤上保存學(xué)生記錄信息；

4.鏈表中各結(jié)點或結(jié)構(gòu)數(shù)組中各元素包括“學(xué)號、姓名、語文、數(shù)學(xué)、外語、平均分”基本字段； 5.實現(xiàn)如下基本功能：

(1)查看所有學(xué)生信息

(2)查找學(xué)生（查找指定學(xué)號的學(xué)生，顯示該學(xué)生的學(xué)號、姓名、所有課程成績）

(3)刪除學(xué)生（刪除指定學(xué)號的學(xué)生）(4)排序（按學(xué)號由小到大排序）

(5)添加學(xué)生記錄（新增學(xué)生記錄，將其添加到鏈表或結(jié)構(gòu)數(shù)組中）(6)插入學(xué)生記錄（在鏈表或結(jié)構(gòu)數(shù)組已按學(xué)號有序的提下，將學(xué)生記錄插其中合適的位置）

(7)計算平均分（計算每位學(xué)生每門課程的平均分）

(8)將學(xué)生記錄保存到文件（將鏈表或結(jié)構(gòu)數(shù)組中的數(shù)據(jù)以文件的形式存盤）

(9)從文件中讀出學(xué)生記錄（將已經(jīng)存盤的文件讀入內(nèi)存，進行管理）

題目三：學(xué)生成績記錄薄

設(shè)計和實現(xiàn)一個“學(xué)生成績記錄薄”，滿足以下要求： 1.系統(tǒng)以菜單方式工作；

2.使用鏈表或結(jié)構(gòu)數(shù)組對不同班級的學(xué)生成績信息進行管理和維護； 3.使用二進制文件在磁盤上保存學(xué)生記錄信息；

4.鏈表中各結(jié)點或結(jié)構(gòu)數(shù)組中各元素包括“學(xué)號、班級、姓名、語文、數(shù)學(xué)、外語、計算機、總分”字段； 5.實現(xiàn)如下基本功能：

(1)列出指定班級的所有學(xué)生的成績單

(2)錄入學(xué)生記錄（新增學(xué)生的信息，將它添加到鏈表中）

(3)查找學(xué)生（查找指定學(xué)號的學(xué)生，顯示該學(xué)生的學(xué)號、班級、姓名、所有課程成績）

(4)刪除學(xué)生（刪除指定學(xué)號的學(xué)生）

(5)計算總分和平均分（計算每位學(xué)生四門課程的總分）(5)排序（對指定班級的所有學(xué)生按總分由高到低的方式排序并輸出）(6)計算指定班級各門課程的平均分（計算并輸出某班級學(xué)生每門課程的平均分）

(7)查詢所有存在不及格課程的學(xué)生，并輸出這些學(xué)生信息；(8)將學(xué)生記錄保存到文件存盤（將鏈表或結(jié)構(gòu)數(shù)組的數(shù)據(jù)以文件的形式存盤）

(9)從文件中讀入學(xué)生記錄（將原來已經(jīng)存盤的文件讀入內(nèi)存，進行管理）

題目五：圖書信息管理系統(tǒng)

設(shè)計和實現(xiàn)一個“圖書信息管理系統(tǒng)”，滿足以下要求： 1.系統(tǒng)以菜單方式工作；

2.使用鏈表或結(jié)構(gòu)數(shù)組對圖書信息進行管理和維護； 3.使用二進制文件在磁盤上保存圖書記錄信息；

4.鏈表中各結(jié)點或結(jié)構(gòu)數(shù)組中各元素包括“圖書編號、書名、作者、出版社、出版時間、價格”基本字段； 5.實現(xiàn)如下基本功能：

(1)圖書信息錄入功能

(2)圖書信息瀏覽功能（輸出所有的圖書信息）

(3)圖書信息排序（按圖書編號由大到小的順序排列）(4)圖書信息查詢（按圖書編號和作者兩種方式查詢圖書信息）(5)圖書信息統(tǒng)計（按出版社統(tǒng)計滿足條件的圖書數(shù)目，并顯示圖書信息）

(6)圖書刪除（刪除指定編號的圖書）

(7)圖書修改（修改指定編號的圖書的基本信息）

(8)將圖書信息保存到文件存盤（將鏈表或結(jié)構(gòu)數(shù)組的數(shù)據(jù)以文件的形式存盤）

(9)從文件中讀入圖書信息（將原來已經(jīng)存盤的文件讀入內(nèi)存，進行管理）

1題目七：DVD影片管理系統(tǒng)

設(shè)計和實現(xiàn)一個“DVD影片管理系統(tǒng)”，并滿足以下要求： 1.系統(tǒng)以菜單方式工作；

2.使用鏈表或結(jié)構(gòu)數(shù)組對DVD影片信息進行管理和維護； 3.使用二進制文件在磁盤上保存通信錄信息；

4.鏈表中各結(jié)點或結(jié)構(gòu)數(shù)組中各元素包括的DVD影片信息：DVD影片編號、DVD影片名稱、地區(qū)類型（如港臺、大陸、歐美、韓國、日本等）、內(nèi)容類型（如戰(zhàn)爭、喜劇、言情、動漫等等）、價格、出版日期 5.實現(xiàn)如下基本功能：

(1)新增DVD影片

(2)DVD影片瀏覽（輸出所有的DVD影片信息）(3)DVD影片刪除（刪除指定編號的影片）(4)DVD影片修改（修改指定編號的影片信息）(5)DVD影片排序（根據(jù)影片編號進行排序）

(6)DVD影片查詢統(tǒng)計（提供按地區(qū)類型、內(nèi)容類型兩種方式對影片進行統(tǒng)計查詢功能）

(7)將DVD影片數(shù)據(jù)保存到文件存盤（將鏈表或結(jié)構(gòu)數(shù)組中的數(shù)據(jù)以文件的形式存盤）

(8)從文件中讀入DVD影片數(shù)據(jù)（將已存盤的文件讀入內(nèi)存，進行管理）

第三篇：C語言課程設(shè)計要求及參考題目

《程序設(shè)計課程設(shè)計》要求及參考題目

一、目的：

本次課程設(shè)計是《程序設(shè)計基礎(chǔ)》課程的綜合實驗，作為課堂教學(xué)和課內(nèi)正常上機實驗的補充。

通過對《程序設(shè)計基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步掌握C語言的基本概念、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的基本方法，但是實際編程和上機調(diào)試程序的能力還遠遠不足。通過《程序設(shè)計課程設(shè)計》，加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)、收集資料和動手編程的能力，為后續(xù)專業(yè)課程打好基礎(chǔ)。

二、實驗安排：

? 課程設(shè)計內(nèi)容和要求的安排與講解在課內(nèi)時間進行。

? 上機機時安排：共一周，除周三下午外，每天全天在機房上機，不足部分自行安排。

三、課程設(shè)計說明：

? 本次課程設(shè)計平臺使用

? 每人一題。

? 本次課程設(shè)計要求每個程序要調(diào)試通過；課程設(shè)計結(jié)束后，每人提交課程設(shè)計成果如下：

? 程序一套，要求演示，演示時采用答辯形式，同學(xué)邊演示

邊講解編程思路。

? 課程設(shè)計報告一份，報告中可不包括源代碼。

? 源代碼以提交的源代碼要求加注釋。（以

附件的形式提交至wtwbylw@163.com，每人一個文件夾，文件夾命名方式為:班級_學(xué)號_姓名，以班級為單位打包發(fā)

送至郵箱）

四、評分標準

? 根據(jù)平時上機考勤；注重平時上機情況，教師要不定期檢查學(xué)

生進度，學(xué)生不得以自己有私人電腦為借口而不來上機。

? 根據(jù)程序運行結(jié)果；

? 根據(jù)《程序設(shè)計課程設(shè)計報告》，學(xué)生能對教師的提問熟練地解

釋清楚。

五、參考題目

要求：

1.編寫程序，實現(xiàn)某信息處理的過程。數(shù)據(jù)在程序中用數(shù)組、結(jié)構(gòu)體或共用體中的至少一種形式表示。程序從鍵盤或文件輸入，將處理結(jié)果存儲在文件中。

2.題目要有實際應(yīng)用背景，例如：簡單計算器，字符串比較函數(shù)。

3.編寫的代碼要有一定規(guī)模，至少200行，完成至少3項子功能（函數(shù)）。

4.周一上午確定題目，題目定后，不得隨意修改。

選題一：學(xué)生信息管理系統(tǒng)設(shè)計

學(xué)生信息包括：學(xué)號，姓名，年齡，性別，出生年月，地址，電話，E-mail等。試設(shè)計一學(xué)生信息管理系統(tǒng)，使之能提供以下功能：

（1）學(xué)生信息錄入功能（學(xué)生信息用文件保存）---輸入

（2）學(xué)生信息瀏覽功能---輸出

（3）查詢、排序功能---算法

1）按學(xué)號查詢

2）按姓名查詢

（4）學(xué)生信息的刪除與修改

選題二：通信錄

編寫一個通信錄管理程序，要求通信錄中包括姓名，通信地址，郵政編碼和聯(lián)系電話。功能：

（1）顯示通信錄的所有信息。

（2）程序中可以對通信錄進行添加

（3）可以刪除已有的信息

（4）根據(jù)姓名或者聯(lián)系電話（2個都能實現(xiàn)），可以查找該條記錄。

選題三：學(xué)生成績記錄簿設(shè)計

編制一個C語言成績記錄簿，每個學(xué)生信息包括：學(xué)號、姓名、C語言成績。具體功能：

（1）創(chuàng)建一個文本文件用來記錄學(xué)生信息，輸入至少30名學(xué)生的信息，保存在文本文件中；

（2）將文本文件中的數(shù)據(jù)讀出，按學(xué)號或姓名查詢成績；

（3）能添加成績記錄；

（4）能修改指定姓名或?qū)W號的學(xué)生的成績；

（5）顯示輸出60分以下、60~79、80~89、90分以上各分數(shù)段的學(xué)生信息，顯示及格率和平均分，顯示最高分和最低分，顯示所有學(xué)生的排名（不能改變學(xué)生的學(xué)號順序）；

（6）以上信息能保存在原文本文件中。

選題四：學(xué)生選修課程系統(tǒng)設(shè)計

假定有n門課程，每門課程有：課程編號，課程名稱，課程性質(zhì)(公共課、必修課、選修課)，總學(xué)時，授課學(xué)時，實驗或上機學(xué)時，學(xué)分，開課學(xué)期等信息，學(xué)生可按要求（如總學(xué)分不得少于60）自由選課。試設(shè)計一選修課程系統(tǒng)，使之能提供以下功能：

1、系統(tǒng)以菜單方式工作

2、課程信息錄入功能(課程信息用文件保存)－－輸入

3、課程信息瀏覽功能－－輸出

4、課程信息查詢功能－－算法

查詢方式

按學(xué)分查詢

按課程性質(zhì)查詢

5、學(xué)生選修課程(可選項)

選題五：職工工作量統(tǒng)計系統(tǒng)設(shè)計

編寫一個程序，該程序能輸入職工工號和完成的產(chǎn)品數(shù)量，程序允許同一職工有多次輸入，由程序?qū)ζ渫瓿傻漠a(chǎn)品數(shù)量實現(xiàn)累計。程序按完成數(shù)量對他們排序，并確定他們的名次。按完成的產(chǎn)品數(shù)量由多到少的順序，輸出名次、同一名次的職工人數(shù)及他們的工號(工號由小到大順序輸出)。要求程序用有序鏈表存儲數(shù)據(jù)信息。

選題六：單項選擇題標準化考試系統(tǒng)設(shè)計

一、功能要求：

1、用文件保存試題庫。（每個試題包括題干、4個備選答案、標準答案）

2、試題錄入：可隨時增加試題到試題庫中

3、試題抽取：每次從試題庫中可以隨機抽出N道題（N由鍵盤輸入）

4、答題：用戶可實現(xiàn)輸入自己的答案

5、自動判卷：系統(tǒng)可根據(jù)用戶答案與標準答案的對比實現(xiàn)判卷并給出成績。

選題七：職工信息管理系統(tǒng)設(shè)計

職工信息包括職工號、姓名、性別、年齡、學(xué)歷、工資、住址、電話等（職工號不重復(fù)）。

試設(shè)計一職工信息管理系統(tǒng)，使之能提供以下功能：

1、職工信息錄入功能(職工信息用文件保存)－－輸入

2、職工信息瀏覽功能－－輸出

3、職工信息查詢功能－－算法

查詢方式

按學(xué)歷查詢等

按職工號查詢等

4、職工信息刪除、修改功能(可選項)

選題八：機房收費管理系統(tǒng)

（1）輸入功能：輸入若干名學(xué)生的學(xué)號、班級、姓名、開始上機時間和結(jié)束上機時間。

（2）計算功能：計算每個學(xué)生的上機費用（計算公式：上機費用=（結(jié)束上機時間-開始上機時間）*收費標準，（以分鐘為單位））

（3）修改功能：修改學(xué)生上機的個人檔案（如：增添或刪除）

（4）查詢功能：按條件（班級、學(xué)號、姓名）查詢學(xué)生上機信息，并能顯示查詢學(xué)生的相應(yīng)全部檔案。

選題九：校際運動會管理系統(tǒng)

初始化輸入:N-參賽學(xué)?？倲?shù)，M-男子競賽項目數(shù)，W-女子競賽項目數(shù)

各項目名次取法有如下幾種：

取前5名：第1名得分7，第2名得分5，第3名得分3，第4名得分2，第5名得分1；

取前3名：第1名得分5，第2名得分3，第3名得分2；

用戶自定義：各名次權(quán)值由用戶指定。

2.由程序提醒用戶填寫比賽結(jié)果，輸入各項目獲獎運動員的信息。

3.所有信息記錄完畢后，用戶可以查詢各個學(xué)校的比賽成績，生成團體總分報表，查看參賽學(xué)校信息和比賽項目信息等。

第四篇：課程設(shè)計格式要求

課程設(shè)計（論文）報告的內(nèi)容及其文本格式

1、課程設(shè)計（論文）報告要求用A4紙排版，單面打印，并裝訂成冊，內(nèi)容包括：

①封面（包括題目、院系、專業(yè)班級、學(xué)生學(xué)號、學(xué)生姓名、指導(dǎo)教師姓名、、起止時間等）②設(shè)計(論文)任務(wù)及評語

③中文摘要（黑體小二，居中，不少于200字）

④目錄

⑤正文（設(shè)計計算說明書、研究報告、研究論文等）

⑥參考文獻

2、課程設(shè)計（論文）正文參考字數(shù)：2000字

3、封面格式

4、設(shè)計（論文）任務(wù)及評語格式

5、目錄格式

①標題“目錄”（小二號、黑體、居中）

②章標題（小四號字、黑體、居左）

③節(jié)標題（小四號字、宋體）

④頁碼（小四號字、宋體、居右）

6、正文格式

①頁邊距：上2.5cm，下2.5cm，左3cm，右2.5cm，頁眉1.5cm，頁腳1.75cm，左側(cè)裝訂；

②字體：一級標題，小二號字、黑體、居中；二級，黑體小

三、居左；三級標題，黑體四號；正文文字，小四號字、宋體；

③行距：20磅行距；

④頁碼：底部居中，五號、黑體；

7、參考文獻格式

①標題：“參考文獻”，小二，黑體，居中。

②示例：（五號宋體）

期刊類：[序號]作者1,作者2,??作者n.文章名.期刊名（版本）.出版年,卷次（期次）:頁次.圖書類：[序號]作者1,作者2,??作者n.書名.版本.出版地:出版社，出版年:頁次.周數(shù)。

第五篇：課程設(shè)計格式要求

設(shè)計管理福建工程學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院

課程設(shè)計或者畢業(yè)論文要求

課程設(shè)計是高等學(xué)校人才培養(yǎng)計劃中的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,準確立題,并分析和解決問題,提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一個重要環(huán)節(jié)，也是對學(xué)生實際工作能力的系統(tǒng)訓(xùn)練和考察過程。文章的撰寫是學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力訓(xùn)練的過程，為加強對此項工作的指導(dǎo)和保證《課程設(shè)計》的質(zhì)量，符合國家及有關(guān)行業(yè)（部門）指定的有關(guān)標準和漢語語言規(guī)范，同時便于同學(xué)們的排版打印，現(xiàn)對設(shè)計格式等作如下要求：

一、要求：

1、文字要求：文字通順，語言流暢，無錯字，不得請他人代寫。

2、圖表要求：圖表整潔，布局合理，不準徒手畫，必須按國家規(guī)定的繪圖標準繪制。

3、字數(shù)要求：專科字數(shù)在5000字左右，本科8000字左右。

4、頁面設(shè)置：紙張大?。篈4打印紙，頁邊距：左3cm（裝訂），上、下、右：各2cm；頁眉：1.5cm，頁腳：0.75cm；

5、頁腳格式：正文必須從正面開始，并設(shè)置為第1頁。頁碼在頁末居中打印，其他要求同正文（如正文第2頁格式為“―2―”）。

二、設(shè)計說明書（論文）結(jié)構(gòu)和要求：

1、封面 參見附件：

2、正文（）

第一章引言（介紹設(shè)計的目的和意義，設(shè)計選題的發(fā)展情況及背景簡介，方案論證）（居中，宋體，加黑，小二號、段前、段后1行）

1.1

1.1.2

…

正文一級及以下子標題格式如下：第一章；1.1；1.1.1； 1.；（1）；①；

1.2

第N章 結(jié)束語

結(jié)束語：對結(jié)果的討論與分析，著重提出自己的見解與觀點，對自己的工作做出客觀的評價，對整個設(shè)計達到的水平進行評述，對設(shè)計中所遇到的重要問題或未解決的難題做出討論或探索。