第一篇：幼兒園中班健康教案：小小腳印跳跳舞

活動目的

1.進一步認識腳的功能。

2.享受跳舞的樂趣。

3.提高自理能力。

活動準備

錄像機、舞蹈表演錄像帶。

紅色、黃色和綠色的水彩、海綿。

大卡紙。

錄音機、音樂錄音帶(有快、慢節(jié)奏)。

活動過程

1.播放表演舞蹈的錄像帶，引導(dǎo)幼兒欣賞表演者的舞姿和服飾。

2.提議幼兒一起跳舞，跳舞前，老師在地上鋪上幾張大卡紙，并把幾塊海綿分別放進紅色、黃色和綠色的水彩里。

3.請幼兒脫下鞋襪，踏在海綿上，當兩只腳都沾了顏色后，隨著音樂在大卡紙上自由跳舞。

4.跳完舞后，老師幫助幼兒把腳洗干凈，引導(dǎo)幼兒自己穿鞋襪。

5.請幼兒說說跳舞的感受，并討論如果腳受傷了，不能做哪些活動，如何保護自己的雙腳。

6.等大卡紙干透后，老師協(xié)助幼兒剪下腳印制作拼貼畫

7.請幼兒試著找找自己的腳印，然后觀察腳印上的紋理。

總結(jié)分享

請幼兒說說最喜歡的拼貼畫。

活動評價

1.能說出腳的功能。

2.享受跳舞的樂趣。

3.能自己穿脫鞋襪。

第二篇：幼兒園中班健康教案：小小護林員

設(shè)計意圖:

《綱要》明確指出：城鄉(xiāng)各類幼兒園應(yīng)從實際出發(fā)，因地制宜的實施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打下基礎(chǔ)。鄉(xiāng)土課程作為一種新型的教育課程已逐步滲透到教育教學(xué)中，給傳統(tǒng)的教育模式以極大的沖擊，為現(xiàn)代教育教學(xué)注入了新鮮血液和活力。我園地處農(nóng)村，有著豐富的自然和社會資源，充分開發(fā)和利用它們，使它們成為實現(xiàn)高質(zhì)量幼兒教育所需要的條件，這也是實施《綱要》的實踐策略。結(jié)合我園讓孩子像‘野花’一樣自然綻放的辦園理念。我園在走廊和各個區(qū)角中投放了許多充滿鄉(xiāng)土氣息的游戲活動材料，如：稻草、竹節(jié)、布袋等做成的各種體育器械材料。在引導(dǎo)幼兒使用這些材料的活動過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對稻草玩具很感興趣，顯然激起了孩子的好奇心和求知欲。稻草是農(nóng)村常見的自然材料,為了順應(yīng)幼兒的興趣和需要，我們設(shè)計了中班健康活動《小小護林員》，旨在充分利挖掘本土教育資源，發(fā)展幼兒鉆、爬、跳、平衡等動作技能，讓幼兒體驗玩稻草玩具帶來的鄉(xiāng)土情趣。

活動目標：

1、體驗玩稻草玩具帶來的鄉(xiāng)土情趣。

2、通過玩稻草繩，發(fā)展幼兒鉆、爬、跳、平衡等動作技能。

3、通過游戲，對幼兒進行保護環(huán)境的教育。

活動準備：

草繩若干、mp3《加油，小寶貝》、鋼琴曲《春野》、伐木聲

活動過程：

一、熱身活動

教師創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)：孩子們，最近森林里的大樹被光頭強砍伐了很多，我們是小小護林員，要保護大森林，就必須先鍛煉身體、練好本領(lǐng)，才能打跑光頭強。

熱身運動：韻律操。

二、基本活動

1、師：隊員們，這就是我們練習(xí)本領(lǐng)的工具(出示草繩圈)

a、平衡練習(xí)：幼兒將草繩圈放在頭上練習(xí)近平衡。

第三篇：《跳呀,快來跳舞》參考教案

《跳呀，快來跳舞》教案

第一課時 教學(xué)內(nèi)容：

律動《跳呀，快來跳舞》；音樂知識學(xué)習(xí)教學(xué)目標：

1、通過聽、唱民族民間童謠，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂，初步感受各民族童謠不同的音樂風(fēng)格。

2、通過音樂活動和表演，激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂舞蹈的興趣和愛好，使學(xué)生學(xué)會在音樂活動（表演）中大方自然地展現(xiàn)自我，并樂于與他人合作。

3、學(xué)習(xí)高音、唱名、手勢“6”(la)以及五聲宮調(diào)式音階，能在模唱后聽辨出不同的音組。

教學(xué)重點：

在學(xué)會唱歌曲的基礎(chǔ)上，用自然、活潑的聲音演唱歌曲，并能跟老師做基本律動。

教學(xué)難點：

能跟小朋友一起參與歌曲的表演，用動作表現(xiàn)自己熱情歡快的情緒。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、學(xué)習(xí)音樂知識

1、復(fù)習(xí)，唱一唱下面五個音。

1(do)、2(re)、3(mi)、5(sol)、6(la)

2、跟著老師的手勢唱一唱下面的音組

① 5 3 3 6 ②3 5 6 6 ③3 5 3 2

3、認識“6”(la)

4、視唱與聽辨 6 1 5 3 1 6 2 6

3、學(xué)生自己唱一唱 3 2 1 6 5 6 5 2

4、聽辯老師彈奏的是哪一組。

三、新課導(dǎo)入：

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1、“小朋友，你們知道我們中華人民共和國有多少個民族嗎？——56個，你能不能說說你所知道的民族以及他們的生活習(xí)俗嗎？

2、“在56個民族里，有一個民族名字叫“哈尼族”，這可是個能歌善舞的民族，男女老少都是舞蹈家和歌唱家。今天，我們就請來了一位哈尼族的小朋友給我們唱歌，我們聽聽看，她的歌曲里唱了什么？

三、學(xué)唱歌曲

1、教師有表情的演唱歌曲

2、請學(xué)生談?wù)剬Ω枨母惺堋Ｈ纾涸诟枨新牭搅耸裁?？聽了以后有什么感覺。

3、再次感受音樂，老師彈琴，請學(xué)生用自己最喜歡的動作和最能表現(xiàn)快樂情緒的動作來跟音樂律動。

4、師帶讀歌詞

5、讀歌詞游戲：師讀歌詞，請學(xué)生在間奏處的地方有節(jié)奏的用拍手或跺腳的方式來為歌曲伴奏。

6、學(xué)唱第一段，跟琴默唱——輕聲跟琴唱

7、跟老師的伴奏，完整的演唱第一段。

8、用同樣的方法學(xué)習(xí)2—4段

9、有感情的完整的演唱全曲。

四、律動表演：

生在老師的帶領(lǐng)下，進行表演，老師也可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進行分組創(chuàng)編動作。

第二課時 教學(xué)目標：

1、能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸?！贰?/p>

2、在一系列活動中，能主動地、有創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動。教學(xué)重點：

感受彝族音樂、體驗彝族音樂。教學(xué)難點：

歡快、熱烈的演唱歌曲。

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教學(xué)過程：

一、情境定向：

1、學(xué)生隨音樂伴奏《彝家娃娃真幸福》進教室。

2、游戲：《看誰學(xué)得快》教師打出節(jié)奏，學(xué)生模仿 A、X X ︱X X ︱ B、X X X X ︱X X X ︱ C、X X X ︱X X X ︱ D、X X XXXX ︱X X XXXX ︱ E、X X XXXX ︱X X ︱

二、導(dǎo)入引趣：

1、導(dǎo)入：

今天，我們一起加入“快樂旅行團”，由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂出發(fā)吧?。ǔ鍪菊n件：云南簡介以及云南彝族生活的圖片。）

2、提問：圖片將我們帶到了哪兒？

3、出示課題：課件：《情系彝族》

4、引趣：今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉(xiāng)村寨”。（錄像課件：九鄉(xiāng)村寨）

三、激趣體驗：

課件畫外音：歡迎小朋友到我們彝族做客。

1、導(dǎo)入：你們聽，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦

2、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸?！?/p>

（1）、問：彝族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？（2）、引導(dǎo)學(xué)生說出“阿里里”

（3）、小結(jié)：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。（4）、問：還有哪些歌詞？

（5）、小結(jié)：彝族小朋友為我們送上的歌曲是《彝家娃娃真幸?！罚ǔ鍪菊n件：《彝家娃娃真幸?！犯柙~）

（6）有感情地朗讀歌詞。

3、初步體驗歌曲：

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（1）、啟發(fā)：仔細地聽，看你能不能跟彝族小朋友學(xué)上1、2句。（2）、啟發(fā)：你學(xué)會了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。（3）師生合作學(xué)唱歌曲：采用接龍游戲?qū)W會。（4）小結(jié)：彝族小朋友有話要告訴大家。

4、深入體驗歌曲：

（1）、教師示范：邊唱邊用律動伴奏。（2）、自己嘗試：學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動伴奏。（3）、全體在音樂伴奏下邊唱邊用律動伴奏。

5、情感激發(fā)：

（1）、問：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？（2）、啟發(fā)學(xué)生說：情緒——活潑輕快，速度——稍快（3）、用活潑輕快的聲音唱。（4）參與表現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳。

6、小結(jié)：踏著歌聲，告別彝族小朋友，快樂旅行團又出發(fā)了。

四、評價小結(jié)：

1、總結(jié)：小朋友，今天，我們從云南歸來，領(lǐng)略了云南彝族的風(fēng)土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。（點擊圖片：情系彝族）

2、隨彝族音樂走出教室。

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第四篇：幼兒園中班健康活動設(shè)計：腳印

幼兒園中班健康活動設(shè)計：腳印

設(shè)計意圖

戶外活動中，孩子們經(jīng)常會在沙地上踩出許多小腳印，或用作界限，或用作“水池”。下雪時，孩子們更喜歡沿著他們在雪地上留下的腳印走來走去。據(jù)此，我們設(shè)計了這個活動，目的在于通過各種腳印的探索，發(fā)展孩子們動作的協(xié)調(diào)性與靈活性，同時培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力?；顒幽繕?/p>

1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

2、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上連貫、準確地行走，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性?；顒訙蕚?/p>

1、腳印圖板（彩色兒童泡沫地板，上面粘有不同的腳?。┤耸忠粔K，鋪有橡皮泥的木板3-4塊。音樂磁帶一盤。

2、拱形門兩個，獨木橋一座，大樹模型4棵，相同腳印鋪成的小路3條。活動過程

1、準備活動：鋪有地板的活動室內(nèi)，教師和幼兒赤腳，在音樂的伴奏下一起進行全身運動，重點引導(dǎo)幼兒用腳跟、腳尖、單腳、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。

2、讓幼兒體會用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路，引導(dǎo)幼兒觀察小路上的圖板，提問：你是怎么走這個腳印的？請幼兒說一說并演示。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，在“泥板”上踩腳印。

教師：你的小腳印還會踩出哪些不同的腳?。總€別幼兒在“泥板”上踩腳印，集體觀察后，找出相應(yīng)的腳印圖板。

3、引導(dǎo)幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，探索動作的連貫性。

請幾位幼兒任意取一塊圖板（圖板上面粘有不同的小腳?。?，拼擺出一條小路。

教師：這條路上的腳印有幾種？有什么不一樣？請這幾位小朋友走一走。大家說說走的時候應(yīng)該注意什么？ 引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走速度快？請幼兒按照自己的方式試一試。（在連續(xù)走幾種不同腳印時，跳比走的速度快）

小姐：小朋友在走腳印時，應(yīng)先看清楚它的形狀、方向，按每塊圖板上的腳印的先后順序連貫地向前走，腳的位置要準確。請全體幼兒每人隨意取一張腳印圖板，自由組合，拼成不同的小路，嘗試在小路上行進。幼兒遇到困難時，請大家一起來想辦法。幼兒交換圖板，多次練習(xí)。游戲：“比一比，看誰快。”

幼兒站成四列縱隊，每隊幼兒將手中的圖板合作拼成一條小路。

口令發(fā)出后，第一名幼兒快速、準確地走過小路，鉆過“小山洞”（拱形門），繞過“大樹”跑回來，拍第二名幼兒的手，第二名小朋友出發(fā)，游戲依次進行，最快的一隊為勝。

教師小結(jié)后，四隊相互交換場地，重復(fù)游戲。

4、在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動。延伸活動

請幼兒到沙地上玩一玩，踩一踩，觀察留下的不同腳印，并在紙上做記錄。

搬禮物

幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案 幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案 幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案 幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案 幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案

設(shè)計意圖：為了培養(yǎng)幼兒的社會適應(yīng)能力、抗挫能力和創(chuàng)新精神，我設(shè)計了這節(jié)中班社會綜合活動。這次活動以幼兒最感興趣的禮物為刺激源，以探索和了解搬運禮物的各種方法和策略，提高創(chuàng)新的意識和解決問題的能力為目標，力圖使幼兒在游戲的情境中發(fā)現(xiàn)問題、主動參與、探索實踐、創(chuàng)造性的解決問題，并且體驗挫折及戰(zhàn)勝困難所獲得成功的喜悅和收獲。

活動目標：

1、探索和嘗試搬禮物的各種方法和策略。

2、提高創(chuàng)新的意識和解決問題的能力。

活動準備：玩具

若干，工具材料若干：小推車、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶

活動過程：

1、談話：、“前幾天，我們小朋友過了一個自己的節(jié)日，是什么節(jié)日??？開心嗎？在‘六一’節(jié)那天你們肯定收到了許多的禮物，告訴老師你收到了什么禮物，好嗎？（幼兒回答）小朋友收到的禮物可真多?。〗裉?，邵老師給小朋友帶來了一位客人，小朋友你們看，是誰?。?/p>

2、進入情境：教師出示木偶，由小山羊告訴幼兒禮物在哪里

小山羊：“今天我給小朋友帶來了很多的禮物，這些禮物被我藏在森林里的大樹后面，如果你們能想辦法一次把他們都搬完，這些禮物就送給你們玩了！”

3、師幼共同嘗試搬禮物

《1》找尋禮物

《2》看看有些什么？

《3》幼兒嘗試一次將禮物全搬走

4、請出小山羊，對幼兒的表現(xiàn)予以評價

《1》先請幼兒將自己搬來的禮物放在椅子前

《2》幼兒介紹搬運方法和策略（對活動中使用的工具材料，運用的各種方法有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒予以表揚，對幼兒的合作行為給予肯定）

《3》小山羊結(jié)合“一次全搬完‘這一規(guī)則要求決定是否將玩具送給大家

《4》教師鼓勵幼兒再爭取一次機會，不怕失敗。

5、師幼共同討論第一次未成功的原因

6、再次嘗試搬禮物

《1》運回禮物

《2》再次嘗試

7、歸納總結(jié)經(jīng)驗，體驗成功

《1》

小山羊再次評價，決定是否將禮物送給幼兒

A請幼兒歸納方法

B再次按“一次都搬完”的要求衡量，決定是否送給幼兒

《2》

與現(xiàn)實生活聯(lián)系，遷移經(jīng)驗：

“今天小朋友在搬玩具的時候時使用了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什

么困難也不要怕，只要開動腦筋，你一定會成功的。”

《3》

體驗成功的快樂

感謝小山羊，大家一起高高興興的把禮物搬回教室。

活動反思：

1、整個活動中，幼兒的興趣濃厚，主動參與的愿望強烈,玩具作為活動的刺激源，的確起到了恰當?shù)淖饔谩?/p>

2、整個活動過多的強調(diào)了禮物，而沒有很好的讓幼兒探索搬運方法，體驗到一文檔僅供參考

種合作精神。

團體合作要求太高，可降低為分組合作

第五篇：中班健康《小小魔法師》.doc教案

中班健康活動《小小魔法師》

活動名稱：《小小魔法師》 活動領(lǐng)域：健康領(lǐng)域 活動班級：中班

活動目標：

1、通過游戲，發(fā)展幼兒跳躍能力，平衡能力，促進 2活動準備：報紙若干，活動音樂?；顒舆^程：

一、熱身操《你好》

2.身體協(xié)調(diào)性。、在集體活動中，提高幼兒專注力，體驗同伴合作 的樂趣。

二、主題游戲《我愛魔法毯》

故事引導(dǎo)：今天王老師要帶你們?nèi)ツХㄍ鯂?，可是在之前我們必須要成為一名合格的魔法師，要通過很多的考驗，小朋友們有信心嗎? 游戲方式：1.小朋友們頭頂著魔法毯，單腳站立，堅持5秒，保持平衡。

頭頂著魔法毯，直線行走到終點后慢慢轉(zhuǎn)身再走回起點。

三、變化游戲《魔法毯找朋友》

故事引導(dǎo)：小朋友們，剛才你們表現(xiàn)的很棒！魔法毯已經(jīng)認識了你們，可是呢，每一位魔法師都有自己的魔法毯，你是它的好朋友嗎？讓我們來找一找。游戲方式：1.小朋友以雙腳并拉攏跳躍的方式跳到魔法毯上，行進至終點后到隊伍的后面排隊。

2.小朋友以單腳跳躍的方式跳到魔法毯上，行進之終點后到隊伍的后面排隊。

四、升華游戲《我來幫幫忙》

故事引導(dǎo)：小朋友們，這里有一些魔法毯需要小朋友們幫個 忙，給魔法王國的其他魔法師送過去，你們愿意嗎？

游戲方式：兩位小朋友互相合作，用背夾這魔法毯向前走，送到對面放到指定位置后回來再送一次，直至送完。

五、放松活動

將魔法毯卷成魔法棒，模擬空中飛行，放松身體。

中班語言《樹真好》

活動名稱：《樹真好》 活動領(lǐng)域：語言領(lǐng)域 活動班級：中班

活動目標：

1、欣賞散文詩所表現(xiàn)的美妙意境，感受樹有很多種

用途。

2、嘗試用“樹真好….”的句式仿編散文詩，激發(fā) 幼兒愛護樹木的情感。

活動準備：圖片 活動過程：

一、開始部分 師幼談話，引出話題

師：你們喜歡樹嗎？喜歡它的什么？為什么？

師：有個小朋友非常喜歡樹，說樹真好，我們一起來聽一聽他 為什么說樹真好。

二、基本部分

結(jié)合圖片，欣賞散文詩《樹真好》

1、教師有感情的朗誦散文一遍。

師：為什么說樹真好？（引導(dǎo)幼兒用散文詩中的內(nèi)容來說一說 樹的好處）

教師出示掛圖，根據(jù)幼兒的回答進行總結(jié)。師：大樹真好，請小朋友們再聽老師念一遍。

1、結(jié)合掛圖，教師有感情的朗誦散文詩第三遍。

師：哪些地方你聽懂了？哪些地方?jīng)]有聽懂？（教師鼓勵幼兒 提問）

師：那么，你覺得應(yīng)該用怎樣的聲音來朗誦《樹真好》，才能 表達我們對樹的熱愛呢？（響亮、輕快）

教師引導(dǎo)幼兒邊看圖片，邊有感情的朗誦散文詩。

三、結(jié)束部分 嘗試創(chuàng)編、仿編。

師：那么，樹還有其他的好處嗎？請你說一說。

教師引導(dǎo)幼兒互相討論，并嘗試用“樹真好…..”的表達方式 進行創(chuàng)編。（如：樹真好，小松鼠在樹洞里睡覺，睡醒了就跳 上跳下，玩的真開心。）

教師將幼兒創(chuàng)編好的語句補充到散文詩中，引導(dǎo)幼兒完整的朗 誦一遍。