第一篇：小學(xué)語(yǔ)文社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案

語(yǔ)文社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案--《錢學(xué)森》

設(shè)計(jì)理念：

本教學(xué)設(shè)計(jì)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“愛國(guó)”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考、討論，在閱讀的同時(shí)，深化對(duì)文章思想內(nèi)涵的理解，升華他們的愛國(guó)情感。讓學(xué)生體會(huì)錢學(xué)森放棄優(yōu)厚待遇，回國(guó)為祖國(guó)的騰飛發(fā)展作貢獻(xiàn)；體會(huì)錢學(xué)森沖破障礙，為了祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)不斷努力工作。加強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)思想教育。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.抓住錢學(xué)森的語(yǔ)言進(jìn)行朗讀品味，體會(huì)錢學(xué)森熱愛祖國(guó)的思想感情，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的美好情感的熏陶。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，突出愛國(guó)情

1.他，被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”；他，被評(píng)為2007感動(dòng)中國(guó)年度人物；他就是——（齊讀課題）

讓我們來(lái)到晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，聆聽授予他的頒獎(jiǎng)詞。（課件出示視頻）

你覺得錢學(xué)森感動(dòng)國(guó)人的是什么？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容和自己搜集的資料談?wù)劇ｎC獎(jiǎng)詞中有一句話是對(duì)錢學(xué)森的一生最好的概括：

（出示）在他心里，國(guó)為重，家為輕；科學(xué)最重，名利最輕。

古人說(shuō)得好，“識(shí)其人，聽其言”。這節(jié)課，就讓我們通過(guò)人物的語(yǔ)言，走進(jìn)他的內(nèi)心世界。

二、品讀語(yǔ)言，感悟愛國(guó)情。

（一）自主探究，小組合作(出示讀書要求)1.默讀課文第2—4自然段，用“——”畫出錢學(xué)森說(shuō)的話。想一想：錢學(xué)森分別是在什么情況下說(shuō)的？ 2.從第一段話中，你體會(huì)到了他怎樣的思想感情？（邊讀邊作批注，然后先在小組內(nèi)交流。）

（二）交流匯報(bào)

1.朗讀句子。（出示）“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。”

2.在什么情況下說(shuō)的？

3.讀出了錢學(xué)森什么情感？（板書：愛國(guó)）

4.指名有感情地朗讀：“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！?/p>

5.錢學(xué)森去美國(guó)的目的是什么？（板書：報(bào)國(guó)）6.你能想象出他做了什么？

7.（出示）“成為馮·卡門教授最得意的學(xué)生和最得力的助手?！保?）理解“最得意”，“最得力”（2）簡(jiǎn)介馮·卡門教授。

8．錢學(xué)森居然能成為這么一位科學(xué)奇才最得意的學(xué)生和最得力的助手！由此可見他——

是啊，正是因?yàn)殄X學(xué)森刻苦努力，所以得到了馮卡門教授的高度評(píng)價(jià)。他曾贊賞說(shuō)：“36歲的錢學(xué)森是一位天才，他所做的工作對(duì)發(fā)展高速空氣動(dòng)力學(xué)和火箭推進(jìn)技術(shù)有巨大的推動(dòng)作用。”

9.如果錢學(xué)森留在美國(guó)，留在恩師身邊，意味著錢學(xué)森將得到什么？ 10.讀到這兒，你有什么問(wèn)題想問(wèn)錢學(xué)森？

11.是啊，這么優(yōu)厚的待遇、優(yōu)越的條件，你為什么還要回去呢？誰(shuí)來(lái)表白錢學(xué)森的心聲？（出示填空）

盡管在美國(guó)擁有，擁有，擁有，但我還是選擇了，那是因?yàn)槲业男闹兄挥幸粋€(gè)信念：

。12.在這么優(yōu)越的條件面前，錢學(xué)森都沒有改變自己的意愿。用孟子的話來(lái)講，就是——（出示）富貴不能淫

13.此時(shí)此刻，再來(lái)讀讀錢學(xué)森的話語(yǔ)，相信你會(huì)有不一般的感受。（指名朗讀，評(píng)價(jià)）

（三）學(xué)法總結(jié)：我們?nèi)绾巫x懂這些句子的。（出示）讀懂句子意思的方法： 1．抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解句子意思。2．通過(guò)感情朗讀，感悟句子的意思。

（四）自主探究：

(出示)快速瀏覽第3、4小節(jié)，想一想：在錢學(xué)森的第二段話語(yǔ)中，你抓住了哪些關(guān)鍵詞，體會(huì)到錢學(xué)森怎樣的思想感情，并讀出這種思想感情。

1.生自讀品悟。2.匯報(bào)交流：

（1）（出示）“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?/p>

（2）重點(diǎn)理解“日夜盼望”“終于”“應(yīng)當(dāng)”，指導(dǎo)有感情地朗讀 3.那么，這段話又是在怎樣的情況下說(shuō)的。（出示留學(xué)生的話）

4.是啊，祖國(guó)剛解放，可以說(shuō)是一窮二白，錢學(xué)森這時(shí)候回去搞科研，不是只怕有困難，而是一定有困難。然而錢學(xué)森卻誠(chéng)懇地說(shuō)——（齊讀錢學(xué)森的話）

5.他的這份愛國(guó)情并沒有因?yàn)樽鎳?guó)貧窮，搞科研有困難而動(dòng)搖，這就是——（出示）貧賤不能移

6.小結(jié)剛才的學(xué)習(xí)方法，再出示“讀懂句子意思的方法”

三、坎坷歸國(guó)路，激發(fā)愛國(guó)情

（出示練習(xí)）“錢學(xué)森無(wú)論走到哪里，都抵得上五個(gè)師，絕不能讓他離開美國(guó)?！保?）圈出關(guān)鍵詞，從這位高級(jí)將領(lǐng)的話中，你體會(huì)到了什么？

（1）同桌互相有感情地朗讀這句話，并作出點(diǎn)評(píng)。（2）改成反問(wèn)句

1.生自主練習(xí)，然后反饋交流。

2.想象一下，美國(guó)會(huì)怎樣阻撓前錢學(xué)森回國(guó) 3.出示補(bǔ)充資料《錢學(xué)森寧死也要回國(guó)》

4.此時(shí)此刻，面對(duì)敵人的阻撓和迫害，錢學(xué)森又會(huì)怎么想怎么說(shuō)呢？請(qǐng)你展開想象，學(xué)習(xí)課文用語(yǔ)言刻畫錢學(xué)森那份熾熱的情感。

（出示練筆）

在美國(guó)的朋友中有人勸道：“現(xiàn)在，你的處境是如此的艱難，還是放棄回國(guó)的念頭吧。聽從美國(guó)人的安排，你會(huì)和以前一樣享受優(yōu)厚的待遇，擁有優(yōu)越的工作條件。”可錢學(xué)森堅(jiān)定地說(shuō)：“

”

5.有這樣一首歌，正唱出了錢學(xué)森的心聲。（播放《我的中國(guó)心》）

一行行歌詞，唱出了錢學(xué)森深深的愛國(guó)情思，一個(gè)個(gè)音符，流淌出錢學(xué)森堅(jiān)定的歸國(guó)信念。

6.為了生命中最深情的回歸，雖然這五年錢學(xué)森飽受迫害，然而他一刻也沒有忘記自己的祖國(guó)，他回國(guó)的決心一刻也沒有動(dòng)搖過(guò)。這就叫——（出示）威武不能屈

7.回國(guó)后，為祖國(guó)作出了卓越的貢獻(xiàn)。（齊讀最后一個(gè)自然段）

四、感情升華

1.（出示錢學(xué)森的兩段話語(yǔ)）

好一個(gè)熱愛祖國(guó)的錢學(xué)森啊！雖然在美國(guó)享受著優(yōu)厚的待遇，可他樸實(shí)而堅(jiān)定地說(shuō)——（生齊讀）“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。” 當(dāng)時(shí)祖國(guó)很貧窮，有留學(xué)生勸他不要回國(guó)時(shí)，他誠(chéng)懇而堅(jiān)定地說(shuō)——（生齊讀）“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?/p>

2.（出示，生齊讀）富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！献?/p>

3.出示頒獎(jiǎng)詞（生齊讀）：他，國(guó)為重，家為輕；科學(xué)最重，名利最輕。4.我國(guó)現(xiàn)代著名作家郁達(dá)夫說(shuō)：“一個(gè)沒有偉大人物的民族是可悲的，一個(gè)有了偉大人物而不去景仰的民族更可悲。”錢學(xué)森是我們這個(gè)民族的偉人人物，我們應(yīng)當(dāng)景仰他。今天，他雖然離我們而去了，但他的名字將永遠(yuǎn)鐫刻在中國(guó)航天事業(yè)的豐碑上，他的崇高人格更像一座燈塔，照亮后人前行的道路。讓我們帶著一份崇敬與懷念，再一次呼喚他的名字——

5、出示社會(huì)主義核心價(jià)值觀：富強(qiáng)民主文明和諧公正法制自由

平等愛國(guó)敬業(yè)誠(chéng)信友善

同學(xué)們，愛國(guó)，從古至今是每一個(gè)國(guó)人應(yīng)該具有的精神，希望我們也像錢學(xué)森一樣，愛國(guó)，建國(guó)，是我們的的祖國(guó)更美好。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

搜集錢學(xué)森的有關(guān)資料，仿照前一課的“作家卡片——巴金”，制作一張“科學(xué)家卡片——錢學(xué)森”。

第二篇：教案社會(huì)主義核心價(jià)值觀

一年級(jí)三班社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案

張雪琴

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義。掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景、內(nèi)容及意義，提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力。

2.通過(guò)材料展示，引導(dǎo)學(xué)生分析、比較、歸納、概括，合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景、過(guò)程、特點(diǎn)等的教學(xué)，教會(huì)學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。

3.社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨在新時(shí)期面臨新形勢(shì)情況下提出的科學(xué)命題，通過(guò)學(xué)習(xí)其科學(xué)內(nèi)涵，有助于增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情操，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

教學(xué)重點(diǎn)：

社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景、內(nèi)容及意義。教學(xué)難點(diǎn)：

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義及提出的背景。課時(shí)安排： 1課時(shí)

【導(dǎo)入設(shè)計(jì)】黨的十八大指出，“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向。要深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)。“那么，什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀？為何會(huì)提出？它的提出又有何意義？

【推進(jìn)新課】

（板書）社會(huì)主義核心價(jià)值觀 問(wèn)題情境1：何為社會(huì)主義核心價(jià)值觀？它是在怎樣的背景下提出的？

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1、含義

核心價(jià)值觀是一個(gè)社會(huì)中居統(tǒng)治地位、起支配作用的核心理念，也是一個(gè)社會(huì)必須長(zhǎng)期普遍遵循的基本價(jià)值準(zhǔn)則，具有相對(duì)穩(wěn)定的特點(diǎn)。

社會(huì)主義價(jià)值觀是對(duì)社會(huì)主義價(jià)值的總的看法和最根本觀點(diǎn)。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是指那些在社會(huì)主義價(jià)值體系中居統(tǒng)治地位、起指導(dǎo)作用、從最深層次科學(xué)回答“什么是社會(huì)主義”或社會(huì)主義本質(zhì)屬性這一根本問(wèn)題、在馬克思主義理論體系中占據(jù)核心地位的價(jià)值理念。

師生互動(dòng)：學(xué)生討論，教師總結(jié)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀，簡(jiǎn)而言之就是指社會(huì)主義社會(huì)的政府和人民共同為之努力奮斗的價(jià)值取向，也就是共同理想。

合作探究：結(jié)合以下材料，概括社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景。

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“當(dāng)前，世情、國(guó)情、黨情繼續(xù)發(fā)生深刻變化，我們面臨的發(fā)展機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)前所未有。全黨一定要牢記人民信任和重托，更加奮發(fā)有為、兢兢業(yè)業(yè)地工作，繼續(xù)推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧，繼續(xù)改善人民生活、增進(jìn)人民福祉，完成時(shí)代賦予的光榮而艱巨的任務(wù)?！?/p>

大報(bào)告》

——胡錦濤《十八師生互動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)行形勢(shì)分析討論，總結(jié)。

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2、提出背景

（1）國(guó)際：經(jīng)濟(jì)全球化、世界多極化趨勢(shì)加強(qiáng)，給中國(guó)帶來(lái)前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

（2）國(guó)內(nèi)：改革開放后，社會(huì)主義民主和法制建設(shè)不斷完善，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步建立。

教師小結(jié)：隨著我國(guó)政治體制改革的不斷深入，經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)足發(fā)展和國(guó)外各種社會(huì)思潮的不斷涌入，人們的價(jià)值觀和人生觀發(fā)生了深刻的變化。國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻變化，使人們的精神思想既面臨著有利的條件，也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。社會(huì)思潮的多元化和差異性，導(dǎo)致人們不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲等問(wèn)題，這就要求必須有統(tǒng)一的基本價(jià)值觀和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，必須建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值體系。

問(wèn)題情境2：社會(huì)主義核心價(jià)值觀包含哪些基本內(nèi)容？體現(xiàn)了哪些基本特征？

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“如果動(dòng)搖了馬克思主義這個(gè)精神支柱，就會(huì)導(dǎo)致思想混亂、社會(huì)**，那將是黨、國(guó)家和民族的災(zāi)難。”

“有沒有高昂的民族精神，是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力強(qiáng)弱的一個(gè)重要尺度。”

——江澤民

“理想信念，是一個(gè)政黨治國(guó)理政的旗幟，是一個(gè)民族奮力前行的向?qū)А薄！霸谖覀兊纳鐣?huì)主義社會(huì)里，是非、善惡、美丑的界限絕對(duì)不能混淆，堅(jiān)持什么、反對(duì)什么，倡導(dǎo)什么、抵制什么，都必須旗幟鮮明?！?/p>

——胡錦濤

自主學(xué)習(xí)：學(xué)生討論，教師補(bǔ)充概括。多媒體展示：

3、基本內(nèi)容：

“馬克思主義指導(dǎo)思想，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀，構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過(guò)程、貫穿現(xiàn)代化建設(shè)各方面?！?/p>

——十六屆六中全會(huì)《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》

（1）堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想。（2）堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。

（3）堅(jiān)持以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。

（4）堅(jiān)持社會(huì)主義榮辱觀。

教師小結(jié)：黨的十六屆六中全，第一次系統(tǒng)闡述了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵，明確了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。其中馬克思主義指導(dǎo)思想是靈魂，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想是主體，民族精神和時(shí)代精神是精髓，社會(huì)主義榮辱觀是基礎(chǔ)，四者之間相互聯(lián)系、相互貫通、有機(jī)統(tǒng)一，共同構(gòu)成了完整的社會(huì)主義核心價(jià)值體系，共同構(gòu)成了社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的主體內(nèi)容。

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4、基本特征（1）普遍性；（2）民族性；（3）崇高性。

問(wèn)題情境3：社會(huì)主義核心價(jià)值觀的提出有何重大意義？

合作探究：結(jié)合以下材料，概括社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的偉大意義。

多媒體展示：

“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向。要深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)?！珜?dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。”

十八大報(bào)告

師生互動(dòng)：學(xué)生討論，教師整理總結(jié)。多媒體展示：

5、偉大意義

（1）豐富和發(fā)展了馬克思主義價(jià)值和道德理論；（2）為應(yīng)對(duì)西方錯(cuò)誤價(jià)值觀的沖擊提供了強(qiáng)大理論武器。

（3）有利于凝聚全國(guó)人民的共同價(jià)值追求，為新時(shí)期建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義奠定思想基礎(chǔ)。

教師總結(jié)：當(dāng)前，我國(guó)已進(jìn)入全面建成小康社會(huì)的決定性階段，在這種思想多樣、價(jià)值多元的條件下，只有大力提倡社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以此凝聚全國(guó)人民的共同價(jià)值追求，才能真正在全社會(huì)形成巨大的價(jià)值共識(shí)和思想共鳴，才能保證中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的正確方向。

【課堂小結(jié)】師生合作，共同構(gòu)建本課架構(gòu)。

——【板書設(shè)計(jì)】（略）

第三篇：社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案

什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義。掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景、內(nèi)容及意義，提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力。

2、通過(guò)材料展示，引導(dǎo)學(xué)生分析、比較、歸納、概括，合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景、過(guò)程、特點(diǎn)等的教學(xué)，教會(huì)學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。

3、社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨在新時(shí)期面臨新形勢(shì)情況下提出的科學(xué)命題，通過(guò)學(xué)習(xí)其科學(xué)內(nèi)涵，有助于增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情操，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

教學(xué)重點(diǎn)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景、內(nèi)容及意義。教學(xué)難點(diǎn)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義及提出的背景。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、知識(shí)導(dǎo)入

黨的十八大指出，“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向。要深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)。“那么，什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀？為何會(huì)提出？它的提出又有何意義？

二、初讀課文

1、帶著問(wèn)題讀課文，找出什么是價(jià)值觀？什么是核心價(jià)值觀？

2、重點(diǎn)讀社會(huì)主義核心價(jià)值觀及其作用的部分。

三、細(xì)讀探究

1、出示多媒體課件，了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的時(shí)代背景，說(shuō)一說(shuō)自己想法？

2、學(xué)生討論，教師總結(jié)。

四、拓展延伸

社會(huì)主義核心價(jià)值觀包含哪些基本內(nèi)容？體現(xiàn)了哪些基本特征？ 讓學(xué)生課前查閱資料，上課上臺(tái)展示。

五、板書設(shè)計(jì)

（板書）社會(huì)主義核心價(jià)值觀

富強(qiáng)

民主

文明

和諧

自由

平等

公正

法制

愛國(guó)

敬業(yè)

誠(chéng)信

友善

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、指名學(xué)生背誦社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。

2、回顧社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景。

二、提出問(wèn)題，設(shè)置情境

通過(guò)回顧社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景，讓學(xué)生自主說(shuō)一說(shuō)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的特征？（1）普遍性；（2）民族性；（3）崇高性。

三、總結(jié)提升

學(xué)生討論，老師總結(jié)。

馬克思主義指導(dǎo)思想，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀，構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過(guò)程、貫穿現(xiàn)代化建設(shè)各方面。

四、布置作業(yè)

課下查閱資料，了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重大意義是什么？

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作用

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀價(jià)值觀提出的意義。

2、理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作用。

3、自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀價(jià)值觀提出的意義。

2、理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作用。教學(xué)難點(diǎn)：

自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、問(wèn)題導(dǎo)入

同學(xué)們，在上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀是什么，也了解了它提出的重大時(shí)代背景，那么，社會(huì)主義核心價(jià)值觀究竟在當(dāng)代社會(huì)中有何重要作用呢？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作用。

二、初讀文本

1、學(xué)生自讀課文，思考社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的必要性？

2、再讀課文，思考社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的必然性？

3、學(xué)生小組合作討論，教師總結(jié)。

三、細(xì)讀探究

1、學(xué)生閱讀課文中的例子，結(jié)合例子說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

2、學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)。

3、歸納社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作用。

四、體悟思考

思考如果再過(guò)幾年，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是否還有堅(jiān)持的必要呢？

踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀人人有責(zé)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的共鳴和認(rèn)同，使學(xué)生懂得踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀從生活中的一點(diǎn)一滴小事做起，自覺做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者和傳播者。

2、提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的共鳴和認(rèn)同，使學(xué)生懂得踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀從生活中的一點(diǎn)一滴小事做起，自覺做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者和傳播者。

教學(xué)難點(diǎn)：

提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、歌曲導(dǎo)入

播放《國(guó)家》這首歌，讓學(xué)生跟著小聲地吟唱，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。進(jìn)而播放《新聞聯(lián)播》的相關(guān)內(nèi)容：2013年12月23日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》。指出，要把培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育全過(guò)程，從小抓起、從學(xué)校抓起，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、初讀感知

1、學(xué)生自讀課文，了解踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在日常生活中需要注意什么？

2、說(shuō)一說(shuō)日常生活中哪些行為具備社會(huì)主義核心價(jià)值觀的特點(diǎn)？

3、學(xué)生討論，教師總結(jié)。

三、細(xì)讀探究

1、學(xué)生自主歸納踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的行為。

2、老師總結(jié)

3、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己今后如何做？

四、拓展延伸

1、用具體行動(dòng)體現(xiàn)愛國(guó)情，如敬重國(guó)旗、國(guó)歌、尊重漢語(yǔ)，履行值日生職責(zé)等。

2、在與他人交往中，做到謙恭有禮，包括課堂傾聽別人的發(fā)言。

3、讀書是你目前最重要的工作。盡力做好與讀書有關(guān)的每一件事，如預(yù)習(xí)、聽課、發(fā)言、討論、作業(yè)、復(fù)習(xí)等。

4、所有作業(yè)必須是你自己完成的；考試不許作弊。

五、總結(jié)升華 再唱歌曲《國(guó)家》（我愛我的國(guó)，我愛我的家，家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家?！皭蹏?guó)”是最高層面的價(jià)值準(zhǔn)則。這一環(huán)節(jié)既是對(duì)愛國(guó)情感的升華也起到了首尾呼應(yīng)的作用）

六、板書設(shè)計(jì)

富強(qiáng)、民主、文明、和諧（國(guó)家）自由、平等、公正、法治（社會(huì)）愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善（個(gè)人）

第四篇：社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案

《社會(huì)主義核心價(jià)值觀——誠(chéng)信篇》教學(xué)設(shè)計(jì)

教 師：王新星

[教學(xué)目標(biāo)] 知識(shí)與能力：知道誠(chéng)實(shí)守信的基本含義，懂得誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。過(guò)程與方法：通過(guò)講誠(chéng)信和不講誠(chéng)信兩個(gè)事例讓學(xué)生明白誠(chéng)信的重要性，它是人的立身之本。

情感態(tài)度價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生自信，使學(xué)生努力做到說(shuō)話做事事實(shí)在在、表里如一。，做一個(gè)誠(chéng)信的小公民。

[教學(xué)重點(diǎn)]通過(guò)故事情節(jié)教育學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。[教學(xué)難點(diǎn)]在生活中如何做到誠(chéng)信。

[教學(xué)準(zhǔn)備]（1）課件準(zhǔn)備。（2）組織學(xué)生收集誠(chéng)信故事和名人名言。[教學(xué)過(guò)程]

一、老師講話，引入班會(huì)課主題

黨的十八大提出了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，今天我們走進(jìn)這24字，好好來(lái)學(xué)習(xí)誠(chéng)信。誠(chéng)信，即誠(chéng)實(shí)守信用，誠(chéng)：即誠(chéng)實(shí)，不隱瞞自己的真實(shí)思想，不掩飾自己的真實(shí)感情，不說(shuō)謊，不作假，不為不可告人的目的而欺瞞別人。守信，就是講信用，講信譽(yù)，信守承諾，忠實(shí)于自己承擔(dān)的義務(wù)，答應(yīng)了別人的事一定要去做。

忠誠(chéng)地履行自己承擔(dān)的義務(wù)是每一個(gè)現(xiàn)代公民應(yīng)有的職業(yè)品質(zhì)。我們小學(xué)生應(yīng)該守信，答應(yīng)別人做的事要按時(shí)做到，做不到時(shí)表示歉意。

二、講誠(chéng)實(shí)守信的故事：

我們中華民族歷來(lái)崇尚誠(chéng)實(shí)守信，人們把為人處事中堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)守信的人作為榜樣，下面我們一起來(lái)聽聽有關(guān)于誠(chéng)信的兩個(gè)故事?！读⒛緸樾拧罚斗榛饝蛑T侯》。

三、討論環(huán)節(jié)：

通過(guò)這兩個(gè)故事的對(duì)比，說(shuō)一說(shuō)誠(chéng)信的重要性。一個(gè)“立木取信，一諾千金”；一個(gè)帝王無(wú)信，戲玩“狼來(lái)了”的游戲。結(jié)果前者變法成功，國(guó)強(qiáng)勢(shì)壯；后者自取其辱，身死國(guó)

亡?？梢姡靶拧睂?duì)一個(gè)國(guó)家的興衰存亡都起著非常重要的作用。“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”我們少年擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任，是祖國(guó)未來(lái)的希望。所以我們從小就要學(xué)會(huì)做人。

四、互動(dòng)環(huán)節(jié)：

分組討論問(wèn)題

問(wèn)題：我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣做到誠(chéng)信？

五、誠(chéng)信格言我積累：

你積累了哪些有關(guān)誠(chéng)信方面的格言？請(qǐng)上臺(tái)交流。

六、總結(jié)：

誠(chéng)信是我們?nèi)松猛局忻利惢ú莸姆N子，只要我們辛勤去耕耘，就能綻放出美麗的花朵；誠(chéng)信，是一股清泉，滋潤(rùn)著我們的心。擁有誠(chéng)信，你的世界會(huì)無(wú)限大，生活會(huì)無(wú)限好；擁有誠(chéng)信，你就會(huì)美麗到永遠(yuǎn)。[板書設(shè)計(jì)]

社會(huì)主義核心價(jià)值觀——誠(chéng)信篇 立木為信

烽火戲諸侯 誠(chéng)信

不誠(chéng)信

第五篇：社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案

中國(guó)夢(mèng)，價(jià)值魂

——社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題班會(huì) 初一四班 班主任：黃瓊瑤

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀；

2、培育獨(dú)立自主、自力更生、不怕困難、勇于攀登的精神品質(zhì)；

3、全面準(zhǔn)確地理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀；

4、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容：富強(qiáng)、民主、文明、和諧,自由、平等、公正、法治,愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

中國(guó)夢(mèng)，價(jià)值魂。努力建設(shè)中華民族的共有精神家園，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的價(jià)值觀建設(shè)基礎(chǔ)工程。黨的十八大提出的“三個(gè)倡導(dǎo)”的24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是馬克思主義與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)相結(jié)合的產(chǎn)物，與中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展要求相契合，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接，是我們黨凝聚全黨全社會(huì)價(jià)值共識(shí)作出的重要論斷。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的發(fā)展歷程

1、馬克思主義及其中國(guó)化理論體系是新民主主義時(shí)期培育核心價(jià)值觀的指導(dǎo)思想和理論基石。經(jīng)過(guò)我們黨對(duì)“什么是馬克思主義、怎樣堅(jiān)持馬克思主義”的艱辛探索，最終確立了馬克思主義的指導(dǎo)地位。

2、“為人民服務(wù)”是新民主主義革命時(shí)期核心價(jià)值觀的根本內(nèi)容和精神動(dòng)力。毛澤東說(shuō)：“我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的隊(duì)伍，是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的?！薄盀槿嗣穹?wù)”的根本宗旨和價(jià)值取向，為整個(gè)新民主主義革命提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

3、推翻“三座大山”、最終建立社會(huì)主義是新民主主義革命的目標(biāo)和核心價(jià)值觀的實(shí)踐主題。新民主主義革命的歷史任務(wù)，是推翻帝國(guó)主義、官僚資本主義和封建主義“三座大山”，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行新民主主義革命，明確中國(guó)革命的目的是最終走向社會(huì)主義，建立人民共和國(guó)。

4、集中體現(xiàn)為“建立一個(gè)獨(dú)立、自由、民主、統(tǒng)一和富強(qiáng)的新中國(guó)”的新民主主義綱領(lǐng)。毛澤東提出了“建立一個(gè)獨(dú)立、自由、民主、統(tǒng)一和富強(qiáng)的新中國(guó)”的新民主主義綱領(lǐng)，深刻、集中、高度地體現(xiàn)了近代以來(lái)中華民族面臨的兩大歷史任務(wù)，針對(duì)性強(qiáng)，價(jià)值指向明確。

5、廣泛深入開展社會(huì)主義共產(chǎn)主義思想道德教育?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，毛澤東寫下了《紀(jì)念白求恩》《為人民服務(wù)》等光輝著作，號(hào)召共產(chǎn)黨員加強(qiáng)共產(chǎn)主義道德修養(yǎng)；在黨的七屆二中全會(huì)上，我們黨提出了要繼續(xù)保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的優(yōu)良傳統(tǒng)和艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容是：富強(qiáng)、民主、文明、和諧,自由、平等、公正、法治,愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。24字核心價(jià)值觀分為國(guó)家、社會(huì)和公民個(gè)人三個(gè)層面。

國(guó)家層面：富強(qiáng) 民主 文明 和諧

價(jià)值觀是人們心中的深層信念系統(tǒng)，核心價(jià)值觀能否與時(shí)俱進(jìn)，直接影響到一個(gè)國(guó)家的凝聚力和影響力。2020年，實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比2010年翻一番……當(dāng)全面建成小康的目標(biāo)為世界矚目，中國(guó)人的家國(guó)情懷匯聚、升騰，富強(qiáng)、民主、文明、和諧，成為全國(guó)人民共同價(jià)值追求。

社會(huì)層面：自由平等 公正 法治

回望30多年前，改革開放給“板結(jié)化”的社會(huì)以松動(dòng)的空間，激發(fā)出社會(huì)的巨大活力，也正是以此為始，一個(gè)又一個(gè)傳奇在中國(guó)大地不斷生長(zhǎng)。10年來(lái)，社會(huì)建設(shè)從提出到完善，成為“五位一體”格局的重要一環(huán)。與此同時(shí)，社會(huì)轉(zhuǎn)型期的各類矛盾與問(wèn)題也紛至沓來(lái)。在思想、文化、利益多元多樣多變的時(shí)代，社會(huì)對(duì)“共識(shí)”的需要顯得尤為迫切。

公民層面：愛國(guó) 敬業(yè) 誠(chéng)信 友善

價(jià)值觀最基本的主體還是個(gè)人。社會(huì)主義核心價(jià)值體系踐行的主體，既包括政黨和國(guó)家，也包括廣大人民群眾，但最主要的主體應(yīng)是個(gè)人，是最廣大的人民群眾?！叭齻€(gè)倡導(dǎo)”，涉及國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層次，個(gè)人是基礎(chǔ)，社會(huì)要共同努力，才能實(shí)現(xiàn)國(guó)家的富強(qiáng)、民主、文明、和諧。

“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”這8個(gè)字對(duì)我們每個(gè)人都提出了新的、更高的要求。對(duì)于所從事職業(yè)的尊重代表著一種對(duì)于個(gè)人價(jià)值的追求，愛自己的崗位，全身心地投入到崗位上，干好本職工作，才可能為國(guó)家、為社會(huì)、為家庭，也為自己創(chuàng)造未來(lái)。正是因?yàn)闊釔?，才能做到奉獻(xiàn)。

三、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盛，離不開精神的支撐；一個(gè)民族的進(jìn)步，有賴于文明的成長(zhǎng)。全面準(zhǔn)確地理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是踐行的根本前提。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不能停留在說(shuō)的階段，現(xiàn)在就要做起來(lái)。人民有信仰，國(guó)家才有力量。一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盛，離不開精神的支撐；一個(gè)民族的進(jìn)步，有賴于文明的成長(zhǎng)。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育宣傳活動(dòng)，融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過(guò)程，同改革開放的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和偉大成就聯(lián)系起來(lái)，同全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)，我們就能不斷形成更加廣泛的價(jià)值認(rèn)同，不僅為國(guó)家發(fā)展助力，更為民族進(jìn)步鑄魂。

為時(shí)代氣質(zhì)重新定義，我們已經(jīng)走到了這樣的時(shí)段。如果說(shuō)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是一個(gè)國(guó)家的臉面和軀體，治理水平是一個(gè)國(guó)家的內(nèi)部生理系統(tǒng)，那么價(jià)值觀、財(cái)富觀、幸福觀則是一個(gè)民族的精神與靈魂。我們之所以反復(fù)強(qiáng)調(diào)培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不正是要為呼嘯前行的中國(guó)列車，增添恒久強(qiáng)勁的精神動(dòng)力？養(yǎng)足健康茁壯的精氣神，我們就會(huì)在快速的生活節(jié)奏里，多一些心靈的沉靜；在現(xiàn)代化的外表下，多一些思想的厚重；在市場(chǎng)化的大潮中，多一些內(nèi)心的堅(jiān)守。