第一篇：五年級(jí)法制教育教案
五年級(jí)法制教育教案
我是共和國的公民
第1課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：本課時(shí)力求從貼近學(xué)生生活的角度，通過人物在不同環(huán)境的角色轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生接受“公民”這一特殊的身份，結(jié)合課文案例明確“公民”的基本權(quán)利，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的實(shí)例，學(xué)會(huì)運(yùn)用。
二、課前準(zhǔn)備
1．教師本人生活照一張；
2．查一查，公民有哪些基本權(quán)利并制作資料卡。
二、教學(xué)過程
（一）角色轉(zhuǎn)換，理解“公民”概念
1．同學(xué)們，今天這堂課，我們從一張照片開始。出示：教師本人生活照
師：你們認(rèn)識(shí)他嗎？在課堂上他是老師，你們是------？你知道，在家中，他還擔(dān)任什么角色？
學(xué)生交流：爸爸 兒子 弟弟 師：以后，還會(huì)成為什么角色呢？ 學(xué)生交流：爺爺 曾祖父
2．師：從出生到學(xué)生到成年人到老年人，我有一個(gè)身份永遠(yuǎn)不會(huì)變。這個(gè)身份，無論是男女，還是老少，大家都共同擁有，知道是什么嗎？------公民
請選擇：
A.滿18周歲后 B.出生的那一刻學(xué)生選擇
出示：我們來到這個(gè)世界的第一聲啼哭，就是我們成為中華人民共和國公民的“宣言”。
3．板書課題：我是共和國的公民 自豪的齊讀。
（二）案例分析，了解公民基本權(quán)利
我們都是幸運(yùn)的，一出生就獲得了爸爸媽媽的愛！而一個(gè)剛出生的小公民，卻沒有那么幸運(yùn)。讓我們來看看一個(gè)真實(shí)的故事。
1．出示： 1997年5月，江西省興國縣鳳凰村一戶人家生下一個(gè)女孩，取名謝志英。小志英出生前兩個(gè)月，父親謝秋生搭乘摩托車外出時(shí)，與一輛汽車相撞，跌入十幾米外一座正在施工的水井中，溺水身亡。母親肖啟鳳悲痛萬分，小志英的出生又使日子更加窮困。為了將來的生活，肖啟鳳把架車員王國元、水井所有方蕉坑林場以及水井施工者塔下村村民小組告上法庭，要求他們作出賠償。女兒謝志英作為原告之一，成為全國迄今為止年齡最小的原告。
江西省興國縣人民法院認(rèn)為：謝志英既然已經(jīng)出生了，她就應(yīng)該具有作為公民所享有的一切權(quán)利，這種權(quán)利始于公民的出生，終于公民的死亡，因此，承認(rèn)了小志英的訴訟權(quán)利。
1997年6月19興國縣法院作出一審判決：小志英獲得8640無撫養(yǎng)費(fèi)。
師：小志英是不幸的，可村民們卻說，她是個(gè)不幸卻又幸運(yùn)的孩子。
學(xué)生交流：法律武器使她有了生活費(fèi)。受到了法律的保護(hù)。享有了該有的權(quán)利。
2．出示：這是一個(gè)剛剛誕生的嬰兒，從她誕生的那一刻起，她就獲得了很多權(quán)利，而這些權(quán)利將伴隨他的一生。
師：今后的她，會(huì)慢慢長大。她會(huì)和你們一樣享受到一些什么權(quán)利呢？
學(xué)生交流：
受教育、受監(jiān)護(hù)、接受義務(wù)教育的權(quán)利、選舉權(quán)、被選舉權(quán)、物質(zhì)幫助的權(quán)利
3．出示課文的信息。從這些信息中，你感受到些什么？課前大家還查到哪些公民的基本權(quán)利？（可以投影出示部分學(xué)生的資料卡，展示一下）
學(xué)生交流：
人一出生便依法享有公民權(quán)
這些權(quán)利將伴隨人的一生。無論男女老少，權(quán)利面前人人平等。師：是啊，當(dāng)你走在城市的街頭，你可以驕傲地告訴自己：我是公民，我和大家一樣，能享受正當(dāng)?shù)臋?quán)利。讓我們再次莊嚴(yán)宣告：我是共和國的公民！
讓我們莊嚴(yán)地向父母、老師宣告：我是共和國的公民！小結(jié)：我們是幸運(yùn)的，出生在一個(gè)和平的時(shí)代，法律賦予我們每一個(gè)人都擁有的基本權(quán)利。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，有些權(quán)利卻被剝奪了！
（三）案例思考，學(xué)會(huì)維權(quán) 1．出示課本案例 《還我上學(xué)的權(quán)利》
（1）小組開展研討，拿出方案。（2）相互交流： 請老師幫助，找父母談?wù)?咨詢法律服務(wù)所，向法院提起訴訟
師：你們說的都是好辦法，如果能說服父母，那我們就不必動(dòng)用法律武器。通過這件事，你有什么感觸嗎？
2．小品再現(xiàn)（1）出示案例材料 《王爺爺?shù)目鄲馈?/p>
王爺爺：我的命真苦??！辛辛苦苦把三個(gè)兒子撫養(yǎng)大，現(xiàn)在我已經(jīng)80多歲了，身體又不好，三個(gè)兒子誰都不管我販販販
你能否扮演一位法律小顧問，說一說王爺爺?shù)墓駲?quán)是否受到了侵犯？你準(zhǔn)備怎樣幫助王爺爺呢？
同桌相互交流，準(zhǔn)備表演（2）學(xué)生交流
學(xué)生評(píng)價(jià)，教師引導(dǎo)評(píng)價(jià)
3．在日常的生活中，你的身邊發(fā)生過這樣的事情嗎？有沒有也是通過正確途徑來維護(hù)自己的權(quán)利？
學(xué)生舉手任意交流
教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，同時(shí)注重引導(dǎo)
總結(jié)：同學(xué)們，我們是中華人民共和國的------（公民），讓我們了解自己擁有的權(quán)利，通過正確的途徑保護(hù)我們的生活，讓我們在和諧中，幸福的成長！我是共和國的公民
（二）第2課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1．選取校園實(shí)景，貼近學(xué)生生活，同時(shí)也可以喚起學(xué)生對校園的美感認(rèn)同，有利于學(xué)生情感的激發(fā)；
2．本課時(shí)由“權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系”引入----明確“我們每個(gè)人身上都有著自己的義務(wù)”----結(jié)合生活小事件,加深對義務(wù)的體驗(yàn)，并體會(huì)義務(wù)與權(quán)利的關(guān)系；
3．貼近學(xué)生的生活實(shí)際，無論是提供的案例，還是引起學(xué)生思考的事件無不從學(xué)生的身邊生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對生活的理性思考，將權(quán)利和義務(wù)的意識(shí)滲透給學(xué)生。
二、課前準(zhǔn)備
1．查一查，公民有哪些基本義務(wù)并制作資料卡； 2．拍攝校園的相關(guān)圖片，選取制作課件；
3．請三位同學(xué)，課前準(zhǔn)備小品《不服兵役會(huì)受到處罰嗎？》。
二、教學(xué)過程
（一）溫故知新
1．通過上節(jié)課的學(xué)生，我們知道了公民有哪些基本的權(quán)利？ 王老師突然想起，我的一名學(xué)生對我說的一件事，你來給評(píng)一評(píng)： 出示：
在一節(jié)語文課上，我的好朋友小華（化名）大聲說話，惹得周圍的同學(xué)捧腹大笑。老師批評(píng)他，他還頂嘴。老師一氣之下，把他趕出教室?，F(xiàn)在小華和老師的關(guān)系非常僵，小華常說：我有受教育權(quán)，老師侵犯了我受教育的權(quán)利。
2．學(xué)生交流：
教師引導(dǎo)，小結(jié)：大家的意思我明白了，小華有受教育的權(quán)利，同時(shí)也有遵守課堂紀(jì)律的義務(wù)，當(dāng)然老師在處理時(shí)也不能太過于暴躁?？磥恚覀兠恳粋€(gè)在擁有基本權(quán)利的同時(shí)，也有著不可逃避的公民義務(wù)。
3．板書課題：不可逃避的公民義務(wù) 篇二：五年級(jí)法制教案 第一課 遵守紀(jì)律，不做違法違紀(jì)的事
教學(xué)目的：
1.小學(xué)生應(yīng)該自覺養(yǎng)成 遵守紀(jì)律的好習(xí)慣.2.懂得自覺遵守法律,維護(hù)公共安全.3、懂得自覺愛護(hù)公物。教學(xué)重點(diǎn)： 1.小學(xué)生應(yīng)該自覺養(yǎng)成 遵守紀(jì)律的好習(xí)慣.2.怎樣做到自覺遵守法律,維護(hù)公共安全，保護(hù)公物 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
播放歌曲《跨世紀(jì)的新一代》師：要想做一名優(yōu)秀的新世紀(jì)的接班人，首先要做一名合格的守紀(jì)的學(xué)生。大家說說怎么做才是遵守紀(jì)律呢？
二、學(xué)習(xí)新課
1.表演小品《不能如此開玩笑》。討論：在學(xué)校，我們應(yīng)該 怎樣遵守紀(jì)律。
2．看課件 談?wù)劜蛔袷丶o(jì)律做違法違紀(jì)事的危害。
3．維護(hù)公共安全，法律有那些規(guī)定，讀讀談?wù)勼w會(huì)和感想。4．損壞公物是一種違法行為。
三、課內(nèi)實(shí)踐指導(dǎo)
1．明辨身邊是非，明確哪些事是違法的行為。2．完成課后練習(xí)，說說自己今后怎么做一名守紀(jì)的學(xué) 生
四.布置作業(yè)
手抄報(bào)——“遵紀(jì)守法做文明學(xué)生”
第二課 學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己
教學(xué)目標(biāo)：為了未成年人的健康成長，家庭、學(xué)校、社會(huì)都有責(zé)任保護(hù)他們。兒童本身更有責(zé)任保護(hù)自己。教育學(xué)生有緊急避險(xiǎn)的權(quán)利，要保護(hù)自己的生命權(quán)，生命只有一次，保護(hù)自己的生命權(quán)是最重要的。在特殊的情況下，可以隨機(jī)應(yīng)變機(jī)智靈活地與壞人壞事作斗爭，達(dá)到保護(hù)自己的目的。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的重要性。
2、學(xué)會(huì)用合法的手段機(jī)智靈活的處理問題，避免自己身陷險(xiǎn)地或脫離險(xiǎn)地。
教學(xué)方法：
事例引入，激發(fā)興趣。抓住重點(diǎn)環(huán)節(jié)，深入領(lǐng)悟。問題討論，拓展思路。
教學(xué)過程：
一導(dǎo)入：
1、說起維權(quán)大家的話題一定很多，那你們知道自己有什么權(quán)力
嗎？（使學(xué)生了解未成年人的合法權(quán)利）
2、你們還有生命的權(quán)利，有緊急避險(xiǎn)的權(quán)利。當(dāng)遇到特殊情況時(shí)要隨機(jī)應(yīng)變機(jī)智靈活的保護(hù)自己。請看這樣一個(gè)事例。（大屏幕顯示事例內(nèi)容）
二分析理解
（一）提出問題，說說自己的理解
1.看了這個(gè)事例，你們能說說于杰是怎樣脫離虎口的？ 2.于杰是個(gè)什么樣的孩子。你向于杰學(xué)習(xí)什么？
（二）結(jié)合實(shí)際。說說身邊的故事。
根據(jù)書、保，收聽廣播，上網(wǎng)搜索的材料說說你還知道哪些少年自護(hù)自救的故事，講給同學(xué)們聽。
（三）討論（大屏幕出示討論內(nèi)容）
遇到下面的情況你該怎樣辦？（可選擇2—3個(gè)感興趣的話題說說自己的做法）
1、當(dāng)你獨(dú)自一人在家時(shí)，有陌生人敲門，你該不該開門呢？
2、路上，如果有陌生人尾隨你，你該怎樣辦呢？
3、當(dāng)陌生人送你連環(huán)畫，說是送禮物時(shí)，你該怎樣做？
4、一個(gè)人自己回家，開門如發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)凌亂，或有味異時(shí)，你應(yīng)該怎樣做？
5、當(dāng)你一人在家，有人說，你的爸爸或媽媽讓他來接你去 單位，你去不去？
6、當(dāng)不認(rèn)識(shí)的人送給你糖果、飲料等誘人的食品時(shí)，你該怎樣做？
7、放學(xué)后，有陌生人搶你的書包，或威脅索要錢財(cái)怎么辦？
8、當(dāng)你被壞人挾持后，你將怎樣想辦法逃離虎口？
（四）表演《你是陌生人》。
（五）教師小結(jié)
同學(xué)們，生命對于每個(gè)人只有一次，保護(hù)自己懲治犯罪是我們每個(gè)人的責(zé)任，請大家多關(guān)注。中央一臺(tái)的“今日說法”，天津衛(wèi)視的“案與法”等法律節(jié)目并從中學(xué)到一些法律知識(shí)得到啟迪。
第三課 五星紅旗我為你驕傲――認(rèn)識(shí)國旗
教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)
1．使學(xué)生懂得：五星紅旗是我們偉大祖國的象征，做為中國人，我們要尊敬五星紅旗；
2．國歌也是祖國的象征，是民族精神的象征； 3．國徽也是祖國的象征和標(biāo)志。
技能目標(biāo)：使學(xué)生明確升降國旗不是一種簡單儀式，知道升國旗、唱國歌時(shí)要立正、敬禮。
情感態(tài)度價(jià)值觀
1．從思想上認(rèn)識(shí)到國旗、國歌、國徽是祖國的象征。2從小樹立尊敬、熱愛、維護(hù)國旗、國歌、國徽的觀念，增強(qiáng)愛國主義情感。
教學(xué)重點(diǎn)：尊重和愛護(hù)國旗、國歌、國徽，因?yàn)閲?、國歌、國徽是祖國的象征和?biāo)志，尊重和愛護(hù)它們是熱愛祖國的表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到國旗、國歌、國徽是祖國的象征和標(biāo)志，樹立起自覺尊重和愛護(hù)國旗、國歌、國徽的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．多媒體課件：歌曲《國歌》《紅旗飄飄》，視頻：《國旗、國歌、國徽》、法博士的法規(guī)等。
2．學(xué)生課前收集有關(guān)國旗、國歌、國徽的資料。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
二、認(rèn)識(shí)國旗、國歌
三、認(rèn)識(shí)國徽
1．課件出示國徽。教師介紹國徽的構(gòu)成，學(xué)生說出象征的意義。板書：國徽
2．讓我們看一看法博士是怎樣說的？（課件出示法律法規(guī)）3．課件出示交流苑，討論：有一家公司在自己的商品包裝上使用了中華人民共和國國旗、國徽，并且以小廣告的形式四處散發(fā)宣傳。這家公司的行為是否合法？為什么？
4．小結(jié)：同學(xué)們，天安門城樓上有國徽、人民在會(huì)堂有國徽、***上有國徽。國徽和國旗一樣代表著國家，愛國徽同樣是愛祖國的表現(xiàn)。
四、總結(jié)：同學(xué)們今天我們了解了國旗、國歌、國徽，它們都是祖國的象征和標(biāo)志，我們要自覺尊重和愛護(hù)，我們要為生在這個(gè)偉大的祖國而感到驕傲和自豪。
五、課外活動(dòng)：1．手抄小報(bào)比賽。2．開展唱國歌比賽。
六、板書設(shè)計(jì)：――認(rèn)識(shí)國旗
第四課我們依法得到家庭保護(hù)
教學(xué)目標(biāo)：
明確家庭保護(hù)的內(nèi)容，明確父母對我們成長所盡的職責(zé)和義務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)
明確家庭保護(hù)的概念，了解父母對我們的成長所帶來的各種影響。
教學(xué)過程：
一．了解“家庭保護(hù)”的概念：
家庭保護(hù)：是指父母或者其他監(jiān)護(hù)人、撫養(yǎng)人依法履行對未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)和教育的義務(wù)。
二．聽老師講故事： 1．伍姨夫婦的教子經(jīng)。
2．傅珍玉奶奶含辛茹苦，養(yǎng)育子女。三．小組討論：
1．伍姨夫婦教育兒子為什么會(huì)那么成功？ 老師總結(jié)“家庭保護(hù)”所概括的五大內(nèi)容。2．從法律上看，傅珍玉奶奶為什么要這樣做？
老師總結(jié)“扶養(yǎng)”的定義：是指父母從物質(zhì)上、經(jīng)濟(jì)上對子女的養(yǎng)育照料，為子女的健康成長提供必要的物質(zhì)條件。
四．角色扮演：
假如你是傅珍玉奶奶或者伍姨的子女，你有什么話要對她們說？（可以配上動(dòng)作）
五．考考你：
芳芳姐姐下夜班回家，看見一個(gè)小女孩蹲在立交橋下。試回答問題：
1．請查閱我國的有關(guān)法律法規(guī)，指出女孩的父母違反了下列哪些法律？
2．為了幫助小女孩回家，芳芳姐姐可以采取哪些措施？ 六．說一說：
1．你的父母對你的撫養(yǎng)教育付出了什么？對你的成長有什么影響？ 2．你所了解的屬于家庭保護(hù)的內(nèi)容還有哪些？能否舉出實(shí)例說明。
作業(yè)布置
1．熟讀關(guān)于家庭保護(hù)的法律法規(guī)。2．寫下自己對家庭保護(hù)的心得體
第五課小學(xué)生知法守法
教學(xué)目的
通過張小強(qiáng)學(xué)法、知法、守法的事例，教育學(xué)生在社會(huì)上要遵紀(jì)守法，并懂得首先要從遵紀(jì)做起。
教學(xué)要點(diǎn)：
１．學(xué)習(xí)張小強(qiáng)學(xué)法、知法、守法，并懂得守法首先要從遵守紀(jì)律做起。２．做遵紀(jì)守法的好少年。
教學(xué)準(zhǔn)備
１．結(jié)合課文內(nèi)容繪制掛圖２幅。
２．課前搜集一些關(guān)于論述紀(jì)律與自由的格言名句。３．幻燈字幕３幅，錄音機(jī)，錄音帶。
４．學(xué)生思想狀況分析：①法律意識(shí)淡薄，缺乏對 “ 知法守法 ” 的深刻理解。②個(gè)別學(xué)生不能自覺遵紀(jì)守法。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)題：
二、講述故事，激情明理：
１．創(chuàng)設(shè)情境、講述故事。（放錄音配樂，邊講邊出示掛圖。）２．提出問題，引導(dǎo)明理：問題：（投影字幕）①當(dāng)別人對小強(qiáng)強(qiáng)行搜身時(shí)，小強(qiáng)是怎樣做的？
②小強(qiáng)為什么不讓哥哥去報(bào)復(fù)？如果去報(bào)復(fù)后會(huì)造成什么后果？③小強(qiáng)為什么能受到別人的稱贊？
三、拓寬知識(shí)，深化明理：列舉事例，強(qiáng)化明理。
四、對比討論，辨析明理：（投影字幕）
① “ 少年兒童是國家的小公民，應(yīng)該學(xué)法、知法、守法。” ② “ 少年兒童天真活潑，不應(yīng)該受法律的約束?！雹?“ 你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)知法守法的好少年?！?/p>
五、簡單總結(jié)，激情導(dǎo)行
第六課防火自護(hù)、自救
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)一些家居防火自護(hù)。自救知識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
①通過學(xué)習(xí)防火安全知識(shí).讓學(xué)生充分了 解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法。②培養(yǎng)學(xué)生自我生存能力使學(xué)生安全.健康地成長。教學(xué)重難點(diǎn)：樹立火災(zāi)自護(hù).自救的觀念.增強(qiáng)安全意識(shí)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。教學(xué)過程： ㈠談話導(dǎo)入： 1.用電安全
隨著生活水平的不斷提高.生活中用電的地方越來越多了。因此.我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。(1)認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān)（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。（3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。
2、煤氣的泄漏以及用吹風(fēng)時(shí)造成的火災(zāi)。
3、小心使用打火機(jī)不讓小孩玩弄打火機(jī)。
㈡用幻燈片展示各種火災(zāi)實(shí)錄.從中學(xué)習(xí)自救知識(shí)。師生共同總結(jié)幾種逃生的方法。
1.室外火災(zāi)關(guān)門求生的方法：
1.測試門的溫度.用水把棉絮浸濕.堵住門和窗戶。2室內(nèi)火災(zāi).從窗戶逃生。3高層建筑火災(zāi)逃生。4公共場所火災(zāi)逃生。5安全出口火災(zāi)逃生。
㈢教師介紹火災(zāi)報(bào)警須知：
1、牢記火警電話“119”.事發(fā)時(shí)可用任何一部電話撥打.無論欠費(fèi)與否。
2、火災(zāi)地址要報(bào)詳細(xì)：XX市XX村XX路XX號(hào).如：（什么東西在燃燒.火勢很大.請速來撲救.我的電話號(hào)碼是XX）
3、要派人來主要路口迎接消防車。㈣小結(jié)：（卡紙出示）（全班齊讀）
遇到火災(zāi)：臨危不亂.暗記出口。撲滅小火.不亂玩火。不貪財(cái)物、蒙鼻匍匐?；鹨鸭吧?，切勿驚跑，跳樓有術(shù)，雖損求生。
第二篇：五年級(jí)法制教育教案
陶咀小學(xué)五年級(jí)法制教育教案
——學(xué)習(xí)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》
教學(xué)目的：
1、使廣大學(xué)生了解本法內(nèi)容。
2、使每一位同學(xué)遠(yuǎn)離本法中所列的未成年人的不良行為，3、理論聯(lián)系實(shí)際，防微杜漸，自省自律，弘揚(yáng)正氣，作品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
教學(xué)重點(diǎn)：對未成年人不良行為的預(yù)防。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：今天的法制教育讓我們一起學(xué)習(xí)1999年6月28日由第九屆全國全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員第十次會(huì)議通過的，1999年11月1日起開始實(shí)行的《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。
黨和政府歷來十分重視對青少年一代的健康成長，對青少年一代寄予了無限的希望，給予了無微不至的關(guān)懷。國家出臺(tái)諸多的法律法規(guī)以法律的形式保障青少年的健康成長，尤其是《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的頒布和實(shí)施具有重大和深遠(yuǎn)的意義?！吨腥A人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》一共八章。今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)本法中的第三章;對未成年人不良行為的預(yù)防。
二、主要內(nèi)容：
(一)未成年人違法犯罪的前兆
俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”，又有俗話說：風(fēng)是雨的頭。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個(gè)由量變到質(zhì)變的積累、漸變過程。此間必然會(huì)出現(xiàn)諸多前兆與信號(hào)。小錯(cuò)不斷，大錯(cuò)必犯說的就是這個(gè)道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養(yǎng)成了不良行為，放任自己而又沒有及時(shí)有利的得到矯正而發(fā)展形成的。根據(jù)常見的違法犯罪征候、跡象，根據(jù)外部表象的差異其前兆分成8類6種
1、言語：經(jīng)常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、臟話不斷。
2、舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當(dāng)、蠻橫無理、頂撞師長、愛打群架、強(qiáng)行索物、哥們義氣、逞強(qiáng)跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無常。
3、結(jié)交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標(biāo)志。
4、起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結(jié)群閑逛。
5、打扮：注重打扮，過度化妝、講究發(fā)型、統(tǒng)一裝束。
6、嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場、偷閱書刊、迷戀網(wǎng)吧。
7、攜物回家、護(hù)身器具、異性物件、書包異物。
8、學(xué)業(yè)：曠課逃學(xué)、成績突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。
在《預(yù)防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：
(1)曠課、夜不歸宿;(2)帶管制道具;
(3)打架斗毆、辱罵他人;(4)強(qiáng)行向他人索要財(cái)物;
(5)偷竊、故意毀壞財(cái)物;(6)參與賭博或變相賭博;
(7)觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等;
(8)進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所;(9)嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。對具有以上所列不良行為的青少年如果不及時(shí)教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進(jìn)一步發(fā)展就會(huì)導(dǎo)致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實(shí)。
例一：湖北某締結(jié)連發(fā)勝8起家庭被盜、商店被撬案件，現(xiàn)場不留痕跡，作案手法高超。經(jīng)偵破，這伙神出鬼沒的作案團(tuán)伙是由21名13歲左右的初中學(xué)生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習(xí)氣，但又得不到及時(shí)的教育和矯正，最終走向犯罪。
例
二、北京曾處理過一個(gè)8人搶劫、流氓團(tuán)伙，平均年齡不足14歲，他們在不到四個(gè)月的時(shí)間內(nèi)作案15起。這8個(gè)人也都是從很小就不良習(xí)氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，又得不到及時(shí)矯正，最終也走向犯罪。這樣的例子舉不勝舉。
(二)預(yù)防未成年人犯罪要從預(yù)防未成年人不良行為開始
1、預(yù)防不良行為要從小抓起，從現(xiàn)在做起。
良好習(xí)慣，良好行為的養(yǎng)成要經(jīng)過一個(gè)長期的培養(yǎng)訓(xùn)練。預(yù)防不良行為必須從小抓起;
2、預(yù)防不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時(shí)不抓，就演變成大錯(cuò)。教育無小事;
從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習(xí)慣，使不良行為得到及時(shí)的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預(yù)防未成年人犯罪的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
三、小結(jié)：我們要樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，做有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的接班人?！缎W(xué)生日常行為規(guī)范》是小學(xué)生行為的準(zhǔn)則，應(yīng)努力做到。我們每一個(gè)同學(xué)都要做到：自尊自愛，注重小學(xué)生儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴(yán)于律己，遵守公德。將來我們才能成為一名遵紀(jì)守法，對社會(huì)有用的好公民。
第三篇：五年級(jí)法制教育教案
第一課
國旗，國徽，國歌與首都是國家的主要標(biāo)志 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)
1．使學(xué)生懂得：五星紅旗是我們偉大祖國的象征，做為中國人，我們要尊敬五星紅旗；
2．國歌也是祖國的象征，是民族精神的象征； 3．國徽也是祖國的象征和標(biāo)志。
技能目標(biāo)：使學(xué)生明確升降國旗不是一種簡單儀式，知道升國旗、唱國歌時(shí)要立正、敬禮。情感態(tài)度價(jià)值觀
1．從思想上認(rèn)識(shí)到國旗、國歌、國徽是祖國的象征。2．從小樹立尊敬、熱愛、維護(hù)國旗、國歌、國徽的觀念，增強(qiáng)愛國主義情感。
教學(xué)重點(diǎn)：尊重和愛護(hù)國旗、國歌、國徽，因?yàn)閲?、國歌、國徽是祖國的象征和?biāo)志，尊重和愛護(hù)它們是熱愛祖國的表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到國旗、國歌、國徽是祖國的象征和標(biāo)志，樹立起自覺尊重和愛護(hù)國旗、國歌、國徽的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：
1．歌曲《國歌》《紅旗飄飄》，法博士的法規(guī)等。2．學(xué)生課前收集有關(guān)國旗、國歌、國徽的資料。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1．提問：同學(xué)們，每周一的課間操我們都做什么？（升國
旗）
2．為什么我們要升國旗呢？
3．根據(jù)學(xué)生回答導(dǎo)入本課，并對答的好的同學(xué)給予鼓勵(lì)。板書：第3課國旗，國徽，國歌與首都是國家的主要標(biāo)志
設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊事物引入本課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、認(rèn)識(shí)國旗、國歌
1．出示五星紅旗，提出問題：“為什么五星紅旗是紅色的？為什么有五顆星？五顆星象征什么？” 板書：國旗
2．學(xué)生自由回答，教師小結(jié)：五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，是用無數(shù)英雄戰(zhàn)士的鮮血和生命換來的，五顆黃色的五星角象征著全國各族人民緊緊團(tuán)結(jié)在國家領(lǐng)導(dǎo)人的周圍。
設(shè)計(jì)意圖：直觀演示，增強(qiáng)實(shí)效性。3．對于五星紅旗你還知道什么呢？
學(xué)生匯報(bào)收集資料。（內(nèi)容大致包括：五星紅旗的來歷，關(guān)于五星紅旗的小故事、關(guān)于尊敬五星紅旗的小故事，關(guān)于五星紅旗的升掛要求……）
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生主動(dòng)收集資料，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，而且還可以拓寬學(xué)生的思維，從而多方面的了解國旗，做到自覺尊重國旗。4．看看法博士說了什么？
5．出示《義勇軍進(jìn)行曲》圖片，教師介紹《義勇軍進(jìn)行曲》的誕生。（它創(chuàng)作于1935年，由田漢作詞，聶耳譜曲?！读x
勇軍進(jìn)行曲》是作者當(dāng)時(shí)為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的主題歌）板書：國歌
設(shè)計(jì)意圖：直觀演示，增強(qiáng)實(shí)效性。
6．提出問題：想一想什么場合應(yīng)當(dāng)升國旗、奏唱國歌，升國旗、奏唱國歌時(shí)應(yīng)當(dāng)注意什么？
7．分組討論：升國旗、唱國歌時(shí)應(yīng)該怎樣做？為什么這樣做？
8．學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，適當(dāng)予以表揚(yáng)，并鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。9．小結(jié)：
（1）少先隊(duì)員行隊(duì)禮，唱國歌時(shí)肅立、聲音哄亮。國歌也代表我們國家，表現(xiàn)出我們對國旗國歌的尊敬和無比熱愛。
（2）軍人行軍禮，莊嚴(yán)而神圣。
（3）奧運(yùn)會(huì)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上升國旗時(shí)，運(yùn)動(dòng)員立正行注目禮，有些運(yùn)動(dòng)員習(xí)慣把右手放在心上，表示心和祖國連在一起，這說明運(yùn)動(dòng)員在勝利的時(shí)刻最先想到的是祖國的榮譽(yù)，為祖國爭光而自豪，為自己是中國人而驕傲。
設(shè)計(jì)意圖：通過小組討論可以培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，并知道從我做起自覺尊敬國旗，進(jìn)行愛國主義教育。10．看看法博士說了什么？
11．同學(xué)們，升國旗唱國歌能夠激發(fā)中華兒女的愛國熱情和對祖國的忠誠，讓我們重溫這莊嚴(yán)的時(shí)刻吧！
12、全體起立，齊唱國歌。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
三、認(rèn)識(shí)國徽
1．課件出示國徽。教師介紹國徽的構(gòu)成，學(xué)生說出象征的意義。板書：國徽
2．讓我們看一看法博士是怎樣說的？（出示法律法規(guī)）3．課件出示交流苑，討論：有一家公司在自己的商品包裝上使用了中華人民共和國國旗、國徽，并且以小廣告的形式四處散發(fā)宣傳。這家公司的行為是否合法？為什么？ 4．小結(jié)：同學(xué)們，天安門城樓上有國徽、人民大會(huì)堂有國徽。國徽和國旗一樣代表著國家，愛國徽同樣是愛祖國的表現(xiàn)。
四、總結(jié)：同學(xué)們今天我們了解了國旗、國歌、國徽，它們都是祖國的象征和標(biāo)志，我們要自覺尊重和愛護(hù)，我們要為生在這個(gè)偉大的祖國而感到驕傲和自豪。板書：祖國的象征
驕傲
自豪 讓我們齊唱《紅旗飄飄》
設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，自覺尊重和愛護(hù)國旗，熱愛我們偉大的祖國。
五、課外活動(dòng)： 1．手抄小報(bào)比賽。2．開展唱國歌比賽。
設(shè)計(jì)意圖：課外延伸，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，愛祖國從小事做起。
第二課
學(xué)習(xí)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》
重點(diǎn)：對未成年人不良行為的預(yù)防
目的：
1、使廣大學(xué)生了解本法內(nèi)容。
2、使每一位同學(xué)遠(yuǎn)離本法中所列的未成年人的不良行為，3、理論聯(lián)系實(shí)際，防微杜漸，自省自律，弘揚(yáng)正氣，做品學(xué)兼優(yōu)的好青少年。
授課內(nèi)容：
同學(xué)們！今天的法制教育讓我們一起學(xué)習(xí)1999年6月28日由第九屆全國全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員第十次會(huì)議通過的，1999年11月1日起開始實(shí)行的《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。
黨和政府歷來十分重視對青少年一代的健康成長，對青少年一代寄予了無限的希望，給予了無微不至的關(guān)懷。國家出臺(tái)諸多的法律法規(guī)以法律的形式保障青少年的健康成長，尤其是《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的頒布和實(shí)施具有重大和深遠(yuǎn)的意義。這是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。是保護(hù)青少年成長的需要?！吨腥A人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》一共八章，分別為：總則；預(yù)防未成年人犯罪法的教育；對未成年人不良行為的預(yù)防；對未成年人嚴(yán)重不良行為的矯治；未成年人犯罪的自我防范；對未成年人重新犯罪的預(yù)防；法律責(zé)任和附則。
今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)本法中的第三章；對未成年人不良行
為的預(yù)防。
一、未成年人違法犯罪的前兆
俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”又有俗話說：風(fēng)是雨的頭。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個(gè)由量變到質(zhì)變的積累、漸變過程。此間必然會(huì)出現(xiàn)諸多前兆與信號(hào)。小錯(cuò)不斷，大錯(cuò)必犯說的就是這個(gè)道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養(yǎng)成了不良行為，放任自己而又沒有及時(shí)有利的得到矯正而發(fā)展形成的。
根據(jù)常見的違法犯罪征候、跡象，根據(jù)外部表象的差異其前兆分成8類6種
1、言語：經(jīng)常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、緘口不言、臟話不斷。
2、舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當(dāng)、蠻橫無理、頂撞師長、愛打群架、強(qiáng)行索物、哥們義氣、逞強(qiáng)跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無常。
3、結(jié)交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標(biāo)志。
4、起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結(jié)群閑逛。
5、打扮：注重打扮，過度化妝、講究發(fā)型、統(tǒng)一裝束。
6、嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場、偷閱書刊、迷戀網(wǎng)吧。
7、攜物回家、護(hù)身器具、異性物件、書包異物。
8、學(xué)業(yè)：曠課逃學(xué)、成績突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。
在《預(yù)防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：
（1）曠課、夜不歸宿；
（2）帶管制道具；
（3）打架斗毆、辱罵他人；
（4）強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；
（5）偷竊、故意毀壞財(cái)物；
（6）參與賭博或變相賭博；
（7）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；
（8）入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所；
（9）它嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。
對具有以上所列不良行為的青少年如果不及時(shí)教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進(jìn)一步發(fā)展就會(huì)導(dǎo)致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實(shí)。
例一：湖北某地連續(xù)發(fā)生8起家庭被盜、商店被撬案件，現(xiàn)場不留痕跡，作案手法高超。經(jīng)偵破，著伙神出鬼沒的作案團(tuán)伙是由21名13歲左右的初中學(xué)生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習(xí)氣，有劣跡，但又得不到及時(shí)的教育和矯正，最終走向犯罪。
例
二、北京曾處理過一個(gè)8人搶劫、流氓團(tuán)伙，平均年
齡不足14歲，他們在不到四個(gè)月的時(shí)間內(nèi)作案15起。這8個(gè)人也都是從小很小就不良習(xí)氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，有的不到及時(shí)矯正，最終也走向犯罪。這樣的例子舉不勝舉。
二、防未成年人犯罪要沖預(yù)防未成年人不良行為開始
1、預(yù)防不良行為要從小抓起，從現(xiàn)在做起。良好習(xí)慣，良好行為的養(yǎng)成要經(jīng)過一個(gè)長期的 培養(yǎng)訓(xùn)練。預(yù)防不良行為必須從小抓起；
2、預(yù)防不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時(shí)不抓，就演變成大錯(cuò)。教育無小事；從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習(xí)慣，使不良行為得到及時(shí)的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預(yù)防未成年人犯罪的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
三、樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，做有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的接班人。
《中學(xué)生日常行為規(guī)范》是中學(xué)生行為的準(zhǔn)則，應(yīng)努力做到我們每一個(gè)同學(xué)都要做到：自尊自愛，注重中學(xué)生儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴(yán)于律己，遵守公德。以高尚道德。
祝每一位同學(xué)都成為遵紀(jì)守法，品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
第三課
我們依法得到家庭保護(hù)
教學(xué)目標(biāo) 明確家庭保護(hù)的內(nèi)容，明確父母對我們成長所盡的職責(zé)和義務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn) 明確家庭保護(hù)的概念，了解父母對我們的成長所帶來的各種影響。教學(xué)過程 摘要
一．了解“家庭保護(hù)”的概念：
家庭保護(hù)：是指父母或者其他監(jiān)護(hù)人、撫養(yǎng)人依法履行對未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)和教育的義務(wù)。
二．聽老師講故事： 1．伍姨夫婦的教子經(jīng)。
2．傅珍玉奶奶含辛茹苦，養(yǎng)育子女。三．小組討論：
1．伍姨夫婦教育兒子為什么會(huì)那么成功？
老師總結(jié)“家庭保護(hù)”所概括的五大內(nèi)容。2．從法律上看，傅珍玉奶奶為什么要這樣做？
老師總結(jié)“扶養(yǎng)”的定義：是指父母從物質(zhì)上、經(jīng)濟(jì)上對子女的養(yǎng)育照料，為子女的健康成長提供必要的物質(zhì)條件。
四．角色扮演：
假如你是傅珍玉奶奶或者伍姨的子女，你有什么話要對她們說？（可以配上動(dòng)作）
五．考考你：
芳芳姐姐下夜班回家，看見一個(gè)小女孩蹲在立交橋下。試回答問題：
1．請查閱我國的有關(guān)法律法規(guī)，指出女孩的父母違反了下列哪些法律？
2．為了幫助小女孩回家，芳芳姐姐可以采取哪些措施？ 六．說一說：
1．你的父母對你的撫養(yǎng)教育付出了什么？對你的成長有什么影響？
2．你所了解的屬于家庭保護(hù)的內(nèi)容還有哪些？能否舉出實(shí)例說明。作業(yè)布置
1．熟讀關(guān)于家庭保護(hù)的法律法規(guī)。2．寫下自己對家庭保護(hù)的心得體會(huì)。
第四課
注意交通安全 教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道各種交通信號(hào)、標(biāo)志和志線的作用。
2、使學(xué)生知道有關(guān)的交通法規(guī)。
3、使學(xué)生懂得應(yīng)該自覺遵守交通法規(guī)。重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的作用。這既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。
2、有關(guān)的交通法規(guī)。這是重點(diǎn)。教學(xué)方法：
識(shí)記法、情景模擬法、講解法 教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1、運(yùn)用電腦播放一組“因違章而造成重大交通事故”的新聞。（讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到違章的后果，使學(xué)生帶著一種無比高漲的情緒從事學(xué)習(xí)與思考，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情境。同時(shí)也受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增強(qiáng)交通安全意識(shí)。）
2、提出問題：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事呢？（引導(dǎo)學(xué)生清楚是因?yàn)檫`章而造成的），那么你們在生活當(dāng)中知道哪些交通法規(guī)和認(rèn)識(shí)了哪些交通標(biāo)志呢？他們的作用及意義又是怎樣的呢？今天，我們就來重點(diǎn)介紹這些內(nèi)容。（引出本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，著重講述）
二、學(xué)習(xí)各種交通標(biāo)志（重點(diǎn)、難點(diǎn)）
1、請學(xué)生拿出事先做好的各種標(biāo)志卡片，在課堂上展示、介紹，并說出這些標(biāo)志所代表的意義、作用。
⑴互相向同桌介紹。
⑵全班學(xué)生自由交流。
⑶請學(xué)生學(xué)生到講臺(tái)上介紹。
注：這樣使學(xué)生在有效的空間上自由交流，發(fā)揮了學(xué)
生的自主性，同時(shí)感性上有了一些認(rèn)識(shí)，使這一節(jié)課的學(xué)習(xí)顯得輕松、愉快，而且有助于學(xué)生加深認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)習(xí)日記。出示討論題：
根據(jù)劉巖日記的內(nèi)容，找出并確認(rèn)她在日記中，所提到的各種交通信號(hào)，標(biāo)志和標(biāo)線。
說一說這些交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線各自的作用。（2）展示考察日記。（聲、形、動(dòng)畫同時(shí)展示）（3）學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容分小組討論。
（4）集體交流（邊交流，電腦一邊展示日記中提到的各種交通信號(hào)、標(biāo)志、標(biāo)線及其作用）
3、觸類旁通學(xué)習(xí)其它的交通標(biāo)志。（1）電腦展示各種交通標(biāo)志。
（2）有的電腦展示，有的請同學(xué)說后再展示。
（3）引入：這些交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線是為了保證車輛和行人的安全。我們要不要聽他們指揮呢？（回答要），但我們還要聽誰指揮？（交通警察、同時(shí)出示文中交通警察的圖片）
4、小結(jié)：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了要想做到交通安全，一要聽從交通警察的指揮，一要平時(shí)要多注意觀察和識(shí)記各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的圖案，理解它們代表的意義，按照它們的要求去做。只有這樣，才能做到車輛行人各行其道、各守其則，我們的生命財(cái)產(chǎn)才能得到保證，交通才會(huì)有秩序。
5、引言：為了保證交通安全，除了上邊這些必要交通技術(shù)措施外，國家還用法律的形式，制定了一些強(qiáng)制性的規(guī)定，這些規(guī)定的全稱叫做《中華人民共和國道路交通管理?xiàng)l例》，簡稱“交通法規(guī)”。
三、學(xué)習(xí)“交通法規(guī)”一段文章。
1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀后，告訴學(xué)生《中華人民共和國道路交通管理?xiàng)l例》是國家于1988年8月1日施行的，是全國統(tǒng)一的交通秩序管理的基本法規(guī)。它不僅是小學(xué)生的行為規(guī)范所要求的，而且對公民都具有約束力。法規(guī)的內(nèi)容十分全面和詳細(xì)，在這里我們僅就與我們有關(guān)的部分摘錄，供同學(xué)們了解和學(xué)習(xí)。
2、叫學(xué)生邊讀邊議。
（1）國家為什么要制定這些法律條款？
（2）制定這些條款對我們有什么好處？不這樣做會(huì)產(chǎn)生什么后果？
讓學(xué)生要據(jù)親身體驗(yàn)，或者聽到、看到的事例，踴躍發(fā)言，暢談制定這些條例的道理。
3、利用電腦展示插圖，啟發(fā)學(xué)生說出每幅圖的內(nèi)容，使他們懂得哪些行為是應(yīng)該學(xué)習(xí)和遵守的。
四、模似從學(xué)校到書店的活動(dòng)，其中設(shè)置了許多“關(guān)卡”，讓學(xué)生實(shí)踐。
五、總結(jié)：
通過 “注意交通安全”一課的學(xué)習(xí)，使我們又學(xué)到了許多有用的知識(shí)。我們不僅認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志，而且還能從法律的高度去理解交通法規(guī)的意義。交通安全是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的大事情。為了他人和自已的安全，我們一刻也不能忽視。我們不僅自己要自覺遵守交通法規(guī)，還要向家長和你熟悉的人進(jìn)行宣傳，使大家共同來維護(hù)良好的交通秩序。（邊播放音樂）
第五課
崇尚科學(xué)，反對邪教，從我做起 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生懂得什么是邪教，邪教的特點(diǎn)是怎么樣的？知道邪教匯給人們的生活學(xué)習(xí)、身心健康帶來極大的危害。給我們的社會(huì)帶來極大的危害。教育學(xué)生要崇尚科學(xué)，反對邪教，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的好品質(zhì)。遇到有人搞邪教要敢于斗爭，善于斗爭。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、了解邪教的特征，知道邪教會(huì)給人們的身心帶來極大的危害。給我們的社會(huì)帶來極大的危害。
2、教學(xué)學(xué)生要崇尚科學(xué)，反對邪教，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的好品德。遇到有人搞邪教要敢于斗爭，善于斗爭。教學(xué)過程：
1、啟發(fā)談話，揭示課題：（1）、以故事引入，揭示新課。
在一些貧困山區(qū)，一些村民生病不是遵醫(yī)治療，而是有病求神拜佛，結(jié)果耽誤了時(shí)間，加重了病情。巫醫(yī)的胡言亂語，導(dǎo)致病人因得不到及時(shí)治療加重病情，或身體致殘，喪失勞力，甚至致死。
案例：求神求到個(gè)個(gè)抽風(fēng)，急送醫(yī)院人人痊愈
某村唐家十口人同患抽搐怪病，唐家人不是積極到醫(yī)院救治，而是請來“風(fēng)水先生”看風(fēng)水，然后按“風(fēng)水先生”的意思拆羊圈、毀廚房，祈神拜佛，結(jié)果事與愿違，一家人仍然抽搐不止。
后來縣醫(yī)院得知此事，把他們送到醫(yī)院救治，并請來北京、上海的專家會(huì)診，確診一家人得的是癲癇病，經(jīng)過治療，一家十人痊愈出院。
（2）、四人小組討論，讓學(xué)生說說道理，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。
（3）、學(xué)生交流，揭示新課。
（4）小結(jié)：封建迷信真是害人不淺，它不僅加重了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，給自己制造壓力，而且還會(huì)給人的身心造成極大的危害，封建迷信千萬要不得。
2、觀看錄像，明確特征
（1）觀看“法輪功”等邪教組織殘害人們的錄像。激發(fā)學(xué)生心靈的共鳴。
（2）討論什么是邪教組織？它的特征是什么？（3）邪教的危害有哪些？
3、小品表演，崇尚科學(xué)
（1）、學(xué)生自主表演各類小品，知道我們小學(xué)生要從小崇尚科學(xué)，反對邪教。
（2）、說說我們應(yīng)該怎么做到崇尚科學(xué)，反對邪教？（3）、講解有關(guān)我們從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的事例，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
4、辨析明理，加深認(rèn)識(shí)
A、提供事例。
（實(shí)物投影）師：下面這些行為對不對？為什么？
①春游時(shí)，小明在郊外的小廟里向泥菩薩叩頭，求神保佑他考試取得好成績。
②李東不小心摔斷一只手，風(fēng)水先生說是李東的臥室里有一股妖氣在作怪，于是李東的爸爸就花錢請人把李東的臥室給拆了。
③有一次，張偉睡覺時(shí)，覺得有個(gè)黑乎乎的東西壓在身上，喘不過氣，翻不了身，有人告訴張偉說是“狐貍精壓身”，張偉一點(diǎn)都不相信，他到圖書館查了資料，知道那是自己睡覺的姿勢不對造成的。
④王芳生病了，奶奶去巫婆那兒求了一道符，燒了沖水給她喝。
B、學(xué)生分組討論，判斷說理。
C、讓學(xué)生自主選題，判斷說理。
第六課 預(yù)防和減少青少年犯罪
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：
青少年的身心健康需要法律給予特殊保護(hù)；青少年的健康成長離不開法律；我國頒布實(shí)施未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法的必要性和重要意義；掌握未成年人保護(hù)工作的基本原則。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
結(jié)合個(gè)人的親身感受、所見所聞、或利用在課前的探究活動(dòng)中調(diào)查了解到的典型事例對“青少年的健康成長離不開法律”，特別是對“我國頒布實(shí)施未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法的必要性和重要意義”有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，逐步提高自己的法律意識(shí)和守法自覺性，使自己健康地成長起來。教學(xué)過程：
出示文字資料和圖片資料：
第一組：文字資料：“弱智兒遭虐待死亡”（見擴(kuò)展資料）
圖片：“三缺一，湊個(gè)手” 第二組：圖文資料“老師打?qū)W生耳光” 圖片：地?cái)偂坝螒颉蹦煜蚝⒆拥?學(xué)生分析，老師歸納，說明家庭、學(xué)校、社會(huì)對青少年造成的身心傷害。學(xué)生分組討論：
還有哪些損害青少年身心健康的現(xiàn)象？如何才能有效制止這些現(xiàn)象？（10分鐘）
小組代表發(fā)言，總結(jié)本組討論結(jié)果，老師適當(dāng)補(bǔ)充。包括如下內(nèi)容：家長、監(jiān)護(hù)人對孩子粗暴對待，甚至虐待，強(qiáng)迫孩子輟學(xué)、早婚等；學(xué)校忽略學(xué)生安全措施，釀成事故，老師教法不當(dāng)，體罰或變相體罰，使學(xué)生身心受挫；社會(huì)上一些不法之徒為謀求經(jīng)濟(jì)利益，雇傭童工，兜售不健康的圖書、音像制品，用游戲廳、網(wǎng)吧誘惑青少年。而青少年正處于長身體、長知識(shí)的重要時(shí)期，各方面都不成熟，缺乏自我保護(hù) 的能力。因此，如果要制止這些現(xiàn)象，必須通過立法，用法律防止青少年的合法權(quán)益受到侵害，保護(hù)青少年的身心健康。
預(yù)防和減少青少年犯罪（板書）
一、青少年的身心健康需要法律給予特殊保護(hù)（板書）案例分析：他們竟向同學(xué)連捅70多刀（見擴(kuò)展資料）學(xué)生分析：和大家一樣的中學(xué)生，為什么會(huì)如此兇殘？ 分析方向：社會(huì)的不良影響；自身的抵抗力弱，法律意識(shí)淡薄。
湖南省少管所調(diào)查表明，大部分因殺人而進(jìn)少管所的少年犯的業(yè)余愛好是看武打錄像、武俠小說和玩電子游戲，最羨慕的人就是武藝高強(qiáng)的武俠英雄。他們認(rèn)為，打架時(shí)動(dòng)刀子讓對方流血便是英雄的表現(xiàn)。而許多犯偷盜罪的少年犯最向往的則是做一個(gè)有錢人。一位少年犯說家里父母很寵他，每月給他的零花錢有上千元，但和社會(huì)上一些人出入歌廳揮金如土的“瀟灑”樣相比，他覺得自己仍很寒酸，于是便與一些不三不四的人一起去偷。
據(jù)公安部調(diào)查，我國青少年犯罪率呈上升趨勢。年份犯罪比例 以1987年為100 備注
1987年 1991年 1997年 13．6/萬 21．9/萬 30/萬 100% 161% 220%1 另：未成年人犯罪人數(shù)絕對值增加，近幾年每年查獲15萬。比1986年增加1倍
不僅犯罪率上升，而且出現(xiàn)年齡低齡化、手段智能化、團(tuán)伙性和暴力性犯罪增多的特點(diǎn)。青少年犯罪已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題。從這方面來說，也必須加強(qiáng)立法，約束青少年的行為。
現(xiàn)在請同學(xué)們談?wù)?，青少年的健康成長與國家的利益有什么關(guān)系？
（同學(xué)發(fā)言后，教師歸納。）
二、青少年的健康成長關(guān)系重大，需要國家給予特殊關(guān)注（板書）
青少年能否健康成長，能否肩負(fù)起歷史賦予的重任，直接關(guān)系到革命前輩開創(chuàng)的社會(huì)主義事業(yè)是否后繼有人的大問題。因此，黨和國家歷來重視對青少年的教育、引導(dǎo)和保護(hù)，但是我們通過前面的討論知道，在當(dāng)今社會(huì)還是存在著一些不利于青少年健康成長的因素，我國現(xiàn)行的法律又不足以充分保障青少年的合法權(quán)益。所以，制定關(guān)于保護(hù)青少年的專門法律，就顯得尤為重要。
三、專門保護(hù)未成年人健康成長的法律（板書）（1）未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法（板書）（2）保護(hù)未成年人工作的基本原則。（板書）第一、保障未成年人的合法權(quán)益。（板書）
此項(xiàng)原則的意義：就是國家、社會(huì)和家庭依法保護(hù)未成年人的權(quán)益，防止侵害未成年人合法權(quán)益行為的發(fā)生，救濟(jì)、恢復(fù)已經(jīng)被侵害的未成年人權(quán)益。
第二、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。（板書）
人格在法律上指能夠作為權(quán)利和義務(wù)主體的資格。內(nèi)容包括人的姓名、人身、榮譽(yù)和肖像等。人格尊嚴(yán)受到新生是公民做人的起碼權(quán)利。憲法規(guī)定?中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯?！白鹬匚闯赡耆说娜烁褡饑?yán)尤其重要。不尊重人格尊嚴(yán)，就談不上保護(hù)。
第三、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)。（板書）各項(xiàng)保護(hù)措施都要適應(yīng)未成年人特殊的年齡、生理、心理特征，才能有效。
第四、教育與保護(hù)相結(jié)合的原則，簡稱教育原則。（板書）
教育和保護(hù)是相輔相成的，因?yàn)?，保護(hù)未成年人的身心健康和合法權(quán)益，是為了更好地教育他們；而加強(qiáng)對未成年人的教育，提高他們的思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其高尚的道德情操，增強(qiáng)其辨別是非的能力，又能促使他們加強(qiáng)自我保護(hù)，勇敢地同侵犯自己合法權(quán)益的行為做斗爭，達(dá)到保護(hù)的目的。
新課小結(jié)：（用課件小結(jié)）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個(gè)重要道理：制定未成年人保護(hù)法的必要性。兩個(gè)具體知識(shí)：未成年人保護(hù)法保護(hù)的對象；四項(xiàng)未成年人保護(hù)工作的基本原則。典型例題
1、湖南省某鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)狀況不差，但每到開學(xué)之際，總會(huì)出現(xiàn)學(xué)生流失現(xiàn)象。這年秋季開學(xué)后，又有6個(gè)該上初三的學(xué)生沒有到學(xué)校上課。學(xué)校先后出動(dòng)數(shù)十人次給家長及學(xué)生本人做動(dòng)員工作卻毫無效果。為孩子們的前途憂心忡忡的學(xué)校再三考慮，將這6名學(xué)生家長推上被告席，請求法院判令這些家長承擔(dān)讓孩子接受教育的責(zé)任，并繳清拖欠的書本費(fèi)和雜費(fèi)。
閱讀以上資料，回答下列問題：（1）以上資料說明了什么？
（2）為了解決資料中所反映的問題我國頒布了哪些相關(guān)法律？
分析與解答：
為了考察學(xué)生對”青少年的健康成長離不開法律"這一教學(xué)重點(diǎn)的理解與掌握情況培養(yǎng)學(xué)生分析問題、語言組織與表達(dá)的能力，設(shè)立此材料分析題。答案要點(diǎn)：
（1）材料說明在現(xiàn)實(shí)生活中，侵害青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的各種違法犯罪事件時(shí)有發(fā)生，迫切需要法律給予特殊保護(hù)，國家給予特殊關(guān)注。事實(shí)證明也只有法律才能切實(shí)保障青少年的合法權(quán)益得以實(shí)現(xiàn)。
（2）為了打擊一切侵害青少年合法權(quán)益的違法犯罪行為，保障青少年的健康成長，我國先后頒布了未成年人保護(hù)法和 20
預(yù)防未成年人犯罪法。這兩部法律的頒布實(shí)施，為保護(hù)未成年人的健康成長提供了法律依據(jù)。
2、多項(xiàng)選擇題：
下列選項(xiàng)中屬于我國未成年人保護(hù)法保護(hù)對象的有： A．所有具有中華人民共和國國籍的人
B．所有具有中華人民共和國國籍的嬰兒、幼兒、兒童、少年
C．所有具有中華人民共和國國籍的未滿18周歲的青年
D．所有嬰兒、幼兒、兒童、少年和未滿18周歲的青年
分析與解答：
未成年人的涵義是要求學(xué)生記憶的知識(shí)目標(biāo)之一，設(shè)計(jì)此題的目的就是為了強(qiáng)化學(xué)生對此知識(shí)點(diǎn)的正確理解與掌握。
答案：BC
3、我國未成年人保護(hù)法規(guī)定的保護(hù)未成年人工作的基本原則是什么？
分析與解答：
設(shè)計(jì)此題的目的是為了幫助學(xué)生了解、記憶我國未成年人保護(hù)法規(guī)定的保護(hù)未成年人工作基本原則的內(nèi)容。
答案要點(diǎn)：
保障未成年人的合法權(quán)益，這是保護(hù)未成年人工作首先應(yīng)當(dāng)遵循的原則，同時(shí)也是未成年人保護(hù)工作的目的和我國制定未成年人保護(hù)法的目的；尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)；教育與保護(hù)相結(jié)合，簡稱教育原則。
習(xí)題精選
1、選擇題：
我國除預(yù)防未成年人犯罪法之外，另一部專門保護(hù)未成年人的法律是：（B）
A．義務(wù)教育法
B．未成年人保護(hù)法
C．保護(hù)婦女和兒童合法權(quán)益法 D．民法通則
2、組織學(xué)生觀看我國首部預(yù)防青少年違法犯罪電影《為了明天》，并寫出觀后感，利用課上時(shí)間進(jìn)行交流或者出一期板報(bào)，評(píng)出優(yōu)秀作品。
3、結(jié)合本課內(nèi)容，組織學(xué)生到當(dāng)?shù)胤ㄔ旱纳倌攴ㄍミM(jìn)行旁聽，或者到當(dāng)?shù)氐木辛羲⑸俟芩鶇⒂^，觀看違法人員的改造情況，讓違法人員講述他們的違法經(jīng)歷，即所謂的“污點(diǎn)教育”。分析這些違法人員違法的主要原因是什么？自己應(yīng)當(dāng)吸取什么教訓(xùn)。
第七課 學(xué)習(xí)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》
重點(diǎn)：對未成年人不良行為的預(yù)防 目的：
1、使廣大學(xué)生了解本法內(nèi)容。
2、使每一位同學(xué)遠(yuǎn)離本法中所列的未成年人的不良行為，3、理論聯(lián)系實(shí)際，防微杜漸，自省自律，弘揚(yáng)正氣，作品學(xué)兼優(yōu)的好青少年。授課內(nèi)容：
同學(xué)們！今天的法制教育讓我們一起學(xué)習(xí)1999年6月28日由第九屆全國全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員第十次會(huì)議通過的，1999年11月1日起開始實(shí)行的《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。
黨和政府歷來十分重視對青少年一代的健康成長，對青少年一代寄予了無限的希望，給予了無微不至的關(guān)懷。國家出臺(tái) 22
諸多的法律法規(guī)以法律的形式保障青少年的健康成長，尤其是《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的頒布和實(shí)施具有重大和深遠(yuǎn)的意義。這是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。是保護(hù)青少年成長的需要?！吨腥A人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》一共八章，分別為：總則；預(yù)防未成年人犯罪法的教育；對未成年人不良行為的預(yù)防；對未成年人嚴(yán)重不良行為的矯治；未成年人犯罪的自我防范；對未成年人重新犯罪的預(yù)防；法律責(zé)任和附則。
今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)本法中的第三章；對未成年人不良行為的預(yù)防。
一、未成年人違法犯罪的前兆
俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”又有俗話說：風(fēng)是雨的頭。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個(gè)由量變到質(zhì)變的積累、漸變過程。此間必然會(huì)出現(xiàn)諸多前兆與信號(hào)。小錯(cuò)不斷，大錯(cuò)必犯說的就是這個(gè)道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養(yǎng)成了不良行為，放任自己而又沒有及時(shí)有利的得到矯正而發(fā)展形成的。
根據(jù)常見的違法犯罪征候、跡象，根據(jù)外部表象的差異其前兆分成8類6種
1、言語：經(jīng)常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、緘口不言、臟話不斷。
2、舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當(dāng)、蠻橫無理、頂
撞師長、愛打群架、強(qiáng)行索物、哥們義氣、逞強(qiáng)跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無常。
3、結(jié)交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標(biāo)志。
4、起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結(jié)群閑逛。
5、打扮：注重打扮，過度化妝、講究發(fā)型、統(tǒng)一裝束。
6、嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場、偷閱書刊、迷戀網(wǎng)吧。
7、攜物回家、護(hù)身器具、異性物件、書包異物。
8、學(xué)業(yè)：曠課逃學(xué)、成績突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。在《預(yù)防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：（1）曠課、也不歸宿；（2）帶管制道具；（3）打架斗毆、辱罵他人；（4）強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；（5）偷竊、故意毀壞財(cái)物；（6）參與賭博或變相賭博；
（7）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；（8）入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所；
（9）它嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。
對具有以上所列不良行為的青少年如果不及時(shí)教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進(jìn)一步發(fā)展就
會(huì)導(dǎo)致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實(shí)。
例一：湖北某締結(jié)連發(fā)勝8起家庭被盜、商店被撬案件，現(xiàn)場不留痕跡，作案手法高超。經(jīng)偵破，著伙神出鬼沒的作案團(tuán)伙是由21名13歲左右的初中學(xué)生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習(xí)氣，優(yōu)劣機(jī)，但又得不到及時(shí)的教育和矯正，最終走向犯罪。
例
二、北京曾處理過一個(gè)8人搶劫、流氓團(tuán)伙，平均年齡不足14歲，他們在不到四個(gè)月的時(shí)間內(nèi)作案15起。這8個(gè)人也都是從小很小就不良習(xí)氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，有的不到及時(shí)矯正，最終也走向犯罪。這樣的例子舉不勝舉。
二、防未成年人犯罪要沖預(yù)防未成年人不良行為開始
1、預(yù)防不良行為要從小抓起，從現(xiàn)在做起。
良好習(xí)慣，良好行為的養(yǎng)成要經(jīng)過一個(gè)長期的 培養(yǎng)訓(xùn)練。預(yù)防不良行為必須從小抓起；
2、預(yù)防不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時(shí)不抓，就演變成大錯(cuò)。教育無小事；
從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習(xí)慣，使不良行為得到及時(shí)的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預(yù)防未成年人犯罪的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
三、樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，做有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的接班人。
《中學(xué)生日常行為規(guī)范》是中學(xué)生行為的準(zhǔn)則，應(yīng)努力做到
我們每一個(gè)同學(xué)都要做到：自尊自愛，注重中學(xué)生儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴(yán)于律己，遵守公德。以高尚道德。
祝每一位同學(xué)都成為遵紀(jì)守法，品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
第八課
認(rèn)真我?！督虒W(xué)樓文明衛(wèi)生公約》和《廁所文明公約》，養(yǎng)成良好在校衛(wèi)生行為習(xí)慣。
活動(dòng)主題：
學(xué)習(xí)公約，養(yǎng)好習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
閱讀了解：《教學(xué)樓文明衛(wèi)生公約》及《廁所文明公約》
活動(dòng)過程：
導(dǎo)語：學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境，是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，也是學(xué)校師生素質(zhì)高低的綜合反映。但由于同學(xué)們還存在許多不良的衛(wèi)生習(xí)慣，經(jīng)常給校園文明帶來不良的影響。
1、教師引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了解《教學(xué)樓文明衛(wèi)生公約》
2、教師引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了解《廁所文明公約》
3、針對以上公約，對照我們小學(xué)生日常在校行為習(xí)慣？談一談。
4、組織學(xué)生分小組討論并發(fā)言
（1）我們身邊存在哪些不文明行為？
（2）你認(rèn)為怎樣做才能改正呢？
5、如何養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣呢，希望同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：
（1）要養(yǎng)成不隨地吐痰的習(xí)慣。確因感冒克服不了的，應(yīng)該準(zhǔn)備衛(wèi)生紙，吐在 紙上，再扔進(jìn)垃圾桶；
（2）要努力克服隨手亂丟的壞習(xí)慣。要把廢紙、果皮、包裝袋扔進(jìn)垃圾桶中，特別要杜絕從樓上往樓下扔?xùn)|西的不道德行為；
（3）要努力克服亂倒垃圾的壞習(xí)慣。在衛(wèi)生保潔或值日時(shí)，無論走再遠(yuǎn)的路，都要把垃圾及時(shí)倒進(jìn)垃圾容器中，且不可亂倒；
（4）撿拾地面上廢棄物。要有隨手撿拾地面上廢棄物的意識(shí)和習(xí)慣，共同維護(hù)學(xué)校環(huán)境的整潔；
（5）不把包裝袋帶進(jìn)校園。每個(gè)人都保證做到不把包裝袋帶進(jìn)校園，從根本上杜絕亂扔亂丟現(xiàn)象。
（6）注意入廁衛(wèi)生。
6、班主任總結(jié)。
第四篇：五年級(jí)法制教育教案
五年級(jí)法制教育教案
我是共和國的公民
第1課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：本課時(shí)力求從貼近學(xué)生生活的角度，通過人物在不同環(huán)境的角色轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生接受“公民”這一特殊的身份，結(jié)合課文案例明確“公民”的基本權(quán)利，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的實(shí)例，學(xué)會(huì)運(yùn)用。
二、課前準(zhǔn)備
1．教師本人生活照一張；
2．查一查，公民有哪些基本權(quán)利并制作資料卡。
二、教學(xué)過程
（一）角色轉(zhuǎn)換，理解“公民”概念
1．同學(xué)們，今天這堂課，我們從一張照片開始。
出示：教師本人生活照
師：你們認(rèn)識(shí)他嗎？在課堂上他是老師，你們是------？你知道，在家中，他還擔(dān)任什么角色？
學(xué)生交流：爸爸
兒子
弟弟
師：以后，還會(huì)成為什么角色呢？
學(xué)生交流：爺爺
曾祖父
2．師：從出生到學(xué)生到成年人到老年人，我有一個(gè)身份永遠(yuǎn)不會(huì)變。這個(gè)身份，無論是男女，還是老少，大家都共同擁有，知道是什么嗎？------公民
請選擇：
A.滿18周歲后
B.出生的那一刻
學(xué)生選擇
出示：我們來到這個(gè)世界的第一聲啼哭，就是我們成為中華人民共和國公民的“宣言”。
3．板書課題：我是共和國的公民
自豪的齊讀。
（二）案例分析，了解公民基本權(quán)利
我們都是幸運(yùn)的，一出生就獲得了爸爸媽媽的愛！而一個(gè)剛出生的小公民，卻沒有那么幸運(yùn)。讓我們來看看一個(gè)真實(shí)的故事。
1．出示：
1997年5月，江西省興國縣鳳凰村一戶人家生下一個(gè)女孩，取名謝志英。小志英出生前兩個(gè)月，父親謝秋生搭乘摩托車外出時(shí)，與一輛汽車相撞，跌入十幾米外一座正在施工的水井中，溺水身亡。母親肖啟鳳悲痛萬分，小志英的出生又使日子更加窮困。為了將來的生活，肖啟鳳把架車員王國元、水井所有方蕉坑林場以及水井施工者塔下村村民小組告上法庭，要求他們作出賠償。女兒謝志英作為原告之一，成為全國迄今為止年齡最小的原告。
江西省興國縣人民法院認(rèn)為：謝志英既然已經(jīng)出生了，她就應(yīng)該具有作為公民所享有的一切權(quán)利，這種權(quán)利始于公民的出生，終于公民的死亡，因此，承認(rèn)了小志英的訴訟權(quán)利。
1997年6月19興國縣法院作出一審判決：小志英獲得8640無撫養(yǎng)費(fèi)。
師：小志英是不幸的，可村民們卻說，她是個(gè)不幸卻又幸運(yùn)的孩子。
學(xué)生交流：法律武器使她有了生活費(fèi)。
受到了法律的保護(hù)。享有了該有的權(quán)利。
2．出示：這是一個(gè)剛剛誕生的嬰兒，從她誕生的那一刻起，她就獲得了很多權(quán)利，而這些權(quán)利將伴隨他的一生。
師：今后的她，會(huì)慢慢長大。她會(huì)和你們一樣享受到一些什么權(quán)利呢？
學(xué)生交流：
受教育、受監(jiān)護(hù)、接受義務(wù)教育的權(quán)利、選舉權(quán)、被選舉權(quán)、物質(zhì)幫助的權(quán)利
3．出示課文的信息。從這些信息中，你感受到些什么？課前大家還查到哪些公民的基本權(quán)利？（可以投影出示部分學(xué)生的資料卡，展示一下）
學(xué)生交流：
人一出生便依法享有公民權(quán)
這些權(quán)利將伴隨人的一生。無論男女老少，權(quán)利面前人人平等。
師：是啊，當(dāng)你走在城市的街頭，你可以驕傲地告訴自己：我是公民，我和大家一樣，能享受正當(dāng)?shù)臋?quán)利。
讓我們再次莊嚴(yán)宣告：我是共和國的公民！
讓我們莊嚴(yán)地向父母、老師宣告：我是共和國的公民！
小結(jié)：我們是幸運(yùn)的，出生在一個(gè)和平的時(shí)代，法律賦予我們每一個(gè)人都擁有的基本權(quán)利。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，有些權(quán)利卻被剝奪了！
（三）案例思考，學(xué)會(huì)維權(quán)
1．出示課本案例
《還我上學(xué)的權(quán)利》
（1）小組開展研討，拿出方案。
（2）相互交流：
請老師幫助，找父母談?wù)?/p>
咨詢法律服務(wù)所，向法院提起訴訟
師：你們說的都是好辦法，如果能說服父母，那我們就不必動(dòng)用法律武器。通過這件事，你有什么感觸嗎？
2．小品再現(xiàn)
（1）出示案例材料
《王爺爺?shù)目鄲馈?/p>
王爺爺：我的命真苦?。⌒列量嗫喟讶齻€(gè)兒子撫養(yǎng)大，現(xiàn)在我已經(jīng)80多歲了，身體又不好，三個(gè)兒子誰都不管我販販販
你能否扮演一位法律小顧問，說一說王爺爺?shù)墓駲?quán)是否受到了侵犯？你準(zhǔn)備怎樣幫助王爺爺呢？
同桌相互交流，準(zhǔn)備表演
（2）學(xué)生交流
學(xué)生評(píng)價(jià)，教師引導(dǎo)評(píng)價(jià) 3．在日常的生活中，你的身邊發(fā)生過這樣的事情嗎？有沒有也是通過正確途徑來維護(hù)自己的權(quán)利？
學(xué)生舉手任意交流
教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，同時(shí)注重引導(dǎo)
總結(jié)：同學(xué)們，我們是中華人民共和國的------（公民），讓我們了解自己擁有的權(quán)利，通過正確的途徑保護(hù)我們的生活，讓我們在和諧中，幸福的成長！
我是共和國的公民
（二）第2課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1．選取校園實(shí)景，貼近學(xué)生生活，同時(shí)也可以喚起學(xué)生對校園的美感認(rèn)同，有利于學(xué)生情感的激發(fā)；
2．本課時(shí)由“權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系”引入----明確“我們每個(gè)人身上都有著自己的義務(wù)”----結(jié)合生活小事件,加深對義務(wù)的體驗(yàn)，并體會(huì)義務(wù)與權(quán)利的關(guān)系；
3．貼近學(xué)生的生活實(shí)際，無論是提供的案例，還是引起學(xué)生思考的事件無不從學(xué)生的身邊生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對生活的理性思考，將權(quán)利和義務(wù)的意識(shí)滲透給學(xué)生。
二、課前準(zhǔn)備
1．查一查，公民有哪些基本義務(wù)并制作資料卡；
2．拍攝校園的相關(guān)圖片，選取制作課件；
3．請三位同學(xué)，課前準(zhǔn)備小品《不服兵役會(huì)受到處罰嗎？》。
二、教學(xué)過程
（一）溫故知新
1．通過上節(jié)課的學(xué)生，我們知道了公民有哪些基本的權(quán)利？
王老師突然想起，我的一名學(xué)生對我說的一件事，你來給評(píng)一評(píng)：
出示：
在一節(jié)語文課上，我的好朋友小華（化名）大聲說話，惹得周圍的同學(xué)捧腹大笑。老師批評(píng)他，他還頂嘴。老師一氣之下，把他趕出教室?，F(xiàn)在小華和老師的關(guān)系非常僵，小華常說：我有受教育權(quán)，老師侵犯了我受教育的權(quán)利。
2．學(xué)生交流：
教師引導(dǎo)，小結(jié)：大家的意思我明白了，小華有受教育的權(quán)利，同時(shí)也有遵守課堂紀(jì)律的義務(wù)，當(dāng)然老師在處理時(shí)也不能太過于暴躁?？磥恚覀兠恳粋€(gè)在擁有基本權(quán)利的同時(shí)，也有著不可逃避的公民義務(wù)。
3．板書課題：不可逃避的公民義務(wù)
（二）案例分析，明確義務(wù)
1．出示：這是一個(gè)講述著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家茅于軾的事：
著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家茅于軾認(rèn)為，作為一個(gè)公民要承擔(dān)起公民的責(zé)任，才會(huì)有公民的權(quán)利。依法納稅就是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。如果不能做到依法納稅，實(shí)際上就是放棄了自己做公民的權(quán)利。
（1）從這個(gè)故事中，你有什么體會(huì)？
（2）學(xué)生討論、相互交流
（3）小結(jié)：依法納稅是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。
2．《憲法》規(guī)定，我國公民的基本義務(wù)還有哪些？你們知道嗎？
同學(xué)交流自己準(zhǔn)備的資料卡：
《憲法》規(guī)定，我國公民的基本義務(wù)有：
第一、維護(hù)國家統(tǒng)一和各民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)；
第二、遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公秩序，遵守社會(huì)公德的義務(wù)；
第三、維護(hù)祖國安全、榮譽(yù)和利益的義務(wù)，不得有危害國家安全、榮譽(yù)和利益的行為；
第四、保衛(wèi)祖國、抵抗侵略是每個(gè)公民的視神圣職責(zé)，公民有依法服兵役和參加民兵組織的義務(wù)；
第五、依法納稅的義務(wù)；
第六、夫妻雙方有實(shí)行計(jì)劃生育的義務(wù)，父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。
（三）案例思考，深化理解
1．大家課前準(zhǔn)備的真充分，所以王老師特別準(zhǔn)備了個(gè)小品----《不服兵役會(huì)受處罰嗎？》
帶著問題，來一起看一看：
（1）學(xué)生小品表演。（2）師：你能看出什么門道來？
學(xué)生自由交流，教師引導(dǎo)
《憲法》第五十五條規(guī)定：保衛(wèi)祖國、抵抗侵略是是中華人民共和國每一個(gè)公民的神圣職責(zé)。依照法律服兵役或參加民兵組織是第個(gè)中華人民共和國公民的光榮義務(wù)。
2．請大家再想一想，上課剛開始我和大家說的那事：
在一節(jié)語文課上，我的好朋友小華（化名）大聲說話，惹得周圍的同學(xué)捧腹大笑。老師批評(píng)他，他還頂嘴。老師一氣之下，把他趕出教室?，F(xiàn)在小華和老師的關(guān)系非常僵，小華常說：我有受教育權(quán)，老師侵犯了我受教育的權(quán)利。
（1）你覺得權(quán)利和義務(wù)是一回事嗎？他們之間有什么樣的關(guān)系？
（2）學(xué)生討論，交流
（四）實(shí)例導(dǎo)行，學(xué)會(huì)運(yùn)用
1．把學(xué)生的思考引到生活身邊
師：咱們的校園漂亮嗎？哪兒漂亮？
生：
花壇
草坪
出示校園的圖片
（1）師：如果，有一位同學(xué)看著花特別漂亮，也特別喜歡，于是很小心的摘下了一朵花，你覺得她這樣做對嗎？你會(huì)怎樣對她說呢？
（2）學(xué)生自由發(fā)言
教師引導(dǎo)評(píng)價(jià)，要用溫和的語氣，禮貌的語言來勸說。
2．在你的身邊有哪些違背義務(wù)或履行義務(wù)的事例？請開動(dòng)小腦筋，想一想再告訴大家。
（1）學(xué)生思考，同桌互說
（2）全班交流
總結(jié)：同學(xué)們，權(quán)利保障了我們美好的生活，義務(wù)也告訴我們：建設(shè)美好、和諧的社會(huì)也需要我們每一個(gè)人的努力，愿我們的明天會(huì)更好！
1．選取校園實(shí)景，貼近學(xué)生生活，同時(shí)也可以喚起學(xué)生對校園的美感認(rèn)同，有利于學(xué)生情感的激發(fā)；
2.將課文的案例、知識(shí)提煉出來，可以節(jié)約課堂時(shí)間，也方便按設(shè)計(jì)的思路組織教學(xué)。
四、對本課時(shí)教學(xué)的簡短提示與建議
1．本課時(shí)的思路：由“權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系”引入----明確“我們每個(gè)人身上都有著自己的義務(wù)”----結(jié)合生活小事件,加深對義務(wù)的體驗(yàn)，并體會(huì)義務(wù)與權(quán)利的關(guān)系；
2．依然堅(jiān)持貼近學(xué)生的生活實(shí)際，無論是提供的案例，還是引起學(xué)生思考的事件無不從學(xué)生的身邊生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對生活的理性思考，將權(quán)利和義務(wù)的意識(shí)滲透給學(xué)生。
我也享有隱私權(quán)
教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)──樹立人格獨(dú)立觀念，培養(yǎng)尊重他人隱私的信譽(yù)感和責(zé)任感。找到引起維護(hù)自己隱私的方法，懂得如何尊重和維護(hù)隱私權(quán)。
2、能力目標(biāo)──通過情景故事的引入，能自主運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)分析生活中的案例，提高自我保護(hù)隱私的意識(shí)。
3、知識(shí)目標(biāo)──知道個(gè)人隱私受侵犯時(shí)的法律救濟(jì)方法及侵權(quán)者所應(yīng)承擔(dān)的法律后果。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律方式，強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。
教學(xué)過程
一、視頻導(dǎo)入
播放電影《說出你的秘密》視頻片段
可以讓學(xué)生簡單概括影片簡介
提問：
1、此“秘密”是否可以告訴他人呢？應(yīng)該不應(yīng)該告訴他人呢？是不是隱私呢？為什么？
2、什么是隱私，為什么法律要保護(hù)每個(gè)人的隱私
二、活動(dòng)：
活動(dòng)一：直面自己：你的自我保護(hù)意識(shí)強(qiáng)嗎？進(jìn)行一個(gè)心理測試：（回答“是”與“否”）
1．將自己的日記、信件等放在容易找到的地方。
2．學(xué)校發(fā)的各種調(diào)查表會(huì)認(rèn)真如實(shí)填寫個(gè)人信息。
3．遇到煩惱馬上向他人傾訴。
4．當(dāng)朋友問及你不愿回答的問題時(shí)，也如實(shí)回答。
5．接打電話或?qū)懶艜r(shí)不太關(guān)注身邊是否有其他人。
6．社會(huì)上的調(diào)查或網(wǎng)上需填寫的個(gè)人信息也如實(shí)填寫。
7．體檢時(shí)不在乎身邊是否有其他人。
活動(dòng)二：說說你身邊有侵犯隱私權(quán)的行為嗎？
公布課前小調(diào)查結(jié)果：70%學(xué)生曾被侵犯過隱私權(quán)。侵權(quán)主要來自于家長、同學(xué)。
三、小組合作
以小組為單位，討論發(fā)生在身邊的侵犯隱私權(quán)的具體行為，從以下三個(gè)方面考慮：
1．校園內(nèi)的侵權(quán)：如同學(xué)偷看日記、信件。傳播個(gè)人信息。老師調(diào)查并公開學(xué)生信息等。
2．家庭中的侵權(quán)：家長偷看日記、短信、郵件等。
3．社會(huì)中的侵權(quán)：非法收集他人信息，偷拍、監(jiān)視器、看病的侵權(quán)問題等。
四、探究學(xué)習(xí)
提問：
1、為什么會(huì)出現(xiàn)這些侵權(quán)行為呢？
2、導(dǎo)致的后果是什么呢？
3、你有沒有侵犯過他人的隱私權(quán)呢？
小結(jié)：
通過小組討論，學(xué)生之間第一次進(jìn)行交流，再在全班范圍內(nèi)討論，引發(fā)學(xué)生思考。促進(jìn)學(xué)生間的交流，小組討論。
活動(dòng)三：
討論：
某學(xué)校學(xué)生心理熱線咨詢活動(dòng)中80%的內(nèi)容都涉及隱私權(quán)，在我們身邊出現(xiàn)了侵權(quán)行為怎么辦呢？小組討論以下問題：
探究一．夢晰的困惑。
探究二．媽媽該這樣做嗎？
探究三．調(diào)查表事件。
探究四．監(jiān)聽器可以買賣嗎？
探究五．成績一定需要排名嗎？
活動(dòng)四：
根據(jù)剛才的討論，思考：如何尊重和維護(hù)隱私。保護(hù)隱私你有什么好建議？請給大家一些溫馨提示
要求：以小組為單位，提幾個(gè)建議。
總結(jié)：
1、樹立隱私意識(shí)
2、尊重他人隱私
3、加強(qiáng)防范，預(yù)防侵害
4、依法維權(quán)
讓學(xué)生歸納方法，并從點(diǎn)滴小事關(guān)注和保護(hù)自己的隱私，同時(shí)也尊重和維護(hù)他人的隱私。
課堂小結(jié)：
通過學(xué)習(xí)，我們了解了身邊侵犯隱私權(quán)的行為表現(xiàn)。讓學(xué)生歸納方法，并從點(diǎn)滴小事關(guān)注和保護(hù)自己的隱私，同時(shí)也尊重和維護(hù)他人的隱私。尊重他人隱私是每個(gè)公民的道德義務(wù)和法定義務(wù)，從而更好的保護(hù)自己的隱私，健康快樂的成長。
我也享有隱私權(quán)（2）
教學(xué)目標(biāo)
1．依法維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，能夠自覺得尊重他人，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的個(gè)人隱私，增強(qiáng)尊重別人隱私的法律意識(shí)。
2．增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力；培養(yǎng)初步運(yùn)用法律武器維護(hù)自己和他人的人格尊嚴(yán)和保護(hù)個(gè)人隱私的能力。
3．懂得法律保護(hù)公民的個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人都不得披露未成年人的個(gè)人隱私。
教學(xué)重點(diǎn)：公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。
教學(xué)難點(diǎn)：法律保護(hù)我們的個(gè)人隱私。
教學(xué)過程：
一，導(dǎo)入教學(xué)
隱私權(quán)是公民人格尊嚴(yán)的重要內(nèi)容。隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，人們獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，對私生活質(zhì)量的要求也越來越高。因此，要求法律保護(hù)我們的個(gè)人隱私。那么，什么是隱私權(quán)？
學(xué)生回答：在生活中，我們每個(gè)人都有不愿讓他人知道的個(gè)人生活的秘密，這個(gè)秘密在法律上稱為隱私。自己的秘密不愿讓別人知道，是自己的權(quán)利，這個(gè)權(quán)利就叫隱私權(quán)。
隱私權(quán)是指公民依法享有不愿公開或不愿讓他人知悉的不危害社會(huì)的個(gè)人秘密的權(quán)利。
師：那么，個(gè)人隱私的內(nèi)容有哪些？你能列舉一下嗎？
學(xué)生舉例：個(gè)人的私生活、日記、照相簿、生活習(xí)慣、通信秘密、身體缺陷等。
私人信息：如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、財(cái)產(chǎn)狀況等；
個(gè)人私事：如私生活、社會(huì)交往、生活習(xí)性；
私人領(lǐng)域：如住宅、個(gè)人行李、書包、日記、照相簿、通信秘密等。
師：在我國，公民的隱私權(quán)受法律保護(hù)。保護(hù)公民的隱私權(quán)也是在維護(hù)公民的人格尊嚴(yán)。
情境一：
同學(xué)一:你不能隨意看別人的日記??
同學(xué)二：方方在日記里寫道??
情境二：
同學(xué)三:李峰又有信來了,我們打開看看寫些什么?
同學(xué)四：不行!這是他的秘密!
回想：我們身邊有過這樣的現(xiàn)象嗎？
討論：侵犯未成年人的隱私還有哪些表現(xiàn)？
生：有，侵犯我們未成年人隱私權(quán)的行為也經(jīng)常發(fā)生
生：四人一組討論交流，可以通過各種形式展示各組的交流結(jié)果。（如：小品表演、漫畫展示、課間展示等）
一組：父母或老師偷拆未成年人信件。（小品）
二組：發(fā)現(xiàn)同學(xué)的秘密在同學(xué)間傳播。（課件）
三組：家長為了解孩子的情況追問孩子交往情況。（小品）
四組：老師為加強(qiáng)教育的針對性到宿舍翻看學(xué)生抽屜。（漫畫）
師：在我國，未成年人同樣享有隱私權(quán)，未成年人的隱私權(quán)同樣要受到人們的尊重，受到法律的保護(hù)。
二，想一想：
麗娟將王濤、李明抄襲別人作業(yè)的事情在班里宣揚(yáng)；
同學(xué)將自己上黑網(wǎng)吧的事情告訴老師；
新聞媒體對某些違法現(xiàn)象進(jìn)行報(bào)道和評(píng)價(jià)。
以上內(nèi)容是不是侵犯公民隱私權(quán)的行為？
生：不是，同學(xué)反映他人和自己的違紀(jì)行為，有利于他人和自己改正錯(cuò)誤，有利于良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，不屬于侵權(quán)行為。
師：凡是在涉及國家和社會(huì)公共利益，涉及正當(dāng)?shù)妮浾摫O(jiān)督的情況下，公開他人的隱私都不構(gòu)成侵權(quán)。
《中華人民共和國統(tǒng)計(jì)法》規(guī)定，屬于私人、家庭的單項(xiàng)調(diào)查資料，非經(jīng)本人同意，不得泄露。
未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法都明確規(guī)定，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。
《聯(lián)合國兒童權(quán)利公約》也明確規(guī)定，“兒童的隱私、家庭、住宅和通信不受任意非法干涉，其榮譽(yù)和名譽(yù)不受非法攻擊?！?/p>
情境案例：
近一個(gè)月，初二學(xué)生黃某出現(xiàn)了異常情況，黃某不住校，但經(jīng)常深夜才會(huì)家，中午飯也極少回家吃。黃父文黃某是什么原因，黃某說是學(xué)習(xí)緊張，中午飯?jiān)賹W(xué)校里和同學(xué)一塊吃了，晚自習(xí)后，是在教室里復(fù)習(xí)功課。黃父半信半疑，便到學(xué)校找班主任了解兒子的情況，誰知班主任和黃某的同學(xué)都否定了黃某的說法。黃父再三追問兒子，就是不得其果。后來黃某干脆不再搭理父親，但依然是深夜才回家。黃父心里非常著急，由于自己是公司的經(jīng)理，沒有時(shí)間觀察兒子的行蹤，有擔(dān)心兒子出事，便讓自己公司的一名工人跟蹤黃某??
議一議：黃父是否侵犯了兒子的隱私權(quán)？我們應(yīng)當(dāng)怎樣看待黃父的行為？
生：討論回答：他們?nèi)狈Ψㄖ朴^念，不認(rèn)為這是違法行為，有些父母、老師認(rèn)為這是關(guān)心、愛護(hù)未成年人的表現(xiàn)。
生：有的還認(rèn)為自己的孩子或?qū)W生在自己面前沒有隱私可言。總之，父母、老師對未成年人的關(guān)心愛護(hù)方式不當(dāng)。
師：咱們自己有沒有責(zé)任？
生：（反思自己的行為）回答：也有責(zé)任，我們應(yīng)該理解父母的心情，加強(qiáng)與父母或老師的交流，及時(shí)把自己的思想狀況反映給他們，這樣也可以避免父母或老師的侵權(quán)行為。
師小結(jié)：在現(xiàn)實(shí)生活中，由于人們由于缺乏法制觀念或?qū)ξ闯赡耆说年P(guān)心愛護(hù)方式不當(dāng)，使侵犯未成年的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，如：偷拆未成年人信件，偷看未成年人日記，在背后散布和議論未成年人的身體缺陷等。
師：當(dāng)侵權(quán)行為發(fā)生時(shí)，你將怎樣對待老師、父母或同學(xué)的侵權(quán)行為？（學(xué)生閱讀P28頁教材后討論回答問題）
生：一旦發(fā)現(xiàn)有人披露自己的個(gè)人隱私要依法制止，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的隱私權(quán)。也可以與父母、老師心平氣和地講道理，杜絕此類行為的發(fā)生。
師：(1)青少年保護(hù)自己的隱私權(quán)，首先要管理好含有自己隱私的物品.(2)一旦發(fā)現(xiàn)有人披露自己的個(gè)人隱私，要依法制止，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的隱私權(quán).(3)同時(shí),我們還要尊重他人的隱私權(quán)。
師：在以后的生活中你將如何對待自己的和同學(xué)的隱私？
生：要管理好自己隱私的物品；對待同學(xué)，我們還要尊重他人的隱私權(quán)，相互維護(hù)，相互尊重。
三，寫一寫
尊重他人的隱私，我們應(yīng)該做到：
對同學(xué)的日記：不偷看、不隨意翻看。
對同學(xué)的身體和生理缺陷：不了解、不公開、不批露、不散布、不議論。
對同學(xué)的家庭生活細(xì)節(jié)：不追問、不探聽、不傳播、不得泄露。
對同學(xué)過去的缺點(diǎn)：不去評(píng)價(jià)、議論、不得披露。
財(cái)產(chǎn)權(quán)利受保護(hù)
-----怎樣花壓歲錢
教學(xué)目標(biāo)： 通過活動(dòng)，幫助孩子正確理財(cái)外，還要通過言傳聲教使他們樹立健康的消費(fèi)觀，以及感受親情，懂得珍惜壓歲錢。
課前準(zhǔn)備： 了解小學(xué)生生日消費(fèi)的一些情況。
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課。教師：“春節(jié)給孩子壓歲錢，這是多少年不變的習(xí)俗。每到這個(gè)時(shí)候，每到這時(shí)候，大家是不是都很高興 ？
同學(xué)們回答：“是”
教師：“那么，你們是怎樣花自己的壓歲錢的呢？
2．課堂討論：怎樣花自己的壓歲錢?(學(xué)生自由發(fā)言)
3．課堂操作。
（1）講故事一。幸福小學(xué)上五年級(jí)的樂樂，平時(shí)比較聽話，過年的時(shí)候親戚朋友給他600多元的壓歲錢，為照顧他的情緒，他媽媽就沒要上來，讓他自由支配?？汕疤煳覅s突然發(fā)現(xiàn)，他的錢一下子少了很多，媽媽問他干什么用了，他開始不說，后來逼的急了說了實(shí)話，是請他們班的班干部吃肯德基用了200多元，買生日賀卡花用了100多元，和同學(xué)到網(wǎng)吧和其他營業(yè)性娛樂場玩花了250元?！本驮诙潭痰膸滋炖?，600元的壓歲錢被兒子請客、買生日賀卡花、到網(wǎng)吧和娛樂場娛樂等所剩無幾。媽媽知道后很生氣，狠很地對他進(jìn)行了批評(píng)。
(2)討論交流。
①你認(rèn)為樂樂的做法好嗎?
②用壓歲錢請別人吃飯、娛樂好嗎?
③你以前的壓歲錢是怎樣花的?哪一次最有意義?
(3)教師小結(jié)：樂樂是一個(gè)非常講義氣、出手大方的男生，自認(rèn)為壓歲錢是自己掙就可以由自己支配，于是請同學(xué)一起去吃頓飯、娛樂，即使全花光了也不是很心痛，但他沒有想到家長們掙錢是多么不容易，舍不得吃、舍不得穿，供我們上學(xué)，我們應(yīng)從小懂得勞動(dòng)獲得報(bào)酬的道理，理解父母辛勞，不可盲目攀比，大手大腳。平時(shí)應(yīng)養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，滿足基本的生活需求外，不要超出自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力去追求時(shí)髦。可以建立自己的小賬本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財(cái)習(xí)慣。
(4)講故事二。小明今年過年壓歲錢掙了510元，他數(shù)完壓歲錢后，盤算著壓歲錢該怎么花？心想買一樣玩具吧，轉(zhuǎn)眼一想，玩具也已經(jīng)夠多的了,再買玩具有什么意思呢？于是他便去和爸爸商量，爸爸提議叫他把壓歲錢用于交保險(xiǎn)費(fèi)、學(xué)費(fèi)等。可他覺得爸爸少說了一點(diǎn)，就是把一部份壓歲錢捐給貧困山區(qū)。因?yàn)槟抢锖芨F，有些小孩沒得讀書，所以他想把壓歲錢捐給他們。爸爸聽后驚訝地看著他，呆了一會(huì)兒，豎起大拇指，笑著對他說：“明明，你真有愛心！”
(5)討論交流。
①你認(rèn)為小明的做法好嗎?
②這和你們以前花壓歲錢有什么不同?
③如果你擁有這么多的壓歲錢，你打算怎樣支配?
(6)教師小結(jié)：春節(jié)同學(xué)們有了壓歲錢，不能完全任由自己去花，可以購買文具、作業(yè)本、書皮等學(xué)習(xí)用品，也可以把錢存在銀行，可以在家長的幫助下幫自己使用壓歲錢。故事中的小明的做法非常可取，用壓歲錢幫助貧困地區(qū)的小伙伴們上學(xué)，讓壓歲錢花在有意義的地方，我們一定要向他學(xué)習(xí)。
總結(jié)和建議：春節(jié)每個(gè)同學(xué)都會(huì)掙一些壓歲錢，教師很高興看到同學(xué)們在“怎樣花壓歲錢”這個(gè)問題上作了認(rèn)真的思考，相信大家一定能正確對待自己的壓歲錢，能自覺地培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，滿足基本的生活需求外，不要超出自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力去追求時(shí)髦?？梢越⒆约旱男≠~本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財(cái)習(xí)慣，讓自己的壓歲錢花得更有意義。每逢春節(jié)日，父母及長輩總會(huì)想盡辦法取悅孩子，這當(dāng)中就包括為孩子的腰包“充電”。沒有通過任何勞動(dòng)，孩子就能夠得到報(bào)酬，錢來得如此容易，他們自然不會(huì)珍惜。如今在小學(xué)生中間，有一種亂花錢、高消費(fèi)、消費(fèi)攀比的現(xiàn)象，歸根到底是他們理財(cái)能力差，不知道該如何支配金錢，不知道如何合理有效地利用金錢。這次活動(dòng)以小學(xué)生中最常見的“花壓歲錢”現(xiàn)象為例，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)理財(cái)，其實(shí)學(xué)會(huì)理財(cái)不僅僅是學(xué)會(huì)花錢，更是一種構(gòu)建生活的方式，相當(dāng)于一種技能，學(xué)會(huì)理財(cái)這不但能培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，對以后孩子的獨(dú)立生活也將起到重要影響。
參與權(quán)利受保護(hù)
一，教學(xué)目標(biāo)
1，由故事引向?qū)W生對自己的審視，從而可以激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的共鳴。
2，案例與生活事例相結(jié)合，有坡度的讓學(xué)生逐步加深認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)。
3，讓學(xué)生知道未成年人享有參與權(quán)
二，課前準(zhǔn)備
教師搜集學(xué)生生活中的案例，并組織部分學(xué)生排演
二、教學(xué)過程
（一）聽故事，說感受
1．聽課文故事《出去是為了回來販販販》
2．聽了這個(gè)故事，你最大的感受是什么？
主人公求學(xué)之路的艱辛
學(xué)習(xí)條件的堅(jiān)苦，國家對教育很重視
教師引導(dǎo)：有沒有想過自己的求學(xué)之路？你珍惜了你的受教育權(quán)了嗎？
（二）創(chuàng)設(shè)情境，是非評(píng)說
1．在生活中，總有些權(quán)利發(fā)生碰撞的時(shí)候，你瞧：
（1）同學(xué)表演小品，創(chuàng)設(shè)情境：
情境一：課間
一名學(xué)生在課間聽音名，音量較大，影響到周圍的學(xué)習(xí)。
情境二：罰抄作業(yè)
張茹同學(xué)作業(yè)沒做好，老師罰抄50遍。
情境三：家長看日記 媽媽擔(dān)心李萍學(xué)習(xí)不專心，所以問李萍要日記看來了解孩子的想法，李萍不同意，認(rèn)為日記是自己的隱私，為此爭執(zhí)不休。
（2）是非眾人評(píng)說
師：看了這個(gè)小品，再仔細(xì)一想這小品離我們并不遠(yuǎn)。這小品發(fā)生的事，可能我們也碰到過，請同學(xué)們先評(píng)說一下故事中的人物。
學(xué)生評(píng)述
（3）師：如果你遇到了這樣的情況，你會(huì)怎么辦？
（三）權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系
1．小辯論
劉小明的媽媽工作很忙，總是不能在家陪他，又擔(dān)心他自己跑到外面有危險(xiǎn)，還耽誤學(xué)習(xí)，就經(jīng)常把他反鎖在家里。他媽媽的這種行為是否侵犯了他的公民權(quán)？
甲方：劉小明的媽媽的行為侵犯了他的人身自由權(quán)。
乙方：劉小明的媽媽也是為了他好，再說劉小明是未成年人，他媽媽有權(quán)這樣做。
（1）學(xué)生讀材料，思考自己的觀點(diǎn)，會(huì)支持哪一方。
（2）分組展開辯論，教師做主持人。
（3）教師小結(jié)。
2．事例評(píng)說，任選一例
（1）出示事例
事例一：
五（4）班中隊(duì)委根據(jù)自己所在城市創(chuàng)辦衛(wèi)生城市的需要，號(hào)召全班同學(xué)用自己力所能及的方式參與城市的這項(xiàng)重大程。但王士強(qiáng)等同學(xué)認(rèn)為，我們小學(xué)生是未成年人，目前的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不需要參與。
你同意王士強(qiáng)的觀點(diǎn)嗎？說說你的理由。
事例二：
彭飛是一個(gè)“寵兒”，在家里不做任何家務(wù)事。他認(rèn)為自己是未成年人，沒有從事家務(wù)勞動(dòng)的義務(wù)。當(dāng)媽媽安排他做一引些力所能及的事情時(shí)，他總是說：“我還小著呢！”
你是不是認(rèn)為 個(gè)未成年人的子女、未成年的學(xué)生、未成年的社區(qū)成員就沒有應(yīng)盡的義務(wù)呢？談?wù)勀愕南敕ā?/p>
（2）學(xué)生閱讀材料，整理自己的意見
（3）教師組織學(xué)生自由發(fā)言。
課堂總結(jié)：在明白權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系的同時(shí)，知道了什么叫未成年人參與權(quán)，是指參與家庭和社會(huì)生活，并就影響他們生活的事項(xiàng)發(fā)表意見的權(quán)利。法律規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的參與權(quán)，根據(jù)未成年人的年齡、智力狀況，在作出與未成年人權(quán)益有關(guān)的決定時(shí)告知其本人，并聽取他們的意見。
平等入學(xué)不歧視
教學(xué)目標(biāo)
1、初步了解殘疾人，體驗(yàn)殘疾人生活中的實(shí)際困難。
2、增進(jìn)對殘疾人的尊重、友愛之情，樹立尊重并愿意盡力幫助殘疾人的意識(shí)。
3、了解社會(huì)生活中各種助殘?jiān)O(shè)施，幫助殘疾人的做法，體會(huì)對弱勢群體的關(guān)心。
4、培養(yǎng)、提高學(xué)生情感體驗(yàn)、調(diào)查和理解問題的能力。
教學(xué)重，難點(diǎn)
體驗(yàn)殘疾人生活中的疾苦，增進(jìn)對殘疾人的理解、友愛之情，樹立尊重、幫助殘疾人的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、搜集有關(guān)殘疾人的資料、圖片。
2、學(xué)生搜集1些優(yōu)秀殘疾人的故事資料，了解生活中助殘?jiān)O(shè)施。
教學(xué)過程
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
欣賞無聲的音樂會(huì)
播放錄相（無聲）
師：你欣賞到什么？
生：沒有聲音，很可惜。
師：是啊，聽不到美妙的音樂，這短短的幾十秒多么令人遺憾?。∪欢?，就在這片藍(lán)天下，有些人許多年甚至是一輩子都聽不到聲音，他們是誰呢？（聾啞人）
師：其實(shí)，在我們身邊，除了聾啞人（盲人），還生活著許多由于種種原因而造成生理缺陷的殘疾人。你認(rèn)為什么樣的人是殘疾人呢？（聾啞人、盲人、沒有胳膊的人、沒有腿的人等）。
師：我們在生活都見過殘疾人，他們是怎樣生活的呢？今天就讓我們用真誠的主走近殘疾人吧！來了解一下他們的生活。
（2）體驗(yàn)探究、理解殘疾人
當(dāng)你欣賞藍(lán)天白云的時(shí)候，當(dāng)你聆聽美妙動(dòng)聽音樂的時(shí)候，當(dāng)你在操場上快樂奔跑游戲的時(shí)候，你可曾想到在我們的身邊還有一群殘疾人？他們是怎樣生活的呢？下面，讓我們通過兩個(gè)模擬活動(dòng)來體驗(yàn)一下吧！
1、手語傳話
請1名學(xué)生配合老師。老師會(huì)在這位學(xué)生耳旁輕聲地對說1句：我愛家鄉(xiāng)安慶。這位同學(xué)不能用嘴說，只能用手勢表述。其他同學(xué)根據(jù)他的肢體語言，猜猜剛才老師對他說了什么？兩3個(gè)同學(xué)猜后，請他們談?wù)勛约涸谀M活動(dòng)中的感受：不好理解對方要表達(dá)的意思，不容易知道他到底想什么??？
師：生活中的聾啞人，他們聽不到別人說什么，不會(huì)用嘴說話，每天只能用手語跟別人交流，他們多么不容易呀！
2、單手穿衣
下面我們再來做一個(gè)模擬活動(dòng)。
全體起立，用最快的速度把外套解開。為什么做得又快又好？雙手配合做起來簡單、容易。
現(xiàn)在，請把你的左手放在背后，記?。夯顒?dòng)中左手始終不能離開你的后背。請用你的右手把剛才解開的衣服扣好，時(shí)間2分鐘。
在學(xué)生單手穿衣模擬活動(dòng)中，老師隨時(shí)采訪，請學(xué)生談?wù)?只手穿衣服的真實(shí)體會(huì)：太難了，難死了??。
師：看來同學(xué)們都體驗(yàn)到了：對正常人來說很容易做到的事情，對殘疾人來說卻不那么容易。
二、互動(dòng)交流、尊重殘疾人
單手穿衣都那么難，設(shè)想一下，如果失去雙臂，情況又會(huì)怎么樣呢？生：沒法做事??。
下面，老師就要為大家介紹1位失去雙臂的朋友，他是怎樣生活的呢？請看。（播放劉偉錄像）
看了這感人的1幕，孩子們，你們想對劉偉說什么呢？
（小組討論）
生1：劉偉，你真了不起，雖然失去了雙臂，卻學(xué)會(huì)了游泳。
生2：劉偉，你真棒，在困難面前不低頭，立志自食其力。生3：劉偉，你雖然身有殘疾，但你做得比我們還要好。
??
師：劉偉身殘志堅(jiān)。他克服種種困難頑強(qiáng)、樂觀地生活著。其實(shí)，生活中還有許多這樣的例子，他們都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。教材79頁就為我們介紹了幾位，看看他們是誰？生：成潔、桑蘭、乙武洋匡。師：你最佩服誰？為什么？請仔細(xì)閱讀教材內(nèi)容，然后，先與你的小組成員交流一下。有哪位同學(xué)愿意跟大家說說你最佩服哪位？
生1：成潔，她和我們年齡相仿，失去了雙臂，卻以足代手。
生2：桑蘭，她以頑強(qiáng)的意志和樂觀的生活態(tài)度，贏得了人們的贊揚(yáng)和尊重。（板書——尊重）
生3：乙武洋匡。出生時(shí)就沒有4肢，卻憑借頑強(qiáng)的意志學(xué)會(huì)了游泳、跳繩、作畫等，還考上日本的名牌大學(xué)呢。
思考：我們從他們幾位殘疾人朋友身上學(xué)到什么呢？
學(xué)生紛紛發(fā)言：
1、頑強(qiáng)的精神；
2、在困難面前不低頭；
3、自信、樂觀的餓生活態(tài)度。
看看豆博士是怎樣評(píng)價(jià)他們的吧？
請把書翻到79頁，1起讀豆博士的評(píng)價(jià)語。請讀出殘疾朋友對待生活的自信、樂觀以及他們與困難作斗爭的頑強(qiáng)。
三、友愛殘疾人，幫助殘疾人。
1、師：盡管如此，殘疾人畢竟是社會(huì)的弱勢群體，需要我們共同關(guān)注。為了方便殘疾人的生活、學(xué)習(xí)，你還知道社會(huì)上做了助殘舉措嗎？
生：馬路上鋪設(shè)專用盲道，建立特殊群體教育學(xué)校、無障礙通道、電視臺(tái)的啞語新聞、人民幣上的盲文??等。（在馬路上有黃色的方磚，那就是專門為盲人設(shè)計(jì)的，在我們縣東關(guān)有一所特殊學(xué)校，就是給這些殘疾人所建設(shè)的）出示圖片
2、師：作為五年級(jí)的小學(xué)生，我們應(yīng)該為殘疾人做些什么呢？
指名學(xué)生在全班說自己的想法。
教師：我們不但要學(xué)習(xí)他們那種自強(qiáng)不息的精神而且要在生活中給予他們更多的幫助。
四、總結(jié)鞏固，情感升華
孩子們，關(guān)心愛護(hù)殘疾人，幫助殘疾人，是社會(huì)的進(jìn)步，人類文明的表現(xiàn)。就讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)，伸出溫暖的手，獻(xiàn)出自己的愛心，幫助我們身邊的殘疾人，讓他們的生活更方便、快樂，讓奉獻(xiàn)自己的愛，讓世界在愛的呼喚中更加燦爛美好！伴隨著愛的奉獻(xiàn)的歌曲這節(jié)課我們就上到這里！
人格尊嚴(yán)受保護(hù)
教學(xué)目標(biāo)
1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：依法維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，能夠自覺得尊重他人
2．增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力；培養(yǎng)初步運(yùn)用法律武器維護(hù)自己和他人的人格尊嚴(yán)
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：人人享有尊嚴(yán)權(quán)，法律維護(hù)我們的名譽(yù)權(quán)
難點(diǎn)：我們享有法律規(guī)定的名譽(yù)權(quán)的同時(shí)要履行維護(hù)他人名譽(yù)權(quán)的義務(wù)。
課前準(zhǔn)備：發(fā)放表格評(píng)選最滿意老師和班級(jí)星級(jí)學(xué)生并做統(tǒng)計(jì)。
教學(xué)過程
第一步：從“乞丐有尊嚴(yán)嗎”說起
1、（事件背景介紹：廣州白云機(jī)場有一乞丐在行乞時(shí)，有一個(gè)乘客
鄙夷的將施舍的錢用力的扔在乞丐的臉上，該乞丐不滿這種施舍態(tài)度，認(rèn)為有傷他的自尊，他說：寧可餓死、凍死也不需要這種施舍。）
根據(jù)這件事，許多網(wǎng)友發(fā)表了評(píng)論，請你以“乞丐有尊嚴(yán)嗎”加入網(wǎng)評(píng)。
摘錄或及時(shí)捕捉學(xué)生評(píng)論的思想火花。
總結(jié)：你可以不去施舍，但你決不因?yàn)槭┥崃藙e人錢物就有權(quán)利去侮辱別人的尊嚴(yán)。哪怕他只是一個(gè)乞丐，哪怕他在伸出乞討的雙手時(shí)已經(jīng)自己輕賤了自己的人格與尊嚴(yán)，但是你，作為一個(gè)旁人，均無權(quán)因此而雪上加霜，去侵犯他僅剩下的一點(diǎn)人格尊嚴(yán)。
2、呈現(xiàn)相關(guān)的法律條文
憲法第38條和未成年人保護(hù)法第15條
第二步：從評(píng)選活動(dòng)談個(gè)人名譽(yù)
1、說說自己評(píng)選最滿意老師和星級(jí)學(xué)生的依據(jù)
2、根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果公布大家選出的最滿意老師和星級(jí)學(xué)生名單，并說說你對他們的具體評(píng)價(jià)。（目的在于：通過評(píng)選活動(dòng)讓學(xué)生明白，名譽(yù)就是社會(huì)對一個(gè)人品德、才干和信譽(yù)的評(píng)價(jià)，評(píng)出的老師和學(xué)生就是我們對他們品德、才干等方面的認(rèn)可）
3、我們在評(píng)價(jià)一個(gè)人的品行時(shí)，往往會(huì)用哪些詞語來描述？（完成下列表格，并思考問題。）
品行表現(xiàn)
評(píng)價(jià)所用的詞
名譽(yù)
優(yōu)良
（誠實(shí)、善良、正直等）
（好的名譽(yù)）
不良
（奸詐、邪惡、卑鄙等）
（壞的名譽(yù)）問題一：名譽(yù)對一個(gè)人會(huì)有什么影響？（可聯(lián)系小故事：在日本打工的學(xué)生和賣瓜的小男孩：得出好的名譽(yù)能獲得尊重和經(jīng)濟(jì)效益；壞的名譽(yù)使人寸步難行。）
問題二：品行優(yōu)良者一定會(huì)受到相應(yīng)的評(píng)價(jià)嗎?
第三步：帶著問題二分析案例
1、見書本：受冤枉的大江（組織學(xué)生利用材料針對問題二展開討論）
老師引導(dǎo)學(xué)生分別從理論和現(xiàn)實(shí)的角度加以說明：
從理論上講：品行端正是獲得客觀評(píng)價(jià)的前提
從現(xiàn)實(shí)中講：品行端正不一定會(huì)受到相應(yīng)的客觀評(píng)價(jià)（要求學(xué)生分析得出原因：在現(xiàn)實(shí)生活中任意踐踏他人名譽(yù)的行為依然存在著。然后在討論中達(dá)成共識(shí)：在維護(hù)自身名譽(yù)的同時(shí)要維護(hù)他人的名譽(yù)。）
2、呈現(xiàn)相關(guān)的法律條文
民法通則第101條：通過熟悉法律條文要求學(xué)生明確：什么是公民的名譽(yù)權(quán)？法律是如何規(guī)定公民的這項(xiàng)權(quán)利的？
第四步：案例分析——君子動(dòng)口不動(dòng)手也違法嗎？
小張和小林是同班同學(xué)，有一天小林自修課吵，被小張記下后受到老師的批評(píng)。于是小林懷恨在心，想尋機(jī)報(bào)復(fù)。礙于面子他既不敢和小張正面吵，又怕打架受處分，終于想了一個(gè)操作簡單的萬全之策：在網(wǎng)上臭罵小張。小林罵的解氣，越罵越過癮，可第二天小張難過了，面對同學(xué)們的指指點(diǎn)點(diǎn)，他是有口難辯，心靈受到很大的傷害，最終請病假在家休息。小張還得意的說：“我君子動(dòng)口不動(dòng)手，罵死了也不犯法?！?/p>
討論：
1、小林的做法和說法對嗎？為什么？
2、如果你是法官，對這件事該如何判決？
3、你的身邊還有哪些類似的現(xiàn)象？把有關(guān)內(nèi)容填入下表
侵害名譽(yù)權(quán)的行為方式
具體表現(xiàn)
造成的危害
應(yīng)承擔(dān)的后果
1．侮辱
謾罵他人
橫過馬路要注意
教學(xué)目的：
1．教育學(xué)生要遵守交通規(guī)則。
2．使學(xué)生平安上學(xué)和放學(xué)，橫過馬路要注意安全。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生產(chǎn)生遵守交通法規(guī)的意識(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
我們已經(jīng)上五年級(jí)了，有的同學(xué)能夠獨(dú)自一個(gè)人或者和小伙伴上學(xué)、回家了，但是從家到學(xué)校的路上會(huì)有很多的危險(xiǎn)，同學(xué)們一定要注意安全，做一個(gè)讓爸爸媽媽放心的孩子。
二、教授新課
1．要遵守交通規(guī)則
（1）同學(xué)們，你們都知道哪些交通規(guī)則？
（2）看來同學(xué)們知道的還不少，老師總結(jié)一些交通規(guī)則。
a.在道路上行走，應(yīng)走人行道，無人行道時(shí)靠右邊行走。走路時(shí)要集中精力，“眼觀六路，耳聽八方”；不與機(jī)動(dòng)車搶道，不突然橫穿馬路、翻越護(hù)攔，過街走人行橫道；不闖紅燈，不進(jìn)入標(biāo)有“禁止行人通行”、“危險(xiǎn)”等標(biāo)志的地方。橫過馬路時(shí)須走過街天橋或地下通道，沒有天橋和地下通道的地方應(yīng)走人行通道；在沒劃人行橫道的地方橫過馬路時(shí)要注意來往車輛，不要斜穿、猛跑；在通過十字路口時(shí)，要聽從交通民警的指揮并遵守交通信號(hào)；在設(shè)有護(hù)欄或隔離墩的道路上不得橫過馬路。
b.乘坐交通工具。乘坐市內(nèi)公共交通等車停穩(wěn)后，依次上車，不擠不搶。車輛行駛中不得把身體伸出窗外；乘坐長途客車、中巴車時(shí)不能貪圖便宜，乘坐車況不好的車，不要乘坐“黑巴”、“摩的”，因?yàn)檫@些車輛安全沒有保障。
2.齊背“紅燈停、綠燈行”的安全兒歌。同學(xué)們一定要記住，千萬不要搶紅燈。
（1）我們在上、下學(xué)的路上，經(jīng)?？吹揭恍V告牌、電線等，這時(shí)候我們應(yīng)該注意些什么呢？
（2）為了防止砸傷，我們一定要遠(yuǎn)離這些高空危險(xiǎn)物，尤其是在刮風(fēng)下雨的天氣，最好能繞行。3．行走當(dāng)中一旦遇險(xiǎn)的自救措施
應(yīng)該跳到汽車前罩上，兩手抓住罩子，向外側(cè)翻滾，掉到車子的側(cè)面。身體著地時(shí)，最好是肩部先著地，雙手要抱住頭部。
三、師生共同總結(jié)
為了我們的安全，我們一定要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，高高興興上學(xué)來，平平安安回家去。
騎車上路守交規(guī)
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記必要的交通安全知識(shí)，遵守交通規(guī)則，確保交通安全。
2．能力目標(biāo)：通過本次法制教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)標(biāo)志牌的作用，了解與他們生活密切相關(guān)的交通規(guī)則；明確遵守交通規(guī)則，創(chuàng)設(shè)良好交通環(huán)境的重要性。
3．思想目標(biāo)：使學(xué)生明白要全面建設(shè)小康社會(huì)，需要加強(qiáng)對社會(huì)成員的交通法規(guī)教育，共同創(chuàng)設(shè)良好的交通環(huán)境。結(jié)合個(gè)人在實(shí)際生活中的所見所聞和親身經(jīng)歷，充分認(rèn)識(shí)自覺遵守交通規(guī)則的重要性以及不遵守交通規(guī)則所帶來的危害性，增強(qiáng)安全意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：小學(xué)生日常生活中常見的交通規(guī)則。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志牌，掌握其用途。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．交通標(biāo)志牌8塊。
2．排練相聲《飛車英雄》。
3．一段錄像及知識(shí)競賽的題目
教學(xué)過程：
一、觀看錄像，引入正題
老師就請大家看一段來自生活中的故事，仔細(xì)看。（觀看錄像）
看完錄像后，你想告訴大家什么？
二、出示照片，交流感受
是呀，交通事故非?？膳?，它小則使人們肢體致殘，大則危及到人們生命安全，我們騎自行車時(shí)必須要注意安全，遵守規(guī)則。
（板書：注意安全，遵守規(guī)則）
三、討論明理，指導(dǎo)行為
講到騎自行車要注意安全，老師就想問：大家你們熟悉自行車嗎？
你知道自行車上的哪些部位是安全裝置？起來什么的作用分別是什么？
（鈴、剎車、鎖）
由此可見，自行車的鈴、鎖和剎車等安全裝置必須要齊全有效，但是騎車時(shí)不懂或不遵守交通規(guī)，也是很容易發(fā)生事故，請看，這些同學(xué)是怎樣騎車的？他們這樣做對嗎？為什么？
是啊，騎自行車時(shí)不準(zhǔn)雙手離把和撐傘騎車；不準(zhǔn)搭肩并排和合騎一輛車；不準(zhǔn)騎車追趕；不準(zhǔn)攀扶機(jī)動(dòng)車；不準(zhǔn)快車道上行駛；不準(zhǔn)騎車帶人；不準(zhǔn)超重、超長、超寬、超高帶物??我們再完整地讀一遍。
下面，我們來聽一段相聲：《飛車英雄》
聽完相聲后，你們有什么想法嗎？
你們會(huì)騎自行車嗎？
你是幾歲學(xué)會(huì)的？你在什么地方學(xué)會(huì)騎自行車的？
其實(shí)我們國家法律規(guī)定不滿十二周歲一律不準(zhǔn)騎自行車，因?yàn)樽孕熊嚨臉?gòu)造是根據(jù)成年人設(shè)計(jì)的，騎車人必須具有一定體力、智力和騎車技術(shù)，還需要有一定的交通常識(shí)及分析、判斷能力，要遵守交通規(guī)則，細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，道路上除了交通警察以外，還有許許多多忠于職守、永不下崗的“交通警”，它們是誰呢？（出示交通標(biāo)志），想和這些“交通警”交朋友嗎？那就快快行動(dòng)吧！你都認(rèn)識(shí)了哪些交通標(biāo)志呢？學(xué)生介紹。你們認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志嗎？誰來告訴大家？
四、學(xué)以致用，演示訓(xùn)練
我們認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)志，現(xiàn)在請位同學(xué)把這些交通標(biāo)志，分別貼在相對應(yīng)的道路上。
生活中的交通實(shí)例，讓我們知道騎車出事故的都是騎車時(shí)不遵守交規(guī)則所造成的，因此，我們一定要記住這些教訓(xùn)，自覺遵守交通規(guī)則，注意騎車安全。
五、知識(shí)競賽，情感升華
請紅隊(duì)各選一名代表完成1、2兩小題。
請黃隊(duì)回答3、4兩小題。
第2題，也就是最后一題，搶答題，下列是什么交通標(biāo)志？準(zhǔn)備好。
公布比賽結(jié)果。
（學(xué)生寫安全警示句、安全宣傳語）
六、總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多常用的交通標(biāo)志，熟悉了與行人有關(guān)的交通法規(guī)。老師希望同學(xué)們今后將交通規(guī)則牢牢記住，讓“交通注重一分安全，生活增添一分安寧”，真正做到“高高興興地出門，安安全全地回家?！弊屛ｋU(xiǎn)從我們身邊走開！
安全與我同行
教學(xué)目標(biāo)：
1.情感目標(biāo)——提高安全意識(shí)，愿意自覺去學(xué)習(xí)《道路交通法》的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。
2.知識(shí)目標(biāo)——初步了解《道路交通法》的有關(guān)條文，知道每一個(gè)公民都要自覺遵守交通法，明白交通安全重在預(yù)防。
3.能力目標(biāo)——自己能改變生活中不遵守交通法的不良習(xí)慣，提高對生活中違反交通法的行為的辨別能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力的有限，對枯燥的法律條文的理解比較膚淺，因此，本課重點(diǎn)以讓學(xué)生了解《道路交通法》的有關(guān)條文為平臺(tái)，著重培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法的意識(shí)和良好的交通行為習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景、合理想象
（課件展示）這是我校一學(xué)生沖下斜坡跑上馬路時(shí)的情景，教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其合理想象：“將會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？”
二、合作交流，大膽探究
根據(jù)學(xué)生回答，教師導(dǎo)出可能出現(xiàn)車禍與不可能的兩種情況，并啟發(fā)學(xué)生分組進(jìn)行交流其原因是什么？并相機(jī)板書。揭示今天的學(xué)習(xí)主題—自覺遵守交通法。
三、事故再現(xiàn)，撞擊情感
播放錄像，（課件展示）通過這些觸目驚心的場景和極有說服力的數(shù)據(jù)，學(xué)生的心靈會(huì)受到強(qiáng)烈的震撼，他們會(huì)感到交通事故隨時(shí)都可能發(fā)生，它離我們很近，很近。
四、直抒胸臆，列舉事例
師結(jié)合畫面真情告白：面對這一幕幕令人觸目驚心的車禍現(xiàn)場，一個(gè)個(gè)瞬間消失的鮮活生命，您是否還要嘗試。指出《中華人民共和國道路交通管理?xiàng)l例》已廢止，現(xiàn)行法律是2004年5月1日起實(shí)施的《中華人民共和國道路交通法》。
五、明白癥結(jié)，入情悟理 出示事故原因統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，（課件展示）并著重指出90%的交通事故是與每一個(gè)人安全意識(shí)淡薄，不自覺遵守交通法有關(guān)。接著播放錄像。（課件展示）
六、聯(lián)系實(shí)際，拓展深化
再次播放開課時(shí)的畫面，（課件展示）并依次導(dǎo)出：面對這樣的情景，你給這位小學(xué)生說些什么呢？如果是你該怎么做？假如這同學(xué)真出事了，你該怎么辦呢？
（課件展示）使其切實(shí)知道自己交通安全知識(shí)缺乏，改變不遵守交通法的不良習(xí)慣。
總結(jié)：同學(xué)們，交通事故形形色色，多種多樣，交通安全是一個(gè)永恒的話題，我們只有自覺遵守交通法，讓交通安全警鐘長鳴，幸福才能與我們同在，安全才能與我們同行。
學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己
教學(xué)目標(biāo)：為了未成年人的健康成長，家庭、學(xué)校、社會(huì)都有責(zé)任保護(hù)他們。兒童本身更有責(zé)任保護(hù)自己。教育學(xué)生有緊急避險(xiǎn)的權(quán)利，要保護(hù)自己的生命權(quán)，生命只有一次，保護(hù)自己的生命權(quán)是最重要的。在特殊的情況下，可以隨機(jī)應(yīng)變機(jī)智靈活地與壞人壞事作斗爭，達(dá)到保護(hù)自己的目的。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的重要性。
2.學(xué)會(huì)用合法的手段機(jī)智靈活的處理問題，避免自己身陷險(xiǎn)地或脫離險(xiǎn)地。
教學(xué)過程：
一 導(dǎo)入：
1.說起維權(quán)大家的話題一定很多，那你們知道自己有什么權(quán)力嗎？（使學(xué)生了解未成年人的合法權(quán)利）
2.你們還有生命的權(quán)利，有緊急避險(xiǎn)的權(quán)利。當(dāng)遇到特殊情況時(shí)要隨機(jī)應(yīng)變機(jī)智靈活的保護(hù)自己。請看這樣一個(gè)事例。（大屏幕顯示事例內(nèi)容）
二 分析理解
（一）提出問題，說說自己的理解
1.看了這個(gè)事例，你們能說說于杰是怎樣脫離虎口的？
2.于杰是個(gè)什么樣的孩子。你向于杰學(xué)習(xí)什么？
（二）結(jié)合實(shí)際。說說身邊的故事。
根據(jù)書、保，收聽廣播，上網(wǎng)搜索的材料說說你還知道哪些少年自護(hù)自救的故事，講給同學(xué)們聽。
（三）討論（大屏幕出示討論內(nèi)容）
遇到下面的情況你該怎樣辦？（可選擇2—3個(gè)感興趣的話題說說自己的做法）
三、學(xué)唱小學(xué)生安全歌
小學(xué)生安全歌
安全像眼睛，時(shí)刻陪伴我． 安全像耳朵，時(shí)刻提醒我． 安全像長繩，處處連著我． 自我保護(hù)很重要．安全常識(shí)記心上． 下課出教室，走向運(yùn)動(dòng)場． 不狂奔不亂跑，樓梯道路禮先讓． 游戲應(yīng)安全，預(yù)防意外傷． 玩具和棍棒，切莫帶身上． 活動(dòng)要有序，防止意外傷． 實(shí)驗(yàn)課上認(rèn)真聽，安全事項(xiàng)記心上． 實(shí)驗(yàn)過程用心想，操作細(xì)心防受傷． 信息課上要記住，電源插座莫亂搞． 食品衛(wèi)生要記住，不在小攤亂購物． 你和安全交朋友，身心就會(huì)保健康． 學(xué)習(xí)才會(huì)步步高，生活就會(huì)更美好！
個(gè)人信息不泄露
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解個(gè)人信息的含義，了解泄露個(gè)人信息可能的因素。
2．掌握避免泄露個(gè)人信息的技巧，掌握在網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中個(gè)人信息的基本自我保護(hù)方法。
3．初步了解網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬性，知道個(gè)人信息泄漏容易造成的不良后果。
4．認(rèn)識(shí)泄露個(gè)人信息的危害性。
5．學(xué)會(huì)與他人合作，尊重他人意見。
6．養(yǎng)成良好的信息活動(dòng)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．了解個(gè)人信息的內(nèi)容及保護(hù)個(gè)人信息的重要性。
2．掌握在網(wǎng)絡(luò)中基本的保護(hù)個(gè)人信息的方法、技巧。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
演示QQ聊天遭遇，提問：如果是你會(huì)怎么做？
分別以注冊BBS論壇、家?；?dòng)用戶為例，區(qū)分填寫個(gè)人資料的不同場合。
二、個(gè)人信息的定義
提問：你能列舉出哪些個(gè)人信息？
歸納小結(jié)；
教師給出個(gè)人信息的定義：一切可以識(shí)別本人身份的所有?數(shù)據(jù)資料，或是有關(guān)個(gè)人的一切數(shù)據(jù)、資料。
三、網(wǎng)絡(luò)聊天中保護(hù)個(gè)人信息安全
提問：你是否有過網(wǎng)上聊天的經(jīng)歷？請你談?wù)勛约旱慕?jīng)歷（如聊天的地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容、感受等等）。讀故事，提問：小明應(yīng)該回答什么？
四、案例分析
教師展示4個(gè)案例，學(xué)生分小組討論：
老師網(wǎng)上銀行的理財(cái)經(jīng)歷； QQ號(hào)被盜；?可怕的黑客；?使用公共電腦后的**。
五、如何保護(hù)個(gè)人信息安全
通過故事和案例分析，總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)中可能泄露個(gè)人信息的情況有哪些？
1.上網(wǎng)聊天泄露個(gè)人信息；
2.登陸虛假網(wǎng)站；
3.中病毒；
4.被黑客攻擊；
5.上網(wǎng)留下痕跡；
六、拓展
討論：如何盡可能保護(hù)個(gè)人信息安全？
1.上網(wǎng)聊天不輕易透露個(gè)人信息；
2.不輕易在網(wǎng)站上填寫個(gè)人信息；
3.安裝正版殺毒軟件；
4.使用公共計(jì)算機(jī)后，清除上網(wǎng)后系統(tǒng)保留的個(gè)人信息；
5.對重要文件加密；
網(wǎng)上有大量黑客、病毒、流氓軟件竊取個(gè)人信息的事例，請上網(wǎng)搜索把
內(nèi)容整理下來，留待下節(jié)課討論。
虛擬世界不沉迷
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1．通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解虛擬世界和現(xiàn)實(shí)世界的區(qū)別，正確認(rèn)識(shí)虛擬網(wǎng)絡(luò)世界的利弊。
2．建立網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中的道德和法律意識(shí)，特別是掌握《全國青少年
網(wǎng)絡(luò)文明公約》，培養(yǎng)良好的上網(wǎng)行為習(xí)慣。
過程與方法：
1．客觀地認(rèn)識(shí)因特網(wǎng)的正面和負(fù)面效應(yīng)，樹立發(fā)揮因特網(wǎng)的積極作用，主動(dòng)抵制其消極影響的觀念。
2．用正確的道德法制觀念去評(píng)價(jià)各種網(wǎng)絡(luò)行為。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德和法律意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)習(xí)慣。能深刻認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中的消極作用，養(yǎng)成健康的網(wǎng)絡(luò)態(tài)度和心理思考。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
隨著技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)虛擬事物層出不窮，這些虛擬事物正越來越深入地影響著我們的生活。同學(xué)們，根據(jù)我們的已有經(jīng)驗(yàn)，我們一起來講座一下：什么是虛擬世界，它和現(xiàn)實(shí)事物的有什么區(qū)別呢？
目前在互聯(lián)網(wǎng)上所表現(xiàn)出的“虛擬世界”是以計(jì)算機(jī)模擬環(huán)境為基礎(chǔ)，以虛擬的人物化身為載體，用戶在其中生活、交流的網(wǎng)絡(luò)世界。通過文字、圖像、聲音、視頻等各種媒介交流。我們稱這樣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為“虛擬世界”
它真實(shí)的人類虛幻地存在，時(shí)間與空間真實(shí)地交融，這是虛擬世界的最大特點(diǎn)。
常見的有QQ、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)友等。虛擬世界有哪些作用呢？
二、師生活動(dòng)
針對兩則案例及虛擬世界的認(rèn)識(shí)，討論：
1．案例告訴了我們什么知識(shí)？
2．你認(rèn)為“虛擬世界的存在對人類來說是好事還是壞事？”
3．一個(gè)心理健康的學(xué)生，如何對待網(wǎng)絡(luò)虛擬世界？
補(bǔ)充一個(gè)青少年沉迷虛擬世界的案例
討論學(xué)習(xí)：
虛擬世界的優(yōu)點(diǎn)：拓展了我們的交流范圍，豐富了我們的文化生活。
4.教師小結(jié)：要正確認(rèn)識(shí)虛擬世界的利弊，充分利用虛擬世界的優(yōu)勢。
對待虛擬事物的態(tài)度：
1．正確認(rèn)識(shí)、對待虛擬和現(xiàn)實(shí)生活
2．虛擬世界的優(yōu)點(diǎn)是利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，縮短了人與人交流的距離，氣勢磅礴了我們學(xué)習(xí)和獲取住處資源的范圍。我們利用這一優(yōu)勢，把虛擬論壇、社區(qū)等變成拓展我們學(xué)習(xí)范圍的手段之一。
3．青少年應(yīng)該從多方面拓展自己的愛好，豐富自己的知識(shí)，虛擬自己的眼界，不應(yīng)該反網(wǎng)絡(luò)娛樂作為自己唯一的愛好。
4．有目的地上網(wǎng)，獲取有價(jià)值的信息
5慎重結(jié)交網(wǎng)友，不隨意透露自己及家庭的真實(shí)信息。
6.全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約：
要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)
不瀏覽不良信息
要誠實(shí)友好交流不侮辱欺詐他人
要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí) 不隨意約會(huì)網(wǎng)友
要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全 不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序
要有益身心健康
不沉溺虛擬時(shí)空
三、課堂小結(jié)
網(wǎng)絡(luò)世界是一個(gè)虛擬的世界，虛擬世界有利有弊，我們要充分應(yīng)用其積極的方面。避免消極因素。網(wǎng)絡(luò)世界作為社會(huì)的一部分，同樣受道德和法律的約束和制裁。良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境需要每一個(gè)網(wǎng)民自覺去維護(hù)，一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境能讓人安全、舒心地享受技術(shù)帶來的便利，讓每一個(gè)網(wǎng)民受益。
社會(huì)網(wǎng)吧不進(jìn)入
教學(xué)目的：
使學(xué)生明白“網(wǎng)吧”的危害性，從思想上徹底認(rèn)識(shí)到上網(wǎng)吧所帶來的危害，能夠自覺的明辨是非，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧從而專心學(xué)習(xí)。
課前準(zhǔn)備：
1.學(xué)生收集有關(guān)網(wǎng)吧危害的材料；
2.與學(xué)生交流,分析學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天的現(xiàn)狀與根本原因；
3.爭取家長的支持與參與
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1．你對網(wǎng)吧的環(huán)境有何感受？
2．上網(wǎng)的人員都是那類人？都做些什么？
3．青少年上網(wǎng)吧都做了些什么？你知道的有哪些危害？
4．你認(rèn)為上網(wǎng)會(huì)不會(huì)影響到學(xué)習(xí)？
5．中學(xué)生上網(wǎng)成癮的原因有哪一些？
二、認(rèn)識(shí)網(wǎng)吧的危害
課件演示：
1．網(wǎng)吧對青少年的危害的三則社會(huì)新聞
2．列舉網(wǎng)吧對青少年的不良影響三大魔爪網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上聊天、網(wǎng)上色情
網(wǎng)絡(luò)游戲：
3．討論除此之外，網(wǎng)吧的危害究竟在哪呢？
（１）、摧殘身體
由于網(wǎng)迷對游戲的癡迷，達(dá)到了可以不吃飯、不睡覺的癲瘋地步，人的體力、精力消耗很大，加之網(wǎng)吧衛(wèi)生，環(huán)境條件極差，嚴(yán)重影響著身體健康。對身體的危害不會(huì)亞于大麻，白粉。導(dǎo)入視頻說明
（2）、心理受損
由于網(wǎng)迷對上網(wǎng)有著很強(qiáng)的心理依賴，輕者影響學(xué)習(xí)、身體，重者導(dǎo)致心理變態(tài)、心態(tài)扭曲。許多未成年人一旦上網(wǎng)，便無法把握，將太多的時(shí)間精力花在網(wǎng)吧里，老師批評(píng)、家長生氣，從而加重心理負(fù)擔(dān)，致使學(xué)業(yè)受影響。列舉新聞事例。
（3）、滋生是非
誘發(fā)犯罪
進(jìn)出網(wǎng)吧的人大多數(shù)是中小學(xué)生。小的幾歲，大的十七八歲。他們大多沒有收入，為了能弄到進(jìn)網(wǎng)吧的錢，有的結(jié)伙敲詐，有的偷盜搶劫。經(jīng)常有打架斗毆的事在網(wǎng)吧發(fā)生，成為滋惹是非的一大聚集地。列舉新聞事例和相關(guān)視頻。
（4）、影響學(xué)業(yè)
有一位網(wǎng)迷寫道：該死的網(wǎng)吧呀，你奪走了我的學(xué)業(yè)、奪走了我的大學(xué)，我咬牙切齒，切膚心痛！但我就是不能自控！由此可以想象到他們游離的眼神、脹紅的眼睛、疲憊的心理到底有多少精力去搞學(xué)習(xí)。
（5）、安全隱患
大多數(shù)網(wǎng)吧都未請專業(yè)人員安裝設(shè)備，也未經(jīng)消防、安全、文化、衛(wèi)生等部門允許，其營業(yè)場所的電腦安放的密度、電腦走線、安全出口等，都存在著很大的安全隱患。列舉新聞事例和相關(guān)視頻。
三、課堂小結(jié)：
剛才，我們看到一幕幕沉迷網(wǎng)吧的悲劇，這也再次給我們敲響了警鐘：我們正處在青少年時(shí)期，我們主要的任務(wù)是求知、學(xué)習(xí)，不斷完善自我，為今后走向社會(huì)，成為國家棟梁之材做好準(zhǔn)備。所以，我們一定要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。不能因貪圖玩樂而遺憾終生。
四、提出倡議：
告別網(wǎng)吧、拒絕誘惑；
遠(yuǎn)離網(wǎng)毒、戰(zhàn)勝網(wǎng)魔。
第五篇：小學(xué)五年級(jí)法制教育教案（范文模版）
小學(xué)普法教育內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》
教學(xué)目的：
1、使廣大學(xué)生了解本法內(nèi)容；
2、使每一位同學(xué)遠(yuǎn)離本法中所列的未成年人的不良行為；
3、理論聯(lián)系實(shí)際，防微杜漸，自省自律，弘揚(yáng)正氣，作品學(xué)兼優(yōu)的好青少年。教學(xué)重點(diǎn)：對未成年人不良行為的預(yù)防
教學(xué)課時(shí)： 二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話揭題
同學(xué)們！今天的法制教育讓我們一起學(xué)習(xí)1999年6月28日由第九屆全國全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員第十次會(huì)議通過的，1999年11月1日起開始實(shí)行的《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。
二、頒布和實(shí)施《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的意義
黨和政府歷來十分重視對青少年一代的健康成長，對青少年一代寄予了無限的希望，給予了無微不至的關(guān)懷。國家出臺(tái)諸多的法律法規(guī)以法律的形式保障青少年的健康成長，尤其是《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的頒布和實(shí)施具有重大和深遠(yuǎn)的意義。這是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。是保護(hù)青少年成長的需要?！吨腥A人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》一共八章，分別為：總則；預(yù)防未成年人犯罪法的教育；對未成年人不良行為的預(yù)防；對未成年人嚴(yán)重不良行為的矯治；未成年人犯罪的自我防范；對未成年人重新犯罪的預(yù)防；法律責(zé)任和附則。
三、講授新課
今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)本法中的第三章；對未成年人不良行為的預(yù)防。
1、未成年人違法犯罪的前兆
俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”又有俗話說：風(fēng)是雨的頭。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個(gè)由量變到質(zhì)變的積累、漸變過程。此間必然會(huì)出現(xiàn)諸多前兆與信號(hào)。小錯(cuò)不斷，大錯(cuò)必犯說的就是這個(gè)道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養(yǎng)成了不良行為，放任自己而又沒有及時(shí)有利的得到矯正而發(fā)展形成的。根據(jù)常見的違法犯罪征候、跡象，根據(jù)外部表象的差異其前兆分成8類6種。
言語：經(jīng)常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、緘口不言、臟話不斷。
舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當(dāng)、蠻橫無理、頂撞師長、愛打群架、強(qiáng)行索物、哥們義氣、逞強(qiáng)跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無常。結(jié)交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標(biāo)志。
起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結(jié)群閑逛。
打扮：注重打扮，過度化妝、講究發(fā)型、統(tǒng)一裝束。
嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場、偷閱書刊、迷戀網(wǎng)吧。攜物回家、護(hù)身器具、異性物件、書包異物。
學(xué)業(yè)：曠課逃學(xué)、成績突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。
2、在《預(yù)防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：
曠課、夜不歸宿；帶管制刀具；打架斗毆、辱罵他人；
強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；偷竊、故意毀壞財(cái)物；參與賭博或變相賭博；
觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；出入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所；其它嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。
3、不及時(shí)矯正不良行為的后果
對具有以上所列不良行為的青少年如果不及時(shí)教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進(jìn)一步發(fā)展就會(huì)導(dǎo)致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實(shí)。
例一：湖北某締結(jié)連發(fā)生8起家庭被盜、商店被撬案件，現(xiàn)場不留痕跡，作案手法高超。經(jīng)偵破，這伙神出鬼沒的作案團(tuán)伙是由21名13歲左右的初中學(xué)生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習(xí)氣，優(yōu)劣機(jī)，但又得不到及時(shí)的教育和矯正，最終走向犯罪。
例
二、北京曾處理過一個(gè)8人搶劫、流氓團(tuán)伙，平均年齡不足14歲，他們在不到四個(gè)月的時(shí)間內(nèi)作案15起。這8個(gè)人也都是從小很小就不良習(xí)氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，有的不到及時(shí)矯正，最終也走向犯罪。這樣的例子舉不勝舉。
4、預(yù)防未成年人犯罪要從預(yù)防未成年人不良行為開始
預(yù)防不良行為要從小抓起，從現(xiàn)在做起。
5、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣
A、良好習(xí)慣，良好行為的養(yǎng)成要經(jīng)過一個(gè)長期的培養(yǎng)訓(xùn)練。預(yù)防不良行為必須從小抓起；預(yù)防不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時(shí)不抓，就演變成大錯(cuò)。教育無小事；
B、從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習(xí)慣，使不良行為得到及時(shí)的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預(yù)防未成年人犯罪的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
C、樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，做有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的接班人。
D、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是小學(xué)生行為的準(zhǔn)則，應(yīng)努力做到我們每一個(gè)同學(xué)都要做到：自尊自愛，注重中學(xué)生儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴(yán)于律己，遵守公德。以高尚道德。
四、結(jié)束語:
祝:每一位同學(xué)都成為遵紀(jì)守法，品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
用法律保護(hù)自己
教學(xué)目的： 知道哪些是未成年人不能做的事情 加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。
讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：知道未成年人不能做的事情。
教學(xué)難點(diǎn)：通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。
教學(xué)資源與策略：案例分析討論，小品表演，尋找有關(guān)法規(guī)，知識(shí)競賽
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
保護(hù)未成年人健康成長，已逐步成為全社會(huì)的共識(shí)。然而，社會(huì)各方面的保護(hù)和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個(gè)重要原因是家長、教師和社會(huì)不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會(huì)生活中的侵權(quán)侵害。所以，在加強(qiáng)來自家庭、學(xué)校、社會(huì)保護(hù)的同時(shí)，未成年人認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，依法自律，正確對待父母和學(xué)校的教育, 運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益是十分必要的。
二、主要內(nèi)容
（一）你對法律知多少：
1、說出你所知道的有關(guān)青少年的法律法規(guī)的名稱。
《未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》
2、請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情：
曠課、夜不歸宿，參與賭博或者變相賭博，偷竊、故意毀壞財(cái)物強(qiáng)行向他人索要財(cái)物，進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所，觀看、收聽色情、淫穢的音像制品讀物等，打架斗毆、辱罵他人，攜帶管制刀具等等。
師： 為保護(hù)未成年人健康成長，《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》分別做出了一些禁止性規(guī)定，如要自覺做到：不吸煙、酗酒、流浪、聚賭、吸毒，不棄學(xué)經(jīng)商、從工，不進(jìn)營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動(dòng)的場所，不看淫穢、暴力、兇殺、恐怖等書刊、錄象，不侵害其他未成年人的合法權(quán)益。
3、法律知識(shí)檢測
判斷題
（1）保護(hù)在學(xué)校中接受義務(wù)教育的未成年學(xué)生的合法權(quán)益只是學(xué)校的責(zé)任。（×）
（2）《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，表明我國用專門法律保護(hù)青少年的正當(dāng)權(quán)益，約束青少年的行為。（√）
（3）社會(huì)保護(hù)歸根結(jié)底是要?jiǎng)?chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的學(xué)校和家庭環(huán)境。（×）
（4）國家專門制定未成年人保護(hù)法，要求全社會(huì)共同努力保護(hù)未成年人健康成長?？梢姳Ｗo(hù)未成年人是社會(huì)的責(zé)任，與我們未成年學(xué)生無關(guān)。（×）
（5）未成年人除了家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)外，還需要社會(huì)保護(hù)。（√）
（6）有違法行為的我國未成年人，不屬于我國未成年人保護(hù)法保護(hù)的對象。（×）
（二）正確對待父母和學(xué)校的教育
師：隨著年齡的增長，未成年學(xué)生的獨(dú)立自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)。未成年學(xué)生的獨(dú)立自主的意識(shí)是很可貴的，有些未成年學(xué)生對家長和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。如認(rèn)為父母“趕不上潮流”，對父母的話聽不進(jìn)去，甚至動(dòng)不動(dòng)就與父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對教師的批評(píng)教育很反感，認(rèn)為是和自己過意不去。如果連教師、家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。
觀看一個(gè)小品，主要內(nèi)容是：一個(gè)考試不及格的學(xué)生因?yàn)楹ε碌诙斓募议L會(huì)很晚才回到家?；丶抑蟾赣H知道他成績很差就辱罵他，逼得他與父親頂撞之后離家出走。
請大家思考：你是怎樣看待故事中的父子倆的做法的？（討論交流）
（三）學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益
未成年人應(yīng)該懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，自我保護(hù)最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。
案例：小周家住湖北農(nóng)村，是六年級(jí)學(xué)生。1996年月 11月3日，在騎車途中，不慎將8歲女孩小雷撞倒在地致傷，雷家要求周家賠償，雙方未能達(dá)成一致意見，雷家到鎮(zhèn)派出所報(bào)案，要求周家賠償損失。派出所召集雙方家長調(diào)解未成，于是派人到學(xué)校將小周帶回派出所拘留。周母到派出所要求放人，派出所答復(fù)，必須交納1000元才放人。周家因家窮被迫四處籌錢，但仍不夠錢，被迫寫下欠條，之后，派出所才放出小周。小周回家后，越想越不服，聯(lián)想起在學(xué)校學(xué)的法律知識(shí)，決定討一個(gè)說法。于是小周向當(dāng)?shù)胤ㄔ哼f交起訴狀，法院經(jīng)審理后，認(rèn)為派出所行為是違法行為，必須退還周家交納的錢。小周終于依法維護(hù)了自己的尊嚴(yán)。
（四）學(xué)會(huì)斷案
案例1.誰應(yīng)為未成年人夜不歸宿負(fù)責(zé)任？
曉雪今年17周歲。自今年5月份起，她在課余時(shí)間常與社會(huì)上一些不三不四的青年人混在一起，進(jìn)行小的賭博，觀看色情淫穢錄像，甚至夜不歸宿。
叔叔得知此情況后告訴了曉雪父母，并勸說他們多管管孩子?？伤麄儏s說曉雪已經(jīng)懂事，不會(huì)出問題的。無奈，叔叔又找到留宿曉雪的房屋主人李某交涉。李某卻反唇相譏：“你侄女愿意住在這兒，叫我有什么辦法，你家人是如何教育孩子的？”請問，曉雪父母和房主李某的行為是否違法，應(yīng)承擔(dān)什么法律責(zé)任？
案例2.父母不讓孩子上學(xué)違法嗎？
村民趙某家有一子一女，均達(dá)到法定入學(xué)年齡。但趙某有重男輕女思想，僅讓其九歲的兒子上學(xué)，其女兒則被留在家里幫助干活。村委會(huì)干部多次勸說趙某將女兒送到學(xué)校去讀書，均被趙某以自家的事不用他人來管而拒絕。你認(rèn)為趙某的做法是否違法？
（討論交流）
三、總結(jié)
我們未成年人要從小學(xué)法、知法、懂法，才能更好地保護(hù)自己。
法與我們生活
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解法在校園中無處不在，法與我們的生活息息相關(guān)。
2、通過具體的事例，使學(xué)生明白校園中的違法行為有哪些，自己怎樣做才能不違法，如果遇上違法行為我們應(yīng)該怎樣用法保護(hù)自己。
3、通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律法規(guī)的興趣，使學(xué)生愿意做遵紀(jì)守法公民。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、運(yùn)用多媒體和課堂創(chuàng)設(shè)的情境使學(xué)生真正體會(huì)到法在校園中無處不在。
2、自己怎樣做才能不違法，如果遇上違法行為我們應(yīng)該怎樣用法保護(hù)自己。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣。
1、課件出示法律書籍。
師：今天老師帶了幾本書到課堂，請同學(xué)們看看。（學(xué)生讀書名）
2、師：這些書你們看過嗎？（沒有）
3、師：其實(shí)這些書籍中的法律條規(guī)與我們的生活息息相關(guān)。今天，我們一起學(xué)習(xí)法與我們生活。（板書課題）
二、觀看實(shí)例，學(xué)法明理。
（一）課件一：晨會(huì)上的升旗儀式。
1、請學(xué)生觀看晨會(huì)上升旗儀式時(shí)一年級(jí)部分小朋友的表現(xiàn)。
2、學(xué)生自由發(fā)言，說說在影片中發(fā)現(xiàn)的不和諧畫面，并說明原因。還可以說一些影片中沒有的現(xiàn)象。
3、老師小結(jié)，課件出示《中華人民共和國國旗法》的第3和第13條，學(xué)生齊讀。
4、布置任務(wù)：星期五到一年級(jí)四個(gè)班做有關(guān)《國旗法》的宣傳。
學(xué)生用本子做記錄。
（二）課件二：錢丟失后。
1、影片一：晨會(huì)過后，三（1）班的鄭凱林同學(xué)為爺爺買七十歲生日禮物的300元錢掉了。
學(xué)生說說該怎么辦？
2、影片二：鄭凱林同學(xué)在搜查同學(xué)的書包。
學(xué)生說說這樣對不對，為什么？
看看三（1）班的班主任是怎么說的？
3、情境一：李麗同學(xué)是葉凡同學(xué)的好朋友，她發(fā)現(xiàn)葉凡同學(xué)的一些可疑之處。
學(xué)生討論交流李麗同學(xué)該怎么做？
課件出示《未成年人保護(hù)法》第五條：對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個(gè)人都有權(quán)予以勸阻、制止或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告。
4、情境二：老師引導(dǎo)葉凡同學(xué)承認(rèn)和認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
學(xué)生小組合作想象老師引導(dǎo)葉凡同學(xué)承認(rèn)和認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的情景。
全班交流。
學(xué)生說說葉凡同學(xué)這種行為的嚴(yán)重后果。
課件出示《刑法》第151條規(guī)定：盜竊、詐騙、搶奪公私財(cái)物數(shù)額較大的，處5年以下有期徒刑，拘役或者是管制。
（三）情境三：老師體罰學(xué)生。
1、教師指名一位學(xué)生上講臺(tái)，指出他的錯(cuò)誤，并罰他站。
2、學(xué)生說說對這件事的看法。
3、課件出示：《未成年人保護(hù)法》規(guī)定：老師不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)侮辱學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格，在批評(píng)學(xué)生時(shí)不能出現(xiàn)“笨”“傻”等傷害學(xué)生自尊的詞語。
4、引導(dǎo)學(xué)生老師有這種行為時(shí)該怎么辦？并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到老師這樣做的苦衷，從而達(dá)到體諒老師的目的。
三、總結(jié)課堂，感情升華。
1、老師總結(jié)板書。
2、向?qū)W生推薦百集動(dòng)畫片《小小律師》。
3、課件出示《小小律師》的片尾曲歌詞，學(xué)生配樂齊讀。
4、布置課后作業(yè)：看看生活中還有什么情況下用到法律條文。
我們身邊的法律
教學(xué)目的：1 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解各種法律法規(guī)，知道運(yùn)用法律武器保護(hù)自身的權(quán)利和利益，2養(yǎng)成自覺遵守和維護(hù)法律，增強(qiáng)法制意識(shí)。
教學(xué)策略與資源： 查閱《中小學(xué)生自我保護(hù)必讀》，《中小學(xué)生法制教育通用讀本》；
2制作案例幻燈片，并配錄音說明 ；學(xué)生準(zhǔn)備身邊發(fā)生的案例小品，要求學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1尋找身邊違法行為，敢于保護(hù)自我；
2了解《中小學(xué)生自我保護(hù)必讀》，《中小學(xué)生法制教育通用讀本》。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，當(dāng)你走在繁華的大街上與人擦肩而過時(shí)；當(dāng)你走在僻靜的鄉(xiāng)間小路留戀于周圍的美景時(shí)；當(dāng)你與別人交往接待時(shí)；當(dāng)你購物或售物時(shí)；你是否想到“侵權(quán)”兩個(gè)字，為了自己和他人的安全，為了每個(gè)人幸福和歡樂，讓我們多掌握和了解一些法律知識(shí)吧，今天我們就一起學(xué)習(xí)《我們身邊的法律》
二、小組為單位進(jìn)行法律知識(shí)竟答《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》公布和生效的時(shí)間？
一組一題《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》有中華人民共和國第七界人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十一次會(huì)議于1991年9月4日通過，現(xiàn)予公布、自1992年1月1日起施行。
2．制定《未成年人保護(hù)法》的目的是什么？
保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的全法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面與全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)接班人。
3．保護(hù)未成年人的工作應(yīng)當(dāng)遵循那些原則？
下列原則：（1）保證未成年人的合法權(quán)益（2）尊重未成年人的人格尊嚴(yán)（3）適應(yīng)未成年身心發(fā)展的特點(diǎn)（4）教育與保護(hù)相結(jié)合搶答題： 1 什么是未成年人？
指未滿十八周歲的公民《未成年人保護(hù)法》對父母或其他監(jiān)護(hù)人在未成年人接受教育方面做了那些規(guī)定？
尊重未成年人接受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人接受義務(wù)教育，使得使之輟學(xué)。
5《未法》對父母不履行法定職責(zé)作了那些規(guī)定？
對不履行職責(zé)或侵權(quán)的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)責(zé)任，經(jīng)教育不改的，撤消監(jiān)護(hù)人資格，另行確定監(jiān)護(hù)人。
6對違反《義務(wù)教育法》應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任有哪些？
適齡兒童不入學(xué)接受義務(wù)教育的除教育批評(píng)外，對監(jiān)護(hù)人或招用人并處罰，責(zé)令停業(yè)或吊銷營業(yè)執(zhí)照。
三、觀看小品，了解身邊的違法行為。
師：從同學(xué)們的回答，可以看出大家課前做了充分的準(zhǔn)備，不僅懂得了法律對我們的意義，而且掌握了許多法律常識(shí)，下面，就讓我們把身邊發(fā)生的事情表達(dá)出來。
第一小組：小明的媽媽因家境困難不讓小明上學(xué)（這樣做是否違法）
第二小組：見義勇為需要大家參與。（見義勇為者被刺圍觀者未一人支援）
第三小組：強(qiáng)行借物（錢）不“私了”
四、聯(lián)系實(shí)際，交流觀看小品的感受。
1、師：同學(xué)們，剛才同學(xué)們表達(dá)的特別精彩！課前老師讓我們和社會(huì)上進(jìn)行實(shí)踐，你發(fā)現(xiàn)沒發(fā)現(xiàn)身邊的違法行為，下面請同學(xué)們說一說，大家議一議。
生1，有的同學(xué)向我借錢，我不借地就找人打我。
生2，我的朋友被打了，其他人幫他打仗，不帶就不夠意思，生3，放學(xué)生有人跟蹤我，怎么辦？
生4，我看到有人偷別人材，我不知如何是好？
……
2、觀看幻燈，了解用法律保護(hù)自己知識(shí)和方法。
五、總結(jié)課堂
法律像眼睛時(shí)刻伴我行，安全像耳朵把我來提醒，讓我們提高自我保
護(hù)意識(shí)，法律常識(shí)承記心窩，愿同學(xué)們從小樹立法律意識(shí)，讓幸?？鞓酚肋h(yuǎn)與你相伴！
提防可疑的陌生人
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)：
1.知道社會(huì)上有傷害兒童的壞人。
2.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
3.知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。
情感：
憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。
行為：
不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨(dú)自在家時(shí)，不給陌生人開門。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
2.知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。
教育過程：
一、講故事，導(dǎo)入新課
1．講故事《狼和七只小山羊》（參見擴(kuò)展資料）
當(dāng)講到“沒過多久，“咚咚咚”，有人敲門。“小山羊乖乖，我是媽媽，我回來了，帶來好多好吃的東西?！睍r(shí)，師問：“你們猜七只小山羊是怎么做的呢？現(xiàn)在你們就是這七只小山羊，以最快的速度討論一下，你們會(huì)怎樣做？（把學(xué)生分成七人一組，模擬七只小山羊）
學(xué)生分組討論并回答
師：同學(xué)們都說得很好，用各種方法識(shí)破了大灰狼的詭計(jì)，沒有上當(dāng)受騙?？墒?，你們知道嗎？并不是所有的小朋友都向你們這樣警惕，他們很容易就被騙了。曾經(jīng)發(fā)生過這樣的一件事情，請看！
出示圖片《被騙的三個(gè)學(xué)生》
師問：你們猜猜會(huì)發(fā)生什么情況呢？
學(xué)生回答
出示圖片2和擴(kuò)展資料2、3、4，展現(xiàn)被騙的可怕結(jié)果。（參見擴(kuò)展資料）
師追問：我們怎么幫助這三個(gè)孩子，才能使他們不上當(dāng)受騙呢？板書：不上當(dāng)受騙
學(xué)生回答：（1、問問家人叫什么名字？
2、撒跟就跑。
3、不吃陌生人的東西。
4、不輕信別人的話。
5、找警察叔叔幫忙。
6、大聲的喊叫等。）
師小結(jié)：仔細(xì)聽、認(rèn)真看，動(dòng)腦筋想，識(shí)破壞人的詭計(jì)，不上當(dāng)受騙。
過渡語：在我們的生活中也有壞人，怎樣才能防止上壞人的當(dāng)呢？
二、學(xué)習(xí)課文，初步明理
1讀課文1、2、3自然段的內(nèi)容
2．教師提問：
（1）張明在上學(xué)的路上遇到了什么人？
（2）這個(gè)陌生人對他說了什么，做了什么？
3．學(xué)生回答。
4．教師小結(jié)：張明不吃陌生人的東西，不跟陌生走，當(dāng)陌生人強(qiáng)迫要帶他走時(shí)，他大聲呼救。回家后，還把這件事告訴了媽媽。
板書：不吃陌生人的東西 不跟陌生人走大聲呼救 告訴家長
學(xué)生讀課文第4自然段內(nèi)容
5．教師提問：
（1）張明遇到的陌生人是什么人？
（2）張明是怎么做的？
學(xué)生討論并回答
6．教師小結(jié)：
張明遇到的是一個(gè)壞人，他把看到壞人的事告訴了老師，老師與派出所取得了聯(lián)系，抓住了壞人。(告訴老師 報(bào)警)
7．教師提問：民警叔叔和老師是怎么夸獎(jiǎng)張明的？
8．教師小結(jié)：在日常生活中，與陌生人交往時(shí)一定要提高警惕。
到公共場所要注意安全
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生樹立“珍愛生命，安全第一”的意識(shí)，具備自救自護(hù)的素養(yǎng)和能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成安全意識(shí)，掌握必要的安全知識(shí)行為和技能。
3、了解相關(guān)的安全標(biāo)志，養(yǎng)成在日常生活和公共場所突發(fā)安全事件正確應(yīng)對的習(xí)慣，最大限度的預(yù)防安全事故地發(fā)生和減少安全事件對小學(xué)生造成的傷害，保障小學(xué)生健康快樂成長。
教學(xué)過程：
一、課件導(dǎo)入
1、播放課件：商場、公園、影劇院、車站、碼頭等公共場所圖片。
2、師問：這些地方有什么共同的特點(diǎn)？（公共場所）。對，公共場所是人員相對集中，疏散困難，容易發(fā)生安全事故的地方，因此我們一定要注意安全。（板書：到公共場所要注意安全）
二、真實(shí)再現(xiàn)，感悟明理。
1、教師談話，引出故事：現(xiàn)實(shí)生活中，在一些公共場所，由于我們?nèi)狈Π踩庾R(shí)，發(fā)生的意外事故真是太多了：
1998年8月30日 上午10時(shí)45分，上海閘北區(qū)園林所所屬公園的游藝項(xiàng)目《飛旋轉(zhuǎn)椅》在旋轉(zhuǎn)過程中，由于支撐部與回轉(zhuǎn)部焊接脫落，坐在轉(zhuǎn)椅上的13名游客全部隨傾倒墜地的傘架倒在地上，致使1人死亡(成人)，8人受傷(1名成人，7名兒童)。
貴州省黔西南州義馬市馬嶺河峽谷風(fēng)景名勝區(qū)旅游纜車墜地事故
1999年10月3日上午11時(shí)40分左右，由廣西區(qū)中國旅行社等單位組織的國內(nèi)旅游團(tuán)到馬嶺河峽谷風(fēng)景名勝區(qū)旅游，部分游客乘纜車游覽景區(qū)。該纜車限乘20人，但實(shí)際乘坐了36人。因嚴(yán)重超載，致使纜車鋼繩突然斷裂，纜車翻落到100多米深的山谷。造成14人死亡，22人受傷。
2002年,9月23日晚6時(shí)50分,內(nèi)蒙古自治區(qū)豐鎮(zhèn)市第二中學(xué)教學(xué)樓發(fā)生樓梯護(hù)欄坍塌事故,造成21名學(xué)生死亡,47名學(xué)生受傷.2、學(xué)生交流:學(xué)生交流觀看資料后的真實(shí)感受。
教師小結(jié):是??！同學(xué)們，正是由于公共場所人員密集，疏散困難，才導(dǎo)致了安全事故，甚至造成人員傷亡，那我們?nèi)ス矆鏊鶓?yīng)該怎么做呢？
三、行動(dòng)在線，警鐘長鳴。
1、認(rèn)識(shí)常去的一些公共場所存在的問題。
活動(dòng)一：體育場中應(yīng)注意哪些安全問題？
活動(dòng)二：商場購物應(yīng)注意什么？在商場不能亂跑，乘電梯時(shí)注意安全。
活動(dòng)三：游樂場應(yīng)注意什么？
去游樂場要有家長或老師帶領(lǐng)。
活動(dòng)四：動(dòng)物園應(yīng)注意什么？
活動(dòng)五：郊游、野營應(yīng)該注意的事情有哪些？需要帶什么東西？應(yīng)該穿什么樣的服裝？
2、遇到危險(xiǎn)該怎么辦？
①迷失方向時(shí)，該怎么辦？②不慎掉進(jìn)冰窟里，該怎么辦？
③被蛇、貓、狗咬傷該怎么辦？④發(fā)生骨折是該怎么辦？
⑤被蜜蜂、黃蜂蜇傷后，該怎么辦？⑥被壞人跟蹤，怎么辦？
四、拓展延伸，自護(hù)自救。
1、思考交流。到了公共場所我們還需要注意那些安全問題？
不管我們遇到什么事，一定不要驚慌，要?jiǎng)幽X想辦法，解決問題。
2、教師總結(jié)：通過學(xué)習(xí)我相信安全的種子已經(jīng)在你們的心里牢牢生根了，老師有種的希望你們安全警鐘時(shí)時(shí)敲，安全意識(shí)刻刻牢；平平安安
點(diǎn)擊咨詢 