第一篇：人教版語文二年級上冊復(fù)習(xí)教案

教學(xué)

人教版語文二年級上冊復(fù)習(xí)教案（第五單元）

復(fù)習(xí)目標：

1、認會46個生字，會寫44個生字。

2、會用多音字“為

喝

教

背

曲

好

種

行

都

興

覺

重”組詞。

3、能夠?qū)懗鰩в小梆隈骂摹逼缘淖?/p>

4、積累諺語

5、能夠按要求寫詞語（）了（）

一（）比一（）（）

（）極了

（）來（）去

立刻（）起來

6、會給數(shù)量詞填上相應(yīng)的數(shù)量名稱。

課時安排：2課時

復(fù)習(xí)過程：

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，在語文第五單元的學(xué)習(xí)中，我們懂得了在學(xué)習(xí)和生活中注意與人友好相處，團結(jié)合作。這節(jié)課我們一起把這單元的知識整理復(fù)習(xí)一下。（板書：第五單元復(fù)習(xí)）

二、梳理課文，復(fù)習(xí)重點知識。

1、翻看語文書，從識字5開始，看看有哪些內(nèi)容。第五單元包括哪幾篇課文？今天我們主要復(fù)習(xí)這五篇課文和語文園地五。

2、積累：

教學(xué)

教學(xué)

（1）、（）了（）：望了望

聞了又聞

看了看

想了想

補了補

唱了唱

笑了笑

（2）、一（）比一（）（）：一條比一條長、一顆比一顆圓、一朵比一朵艷、一代比一代強、一頭比一頭壯、一天比一天冷。

（3）（）（）極了： 神氣極了

可怕極了

高興極了

安靜極了

傷心極了

容易極了

順利極了

（4）（）來（）去：飛來飛去

跳來跳去

走來走去

飄來飄去

跑來跑去

打來打去

踢來踢去

轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去

想來想去

（5）立刻（）： 立刻跑起來

立刻跳起來

立刻藏起來

立刻寫起來

立刻做起來

3、填寫量詞：

一支（）

一匹（）

一條（）一座（）一雙（）

一盒（）

一窩（）

一本（）一架（）一只（）

一棵（）

一陣（）一袋（）一塊（）一把（）

一（）白云

一（）金子

一（）大豆

一（）大雁

教學(xué)

教學(xué)

一（）秋風(fēng)

一（）農(nóng)民

一（）井

一（）筆

一（）紙

一（）小河

一（）飛機

一（）老人

一（）水牛

一（）活動

一（）石頭

（一頭）大象

（）松樹

（）馬

（）襪 子

（）繩子

（）木柴

（）椅子

（）火柴

（）裙子

（）棉被

（）鐵釘

（）蘋果

一斤（肉）

一盒（）

兩把（）

四句（）

一座（）

三張（）

一片（）

一個（）

兩塊（）

一群（）

四只（）

七支（）

4、寫句子：你把綠鉛筆借給我用一用行嗎？

————————————嗎？

現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。

——————————————吧。

5、寫出下列詞語的反義詞

靈活——

粗糙——

美麗——

干燥——

認認真真——

愁眉緊鎖——

6、寫出下列詞語的近義詞

教學(xué)

教學(xué)

活潑——

責怪——

溫暖——

淘氣——

疲憊——

著名——

7、多音詞匯總：為

喝

教

背

曲

好

種

行

都

興

覺

重

8、選字組詞。

期

其棋

旗

日（）

象（）

尤（）

紅（）

彩（）

軍（）

過（）

圍（）

地

第弟的 遞

目（）

（）五

兄（）

工（）

山（）

門（）

姐（）

子（）

傳（）

（）一

采

彩

踩

睬

興高（）烈

（）帶

理（）

（）壞

光（）

（）云

（）蜜

棵

顆

課

（）文

一（）菜

一（）心

一（）星

一（）樹

成城

誠

忱

（）市

（）績

真（）

熱（）

進（）忠（）

及

級

極

汲

吸

教學(xué)

教學(xué)

（）時（）其（）取

班（）（）收（）引

直

植

值

筆（）

（）日

（）樹

（）班

（）物

9、口語交際：你一定與別人合作做成過事情，選一件講給同學(xué)聽。

附練習(xí)題：

一、我會拼

mǎn

yì

róng

yì

bàng

wǎn

yǐ

zi

（）

（）

（）

（）

dàn

shì

kè

zhuō

qiān

bǐ

fēng jǐng

（）

（）

（）

（）

zhù

yì

zhù

fú

zhuā

zhù

xuān

bù

（）

（）

（）

（）

yì

lùn

lún

liú

xīng

qī

mìng lìng

（）

（）

（）

（）

教學(xué)

教學(xué)

rén

xīn

qí，tài

shān yí

______________,____________________。

yī huā dú fàng

bú shì chūn，bǎi

huā qí

fàng chūn mǎn yuá

________________________________________,___________________________。

二、形近字組詞。

斤()

現(xiàn)（）

弟（）

真（）

折()

觀（）

第（）

直（）

禮（）

壞()

清()

肚()

扎（）

懷()

消()

吐()

清()

彩（）

挑()

根（）

睛()

采（）

桃()

很（）

三、多音字。

dānɡ（）

jiào（）

zh?。ǎ?/p>

nán（）

當

教

扎

難

dànɡ（）

jiāo（）

zá（）

nàn（）

教學(xué)

教學(xué)

四、照樣子填空

聞 了聞

____了____，____了____，____了____，____了____

一個比一個好

立刻喊起來

神氣極了

蕩來蕩去

一____比一_______

立刻___________ _____來_____去

一____比一_______

立刻___________ _____來_____去

一____比一_______

立刻___________ _____來_____去

五、填空。

一_____青蛙

一_____孩子

一_____手表 一_____小河

一_____水果

一_____筷子

一_____報子 一_____話

六、寫出帶下面偏旁的字。

疒_____ _____ _____

衤_____ _____ _____

钅_____ _____ _____

米_____ _____ _____

七、連一連。

折

凳子

消除

心意

折

從

工作

教學(xué)

_______極了

_______極了

_______極了

一_____掃把

一_____葉子

命令

服

教學(xué)

搓

果子

收下

筆頭

扎

日子

苦練

命令

采

繩子

樹立

信心

下

小船

鄭重

本領(lǐng)

做

筷子

弄斷

疲勞

過

風(fēng)箏

開始

宣布

八、照樣子,填一填.例:(折)紙船

（）燈

（）地

（）雨

（）門

（（）蟲

（）風(fēng)

（）鞋

（）書

（（）水

（）雷

（）花

（）藥

（（）衣服（）房子（）電視（）汽車（球

（）足球（）老師（）首領(lǐng)（）知識（貌

九、諺語填空。

1、人多（）謀廣，火多火焰（）。

2、一（）筷子容易（），一（）筷子（折斷。

3、樹（）成林不怕（），（）多搓繩（4、人心（），泰山（）。

教學(xué)）籃）禮））。）字）車）菜

教學(xué)

你還寫幾個諺語嗎？

______________________________________

______________________________________

十、選詞填空。

漂流

飄蕩

飄揚

飄浮

1、松鼠和小熊為了一點小事吵了一架，天上再也看不到_______的風(fēng)箏，小溪里再也看不到 _________的紙船。

2、五星紅旗在空中高高_________。

3、我是一滴小水珠，被太陽一曬，我就變成汽，在空中___________。

十一、閱讀。

第三個星期，輪到小猴子當“萬獸之王”。大家都非常擔心：他會不會命令我們從現(xiàn)在開始，都得住在樹上，成天抓著藤條蕩來蕩去？誰知，小猴子只說了一句話：“從現(xiàn)在開始，每天動物都照自己習(xí)慣的方式過日子?！痹捯魟偮?，大伙立刻歡呼起來。

（1）、用“—”畫出大家擔心什么的句子。

（2）、這段文共（）句話。第（）句是小猴子說的話。

（3）、小猴子話音剛落，大伙為什么立刻歡呼起來？

（4）、你同意小猴子的意見嗎？為什么？

________________________________________________________

教學(xué)

教學(xué)

人教版語文二年級上冊復(fù)習(xí)教案（第六單元）

復(fù)習(xí)目標：

1、認識46個生字，會寫38個字。

2、寫出多音字的讀音并組詞 好、轉(zhuǎn)、還、教、角、場

3、背誦《假如》、《回鄉(xiāng)偶書》、《贈汪倫》，能夠按課文內(nèi)容填空、正確默寫古詩

4、掌握日記的正確格式，能寫簡單的日記。

5、積累反義詞和短語

6、練習(xí)說話

高興地：

可愛的：

假如我有一枝馬良的神筆，我要給（）。

課時安排：2課時

復(fù)習(xí)過程：

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起把第六單元的知識整理復(fù)習(xí)一下。（板書：第六單元復(fù)習(xí)）

二、梳理課文，復(fù)習(xí)重點知識點。

1、翻看語文書，從識字6開始，看看有哪些內(nèi)容。第六單元教學(xué)

教學(xué)

包括哪幾篇課文？今天我們主要復(fù)習(xí)這五篇課文和語文園地六。

2、說說本單元容易寫錯的字：暖、尋、糧、食、場、晴

3、形近字、同音字辨析：

幾、饑、機；暖、愛；戶、護；亞、業(yè)；哭、器；休、體；

場、楊；作、昨；舟、船；客、課；分、份、粉；

良、糧、食；情、清、請、晴、精、睛；

4、請你說出多音字的讀音并組詞

好、轉(zhuǎn)、還、教、角、場

5、背誦《假如》、《回鄉(xiāng)偶書》、《贈汪倫》。

6、反義詞

美--丑、愛--恨、貧--富、冷--暖、高--矮、胖--瘦、黑--白、升--降、沉--浮、輕--重、苦--甜、鬧--靜、饑寒--溫飽、索取--奉獻、真誠--虛假、光明--黑暗、熱情--冷淡、容易--困難、簡單--復(fù)雜、溫暖--寒冷、7、短語

助人為樂、雪中送炭、可愛的笑臉、高興地笑、窗前的氣球

紅紅的太陽、遙遠的地方、快活地成長、愉快的游戲、寒冷的北風(fēng)、好吃的谷粒、健康的身體、輕輕地嘆息

苦苦地等待、羨慕的眼光、漂亮的裙子

教學(xué)

教學(xué)

8、數(shù)量詞

一枝神筆、一則日記、一條紗巾、一角天空、一條裙子、一包東西、一份禮物

一個書包、一套《百科全書》、一本書、一份報紙、一位老大娘、一雙好腿

9、練習(xí)說話

高興地：

可愛的：

假如我有一枝馬良的神筆，我要（）。

10、選字組詞。

謠

搖

遙

（）遠

（）看

（）擺

歌（）（動

粒

泣

哭（）

顆（）

米（）

（）聲

一（周舟

州

洲

值（）

廣（）

亞（）

同（）共濟

（）

做

作

昨

怎

（）事

（）業(yè)

（）出

（）樣

（）操

（天

教學(xué)

給））四）

教學(xué)

練

煉

（）習(xí)

晨（）

（）鋼

熟（）（）功

鍛（）

乘

成誠

城

晨

（）市

（）實

（）法

（）功

園

圓

院

校（）

（）形

（）滿

?。ǎ?/p>

附練習(xí)題：

一、我會拼

wēn

nuǎn

yǒng yuǎn

pín

fù mei

jiǎo luò

sì

zhōu

bìng chuáng

xún

shí

kū

qì

shēn

tǐ

ǎng

shuāng fèn

zuó

tiān

gū niang

二、區(qū)別字音、形、義，再組詞。

何（）

睛（）

哭（）

亞（（）

教學(xué)

（）煉

公（）

mèi kāi shǐ

cāo chchéng

kè）

水

教學(xué)

河（）

晴（）

器（）

業(yè)（）

永（）

雙（）

作（）

乘（）

歷（）

容（）

歡（）

昨（）

乖（）

厲（）

客（）

汪（）

音（（）

注（）

章（（）

晴（）

場（（）

睛（）

廠（（）

三、連線組詞。

（1）恨

漠

富

愛

獻

（2）健

操

良

尋

教學(xué)）

妹（）

娘（）

味（）

糧（）

體（）

童（）

休（）

重（炭

貧

饑

索

取

木

冷

找

優(yōu)

美

守

作

康

費）

份）

粉）

及）

極 奉

永 遠

餓

寄

套 裝

慕

教學(xué)

則

（3）貴

舟

欲

贈

深

任

汪

踏

乘

望

潭

客

何

送

洋

實

（4）科

亞

呆

始

猜

拴

逗

角

洲

板

目

測

緊

終

樂

色

四、填上合適的詞語。

（）的身體

（）的眼光

（）地打開

（）的北風(fēng)

（）的地方

（）地成長

（）的裙子

（）的太陽

（）地指手畫腳

（）的小臉

（）地望著

（）地動起來

（）地躺著

（）地說著

（）地飄上來

五、多音字組詞。

jiǎo（）

jiào()

shān（）

角

覺

扇

教學(xué)

教學(xué)

jué（）

jué

()

shàn（）

hǎo（）

hái（）

tā

（）

好

還

踏

hào（）

huán()

tà

（）

六、寫出反義詞

饑寒——（）

虛假——（）

美———（）

愛———（）

冷——（）

七、成語填空

______ ______送炭

______人為______

指______畫______

一______一______

搖______擺______

嘰______喳______

八、加標點符號。

（1）在學(xué)校撿到一個錢包（）

（2）你是二年級的學(xué)生嗎（）

（3）你的回答真好啊（）

（4）老師今天怎么會發(fā)火呢（）

（5）今天的天氣真好呀（）

九、用下面的詞寫話。

教學(xué)

教學(xué)

可愛的：_____________________________________________________。

高興地：_____________________________________________________。

十、閱讀短文，完成練習(xí)。

昨天晚上，我又做了個夢。夢見媽媽帶我去買那條裙子。我沒讓媽媽買。我說把錢省下來，可以買好多書。在夢里我和阿英一起去了苗家山寨，看到了許多苗家小姑娘。我從書包里拿出書送給她們，她們高興得圍著我跳起舞來。

①用“_____”劃出我沒讓媽媽買裙子的原因的句子。

②夢中不買裙子而買了好多書的目的是_________________________________。

③這段文寫自己在夢中不買裙子而要_______書和________書這兩件事，表現(xiàn)了小作者______________________的好品質(zhì)。

十、默寫《回鄉(xiāng)偶書》《贈汪倫》

教學(xué)

教學(xué)

人教版語文二年級上冊復(fù)習(xí)教案（第七單元）

復(fù)習(xí)目標：

1、會認44個生字，會寫40個生字，正確書寫，規(guī)范認真。積累多個詞語，會說簡單的句子。

2、復(fù)習(xí)說寫比喻句，用“快活”說句子，能正確地完成把字句、被字句的互換。

3、背誦《“紅領(lǐng)巾”真好》以及《清澈的湖水》自己喜歡的段落，能夠根據(jù)課文內(nèi)容填空

4、能選擇詞語做詞語接龍的練習(xí)。

課時安排：2課時

復(fù)習(xí)過程：

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起把第七單元的知識整理復(fù)習(xí)一下。（板書：第七單元復(fù)習(xí)）

二、梳理課文，復(fù)習(xí)重點知識點。

1、翻看語文書，從識字7開始，看看有哪些內(nèi)容。第七單元包括哪幾篇課文？今天我們主要復(fù)習(xí)這五篇課文和語文園地七。

2、容易寫錯的字：保護、物、捉、晨、掉、船、紙、撿、被、刻

3、形近字、同音字辨析：叢從、戶護、己記、睛晴、撿臉、重量、刻該、4、多音字：覺、干、了、中、重、5、積累：機靈的（）蓬松的（）翠綠的（）快樂的教學(xué)

教學(xué)

（）

6、下面我們來做接龍游戲：

父親→親人→人生→（）→（）→（）

看見→（）→（）→（）→（）→（）

球拍→（）→（）→（）→（）→（）

雪花→（）→（）→（）→（）→（）

7、句型：

A用“快活”說句子。

B湖水像一面鏡子。

山石像一只正要跳起的青蛙。

——像———————————————————。

C你說：一只小鳥受了傷，落在窗臺上。

我說：——————————————。

你說：一只野兔受了傷，躺在大樹旁。

我說：————————————————————————。

D太陽會把淺水洼里的水蒸干。

他把小魚扔進大海里。

淺水洼里的水會被太陽蒸干。

被—教學(xué)

教學(xué)

———————。

8、背誦26課《紅領(lǐng)巾真好》和《語文園地七》中“讀讀記記”的《小花鹿》

9、口語交際：說說哪些小動物對人類有益，怎么有益。我們應(yīng)該怎樣保護它們。

附練習(xí)題：

一、我會拼

cóng

lín

láo

jì

pāi

shǒu wù

bǎo

hù

yǔ

máo

huó

yuèling

qīng

chén

bèng

tiào

rēng

diào

á

zài hū

yǎn

jīng

shí

kè

ng

二、形近字組詞。

妹（）撿（）要（）至（）里（）

味（）臉（）腰（）到（）理（）

舟（）令（）失（）覺（）

船（）領(lǐng)（）夫（）見（）

三、詞語填空。

教學(xué)

dòng

jī

zhǐ chuqīng zhò

教學(xué)

成（）上（）

（）重宣布

迫不（）待

服從（）令

叫（）連天

（）論紛紛

四、選字填空。

完

玩

頑

1、（）皮的小猴子不肯下來。

2、昨天，我們?nèi)ス珗@（）了一天。

3、小明的作業(yè)寫（）了。

采

彩

踩

1、今天的電視節(jié)目很精（）。

2、公園里掛著不準（）小草的牌子。

3、小蜜蜂在花叢中（）蜜。

望

看

1、遠處的墻、小山都（）得見。

2、近處的田野、樹林也（）得清了。

五、多音字組詞。

zhōnɡ（）

cháo（n（）

中

朝

zhònɡ（）

zhāo（）教學(xué))

ɡā干

ɡà

教學(xué)

n（）

六、在括號里填上恰當?shù)脑~。

機靈的（）

蓬松的（）

白色的（）

清澈的（）

翠綠的（）

快活的（）

美麗的（）

長長的（）

嶄新的（）

（）的小草

（）的天空

（）的羽毛

（）的桃花

（）的稻子

（）的蘋果

（）的月光

（）的山巒

捕捉（小魚）

梳理（）

保護（）

高唱（）

愛護（）

珍惜（）

一（）小花鹿

一（）魚

一（）鳥

一（）樹枝

一（）小男孩

一（）被

七、在括號里填上一對反義詞，使句子通順。

（1）我們做事要分辨（）（）。

（2）這根繩子（），那根繩子（）。

（3）我們（）聽取別人的意見，取得好成績，不能（）。

八、樣子寫句子

教學(xué)

教學(xué)

湖水像一面鏡子。

_______________像___________________

_______________像______________________

九、把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。

（1）他把小魚扔進大海里。

________________________

（2）風(fēng)兒把樹葉吹落了。

________________________

（3）教室被小明掃干凈了。

________________________

（4）受傷的燕子被媽媽治好了。

________________________

十、閱讀，回答問題。

（一）清晨，林中誰來得最早？

是“紅領(lǐng)巾”來放鳥巢。

嶄新的木牌上寫著：“請愛護小鳥！”

小鳥在枝頭高唱：“‘紅領(lǐng)巾’真好！”

（1）這里的“紅領(lǐng)巾”指__________________。

（2）小鳥為什么高唱“‘紅領(lǐng)巾’真好”？

答教學(xué)

________被________被________被________被：

教學(xué)

_____________________________________________________________

（3）為什么要愛護小鳥？

答：_____________________________________________________________

（二）小潔緊緊攥著面包紙，________它掉進湖里。喲，________的湖水里有許多小魚在游。一條________的小魚躍出水面，又在浪花中消失，好像

呢！突然，一個小孩把________扔向小魚。小魚嚇跑了，湖水變得滿是皺紋，的景象不見了。小潔回過頭________地看了他一眼，又用________的目光望著湖水。

（1）在“________”處按原文填空。

（2）這段話共_______句。

（3）寫小魚在水中活動的美麗景色的句子是第______句。

（4）小魚被______________嚇跑了。

（5）“湖水變得滿是皺紋，美麗的景色不見了”“皺紋”在這里指___________________________。

教學(xué)

教學(xué)

人教版語文二年級上冊復(fù)習(xí)教案（第八單元）

復(fù)習(xí)目標：

1、認識66個生字。會寫46個字。

2、能夠?qū)懗鲎约鹤x過的神話故事的名稱、3、能夠給漢字加上不同的偏旁組成新字

4、積累成語，短語。

5、區(qū)分并能正確使用意思相近的詞語

課時安排：2課時

復(fù)習(xí)過程：

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起把第八單元的知識整理復(fù)習(xí)一下。（板書：第八單元復(fù)習(xí)）

二、梳理課文，復(fù)習(xí)重點知識點。

1、翻看語文書，從識字8開始，看看有哪些內(nèi)容。第八單元包括哪幾篇課文？今天我們主要復(fù)習(xí)這幾篇課文和語文園地八。

2、容易寫錯的字：運、曬、黑、游、能、歷史、植、廠、技、紡織

3、多音字：沒、分、倒、漂、載、奔

4、同音字形近字辨析： 遠運

紋文

景影

到倒

壞杯

飄漂

技枝

紡訪

只織等

5、反義詞

教學(xué)

教學(xué)

單-雙

粗--細

寒冷---溫暖

暴躁--溫和

饑寒--溫飽

沉--浮

容易---困難

后退---前進

特殊---一般

6、積累：

A一（）白云

一（）金子

一（）大豆

一（）小山

一（）蜜蜂

一（）大雁

一（）秋風(fēng)

一（）農(nóng)民

一（）明月

（）的故事

（）的羽毛

（）的衣裳

（）的節(jié)日

年輕的（）

優(yōu)美的（）

寬闊的（）

新鮮的（）

著名的（）

綠色的（）

輕輕地（）

緩緩地（）

不停地（）

天真地（）

B讀句子，對的打“√”，錯的打“×”。（6分）

1、我一邊看電視，一邊做數(shù)學(xué)題。

（）

2、媽媽一邊織毛衣，一邊聽音樂。

（）

3、妹妹一邊唱歌，一邊跳舞。

（）

4、我們一邊聽老師講課，一邊做游戲。（）

5、老師一邊畫圖，一邊講解。

（）

教學(xué)

教學(xué)

6、我一邊走一邊想。

（）

C一座山

一條河

一棵樹

一隊人馬

一口井

一只船

一座座山

一條條河

一棵棵樹

一隊隊人馬

一口口井

一只只船

一把扇子

一片樹葉

一塊面包

一張臉

一道小溪

一把把扇子

一片片樹葉

一塊塊面包

一張張臉

一道道小溪

D一心一意

一馬當選

二虎相爭

三言兩語

四平八穩(wěn)

五顏六色

六神無主

七上八上

八面威風(fēng)

九九歸一

十全十美

興致勃勃

引人注目

科學(xué)技術(shù)

百花盛開

十分茁壯

各種各樣

金光閃閃

秀麗神奇

四海為家

無影無蹤

迫不及待

叫苦連天

自言自語

句子

用 “---是----，---也是----”“---能----，--也能-----”“----有----”練習(xí)說話。

7、加偏旁變新字并組詞：

如：皮、青、令、方等

8、口語交際：你喜歡動物、植物嗎？把你看到或了解到的有趣的動物、植物，講給同學(xué)聽。

教學(xué)

教學(xué)

附練習(xí)題：

一、我會拼

yǔ

zhòu

wèi

xīng

yùn

dòng

háng xíng

shài

gān

piāo

fú

jī

qì

bō

wén xū

shì jiàn

lì

shǐ

二、形近字組詞。

價（）

產(chǎn)（）

航（池（）

介（）

廠（）

艦（他（）

圍（）

員（）杯（化（）

偉（）

圓（）懷（代（）

三、詞語填空。

教學(xué)

yóu

xì

dào fǎng zhī）

刻（）

克（）能（）熊（hēi yīng

kē）沖（）中（）滅（）災(zāi)（yè

bì jì））））

教學(xué)

（）羿射日

精衛(wèi)（）海

嫦娥（）月

女媧（）天

人造（）星

航空（）艦

宇（）飛船

（）載火箭

興致（）（）（）人注目

（）學(xué)技術(shù)

百花（）開

瓜果（）香

十分（）壯

各（）各（）

金光（）（）

秀麗（）奇

四海為（）

（）影（）蹤

（）流不息

迫不（）待

叫（）連天

自（）自（）

（）毀房屋

淹（）莊稼

一輪輪_______

一盆盆_______

一座座_______

一束束_______

一首首_______

一艘艘_______

一片片_______

一把把_______

一顆顆 _______

一棵棵_______

一塊塊_______

一條條_______

一支支 _______

一只只_______

一幢幢_______

一朵朵_______

一臺臺 _______

一本本_______

一場場_______

一套套_______

一雙雙_______

一群群_______

一戶戶_______

一個個_______

一件件_______

一教學(xué)

教學(xué)

道道_______

一杯杯_______

一張張_______

一面面_______

一彎彎_______

四、加偏旁，組字組詞。

牙

令

元

皮

（鴉）（烏鴉）

（）（）

（）（）

（）（）

（）（）

（）（）

（）（）

（）（）

五、照樣子寫詞語。

例：綠油油

白________

黃 ________

紅________

慢________

黑 ________

亮________

靜________

嘩________

笑________

冷________

霧 ________

氣_________

六、選合適的音節(jié)的序號，填在括號里。

1、分

①fēn ②fèn

一分（）錢 氧分（）十分（）茁壯

2、種 ①zhǒnɡ ②zhònɡ

種（）樹

樹種（）種（）類

3、為 ①wěi ②wèi

因為（）

作為（）為（）人

教學(xué)

教學(xué)

4、倒 ①dào ②dǒo

倒（）映

打倒（）倒（）車

5、覺 ①jué ②jiào

睡覺（）

感覺（）覺（）得

6、沒 ①mò ②méi

淹沒（）沒（）有

沒（）精打采

7、興 ①xīnɡ ②xìnɡ

高興（）

興（）奮 興（）高采烈

8、奔 ①bēn ②bèn

投奔（）

奔（）跑 嫦娥奔（）月

七、連一連，再把搭配的字寫下來。

氵

攵

木

纟

尤

氵

日

扌

冬

文

皮

反

青

工

京

西

八、選字填空

1.（青 清）山上竹子（），河里水（），家鄉(xiāng)風(fēng)光美。

2.（請 情）我能（）你幫忙辦一件事嗎？

3.（晴 睛）（）空萬里，陽光燦爛。

他戴上墨鏡，保護自己的眼（）。

4.（揚 楊）五星紅旗迎風(fēng)飄（）。

教學(xué)

教學(xué)

5.（記 紀）他送老師一個筆（）本，留著作（）念。

6.（藍 籃）（）天上飄著幾朵白云。

7.（場 廠）他們來到足球（）踢足球。

九、選詞填空。

1.用心

放心

專心

開心

小心

爸爸對我說：“你每天上學(xué)、放學(xué)，過馬路要（）。上課時，要（）聽老師講課，（）做作業(yè)，下課后就（）地玩，這樣我就（）了。

2、哪

那

（1）（）把藍色的雨傘是我的。

（2）（）座漂亮的橋是（）建成的？

（3）（）座樓是游泳館？

十、照樣子寫句子。

例：藍天上飄著白云。

高高的藍天上飄著朵朵白云。

1．葫蘆藤上掛著小葫蘆。

_______________________________________________

2．花兒開了。

_______________________________________________

十一、按課文填空。

教學(xué)

教學(xué)

1．銀杏樹又叫________-樹，又叫_____。它是_____年前的樹種。

2．大熊貓愛吃________，它的祖先專以食________為生。

3．中華鱘是一種古_____，有一億多年_____，它生活在_____，樣子_____，目前，中華鱘已成為稀有_____了。

4．銀杏樹、大熊貓、中華鱘，科學(xué)家把它們叫做“_____”。我們要保護它們。

5．袁隆平爺爺?shù)呢暙I最_____，他培育出了雜交水稻_____，大大提高了水稻_________。有了先進的_________，農(nóng)業(yè)的變化________！

6．在宇宙飛船里，喝水的時候，如果用普通的杯子，即使把水杯倒過來，水也不會往下流。因為在宇宙飛船里，___________。

教學(xué)

第二篇：二年級上冊語文教案我是什么_人教新課標-精選文檔

《我是什么》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、認識浮、雹、暴等11個生字，會寫沖、曬、池等8個生字。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。

教學(xué)重難點：

1、能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

2、通過朗讀課文、視頻動畫、圖片、做動作等方法了解自然界中的水在一定的條件下會變化成各種不同形態(tài)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要結(jié)識一位新朋友，這位新朋友非常有意思，他不直接告訴你們他是誰？他說：“你們猜猜，我是什么？”（板書“30我是什么”學(xué)生齊讀課題）他到底是什么呢？我們一起學(xué)習(xí)30課就知道了。

二、檢查預(yù)習(xí)1.出示學(xué)習(xí)目標。

2.檢查生字詞。

（課件1：詞語）帶拼音讀、去掉拼音讀

暴

躁

浮

溉 灌

器

淹

毀 災(zāi)

雹

稼

（課件2：詞語）小老師領(lǐng)讀、開火車讀、齊讀

飄 浮

雹 子

災(zāi) 害

灌 溉

機 器

淹 沒

莊 稼

沖 毀

暴 躁

3.檢查讀文（開火車分段讀課文）

要求：1．讀的同學(xué)讀準字音，讀通句子

2．其他同學(xué)邊聽邊思考，我們的這位新朋友到底是誰？你從哪里看出來的？

（根據(jù)學(xué)生回答板書：水）

四、自主探究

1.（出示水的圖片）這是我們生活當中常見的水的樣子，課文當中的水是這樣的嗎？

2.水是一個大魔術(shù)師，它說：“我會變！”，你想知道它都變成了什么，是怎么變的嗎？請你自由讀課文1、2自然段，找出它都變成了什么，把關(guān)鍵的詞語畫出來。

五、深入學(xué)習(xí)全班交流

交流要求：

1.你是從第幾自然段看出來的？先讀一讀這個自然段。

2.在這個自然段中，結(jié)合詞語說說你的理解。

指名讀要求。

（下面按教材順序備課，實際教學(xué)時，按學(xué)生回答的順序?qū)W習(xí)）

（一）第一自然段

1.指名學(xué)生匯報。

2.（課件4：“水變成汽又變成云的過程”的動畫）

邊演示邊講解、板書：太陽照在水上，水就變成了汽慢慢上升，升到了天空，又變成了許許多多極小極小的點兒，（就是特別特別小的水點兒，或者是極小極小的小冰晶）它們連成一片，在空中飄浮，這就是什么呢？（板書：云）

自己讀1—3句，讀出感情。

指名讀。

3.邊演示邊提問：（課件：三種顏色的云）

這是白云，課文里是怎么說的？

這是烏云，課文里是怎么說的？

這是紅云，也就是課文里說的？ 4.學(xué)習(xí)生字“黑” a先觀察結(jié)構(gòu) b找關(guān)鍵筆畫

c教師范寫，學(xué)生跟著書空 d學(xué)生田字格里寫兩個 e教師評價

教師總結(jié)：在田字格里寫字要寫對關(guān)鍵筆畫。（板書：抓關(guān)鍵筆）

5.（課件：第四句話）你們看，課文用了有時候……有時候……這樣的句式，把云的三種顏色寫出來了，讓我們感到非常神奇。你們愿意讀嗎？自己讀一讀。誰還會用“有時候……有時候……”說句子？

配樂點名讀。

（二）第二自然段

1.指名學(xué)生匯報。

2.你們看見過冰雹嗎？說說什么樣？

3.你們都看見過雪花，雪花什么樣？

4.你們看，雨、冰雹、雪（出示三個動態(tài)圖：雨、冰雹、雪）它們要從空中到地面上完成一次旅行，它們是怎樣下來的呢？下面我們做一個“找朋友”的游戲，（出示3個動詞：落打飄）請一名學(xué)生分別填在動態(tài)圖下面，并說說為什么這么貼？把動詞換一換合適嗎？

雨、冰雹、雪它們都是水變成的，又從空中回到地面上。畫“↓”。

同桌互讀，可以加上手勢。

5.你能通過有感情的朗讀，帶大家去看看雨、雹子、雪下落的樣子嗎？

指明讀、齊讀

6.你還知道水能變成什么？（出示露珠、霜的課件）

（三）第三自然段

水變成雨、雪、雹子回到地面之后住在了哪里，干了什么呢？ 1.點名讀，學(xué)生評價。

2.師引導(dǎo)：睡覺要讀的輕一些；散步要讀的慢一些；江河里的水流得快，要讀的快一些，有力一些；跳舞唱歌開大會要讀的開心一些。）

3.指名有感情地讀，范讀，再指名讀。4配圖填空形式背誦。

（四）第4自然段：

我們的這位朋友不僅樣子善變，脾氣也很多變：

1.指名讀第一句。

2.你們還知道水為我們做過什么好事？

（邊匯報邊播放圖片）

3.你們知道水發(fā)脾氣時，還會做哪些壞事？（邊匯報邊播放圖片）4.人類想了哪些辦法叫水聽人的使喚。（邊匯報邊播放圖片）

（比如：利用氣象衛(wèi)星來預(yù)報天氣，建水電站，建水庫、大堤，防止水災(zāi)和旱災(zāi)，多植樹、保護水土，防止泥石流等，這都是我們?nèi)祟愊氲霓k法。）

齊讀第4自然段。

六、總結(jié)全文 1.今天，我們結(jié)識了“水”這位好朋友，在生活中，我們天天離不開水，它是生命之源，沒有水，就沒有美麗可愛的世界。如果你們還想更多的了解水，課后可以繼續(xù)找一些關(guān)于水的資料，大家一起辦一個“我的朋友——水”的展覽。

七、總結(jié)收獲

同學(xué)們，課文學(xué)完了，你有什么收獲嗎？ 1.我認識了哪些字？

2.通過“飄”、“落”、“打”三個動詞的運用，我學(xué)會了…… 3.我在田字格里寫生字的時候，要抓

住…… 4.我知道水能變成……

5.我還學(xué)會了……,我還知道了……

八、實踐活動

畫一畫水的變化的連環(huán)畫,分別畫出水的不同的樣子,并在每幅圖下面寫一句話。

第三篇：二年級語文上冊 假如教案 人教新課標版

《假如》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)流程

一、故事導(dǎo)入，情感鋪墊

1.(孩子們，想故事嗎？)播放《神筆馬良》動畫片。（多神筆神的筆啊?。?/p>

2.你想擁有這枝神奇的筆嗎？有一位小朋友也非?？释麚碛旭R良的神筆，她把自己的心愿寫成了一首小詩，題目叫——假如（板題）誰來讀讀課題？你想提醒大家注意哪個字的讀音？（RU）讓我們深情地呼喚——（齊讀課題）這首小詩就藏在語文書的108面，趕快找到它吧！

二、初讀課文，聆聽愛

1.劉老師都迫不及待地想讀課文啦！想聽嗎？ 2.老師讀得怎么樣？

3.你們聽得真認真！詞語朋友都趕來向你們致敬呢！快跟它打聲招呼吧！我的詞語可會變魔術(shù)哦！誰想做魔術(shù)師來讀讀這？看誰的魔術(shù)變得精彩。（這條路通向遙遠的地方）（小鳥在尋找食物呢?。ㄕ娼】档膶殞毎。。ú賵錾虾枚嗳伺叮。ㄐ∨⒃趺丛诳奁?？）（好香的谷粒哦?。┰賮碜x讀這些詞語朋友吧！

4.瞧！字寶寶也到咱們教室來作客了，小朋友們好，我今天帶了好多神筆呢！想得到嗎？（自由讀，小老師）

5.還想要神筆嗎？來叫叫它吧?。ńM詞）哎，它怎么還不變?。≡瓉硭€有一個名字呢（讀組詞）6.我這枝大神筆要畫一幅美麗的畫哦？只要你讀對了，畫就出來了（火車讀）

7.神筆給我畫了一幅美麗的畫，把字寶寶也悄悄送回了課文，你還認識嗎？那就拿起筆，邊讀邊畫，假如有神筆，作者想幫助誰？（板書）

三、讀悟結(jié)合，體驗情感

1.我們天天生活在快樂與幸福中，但是小樹還在寒風(fēng)中凍得瑟瑟發(fā)抖，小鳥還在苦苦等待媽媽回來，失去雙腿的西西還呆呆地坐在輪椅上。（同時：課件呈現(xiàn)三幅圖，并配上傷感的背景音樂）圖1：一棵光禿禿的小樹在寒風(fēng)中獨立。

圖2：樹枝上鳥窩中的兩只小鳥神情悲傷，滴著眼淚。圖3：一個孩子坐在輪椅上，透過窗戶望外面的世界。預(yù)設(shè)：

2.看著這些圖，你心情怎樣？假如你有一支神筆，你最想幫助誰？ 學(xué)習(xí)第一節(jié)

（1）（指名讀T1小節(jié)）你來讀讀寫小樹的這個小節(jié)吧！小樹為什么需要幫助？

用心

愛心

專心 1

（2）孩子們，起立，我們就是那棵小樹，師：“呼──呼──”北風(fēng)一陣接著一陣，小樹縮著身子，輕輕嘆息。（課件）

學(xué)生親身體驗：全體起立, 在教師動情的朗誦中，學(xué)生“縮著身子、輕輕嘆息”（在動作模擬中理解“縮”、“嘆息”）角色轉(zhuǎn)換，師生對話：（配頭飾）小樹小樹，你為什么縮著身子？

小樹小樹，你在嘆息什么？多可憐的小樹啊！你來讀讀句話。

小樹小樹，現(xiàn)在你最需要的是什么？（陽光、溫暖、幫助、關(guān)心??）

（3）在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的小樹，多么惹人憐愛，讓我們一起為小樹畫個紅太陽吧！讓我們?nèi)タ纯船F(xiàn)在的小樹吧！

4）師：讓我們坐下來享受這美好的陽光吧，紅紅的太陽升起來了，照在小樹身上，小樹，小樹，現(xiàn)在你感覺怎樣？你還會縮著身子嗎？還會嘆息嗎？是啊！紅太陽來了，小樹在冬天也能快活地成長，不會在——（多快樂的小樹啊?。?/p>

（5）看到小樹再也不感到寒冷，再也不害怕冬天。小女孩的心里（很開心），我們的心里也很（開心），讓我們快樂地讀讀小女孩和我們的美好心愿。自由讀──指名讀──齊讀（在師生評議練習(xí)有感情朗讀）學(xué)習(xí)第二節(jié)（小樹成長得多快活??！你還想幫助誰？）

孩子們，請看小鳥在傷心的落淚，在焦急的叫著喊著。你好像聽到它在說什么？

小鳥餓極了，鳥媽媽去哪了？（出示“遙遠”）遙遠就是指—很遠很遠?？赡艿侥男┻b遠的地方捕食？到遙遠的地方捕食，可能遇到什么危險？師引：遙遠的途中，鳥媽媽早已筋疲力盡，可小鳥卻只能——生：苦苦??

也許還會到獵人的捕殺，可小鳥也只能——生：生：苦苦??

3.多焦急的小鳥??！此時此刻，它最需要什么？是呀，假如我有一枝馬良的神筆，我就會給你畫谷粒。（板書）谷粒來了，小鳥在高地叫著，他在說什么？你喜歡嗎？你來讀讀這句話（評價）他給我們送來了谷粒。小鳥小鳥，你喜歡谷粒還是喜歡許多好吃的谷粒？為什么？引讀有了許多谷粒，鳥媽媽一再也??有了許多好吃的谷粒，鳥媽媽再也不用??）。4.多快樂的小鳥?。∽屛覀冏Ｔ给B寶寶快快長大吧?。R）（板書）學(xué)習(xí)第三節(jié)詩

（1）出示圖（西是個怎樣的孩子，讓我們?nèi)タ纯次魑靼桑。?/p>

（2）西西是不幸的，你能想象一下“沒有一雙好腿”給西西的生活帶來多少不便、痛苦？（在想象說話中感悟“不幸”一詞）

不能奔跑的西西是多么的—生：不幸 不能游戲的西西也是多么的—生：不幸 不能上學(xué)的西西更是多么的—生：不幸

用心

愛心

專心 2

不幸的西西有太多的事不能做，只能（出示句）西西只坐在屋里，??多傷心、多無奈的西西啊！你來讀讀這句話。（評價）多傷心的西西??！你能學(xué)看他的樣子來讀一讀嗎？（看到了不幸的西西，你想對他說什么？）

（3）謝謝你們對西西的關(guān)心。小作者和我們一樣，都讀懂了西西的心?？吹讲恍业奈魑?，所以作者說——我們也想說——我們更想對全世界說——（出示我一定??）

（4）西西是不幸的，但她又是幸福的，因為有許多像小作者那樣善良的人在關(guān)心她。我們相信，不久，西西一定能站起來，瞧，他來了，你看到西西在做什么？有了好腿的西還能和我們做什么？是呀！假如有神筆，還會只望著小樹嗎？還會只望著飛燕嗎？還會只坐在屋里嗎？是??！他再也不會??（課件）

這時的西西是多么開心，我們也一樣開心。讓我們把真誠的祝福送給西西。指名讀，師生評議。（板書）

四、自主積累，提升情感

1.作者真是個有愛心的孩子。她不但給窗前的小樹畫了個紅紅的太陽，給樹上的小鳥畫了許多好吃的谷粒。（學(xué)生自由背誦）

能不能把三個愿望連起來背一背？老師給你們配上好聽的音樂。（配樂背誦）

2.小作者的愿望只有這三個嗎？你從哪里讀出來的？（感悟文末的省略號）你能通過朗讀讓大家聽出作者的話沒說完嗎？是啊！作者的愿望何止這三個，小樹是植物的代表，小鳥是動物，西西是弱勢群體的代表。

3.生活中真有這樣的神筆嗎？

是呀，生活中沒有那樣的神筆，所以小女孩說──假如。但是和我們都有如馬良一樣的愛心，愛心就是一枝神筆！

五、拓展想象，釋放情感

1.一個有愛心的人，隨時都會想著去幫助別人解決困難。假如你有一枝馬良的神筆，你想拿它來實現(xiàn)什么愿望呢？（生自由說）

2.是啊！生活中還有許多不幸等著我們?nèi)椭Ｌ峁┩卣瓜胂蟮膱D片：污水、車禍??師在一邊低沉地敘述(他多么希望自己能站起來。河水污染讓一條條魚兒無家可歸。每年有多少人因車禍喪生。一棵棵樹木就這樣被人砍光了！)學(xué)生可以根據(jù)圖片提供的內(nèi)容說，更可以自由想象說，對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真情愿望尤其加以肯定、贊賞。

3.學(xué)生仿寫小詩一節(jié)。4.貼在“愛心家園”上。

六、板書設(shè)計

用心

愛心

專心 3

小樹 不再嘆息

谷粒 小鳥 不再哭泣 好腿 西西 不再殘疾 ?? ?? ??

這個板書簡明扼要地反映了教學(xué)主要內(nèi)容，同時拓展延伸也在板書中得到了很好的體現(xiàn)。用心

愛心

專心 4 太陽假如

第四篇：人教二年級語文上冊第八單元教案

人教二年級語文上冊第八單元教案

第八單元

教材分析：本單元教材以愛科學(xué)為專題編排的，有生動形象的科學(xué)童話，有深入淺出的科學(xué)說明文，有圖文并茂的科學(xué)連環(huán)畫，介紹了氣象、航天、動植物以及農(nóng)業(yè)科技等豐富的科學(xué)知識。重在引導(dǎo)孩子們研究、探究的欲望和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。

識字8 教材分析：本課由8個詞語組成，既讓學(xué)生識字，又讓學(xué)生了解古老的神話故事和當代的科學(xué)成就，豐富了知識，開闊了視野。

教學(xué)目標：

1、會認9個生字，會寫6個字。

2、正確流利地朗讀課文，積累詞語。通過多種方式的朗讀，感受語言的韻律美。理解課文。

3、使學(xué)生有主動閱讀中國神話故事、了解當今科技成果的愿望。

教學(xué)重點：會認寫生字；正確流利地朗讀課文，會認寫生字；正確流利地朗讀課文教學(xué)難點：通過反復(fù)朗讀，感受語言的韻律美。

教學(xué)方法：觀察、朗讀、感悟 教學(xué)準備：課件 教學(xué)時間：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：朗讀感悟

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，我們有問不完的為什么，要弄懂這些為什么，就要愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。

二、認讀生字

1、自讀課文：借助拼音認讀生字。

2、小組互相讀、指名讀課文。

3、學(xué)生認讀帶有生字的詞語。

4、開火車認讀生字。

三、朗讀感悟

1、出示人造衛(wèi)星、航空母艦、宇宙飛船、運載火箭的圖片：介紹有關(guān)知識并認讀詞語。

2、聽四個神話故事。

3、小組為單位講述四個神話故事。

3、全班交流：每組派代表講故事、認讀詞語。

4、將神話故事與現(xiàn)代科技對比：說說感受，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。

5、教師范讀、學(xué)生模仿讀：讀出韻律美。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：識字寫字

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

認讀詞語；接力認讀生字。

二、識字寫字：啟發(fā)引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)。

1、復(fù)習(xí)熟字。

2、熟字加偏旁、換偏旁，組成新字。

3、教師重點講解“宇宙”的詞義。

4、寫字指導(dǎo)：教師重點指導(dǎo)“衛(wèi)、宇宙”

三、讀課后的“我會讀”。作業(yè)設(shè)計：抄寫詞語 教學(xué)反思：我是什么

教材分析：這篇擬人的科學(xué)短文，以樸實而生動的語言，講述了水的變化及其利與害。

教學(xué)目標：

1、認識11個生字，會寫8個字。在朗讀中感悟“落、打、飄”的不同。

2、能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3、了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識。

4、激起小學(xué)生愛水的思想感情。教學(xué)重點：

1、識字寫字。正確、流利地朗讀課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生懂得“我”是指水，了解水是怎樣變化。教學(xué)難點：了理解水的變化與人類的關(guān)系。教具準備：課件、白紙、小黑板 教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：朗讀課文、贊美水

一、畫水，交流圖畫

師：親愛的小朋友們，課前老師布置了一個任務(wù)，讓小朋友們畫一畫自己心中的水，下面我們就來看看大家畫的水是什么樣子的。

學(xué)生展示自己的畫，說說自己的想法。

二、猜謎，認識水

1、范讀，猜謎。

播放范讀動畫，學(xué)生猜“我”是什么。

2、利用課件中的“讀一讀”部分，教學(xué)生字詞。

3、自由讀課文，認識水。

（1）師：請小朋友自己讀一讀課文，然后說說你知道了什么？指名回答（2）動動腦

我們給每一項起個題目，好嗎？

三、朗讀，贊美水

1、自選題目

你最想了解水的哪一部分？讓學(xué)生自由選擇自己感興趣的部分，第二項和第三項合并為一項來學(xué)。

2、自主合作學(xué)習(xí)，小黑板出示自學(xué)要求：（1）認真讀一遍自選部分。

（2）畫出自己不會的字或詞，借助拼音或請教他人去認讀。（3）用心讀每一句話，想一想，怎樣才能把句子讀好？（4）讀給你的朋友聽，互相提一提建議。

學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，教師巡視，給予學(xué)生幫助和指導(dǎo)。

3、匯報交流，指導(dǎo)朗讀

“我會變”

（1）“我學(xué)會了字詞”“漂浮”、“碰到”、“雹子” 小黑板出示填空：

云在天空中。

一只小船在水上

著。

想一想，“漂浮”和“飄浮“有什么區(qū)別？指名回答。（2）“我是小小朗誦家“

指導(dǎo)讀第1～2自然段，第一自然段，要讀出自豪的語氣，很活潑。第二自然段，“水珠落下來“、”小硬球打下來：、“小雪花飄下來”這三句話的感覺是不同的，應(yīng)讀出“落”、“打”、“飄”的不同意思。指名讀，評價，練讀，再指名讀。

（3）師：想一想，我還會變成什么？根據(jù)學(xué)生回答，板書：冰

霜…… 重點指導(dǎo)朗讀

指名讀課文、齊讀課文。

師：請小朋友再想想，水在江河里是怎么奔跑的，在大海里是怎么跳舞、唱歌的?，F(xiàn)在，我想請一位小朋友讀課文，要讀得讓大家感覺到水在奔跑，在跳舞，在唱歌。誰能？指名讀課文、齊讀課文。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)我的脾氣、背誦課文

一、回顧所學(xué)內(nèi)容

1、出示生字詞卡片，指名認讀，男女生賽讀，齊讀。

2、指名讀課文第1～3自然段，評價。

二、了解“我的脾氣”

1、“我學(xué)會了字詞”（1）出示詞語：

溫和

暴躁 灌溉

機器

幫助 淹沒

莊稼

沖毀

災(zāi)害 師：請小朋友們想一想水做了哪些好事？哪些壞事？

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系水做過的好事和壞事理解“溫和” “暴躁”兩個詞語。（2）出示圖片，幫助學(xué)生理解“灌溉”“淹沒”“沖毀”。

（3）填空：有時候，我很

，有時候，我很

。我既給人們帶來

，又給人們帶來了。

引導(dǎo)學(xué)生從以上詞語中選擇填空，理解“幫助”與“災(zāi)害”。

2、“我是小小朗誦家”

自己讀一讀第4自然段，注意讀出水的溫和和暴躁。學(xué)生自由讀，指名讀，評價，齊讀。

3、“展開想象的翅膀”

師：同學(xué)們，想一想，“我”的脾氣還會怎樣？

三、我自信，我能背

1、選擇自己認為寫得最好的、最喜歡的部分進行背誦，教師和學(xué)生一起背誦，融入到學(xué)習(xí)的氛圍中去。

2、“展示我自己”（1）自由背誦。

（2）對背誦情況進行評價。

（3）教師選擇背誦的部分，邀請學(xué)生幫忙一起背。

四、我要寫好字

利用課件中的“學(xué)一學(xué)”部分，指導(dǎo)書寫。板書設(shè)計： 30 我是什么

我會變： 云

雨

雹子

雪（冰 霜……）

我的家： 池子里 小溪里 江河里 海洋里（稻田里 水杯里 水管里 天上……）

我的活動：睡覺 散步 奔跑 唱歌 跳舞 開大會（飛舞 慢跑……）我的脾氣：溫和 暴躁（……）作業(yè)設(shè)計：

1、背誦自己喜歡的部分。

2、抄寫課后詞語。教學(xué)反思：

回聲

教材分析：

這篇科學(xué)童話借小青蛙遇到的“問題”和青蛙媽媽的講解向?qū)W生展示了一個生活中常見的物理現(xiàn)象----回聲。課文語言淺顯，情節(jié)生動，引人入勝，內(nèi)容充滿童真童趣，讀起來有一種親切感。教學(xué)中應(yīng)從文章內(nèi)容和學(xué)生實際出發(fā)，通過多形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。

教學(xué)目標

1、認識6個生字。會寫8個字。理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。

3、讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。

4、感受語言的美，體會文中展示的奧秘，展開想象，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)重點:讀懂課文，初步了解回聲的成因。教學(xué)準備：

1、生字詞語卡片、課件。

2、課前引導(dǎo)學(xué)生去生活中體驗回聲。教學(xué)時間： 兩課時 教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文、初讀課文

一、談話導(dǎo)入

1、談話揭題：你們有沒有鉆到空房子里或是到空曠的山谷中，拉長嗓音不停地大叫：“你是誰？誰在學(xué)我說話？”這時總能聽到令人興奮而又好奇的回答。學(xué)生談感受（板題：回聲）

2、揭題激趣：（板書：聲）你們看這是什么字？平時你們聽過什么樣的聲音？

今天我們要來學(xué)習(xí)一篇課文《回聲》，看到課題同學(xué)們想知道什么？(學(xué)生質(zhì)疑。)好，下面我們就帶著這些問題自己讀課文。

二、初讀課文

1、引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，自讀課文。思考：讀了課文你知道了什么？注意讀準每一個生字的字音，劃出帶有生字的新詞以及不懂的詞句。

2、分組自由朗讀課文，互相評議，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，幫助讀書有困難的同學(xué)共同進步。

3、指讀。喜歡讀哪段就讀哪一段，師生共同評議。

4、啟發(fā)思考：小青蛙聽到了什么聲音？把有關(guān)句子畫下來。想一想，這些聲音是小青蛙在哪兒聽到？媽媽是怎樣回答小青蛙提出的問題的？把有關(guān)的句子畫來。仔細讀一讀。

三、識字寫字

1、字卡出示“我會認”中的生字：“呱哩圈紋碰返”。結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生把識字與讀文聯(lián)系起來，強調(diào)重點字音。

2、組內(nèi)識字鞏固。組織組間的識字比賽。

3、出示我會寫中的8個字，組織學(xué)生觀察，分類學(xué)習(xí)書寫。

4、要寫的字中有三個左右結(jié)構(gòu)的字，看看哪些字左窄右寬，哪些字左寬右窄？指名說（洞、紋是前者，影是后者。）范寫。生描紅，臨寫。同桌評一評。

5、觀察。兩個大口框的字——圓，圍。大口框和口字的寫法不同（口字的左右豎和右邊的折向里收，大口框不向里收。）范寫。生寫。

6、范寫“倒、游”提醒各部分應(yīng)該寫的瘦長，緊湊一些。提醒寫字姿勢。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：精讀課文

一、導(dǎo)入

復(fù)習(xí)鞏固字詞。同桌互考；看老師的口形說字，帶讀。

二、精讀課文

1、教師指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文,讀出歡快、奇怪、親切的語氣。分角色朗讀課文。

2、啟發(fā)小組合作讀書，思考：

小青蛙是怎么弄明白這是回聲的？媽媽不但告訴了小青蛙這是回聲，還做了一個小小的實驗，誰來說說這個實驗是怎么做的？從青蛙媽媽的話里，你知道了什么？

3、出示句子，引導(dǎo)學(xué)生填空。

青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上。她（）一顆石子，（）河里，河水被激起（）。波紋（），又一圈圈地（）回來。

4、教師運用圖片，進一步解釋聲波，加深學(xué)生對回聲現(xiàn)象的理解。

5、根據(jù)自己的理解，結(jié)合課件或圖片，同桌或與周圍的同學(xué)互相講解。教師也可以根據(jù)本班學(xué)生實際選擇如下方式進行提示：（1）聲音的（）碰到橋洞的（），要（）回來。這樣，小青蛙就能聽到（）啦。這返回來的聲音就是（）。（2）你能用上“因為……所以……”的句式來說說小青蛙為什么能聽到自己的回聲嗎？

三、拓展

1、出示句子：暑假里，媽媽帶著小明大山里去游玩。她們來到山頂上，小明對著大山喊：“喂，我來啦！”對面的大山也喊了起來：“喂，我來啦！”小明感到非常奇怪。媽媽笑著說：“___________?！?/p>

小朋友都來做小明的媽媽，對你的同桌說說這究竟是怎么回事呀？

2、平時生活中你認為哪里還可以聽到回聲？你能來解釋一下嗎？

3、小結(jié)：關(guān)于聲音還有許多奧秘，同學(xué)們課下去尋找吧！板書設(shè)計： 32 回

聲

碰

聲波）））））））））））石壁（障礙物）

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教學(xué)反思：

太空生活趣事多

教材分析：太空，充滿了神秘的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個自然節(jié)，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。

教學(xué)目標：

1、認識14個生字，會寫8個生字。

2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。教學(xué)重難點：有感情地朗讀課文，了解太空常識。教學(xué)準備：

1、生字、詞語卡片，反映太空活的課件。

2、學(xué)生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。教學(xué)時間：兩課時

教學(xué)方法：朗讀感悟 教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文、識字寫字

一、導(dǎo)入新課

1、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，當我們仰望夜空，你會想到什么？在那遙遠的太空，有許許多多神秘而有趣的事情。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第32課《太空生活趣事多》。板書課題，學(xué)生齊讀。

2、課件激趣

播放課件外國人太空旅行的畫面。播放范讀動畫。

二、自讀課文

1、師：請大家?guī)е约合胫赖膯栴}，自由地讀讀課文吧。讀書的時候如果遇到不會的地方，可以用自己喜歡的方式想辦法解決，再不會可以畫下來，我們一起解決。

2、生讀書，師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生通過自己查拼音、問同桌、問老師等各種方式嘗試解決識字讀音。

3、指名六位同學(xué)選擇自己喜歡的段落接讀課文，師生共同糾正錯誤。

4、師：現(xiàn)在，請大家再自由的讀讀課文，邊讀邊想，你知道了什么?

5、讀后交流在太空生活的有趣。

三、識字寫字

1、小黑板出示：

舒服

必須

綁住 通過 水杯 塑料 咳嗽

鉤住

一件事

噴頭 設(shè)計 淋浴 指名讀，齊讀。

2、師：同學(xué)們，調(diào)皮的生字寶寶跑出來了，你會拼讀嗎？能組幾個詞呢？請大家先練練，不會的可以向你的同桌請教。

利用課件中的認一認部分，教學(xué)生字。（1）請學(xué)生自己選字拼讀、組詞。（2）請學(xué)生當小老師領(lǐng)讀。

3、師：剛才我們認識了一些生字朋友，現(xiàn)在請大家仔細看一下田字格中的這8個字，寫的時候要注意什么。

（1）利用課件中的寫一寫部分，指導(dǎo)書寫。（2）學(xué)生先描紅，再臨寫。師生評議。

四、鞏固識字

利用課件中的選一選部分，鞏固識字。

五、朗讀

自己喜歡哪段就讀哪段。并向同桌同學(xué)說說自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：朗讀感悟

一、導(dǎo)入

出示生字卡抽查認讀情況，給生字組詞。

二、朗讀

1、小組內(nèi)朗讀：每人讀一段?？凑l讀的好，選拔一名同學(xué)參加全班的比賽，比賽要求：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。

2、全班比賽。

三、感悟

1、師：請同學(xué)們自己再讀讀課文，然后再小組討論討論，太空生活怎么有趣？與我們地面上生活有什么不同？

學(xué)生自讀課文。

2、匯報交流

教師板書，加深學(xué)生對太空生活的認識。

3、引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。

4、師：誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？

5、指名說：“因為在宇宙飛船里，水失去了重量。

6、師：這就叫“失重”，那么到底什么是失重呢？我們來看一個小故事。

四、擴展

（1）師：你們還知道太空生活還有哪些趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？

引導(dǎo)學(xué)生把課外搜集與課內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。通過交流開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心。激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)的熱

情。

（2）以“我要向楊叔叔學(xué)習(xí)”為題，想象在太空中會發(fā)生什么事？并說說自己將來想在太空中做點什么？

板書設(shè)計：

太空生活趣事多

睡覺

喝水

失重

走路

洗澡

作業(yè)設(shè)計：自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。

教學(xué)反思：

活化石

教材分析：世界上最古老的樹種之一------銀杏樹、國寶------大熊貓、水中活化石------中華鱘……這些古生物經(jīng)過漫長的歷史發(fā)展生存到今天的生物，被人們稱為“活化石”。這篇介紹科學(xué)知識的課文洋溢著時代氣息，蘊含著豐富的人文精神，貼近兒童的生活，語言平實，通俗易懂，學(xué)生愛讀，在學(xué)習(xí)語言的同時能夠使學(xué)生在思想上受到啟迪，在情感上受到感染和熏陶。

教學(xué)目標：

1、認識11個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、初步了解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。教學(xué)重點：

識字、寫字，了解古生物知識，有保護珍惜動物的意識。教學(xué)難點：識字、寫字。教學(xué)準備：課件 教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文、識字寫字

一、導(dǎo)入新課

板書：化石，問：你知道什么是化石嗎？你見過化石嗎？在哪里見過？它是什么樣子的？(在“化石”前面加上“活”字，齊讀。)我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)“活化石”這課，看了課題，你有什么問題？

二、初讀課文

1、自讀課文

課文是怎樣介紹“活化石”的呢？請你一邊讀一邊想，讀后說說你知道了什么。

2、邊讀邊畫出自己不認識的字，想辦法解決；邊讀邊畫出自己不懂的詞語或句子。

3、指名讀。

4、領(lǐng)讀，教師有重點地領(lǐng)讀重點句子，正音。

5、輪讀，每人讀一自然段。

6、選讀，喜歡哪段就讀哪段。

7、指讀，組內(nèi)指定讀，互聽互評。

三、識字寫字

1、看課件、自主識字。

2、交流識字經(jīng)驗。

3、開火車讀，連詞讀，齊讀。(注意“珍、肉、史”翹舌音。)

4、出示四個左右結(jié)構(gòu)的字“化 代 孫 植”，認讀，交流識記方法。問：這四個左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該怎么樣寫？（先書空，再引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)寫字規(guī)律：左窄右寬。）

5、觀察“化、代”兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師范寫。（加強對單立人寫法的認識和運用，寫好單立人的關(guān)鍵是：撇不能太彎；豎一定要垂直。）

6、學(xué)生描紅，臨寫。

7、組內(nèi)推選出好的作品在全班展示。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：質(zhì)疑、讀文

一、導(dǎo)入

1、聽寫詞語。

2、同桌互讀檢查，小組給生字找朋友。

二、質(zhì)疑

1、自由朗讀課文，想想你還有哪些地方不懂，提出來在小組內(nèi)討論，再集體交流。

2、熟讀

象銀杏樹、大熊貓、中華鱘這樣的古生物已經(jīng)越來越少，許多人還不了解他們，大家想不想把這些古生物介紹給別人聽，并讓大家都來保護他們？現(xiàn)在，請大家認真讀課文，看誰把課文讀的正確，流利。

（1）自由讀課文。

（2）小組內(nèi)互相檢查。

3、全班整體檢查。

四、拓展

假如你是“活化石”，請你任選一種生物，向大家介紹一下自己吧。（先組內(nèi)交流，再班內(nèi)交流。）

伴教錦囊

化石：保存在地層中的古代生物的遺體和遺跡，叫化石。板書設(shè)計：

33活化石

銀杏樹——古生物

珍貴

生長慢

葉子像小扇子

大熊貓——古生物

愛吃竹子

祖先是食肉動物

中華鱘——古生物

有一億多年的歷史

大

重

怪

少

我感到 ……

作業(yè)設(shè)計：完成課后“讀讀寫寫”

教學(xué)反思：

34農(nóng)業(yè)的變化真大

教材分析：本課采用連環(huán)畫的編排形式，向?qū)W生介紹先進的科學(xué)技術(shù)，給農(nóng)業(yè)帶來的巨大變化。

教學(xué)目標：

1、能認讀“農(nóng)、技”等14個生字，會寫“廠、產(chǎn)”等8個生字。

2、知道農(nóng)業(yè)有哪些變化（農(nóng)業(yè)在科技上取得哪些成就）。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。

教學(xué)重難點：識字教學(xué)朗讀文章，了解身邊科學(xué)知識。

教學(xué)方法：觀察法、朗讀 教具準備：課件、字卡 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、教師播放課件大棚及彩棉的圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、師：親愛的小朋友們，你們看，寒冷的冬季，百花盛開，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線，織出五彩布，你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來的嗎？我們一起到《農(nóng)業(yè)的變化真大》中找尋答案。

3、板書課題：農(nóng)業(yè)的變化真大。

二、初讀課文，整體感知

1、播放范讀動畫，學(xué)生感知課文內(nèi)容，并用自己喜歡的符號標出生字新詞和自己不明白的地方。

2、學(xué)生自讀課文，借助拼音讀通順，師生評議。

三、識記生字，學(xué)習(xí)新詞

1、語境認讀，在文中畫出不認識的字，借助拼音讀一讀。

2、利用課件中的讀一讀部分，教學(xué)字詞。

3、叫音出示字卡。（老師讀生字，學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又對又快。）

四、研讀課文，理解內(nèi)容

師：同學(xué)們非常想了解農(nóng)業(yè)有哪些變化，老師相信小朋友們讀了課文一定會明白的，用你喜歡的方式來讀一讀課文吧！

1、學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文，邊讀邊想：先進的科學(xué)技術(shù)給農(nóng)業(yè)帶來了哪些變化？

2、課堂討論交流，師板書：雜交水稻、溫室大棚、彩色棉花、無土栽培。

3、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容

引導(dǎo)學(xué)生觀察課文第一幅插圖，思考以下問題：

（1）圖上畫了些什么？（2）“興致勃勃”是什么意思？（引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫和語境理解）（3）誰能把“我”當時的心情讀出來？（4）誰能用“興致勃勃”說一句完整的話？

4、出示袁隆平爺爺培育水稻良種的照片：

師：同學(xué)們，這位爺爺你們認識嗎？他是著名的水稻專家袁隆平，他培育出來的水稻良種，大大提高了水稻的產(chǎn)量。請同學(xué)們默讀課文第二自然段，想一想“引人注目”是什么意思？從哪里可以看出袁隆平爺爺?shù)呢暙I是“引人注目”的？

學(xué)生讀文，指名回答。

師：假如你是講解員，會用怎樣的語氣給參觀的人介紹袁隆平爺爺?shù)目萍汲晒?/p>

學(xué)生扮演講解員介紹。

5、學(xué)生自學(xué)第3～5段

（1）師：請同學(xué)們邊看圖，邊讀第3～5段，想一想，假如你是講解員，會怎樣向參觀的人介紹溫室大棚、彩色棉花、無土栽培的技術(shù)？

教師補充相關(guān)資料： 彩色棉花：彩色棉花是一種棉纖維不需經(jīng)過人工染色，自身就呈現(xiàn)出紅、綠、黃、藍等不同顏色的棉花。栽培彩色棉花既不施用化肥，也不施用農(nóng)藥，只用有機肥料和生物農(nóng)藥，因而又叫有機棉或生態(tài)棉。由于彩色棉花的紡織品能長期保持本色，無化學(xué)消毒和染色的殘留物質(zhì)，且生產(chǎn)成本低廉，因此深受棉紡部門的青睞。

無土栽培：無土栽培是根據(jù)植物生長發(fā)育需要的各種養(yǎng)分，配制成營養(yǎng)液，讓花卉植物直接吸收，所以無土栽培也稱為營養(yǎng)液栽培或水培。它與土培相比，具有花多型大、味濃、色艷、花期長，節(jié)約養(yǎng)分、水分和勞力，清潔、無雜草、病蟲害少等優(yōu)點。

（2）小組交流，評選組內(nèi)最佳講解員。（3）班級交流展示。

五、指導(dǎo)書寫，展示交流

1、利用課件中的寫一寫部分，指導(dǎo)書寫。

2、范寫“紡”“織”，指導(dǎo)寫好“絞絲旁”，寫好兩個“撇折”。

3、學(xué)生描紅，臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

4、展示，評議，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。

六、拓展延伸，鼓勵想象

1、師：小朋友們，通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？除了課文中寫到的，你還知道哪些？把你知道的說給大家聽聽。

指名學(xué)生回答。

2、師：假如你是農(nóng)業(yè)科學(xué)家，你將會怎樣做？把你想象到的內(nèi)容先畫下來，然后說給大家聽聽。

教學(xué)反思：

語文園地8 教材分析：這項練習(xí)包括兩部分內(nèi)容：一是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)孩子的構(gòu)字特點，二是通過看圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)由途中的事物可以構(gòu)成許多反義詞。

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點。

2、通過看圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中的事物可以構(gòu)成許多反義詞。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

3、朗讀詞語、通過讀記積累詞語。把詞語填在適當?shù)木渥又小?/p>

4、引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生寫話的欲望，鼓勵學(xué)生寫真心話。

5、學(xué)習(xí)觀察的方法，提高朗讀能力和口頭表達能力。培養(yǎng)觀察、調(diào)查或查

閱資料的能力。

教學(xué)重難點：朗讀詞語、通過讀記積累詞語。引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生寫話的欲望，鼓勵學(xué)生寫真心話

教學(xué)準備：搜集動物、植物的有關(guān)資料（文字、圖片等）教學(xué)課時：二課時

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)、日積月累

一、我的發(fā)現(xiàn)

（一）1、放手讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，交流討論。

2、先讓學(xué)生反復(fù)讀生字，在讀中發(fā)現(xiàn)字的特點

3、讀小泡中的話，小組說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

4、交流發(fā)現(xiàn)：許多字都有相同的部件這一漢字特點。

5、讓學(xué)生展開想象認記這些字。如：第一組的四個字可以這樣記，“呀！”烏鴉說“小芽上長蚜蟲呢！”

（二）看看說說

學(xué)生自己觀察，指名說反義詞。如：黑——白、大——小、長——短、高——矮、多——少、前——后、左——右、單——雙。

二、日積月累

（一）讀讀記記

1、自己讀詞語，開火車讀詞語（讀準字音）

2、各自選擇詞語造句，全班交流。

（二）我會選

1、引導(dǎo)學(xué)生自讀詞語和兩個句子。

2、自己選詞填空，全班交流并說說自己的理由。

3、交流檢查

（三）我會寫

1、激趣談話：

（1）你有什么高興的事，想告訴大家嗎？（2）你能告訴大家你最喜歡吃的食物嗎？

（3）你能告訴大家你最喜歡的游戲嗎？這個游戲是怎樣玩的？（4）你最喜歡去的是什么地方，你看見了什么？（5）你最喜歡的小動物是什么？長得什么樣？……

2、指名說話，老師相機指導(dǎo)。

3、同座同學(xué)互相說自己想說的話。

4、把自己所說的話寫下來。

5、學(xué)生寫話，教師巡視，幫助寫話有困難的同學(xué)完成寫話。

（四）我會讀

1、學(xué)生小聲讀故事。

2、同座互讀，看誰讀得準、讀得流利。

3、全班交流。

4、你認為韓愈聰明在什么地方。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：口語交際、展示臺

一、課前準備

學(xué)生自由組合成若干個小組，分頭搜集動物、植物的有關(guān)資料（文字、圖片等）。

學(xué)生自由準備講稿。

二、有趣的動物、植物、激趣談話：課余時間大家通過觀察、調(diào)查或查閱資料，了解了許多動植物方面的知識。今天就請大家介紹有趣的動物、植物。

2、示范引導(dǎo)：位于宜昌市夷陵區(qū)的中華鱘研究所，是我國唯一的一家保護中華鱘的專業(yè)科研機構(gòu)，有許多同學(xué)到那里參觀過。今天我們就請中華鱘做一個自我介紹。

我叫中華鱘，被人們稱為水中大熊貓、活化石。我是江海洄游性魚類，是長江中最大的魚，故有“長江魚王”之稱。一般可以活30余年。我身上披著大片的硬鱗，酷似披甲武士，核桃大的眼睛亮晶晶，一張大嘴又尖又長，身上有五行銀白色的菱形骨板，背部一行，身體兩側(cè)和腹部兩行。

3、學(xué)生在小組內(nèi)用自己喜歡的方式講練習(xí)講解，互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容。

4、各組推選最佳解說員在全班進行交流。展示臺

（一）日記

將自己的日記本，或打印成冊的日記在班級、年級進行展示。選擇自己最滿意的一篇讀給大家聽一聽。

（二）中華鱘等資料

收集到中華鱘研究所參觀的照片及其他資料、圖片進行展示。

（三）到市內(nèi)鳥語林、爬行動物展覽館、動物園、植物園等地參觀，并收集相關(guān)的自然科學(xué)方面的資料，組織學(xué)生進行展示。

教學(xué)反思：

第五篇：二年級語文上冊復(fù)習(xí)教案（模版）

二年級語文上冊復(fù)習(xí)教案

第一單元

第一課時

一、小蒼耳的識字樂園

1.按要求填空。

“兩”字共有（）筆，第三筆是（）?！昂！弊止灿校ǎ┕P，第六筆是（）。“極”字共有（）筆。第五筆是（）。

“為”字共有（）筆?！盀椤庇袃蓚€讀音，讀 “wéi”可以組詞（），讀“ wèi” 可以組詞（）。

2、給加點的字選擇正確的讀音。

（1）要想得（de děi）到好成績，就得（de děi）好好學(xué)習(xí)。（2）洪水淹沒（mò méi）了村莊，我們沒（mò méi）有了家。

（3）因為（wéi wèi）娃娃已經(jīng)長大，所以要四海為（wéi wèi）家。

3、寫詞語。

（1）Bàng（）晚，鄰居家的小nán hái（）光著jiǎo（）丫，tiào（）起了dù pí（）舞，tā（）gěi（）大家dài（）來了歡樂，大家開心jí（）了。（2）希望你們多讀書，jiu（）是想把你們引入zhī shi（）的hǎi yáng（）。（3）Tóu dǐng biàn chéng gōng zuò bàn fǎ rǔ guǒ gèng ji?。ǎǎǎǎǎǎ?/p>

4、給加點的字選擇正確的讀音，用“√”標出來?；疑╤uī hūi）捕食（bú pú）小腿（tuǐ tiú）尾巴（bā ba）旅行（lǚ lǔ）傍晚（pǎng bàng）淹沒（mò méi）沖毀（huǐ hǔi）知識（shi shi）就得（de děi）四海為家（wéi wèi）衣裳（shang shàng）莊稼（jiā jia）

第二課時

一、小草葉的詞語世界。

1、、比一比，再組詞。

那（）晴（）皮（）旁（）作（）織（）哪（）情（）披（）傍（）昨（）識（）

2、找朋友，選字填空。

荷葉上（）著一只大青蛙，（）著碧綠的衣裳，（）著雪白的肚 皮，（）著一對大眼睛。他們后退一（），向前一（），（）到了荷葉上。

蒲公英媽媽是靠（）傳播種子的。蒼耳媽媽是靠（）傳播種子的，豌豆媽媽是靠（）傳播種子的，椰子媽媽是靠（）傳播種子的，葡萄媽媽是靠（）傳播種子的。

3、連一連。

沖毀 莊稼 捉 尾巴 淹沒 房屋 甩 害蟲 發(fā)動 田地 想 衣裳 灌溉 機器 穿 辦法

二、紅蘋果的句子廣場。

1、默寫古詩。梅花

墻，凌寒獨。搖，暗香來。

2、照樣子，寫句子，用上加點的詞。

（1）孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。已經(jīng)：

（2）到了冬天，我就變成小雪花飄下來，人們管我叫“雪”。飄：

（3）我的脾氣可怪了，有時候我很溫和，有時候我很暴躁。有時候……有時候……

（4）青蛙鼓著大大的眼睛。

鼓：

3、句子排序。

（）又過了幾天，他們長出了兩條前退。（）過了幾天，他們長出了兩條后退。

（）池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴。（）沒過多久，他們的尾巴不見了，變成了一只小青蛙。

三、小蝌蚪的閱讀天地。

1、讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。

有時候我很溫和，有時候我很暴躁。我做過許多好事，灌溉田地，發(fā)動機器，幫助人們工作。我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災(zāi)害。人們想出種種辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事。（1）短文共有（）句話。

（2）文中的“我”指的是，在文中用“ ”畫出“我”做的好事，用“~~~~”畫出“我”做的壞事。

（3）你有什么好辦法讓水只做好事，不做壞事？

2、讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。

池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。

（1）這一自然段有（）句話。

（2）用“ ”畫出寫小蝌蚪樣子的句子。

3、讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。

不知什么時候，小青蛙的尾巴不見了。他們跟著媽媽，天天去捉害蟲。（1）短文共有（）句話。

（2）青蛙是有益的動物，從文中 的這句話中能看出來。

第二單元

第一課時

一、讀拼音，選漢字。鬧 優(yōu) 勞 天 子 航 學(xué) 模 動 美 牽 校 掛 院 氣 鐘

nào zhōng láo d?ng yuàn zi xu? xiào()()()()yōu měi qiān guà tiān qì háng m?()()()()

二、數(shù)一數(shù)，下面的字除掉部首還有幾畫。爛()梅()闊()刻()實()飯()狗()枝()除()浪()

三、辨字組詞。

(集 焦)結(jié) 替(補 撲)(奔 奮)不顧身(冒 昌)險(鋼 剛)才 舉(旗 棋)不定(疲 皮)憊 粗(壯 狀)野(菊 句)花(菊 句)子 餐(官 館)(薄 蒲)公英

四、選擇合適的字搭配詞語。鎖 路 衣 鼓 琴 風(fēng) 倒 演 打 搬 織 養(yǎng)

乘著()彈著()披著()指著()打著()開著()()籃球()金魚()節(jié)目()桌子()垃圾()毛衣

第二課時

五、選字填空。元 圓 園

1.我們學(xué)校的花 有很多花。

2.宵節(jié)的晚上，我們?nèi)胰嗽谝黄鸪?宵。3.月亮像個大盤。鴿 歌 哥

4.我有一位好。

5.白在天空自由地飛翔。6.音樂老師的 聲很優(yōu)美。

六、照樣子，寫句子。例：老師高興地笑了。

高興地

例：媽媽贊許地說：“你做得很對。”

贊許地

例：北京是我國的首都。我國的首都是北京。

李玲是二年級一班的班長。

例：藍天上飄著幾朵白云。高高的藍天上飄著幾朵白云。

花兒開了。

七、閱讀。

每當我走過老師的窗前 靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹(cha)夜明亮，每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房。啊!每當想起你，敬(jìng)愛的好老師，一陣陣暖流心中激(jī)蕩(dàng)。1.從文中找出下列詞語的近義詞。

閃爍——()整夜——()親愛——()2.在括號里填上合適的詞語。寬大 心間 敬愛 閃耀 未眠 寂靜()的深夜 群星()()的房間 徹夜()()的老師 暖流()3.寫出一兩句贊美老師的詩句。

九、猜字謎。(7分)1.跳出圈子，再也直不了。()2.小羊站在木頭上。()3.交警背靠一棵樹。()4.一張口，十顆心。()5.寶貝嘴巴長頭頂。()

第三單元 第一課時

1、讀拼音，寫詞語。zuò

shì

nián suì

zì

yóu hé

chénɡ

xiě

zì

2．比一比，組詞。

站（）戰(zhàn)（）桿（）竿（候（）猴（）朱（）珠（3．判斷，在搭配正確的詞語后打“√”，錯的打“×”。(1)一把同學(xué)（）

(2)一盤魚（）(3)一雙眼鏡（）(4)一頭牛（）(5)一顆樹（）(6)一條小路（）4．讀一讀，找出不同類的詞用“”劃掉。(1)書桌

板凳

電視機

椅子(2)獅子

大象

袋鼠

動物(3)棉襖

棉被

棉褲

裙子(4)鉛筆

蘋果

尺子

橡皮

第二課時

一．找出下列句子中的反義詞。

(1)我們無論做什么事都要有始有終。（）——（）(2)寫作業(yè)要認真，不能馬虎。（）——（）(3)這道題很容易，一點兒也不困難。（）——（）二．擴寫句子。(1)小溪流著。

____________________________________________(2)樹葉落下來。

____________________________________________

diàn

dēnɡ））(3)蝴蝶飛來飛去

____________________________________________

三、綜合展示廳。

8．請你向同學(xué)們介紹自己的一件手工作品，告訴大家你是怎么做的。

我做了__________________。我先_________________________，再___________________________，然后__________________，這樣，__________就做好了。

四、課本直通車。

9．大象____________，身子像____________，腿像________________。

10．老師還畫漫畫：滑稽的__________，戴面具的__________，會走路的________。

11．________在信的結(jié)尾，畫了__________________。

12．睡夢中的媽媽真__________。睡夢中的媽媽好________。睡夢中的媽媽好________。

四、閱讀檢閱臺。三只蝴蝶

紅蝴蝶、黃蝴蝶和白蝴蝶是親密的朋友。

一天，它們正在一起唱歌，天突然下起雨來?！翱斓交▓@里去躲雨吧！”它們說著向花園飛去。

它們飛到一朵紅花前，紅花說：“紅蝴蝶，我保護你吧！”“不行，我不能離開朋友而只顧自己！”紅蝴蝶說。它們飛到一朵黃花前，黃花說：“我只保護黃蝴蝶?！秉S蝴蝶說：“我也不能只顧自己呀！”它們飛到一朵大白花前，這時候雨越下越大。大白花說：“進來吧，你們?nèi)齻€我都歡迎?！比缓氵M大白花里，又安全又暖和。

雨過天晴，三只蝴蝶謝過大白花，飛走了。

13．短文共有（）個自然段，寫了（）、（）、（）三只蝴蝶。最后它們在（）躲雨。14．寫出下列詞語的近義詞。

保護 ——（）暖和 ——（）15．我最喜歡________花，因為它________________，并且______________。(3分)16．這個故事讓我們明白了（）A．當危險來臨時，要各顧各。B．真正的好朋友要彼此不離不棄。

第四單元 第一課時

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練營。1．讀拼音，寫詞語。

xiānɡ

lú

huá

lì

tiān ɡǒu l?u

c?nɡ

zhǎn xiàn

pī

ɡuà

2．給加點字選擇正確的讀音。

(1)我用釘（）子把凳子釘（）好了。(dīnɡ dìnɡ)(2)爸爸抽空（）帶我去看“空（）中飛人”表演。(kōnɡ k?nɡ)(3)熱情好（）客的老鄉(xiāng)摘下了好（）多葡萄。(hǎo hào)(4)許多人都（）去過黃山的天都（）峰。(dū dōu)3．我會填。

(1)（）窮（）盡

（）形（）狀

樹木（）（(2)一（）葡萄

一（）奇石

一（）湖水(3)流動的（）

彎彎的（）

美麗的（）4．用加點字詞的反義詞填空。

(1)面對（）敵，他毫不示弱，終于奪得了勝利。

(2)小明經(jīng)常把（）號當減號，所以常出錯。老師指正后，他就改（(3)要想獲得（），必須要有面對失敗的勇氣。

(4)我們不能光看一個人的外表，要看他的（）心美不美。

第二課時

5．把下列詞語按一定順序排一排。(填序號)(1)①清晨 ②正午 ③午夜 ④傍晚

_______________________________________________________(2)①日月潭 ②中國 ③光華島 ④臺灣

_______________________________________________________(3)①爺爺 ②叔叔 ③我 ④弟弟

_______________________________________________________ 6．按要求寫句子。

(1)葡萄溝是個好地方。(改為感嘆句)_______________________________________________________(2)枝葉向四面展開，就像搭起了一個個涼棚。(擴句)_______________________________________________________))了。(3)日月潭吸引了中外游客。(改為“被”字句)_______________________________________________________

二、綜合展示廳。(對的打“√”，錯的打“×”)7．日月潭、阿里山、廬山都是臺灣的風(fēng)景區(qū)。（）8．“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”運用了擬人的手法。（）9．中國有五十六個民族，漢族人口最多。（）10．留言條要先寫什么事，再寫是留給誰的。()

三、課本直通車。

11．__________________，疑是銀河落九天。(12．到了______季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有______的、______的、紫的、暗紅的、__________的，__________，美麗極了。(13．小島把湖水分成兩半，北邊像__________________，叫__________；南邊像____________，叫__________。

14．__________、__________、________等都是黃山的奇石。

四、閱讀檢閱臺。臺灣的蝴蝶谷

祖國寶島臺灣的氣候溫暖、水源(yuán)充足、花草茂盛，是蝴蝶生長的好地方。

臺灣的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑(bān)斕(lán)的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。人們就把這些山谷叫蝴蝶谷。

蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀(yào)下，金光燦燦，十分壯觀。有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽(bīn)紛，就像誰在空中撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。

蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人們一到這里，立刻就會被翩(piān)翩起舞的蝴蝶團團圍住。這些小精靈是在歡迎前來參觀的客人哩。

15．根據(jù)意思從文中找詞語。

(1)形容色彩繁多而艷麗。（）(2)形容輕快地跳起舞來。（）16．填上表示動作的詞語。

（）過花叢

（）過樹林（）過小溪

（）到山谷

17．用“——”畫出表明蝴蝶谷名字由來的句子。18．你喜歡蝴蝶谷嗎？為什么？

第五單元 第一課時

一、讀拼音寫漢字。

yǐ zi

xīn yì

xuān bù

nán ɡu?

zhù fú

yì lùn fēn fēn（）（）（）（）（）（）yì huā dú fànɡ bú shì chūn

bǎi huā qí fànɡ chūn mǎn yuán（）（）

二、給帶點的字選擇正確的讀音打“√”

漂流（piāo piào）

粗糙（zào cāo）

背書包（bēi bai）教書（jiāo jiào）

鄭重（ch?nɡ zh?nɡ）

笑瞇瞇（mí mī）

三、選詞填空。

1、容易

泄氣

鼓勵

疲勞 做板凳不（），小獾（huān）千萬別（）。謝謝你小刺猬，你的支持與（）。我會時刻記心里。不怕困難與（），做好再讓你瞧瞧。

2、沙

紗

蜂

峰

祥

詳

評

坪（）窗

山（）

（）細

（）比（）土

蜜（）

慈（）

草（）

五、查字典。

1、“獨”共有（）筆，用部首查字法應(yīng)查（）部，再查（）筆。

2、“瞧”共有（）筆，用部首查字法應(yīng)查（）部，再查（）筆。

第二課時

六、填量詞。

一只（）

一個（）

一把（）一塊（）

一條（）

一盤（）

七、寫出帶有下面部首的字，看誰寫得多。

扌

氵

辶

攵

七、看誰組詞組得多。

清

根

抓

現(xiàn)

八、照樣子寫詞語。

例：

聞 了 聞

一

個 比 一

個 好

1、了

一

比一

2、了

一

比一

例： 神 氣 極了

跑 來 跑 去

立刻 喊 起 來

1、極了

來

去

立刻

2、極了

來

去

立刻

九、連一連。

蜜蜂

在假山上

走來走去鍛煉身體。猴子

在公園里

飛來飛去采花蜜。小英

在花叢中

跑來跑去做游戲。爺爺

在操場上

跳來跳去找食吃。

十、把句子寫具體。

1、藍天上飄著幾朵白云。

藍天上飄著幾朵白云。

2、黃葉從樹上落下來。

黃葉從樹上落下來。

3、小刺猬背著幾個大蘋果。小刺猬背著幾個

大蘋果。

十一、讀下面短文，回答問題。

秋天來臨了。天空像一塊覆蓋在大地上的藍寶石。村外那個小池塘睜著眼睛，凝望著這美好的天色，一對小白鵝側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。山谷里楓樹的葉子，不知道是不是喝了很多酒，紅得像一團火焰似的。村前村后的稻子，低頭彎腰，在秋風(fēng)中默默地等待著人們?nèi)ナ崭睢０肟罩?，排成“人”字形的雁群，“咿咿呀呀”唱著歌，告別人們，向天邊慢慢飛去。

1、秋天來了，天空像一塊覆蓋在大地上的。

2、作者寫了小池塘里的，山谷里的，村前村后的，半空中的。

3、讀了這篇短文，你想到什么？寫下來。