第一篇：美麗的樹(shù)葉教案

第九課 美麗的樹(shù)葉

付 素 麗

一，教材分析：

本課教學(xué)是全日制聾校教材第一冊(cè)第九課的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)。初步認(rèn)識(shí)單獨(dú)紋樣是構(gòu)成圖案的基本單位。了解圖案的構(gòu)成，認(rèn)識(shí)圖案的美。二，教學(xué)目標(biāo)

1，知識(shí)： 本課教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)單獨(dú)紋樣是組成圖案的基本單位。通過(guò)欣賞認(rèn)識(shí)一片樹(shù)葉可以作為一個(gè)單獨(dú)紋樣，可以任意組合成美麗的裝飾性畫(huà)面。

2，技能能力：通過(guò)欣賞各種樹(shù)葉組成的畫(huà)面展開(kāi)想象，練習(xí)動(dòng)手用樹(shù)葉組合成一幅裝飾性畫(huà)面，通過(guò)欣賞啟發(fā)展開(kāi)想象完成一幅單獨(dú)紋樣組成的裝飾性畫(huà)面。

三，教學(xué)重難點(diǎn)：

1，通過(guò)欣賞觀察，認(rèn)識(shí)單獨(dú)紋樣，了解單獨(dú)紋樣是組成圖案的基本單位。

2，學(xué)習(xí)用單獨(dú)紋樣組合圖案。

3，啟發(fā)欣賞展開(kāi)想象，用單獨(dú)紋樣組合成一幅裝飾性畫(huà)面。

四，情感價(jià)值：?jiǎn)⒚扇宋乃枷?，?ài)護(hù)一草一木，一片樹(shù)葉感知樹(shù)葉的美麗。

五，教學(xué)過(guò)程：

1，導(dǎo)入新課：出示實(shí)物樹(shù)葉，同學(xué)們你們都認(rèn)識(shí)這是什么？它是一片樹(shù)葉，春天來(lái)的時(shí)候樹(shù)葉發(fā)芽變成美麗的綠色，到了秋天樹(shù)葉變黃，變紅，從樹(shù)上紛紛落下，同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)什么顏色的樹(shù)葉說(shuō)一說(shuō)。見(jiàn)過(guò)綠色的樹(shù)葉，見(jiàn)過(guò)黃色的樹(shù)葉，見(jiàn)過(guò)紅色的樹(shù)葉。樹(shù)葉有各種形狀，有很多美麗的顏色，今天我們學(xué)習(xí)第九課美麗的樹(shù)葉。打開(kāi)課件。

2，打開(kāi)課件觀察欣賞：

秋天到，樹(shù)葉紛紛從樹(shù)上飄落下來(lái)，讓我們走進(jìn)大自然欣賞美麗的樹(shù)葉。感受葉之靜美。

3，欣賞認(rèn)知：

一片樹(shù)葉可以做為一個(gè)單獨(dú)紋樣，一個(gè)單獨(dú)紋樣是組成圖案的基本單位。欣賞一片樹(shù)葉組成的圖案畫(huà)面。感知圖案的美麗，和裝飾性。

4，學(xué)習(xí)用一個(gè)單獨(dú)紋樣組合裝飾性畫(huà)面。

5，練習(xí)美的組合

用剪好的彩色紙樹(shù)葉發(fā)給學(xué)生進(jìn)行練習(xí)粘貼組合畫(huà)面。

6，展示練習(xí)

鼓勵(lì)組合有創(chuàng)新，畫(huà)面精美的同學(xué)。發(fā)小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。7，啟發(fā)欣賞

8，情感價(jià)值

一片美麗的樹(shù)葉凈化了我們的空氣，讓我們愛(ài)護(hù)樹(shù)木 創(chuàng)造美，畫(huà)出美麗的樹(shù)葉。

9，作業(yè)要求：用樹(shù)葉任意組合成一幅裝飾性畫(huà)面

10，展示作業(yè)。

11，下課。

第九課 美麗的樹(shù)葉教案

付 素 麗

2016年12月

第二篇：《美麗的樹(shù)葉》教案

美麗的樹(shù)葉

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：能綜合運(yùn)用各種平面造型元素和技能表現(xiàn)葉子構(gòu)成的畫(huà)面；感受葉子網(wǎng)狀纖維紋理的美感。

2、過(guò)程與方法：在比較中，體驗(yàn)葉子的形態(tài)美、紋理美；在嘗試中，體驗(yàn)拓印、線描、色繪、剪貼的不同美感；在展示中，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)嘗試發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣；關(guān)注身邊不起眼的自然物象。教學(xué)重點(diǎn)：

嘗試與運(yùn)用線描、色繪或拓印表現(xiàn)葉子形態(tài)美、紋理美。教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用色彩對(duì)比和有趣的排列，表現(xiàn)葉子的構(gòu)成。興趣點(diǎn)：

比一比，認(rèn)拾的葉子形狀美、色彩美；觀察葉子的網(wǎng)狀紋理。觀察點(diǎn)：

葉子的形狀與紋理；體驗(yàn)拓印的嘗試過(guò)程。教具準(zhǔn)備：

師：課件；線描、色繪、拓印、剪貼葉子的范作若干；各式各樣的樹(shù)葉；相關(guān)用具。

生：收集各種樹(shù)葉。剪刀、膠水、白紙。

一、引趣設(shè)疑，導(dǎo)入新課。

出示馬蒂斯的作品，取畫(huà)中一物象讓學(xué)生猜：這是什么？這幅畫(huà)給你什么感覺(jué)？（從色彩、形狀、夸張、變形等方面）你知道畫(huà)家馬蒂斯和他的故事嗎？作品中哪些地方值得你學(xué)習(xí)？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)馬蒂斯，也來(lái)把我們對(duì)葉子的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。板書(shū)課題。美麗的葉子請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察收集的葉子，講一講各種葉子的紋理有什么不同，讓我們學(xué)學(xué)小昆蟲(chóng)，飛到樹(shù)上看看這些葉子吧。欣賞課件。

二、比較發(fā)現(xiàn)，突破重難點(diǎn)。

1、看一看：提供范畫(huà)，進(jìn)行比較，引導(dǎo)學(xué)生自主在嘗試中找出各種材料工具表現(xiàn)的技法，激發(fā)探究興趣。如有不理解的地方教師可簡(jiǎn)要演示，如拓印方法。

2、比一比：學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的落葉，小組進(jìn)行對(duì)稱式或均衡式的排列（感受形式美），看有多少種排列方法。

三、求異創(chuàng)新，創(chuàng)作作品。

你準(zhǔn)備用哪種方法來(lái)表現(xiàn)葉子？提供作業(yè)要求內(nèi)容：

1、基本要求：運(yùn)用點(diǎn)、線、色表現(xiàn)一幅“葉子的畫(huà)面。

2、較高要求：選擇自己喜歡的材料表現(xiàn)一幅葉子的畫(huà)面 個(gè)性探究：嘗試多種材料和技法，創(chuàng)造性地表現(xiàn)葉子的畫(huà)面。

四、學(xué)生作業(yè)。

五、評(píng)價(jià)拓展，體驗(yàn)嘗試發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

1、評(píng)一評(píng)：誰(shuí)畫(huà)的葉子最美？

2、誰(shuí)用了新的工具材料來(lái)表現(xiàn)美麗的葉子？

3、誰(shuí)的紙屑、葉屑收到了垃圾袋里？

第三篇：美術(shù)教案-美麗的樹(shù)葉

美術(shù)教案－美麗的樹(shù)葉

美麗的樹(shù)葉執(zhí)教人：齊聰利

一、教學(xué)目標(biāo)：知道樹(shù)葉是一種可利用的材料。美麗的樹(shù)葉學(xué)習(xí)用繪制方法制作美麗的樹(shù)葉，知道美麗的樹(shù)葉與環(huán)境對(duì)人類生存有重要作用。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：樹(shù)葉、圖片、律動(dòng)磁帶、錄音機(jī)、實(shí)物投影儀。美麗的樹(shù)葉學(xué)生準(zhǔn)備：白紙、手工紙、彩筆、樹(shù)葉、剪刀、方便膠、透明膠、細(xì)鐵絲、毛線。

三、教學(xué)過(guò)程

：美麗的樹(shù)葉

1、講故事冬天來(lái)了，刮起了北風(fēng)，呼——呼，天氣越來(lái)越冷。漸漸的下起了雪。許多動(dòng)物都躲進(jìn)了洞窟，有的動(dòng)物開(kāi)始了冬眠，原始人也感到冷，他們躲進(jìn)洞窟里，可是還是覺(jué)得冷。怎么辦呢？有的原始人想出了好主意：他把地上的樹(shù)葉揀起來(lái)，用樹(shù)皮制成繩子，把樹(shù)葉穿起來(lái)，披在身上。有的原始人把樹(shù)葉堆成堆，睡在上面，幾個(gè)人擠在一起，就感到暖和多了。我們已經(jīng)知道，原始人吃的果子是從大樹(shù)上摘下的，冬天保溫用的樹(shù)葉是從大樹(shù)上落下的。樹(shù)是原始人的好朋友。師：你知道樹(shù)還給人類帶來(lái)哪些好處嗎？生1：遮風(fēng)擋雨。生2：阻擋風(fēng)沙、洪水。生3：綠化環(huán)境。生4：遮太陽(yáng)、乘涼。生5：進(jìn)行光合作用，給人們帶來(lái)新鮮空氣。你們知道的可真多。是的，書(shū)不但保護(hù)了人類，而且維護(hù)了人類的生命與健康。

2、觀看我今天給你們帶來(lái)了好多樹(shù)葉，出示樹(shù)葉。請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)這些樹(shù)葉的形狀象什么？生1：像小山。生2：像王冠。生3：像云。生4：像眼睛?！科瑯?shù)葉上還有葉脈，他們的走向不太一樣。你們知道什么顏色的樹(shù)葉？紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、紫色、褐色。欣賞樹(shù)葉圖片，欣賞小朋友的畫(huà)。（出示）。欣賞老師制作的樹(shù)葉。說(shuō)一說(shuō)是怎樣制作的。

3、制作利用你身邊的材料，如何制作樹(shù)葉？小組討論小組制作樹(shù)葉，并把制好的樹(shù)葉掛在身上，把自己裝扮成大樹(shù)。

4、輔導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生大膽去畫(huà)，認(rèn)真去畫(huà)。

5、律動(dòng)播放音樂(lè)，學(xué)生隨著音樂(lè)做律動(dòng)。

第四篇：美麗的樹(shù)葉

評(píng)課《美麗的樹(shù)葉》

整堂課的結(jié)構(gòu)分如下幾塊來(lái)完成：

一、創(chuàng)設(shè)情境，說(shuō)說(shuō)對(duì)比，通過(guò)“鹿”的線描畫(huà)讓學(xué)生找出對(duì)比。

二、觀看圖片，談一談：通過(guò)多媒體展示各種魚(yú)的美術(shù)作品，有什么不同。

三、欣賞范作，學(xué)一學(xué)：通過(guò)展示示范作品，讓學(xué)生了解魚(yú)紋的表現(xiàn)形式，以及圓形紋樣的構(gòu)成方式。主動(dòng)探究出要掌握的知識(shí)和技能。

四、思考方法，畫(huà)一畫(huà)：發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的魚(yú)紋樣。

五、展示作品，評(píng)一評(píng)：讓學(xué)生把畫(huà)好的作品放在展示板上展示，學(xué)生與老師對(duì)優(yōu)秀的作品加以講評(píng)。

本節(jié)課的亮點(diǎn)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、營(yíng)造開(kāi)放自由的課堂氛圍

通過(guò)各種線描畫(huà)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)魚(yú)紋的“美”的表現(xiàn)形式的濃烈的興趣。營(yíng)造了一個(gè)和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，并做到靜中有動(dòng)、動(dòng)而有序、活而不亂。在這樣一個(gè)輕松、活潑的氛圍中，學(xué)生樂(lè)于嘗試，不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識(shí)和技能，并獲得了豐富多彩的體驗(yàn)，品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，身心得到舒展，情感得到釋放，同時(shí)，他們的個(gè)性化創(chuàng)意得到了體現(xiàn)和展示，盡管他們的作品還不夠成熟，但是每件作品都蘊(yùn)含著極其豐富的情感、理想和創(chuàng)造性。

二、樹(shù)立學(xué)生主體理念，堅(jiān)持“授之以漁”

讓學(xué)生幼兒欣賞，并自己分析思考，使幼兒獲取了美術(shù)的知識(shí)與技能，激發(fā)發(fā)揮創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)力。

在賞評(píng)這堂課時(shí)的幾點(diǎn)建議：

一、在師生互動(dòng)中，要讓學(xué)生表達(dá)清楚、完整，教師不要急于插話，清楚、完整的表述也是一種能力的培養(yǎng)，要循循誘導(dǎo)。

二、揭示課題時(shí)，做詳細(xì)解釋，讓學(xué)生明白什么是線描畫(huà)。

三、在結(jié)束部分，評(píng)出了優(yōu)秀的作品，可以設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)進(jìn)行表彰鼓勵(lì)，在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，則課更加完美。

思考一：美術(shù)課前的準(zhǔn)備 美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備，它要有更廣泛的內(nèi)容。比如在《線描畫(huà)》這一課里，教具收集大量圖片。為了讓課堂更有氛圍，我播放了一段Flash音樂(lè)欣賞，在學(xué)生自主表現(xiàn)的時(shí)我準(zhǔn)備了典雅和溫柔的歌，歌曲在課堂氣氛的烘托上起了很

大的作用。除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)。這得靠老師長(zhǎng)期的積累。

思考二：美術(shù)課堂教學(xué) 課堂教學(xué)當(dāng)然是重點(diǎn)，很多問(wèn)題都值得深入探討。這里我想談我一直在思考的一個(gè)問(wèn)題：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會(huì)出現(xiàn)的無(wú)序性的矛盾。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)教師認(rèn)可的原則。但有些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè)，比如一些手工課，需要幾個(gè)兒童合作完成，小朋友湊在一起難免會(huì)各抒己見(jiàn)，不會(huì)像成人那樣有克制力，這樣勢(shì)必造成紀(jì)律不好。還有一些繪畫(huà)課為了更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性，加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會(huì)顯得雜亂，問(wèn)題是這樣形式上的“亂”并非無(wú)效。國(guó)外的老師在上美術(shù)課不需要孩子坐得端端正正，他們給孩子足夠的空間創(chuàng)作，可以畫(huà)在桌子上，可以“亂涂亂畫(huà)”。而學(xué)校要求課堂必須有秩序，但一味的整齊往往會(huì)抹殺孩子的個(gè)性，限制孩子的創(chuàng)造性。怎樣兼顧呢？那要求教師在組織教學(xué)上的收放自如，既不放縱，也不壓制。

思考三：美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià) 大人看孩子的畫(huà)往往搖頭，畫(huà)的是什么呀，亂七八糟！殊不知，兒童繪畫(huà)貴在無(wú)序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個(gè)性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫(huà)畫(huà)喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫(huà)抽象的形狀。所以對(duì)于兒童畫(huà)的批改、評(píng)價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn)，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫(huà)中閃光的東西。

第五篇：一年級(jí)美術(shù)教案 美麗的樹(shù)葉

一年級(jí)美術(shù)教案 美麗的樹(shù)葉

美麗的樹(shù)葉執(zhí)教人：齊聰利

一、教學(xué)目標(biāo)：知道樹(shù)葉是一種可利用的材料。美麗的樹(shù)葉學(xué)習(xí)用繪制方法制作樹(shù)葉，美麗的樹(shù)葉知道樹(shù)葉與環(huán)境對(duì)人類生存有重要作用。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：樹(shù)葉、圖片、律動(dòng)磁帶、錄音機(jī)、實(shí)物投影儀。美麗的樹(shù)葉學(xué)生準(zhǔn)備：白紙、手工紙、彩筆、樹(shù)葉、剪刀、方便膠、透明膠、細(xì)鐵絲、毛線。美麗的樹(shù)葉

三、教學(xué)過(guò)程

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1、講故事冬天來(lái)了，刮起了北風(fēng)，呼——呼，天氣越來(lái)越冷。漸漸的下起了雪。許多動(dòng)物都躲進(jìn)了洞窟，有的動(dòng)物開(kāi)始了冬眠，原始人也感到冷，他們躲進(jìn)洞窟里，可是還是覺(jué)得冷。怎么辦呢？有的原始人想出了好主意：他把地上的樹(shù)葉揀起來(lái)，用樹(shù)皮制成繩子，把樹(shù)葉穿起來(lái)，披在身上。有的原始人把樹(shù)葉堆成堆，睡在上面，幾個(gè)人擠在一起，就感到暖和多了。我們已經(jīng)知道，原始人吃的果子是從大樹(shù)上摘下的，冬天保溫用的樹(shù)葉是從大樹(shù)上落下的。樹(shù)是原始人的好朋友。美麗的樹(shù)葉師：你知道樹(shù)還給人類帶來(lái)哪些好處嗎？生1：遮風(fēng)擋雨。生2：阻擋風(fēng)沙、洪水。美麗的樹(shù)葉生3：綠化環(huán)境。生4：遮太陽(yáng)、乘涼。生：進(jìn)行光合作用，給人們帶來(lái)新鮮空氣。你們知道的可真多。是的，書(shū)不但保護(hù)了人類，而且維護(hù)了人類的生命與健康。

2、觀看我今天給你們帶來(lái)了好多樹(shù)葉，出示樹(shù)葉。請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)這些樹(shù)葉的形狀象什么？生1：像小山。生2：像王冠。生3：像云。生4：像眼睛。美麗的樹(shù)葉……每片樹(shù)葉上還有葉脈，他們的走向不太一樣。你們知道什么顏色的樹(shù)葉？紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、紫色、褐色。欣賞樹(shù)葉圖片，欣賞小朋友的畫(huà)。（出示）。欣賞老師制作的樹(shù)葉。說(shuō)一說(shuō)是怎樣制作的。

3、制作利用你身邊的材料，如何制作樹(shù)葉？小組討論小組制作樹(shù)葉，并把制好的樹(shù)葉掛在身上，把自己裝扮成大樹(shù)。

4、輔導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生大膽去畫(huà)，認(rèn)真去畫(huà)。、律動(dòng)播放音樂(lè)，學(xué)生隨著音樂(lè)做律動(dòng)。