第一篇：小學音樂

◆◆◆◆◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆位◆單線作◆工◆◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 名◆ ◆姓訂 ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 號◆考◆◆◆◆裝◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆

絕密★啟用前

遵義縣2014年教師教材教法考試模擬試卷

小 學 音 樂

時量：120分鐘 滿分：120分

注意事項：

1．答題前，請按要求在答題卡上填寫好自己的姓名、所在單位和準考證號。2．答題時，切記答案要填在答題卡上，答在試題卷上的答案無效。3．考試結(jié)束后，請將試題卷和答題卡都交給監(jiān)考老師。

5、《二泉映月》《命運》《梁祝》《牧童短笛》四曲分別是（B）器樂曲。

A、二胡、交響樂、民樂合奏、笛子 B、二胡、交響樂、小提琴、鋼琴

C、二胡、管樂隊、民樂合奏、江南絲竹 D、二胡、民樂合奏、小提琴、鋼琴

6、《黃河大合唱》是光未然和冼星海的作品。下列作品中，屬于《黃河大合唱》的是（C）。

A、《黃河之水天上來》《黃河怨》《黃河幾十幾道彎》 B、《黃河船夫曲》《黃河源》《黃河頌》 C、《黃水謠》《保衛(wèi)黃河》《河邊對口曲》 D、《怒吼吧黃河》《黃河流》《黃水謠》

7、音色由（D）決定的。

A、發(fā)音體的性質(zhì)、形狀 B、發(fā)音體的性質(zhì)、顏色 C、發(fā)音體的性質(zhì)、形式 D、發(fā)音體的性質(zhì)、質(zhì)地

8、下面哪條不是音樂課程的價值。（C）

A、審美體驗價值

B、創(chuàng)造性發(fā)展價值 C、興趣愛好價值

D、文化傳承價值

9、下列哪首歌曲是屬于歌劇《劉胡蘭》中的選曲：（A）

A、《一道道山來一道道水》

B、《紅梅贊》

C、《萬里春色滿家園》

D、《五洲人民齊歡笑》

10、在樂譜中“ D.C.”的意義是（A）

A、從頭反復

B、從此處開始反復

C、從記號處開始反復

D、反復結(jié)束句

11、威爾

18、音樂課程內(nèi)容的四個教學領域包括：（C）

A、音樂感受與鑒賞、音樂表現(xiàn)、音樂感知、音樂技能

B、音樂創(chuàng)造、音樂表現(xiàn)、音樂技能、音樂與相關文化

C、音樂感受與鑒賞、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)造、音樂與相關文化

D、音樂創(chuàng)造、音樂感知、音樂技能、音樂表現(xiàn)

19、音樂童話《龜兔賽跑》創(chuàng)作于60年代，它采用管弦樂的形式，加上簡練的解說表現(xiàn)童話故事，深受孩子們的喜愛，其作者是（C）

A、丁善德

B、徐儀

C、史真榮

D、段時俊

20、民樂合奏《金蛇狂舞》根據(jù)民間音樂《倒八板》改編而成，全曲表現(xiàn)了我國江南一帶端午節(jié)耍龍舟的熱烈場面，其作者是（B）

A、冼星海

B、聶耳

C、賀淥汀

D、黃自

三、對應選擇題（2小題，每題10分，共20分）

1、找出與下列著名音樂教學法相對應的國家，并用線連起來。（10分，每小題2分）①柯達伊教學法

A．美國

②綜合音樂感教學法

B．匈牙利

③達爾克羅茲教學法

C．德國

④奧爾夫教學法

D．瑞士

⑤鈴木教學法

E．日本

2、判斷正誤，T表示正確，F(xiàn)表示錯誤（10分，每小題1分）

1、《國家義務教育音樂課程標準》中規(guī)定，3~6年級的學生應每學年能夠演奏樂曲2~3首。

（對）

2、德國作曲家萊昂?耶塞爾創(chuàng)作的《玩具兵進行曲》是一首充滿兒童情趣的管弦樂曲。玩具兵進行曲》管弦樂曲。是德國作曲家萊昂·耶塞爾作品中流傳最廣的一首。（對）

3、和弦的低音就是根音。（錯）

4、管弦樂曲《四小天鵝舞曲》選自舞劇《天鵝湖》，通俗易懂、流傳廣泛。

（對）

5、音階的唱名為：C、D、E、F、G、A、B（錯）

6、《吹起羌笛跳鍋莊》是一首藏族民歌。（錯）

7、課程標準將音樂課程目標分為三個學段來表述；

3、音樂課程的基本理念是什么？（4分）

以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，重視個性發(fā)展，器重音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，倡導學科綜合，弘揚民族音樂，懂得多元文化，完善評價機制。

4、簡述民歌的發(fā)展和體裁。（4分）

答：民歌是勞動人民自發(fā)的一種口頭創(chuàng)作，這種口頭創(chuàng)作形式從原始社會社會起一直貫穿整個中國古代社會。民歌的音樂語言簡明洗練，音樂形象鮮明生動，表現(xiàn)手法豐富多彩。體裁：勞動號子，山歌，小調(diào)。

二、教材分析處理和設計（共20分）

1、一個農(nóng)村學生聽到劉天華的二胡曲《空山鳥語》時，想象為一個老太太拿著掃帚在趕雞，而雞咯咯地叫著到處亂跑。作為音樂教師，根據(jù)周海宏《音樂與其表現(xiàn)的世界》一書中的聯(lián)覺理論，聽到學生這樣回答，你該如何評價？并采取怎樣的教學行為來引導其他的學生？（10分）

遵義縣2014年教師教材教法考試模擬試卷（小學音樂）

2、請根據(jù)所示教學內(nèi)容，寫一篇教學設計。（14分）

遵義縣2014年教師教材教法考試模擬試卷（小學音樂）

教學設計：

遵義縣2014年教師教材教法考試模擬試卷（小學音樂）

遵義縣2014年教師教材教法考試模擬試卷參考答案

一、填空題（10小題，每空1分。共20分。）

1、實施美育，必修課。

2、《義勇軍進行曲》，聶耳，田漢，《風云兒女》。3、200，西皮，二黃。

4、冬不拉，蒙古族。

5、轉(zhuǎn)調(diào)。

6、《胡桃夾子》。

7、《聽松》《昭君出塞》

8、吹管樂器，彈撥樂器

9、《英雄小八路》《我們是共產(chǎn)主義接班人》

10、十二平均律

二、單項選擇題

1、D

2、C

3、B

4、D

5、B

6、C

7、A

8、C

9、A

10、A

11、D

12、B

13、D

14、B

15、C

16、A

17、C

18、C

19、C 20、B

三、對應選擇題

1、連線題

①B②A③D④C⑤E

2、判斷題

1、T

2、T

3、F

4、T

5、F

6、F

7、F

8、T

9、T

10、F

潑跳動等）；

二是問學生怎樣從這種聽覺感受中聯(lián)想到公主形象的（對樂曲的聽覺感受，喚起了一種與之相對應的視覺、味覺、觸覺和動覺等的聯(lián)覺，如聽覺上活潑的旋律喚起了熱鬧歡快的視覺形象，緊湊的節(jié)奏聽覺喚起了追趕、飛跑的動覺感受等，再加上農(nóng)村生活的經(jīng)驗，學生便自然聯(lián)想到捉雞的形象。）③（2分）應提示：音樂具有非具象性、非語義性的特點?？赏ㄟ^問其他的學生從音樂中聽出了什么？每個人的回答是不一樣的（萬一有人想象是哀傷憂愁的，肯定是特殊情況，教師一定要特別予以關注），因為每個人的生活經(jīng)驗不同。同時，按照②的思路，只要每個學生能自圓其說，合情合理，就應對每個學生的回答予以肯定和鼓勵。

④（2分）最后給出曲作者的原意，并介紹創(chuàng)作背景。

2、請根據(jù)所示教學內(nèi)容，寫一篇教學設計。（14分）

遵義縣2014年教師教材教法考試模擬試卷（小學音樂）

第二篇：小學音樂教學策略

《小學音樂教學策略》讀書心得

一五四中學小學部 屠鑫

這個假期，我細讀了鄭莉老師編著的《小學音樂教學策略》一書,對教學策略研究的意義、價值與發(fā)展趨勢有了更深的理解。所謂教學策略即在特定的教學任務中,為了提高教學的效率和效果,在一定的教學觀念、理念和原則的指導下,根據(jù)教學條件的特點,對教學任務的諸要素進行的系統(tǒng)謀劃,以及根據(jù)謀劃在執(zhí)行過程中所采用的具體措施。在現(xiàn)代音樂教學中,就是音樂教師在現(xiàn)代教學理念的指導下,為了達到教學目的,完成教學任務,將所涉及的教學活動進行適度的調(diào)節(jié)與有效的控制,使學生能夠保持比較高的學習熱情,積極思考,主動學習,以達到較理想的學習效果。

《小學音樂教學策略》這本書從以下幾個方面進行了論述:小學音樂教學策略概述,“感受與鑒賞”領域的教學策略，“表現(xiàn)”領域的教學策略，“創(chuàng)造”領域的教學策略，“音樂與相關文化”領域的教學策略，小學音樂教學方式實施策略，現(xiàn)代音樂教育技術應用策略，小學音樂課堂突發(fā)事件應對政策這八大章節(jié)。其中給我影響最深的是現(xiàn)代教育技術應用策略。

隨著當今社會信息化，網(wǎng)絡化，數(shù)字化的飛速發(fā)展，科學技術作為時代進步的火車頭，積極推動著整個社會，經(jīng)濟文化的全面發(fā)展，它的發(fā)展為新時代的音樂教育注入了新鮮的血液，成為其前進的有效動力。隨著《音樂課程標準》在全國的進步實施，現(xiàn)代教育技術在音樂教育中的作用與地位也越來越明顯，成為音樂教師進行教學的有力幫手。

小學音樂課程的內(nèi)容主要包括樂曲欣賞、歌曲教學和樂理學習三個方面，通過信息技術的融入，可以有效地提高這三方面內(nèi)容的教學和學習效果。

樂曲欣賞是啟迪學生智慧、豐富學生想象力、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的重要途徑，也是小學音樂課的主要模塊之一。在樂曲欣賞課的教學中可以借助圖片、音頻、視頻以及動畫等多媒體形式，創(chuàng)設音樂情境，重塑音樂形象，充分調(diào)動學生的視覺、聽覺和思維活動，用音樂感染學生的情感，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

信息技術的引入，使得歌曲教唱的形式變得豐富起來。傳統(tǒng)的音樂教唱，多是教師教唱與學生跟唱相結(jié)合，教學中僅僅用抽象的語言符號來引導學生理解歌曲所表達的情感，學生往往難以接受，理解起來也相對較為困難，演唱時往往是機械的重復而缺乏感情。通過多媒體描繪歌曲所表現(xiàn)的景象，幫助學生在理解基礎上學唱，則更容易學會、唱好。如在教唱歌曲《彝家娃娃真幸福》之前，通過圖片展示彝族人民衣著華麗的民族服飾，讓學生想象他們載歌載舞的幸福景象，讓學生置身于有聲、有色、有情、有景的熱鬧氛圍之中，通過仿佛自己也成為了幸福的彝家娃娃了，在這種情感的感染下開始學唱就能更加準確的把握歌曲的內(nèi)涵。因此，只有借助信息技術把音樂同學生的生活、情感融為一體，真正觸動學生的感情世界，才能夠更為有效地完成歌曲的教唱。

抽象的樂理往往對于小學生而言學習起來比較枯燥，難度較大，學生對于有關的名詞、概念理解起來也比較困難，再要進一步學習更深層次的節(jié)奏、速度、高低音就顯得力不從心了，信息技術的引入解決了這一難題。使用多媒體課件可以將抽象轉(zhuǎn)化為具象，如在學習節(jié)奏時，可以一邊播放不同節(jié)奏的歌曲片段，一邊呈現(xiàn)與之節(jié)奏對應的樂譜，通過同步動畫的演示，可以讓學生輕松掌握各個節(jié)奏的不同特征，學生學習樂理的興趣也得到了提高。

結(jié)合音樂教學實踐可以分層次，循序漸進安排教學，激發(fā)學生興趣。小學低年級教學，以培養(yǎng)初步的音樂感知力為主要目標，以唱游律動為突破口。強調(diào)簡單活潑的節(jié)奏，自發(fā)形象的動作，激發(fā)熱情的沖動和心靈感應，在歌唱游戲中產(chǎn)生學習興趣。小學中年級教學以培養(yǎng)學生音樂藝術表現(xiàn)能力為突破口。強調(diào)結(jié)合器樂吹奏訓練培養(yǎng)學生體驗音樂的能力，在人人參與的直觀教學中解決音準、節(jié)奏、吐音、氣息等問題，引導他們準確辨別音與音之間的差異，磨煉他們對學習、工作一絲不茍的意志，在參與音樂藝術實踐活動中，激發(fā)、培養(yǎng)學生學習音樂的興趣。另外，小學高年級教學以培養(yǎng)學生音樂藝術表現(xiàn)能力為主要目標，強調(diào)師生討論研究，把握樂曲的思想情感和藝術處理方法，教師以高水平的范唱、范奏，喚起學生追求藝術美的熱情，引導他們憧憬理想和未來，激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學生的音樂興趣。

這本著作使我充分認識到教學策略在日常教學過程中，對學生學習效果的重要作用。教學是一個系統(tǒng)的過程，教學的各個環(huán)節(jié)、各個元素之間相互影響、相互制約，作為教師只有充分考慮各環(huán)節(jié)元素之間的關系，采取恰當?shù)牟呗?，充分發(fā)揮各因素的作用，協(xié)調(diào)各類關系，才能使教學效果達到最優(yōu)化，我將在后續(xù)的教學過程中努力實踐所學得到的教學策略理論，認真思考、積極總結(jié)，為進一步提高教學的效果和效率不斷努力。

第三篇：淺談小學音樂教學方法

淺談小學音樂教學方法

摘要：本文主要探討教師在三種教學音樂方法中所擔負的角色和教學中應該注意的事項。

關鍵詞：小學音樂；主導式；互動式；自主式

中圖分類號：G623.7 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）03-0148-01

音樂教學方法多種多樣，不是千篇一律，筆者是一名小學音樂教師，主張針對教學對象的特點，因材施教，目的是培養(yǎng)小學同學對音樂興趣。現(xiàn)在國家提倡素質(zhì)教學，不是過去的填鴨式教學，只有當同學們對音樂產(chǎn)生了興趣，才能激發(fā)小同學對音樂的熱愛，體會到音樂給他們帶來的快樂。

根據(jù)教學過程中的主體主動性的不同，可以分為：教師主導式教學方法、師生互動式教學方法、學生自主式教學方法。

1.教師主導式教學方法

教師主導式教學方法是傳統(tǒng)的教學方法，其主體是音樂教師，是由教師向?qū)W生講授音樂知識的教學方法。這種教學方法，要想達到教學效果，則對教師的要求是很高的，最主要的要求是教師需要調(diào)動學生的學習興趣，否則陷入了教師講的開心，學生聽得無趣的境地。

筆者在教學中，很重視示范教學方法，在教學實踐中通過示范、技術手段，實際音響等，讓學生獲得感性認識及深化學習內(nèi)容，引導學生相應模仿行為的方法。音樂教學中的演示類型分三種：一是教師的示范。二是利用學生演唱、演奏后的錄音錄像的方式，及時反饋信息，使學生在教師指導下進行分析，有效地提高演唱演奏水平。三是實際音響聆聽，動作的觀察。

這里有一些需要教師注意的問題，第一：教師的演唱、演奏技能和示范技巧，演示的音樂或動作要清晰、準確，以最有利于學生積極效仿的形式進行示范。第二：教師需要選擇難點或關鍵點進行重點演示。第三：對于學生已能夠掌握的音樂技能和方法，應盡量讓學生自主地去學習，讓學生做示范，這樣有利于發(fā)揚學生的主體性和探索精神。

2.師生互動式教學方法

師生互動教學是指在教學過程中以教師為指導、以學生為主體，充分發(fā)揮師生雙方的主觀能動性，形成師生相互交流、相互討論、相互觀摩和相互促進的一種教學模式。它既要求學生在教師的組織下按教學計劃的要求系統(tǒng)地學習，也要求教師根據(jù)學生的反饋信息靈活組織教學活動?；咏虒W對學生和教師的發(fā)展都有重要意義。教學活動的主動性由師生共同掌握，有利于發(fā)展學生的創(chuàng)造性能力、社交能力和自主性的培養(yǎng)。

師生互動式教學方法應該在學生掌握了一定的基礎知識并具備一定的洞察、判斷能力的條件下，或已經(jīng)具備一定的音樂基本技能的情況下才能運用，否則就無法指導學生、探索和解決問題。

師生互動的教學方法，第一：對話法，是通過師生間的問答、對話引導學生自己思考，自己得出結(jié)論，發(fā)展智力的教學方法。第二：練習法，學生根據(jù)一定的音樂標準和教師指導，將知識運用于實際，從而掌握和學會運用音樂技能、技巧的一種教學方法。第三：參觀法，教師根據(jù)教學目標、教學內(nèi)容的需要，組織學生通過對實際事物和現(xiàn)象的觀察、接觸而獲得新音樂知識的方法。第四：游戲教學法，將音樂知識和技能的學習融入到游戲當中，通過游戲的形式將所學知識加以表現(xiàn)、了解與掌握的一種教學方法。

3.學生自主式教學方法

學生自主式教學方法是在學生沒有教師指導的情況下，運用原有的音樂知識與技能，創(chuàng)造性的解決音樂學習內(nèi)容或課題的教學方法。

學生自主式教學方法是促使學生形成生成性、創(chuàng)造性的學習態(tài)度，促進學生自己概念的形成。

在自主教學方法中，主要需要考慮的問題是：

（1）哪一部分課題適用于自主型學習？學生是否具備了自主學習該課題的知識和能力？

（2）應當準備哪些學習手段？教科書中已具備哪些學習手段？需要哪些其他的學習手段？可利用哪些學習材料？

（3）如何確定課題？如何引發(fā)出其他活動（再生性活動、生產(chǎn)性活動、實踐活動、個人活動、集體活動等？如何分配課題？是全班一起學習還是分組學習不同的課題？

筆者在教學中，經(jīng)常采用如下的方法來引導同學們自主學習，第一：組織小組討論，在教師指導下，學生以小組為單位，圍繞音樂學習的某一問題，各抒己見，相互啟發(fā)，通過討論或辯論的形式最終解決問題的一種教學方法。第二：實踐法，教師設置一個情境，讓學生對某一音樂學習任務經(jīng)過幾次錯誤的實踐后找到正確答案的教學方法。

在學生自主學習的時候，教師需要準備的工作有，第一：事先要作好充分的準備，布置討論題目和?讀材料，指導學生搜集有關的資料。第二：教師要善于鼓勵學生大膽積極地發(fā)表自己的想法，對討論過程中出現(xiàn)的問題應予以及時的引導，靈活掌握。第三：學生實踐時，教師不要指出學習的難點，可以讓學生先嘗試練習，也可以練習某個局部，到了一定的時候難點自然就會顯現(xiàn)出來。第四：要讓學生在實踐中帶著問題來尋找解決問題的辦法，也可通過討論獲得新的實踐方法，尋求合適的方法來解決問題。

總之，我們教學的目的一切以學生的發(fā)展為主要目標，用符合學生情趣的方法進行教學。學習課標，鉆研教材，培養(yǎng)學生對音樂的情趣，提高音樂鑒賞和音樂審美能力。

第四篇：小學音樂教師2010

小學音樂教師2010——2011工作總結(jié)

董玨鑠 忙忙碌碌的一學年又過去了，這一學年我擔任的是一、二、三、四年級的音樂教學工作。作為音樂教師的我，回顧本期的教育教學工作，有成績，也存在一定的不足?，F(xiàn)將這一學期的教學工作做以如下總結(jié)，以便今后更好地開展教育教學工作，彌補不足，使自己的教育教學工作做得更好

一、思想方面

在思想上我積極要求向上，擁護黨的各項方針政策，參加政治學習，認真做好筆記，響應學校各項號召以及領導交給的各項任務，遵守各項學校的規(guī)章制度。

二、教學方面

在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中，本學年期，我擔任一年級至二年級的音樂課教學任務。我認真根據(jù)新調(diào)整的教學大綱和學生實際情況備教案。在教育教學注重學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。

三 活動方面：

為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣，按學校的計劃以及縣教育局發(fā)下的通知，開學初組建了校文藝隊，與潘老師利用業(yè)余時間排練節(jié)目、參加各種文藝演出。并在學校的領導和老師的關心下取得了很好的成績。

五、努力目標 加強自身音樂素質(zhì)的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。

2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培養(yǎng)學生 各種能力和思想的進步，爭取多講公開課和參加活動，以錘煉自己。

六、今后打算：

一如既往積極開展學校組織的教學工作，上好每一節(jié)課。我以勤奮、扎實、樂觀作為自己做人的標準，時刻鞭策鼓舞自己。在思想、學習、工作和生活中嚴格要求自己，全方面發(fā)展自身優(yōu)勢。

總之，在今后的工作中，我們?nèi)詰^續(xù)努力，認真做好音樂教學的本職工作，同時還要不斷深入地開展學校各項藝術教育及學生的興趣培養(yǎng)工作，提高全體學生的藝術修養(yǎng)；完善學校第二課堂各團隊的建設，為建設好我校的藝術教育工作獻出一份力。

小學音樂教師2011——2012工作總結(jié)

董玨鑠

我擔任的是小學音樂學科的教學,在參加全國新課程實驗教學改革工作中,我不斷學習、勇于創(chuàng)新、大膽實踐、努力更新自己的教學觀念,做到與時俱進。在教學過程中，我嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以音樂審美體驗為核心，以培養(yǎng)智力因素(歌曲，樂譜，節(jié)奏等)與非智力因素(興趣，情感，性格，意志等)相結(jié)合為原則，以發(fā)展學生的創(chuàng)造思維為重點，激發(fā)學生的興趣，注重學生對音樂感受能力，培養(yǎng)學生形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終身喜愛音樂，學習音樂，享受音樂奠定良好基矗

一、注重音樂審美體驗

我在每節(jié)課的教學設計中都比較注重一音樂審美為核心的這個基礎理念，這一理念常貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學生的學習興趣，充分發(fā)揮音樂藝術的魅力，設計生動，活潑的教學形式，并將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。

首先，我從自身的點滴做起，一方面，上課是注意歌聲美，琴聲美，語言美，教態(tài)美，服飾美等，讓學生從教師的身上體會到美，從而使學生喜愛老師，進而喜歡上音樂課。另一方面，通過聆聽音樂，表現(xiàn)音樂，音樂創(chuàng)造等審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引，所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學生養(yǎng)成健康，高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。

二、給學生適當?shù)臅r間、活動空間

在教學過程中，我每節(jié)課至少要留五分鐘時間，讓學生表現(xiàn)自己，鼓勵學生在他人面前自信的表現(xiàn)，樹立學生的自信心。每節(jié)課還設計一些值得研究、可討論的問題。讓學生創(chuàng)造性的思考回答。注重發(fā)展學生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學生，應尊重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分的發(fā)揮自己的想象力。

三、注重自主、合作、探究的學習方式

自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂情景，激發(fā)學生的好奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效的途徑。通過小組學習，學生們從中可挖掘自身的潛力。如：組織能力、交際能力、合作意識、團結(jié)精神等。我上課組織學生進行小組合作學習時，注重引導學生積極參加各項音樂活動，提高學生的興趣，增強學生的音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團結(jié)精神。

四、注重發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維

創(chuàng)造是藝術乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現(xiàn)。在教學過程中，設計生動有趣的創(chuàng)造性活動內(nèi)容，形式和情景，發(fā)展學生的想象力，增強學生的創(chuàng)造意識。以往的音樂課有個誤區(qū)：把創(chuàng)造單純看成是作曲。我覺得音樂課中的創(chuàng)造可以多種多樣，豐富多彩。如：根據(jù)音樂編動作，創(chuàng)造新詞，用聲音創(chuàng)編故事等等。就如同用鈴鼓發(fā)出聲音，我覺得這也是一種創(chuàng)造，讓全班同學想一種不同的敲擊方法讓鈴鼓發(fā)出聲音，讓全班同學一起來進行創(chuàng)造性學習。

小學高級晉級述職報告

董玨鑠

踏上工作崗位，我擔任三年級的語文老師及班主任。做個班主任也許不難，但要做個好班主任就很難了。擔任班主任的這一個多學期來，我一直堅持“愛”與“嚴”相結(jié)合。

1、有一顆愛心，這是做好工作的前提

在教學崗位上，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解了。帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真心關心他，縮短了師生之間的距離。同時，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，我給與更多的關心和幫助。這種愛，是對學生思想的形成的正確引導，更是對學生生活上實實在在的關心。我堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習慣。人的感情是相互的，教師的真誠學生是能感受的到的。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。

2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。

教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期工作，這就需要足夠的耐心。在平時的工作中我細心觀察，發(fā)現(xiàn)學生的錯誤就及時、坦誠地和他交流。要從小處著手，耐心地幫他們改正不起眼的壞習慣，讓他積極的配合老師完成教學任務。

3、嚴格要求，措施得力，是做好工作的保證。

“嚴是愛，松是害”，在對學生關心愛護的同時，也不能忘記對他們的嚴格要求。剛開始班級衛(wèi)生工作一直不得力。針對這種情況，我重新制定值日表，分工到個人，明確每天每人的任務，每組設小組長一人，對于打掃的好的及時表揚并給與一定的獎勵，對于沒有完成任務的也有相應補救措施。獎懲分明使得學生們勞動積極性大大提高了。

盡教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學施教。參加工作以來，我一直堅持黨的四項基本原則，貫徹執(zhí)行黨在新時期下的關于教育的方針政策，認真學期十七大精神，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，既教書又育人。教育活動有其客觀的規(guī)律，正確運用教學規(guī)律能提高教師的工作效率，這個規(guī)律的核心便是科學、有效的教育手段及方法。近年，教育不斷提倡改革，鼓勵創(chuàng)新，在這種教學思想的引導下，我也努力探索，大膽嘗試，尋找適合自己的教學方法。為了調(diào)動學生上課的積極性，發(fā)揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我采取了如下的一些措施和方法：

1、牢牢把握“讀”環(huán)節(jié)，讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲。

“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，說的就是“讀”的功效。上課的時候，我著重于讀，注重讀的方式方法，我把“讀”分為個人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”。其中學生最喜歡的就是競賽“讀”，這種強有力的競爭機制，提高了學生的參與熱情。

2、注重課堂提問的藝術，引入競爭機制，讓學生上課積極思考。

提問是一門藝術，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每節(jié)上課前，都做了認真的準備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。要學生回答問題的時候，我會針對每個人不同的情況，分別提出不同的問題。針對每個學生提出合理的問題，使得學生接受起來比較容易，還能調(diào)動每個同學的積極性，上課的效果自然就上去了。

3、探索研究新教法、新課題，全面提高學生的語文素質(zhì)。

語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高，或許和小學生講這些顯得有些深奧，但我們教師要把這一要求融入平時的教學中去，使學生得到潛移默化的熏陶?！奥牎⒄f、讀、寫”這些能力的養(yǎng)成和提高，單單靠語文課堂教學是不夠的，在這種教學理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個學期中，我經(jīng)常開設諸如“朗讀競賽”、“背書比賽”、“找錯別字比賽”、“成語接龍比賽”等等。這些生動有趣的課型的開展，不僅是對課堂教學內(nèi)容的有益補充，更是激起了同學們對語文的熱愛，使他們對于語文這一門學科“愛學”、“樂學”，同時他們的語文能力，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中得到了提高。

4、科學施教的同時也要不斷完善自我。

在這個知識爆炸的年代，只有不斷擴大自身的知識面，提高業(yè)務水平，才能跟上時代的節(jié)奏。所以不管工作有多忙，我都堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書。在工作的同時，我也不忘提高自己的理論水平，在公共知識方面，計算機、普通話都取得了不小的成績。撰寫的論文《多媒體的優(yōu)化語文教學的現(xiàn)代化》獲得鎮(zhèn)江市現(xiàn)代教育技術論文評比二等獎。2008年3月，參加江蘇省職稱計算機考核，成績合格。

教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要愛崗敬業(yè)，定會有收獲。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言長存我心。我深感一位人民教師的職責，也深感一位人民教師的光榮，作為一個青年教師，我的工作才剛開始，黨在新時期下的素質(zhì)教育的方針政策已經(jīng)確定，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。

第五篇：小學音樂工作總結(jié)

小學音樂工作總結(jié)

時光荏苒，我們在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年（2012年）開始我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把 2011的工作做簡要 的匯報總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)

關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動，認真負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平。每周按時參加升、降旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關系融洽。關心、熱愛學生，做孩子們的好朋友。雖然我面對的是幾百個學生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，所以我沒有在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經(jīng)常聽孩子們說：“黃老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！”聽了這樣的話我所有的付出都值得！

二、教育、教學工作

為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校每次的培訓活動，認真記錄學習內(nèi)容。“腳踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本我繼續(xù)領悟新課程標準，以新思

路、新方法來指導自己的工作，認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。學校無小事，處處是教育。值周教師的工作讓我有機會接觸更多的學生，我非常認真地對待這項工作，并且能夠富有創(chuàng)造性地開展。讓我校的學生養(yǎng)成良好的行為習慣，成為講文明、講衛(wèi)生、懂禮貌的好學生

三、教學成果

今年一年一度的“六一”兒童節(jié)我所編排的節(jié)目，更是我的強項。每一個節(jié)目的順利演出，都獲得了鄉(xiāng)上的領導以及學校領導的好評。觀看的群眾和學生們的掌聲，更是讓我感到從未有的成就感。

我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把它完成好。2012年是幸福的一年，因為在這一年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著，現(xiàn)已馬上迎來的2013年我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的教育事業(yè)。讓我的音樂的教育更上一臺階。

2012年12月3日