第一篇：滬粵版物理《2.4讓聲音為人類服務(wù)》新課標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)(附教材分析和教學(xué)反思)（共）

滬粵版物理《2.4讓聲音為人類服務(wù)》新課標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)（附教材

分析和教學(xué)反思）

【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能

了解聲音與建筑及音樂(lè)的關(guān)系；了解超聲的一些應(yīng)用；知道城市噪聲的主要來(lái)源和防治噪聲的途徑。

過(guò)程與方法

通過(guò)閱讀和討論，了解回音壁和三音石的聲現(xiàn)象；通過(guò)閱讀和查詢，了解超聲波在現(xiàn)代技術(shù)中的一些應(yīng)用，通過(guò)閱讀和活動(dòng)，知道防治噪聲的途徑。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

對(duì)我國(guó)古代建筑中的聲現(xiàn)象感興趣，有自豪感；能查找資料了解超聲波的應(yīng)用；能自覺(jué)保護(hù)聲環(huán)境。

【教材分析】

本節(jié)內(nèi)容主要介紹聲音與建筑、音樂(lè)、醫(yī)學(xué)、科研等方面的應(yīng)用。本節(jié)內(nèi)容分為四部分，本節(jié)教學(xué)方式主要以閱讀討論和講解相結(jié)合為主。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

1、知道超聲和次聲及其一些應(yīng)用；

2、知道噪聲的防治途徑?！窘虒W(xué)用具】立體聲錄音機(jī) 【課時(shí)安排】 一課時(shí)

【教學(xué)方法】閱讀討論、實(shí)驗(yàn)、講解?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、新課引入

通過(guò)前兩節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道了聲音的產(chǎn)生、傳播和它的一些特性。當(dāng)人們掌握了聲音的知識(shí)后，就可以有目的地利用和控制聲音，讓聲音為人類服務(wù)。

板書(shū)：2.3 讓聲音為人類服務(wù)

二、新課教學(xué)

（一）聲音與建筑

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解聲音與建筑的關(guān)系，知道回音壁和三音石的聲現(xiàn)象都是聲音的反射現(xiàn)象，它們都是利用了聲音的反射原理。

（二）聲音與音樂(lè)

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解：

1、音樂(lè)，是流動(dòng)的藝術(shù)，是人類心靈共同的語(yǔ)言。

2、對(duì)聲音的研究也促進(jìn)了音樂(lè)的發(fā)展。

3、結(jié)合P41的圖2－37，知道“雙耳效應(yīng)”的作用及“立體聲”的形成。

（三）聽(tīng)不見(jiàn)的聲音

讓學(xué)生閱讀課文，自學(xué)超聲和次聲。它們都是人耳聽(tīng)不見(jiàn)的聲音，但都有著廣泛的應(yīng)用。

（四）控制和減少煩惱的噪聲

指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文，知道噪聲的概念、現(xiàn)代城市的主要噪聲源及控制和減少噪聲的三個(gè)途徑。

三、歸納小結(jié)：通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（讓學(xué)生自主歸納總結(jié)。）

四、鞏固練習(xí)：當(dāng)堂完成本節(jié)的自我評(píng)價(jià)和作業(yè)。

五、反思：文中對(duì)次聲的應(yīng)用沒(méi)作介紹，可向?qū)W生適當(dāng)補(bǔ)充一些這方面的信息。

第二篇：八年級(jí)物理 2.4《讓聲音為人類服務(wù)》教案 滬粵版

滬粵版2.4《讓聲音為人類服務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】：《2.4讓聲音為人類服務(wù)》 滬科粵教版 物理 八年級(jí) 第2章 第4課 【教材分析】：

本章從物理知識(shí)上看，都是聲音的基本知識(shí)。本節(jié)以北京天壇的回音壁、三音石及北京音樂(lè)廳為例，說(shuō)明聲音與建筑的關(guān)系。從人耳的聽(tīng)閾說(shuō)明超聲與次聲，主要介紹超聲在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用。從四個(gè)方面說(shuō)明現(xiàn)代城市噪聲的來(lái)源。力求讓所學(xué)知識(shí)跟社會(huì)、技術(shù)中的實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)和社會(huì)的熱愛(ài)，不斷培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，從生活走向物理，從物理走向社會(huì)?！緦W(xué)情分析】：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)聲音的基本知識(shí)之后，將知識(shí)與社會(huì)聯(lián)系，學(xué)習(xí)本節(jié)需要學(xué)生查閱大量有關(guān)建筑、現(xiàn)代技術(shù)的資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：

1、知識(shí)與技能

(1)了解現(xiàn)代技術(shù)中有關(guān)聲音的應(yīng)用。(2)了解噪聲的來(lái)源和危害。

(3)知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2、過(guò)程與方法

(1)通過(guò)觀察、參觀或觀看錄象等有關(guān)的文字、圖片、音像資料,獲得社會(huì)生活中聲的利用方面的知識(shí).(2)通過(guò)體驗(yàn)和觀察，了解防治噪聲的思路.3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

(1)通過(guò)學(xué)習(xí)了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用,增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài).(2)通過(guò)學(xué)習(xí)噪聲的危害和控制，不斷培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí).【教學(xué)理念】：

培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和分析能力，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，主動(dòng)學(xué)習(xí),樂(lè)于探究:倡導(dǎo)學(xué)生在老師的幫助和指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí),整個(gè)教學(xué)過(guò)程以學(xué)生為主導(dǎo)，從物理走向生活的教學(xué)理念,突出新科學(xué)課程的理念。

本節(jié)的重點(diǎn)在于：防治噪聲的途徑.本節(jié)的難點(diǎn)在于：如何從物理學(xué)和環(huán)保角度區(qū)分樂(lè)音和噪音.用心 愛(ài)心 專心

鑒于本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，建議采用的教學(xué)方法：演示法、觀察法、實(shí)驗(yàn)與討論 【教學(xué)器材】：硬塑料、玻璃、水、棉絮、課件 【教學(xué)過(guò)程】：

一、新課引入

師:前面幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了聲現(xiàn)象的一些性質(zhì)，并探究了它的規(guī)律，這些現(xiàn)象不僅有趣，而且包含了一定的科學(xué)道理。在物理課的學(xué)習(xí)中,不能忘記思考物理學(xué)與科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的關(guān)系。物理知識(shí)從實(shí)際中來(lái)，又要應(yīng)用到實(shí)際中去。一句話，學(xué)習(xí)物理知識(shí)就是要應(yīng)用它來(lái)為人類服務(wù)，提高人們生活水平，改善生活質(zhì)量。課前，我已布置同學(xué)們收集有關(guān)聲音在科學(xué)和生活中的應(yīng)用。這節(jié)課，我們就一起交流討論一下如何讓聲音更好的為人類服務(wù)。

二、新課教學(xué)

（一）聲音與建筑

師：聲音在建筑方面有哪些應(yīng)用?舉例說(shuō)明

生:我國(guó)不少古建筑,巧妙地應(yīng)用了聲學(xué)知識(shí),充分展示了建筑者的智慧才華.其中最著名的如北京天壇的”回音壁”和”三音石”。它們都是利用了聲音的反射原理。課件展示：回音壁和三音石

配文：回音壁是一道約6m，半徑約32.5m的圓形圍墻，墻面十分光滑，一個(gè)人緊貼圍墻小聲講話，圍墻另一處的人可以聽(tīng)得很清楚。

三音石位于圍墻的圓心處，人站在三音石上擊掌一次，能聽(tīng)到三聲回音，因而人們稱它為三音石。從三音石處發(fā)出的聲波向四面?zhèn)鞑?，同時(shí)到達(dá)墻面。因圓的半徑相等，聲音傳播距離、聲速相等，被反射后同時(shí)會(huì)聚到圓心處，你便聽(tīng)到第一次回聲；聲波繼續(xù)傳播，每部分聲波又同時(shí)到達(dá)剛才反射會(huì)聚到的圓心處，你聽(tīng)到了第二次回聲；聲波再繼續(xù)向前傳播，每部分聲波再次同時(shí)到達(dá)圓心處，你聽(tīng)到了第三次回聲。第二次回聲比第一次回聲弱，第三次回聲回聲更弱。這是因?yàn)槁曇粼趥鞑ミ^(guò)程中被分散和吸收了。因此第三次以后的回聲就不容易聽(tīng)出來(lái)了。若你站在偏離圓心的其他位置上拍手，就聽(tīng)不到三次回聲。

師：剛才我們介紹了古代建筑中如何利用聲音的，那么在現(xiàn)代建筑中我們又是怎樣利用聲音的？

生：日本愛(ài)知縣的音樂(lè)橋、法國(guó)巴黎市郊的音樂(lè)亭、電影院，錄音棚?? 課件展示：北京音樂(lè)廳

配文：現(xiàn)代建筑如禮堂，音樂(lè)廳等，都有著很高的聲學(xué)要求。它們通過(guò)采用不同的吸聲材料，設(shè)置不同方向的反射板等，使聽(tīng)到的聲音更為清晰，豐滿。吸聲不是十分松軟，就是帶有小

用心 愛(ài)心 專心

習(xí)、工作和休息，要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。布置作業(yè) 自我評(píng)價(jià)與作業(yè)1至3題 教學(xué)反思

利用聲音與生活中的應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系生活中環(huán)境學(xué)中聲音的重要性：要防止噪聲采取一定的措施。這樣環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生覺(jué)得學(xué)了物理真是有好處?？刂圃肼曅枰C合治理，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，要讓他們知道，理想的聲學(xué)環(huán)境對(duì)需要的聲音要求能高度保真，不需要的聲音（噪音）不致干擾人的工作、學(xué)習(xí)和休息。要教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，自覺(jué)維護(hù)社會(huì)公德。有些娛樂(lè)場(chǎng)所為了滿足一些青年人追求刺激的欲望，不適當(dāng)加劇節(jié)奏，增大音量，其實(shí)這樣對(duì)人體是十分有害的。而一些交響音樂(lè)、協(xié)奏曲，音響控制適當(dāng)，聽(tīng)起來(lái)就舒暢悅耳。要教育學(xué)生防治噪音，每個(gè)人都要從自己做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高自己的素質(zhì)和道德修養(yǎng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

一、聲音的利用

1、聲音與建筑

2、聲音與音樂(lè)

二、超聲和次生的應(yīng)用

三、控制和減少煩惱的噪聲

1、消聲

2、吸聲

3、隔聲

用心 愛(ài)心 專心

第三篇：滬粵版物理《2.1我們?cè)鯓勇?tīng)見(jiàn)聲音》新課標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)(附教材分析和課后反思)

滬粵版物理《2.1我們?cè)鯓勇?tīng)見(jiàn)聲音》新課標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)（附教材

分析和課后反思）

【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能

1、知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，并以波的形式在介質(zhì)中傳播，在空氣中聲波的速度是340m/s；了解聲波進(jìn)入人耳后引起聽(tīng)覺(jué)的過(guò)程。

2、通過(guò)學(xué)生自己的設(shè)計(jì)和活動(dòng)，證明物體振動(dòng)發(fā)聲；通過(guò)對(duì)水波、彈簧上疏密波和聲音引起空氣振動(dòng)形成的疏密波的觀察、類比等活動(dòng)過(guò)程認(rèn)識(shí)聲波；通過(guò)比較知道聲波可在空氣等不同介質(zhì)中傳播效果是不同的；通過(guò)看圖和討論，回憶生物課上已學(xué)的人耳結(jié)構(gòu)，了解引起聽(tīng)覺(jué)的過(guò)程。

3、能積極設(shè)計(jì)證明“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn)，對(duì)聲音通過(guò)空氣等介質(zhì)傳播的活動(dòng)有興趣，并能找其他物體試驗(yàn)，還能跟自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。

過(guò)程與方法

在探究活動(dòng)中，能進(jìn)行合理的推理，學(xué)習(xí)并培養(yǎng)從物理現(xiàn)象中歸納出簡(jiǎn)單科學(xué)規(guī)律的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生利用手邊的學(xué)習(xí)或生活用具進(jìn)行簡(jiǎn)單物理實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣和探究物理問(wèn)題的能力。

【教學(xué)分析】

本節(jié)教材由五段組成，是按照聲音的“產(chǎn)生――傳播――要有介質(zhì)――在不同介質(zhì)中快慢不同――傳到人耳后，經(jīng)過(guò)了怎樣的途徑引起人的聽(tīng)覺(jué)”的思路來(lái)安排的。通過(guò)四個(gè)活動(dòng)以及討論、看圖等方式，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：

1）聲音的傳播條件。

2）會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究。

3）在探究活動(dòng)中，能進(jìn)行合理的推理，學(xué)習(xí)并培養(yǎng)從物理現(xiàn)象中歸納出簡(jiǎn)單科學(xué)規(guī)律的方法。

2、難點(diǎn)：

會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究?！窘虒W(xué)方法】

科學(xué)探究法、觀察法、演示實(shí)驗(yàn)法、討論法。【教學(xué)用具】

音叉、肥皂液、喇叭、塑料尺子、錄音機(jī)、乒乓球、水槽等?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、新課引入

師生共同朗讀“章首詩(shī)”

板書(shū)：第二章

聲音與環(huán)境 第一節(jié)

我們?cè)鯓勇?tīng)見(jiàn)聲音

二、新課教學(xué)

1、聲音的產(chǎn)生 ①．教師先播放一段錄音，讓學(xué)生感受各種各樣的聲音。問(wèn)題：聽(tīng)了這段錄音，你想提出什么問(wèn)題？（如：聲音是怎樣產(chǎn)生的）

讓學(xué)生結(jié)合已學(xué)的知識(shí)，對(duì)這個(gè)問(wèn)題作出回答。

②．活動(dòng)1：請(qǐng)同學(xué)們分組討論，設(shè)計(jì)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)證明：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，并動(dòng)手做一做?？凑l(shuí)的效果最好。

如：用手指放在正在發(fā)聲的喉頭，感到喉頭在振動(dòng)。

③．演示實(shí)驗(yàn)1：發(fā)聲的音叉放進(jìn)裝滿水的水槽中，水花四濺；發(fā)聲的音叉將懸掛的乒乓球彈開(kāi)。

讓學(xué)生學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行小結(jié)。

④．然后，請(qǐng)同學(xué)們閱讀“帕斯卡的故事” 提問(wèn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)閱讀你有什么收獲？

板書(shū)：

1、聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。

2、聲音的傳播――聲波。

請(qǐng)同學(xué)們觀察課本25頁(yè)的圖片2－4，讓學(xué)生歸納： 板書(shū)：

2、聲音是以波的形式傳播的，叫做聲波。

3、把聲音顯示出來(lái)

引導(dǎo)學(xué)生觀察課本25頁(yè)的圖片2-5，讓學(xué)生歸納 板書(shū)：3.示波器能在顯示屏上顯示出聲音的波形

4、聲音的傳播條件

①.活動(dòng)2：比較空氣、木桿等物體傳遞聲音的效果是否相同，并與同學(xué)交流討論。（不相同，空氣的效果最差，木桿的效果最好）

②.活動(dòng)3：聽(tīng)水中發(fā)出的聲音

演示實(shí)驗(yàn)2：參照課本圖2－7，一位同學(xué)在水中敲擊石塊，另外的同學(xué)耳朵貼在水槽的外面，試試能否聽(tīng)到敲擊石塊的聲音。

問(wèn)題：這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了什么？(讓學(xué)生交流討論，回答上述問(wèn)題。)③.提問(wèn)：真空能傳聲嗎？

演示實(shí)驗(yàn)3：把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，讓學(xué)生注意聲音的變化。(讓學(xué)生交流討論。)教師提問(wèn)：抽氣機(jī)一直在抽走罩內(nèi)的空氣，當(dāng)罩內(nèi)空氣抽完了，我們就聽(tīng)不到聲音了，這個(gè)現(xiàn)象表明了什么？

讓學(xué)生交流討論，并對(duì)以上活動(dòng)進(jìn)行歸納，得出結(jié)論。指導(dǎo)學(xué)生閱讀“貝多芬的故事”

教師提問(wèn)：請(qǐng)你猜想一下，當(dāng)宇航員到達(dá)月球后，他們是怎樣相互交流的？與同學(xué)們交流并討論你所想到的方法的可行性。

板書(shū)：

3、聲音傳播需要介質(zhì)，介質(zhì)可是固體、液體、氣體，真空不能傳聲。

5、聲音的傳播有多快

請(qǐng)同學(xué)們閱讀P27內(nèi)容（結(jié)合觀察圖2－7），通過(guò)閱讀，你知道了什么？ 思考題：百米賽跑中，如果終點(diǎn)計(jì)時(shí)員聽(tīng)見(jiàn)發(fā)令槍響才按表計(jì)時(shí)，這樣的計(jì)時(shí)方法準(zhǔn)確嗎？為什么？ 讓學(xué)生交流討論，并要求學(xué)生能否計(jì)算出：聽(tīng)見(jiàn)槍響計(jì)時(shí)會(huì)慢多少？ 板書(shū)：

4、聲音的傳播速度：1）15℃的空氣中聲速為340m/s。2）V固＞V液＞V氣

6、我們?cè)鯓勇?tīng)見(jiàn)聲音

指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖2－11，閱讀課文P28的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)人耳聽(tīng)到聲音的過(guò)程。并寫(xiě)在方框中。

板書(shū)：

6、我們?cè)鯓勇?tīng)見(jiàn)聲音 發(fā)聲體振動(dòng)――介質(zhì)――人耳

三、歸納小結(jié)

通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（指導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行歸納。）

四、鞏固練習(xí)

完成P29的“自我評(píng)價(jià)與作業(yè)”的No.1.2.3.4.5.6.五、反思

通過(guò)本節(jié)教學(xué)，學(xué)生對(duì)聲音是怎樣產(chǎn)生的，又是怎樣傳播的，及人耳是怎樣聽(tīng)到聲音的，學(xué)習(xí)的效果較好，但在探究有些問(wèn)題時(shí)，探究方案的設(shè)計(jì)，對(duì)所看到的物理現(xiàn)象的科學(xué)歸納能力方面，存在不足，我想這恐怕是剛系統(tǒng)地接觸科學(xué)探究的緣故，在今后的教學(xué)中要注意多引導(dǎo)，可作專門(mén)的訓(xùn)練，以達(dá)到糾正，提高的目的。

第四篇：滬粵版物理《1.1希望你喜愛(ài)物理》新課標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)(附教材分析和課后反思)

滬粵版物理《1.1希望你喜愛(ài)物理》新課標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)（附教材分

析和課后反思）

【教學(xué)目標(biāo)】： 知識(shí)與技能

通過(guò)看圖、討論等學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解自然界的一些有趣的物理現(xiàn)象，并認(rèn)識(shí)到物理學(xué)是研究自然界中物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門(mén)科學(xué)。過(guò)程與方法

通過(guò)查閱資料、討論等活動(dòng)，初步了解物理學(xué)與技術(shù)、社會(huì)之間的互動(dòng)關(guān)系，了解物理學(xué)巨大的社會(huì)功用。情感態(tài)度與價(jià)值觀

3了解自然界多姿多彩的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然的欲望。從對(duì)物理學(xué)巨大作用的了解入手，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并讓學(xué)生喜歡物理。

【教材分析】

本節(jié)是學(xué)習(xí)物理學(xué)的開(kāi)端，一定要保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的興趣?？蓮目此破匠５默F(xiàn)象中，追問(wèn)學(xué)生為什么會(huì)產(chǎn)生這些現(xiàn)象，從而激發(fā)起探究物理的興趣。

本節(jié)的主要活動(dòng)是觀察和討論，要提供豐富多彩的物理現(xiàn)象讓學(xué)生去觀察和體會(huì)。除了教材涉及到的物理現(xiàn)象和物理學(xué)的作用外，還可通過(guò)各種途徑展現(xiàn)更加豐富和有趣的物理現(xiàn)象，進(jìn)行廣泛的討論。

形成“喜歡物理”的情感態(tài)度是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中要通過(guò)向?qū)W生展示各種各樣的物理現(xiàn)象，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物理學(xué)產(chǎn)生興趣，從回顧物理學(xué)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的巨大作用，來(lái)誘導(dǎo)學(xué)生喜歡物理。

課文中提及的一些物理現(xiàn)象和物理學(xué)的成就，并不是讓學(xué)生知道這些現(xiàn)象的物理道理，而是通過(guò)這些內(nèi)容讓他們知道物理學(xué)研究的對(duì)象。列舉物理學(xué)的一些成就，是讓學(xué)生知道物理學(xué)為人類社會(huì)進(jìn)步、社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，使學(xué)生明白為了更好地利用物理學(xué)，必須學(xué)習(xí)物理學(xué)。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：

1）讓學(xué)生體會(huì)自然界、身邊的物理現(xiàn)象的有趣，從而喜歡物理。

2）讓學(xué)生了解物理學(xué)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展、高科技發(fā)展的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心科學(xué)發(fā)展前沿，具有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，有振興中華，將科學(xué)服務(wù)于人類的使命感。

2、難點(diǎn)：

1）成功地演示新奇而有趣的物理小實(shí)驗(yàn)。2）根據(jù)教材內(nèi)容收集閱讀有關(guān)資料?！窘虒W(xué)方法】

實(shí)驗(yàn)演示法、觀察法。【教具準(zhǔn)備】

火柴、燒杯、紙鍋、漏斗、乒乓球、平面鏡等?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、新課引入

師生共同閱讀“章首詩(shī)”。板書(shū)：第一章

走進(jìn)物理世界 第一節(jié)

希望你喜愛(ài)物理

二、新課教學(xué)

1、多姿多彩的物理現(xiàn)象 1）自然界中有趣的物理現(xiàn)象

①．指導(dǎo)學(xué)生邊觀看圖片，邊閱讀圖片的“配文”。然后直接提出問(wèn)題：通過(guò)觀看、閱讀，你有什么感受？（抽幾個(gè)學(xué)生，讓他們談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

②．對(duì)于以上這些有趣的物理現(xiàn)象，你想提出什么問(wèn)題？（抽幾個(gè)學(xué)生，看看他們提出的問(wèn)題是什么）

③．同學(xué)們提的問(wèn)題都很好，通過(guò)學(xué)習(xí)物理知識(shí)，以上的問(wèn)題都可得到解釋，有的同學(xué)知識(shí)面比較廣，或事先已查找了有關(guān)資料，能回答以上的哪個(gè)問(wèn)題？（教師簡(jiǎn)要回答學(xué)生提出的部分問(wèn)題）。

2）身邊有趣的物理現(xiàn)象

①．在黑板上寫(xiě)出以下幾種情況：a.用力向下吹乒乓球，乒乓球不會(huì)下落；b.用紙鍋可以燒開(kāi)水； c.利用三棱鏡可以把白光分解為七色光； d.利用滑動(dòng)變阻器改變燈的亮度。

問(wèn)：你認(rèn)為可能發(fā)生嗎？猜猜看。學(xué)生討論、交流，做出猜想。②．教師演示實(shí)驗(yàn)1：在倒置的漏斗里放一個(gè)乒乓球，用手指托住乒乓球（不緊貼漏斗），然后從漏斗口向下用力吹氣，同時(shí)將手指移開(kāi)，乒乓球不會(huì)下落。

教師演示實(shí)驗(yàn)2：用紙鍋燒水，水開(kāi)了，紙鍋沒(méi)有燒壞。教師演示實(shí)驗(yàn)3：利用三棱鏡可以把白光分解為七色光 教師演示實(shí)驗(yàn)4：利用滑動(dòng)變阻器改變燈的亮度。做完以上實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都找到了正確答案。③．你們?cè)谡J(rèn)識(shí)自然和生活中還遇到過(guò)什么新奇而又有趣的物理現(xiàn)象？比比看誰(shuí)說(shuō)得多？

④.教師歸納：歸納以上我們知道了物理現(xiàn)象是多姿多彩的，物理是有趣的。剛才介紹的自然界中的這些有趣的物理現(xiàn)象，就分別屬于物理學(xué)中的光學(xué)、熱學(xué)、力學(xué)、電學(xué)。

板書(shū)：

1、多姿多彩的物理現(xiàn)象是有趣的。物理學(xué)就是研究聲、光、熱、力、電等各種物理現(xiàn)象和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門(mén)科學(xué)。

它不但有趣，而且非常有用，下面我們來(lái)了解它對(duì)人類社會(huì)作出的巨大貢獻(xiàn)。

2、物理學(xué)推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展

①．教師指導(dǎo)學(xué)生一邊看圖片，一邊閱讀其配文。

②．小結(jié)：綜觀歷史，物理學(xué)許多重要的發(fā)現(xiàn)，有力地推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，物理學(xué)對(duì)人類社會(huì)的進(jìn)步，真可謂功勛卓著。

希望同學(xué)們學(xué)好物理，為我國(guó)的科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化做出自己的貢獻(xiàn)。板書(shū)：

2、物理學(xué)推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。

3、物理學(xué)的召喚

教師指導(dǎo)學(xué)生一邊看圖片，一邊閱讀其配文。

①． 伽利略觀察吊燈的擺動(dòng)，進(jìn)而反復(fù)進(jìn)行試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了擺的等時(shí)性原理，近代物理學(xué)就是從伽利略的研究開(kāi)始的 小結(jié):觀察和實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的基本方法，也是通向正確認(rèn)識(shí)的重要途徑。

②．牛頓通過(guò)觀察蘋(píng)果落地，運(yùn)用歸納和數(shù)學(xué)分析的方法，總結(jié)出物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。它可以用物理概念來(lái)表述。

物理概念是物理學(xué)的“語(yǔ)言”，物理概念是為了準(zhǔn)確描述物理現(xiàn)象和表述物理規(guī)律而引入的?！拔锢泶髲B”的框架就是由物理概念、規(guī)律以及貫穿其中的科學(xué)方法構(gòu)成的。所以，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們不僅要知道物理概念的來(lái)源，經(jīng)歷物理規(guī)律的探究過(guò)程，還要用科學(xué)的方法進(jìn)行研究；在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步弄清概念和規(guī)律的含義，并會(huì)運(yùn)用它們解釋和解決一些實(shí)際問(wèn)題。

③．愛(ài)因斯坦從小就具有豐富的想象力和獨(dú)立思考精神，他是理性思維的代表，他建立的相對(duì)論使人們對(duì)時(shí)空有了全新的認(rèn)識(shí)。所以，學(xué)習(xí)物理學(xué)，既離不開(kāi)觀察和實(shí)驗(yàn)，也離不開(kāi)理性思考，我們要敢于超越常人的思維習(xí)慣，樂(lè)于在廣袤無(wú)垠的未知世界中自由馳騁。

三、歸納小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己去歸納，用自己的語(yǔ)言表達(dá)出自己的收獲）

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

第一章

走進(jìn)物理世界 第一節(jié)

希望你喜愛(ài)物理

1、多姿多彩的物理現(xiàn)象是有趣的。物理學(xué)是研究聲、光、熱、力、電等各種物理現(xiàn)象和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門(mén)科學(xué)。

2、物理學(xué)推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展

3、物理學(xué)的召喚

五、課后反思

通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)物理這門(mén)課產(chǎn)生了較濃厚的興趣，都非常喜歡物理基本上都知道物理學(xué)是一門(mén)什么樣的學(xué)科。在本節(jié)教學(xué)中，涉及到一些物理現(xiàn)象，對(duì)這些物理現(xiàn)象的解釋，許多同學(xué)還弄不明白，存在著一些疑惑，對(duì)這些疑惑隨著今后的學(xué)習(xí)，同學(xué)們自然就會(huì)明白，在此可不作太多的解釋。

第五篇：滬粵版物理《1.2測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間(第1課時(shí))》新課標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)(附教材分析和課后反思)

滬粵版物理《1.2測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間（第1課時(shí)）》新課標(biāo)教學(xué)設(shè)

計(jì)（附教材分析和課后反思）

【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能

1、通過(guò)“動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)”，了解觀察和實(shí)驗(yàn)是獲取物理知識(shí)的重要來(lái)源。

2、知道物理單位的意義和重要性，了解自己身上的“尺”和“表”。過(guò)程與方法：

通過(guò)“測(cè)量長(zhǎng)度”和“測(cè)量時(shí)間”的活動(dòng)，學(xué)會(huì)用測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間的常用工具，學(xué)會(huì)一些基本的測(cè)量方法，能夠?qū)﹂L(zhǎng)度和時(shí)間的不同單位進(jìn)行換算以及科學(xué)記數(shù)方法。了解一些數(shù)據(jù)處理的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

提高參加實(shí)驗(yàn)的興趣和合作的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，通過(guò)獨(dú)立作業(yè)進(jìn)一步掌握量筒或量杯測(cè)量物體體積的方法。

【教材分析】

物理實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的重要內(nèi)容，是提高學(xué)習(xí)興趣的有效手段之一。本節(jié)一開(kāi)始就安排活動(dòng)1中的幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生自己去做，目的是為了誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)值得探究的問(wèn)題。同時(shí)，這樣的實(shí)驗(yàn)也可讓學(xué)生知道，學(xué)習(xí)物理就是要學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)。

關(guān)于測(cè)量，本節(jié)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)用一些常用的測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間的工具，教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生對(duì)這些工具的認(rèn)識(shí)，并讓他們學(xué)會(huì)使用，在測(cè)量過(guò)程中要注意單位。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：

1）長(zhǎng)度和時(shí)間的單位及單位間的換算。

2）會(huì)正確使用刻度尺進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量，正確記錄測(cè)量結(jié)果，并會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理分析，知道測(cè)量長(zhǎng)度的一些特殊方法。

3）會(huì)使用停表測(cè)量時(shí)間。

2、難點(diǎn)：

1）正確讀取和記錄測(cè)量結(jié)果。

2）長(zhǎng)度的估測(cè)，提高估測(cè)一些物體的長(zhǎng)度的能力。3）利用脈搏跳動(dòng)估測(cè)時(shí)間。【教學(xué)方法】

實(shí)驗(yàn)法、觀察法、交流法、講授法。【教具準(zhǔn)備】

演示實(shí)驗(yàn)器材：裝有水的杯子、紙片，皮尺、卷尺、毫米刻度尺、三角板、螺旋測(cè)微器，秒表等。

分組實(shí)驗(yàn)器材：刻度尺，兩塊三角板，秒表?！窘虒W(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、實(shí)驗(yàn)引入新課

1、紋絲不動(dòng)

教師將杯子放在平整的紙片上，慢慢拉動(dòng)紙片至桌沿，然后迅速抽出紙片，你猜想可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？

讓學(xué)生提出自己的猜想然后實(shí)驗(yàn)。

2、會(huì)上升的小試管

將大試管中裝適量的水，將小試管口朝上插入大試管中然后倒過(guò)來(lái)，猜想小試管的運(yùn)動(dòng)情況

讓學(xué)生提出自己的猜想然后實(shí)驗(yàn)。通過(guò)以上有趣的物理實(shí)驗(yàn)，體會(huì)到了什么？（學(xué)習(xí)物理，要學(xué)會(huì)觀察和實(shí)驗(yàn)）觀察和實(shí)驗(yàn)是獲取物理知識(shí)的重要來(lái)源，為了對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行深入研究，常常需要測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間。

二、新課教學(xué) 長(zhǎng)度的測(cè)量

1、測(cè)量長(zhǎng)度的常用工具

提問(wèn)：你們知道測(cè)量長(zhǎng)度有哪些常用的工具？請(qǐng)搶答。

然后，教師出示帶來(lái)的長(zhǎng)度的測(cè)量工具，讓學(xué)生觀察，并初步了解使用方法。說(shuō)明：測(cè)量長(zhǎng)度最基本的工具叫刻度尺，通常我們使用的直尺又叫毫米刻度尺。

2、長(zhǎng)度的單位

教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度的單位及單位間的換算關(guān)系。請(qǐng)同學(xué)們用科學(xué)記數(shù)法表示長(zhǎng)度單位間的換算關(guān)系。

課堂鞏固練習(xí)（讓學(xué)生搶答）。

1μm = mm 18km = m 130nm = m 10dm = mm 2×102cm = μm 78mm = m

3、正確使用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度 活動(dòng)1：你會(huì)用刻度尺嗎？

①．講述：使用任何測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量之前，都要先觀察工具：零刻度線在哪里？量程是多少？分度值是多少？（根據(jù)情況可說(shuō)明分度值的含義）

讓學(xué)生觀察、交流，說(shuō)出所用工具的分度值和量程。

②．提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察課本P9圖1－18，并回答下列問(wèn)題： 刻度尺應(yīng)該怎樣放置？眼睛應(yīng)該怎樣看？怎樣記錄測(cè)量結(jié)果？（讓學(xué)生回答以上問(wèn)題，教師可點(diǎn)撥，要讓學(xué)生經(jīng)歷“正確使用刻度尺”的四個(gè)過(guò)程：認(rèn)、量、讀、記。）

③．讓學(xué)生說(shuō)出圖中鉛筆的長(zhǎng)度是多少？指出：為5.49cm或5.51cm都是正確的，這是為什么？

請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P9中間一段內(nèi)容，弄懂什么叫測(cè)量誤差？減小誤差的方法有哪些？

讓學(xué)生閱讀后回答。

④.鞏固練習(xí)：用刻度尺測(cè)量物理課本的長(zhǎng)和寬分別是多少？各分別測(cè)量三次算出平均值。

學(xué)生分組活動(dòng)，并進(jìn)行交流。

三、小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？讓學(xué)生進(jìn)行自我歸納。

四、鞏固練習(xí)：

自評(píng)與作業(yè)1、2、3

五、作業(yè)布置: 1.提出一個(gè)思考題：你能否根據(jù)記錄來(lái)判斷所用刻度尺的分度值？ 2.統(tǒng)計(jì)本班同學(xué)的身高并繪制出直方圖。