第一篇：三年級美術(shù)上冊第三課《方方圓圓》教案

課題：《方方圓圓》 課型：繪畫課 授課教師：劉雅楠 授課時間：1課時 教學目標：

1、知識與技能目標：感知圓形、方形是生活中常見的基本形狀，能用線條等方法表現(xiàn)圓形、方形的組合物象。

2、過程與方法目標：在視覺、觸覺感官體驗中感受圓形、方形不同形狀特征和概括觀察物象的方法；在嘗試中體驗各種材料工具表現(xiàn)圓形、方形物象的樂趣。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：能學會事物的搭配，合作精神運用到生活中。在參與中感受圓形、方形是一切物象基本形的科學現(xiàn)象；在合作競賽中，嘗試交往與共同努力獲取成功的樂趣。

教學重難點：

教學重點: 能用圓形、方形概括、觀察和表現(xiàn)物象。教學難點: 感受圓形、方形不同形狀特征和概括表現(xiàn)物象。教具準備：教科書、課件、繪畫工具。

教學方法：繪畫法、演示法、游戲法、觀察法、故事法等。教學過程：

一、故事激趣，啟發(fā)導入。

1、故事引入：“從前有兩個小朋友，它們的名字叫方方和圓圓，有一天，它們發(fā)生了爭吵，都說自己的本領(lǐng)大、朋友多，圓圓說：“我的本領(lǐng)可大了，圓形的物體可多了：太陽是圓的，星球是圓的，皮球是圓的。”；方方說：“我的本領(lǐng)也不小，而且我的朋友也很多，你們看：電視機、房子、盒子都是方的?！狈椒胶蛨A圓一直在爭辯誰的本領(lǐng)大，到底它們誰的本領(lǐng)最大呢？

2、請你說說生活中有哪些東西是方方的，圓圓的？

3、揭示板書課題。

二、游戲體驗，理解感知。

1、游戲感知——用兩個個袋子裝著兩種不同形狀：方形、圓形，請學生摸一摸，分辨形狀，并把自己的感受說出來。

2、找朋友——出現(xiàn)包含兩種形狀的圖片（可以是照片，也可以是圖畫），請學生從上面找出各種形狀。

3：對比找不同——用實物照片和用幾何形概括了的圖畫進行對比，讓學生找出它的相同點和不同點。（讓學生學習用幾何形來概括和理解大自然中的各種形狀，便于掌握簡單、概括的繪畫語言）。

4、說說你在生活中見過的動物，還有哪些的外形分別近似于方形、圓形。（七星瓢蟲、刺猬的外形與圓形想死，牛、羊等動物的外形與方形相似，等等）

5、用幾何形概括事物的外形，有助于我們把握事物的外形特征。

三、欣賞評述，自主探究。

1、欣賞大師繪畫作品和學生的繪畫作品，看看畫面上是怎么用幾何形狀表現(xiàn)主題的、表達思想的。

A、欣賞黃永玉的國畫作品《羊》: B、欣賞黃永國的國畫作品《烏龜》，與真實烏龜圖片進行對比：你能找找畫與真實的動物的相同與不同之處？

C、黃永玉的水墨畫《貓頭鷹》。

2、了解動物特征：動物們都有自己的典型特征，請猜猜這些圖片分別是哪些動物的局部。

3、仔細觀察圖中的動物，找出外形能用方形與它們近似的動物。畫動物時，在概括的外型上添加動物們的典型特征，有助于我們準確的描畫動物。

四、嘗試概括，方法總結(jié)。

1、嘗試小練習：選擇圖中的一種動物，快速的描繪出它的局部特征。描畫動物時，特征可以有所取舍。

2、說說動物的哪些特征必須添畫，哪些部分可以省略？

3、采用同一物體不同表現(xiàn)形式的比較法（例如：建筑可以有方形、圓形、三角形等造型。進一步啟發(fā)學生思維、拓寬學生知識面。）

4、教師示范，總結(jié)板書。板書設(shè)計：

（1）用幾何形概括出事物的特征，夸張表現(xiàn)外形。（2）添加事物的典型特征。（3）調(diào)整構(gòu)圖，添畫背景。

五、大膽造型，創(chuàng)作表現(xiàn)。

1、作業(yè)要求：你見過哪些動物的外形近似圓形或者方形？ 用減或添的方法，夸張、概括地將它們描畫下來！

2、學生自主表現(xiàn)，播放相關(guān)素材和優(yōu)秀范作。

六、作業(yè)展示，交流評價。

1、自主展示，生生互評。

2、教師點評，表揚鼓勵。

七、教學總結(jié)，拓展延伸。

仔細觀察生活中各類事物，用各種幾何形狀總結(jié)概括，并嘗試用減或添的方法，夸張、概括地將它們描畫下來！課后反思：

第二篇：《方方圓圓》教案

《方方圓圓》教案

教學目標：

1、認識圓形、方形、三角形的形狀特征。

2、了解圓形、方形、三角形在生活中的應用。

3、運用不同的表現(xiàn)形式將圓形、方形、三角形構(gòu)成美麗的畫面。

教學重點難點：

教學重點：發(fā)現(xiàn)生活中的圓形、方形、三角形，以及他們的聯(lián)想。教學難點：用圓形、方形和三角形組成美好的畫面，表達自己的感受。

教學過程：

1、導語：

今天老師要給大家介紹倆位朋友（以童話的形式介紹圓圓、方方，配合ppt動畫展示）

大家好，我叫圓圓，我長得胖乎乎、圓嘟嘟的 大家好，我叫方方，我長得四四方方的。故事導入

方方、圓圓是2個好朋友，它們呀，長得都特別好玩。不過，別看它們?nèi)齻€長得一點也不像，可它們卻有一個共同的愛好，那就是：每次走到別人跟前，都要問：“有什么東西像我們呢？”你看，它們這次要來問你們了。

2、創(chuàng)設(shè)幫幫忙的情境 提問學生

大家能幫幫他們嗎？首先，我們來說說什么東西像圓圓吧！

再來找找課室里面像圓圓的東西吧！好了，現(xiàn)在大家看看老師找到了些什么？（ppt展示各種圓形的圖片）提問學生

我們再幫幫方方，什么東西像方方呢？我們想想生活中還有什么像方方的呢？ 看看老師到些什么?。╬pt展示各種圓形的圖片）

3、找朋友，生活中圓圓方方的組合。

其實啊，圓圓方方很喜歡一起玩。我們來找一找他們吧?。╬pt展示，提問學生）

天安門，國徽是圓圓的、毛澤東的畫像是方方的

上海東方明珠，塔上是尖尖的、塔身有圓圓，周圍的大廈是方方的4、欣賞美術(shù)中圓圓方方組合的圖片

大家能把圓圓、方方拼在一起，組成不同的圖案嗎？（ppt展示，邊展示，邊分析）

5、欣賞同學的作品

讓我們來欣賞一下同學們的畫吧！（ppt展示）

6、學生作畫時間

作業(yè)：請大家畫一幅畫，要把方方和圓圓2個好朋友的畫在里面哦！

總結(jié)

在我們的生活中，圓圓方方和尖尖到處都可以看到，只要我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)他們的。

第三篇：《方方圓圓》教案

三年級上冊《方方圓圓》教學設(shè)計

靈武市第七小學

王彥英

教學目標 :

1、感知圓形、方形是生活中常見的基本形狀。

2、在視覺、觸覺感官體驗中感受圓形、方形不同形狀特征和概括觀察物象的方法。嘗試中體驗繪畫表現(xiàn)圓形、方形物象的樂趣。

3、參與中感受圓形、方形是一切物象基本形的科學現(xiàn)象； 在合作競賽中，嘗試交往與共同努力獲取成功的樂趣。

教學重、難點 重點:能用圓形、方形概括、觀察和表現(xiàn)物象。

教學準備：投影儀、圓形、方形實物、教師范畫 教學過程 ：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，啟動主體

1、故事引入：從前有兩個好朋友，它們的名字分別是圓圓和方方。有一天，它們發(fā)生了爭吵，都說自己的本領(lǐng)大、朋友多。圓圓說：“我的本領(lǐng)可大了，圓 形的物體可多了：太陽是圓的，星球是圓的，皮球是圓的??”；方方說：“我的本領(lǐng)也不小，而且我的朋友也很多，你們看：電視機、房子、盒子??”；兩個個好伙伴都生氣了，誰也不讓誰。

2、請同學們分組討論，幫忙勸勸它們：想一想，圓圓、方方還有哪些朋友？

3、展示圓圓，方方不高興圖片。

看來這兩個個好伙伴朋友都很多，本領(lǐng)都很生活中少了那個形狀都不行。如果沒有了圓形，汽車變成方或尖的還能開動嗎？如果沒了方形，房子變成圓形怎么立得穩(wěn)？所以這兩種形狀，在生活中缺一不可。

（二）發(fā)揮主體

1.游戲、感受：這個袋子裝著兩種不同形狀：方形、圓形，請同學分別摸 一摸，分辨形狀，并說出它們的形狀有什么特點？

2.有什么是由圓圓、方方共同組成的？

3.能不能用各種圓圓、方方組成一幅畫呢？你打算怎么畫？欣賞學生繪畫作品，看看畫面上是怎么用幾何形狀表現(xiàn)主題的、表達思想的。

（三）學生創(chuàng)作，發(fā)展主體一起來用方方、圓圓創(chuàng)作一幅畫。

（四）作業(yè)展示和評價。

1、比一比：誰用圓圓、方方創(chuàng)造的物品最多？誰用它們組成的畫面最美？

2、自評：我畫了什么？里面那些物體用了圓圓、方方？

3、本課小結(jié)：在生活中還有很多圓圓、方方的物品，同學們只要細心觀察就會找到許多有趣的發(fā)現(xiàn)。

第四篇：湘版美術(shù)《方方圓圓》教案

301.3.3.1《方方圓圓》

陳宇

教學目標：

1、了解、掌握用幾何形方方圓圓進行概括事物的方法，并運用這一方法認識、觀察表現(xiàn)各種事物和人物。

2、初步體驗運用幾何形造型樂趣，用方形、圓形、三角形組成美好畫面，表達自己的感受，發(fā)展學生運用幾何形這一繪畫語言進行表現(xiàn)的能力，使學生從感受生活的樂趣中，發(fā)現(xiàn)圖形的美。

3、學會更好的用繪畫語言表達自己的情感，拓展學生的開放性思維和創(chuàng)新意識。課業(yè)類型：造型表現(xiàn)。教學重點：

學習用簡單的幾何形觀察事物，并用添加或減少的方法夸張、概括地造型表現(xiàn)出來。

教學難點：由幾何形展開的想象。

教法學法：繪畫法、演示法、游戲法、觀察法、故事法等 教學課時：一課時。

教具準備：范畫、方方圓圓的幾何形、生活實物、彩筆等。教學過程：

一、故事激趣，啟發(fā)導入。

1、故事引入：“從前有兩個小朋友，它們的名字叫方方和圓圓，有一天，它們發(fā)生了爭吵，都說自己的本領(lǐng)大、朋友多，圓圓說：“我的本領(lǐng)可大了，圓形的物體可多了：太陽是圓的，星球是圓的，皮球是圓的??”；方方說：“我的本領(lǐng)也不小，而且我的朋友也很多，你們看：電視機、房子、盒子??；方方和圓圓一直在爭辯誰的本領(lǐng)大??”到底它們誰的本領(lǐng)最大呢？

2、請你說說生活中有哪些東西是方方的，圓圓的？

3、揭示板書課題。

二、游戲體驗，理解感知。

1、游戲感知——用兩個個袋子裝著兩種不同形狀：方形、圓形，請學生摸一摸，分辨形狀，并把自己的感受說出來。

2、找朋友——出現(xiàn)包含兩種形狀的圖片（可以是照片，也可以是圖畫），請學生從上面找出各種形狀。

3：對比找不同——用實物照片和用幾何形概括了的圖畫進行對比，讓學生找出它的相同點和不同點。（讓學生學習用幾何形來概括和理解大自然中的各種形狀，便于掌握簡單、概括的繪畫語言）。

4、說說你在生活中見過的動物，還有哪些的外形分別近似于方形、圓形。（七星瓢蟲、刺猬的外形與圓形想死，牛、羊等動物的外形與方形相似，等等）

5、用幾何形概括事物的外形，有助于我們把握事物的外形特征。

三、欣賞評述，自主探究。

1、欣賞大師繪畫作品和學生的繪畫作品，看看畫面上是怎么用幾何形狀表現(xiàn)主題的、表達思想的。

A、欣賞黃永玉的國畫作品《羊》:

B、欣賞黃永國的國畫作品《烏龜》，與真實烏龜圖片進行對比：你能找找畫與真實的動物的相同與不同之處？

C、黃永玉的水墨畫《貓頭鷹》。

2、了解動物特征：動物們都有自己的典型特征，請猜猜這些圖片分別是哪些動物的局部。

3、仔細觀察圖中的動物，找出外形能用方形與它們近似的動物。畫動物時，在概括的外型上添加動物們的典型特征，有助于我們準確的描畫動物。

四、嘗試概括，方法總結(jié)。

1、嘗試小練習：選擇圖中的一種動物，快速的描繪出它的局部特征。描畫動物時，特征可以有所取舍。

2、說說動物的哪些特征必須添畫，哪些部分可以省略？

3、采用同一物體不同表現(xiàn)形式的比較法（例如：建筑可以有方形、圓形、三角形等造型??進一步啟發(fā)學生思維、拓寬學生知識面。）

4、教師示范，總結(jié)板書。

板書設(shè)計：

（1）用幾何形概括出事物的特征，夸張表現(xiàn)外形。（2）添加事物的典型特征。（3）調(diào)整構(gòu)圖，添畫背景。

五、大膽造型，創(chuàng)作表現(xiàn)。

1、作業(yè)要求：你見過哪些動物的外形近似圓形或者方形？ 用減或添的方法，夸張、概括地將它們描畫下來！

2、學生自主表現(xiàn)，播放相關(guān)素材和優(yōu)秀范作。

六、作業(yè)展示，交流評價。

1、自主展示，生生互評。

2、教師點評，表揚鼓勵。

七、教學總結(jié)，拓展延伸。

仔細觀察生活中各類事物，用各種幾何形狀總結(jié)概括，并嘗試用減或添的方法，夸張、概括地將它們描畫下來！

課后反思：

第五篇：《圓圓、方方和尖尖》教案

《圓圓、方方和尖尖》教案

教學目標：

[知識與技能]：了解、掌握用幾何形進行概括的方法；運用這一方法認識、觀察表現(xiàn)各種事物和人物。

[過程與方法]：拓展學生的開放性思維、創(chuàng)新意識；在體驗中學習用各種材料、工具表現(xiàn)圓形和方形物體；發(fā)展學生運用幾何形這一繪畫語言進行表現(xiàn)的能力，學習更好的用繪畫語言表達自己的情感。

[情感、態(tài)度、價值觀]：初步體驗運用幾何形造型的樂趣；在游戲與合作過程中，體驗共同努力、創(chuàng)造作品的成功感。

教學重點：

學習用簡單的幾何形觀察世界、認識世界、表現(xiàn)世界。

教學難點：

用方形、圓形、三角形組成美好畫面，表達自己的感受。

興趣點：

用童話故事激發(fā)學生興趣；通過直觀教學展示生活中的方方、圓圓和尖尖，增強學生感受；展示大師富于想象的抽象作品和學生稚趣的作品，啟發(fā)學生的想象力，鼓勵學生大膽地創(chuàng)造。

教學策略：

1、教法指導：采用故事、游戲等形式激發(fā)學生的學習興趣；利用直觀感覺和記憶、想象綜合運用，加深學生對圓形、方形、三角形的認識和理解。

2、學法指導：通過觸覺、視覺等直觀感覺，探索總結(jié)出運用幾何形認識世界、表現(xiàn)物體的方法及規(guī)律。

3、課堂作業(yè)形式：個人獨立完成或合作均可。

4、教具媒體運用：實物、范畫、課件

教學過程：

一、討論、思索：

1、故事引入：從前有三個小朋友，它們的名字叫圓圓、方方和尖尖，有一天，它們發(fā)生了爭吵，都說自己的本領(lǐng)大、朋友多，圓圓說：“我的本領(lǐng)可大了，圓形的物體可多了：太陽是圓的，星球是圓的，皮球是圓的??”；方方說：“我的本領(lǐng)也不小，而且我的朋友也很多，你們看：電視機、房子、盒子都是方的??；尖尖說：：“我的本領(lǐng)也不馬虎，你們看：山峰、火箭是尖的??

2、提問，請同學們分組討論后回答：

小朋友，想一想：①“它們誰的本領(lǐng)最大呢？”②“它們的用處都很大吧？”③“你也來幫圓圓、方方、尖尖找找朋友，好嗎？”

二、游戲、感受：

游戲

1、感覺——用三個袋子裝著三種不同形狀：三角形、方形、圓形，請學生摸一摸，分辨形狀，并把自己的感受說出來。

游戲

2、找朋友——出現(xiàn)包含三種形狀的圖片,請學生從上面找出各種形狀。

三、認識、理解：

1、游戲

3：對比找不同——用實物照片和用幾何形概括了的圖畫進行對比，讓學生找出它的相同點和不同點。

（讓學生學習用幾何形來概括和理解大自然中的各種形狀，便于掌握簡單、概括的繪畫語言）。

2、欣賞大師繪畫作品和學生的繪畫作品，看看畫面上是怎么用幾何形狀表現(xiàn)主題的、表達思想的。

四、練習、探索：

1、動動腦、動動手：老師準備好多個三角形、方形和圓形，請同學們擺一擺，擺出各種畫面：如：三角形、方形可以組成房子；幾個圓形可以組成動物；圓形、方形、三角形可以組成人物??

2、請學生根據(jù)剛才自己的認識、實踐和自己的構(gòu)思——采用自己喜歡的材料，用“方方、圓圓和尖尖”創(chuàng)作出美麗的畫面。

五、小結(jié)、評價：

1、想一想：

是否努力觀察了“基本形”？是否對基本形的組合有了一定的認識，并有興趣嘗試？

2、比一比：

看誰說出的方方、圓圓、尖尖最多？；看誰創(chuàng)造出的幾何形物品最多？誰畫出的用幾何形組成的畫面最美？

3、問一問：

我學會了什么？我發(fā)現(xiàn)了什么？我知道些什么？我還不明白的地方是什么？（講評形式：師評、自評、他評結(jié)合。）[作業(yè)要求：]

1、看誰創(chuàng)造出的“基本形”物品最多？

2、誰畫出或制作出的用“基本形”組成的畫面最美？