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      三年級上冊美術(shù)教案大全
      
        
       時間：2019-05-15 01:38:37下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《三年級上冊美術(shù)教案大全》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《三年級上冊美術(shù)教案大全》。

      
	
      

      第一篇：三年級上冊美術(shù)教案大全
      

      2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期
      三年級美術(shù)教案
      1.我駕神舟游太空
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1.初步了解飛船等有關(guān)航天知識，學(xué)習(xí)飛船紙模型的基本造型方法。2.通過嘗試制作火箭或飛船，進(jìn)一步提高利用身邊的廢舊物來美化生活的實(shí)踐能力。
      3.通過學(xué)習(xí)活動初步感受祖國先進(jìn)的寒天技術(shù)，知道現(xiàn)代科技的價值。同時在學(xué)習(xí)活動中獲得喜悅和歡樂，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致地制作習(xí)慣。
      教學(xué)重點(diǎn)：有創(chuàng)意地利用身邊的物品制作飛行器。
      教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙地利用自己身邊的廢物進(jìn)行加工來表現(xiàn)飛船或火箭。
      二、教學(xué)設(shè)計： 課前準(zhǔn)備：
      （學(xué)生）：剪刀、膠水、可樂瓶、紙筒、卡紙等。（教師）：多媒體課件、火箭模型若干件。
      教學(xué)過程：
      1.揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勱P(guān)于宇宙、太空和火箭等，初步了解航天知識和我國的相關(guān)研究成果。
      2.引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中觀察、討論、分析飛行器的造型特點(diǎn)和創(chuàng)意點(diǎn)。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析火箭的形狀特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)將平面的紙材制作成立體的火箭。
      4.引導(dǎo)學(xué)生分析討論自己身邊廢棄物的形狀和材質(zhì)，互相啟發(fā)可以制作飛行器的構(gòu)思，進(jìn)一步拓寬創(chuàng)作表現(xiàn)思路。提出作業(yè)要求：小組合作完成一件飛行器的創(chuàng)作。
      5.學(xué)生在進(jìn)行小組合作時，教師巡視并進(jìn)行針對性的個別化輔導(dǎo)。6.引導(dǎo)學(xué)生展示完成的作業(yè)，互相觀看并進(jìn)行評價。
      7.教師小結(jié)本課的學(xué)習(xí)并提出拓展要求：鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)關(guān)注太空新的發(fā)現(xiàn)、探究新的飛行器制作方法等。
      三、板書：
      四、教學(xué)反思：
      2.漢字的創(chuàng)意與設(shè)計
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1.初步了解漢字創(chuàng)意設(shè)計的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)漢字創(chuàng)意設(shè)計的方法。2.能從漢字的義、形和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)做合理的聯(lián)想和變形，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的美術(shù)字。
      3.培養(yǎng)形象思維能力和創(chuàng)新能力。充分體會創(chuàng)意美術(shù)字與自己的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)，懂得學(xué)以致用。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)漢字創(chuàng)意與設(shè)計的基本知識和方法。教學(xué)難點(diǎn)：字體設(shè)計的創(chuàng)意。
      二、教學(xué)設(shè)計：
      第一課時
      課前準(zhǔn)備：
      （學(xué)生）：彩色水筆、油畫棒、紙張。（教師）：課件、相關(guān)美術(shù)工具。
      教學(xué)過程：
      1.感知漢字起源的文化。2.了解創(chuàng)意美術(shù)字的作用。3.探究創(chuàng)意美術(shù)字的設(shè)計方法。
      4.創(chuàng)作實(shí)踐。學(xué)習(xí)建議：選擇一個字，設(shè)計有獨(dú)特創(chuàng)意的美術(shù)字。5.互動評價。
      （1）介紹自己的作品，說說自己的設(shè)計意圖。（2）欣賞同學(xué)設(shè)計的優(yōu)秀作品，拓展設(shè)計思路。
      （3）分析同學(xué)設(shè)計作品中的不足，提出修改意見，并說說設(shè)計創(chuàng)意美術(shù)字時要注意什么。
      （4）欣賞同學(xué)作品，思考他們運(yùn)用了哪些設(shè)計方法。6.小結(jié)延伸。
      （1）課外延伸：可以嘗試設(shè)計創(chuàng)意字母和創(chuàng)意數(shù)字。
      （2）引導(dǎo)學(xué)生課后將學(xué)生的創(chuàng)意字設(shè)計作品匯編成創(chuàng)意字字典，將學(xué)習(xí)到知識
      運(yùn)用到生活中，懂得學(xué)以致用的道理。
      第二課時 課前準(zhǔn)備：
      （學(xué)生）：彩色筆、卡紙等。（教師）：課件，范作，各種商標(biāo)、廣告、印刷品中的美術(shù)字圖片。
      教學(xué)過程：
      1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
      （1）回顧上一課時學(xué)習(xí)的創(chuàng)意設(shè)計方法。（2）欣賞詞組的創(chuàng)意設(shè)計作品。2.分析、探究創(chuàng)意詞組的設(shè)計方法。（1）欣賞作品，分析詞組的創(chuàng)意設(shè)計方法與字的創(chuàng)意設(shè)計方法有哪些相同之處。（2）欣賞作品，分析詞組的創(chuàng)意設(shè)計還有哪些方法。（3）總結(jié)詞組創(chuàng)意設(shè)計常用的五種方法。
      （4）小游戲：看詞組找方法?？偨Y(jié)詞組創(chuàng)意設(shè)計的原 3．創(chuàng)作實(shí)踐。
      學(xué)習(xí)建議：選擇一個詞組或自己的名字，設(shè)計有獨(dú)特創(chuàng) 意的詞組。4．互動評價。
      (1)介紹自己的作品，說說自己的設(shè)計意圖。(2)欣賞同學(xué)設(shè)計的優(yōu)秀作品，拓展設(shè)計思路。5．小結(jié)延伸。
      (1)課后可以嘗試將創(chuàng)意詞組設(shè)計成一幅畫。
      (2)學(xué)習(xí)預(yù)告：下一課時將要運(yùn)用創(chuàng)意美術(shù)字進(jìn)行“刊頭設(shè)計”。(3)生活中繼續(xù)關(guān)注創(chuàng)意字和創(chuàng)意詞組設(shè)計，并能學(xué)以致用。
      三、板書：
      四、教學(xué)反思：
      3.刊頭設(shè)計
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解刊頭的作用和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)刊頭設(shè)計的方法。
      2.以小組合作的形式參與，刊頭設(shè)計作品的欣賞與討論，促進(jìn)同學(xué)間的交流，提高合作能力和創(chuàng)新能力。
      3.培養(yǎng)熱愛生活的情感和美化環(huán)境的意識。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)刊頭設(shè)計的知識與方式，繪設(shè)計刊頭。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計有創(chuàng)意、有美感的刊頭。
      三、教學(xué)設(shè)計： 課前準(zhǔn)備：
      （學(xué)生）：彩色水筆、鉛筆等常用作畫工具。（教師）：學(xué)案、刊頭圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
      （1）教師進(jìn)行課前談話，創(chuàng)設(shè)闖關(guān)大賽的氛圍。（2）教師介紹“闖關(guān)大賽”的項(xiàng)目與規(guī)則 2．觀察討論，了解刊頭 3．嘗試構(gòu)圖，激發(fā)創(chuàng)意
      （1）師生共闖《刊頭設(shè)計》第二關(guān)：刊頭排版我知道。（2）欣賞刊頭設(shè)計作品。
      （3）師生共同分析，圖文結(jié)合的刊頭設(shè)計有哪些不同的形式。
      （4）小練習(xí)：以“藝術(shù)天地”為題，用簡練的圖形和線條畫刊頭設(shè)計稿。教師繪制草圖舉例示范。
      （5）學(xué)生以四人為一組，設(shè)計繪制四種不同的排版方式。（6）展示同學(xué)作品，討論還有哪些不同排版方式（7）說一說：刊頭版式需注意什么？（8）教師宣布第二關(guān)闖關(guān)成績。4．創(chuàng)作評價、總結(jié)成果 5．課外拓展
      （1）欣賞優(yōu)秀的學(xué)生手抄報設(shè)計作品。
      （2）教師鼓勵學(xué)生將刊頭設(shè)計的知識運(yùn)用到生活中去。
      三、板書：
      四、教學(xué)反思：
      4.紙拎袋
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1.認(rèn)識紙拎袋的用途，初步掌握紙拎袋的基本設(shè)計與制作方法
      2.運(yùn)用各種紙材、廢舊材料，通過折、剪、畫、貼等方法制作一只即實(shí)用又美觀的紙拎袋
      3.培養(yǎng)關(guān)注生活、美化生活、熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的興趣與能力
      教學(xué)重點(diǎn)：掌握紙拎袋的基本設(shè)計與制作方式
      教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生求新、求異、求變的創(chuàng)造能力，設(shè)計制作紙拎袋新穎有趣
      二、教學(xué)設(shè)計：
      1.情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題（1）檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況
      （2）出示紙拎袋范作，教師從袋子中找出剪刀、雙面膠、繪畫用具，展示袋子（3）揭題
      2.欣賞感知，審美體驗(yàn) 3.分析討論，嘗試制作
      （1）請學(xué)生將自己帶來的紙拎袋看一看、摸一摸、拆一拆，了解紙拎袋的特點(diǎn)和基本型的制作方法
      （2）課件出示紙拎袋的制作方法和步驟圖，學(xué)生嘗試制作紙拎袋基本型 4.觀察發(fā)現(xiàn)，感悟設(shè)計
      （1）造型（2)裝飾。(3)拎帶。5．設(shè)計制作，實(shí)踐創(chuàng)新。(1)作品欣賞。
      (2)小組討論：如果讓你設(shè)計，你會設(shè)計怎樣的紙拎袋？你用它來干什么？(3)學(xué)生作業(yè)。
      6．作業(yè)展示，學(xué)生互評。(1)學(xué)生作品展示。
      (2)評選活動：最佳制作獎（評價標(biāo)準(zhǔn)：造型美觀、制作精美）；創(chuàng)新設(shè)計獎（評價標(biāo)準(zhǔn)：造型新穎有個性、裝飾美觀）。7.課外拓展。學(xué)習(xí)了紙拎袋的設(shè)計與制作，希望學(xué)生在環(huán)保意識日益覺醒的今天，能多設(shè)計、多使用符合環(huán)保要求的拎袋，為美化生活作出貢獻(xiàn)。課件出示各式自制環(huán)保袋，學(xué)生欣賞并承諾不再使用或盡量少用塑料袋。
      8．整理材料，保持整潔。把桌面上的碎紙、廢料裝進(jìn)我們親手制作的紙拎袋里，保持桌面和地面整潔。
      三、板書：
      四、教學(xué)反思：
      5.找果子的刺猬
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      （1）了解刺猬的相關(guān)知識與形象特點(diǎn)。
      （2）用泥塑的方法塑造一只或一組找果子的刺猬。
      （3）培養(yǎng)愛小動物的意識，以及熱愛、保護(hù)大自然的情感。
      教學(xué)重點(diǎn)：能用泥塑的表現(xiàn)方式，運(yùn)用水滴形的造型方式完成一只或一組刺猬。教學(xué)難點(diǎn)：能巧用生活原型來塑造泥塑刺猬，并能添加果實(shí)來增加趣味性。
      三、教學(xué)設(shè)計：
      1.展示圖片，情景導(dǎo)入，揭示課題
      （1）通過秋天的圖片，教師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入內(nèi)容。
      教師說：“秋天到了，樹葉黃了，果實(shí)成熟了，人們都忙著收獲了，深林里動物們也忙開了！”
      （2）學(xué)生們發(fā)揮想象猜測。
      教師說：“深林里動物們都在忙什么？”
      學(xué)生討論。
      （3）出示刺猬圖，導(dǎo)入課題——找果子的刺猬。
      教師說：“猜猜是什么動物？跟著刺猬一起找果子旅行吧！”
      2．通過找果子旅行為線、觀察圖片為主，了解是刺猬的生活習(xí)性和外形特征。（1）了解刺猬的生活習(xí)性。
      （2）欣賞圖片，找出刺猬的外形特征。
      3．欣賞名作以及生活中的藝術(shù)品，感受藝術(shù)之美。4．討論泥塑制作的方法。（1）探討身體和頭部的制作。
      搓圓球→手指放圓球的一端搓→四只搓成水滴形裝上，調(diào)整腦部（尖頭向上調(diào)整）→水滴形的色彩刺→未干時裝上刺→最后裝飾（加眼睛、鼻球、腮紅等）（2）探討刺猬背上的制作方式。5．制作交流，表現(xiàn)找果子的刺猬，（1）作業(yè)要求：可以采用水滴型。巧用生活原型、手捻成型等其他手法來表現(xiàn)刺猬。
      （2）學(xué)生作業(yè)交流。
      6．小結(jié)拓展，再激學(xué)習(xí)興趣。
      通過本課學(xué)習(xí)，我餓們知道刺猬的生活習(xí)性和外形特征，同時也了解了刺猬是深林的保護(hù)著，一晚上能吃200克的蟲子，消滅害蟲，有利農(nóng)業(yè)，但有時偷吃果子。刺猬全身是寶，所以許多人捕殺它，為了人類和大自然的和睦相處，請好好保護(hù)動物吧！
      三、板書：
      四、教學(xué)反思：
      6.夸張的臉
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1.學(xué)習(xí)抓住人物頭像特征，運(yùn)用夸張表現(xiàn)的手法，并嘗試泥塑，進(jìn)行頭像立體造型。
      2.觀察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型語言，夸張、大膽、有趣味的表現(xiàn)人物頭像，提高對人物的觀察。
      3.體驗(yàn)?zāi)嗨芸鋸埍憩F(xiàn)人物頭像的樂趣，培養(yǎng)對泥塑人物的審美情趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：用泥塑的形式表現(xiàn)夸張的人臉。
      教學(xué)難點(diǎn)：扎住人物形、情特征進(jìn)行夸張的泥塑立體造型表現(xiàn)。
      三、教學(xué)設(shè)計：
      1.導(dǎo)入。
      （1）變臉小游戲。
      對比欣賞漫畫名人與真人頭像作品。
      讓學(xué)生觀察，說說這樣的臉給你什么感覺，為什么會有這種感覺？應(yīng)用夸張手法。
      導(dǎo)出課題《夸張的臉》 2.欣賞，分析。
      （1）欣賞各種運(yùn)用了夸張的臉的藝術(shù)品，分析每件作品如何運(yùn)用了夸張手法的。
      （2）總結(jié)運(yùn)用夸張手法的好處。3.技法指導(dǎo)
      （1）學(xué)生用陶泥制作各種形狀，如：球形、長方形??（2）總結(jié)基本技法：團(tuán)、搓、壓、捏、揉、貼。4.教師示范制作。
      視頻：變臉小游戲。
      制作一張夸張的臉，引導(dǎo)學(xué)生講出制作過程、方法等。5.學(xué)生制作
      （1）制作要求：用團(tuán)、搓、壓、捏、揉、貼等方法泥塑一張造型獨(dú)特、夸張的臉。
      （2）教師巡視做個別指導(dǎo)。6.展示、評價
      （1）作品展示在前面放在桌上，給學(xué)生一定時間進(jìn)行欣賞。
      （2）請學(xué)生當(dāng)小評委，評選自己喜歡的作品，并說說原因。7.延伸、拓展
      （1）欣賞不同材料制作的夸張的臉。（繪畫、廢舊物制作、彩色卡紙制作等）（2）鼓勵學(xué)生回去用不同的材料制作。
      三、板書：
      四、教學(xué)反思：
      7.威武的大將軍
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1.感受藝術(shù)作品中大將軍威武之氣，學(xué)會抓住細(xì)節(jié)生動表現(xiàn)人物神態(tài)的泥塑表現(xiàn)方式。
      2.探究不同的人物的塑造方式，采用自己喜歡的泥塑形式創(chuàng)造一個威武的大將軍。
      3.感受大將軍的威武之氣，獲得與中國古代名將偉大人格的超時空心靈對話。
      教學(xué)重點(diǎn)：感受藝術(shù)作品中大將軍的威武神態(tài)，采用自己喜歡的泥塑形式，創(chuàng)造一個威武的大將軍
      教學(xué)難點(diǎn)：讓塑造的大將軍站穩(wěn)且威武
      三、教學(xué)設(shè)計：
      1.觀看視頻，引出學(xué)習(xí)主題
      （1）請學(xué)生邊看視頻邊思考：你看到哪幾位大將軍？（2）圍繞“你還知道那些古代大將軍”、“用一個詞形容你對古代大將軍的印象”這些問題進(jìn)行交流
      在此基礎(chǔ)上，引出新的學(xué)習(xí)主題：《威武的大將軍》 2.聚集“細(xì)節(jié)點(diǎn)”，品威武的大將軍 引導(dǎo)學(xué)生欣賞《將軍侗》、靈隱寺《將軍像》、抗倭英雄《戚繼光像》等作品，思考：這幾件作品從哪體現(xiàn)出大將軍的威武的樣子？ 3.借助“步驟圖”，探索多元塑造法
      （1）引導(dǎo)學(xué)生先根據(jù)作品，結(jié)合已學(xué)過的塑造法，猜猜作品是采用哪些方法制作出來的
      （2）結(jié)合“步驟圖”，和學(xué)生一起小結(jié)“捏塑”為主的陶藝制作步驟。（3）觀看“泥片卷塑”為主的陶藝制作方法，體驗(yàn)不同的塑造方法 4．尋找“啟發(fā)點(diǎn)”，探索威武站姿
      引導(dǎo)學(xué)生觀看同齡學(xué)生的多件泥塑作品，一到他們邊看邊觀察：作品采用了哪些讓大將軍站穩(wěn)的方式？這些站穩(wěn)有沒有起到更好的贈加大將軍威武氣概的表現(xiàn)方式效果？
      5．突出“威武之氣”，創(chuàng)意泥塑大將軍
      （1）提出作品要求：用泥塑的方法塑造一位古代將軍，突出“威武”的特點(diǎn)（2）教師巡視指導(dǎo)，對作品如何站穩(wěn)或更好突出威武的特點(diǎn)，進(jìn)行個別指導(dǎo)
      6．裝置作品展，別樣作品欣賞
      引導(dǎo)學(xué)生把塑造的大將軍擺成類是“秦兵馬俑”的陣勢，對現(xiàn)代裝置的藝術(shù)場景下進(jìn)行欣賞，并學(xué)生評出自己心目中最偉大的大將軍，說出理由。
      三、板書：
      四、教學(xué)反思：
      8.三原色與三間色
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1.認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色及橙、綠、紫三間色，了解原色與間色的關(guān)系；建立起初的色彩知識與概念，能運(yùn)用任意兩種原色調(diào)配出間色。
      2.通過觀察、探究、實(shí)踐等學(xué)習(xí)方式，掌握運(yùn)用兩種原色調(diào)配出豐富的間色的方法；并運(yùn)用三原色、三間色進(jìn)行彩繪設(shè)計練習(xí)。
      3.通過欣賞、調(diào)色練習(xí)等，培養(yǎng)對色彩的敏感度與興趣，培養(yǎng)藝術(shù)感受力。
      教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識三原色、三間色，掌握運(yùn)用原色調(diào)配間色的方法。教學(xué)難點(diǎn)：感受原色與間色的魅力，并能以色彩進(jìn)行自我表。
      二、教學(xué)設(shè)計： 課前準(zhǔn)備
      （學(xué)生）紅黃藍(lán)三色顏料、調(diào)色盤、水粉筆、濕布。
      （教師）課件、調(diào)色板、塑料杯、白卡紙、KT板、濕布。
      教學(xué)過程：
      1.欣賞導(dǎo)入，感知色彩。（1）初步感知色彩。（2）掲題。2.嘗試體驗(yàn)，探究色彩。（1）確認(rèn)顏色。（2）游戲—色彩對對碰。（3）鼓勵觀察，發(fā)現(xiàn)間色。
      問題1：除了紅色和黃色（或者紅色和藍(lán)色，或者藍(lán)色和黃色），你能發(fā)現(xiàn)第三種顏色嗎？
      問題2：這個顏色是如何產(chǎn)生的呢？ 問題3：通過觀察，你能看出橙、綠、紫是由哪三種顏色相互調(diào)配出來而成的嗎？（4）實(shí)驗(yàn)演示，鑒證間色。
      教師：將紅、黃、藍(lán)其中的任意兩種原色倒在空杯里搖一搖，觀察結(jié)果。（學(xué)生分工實(shí)驗(yàn)。）
      3.名作欣賞，感受色彩。（1）紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成。（2）農(nóng)民裝飾畫。4.玩味色彩，集體創(chuàng)作。
      （1）教師：學(xué)習(xí)大師用原色或間色來完成一張大的手印畫.（2）作業(yè)要求：1.選擇任意兩種原色印出幾種不同深淺的間色手印。
      （3）根據(jù)色彩為作品取名。5.作業(yè)展示，欣賞評述。
      （1）用了哪兩種原色？調(diào)出了深淺不同的哪種間色？（2）自己小組創(chuàng)作作品的取名是什么？為什么取這個名？ 6.即興創(chuàng)作，拓展手法。7.課堂小結(jié)，拓展寄語。
      三、板書：
      四、教學(xué)反思：
      9.四季歌
      一．教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解四季的相關(guān)知識，能用語言對四季的景物和色彩進(jìn)行描述，表達(dá)對美的感受。了解古詩配畫的知識，學(xué)會從詩句中的主題事物、環(huán)境、色彩三方面為古詩配畫的方法。
      2.運(yùn)用油畫棒的色彩的形式表現(xiàn)四季，通過對花、樹等自然界中的景物來表現(xiàn)四季的象征景色，學(xué)會運(yùn)用主觀色彩來突出季節(jié)的特征。并在理解古詩的基礎(chǔ)上巧妙構(gòu)思，畫出詩句的意境之美，體會畫畫與作詩互相融合的感覺，培養(yǎng)想象與表現(xiàn)能力。
      3.激發(fā)熱愛大自然、走進(jìn)大自然、親進(jìn)大自然的情感。激發(fā)熱愛祖國故事文化，從中得到美的啟示，受到美的熏陶，提升鑒賞審美能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：1.通過描繪具有季節(jié)特征的景物，表現(xiàn)出四季的特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用詩配畫（或畫配詩）的藝術(shù)形式表現(xiàn)四季景物。
      教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)會運(yùn)用主觀色彩來突出季節(jié)的特征。2.在理解古詩的基礎(chǔ)上巧妙構(gòu)思，畫出詩句的意境之美。
      二、教學(xué)設(shè)計： 第一課時 教學(xué)準(zhǔn)備：
      （學(xué)生）油畫棒、水彩顏料、調(diào)色盤、水杯等繪畫工具。（教師）課件、范作等。
      教學(xué)過程
      1．欣賞導(dǎo)人。
      (1)課件展示圖片，并提問：
      ①喜歡哪種花，它有什么特別的美？
      ②它們分別在什么季節(jié)開放？（板書：春、夏、秋、冬。）你還知道什么花在什么季節(jié)開放？
      (2)教師小結(jié)：大自然一年四季都很美，每個季節(jié)都有不同的花朵綻放，每個季節(jié)都有各自不同的美麗景色。這節(jié)課，我們就一起來感受美麗的四季吧！出示課題：《四季歌》。2．欣賞描述。
      (1)四個季節(jié)中你最喜歡哪個？這個季節(jié)有哪些美麗的景色？(2)誰能用一到兩個成語來描述這個季節(jié)？(3)你認(rèn)為哪些色彩能突出這個季節(jié)的特點(diǎn)？ 3．欣賞評論。
      (1)課件展示畫家的作品，引導(dǎo)學(xué)生賞析。①你喜歡哪幅作品？它表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
      ②畫家的作品分別從哪些方面表現(xiàn)出了季節(jié)的特點(diǎn)？（內(nèi)容、色彩。）(2)這四幅作品畫了什么內(nèi)容？畫家想表達(dá)什么？
      (3)這四幅作品畫家是通過什么來表現(xiàn)四季特征能（色彩。）你認(rèn)為畫家的色彩運(yùn)用得好嗎？為什么？
      (4)四幅作品分別代表哪個季節(jié)？說說你的理由。4．教師示范。
      剛才我們一起分析了四季的景物和色彩特征，今天老師想用油畫棒加水彩的形式表現(xiàn)我喜愛的季節(jié)。
      (1)先用油畫棒快速地畫一棵長滿枝丫的老樹。(2)提問：
      (3)根據(jù)學(xué)生的回答，教師選用黃綠色的油畫棒在枝丫上畫出嫩芽，在樹根邊添畫出小草。
      (4)教師再出示課前準(zhǔn)備好的與前兩張相同的樹：誰能幫我把它畫成夏天的樹誰能把另一張畫成秋天的樹？（指明兩位學(xué)生畫。）(5)引導(dǎo)學(xué)生評價。
      (6)四個季節(jié)的樹我們都已經(jīng)畫出來了，配上什么顏色的背景更能突出季節(jié)的特征呢？
      5．欣賞作品。畫家表現(xiàn)四季的作品我們欣賞過了，老師畫的作品學(xué)生也看過了，你們想不想看看
      其他班級的同學(xué)是怎樣表現(xiàn)四季美景的呢？課件展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生賞析。(1)這些作品分別畫了什么景物？這些景物代表了什么季節(jié)？(2)他們的色彩運(yùn)用得好嗎？是否突出了季節(jié)特征？(3)俅從這些作品中感受到什么啟發(fā)？ 6．學(xué)生創(chuàng)作。(l)作業(yè)要求：
      ①運(yùn)用油畫棒加水彩的形式表現(xiàn)花、樹等自然景物。②突出季節(jié)的色彩特點(diǎn)。
      ③可以表現(xiàn)一個季節(jié)，也可以表現(xiàn)多個季節(jié)。(2)教師巡視輔導(dǎo)。7．作業(yè)展評。
      (1)分春、夏、秋、冬四個展區(qū)，把表現(xiàn)相同季節(jié)的作品展示在一起。(2)分展區(qū)進(jìn)行評價。8．課后拓展。
      在身邊尋找秋天的蹤跡。
      板書：四季歌。色彩內(nèi)容：
      春：春暖花開，五顏六色。夏：綠樹成蔭，綠色為主。秋：金風(fēng)送爽，紅、黃為主。冬：冰天雪地，藍(lán)、紫、灰為主。
      第二課時 課前準(zhǔn)備：
      （學(xué)生）油畫棒、水彩顏料等繪畫工具，搜集學(xué)過的古詩，整理出描寫景物的詩句。
      （教師）課件、范畫等。
      教學(xué)過程：
      1．展示交流。
      (1)展示上節(jié)課表現(xiàn)四季的優(yōu)秀作品。
      (2)師生小結(jié)：這些作品都是通過景物和色彩兩方面突出季節(jié)的特點(diǎn)。
      （3）面對春、夏、秋、冬各自獨(dú)特的美景，古代詩人通過優(yōu)美的詩句贊嘆它們。四人小組匯總整理。
      (4)小組派代表匯報整理的結(jié)果。
      (5)各小組整理出來的詩句都很美，其實(shí)“詩中有畫，畫中有詩”是我國古代詩畫的特點(diǎn)之一。大家想不想把這些優(yōu)美的詩句變成美麗的畫卷？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)以詩配畫的方式進(jìn)行創(chuàng)作。2．欣賞評論。
      (1)課件出示四句古詩。（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭；魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東；接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅；荷盡已無擎雨蓋。）四人小組討論。
      (2)課件展示四幅荷葉圖片，你認(rèn)為這些圖片分別適 合配上面的哪句古詩？
      (3)出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生賞析。這是一幅學(xué)生為“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅” 這句古詩配的畫。根據(jù)這句古詩描寫的內(nèi)容和意境，你對畫中描繪的主題事物、環(huán)境、色彩這三方面有什么建議？
      (4)下列有四幅為“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”詩句配的畫，你認(rèn)為哪幅配得好，說說理由。
      (5)小結(jié)：為古詩配畫并不難，只要畫出詩句中描寫的主體事物并配上合適的色彩就夠了。
      (6)欣賞畫家作品。3．教師示范。4.作品欣賞。
      教師展示同齡人的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。(1)這些作品是為哪些古詩配的畫？
      (2)這些畫描繪的景物和色彩與詩句的意境相符嗎？ 5．學(xué)生創(chuàng)作。6.作業(yè)展評。
      三、板書：
      四、教學(xué)反思：
      10.彩墨游戲
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1．初步了解彩墨畫的繪畫工具。
      2．簡單了解彩墨畫的繪畫方式，在游戲中感受、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)彩墨畫的基本技法。3．充分感受彩墨畫的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。
      教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生的特殊變化，進(jìn)行大膽表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面等造型元素，使畫面具有美感和情趣。課前準(zhǔn)備：
      （學(xué)生）中國畫的工具。
      （教師）教學(xué)課件、教學(xué)演示的工具與材料（背景音樂、學(xué)生的作業(yè)紙、毛氈、吸鐵石）。
      教學(xué)過程：
      1．激趣導(dǎo)入。
      課件展示：觀看—段動畫片：《牧笛》，說說自己的感受。2．探究交流。
      (1)你知道這部動畫片里的畫面是用什么工具畫出來的嗎？
      師生交流，說出彩墨畫工具。
      (2)教師展示要用到的工具：現(xiàn)在我們就用它們來玩一玩有趣的彩墨游戲。
      板書課題：《彩墨游戲》。3．新授，簡單介紹國畫工具。
      在玩這個游戲之前我們還是先來了解一下工具。(1)毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。(2)墨汁、墨塊。
      (3)紙（生宣紙：吸水性強(qiáng)，畫寫意畫用；熟宣紙：吸水性差，畫工筆畫用）。(4)硯臺（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是盤子）。4．筆墨游戲初步體驗(yàn)。5．介紹技法。
      6．介紹彩墨畫的一些特殊技法，玩一玩彩墨游戲。
      7．再次欣賞畫家的作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。8.布置作業(yè)。
      9．展示評價作品。
      (1)組織學(xué)生相互參觀，尋找亮點(diǎn)，說一說你最喜歡哪一幅，為什么？(2)介紹自己的作品。
      10．拓展：欣賞中國畫作品，從作品中發(fā)現(xiàn)技法的運(yùn)用。教師小結(jié)。
      三、板書：
      四、教學(xué)反思：
      11.大獅子
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1.學(xué)習(xí)用水墨畫的形式表現(xiàn)威武的獅子，能大膽運(yùn)用夸張、變形的表現(xiàn)方法表現(xiàn)獅子的五官、鬃毛和神態(tài)。
      2.嘗試體驗(yàn)水墨畫中筆墨和色彩的變化，感受水墨造型的樂趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。
      3.通過作品欣賞，感受獅子的雄健之美，激發(fā)奮發(fā)向上的精神力量。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用水墨畫的形式表現(xiàn)威武的獅子，感受水墨造型的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：能大膽運(yùn)用夸張、變形的表現(xiàn)方法體現(xiàn)獅子的威武。
      二、教學(xué)設(shè)計： 課前準(zhǔn)備：
      （學(xué)生）：水墨畫工具。（教師）：課件、水墨畫工具。
      教學(xué)過程：
      1.徐悲鴻《側(cè)目》圖導(dǎo)人——抓獅子五官的特點(diǎn)。(1)情緒醞釀。
      2.深化賞析——畫個性。
      (1)看看大師是如何用夸張、變形的方法表現(xiàn)威武的獅子的（出示韓美林的獅子 圖）。提問：這幅畫給你怎樣的感覺？
      (2)大師是如何用筆的？（中、側(cè)鋒用筆，快速有力，力透紙背。）(3)欣賞學(xué)生是如何表現(xiàn)的。
      (4)欣賞韓美林的水墨作品，充分感受用筆、用墨、用色的質(zhì)感。3.分層作業(yè)——《群獅圖》。(1)作業(yè)要求：
      (2)學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。(3)學(xué)生作業(yè)展示，互相點(diǎn)評。
      4.．拓展延伸——以獅喻人。(1)欣賞徐悲鴻的其他獅子作品。
      (2)定格《五獅圖》題跋，你知道辛巳年八月十日（1941年9月30日），我們國家正在經(jīng)歷什么嗎？抗日戰(zhàn)爭。(3)總結(jié)，情感激發(fā)。
      就是在這樣動蕩的年代，徐悲鴻畫了一只又一只的獅子。這些身姿挺拔、強(qiáng)健、威武的雄獅就好像我們中華民族，激勵著我們民族的奮起和蓬勃向上的力量。而今天，老師希望學(xué)生也像威武的獅子那樣，強(qiáng)健、勇敢、奮發(fā)向上。
      三、板書：
      四、教學(xué)反思：
      12.向齊白石學(xué)畫蔬果
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1．通過對齊白石的生平與藝術(shù)成就的了解，能用自己的語言描述齊白石的作品，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
      2．在欣賞、分析、感受的基礎(chǔ)上，研究與嘗試用中國水墨畫的形式表現(xiàn)蔬果，初步掌握表現(xiàn)蔬果的技巧與步驟。
      3．通過欣賞與表現(xiàn)活動培養(yǎng)藝術(shù)觀察能力和熱愛生活的思想感情，提高藝術(shù)審美素養(yǎng)。
      教學(xué)重點(diǎn)：對齊白石及其作品的了解，學(xué)習(xí)用水墨畫的方式
      表現(xiàn)蔬果題材。
      教學(xué)難點(diǎn)：畫面的構(gòu)圖與用筆、用墨、用色的方法。
      二、教學(xué)設(shè)計： 課前準(zhǔn)備：
      （學(xué)生）中國畫的工具。
      （教師）教學(xué)課件、教學(xué)演示的工具與材料（背景音樂、學(xué)生的作業(yè)紙、毛氈、吸鐵石）。
      教學(xué)過程：
      1.視頻導(dǎo)入。
      課件展示：觀看齊白石藝術(shù)家視頻介紹，說說自己的感受。導(dǎo)入課題： 《向齊白石學(xué)畫蔬果》o 2．欣賞感受與分析。
      (1)通過課件出示齊白石幾幅經(jīng)典的蔬果作品，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察與感受：作品表現(xiàn)了什么？從中你可以感受到齊白石是一個怎樣的人？
      學(xué)生回答與交流。
      (2)引導(dǎo)學(xué)生欣賞與分析：齊白石為什么喜歡畫蔬菜與水果？他筆下的蔬菜與水
      果給了你怎樣的感受？
      師生交流，進(jìn)一步了解齊白石的生活與藝術(shù)特點(diǎn)。
      (3)觀察分析：齊白石的這些蔬果作品，在表現(xiàn)時運(yùn)用了哪些主要的筆墨技法？
      根據(jù)學(xué)生的回答，教師即興演示用筆、用墨、用色的基本方法。3．探究啟發(fā)，嘗試表現(xiàn)?！?/p>
      4．欣賞同齡人的作品，并談?wù)劯惺堋?．學(xué)生創(chuàng)作。
      6．作品展示與評價。7．教師課堂總結(jié)：
      三、板書：
      四、教學(xué)反思：
      13.黑白拼貼畫
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1．感受黑白拼貼畫的美，了解黑白拼貼畫的有關(guān)知識。
      2．通過剪與撕的方式，學(xué)習(xí)拼貼畫，理解黑、白、灰的對比原理。3．培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致和耐心的創(chuàng)作習(xí)慣，進(jìn)一步感受造型活動的樂趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用剪或撕的方式創(chuàng)作黑白拼貼畫的原理和方法。
      教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對隨意剪或撕成的紙片形象進(jìn)行巧妙聯(lián)想，在拼貼的過程中，合理處理畫面中黑、白、灰的關(guān)系。
      二、教學(xué)設(shè)計： 課前準(zhǔn)備：
      （學(xué)生）課前搜集的各種黑、白、灰紙若干，廢報紙，膠水。（教師）多媒體課件，各種黑、白、灰紙若干，廢報
      教學(xué)過程：
      1．欣賞導(dǎo)人。
      (1)欣賞一組黑、白、灰的藝術(shù)作品，交流：由黑白色調(diào)構(gòu)成的畫面給了你怎樣特別的感覺？
      (2)揭示課題： 《黑白拼貼畫》。2．深入探究。
      (1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的黑白拼貼畫作品，師生共同分析作品中的藝術(shù)特點(diǎn)。(2)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)黑白拼貼作品的制作步驟圖，教師適當(dāng)進(jìn)行難點(diǎn)示范。(3)引導(dǎo)學(xué)生比較三幅作品中的黑、白、灰關(guān)系，感受不同底色下畫面的效果。
      (4)欣賞同齡人的作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)方法。3．創(chuàng)作實(shí)踐。
      (1)學(xué)習(xí)建議：運(yùn)用搜集的黑、白、灰色的廢紙，用剪或撕的方法創(chuàng)作一幅好看的紙貼畫。
      (2)學(xué)生自主選擇制作黑白拼貼畫，教師巡視指導(dǎo)。4．展示評價。
      以“黑白拼貼畫”作品展的形式展示作品。5．拓展延伸。
      欣賞彩色拼貼畫，開拓視野。
      三、板書：
      四、教學(xué)反思：
      14.彩色拼貼畫
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1．感知剪紙的藝術(shù)形式，掌握彩色拼貼畫的制作方法。
      2．欣賞感知剪紙藝術(shù)的表現(xiàn)手法，學(xué)會用概括和添加的方法制作彩色拼貼畫。3．培養(yǎng)對剪紙藝術(shù)的興趣，感受色彩的魅力，提高審美能力，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣和熱愛生活的情感。
      教學(xué)重點(diǎn)：用概括和添加的方法制作彩色拼貼畫。教學(xué)難點(diǎn)：拼貼畫中的色彩搭配和諧美觀
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      （學(xué)生）彩紙、色紙、剪刀、膠水等工具材料。（教師）課件、色卡、彩紙、剪刀等。教學(xué)過程：
      1．嘗試剪紙造型。2．明確學(xué)習(xí)目標(biāo)： 3．探索造型方法。4．研究表現(xiàn)方法。
      (1)分析馬蒂斯的剪紙作品。
      出示：《水族館里的游泳者》，鞏固彩色拼貼畫的造型特點(diǎn)。
      教師引導(dǎo)學(xué)生觀察分析馬蒂斯作品的色彩特點(diǎn)。
      學(xué)生回答，教師小結(jié)：馬蒂斯作品的特點(diǎn)是運(yùn)用三原色紅、黃、藍(lán)和三間色橙、綠、紫。
      教師引導(dǎo)討論分析色彩構(gòu)成所產(chǎn)生的效果。
      學(xué)生回答，教師小結(jié)：紅和綠、黃和紫、藍(lán)和橙搭配對比強(qiáng)烈。其他顏色搭配在一起效果相對對比較弱。(2)展示學(xué)生范例，學(xué)生欣賞?！?3)分析庫淑蘭剪紙作品。
      教師引導(dǎo)探究表現(xiàn)作品方法，庫淑蘭作品中運(yùn)用了哪些色彩？采用了什么方
      法表現(xiàn)作品中主體物的裝飾和周圍的背景？
      教師引導(dǎo)學(xué)生小組討論、交流，教師小結(jié)。板書：添加。(4)學(xué)生作品欣賞。5．彩色拼貼畫步驟。
      (1)用概括的紙造型拼貼主體物。
      (2)用添加的方法表現(xiàn)主體物的裝飾以及周圍的景物。6．學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)。
      (1)作業(yè)要求：完成一幅《快樂的我》的彩色拼貼畫作品。(2)學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。7．評價交流。
      三、板書：
      四、教學(xué)反思：
      15.剪雪花
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1．欣賞下雪天的美麗景色，了解雪花的有關(guān)知識。
      2．學(xué)習(xí)用折、剪、貼的方法創(chuàng)作雪花圖案，和同伴一起表現(xiàn)“下雪天”的美麗畫面。
      3．培養(yǎng)熱愛大自然、保護(hù)大自然的美好情感。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)雪花圖案的設(shè)計和制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計制作出不同美感的雪花圖案。
      二、教學(xué)設(shè)計： 課前準(zhǔn)備：
      （學(xué)生）彩紙、剪刀、膠水。
      （教師）課件、范作若干、剪刀、膠水。
      教學(xué)過程：
      1．謎語導(dǎo)人。
      2．思考：大雪紛飛時，你仔細(xì)觀察過雪花的形狀嗎？它美嗎？ 3．仔細(xì)觀察顯微鏡下的雪花圖片，尋找雪花形狀的規(guī)律。4．揭示課題：《剪雪花》。
      5．出示相關(guān)制作步驟圖，師生共同研究用折、剪的方法表現(xiàn)雪花。6．欣賞同齡人優(yōu)秀的作品，學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處。7．學(xué)生設(shè)計制作，教師巡視指導(dǎo)。8．展示作品，互相欣賞并及時評價。9．拓展延伸，用繪畫的形式表現(xiàn)雪花。
      三、板書：
      四、教學(xué)反思：
      16.迎春祈福
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1．了解中國的福文化，搜集與福有關(guān)的美術(shù)作品并知道相關(guān)含義、用途以及造型色彩特點(diǎn)，掌握剪福字的基本方法。
      2．通過欣賞、分析、探究福字剪紙語言的活動，激勵學(xué)生靈活地使用剪紙技法創(chuàng)作“?！?，并進(jìn)行裝飾美化。
      3．體驗(yàn)設(shè)計、繪制、剪貼、裝飾等一系列迎春祈“福”活動的樂趣，加深對祖國傳統(tǒng)福文化的熱愛之情。
      教學(xué)重點(diǎn)：搜集、欣賞與中國傳統(tǒng)福文化相關(guān)的美術(shù)作品，學(xué)會“?！弊謽拥募糁品椒?。
      教學(xué)難點(diǎn)：了解傳統(tǒng)“福”字剪紙紋樣外形特點(diǎn)、圖案含義、色彩特點(diǎn)，剪出有創(chuàng)意的“?！弊謽?，并對其進(jìn)行裝飾、美化，使之能應(yīng)用于生活。
      二、教學(xué)設(shè)計：
      第一課時
      課前準(zhǔn)備：
      （學(xué)生）紅紙、福字書寫格樣紙。
      （教師）多媒體課件、各種福字紋樣范品、彩紙、’剪刀等。
      教學(xué)過程：
      1．了解“?！?。
      教師介紹當(dāng)?shù)剡^年貼福的習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生思考人們都會在哪些地方貼“?！薄?．欣賞各類有關(guān)福的作品，認(rèn)識“福”。3．研究“?！弊旨舴?，探究“福”。
      (1)分析剪“?！闭奂舨襟E圖，討論剪制方法，學(xué)生探索嘗試。
      (2)剪“?！辈襟E。
      步驟一：剪一張與老師提供的虛線格子紙一樣大的正方形紅紙。
      步驟二：對照剪好的“?！弊郑研枰獪p去的部分畫上陰影。
      步驟三：用回形針把畫稿與同樣大小的彩色紙固定好。
      步驟四：把畫出的陰影部分剪去。
      步驟五：整理展開 4．自由創(chuàng)作翦“福”，創(chuàng)作幅。課件展示剪紙步驟圖與創(chuàng)作要求 5．學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。6．欣賞福的創(chuàng)意．拓展“?！?。
      第二課時 課前準(zhǔn)備：
      （學(xué)生）剪刀、膠水。
      （教師）課件、各色彩色紙、剪刀、膠水、范作等。
      教學(xué)過程：
      1．對比欣賞，領(lǐng)會“?！钡淖兓?。
      (1)課件展示教師、學(xué)生創(chuàng)作的各種變化的“?！弊肿髌贰?/p>
      要求學(xué)生分析，主要在哪些地方進(jìn)行了變化？
      (2)教師分析愛心福的折剪方法，并引導(dǎo)分析不同花形“?！钡淖兓椒?。2．變著剪“福”，學(xué)會“福”的創(chuàng)意。(1)改變筆畫或“口”、田”等局部造型，嘗試剪一個有變化的“?！薄?2)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。(3)展示自己剪出的有變化的“?！?，說說變了哪幾個地方。3．分類賞福，學(xué)大師剪“?！?/p>
      分類欣賞民間剪紙藝術(shù)家的作品，拓展欣賞同齡人的作品，研究不同“?！钡牟煌b飾性剪法。
      (l)欣賞外部添加裝飾的“?！薄?2)欣賞內(nèi)部鏤空裝飾的“?！?。(3)欣賞局部替換裝飾的“?！薄?/p>
      (4)欣賞各種方法綜合運(yùn)用裝飾的“?！?。4．創(chuàng)意表達(dá)，學(xué)會剪不一樣的“?！?。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。5．眾福臨門，“?！弊诛L(fēng)采展。
      教師準(zhǔn)備一張長卷，在中間先貼好一個“福”字，再請學(xué)生把剪制好的福作品粘貼到長卷上組成百福圖。在粘貼過程中引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整安排位置，學(xué)會互相協(xié)作。
      6．福到我家。
      拓展欣賞，學(xué)生將自己做好的福運(yùn)用在自己生活中。
      三、板書：
      四、教學(xué)反思：
      17.中國結(jié)
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1．初步了解中國結(jié)的歷史、種類、編織方法、文化內(nèi)涵以及在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。
      2．通過欣賞分析不同類型的中國結(jié)，體驗(yàn)中國結(jié)的美感。學(xué)習(xí)彩線編織“雙錢結(jié)”，并學(xué)會用彩色紙條設(shè)計、編制中國結(jié)，提高動手操作能力。
      3．在學(xué)習(xí)中國結(jié)編織的過程中，培養(yǎng)耐心細(xì)致的態(tài)度，感受設(shè)計應(yīng)用于生活的樂趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：了解中國結(jié)的藝術(shù)形式和內(nèi)涵，學(xué)會用彩色紙條編制簡易的中國結(jié) 教學(xué)難點(diǎn)：紙條編制的方法和創(chuàng)新裝飾。
      課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）卡紙、彩色紙、剪刀、固體膠等。
      （教師）課件、中國結(jié)實(shí)物、每位學(xué)生一段40厘米長的彩繩、雙色彩紙條每位學(xué)生一份（各6條，每份的長短可以不一致，這樣可以讓作業(yè)有大小的不同）。
      二、教學(xué)設(shè)計：
      1．導(dǎo)人新課。
      教師播放視頻《紅紅的中國結(jié)》舞蹈片段，談話后引入課題——中國結(jié)，并出示中國結(jié)的實(shí)物（大小皆可，沒有也可以用圖片欣賞）。2．新授、認(rèn)識。
      (1)這么精美的中國結(jié)你在哪里看到過呢？（商場、家里、車?yán)锏?。）它有什么美好的涵義呢？教師小結(jié)：在我們的生活中中國結(jié)隨處可見。你們知道嗎？中國結(jié)在我國很早就出現(xiàn)了，經(jīng)過幾千年的發(fā)展演變，它從普通的實(shí)用結(jié)演變出了很深厚的文化內(nèi)涵。小小的中國結(jié)，喜慶、祥和、寓意深刻，它不僅凝聚著中華民族的智慧和文化，也展示了生活中的個性美、和諧美。(2)了解更多的中國結(jié)以及編制及搭配的方法。
      3．學(xué)習(xí)“雙錢結(jié)”的編制方法。
      (1)教師詳細(xì)示范編制的步驟。(2)大屏顯示示意圖。教師引導(dǎo)學(xué)生正確看圖。(3)學(xué)生按步驟完成這次小練習(xí)（完不成也沒有關(guān)系，重在讓學(xué)生體驗(yàn)一下）。(4)教師小結(jié)這一次小練習(xí)的學(xué)習(xí)成果，并順利用導(dǎo)語引出：中國結(jié)的編制方法有許多許多，有興趣的同學(xué)可以以后自己多花時間去學(xué)習(xí)。4．學(xué)習(xí)紙條編制中國結(jié)的方法。(1)引導(dǎo)自主看步驟圖。
      (2)教師示范如何把第一層的紙條一端稍加固定。(3)強(qiáng)調(diào)如何間隔編織、如何包邊固定。(4)學(xué)生自主嘗試作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。5．作業(yè)點(diǎn)評與欣賞。6．課堂小結(jié)。
      三、板書：
      四、教學(xué)反思：
      18.中國彩陶
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1．學(xué)會通過發(fā)表觀點(diǎn)、繪畫創(chuàng)意等方式，表達(dá)對中國彩陶的獨(dú)特感受。
      2．通過問題討論、比較分析，初步學(xué)會從造型、紋樣、釉彩等方面欣賞中國彩陶。
      3．了解中國陶器及中國彩陶的文化歷史，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
      教學(xué)重點(diǎn)：從造型、紋樣、釉彩等方面欣賞中國彩陶，學(xué)會表達(dá)自己對其的獨(dú)特感受。
      教學(xué)難點(diǎn)：善于從不同角度個性表達(dá)自己對中國彩陶的欣賞感受。課前準(zhǔn)備：
      （學(xué)生）課前搜集體現(xiàn)“中國彩陶”的圖片或文字資料進(jìn)行閱讀，準(zhǔn)備油畫棒、水彩筆、畫紙等常規(guī)作畫用具。（教師）課件等。
      二、教學(xué)設(shè)計：
      1．視聽結(jié)合，激趣導(dǎo)入。
      從“塤曲”欣賞人手，激發(fā)學(xué)生欣賞中國彩陶的興趣。2．多元探訪，品味彩陶。(1)初步感知，原初感悟。
      結(jié)合“彩陶圖案主要由哪幾種顏色組成？給你什么感覺？”、“這些彩陶器皿你最喜歡哪一個？為什么？”等問題引導(dǎo)學(xué)生感受中國彩陶的色彩美，并學(xué)會個性表達(dá)對其的第一印象。(2)中外比較，文化對話。
      引導(dǎo)學(xué)生感受中外彩陶在色彩、紋樣上的差異，獲得對“中國彩陶”文化歷
      史、創(chuàng)造智慧的豐富認(rèn)知。(3)聚焦紋樣，深入探析。
      借助“遙遠(yuǎn)的古人為什么喜歡在彩陶上畫這些圖案”這一問題，引導(dǎo)學(xué)生以個人猜想、文獻(xiàn)綜合等辦法，解讀彩陶紋樣背后的意蘊(yùn)，并通過不同角度的觀看與欣賞，感受彩陶紋樣帶來的豐富視覺美。3．畫說彩陶，獨(dú)特表達(dá)。
      (1)引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜愛的某個彩陶圖樣畫一畫，或者畫畫自己印象中的“中國彩陶”。
      (2)引導(dǎo)學(xué)生從造型、紋樣、釉彩等方面對自己的彩陶畫稿進(jìn)行賞評。4．視角拓展，生活引導(dǎo)。
      引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注唐三彩或現(xiàn)代中國彩陶，從而拓展學(xué)生彩陶欣賞的視野，為他們閑暇時光的文化生活作出有效引領(lǐng)。
      三、板書：
      四、教學(xué)反思：
      19.秦始皇陵兵馬俑
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1．了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色。
      2．通過欣賞秦始皇陵兵馬俑中不同類型的雕塑，感受秦始皇陵后馬陵的氣勢恢宏和時代特征。
      3．提高文物保護(hù)意識，增強(qiáng)熱愛祖國文物的情感。
      教學(xué)重點(diǎn)：了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生參與兵馬俑的欣賞評述：
      二、教學(xué)設(shè)計： 課前準(zhǔn)備：
      （學(xué)生）上網(wǎng)搜索兵馬俑有關(guān)圖片和資料。（教師）課件。
      教學(xué)過程：
      1．導(dǎo)入。
      教師：了解秦始皇這位歷史人物嗎？
      他是第一個統(tǒng)一中國的人，統(tǒng)一了文字和貨幣。這樣一位雄霸天下的始皇帝，希望通過建造陵墓來完成和延續(xù)他生前所擁有的一切。他動用全國眾多的能工巧匠為自己修建規(guī)?？涨暗牧昴梗瑫r還建造了一個龐大的地下軍事王國??
      出示課題：《秦始皇陵兵馬俑》。2．欣賞、感受兵馬俑。(1)認(rèn)識俑。
      教師：什么是俑？
      教師：俑是古代用于陪葬的偶人，秦陵兵馬俑是秦始皇陵隨葬的陶兵、陶馬。這個龐大的雕塑群，本來已經(jīng)隨秦始皇塵封于地下。1974年，西安的一位農(nóng)民打井時，無意中挖出一個陶制武士頭，從而發(fā)掘出了現(xiàn)在的秦陵兵馬俑。內(nèi)有和真人、真馬大小相似的陶俑、陶馬近8000件：有車兵、騎兵和步兵等不同的兵種，排列整齊有序。由模擬的軍陣，可以想象在2000多年前橫掃六國、統(tǒng)一中國、所向披靡的秦國軍隊的威武強(qiáng)大。秦俑的發(fā)現(xiàn)可以稱得上是世界第八大奇 跡：讓我們也到西安，去欣賞舉世無雙的秦兵馬俑吧！(2)初步欣賞兵馬俑。
      （課件展示地圖中的地理位置以及兵馬俑實(shí)景。）①你都看到了什么？有什么感想？ 秦俑特點(diǎn)：大、多。
      ②具體體會大和多的特點(diǎn)。大：場面大，形體高大。
      三個兵馬俑坑和50個籃球場面積差不多。
      教師介紹：這個山一樣的墳丘就是秦始皇的陵墓。兵馬俑坑在它的東側(cè)，共由三個俑坑組成。其中三號坑最小，卻是統(tǒng)領(lǐng)一號坑和二號坑的軍事指揮所；二號坑是騎兵、戰(zhàn)車和弓箭手組成的混合部隊；一號坑最大，是戰(zhàn)馬和步兵組成的主體部隊。國家為了保護(hù)這些珍貴的藝術(shù)魂寶，在一號坑的原址上建立了一個舉世無雙的宏大博物館——秦始皇陵兵馬俑博物館。(3)再次欣賞兵馬俑二
      教師：兵馬俑有刻有塑，立體感很強(qiáng)：除了場面大、數(shù)量多外，秦俑還具有精和美的藝術(shù)特點(diǎn)：讓我們一起去感受一下吧!展示兵馬俑圖片，感知兵俑的不同發(fā)型、姿勢和表情。
      ①發(fā)式不同：教師：首先來看發(fā)式，有的戴著帽子，有的扎起來直接挽了一個發(fā)髻。在軍中戴帽子的代表官員，一般的士兵就挽
      起一個發(fā)髻。發(fā)式是區(qū)分兵俑身份的一個重要標(biāo)志。
      ②表情不同。教師：我們再來看他們的表情，可謂是千人千面。
      ③動作和服飾、教師：著裝一樣嗎？都是士兵，有的穿布衣，有的穿鎧甲，不同的人物他們的著裝也不同。那兵俑大體上分為士卒俑、軍吏俑和將軍俑。士卒俑指的就是一般的士兵；軍吏俑，吏指的是官吏，軍中的小官；將軍俑是大將軍，高級的 將領(lǐng)。
      教師總結(jié)：說秦俑“精”，是指每件陶俑大到身體結(jié)構(gòu)，小到須發(fā)眉毛，都精雕細(xì)刻，一絲不茍。說秦俑“美”，是指它塑造了豐富的人物形象。他們中間有高大魁梧、氣宇不凡的將軍；有威武剛毅、身經(jīng)百戰(zhàn)的武官；更有神情各異、生動傳神的士兵。這是古代藝術(shù)家們賦予了他們生命和靈魂，使他們升華為中國古代軍人的永恒紀(jì)念碑。
      (4)感受秦代雕塑高超的寫實(shí)技藝，體會陶俑燒制的難度。
      教師：兵俑不僅規(guī)模宏大，而且每一個的個頭也很高大，他們的平均身高達(dá)到了1.8米，是目前世界上最高大的圓雕陶俑。
      教師：8000多件兵馬俑，請同學(xué)們想一想，這該是一個多么大的工程啊，在那個時代，每一件是怎么做的呢？這里面該凝聚了多少人的心血啊！
      你們看這些兵俑像不像真的士兵？
      教師：是的，他們完全是模仿著真人（士兵）來塑造的。一絲不亂的頭發(fā)、堅硬的鎧甲以及鎧甲上面歷歷可數(shù)的甲釘、富有質(zhì)感的衣服褶皺、生動逼真的表情刻畫，都給人強(qiáng)烈的真實(shí)感，顯示了秦代雕塑高超的寫實(shí)技藝。(5)整體欣賞，談感受。課件兵馬俑整體欣賞。
      教師：每當(dāng)我看到這個龐大的地下寶庫的時候，都有一種被震撼的感覺，一種敬佩之情也油然而生。那你們有什么樣的感受呢？請說一說。3．拓展小結(jié)。
      教師：在我們的課本中還有一個銅車馬的圖片，這是一組被譽(yù)為“青銅之冠”的秦陵彩繪銅車馬。它是20世紀(jì)考古史上發(fā)現(xiàn)的形體大、結(jié)構(gòu)最復(fù)雜、保存最完整的青銅車馬。俑坑中還發(fā)現(xiàn)了種類齊全、數(shù)量空前的青銅兵器。兵器鑄造 的標(biāo)準(zhǔn)化工藝、兵器表面防腐處理技術(shù)的發(fā)現(xiàn)和研究填補(bǔ)了古代科技史研究的空白?？傊R俑值得我們欣賞的內(nèi)容實(shí)在太多太多，對待這份豐厚的歷史文化遺產(chǎn)，你們應(yīng)該怎樣去對待它呢？
      三、板書：
      四、教學(xué)反思：
      第二篇：三年級美術(shù)上冊教案
      三年級美術(shù)上冊教案
      第一課：我的小天地
      課
      題：我的小天地(2課時)
      教學(xué)目的：1.簡單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現(xiàn)個人的興趣和愛好。
      2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達(dá)自己對美好生活的追求。
      3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過設(shè)計、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：通過了解有關(guān)居室設(shè)計的文化、習(xí)俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對美好生活的向往。
      教學(xué)難點(diǎn)： 繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系.第一課時
      教學(xué)過程：
      一.組織教學(xué)：
      1.教師作自我介紹，學(xué)生依次作自我介紹.二.導(dǎo)入新課：
      引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》
      今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點(diǎn),我們今天就來欣賞一幅外國名作.學(xué)生欣賞討論:1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣?  2.從畫中、文字中你了解到了那些東西？
      教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關(guān)知識：
      1.古典油畫的特點(diǎn)
      2.《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫面特點(diǎn)
      第二課時
      一.組織教學(xué)：
      二.導(dǎo)入新課：
      引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品 同學(xué)們上節(jié)課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子們》，這幅作品雖然好，可是同學(xué)們總覺得它離我們臺遙遠(yuǎn)了是吧？現(xiàn)在我們再來欣賞一下現(xiàn)代一點(diǎn)的東西。
      提問：1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個設(shè)計,它有什么特點(diǎn)？
      2.我們每個人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？
      3.你對你的小天地滿意嗎？
      4.你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)？
      5.你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢？
      （學(xué)生討論）
      想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）
      三.學(xué)生作業(yè)：
      要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計自己的居室。
      教師指導(dǎo)
      四.學(xué)生作品展示：
      學(xué)生交流討論
      1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方
      五.拓展：
      運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計我們的教室、校園等。
      第二課：民間面塑
      教學(xué)目的 初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。
      教學(xué)重點(diǎn) 了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本方法，并試著塑造一個自己喜歡的形象。
      教學(xué)難點(diǎn) 揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應(yīng)用。
      課前準(zhǔn)備 橡皮泥、牙簽等
      第一課時
      教學(xué)過程
      一 激情導(dǎo)入
      暑假老師去公園玩，看到有人在用面團(tuán)做小人，你們見過沒有呢？
      二 形象回憶 作品賞析
      你們都見過什么樣的面人。同時介紹面人的流派知識。
      除了面人，你還見過其他用面做的工藝品么？
      課件 不同地域、不同題材的“面花”作品，同時介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同時節(jié)場合的講究規(guī)則。
      請同學(xué)結(jié)合自己生活的所見來談一談，有的同學(xué)可能過年的時候隨父母回農(nóng)村探親見過，有的同學(xué)在民俗村見過，也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動手制作過，談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>
      三 小組探究
      為什么我們用面來塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細(xì)膩，黏合力
      聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)，想一想我們可以用哪些手段來造型？揉球搓條 扎眼
      看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？
      第二課時
      一 回顧上節(jié)課內(nèi)容
      二 動手操作
      介紹幾種不常見但實(shí)用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾。
      三 自主創(chuàng)作
      結(jié)合不同的造型手法，創(chuàng)造一個自己喜愛的形象。
      四 互相交流
      面塑博覽會開幕啦！組織學(xué)生有秩序的互相欣賞瀏覽。
      談?wù)勛约悍謩e的發(fā)現(xiàn)，分別從造型設(shè)計，創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進(jìn)行評述。
      五 課堂延伸
      由于時代、地域、風(fēng)土人情等各不相同，我國的面塑藝術(shù)也呈現(xiàn)出各種各樣的風(fēng)貌；今天你創(chuàng)造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望今后同學(xué)們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩。
      第三課：冰棒棍玩具
      一、教材分析
      （一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個端部固定，就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。
      應(yīng)會：參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計進(jìn)行冰棒棍玩具制作。
      2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      （1）通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
      （2）貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)造和動手能力。
      （二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力。
      難點(diǎn)：作品的新奇、牢固、美觀、生動。
      （三）學(xué)習(xí)材料
      冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。
      二、教學(xué)設(shè)計
      教學(xué)活動與方法
      教學(xué)程序 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 組織教學(xué) 語言表述。穩(wěn)定學(xué)生情緒。
      導(dǎo)入新課
      探究式學(xué)習(xí)活動1  探究式學(xué)習(xí)活動2  探究式學(xué)習(xí)活動3
      提問：誰能說說冰棒經(jīng)過組合之后有什么特點(diǎn)？
      布置學(xué)生研究教材第7頁。
      提問：
      （1）說說你熟悉的人物、動物的運(yùn)動方式。
      （2）想想開合的冰棒棍像什么動物的嘴？
      學(xué)生分組觀察冰棒棍的組合。
      結(jié)合手中材料，學(xué)生分析、研究，了解用冰棒棍設(shè)計人物、動物的一般規(guī)律。
      小組同學(xué)互相啟發(fā)談話。
      了解冰棒棍組合后的活動規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
      教學(xué)程序
      教師活動
      學(xué)生活動
      教學(xué)意圖
      探究式學(xué)習(xí)活動4
      布置學(xué)生研究教材第6頁：冰棒棍玩具制作的步驟。
      布置作業(yè)。
      小組中進(jìn)一步談息的創(chuàng)意和設(shè)計。
      培養(yǎng)學(xué)生的造型能力,創(chuàng)作實(shí)踐活動.教師巡視輔導(dǎo)。
      小結(jié)。美術(shù)實(shí)踐活動。提高學(xué)生動手能力。
      課后拓展
      提問：說說制作冰棒棍的體會。
      學(xué)生發(fā)表自己的看法。
      培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的思想。
      第四課：植物籽粒拼圖
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知目標(biāo)：了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。
      2、情感目標(biāo)：感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)對美術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。
      3、能力目標(biāo)：提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計、創(chuàng)作的能力和動手制作的能力。提高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)會制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。
      教學(xué)難點(diǎn)：制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。
      教具準(zhǔn)備：課件。
      學(xué)具準(zhǔn)備： 各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠）。
      教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境
      1、師：（看課件）播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨缎∮晟成场分参镒蚜ｉL大的過程用動畫接著又把植物籽粒變成可愛的卡通小精靈“豆豆”。
      2、“小精靈豆豆”做出一個個的有趣動作，變出一粒粒不同的植物籽粒（紅豆、綠豆、西瓜籽??）。
      3、“小精靈豆豆”提出一個個的問題，引領(lǐng)孩子們觀察與思考，讓小朋友們了解和發(fā)現(xiàn)“種子家族的成員們”的不同。
      4、思考這種豆子象什么？
      5、孫悟空會“七十二變”，“小精靈豆豆”也會！它變成豆子手鏈，變成一幅幅精美的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛小兔、用綠豆和小米拼擺的漂亮孔雀）！
      （出示課題）
      二、感知探索
      1、欣賞分析植物籽粒拼圖。
      2、分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？
      3、思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？
      4、利用課件，直觀感知制作步驟，分為：⒈用鉛筆在卡紙上起稿；⒉在需要粘貼處涂膠水；⒊用選擇好的植物籽粒拼圖。
      三、實(shí)踐創(chuàng)作
      1、學(xué)生展示課前搜集準(zhǔn)備各種不同大小、顏色的植物籽粒。
      2、討論：說一說自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒來制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。
      3、實(shí)踐創(chuàng)作
      學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂）。
      四、展示評價
      1、“小小拼圖藝術(shù)展”，學(xué)生上臺介紹自己的作品，介紹制作的感受。
      2、播放歡快音樂，參加“小小拼圖藝術(shù)展”。讓學(xué)生參觀、評選，讓學(xué)生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。
      五、延展
      用課件或?qū)嵨镎故居秘悮?、小石子等拼貼的拼圖作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛
      第五課：面具
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      1、用夸張的方法制作面具，學(xué)習(xí)制作方法。（了解、練習(xí)）
      2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。（接受、練習(xí)）
      教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛好，制作一個自己喜歡的立體面具。
      教學(xué)難點(diǎn)：五官的粘貼。
      三、課時安排：一課時
      四、課前準(zhǔn)備： 教師：不同形象的面積眼范作若干。
      學(xué)生：對開的報紙或其他紙一張（開張不可太小，否則作出的面具無法戴），16開紙一張（白芷或彩色紙均可，作五官裝飾用），剪刀、膠水等。
      五、教學(xué)過程：
      （一）上課，師生問好，展示面具，表演面具，揭示課題——《面具》，教師作啟發(fā)性談話：
      教師根據(jù)準(zhǔn)備好的面具編一個小故事；或準(zhǔn)備好一段音樂，挑選幾個學(xué)生戴上面具，在音樂的伴奏下，邊沿活報劇或舞蹈，以激起學(xué)生的興趣。如果簡單些，可讓學(xué)生戴好面具依次走進(jìn)教師，以其新奇、好玩引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)制作欲望。
      （二）介紹制作步驟
      1、制作面具底坯。
      用途對開大小的報紙或掛歷紙，按下圖所示步驟折出面具的底坯。
      2、想好做成什么樣的面具。
      3、通過剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。
      4、粘貼。粘貼時要注意：一是五官的位置，特別是眼睛?？删€戴在頭上做個眼睛部位的記號，然后再剪個圓洞洞，這樣就不會妨礙視線；二是先后順序，應(yīng)先主后次。如人物面具，應(yīng)先貼眼、眉、嘴，再貼胡子、裝飾、花紋等。
      （三）教師示范做一個面具，同時學(xué)生也跟著教師一步一步地做。
      要求學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新、求勝意識，制作出自己喜歡又與眾不同的面具來。
      （四）展示部分學(xué)生作品，教師或?qū)W生進(jìn)行講評。
      1、讓一半學(xué)生戴上自己制作的面具，另一半人觀摩評判，然后呼喚位置評判。
      2、請制作有特色的小朋友到上面來，給大家講講他制作的面具叫什么？怎么繪想到制作這種面具的。
      3、請幾個有表演才能的小朋友到上面來，戴上面具，即興表演一番或說上幾句話。
      （五）下課，清潔教室。
      （六）課后小結(jié)。第七課：黃色和藍(lán)色的畫
      一、導(dǎo)入新課：
      同學(xué)們你們喜歡聽故事嗎?
      好現(xiàn)在我們就一起聽一個故事吧!(看錄像)
      提問:這個世界上要是真的沒有顏色還會發(fā)生什么事情呢?請你接著把這個故事說一說.生:
      1、小鳥找不到家了。
      2、不能畫帶顏色的畫了。
      3、分不清早上和晚上了。
      師：既然沒有顏色世界會變得如此的糟糕，那我們該怎么辦呢？
      生：
      1、把世界涂上顏色。
      2、讓小魔法代把顏色還給世界。
      師：我們看看故事中的小朋友是怎么做的呢？（看錄像）
      師：剛才聽了這個故事你知道了什么？
      生：顏色對我們很重要，我們生活中不能沒有顏色。
      今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的知識。
      二、學(xué)習(xí)新課：
      提問：你能說出幾種認(rèn)識的顏色？
      生：紅、黃????
      師：你們知道這些顏色是怎么來的嗎？幾天老師請來了三個小伙伴，你們看它是什么顏色的（紅、黃、藍(lán)）。今天老師就用這三種顏色給同學(xué)們變個魔術(shù)。
      師：老師剛才是用紅色和黃色變成了橙色，下面請同學(xué)們用紅色和藍(lán)色、黃色和藍(lán)色看變成什么顏色？
      生：紅色和藍(lán)色可以變成紫色。
      黃色和藍(lán)色可以變成綠色。
      師：用紅、黃、藍(lán)三種顏色可以變出橙、綠、紫。
      師：同學(xué)們說一說我們生活中什么物體的顏色是橙、綠、紫色的。
      師：我們來回憶一下橙、綠、紫色是怎么來的？（課件出示）
      綠色是怎么來的？
      紫色是怎么來的？
      橙色是怎么來的？
      原色：不能用別的顏色合成的基本色，但它們卻能調(diào)出其它的顏色。
      間色：由兩種原色調(diào)成的顏色。
      師：現(xiàn)在老師出一道題目考考大家看你們學(xué)的知識都掌握了沒有.（出示課件）
      師：同學(xué)們想不想用今天學(xué)的知識來完成一幅漂亮的畫學(xué)生作業(yè)
      師：黑板上這些作品都是同學(xué)們完成的，請你說一說你認(rèn)為那一幅好，好在什么地方。
      三、小結(jié)
      我們今天學(xué)的色彩知識只是色彩王國中的一小部分，在以后的教學(xué)中老師將和同學(xué)們學(xué)習(xí)更多的色彩知識。同學(xué)們想不想學(xué)
      第八課：機(jī) 器 人
      1.啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看——它是誰？它在干什么？（看的時候可小聲討論）
      （欣賞視頻文件）剛才出現(xiàn)了幾個機(jī)器人？
      生：3個機(jī)器人?。ǔ鍪疽曨l文件的定格照片）
      師：誰來說第一個機(jī)器人？（下組）它是一個怎樣的機(jī)器人？它的個頭??鐵巨人！鐵巨人在干什么？——救人。說得非常好！獎勵一個機(jī)器人！每組的桌面上都有一個計分牌。表現(xiàn)出色就能的到一個機(jī)器人，最后看看哪一組得到的機(jī)器人最多！
      （2）第二個機(jī)器人有什么本領(lǐng)？——機(jī)器人保姆。（它是做家務(wù)的能手！有了它，媽媽就不要那么辛苦。）
      （3）第三個機(jī)器人在干什么？說明它的職業(yè)是——服務(wù)員。（它的臉是什么？——熒光屏）
      機(jī)器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”，來設(shè)計又本事，又神氣——機(jī)器人?。ò鍟稒C(jī)器人》）
      2.讀畫：剛才這些機(jī)器人是科幻影片中未來世界的機(jī)器人，它是人們想象出來的。那目前我們世界上到底有沒有機(jī)器人呢？——有。讓我來看一看各國的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機(jī)器人。
      （1）它正干什么呀？——它正熱情地?fù)肀е∨笥选?/p>
      （2）有禮貌的機(jī)器人！——它正象人類問好。
      （3）這個機(jī)器人在干什么呀？——跳舞的機(jī)器人！
      （4）會游泳的機(jī)器人。
      5）這是全世界最小的機(jī)器人 ——它的名字叫愛普生先生，它的個頭只有我們的大拇指這么大。
      （6）會說話的機(jī)器人！
      （7）這個機(jī)器人在干什么呀？——拉車。
      我們再來看看中國的機(jī)器人：
      （1）這是我國第一個能夠象人一樣行走的機(jī)器人。
      （2）這個機(jī)器人行狀象什么？——保齡球。它會回答人類的問題。
      （3）去年，中國第一臺類人型機(jī)器人誕生了。它的名字叫“先行者”，它不僅會走路，說話，還會搖搖擺擺地跳舞。不過，“先行者” 比起剛才看的日本的“跳舞機(jī)器人”，技術(shù)上還落后許多，動作也不夠靈活。所以，我們要從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。將來才能發(fā)明出全世界最棒的機(jī)器人！
      3．范圖分析：（圖1）接下來，我們來看看：這幅畫畫了些什么呀？——再來看看，這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀？——很飽滿！
      ．作畫步驟：
      那機(jī)器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅《機(jī)器人》。
      （1）想（首先，我要動腦筋想：我要畫一個怎樣的機(jī)器人？——我要畫一個本領(lǐng)高強(qiáng)，神氣的機(jī)器人。并且它是我自己動腦筋發(fā)明出來的，和別人的都不一樣。）
      （2）畫機(jī)器人（直接用黑色水彩筆鉤邊，先畫大體基本形，后畫細(xì)節(jié)。）
      （3）添背景（這個機(jī)器人在哪做菜？——廚房。所以我們還要添畫出機(jī)器人所處的環(huán)境。）
      （4）上色（最后涂上鮮艷的顏色，一幅《廚師機(jī)器人》就畫好了。
      8．欣賞兒童畫：
      接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的——“機(jī)器人”?？吹臅r候可以互相討論：這幅畫里的機(jī)器人長什么模樣？它有什么本領(lǐng)？（請兩位小朋友評點(diǎn)最喜歡的畫。）
      9．欣賞了這么多小朋友畫的《機(jī)器人》，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。在座的各位“小科學(xué)家”你想發(fā)明怎樣的機(jī)器人呢？??說得非常好！
      10．學(xué)生作畫
      現(xiàn)在老師要考驗(yàn)一下小組之間的互助合作精神，每組自己選舉兩個小朋友。一二兩組共同來畫這幅畫，三四兩組來畫那幅畫朱漆它的小朋友拿起筆，把你剛才想象的機(jī)器人畫下來，老師看誰設(shè)計的機(jī)器人最神氣，本領(lǐng)最大！
      （學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)。）
      五．講評，小結(jié) 對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評，表揚(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生。
      這些小朋友畫的《機(jī)器人》，都有自己的想法。現(xiàn)在大家想不想看后面那兩幅畫？——想！那你們先閉上眼睛！不準(zhǔn)偷看！——好了，現(xiàn)在可以睜開了。這是一二兩組的合作成果。（對四個）誰來向大家介紹這幅畫？（2幅）我們再來看看三四兩組的畫——你們四個選誰來說？
      最后教師總結(jié)：“今天，小朋友們畫的機(jī)器人真是酷畢了。希望大家努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，長大后發(fā)明出真正的機(jī)器人！今天的課就到這里，下課。
      第九課
      捏泥巴
      一、教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容：
      1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
      應(yīng)知：在學(xué)生活動中，探究各種泥器物的制作方法，體驗(yàn)?zāi)嗟奶匦?，感受捏泥給我們帶來的樂趣。應(yīng)會：通過捏泥，體會陶藝的捏制成形方法，嘗試制作各種泥器皿。
      2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
      通過捏泥巴、玩泥巴，了解祖國古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。通過對玩泥巴過程知識及技巧的探索，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動手能力及創(chuàng)作能力。
      二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法，體會中國陶藝的歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作。難點(diǎn)：小器皿的捏制方法及造型設(shè)計。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備：
      陶泥、簡單的工具、陶藝作品的課件、百寶箱、收集箱。
      四、教學(xué)過程：
      1、組織教學(xué)：
      檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，教師分發(fā)和好的泥巴，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。
      2、導(dǎo)入新課：（引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)探究欲望。）出示百寶箱（百寶箱中是搜集的各種造型的生活器皿的泥塑作品。），找學(xué)生探索百寶箱里的秘密。（找學(xué)生從百寶箱中摸出“寶貝”。導(dǎo)入本課內(nèi)容，并課件出示課題：《捏泥巴》。
      3、講授新課：
      A、提問：這些是用什么材料制作的？這些可愛的造型是受了生活中哪些東西的啟發(fā)？（引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式，就這些器皿的形狀、制作方法展開討論。教師概括總結(jié)。
      B、教師示范捏泥巴的方法：（課件出示制作方法）壓、揉、搓、捏
      學(xué)生分組試一試這些方法能做出什么樣的形狀出來。還可以用哪些方法？
      C、課件出示各種泥塑圖片學(xué)生欣賞古今各種更有創(chuàng)意的作品。讓學(xué)生說說自己的看法或見解。D、找學(xué)生說說自己想做一個什么泥塑作品，都采用哪些方法制作？
      鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)意，在自己初步的作品上進(jìn)行雕飾，制作出與眾不同的作品。
      五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)： 作業(yè)要求：
      運(yùn)用自己學(xué)到的方法，結(jié)合自己的想象，捏一件自己喜歡的小泥塑。指導(dǎo)要點(diǎn)：
      （1）要有創(chuàng)新。（2）注意方法。
      （3）注意作品的功能。（用途）
      六、小結(jié)：
      找同學(xué)說說你的作品的設(shè)計思路和功能，并說出在制作過程中遇到了哪些困難，你是怎么解決的？通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？你還想知道什么？ 第十課
      童年
      一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      1、顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：“回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂。
      應(yīng)會：會表達(dá)自己對童年生活的感受，會描述不同時期童年生活的情況，學(xué)會通過觀察童年題材的藝術(shù)作品，體會不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。
      2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
      通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同歷史時期的時代背景下孩子的童年都有不同的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。
      二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：
      1、通過欣賞，感悟不同歷史時期童年生活的差異性。
      2、認(rèn)識中國畫、油畫、木雕、攝影等不同形式藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會不同表現(xiàn)形式帶給人的不同感受。
      3、描述童年的生活內(nèi)容及自己對童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。難點(diǎn)：不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備：
      童年圖片資料、水彩筆、油畫棒、彩色紙等。
      四、教學(xué)過程：
      1、組織教學(xué)：
      調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，準(zhǔn)備上課。
      2、導(dǎo)入新課：
      （1）游戲?qū)耄簩W(xué)生邊唱邊做《丟手絹》的游戲。
      （2）每人拿出自己最珍貴的紀(jì)念品，給同桌講講自己童年的故事。（3）請學(xué)生給大家講講自己童年的故事。
      教師小結(jié)：我們的童年是美好、幸福的。導(dǎo)入新課，課件出示課題：《童年》。
      3、講授新課： 課件出示圖片：
      藝術(shù)家們用他們特有的方法為我們展現(xiàn)出一幅幅鮮活的童年生活景象。
      （1）提出初步欣賞的問題：你最喜歡哪幅作品？為什么？（小組進(jìn)行交流）（2）教師講解： 《端陽嬰戲圖》
      《端陽嬰戲圖》畫的是什么時代的人物 ？你是怎么看出來的？畫面中人物有幾個？他們在做什么？你猜得出它們的對話嗎？ 《歡天喜地》
      觀察《歡天喜地》畫面上的一群孩子在做什么？與《端陽嬰戲圖》相比，人物的表現(xiàn)有什么不同？這兩幅畫創(chuàng)作的時代哪個離我們更近？ 《翻身奴隸的女兒》
      畫面中的孩子們在做什么？對比《歡天喜地》在構(gòu)圖上有什么不同？這樣的構(gòu)圖給你什么樣的感覺？這幅畫表現(xiàn)的是什么民族？從哪里表現(xiàn)出來的？ 播放電影《農(nóng)奴》片段。（讓學(xué)生從影視作品中了解當(dāng)時的苦難生活，使學(xué)生感受現(xiàn)在的幸福生活。）
      看到了這些后能感受到作者的創(chuàng)作主題是什么嗎？前面我們欣賞了三幅作品，大家看看這幾幅畫象是用什么筆畫出來的呢？
      我們前面欣賞的幾幅畫都是用中國的傳統(tǒng)技法表現(xiàn)的國畫作品。下面我們再看看下面欣賞的作品是什么？ 《冬天的陽光》
      這幅作品使用木雕的方法表現(xiàn)出來的。從這幅畫中你能感受到陽光了嗎？你是從哪里感受到的？你覺得這幅作品表現(xiàn)的是哪里人？為什么？ 《戰(zhàn)爭中成長》
      請你猜猜這幅畫是用什么工具畫出來的？畫面中的小朋友的衣著是什么樣的？他的表情是怎樣的？他心理在想什么？你看過反映這個時期的美術(shù)作品嗎？
      播放反映抗日戰(zhàn)爭時期的影視資料《小兵張嘎》片段。
      五、小結(jié)：
      剛才我們欣賞到了一些美術(shù)作品，就像我們眼前展開了一幅歷史畫卷，了解了不同時代的孩子的童年生活，你的童年有沒有最難忘的事情？回去可以自己畫畫自己的童年生活。第十一課
      怪獸
      一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
      通過觀察分析不同的怪獸，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受她的藝術(shù)特點(diǎn)，能用多種材料表現(xiàn)出特點(diǎn)突出的怪獸，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、合作學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)能力。
      2、隱性能力與目標(biāo)：
      引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)合作意識。
      通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和民族自豪感。
      二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：通過各種怪獸的分析，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受他的藝術(shù)特點(diǎn)。難點(diǎn)：怪獸的設(shè)計、表現(xiàn)及材料的巧妙利用。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備： 有關(guān)怪獸的資料，彩紙，生活中的廢棄物等。
      四、教學(xué)過程：
      1、組織教學(xué)：
      穩(wěn)定學(xué)生的情緒，準(zhǔn)備上課。
      2、導(dǎo)入新課：
      教師播放動畫片中有怪獸的片段，提問：動畫片里的主要形象叫什么？導(dǎo)入本課內(nèi)容，課件出示課題；《怪獸》。
      3、講授新課：
      （1）提問：動畫片里的怪獸有什么特點(diǎn)？為什么叫怪獸？（2）出示課件，學(xué)生欣賞怪獸圖片：
      小組討論：這些怪獸有什么共同特點(diǎn)和不同特點(diǎn)？為什么這樣設(shè)計？它有什么作用？你對我國古代勞動人民創(chuàng)造的這些藝術(shù)品有什么感受？（3）分小組研究：
      這些作品如何表現(xiàn)了怪獸的形象？如何巧用材料的？用了哪些制作方法？ 教師組織交流幾種制作方法。（繪畫法、手工制作）（4）找學(xué)生講故事：
      誰能編一個簡短的怪獸故事？怎樣把這個故事表演出來呢？需要什么道具？
      五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。作業(yè)要求：
      小組集體編一個怪獸的故事，并分工合作制作道具，準(zhǔn)備表演。指導(dǎo)要點(diǎn)：
      （1）注意安全。
      （2）注意怪獸的形象。
      （3）繪畫的同學(xué)注意構(gòu)圖，及色彩的搭配。
      六、小結(jié)：
      找學(xué)生用自己制作的道具，表演一個故事，師生共同評價。教師概括本節(jié)課的內(nèi)容。
      七、拓展延伸：
      教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生回家繼續(xù)進(jìn)行表現(xiàn)。第十二課
      連環(huán)畫
      一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
      通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。
      2、隱性目標(biāo)與能力：
      引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
      二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作的方法。
      難點(diǎn)：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備：
      彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫棒等。
      四、教學(xué)過程：
      1、組織教學(xué)：
      調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備上課。
      2、導(dǎo)入新課：
      課件展示一本本連環(huán)畫。
      問：你知道到這里面的故事嗎？找同學(xué)講講里面的故事。你知道這樣的書叫什么嗎？導(dǎo)入本課內(nèi)容，并出示課件：《連環(huán)畫》。
      3、你知道什么樣的畫能稱為連環(huán)畫呢？(師生共同討論）欣賞《老鼠的夢想》，通過欣賞讓學(xué)生明白：
      a.連環(huán)畫是由多幅圖畫連續(xù)展開，闡述一個故事過程的畫叫“連環(huán)畫”。b.連環(huán)畫包括：圖畫部分和文字部分。
      c.連環(huán)畫從篇幅上分：長篇連環(huán)畫（百幅圖畫以上組成）中篇連環(huán)畫百幅圖畫以下，二三十幅圖畫以上組成）短篇連環(huán)畫（二三十圖畫以下組成）
      4、繼續(xù)欣賞連環(huán)畫：（講解四格連環(huán)畫和六格連環(huán)畫）
      你能根據(jù)這些畫，講一講故事的內(nèi)容嗎？畫面的安排有什么特點(diǎn)？你能給故事加上封面嗎？小組討論看看這些封面有什么特點(diǎn)？
      五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：
      作業(yè)要求：個人或與同學(xué)合作，自編或選擇一個現(xiàn)有的小故事，畫成連環(huán)畫。也可以是你喜歡的成語故事、你學(xué)到的寓言故事、別人給你講的故事等等。指導(dǎo)要點(diǎn)：
      （1）抓住故事的主要情節(jié)，再分成四格或六格。（2）把握住主人公的動作。
      （3）整個故事一定要簡單概括、完整。
      六、小結(jié)：
      展示各組同學(xué)畫的連環(huán)畫，組與組之間互相介紹自己組的畫的連環(huán)畫的作品。
      教師總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。引導(dǎo)學(xué)生課后將所畫的連環(huán)畫作品在班級中展覽，供大家欣賞。第十三課
      印版畫
      一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：初步了解對印版畫的簡單印制技巧。應(yīng)會：學(xué)習(xí)對印版畫不同的表現(xiàn)方式。
      2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      在教學(xué)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組探究能力的培養(yǎng)以及發(fā)散思維、求異思維的鍛煉，激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識，注意培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。
      二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：認(rèn)識對印版畫使造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡單的對印技巧并創(chuàng)造性地表達(dá)。難點(diǎn)：如何巧妙地將印好的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備：
      水粉顏料（或廣告色）、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆。
      四、教學(xué)過程：
      1、組織教學(xué)：
      檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒。
      2、導(dǎo)入新課：
      多媒體出示：小游戲：“找不同”。
      這是兩幅極為相似的畫面，你能在一分鐘內(nèi)找出他們哪里不同嗎？
      今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和剛才的游戲有點(diǎn)像。導(dǎo)入新課，課件出示課題：《對印版畫》。
      3、講授新課：
      A、課件出示對印版畫，讓學(xué)生欣賞。提出問題，小組研究：
      （1）這些畫面哪里一樣？哪里不一樣？
      （2）仔細(xì)觀察，這些畫是怎么樣制作出來的？（3）是先畫相同的，還是畫不相同的呢？
      （4）這樣“大同”而“小異”的畫面與完全相同的兩幅相比，好在哪里？ B、教師講解對印版畫的表現(xiàn)方式和技法。（教師做簡單地示范，做到講練結(jié)合）C、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，進(jìn)行新的創(chuàng)造。（1）對自己印好的的作品再創(chuàng)造。
      （2）對好朋友的作品進(jìn)行別出心裁的再創(chuàng)造。
      五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)： 作業(yè)要求：
      利用兩張紙對印或一張紙對折后再對印的方法印制一幅情趣盎然的畫面。指導(dǎo)要點(diǎn)：
      （1）用色要稍微多一點(diǎn)。（2）色彩搭配和諧、美觀。
      （3）畫面構(gòu)圖合理，畫面內(nèi)容要大膽創(chuàng)新。（4）對自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)造。
      六、小結(jié)：
      展示學(xué)生作品，組織學(xué)生自評、互評。找同學(xué)說說通過本課的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，你認(rèn)為這種表現(xiàn)方法有哪些優(yōu)點(diǎn)？自己有什么收獲。
      第十四課 爬升玩具
      一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1、了解爬升玩具的制作方法。
      2、進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計。
      3、感受爬升玩具的創(chuàng)作制作的樂趣。隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計、制作的樂趣，提高學(xué)生選擇材料、色彩進(jìn)行創(chuàng)作和動手制作的能力。
      二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計。難點(diǎn)：作品的新穎，制作的精美、實(shí)用。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備：
      本課教學(xué)所用的教材基本上以圓筒形為主，可選擇直徑災(zāi)——5厘米左右的紙筒或塑料筒（去底部），若已有現(xiàn)成材料，可用稍厚的紙卷制而成。彩色紙也可用廢舊的廣告宣傳材料代替。
      四、教學(xué)過程
      1、導(dǎo)入新課
      布置學(xué)生說說自己玩過的可以飛起來，升上去的玩具。1）組織學(xué)生說說自己玩過的可以飛起來、升上去的玩具。2）教師小結(jié)，出示課題：爬升玩具 3）學(xué)生發(fā)言：竹蜻蜓、飛輪、飛盤等。
      2、探究性學(xué)習(xí)活動
      1）教師展示一件爬升玩具實(shí)物，提問：你知道它是怎樣玩的嗎？ 看書本30、31頁，思考以下問題： 2）爬升玩具可以用哪些形象進(jìn)行設(shè)計？ 3）爬升玩具的材料有什么特點(diǎn)？ 4）說說爬升玩具的制作步驟和方法。
      3、學(xué)生分組討論、交流尋求答案。
      1）飛魚、飛機(jī)、鳥、蜻蜓、蝴蝶等長條形身體特征的事物。2）需要是筒狀的。
      3）設(shè)計-畫-剪-拼貼-修整
      4、學(xué)生動手實(shí)踐
      1）組織學(xué)生想辦法利用繩子讓紙筒上升。2）總結(jié)原理與方法。3）學(xué)生合作動手實(shí)踐。4）設(shè)計下節(jié)課的設(shè)計方案。
      動手嘗試，為下節(jié)課的制作做準(zhǔn)備。
      5、組織下課
      1）提問：你這節(jié)課學(xué)到了什么？還有什么問題？你還有什么體會？ 2）教師解決學(xué)生問題，組織下課。3）說說學(xué)到的知識和不明白的地方。4）學(xué)生整理用具，下課。教學(xué)目標(biāo)：
      了解并掌握爬升玩具的制作方法。在創(chuàng)作和設(shè)計的同時懂得材料的選擇與搭配。充分感受設(shè)計制作的樂趣，同時建立自信心。在利用廢舊物品的同時提高孩子的節(jié)約意識和動手能力。教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計 教學(xué)難點(diǎn)：
      設(shè)計新穎、裝飾美觀。
      教具：教學(xué)課件、實(shí)物投影儀、范作等。
      學(xué)具：廢舊硬紙卷、塑料瓶、光盤、廣告紙、小食品袋等。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具
      二、激趣導(dǎo)入：
      有兩個同學(xué)做了一個爬升玩具，可好玩呢，爬升玩具你想看嗎？（通過課件兒展示：兩位同學(xué)手拿爬升玩具邊唱邊玩的錄像）。怎么樣，你喜歡爬升玩具嗎？你知道它怎么玩嗎？（教師出示幾個爬升玩具，請每組的代表到前面找玩法。并說一說玩后的體驗(yàn)）
      三、探究方法 師：
      1、組織學(xué)生回憶上節(jié)課中學(xué)到的知識。
      2、引導(dǎo)學(xué)生分析爬升玩具實(shí)物：（組織比賽）
      想一想怎樣巧妙利用材料來制作一個漂亮有趣的爬生玩具？
      3、比一比，誰的創(chuàng)新想法最多？
      4、特別創(chuàng)意的爬升玩具欣賞，重點(diǎn)講解創(chuàng)意點(diǎn)，組織學(xué)生說說最喜歡哪個創(chuàng)意玩具的哪個細(xì)節(jié)。生：
      1、學(xué)生回憶并回答爬升玩具的原理。
      2、分組討論以下問題：
      1）說一說，什么可以制作成形象的爬升玩具？
      2）可以利用哪些制作方法制作一個漂亮的爬升玩具？
      3、說說自己最喜歡這些玩具中哪個部分的設(shè)計，為什么？
      四、學(xué)生制作
      作業(yè)要求：用彩色紙和廢舊紙筒做一個漂亮的爬升玩具；設(shè)計新穎、美觀實(shí)用。
      五、作業(yè)展示與評價
      1、全班進(jìn)行爬升旅程的游戲。請學(xué)生在展示作品同時介紹設(shè)計構(gòu)思。
      2、全班評議哪些設(shè)計、制作有創(chuàng)意，并說一說好在哪里。
      六、小結(jié)與下課
      1、將設(shè)計、創(chuàng)意獎、制作獎根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)進(jìn)行獎勵。
      2、學(xué)生利用課余時間繼續(xù)找一找利用科學(xué)原理做的玩具。第十五課彩墨游戲(一)
      彩墨游戲(一)
      教學(xué)目的：簡單了解彩墨畫的繪畫方式,在游戲中感受、體驗(yàn)彩墨畫。
      教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在游戲中去發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生的一種特殊變化，學(xué)習(xí)簡單的技法進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：破墨法、彩墨法的運(yùn)用
      教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生優(yōu)秀作品、毛筆、墨、中國畫顏料或水彩顏料、生宣紙、毛氈 教學(xué)過程：
      一、組織學(xué)生整理好用具。學(xué)生安排擺放用具
      二、游戲?qū)?，激情引?/p>
      1、教師示范彩墨游戲
      2、（導(dǎo)入課件）提問：剛才老師的游戲中用到了什么呢？ 引出課題：彩墨游戲
      三、教授新課：
      1、教師演示： 演示一：
      用毛筆蘸上濃墨，點(diǎn)水化開，看看有什么變化？（淡破濃）
      毛筆上蘸滿淡墨，筆尖蘸一點(diǎn)濃墨，看看有什么變化？（濃破淡）演示二：
      先用毛筆蘸上墨，后用色彩點(diǎn)上，看看有什么變化？（墨破色、色破墨）
      2、介紹彩墨畫的其它一些特殊的技法。
      教師一邊講解一邊示范：漂附印染法、滴染法、噴濺法、揉紙皴法。
      3、再次欣賞破墨法、彩墨法課件。（墨破色、色破墨選擇）
      4、要求學(xué)生動手試試
      注意：破墨法、彩墨畫運(yùn)用
      5、欣賞大師的作品和小朋友的作品。
      解決問題：藝術(shù)家的作品和我們的作品有什么不一樣？
      6、分析畫面中的不同語言——點(diǎn)、線、面。
      7、聯(lián)系生活想一想，我們身邊還有哪些美麗的風(fēng)景，生活中有一些美麗的圖案和花紋？
      四、布置作業(yè)。
      小組合作完成一幅主題，并且裝飾在墻面或者是柱子上。分組提示： 小組選擇主題
      綠色家園、環(huán)境保護(hù)、太陽、花朵、下雨、刮風(fēng)、晚霞``` ``` 鼓勵運(yùn)用今天學(xué)會的各種用筆用墨的方法和特殊技法。
      五、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
      六、作品展示。
      1、組織學(xué)生進(jìn)行展示活動。
      2、介紹自己的主題。
      七、教學(xué)延伸： 生活中彩墨的運(yùn)用：
      服裝、家庭裝飾、家庭裝潢??
      八、教師小結(jié)。
      第十六課
      身邊的設(shè)計藝術(shù)
      1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      ⑴、通過尋找生活中的設(shè)計藝術(shù)，了解藝術(shù)設(shè)計的“適用美觀”的特色，感受設(shè)計藝術(shù)的審美特征。
      ⑵、在欣賞設(shè)計藝術(shù)作品、討論評價、嘗試創(chuàng)作、作品互評的過程中，有意識的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力，提高學(xué)生的形象思維能力、動手實(shí)踐能力，從中體驗(yàn)到設(shè)計藝術(shù)的樂趣。
      2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      ⑴、學(xué)會觀察、學(xué)會體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識，提高藝術(shù)創(chuàng)造的持久興趣。
      ⑵、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語言表達(dá)設(shè)計意圖的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：了解設(shè)計藝術(shù)特色，感受藝術(shù)設(shè)計的審美特征，運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計方法進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)作。難點(diǎn)：感受藝術(shù)設(shè)計的審美特征。
      教學(xué)流程
      一、發(fā)現(xiàn)美
      1、小朋友喜歡逛超市嗎？
      2、超市里有什么？
      3、小朋友對超市真熟悉！今天老師也開了個小小超市，想不想看？（師揭布）喜歡嗎？
      （1）、請你來挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？
      （2）、你喜歡什么？為什么？
      （3）、哪個地方最合你的心意？
      （4）、你呢，想選哪件？說說原因。
      4、獎勵糖果，請生自選：
      （1）、你選的是什么形狀的？
      （2）、它是啥樣的？
      （3）、你怎么會選這顆？
      看來，小朋友對既實(shí)用又美觀的東西都很喜歡。
      二、感受美
      1、在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
      2、書上的小朋友也找到了好多東西，請大家把書打開，p34-35，我們來欣賞一下。這些東西，你們都熟悉吧？請選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽。（生互相介紹）師表揚(yáng)：小朋友介紹得真細(xì)致，象個小小推銷員。
      三、欣賞美
      1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？
      生：形狀
      花紋
      色彩
      （師板書）
      2、小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。
      3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計師們設(shè)計出了更多美觀實(shí)用的物品，現(xiàn)在，老師請大家當(dāng)回小小評論家，來看一看，評一評。（1）、點(diǎn)擊汽車（花朵形）
      這是一輛汽車，你們覺得他最精彩的地方在哪里？ 如果你來設(shè)計，想怎樣打扮？ 還有精彩的地方嗎？你會怎么變？
      點(diǎn)擊汽車（漢堡型）
      你們看，這就是改變了形狀、花紋和顏色后的新款漢堡車，坐在里面可舒服了，這位設(shè)計師的想象力真豐富??！繼續(xù)點(diǎn)汽車（各款汽車）
      這兒還有更多款式新穎的汽車呢?。?）、點(diǎn)擊床（月牙型）猜：這是什么？
      告訴你們吧，這是一張——床！
      意想不到吧！看來，改變物體的形狀時，我們的想象可以更奇特，更大膽，甚至可以來個超級變——變——變呢！你還可以把床變成什么樣子？ 點(diǎn)擊床（各種床）
      小朋友真聰明，設(shè)計師也想到了！看，這些都是！
      4、小結(jié)：設(shè)計師們的想象太奇妙了，小朋友，如果你來當(dāng)回小小設(shè)計師，你想設(shè)計什么呢？
      四、創(chuàng)造美
      1、小朋友想的物品真多?。∧銈冎绬?，大家最喜歡的米老鼠公司正在舉辦一個“創(chuàng)意設(shè)計”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫一畫，變得既實(shí)用又美觀，你就可以得到最佳創(chuàng)意獎，（師出示獎?wù)拢┫氩幌氲玫?？不過老師要提醒大家，比賽時間只有十分鐘，大家可要抓緊哦！
      2、學(xué)生作業(yè)，師適時點(diǎn)撥（播放圖片音樂）
      3、作業(yè)展評（1）、指名評
      你最喜歡哪一張作品，說說原因。你覺得他的作品怎么樣？ 老師這兒有好多智慧星，請摘一顆貼在你喜歡的作品下。（2）、集體評
      其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。（3）、師生互評
      這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請這些小朋友向大家介紹一下。我們把最佳創(chuàng)意獎頒給他們。
      4、總結(jié)：
      第三篇：三年級美術(shù)上冊教案
      中衛(wèi)市第九小學(xué)三年級上冊美術(shù)教案
      (2016—2017學(xué)年第一學(xué)期)
      魔幻的顏色
      課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識三原色。
      2、觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色（間色）
      3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、能否用三原色調(diào)出三個間色
      2、能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調(diào)出來的。教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)階段
      教師做試驗(yàn)（原色調(diào)出間色）
      指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。讓學(xué)生挑選兩個最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。說一說變成了什么顏色。接下來可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個顏色。
      二、發(fā)展階段
      讓學(xué)生認(rèn)識三原色。并且真正理解“原色”的含義 教師分別出示兩個間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。
      三、收拾與整理
      四、課后拓展
      在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達(dá)心情，天氣，味道……
      萬花筒
      課時：1課時 課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。
      2、用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。
      3、試著按自己的設(shè)計來表現(xiàn)色彩。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、能否表現(xiàn)對稱的圖案。
      2、能否用“先設(shè)計一個花樣再復(fù)制”的思路來設(shè)計對稱的圖案。
      3、能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。教具學(xué)具：彩色紙，剪刀，繪畫筆 教學(xué)過程：
      1、引導(dǎo)階段
      讓學(xué)生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點(diǎn)？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。
      引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中最亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的。其中有一個三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點(diǎn)對稱。
      2、發(fā)展階段
      我們要創(chuàng)作一個：“真實(shí)的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。然后思考用什么方法使圖案對稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫……）
      3、收拾與整理
      學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了
      大人國與小人國
      課時：2課時
      課堂類型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評述 教學(xué)目標(biāo)：
      1、能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。
      2、能夠用比較的方法，繪畫（制作）“大人國”或“小人國”。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、能否用對比的方法，來突顯主人公的“大”或“小”。
      2、用來突顯主人公的“大“或”小“的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。
      3、構(gòu)圖是否完整。
      4、能否有意識地使用一些自己喜歡的色彩組合。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)階段
      讓學(xué)生回憶看過的有關(guān)大人國或小人國的故事，簡要說明一下故事內(nèi)容。然后討論故事是如何表現(xiàn)主人公來到了大人國（小人國）的？
      請學(xué)生將帶來的各種物品放在不同的背景前，說說感覺并討論：是什么原因使同一樣物體看起來有時候顯得非常大，有時候又顯得非常小，讓學(xué)生舉例說明。
      教師也可以用一些圖片，影像資料告訴學(xué)生：大小是通過相互比較才可以顯示出來的。
      二、發(fā)展階段
      學(xué)生思考：你想表現(xiàn)大人國還是小人國？你想有那幾樣物體的大小反差來表現(xiàn)主人公來到了大人國或小人國？繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考：畫面的主體是什么？用什么背景來襯托它的大或者??？
      學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意開始作業(yè)。
      三、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
      四、課后拓展：用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國。
      前前后后
      課時：1課時
      課堂類型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評述 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。
      2、能夠運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、能否例舉“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。
      2、能否用“近大遠(yuǎn)小”這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關(guān)系。
      3、畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)階段
      二、發(fā)展階段
      討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現(xiàn)前后關(guān)系的？
      知道了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后，說說你準(zhǔn)備如何用它來表現(xiàn)景物前后關(guān)系？教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個主題，也可以讓學(xué)生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式（繪畫，拼貼，或兩者結(jié)合）。繪畫之前可以與學(xué)生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理？
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
      四、課后拓展
      天然的斑紋
      課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、能夠用一兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨(dú)特感受。
      2、能夠用拓印，拓印添畫，繪畫等方法表現(xiàn)1-3種不同的肌理。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、能否理解肌理的含義。
      2、能否說出不同肌理給人的不同感受。
      教具學(xué)具：收集的樹葉、羽毛、各種有凹凸紋理的徽章等。水彩工具，蠟筆等
      教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)教學(xué)
      1、發(fā)展階段
      教師介紹，示范兩種拓印的方法：將紙覆在實(shí)物上，用鉛筆，油畫棒等工具直接將紋理印下來；或?qū)⑺郛嬵伭贤吭趯?shí)物上之后用吸水性能較好的紙印下它的紋理。制作肌理效果的方法還有很很多，教師也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)意。也可以讓學(xué)生用繪畫的方法來表現(xiàn)美麗的斑紋。
      以上拓印的方法不難，但要取得很理想的效果卻也不是很容易的，給學(xué)生多一點(diǎn)的時間去嘗試，并且在作業(yè)過程中，組織幾次討論，談?wù)劤晒Φ脑?，談?wù)勈〉脑颍務(wù)動龅降睦щy，談?wù)劷鉀Q的方法，這樣會使學(xué)生更快地掌握拓印的方法。學(xué)生可以自主決定用什么方法，表現(xiàn)什么樣的肌理。建議用兩課時，讓學(xué)生嘗試不同的方法。表現(xiàn)不同的肌理。
      2、收拾與整理
      由于這節(jié)課會用到多種材料，教室里會顯得凌亂一些，所以，下課前要留出一點(diǎn)時間讓學(xué)生收拾物品。
      二、課后拓展
      如果學(xué)生感興趣，教師還可以向?qū)W生介紹以下的方法讓學(xué)生嘗試：有些紋理，例如，樹皮，可以用拓印碑文的方法來印。將水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物體的表面，將紙覆上去，得到偶然的肌理效果.......校園里的花
      課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。
      2、能運(yùn)用不同大小的點(diǎn)，流暢富有變化的單線條來寫生各種植物，并將點(diǎn)與線結(jié)合添加上背景使畫面的構(gòu)圖更完整。
      3、通過寫生，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動手能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片、花瓣的形狀特征。
      2、在寫生過程中，能否畫出花、葉、枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。教具學(xué)具：寫生工具 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段
      引導(dǎo)思考，是什么把我們的校園裝點(diǎn)的如此美麗。培養(yǎng)學(xué)生能從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)他們對生活的熱愛。在教室里分別擺放幾盆盆栽，請學(xué)生觀察，植物的枝葉是怎么生長的？葉片或花瓣什么形狀？有什么特征？枝杈之間如何穿插的？得出畫畫前要先仔細(xì)觀察對象的認(rèn)識。
      2、發(fā)展階段
      三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：
      四、教學(xué)拓展：
      1、出示用其它材料制成的花卉作品供學(xué)生欣賞。
      2、啟發(fā)學(xué)生用紙和其它材料通過剪、折、拼、貼等方法制作成立體或半立體的花卉，美化教室。
      最受尊敬的人
      課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。
      2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。
      3、培養(yǎng)學(xué)生對社會主義建設(shè)者的尊敬之情。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、如何通過觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征。
      2、在肖像有繪畫過程中，如何表現(xiàn)出人物的基本特征。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段：
      （1）引導(dǎo)學(xué)生思考：誰是最受尊敬的人？并能對其外貌特征進(jìn)行描述。（2）教師請學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫作品。通過討論，得出誰是最受尊敬的人，為什么？
      出示范作，猜猜“這是誰”？“為什么”？“他為什么受尊敬？” 得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。
      2、發(fā)展階段
      三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：
      四、收拾與整理： 作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，保持教室衛(wèi)生。
      五、課后拓展：
      1、想象一下，還可以怎樣來畫肖像畫。
      2、還有誰受尊敬，可以來畫一下。
      今天我值日
      課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生回憶，觀察在學(xué)校，班級值日的情景。
      2、掌握值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。
      3、提高學(xué)生的觀察力，記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、如何通過回憶，觀察，描述值日時人物的各種動態(tài)特征。
      2、在畫的過程中，如何畫出人物的基本動作。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段
      通過回憶，在學(xué)校，班級中你做過什么值日？值日時做些什么事？做值勤員時檢查同學(xué)的各項(xiàng)行為規(guī)范，如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。做值日生時擦黑板，掃地，排桌椅……得出無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心。
      2、發(fā)展階段
      請幾位學(xué)生來前面演示值日時的各種動作，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察人物的動態(tài)，能用基本形概括出每個動作的特征。
      三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：
      四、教學(xué)拓展
      1、欣賞同齡人的繪畫作品
      2、可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，采取不同的繪畫形式如吹塑紙版畫，黑白線條等表現(xiàn)畫面的效果。
      有趣的鞋
      課時：1課時
      課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 欣賞 評述 教學(xué)目標(biāo)：
      1、欣賞并發(fā)現(xiàn)各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。
      2、通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會用各種材料，使用各種方法設(shè)計制作一雙有趣且有特色的鞋子。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，嘗試各種不同材料的運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、運(yùn)用各種材料制作不同造型的鞋子。
      2、運(yùn)用廢舊材料美化教室的環(huán)境。
      教具學(xué)具：舊畫報、舊掛歷紙、剪子、膠、其它自己需要的材料 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段
      欣賞教師帶來的各種鞋子，引導(dǎo)學(xué)生通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點(diǎn)及組成部分。
      2、發(fā)展階段
      （1）以小組為單位,對各種不同材料的鞋子進(jìn)行討論，分析，提示學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子，注重在質(zhì)地，圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。
      （2）繪畫制作鞋子時要注意鞋子的不同造型，制作效果的協(xié)調(diào)，鼓勵學(xué)生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受，通過直覺進(jìn)行大膽隨意的創(chuàng)作。
      三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：
      學(xué)生做作業(yè)時，教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個性特點(diǎn)，由學(xué)生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強(qiáng)烈的色彩感覺，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。
      四、教學(xué)拓展
      1、可以使用各種廣告紙，舊畫報，采用碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。
      2、尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。
      3、用折紙制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。
      團(tuán)包手工
      課時：1課時
      課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過欣賞利用皺紙團(tuán)包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。
      2、學(xué)生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團(tuán)包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團(tuán)粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。
      3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進(jìn)行立體造型。
      4、激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、熟練的運(yùn)用“團(tuán)”“包”的方法，制作一件立體的紙作品。
      2、藝術(shù)設(shè)計制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的理解能力。
      教具學(xué)具：皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，剪刀，膠水，小鑷子等。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段
      2、發(fā)展階段
      （1）組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團(tuán)，包各種造型的方法。游戲：比一比，賽一賽，哪組團(tuán)包的造型最多。
      （2）利用皺紙團(tuán)包各種造型時，引導(dǎo)注重抓住各種物體的外形特征，要求學(xué)生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡潔，形象為主。新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)
      （3）利用制作好的各種皺紙團(tuán)造型組合立體造型時，著重講解粘貼：各個皺紙團(tuán)包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個立體造型的重心位置以及細(xì)部的刻畫。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
      四、教學(xué)拓展
      1、集體采用皺紙團(tuán)包的方法與彩泥設(shè)計組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)。
      巧巧手
      課時：1課時
      課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生對身過的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的材料。
      2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料如石頭，樹葉等加工成各種畫面。
      3、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物的創(chuàng)新再造能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、發(fā)揮想象求新求異，合理運(yùn)用各種材料進(jìn)行組合和創(chuàng)作。
      2、如何引導(dǎo)觀察自然物的研究。
      3、合理運(yùn)用各種材料。
      教具學(xué)具：各種可利用的材料，如樹葉，豆類，鉛筆屑等。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段
      2、發(fā)展階段
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
      四、收拾整理：作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
      五、課后拓展：
      1、通過交流，自查作品中的表現(xiàn)材料的方法，看看能找到更好的材料的方法嗎？
      2、我們是否可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫面。
      變廢為寶
      課時：1課時
      課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。
      2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。
      3、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。
      2、合理運(yùn)用各種材料。
      教具學(xué)具：各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段
      引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。
      2、發(fā)展階段
      “奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作立體的工藝品。
      “情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
      四、收拾與整理：作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。
      五、課后拓展
      1、我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。
      2、在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。
      夢幻中的城堡
      課時：2課時
      課堂類型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評述 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過學(xué)生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，啟發(fā)學(xué)生對城堡展開想象。通過對動畫片的欣賞，開拓學(xué)生思路。
      2、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創(chuàng)作出富有個性特點(diǎn)和形式感的新穎城堡。
      3、培養(yǎng)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的研究。教學(xué)重難點(diǎn)：能充分利用各種材料。
      教具學(xué)具：彩紙，線，橡皮泥，廢舊盒子和其它材料 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段
      讓學(xué)生扮演國王與王后，王子與公主，并且分別夸張地描寫自己城堡的外形，他們想對自己的城堡進(jìn)行改造請“大臣們”（學(xué)生）為他們出謀劃策。
      2、發(fā)展階段
      肯定學(xué)生的大膽構(gòu)思，激勵學(xué)生打破常規(guī)，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)。鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作，通過大膽的想象與構(gòu)思，用剪，鏤，折，貼，畫等制作或表現(xiàn)的方法，表現(xiàn)一幅較抽象的畫面。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
      1、在作業(yè)過程中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計的形式要與使用的材料相適合。
      2、展出制作完成的深長作品，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，描述自己設(shè)計的作品，三、利用制作的城堡表演節(jié)目
      四、課后拓展
      我設(shè)計的自行車
      課時：2課時
      課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自行車的草圖，或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。
      2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，在創(chuàng)作在體驗(yàn)設(shè)計自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
      3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、把自己有新意的自行車的設(shè)計想法，用繪畫的方法畫出設(shè)計草圖。
      2、創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計制作出有新意的自行車。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段
      在學(xué)生設(shè)計自行車之前，先讓學(xué)生欣賞一些自行車的圖片，主要是讓學(xué)生簡單了解自行車的結(jié)構(gòu)，最好能向?qū)W生介紹一下自行車的發(fā)明過程。
      2、發(fā)展階段
      啟發(fā)學(xué)生從自行車的功能出發(fā)，進(jìn)行設(shè)計構(gòu)思，在造型設(shè)計上可以借助自然界物體的外形進(jìn)行改裝，或是想象中的抽象造型。
      指導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計自行車的草圖時，相互討論，相互補(bǔ)充，使設(shè)計的草圖更完美。
      三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：
      1、當(dāng)學(xué)生在設(shè)計的過程中，老師積極肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對有個性的表現(xiàn)給予及時表揚(yáng)。
      2、指導(dǎo)學(xué)生在制作自行車時，注重自行車整體造型的美觀，同時讓學(xué)生體驗(yàn)造型的藝術(shù)魅力。
      四、課后拓展：鼓勵學(xué)生課后找各種材料，如：絲帶，毛線，鉛絲，鉛筆，碎花布等，積極嘗試，表達(dá)自己的豐富多彩的想象，設(shè)計出更有創(chuàng)意，更美觀的自行車。
      星空的聯(lián)想
      課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過學(xué)生課前查詢資料了解宇宙特點(diǎn)，相互交流啟發(fā)想象，通過欣賞一些科幻片，開拓學(xué)生思路。
      2、指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有個性特點(diǎn)和形式感的星空圖。
      教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用各種相關(guān)知識豐富學(xué)生想象力與創(chuàng)造力。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段
      讓學(xué)生分成甲與乙兩組，相互交流自己對星空的理解與想象，比一比甲乙兩方誰了解的知識多？ 讓學(xué)生欣賞科幻片作品，進(jìn)一步了解星空的特點(diǎn)，揭示它的秘密。
      2、發(fā)展階段
      通過教師演示，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一張背景紙，鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的顏色，進(jìn)行創(chuàng)作。
      三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：
      1、在作業(yè)過程中，鼓勵學(xué)生打破常規(guī)的構(gòu)思，描述自己在星空在的形象與動態(tài)，肯定學(xué)生的自由的作品設(shè)計，和創(chuàng)意的表現(xiàn)。
      2、展出學(xué)生作品，讓學(xué)生根據(jù)自己想象與構(gòu)思進(jìn)行交流
      四、收拾和整理：要求學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
      五、課后拓展： 積極指導(dǎo)學(xué)生探索宇宙的奧秘，拓展學(xué)生的知識面，并運(yùn)用科技知識更好的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美的能力。
      新穎的電腦
      課時：1課時
      課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計制作一個造型新穎的電腦模型。2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對電腦模型進(jìn)行簡單的裝飾。3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。
      教具學(xué)具：紙盒、彩紙、彩泥、鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段
      展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。
      2、發(fā)展階段
      鼓勵學(xué)生選用自己喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作出一個造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
      1、在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，同時又要仔細(xì)認(rèn)真地制作。
      2、引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計思路和造型特點(diǎn)，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結(jié)合起來運(yùn)用。
      四、收拾與整理：督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
      五、課后拓展 實(shí)踐能力的研究。
      電腦美術(shù)
      課時：1課時
      課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      1.指導(dǎo)學(xué)生在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。
      2.指導(dǎo)學(xué)生采用Windows圖畫程序進(jìn)行復(fù)制，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。
      3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅，對現(xiàn)代化的工具產(chǎn)生濃厚興趣。
      教學(xué)重難點(diǎn)：在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。教具學(xué)具：電腦 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段
      2、發(fā)展階段
      教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場演示電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。
      鼓勵學(xué)生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中各種工具，設(shè)計并畫出一個有趣的形象。按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲，制作出有獨(dú)特情趣的四方連續(xù)紋樣。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
      四、收拾與整理
      指導(dǎo)學(xué)生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌機(jī)，地面，保持教室環(huán)境整潔。
      五、課后拓展
      鼓勵學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會，去試用更多的工具和技巧，進(jìn)行生動有趣的電腦造型活動，更熟練地掌握計算機(jī)繪畫技能。
      會響的玩具
      課時：1課時
      課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計制作一個會響的簡易玩具。2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于玩具的裝飾美化。教具學(xué)具：紙盒、竹筒、木片、毛筆、小瓶罐等、鉛筆、彩筆、剪刀、膠水、彩紙等
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段
      （1）展示一些會響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。（2）啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具會發(fā)出聲響。
      2、發(fā)展階段
      （1）教師講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計思路。
      （2）教師以清晰的演示說明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作成會響的玩具的具體方法與步驟。
      （3）鼓勵學(xué)生用找到的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作一個會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
      1、在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計。要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行制作。
      2、作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里互相評價，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動聽
      四、收拾與整理
      督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
      五、課后拓展
      1、讓學(xué)生回家改進(jìn)會響的玩具的設(shè)計創(chuàng)意。
      2、如何引導(dǎo)深長以材料為媒介結(jié)合科學(xué)原理進(jìn)行創(chuàng)意，設(shè)計的研究。
      美術(shù)小記者
      課時：2課時 課堂類型：綜合 探索 教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的攝影知識。
      2、指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪活動，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。
      3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的策劃，采訪，編輯和展示活動，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、積極地參與教學(xué)活動的各個過程，敢于采訪實(shí)踐，并樂于與他人合作。
      2、對資料整理，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。
      教具學(xué)具：紙、筆、彩色筆、相機(jī)等 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段
      （1）做好學(xué)生分組采訪的組織工作。
      （2）導(dǎo)入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過程和具體要求。
      2、發(fā)展階段
      教師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動計劃。學(xué)生分組按計劃進(jìn)行采訪活動。
      三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：
      在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相評價，欣賞其他同學(xué)的作品。
      四、收拾與整理指導(dǎo)學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
      五、課后拓展
      迷人的動畫片
      課時：2課時 課堂類型：欣賞 評述 教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫片，使學(xué)生發(fā)解動畫片的不同類型。
      2、在欣賞各種動畫片的同時，使學(xué)生發(fā)解夸張與變形，是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。
      3、在欣賞動畫片的同時，還使學(xué)生了解動畫片的制作過程。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、了解動畫片的主要類型以及最主要的特征。
      2、簡單說出動畫片的制作過程。教具學(xué)具：動畫片VCD 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段
      教師把收集到的國內(nèi)外各種動畫片的圖片資料展示給學(xué)生欣賞，也可利用幻燈片，投影片，錄像帶，VCD甚至電影片等各種教學(xué)媒體，播放給學(xué)生觀看，以便引起學(xué)生們的興趣。
      2、發(fā)展階段
      教師可選擇一些學(xué)生所熟悉的和所喜愛的動畫片，說說這些動畫片表現(xiàn)的內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。
      讓學(xué)生歸納一下，動畫片有那些類型，以及動畫片要經(jīng)過那些工序才能完成。
      三、課后拓展
      1、讓學(xué)生調(diào)查一下，班級中有多少人喜愛在國動畫片，有多少人喜愛外國動畫片。說明理由。
      2、臨摹或試著自己創(chuàng)作一個動畫形象。觀看動畫片
      第四篇：三年級上冊美術(shù)教案
      第一課魔幻的顏色 課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：  1.認(rèn)識三原色。
      2.觀察兩個原色調(diào)和之后的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色（間色）
      3.能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1.能否用三原色調(diào)出三個間色
      2.能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調(diào)出來的。
      教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)階段
      1.教師做試驗(yàn)（原色調(diào)出間色）2.指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。
      3.讓學(xué)生挑選兩個最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。4.說一說變成了什么顏色。
      5.接下來可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個顏色。
      二、發(fā)展階段
      1.讓學(xué)生認(rèn)識三原色。并且真正理解“原色”的含義  2.將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個指定的原色調(diào)出教師出示的那個間色。
      3.教師分別出示兩個間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。
      4.學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。
      三、收拾與整理
      四、課后拓展
      在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達(dá)心情，天氣，味道……
      《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》
      蒙德時安Mondrian.Piet:[荷蘭]（1872年――1944年）蒙德里安出生在荷蘭的阿麥斯特一個教會學(xué)校校長家庭，14歲開始學(xué)畫，20歲成為當(dāng)?shù)氐囊晃恢袑W(xué)美術(shù)教師，開始從事學(xué)院派和寫實(shí)主義創(chuàng)作，后又從事印象派，象征派和寫實(shí)主義創(chuàng)作，后又從印象派，象征派和后印象派中吸取養(yǎng)料。直到1911年，他在荷蘭看到畢加索和布拉克的早期立體主義作品后，次年就趕赴巴黎，開始按立體主義方法作畫。最初使用最單純的紅，黃，藍(lán)和綠等顏色來描繪風(fēng)景。在以后的年代里，他以抽象的平面，用正面的手法來表現(xiàn)風(fēng)景，1914年回到和來創(chuàng)立風(fēng)格派，提倡新造型主義。
      蒙德里安把新造型主義視為一種手段，通過這種抽象符號把豐富多彩的大自然簡化成有一定關(guān)系的表現(xiàn)對象。他認(rèn)為：“唯有純造型才能完成最后的抽象。在造型的藝術(shù)中，真實(shí)性只能通過形式和色彩，有動勢的運(yùn)動的均勢才能表現(xiàn)出來，純手段才是提供達(dá)到這一點(diǎn)的最有效的方法?！边@一思想使他通過直角，通過把色彩簡化成原色，并加上黑和白，成為一種非全等的，對立的均衡。正如他自己所說：“我一步步地排除著曲線，直到我的作品最后是由直線和橫線完成，形成諸如十字型，各個相互分離和隔開，直線和橫線是兩相對立力量的表現(xiàn)，這類對力的平衡到處存在著，控制著一切?！?/p>
      蒙德里安在1914年的畫中，曲線已經(jīng)消失，垂直與水平結(jié)構(gòu)居主導(dǎo)地位；19196年以后通過垂直與水平線結(jié)構(gòu)的動勢平衡，以及使用原色，完成了他表現(xiàn)宇宙的理想，達(dá)到一種人與自然和諧統(tǒng)一的境界?！都t，黃，藍(lán)的構(gòu)成》也是如此，他作于1930年，有51厘米見方，現(xiàn)歸紐約私人
      第二課萬花筒
      課時：2課時 課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。
      2.用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。3.試著按自己的設(shè)計來表現(xiàn)色彩。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1.能否表現(xiàn)對稱的圖案。
      2.能否用“先設(shè)計一個花樣再復(fù)制”的思路來設(shè)計對稱的圖案。
      3.能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。教具學(xué)具：彩色紙，剪刀，繪畫筆 教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)階段
      1.讓學(xué)生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點(diǎn)？
      2.引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中最亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的。其中有一個三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點(diǎn)對稱。
      二、發(fā)展階段
      我們要創(chuàng)作一個：“真實(shí)的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。
      然后思考用什么方法使圖案對稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫……）
      色彩也是考慮的一個方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。
      三、收拾與整理
      學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了
      萬花筒
      一種光學(xué)裝置。由幾面鏡片組成，能使人從其中窺見由彩色玻璃碎片拼成的對稱幾何圖形；轉(zhuǎn)動裝有玻璃碎片的部分即可顯示出變幻無窮的圖案。由布魯斯特于1816年前后發(fā)明，1817年取得專利權(quán)。簡單的萬花筒包含兩片楔形條狀反射鏡，成60度或45度相連，也可用一片明亮的鋁片折成。鏡片裝在筒內(nèi)，筒的一端裝有可轉(zhuǎn)動的玻璃盒，其中放置彩色玻璃碎片，金屬箔或圓珠。有些萬花筒不裝玻璃片盒，而用反射鏡片反映遠(yuǎn)方的物體。如在窺孔上裝一目鏡則效果更佳。在萬花稠中歸亮的那個六邊形圖案的外面，還有無數(shù)個三角形花樣，所以，我們才叫它萬花筒。不同的學(xué)生看“萬花筒”，得到的感覺也是不一樣的。建議學(xué)生試著用多種外形來概括萬花筒的形狀，表現(xiàn)它的繽紛。試著做一個萬花筒。
      第三課大人國與小人國 課時：2課時
      課堂類型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評述 教學(xué)目標(biāo)：
      1.能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。
      2.能夠用比較的方法，繪畫（制作）“大人國”或“小人國”。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1.能否用對比的方法，來突顯主人公的“大”或“小”。2.用來突顯主人公的“大“或”小“的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。
      3.構(gòu)圖是否完整。
      4.能否有意識地使用一些自己喜歡的色彩組合。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)階段
      1.讓學(xué)生回憶看過的有關(guān)大人國或小人國的故事，簡要說明一下故事內(nèi)容。然后討論故事是如何表現(xiàn)主人公來到了大人國（小人國）的？
      2.請學(xué)生將帶來的各種物品放在不同的背景前，說說感覺并討論：是什么原因使同一樣物體看起來有時候顯得非常大，有時候又顯得非常小，讓學(xué)生舉例說明。
      3.教師也可以用一些圖片，影像資料告訴學(xué)生：大小是通過相互比較才可以顯示出來的。
      二、發(fā)展階段
      1.學(xué)生思考：你想表現(xiàn)大人國還是小人國？你想有那幾樣物體的大小反差來表現(xiàn)主人公來到了大人國或小人國？繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考：畫面的主體是什么？用什么背景來襯托它的大或者??？
      2.學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意開始作業(yè)。
      三、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
      四、課后拓展：用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國。
      第四課前前后后
      課時：2課時
      課堂類型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評述 教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。
      2.能夠運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1.能否例舉“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。
      2.能否用“近大遠(yuǎn)小”這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關(guān)系。3.畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)階段
      交流課前觀察的結(jié)果，教師同時出示相應(yīng)的圖片，影像資料等。說說這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說明。
      二、發(fā)展階段
      1.討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現(xiàn)前后關(guān)系的？
      2.知道了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后，說說你準(zhǔn)備如何用它來表現(xiàn)景物前后關(guān)系？教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個主題，也可以讓學(xué)生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式（繪畫，拼貼，或兩者結(jié)合）。
      3.繪畫之前可以與學(xué)生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理？
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
      四、課后拓展
      尋找，收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫，并用簡單的語言加以書面評論。
      第五課天然的斑紋
      課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      1.能夠用一兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨(dú)特感受。
      2.能夠用拓印，拓印添畫，繪畫等方法表現(xiàn)1-3種不同的肌理。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1.能否理解肌理的含義。
      2.能否說出不同肌理給人的不同感受。
      教具學(xué)具：收集的樹葉、羽毛、各種有凹凸紋理的徽章等。水彩工具，蠟筆等 教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)教學(xué)
      1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被關(guān)注的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生不光會用眼睛，還要嘗試用觸覺去感知這些細(xì)節(jié)的美麗，積累一些視覺和觸覺的經(jīng)驗(yàn)。
      教師可以將自己帶來的和學(xué)生收集到的材料都展示出來，讓學(xué)生觀察它們的肌理，摸一摸，說說它們給你什么感覺？可以這樣說：樹皮給我的感覺是粗糙的，絲綢的感覺滑滑的，金屬摸上去又硬又涼。還可以做一些對比，譬如：棉布比絲綢粗糙，但比樹皮細(xì)膩，皮毛的感覺比皮革溫暖；青的樹葉比枯葉要滋潤，細(xì)膩……  2.發(fā)展階段
      教師介紹，示范兩種拓印的方法：將紙覆在實(shí)物上，用鉛筆，油畫棒等工具直接將紋理印下來；或?qū)⑺郛嬵伭贤吭趯?shí)物上之后用吸水性能較好的紙印下它的紋理。制作肌理效果的方法還有很很多，教師也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)意。也可以讓學(xué)生用繪畫的方法來表現(xiàn)美麗的斑紋。
      以上拓印的方法不難，但要取得很理想的效果卻也不是很容易的，給學(xué)生多一點(diǎn)的時間去嘗試，并且在作業(yè)過程中，組織幾次討論，談?wù)劤晒Φ脑?，談?wù)勈〉脑颍務(wù)動龅降睦щy，談?wù)劷鉀Q的方法，這樣會使學(xué)生更快地掌握拓印的方法。學(xué)生可以自主決定用什么方法，表現(xiàn)什么樣的肌理。建議用兩課時，讓學(xué)生嘗試不同的方法。表現(xiàn)不同的肌理。3.收拾與整理
      由于這節(jié)課會用到多種材料，教室里會顯得凌亂一些，所以，下課前要留出一點(diǎn)時間讓學(xué)生收拾物品。
      二、課后拓展
      如果學(xué)生感興趣，教師還可以向?qū)W生介紹以下的方法讓學(xué)生嘗試：有些紋理，例如，樹皮，可以用拓印碑文的方法來印。將水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物體的表面，將紙覆上去，得到偶然的肌理效果；將墨汁或顏料滴在水面上，稍稍化開后，用宣紙吸附，會有意想不到的效果…
      第六課校園里的花 課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      1.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。
      2.能運(yùn)用不同大小的點(diǎn)，流暢富有變化的單線條來寫生各種植物，并將點(diǎn)與線結(jié)合添加上背景使畫面的構(gòu)圖更完整。
      3.通過寫生，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動手能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1.能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片、花瓣的形狀特征。
      2.在寫生過程中，能否畫出花、葉、枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。教具學(xué)具：寫生工具 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：  1.引導(dǎo)階段
      引導(dǎo)思考，是什么把我們的校園裝點(diǎn)的如此美麗。培養(yǎng)學(xué)生能從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)他們對生活的熱愛。在教室里分別擺放幾盆盆栽，請學(xué)生觀察，植物的枝葉是怎么生長的？葉片或花瓣什么形狀？有什么特征？枝杈之間如何穿插的？得出畫畫前要先仔細(xì)觀察對象的認(rèn)識。2.發(fā)展階段
      任何植物，都有它的個性特征，有的莖干粗壯，有的根細(xì)弱，有的葉肥厚。教師引導(dǎo)學(xué)生講植物枝葉的結(jié)構(gòu)，葉片或花瓣的形狀特征。如八月菊的葉子是橢圓形的，邊緣還長著許多小齒，像是一把把木工用的鋸子。葉子有大有小，參差不齊。有的時子還垂下來。等學(xué)生心中有數(shù)了，再下筆去描繪。這時要注意畫面的構(gòu)圖與盆栽外形有整體感覺，從什么地方畫起都可以，主要是把前面的花，葉，枝杈的形態(tài)畫出來，后面的花葉枝可根據(jù)前面的特征進(jìn)行添加與加工。畫面的前景可以用點(diǎn)，線，面有規(guī)律的組合，或用一種花紋的重復(fù)組合。
      三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：
      四、教學(xué)拓展：
      1.出示用其它材料制成的花卉作品供學(xué)生欣賞。2.啟發(fā)學(xué)生用紙和其它材料通過剪、折、拼、貼等方法制作成立體或半立體的花卉，美化教室。第七課最受尊敬的人 課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      1.引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。
      2.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。
      3.培養(yǎng)學(xué)生對社會主義建設(shè)者的尊敬之情。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1.如何通過觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征。2.在肖像有繪畫過程中，如何表現(xiàn)出人物的基本特征。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：  1.引導(dǎo)階段：
      （1）引導(dǎo)學(xué)生思考：誰是最受尊敬的人？并能對其外貌特征進(jìn)行描述。
      （2）教師請學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫作品。通過討論，得出誰是最受尊敬的人，為什么？
      出示范作，猜猜“這是誰”？“為什么”？“他為什么受尊敬？”
      得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。2.發(fā)展階段
      帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步討論，得出要畫出最受尊敬的人，可以從他的職業(yè)特點(diǎn)入手，并能進(jìn)行描述。通過不同職業(yè)人物衣著的比較，抓住人物的外貌特征。肖像畫的風(fēng)格多變，注重色彩與線條的表現(xiàn)力。鼓勵學(xué)生大膽，自由的繪畫，并能運(yùn)用拼貼，拓印等多種制作方法來繪制作品。欣賞名家的肖像作品，提高學(xué)生的欣賞能力。
      三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：
      四、收拾與整理： 作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，保持教室衛(wèi)生。
      五、課后拓展：
      1.想象一下，還可以怎樣來畫肖像畫。2.還有誰受尊敬，可以來畫一下。
      第八課今天我值日 課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      1.引導(dǎo)學(xué)生回憶，觀察在學(xué)校，班級值日的情景。2.掌握值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。
      3.提高學(xué)生的觀察力，記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1.如何通過回憶，觀察，描述值日時人物的各種動態(tài)特征。
      2.在畫的過程中，如何畫出人物的基本動作。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：  1.引導(dǎo)階段
      通過回憶，在學(xué)校，班級中你做過什么值日？值日時做些什么事？做值勤員時檢查同學(xué)的各項(xiàng)行為規(guī)范，如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。做值日生時擦黑板，掃地，排桌椅……得出無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心。
      2.發(fā)展階段
      請幾位學(xué)生來前面演示值日時的各種動作，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察人物的動態(tài) 能用基本形概括出每個動作的特征。
      出示幾張同齡人的作品，鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽的想像，啟發(fā)他們思考怎么做值
      日可以提高工作的質(zhì)量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機(jī)器人一起參與勞動，把自己變成個巨人站在校園里值勤等等。引導(dǎo)學(xué)生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜復(fù)雜，只要表現(xiàn)值日時的一個情景，抓住人物的動作特征即可。
      三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：
      四、教學(xué)拓展
      1.欣賞同齡人的繪畫作品
      2.可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，采取不同的繪畫形式如吹塑紙版畫，黑白線條等表現(xiàn)畫面的效果。
      第九課有趣的鞋
      課時：1課時
      課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 欣賞 評述 教學(xué)目標(biāo)：
      1.欣賞并發(fā)現(xiàn)各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。
      2.通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會用各種材料，使用各種方法設(shè)計制作一雙有趣且有特色的鞋子。
      3.培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，嘗試各種不同材料的運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1.運(yùn)用各種材料制作不同造型的鞋子。2.運(yùn)用廢舊材料美化教室的環(huán)境。
      教具學(xué)具：舊畫報、舊掛歷紙、剪子、膠、其它自己需要的材料 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：  1.引導(dǎo)階段
      欣賞教師帶來的各種鞋子，引導(dǎo)學(xué)生通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點(diǎn)及組成部分。2.發(fā)展階段
      以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對各種不同造型，不同材料的鞋子進(jìn)行圖形和色彩的分析，討論。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺，采用大膽的表現(xiàn)形式，獨(dú)立完成一雙有趣的，用料獨(dú)特的鞋子作品。
      （1）以小組為單位,對各種不同材料的鞋子進(jìn)行討論，分析，提示學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子，注重在質(zhì)地，圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。（2）繪畫制作鞋子時要注意鞋子的不同造型，制作效果的協(xié)調(diào)，鼓勵學(xué)生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受，通過直覺進(jìn)行大膽隨意的創(chuàng)作。
      三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：
      學(xué)生做作業(yè)時，教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個性特點(diǎn)，由學(xué)生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強(qiáng)烈的色彩感覺，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。
      四、教學(xué)拓展
      1.可以使用各種廣告紙，舊畫報，采用碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。
      2.尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。
      3.用折紙制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。
      4.以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時為版面確定主題，美化設(shè)計，進(jìn)行展示，評比。
      第十課團(tuán)包手工 課時：1課時
      課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過欣賞利用皺紙團(tuán)包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。
      2.學(xué)生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團(tuán)包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團(tuán)粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。
      3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進(jìn)行立體造型。
      4.激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1.熟練的運(yùn)用“團(tuán)”“包”的方法，制作一件立體的紙作品。
      2.藝術(shù)設(shè)計制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的理解能力。
      教具學(xué)具：皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，剪刀，膠水，小鑷子等。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：  1.引導(dǎo)階段
      通過欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞立體造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。2.發(fā)展階段
      學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團(tuán)包各種簡單的造型，選擇幾個造型進(jìn)行粘貼組合，采用“團(tuán)”，“包”，的方法，每人制作一個紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。
      （1）組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團(tuán)，包各種造型的方法。
      游戲：比一比，賽一賽，哪組團(tuán)包的造型最多。
      （2）利用皺紙團(tuán)包各種造型時，引導(dǎo)注重抓住各種物體的外形特征，要求學(xué)生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡潔，形象為主。新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)
      （3）利用制作好的各種皺紙團(tuán)造型組合立體造型時，著重講解粘貼：各個皺紙團(tuán)包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個立體造型的重心位置以及細(xì)部的刻畫。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
      四、教學(xué)拓展
      1.集體采用皺紙團(tuán)包的方法與彩泥設(shè)計組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)。2.學(xué)生用舊報紙制作的團(tuán)包的紙立體作品，再根據(jù)學(xué)生個人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。
      第十一課巧巧手 課時：1課時
      課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：
      1.引導(dǎo)學(xué)生對身過的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的材料。
      2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料如石頭，樹葉等加工成各種畫面。
      3.通過制作，培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物的創(chuàng)新再造能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1.發(fā)揮想象求新求異，合理運(yùn)用各種材料進(jìn)行組合和創(chuàng)作。
      2.如何引導(dǎo)觀察自然物的研究。3.合理運(yùn)用各種材料。
      教具學(xué)具：各種可利用的材料，如樹葉，豆類，鉛筆屑等。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：  1.引導(dǎo)階段
      引導(dǎo)學(xué)生觀察所收集的材料，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些材料可以表現(xiàn)出什么事物。
      啟發(fā)學(xué)生可以利用材料天然的顏色和造型進(jìn)行創(chuàng)作，教師可以示范幾種基本的制作方法，如剪，折，貼，卷，插等。教師還可通過示范單項(xiàng)材料制作和多項(xiàng)材料組合的方法，鼓勵學(xué)生求新求異。2.發(fā)展階段
      “奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象能力，利用或打破材料的原有形態(tài)和色彩，充分發(fā)揮其作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇妙，造型美觀的作品。
      “情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會設(shè)計出好的作品。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
      四、收拾整理：作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
      五、課后拓展：
      1.通過交流，自查作品中的表現(xiàn)材料的方法，看看能找到更好的材料的方法嗎？
      2.我們是否可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫面。
      第十二課變廢為寶
      課時：1課時
      課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：
      1.引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。
      2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。
      3.通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1.利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。2.合理運(yùn)用各種材料。
      教具學(xué)具：各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：  1.引導(dǎo)階段
      引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。
      可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會多種立體 造型表現(xiàn)法。2.發(fā)展階段
      “奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作立體的工藝品。
      “情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
      四、收拾與整理：作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。
      五、課后拓展
      1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。
      2.在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。
      第十三課夢幻中的城堡
      課時：2課時
      課堂類型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評述 教學(xué)目標(biāo)：
      1..通過學(xué)生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，啟發(fā)學(xué)生對城堡展開想象。通過對動畫片的欣賞，開拓學(xué)生思路。2.指導(dǎo)學(xué)生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創(chuàng)作出富有個性特點(diǎn)和形式感的新穎城堡。3.培養(yǎng)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的研究。教學(xué)重難點(diǎn)：能充分利用各種材料。
      教具學(xué)具：彩紙，線，橡皮泥，廢舊盒子和其它材料 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：  1.引導(dǎo)階段
      讓學(xué)生扮演國王與王后，王子與公主，并且分別夸張地描寫自己城堡的外形，他們想對自己的城堡進(jìn)行改造請“大臣們”（學(xué)生）為他們出謀劃策。
      讓學(xué)生分小組相互交流自己對城堡的理解與想象，“大臣們”（學(xué)生）根據(jù)自己對城堡的理解與想象，交流設(shè)計想法和表現(xiàn)的形式。2.發(fā)展階段
      肯定學(xué)生的大膽構(gòu)思，激勵學(xué)生打破常規(guī)，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)。
      鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作，通過大膽的想象與構(gòu)思，用剪，鏤，折，貼，畫等制作或表現(xiàn)的方法，表現(xiàn)一幅較抽象的畫面。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
      1.在作業(yè)過程中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計的形式要與使用的材料相適合。
      2.展出制作完成的深長作品，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，描述自己設(shè)計的作品，三、利用制作的城堡表演節(jié)目
      四、課后拓展
      1.積極指導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞動畫片中的城堡，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美，發(fā)現(xiàn)美的能力。
      2.鼓勵學(xué)生根據(jù)生活與學(xué)習(xí)中各種有趣的內(nèi)容，采用變形與夸張手法進(jìn)行創(chuàng)作，也可以收集各種材料嘗試作，學(xué)做小藝術(shù)設(shè)計家。
      第十四課我設(shè)計的自行車 課時：2課時
      課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自行車的草圖，或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。2.引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，在創(chuàng)作在體驗(yàn)設(shè)計自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
      3.通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1.把自己有新意的自行車的設(shè)計想法，用繪畫的方法畫出設(shè)計草圖。
      2.創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計制作出有新意的自行車。
      教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：  1.引導(dǎo)階段
      在學(xué)生設(shè)計自行車之前，先讓學(xué)生欣賞一些自行車的圖片，主要是讓學(xué)生簡單了解自行車的結(jié)構(gòu)，最好能向?qū)W生介紹一下自行車的發(fā)明過程。
      要求學(xué)生開展積極的討論，在邊討論邊構(gòu)思在逐步形成自己的設(shè)計靈感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。2.發(fā)展階段
      啟發(fā)學(xué)生從自行車的功能出發(fā)，進(jìn)行設(shè)計構(gòu)思，在造型設(shè)計上可以借助自然界物體的外形進(jìn)行改裝，或是想象中的抽象造型。
      指導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計自行車的草圖時，相互討論，相互補(bǔ)充，使設(shè)計的草圖更完美。
      三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：  1.當(dāng)學(xué)生在設(shè)計的過程中，老師積極肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對有個性的表現(xiàn)給予及時表揚(yáng)。
      2.指導(dǎo)學(xué)生在制作自行車時，注重自行車整體造型的美觀，同時讓學(xué)生體驗(yàn)造型的藝術(shù)魅力。
      四、課后拓展：鼓勵學(xué)生課后找各種材料，如：絲帶，毛線，鉛絲，鉛筆，碎花布等，積極嘗試，表達(dá)自己的豐富多彩的想象，設(shè)計出更有創(chuàng)意，更美觀的自行車。
      第十五課星空的聯(lián)想 課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過學(xué)生課前查詢資料了解宇宙特點(diǎn)，相互交流啟發(fā)想象，通過欣賞一些科幻片，開拓學(xué)生思路。
      2.指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有個性特點(diǎn)和形式感的星空圖。
      教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用各種相關(guān)知識豐富學(xué)生想象力與創(chuàng)造力。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：  1.引導(dǎo)階段  讓學(xué)生分成甲與乙兩組，相互交流自己對星空的理解與想象，比一比甲乙兩方誰了解的知識多？誰的想象力豐富？讓學(xué)生根據(jù)自己對星空的理解與想象，交流表現(xiàn)它的設(shè)想。讓學(xué)生欣賞科幻片作品，進(jìn)一步了解星空的特點(diǎn)，揭示它的秘密。
      2.發(fā)展階段
      （1）通過教師演示，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一張背景紙，鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的顏色，進(jìn)行創(chuàng)作。
      （2）通過大膽的想象與構(gòu)思，用點(diǎn)，線，面表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅較有新意的畫面。
      三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：
      1.在作業(yè)過程中，鼓勵學(xué)生打破常規(guī)的構(gòu)思，描述自己在星空在的形象與動態(tài)，肯定學(xué)生的自由的作品設(shè)計，和創(chuàng)意的表現(xiàn)。
      2.展出學(xué)生作品，讓學(xué)生根據(jù)自己想象與構(gòu)思進(jìn)行交流
      四、收拾和整理：要求學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
      五、課后拓展： 積極指導(dǎo)學(xué)生探索宇宙的奧秘，拓展學(xué)生的知識面，并運(yùn)用科技知識更好的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美的能力。第十六課新穎的電腦
      課時：1課時
      課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計制作一個造型新穎的電腦模型。
      2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對電腦模型進(jìn)行簡單的裝飾。
      3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。
      教學(xué)重難點(diǎn)：將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。
      教具學(xué)具：紙盒、彩紙、彩泥、鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：  1.引導(dǎo)階段
      展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。
      通過學(xué)生討論和教師講述，了解示范作業(yè)的設(shè)計思路與造型特點(diǎn)。2.發(fā)展階段
      教師以清晰的演示，說明幾種造型特點(diǎn)鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。
      鼓勵學(xué)生選用自己喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作出一個造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
      1.在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，同時又要仔細(xì)認(rèn)真地制作。
      2.引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計思路和造型特點(diǎn)，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結(jié)合起來運(yùn)用。
      3.將完好的作業(yè)展示在教室里，互相評價，欣賞。并分小組比比誰的電腦模型設(shè)計最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。
      四、收拾與整理：督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
      五、課后拓展
      1.讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計創(chuàng)意，并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。
      2.通過對多種材料媒介的利用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動手實(shí)踐能力的研究。
      第十七課電腦美術(shù)
      課時：1課時
      課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      1.指導(dǎo)學(xué)生在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。2.指導(dǎo)學(xué)生采用Windows圖畫程序進(jìn)行復(fù)制，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。
      3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅，對現(xiàn)代化的工具產(chǎn)生濃厚興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。教具學(xué)具：電腦 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：  1.引導(dǎo)階段
      做好學(xué)生進(jìn)電腦室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦，確保電腦能夠正常運(yùn)行。
      復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的*作方法及本課的圖案設(shè)計，排列，重復(fù)等造型知識內(nèi)容。
      教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦設(shè)計和制作的四方連續(xù)
      紋樣優(yōu)秀作品。
      利用各種手段激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。2.發(fā)展階段
      教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場演示電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。
      教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等變化的電腦繪畫方法。
      讓學(xué)生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進(jìn)一步掌握繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等創(chuàng)作。鼓勵學(xué)生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中各種工具，設(shè)計并畫出一個有趣的形象。按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲，制作出有獨(dú)特情趣的四方連續(xù)紋樣。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
      在作業(yè)過程中要鼓勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和繪制。
      作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評價，欣賞其他同學(xué)的作品。
      四、收拾與整理
      指導(dǎo)學(xué)生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌機(jī)，地面，保持教室環(huán)境整潔。
      五、課后拓展
      鼓勵學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會，去試用更多的工具和技巧，進(jìn)行生動有趣的電腦造型活動，更熟練地掌握計算機(jī)繪畫技能。
      第十八課會響的玩具 課時：1課時
      課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計制作一個會響的簡易玩具。
      2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。
      3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。
      教學(xué)重難點(diǎn)：將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于玩具的裝飾美化。
      教具學(xué)具：紙盒、竹筒、木片、毛筆、小瓶罐等、鉛筆、彩筆、剪刀、膠水、彩紙等 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：  1.引導(dǎo)階段
      （1）展示一些會響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。
      （2）啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具會發(fā)出聲響。2.發(fā)展階段
      （1)教師講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計思路。
      （2）教師以清晰的演示說明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作成會響的玩具的具體方法與步驟。
      （3）鼓勵學(xué)生用找到的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作一個會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
      1.在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計。要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行制作。
      2.作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里互相評價，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動聽.四、收拾與整理
      督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
      五、課后拓展
      1.讓學(xué)生回家改進(jìn)會響的玩具的設(shè)計創(chuàng)意。
       2.如何引導(dǎo)深長以材料為媒介結(jié)合科學(xué)原理進(jìn)行創(chuàng)意，設(shè)計的研究。
      3.通過設(shè)計與應(yīng)用課程如何培養(yǎng)深長解決實(shí)際問題能力的研究。
      第十九課美術(shù)小記者 課時：2課時 課堂類型：綜合 探索 教學(xué)目標(biāo)：
      1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的攝影知識。
      2.指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪活動，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。
      3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的策劃，采訪，編輯和展示活動，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1.積極地參與教學(xué)活動的各個過程，敢于采訪實(shí)踐，并 樂于與他人合作。
      2.對資料整理，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán) 節(jié)中發(fā)揮自己的作用。
      教具學(xué)具：紙、筆、彩色筆、相機(jī)等 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：  1.引導(dǎo)階段
      （1）做好學(xué)生分組采訪的組織工作。
      （2）導(dǎo)入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過程和具體要求。
      （3）教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣。2.發(fā)展階段
      教師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動計劃。學(xué)生分組按計劃進(jìn)行采訪活動。按照計劃內(nèi)容對采訪記錄資料進(jìn)行整理編輯。鼓勵學(xué)生通過集體構(gòu)思設(shè)計，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。
      三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：
      在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相評價，欣賞其他同學(xué)的作品。
      四、收拾與整理指導(dǎo)學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
      五、課后拓展
      1.鼓勵學(xué)生積極地尋找進(jìn)行拍攝，采訪實(shí)踐的機(jī)會，去創(chuàng)作更生動有趣的形象，報道展示更有意義的事物  2.利用模擬活動培養(yǎng)學(xué)生多方面具體能力的方法研究。
       3.指導(dǎo)學(xué)生如何利用某一主題或活動去發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法研究。
      第二十課迷人的動畫片 課時：2課時 課堂類型：欣賞 評述 教學(xué)目標(biāo)：
      1.指導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫片，使學(xué)生發(fā)解動畫片的不同類型。
      2.在欣賞各種動畫片的同時，使學(xué)生發(fā)解夸張與變形，是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。
      3.在欣賞動畫片的同時，還使學(xué)生了解動畫片的制作過程。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1.了解動畫片的主要類型以及最主要的特征。2.簡單說出動畫片的制作過程。教具學(xué)具：動畫片VCD 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：  1.引導(dǎo)階段
      教師把收集到的國內(nèi)外各種動畫片的圖片資料展示給學(xué)生欣賞，也可利用幻燈片，投影片，錄像帶，VCD甚至電影片等各種教學(xué)媒體，播放給學(xué)生觀看，以便引起學(xué)生們的興趣。也可以分成幾個小組，讓學(xué)生們把自己收集得來的各種動畫片的圖片資料，互相交流，欣賞。2.發(fā)展階段
      教師可選擇一些學(xué)生所熟悉的和所喜愛的動畫片，說說這些動畫片表現(xiàn)的內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。
      讓學(xué)生歸納一下，動畫片有那些類型，以及動畫片要經(jīng)過那些工序才能完成。
      三、課后拓展
      1.讓學(xué)生調(diào)查一下，班級中有多少人喜愛在國動畫片，有多少人喜愛外國動畫片。說明理由。2.臨摹或試著自己創(chuàng)作一個動畫形象。
      三年級上冊美術(shù)教案
      上良中心小學(xué) 黃莉
      第五篇：三年級上冊美術(shù)教案
      三年級上冊美術(shù)教案
      第一課 老師您好 教學(xué)目標(biāo)：
      以教師節(jié)為契機(jī)，深化學(xué)生對老師的感情，同時，學(xué)生以自己最熟悉的老師為對象，通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、學(xué)會找到熟悉人物的特點(diǎn)，畫一張半身人物像。
      2、能掌握某一位老師的長相特征并表現(xiàn)出來。第一課時： 導(dǎo)學(xué)：
      一、激趣：
      1、同學(xué)們，你們知道9月10日是個什么節(jié)日嗎？
      2、中國有一句古話：“一日為師，終身為父。”你明白這句話的意思嗎？ 如果大家還不能太理解，老師這里有一個小故事說給大家聽。老師講述毛澤東與自己恩師的故事。
      3、你們每個人的生命中至少有12年的時光是在學(xué)校，老師成了與你相處最多，最熟悉的人。你有沒有自己喜歡的老師呢？
      4、學(xué)生自由回答，并說說喜歡的理由，進(jìn)一步加深學(xué)生與老師之間的感情，并對學(xué)生進(jìn)行必要的德育教育。
      5、教師節(jié)快到了，你想用什么方式表達(dá)你對老師的感情呢？（1）學(xué)生自由回答。
      （2）同學(xué)們的想法真多，老師這里就有一位可愛的同學(xué)送給了我一份教師節(jié)的禮物，想不想知道是什么？
      課件出示：學(xué)生畫的老師畫像。
      6、今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來，好不好？
      7、板書課題。
      二、體驗(yàn)、探索：
      1、能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點(diǎn)。學(xué)生自由描述，老師加以引導(dǎo)。
      2、現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？（1）學(xué)生嘗試作畫。
      （2）老師選擇幾幅作品到講臺上進(jìn)行觀察和分析。（3）為什么他們畫得不那么好呢？
      三、學(xué)生創(chuàng)作。
      五、作業(yè)點(diǎn)評，總結(jié)下課。第二課時 教學(xué)目標(biāo)：
      1、加深學(xué)生對老師的了解，培養(yǎng)學(xué)生的尊師之情。
      2、提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，選擇一定的表現(xiàn)形式。
      3、正確區(qū)別老師與學(xué)生之間外在的形象特征、神態(tài)。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、表現(xiàn)學(xué)生在教師節(jié)中向老師獻(xiàn)禮的場面和情意。
      2、把握師生的形象特征與神態(tài)；主題明確，畫面內(nèi)容感人。導(dǎo)學(xué)：
      一、導(dǎo)入
      1、組織教學(xué)，教師巡視紀(jì)律與畫具準(zhǔn)備情況。
      2、談話導(dǎo)入
      九月份有一個很特別的節(jié)日，那會是哪個節(jié)日呢？（教師節(jié)）為什么要有個教師節(jié)？
      二、說一說
      1、在教師節(jié)來臨之際，同學(xué)們想一想，你從哪些方面感受到了老師對你的關(guān)心和愛呢？
      2、你想怎樣來表達(dá)你心中的這份感謝之情呢？
      教師啟發(fā)學(xué)生，親手做一件小禮物|：設(shè)計一個特別的賀卡、做一件手工藝品等等。在這節(jié)美術(shù)課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學(xué)生之間的互愛之情。
      三、想一想：怎樣畫？
      1、構(gòu)思。畫面內(nèi)容：人物（學(xué)生與老師的區(qū)別有哪些？）、場景
      2、作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。構(gòu)圖要飽滿，有主次之分。
      思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風(fēng)格？
      3、創(chuàng)作
      第三課時 教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解賀卡的有關(guān)知識，掌握賀卡設(shè)計的方法步驟，能制作一張尊師卡送給自己喜歡的老師，表達(dá)自己的心意，提高自己的動手設(shè)計能力。
      2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)賀卡制作，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，聯(lián)想能力，創(chuàng)造能力與動手實(shí)踐能力。
      3、德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛，養(yǎng)成尊師重教的優(yōu)良品格，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
      教學(xué)難重點(diǎn)：
      1、掌握賀卡設(shè)計的方法和步驟。
      2、卡片的形象思考與設(shè)計構(gòu)成 導(dǎo)學(xué)：
      一、導(dǎo)入：
      揭示課題：尊師卡片（板書）
      二、組合構(gòu)成
      1、演示“祝老師笑口常開”“鮮花送給您”兩句祝詞的形象組合辦法
      2、揭示步驟：畫、剪、貼、寫（板書）
      三、作業(yè)
      1、要求
      （1）造型大膽（2）書寫工整（3）完整美觀
      2、巡回指導(dǎo)
      第2課〈〈卡通大亮相〉〉
      第一課時 教學(xué)目標(biāo)：
      1、欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對卡通片的鑒賞能力。
      2、了解、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡單的制作過程。
      3、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的欲望。
      4、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，了解卡通形象設(shè)計的基本手法。
      2、運(yùn)用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡單的卡通形象。
      3、卡通形象設(shè)計的手法認(rèn)識及實(shí)踐運(yùn)用。
      一、談話導(dǎo)入
      1、師問：同學(xué)們剛才聽到了一首什么歌曲？它出自哪里？ 學(xué)生答：《西游記》里的歌。
      師補(bǔ)充：這首歌我們很熟悉，是動畫片《西游記》片尾曲《一個師傅三徒弟》。
      2、師問：同學(xué)們還知道哪些動畫片？（學(xué)生自由發(fā)言）
      二、自我實(shí)踐
      1、學(xué)生進(jìn)行卡通形象設(shè)計練習(xí)，每人設(shè)計一個有趣的卡通形象。教師巡視指導(dǎo)。（不動筆，只在學(xué)生需要幫助時啟發(fā)、輔助）
      2、選一些表現(xiàn)跳、跑等動態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。
      師問：這些形象老師覺得設(shè)計得不錯，就是有一點(diǎn)點(diǎn)不足，你們發(fā)現(xiàn)沒有？ 生猜答，師再問：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯）討論：怎樣解決這個問題？讓我們的設(shè)計更明了、生動。小組討論后匯報。
      三、展示小結(jié)
      1、各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平，最有特點(diǎn)的作品拿到講臺前。
      2、被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來，并自評。
      第三課 鳥之王
      教學(xué)目標(biāo):
      1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)鳥類的美好情感，開創(chuàng)學(xué)生創(chuàng)造美的信心和興趣。
      2、培養(yǎng)學(xué)生對各種鳥的觀察、記憶、想象能力和創(chuàng)造能力。
      3、運(yùn)用已有知識，大膽創(chuàng)造鳥之王的美麗形象。
      教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生大膽想象創(chuàng)造鳥之王的形象。教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)鳥之王的外形與華麗色彩。才能：聰明勇敢、有特別的本領(lǐng)
      2、賞析鳳凰的形象特征
      出示有關(guān)鳳凰的民間美術(shù)作品進(jìn)行欣賞
      鳳凰被人們認(rèn)為是最美的鳥，它是吉祥的象征。鳳凰是我國勞動人民想象創(chuàng)造的，并經(jīng)歷代流傳演化而來的。它集百鳥最美麗的色彩，形狀變化組合于一體。
      3、賞析教材作品
      內(nèi)容構(gòu)圖線條特征、形態(tài)
      三、想表象、創(chuàng)作美麗的鳥之王形象
      1、你想象中的百鳥之王是怎樣的？比它們更美嗎？
      2、學(xué)生想象創(chuàng)作。
      四、展示作業(yè)，評價鳥之王的美。
      第4課 會走的小人
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.能用自由畫的形式，自如地描畫自己喜愛的“小人”形象。2.能協(xié)調(diào)地使用剪刀，制作完成會走的“小人” 3.能在游戲活動中盡興傾注自己的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、描畫自己喜愛的小人
      2、挖孔大小的合適 第一課時 導(dǎo)學(xué)：
      一、導(dǎo)入： 二，體驗(yàn)探索
      欣賞課件圖片其他學(xué)生的作業(yè)，開拓眼界提問：你想制作什么樣的小人？ 三激發(fā)學(xué)生的表演欲望。
      四，背景和音樂的映襯下進(jìn)行表演。
      第二課時
      一、導(dǎo)入：
      1、同學(xué)們，你們知道剛才套在老師手指上用來表演的這種小紙人叫做什么嗎？通過這句話，導(dǎo)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——指偶。教師對指偶作簡單的介紹。
      3、板書課題《會走的小人――指偶設(shè)計》，點(diǎn)名教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)入新課。
      二、體驗(yàn)：
      1、開拓思路：如果請同學(xué)們制作一個小指偶，你會設(shè)計一個怎樣的人物呢？對于這樣的問題，總是能激發(fā)起學(xué)生們的思維的。教師在聽學(xué)生回答的同時，主要要引導(dǎo)學(xué)生確定設(shè)計對象的范圍。一般學(xué)生都樂意選擇一些出名的人物，以及一些故事中的主角，卡通人物進(jìn)行設(shè)計，我們還可以鼓勵學(xué)生設(shè)計一些原創(chuàng)的人物。
      2、出示一個孫悟空的紙樣。學(xué)生很容易就發(fā)展，如果是按照一般的畫法，“孫悟空”是沒有辦法套到指頭上的。這種時候老師一般可以裝傻，要學(xué)生自己想想辦法，解決遇到的問題。指偶的制作方法還是比較直觀的，恐怕也難不到學(xué)生。
      三、設(shè)計：
      1、這類課型的講授環(huán)節(jié)一般不易過長，更多的東西，應(yīng)該留給學(xué)生在制作過程中自己去體會。剩下來的時間，學(xué)生開始進(jìn)行設(shè)計制作。
      2、這節(jié)課還有一個重點(diǎn)，就是表演活動。制作得比較快的同學(xué)，教師要鼓勵他們嘗試和其他同學(xué)組合，表演一個小故事。
      第5課 旋轉(zhuǎn)卡
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、運(yùn)用多種材料、多種方法設(shè)計制作旋轉(zhuǎn)卡。
      2、在游戲中感覺視覺暫?，F(xiàn)象，體驗(yàn)自制玩具的愉悅和成功感。
      3、養(yǎng)動手能力和初步的設(shè)計意識。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、制作方法，圖案兩面的內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)。
      2、圖案大方，鉆孔，穿線的方法。導(dǎo)學(xué)：
      一、游戲?qū)?/p>
      教師玩、學(xué)生看或師生一起玩旋轉(zhuǎn)卡的互動方式創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識旋轉(zhuǎn)卡 導(dǎo)入課題：旋轉(zhuǎn)卡
      二、觀察分析
      1、這是怎么制作的？先做什么？再做什么？（1）先剪出卡片的外形
      （2）設(shè)計圖案，分析圖案的兩邊是相互關(guān)聯(lián)的 討論：掌握制作相關(guān)聯(lián)的畫面的幾種方法。
      如：動態(tài)的發(fā)展，如：太陽嘴張開，嘴閉上（圖案必須一正一反）同一事物可以拆分為兩個部分。如：樓房，月亮。（3）穿孔，可以用剪刀等鉆洞，然后穿細(xì)繩
      三、自主表現(xiàn) 學(xué)生制作 教師巡視
      第6課 盤泥條
      教學(xué)目標(biāo)： 通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用泥條盤筑的方法制作陶藝作品，進(jìn)一步提高學(xué)生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。
      2、大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個性。
      一、欣賞導(dǎo)入。
      1．（出示一件范品）提問： 這件作品是什么形狀的？
      仔細(xì)看看，你知道它是用什么方法制作而成的？ 2．揭示課題，板書課題。
      二、教師演示制作方法和步驟。1．制作泥條的方法。
      （1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團(tuán)。（2）用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。
      （3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。教師強(qiáng)調(diào)在桌上搓泥條時，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。
      2．泥條盤筑的方法。
      泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。
      3、教師示范手形器皿的制作步驟。
      (1)制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。）
      (2)盤筑器皿坯體。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進(jìn)行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。）
      (3)裝飾整理作品。
      三、作業(yè)要求。
      運(yùn)用泥條盤筑的方法，制作一個有趣的手形或足形器皿。學(xué)生練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。
      四、課堂小結(jié)。
      評議學(xué)生作業(yè)，學(xué)生對自己的作品談感受；
      第7課 留住秋天
      教學(xué)目標(biāo)：
      １、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感，結(jié)合學(xué)校秋游，利用環(huán)境資源。２、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和動手制作的能力。
      ３、增強(qiáng)學(xué)生對自然生態(tài)資源的保護(hù)意識、將美麗的秋天留在心中。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、學(xué)習(xí)利用落葉拓印，拼貼，進(jìn)行美的再創(chuàng)作。
      2、畫一幅表現(xiàn)秋游活動的記憶想象畫。
      3、技法的掌握。
      第一、第二課時（畫秋游）
      一、談話導(dǎo)入： １、回憶：上周五我們進(jìn)行了什么有意義的活動？（生：秋游，我們?nèi)チ四男┑胤侥兀亢猛鎲?？怎樣才能留住秋游的精彩瞬間呢？）
      ２、板書課題：秋游
      二、分析畫法：
      １、你認(rèn)為秋游中最有意思的活動是什么？可以畫出你和幾個同伴一起活動的情景嗎？圖一，圖二，圖三
      ２、怎樣才能使這幅畫讓人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？畫秋天的景色。３、怎樣表現(xiàn)秋天的景色呢？教師與學(xué)生一起討論，并與學(xué)生共同完成圖一(1)畫樹，有以下幾種方法：（示范與范圖相結(jié)合）
      a,先用色涂染后，再適當(dāng)勾畫幾條線來表現(xiàn)層林盡染的秋林。B,取樹干為主的樹林局部，突出前面幾棵樹，再逐層推遠(yuǎn)。表達(dá)密林中秋風(fēng)落葉的景象。C,畫簇?fù)碓谝黄鸬募t葉樹。
      （2）樹葉、葉叢畫法指導(dǎo)。教師列舉幾種常見的葉叢的表現(xiàn)方法。（3）色彩指導(dǎo)：橙，黃等色為主。
      深秋到了，樹林一般要增添一些黃，紅，褐色。在色彩的處理上，既要源于自然又要大膽夸張。
      ４、分析教材范圖，簡單的介紹畫樹林的層次，進(jìn)行近大遠(yuǎn)小的滲透。５、學(xué)生作業(yè)。
      第８課 玩偶大本營
      教學(xué)目標(biāo)：
      １、掌握手指偶，蛋殼偶，吊線偶的基本制作方法和制作步驟。２、培養(yǎng)折疊細(xì)致的習(xí)慣，培養(yǎng)合作的精神以及搭配色彩的知識。３、在玩偶人的過程中，體驗(yàn)游戲的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、各種偶人的制作方法。
      2、材料的恰當(dāng)運(yùn)用以及制作的精致。第一課時 手指偶 導(dǎo)學(xué)：
      一、游戲?qū)?/p>
      二、探索體驗(yàn)
      １、請學(xué)生上臺來拆開手指偶，問：這是由一張什么形狀的紙做出來的？生答：長方形。師小結(jié)：對，這是一張長方形的紙折疊椅后，再剪一些其他的裝飾物構(gòu)成的。
      ２、課件出示制作步驟圖（如右），學(xué)生用自己手中的紙嘗試制作。
      ３、反饋?zhàn)詫W(xué)成果，師：剛才在制作的時候，有什么問題嗎？師將學(xué)生不太懂的步驟進(jìn)行示范。
      ４、比較制作精美，折痕漂亮的和制作粗糙的。說明折的時候應(yīng)該細(xì)致認(rèn)真。
      三、學(xué)生制作
      １、學(xué)生制作：要求：在規(guī)定時間內(nèi)完成一個或者多個小偶人，注意制作精致，把最漂亮的紙用上。
      ２、學(xué)生作業(yè)完以后可以到教室外面去準(zhǔn)備，表演。
      四、表演，展示
      １、方式一：自我介紹式展示（適用于做得慢的學(xué)生）２、方式二：表演對話式展示（適用于做得快的學(xué)生）
      五、總結(jié)下課
      第9課 花樣
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解民間美術(shù)的簡單知識和特點(diǎn)
      2、體驗(yàn)感受花樣形式的魅力
      3、大膽描畫或剪貼圖案花紋 教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、花樣圖紋的賞析
      2、自主表現(xiàn)花樣圖紋，激活審美情趣。設(shè)計的花樣適合物體 導(dǎo)學(xué)：
      一、情境導(dǎo)入——說花樣
      1、課件演示：民間美術(shù)中有許多花樣，它們的造型大方質(zhì)樸，手法生動自如，形象逗人喜愛。
      2、經(jīng)歷了漫長歷史形成的民間美術(shù)具有很高的觀賞價值和收藏價值，是祖國面族文化的結(jié)晶。
      二、欣賞——賞花樣
      1、師：花樣是民間美術(shù)的結(jié)晶。在很多方面都有應(yīng)用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。請學(xué)生根據(jù)自己的喜好，上臺來電及電腦上的各類各種花樣，進(jìn)行欣賞。
      2、師問：這話樣是畫、繡還是剪的？是什么內(nèi)容？有什么感覺？有什么特點(diǎn)？
      3、小結(jié)：內(nèi)容主要是自然之物，樸實(shí)，溫馨。表達(dá)了美好的意愿。色彩或單一，或和諧。
      五、自主表現(xiàn) １、生自由選擇瓶、扇或者盤，衣服的外形進(jìn)行裝飾。
      ２、師出示范圖：要求適合，和諧。范圖：瓶的裝飾，衣服裝飾等。
      六、作業(yè)展評。
      第10課 紙盒城堡
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)紙盒組拼，剪挖，粘貼等方法制作城堡。
      2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力，合作精神
      3、了解一些建筑文化，培養(yǎng)熱愛生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、組拼，剪挖，粘貼，裝飾的方法。
      2、分工合作，講故事。
      一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
      1、廢舊的紙盒有什么用？猜一猜。生答。
      2、揭示課題：紙盒城堡
      二、欣賞評述，開拓眼界。
      1、欣賞各種城堡，感受，城堡的外形有什么特點(diǎn)？
      三、嘗試創(chuàng)造，學(xué)習(xí)做法。
      1、分析制作方法。
      2、這里有一些紙盒，你能嘗試搭出來城堡嗎? 兩個學(xué)生比賽。
      3、反饋與評價：拼擺要有高低層次變化才好看。
      同樣是一些紙盒，我們可以拼擺成不同的樣子。（課件：）
      4、小人住在沒有門和窗戶的房間里，會感覺舒服嗎？那怎樣做門窗呢？生答，剪挖、或者畫（教師示范）
      5、怎樣使城堡牢固？——粘貼（學(xué)生上臺粘貼）
      四、制作表現(xiàn)，堆砌成型。
      五、作業(yè)展示，自我評價。
      1、自評：將城堡放在泡沫展示臺上。說說，你是給誰做的城堡?為什么適合這個人物呢？說說城堡的故事。
      2、他評：你最喜歡哪個城堡？為什么？
      六、想象拓展，課堂延伸。
      今天我們學(xué)習(xí)了怎么樣用紙盒來制作城堡，讓廢舊的紙盒變成了美的東西。這說明，生活中處處都有美，我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美，雙手能創(chuàng)造美！
       
      
    
      

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