第一篇：心育教案2

學(xué)會(huì)創(chuàng)新（培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力。。）

一、教學(xué)目的：

1、過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。

2、通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件七巧板錄音帶等

四、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識(shí)更重要?！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會(huì)更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請(qǐng)小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！

二、聽故事，談啟發(fā)：

聽聽阿基米德的故事，你一定會(huì)有所啟發(fā)。有請(qǐng)我們的小小故事家。

（一生講故事，并放動(dòng)畫）故事內(nèi)容簡介：同學(xué)們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽別人對(duì)某個(gè)問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大?？偸桥叵煌?？為什么大船會(huì)浮在海面行走？??”有時(shí)他的小腦袋瓜里還會(huì)迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動(dòng)從低處向高處流，那該多好??！于是，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測(cè)算，終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī)。使水能從低處往高處流，這在當(dāng)時(shí)，真是一個(gè)了不起的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說“阿基米德定律”。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父”。

聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。

請(qǐng)各組派一名代表匯報(bào)一下你們組的觀點(diǎn)。

師小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見，老師這里總結(jié)一下大家的觀點(diǎn)：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨癜⒒椎履菢?，勤觀察，多思考，還要有淵博的知識(shí)，豐富的想象力，做生活的有心人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，這樣我們也會(huì)象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。

三、那么，究竟什么是豐富的想象力，我們?cè)撛鯓觿?chuàng)新呢？看了以上的小品表演，也許你會(huì)更加明了。（幾生表演《如此創(chuàng)新》）

時(shí)間：一個(gè)早上

地點(diǎn)：校園

人物：學(xué)生和老師

情景：??

你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！

四、測(cè)一測(cè)

好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧！請(qǐng)看課件。

得了4分以上的同學(xué)請(qǐng)舉手，恭喜你，你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子。

五、想一想

得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。

1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。

2、聽音樂想象。

老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時(shí)，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴）

3、下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼）

看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。

4、異想天開：

結(jié)合生活實(shí)際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì)

展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。

5、全課總結(jié)：

同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識(shí)。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿鳎钪娴膴W秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅(jiān)信，通過努力，你們中間也許會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)愛迪生，第二個(gè)阿基米德，你們相信嗎？讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這堂課吧?。◣煼鸥枨短斓刂g》，生邊唱邊跳。）

風(fēng)雨後，花兒綻放得更美麗（正確對(duì)待挫折、提高心理素質(zhì)、增強(qiáng)適應(yīng)能力...）

一、設(shè)計(jì)理念：

現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)?？梢哉f，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。

3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件(名言、圖片、音樂等)。

2、心理小測(cè)試題。心理專家的牌子夾

3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎(jiǎng)品

4、相應(yīng)材料（４＊42）

5、小花41朵，大花１朵

四、活動(dòng)過程：

（一）快樂篇（學(xué)生繪畫，背景音樂一）

導(dǎo)入，揭題。

1、師：同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。

學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花）

師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。（老師放下花）人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景。

2、（點(diǎn)擊課件，快樂篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動(dòng)感美)

師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（點(diǎn)擊課件，返回到主界面）

師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露,難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”,那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?

3、揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）

師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，??（教師手指課題）

【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子知道小花就是我自己，我是美麗的。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,學(xué)生形成自我欣賞和期待意識(shí)。】

一、設(shè)計(jì)理念：

現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)?？梢哉f，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。

3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件(名言、圖片、音樂等)。

2、心理小測(cè)試題。心理專家的牌子夾

3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎(jiǎng)品

4、相應(yīng)材料（４＊５５）

5、小花５０朵，大花１朵

四、活動(dòng)過程：

（一）快樂篇（學(xué)生繪畫，背景音樂一）

導(dǎo)入，揭題。

1、師：同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。

學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花）

師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。（老師放下花）人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景。

2、（點(diǎn)擊課件，快樂篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動(dòng)感美)

師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（點(diǎn)擊課件，返回到主界面）

師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露,難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”,那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?

3、揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）

師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，??（教師手指課題）

【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子知道小花就是我自己，我是美麗的。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,學(xué)生形成自我欣賞和期待意識(shí)?！?/p>

故事:如何戰(zhàn)勝挫折（從海倫。凱勒身上得到啟發(fā)）課件:圖片話語話

師:閉上眼睛，你現(xiàn)在就是海倫，好好地想一想，你的耳朵聽不見任何聲音，你的眼睛看不見任何東西，你的眼前是什么？睜開你的眼睛

請(qǐng)學(xué)生回答。

那海倫看到了什么？（點(diǎn)擊課件）老師請(qǐng)班里朗讀最好的同學(xué)來讀海倫?凱勒的內(nèi)心獨(dú)白。

師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了，這就是海倫心中看到的世界。一個(gè)盲人眼中的世界。讓人心動(dòng)，讓人感動(dòng)。

名人的故事激勵(lì)我們積極向上,讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)了海倫姐姐，你一定感受很深，講出來與大家共享。

師引導(dǎo)：海倫面對(duì)人生挫折，沒有自暴自棄，選擇了與命運(yùn)抗?fàn)?，取得了成功。正因?yàn)槿绱耍c(diǎn)擊課件出示話）

6、教師小結(jié):海倫姐姐,你不屈不撓的奮斗精神永遠(yuǎn)留在我們的心中。海倫的書

師：接下來這個(gè)故事是老師聽來的，聽后，深深地打動(dòng)了我的心。這是個(gè)關(guān)于帽子的故事。（點(diǎn)擊課件）

7、聽老師講故事：蘇珊的帽子

學(xué)生交流,教師引導(dǎo)。

蘇珊在擔(dān)心什么呢？

蘇珊為何輕松自如了呢？

你想對(duì)蘇珊或他的老師或他的同學(xué)說些什么嗎？

師：當(dāng)別人遇到挫折時(shí)，應(yīng)該伸出援助之手，幫助別人戰(zhàn)勝挫折。

8、師：小組討論，假如你的同學(xué)遇到挫折，你會(huì)教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎？

（點(diǎn)擊課件）

戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記??

B轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的事??

C、換位法:別人遇到此事,會(huì)怎樣做??

D、安慰法：塞翁失馬，焉知非福??

E、求助法:找人傾訴,尋找辦法??

??

教師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊相應(yīng)點(diǎn)，并引申拓展。

師：戰(zhàn)勝挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可以用上這一招半勢(shì)。

【設(shè)計(jì)意圖：用正反事例引導(dǎo)學(xué)生找到戰(zhàn)勝挫折的方法,對(duì)學(xué)生授之以漁。在此環(huán)節(jié)中,我們采用了榜樣學(xué)習(xí)法,榜樣的力量不可小視?！?/p>

（四）彩虹篇

1、師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長的寶貴財(cái)富，我們相信，風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗！看！

2、（點(diǎn)擊課件）女排姑娘的故事（三個(gè)階段）音樂:《陽光總在風(fēng)雨后》

師：中國女排重新登上世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，靠的是女排姑娘們頑強(qiáng)的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌!

師：對(duì)!《陽光總在風(fēng)雨后》

(五)升華篇

師：老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。

1、點(diǎn)擊課件:

千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)。——鄭板橋

我覺得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？——魯迅

卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓?！惗喾?/p>

學(xué)生朗讀。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，為自己鼓掌！

2、名言是我們的指路明燈,激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭，你能創(chuàng)作一句嗎?送與好朋友共勉。拿出你的小花，請(qǐng)寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互贈(zèng)名言！

3、總結(jié)（背景音樂《陽光總在風(fēng)雨后》）

師：成長的路上有陽光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?duì),要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)?笑著完成每一次作業(yè),笑著面對(duì)每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯,挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩!

勇敢面對(duì)生活,有你、有我、有他,讓我們共同面對(duì)。

（點(diǎn)擊課件）聽，熟悉的旋律又充盈我們的課堂，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課吧！

5、師：同學(xué)們、親愛的少先隊(duì)員們，張開雙臂,揮動(dòng)手中的小花，一起哼唱這首歌吧！笑著擁抱挫折吧?。c(diǎn)擊課件）

(有興趣的同學(xué)參與做動(dòng)作，屏幕上出現(xiàn)多朵開得絢爛無比的花。）

【設(shè)計(jì)意圖:情感共鳴,樹立戰(zhàn)勝挫折信心和集體互助意識(shí)?！?/p>

我堅(jiān)持，我成功 [教學(xué)目的]

1、讓學(xué)生明白成功不是輕易能得到的，她屬于那些能持之以恒的拼搏者；

2、讓學(xué)生體會(huì)堅(jiān)持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅。

[教學(xué)場地]學(xué)校教室和體育場

[教

具]多媒體，計(jì)時(shí)器

［時(shí)

間］２課時(shí)

[教學(xué)步驟]

室內(nèi)

1．讓學(xué)生講述自己或者朋友某次堅(jiān)持取得較大勝利的事情。

如：爬一座高山，走獨(dú)木橋，堅(jiān)持書法練習(xí)等。

２、同學(xué)之間相互交流心得體會(huì)：在自己感覺最不能堅(jiān)持時(shí)怎樣給自己打氣的？

３．看《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾的故事片斷。

４、舉例：最希望做成但又始終沒能堅(jiān)持到底的一件事是什么？

５、綜合學(xué)生的回答組織活動(dòng)：

室外

（１）組織一次男女生的長跑？

事先有對(duì)學(xué)生的體質(zhì)檢測(cè)，因體質(zhì)不能參加的同學(xué)則進(jìn)行計(jì)時(shí)和計(jì)數(shù)。

同時(shí)對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)服務(wù)。

室內(nèi)

（２）讓能夠堅(jiān)持下來的典型同學(xué)談?wù)勛约旱母惺?。如跑到三分之一時(shí)的困難及自己怎樣想到并繼續(xù)拼下去的；得到幫助時(shí)感動(dòng)，終于到達(dá)時(shí)全身無力但身心俱驕傲的心理體驗(yàn)。

（３）沒能參加和沒能跑完的同學(xué)發(fā)表見解：對(duì)其他同學(xué)的羨慕，尊敬，對(duì)自己的勉勵(lì)。

［師生總結(jié)］

成功總在風(fēng)雨后，堅(jiān)持就是勝利，奮斗才有收獲。愿我們?cè)谌松穆猛局谢ハ喙膭?lì)，看準(zhǔn)目標(biāo)，不言放棄，勝利最終屬于你我。

我是什么樣的人（正確評(píng)價(jià)、認(rèn)識(shí)自己）

教育目標(biāo)：

教師：了解學(xué)生評(píng)價(jià)自我的能力，教給學(xué)生評(píng)價(jià)自我的方法。

學(xué)生：了解自己是什么樣的人，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的方法。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，你們有沒有認(rèn)真想過自己到底是怎樣的一個(gè)人呢？自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？你們想不想了解自己是個(gè)什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家了解自己，認(rèn)識(shí)自我。

二、授新課

教師念一遍課文，然后請(qǐng)學(xué)生念一遍。最后教師講解課文。

教師：世上沒有十全十美的人每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能過高評(píng)價(jià)自己，要勇于正視自己的缺點(diǎn)和不足；也不能過低評(píng)價(jià)自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點(diǎn)和長處。只有了解自己，才能正確評(píng)價(jià)自己。

三、堂活動(dòng)

a)議一議

教師在黑板上寫了三個(gè)問題：

i.蘭蘭怎樣了解自己的長相？

ii.明明有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？

iii.你打算怎樣認(rèn)識(shí)自己？

教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論這三個(gè)問題，然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。

目的是讓學(xué)生了解自己，正確認(rèn)識(shí)自己。

b)談一談

教師在黑板上寫出四個(gè)問題：

i.你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎？

ii.你在同學(xué)面前炫耀過自己的能力嗎？

iii.你是否不自己長得不漂亮而自卑？

iv.你喜歡自己的性格嗎？

教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后想一分鐘，最后請(qǐng)四位同學(xué)們自由發(fā)言。

目的是讓同學(xué)們對(duì)自己做出正確的評(píng)價(jià)。

c)說一說

教師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到指定的頁，默讀一遍后，按題意在書上寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，如實(shí)說出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

d)請(qǐng)你選擇

教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題：

i.當(dāng)同學(xué)給你做出正確的評(píng)價(jià)時(shí)，你應(yīng)該怎么辦？

1.立刻行動(dòng)起來，改正自己的缺點(diǎn)。

2.反正是老毛病，不改也過得去。

3.我的優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多，自己很知足了。

請(qǐng)將你的選擇填在（）里。

ii.當(dāng)同學(xué)給你提出不完全正確的評(píng)價(jià)時(shí)，你怎么辦？

1.把不滿的話憋在心里。

2.想方設(shè)法為自己的缺點(diǎn)辨解。

3.與同學(xué)進(jìn)行心靈交流，坦誠相待。

請(qǐng)你將你的選擇填在（）中。

教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板前，把你的選擇填在括號(hào)內(nèi)。

目的是教育學(xué)生要有自知之明，正確對(duì)待同學(xué)的評(píng)價(jià)。

e)采花游戲

教師：請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)來，講臺(tái)一左一右有兩個(gè)“花園”，請(qǐng)將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。其他同學(xué)打開書，將你采摘的“花朵”上的字都寫在卡片紙上，然后寫上你的名字，交給老師。

目的是了解學(xué)生想成為什么樣的人。

四、實(shí)踐指導(dǎo)

a)演講比賽

教師將演講題目寫在黑板上：認(rèn)識(shí)我自己，并向同學(xué)宣讀演講要求。

目的是了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況。

b)老師教你認(rèn)識(shí)自己

教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識(shí)”中提到認(rèn)識(shí)自己的六種方法。

i.照鏡子

ii.反省自己

iii.參加課外活動(dòng)

iv.聽取別人的評(píng)價(jià)

v.敢于同他人競爭

vi.從心理咨詢和書本中認(rèn)識(shí)自己

教師：老師念一遍，請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后全班齊讀一遍。

目的是讓學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)自己的方法。

五、教師總結(jié)

教師：同學(xué)們，通過本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)自己的重要性，了解了自己是個(gè)什么樣的人，還學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)自己的幾種方法。

六、課外活動(dòng)

請(qǐng)學(xué)生給自己畫一幅像。

對(duì)盲從說“不”

輔導(dǎo)目的：、培養(yǎng)學(xué)生不追趕潮流,追星，盲目的去泡網(wǎng)吧，玩滑板車等，將精力投入到學(xué)習(xí)中。、培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心，樹立正確地的人生觀價(jià)值觀．

主題分析：

由于同學(xué)們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)生活當(dāng)中，總會(huì)遇到各種各樣的誘惑，追明星,上網(wǎng)吧,使學(xué)懂得如何抵制來自不同環(huán)境的誘惑,不盲目的追趕潮流,保持獨(dú)立的個(gè)性,敢對(duì)潮流說”不”.輔導(dǎo)過程：

一、小組討論：在你的圈子里誰有主見,不盲從,不跟風(fēng)?

二、不追趕潮流為自己贏得了什么?

三、通過比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?

四、想對(duì)盲從說，跟風(fēng)的同學(xué)說什么？

五、教師總結(jié)：

通過討論，得出：只有思想和靈魂獨(dú)立的人才能成為一個(gè)偉大的人．

提示：教師示范后，要求學(xué)生不去照搬老師的語言，而是根據(jù)老師的示范，用類似的語言表達(dá)求助和助人的內(nèi)容，這樣更有利于學(xué)生的角色投入和親身體驗(yàn)。

11.心理健康輔導(dǎo)課：做個(gè)誠信的人

輔導(dǎo)目的：

1.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、了解自己，你愿意做一個(gè)誠信的人嗎?你在別人眼里是一個(gè)值的信賴的人嗎?。

2.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策、自我鼓勵(lì)，達(dá)到完善自己、超越自己的目的。

3.試題測(cè)試.1-10之后,在小組里交流,看看你得的分是高還是低,如果你得分高那么你是個(gè)誠信的人,如果你得分低,那么你在這方面可得注意.主題分析：

1.除了國家政治生活,誠信在人們的生活中有著更重要的作用.2.在法制社會(huì)里更講究道德,沒有誠信寸步難行.3.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的,一個(gè)人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告,比誠實(shí)更能取的他人的相信.輔導(dǎo)過程：

一、你知道歷史上商殃變法的故事嗎?讀了《誠信立信》你就會(huì)知道誠信在國家政治生活中的重要作用.P16,《隔日作廢》P19 ，二、分組討論：

在我們的日常學(xué)習(xí)生活中，你身上存在著什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讀了P19文后對(duì)照發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),有,無不講誠信的地方和事.1.用上述方法，讓同學(xué)幫自己找優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

2.談自己的打算，如何發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。

3.每小組推薦一個(gè)代表上來交流。

三、總結(jié)：

是的，只有把你身邊的人或事當(dāng)作一面鏡子，才能正確地認(rèn)識(shí)自己，清楚地了解自己。發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，及時(shí)改正；發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，就能一步步走向成功。

四、送你一句話：

以銅為鏡，可以整衣冠；以人為鏡，可以正身。

五、課外延伸：

在《唐太宗納諫》中，唐太宗中說：“??魏征死后，我失去了一面鏡子。”聯(lián)系自己的實(shí)際，以《鏡子》為題，寫出自己的真情實(shí)感。

12.“太好了!”——良好心態(tài)的培養(yǎng)

活動(dòng)設(shè)計(jì)

人的心態(tài)，能把人推向成功，也能把人引向失敗。一個(gè)人有什么樣的心態(tài)，便有什么樣的人生。它能“把地獄變成天堂”，也能“把天堂變成地獄”。這便是“心理力量”。良好的心態(tài)是成功的一個(gè)必備條件，要把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)高素質(zhì)的人，心理品質(zhì)教育應(yīng)放在首位，心理健康的人常說“太好了!”，心理有病的人愛說：“太糟了!”，面對(duì)失敗和困境，要具有“太好了!”的良好心態(tài)。

輔導(dǎo)目的1、了解不同心態(tài)對(duì)人生的影響。

2、學(xué)習(xí)建立良好的心態(tài)，積極地面向人生中的失敗和困境，永遠(yuǎn)微笑著看世界。

輔導(dǎo)方式

1、講述與咨詢

2、角色扮演

3、模擬練習(xí)

輔導(dǎo)前準(zhǔn)備

1、課前發(fā)放紙條，進(jìn)行課前咨詢(每人一份)：

你遇到過什么讓你認(rèn)為不順利、不順心的事嗎?小至丟失一支筆，大至受到老師批評(píng)、考試失敗等，請(qǐng)你把它寫出來。

事件：

當(dāng)時(shí)“我”想

(做)

結(jié)果那一天，“我”(心情)

(過得)

2、準(zhǔn)備不同的心態(tài)對(duì)人的影響的情境，進(jìn)行角色表演。

3、準(zhǔn)備好改寫第一張紙條，建立良好心態(tài)模擬練習(xí)的第二張紙條(每人一份)。

輔導(dǎo)時(shí)間：1學(xué)時(shí)。

輔導(dǎo)場地：課室或團(tuán)體輔導(dǎo)室。

輔導(dǎo)步驟

1、引入談話，讓學(xué)生講述平常遇到失敗和困境的心態(tài)，及引發(fā)的處理方式和后果，引起學(xué)生的興趣。

在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活中，常常會(huì)遇到一些不順利的事，如丟失鋼筆、受到老師批評(píng)、考試沒考好等。遇到這些事情，當(dāng)時(shí)大家是怎么想的?這些想法對(duì)你當(dāng)時(shí)的行為產(chǎn)生了什么影響?課前我們?cè)l(fā)了表向大家咨詢，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們談一談。

2、教師結(jié)合學(xué)生的表述，講解不同心態(tài)對(duì)人生的影響。

聽了大家的發(fā)言，我們看到，遇到不順利的事，有的人想到的是“太糟了!”因此這也不順心，那也煩死了，臉上總是陰沉沉的，沒有了快樂，而有的人，想的卻是：“太好了!我又多了一次鍛煉的機(jī)會(huì)。”這種人，心境永遠(yuǎn)那么開朗，那么快樂。

3、教師結(jié)合故事，講解“太好了!”良好心態(tài)對(duì)人生的積極作用。

有一次，在夏令營行軍時(shí)，遇到一條一米多寬的河。許多學(xué)生都跳了過去。我在河邊站了很久，心想：如果我掉到可里可夠糟糕的，因?yàn)槲业难热遣?。我仔?xì)觀察那些男同學(xué)怎么跳過去，看明白，我憋足勁一跳，嘿，成功了。沒想到，我身后一直跟著一個(gè)膽小的女孩子，她也怕掉到水里，不敢跳，看我那么胖都跳過去了，放心了，一跳，只聽“撲通”一聲，掉到河里，水一下子沒過了她的膝蓋。我忍住笑，伸出一只手扶起她，看她跟我說什么。只見她拉著我的手，一邊往上爬一邊說：“太好了，我終于掉到河里了，太驚快了!”說完，我們倆哈哈大笑起來。上岸后我們?nèi)プ汾s隊(duì)伍，每走一步，她的鞋里就發(fā)出“咕嘰，咕嘰”的聲音，她神氣地說：“聽，多么美妙的音樂!”我說：“太好了，我們行軍有樂隊(duì)伴奏了!”一路上，她一點(diǎn)也不覺得沮喪，反而感到輕松愉快。這個(gè)女孩如果想：“為什么別人沒掉進(jìn)河里，偏偏我掉進(jìn)去，真倒霉透了!”這樣，肯定會(huì)覺得又苦又累，甚至?xí)薇亲?，一天都?huì)不高興。

從這個(gè)小女孩身上，我覺得今天的孩子很需要這種“太好了”的心態(tài)，從小學(xué)會(huì)樂觀的、瀟灑的面對(duì)人生，將來肯定大為有益。讓我們面對(duì)人生的困難和失敗，大喊一聲：“太好了!”

4、角色扮演：教師請(qǐng)事先準(zhǔn)備好的角色扮演情境，請(qǐng)同學(xué)們思考，情境中的人物哪種心態(tài)與自己相似，面對(duì)困難和挫折應(yīng)該采用什么樣的心態(tài)對(duì)待，以增強(qiáng)學(xué)生面對(duì)困境和挫折應(yīng)采取何種心態(tài)的認(rèn)識(shí)。

情境一：在升旗儀式上，火熱的太陽直射到我身上，我默默地說：“太好了!太陽多喜歡我?！?/p>

情境二：我的鞋底斷了，鞋里全都是水，本來我覺得挺倒霉的，后來換了心態(tài)一想：“太好了，媽媽不在身邊，我的鞋壞了，可以自己處理這件事情，不用媽媽嘮叨了。”心里立刻高興起來，想出了一個(gè)好辦法，用塑料袋把腳包嚴(yán)實(shí)，再穿進(jìn)鞋里就沒事了。我覺得自己很能干，沒有哭鼻子。

情境三：今天我去買作業(yè)簿，弄丟了五角錢，我想：我怎么這么倒霉?；氐郊依?，同學(xué)高興地約我去玩，我正沒好心情，對(duì)同學(xué)說：“去，去，去，煩著呢?！蓖瑢W(xué)莫明其妙，結(jié)果我們吵了一架，今天過得真不順心。

5、教師結(jié)合學(xué)生的表演進(jìn)行討論，激勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難和挫折，建立“太好了!”的良好心態(tài)，使自己擁有一個(gè)快樂的人生。

6、教師發(fā)給學(xué)生一份問卷，讓學(xué)生再次填寫，如果還遇到課前咨詢中的困難和挫折，你會(huì)以什么樣的心態(tài)去想，并設(shè)想所引發(fā)的一系列反應(yīng)。

你遇到過什么讓你認(rèn)為不順利、不順心的事嗎?小至丟失一支筆，大至受到老師批評(píng)、考試失敗等，請(qǐng)你把它寫出來。

事件：

當(dāng)時(shí)“我”想

(做)

結(jié)果那一天，“我”(心情)

(過得)

7、教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)良好心態(tài)對(duì)人生有積極作用，鼓勵(lì)學(xué)生以“太好了”的良好心態(tài)面對(duì)人生的困難和挫折。

建議

良好心態(tài)的培養(yǎng)是心理品質(zhì)教育的內(nèi)容，我們不僅要讓孩子認(rèn)識(shí)到良好心態(tài)的積極作用，學(xué)會(huì)建立良好的心態(tài)。實(shí)際上要讓孩子從小具有良好的心態(tài)，關(guān)鍵是父母和老師要有好心態(tài)，不要只允許孩子成功，不允許孩子失敗，不要看到孩子成績下降了或有了缺點(diǎn)，就氣急敗壞，指責(zé)、訓(xùn)斥，不要只告訴孩子要去和別人競爭，要比別人強(qiáng)，卻不告訴孩子競爭有輸有贏。一個(gè)人一生中失敗要比成績多得多，要贏得起也要輸?shù)闷?。所以，可在上完這節(jié)課后配合家長學(xué)校的教學(xué)，使學(xué)生在良好的氛圍中建立良好的心態(tài)，讓“太好了”這三個(gè)字和自信的微笑伴隨著他們的一生。

13.教案：學(xué)會(huì)自律

一、活動(dòng)課題：

戰(zhàn)勝自己！

二、活動(dòng)目標(biāo)：

勿因善小而不為，勿以惡小而為之。

業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。

一個(gè)人最大的勝利就是戰(zhàn)勝自己！

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

制作《我的作息時(shí)間表》。

完成第五課的練習(xí)題目。

四、教學(xué)過程：

一、做一做

做課文《小調(diào)查》的題目。

一起來分析答案。

二、說一說

說說：你為什么選擇這個(gè)答案。

從這里你學(xué)到了什么？

三、想一想

你的身邊有能“自律”的榜樣嗎？

四、寫一寫

把你認(rèn)為好的“自律”的榜樣寫出來，并且寫出自己的看法。

五、議一議

四人小組，互相討論《作息時(shí)間表》?？纯凑l的作息時(shí)間安排的最恰當(dāng)！

其次，修改自己的《作息時(shí)間表》，并堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期。

教學(xué)反思：

學(xué)生的自律意識(shí)不強(qiáng)，本課的學(xué)習(xí)很有必要?？梢约訌?qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

14.教案：集中注意力

教學(xué)目的：

注意是使知識(shí)進(jìn)入“倉庫”的大門。下決心去鍛煉和提高自己的注意力，就好比找到了一把打開知識(shí)寶庫的金鑰匙。

教學(xué)重點(diǎn)：

什么是注意力？

注意力對(duì)我們學(xué)習(xí)有什么好處？

對(duì)感興趣的事情你如何注意？

課前準(zhǔn)備：

讓學(xué)生帶一件自己最喜歡的物品。準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘。

教學(xué)過程：

游戲?qū)搿?/p>

做一些關(guān)于提高注意力的游戲。讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑校诱鎸?shí)的體會(huì)：什么是注意力？注意力有什么特點(diǎn)。

⑴

記數(shù)游戲。跳數(shù)數(shù)字、倒數(shù)數(shù)字等。

⑵

說“物體”。先觀察某一物品，一分鐘后復(fù)述出物品的特征。

⑶

聽音游戲。坐在鬧鐘前，集中注意力聽鐘的“滴答”聲，一般10—15分鐘/次。

看課文《智慧人生》的名人故事，討論：

⑴

什么是集中注意力？

⑵

注意力集中對(duì)我們學(xué)習(xí)有什么好處？

⑶

對(duì)感興趣的事物你如何注意？

小組活動(dòng)：

在自己的學(xué)習(xí)中會(huì)不會(huì)碰到注意力不集中的情況，你是怎樣戰(zhàn)勝這只攔路虎的呢？把你自己的絕招和同學(xué)說說。

總結(jié)：

注意是使知識(shí)進(jìn)入“倉庫”的大門。下決心去鍛煉和提高自己的注意力，就好比找到了一把打開知識(shí)寶庫的金鑰匙。

教學(xué)反思：

小孩子的注意力很難集中，而且持續(xù)時(shí)間短。他們的自我約束力不夠。因此，有必要鍛煉他們的注意力。注意力集中做事情才會(huì)事半功倍！

15.教案：學(xué)習(xí)是苦還是樂（培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣）

活動(dòng)目的：

讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

活動(dòng)形式：

游戲，情景

活動(dòng)時(shí)間

一課時(shí)

活動(dòng)過程

一、教師導(dǎo)言：

通過幾周的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？你的心情怎樣？

1、先請(qǐng)幾位組長上臺(tái)講述。如：

（1）我會(huì)寫“爸爸”和“媽媽”了（在黑板上展示）。

（2）我能看書了（把看過的故事、兒歌講出來）。

（3）我會(huì)做廣播操了（做一做）。

（4）我會(huì)唱歌啦！

??

2、分組活動(dòng)（6至8人一組）?；顒?dòng)結(jié)束各組推選一名發(fā)言最好的同學(xué)向全班同學(xué)介紹這些本領(lǐng)哪里來？

3、設(shè)置“你知多少”競賽題，放出優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生在音樂中，回答出題目，充分體會(huì)學(xué)習(xí)成功的甘甜。

二、讀一讀：兒歌——學(xué)習(xí)最快樂

早晨太陽東邊起，背起書包上學(xué)去。

今天老師教我1+1，明天老師教我a,b,c。

唱歌、跳舞、學(xué)畫畫，會(huì)寫字來會(huì)做題。

從小想當(dāng)科學(xué)家，從小我就愛學(xué)習(xí)。

學(xué)到知識(shí)和文化，明白許多怪問題。

爸爸媽媽來夸我，爺爺奶奶笑瞇瞇。

如果有人來問我，什么使你最快樂？

我就驕傲地告訴他，最快樂的是學(xué)習(xí)。

三、想一想：

1、學(xué)習(xí)的快樂在哪里？

2、既然學(xué)習(xí)是快樂的，你應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)？

四、送你幾句話：

1、學(xué)習(xí)是辛苦，可也帶來不少愉快。

2、學(xué)習(xí)可以給人帶來愉快和成功的喜悅。

五、總結(jié)：

學(xué)習(xí)是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，你越是學(xué)習(xí)認(rèn)真、努力，學(xué)習(xí)越有趣。如果你不信，就試試看吧！

16.教案：學(xué)會(huì)獨(dú)立

活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)，使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)上、生活上依賴性太強(qiáng)是不便于成長的。

2、當(dāng)遇到困難時(shí)，要獨(dú)立想辦法克服困難、解決問題。

活動(dòng)形式：

小組討論，故事、說一說心海導(dǎo)航傾訴心聲。

活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入新課，初步明理

指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)“故事屋”，說說小明來深圳和父母一起生活時(shí)為什么會(huì)發(fā)生這么多的笑話。

二、看圖說故事

1、看圖說故事

如果你遇到下列的情況時(shí)，你會(huì)怎么想，怎樣做。

2、你在生活中，有這樣的情況嗎？

小組里對(duì)同學(xué)傾訴一下自己生活中遇到的煩惱，然后請(qǐng)同學(xué)幫你出出主意，如何能獨(dú)立克服這些無病。

三、教師寄語：

你要學(xué)會(huì)整理自己的房間。

自己的東西自己拿。

智慧人生

17.老師，您辛苦了

活動(dòng)目的：

老師為學(xué)生的成長付出辛勤勞動(dòng)，要尊重老師的勞動(dòng)，接受老師的教導(dǎo)。

活動(dòng)形式：討論交流

活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)

活動(dòng)過程：

一、想一想（激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛之情）

1．出示照片（本班授課老師和學(xué)生的合影）

小組交流

這張照片上的人是誰？

看到這張照片，你想到了什么？

小結(jié)：

每當(dāng)我看到這張照片，心中就感受到來自孩子們的愛。我想，當(dāng)你們看到它時(shí)，一定也能感受到老師們對(duì)你們的愛。

2．出示照片：（課文中的照片）

思考：看了這張照片，你們又有什么想法呢？

師：這張照片上的老師是毛老師，你們想知道關(guān)于她和 學(xué)生之間發(fā)生的故事嗎？

二、分析課文（使學(xué)生感受老師工作的辛勞）

1．自讀課文

2．小組交流：

張老師是怎樣對(duì)待胡平的？她為胡平做了哪些事情？

胡平有什么變化和進(jìn)步？

3．小結(jié)：

張老師為胡平不知花費(fèi)了多少心血和時(shí)間，從學(xué)習(xí)知識(shí)、做人的道理各個(gè)方面去教育胡平，使胡平逐漸懂得要做一個(gè)全面發(fā)展的、對(duì)別人有用的人，像園丁一樣，辛勤地培育著胡平這棵幼苗。

在張老師的幫助下，胡平從一匹“野馬”變成了一匹“駿馬”，最后成為了一名名牌的大學(xué)生。在這些進(jìn)步中，張老師付出了許多努力和心血。

4．全班交流：

你們想對(duì)張老師說些什么？

5．小結(jié)：老師把全部的愛和心血都用在了學(xué)生的身上，“我是屬于孩子的”是每個(gè)老師的心里話，老師的愛是無私的，是偉大的！老師的工作是光榮的！

過渡：在我們身邊，也有許多“張老師”，讓我們看看我們學(xué)校中的“張老師”他們是怎樣工作的吧。

三、聯(lián)系實(shí)際（讓學(xué)生知道許多“張老師”生活在我們身邊。）

1．師：課前，同學(xué)們采訪了我們學(xué)校中的老師，請(qǐng)把你采訪的情況和大家說一說。

全班交流

2．小組交流：

在學(xué)習(xí)上，老師是怎樣指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)的？

在生活上，老師是如何關(guān)心我們的成長的？

當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，老師是怎樣耐心給予我們幫助的？

3．小結(jié)：

我們的老師也像張老師一樣，在默默無聞地工作著，我們的每一點(diǎn)成長和進(jìn)步都離不開老師的辛勤培養(yǎng)，離不開老師付出的心血，我們的茁壯成長就是老師的心愿和希望。

四、指導(dǎo)行為（是學(xué)生知道老師為我們的成長努力工作，我們應(yīng)該尊敬老師。）

1．小組交流：

對(duì)于老師提出的要求我們應(yīng)該怎樣做？

老師講課時(shí)我們?yōu)槭裁磻?yīng)該認(rèn)真聽？

我們應(yīng)該如何對(duì)待老師在作業(yè)中的評(píng)語？

2．全班交流：

3．小結(jié)：

要尊敬老師，對(duì)老師提出的要求認(rèn)真聽，并且照著去做，聽從老師的教導(dǎo)。

在老師講課的時(shí)候，要認(rèn)真聽講；當(dāng)作業(yè)批改后，要仔細(xì)閱讀老師的評(píng)語，體會(huì)老師評(píng)語中的含義；當(dāng)老師提出具體的要求后，要積極配合老師的工作。尊重老師的勞動(dòng)也是尊敬老師的表現(xiàn)。

五、辨析導(dǎo)行（進(jìn)一步深化所學(xué)道理）

1．出示投影片一：（辨析“議一議”中的第一題）

小組交流：

小明和小紅的做法誰對(duì)誰不對(duì)？為什么？

小結(jié)：

作業(yè)本上的評(píng)語是老師的辛苦勞動(dòng)，不尊重老師寫出的評(píng)語，就是不尊重老師的勞動(dòng)，因此，我們應(yīng)該認(rèn)真閱讀老師的評(píng)語。

2．出示投影片二：（辨析“議一議”中的第二題）

小組交流：

小玲的想法對(duì)嗎？為什么？

小結(jié)：

低年級(jí)的老師現(xiàn)在雖然不教我們了，但是他們把我們領(lǐng)入知識(shí)的大門，為我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)；一些老師雖然沒有教過我們或者不教課，但是他們一直為我們的教學(xué)而服務(wù)，同樣為我們做出了貢獻(xiàn)，因此我們要尊敬每一位教師。

3．讀讀下面的話，說說是什么意思？

“教師是知識(shí)的傳播者和人才的培育者。

--鄧小平”

4．請(qǐng)同學(xué)講講尊師的故事。

小結(jié)：

古時(shí)候人們就很注重尊敬老師，我們的許多革命前輩也是如此，看來，尊敬老師是我們中華民族的光榮傳統(tǒng)。

5．出示郵票：這是1986年9月10日，郵電部出版的關(guān)于教師節(jié)的郵票，說明尊敬老師已經(jīng)是全社會(huì)人們的共識(shí)。

六、總結(jié)全課，激發(fā)情感：

1．說一說

為什么人們把老師比作園??？

學(xué)完這篇課文，你有什么感受？

2．總結(jié)：

我們自己的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長都是老師辛勤培育得來的，我們要感謝老師為我們付出的心血，尊重老師的勞動(dòng)。老師用自己的勞動(dòng)換來了桃李滿天下，讓我們一起說一聲：“老師辛苦了，光榮??！園??！”

第二篇：心育教案

“心理健康教育教案”方案：

換位思考

心理背景：知覺的選擇性。

“知覺的選擇性”，存在著對(duì)象與背景兩大因素。知覺中的對(duì)象和背景并不是固定不變的，而是依照一定的主觀條件，經(jīng)?？梢曰Q的，人的知覺往往會(huì)受到自己的性格、心情、文化背景、環(huán)境等因素的影響。由于個(gè)人站的角度不同，所以觀察到的事物也是不一樣的，所得到的情緒體驗(yàn)也是不一樣的。甚至?xí)?dǎo)致心理問題的產(chǎn)生。所以我設(shè)計(jì)了《換位思考》這一課，希望能夠在活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)換位思考的真正含義和在人際交往中的重要作用。

“換位思考”，即從他人的角度，設(shè)身處地地感受他人的心理。

在生活中，我們發(fā)現(xiàn)六年級(jí)的孩子正處于學(xué)習(xí)、生活、人際交往、自我意識(shí)等諸多方面的心理困惑，特別是青春期的到來，孩子正處于叛逆的階段，往往會(huì)處理不好和身邊的親人、老師、同學(xué)、朋友之間的關(guān)系。因此，通過本次活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的看法和意見，學(xué)會(huì)尊重他人；同時(shí)運(yùn)用“換位思考”的方法設(shè)身處地地站在他人的角度考慮問題，進(jìn)而建立相互理解的良好人際關(guān)系。

[活動(dòng)目的]：

1、在活動(dòng)中讓學(xué)生勇于面對(duì)自己的人際交往中的困惑、傷痛等；

2、提高學(xué)生的認(rèn)知水平，讓學(xué)生學(xué)會(huì)同理，能夠站在他人的角度去考慮問題，避免許 多不必要的紛爭和煩惱。

[輔導(dǎo)重點(diǎn)]：這一節(jié)課的重點(diǎn)是引導(dǎo)孩子體驗(yàn)感知知覺的選擇性，明白立場與背景的不同，看的問題也不同。

[輔導(dǎo)難點(diǎn)]：難點(diǎn)是如何去給予孩子安全的環(huán)境，挖掘孩子心靈深處的傷痛，讓孩子能夠敞開心扉，把自己的不愉快表達(dá)出來。

[活動(dòng)形式和方法]：本課以活動(dòng)的形式，讓學(xué)生在體驗(yàn)中提升自己的認(rèn)知水平。通過“活動(dòng)——體驗(yàn)——認(rèn)知”的模式來達(dá)到教育的效果。

[活動(dòng)內(nèi)容]：換位思考

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、全班分成兩層為成半圓圍坐，并要求前后4—6人一個(gè)小組。

2、多媒體課件。

3、兩把椅子（放于半圓的正中，即大概圓心部分）。

4、背景音樂（鋼琴曲《眼淚》）。

5、兩張工作紙。

[活動(dòng)設(shè)計(jì)]

一、分享同理，吐露心聲：（5分鐘）

1、老師先和同學(xué)們握手交個(gè)朋友，彼此拉近距離。

2、老師訴說自己的煩惱。（最近，班上有個(gè)孩子老是缺交作業(yè)，屢教不改，今天早 上又沒有交作業(yè)了，我已回到班級(jí)，班干部就向我匯報(bào)了這個(gè)情況，我今天真的很不開心。）

3、學(xué)生閉目冥想自己最近與家人、老師、同學(xué)之間的一次矛盾、沖突，或者是一 直以來的和別人交往過程中發(fā)生的不開心的事情。（背景音樂起）

4、把事件和心情寫一寫，寫在工作紙的背面。

需要1 理由 更加需要2 理由 更加更加需要3 理由 更加更加更加需要4 理由 最需要 5 理由

7、學(xué)生交流。

8、交流你所保留的順序和最終保留的動(dòng)物?？纯茨膫€(gè)組能夠達(dá)成一致？

9、說一說：為什么我們的意見有相同的，也有不同的。為什么我們有些小組在討論時(shí)發(fā)生了紛爭？

10、說說從剛才的兩個(gè)活動(dòng)中，你有什么收獲？

11、老師小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)人站的角度不一樣，所以每個(gè)人都有自己的看法并且有自 己一定的理由，在與人交往時(shí)，要尊重他人的意見，固執(zhí)己見容易導(dǎo)致爭吵和矛盾。所以我們要懂得換位思考，用我們通俗的話來說也就是換把椅子坐一坐。

12、出示課題：換位思考——換把椅子坐一坐（2分鐘）

解釋換位思考：所謂換位思考，其實(shí)就是換一種立場看待問題，從各個(gè)不同的角度研究問題，以開放心態(tài)對(duì)待沖突，從而獲得新的理解，做出與平時(shí)慣常思維下不一樣的行為。

三、審視自我，換位思考。（16分鐘）

1、老師首先自己進(jìn)行換位思考的演練，利用兩張空椅子來進(jìn)行自我分析，理解自己的煩惱的根源。

2、鼓勵(lì)一兩個(gè)孩子說一說自己對(duì)自己煩惱的看法。

3、建議孩子們?cè)诠ぷ骷埳蠈懴聯(lián)Q位前后的想法。（心語訓(xùn)練場）

當(dāng)時(shí)我是這樣想的：“換位思考”后我想：

4、小組內(nèi)交流。

a)現(xiàn)場演練：把自己的想法通過兩把椅子表演出來。

b)鼓勵(lì)孩子走出座位，找到與自己有矛盾的伙伴，說一說自己的想法，爭取和對(duì)方重 歸于好，建議如果與校外的人產(chǎn)生矛盾的話?？梢栽谡n外找到對(duì)方，說說自己心理的想法。

四、老師結(jié)語：（2分鐘）同學(xué)們，今天老師很高興能夠和大家一起分享和體驗(yàn)換位思考，讓老師能夠解決心中的煩惱，而且我看到很多同學(xué)也能夠在這一節(jié)課中收獲、認(rèn)識(shí)到：每一個(gè)人站的角度立場是不一樣的，各有各的理由，我們能夠站在對(duì)方的角度去思考問題，會(huì)以開放的心態(tài)對(duì)待沖突，從而獲得新的理解。通過換位思考，可以讓我們了解別人的心理需求，感受到他人的情緒；通過換位思考，可以讓我們揣摩到對(duì)方的心理，達(dá)到同理對(duì)方的目的；通過換位思考，可以讓我們欣賞到他人優(yōu)點(diǎn)，并給予對(duì)方真誠的鼓勵(lì)，使我們的生活會(huì)少一些紛爭，多一些理解。

正確處理與同學(xué)關(guān)系

一、教學(xué)內(nèi)容：

（1）知識(shí)結(jié)構(gòu)：如何正確面對(duì)考試壓力，收獲快樂→正確處理與同學(xué)之間的關(guān)系→放松心情的各種正確方法

（2）在看錄像、交流、聽故事、腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎等方式，讓學(xué)生在輕松自在的氛圍中感受、體會(huì)，進(jìn)一步學(xué)會(huì)更多的尋找快樂的策略，學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自己，幫助學(xué)生擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。

二、分析學(xué)生：

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)確立了較穩(wěn)定的性格，但是對(duì)自身個(gè)性的認(rèn)識(shí)不是很清楚，他們的年齡大多在10-14歲之間，正處于由兒童向少年的過渡時(shí)期，也是生理、心理發(fā)生巨大改變的時(shí)期，此時(shí)期內(nèi)學(xué)生的自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)明顯增強(qiáng)，動(dòng)手能力也趨近于初中生的水平，對(duì)新事物具有好奇心，且接受能力較強(qiáng)，開始崇拜偶像，部分會(huì)有反叛心理，可能會(huì)有偏激的看法，而且正處于升初中的時(shí)期，學(xué)業(yè)壓力比其他年紀(jì)大，需及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

⑴、學(xué)習(xí)如何有效地利用學(xué)習(xí)時(shí)間，備戰(zhàn)小學(xué)升初中考試，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的適當(dāng)態(tài)度。⑵、了解健康借口癥、年齡借口癥、智力借口癥、運(yùn)氣借口癥等四種不利于他們考試的癥狀（3）學(xué)習(xí)如何與同學(xué)友好相處，怎樣避免同學(xué)關(guān)系惡化。

2、能力目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生加深對(duì)同學(xué)之間和諧相處重要性的認(rèn)識(shí)。

（2）加深他們的自我調(diào)節(jié)能力，面對(duì)學(xué)習(xí)壓力有正確的疏導(dǎo)渠道。

3、情感目標(biāo)：

讓學(xué)生把握同學(xué)交往的情感和行為尺度，使其獲得積極、愉悅、健康的成長體驗(yàn)。

4、學(xué)習(xí)策略：

通過PPT上的圖片、故事、小游戲來帶動(dòng)現(xiàn)場氣氛，并引發(fā)他們積極思考，暢所欲言。

四、教具：需使用多媒體教學(xué)，制作了PPT，需借用課室電腦和投影，黑板，粉筆

五、教學(xué)流程：

1、前期準(zhǔn)備：PPT（包括各種故事、各種圖片、音樂的收集）

2、上課時(shí)： 1由短視頻導(dǎo)入：

問一問同學(xué)們關(guān)于升學(xué)方面有什么壓力，平時(shí)會(huì)怎么發(fā)泄，覺得自己的心理、心理健康狀況如何，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)PPT上的種種情況。（回答后會(huì)將如何應(yīng)對(duì)的方案在PPT上顯示出來），教導(dǎo)他們學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換角度想問題。

2：《老太太和她的兩個(gè)兒子》同學(xué)們，我們的人生道路上，不可能到處充滿了掌聲，不可能到處鋪滿了鮮花。一個(gè)凡人生活在世上，總會(huì)有不快，總會(huì)有痛苦乃至憂傷。這個(gè)時(shí)候，心靈的天平稍有不慎就會(huì)失去平衡?？矗煌南敕?，對(duì)人的心理影響多大呀！通過今天的活動(dòng)，我們知道一個(gè)人遇到不順心的事或不公正的待遇時(shí)，你并不是世界上最倒霉、最不幸的人，只要我們改變想法，盡量想到自己所擁有的和別人沒有的，那就會(huì)增長自信，快樂就會(huì)與你同在！

3、中間會(huì)插空玩一下小游戲（腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎，智力小問答）

4、例舉一些同學(xué)間發(fā)生矛盾的例子，講一些小故事來啟發(fā)他們，給出平時(shí)應(yīng)該怎樣做，才能令同學(xué)關(guān)系比較和諧

總結(jié)：

1、快樂，不過是一種感覺！快樂并不神秘，快樂并不遙遠(yuǎn)，它常常就在你的身邊。你需要學(xué)會(huì)尋找快樂。我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，遇事要冷靜，避免急躁，要心平氣和地解決問題，男同學(xué)特別注意防止粗暴，女同學(xué)不要遇事斤斤計(jì)較。今天的上課的目標(biāo)是人人學(xué)會(huì)尋找快樂，從而使人人快樂，天天快樂。

2、誰說青春無憂，誰說青春盡樂，珍惜友誼，大膽交往，把握尺度，就一定能解決好這些心理問題，使自己健康成長！同學(xué)們，快樂些吧，老師和家長都在期待著你們的笑顏，千萬別辜負(fù)了這青春絢麗的韶華，一起笑迎花季吧！

5.課后：想一想今后應(yīng)該如何面對(duì)壓力，怎樣讓自己在做好學(xué)生本職的同時(shí)最大限度的收獲快樂？怎樣搞好男女同學(xué)關(guān)系，更加團(tuán)結(jié)友愛？

六、板書：

1.上課前1、2分鐘寫上上課主題（例如：收獲花季，收獲快樂）

2.上課過程中的一些PPT上的黑體加粗字（為了讓同學(xué)們跟上進(jìn)度，會(huì)抄下重點(diǎn)的那些大標(biāo)題）

心理健康教育：講究儀表美

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解什么是儀表和儀表美。

2、使學(xué)生知道怎樣從個(gè)人衛(wèi)生、著裝以及坐立走的姿勢(shì)，語言行為舉止等方面講究儀表美。

教學(xué)內(nèi)容及過程

一、導(dǎo)入

1、什么是儀表？你認(rèn)為人的儀表重要嗎？要不要講究儀表美？

二、學(xué)習(xí)新課

1、講故事：《里和丈》。說說你從中明白了什么。

2、請(qǐng)大家閱讀課文第1條到第5條，小組討論以下問題：

怎樣達(dá)到儀表美？我做得怎樣？今后打算怎么做？

3、交流。

（1）怎樣做到頭發(fā)整潔？為什么不要留怪異的長發(fā)？

（2）課文提到口腔衛(wèi)生，牙齒潔白，這里包括了哪些要求？

（3）手腳的衛(wèi)生方面怎樣做才有助于儀表美？

（4）請(qǐng)女同學(xué)說說戴頭飾應(yīng)注意些什么才有助于儀表美？

（5）為什么青少年特別要強(qiáng)調(diào)坐立走的姿勢(shì)？

4、儀表美不僅有外在的表現(xiàn)，它還有哪些內(nèi)在的表現(xiàn)呢？

5、評(píng)比推薦我們班在這方面做得比較好的同學(xué)，請(qǐng)他們談?wù)勼w會(huì)。

6、小結(jié)：同學(xué)們，經(jīng)過熱烈的討論，我們對(duì)講究儀表美有了比較全面的了解，當(dāng)然光了解是不夠的。關(guān)鍵在于平時(shí)的行動(dòng)！我們可以比一比，看誰做得最好。其實(shí)，我們講究儀表美，不僅是關(guān)系到個(gè)人的形象，更重要的是關(guān)系到我們班級(jí)的形象，關(guān)系到學(xué)校的形象，甚至關(guān)系到我們國家和民族的形象。

板 書

1、講究儀表美

儀表：儀態(tài)、外表

保持個(gè)人衛(wèi)生 服裝整潔美觀 語言美行為美 坐立走姿勢(shì)正確

心理健康教育：預(yù)防血吸蟲病

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生初步了解血吸蟲的大小和形狀及其一生的變化。

2、知道什么是血吸蟲病，了解血吸蟲病對(duì)人的危害以及怎樣預(yù)防這種病。

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、導(dǎo)入

我們已經(jīng)學(xué)過幾種有關(guān)寄生蟲病的知識(shí)，誰能說說記得哪些？寄生蟲病的特點(diǎn)是什么？

二、學(xué)習(xí)新課

1、板書：血吸蟲病。

問：這種病你聽說過嗎？從名稱看，你們認(rèn)為這種病會(huì)和人的哪部分有關(guān)系。

2、師介紹什么叫血吸蟲病。

3、讀課文，說說血吸蟲是什么形狀的，大概有多大（取出細(xì)線剪成長約1厘米左右的線頭若干段，分發(fā)給學(xué)生傳看。）

4、出示掛圖，閱讀課文，討論：

（1）了解血吸蟲的生長發(fā)育史以及血吸蟲的生長發(fā)育中需要哪些生長條件？

（2）血吸蟲病的癥狀是怎樣的？

5、過渡：血吸蟲病不是一般的寄生蟲，必須引起我們足夠的重視，既然血吸蟲病危害這么大，我們?cè)鯓宇A(yù)防它呢！前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了血吸蟲的生活史，請(qǐng)大家說說怎樣做可以破壞它的生存條件？

6、討論：如何預(yù)防血吸蟲??？如果得了血吸蟲病該怎么辦？

7、水災(zāi)地區(qū)政府都要安排衛(wèi)生防疫工作人員到災(zāi)區(qū)進(jìn)行廣泛的宣傳示范，知道為什么嗎？

8、小結(jié)：希望大家把今天學(xué)到的知識(shí)用到平時(shí)的生活中去，大家都來預(yù)防和杜絕血吸蟲病。

板 書

2、預(yù)防血吸蟲病

生活史：卵（糞便）—毛蚴（水、釘螺）—尾蚴（水）

預(yù)防：管好水源，糞便 消滅釘螺 積極治療 不喝生水

心理健康教育：預(yù)防狂犬病

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道狂犬病是一種很危險(xiǎn)的急性傳染病。

2使學(xué)生知道家畜都可能帶有狂犬病病毒。

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、導(dǎo)入新課

誰聽說過有人被狗咬傷的事情？

（介紹一兩則報(bào)紙上投訴被狗咬傷的報(bào)道）被狗咬傷的事時(shí)有發(fā)生，而且常會(huì)引起大家的反感，這是為什么？

二、學(xué)習(xí)新課

1、大家可能都知道，被瘋狗咬了才會(huì)得一種病，叫什么??？這種病嚴(yán)重嗎？

2這種病只有被瘋狗咬了才會(huì)得嗎？怎樣就會(huì)得這種病？請(qǐng)大家閱讀課文第二小節(jié)。

3、大家必須記住，只要被家畜咬傷或抓傷，都有可能被感染。（介紹某人感染后的狀況以及發(fā)作后死亡的勢(shì)力，幫助學(xué)生了解狂犬病的潛伏期以及死亡率）所以，感染上狂犬病毒是非常危險(xiǎn)、非?？膳碌氖虑?，必須引起我們的高度警惕，那么，怎樣預(yù)防狂犬病呢？請(qǐng)大家閱讀課文的最后一部分。

4、第一條說的是什么？你逗引過狗、貓或別的家畜嗎？家畜再好玩，畢竟是畜生，避免不了會(huì)抓人、咬人。動(dòng)物園里有些平時(shí)溫順的動(dòng)物，也會(huì)突然發(fā)作傷害游客。所以，還是不要逗引的好。

5、第二條說的是什么？回去以后，了解一下你家周圍的家犬有沒有飼養(yǎng)證？有沒有注射狂犬疫苗？如果沒有做，要?jiǎng)袼麄內(nèi)プ?。你家里如果養(yǎng)了狗，也要做好這些事情。第三條說的是什么？

6、捕殺無證家犬是當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門的事，小學(xué)生只要反映情況，不能參加。病畜必須捕殺，并且焚燒、深埋，絕對(duì)不能食用。最后一條說的是什么？

7、萬一被家畜咬傷或抓傷，必須立即按照課文上指出的：

一、擠出傷口中的血液；

二、清洗消毒傷口；

三、趕緊到醫(yī)院注射狂犬疫苗。

板 書

預(yù)防狂犬病

一： 什么是狂犬??？

二：狂犬病毒在哪里？ 犬 貓 牛 羊??

青春期的心理健康（1）

教學(xué)目的：

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解青春期的心理特征，對(duì)即將到來的青春發(fā)育期作好充分心理準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)自我控制和自我管理，以心理健康的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

教學(xué)過程：

一、請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課文

二、教師講2-3個(gè)青春期到來的男女生心理問題的個(gè)案；成長的煩惱，請(qǐng)2-3個(gè)同學(xué)發(fā)言并分析，并結(jié)合課文內(nèi)容講一講他們自己的看法。

三、講述青春期的心理特征： 女生的變化；男生的變化

1、自我意識(shí)增強(qiáng)。

2、情感豐富多采。

四、講述青春期怎樣保持心理健康：

1、注意學(xué)習(xí)中的心理健康。

2、培養(yǎng)良好性格。

3、增進(jìn)自我了解。

4、建立良好的人際關(guān)系。

5、培養(yǎng)健全的情緒生活。

五、作業(yè)：

怎樣保持青春前期的心理健康？

青春期的心理健康（2）

教學(xué)目的：

1．理解生活方式的概念，認(rèn)識(shí)生活方式對(duì)健康的影響，并確立哪些生活方式是健康的

2．讓學(xué)生意識(shí)到關(guān)注生命、珍愛生命，珍惜生存權(quán)利，產(chǎn)生從我做起，從現(xiàn)在做起，就應(yīng)該選擇健康的生活方式的情感

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景 激情導(dǎo)入

每個(gè)人都有生活的權(quán)利，都有選擇生活方式的自由，而人的生命只有一次，我們要珍愛自己，珍惜生命，我們?cè)趺醋?，才能讓健康、快樂相隨呢？就要選擇合適的、健康的生活方式。那么，什么是生活方式，生活方式能影響身體健康嗎？讓我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)來解決上述問題。

二、表述交流 資源共享

前后桌4人學(xué)習(xí)小組的發(fā)言人匯報(bào)本組收集的資料

提問：同學(xué)們能不能嘗試分析引起疾病的主要原因呢？

(可能是吸煙和被動(dòng)吸煙、經(jīng)常過多地食用一些高脂肪或高熱量的食物等飲食習(xí)慣等不健康的生活方式造成疾病的發(fā)生。)

三、分析討論 解決問題

討論：在我們同學(xué)中間有沒有因生活方式而影響健康的情況呢？你喜歡吃“洋快餐”嗎？你喜歡吃蔬菜嗎？當(dāng)餐桌上有肉還有蔬菜，你同常會(huì)選擇肉類食品還是蔬菜食品？你喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？

提問：什么是健康的生活方式，現(xiàn)代社會(huì)生活中生活方式對(duì)健康的影響。健康的生活方式包括哪些方面呢？

1．營養(yǎng)是生命的物質(zhì)基礎(chǔ)

2．養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

3．養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

4．培養(yǎng)健康，穩(wěn)定的心理

5．堅(jiān)持體育鍛煉，提高身體素質(zhì)

四、得出結(jié)論 總結(jié)評(píng)價(jià)

同學(xué)們，健康的生活方式有利于提高人們的健康水平，提高生活質(zhì)量。我們要珍愛生命，珍惜生存的權(quán)利，選擇健康的生活方式，讓健康、快樂的生活伴隨永遠(yuǎn)。

小學(xué)青春期的“心理”特點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道青春期里的“想入非非”是青少年性生理發(fā)育提前，受性激素的刺激而產(chǎn)生的心理變化，即生理變化而引起的心理變化。

2、樹立心理咨詢意識(shí)，知道遇到心理問題時(shí)能采取多種有效的方式自我調(diào)節(jié)，減少煩惱。

3、通過多種形式的互動(dòng)活動(dòng)（如表演、辯論等）認(rèn)識(shí)“想入非非”不是錯(cuò)，了解自我，培養(yǎng)他們把握尺度的能力。

4、讓學(xué)生把握與異性交往的情感和行為尺度，使其獲得積極、愉悅、健康的成長體驗(yàn)。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

導(dǎo)語：最近我們班出現(xiàn)了不少新現(xiàn)象，細(xì)心的班委們把它們收集起來進(jìn)行了加工，編成了一個(gè)小品短劇，讓我們一起來欣賞一下小演員們的精彩表演吧！

（學(xué)生表演小品，小品內(nèi)容大致為：一位男生球打得特別好，引來一位女生的傾慕；女生過分地打扮自己；同學(xué)們之間上課互相傳紙條；男生拿著同學(xué)惡作劇的紙條到處宣揚(yáng)有一位女生喜歡他，很得意！）

二、明確“想入非非”不是錯(cuò)：

1、從剛才這段表演中你感受到劇中人物的心理都有一個(gè)什么共同點(diǎn)呢?（點(diǎn)題，板書：想入非非）

2、針對(duì)同學(xué)之間產(chǎn)生的這種心理現(xiàn)象，你有什么自己的看法呢？

3、迅速閱讀課文有關(guān)段落，看看心理輔導(dǎo)老師是如何說明對(duì)這個(gè)問題的看法的。

4、自由回答：從心理輔導(dǎo)老師的這一段話中你了解到了什么？

5、出示課件，師點(diǎn)撥小結(jié)：

像同學(xué)們這樣想與男同學(xué)相處、交往是一種正常的心理現(xiàn)象，一般來講，女孩子在11歲左右，男孩子在13歲左右，就會(huì)進(jìn)入人生的第二生長高峰期——青春期。進(jìn)入青春期后，身體會(huì)發(fā)生很大的變化，女孩子會(huì)來月經(jīng)，乳房也會(huì)有所發(fā)育；男孩子的肌肉會(huì)更加發(fā)達(dá)，會(huì)有遺精現(xiàn)象的出現(xiàn)，這些都是在性激素的作用下產(chǎn)生的，隨之而然，性心理也會(huì)發(fā)生變化，而且會(huì)隨著年齡的增長而表現(xiàn)得更加突出。因此，這是完全正常的現(xiàn)象，完全用不著為此而自責(zé)和煩惱。（板書：不是錯(cuò)）

三、了解解決心理問題的途徑：

1、產(chǎn)生這些心理現(xiàn)象之后應(yīng)該怎么辦呢? 翻開書第12課自由讀一讀課文，看一看書中的這個(gè)小女孩是怎樣做的？（指名回答：咨詢心理輔導(dǎo)老師）及時(shí)地進(jìn)行咨詢和求助是完全必要的，也是十分明智的。（板書：張貼“心理咨詢”卡片）

2、我們學(xué)校有心理輔導(dǎo)老師嗎？你認(rèn)為還有哪些人可以做你的心理輔導(dǎo)老師？（張貼“班主任”、“爸爸媽媽”“親近的老師”“心理輔導(dǎo)老師”“心理輔導(dǎo)咨詢機(jī)構(gòu)”“其他可信賴的親友”）

四、如何把握好尺度：

1、同學(xué)們這樣的想法雖然是正常的，但是不是就可以整天都想呢？如果這樣做了會(huì)導(dǎo)致怎樣的后果呢？

2、出示課件（因“想入非非”而導(dǎo)致的誤入歧途的事例），總結(jié)把握尺度很重要。（板書：把握尺度）

3、四人小組討論：面對(duì)這樣的心理問題出現(xiàn)后，應(yīng)該怎么做呢？

4、小組匯報(bào)：用你喜歡的方式演、唱、說、跳等，讓同學(xué)們猜一猜你的好辦法。

5、出示課件，師小結(jié)：

這些方法都總結(jié)為兩類：注意轉(zhuǎn)移法、情緒調(diào)節(jié)法、價(jià)值權(quán)衡法。（板書：要記?。?/p>

五、師總結(jié)：

青春期的營養(yǎng)與體育鍛煉

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)什么是起青春期。

2、認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來。

教學(xué)難點(diǎn)：正確迎接青春期的到來。

教具（課前準(zhǔn)備）找一找自己身體的各個(gè)部位有沒有變化，或開始有了什么變化。

教學(xué)內(nèi)容及過程

導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

板書課題： 9。迎接青春期的到來

新授

1、討論：

你們知道什么是青春期嗎？

你身體的各個(gè)部位發(fā)生了什么變化？

2、師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)

3、課堂總結(jié)：

迅速長高。心肺功能明顯增強(qiáng)。肌肉的發(fā)育十分迅速 體重增加。4．為了今后的強(qiáng)健的身體，我們現(xiàn)在該怎么做？

歸納：（1）養(yǎng)成良好的習(xí)慣。、（2）加強(qiáng)營養(yǎng)、合理安排飲食。

（3）不吸煙，不喝酒。

（4）保持正確的坐、立、走姿勢(shì)。

（5）加強(qiáng)體育鍛煉。

（6）保護(hù)好嗓子，不大聲喊叫。

神經(jīng)興奮性加強(qiáng)。

做有責(zé)任感的好學(xué)生

教學(xué)目標(biāo)

1、初步樹立完善自我的信心。全面、客觀、發(fā)展地認(rèn)識(shí)自己。

2、知道全面、客觀、發(fā)展地認(rèn)識(shí)自我的重要性。

3、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和獨(dú)立生活的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生不斷地提高處理問題、適應(yīng)社會(huì)以及承受挫折等的有關(guān)能力。

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入新課 歌曲《真心英雄》引入

我們每個(gè)人都希望超越自我，都希望今天的我是一個(gè)全新的自我。那么就必須正確地認(rèn)識(shí)自我，那么我們?cè)撊绾握J(rèn)識(shí)自我呢？今天我們就來學(xué)習(xí)新的一課。

二．講授新課

同學(xué)們，你們還記得小時(shí)候的事嗎？爸爸、媽媽時(shí)刻保護(hù)著你教你走路，抱你上樓梯。后來你慢慢地長大了，可以自己走路，自己上樓梯，自己過馬路上學(xué)??你現(xiàn)在再仔細(xì)地想一想你自己的事情有多少是自己做的。老師今天要來測(cè)測(cè)你。

下面請(qǐng)完成自測(cè)題。（做到的打√，沒做到的打×）

你經(jīng)常疊被子，收拾房間嗎？（）

你經(jīng)常洗衣服，洗餐具嗎？（）

你會(huì)做簡單的飯菜嗎？（）

你會(huì)自己買東西嗎？（）

遇到情況，你會(huì)自己拿主意嗎？（）

你做作業(yè)需要大人陪著檢查嗎？（）

你有整理書包的習(xí)慣嗎？（）

遇到難題，你會(huì)自己獨(dú)立思考嗎？（）

你有沒有表現(xiàn)出為父母著想的行為？（）

你平時(shí)能做到自己的事自己干嗎？（）

大家做得很好，說明你生活自理能力，生存能力太差，脫離大人就什么也不會(huì)干，什么也干不成。遇到困難沒有能力去處理，我們不能這樣，一定要從小培養(yǎng)自己獨(dú)立自主、自理、自立的能力。

活動(dòng)一：自我新認(rèn)識(shí)

現(xiàn)在讓我們用全新的目光重新審視自己，用多彩的詞匯給自己繪制全新的畫像。大家可以對(duì)比小學(xué)階段的自己和現(xiàn)在的自己在這幾個(gè)方面有哪些新變化，然后請(qǐng)幾名學(xué)生把自己的變化講一講。

要全面地認(rèn)識(shí)自己，既要認(rèn)識(shí)自己的外在形象，又要認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì)。

活動(dòng)二：“內(nèi)在美與外在美”討論會(huì)（討論什么是真正的美）

名人名言：人的美不在于外貌、衣服和發(fā)式，而在于它本身，在于他的心，要是沒有內(nèi)心的美，我們常常會(huì)厭惡他漂亮的外表?！獖W斯特洛夫斯基

全面的認(rèn)識(shí)自己，既要認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，又要認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)。

活動(dòng)三：回顧自身經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

讓學(xué)生填寫優(yōu)點(diǎn)表。（使學(xué)生初步理解全面的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)用全面的觀點(diǎn)看自己）我們都知道盲人摸象這個(gè)小故事，大家談一談對(duì)這個(gè)小故事的理解?！懊と嗣蟆睆?qiáng)調(diào)，我們看問題一定要全面，即我們所說的全面的觀點(diǎn)。否則，我們就不可能對(duì)我們要認(rèn)識(shí)的對(duì)象有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。即所謂“金無赤足，人無完人”，大家可以解釋一下這句話的意思嗎？日新又新我常新，每個(gè)人不斷進(jìn)步的基礎(chǔ)，只有對(duì)自己作出如實(shí)全面的判斷，才能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，不斷完善、超越自己。

活動(dòng)四： “我來做總結(jié)”（通過活動(dòng)讓學(xué)生自由討論學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲）

1、怎樣培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力呢？

學(xué)會(huì)做人；學(xué)會(huì)生活；學(xué)會(huì)求知；學(xué)會(huì)鍵體；學(xué)會(huì)審美

三．課堂小結(jié)

正確對(duì)待現(xiàn)實(shí)

教學(xué)目的：

1、要求學(xué)生正確理解現(xiàn)代社會(huì)的競爭，培養(yǎng)自己形成敢于競爭，善于參與社會(huì)競爭的積極心態(tài)，以適應(yīng)社會(huì)需要。

2、提醒學(xué)生注意克服和糾正競爭中的不良心態(tài)和行為，培養(yǎng)健康的競爭心理。

教學(xué)過程：

一、請(qǐng)兩位同學(xué)，采用“對(duì)話”形式朗讀課文，讀時(shí)有分有合。

二、討論：

1、社會(huì)上哪些現(xiàn)象是競爭？你認(rèn)為競爭對(duì)社會(huì)發(fā)展和人的能力發(fā)展有什么作用？你自己怎樣對(duì)待競爭？有什么經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？舉例說明。

2、怎樣迎接今后生活道路上的各種競爭？

三、教師插入一些有關(guān)競爭的小故事。

四、總結(jié)：學(xué)生要正確理解現(xiàn)代社會(huì)的競爭，要培養(yǎng)自己形成敢于競爭，善于參與社會(huì)競爭的積極心態(tài)，以適應(yīng)社會(huì)需要，克服和糾正不利于競爭的不良心態(tài)與不良行為。

五、作業(yè)：結(jié)合自己的體會(huì)，討論一下如何面對(duì)考試的競爭。

如何進(jìn)行心理咨詢

教學(xué)目標(biāo)：

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)困難與挫折是人生道路上經(jīng)常發(fā)生的事情，是我們生活的一部分；引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待所遇到的困難和挫折，培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)遇到挫折后要積極向成年人尋求幫助。知道正確對(duì)待挫折可以磨煉自己的意志，能促使自己成熟和堅(jiān)強(qiáng)；在日常的學(xué)習(xí)與生活中，遇到困難與挫折不退縮、不回避，能正確對(duì)待，看到自己的長處，以長補(bǔ)短；學(xué)會(huì)遇到挫折后彩正確的方法解決，學(xué)會(huì)怎樣幫助。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

教師提問：同學(xué)們，今天上課我們先來共同思考以下的幾個(gè)問題：

1、我們從小長到現(xiàn)在，總是一帆風(fēng)順的嗎？

2、有誰遇到過困難？當(dāng)時(shí)你是怎么樣解決的？學(xué)生議論后自由發(fā)言。

2、教師；聽了同學(xué)們的發(fā)言，我也想起了自己的一件事（教師用自己親身經(jīng)歷的事，向?qū)W生們講述困難與挫折是人的生活中經(jīng)常發(fā)生的事）。我們的每個(gè)人都遇到過這樣或那樣的困難與挫折，那么，在困難與挫折發(fā)生的時(shí)候，我們應(yīng)該用什么方法去解決呢？聽了下面的故事，同學(xué)們一定會(huì)有正確的答案。

（二）學(xué)文明理

1、播放鄧亞萍面對(duì)挫折，不灰心，用積極的態(tài)度戰(zhàn)勝挫折的故事的錄音。

2、教師：聽了剛才的故事，同學(xué)們一定為鄧亞萍姐姐那不怕挫折，用正確的方法戰(zhàn)勝困難和挫折的精神所感動(dòng)。在生活中，有許多人都能正確對(duì)待挫折，用勇氣和科學(xué)的方法戰(zhàn)勝挫折。老師知道同學(xué)們對(duì)不怕挫折和困難的人是特別欽佩的，請(qǐng)你們講個(gè)故事給大家聽一聽。（學(xué)生上講臺(tái)講自己所欽佩的名人戰(zhàn)勝挫折的事。）

（三）活動(dòng)明理

1、教師將事先準(zhǔn)備好的白紙發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生以不記名的形式在紙上寫出自己最近的煩惱。

2、將學(xué)生寫好的紙條收集后，抽出幾張宣讀，并請(qǐng)全班同學(xué)對(duì)有煩惱的同學(xué)進(jìn)行幫助。（聽到了別人的煩惱，你想幫助他嗎？你會(huì)對(duì)他說些什么？聽到了別人的煩惱，你認(rèn)為自己的煩惱還嚴(yán)重嗎？）

3、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起做個(gè)放松操。

4、分別進(jìn)行情景表演。

教師：剛才同學(xué)們的表演是我們生活中經(jīng)常能遇到的事情，請(qǐng)你做個(gè)小小諸葛亮，出個(gè)好主意，與遇到困難的同學(xué)共同去戰(zhàn)勝它。

（四）總結(jié)全課

教師：今天，我們共同學(xué)習(xí)了正確對(duì)待挫折和困難，不怕挫折和困難，用正確的方法戰(zhàn)勝它，讓自己健康成長的有關(guān)知識(shí)。知道了挫折并不可怕。

青少年的自我保護(hù)

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有勇有謀的人。

2、通過對(duì)故事的分析和探究，使學(xué)生學(xué)會(huì)用法律來保護(hù)自己。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

柳宗元的《童區(qū)寄傳》（白話文），說一說從小英雄區(qū)寄的身上可以學(xué)到什么。如何保護(hù)自己？

1、不要輕信陌生人。

2、學(xué)會(huì)購物。

3、獨(dú)自外出活動(dòng)或有事晚歸，事先應(yīng)說明去向和歸來時(shí)間。

二、“模擬情境”

話說有一位小學(xué)生生，這是一個(gè)聰明機(jī)智、膽大勇敢的好孩子。大家都叫他小區(qū)寄，其實(shí)，他的本名不叫區(qū)寄。那這一美譽(yù)因何而來呢？請(qǐng)聽我慢慢道來??

這孩子，從小就是一個(gè)武術(shù)迷，愛舞棍弄棒，也會(huì)一點(diǎn)花拳繡腿。他特喜歡看武打小說，尤其喜歡金庸的《笑傲江湖》，令狐沖的那種放蕩不羈、自由自在地行走江湖的生活，他特別向往。有一天，他上網(wǎng)看到一則廣告：

“令狐沖學(xué)?！闭猩鷨⑹?/p>

為了給國家培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)武術(shù)苗子，使中華武術(shù)后繼有人，并得以發(fā)揚(yáng)光大，本校招收富有天資的青少年武術(shù)愛好者若干名，聘請(qǐng)少林寺武術(shù)高僧領(lǐng)銜執(zhí)教。

報(bào)名條件：年齡14歲以下，身體健康，發(fā)育健全。

報(bào)名時(shí)間：本日起即可報(bào)名。

聯(lián)系電話：1381381678 聯(lián)系人：任先生 方先生

為了潛心練武，防止世俗干擾，建議獨(dú)自一人前來報(bào)名。我們會(huì)以適當(dāng)?shù)姆绞酵ㄖ愕募议L。情境問題一：你覺得這廣告可信嗎？（信還是不信）

故事續(xù)一：有句話叫當(dāng)局者迷，旁觀者清。對(duì)武術(shù)的癡迷和對(duì)令狐沖的崇拜，使小區(qū)寄昏了頭腦，盲目代替了理智。雖然他也有點(diǎn)狐疑，但他還是想去試一試。他撥通了電話，來到了對(duì)方指定的地點(diǎn)。這是位于郊區(qū)的一間小平房。透過房門，他看到一個(gè)肌肉發(fā)達(dá)的彪形大漢正在練功，他不禁輕輕地叫出聲：哇！真是個(gè)練武家子！于是，他原來尚有的一點(diǎn)警惕心就蕩然無存啦。他，踏進(jìn)了門檻??

情境問題二：想象一下，接下去可能發(fā)生什么事？

故事續(xù)說二：小區(qū)寄一進(jìn)門，即被人用橡皮膏封住了嘴巴，另一個(gè)人還想用繩子將其捆住。他本能地掙扎了一下，得到的是狠狠的一巴掌。他感覺嘴角已流血。他摸了摸下巴，還好，牙齒還在！這一巴掌可把他清醒了。他明白這個(gè)廣告是騙人的陷阱??

情境問題三：此時(shí)的小區(qū)寄最忌的是怎樣的心理？為什么？最需要的是怎樣的心理？怎樣才能做到？（小組討論合作探究）

故事續(xù)說三：聰明的小區(qū)寄知道，這時(shí)的反抗是以卵擊石，弄不好生命也有危險(xiǎn)。他很后悔，但他知道現(xiàn)在不是后悔的時(shí)候；他很害怕，他明白害怕已于事無補(bǔ)。他不斷地命令自己：“冷靜、冷靜、再冷靜！”他深深地吸了一口氣，他想：尋找機(jī)會(huì)出逃，機(jī)會(huì)總會(huì)有的。他發(fā)現(xiàn)自己的情緒逐趨平靜。

他被塞進(jìn)一輛車，汽車在公路上飛馳而去。過了好久好久，天色已暗，汽車上了一條山間公路，旁邊是茂密的森林，小區(qū)寄突然靈機(jī)一動(dòng)??

情境問題四：猜一猜：他想到了什么？為什么他不早這樣想？

三、教師總結(jié)，課后延伸

這節(jié)課的學(xué)習(xí)啟示我們：當(dāng)我們面對(duì)險(xiǎn)情時(shí)，需要有良好的心理素質(zhì)，同時(shí)，平時(shí)具備一些防護(hù)知識(shí)也非常重要，這是我們防護(hù)能力的一個(gè)重要因素。學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

怎樣預(yù)防肥胖病

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)注意肥胖病的養(yǎng)成教學(xué)過程：

1、自學(xué)書本，了解肥胖病的危害。

交流自己自學(xué)的成果

2、交流造成肥胖病的原因

學(xué)生交流然后總結(jié)：造成肥胖病的原因有遺傳因素，也有外界因素，如自己食欲好，主食攝入過多，進(jìn)食速度快，喜歡吃肉類食物不喜歡吃蔬菜水果。

3、了解如何預(yù)防肥胖病

（1）適當(dāng)?shù)臏p少每天的飲食量

（2）加強(qiáng)經(jīng)常性體育鍛煉

（3）改變不良的生活習(xí)慣

4、了解紅燈食品、黃燈食品、綠燈食品

學(xué)生交流，并看看自己每天的飲食是否正常。

預(yù)防燒傷和燙傷

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解和開水、火打交道不小心就有被燙傷或燒傷。

2、讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

我們?cè)谧匀徽n里學(xué)過，開水的溫度是多少？

火的溫度要比開水的溫度高好幾倍，和它們接觸肯定有危險(xiǎn)。那我們能不能不和它們打交道呢？如果非打交道不可的話，又該注意些什么呢？

二、學(xué)習(xí)新課

1、講故事（介紹有關(guān)被燒傷或燙傷的材料）。聽了這個(gè)故事，你有什么想法？

2、小結(jié)：我們雖然沒有像材料里講的那樣被嚴(yán)重地?zé)齻驙C傷，但如果不注意，也有可能發(fā)生類似的事情。請(qǐng)大家談?wù)?，你有沒有被燒傷或燙傷的經(jīng)歷？

發(fā)生這種事后，給你帶來什么痛苦和不便？

3、燒傷也好，燙傷也好，不論嚴(yán)重不嚴(yán)重，都會(huì)造成損失和不便，所以要積極預(yù)防。課文從四個(gè)方面給我們找了原因，請(qǐng)大家讀讀，同座位的可以議議。

4、指名學(xué)生全班交流。

5、師小結(jié)：找到了原因，請(qǐng)大家回去碰到實(shí)際情況時(shí)，注意盡可能地避免。在家參加一定的家務(wù)勞動(dòng)是好的，但一定要實(shí)事求是，要注意力所能及。不能太勉強(qiáng)。尤其是倒開水或熱水時(shí)，最好是放在水池里慢慢地倒，避免濺到身上。當(dāng)揭鍋蓋時(shí)，應(yīng)該注意朝著手臂相反的方向，同時(shí)臉和身體要盡量離鍋遠(yuǎn)一些。端燙的稀飯或湯時(shí)，一定要用厚布隔著。凡是在或上燒的東西，都不要輕易去摸，否則很不安全。

6、除了以上四個(gè)方面，大家再說說還有哪些要注意的地方？

毒品的危害

教學(xué)目的要求

1、幫助學(xué)生進(jìn)一步了解毒品的危害。

2、讓學(xué)生初步了解毒販們的狡猾手段。

3、使學(xué)生明確了解我國政府禁毒的立場，并教育學(xué)生堅(jiān)決擁護(hù)我國政府的禁毒立場。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

師：五年級(jí)時(shí)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一篇關(guān)于毒品的課文，大家還記得內(nèi)容嗎？

（學(xué)生回憶，回答）

師：今天，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)毒品危害性的知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)新課

師：讓我們先來看看課文開始的第一小節(jié)，上面有聯(lián)合國公布的兩個(gè)數(shù)字，對(duì)這兩個(gè)數(shù)字，你們是怎么看的？（學(xué)生討論，回答）

師：這兩個(gè)數(shù)字對(duì)于全世界的總?cè)藬?shù)來說，還只是一個(gè)小部分。但竟有這么多人遭受毒品的危害，已經(jīng)是觸目驚心了。為什么這兩個(gè)數(shù)字會(huì)引起如此的震驚呢？讓我們來進(jìn)一步了解毒品的危害。

請(qǐng)大家先通讀課文中論述毒品危害的三個(gè)部分，邊讀邊想為什么毒品會(huì)“毀滅自己，禍及家庭，危害社會(huì)”？（學(xué)生閱讀，討論）

師：我這里也有一些例子介紹給大家。（介紹毒品危害家庭的案例）

學(xué)校健康教育備課記載

具體備課記錄

通過這些例子，我們可以看出吸毒者完全不能自拔，為了滿足自己的需要，他們什么都能做得出來，為了毒品，他們可以不顧一切。因此說毒品會(huì)害一個(gè)家庭，根本不足為奇。

師：可以說毒品一旦進(jìn)人人體，就會(huì)對(duì)人體的每一個(gè)系統(tǒng)，每一個(gè)部分帶來毀滅性的打擊，當(dāng)然這種打擊不是在瞬間完成的，而是有一個(gè)逐步加深的過程。

為什么又說毒品“禍及家庭”呢？（學(xué)生舉例，介紹）

師：吸毒者必須走上犯罪道路，這樣的例子舉不勝舉。請(qǐng)大家說說這方面的事例。（學(xué)生舉例，介紹）

師：我這里也有一些例子介紹給大家。（介紹吸毒者走上犯罪道路的案例）

所以說“吸毒已成為社會(huì)的痼疾，在全世界蔓延，人類社會(huì)因此背上了沉重的包袱”毒品問題已經(jīng)引起了全世界的高度關(guān)注。

大家可能認(rèn)為毒品離我們還很遠(yuǎn)，其實(shí)在全國各地都有販毒分子在推銷毒品，他們利用各種手段，不僅拉攏吸毒的人，而且還把目光投向不吸毒的人，尤其是年輕幼稚的青少年。在全世界各地，每年都有一些青少年上當(dāng)受騙?？偨Y(jié)各地販毒分子的各種手段，不外乎課外介紹的幾種。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀課文中販毒分子的五大“毒招”，并相互交流一下看法。（學(xué)生閱讀，議論）

師：當(dāng)然，販毒分子拉攏人，不會(huì)像書上寫的這樣，背誦給你聽，但基本就是這樣遺像手段，因此我們應(yīng)該提高警惕，提防販毒分子的各種卑鄙手段。

師：那我們青少年應(yīng)該如何加入到毒品斗爭的行列中來呢？（學(xué)生回答）

師：對(duì)，我們從小就要利用法律這個(gè)武器，堅(jiān)決的毒品做長期的斗爭！

預(yù)防肺結(jié)核

教學(xué)目的要求

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到肺結(jié)核是由于肺結(jié)核桿菌侵入人體肺部而引起的一種傳染性疾病。

2、使學(xué)生了解結(jié)核病的傳染途徑及預(yù)防方法。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

師：今天，我們還要學(xué)習(xí)與大家身體健康有密切關(guān)系的一課，預(yù)防肺結(jié)核。

（板書：10.預(yù)防肺結(jié)核）

2、講授新課

師：課前我要求大家去作調(diào)查，查一查在自己家里或周圍鄰居中有沒有人患過結(jié)核病，都有什么癥狀，大家調(diào)查了沒有？

生：我調(diào)查過。我爺爺曾經(jīng)得過肺結(jié)核病。當(dāng)時(shí)他整天咳嗽，還不停地咯血。我媽媽說這種病非常容易傳染，所以不讓我到他屋里去玩。

生：我們一樓有一個(gè)人曾經(jīng)患過骨結(jié)核，十分痛苦，開了好幾次刀也沒治好。

師：是?。〉昧私Y(jié)核病的人不僅十分痛苦，同時(shí)也會(huì)嚴(yán)重地影響工作和學(xué)習(xí)。為了給病人加強(qiáng)營養(yǎng)，還增加了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

有哪位同學(xué)知道結(jié)核病是怎樣傳播的嗎？

生：吃了病人污染過的東西，就會(huì)得肺結(jié)核病，師：你講得是對(duì)的，但還不完全，結(jié)核病的傳播途徑有兩種，一種是空氣中的結(jié)核桿菌。通過人的呼吸進(jìn)入人的肺部，在那里繁殖，生長，這樣人就會(huì)被傳染上肺結(jié)核，另一種是血液傳播。就是說原發(fā)肺結(jié)核病灶迅速發(fā)展，結(jié)核桿菌進(jìn)入血液并隨之?dāng)U散到全身各個(gè)器官，發(fā)生肺外結(jié)核，如淋巴結(jié)核，骨結(jié)核，結(jié)核性腦膜炎等等疾病。大家知道了嗎？

生：知道了！

師：患肺結(jié)核的病人，有哪些主要癥狀呢？

生：咳嗽，咯血，天天下午發(fā)低燒。

師：很好！患者的主要癥狀是咳嗽，渾身沒有勁，軟綿綿的，人漸漸消瘦，晚上睡覺常常盜汗，面部潮紅，下午低燒，胸口發(fā)悶，嚴(yán)重的時(shí)候還會(huì)咯血。這時(shí)病的傳染性很強(qiáng)，因?yàn)椴∪丝人缘臅r(shí)候，空氣中會(huì)有許多結(jié)核

桿菌，所以，前面××同學(xué)講他爺爺過去得了肺結(jié)核，媽媽不讓他到爺爺?shù)奈堇锶ネ媸怯械览淼?。這一點(diǎn)，大家要注意。

過去，我們國家的醫(yī)療水平很落后，得了這種病的人，只有等死?，F(xiàn)在不同了，我們國家的醫(yī)療水平有了很大的提高，肺結(jié)核病也不那么可怕了。只要我們平時(shí)注意預(yù)防，就不會(huì)傳染上肺結(jié)核。有哪位同學(xué)知道，我們平時(shí)如何預(yù)防呢？

生：不吃肺結(jié)核病人吃剩下的東西，不到他的屋里去玩。

生：平時(shí)要多吃好的，增強(qiáng)自己身體的抵抗能力。

師：這兩位同學(xué)講的都有道理，下面請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，一起朗讀“預(yù)防的措施有”下面的一段話。

（學(xué)習(xí)朗讀）

正確對(duì)待殘疾人

教學(xué)目的要求

1、讓學(xué)生了解殘疾人由于身體不健全，生活、學(xué)習(xí)、工作和活動(dòng)都很不方便，其中的痛苦是正常人難以想象和無法體會(huì)的。

2、讓學(xué)生了解一些殘疾人身殘志堅(jiān)，為社會(huì)服務(wù)，為祖國爭光的典型事跡。

3、讓學(xué)生知道健康人應(yīng)該尊重、關(guān)心、同情、愛護(hù)和幫助殘疾人。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

師：殘疾人的殘疾表現(xiàn)在多方面，在我們身邊也會(huì)經(jīng)常見到殘疾人，他們身體不健全，因此他們的不幸的。那么，作為一個(gè)健全的人，應(yīng)該怎樣正確對(duì)待殘疾人呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書：11.正確對(duì)待殘疾人）

2、學(xué)習(xí)新課

師：殘疾人由于身體不健全，在生活，學(xué)習(xí)，工作和活動(dòng)等方面面臨很多不方便。比如對(duì)聾啞人來說，世界一片黑暗。你們知道他們是怎么生活的嗎？

（學(xué)生回答）

師：他們又是怎樣學(xué)習(xí)，工作，活動(dòng)的呢？（學(xué)生回答）

師：根據(jù)剛才同學(xué)講的事實(shí)，讓我們想象一下，他們有哪些不便和困難？有哪些痛苦？

生：聾啞人無法用正常的語言和別人交流，盲人什么也看不見。

師：還有一些肢體不健全或傷殘的人，比如在意外事故中失去了雙臂，或斷了雙腿??他們又是怎樣生活，學(xué)習(xí)，工作和活動(dòng)的呢？他們有哪些不便和困難，有哪些痛苦呢？請(qǐng)同學(xué)們以四人一小組，議論一下。

生：失去雙臂的人吃飯，穿衣服等日常生活都很難自理，下肢殘疾的人行動(dòng)很不方便。

師：盡管各種殘疾的表現(xiàn)不盡相同，各位殘疾人的不便和痛苦也不一樣，但是他們都面對(duì)著現(xiàn)實(shí)生活，殘疾所帶來的不便和痛苦是正常人難以想象和無法體會(huì)的。然而，在古今中外無數(shù)的殘疾人中，卻涌現(xiàn)了許多身殘志堅(jiān)的強(qiáng)者。誰來說一說你在報(bào)紙雜志，廣播，電視電影中了解的有關(guān)殘疾人的典型事跡？(學(xué)生回答)

師：剛才同學(xué)們講的這些殘疾人的事跡確實(shí)非常感人，他們自強(qiáng)不息，奮發(fā)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持鍛煉，發(fā)揮自己的特長，為社會(huì)服務(wù)，為祖國爭得了榮譽(yù)。他們的精神值得我們學(xué)習(xí)。下面請(qǐng)同學(xué)們把課外第三自然段集體朗讀一遍。（學(xué)生朗讀課文）

師：課文中所舉的例子只是殘疾人中自強(qiáng)不息的典型人物和事跡的一個(gè)縮影。他們以頑強(qiáng)的毅力創(chuàng)造了偉大的奇跡，實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值。那么，你們從中又受到了什么樣的教育呢？

生：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們自強(qiáng)不息的精神，努力學(xué)習(xí)，長大了為祖國作貢獻(xiàn)。

師：殘疾人在人格上和正常人是平等的。我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待殘疾人呢？（學(xué)生回答）

師：假如你在路上遇見一位盲人正準(zhǔn)備穿過馬路，你該怎么做？你在醫(yī)院走廊上見到一位搖著輪椅行走的傷殘人，你又會(huì)怎么做？

師：為盲人引路，幫傷殘人推車??是一個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)有的表現(xiàn)，是正確的做法。但是我們有時(shí)也會(huì)看到一些人，不僅不去關(guān)心，幫助殘疾人，反而去取笑，捉弄他們。如果遇到這樣的事，我們應(yīng)該怎么辦呢？

生：我們應(yīng)該去制止。

師：一種方法是勸告，還有一種方法是干脆以自己的行為來制止別人不文明的行為。

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。希望同學(xué)們都來關(guān)心殘疾人，做殘疾人的朋友。現(xiàn)在讓我們一起來讀課文的最后一段，并思考一個(gè)問題，今后你應(yīng)該怎樣幫助殘疾人？

師：今后的日子里，讓我們來比一比，看誰在對(duì)待殘疾人方面做得最好。

第三篇：三年級(jí)心育教案

新學(xué)期 心氣象 自信讓我更快樂

活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解自信對(duì)人的重要作用。

2、通過活動(dòng)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，增強(qiáng)自信。

3、使學(xué)生明白，遇到困難時(shí)要學(xué)會(huì)自信，以良好的精神狀態(tài)去面對(duì)困難?；顒?dòng)形式：

童話劇表演、交流、才藝展示、“自信箱” 活動(dòng)過程：

課前音樂《真心英雄》。

同學(xué)們，大家的好朋友丁丁也來了，他要為我們帶來一個(gè)小品，大家想看看嗎？

一、童話劇《我不行與我能行》

1、演一演（演員著頭飾上場）

旁白：小烏龜丁丁很想跟小伙伴一起玩兒，可又怕自已笨手笨腳招人笑話。小伙伴兒：“丁丁，我們一起爬坡好嗎？” 丁?。骸拔也恍醒剑　?/p>

小伙伴兒：“你又沒爬過，你怎么知道不行？” 丁丁：“我很想爬，可是，我怕不行！”

小伙伴兒：“你真笨，不試試就說不行！我看你是真的不行了！” 龜爺爺：“你們別笑他，他總有一天會(huì)行的！”

旁白：小伙伴們爬坡玩兒去了，突然，龜爺爺不小心摔了跤，四腳朝天躺在地上。龜爺爺：“丁丁，快來幫幫我！我翻不過身來啦！” 丁?。骸拔蚁霂椭?，可我不會(huì)呀！”

龜爺爺：“那你就試試吧！我這樣四腳朝天多難受呀！” 丁?。骸白屛以囋嚢?！” 丁?。骸俺晒α?！成功了！”

龜爺爺：“是呀！真謝謝你，我真為你高興。其實(shí)，你挺能干?，F(xiàn)在，你再試試爬坡吧！”

旁白：于是，丁丁就跟在龜爺爺?shù)暮竺?，爬起坡兒來，不一?huì)兒，他們就爬上了坡頂。

丁?。骸拔页晒α耍矣殖晒α?。”

旁白：丁丁高興極了，又跟小伙伴兒一起玩去了，它什么也不怕了。

2、說一說。

看完丁丁他們的表演，你有什么話想說嗎？（丁丁開始為什么不敢爬坡頂？丁丁后來成功了沒有？為什么？）

過渡：是啊，只有不怕困難，勇敢嘗試，才有機(jī)會(huì)成功。（師提議：站起來，靜靜的對(duì)自己說一聲：“相信自己”），接下來，老師想給大家介紹一位朋友——小精靈，咱們一起去看看他是怎么樣做的。

二、自信的小精靈

1、出示4副圖，小組討論（小精靈遇到了什么事？他是怎么樣做的？他自信嗎？）（圖1：雖然客觀條件不足，但小精靈不氣餒，沒有因此而放棄目標(biāo)，相信自己通過努力能克服不足，最終獲得成功；圖2：一次考試沒有考出理想的成績，只得了75分，小精靈沒有自暴自棄，沒有每天沉浸在對(duì)自己的自責(zé)中，而是相信自己，這樣才能更加努力地復(fù)習(xí)，考試時(shí)才能更認(rèn)真，下次就能考得更好。圖3：小精靈相信自己的能力，并抓住每一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，不畏懼，不退縮；圖4：小精靈喜歡自己，正確對(duì)待自己，能夠經(jīng)?？吹阶约旱膬?yōu)點(diǎn)。）

2、指名匯報(bào)。（師適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，歸納出：努力、尋找優(yōu)點(diǎn)、勇于嘗試、欣賞自己）

3、那么，同學(xué)們?cè)谄匠５膶W(xué)習(xí)、生活中還有經(jīng)歷過或見過哪些像小精靈這樣自信的表現(xiàn)？

過渡：聽了小精靈和同學(xué)們自信的表現(xiàn)，咱們?cè)倏纯葱『坑质窃趺礃幼龅摹?/p>

三、不自信的小糊涂

1、出示4副圖，小組討論(小糊涂遇到了什么事情？他又是怎么樣做的?)（圖1：老師讓小糊涂當(dāng)小組長，但小糊涂對(duì)自己的能力很不自信，不愿意當(dāng)小組長。這樣就失去了培養(yǎng)自己、鍛煉自己的機(jī)會(huì)；圖2：小糊涂總認(rèn)為別人好，自己不好，自己再努力也趕不上別人；圖

3、小糊涂不相信自己的能力，不愿意報(bào)名參加區(qū)里的比賽，放棄了展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)；圖4：小糊涂僅僅因?yàn)樽约洪L得不好看，就全面否定自己。）

2、匯報(bào)討論結(jié)果。

過渡:其實(shí),不只有小糊涂不自信，每個(gè)人都會(huì)遇到不自信的時(shí)候,大家愿意聽聽別人的心聲嗎?

四、收獲自信

1、這是老師收集的同學(xué)們遇到不自信的事情（出示“自信箱”）。

2、師讀，其他同學(xué)想辦法幫幫忙。

過渡：謝謝同學(xué)們的幫忙，我想，大家一定更加自信了。（師提議：單排同學(xué)當(dāng)鏡子，雙排同學(xué)對(duì)著鏡子說：“我能行”,互換。）今天，老師想給大家提供一個(gè)舞臺(tái)，讓同學(xué)們自信的來展示自己的才藝，好嗎？

四、展示自己，更加自信。

1、鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的絕活。（其他同學(xué)加油、鼓掌）

2、小結(jié)：領(lǐng)略了同學(xué)們的拿手絕活，分享了同學(xué)們成功的喜悅，其他同學(xué)咱們爭取下次上臺(tái)表演好嗎?（師提議：站起來，一起說一聲：“我行，你也行，你行，我也行”。

過渡：剛才，龜爺爺幫丁丁樹立了自信心，我想，同學(xué)們一定有許多自信的話想對(duì)自己的好朋友說，讓我們把禮物——卡片送給好朋友，好嗎？

五、互贈(zèng)禮物，珍藏自信。

1、生互送自信禮物——卡片。

2、大家愿意把收到的禮物與大家一起分享嗎？（生分別讀收到的自信禮物）

3、老師也想送大家一份禮物: 兒歌：

《相信我能行》

相信自己行，才會(huì)我能行； 你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行； 相互支持行，合作大家行。

4、小結(jié)：老師希望大家把這份禮物藏在心里，直到永遠(yuǎn)。好嗎？最后，讓我們站起來，大聲地說:“相信我能行”。再見！

眾人齊心，合力斷金

【活動(dòng)意義】未來的世界是一個(gè)充滿激烈競爭的世界，也是一個(gè)需分工合作，攜手并進(jìn)的世界。一個(gè)人要想在一個(gè)時(shí)代立于不敗之地，就必須有合作和競爭的精神。而現(xiàn)代家庭中的兒童少年多為獨(dú)生子女，他們比較自我為中心，所以教會(huì)學(xué)生合作，是人際交往發(fā)展中重要課題。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解友好合作的重要性和必要性，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂情感，增強(qiáng)合作意識(shí)。

2、初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力。

【活動(dòng)形式】游戲、討論?！净顒?dòng)對(duì)象】小學(xué)三年級(jí)學(xué)生 【活動(dòng)時(shí)間】1課時(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】報(bào)紙若干、計(jì)時(shí)器等?！净顒?dòng)過程】

一、游戲?qū)?，初步體驗(yàn)

（1）我們來比一比誰的力量大：請(qǐng)一個(gè)小朋友上來幫老師搬講臺(tái).（2）誰還愿意上來在試一試？

（3為什么1個(gè)小朋友搬不動(dòng)，4個(gè)小朋友可以搬得動(dòng)？

（4）師小結(jié)：說得好，通過這件事你們會(huì)聯(lián)想到什么？（指名回答:人多力量大）

二、深入體驗(yàn)，學(xué)習(xí)合作

1、游戲：諾亞方舟

（幻燈片展示）游戲規(guī)則：

若干位同學(xué)組成一組，同時(shí)站在一張報(bào)紙上，不許踩地，站好后喊“開始”，保持5分鐘以上則成功。

圣經(jīng)記載歷史上曾經(jīng)經(jīng)歷了一場要吞沒整個(gè)生靈的大洪水，就在大家面臨絕望時(shí)，漂來一艘諾亞方舟，挽救了許多生命。現(xiàn)在假設(shè)發(fā)生了洪水，這張報(bào)紙就是那天汪洋中的諾亞方舟，只有站在這條小舟上才能生還，大家說說看可以救多少條生命。（學(xué)生說：4個(gè)，5個(gè)，7個(gè)??）那么就讓我們一起試試看。

這時(shí)同學(xué)們驗(yàn)證著，站好之后，老師問：“還可以站幾個(gè)，其他組能打破這記錄嗎？ 同學(xué)們紛紛動(dòng)腦筋。

結(jié)果一張報(bào)紙站的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了原先的計(jì)劃。

2、學(xué)生討論

各小組討論總結(jié)成功、失敗經(jīng)驗(yàn)，并代表發(fā)言介紹。

3、小結(jié):剛才的游戲讓我們感受到了合作的不可思議的力量，即使有些看似不可能的事也會(huì)創(chuàng)造奇跡。

三、聯(lián)系生活，深化理解

1、想一想：世界上有沒有只靠一個(gè)人就能完成的事情?有沒有必須靠兩個(gè)人以上才能完成的事情?那么，世界上有沒有一個(gè)人根本就完成不了的事情?試舉例。學(xué)生簡答后教師歸納：世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。

2、請(qǐng)同學(xué)們分析下列圖片出示的工作需要多少人才能完成。(圖片略)①出版一本書； ②生產(chǎn)一件衣服；

③辦好一臺(tái)文藝晚會(huì)； ④三峽工程。

3、師生共議后歸納：完成每一項(xiàng)工作都需要眾人合作!小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活，大到國家的建設(shè)，都需要合作。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功!（板書課題）

4、師：同學(xué)們，我們學(xué)校每年都進(jìn)行文明班的評(píng)選。那么，要想使咱們班被評(píng)為文明班，大家具體應(yīng)該怎么辦呢？討論分享。

5、總結(jié)：正所謂“眾人齊心，合力斷金”，只要我們齊心協(xié)力，共同努力，加強(qiáng)合作，就能不斷創(chuàng)造奇跡。最后，讓我們以《團(tuán)結(jié)就是力量》這一首歌曲結(jié)束這堂課的學(xué)習(xí)吧！（放《團(tuán)結(jié)就是力量》這一首歌曲。

如何與父母溝通

一、活動(dòng)理念：與人溝通的能力，是青少年必備的一種能力，現(xiàn)在的青少年與父母之間的溝通有著許多問題，表現(xiàn)在學(xué)生的逆反心理嚴(yán)重。在家和父母無話可說，會(huì)出現(xiàn)許多許多的問題。當(dāng)中學(xué)生進(jìn)入青春期后，有了自己的思想，希望他人將自己看成大人，特別是渴望父母像對(duì)待大人那樣對(duì)待自己。然而不知怎樣與父母溝通，因而會(huì)影響學(xué)生的健康成長?！鞍偕菩橄取敝腥A民族這種美德要傳承，必須讓學(xué)生從小理解父母，學(xué)會(huì)用自己的方式和父母溝通。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛和教育，理解父母，尊重父母，積極主動(dòng)與父母溝通。

2、學(xué)會(huì)克服自己的“逆反心理”，提高自己與父母平等溝通的能力

3、了解影響與父母溝通的原因，掌握與父母溝通的方法、技巧

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

搭建心靈溝通的橋梁，了解與父母溝通的正確方法。四：活動(dòng)難點(diǎn)：

影響與父母溝通的原因，如何與父母和諧溝通。

五、活動(dòng)過程

1、學(xué)生表演，看完后讓學(xué)生談?dòng)^后感，從而為本節(jié)課奠基。

2、進(jìn)行關(guān)于與父母關(guān)系是否融洽的問卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，幫學(xué)生分析主要存在的問題。并導(dǎo)入下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)

3、課件出示小活動(dòng)的題目。請(qǐng)同學(xué)回答，創(chuàng)設(shè)問題情境。并提問：你是如何獲得這些信息的？

4、讓學(xué)生講一個(gè)在家庭父母與父母成功溝通的例子！（讓學(xué)生感受與父母。成功溝通的喜悅！讓他們?cè)谳p松的氛圍中交流。）

5、課件出示：你最想和父母交流的一問題，學(xué)生提出問題，并寫在紙上。

6、兩人一組,一人扮演父(母)另一人扮演子(女),交流你剛才的問題.。

7、教師導(dǎo)入：你準(zhǔn)備的這個(gè)問題你在與父母交流的時(shí)候你最擔(dān)心的是什么？從而導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

8、與父母溝通的技巧，由學(xué)生小結(jié)，并說出來，教師板書。

9、課件出示，溝通是從心靈的交流開始的，從而達(dá)到點(diǎn)題目的。

10、教育學(xué)生，百善孝為先，從小與父母平等溝通就是孝敬的表現(xiàn)。

11、請(qǐng)學(xué)生說出自己認(rèn)為在與父母的溝通中父母最不想聽話。

六、活動(dòng)小結(jié)

今天我們一起共同探討了如何與父母溝通，請(qǐng)大家謹(jǐn)記：心靈才是溝通的橋梁祝愿我們都能和父母、師長平等、融洽的交流，健康、活潑的成長。

七、活動(dòng)反思

談?wù)勀憬窈鬁?zhǔn)備如何與父母溝通。

過新年 怎樣花壓歲錢

主題分析：每逢春節(jié)日，父母及長輩總會(huì)想盡辦法取悅孩子，這當(dāng)中就包括為孩子的腰包“充電”。沒有通過任何勞動(dòng)，孩子就能夠得到報(bào)酬，錢來得如此容易，他們自然不會(huì)珍惜。如今在小學(xué)生中間，有一種亂花錢、高消費(fèi)、消費(fèi)攀比的現(xiàn)象，歸根到底是他們理財(cái)能力差，不知道該如何支配金錢，不知道如何合理有效地利用金錢。這次活動(dòng)以小學(xué)生中最常見的“花壓歲錢”現(xiàn)象為例，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)理財(cái)，其實(shí)學(xué)會(huì)理財(cái)不僅僅是學(xué)會(huì)花錢，更是一種構(gòu)建生活的方式，相當(dāng)于一種技能，學(xué)會(huì)理財(cái)這不但能培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，對(duì)以后孩子的獨(dú)立生活也將起到重要影響。

目的要求： 通過活動(dòng)，幫助孩子正確理財(cái)外，還要通過言傳聲教使他們樹立健康的消費(fèi)觀，以及感受親情，懂得珍惜壓歲錢。

課前準(zhǔn)備： 了解小學(xué)生生日消費(fèi)的一些情況。輔導(dǎo)方法： 討論法。操作過程

1、導(dǎo)入新課。教師：“春節(jié)給孩子壓歲錢，這是多少年不變的習(xí)俗。每到這個(gè)時(shí)候，每到這時(shí)候，大家是不是都很高興 ？

同學(xué)們回答：“是”

教師：“那么，你們是怎樣花自己的壓歲錢的呢？ 2．課堂討論：怎樣花自己的壓歲錢?(學(xué)生自由發(fā)言)3．課堂操作。

（1）講故事一。幸福小學(xué)上五年級(jí)的樂樂，平時(shí)比較聽話，過年的時(shí)候親戚朋友給他600多元的壓歲錢，為照顧他的情緒，他媽媽就沒要上來，讓他自由支配?？汕疤煳覅s突然發(fā)現(xiàn)，他的錢一下子少了很多，媽媽問他干什么用了，他開始不說，后來逼的急了說了實(shí)話，是請(qǐng)他們班的班干部吃肯德基用了200多元，買生日賀卡花用了100多元，和同學(xué)到網(wǎng)吧和其他營業(yè)性娛樂場玩花了250元。”就在短短的幾天里，600元的壓歲錢被兒子請(qǐng)客、買生日賀卡花、到網(wǎng)吧和娛樂場娛樂等所剩無幾。媽媽知道后很生氣，狠很地對(duì)他進(jìn)行了批評(píng)。

(2)討論交流。

①你認(rèn)為樂樂的做法好嗎? ②用壓歲錢請(qǐng)別人吃飯、娛樂好嗎? ③你以前的壓歲錢是怎樣花的?哪一次最有意義?(3)教師小結(jié)：樂樂是一個(gè)非常講義氣、出手大方的男生，自認(rèn)為壓歲錢是自己掙就可以由自己支配，于是請(qǐng)同學(xué)一起去吃頓飯、娛樂，即使全花光了也不是很心痛，但他沒有想到家長們掙錢是多么不容易，舍不得吃、舍不得穿，供我們上學(xué)，我們應(yīng)從小懂得勞動(dòng)獲得報(bào)酬的道理，理解父母辛勞，不可盲目攀比，大手大腳。平時(shí)應(yīng)養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，滿足基本的生活需求外，不要超出自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力去追求時(shí)髦?？梢越⒆约旱男≠~本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財(cái)習(xí)慣。(4)講故事二。小明今年過年壓歲錢掙了510元，他數(shù)完壓歲錢后，盤算著壓歲錢該怎么花？心想買一樣玩具吧，轉(zhuǎn)眼一想，玩具也已經(jīng)夠多的了,再買玩具有什么意思呢？于是他便去和爸爸商量，爸爸提議叫他把壓歲錢用于交保險(xiǎn)費(fèi)、學(xué)費(fèi)等?？伤X得爸爸少說了一點(diǎn)，就是把一部份壓歲錢捐給貧困山區(qū)。因?yàn)槟抢锖芨F，有些小孩沒得讀書，所以他想把壓歲錢捐給他們。爸爸聽后驚訝地看著他，呆了一會(huì)兒，豎起大拇指，笑著對(duì)他說：“明明，你真有愛心！”

(5)討論交流。

①你認(rèn)為小明的做法好嗎? ②這和你們以前花壓歲錢有什么不同? ③如果你擁有這么多的壓歲錢，你打算怎樣支配?(6)教師小結(jié)：春節(jié)同學(xué)們有了壓歲錢，不能完全任由自己去花，可以購買文具、作業(yè)本、書皮等學(xué)習(xí)用品，也可以把錢存在銀行，可以在家長的幫助下幫自己使用壓歲錢。故事中的小明的做法非?？扇?，用壓歲錢幫助貧困地區(qū)的小伙伴們上學(xué)，讓壓歲錢花在有意義的地方，我們一定要向他學(xué)習(xí)。

總結(jié)和建議：春節(jié)每個(gè)同學(xué)都會(huì)掙一些壓歲錢，教師很高興看到同學(xué)們?cè)凇霸鯓踊▔簹q錢”這個(gè)問題上作了認(rèn)真的思考，相信大家一定能正確對(duì)待自己的壓歲錢，能自覺地培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，滿足基本的生活需求外，不要超出自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力去追求時(shí)髦?？梢越⒆约旱男≠~本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財(cái)習(xí)慣，讓自己的壓歲錢花得更有意義。

第四篇：一年級(jí)心育教案

一年級(jí)下心理健康教育

朱 安 宇朱

樓

學(xué)

小 朱樓小學(xué)一年級(jí)下心理健康教育

朱安宇

第1課 被人欺負(fù)時(shí)

教學(xué)目的：

1、了解生活中受人欺負(fù)時(shí)的現(xiàn)象。

2、知道受欺負(fù)時(shí)的自我保護(hù)方法。

3、能在受欺負(fù)時(shí)自我保護(hù)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解生活中受人欺負(fù)時(shí)的現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn)： 知道受欺負(fù)時(shí)的自我保護(hù)方法，能在受欺負(fù)時(shí)自我保護(hù) 教學(xué)過程：

一、故事引入。（皮皮的苦腦，見教材3頁）

講述皮皮的苦惱的故事，思考：你能體會(huì)皮皮的苦惱嗎？應(yīng)該怎樣幫助皮皮？ 二、活動(dòng)開展：被人欺負(fù)怎么辦？

活動(dòng)過程：

1、6人一組討論，如果我是皮皮，我會(huì)怎么辦？把方法說給全班同學(xué)聽，方法越多越好。

2、講講自己被欺負(fù)的故事。

3、想想辦法，被人欺負(fù)怎么辦？

活動(dòng)小結(jié)：被人欺負(fù)時(shí)不要怕，有爸爸、同學(xué)、警察??等人在保護(hù)我們。

三、我會(huì)這么做

觀看小品表演，（小品內(nèi)容見教材6頁情景1、2、3）

思考：當(dāng)你遇到這樣的事情的時(shí)候，你會(huì)怎樣辦，把你的方法告訴大家。

教師小結(jié)：受到別人欺負(fù)時(shí)，尋求老師或家長的幫助是一個(gè)很有效的辦法，但是，更多的時(shí)候要求我們學(xué)會(huì)保護(hù)自己。要敢于提出自己的合理要求、拒絕別人的不合理要求，真實(shí)的表達(dá)自己的意見和情感。要學(xué)會(huì)說“不”，保護(hù)自己。

四、課后練兵場

學(xué)習(xí)了今天的方法，你知道被人欺負(fù)的時(shí)候該怎么做了嗎？

靶子1：向爸爸、媽媽說說你今天學(xué)到了什么，問爸爸、媽媽還有沒有更好的方法。

靶子2：用今天學(xué)到的方法，和爸爸媽媽一起表演故事：被別人欺負(fù)的時(shí)候你怎么做？

五、教師小結(jié)

2課 在上學(xué)和回家的路上

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)上學(xué)和放學(xué)路上的危險(xiǎn)。

2、知道在路上怎么保護(hù)自己。

教學(xué)重點(diǎn)：路上的危險(xiǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣保護(hù)自己。

教學(xué)過程：

一、問題導(dǎo)入

同學(xué)們，在上學(xué)和回家的路上，如果沒有爸爸媽媽或老師在身邊，你會(huì)害怕嗎？

二、小品表演：（小品內(nèi)容教材10頁）

思考：小品中的小剛該怎么辦？

三、想辦法：

遇到下面的情況，該怎么辦？

1、快遲到了，糟糕，剛好紅燈亮了，我??

2、回家的時(shí)候，一個(gè)我不認(rèn)識(shí)的人對(duì)我說：咱們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方玩吧，我跟你糖吃?！蔽??

3、回家的路上，身后有幾個(gè)不認(rèn)識(shí)的人跟著我很久了，我??

4、路上，幾個(gè)同學(xué)欺負(fù)一個(gè)小同學(xué)，我??

5、上學(xué)途中，前面急了一堆人，我很好奇，?? 讓同學(xué)們說說自己的想法，看看哪個(gè)組的方法最好.向小組的同學(xué)說一說，你還遇到過什么可怕的事，讓同學(xué)幫你想想辦法。

四、錦囊授妙計(jì)

學(xué)會(huì)下面的訣竅，保護(hù)自己（訣竅內(nèi)容見教材14頁）

五、課后練兵場

靶子

1、把今天學(xué)習(xí)的方法說給爸爸媽媽聽聽，問問爸爸媽媽還有沒有更多更好的方法。

靶子

2、和爸爸媽媽一起做游戲，讓爸爸媽媽演“壞人”，表演你在遇到“壞人”的時(shí)候怎么做？

六、心靈自助餐

老師講述司馬光砸缸的故事.七、教師小結(jié)

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第3課

一個(gè)人在家

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過此次教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生明白一個(gè)人在家可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)； 2.知道一個(gè)人在家的時(shí)候要如何保護(hù)自己； 3.能夠做到一個(gè)人在家的時(shí)候保護(hù)自己。教學(xué)準(zhǔn)備： 1.準(zhǔn)備教案 2.準(zhǔn)備課件 3.搜集案例 教學(xué)方法： 1.案例法 2.討論法 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)場地：小學(xué)一年級(jí) 教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

1.老師小時(shí)候親身經(jīng)歷的故事 2.小華的故事

二、教學(xué)實(shí)施

（一）怎樣消除一個(gè)人在家的恐懼心理 1.你聽了老師小時(shí)候的故事有什么感受？

2.一個(gè)人在家很孤單，很害怕，那老師應(yīng)該怎么做才會(huì)讓自己勇敢起來呢？

3.看來，同學(xué)們比當(dāng)年的老師聰明多了，勇敢多了。如果今天你的爸爸媽媽有事不在家，留下你一個(gè)人，你會(huì)害怕嗎？你會(huì)怎么做？

4.同學(xué)們分小組討論。

5.各組派１名代表上臺(tái)向大家介紹自己小組的有效方法。6.老師總結(jié)歸納。并要求同學(xué)們運(yùn)用到自己今后的生活當(dāng)中，做一個(gè)勇敢，獨(dú)立的好孩子。

（二）面對(duì)突發(fā)事件，你該怎么辦？

1.插入圖片（110，119,120）說說圖片中的事情是在什么時(shí)候會(huì)發(fā)生的。2.我們什么需要撥打110報(bào)警電話，119火警電話，或120急救電話？ 3.設(shè)想情景，小組討論。

4.小組表演?？茨膫€(gè)組的同學(xué)應(yīng)對(duì)措施最棒！

三、總結(jié)

同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)了一個(gè)人在家的時(shí)候如何保護(hù)自己的嗎？我們還可以回家和自己的爸爸媽媽演一演，并且可以讓他們告訴你更多保護(hù)自己的方法。

第4課抵御誘惑當(dāng)標(biāo)兵

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)什么是不良誘惑； 2.知道如何抵御不良誘惑； 3.能夠抵御誘惑當(dāng)標(biāo)兵。教學(xué)準(zhǔn)備： 1.準(zhǔn)備教案 2.準(zhǔn)備課件 3.準(zhǔn)備一段相關(guān)視頻 教學(xué)方法： 1.案例法 2.討論法 3.游戲法 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)場地：小學(xué)一年級(jí)教室

一、教學(xué)過程：

二、故事導(dǎo)入

《小兵和濤濤》的故事

小兵是個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子，是同學(xué)們心目當(dāng)中的標(biāo)兵。可是因?yàn)樗陨狭送骐娮佑螒?，上課沒精神，學(xué)習(xí)急劇下降。并且他還在自己的同桌濤濤一起帶進(jìn)了游戲室??

三、引導(dǎo)教育

1.你認(rèn)識(shí)小兵的做法對(duì)嗎？ 2.他怎樣做有什么害處？

3.同學(xué)們，你遇到過像小兵或濤濤這樣的事情嗎？ 4.遇到這樣的事情該怎么辦呢？

四、我們一起來玩這個(gè)“我來說一說”的游戲吧： 1.六人一組，說一說最近小兵上課為什么沒有精神？

2.如果你是濤濤，你會(huì)不會(huì)和小兵一起進(jìn)入游戲室？為什么？濤濤應(yīng)該怎么做呢？ 3.說一說，你還遇到過哪些誘惑你的事？（比如：看電視看到深夜）我們應(yīng)該怎樣遠(yuǎn)離這些事情呢？

五、遠(yuǎn)離誘惑，不受誘惑

1.同學(xué)們，我們要怎樣保護(hù)自己不被誘惑呢？給大家說一說你的好辦法吧！（1）給自己設(shè)定學(xué)習(xí)和游戲時(shí)間表，并嚴(yán)格按照時(shí)間表上的規(guī)定執(zhí)行；（2）每天看電視或上網(wǎng)的時(shí)間不能超過1個(gè)小時(shí)電視；（3）請(qǐng)自己的爸爸媽媽做好監(jiān)督。??

2.我們要怎樣做一個(gè)標(biāo)兵呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)一個(gè)訣竅吧：

不逃課，不說謊，不亂花錢不攀比； 不進(jìn)網(wǎng)吧，不貪玩，遇到誘惑仔細(xì)想； 尋找榜樣?？待R，天天向上做標(biāo)兵！

六、小結(jié)

同學(xué)們，學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道怎樣做一個(gè)標(biāo)兵了嗎？向爸爸媽媽說說你的想法吧！你還可以問問他們還有什么更行之有效的方法，在他們的監(jiān)督下執(zhí)行。做一個(gè)真正的標(biāo)兵。

第5課 一心一意

教學(xué)目的

通過本次活動(dòng)讓學(xué)生知道做事情不要三心二意的，讓學(xué)生明白一心不能二用這句話，認(rèn)識(shí)分心的負(fù)面影響，知道如何集中注意力，能夠在學(xué)習(xí)時(shí)一心一意。教學(xué)準(zhǔn)備

一、準(zhǔn)備教案

二、準(zhǔn)備課件 教學(xué)方法

一、案例法

二、游戲法

三、討論交流 教學(xué)課時(shí)及場地

一、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

二、教學(xué)場地：多媒體教室 教學(xué)過程

一、故事引入（課件展示）

1、小貓釣魚的故事。

2、陳毅吃墨水的故事

二、交流感受

師：故事到此就結(jié)束了，同學(xué)們有什么樣的想法沒有？

生1：故事一我想說的是小貓沒能釣到魚是因?yàn)樗鍪虏粚Ｒ?，結(jié)果沒釣到魚。生2：陳毅誤把墨水當(dāng)芝麻醬吃了是因?yàn)樗x書讀的太興奮了。

師：你們都說的很對(duì)，通過這兩個(gè)故事我想說的是在生活中我們經(jīng)常有這樣的事情發(fā)生，在我們的學(xué)習(xí)上我們更要集中注意力，能夠在學(xué)習(xí)時(shí)一心一意，把事情做的更好。

三、做游戲 活動(dòng)步驟

第一步：三人為一組站在黑板前，左右兩面的同學(xué)同時(shí)告訴中間這位同學(xué)不同的數(shù)字或文字，讓他們馬上大聲說出兩個(gè)耳朵分別聽到了什么。第二步：再選兩個(gè)組重復(fù)上面的游戲。

第三步：改變游戲規(guī)則。參加者不變，這次要求站在兩邊的同學(xué)一先一后的說跟中間那個(gè)同學(xué)聽。第四步：比較前后兩次同學(xué)的成績有什么不同。同事說好還是一先一后說好。成績記錄表

同時(shí)說出

一先一后

說一說

同學(xué)們，這個(gè)游戲有意思嗎？通過這個(gè)游戲你學(xué)到了什么？ 第一步、說一說，先后兩個(gè)游戲有什么不同？

第二步、請(qǐng)參加游戲的同學(xué)說一說在那種條件下更容易說出聽到的內(nèi)容。

第三步、六人一組討論，為什么在兩種情況下同學(xué)的表現(xiàn)不同，說說這個(gè)活動(dòng)對(duì)我們有什么啟發(fā)？

四、注意力的訓(xùn)練 a)深呼吸法 b)目標(biāo)專一法 c)回憶法

五、同學(xué)們你有沒有一邊寫作業(yè)，一邊吃東西的習(xí)慣，或者一邊學(xué)習(xí)，一邊聽兒歌，一邊寫作業(yè)，一邊看動(dòng)畫片呢？

三、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你覺得這樣做好嗎？如果你有這樣的習(xí)慣嗎，想一想應(yīng)該這樣改掉呢？怎樣在學(xué)習(xí)時(shí)做到一心一意？

第一組

第二組

第三組

第6課 上課“走神兒”

教學(xué)目的：

學(xué)了這課后要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)上課“走神兒”的現(xiàn)象，知道上課怎樣才不“走神兒”從而讓學(xué)生做到上課專心聽講，積極思考。教學(xué)準(zhǔn)備：

一、準(zhǔn)備教案

一、準(zhǔn)備課件 教學(xué)方法：

一、觀察法

二、討論交流 教學(xué)課時(shí)及場地

一、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

二、教室場地：教室 教學(xué)過程

一、看表演

第一步：看同學(xué)表演：小華和小芳是同桌。上課時(shí)，小芳雙手放在背后，專心聽王老師講課，小華確東張西望，一會(huì)兒看看文具盒上面的卡通人物，一會(huì)兒又把文具盒拆開，拼成一個(gè)變形金剛，邊拼邊念念有詞小聲的說：“這個(gè)轉(zhuǎn)過去~~~~~~~~~~反了~~~~~~~~~扭過來~~~~~~~~~”看完表演，請(qǐng)同學(xué)們回答：王老師為什么要批評(píng)小華，表揚(yáng)小芳？ 第二步：看第二個(gè)表演，看完后，請(qǐng)同學(xué)們說一說這樣幫助小華改正缺點(diǎn)？

第三步：看第三個(gè)表演：小芳對(duì)小華說：“上課時(shí)把文具收進(jìn)書包；不要帶吃的東西進(jìn)學(xué)校；另外，上課時(shí)積極開動(dòng)腦筋，邊聽邊想，上課就不會(huì)走神了~~~”說一說，小華改正缺點(diǎn)的辦法是否對(duì)你自己也有用呢？

二、討論交流

自己有沒有像小華一樣上課玩文具盒或做其他與課堂無關(guān)的事情呢？如果有，我們?cè)撛趺锤恼兀?第一步：每組6人。向小組的同學(xué)說一說你在上課的時(shí)候有沒有走過神兒？ 第二步：請(qǐng)同學(xué)們想想辦法，我們這樣才能再上課的時(shí)候不走神兒？ 第三步：每組推選一個(gè)同學(xué)，向全班同學(xué)說說你們組的意見。

三、總結(jié)，同學(xué)們，你一定想知道怎樣才能做到不走神兒吧？下面就讓我們學(xué)習(xí)幾個(gè)好方法吧。

1、自己提醒自己

2、用紙條提醒自己

3、同桌互相提醒 一年級(jí)健康教育教案 第7課

寫作業(yè) “走神兒”

一、教學(xué)目的：

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)寫作業(yè)“走神兒”現(xiàn)象，知道如何寫作業(yè)不“走神兒”，讓學(xué)生做到寫作業(yè)不分心。了解自己的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自己的注意能力。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。二、教學(xué)準(zhǔn)備 教案，圖片

三、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)

四、教學(xué)過程 

（一）導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你放學(xué)后都做些什么呢？是馬上開始做作業(yè)還是先去玩，或者一邊寫作業(yè)，一邊玩呢？我們一起來看看小華是怎么做的吧。

（二）學(xué)文明理

第一步：請(qǐng)看故事，說說小華下午放學(xué)是怎樣度過的。

 教師指導(dǎo)孩子看書上45-46頁插圖，然后讓學(xué)生默看一遍。

第二步： 4人組討論：小華為什么很晚還在寫作業(yè)，為什么在第二天上課的時(shí)候會(huì)瞌睡、“走神兒”？ 第三步：小組討論，像小華這樣做作業(yè)三心二意，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有什么影響？ 

（三）學(xué)生活動(dòng)



1、說一說，討論后，找代表發(fā)言。

 你寫作業(yè)的時(shí)候走神兒嗎？為什么走神兒，做什么去了？

幫助學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：A、注意力不集中。B、三心二意。C、要用腦，勤思考。D、要?jiǎng)涌?，敢發(fā)言。E、要?jiǎng)邮?，認(rèn)真寫。

請(qǐng)記?。鹤鲎鳂I(yè)是我們小學(xué)生鞏固知識(shí)的主要手段，做作業(yè)時(shí)要努力排除干擾，自覺完成。

2、測(cè)測(cè)我的注意力

同學(xué)們，寫作業(yè)的時(shí)候要一心一意，你做得好不好呢？讓我們進(jìn)行下面的小游戲，看看你能不能做到很專心。（書上49頁圖表）18 4 7 11 14 5 19 12 1 23 17 22 9 16 8 15 25 2 24 A：請(qǐng)同學(xué)們按順序從1到25找出這些數(shù)字，看誰做得又快又準(zhǔn)確。然后再從25到1找數(shù)字。B：請(qǐng)用鉛筆劃掉數(shù)字里的“2”的數(shù)，要求一分鐘內(nèi)完成。

3、集中訓(xùn)練

要求環(huán)境安靜，閉目靜坐，先在頭腦中想象出一個(gè)黑點(diǎn)，再想象由這個(gè)點(diǎn)向右無限延長的黑線。每天練習(xí)三次。每次五分鐘。隔兩天后再想象，由黑點(diǎn)起無限旋轉(zhuǎn)的螺旋線形。療程為7天。然后減少量堅(jiān)持2周。（鞏固）

4、怎樣克服“走神兒”的毛病。

1、自我提示法：找?guī)讖埿】ㄆ厦鎸憣Ｐ穆犞v、不要走神、等放在平時(shí)?？吹靡姷牡刈C詞如文具合時(shí)書桌上，家里的寫字臺(tái)上墻上等這樣無論上課聽講還是回家做作業(yè)都可以提醒自己別走神。

2、記錄法：準(zhǔn)備一個(gè)小本，專門用來記錄走神兒的內(nèi)容。比如，今天數(shù)學(xué)課中你想昨天的足球賽來著，那就要在本上記錄：數(shù)學(xué)課足球賽約2分鐘。這樣記錄幾天后認(rèn)真看一遍會(huì)發(fā)現(xiàn)自己胡思亂想的東西多無聊，浪費(fèi)了多少時(shí)間。想信用不過多久本上的記錄會(huì)越來越少的

3、自我獎(jiǎng)懲法：就是在每次寫作業(yè)或復(fù)習(xí)功課之前。先給自己定個(gè)時(shí)間表，從幾點(diǎn)幾分到幾點(diǎn)幾分完成什么內(nèi)容。如果在規(guī)定時(shí)間完成了學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且始終專心致志的。那么就獎(jiǎng)勵(lì)一下自己：看會(huì)兒電視或聽一段音樂；相反，如果由于分神而使計(jì)劃落空，那你就該毫不留情地懲罰自己做不愿做的事，如干家務(wù)或跑樓梯等。這樣長此以往就會(huì)為了獎(jiǎng)勵(lì)避免懲罰而漸漸養(yǎng)成集中注意力的好習(xí)慣了。

這是幾個(gè)訓(xùn)練注意力的方法。如果有興趣可以試一下，試時(shí)別忘了告訴我。我還想檢驗(yàn)一下行不行呢。

（四）、課后練兵場

自己制做一張“自我評(píng)價(jià)表”。每天填寫，然后拿給爸爸媽媽看。

日期 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 安排好時(shí)間 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

寫作業(yè)不想無關(guān)事 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 早睡早起 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 如果你做到了，那么就在那一天相對(duì)應(yīng)的☆表格中把涂成紅。一年級(jí)健康教育教案 第8課 困難面前不分心 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目的：

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)困難，知道如何培養(yǎng)意志克服分心，讓學(xué)生做到困難面前不分心。二、教學(xué)準(zhǔn)備 教案，圖片

三、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你經(jīng)過前邊的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)專心。可是在遇到困難的時(shí)候。我們應(yīng)該怎么才能不分心呢？我們一起來看看豆豆的故事吧。

（二）我來說一說

第一步：請(qǐng)看故事，說說豆豆的表現(xiàn)好不好？他應(yīng)該怎么做？第二步： 4人組討論：你遇到過像豆豆這樣的情況么？你是怎么做的？讓小組的同學(xué)說說你的做法好不好？ 第三步：小組討論，遇到困難的時(shí)候怎么才能不分心呢？

（三）學(xué)生活動(dòng) 一，小組制作表格：

困難 方法 方法一 方法二 方法三 學(xué)習(xí)上的困難

生活中的困難

心理上的困難

交際上的困難

二，每個(gè)小組推選一位同學(xué)把你們小組總結(jié)的關(guān)于克服困難的辦法說一說，全班交流。要求：根據(jù)各個(gè)小組的表格內(nèi)容進(jìn)行闡述。（教師歸納。并板書）1.明確目標(biāo)，知道我在做什么，將要做什么。

2.細(xì)化目標(biāo)，把大的目標(biāo)化成具體的小目標(biāo)，牢牢記住目標(biāo)。3.培養(yǎng)意志，培養(yǎng)困難面前不分心的意志力，堅(jiān)定克服困難的決心。

（四）聽聽小故事

老師講述《學(xué)藝》

1，學(xué)生思考問題：為什么是同一個(gè)人教，兩個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果卻大不一樣？ 2，老師講解：因?yàn)榍耙粋€(gè)人自制力強(qiáng)，能夠堅(jiān)持到底，而后一個(gè)人卻不行。

3，學(xué)生自由思考：自己在生活中有沒有經(jīng)歷過類似的事？或是看到過類似的事？說給同桌聽。

（五）課后練兵場

老師小結(jié)：同學(xué)們，學(xué)會(huì)在困難面前不分心了么？ 靶子一：跟爸爸媽媽說說自己的理想是什么？

靶子二：合爸爸媽媽一起討論，說說為什么實(shí)現(xiàn)自己的理想，平時(shí)應(yīng)該怎樣克服困難，增強(qiáng)意志，做到專心呢？ 靶子三：讓爸爸媽媽監(jiān)督自己。

第10課 看題要仔細(xì)

教學(xué)目的：

學(xué)了這課以后，要學(xué)生做到；了解審清題意、發(fā)現(xiàn)引含條件的方法，能夠克服馬虎的壞習(xí)慣，做到學(xué)習(xí)時(shí)自覺提醒自己。教學(xué)準(zhǔn)備

一、準(zhǔn)備教案

二、準(zhǔn)備故事 教學(xué)方法

一、講故事

二、討論交流 教學(xué)及場地

一、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

二、教學(xué)場地：教室 教學(xué)過程

一、故事引入（粗心的小馬虎。見教材66頁）想一想，誰的結(jié)果對(duì)？誰的結(jié)果錯(cuò)？錯(cuò)在哪里？

二、開展活動(dòng)

第一步：6人一組討論，這個(gè)題中誰比誰多呢？

第二步：小馬虎讀懂題意了嗎？你犯過這樣的錯(cuò)誤嗎？說說應(yīng)該這樣才能再做題的時(shí)候不再犯這樣的錯(cuò)誤。

三、總結(jié)，同學(xué)們做題的時(shí)候只要仔細(xì)讀懂題意，我們就不會(huì)因?yàn)轳R虎犯錯(cuò)了，讓我們牢記下面的訣竅吧。看到題，莫著急，一字一句讀仔細(xì)。引藏條件不漏掉，看清多少和誰比。明白題意再計(jì)算，馬虎毛病早丟棄。

四、試一試（見教材70-71頁）

五、學(xué)了這課同學(xué)們有什么收獲呢？說說你的感受和打算。

第五篇：心育教案2放飛心情,快樂之旅

放飛心情 快樂之旅

韓莊九年制

姜艷 課前準(zhǔn)備

播放音樂《幸福拍手歌》，在歌聲中渲染這堂課的氛圍。游戲引入課題

熱身游戲：第一次見面，我要送給大家一份見面禮，你們猜會(huì)是什么呢？不急，先讓我們來做一個(gè)游戲——“樂在其中”。事先說明你一聽到鈴鼓聲就得馬上靜下來。

規(guī)則示范：左手出掌，掌心向下，右手握拳拇指向上，頂在旁邊同學(xué)的掌心之下。請(qǐng)每小組同學(xué)在自己的位置圍成一個(gè)圈，起立。等我來讀一篇文章，每當(dāng)念到“快樂”的“樂”字時(shí)，左手迅速去抓旁邊同學(xué)的右手拇指，同時(shí)，右手要躲開，防止被旁邊的同學(xué)抓到。好，游戲正式開始，請(qǐng)大家聽好了！（念慢點(diǎn)）喜歡笑的人，他們都很快樂。

他們用笑來平息憤怒和懊惱，戰(zhàn)勝愁苦和悲傷。你不需要去苦苦尋覓快樂，因?yàn)榭鞓肪驮谀愕纳磉?。?dāng)你作業(yè)得優(yōu)的時(shí)候，你會(huì)快樂；

當(dāng)你又懂得了一點(diǎn)新知識(shí)的時(shí)候，你會(huì)快樂； 當(dāng)你掌握了一種新本領(lǐng)的時(shí)候，你會(huì)快樂。當(dāng)你做了一件好事的時(shí)候，你會(huì)快樂； 當(dāng)你得到老師表揚(yáng)的時(shí)候，你會(huì)快樂；

當(dāng)你參與活動(dòng)獲得成功的時(shí)候，快樂就會(huì)來到你的身邊?? 創(chuàng)造快樂與分享快樂，那就是幾倍的快樂。讓我們快樂天天！

一、組合快樂隊(duì)

1、導(dǎo)語：你們覺得快樂嗎？這種快樂的感覺就是今天我想送給你們的禮物。出示課件大大的兩個(gè)紅字“快樂”。

師：快樂是一種美好的情緒體驗(yàn)，能讓人身心健康，對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)都有積極的影響。我們今天活動(dòng)的主題就是放飛心情，進(jìn)行一次別開生面的“快樂之旅”。（出示課題）

師：我們按小組組成8支小隊(duì)，全部以快樂的近義詞命名。背景音樂《鈴兒響叮當(dāng)》

教師隨機(jī)把手中隊(duì)標(biāo)（高興、喜悅、快樂、愉快、愉悅、開心、歡快、歡樂、歡喜）一面畫上笑臉，一面寫上以上詞語），發(fā)給每組的組長。師：發(fā)到隊(duì)標(biāo)的小組，每位成員大聲念出自己的隊(duì)名和口號(hào)。師：請(qǐng)每小隊(duì)的隊(duì)長帶領(lǐng)隊(duì)員大聲喊出隊(duì)名。想想要怎么用快樂的動(dòng)作來表達(dá)。

師：全班一起大聲念自己的隊(duì)名，最好加上表示快樂的肢體動(dòng)作。

二、分享快樂事

1、我們一起坐上快樂大巴開始快樂之旅，我們的目的地就是這個(gè)快樂島（課件出示快樂大巴、快樂島）

教師旁白：一路上，別忘了欣賞窗外的美景，也許會(huì)有意想不到的故事發(fā)生呢？（點(diǎn)擊公益廣告視頻）

師：你看到大哥做了什么事。誰得到了快樂？理由。

2、說說快樂事。

過渡：原來快樂是可以感染的，是可以傳遞的。在分享別人的快樂時(shí)，自己也得到了快樂。請(qǐng)你想想印象哪些事情讓你覺得很快樂？（音樂）師創(chuàng)情境：你的快樂也許是在一次考試或比賽中取得了好成績??也許是一則笑話、一部喜劇片、一次旅行、一句表揚(yáng)的話??也許是你在遇到困難的時(shí)候，別人幫助了你??請(qǐng)閉上眼睛，靜靜地想一想，用你的表情告訴我。

說快樂。背景音樂《鈴兒響叮當(dāng)》

4、師：（出示課件）快樂是一杯熱騰騰的牛奶； 一份滿意的答卷；一個(gè)會(huì)心的微笑；一首動(dòng)聽的樂曲；一聲親切的問候??

5、小結(jié)：以愉悅的心情看世界，快樂無處不在！一切都是那么美好！

三、換角度看問題

1、導(dǎo)語：在我們的歡聲笑語中，快樂大巴已不知不覺來到了快樂島。（課件出示快樂島）快樂島上有一幅畫，畫中藏著能讓人快樂的秘訣。想看嗎？

2、出示兩幅圖，（出示課件，講述：他們同樣在大熱天中趕路，可是他們一個(gè)眉開眼笑很快樂，一個(gè)愁眉苦臉很不快樂。為什么會(huì)這樣？ 小結(jié)：不快樂的人看到的是。。快樂的人看到的是。。出示：“太好了，還有半瓶水呢！”學(xué)生讀一讀。教師穿插故事：

（聽到這句話，我想起了這么一個(gè)故事：一位老師帶學(xué)生去春游，遇到了一條一米多寬的河，許多學(xué)生都跳過去了，她腿有病，心想要是掉下去，可就遭了，于是他仔細(xì)觀察同學(xué)們的做法，一鼓勁跳了過去。這時(shí)，他后面的一位小女孩也跟著跳，結(jié)果‘撲通’一聲，掉進(jìn)了河里。這位老師趕緊將她拉了上來。只見小姑娘，一邊往上爬，一邊說：‘太好了！’我終于掉到河里了！”這位老師也跟著說：‘真是太好了！現(xiàn)在數(shù)你最涼快了！’說完，兩個(gè)人一起哈哈大笑起來了。）師：如果你是她，會(huì)怎么說？

師：原來，換個(gè)角度看問題，會(huì)使你快樂起來。出示“快樂秘訣：在任何時(shí)候要學(xué)會(huì)總是對(duì)自己說：‘太好了！’”

師：快樂就是這么簡單。快不快樂在自己！課件出示：快不快樂在自己！

四、學(xué)做快樂人

1、那么當(dāng)你遇到一些事，你覺得不快樂。該怎樣調(diào)整自己不快樂的心情，有什么獨(dú)特的方法？每個(gè)人都先在小隊(duì)里向隊(duì)員們說一說，看哪個(gè)小隊(duì)想到的辦法最多。

2、在小組交流會(huì)后全班交流：想快樂的事，做自己喜歡的事；聽聽音樂，唱唱歌；看看漫畫??）（輕音樂）（課件出示）

師：有了這些好辦法，一旦心情不好的時(shí)候，馬上拿出來用上，這樣肯定奏效！我們一起來看看下面的情境你怎么調(diào)整心情，讓自己快樂起來？

1、班級(jí)競選班干部，亮亮很想當(dāng)，可是同學(xué)們沒選你。亮亮自己在生悶氣，同學(xué)問他，他什么也不說。如果你是亮亮，請(qǐng)不要選擇生氣，難過??

2、弟弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，媽媽走 了過來，說是丹丹把弟弟弄倒了，就批評(píng)丹丹沒照顧好弟弟。丹丹氣憤地跑進(jìn)房間，大哭起來，媽媽來叫吃飯也不去吃。如果你是丹丹，請(qǐng)你不要選擇委屈，傷心??

3、出示： 我不能左右天氣，但我可以改變心情。我不能改變?nèi)菝玻铱梢哉宫F(xiàn)笑容。我不能控制他人，但我可以掌握自己。我不能預(yù)知未來，但我可以利用今天。我不能樣樣勝利，但我可以事事盡力。轉(zhuǎn)個(gè)彎-----我的生活陽光一片！

小結(jié)：快樂之旅，我們滿載而歸。愿快樂與幸福與我們永遠(yuǎn)相伴。一起唱《幸福拍手歌》謝謝你們給我?guī)砜鞓贰Ｏ抡n。