第一篇：國(guó)寶大熊貓教案1

洪澤實(shí)驗(yàn)城東校區(qū)七語(yǔ)（下）自學(xué)案 主備人；竇錦亞 審核人：王婷婷 總課時(shí)： 二次備課

國(guó)寶—大熊貓

第1課時(shí)

備課時(shí)間：

課型：

上課時(shí)間：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其它成為國(guó)寶的原因；

2.了解大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)； 3.學(xué)習(xí)文中說(shuō)明順序的方法和形象生動(dòng)的說(shuō)明方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其它成為國(guó)寶的原因；

2.了解大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)；

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文中說(shuō)明次序的方法和形象生動(dòng)的說(shuō)明方法。學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

展示大熊貓圖片，指名描繪，說(shuō)說(shuō)感受，師由此導(dǎo)入并板書(shū)課題

二、自主學(xué)習(xí)

1、了解作者

作者葉永烈，科普文藝作家，報(bào)告文學(xué)作家。浙江溫州人。作品頗多，前期有中篇科幻小說(shuō)《小靈通漫游未來(lái)》，榮獲全國(guó)第二屆少年兒童文藝作品評(píng)選一等獎(jiǎng)。后期以報(bào)告文學(xué)為主，有傳記《張春橋浮沉錄》《王洪文浮沉錄》《陳伯達(dá)其火》等。

2、詞語(yǔ)積累

讀準(zhǔn)下列字詞的讀音。

嬉（）戲 憨（）態(tài)可掬（）瀕（）危 璀璨（）邛崍（）

．．．．．．．．浩瀚（）

棲（）息

孤僻（）分娩（）翌（）日

．．．．．繁衍（）上林苑（）笨拙（）．．．．理解詞語(yǔ)：

憨態(tài)可掬：

璀璨： 漫不經(jīng)心：

瀕危： 屈指可數(shù)：

浩瀚： 樂(lè)不可支：

殊榮：

3、初讀課文，整體感知

根據(jù)自學(xué)內(nèi)容，完成下列填空：

本文是一篇科普說(shuō)明文，文章以生動(dòng)形象的富有感染力的語(yǔ)言介紹了珍稀動(dòng)物（）的特點(diǎn)和習(xí)性。從全文來(lái)看，文章緊密圍繞（）這一中心主題來(lái)展開(kāi)說(shuō)明，突現(xiàn)它的可愛(ài)及珍貴。

三、合作探究

學(xué)生讀課文，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目：

執(zhí)教：

第二篇：《國(guó)寶大熊貓》教案

《國(guó)寶――大熊貓》 教案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、自主學(xué)習(xí),了解大熊貓的有關(guān)知識(shí)。

2、感受說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確與生動(dòng)。

二、教學(xué)時(shí)數(shù)

一課時(shí)

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

叫貓不是貓，像熊沒(méi)熊高，愛(ài)吃嫩竹葉，是咱國(guó)中寶。（打一動(dòng)物）謎底：大熊貓

（二）檢查預(yù)習(xí)

1、走近作者

2、檢查生字詞：

（三）一讀課文，整體感知

編寫課文結(jié)構(gòu)提綱，理清思路，了解大意。

第一部分(第l至5段)：說(shuō)明大熊貓?jiān)谕鈬?guó)“貴賓”待遇和人見(jiàn)人愛(ài)的特點(diǎn)，為我國(guó) 特有的珍稀動(dòng)物。

第二部分(第6至16段)，介紹大熊貓、體態(tài)可愛(ài)生長(zhǎng)環(huán)境和生活習(xí)性，以及野生大熊貓數(shù)量極少、瀕臨滅絕的處境。

第一層（第6段至7段）從體態(tài)、毛色和長(zhǎng)相、神態(tài)的角度描寫大熊貓的可愛(ài)形象和國(guó)外受到的歡迎。

第二層(第8段)，簡(jiǎn)要說(shuō)明動(dòng)物園里的大熊貓不習(xí)慣于人工飼養(yǎng)的原因。這是一個(gè)過(guò)渡段。

第三層(第9至13段)，具體說(shuō)明我國(guó)野生的大熊貓的生長(zhǎng)環(huán)境、生 活習(xí)性、活動(dòng)范圍。

第四層(第14至16段)，介紹大熊貓的繁殖情況。

第三部分(第17、18段)，介紹大熊貓生活歷史古老的特征，說(shuō)明它是“活化石”。

（四）二讀課文，提煉總結(jié)

1、齊讀課文1至7自然段，說(shuō)說(shuō)大熊貓珍貴的主要原因：

2、熊貓的野外生活（快速自由的朗讀8—16小節(jié)，并說(shuō)說(shuō)這一部分讓你了解了哪些內(nèi)容？）

3、讀17自然段，畫出直接點(diǎn)題的句子。

（五）再讀課文，感受語(yǔ)言

找出自己喜歡的句子，談?wù)劺碛?？（要求：從修辭及說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)等方面進(jìn)行闡述）

（六）學(xué)以致用

給咱親愛(ài)的熊貓朋友說(shuō)一句話，表達(dá)你對(duì)他的問(wèn)候和關(guān)心。

第三篇：《國(guó)寶——大熊貓》教案

《國(guó)寶——大熊貓》教案

《國(guó)寶——大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)閱讀，了解大熊貓的特點(diǎn)習(xí)性和特殊價(jià)值。

2．感受本文形象生動(dòng)的說(shuō)明特點(diǎn)。

3．強(qiáng)化保護(hù)瀕危動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1．理解本文的說(shuō)明順序。

2．了解大熊貓的特點(diǎn)習(xí)性。

3．理解擬人的手法和形容詞的運(yùn)用。

前準(zhǔn)備：

在學(xué)生預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上，讀文，寫生字詞。

學(xué)生自讀文，預(yù)習(xí)討論題。

介紹大熊貓的圖片。

制作。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

第一時(shí)

（一）導(dǎo)入：熊貓的圖片

（二）預(yù)習(xí)文

1．收集有關(guān)大熊貓的資料。

2．查閱工具書(shū)，能夠順暢地熟讀文。

3．熟讀文，學(xué)生自己概括大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習(xí)性、繁殖、現(xiàn)狀等知識(shí)。

4．畫出有代表性的能表現(xiàn)大熊貓?zhí)攸c(diǎn)的句子。

．編寫文結(jié)構(gòu)提綱，理清思路，了解大意。

（1）文信息圖

（2）文結(jié)構(gòu)

第一部分：說(shuō)明大熊貓?jiān)谕鈬?guó)“貴賓”待遇和人見(jiàn)人愛(ài)的特點(diǎn)，為我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物。

第二部分，介紹大熊貓、體態(tài)可愛(ài)生長(zhǎng)環(huán)境和生活習(xí)性，以及野生大熊貓數(shù)量極少、瀕臨滅絕的處境。

第一層（第6段至7段）從體態(tài)、毛色和長(zhǎng)相、神態(tài)的角度描寫大熊貓的可愛(ài)形象和國(guó)外受到的歡迎。

第二層，簡(jiǎn)要說(shuō)明動(dòng)物園里的大熊貓不習(xí)慣于人工飼養(yǎng)的原因。這是一個(gè)過(guò)渡段。

第三層，具體說(shuō)明我國(guó)野生的大熊貓的生長(zhǎng)環(huán)境、生活習(xí)性、活動(dòng)范圍。

第四層，介紹大熊貓的繁殖情況。

第三部分，介紹大熊貓生活歷史古老的特征，說(shuō)明它是“活化石”。

（三）文說(shuō)明順序

從全文看，緊緊圍繞大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶這個(gè)中心來(lái)進(jìn)行說(shuō)明；在結(jié)構(gòu)上按由果到因的邏輯歹頃序來(lái)安排組織材料。開(kāi)始先從我國(guó)特有、國(guó)際公認(rèn)、古籍記載三個(gè)方面概括說(shuō)明大熊貓的珍貴，暗扣說(shuō)明中心，然后依次從“體態(tài)可愛(ài)”“數(shù)量稀少”“活化石”三方面說(shuō)明它珍貴的原因，篇末直接點(diǎn)明說(shuō)明中心。從第二部分和的第三部分看，在介紹大熊貓作為一般動(dòng)物的概念，介紹了大熊貓生活習(xí)慣和繁殖情況之后，又特別介紹了大熊貓有別于其他動(dòng)物的特殊的價(jià)值是為一般到特殊的介紹方法。就的第三部分看，在介紹大熊貓的生存環(huán)境、食性特點(diǎn)、活動(dòng)范圍和繁殖困難等外部條和內(nèi)部因素后，指出它有瀕臨滅絕的危險(xiǎn)，必須加以保護(hù)，這又是由因到果。

（四）閱讀提示，小組討論：

本文1-7段主要是說(shuō)明大熊貓的什么特點(diǎn)？

哪些段落介紹了野生大熊貓的生長(zhǎng)環(huán)境和生活習(xí)性？

3．大熊貓具有怎樣的珍貴科學(xué)價(jià)值？

4．讀完此文，你認(rèn)為大熊貓能否成功繁衍生存下去？從文中看有哪些不利因素和有利因素？

（五）感悟文，理解吸收。

1．朗讀自己喜歡的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡

2．根據(jù)自己收集的資料，對(duì)文做補(bǔ)充，比一比：哪一組又多又詳細(xì)。

3．查找我國(guó)13個(gè)大熊貓自然保護(hù)區(qū)，聯(lián)系文，用簡(jiǎn)要的文字說(shuō)說(shuō)建立保護(hù)區(qū)的意義。

4．準(zhǔn)備辯論會(huì)：可以教師推薦論題，也可學(xué)生自主命題。

（1）推薦題目：是否可以通過(guò)克隆技術(shù)拯救大熊貓這一物種。

是否繼續(xù)把大熊貓作為“和平大使”贈(zèng)送出國(guó)。

（2）自主選擇正反方，自薦或推選辯手、主持人等。

（3）各方收集資料，為辯論充分準(zhǔn)備

第二時(shí)

1．充分準(zhǔn)備辯論會(huì)：

（1）教室安排

（2）辯論內(nèi)容準(zhǔn)備

（3）主持、評(píng)委。等

2．召開(kāi)辯論會(huì)

（1）主持人開(kāi)場(chǎng)白。

（2）辯論

（3）主持人結(jié)束語(yǔ)。

（4）評(píng)委宣布結(jié)果

布置作業(yè)：

（1）日記：談?wù)勛约涸谶@次辯論中的得失。

（2）根據(jù)資料，仿照生物書(shū)體系，編寫一篇生物文：介紹大熊貓的知識(shí)。

（3）寫倡議書(shū)：主題：保護(hù)野生動(dòng)物。題目、內(nèi)容、形式自定。

后語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：

1．參觀動(dòng)物園的大熊貓，或觀看專題片《國(guó)寶——大熊貓》，結(jié)合文上學(xué)到的知識(shí)，在小組里向同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己心目中的大熊貓。

2．辦一期手抄報(bào)，畫一些圖片，介紹有關(guān)大熊貓的知識(shí)。

3．把大熊貓當(dāng)作你的朋友，給他寫一封信，表達(dá)你對(duì)他的問(wèn)候和關(guān)心。

開(kāi)展宣傳活動(dòng)，號(hào)召社會(huì)一起關(guān)注關(guān)心大熊貓。

附教學(xué)資料

關(guān)于大熊貓

1961年世界野生動(dòng)物基金會(huì)成立時(shí)，大熊貓被選中作為會(huì)徽的圖案，是因?yàn)樗∮姓滟F，只有中國(guó)的個(gè)別地區(qū)才有。因此，中國(guó)的大熊貓還常常作為“和平大使”帶著中國(guó)人民的友誼到國(guó)外去攀親結(jié)友。但是，伴隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的持續(xù)高速發(fā)展，在提高了人類生活品質(zhì)的同時(shí)，自然環(huán)境所遭受的破壞程度也日益嚴(yán)重。對(duì)于面臨瀕危的大熊貓而言，雖然受到世界人民的關(guān)注，但是環(huán)境的破壞和森林的砍伐嚴(yán)重影響著大熊貓的生存質(zhì)量。因此，對(duì)于初一的學(xué)生很有必要了解和關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀，為保護(hù)這一古老的物種獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

美麗的大熊貓是古代動(dòng)物的孑遺。更新世晚期，地球氣候轉(zhuǎn)冷，當(dāng)時(shí)的劍齒象、劍齒虎等幾乎“全軍覆沒(méi)”，唯有大熊貓?jiān)诟呱缴罟戎辛舸嫦聛?lái)。從1974—1989年，大熊貓的棲息地已消失了一半。據(jù)調(diào)查，大熊貓野生數(shù)量?jī)H1000余只，且被分割成20多個(gè)孤立的小種群。世界各國(guó)人工圈養(yǎng)的大熊貓，數(shù)量約為120多只。有數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)大熊貓棲息地在２０世紀(jì)９０年代確實(shí)比７０年代下降了６１．７％。

熊貓的種群數(shù)量少，導(dǎo)致大熊貓尋求配偶機(jī)會(huì)少，近親繁殖多。加上繁殖和哺育的艱難，幼仔成活率很低。遺傳多樣性的喪失，勢(shì)必導(dǎo)致大熊貓?jiān)谶m應(yīng)環(huán)境、繁殖和抵抗疾病等方面的能力日益低下。

人為獵殺和捕捉對(duì)大熊貓的生存構(gòu)成了極大的威脅。

更為嚴(yán)峻的是，森林被大面積采伐，使得大熊貓棲息地面積日益縮小，環(huán)境極其惡化，棲息地已退到高山深谷的盡頭，無(wú)路可退。是人類破壞了它生存的整個(gè)基礎(chǔ)和社會(huì)結(jié)構(gòu)。998年長(zhǎng)江水災(zāi)后，國(guó)家決定在長(zhǎng)江中、上游地區(qū)停止對(duì)森林的采伐，這對(duì)大熊貓的生存來(lái)說(shuō)無(wú)疑是最好的福音。一旦沒(méi)有了人類的干擾，這個(gè)物種就會(huì)通過(guò)它自己的能力來(lái)逐漸恢復(fù)種群，恢復(fù)的速度甚至?xí)任覀兿胂蟮每?。它們的生存需要穩(wěn)定的棲息地。

“保護(hù)大熊貓不僅限于增加它的數(shù)量，其意義在于保護(hù)以它為代表的整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)下來(lái)，各種生物也就保護(hù)下來(lái)，水土資源也保護(hù)了下來(lái)。大熊貓是自然保護(hù)的象征，因此對(duì)大熊貓的保護(hù)就是保護(hù)我們自己的未來(lái)?！?/p>

網(wǎng)上查找有關(guān)圖片。

教案點(diǎn)評(píng)

建議指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)中體會(huì)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，了解我國(guó)大熊貓的有關(guān)知識(shí)。

可進(jìn)行分小組的調(diào)查研究，挾持調(diào)查報(bào)告，關(guān)注我國(guó)大熊貓的生存現(xiàn)狀。也可舉行一次為話題的辯論會(huì)，討論大熊貓的生存繁衍問(wèn)題。

重點(diǎn)理解本文作為一篇科普說(shuō)明文，作者為了增強(qiáng)的形象性、生動(dòng)性，準(zhǔn)確使用形容詞和動(dòng)詞，生動(dòng)傳神地描寫了大熊貓的舉止神態(tài)，突現(xiàn)了它可愛(ài)、機(jī)警的特點(diǎn)。同時(shí)還運(yùn)用擬人、排比等多種修辭手法，形象生動(dòng)地說(shuō)明大熊貓“體態(tài)可愛(ài)”特征。此外，還結(jié)合有關(guān)內(nèi)容穿插了一些關(guān)于大熊貓的故事，也豐富了的內(nèi)容，增添了的情趣，使更具有可讀性。都是教學(xué)中的重點(diǎn)。

第四篇：習(xí)作：國(guó)寶大熊貓教案

課題

國(guó)寶大熊貓

課型

習(xí)作

授課

時(shí)間

1課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

1.根據(jù)資料和問(wèn)題提示，能抓住特點(diǎn)，介紹大熊貓，并能有順序地寫下來(lái)。

2.養(yǎng)成良好的說(shuō)寫習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)他們的寫話興趣。

教學(xué)

重點(diǎn)

抓住特點(diǎn)有順序地介紹大熊貓。

教學(xué)

難點(diǎn)

介紹得生動(dòng)有趣，把你的觀察和感受寫清楚。

教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入

（）分鐘

一、創(chuàng)設(shè)情境?謎語(yǔ)激趣

1.動(dòng)物世界是一個(gè)非常奇妙的世界：鸚鵡會(huì)說(shuō)話，大象會(huì)搬東西，螢火蟲(chóng)會(huì)引路，蚯蚓會(huì)松土……這些生活中奇妙的動(dòng)物現(xiàn)象，相信你們也一定觀察到了不少吧！

2.今天我們要來(lái)寫一寫一種動(dòng)物，先來(lái)猜猜，它是什么動(dòng)物呢？這種動(dòng)物你了解多少呢？（課件出示2）

“是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問(wèn)最愛(ài)啥，最愛(ài)鮮竹葉?！?/p>

3.是的，是大熊貓，你猜對(duì)了嗎？同學(xué)們，大熊貓人見(jiàn)人愛(ài)，是我國(guó)的國(guó)寶。今天我們就來(lái)寫一寫大熊貓。

【設(shè)計(jì)意圖：為了營(yíng)造輕松愉快地氛圍，用猜謎的形式把學(xué)生帶入課題，然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己對(duì)大熊貓的了解，激發(fā)學(xué)生想說(shuō)、樂(lè)說(shuō)的愿望?！?/p>

新課

教學(xué)

（）分鐘

二、利用資源?學(xué)習(xí)表達(dá)

1.（課件出示3：大熊貓圖片）

對(duì)于大熊貓，你想了解哪些問(wèn)題呢？

根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師總結(jié)如下：（課件出示4）

（1）大熊貓是貓嗎？

（2）大熊貓吃什么？

（3）大熊貓生活在什么地方？

（4）大熊貓哪些地方是白的，哪些地方是黑的？

（5）大熊貓為什么被視為中國(guó)的國(guó)寶？

......2.師隨生的回答，在題目下板書(shū)：外形（樣子）；生活習(xí)性；為什么被視為國(guó)寶。（板書(shū)：外形（樣子）生活習(xí)性

為什么被視為國(guó)寶）

3.（課件出示5）

（1）可以參考以上信息，也可以根據(jù)自己課前查找的資料，圍繞上面的問(wèn)題，介紹一下大熊貓。

（2）學(xué)生上臺(tái)說(shuō)。

提示：說(shuō)的同學(xué)要清楚、完整、流利；聽(tīng)的同學(xué)要專心、認(rèn)真，想補(bǔ)充時(shí)要先舉手。

（3）小組內(nèi)說(shuō)，互相提意見(jiàn)、補(bǔ)充，再推選代表上臺(tái)說(shuō)。

（4）組織學(xué)生參與評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，重鼓勵(lì)，少批評(píng)。

[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有條理、有順序地說(shuō)，以鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生說(shuō)好的信心。]

三、由說(shuō)到寫，實(shí)現(xiàn)遷移

1.師：剛才很多小朋友都介紹了國(guó)寶大熊貓，說(shuō)得很好，我知道還有很多的小朋友想上臺(tái)來(lái)說(shuō)，可是課堂上不可能讓每個(gè)小朋友都來(lái)說(shuō)。怎么辦呢？對(duì)，你可以寫，就是把自己

【設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}引領(lǐng)，資料展示，教給學(xué)生寫作的方法，解決一些疑難問(wèn)題，減輕了寫作的難度，理順了寫作的思路?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：不著痕跡地指導(dǎo)學(xué)生從說(shuō)到寫，進(jìn)行牽移，降低了寫作的難度，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)修改，盡量保證不同水平的學(xué)生都能獲得寫作的快感?？梢孕蕾p自己的，也可以欣賞別人的；可以一句話，也可以欣賞一個(gè)詞語(yǔ)?！?/p>

關(guān)于大熊貓的想法寫下來(lái)。寫完后你們就可以互相交換著看，這樣，不就讓大家都知道你想說(shuō)什么了嗎？

提示：寫得時(shí)候每段前面要空兩格。

2.學(xué)生寫，老師巡視、指導(dǎo)。

3.寫完后，自己讀一讀，看看有沒(méi)有不準(zhǔn)確的內(nèi)容，還需要不需要補(bǔ)充新的內(nèi)容。

4.可以跟同學(xué)交換習(xí)作，互相檢查一下，對(duì)問(wèn)題的解答是不是準(zhǔn)確。

5.將學(xué)生的部分習(xí)作放在投影儀上，指導(dǎo)學(xué)生朗讀、評(píng)價(jià)和修改。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇習(xí)作寫了什么內(nèi)容？哪些句子寫得好？你還喜歡文中的哪些詞語(yǔ)？哪些地方還要修改？（師在這個(gè)環(huán)節(jié)仍要重鼓勵(lì)，抓住文中的閃光點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作。）

6.在小組里讀自己的習(xí)作，并讓別人給你提提意見(jiàn)，再修改一下。

7.請(qǐng)小朋友為自己的習(xí)作配上好看的圖畫或圖片。

【設(shè)計(jì)意圖：書(shū)寫作后，再引導(dǎo)學(xué)生修改，培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力和耐心?！?/p>

課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘

從同學(xué)們的介紹中，老師知道了這么多關(guān)于大熊貓的知識(shí)。那么，請(qǐng)同學(xué)們課后找一找關(guān)于小狗的信息，然后和同學(xué)分享一下吧。

板書(shū)

內(nèi)容

習(xí)作：國(guó)寶大熊貓

外形（樣子）

生活習(xí)性

為什么被視為國(guó)寶

教學(xué)反思

成功之處：

1.教師設(shè)計(jì)的這節(jié)作文指導(dǎo)課《國(guó)寶大熊貓》，指導(dǎo)孩子們根據(jù)問(wèn)題提示和資料信息，以及課件出示的圖片，先用自己的語(yǔ)言生動(dòng)地描述出來(lái)。讓孩子們學(xué)會(huì)結(jié)合熊貓的樣子、生活習(xí)性、被視為國(guó)寶等特點(diǎn)，按照一定順序，描寫出來(lái)。

2.鍛煉學(xué)生查找資料、搜集資料的能力。

由于大家對(duì)大熊貓比較陌生，距離我們的生活較遠(yuǎn)，所以寫作前一定查找資料，了解透徹，才能把大熊貓介紹正確無(wú)誤。

不足之處：教師在教學(xué)中只扮演一個(gè)穿針引線的作用，能提供給學(xué)生的信息資料外，其余的學(xué)生能回答的，教師一定不能代為回答，一定要讓學(xué)生在課堂上做教學(xué)的主人。

第五篇：《國(guó)寶——大熊貓》法制教育教案

《國(guó)寶——大熊貓》教案

濱海縣濱淮農(nóng)場(chǎng)學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：

1、了解大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及成為國(guó)寶的原因。

2、了解保護(hù)大熊貓有關(guān)的法律法規(guī)及采取的措施。

技能目標(biāo)：

1、積累品味文中準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的語(yǔ)言。

情感目標(biāo)：

1、關(guān)注大熊貓中的特殊群體，給這些熊貓更多關(guān)懷。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及成為國(guó)寶的原因。

2、積累品味文中準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的語(yǔ)言。

3、了解保護(hù)保護(hù)大熊貓的法律法規(guī)及其他措施。教學(xué)難點(diǎn)：

1、積累品味文中準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的語(yǔ)言。課前準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生收集有關(guān)大熊貓的資料，以及保護(hù)大熊貓的法律法規(guī)。

2、查閱工具書(shū)，能夠舒暢地熟讀課文。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文

以北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物圖片導(dǎo)入。

二、檢查課文預(yù)習(xí)情況 1.請(qǐng)給下面加點(diǎn)字注音： 嬉．xī戲

憨．hān態(tài)可掬

笨拙．zhuō

瀕．bīn危

溫馴．xùn

璀．cuǐ璨．càn 繁殖．zhí

浩瀚．hàn

苔蘚．xiǎn 繚．liáo繞．rào 棲．qī息 孤僻．pì 分娩．miǎn 翌．yì日

繁衍．yǎn 拯．zhěng救

三、釋題

你認(rèn)為題目叫“國(guó)寶——大熊貓”，有什么作用？

四、分組學(xué)習(xí)，合作交流 1．明確任務(wù)

（1）本文是一篇科普說(shuō)明文，那么從課文標(biāo)題中你讀出了哪些信息？（2）文中哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的“珍貴”？劃出相關(guān)語(yǔ)句。

（3）課文哪些語(yǔ)句具體表現(xiàn)了“體態(tài)可愛(ài)”、“數(shù)量稀少”、“活化石”這三個(gè)特點(diǎn)？

（4）除了“珍貴”外，大家還從文中了解有關(guān)大熊貓的哪些知識(shí)？（5）每方面請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要復(fù)述一遍。（6）為什么說(shuō)大熊貓是活化石？ 2．分組學(xué)習(xí)

教師參與小組交流，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)給每位組員分配好展示任務(wù)。

五、精講點(diǎn)撥，鞏固訓(xùn)練 1．展示點(diǎn)撥（1）就自探和分組交流的內(nèi)容，后進(jìn)生展示，中等生補(bǔ)充，優(yōu)秀生總結(jié)。（2）教師隨學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)撥。2．釋疑鞏固

（1）讓學(xué)生提出合作、展示以后自己仍不懂的問(wèn)題，教師指導(dǎo)。（2）精講學(xué)生沒(méi)有解決的文章重難點(diǎn)。

六、感知語(yǔ)言特色

①比較課文第6段和《辭?！分袑?duì)大熊貓形體的不同說(shuō)明，討論這段文字語(yǔ)言的特點(diǎn)和表達(dá)效果。

體肥胖，形似熊而略小，長(zhǎng)約1、5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。―――《辭?！?/p>

②學(xué)生從課文中找出類似的句子加以品析，進(jìn)一步體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。（注：學(xué)生相互評(píng)價(jià)）

③歸納總結(jié)：如何增強(qiáng)說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性和準(zhǔn)確性？

七、課外拓展

1.請(qǐng)你將課前搜集到的關(guān)于保護(hù)大熊貓的有關(guān)法律法規(guī)給大家介紹一下。例如：《中華人民共和國(guó)憲法》第九條中規(guī)定：“國(guó)家保護(hù)珍貴的動(dòng)物和植物”，《野生動(dòng)物保護(hù)法》將大熊貓列為一類保護(hù)動(dòng)物“，而且對(duì)野生動(dòng)物的保護(hù)作了詳細(xì)的規(guī)定?！渡址ā泛汀董h(huán)境保護(hù)法》也有明確規(guī)定，為了有效的打擊和制裁不法分子獵殺和走私大熊貓的違法行為，全國(guó)人大常委會(huì)于1987年通過(guò)的刑法補(bǔ)充案進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，對(duì)走私、捕殺大熊貓的違法行為進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰，”將判處10年以上有期徒刑，可并處罰款和沒(méi)收財(cái)產(chǎn)、情節(jié)嚴(yán)重的可判處無(wú)期徒刑和死刑并沒(méi)收全部財(cái)產(chǎn) "。這些法律法規(guī)的制定為保護(hù)大熊貓等珍稀動(dòng)物提供了法律依據(jù)對(duì)大熊貓的保護(hù)發(fā)揮了重要的作用。

2.請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)除了從法律上進(jìn)行立法保護(hù)大熊貓，我們還可以怎樣保護(hù)大熊貓？

例如：設(shè)立保護(hù)區(qū)，進(jìn)行宣傳教育，利用科學(xué)技術(shù)增強(qiáng)大熊貓繁殖率和存活率等。

八、總結(jié)授課內(nèi)容。

1.課文中有關(guān)熊貓的知識(shí)。2.課文的語(yǔ)言特點(diǎn)。

3.保護(hù)大熊貓相關(guān)的法律法規(guī)及措施。

九、布置作業(yè)。

完成《國(guó)寶——大熊貓》練習(xí)