第一篇：《北京的四合院》教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案

王子阿哥供稿

教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀課文，了解北京的四合院的基本結(jié)構(gòu)及居住情況，激發(fā)學(xué)生的自豪感。

2、理清課文的描寫順序，能按一定的順序介紹建筑物。

3、正確、流利地朗讀課文。

重點難點：

1、閱讀課文，了解北京的四合院的基本結(jié)構(gòu)及居住情況，激發(fā)學(xué)生的自豪感。

2、理清課文的描寫順序，能按一定的順序介紹建筑物。

教具：

1、課文插圖。

2、故宮等房屋照片。

教學(xué)過程：

一、提示課題：

1、板書計題。

2、你曾見過哪兒的四合院，能說說它們的樣子嗎？

二、初讀課文

1、自由讀文，遇到不會讀的字查字典。

2、想想課文是按什么順序介紹北京的四合院的？介紹了四合院的哪幾個方面。

三、檢查自學(xué)效果

1、對字詞掌握情況：

字音：胡同和諧氣氛

字義：胡同坐北朝南和諧疏遠(yuǎn)

2、課文按事物的幾個方面介紹四合院：朝向、結(jié)構(gòu)、作用、規(guī)模、居住情況這幾個方面內(nèi)容。

四、指導(dǎo)學(xué)生分小組把自己感興趣的內(nèi)容展開討論學(xué)習(xí)。說說你讀懂了什么？

1、北京建筑物的特色：胡同、四合院。（古樸）

2、朝向：坐北朝南。（吉利、陽光充足）

3、結(jié)構(gòu)：正房、廂房、南房（倒座兒）

4、作用：（1）獨居方便，便于聯(lián)系，適合人多家庭居住。

（2）正房----長輩廂房-------晚輩

5、規(guī)模：小型四合院（普通老百姓）

大、中型四合院（有錢人家如王府）

6、（1）居住情況變化：a：過去：一家一戶

b：現(xiàn)在：許多戶（擠、亂、和諧）

（2）高層建筑：人際、家庭關(guān)系冷漠、感情疏遠(yuǎn)。

（3）國外：仿四合院

（4）激發(fā)學(xué)生自豪感。

五、指導(dǎo)朗讀課文。

六、小結(jié)。

《北京的四合院》一文介紹了四合院的朝向、結(jié)構(gòu)、作用、規(guī)模、居住情況。我們可以模仿這種類型的文章進(jìn)行習(xí)作。

七、作業(yè)。

完成課時作業(yè)。

《北京的四合院》教學(xué)設(shè)計

第二篇：《北京四合院》教學(xué)設(shè)計（小編推薦）

《北京四合院》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

《北京四合院》是一首描寫北京生活、具有單弦音樂風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲。樂段結(jié)構(gòu)，包括六個一氣呵成、不可劃分的樂句。歌曲的歌詞以質(zhì)樸的語言，描繪了老北京四合院里，人們和諧相處、情同一家的生活情景。歌曲旋律為五聲宮調(diào)式調(diào)性穩(wěn)定，色彩統(tǒng)一。歌詞的句式屬于典型的上下句結(jié)構(gòu)，前三句為“2+2+3”的七字句，后三句是原有句式的“增字型”變化。全曲音域只有八度，適于兒童演唱。但歌曲中出現(xiàn)了較多的五度、六度大跳音程，帶有裝飾音的樂句，這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲中可能出現(xiàn)生成的問題。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度價值觀：

學(xué)唱歌曲《北京四合院》，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲所表達(dá)的四合院里北京人和睦相處、親如一家的感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛北京的情感。

（二）過程與方法：

1．鼓勵學(xué)生積極參與音樂活動，啟發(fā)學(xué)生體會歌曲所表達(dá)的情緒和內(nèi)容。能夠用具有京腔京味兒的聲音演唱歌曲。

2．培養(yǎng)學(xué)生敏銳細(xì)致的音樂聽覺能力，以聽唱法學(xué)唱歌曲。

（三）知識與技能：

1．初步感受歌曲旋律了解北京風(fēng)格歌曲的特點。

2．學(xué)唱歌曲能夠用具有京腔京味兒的聲音表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的識譜能力及合作能力。

3．較準(zhǔn)確的把握歌曲的情緒和音樂形象。

三、教學(xué)重點

了解本課歌曲的特點，能夠較準(zhǔn)確的用具有京腔京味兒的聲音表現(xiàn)歌曲情緒及音樂形象。

四、教學(xué)難點

了解北京風(fēng)格歌曲的特點，能夠用具有京腔京味兒的聲音演唱歌曲，體會四合院中親如一家的情景。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（階段目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解四合院）

1、播放歌曲《北京四合院》，學(xué)生聆聽【播放歌曲】 歌曲中提到了什么地方？（四合院）

2、簡單介紹四合院

（二）學(xué)唱歌曲（階段目標(biāo)：唱會歌曲，了解北京風(fēng)格歌曲特點）（1）聽聽這首歌曲中是怎樣描述四合院的？【出示歌譜，教師范唱】（2）你聽到了哪些與音樂與音樂有關(guān)的信息？【播放范唱】

（3）咱們一起劃拍唱唱歌譜。糾正有錯誤的樂句，了解三六度音程轉(zhuǎn)換。大家有沒有注意到這首歌曲旋律上有什么特點？出現(xiàn)了哪些音？（1.2.3.5.6.）由這五個音組成的調(diào)式叫做五聲調(diào)式。這些音在五聲調(diào)式中被稱作宮、商、角、徵、羽。這首歌曲結(jié)束在那個音上？（do）結(jié)束在宮音，就是宮調(diào)式。

（4）按節(jié)奏讀歌詞。

（5）我請大家用輕柔的聲音演唱一遍歌曲第一段歌詞。（6）糾正沒唱好的樂句？我們一起再唱一唱。（7）我們一起唱唱第二段歌詞。（8）教師范唱，你聽歌曲有什么變化？（裝飾音、兒化音）裝飾音是旋律的裝飾，它并不是可有可無的，它對塑造音樂形象起著重要的作用。演唱時，它的時值算在被裝飾的音的時值里。我們先來唱唱歌譜。（學(xué)生演唱歌譜）加上歌詞試試。（學(xué)生演唱歌詞）加上這些裝飾音，我們的歌曲就更具有京腔京韻了。（階段目標(biāo)：用京腔京韻的聲音，唱好歌曲。）

（9）我們用京腔京味兒的聲音完整演唱歌曲。[教師伴奏，學(xué)生演唱歌曲]

（三）檢測（階段目標(biāo)：檢測學(xué)生對北京風(fēng)格歌曲特點的了解）

1、老師再來介紹一首具有北京風(fēng)格的歌曲《四合院》?！静シ拧端暮显骸贰?/p>

2、歌曲有什么特點？

第三篇：《北京四合院》教案

教學(xué)案例一 [教學(xué)目標(biāo)] 1．了解北京四合院的特點，把握文章的說明思路。2．掌握舉例子、作比較等說明方法的作用。

3．體會說明文語言的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的情操。[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們都見過四合院建筑嗎？它是一種帶有我國民族特色的傳統(tǒng)住宅樣式。四合院講格局、重款式、要氣派，又不乏傳統(tǒng)，足以彰顯中國人愛面子、好講究、重規(guī)矩的特點。院外是高墻青瓦，封閉得嚴(yán)嚴(yán)實實，院內(nèi)則是四面房子中間開，又將中國人好熱鬧、重視全家團(tuán)圓的家族觀念展現(xiàn)得淋漓盡致。今天就讓我們一起去參觀一下北京四合院吧。

二、感知課文

1．檢查預(yù)習(xí)，解決字詞。字音

雅致(zhi)

地域(yù)

融洽(qià)

凝聚(níng)疏遠(yuǎn)(shū)淡漠(m?)窄小(zhǎi)饒有風(fēng)趣(ráo)走廊(láng)賦予(fù)壓抑(yì)有識之士(shí)

釋義

(1)雅致：(服飾、器物、房屋等)美觀而不落俗套。(2)融洽：彼此感情好，沒有抵觸。(3)街坊：鄰居。

(4)歸屬：屬于；劃定從屬關(guān)系。

(5)冷漠：(對人或事物)冷淡，不關(guān)心。

(6)壓抑：對感情、力量等加以限制，使不能充分流露或發(fā)揮。(7)賦予：交給(重大任務(wù)或使命)。

(8)星羅棋布：像星星似的羅列著，像棋子似的分布著，形容多而密集。(9)無可厚非：不可過分指責(zé)，表示雖有缺點，但是可以理解或原諒。2．解題，介紹作者。

北京，點出地點。四合院，我國古老的傳統(tǒng)的文化象征?！八摹贝頄|、西、南、北四面，“合”是合在一起，形成一個口字形，這是四合院的基本特征。題目交代了說明的對象。趙濟(jì)眾，1950年生，科普作家。

3．作者主要介紹了北京四合院的哪些特點？

明確：結(jié)構(gòu)上，符合人性心理；文化上，保持中國傳統(tǒng)；社會功效上，維護(hù)融洽的鄰里關(guān)系。

三、研討內(nèi)容

1．自由閱讀課文，理清文章的脈絡(luò)。第一部分(1～2)：指出北京的四合院最具特色，引出說明對象，總體概括北京四合院的特點。第二部分(3～5)：運用作比較、舉例子的方法說明北京四合院是符合人性心理、保持傳統(tǒng)文化、鄰里關(guān)系融洽的居住環(huán)境。

第三部分(6)：剖析現(xiàn)狀，指出高層建筑及城市發(fā)展的方向。2．研讀課文第一部分。

(1)四合院作為我國古老的傳統(tǒng)的文化象征，它具有哪些特點？ 明確：四合院建筑雅致，結(jié)構(gòu)精巧，數(shù)量眾多。

(2)“或處于繁華街面，或置于幽靜深巷之中”突出了北京四合院的什么特點？ 明確：星羅棋布，遍布各處。(3)作者認(rèn)為一個良好的居住環(huán)境要具備哪些要素？

明確：有良好物質(zhì)條件；符合人性心理的發(fā)展；能與周圍的人彼此聯(lián)系、共同生活。3．研讀課文第二部分。

(1)如何理解“北京的四合院形成了以家庭院落為中心，街坊鄰里為干線，社區(qū)地域為平面的社會網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)”這句話？

明確：四合院建筑的規(guī)劃布局以南北縱軸對稱布置，以封閉獨立的院落為基本特征，四面房屋各自獨立，既有居住空間的私密性，彼此之間又有游廊連接，院落寬綽舒朗，方便起居。在以房屋圍合的形制中，裝載著中國人的思想觀念和審美情趣，這種內(nèi)向封閉而又溫馨舒適的院落空間，曾經(jīng)滋養(yǎng)、培育了一代又一代中國人的性情。(2)文章第4段中作者主要運用了什么說明方法？有什么作用？

明確：主要運用了作比較的說明方法。將高層建筑與北京四合院放到一起，從人際關(guān)系、社會網(wǎng)絡(luò)形成的凝聚力與和諧氣氛、精神上的安全感和歸屬感等幾個方面進(jìn)行對比，突出地說明了北京四合院更符合人性的發(fā)展，更能營造和諧的氛圍。

(3)“國內(nèi)外的事實說明”一句能否刪去？為什么？

明確：從人們生活中的事實出發(fā)，增強(qiáng)了文章的說服力和可信度，同時也為下文舉菲律賓和丹麥哥本哈根的例子作鋪墊。

(4)這里舉菲律賓和丹麥哥本哈根的例子，有什么作用？ 明確：這里運用舉例子的說明方法，通過舉菲律賓和丹麥哥本哈根的建筑師設(shè)計類似四合院式的建筑，具體地說明了現(xiàn)代居住環(huán)境一定要符合人們的心理需求。北京四合院符合人性心理的建筑特點，能彌補現(xiàn)代高層建筑社會功能的缺失，并且受到國內(nèi)外建筑師的關(guān)注和推崇。4．研讀課文第三部分。

思考：作者對未來的建筑提出了怎樣的要求？ 明確：高層建筑應(yīng)保持傳統(tǒng)的四合院建筑風(fēng)格，與周圍環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一，符合人民的居住習(xí)慣，把室內(nèi)外空間不斷地拓展延伸，使其成為一個充滿生機(jī)、和諧的住宅。

四、小組探究

(1)探究本文的中心思想。明確：本文作者別出心裁地從北京四合院所蘊含的傳統(tǒng)文化說起，詳細(xì)介紹了北京四合院在凝聚力量、營造和諧氣氛、保護(hù)社會安定等方面的社會功能，指出北京四合院是符合人性發(fā)展的良好住宅，同時也提出了自己對當(dāng)今城市發(fā)展的一些思考，表達(dá)了作者對傳統(tǒng)文化的高度贊同，也體現(xiàn)了作者高度的社會責(zé)任感和歷史使命感。(2)作者說“四合院建筑，是我國古老的傳統(tǒng)的文化象征”，你認(rèn)同這個觀點嗎？說說你的理由。

明確：認(rèn)同。四合院雖為居住建筑，卻蘊含著深刻的文化內(nèi)涵，是中華傳統(tǒng)文化的載體。四合院的營建極講究風(fēng)水，風(fēng)水學(xué)說，實際是中國古代的建筑環(huán)境學(xué)，是中國傳統(tǒng)建筑理論的重要組成部分。四合院承載更多的是中國傳統(tǒng)的家族文化，反映了封建禮教制度中長幼尊卑的宗法制度。四合院的裝修、雕飾、彩繪也處處體現(xiàn)著民俗民風(fēng)和傳統(tǒng)文化，表現(xiàn)出人們對幸福、美好、富裕、吉祥的追求，如以蝙蝠、壽字組成的圖案寓意“福壽雙全”；以花瓶內(nèi)安插月季花的圖案寓意“四季平安”；而嵌于門簪、門頭上的吉詞祥語，附在抱柱上的楹聯(lián)，以及懸掛在室內(nèi)的書畫佳作，更是集賢哲之古訓(xùn)，采古今之名句，或頌山川之美，或銘處世之學(xué)，或詠鴻鵠之志，風(fēng)雅備至，充滿濃郁的文化氣息，猶如一座中國傳統(tǒng)文化的殿堂。(3)你心目中的建筑應(yīng)該是什么樣的？你覺得建筑應(yīng)該朝著什么樣的方向發(fā)展？ 明確：(示例)我心目中的建筑應(yīng)該是“綠色建筑”。伴隨著人們對綠色世界的追求，“綠色建筑”登上了人類舞臺，它倡導(dǎo)節(jié)約能源、可循環(huán)利用、回歸自然的設(shè)計理念。

采用高新技術(shù)，用仿生和智能化的建筑設(shè)計，不斷進(jìn)步的科技將使建筑更加智能化，從而給人們提供更為舒適、便捷的生活環(huán)境，給住戶帶來全新的居住體驗。且更具人文性，注重對人性的關(guān)懷，鄰里溝通更方便，滿足人們?nèi)粘Ｉ畹木裥枨?，促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳播。

五、課堂小結(jié)

本文不僅對北京四合院的數(shù)量、規(guī)模等方面進(jìn)行了介紹，而且對北京四合院所特有的社會文化內(nèi)涵作了詳細(xì)的介紹，讓我們認(rèn)識到北京四合院形成了一個“符合人性心理、保持傳統(tǒng)文化、鄰里關(guān)系融洽”的居住環(huán)境。通過舉例子和作比較的說明方法，讓我們對北京的四合院有了深刻的印象。

教學(xué)案例二 [教學(xué)目標(biāo)] 1．了解北京四合院的特點及社會文化內(nèi)涵。2．掌握舉例子、作比較等說明方法的作用。

3．樹立熱愛中華傳統(tǒng)文化的理念，弘揚傳統(tǒng)文化。[教學(xué)重點] 掌握舉例子和作比較等說明方法的作用。[教學(xué)難點] 深入理解北京四合院的社會文化內(nèi)涵。[教學(xué)方法] 討論發(fā)現(xiàn)法，師生探究法。[教學(xué)時間] ①課時 [教學(xué)過程]

一、走進(jìn)小院，導(dǎo)入新課 我們常說“安居樂業(yè)”，居所在中國人的心中占有很重要的位置。北京的四合院不僅是前人通過探索、遴選、實踐創(chuàng)造出來的優(yōu)秀建筑形式，更體現(xiàn)了一種歷史悠久的京城住宅文化，它傳承了北京幾代人的居住史，記載了老城幾百年來興衰更替的歷史，今天我們就來看看非常具有京味兒特色的北京四合院。

二、速讀課文，感知內(nèi)容

1．結(jié)合書中注釋，解決生字詞。

采取學(xué)生互助的形式，老師適當(dāng)板書個別字的注音及釋義。字音

雅致(zhi)

地域(yù)

融洽(qià)

凝聚(níng)疏遠(yuǎn)(shū)淡漠(m?)窄小(zhǎi)饒有風(fēng)趣(ráo)走廊(láng)賦予(fù)壓抑(yì)有識之士(shí)釋義

(1)雅致：(服飾、器物、房屋等)美觀而不落俗套。(2)融洽：彼此感情好，沒有抵觸。(3)街坊：鄰居。

(4)歸屬：屬于；劃定從屬關(guān)系。

(5)冷漠：(對人或事物)冷淡，不關(guān)心。

(6)壓抑：對感情、力量等加以限制，使不能充分流露或發(fā)揮。(7)賦予：交給(重大任務(wù)或使命)。

(8)星羅棋布：像星星似的羅列著，像棋子似的分布著，形容多而密集。(9)無可厚非：不可過分指責(zé)，表示雖有缺點，但是可以理解或原諒。2．明確說明對象及特點。明確：說明對象——北京四合院；特點——建筑雅致，結(jié)構(gòu)精巧，數(shù)量眾多，且形成了一個符合人性心理、保持傳統(tǒng)文化、鄰里關(guān)系融洽的居住環(huán)境。3．理清說明的思路。

明確：引出說明對象，總體概括北京四合院的特點，再運用作比較、舉例子的方法說明北京四合院符合人性心理、保持傳統(tǒng)文化、鄰里關(guān)系融洽這個特點，最后結(jié)合現(xiàn)狀，指出高層建筑及城市發(fā)展的方向。

三、再讀課文，小組探究

1．本文主要運用了什么說明方法？有什么作用？

明確：主要運用了作比較和舉例子的說明方法。將高層建筑與北京四合院放到一起，從人際關(guān)系、社會網(wǎng)絡(luò)形成的凝聚力與和諧氣氛、精神上的安全感和歸屬感等幾個方面進(jìn)行對比，并列舉菲律賓和丹麥哥本哈根的建筑師設(shè)計類似四合院式的例子，突出地說明了北京四合院更符合人性的發(fā)展，更能營造和諧的氛圍。2．結(jié)合具體的句子，說說本文語言的準(zhǔn)確性。

明確：(示例)“如果人造環(huán)境不符合人們精神上的需要，在缺房的情況下會暫時感到滿足”一句中的“在缺房的情況下”起到了限制的作用，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。3．未來建筑的發(fā)展方向。

明確：保持傳統(tǒng)的建筑風(fēng)格，與周圍環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一，符合人民的居住習(xí)慣，生氣勃勃、協(xié)調(diào)而多變的住宅。

4．你是如何理解“這是人民對建筑師的要求，也是歷史賦予建筑師的義務(wù)和責(zé)任”這句話的？

明確：這句話的意思是每個建筑師都有責(zé)任和義務(wù)在高層建筑中保持傳統(tǒng)的四合院建筑風(fēng)格，把人們從壓抑的室內(nèi)空間里“解放”出來，滿足居民的心理需求。更深層次的意思是每個建筑師都有責(zé)任和義務(wù)在建筑設(shè)計中保持和發(fā)揚傳統(tǒng)文化。

四、課堂小結(jié)

北京四合院是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，但隨著城市現(xiàn)代化的進(jìn)程逐漸加快，一座座高樓大廈拔地而起，不少四合院被拆毀，希望通過這節(jié)課能引起，大家對中華傳統(tǒng)文化的重視，自覺扛起振興民族文化的大旗，保護(hù)好身邊的古跡。

第四篇：北京四合院分析[推薦]

北京四合院受儒家“天人合一”觀念的影響，建筑按照中軸線布置，其間穿插許多大小不一的院落，極具中國禮教特色。布局講究“前寢后室”，依據(jù)中國上下尊卑、長幼有序的傳統(tǒng)觀念，所有的家庭成員，按照自己的輩分住在不同的房間里； 祖輩居正房，晚輩居廂房，南房用作書房或客廳。

北京四合院的空間劃分圖

北京四合院空間的點、線、面構(gòu)成

北京四合院合理利用點線面的手法營造出了整體空間的均衡感,并結(jié)合了借、分、隔等手法使整個院落空間顯得錯落有致。

北京四合院是北方地區(qū)院落式住宅的典型，其平面布局以院為特征，根據(jù)主人地位及基地情況，有兩進(jìn)院、三進(jìn)院、四進(jìn)院或五進(jìn)院幾種。

四合院的格局和大小一般用“進(jìn)”來做衡量單位，一進(jìn)，二進(jìn)屬于標(biāo)準(zhǔn)型四合院格局，三進(jìn)的是比較大的院子，四進(jìn)以上則可以統(tǒng)稱為混合型四合院，面積更大，構(gòu)造更加復(fù)雜。

北京四合院兩進(jìn)院、三進(jìn)院、四進(jìn)院鳥瞰圖

一進(jìn)四合院

一進(jìn)四合院指的是只有一個封閉空間的院子。

一進(jìn)的四合院比較適合宅基地面積不是很大的住戶使用。

二進(jìn)四合院

二進(jìn)四合院指的是有二個封閉空間的院子。

三進(jìn)四合院

三進(jìn)四合院指的是有三個封閉空間的院子。

北京四合院的建筑設(shè)計特點

北京典型三進(jìn)院四合院鳥瞰圖

主要由大門、倒座、影壁、垂花門、正房、耳房、廂房、抄手游廊、后罩房等組成。內(nèi)院是家庭的主要活動場所，面積大，院內(nèi)栽植花木，陳設(shè)魚缸盆景，家人納涼或勞作，居住環(huán)境安靜舒適。主要建筑為抬梁加硬山，次要房屋如耳房也有用平頂?shù)?，色彩以灰色屋頂和青磚為主。房屋墻垣厚重，對外封閉，靠朝向內(nèi)庭院的一面采光，降低了噪聲和風(fēng)沙的影響。這種封閉空間的處理 ,除了因為地處北方要求實現(xiàn)保溫性的實用功能之外 ,更重要的是非常契合中國人傳統(tǒng)的內(nèi)向性格與追求含蓄的心理氣質(zhì)。

北京四合院沒有著眼在一個停滯的空間上，而是借助“藏與露”，“虛與實”的手法將空間設(shè)計得富有流動感。從入口一直到正房，空間經(jīng)歷了狹窄—狹長—開闊的過渡，運用了先抑后揚的設(shè)計手法，同時還注重了障景的運用。庭院中植物的疏密安排，檐廊的鏤空設(shè)計，增添了空間的藝術(shù)感染力

北京四合院基面下沉示意圖

混合型四合院

混合型就是最復(fù)雜的四合院院落了，比如皇室王爺所居住的院子一般都是混合型的四合院。比較典型的混合型四合院的例子就是和珅的府邸，恭王府。恭王府作為清朝親王的府邸，其建筑布局規(guī)整、工藝精良、樓閣交錯，充分體現(xiàn)了皇室輝煌富貴的風(fēng)范和民間清致素雅的風(fēng)韻。恭王府由府邸和花園兩部分組成，南北長約330米，東西寬180余米，占地面積約61120平方米，其中府邸占地32260平方米，花園占地28860平方米。結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，庭院錯落，風(fēng)景宜人，很好的體現(xiàn)了混合型四合院的特點。下面是一個全景圖：

大致格局如下：大門——后罩樓——龍王廟——西洋門——獨樂峰——蝠池——安善堂——流杯亭——垂花門——明道齋（展室）——大戲樓——綠天小隱——福字碑——澄懷擷秀——秋水山房——榆關(guān)——后門

北京四合院作為一種古老的建筑形式，它具有魅力的地方不僅在于它古樸典雅的外觀，更重要的是它的建筑布局，在北京胡同小巷，一幢幢布局井然有制的四合院，就像是一個個古老的故事，讓人敬畏、讓人流連。

清朝四合院的建筑布局

四合院布局風(fēng)水分析

“坎宅巽門”的方位追求

標(biāo)準(zhǔn)的北京四合院應(yīng)該是南北略長的坐北朝南的矩形院落，正好排列在東西向的胡同之間，大門開向宅南的胡同，正房門與宅門的方向一致。為什么一定要將宅門開在南邊呢？首先，這是元代建大都時的城市規(guī)劃所框定的。元大都為棋盤式結(jié)構(gòu)，南北為街，東西為巷，街的主要功能為交通和貿(mào)易，巷才是我們所說的胡同，是串連住家的通道。因此，宅院的大門自然是開在南邊最為合適。其次，與傳統(tǒng)的建筑風(fēng)水學(xué)有關(guān)。北京地區(qū)的陽宅風(fēng)水術(shù)講究的是“坎宅巽門”，“坎”為正北，在“五行”中主水，正房建在水位上，可以避開火災(zāi)：“巽”即東南，在“五行”中為風(fēng)，進(jìn)出順利，門開在這里圖個吉利。而在山西和安徽的民居中，卻很少有將大門向南開的。因為山西和安徽的富戶大都是商人，商屬金，而南主火，火克金，克金則不能發(fā)財，所以商戶的大門大多是朝東開，或朝西開。而北京卻不存在這個問題，北京內(nèi)城大戶一般都是作官的，官屬火，門開在南邊，自然會官運亨通。再次，華北地區(qū)風(fēng)大，冬天寒風(fēng)從西北來，夏天風(fēng)從東南來，門開在南邊，冬天可避開凜冽的寒風(fēng)，夏天則可迎風(fēng)納涼，符合居住衛(wèi)生。

北京的房子以坐北朝南的北房為最好，其次為坐西朝東的西房，東房和南房的朝向較差，不是理想的居住方位。北京人有“有錢不住東南房，東不暖來夏不涼”的民諺，說的就是這種情況。所以，只要條件允許，人們建宅時，一般都要將主房定在坐北朝南的位置，然后再按次序安排廂房和倒座房。在坐北朝南的院落中，正房很自然地處在坐北朝南的位置，不用進(jìn)行人為調(diào)整；但是，在一些不太規(guī)范的街區(qū)，尤其是缺乏規(guī)劃屬自然形成的南城居住區(qū)，有些四合院因受地理位置的限制，不得不將大門向東開或向西開，甚至向北開。在這種情況下，為取得正房朝南的效果，就要采取一定的調(diào)整措施。

上圖是表示四合院四種基本方位的示意圖。圖中街北的二進(jìn)院落是標(biāo)準(zhǔn)的“坎宅巽門”，街東南角的四合院是一座比較標(biāo)準(zhǔn)的二進(jìn)院落，院子的最南端為倒座房，向北依次為外院、垂花門、內(nèi)院、正房（北房）。由于這種四合院的宅門開在西北角，所以，進(jìn)入宅門后，要經(jīng)過院子西側(cè)一條狹長的通道才能走到院子西南角，再由西南角的側(cè)門進(jìn)入外院，之后，再進(jìn)入垂花門、內(nèi)院。這種調(diào)整辦法，無疑要浪費一定面積的宅基地，且使用起來也不十分方便。當(dāng)然，同類情況下也有將宅門置于東北角的例子。前公用庫某宅宅門即位于院東北角，進(jìn)入宅門后，經(jīng)過院東側(cè)一條狹長通道，達(dá)于東南角的側(cè)門，進(jìn)側(cè)門后再向西進(jìn)前院，向北進(jìn)垂花門，進(jìn)內(nèi)院?？梢?，同樣方位的院落，調(diào)整的方法可以不同。圖中還有兩座分別向東和向西開門的小院，調(diào)整起來要相對容易一些?？傊?，不管街門開向何方，垂花門和正房的位置都應(yīng)保持南向。至于調(diào)整的方法，要根據(jù)宅院位置、環(huán)境等情況而定，并無僵死模式。

四合院小氣候分析

采光與溫度

北京的冬季天氣不是很好，中午太陽高度角較小，并且寒冷，于是“采光”和“保暖”便成為北京四合院最需要解決的問題。四合院的正房真的是冬暖夏涼，該曬到太陽時就曬到，十分舒適愜意?，F(xiàn)在經(jīng)過學(xué)習(xí)與剖面空間的研究發(fā)現(xiàn)，房子的舉高、進(jìn)深、庭院大小比例都與營造庭院小氣候有著密不可分的關(guān)系。

比方說我們調(diào)研過的民居，小規(guī)模的庭院形式，房子的高3米左右，進(jìn)深比高略大一些，這樣的情況下院子就絕對不會小于10米，因為庭院的尺寸都是嚴(yán)格按照日照角度計算得出的：冬天正午的時候陽光才能透過窗戶直接照到后墻根，整個房間都可以沐浴在陽光下，房間自然就會明亮溫暖。采光和保暖都得到了有效的解決。而夏天的時候，天氣干燥炎熱，避暑又成了很重要的事情。但是四合院在這方面做得也很好，即依靠北房走廊上的和合適尺度的房檐。房檐其實是圍合庭院的很重要的一部分構(gòu)件，它保證了夏季中午，陽光只能照到門口，確保了采光還曬不著里面人的活動地帶。這北房的南墻和房間的進(jìn)深比例成為了陽光進(jìn)出的一個可控因素，俗話說：“ 柱高一丈，平出檐三尺”也就是說南墻高3米，那么房檐就得探出一米左右。這樣才能令冬夏兩季根據(jù)光影的角度不同，實現(xiàn)冬季陽光充裕，夏季遮陽避暑。只是利用的庭院的形狀與尺度，北房屋檐的出挑長度，就實現(xiàn)了氣候中最重要的溫度的舒適性，這是多好的小氣候調(diào)節(jié)啊。?綠植與生態(tài)

四合院的設(shè)計十分注重崇尚自然，引入自然的思想，所以院內(nèi)一定要有豐富的綠化，不僅僅是為了使院子更美觀自然，更內(nèi)在是為了體現(xiàn)天人合一的院落文化。

因此，不論四合院的規(guī)模有多大，生態(tài)綠化都是一個重中之重。并且院內(nèi)的植物的種類與種植位置也是非常講究的。最正宗的四合院內(nèi)種植的大樹一般是的是槐樹，石榴，棗樹，柿樹等，花草一般有丁香，紫藤蘿，海棠等等。四合院中的綠植既有著豐富的含義與祝福，又對庭院小氣候產(chǎn)生了良好的生態(tài)多用，吸收廢氣，降溫增濕，觀賞納涼，改善風(fēng)水，并且四合院內(nèi)的植物多為落葉植物，夏季遮陽，冬季卻不遮光。綠植是形成庭院小氣候的非常重要的一部分，它大大深化改善了住宅的生態(tài)環(huán)境質(zhì)量。?通風(fēng)與散熱

院落處于四合院的中心，坐地朝天，既可以承接陽光雨露，日月精華，納氣通風(fēng)，給住宅帶來必需的新鮮空氣，同時又可以迎接雨水的沖刷洗滌，使居住環(huán)境不斷的新陳代謝。這種通風(fēng)小氣候所蘊含的深刻設(shè)計哲理就是院落要溝通天地陰陽之氣。

所謂通天地陰陽之氣，就是利用庭院的位置和與四周住宅的關(guān)系營造和諧的風(fēng)氣后。庭院是整個合院氣流的聚集散匯之處，與宅內(nèi)過廳，穿堂，檐廊以及門窗隔斷等四通八達(dá)的聯(lián)系交融在一起，成為一個更強(qiáng)大的氣流體系，更新循環(huán)，生生不息。當(dāng)住宅規(guī)模較大，有好幾個庭院的時候，他們的通風(fēng)氣候還可以連成一體，成為一個大系統(tǒng)，影響所有院落的房間。

自然通風(fēng)形成了，自然散熱自然也就跟隨而來，變成了庭院小氣候很舒適的一個優(yōu)勢了。?小品景觀

北京四合院最常見的小品就是“天棚，魚缸，石榴樹”，并且只有在四合院中才能這些陳設(shè)。搭天棚，也叫搭涼棚、搭彩、搭天花，是北京四合院中消暑納涼的一種理想方法。” 每年四五月份的時候就搭建，通常僅用一天的工夫就可搭起。天棚的四面都留有透氣通風(fēng)的空當(dāng)，席棚的正中也留有兩三個天棚窗口，天棚口上搭有可拉開關(guān)閉的卷席，早晚可拉開通氣納風(fēng)，午間太陽曝曬或雨天，用繩子一拉關(guān)閉上，非常方便。伏天過去之后，天棚再及時拆除。夏日的涼棚是大人們乘涼休閑之地，清涼舒適，是調(diào)節(jié)庭院小氣候的有效手段。

“魚缸、石榴樹”則是四合院中的典型小景。老北京的庭院非常重視綠化和造景，“理水”是造景的要素之一。北京四合院的中央，便常常擺放一只或數(shù)只很大的魚缸, 里面常年飼養(yǎng)著金魚，有些魚缸里還兼種養(yǎng)著荷花、睡蓮、河柳、水草等植物。這些魚缸，一可以觀賞，二能夠調(diào)節(jié)空氣，第三還具有防火的功能。

石榴樹則是四合院綠植系統(tǒng)中最常用的樹，上面說過，再次不再贅述。世界，頓忘塵寰紛囂，是十分愜意的感受?！疤炫?、魚缸、石榴樹”，既是夏日的老北京四合院文化的縮影，也是四合院小氣候調(diào)節(jié)的象征。

庭院小氣候?qū)ΜF(xiàn)在住宅的影響與啟發(fā)

綜上我們可以看出，院落形態(tài)，院落與建筑的關(guān)系，院內(nèi)生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)使四合院內(nèi)形成相對穩(wěn)定的小氣候區(qū)。很多專家稱這種庭院的小氣候為最健康住宅模式，冬暖夏涼、抗風(fēng)避塵，隔音防干擾，最最重要的是有著強(qiáng)大的自我調(diào)節(jié)功能。并且，其形成的原理都很簡單，都是通過簡單的平面布置，空間圍合，小品運用就形成了舒適的居住環(huán)境，這就是老北京四合院的智慧與魅力的所在。庭院式民居的廣泛性毋庸置疑的說明了它的適應(yīng)性與變化性，這種小氣候模式完全可以在現(xiàn)在建筑中很完好的將其利用起來。當(dāng)前我國新式院落住宅主要是應(yīng)用于小別墅，建造獨享式的家庭庭院，但是這是很奢侈的不可能推廣的一種模式。于是現(xiàn)在出現(xiàn)了很多應(yīng)用了共享式的庭院的現(xiàn)代住宅。

但是，即使是一個院子多戶共享使用，不論是前院式還是中庭式的院子，在現(xiàn)在寸土寸金的社會中還是都比較難以實現(xiàn)，地面式院落很顯然難以進(jìn)一步發(fā)展下去，所以更多的人想到了空中院落，即垂直式小庭院。

查詢了現(xiàn)在很多房地產(chǎn)的開發(fā)意向，有很多房地產(chǎn)商和建筑師們正在做這方面的努力，在建筑網(wǎng)站也有一些不太成熟的概念案例。所以可以猜測，空中院落確實可以成為改善高層建筑內(nèi)居住環(huán)境的一種重要手段。

空中院落成為城市集合住宅的追求，這種院落的概念突破了以往的陽臺、露臺形式，作為陽臺、露臺空間的發(fā)展和延伸，它是存在于挑空樓層中的一個懸空的露天庭院。例如一集合住宅，五層以下利用地面的院落，五層以上設(shè)有公共的“類地面空間”——空中院落，而且設(shè)有直接上五層的電梯和樓梯，讓五層以上的住戶好像是住在地面上一樣，這種空中院落的小氣候模式基本還是照著地面院落的形式。如果將類似的地面式院落與高層院落相結(jié)合，穿插錯位，交替布置，一定可以形成既適合大城市建筑密度，又可以營造出庭院小氣候的完美住宅的！

第五篇：《北京》教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案（本站推薦）

安徽省蕪湖衣紅小學(xué)陳 萌

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“央、瓦”等13個生字。會寫“央、交”等字。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京的情感。

3、能正確、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡部分。

教學(xué)準(zhǔn)備

cai課件、課前布置學(xué)生生搜集關(guān)于北京的資料。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、課件出示北京行政圖。

今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。

2、板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、同學(xué)們把課文試著讀一遍，并劃出生字。

2、讀準(zhǔn)生字的字音，再將生字連成詞讀一讀。（出示詞語）

3、輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語，愿意讀哪個就讀哪個。

4、全體齊讀詞語。

三、再讀課文，理解新知，指導(dǎo)朗讀。

（一）再讀課文。

1、你們的詞語讀得可真不錯，你們能把課文也讀好嗎？

2、請一位小朋友來試一試，老師給他配上音樂。其他同學(xué)一邊聽一邊想：北京的哪兒最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？

3、說說看，他讀得怎么樣？

4、指導(dǎo)：讀書要聲音響亮，有感情，要讀準(zhǔn)字音，要注意停頓。

（二）理解課文，指導(dǎo)朗讀。

1、教學(xué)第二自然段：

（1）點擊課件，展示天安門以及天安門廣場畫面和第二自然段文字。

（2）說說你看了什么？

（3）教師范讀第二自然段。

（4）你讀懂了什么？有什么不明白的問題？

解釋“中央”“莊嚴(yán)”“矗立”等詞的意思。

（5）小組選出代表配樂比賽朗讀第二自然段，評出“最佳朗讀獎”。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段：

（1）課件出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字。

（2）先說說你看到了什么？再讀讀文字說說你讀懂了什么，有什么不懂的問題。

（3）學(xué)生分四人一小組自學(xué)討論。

（4）分小組匯報討論結(jié)果。

解釋“綠樹成陰”“川流不息”等詞語的意思。

（5）分男、女生比賽朗讀第三自然段，評出“最佳朗讀獎”。

3、教學(xué)第三自然段，拓展知識。

（1）集體朗讀第四自然段。

（2）點擊課件，播放北京的名勝古跡、公園、高樓大廈畫面，讓學(xué)生感受北京的美。

（3）自由組合，互相討論看到了什么，以某個景點為例，續(xù)編一個自然段。

（4）當(dāng)回“小導(dǎo)游”：分小組選代表上講臺演講續(xù)編的內(nèi)容，教師點擊課件，配上相應(yīng)的圖畫?！奥每汀?/p>

有問題，也可以向“導(dǎo)游”提問。

（5）評出“最佳導(dǎo)游獎”和“最佳小組合作獎”。

四、課外延伸。

北京是我國的首都，她歷史悠久，文化底蘊豐厚，把你搜集來的關(guān)于北京的資料告訴大家。

五、集體配樂齊讀全文。

《北京》教學(xué)設(shè)計