第一篇：抗戰(zhàn)教案及說課稿

第一、說教材

（一）教材的地位和作用：

16課 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“列舉侵華日軍的罪行，簡(jiǎn)述中國(guó)軍民抗日斗爭(zhēng)的主要史實(shí)，理解全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的重要性，探討抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利在中國(guó)反抗外來侵略斗爭(zhēng)中的歷史地位?！备鶕?jù)必修1政治文明進(jìn)程的主題，本課的落腳點(diǎn)應(yīng)為讓學(xué)生深刻理解全民族抗戰(zhàn)得勝利對(duì)中國(guó)近代政治發(fā)展得深遠(yuǎn)影響。

本課的主要內(nèi)容是日本的全面侵華及在中國(guó)犯下的滔天罪行和中國(guó)的全民族抗戰(zhàn)并且最終取得了抗戰(zhàn)的勝利。本節(jié)課在教材中處于非常重要的位置。因?yàn)榭箲?zhàn)是中國(guó)人民在近代反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中第一次取得的完全勝利，從此中華民族開始了由衰轉(zhuǎn)盛的新篇章。所以本節(jié)課它起著一種承上啟下的作用。(二)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

1．知識(shí)與能力目標(biāo)：

使學(xué)生掌握日軍侵華的罪行和中國(guó)軍民抗戰(zhàn)的史實(shí)。探究抗戰(zhàn)勝利的歷史地位，培養(yǎng)學(xué)生分析和評(píng)價(jià)歷史事件的能力 2．過程與方法目標(biāo)：

利用圖片等材料再現(xiàn)歷史畫面，引起學(xué)生的興趣；利用問題探究，對(duì)照比較等方式引導(dǎo)學(xué)生利用史料推導(dǎo)歷史結(jié)論；

以論從史出，史論結(jié)合的原則，設(shè)置各種問題情境引發(fā)探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流。

引導(dǎo)學(xué)生明白對(duì)于歷史重大事件的學(xué)習(xí)是圍繞著“背景（原因）+經(jīng)過結(jié)果+影響”三部曲展開的，讓學(xué)生學(xué)會(huì)和掌握學(xué)習(xí)歷史的邏輯思維方法和歸納對(duì)比的學(xué)習(xí)方法。

３．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生深刻的體會(huì)到“落后就要挨打”這一道理，形成國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任，樹立為國(guó)家富強(qiáng)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。國(guó)家和民族的利益高于一切。國(guó)難當(dāng)頭之時(shí)，中華民族的兒女團(tuán)結(jié)在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的旗幟下，為維護(hù)民族獨(dú)立進(jìn)行了卓絕斗爭(zhēng)。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任觀。引導(dǎo)學(xué)生理性愛國(guó)?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)的勝利不僅增強(qiáng)了我國(guó)人民的自尊心、自豪感，而且對(duì)于中國(guó)近代化進(jìn)程起到了重大推進(jìn)。

（三）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：日軍的滔天罪行和中國(guó)全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)抗；中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)在世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的貢獻(xiàn)及地位；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因以及重大意義。

難點(diǎn)：抗戰(zhàn)初期兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)的不同特點(diǎn)及成因；抗戰(zhàn)勝利對(duì)中國(guó)近代化進(jìn)程的作用；以史為鑒，正確對(duì)待中日問題。二．教法學(xué)法

（一）教法

講授法、對(duì)比法、問題教學(xué)法、合作探究法。本課內(nèi)容學(xué)生已在初中粗淺學(xué)過，已形成

（板書）

一、日本侵華的原因以及背景

1、日本：根本原因：經(jīng)濟(jì)危機(jī)沖擊，資本主義發(fā)展陷入困境和擺脫困境的對(duì)策

現(xiàn)實(shí)原因：日本法西斯專政建立，侵略野心膨脹 歷史原因：“大陸政策”（蓄謀已久）

2、中國(guó)：中國(guó)近（近水樓臺(tái)）

中國(guó)弱（容易得手）中國(guó)肥（地大物博）

國(guó)共對(duì)峙十年：國(guó)民政府對(duì)日本侵略奉行不抵抗政策，正在忙于剿共，對(duì)日本蓄謀已久的戰(zhàn)爭(zhēng)未做好準(zhǔn)備

3、國(guó)際：英法美的綏靖之風(fēng)盛行 總結(jié)：日本局部侵華，民族危機(jī)加深

（板書）

二、日本的侵華

注意：本目?jī)?nèi)容學(xué)生初中學(xué)習(xí)過，因而采取學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，總結(jié)日軍侵華的經(jīng)過，教師最后做補(bǔ)充。

（板書）

1、日本侵華的步驟。(局部→全面）地圖展示

補(bǔ)充總結(jié)日本侵華歷史：

1874年，在美國(guó)支持下侵略臺(tái)灣；

1894-1895年，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)，割占臺(tái)灣； 1900年，參加八國(guó)聯(lián)軍侵華；

1904-1905年，日俄戰(zhàn)爭(zhēng), 擴(kuò)張到東北； 1914-1915（一戰(zhàn)期間），對(duì)德宣戰(zhàn),占領(lǐng)山東,提出旨 在滅亡中國(guó)的“二十一條”； 1931年，九一八事變，侵占東北； 1932年，一二八事變，進(jìn)攻上海； 1935年，華北事變；

1937年，七七事變、八一三事變（上海）1945年，日本法西斯戰(zhàn)敗投降。

（板書）

2、日本侵華的罪行。

展示圖片資料說明：⑴屠殺中國(guó)平民“南京大屠殺”⑵1941年1月25日，日軍制造潘家峪慘案，死難者1200余人⑶731細(xì)菌部隊(duì)的惡行。

（板書）

三、中華民族的抗戰(zhàn)爭(zhēng)及勝利

1、開始標(biāo)志：盧溝橋事變 1937.7.7 標(biāo)志日本全面侵華的開始，全國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的開端

（板書）

2、抗戰(zhàn)史實(shí)：

（板書）⑴抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成

初步形成：1936年西安事變 正式形成：1937年9月

中國(guó)一切抗日力量舉行大規(guī)模反攻，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入戰(zhàn)略反攻階段。

1945年8月15日，日本裕仁天皇宣布無條件投降。

（板書）四 抗戰(zhàn)勝利的原因

1、中國(guó)：

⑴抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是中華民族革命與世界反法西斯兩重性質(zhì)的進(jìn)步和正義的戰(zhàn)爭(zhēng)（勝利前提）;⑵抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是以國(guó)共合作為基礎(chǔ)的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線旗幟下進(jìn)行全民族抗戰(zhàn)（根本原因）;⑶兩大戰(zhàn)場(chǎng)相互依存，相互配合，堅(jiān)持到抗戰(zhàn)勝利（勝利關(guān)鍵）.2、國(guó)際：國(guó)內(nèi)戰(zhàn)場(chǎng)與反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的相互配合與協(xié)調(diào)（特別蘇美對(duì)日作戰(zhàn)加速了抗戰(zhàn)勝利的進(jìn)程）和世界各國(guó)人民的支持.3、日本：發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)是侵略性的、非正義的法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)。

（板書）

五、抗戰(zhàn)勝利的意義

結(jié)合材料分析： 材料一：圖片資料 得出結(jié)論：

國(guó)內(nèi)：①是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來中國(guó)抵御外敵入侵取得的第一次完全勝利。②增強(qiáng)了中國(guó)人民的自尊心和自信心。

材料二：在如何看待中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)問題上，美國(guó)總統(tǒng)羅斯福曾說：“如果中國(guó)屈服，……那將是日軍和納粹的大規(guī)模鉗形攻勢(shì)，在近東某處會(huì)合，完全切斷俄國(guó)同外界的聯(lián)系，瓜分埃及，切斷經(jīng)過地中海的所有交通線……”

材料三：在反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)傷亡3500萬人，死亡2000多萬人，直接經(jīng)濟(jì)損失620億美元，間接經(jīng)濟(jì)損失5000億美元；美國(guó)死亡40.5萬人；英國(guó)死亡37.5萬人。

——摘自《世界近代現(xiàn)代史參考資料》 得出結(jié)論：

國(guó)際：①是世界反法西斯的重要組成部分，為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利作出了重大要貢獻(xiàn)。②推動(dòng)了世界民族解放運(yùn)動(dòng)，提高了中國(guó)的國(guó)際地位。

拓展：

一、抗戰(zhàn)精神（整個(gè)抗戰(zhàn)過程中，體現(xiàn)著什么樣的民族精神）（1）民族利益至上、寧死不屈的民族自尊品格;（2）萬眾一心、共赴國(guó)難的民族團(tuán)結(jié)意識(shí);（3）不畏強(qiáng)暴、血戰(zhàn)到底的民族英雄氣概;（4）百折不撓、自強(qiáng)自立的民族自強(qiáng)信念;（5）開拓創(chuàng)新、發(fā)展新路的民族創(chuàng)造精神;（6）堅(jiān)持正義、維護(hù)和平的民族奉獻(xiàn)精神

第二篇：抗戰(zhàn)教案

大班音樂：歌唱二小放牛郎第一周 9月2日

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲,了解王二小的英雄事跡,了解歌曲的時(shí)代背景。

2、初步感受旋律中深沉的情感色彩。

3、大膽在同伴面前表現(xiàn)自己。

活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞歌曲，了解歌曲中的英雄事跡?；顒?dòng)難點(diǎn)：感受歌曲旋律中出悲傷的情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、視頻《歌唱二小放牛郎》

2、音樂CD

3、歌曲中故事圖片 活動(dòng)過程：

一、圖片導(dǎo)入

1、教師出示故事圖片

師：今天老師帶來一張圖片，請(qǐng)小朋友們看看，你認(rèn)識(shí)圖片上的小朋友嗎？

2、教師講述故事

師：這個(gè)圖片上講了一個(gè)悲傷的故事。圖片上的小朋友叫做王二小。他是一位小英雄。在60多年前的抗日時(shí)期，人們生活的很辛苦，日本鬼子經(jīng)常侵略我們國(guó)家，殺人，放火，故事發(fā)生在9月16日那個(gè)秋天的早上，鬼子準(zhǔn)備到一條山溝里干壞事。王二小正在山上放牛，看到了鬼子往山溝里走，他眉頭緊皺，心想他們干了許多的壞事，老百姓恨死了他們。正在那十分危急的時(shí)候，敵人昏頭昏腦的迷了路，看見王二小在放牛，就抓住了他叫他帶路。王二小心想：“機(jī)會(huì)來了！前面有個(gè)包圍圈，我們的八路軍都藏在包圍圈里面，我要把他們帶進(jìn)包圍圈消滅”，王二小表面上裝作很順從的樣子給鬼子帶路，心里卻想著要把鬼子帶進(jìn)我們的包圍圈消滅。他知道如果鬼子知道后會(huì)殺了他，可他并不害怕，因?yàn)樗懒藚s可以救許多的老百姓。于是，王二小就把鬼子帶進(jìn)了我們的包圍圈。忽然，四周響起了乒乒乓乓的槍聲，是我們的八路軍來了，敵人這時(shí)才發(fā)現(xiàn)上了當(dāng)。他們生氣地抓住王二小，把他挑在槍尖摔死在大石頭上面。我們的小英雄王二小犧牲了，可他的臉上卻帶著微笑。老百姓得救了，當(dāng)他們知道了王二小犧牲了，都流下了傷心的眼淚。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、欣賞歌曲，教師播放課件

師：大家為了紀(jì)念王二小，把故事編成了一首歌曲，我們先來聽聽看。

2、討論歌曲

師：大家在歌曲里聽到了什么？你覺得這首歌聽上去感覺怎么樣？ 你能說說歌曲里唱了什么嗎？

3、小結(jié)

師：這首歌里唱了王二小的故事，這首歌聽上去心里酸酸地，感覺很傷心。

4、再次欣賞歌曲，感受歌曲表達(dá)的內(nèi)容

師：故事里的小英雄叫什么名字？平常是做什么的？

敵人抓住他逼他干什么？王二小這樣做了嗎？ 他把敵人帶到哪里去了？敵人后來又是怎樣對(duì)他的？

最后他怎么樣了？他犧牲了我們有什么感受?

5、總結(jié) 師：王二小是一位小英雄，雖然他小小年紀(jì)就犧牲了，但是我們都會(huì)記住它，紀(jì)念他。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師范唱第一段

師：這首歌大家都很喜歡，我們來學(xué)一下，先聽老師怎么唱。

2、學(xué)習(xí)歌詞

師：歌曲里的歌詞大家學(xué)會(huì)了嗎，我們一起來朗誦一下吧。

3、幼兒跟唱歌曲

師：我們一起來跟著大鋼琴來唱唱，看誰已經(jīng)會(huì)唱了。

4、幼兒演唱

師：歌曲中的王二小犧牲了，我們都很傷心，在唱這首歌的時(shí)候我們要唱出悲傷地感覺，大家來試試看。

三、活動(dòng)總結(jié)

師：小英雄王二小在面對(duì)鬼子的時(shí)候毫不畏懼、堅(jiān)強(qiáng)、機(jī)智，他為我們的祖國(guó)做了這么多的事情，自己卻犧牲了，我們也應(yīng)該像他一樣愛自己的祖國(guó)，祖國(guó)、祖國(guó)我愛你。

第三篇：抗戰(zhàn)勝利 教案

抗戰(zhàn)勝利70周年 教案

四年級(jí)語文組

一、教材分析

《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利 》抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利是近百年來中國(guó)人民反抗帝國(guó)主義侵略的完全勝利，它洗雪了近代以來中華民族的恥辱，從此中華民族由衰敗走向振興，開始了一個(gè)偉大的轉(zhuǎn)折。本課既是本單元的重點(diǎn)，也是本冊(cè)書的重點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：抗戰(zhàn)勝利的歷史意義。

教學(xué)難點(diǎn)：理解分析中共“70年勝利”的重要意義。

二、學(xué)情分析

本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)象是學(xué)生。這個(gè)年齡階段的學(xué)生，抽象思維能力、自我意識(shí)均有迅速的發(fā)展，探究學(xué)習(xí)的欲望強(qiáng)烈，有很強(qiáng)表現(xiàn)欲。關(guān)于本課的內(nèi)容，學(xué)生從不同的渠道有一定程度的了解，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，利于對(duì)本課知識(shí)的進(jìn)一步理解。

三、教學(xué)/學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)

（一）課程標(biāo)準(zhǔn)：

了解中國(guó)共產(chǎn)黨第七次全國(guó)代表大會(huì)的主要內(nèi)容； 探討抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義。

抗擊外來侵略、捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，通過學(xué)習(xí)，樹立民族自尊心和自信心，進(jìn)一步增強(qiáng)愛國(guó)主義情感。

應(yīng)認(rèn)識(shí)到中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利離不開國(guó)際援助，培養(yǎng)學(xué)生求真、求實(shí)精神。

四、教學(xué)理念和教學(xué)方式 利用多媒體課件、剪輯的視頻資源等，通過閱讀資料、討論等方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)；利用歌曲形式導(dǎo)入新課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛；教師適時(shí)地對(duì)知識(shí)進(jìn)行講解分析，對(duì)學(xué)法給予指導(dǎo)。

五、教學(xué)活動(dòng)過程

（一）教學(xué)準(zhǔn)備階段

教具：Powerpoint 多媒體課件 教師準(zhǔn)備：

1.自制powerpoint課件。

2.分析學(xué)情，查找有關(guān)資料，為學(xué)生提供閱讀材料。學(xué)生準(zhǔn)備：

提前預(yù)習(xí)，搜集有關(guān)抗戰(zhàn)的資料，閱讀有關(guān)材料。

（二）教學(xué)活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入新課

如果說通過學(xué)習(xí)“全民族的抗戰(zhàn)”看到一片片國(guó)土的淪喪讓我們悲憤；如果說通過學(xué)習(xí)“日軍滔天罪行”看到一幕幕侵華日軍的暴行讓我們氣憤，而偉大的中華民族歷經(jīng)磨難，卻自強(qiáng)不息，經(jīng)過6年局部抗戰(zhàn)，8年全面抗戰(zhàn)，中國(guó)人民終于迎來的抗戰(zhàn)勝利的曙光。今天我們就來學(xué)習(xí)第20課 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。

2、新課講授

（1）中共七大

（討論并歸納出本次代表大會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、主要內(nèi)容及歷史意義)①時(shí)間：1945年4月

地點(diǎn)：延安

（學(xué)生回答）②背景（在肯定學(xué)生回答后詳細(xì)講解）

A、世界反法西斯和中國(guó)抗戰(zhàn)即將勝利（1939—1945年 第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，德、意日結(jié)成了法西斯同盟。1943年意大利潰?。?945年此時(shí)的德國(guó)受到英美兩國(guó)的東西夾擊，德國(guó)投降已成定局；日本在太平洋戰(zhàn)場(chǎng)上節(jié)節(jié)敗退，中共抓住這一時(shí)機(jī)，將日軍壓縮在鐵路沿線及較大城市，此時(shí)的日本已經(jīng)處于中國(guó)人民的包圍之中）

B、國(guó)民黨搶奪抗戰(zhàn)勝利果實(shí)，中國(guó)面臨著光明、黑暗兩種前途和命運(yùn)的選擇。（正當(dāng)中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)處于戰(zhàn)略大反攻的前夜，代表大地主大資本家的國(guó)民黨企圖在抗戰(zhàn)勝利建立獨(dú)裁專制政府，這給即將到來的勝利蒙上了一層陰影。為了實(shí)現(xiàn)光明前途，中共召開了第七次全國(guó)人民代表大會(huì)。大會(huì)正式代表547人，候補(bǔ)代表208人代表了全國(guó)121萬黨員。）③ 內(nèi)容

（學(xué)生回答，教師在肯定學(xué)生的答案后進(jìn)行歸納講解）A、提問：毛澤東在會(huì)上做了什么報(bào)告？ 生：《論聯(lián)合政府》

師：報(bào)告中科學(xué)地、客觀地分析了國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，鄭重提出中國(guó)人民強(qiáng)烈希望建立民主聯(lián)合政府，打敗日本建設(shè)新中國(guó)的需要。

B、提問：在這個(gè)報(bào)告中，黨為爭(zhēng)取走向光明前途，制定了怎樣的政治路線？

生：放手發(fā)動(dòng)群眾，壯大人民力量，領(lǐng)導(dǎo)人民打敗日本侵略者，解放全國(guó)人民，建立一個(gè)獨(dú)立、自由、民主、統(tǒng)一、富強(qiáng)的新民主主義國(guó)家。

C、大會(huì)通過新黨章的規(guī)定

確立毛澤東思想為指導(dǎo)思想。（特別指出毛澤東思想不是他個(gè)人的觀點(diǎn)和主張而是全體中國(guó)共產(chǎn)黨員集體智慧的結(jié)晶?？谷彰褡褰y(tǒng)一戰(zhàn)線、農(nóng)村包圍城市武裝奪取政權(quán)都是毛澤東思想的體現(xiàn)，毛澤東思想博大精深，日后的學(xué)習(xí)過程中我們還要了解更多。有它作為黨的指導(dǎo)思想，全黨同事更加團(tuán)結(jié)）

D、提問：大會(huì)還選舉了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體，核心人物是？ 生：毛澤東 ④ 意義：

A、這次大會(huì)是中國(guó)共產(chǎn)黨在民主革命時(shí)期召開的最重要的一次大會(huì)。（此次大會(huì)是在世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利前期，中國(guó)處在兩種前途選擇的關(guān)鍵時(shí)刻召開的）

B、它以“團(tuán)結(jié)的大會(huì)、勝利的大會(huì)”載入中國(guó)共產(chǎn)黨的史冊(cè)，為爭(zhēng)取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利和實(shí)現(xiàn)中國(guó)光明的前途準(zhǔn)備了條件。

提問：團(tuán)結(jié)體現(xiàn)在哪里？勝利體現(xiàn)在哪里？

師：（肯定學(xué)生回答，進(jìn)行歸納）團(tuán)結(jié)是因?yàn)樵诿珴蓶|思想的旗幟下全體黨員空前團(tuán)結(jié)。勝利是此次大會(huì)為爭(zhēng)取抗戰(zhàn)勝利和實(shí)現(xiàn)光明前途準(zhǔn)備了條件。過渡一：大會(huì)閉幕時(shí)，陳毅作了一首詩肯定了“七大”的成果，那么中華九州最后有誰做主？ 生：共產(chǎn)黨。

師：共產(chǎn)黨代表誰的利益？ 生：人民

師：中國(guó)人民期盼已久的時(shí)刻終于到來——日本無條件投降（2）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利 ① 日本無條件投降

A、學(xué)生活動(dòng):找一找哪些因素促使了日本無條件投降 a、美國(guó)向日本廣島、長(zhǎng)崎投擲兩顆原子彈。

b、蘇聯(lián)對(duì)日宣戰(zhàn)并進(jìn)攻中國(guó)東北的日軍。（蘇聯(lián)投入174萬人與日本最為精銳的陸軍關(guān)東軍進(jìn)行殊死搏戰(zhàn)）

c、中國(guó)抗日軍民展開大規(guī)模反攻。（毛澤東發(fā)表了《對(duì)日寇的最后一戰(zhàn)》將原本分散的抗日革命根據(jù)地一一連通，徹底粉碎了日本想要滅亡中國(guó)的迷夢(mèng)）

B、課件打出日本帝國(guó)主義投降圖，直觀的了解這三股強(qiáng)大攻勢(shì)，1945年8月15日日本被迫宣布無條件投降。C、播放視頻：抗戰(zhàn)勝利和日本投降

過渡二：抗戰(zhàn)勝利后，舉國(guó)歡慶，闊別大陸50年之久的臺(tái)灣也回到了祖國(guó)的懷抱。②臺(tái)灣光復(fù)

A、課件打出臺(tái)灣光復(fù)的圖片及資料

B、師提問：近代臺(tái)灣是如何和祖國(guó)分離的？

生：1894年甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)清政府與日本簽訂的《馬關(guān)條約》割讓了臺(tái)灣 C、師提問：現(xiàn)在的臺(tái)灣呢？

生：蔣介石退居臺(tái)灣后，與大陸分離。

D、師：近年來臺(tái)獨(dú)分子氣焰囂張企圖將臺(tái)灣從中國(guó)分裂出去，哪些史實(shí)可以說明臺(tái)灣自古是中國(guó)不可分割的一部分？

（學(xué)生討論）教師肯定學(xué)生回答后歸納總結(jié) 臺(tái)灣古稱夷洲、流求，流球。

公元三世紀(jì)和七世紀(jì)，三國(guó)孫吳政權(quán)和隋朝政府都曾先后派萬余人去臺(tái)。元朝政府設(shè)澎湖巡檢司管轄彭湖和流球。

1624年荷蘭殖民者侵占臺(tái)灣,1662年鄭成功收復(fù)臺(tái)灣。1684年(康熙時(shí))設(shè)置臺(tái)灣府,隸屬福建省。

③抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義（學(xué)生閱讀課文回答）

國(guó)內(nèi)：A、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利是一百多年來中國(guó)人民反對(duì)帝國(guó)主義侵略第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)。（一百年是從1840年開始算起；為什么說是第一次反帝侵略取得勝利？鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)都是中國(guó)以失敗告終）

B、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，洗雪了近代以來的民族恥辱，成為中華民族由衰敗到重新振興的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。（洗雪了近代以來的哪些恥辱？歷次反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中簽訂了一系列不平等條約，割地賠款，喪失領(lǐng)土完整和各種主權(quán)而這一次是日本無條件的投降）

國(guó)際：中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是世界反法西 斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分，為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利作出了重大貢獻(xiàn)。（通過“三巨頭”對(duì)中國(guó)抗戰(zhàn)的評(píng)價(jià)及中國(guó)傷亡人數(shù)的說明了中國(guó)抗戰(zhàn)為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)做出了巨大的貢獻(xiàn)付出了巨大的犧牲。所以在世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的豐碑上，永遠(yuǎn)鐫刻著中國(guó)人民的卓著功勛。）

④抗戰(zhàn)勝利的原因（學(xué)生根據(jù)已給資料進(jìn)行討論）

勝

利

建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線和人民戰(zhàn)爭(zhēng)路線;國(guó)共兩黨相互配合，相互支援；各國(guó)人民反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的相互援助。

3、小結(jié)

世界人民的反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入反攻階段時(shí)，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日根據(jù)地軍民的局部反攻也取得了重大勝利。及時(shí)召開的中共“七大”為奪取抗戰(zhàn)的勝利和實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)后光明的前途準(zhǔn)備了條件。在世界反法西斯力量的沉重打擊下，特別是中國(guó)人民的英勇反擊下，日本無條件投降，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得了偉大勝利。

4、鞏固練習(xí)

①在哪次會(huì)議上正式提出了以毛澤東思想為黨的指導(dǎo)思想（C）A、中共一大

B、遵義會(huì)議 C、中共七大 D、十一屆三中全會(huì)

②1945年8月，《新華日?qǐng)?bào)》的一篇社論中寫道：“八年間的死亡慘烈，苦難艱辛，在今天這一天獲得了報(bào)酬??接受了你們無條件投降”材料中的“這一天”是（D）A、8月5日

B、8月10日

C、8月12日

D、8月15日

③八年抗戰(zhàn)勝利后，被日本割占50年之久，回到祖國(guó)懷抱的地區(qū)是（C）A、香港

B、澳門

C、臺(tái)灣

D、山東

5、情感升華

大家都知道在今年10月16日，西安的大學(xué)生舉行了游行，導(dǎo)致這次游行的根本原因就是日本在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)之后的這65年里反省意識(shí)太弱，反思成果太少，近年來日本軍國(guó)主義死灰復(fù)燃跡象越來越明顯。比如：（課件打出日本右翼分子的過激行為）

A、（學(xué)生討論）面對(duì)近年來日本右翼勢(shì)力和軍國(guó)主義逆流，我們應(yīng)該采取哪些對(duì)策？ B、學(xué)生的答案很多。教師一一評(píng)價(jià)。最后激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，為國(guó)貢獻(xiàn)。（少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng),少年智則中國(guó)智！!同學(xué)們,讓我們?yōu)榱酥腥A之崛起而努力讀書吧！!）

6、課外活動(dòng)

制作一期關(guān)于紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年主題的小報(bào)

7、板書

團(tuán)結(jié)的大會(huì)，勝利的大會(huì)

日本無條件投降

臺(tái)灣光復(fù)

（為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利準(zhǔn)備了條件）（抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的標(biāo)志）（抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的成之一）

六、教學(xué)反思

優(yōu)點(diǎn)：課前播放革命歌曲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛；在進(jìn)入新課后，通過多媒體課件的展示,充分利用有效的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)抗戰(zhàn)勝利的史實(shí)、分析抗戰(zhàn)勝利的意義。當(dāng)堂討論問題，通過對(duì)問題的思考爭(zhēng)論，培養(yǎng)了學(xué)生的質(zhì)疑、發(fā)散等創(chuàng)新思維品質(zhì)，鍛煉了學(xué)生的口才。學(xué)生的練習(xí)和教師的歸納相結(jié)合，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系?？傮w可以達(dá)到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。

不足：但也存在一些問題，個(gè)別知識(shí)點(diǎn)還未講透這方面應(yīng)再思考、再挖掘。因?yàn)榫o張出現(xiàn)兩次口誤，今后要加大在語言組織方面的鍛煉。對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)還是不夠，平日上課還需注意該方面的改進(jìn)。

第四篇：抗戰(zhàn)說課教案

高中年級(jí)歷史說課稿《偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》說課稿

說教材：

此課《偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》是高一歷史（人民版）上冊(cè)專題二《近代中國(guó)維護(hù)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng)》第三部分內(nèi)容。從1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開始到1949年新中國(guó)的成立這百年時(shí)間內(nèi)，列強(qiáng)憑借強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和船堅(jiān)炮利的軍事優(yōu)勢(shì)，屢屢對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，嚴(yán)重踐踏中國(guó)主權(quán)?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)的勝利是中國(guó)人民第一次取得了反對(duì)帝國(guó)主義侵略的完全勝利，成為中華民族再次振興的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)中國(guó)和世界都產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

一、抗戰(zhàn)開始時(shí)間的問題。1931年日本發(fā)動(dòng)九一八事變，是中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的開始。

二、抗戰(zhàn)階段：1931年日本發(fā)動(dòng)九一八事變，開始局部侵華。中日民族矛盾逐漸上升，中國(guó)人民掀起了聲勢(shì)浩大的抗日救亡運(yùn)動(dòng)，偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開始了。1937年日本發(fā)動(dòng)七七事變，全面大舉侵華。中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候！中國(guó)軍民眾志成城，同仇敵愾，顯示出了無堅(jiān)不摧的民族凝聚力。中國(guó)開始了全民族抗戰(zhàn)。

三、抗戰(zhàn)特點(diǎn)：中國(guó)抗戰(zhàn)的最大特點(diǎn)是“全”。全體現(xiàn)在各階級(jí)各階層、各黨派、各民族、各地區(qū)、各種作戰(zhàn)方式各種正義力量的支持。中共在抗戰(zhàn)中的中流砥柱如何體現(xiàn)。其次是一場(chǎng)持久戰(zhàn)；最后是屬于世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分。

四、中國(guó)抗戰(zhàn)的偉大體現(xiàn)：從抗戰(zhàn)的歷史意義分析出，國(guó)內(nèi)意義：中國(guó)的抗戰(zhàn)是中國(guó)近代史上最偉大的維護(hù)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng)，中國(guó)人民反對(duì)帝國(guó)主義侵略第一次取得了完全勝利，洗雪了百年來的民族恥辱，捍衛(wèi)了民族尊嚴(yán)，為民主革命在全國(guó)的勝利奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；國(guó)際意義有：中國(guó)的抗戰(zhàn)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分，中國(guó)人民為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利做出了巨大的貢獻(xiàn)。中國(guó)也因此成為世界上五大國(guó)，并擔(dān)任為聯(lián)合國(guó)安理會(huì)五大常任理事國(guó)之一。

說教法：

充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館的多維情境模式，圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)及亮點(diǎn)精心設(shè)計(jì)問題群，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)討論、辯論糾誤，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。教師將本課內(nèi)容設(shè)計(jì)為參觀抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館的形式展開教學(xué)，教師本人將擔(dān)任抗戰(zhàn)紀(jì)念館館長(zhǎng)，并在課前布置好預(yù)習(xí)課題。

說學(xué)法：

學(xué)生以參觀抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)年館的形式來學(xué)習(xí)《偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》這節(jié)內(nèi)容，四位同學(xué)將擔(dān)任抗戰(zhàn)紀(jì)念館分館館長(zhǎng)并做好為其他同學(xué)講解的課前準(zhǔn)備。其余學(xué)生完成教師布置的預(yù)習(xí)作業(yè)。在課堂上運(yùn)用“小組合作學(xué)習(xí)”等學(xué)習(xí)方式，在體念中自主、互動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行知識(shí)的辨析和遷移。

說教學(xué)手段：

制作多媒體教學(xué)輔助課件，以學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館的方式完成對(duì)本課的教學(xué)。

說教學(xué)理念：

1、加強(qiáng)課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會(huì)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

2、教學(xué)過程中滲透教學(xué)評(píng)價(jià)，教中有評(píng)，評(píng)中有教，體現(xiàn)一種過程引導(dǎo)、及時(shí)反饋和激勵(lì)鞭策的教學(xué)理念。

3、注重情景體驗(yàn)和理性分析、滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育.4、屏棄原來的以教材為中心，一綱一本的觀念，樹立新的教材觀，以課標(biāo)為依據(jù)，參照教學(xué)指導(dǎo)意見，變教教材為用教材教，充分利用教材資源。我的課堂教學(xué)觀可以概括為“六點(diǎn)論”，即凸顯重點(diǎn)、破襲難點(diǎn)、呈現(xiàn)亮點(diǎn)、追蹤熱點(diǎn)、教的有效點(diǎn)、學(xué)的輕松點(diǎn)。

說教學(xué)目標(biāo)：

在“六點(diǎn)論”課堂教學(xué)觀的指導(dǎo)下，制定合理的三維教學(xué)目標(biāo)。主要是體現(xiàn)“合理”性，可能性，避免“假、大、空”。知識(shí)與能力：一方面，落實(shí)“雙基”；另一方面，一堂課不可能解決學(xué)生各種能力問題，但可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力意識(shí)；

過程與方法：角色扮演法、材料法、圖片法、圖示法、研究性學(xué)習(xí)法、討論法； 情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生樹立科學(xué)、合理、客觀評(píng)價(jià)事物的意識(shí)，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感和民族自信心，體會(huì)民族利益高于一切的含義。

說教學(xué)重點(diǎn)：

分析中國(guó)全民族抗戰(zhàn)的原因、表現(xiàn)及結(jié)果，探究抗戰(zhàn)勝利在中國(guó)反抗外來侵略斗爭(zhēng)中的歷史地位。

確立依據(jù)：因?yàn)樗诘赜蛏鲜钦嬲娜珖?guó)戰(zhàn)爭(zhēng)（前線和后方），全國(guó)各階級(jí)、各階層都參加了戰(zhàn)斗。從中日兩國(guó)實(shí)力對(duì)比來看，中國(guó)是個(gè)弱國(guó)，只有全民族抗戰(zhàn)才能取得抗戰(zhàn)的勝利?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)是近代史上唯一一次全民族反對(duì)外敵入侵又取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)。

說教學(xué)難點(diǎn)：

理解全民族抗戰(zhàn)的重要性。

確立依據(jù)：從中日兩國(guó)實(shí)力對(duì)比來看，中國(guó)是個(gè)弱國(guó)，日本是一個(gè)強(qiáng)國(guó)，因而只有全民族抗戰(zhàn)才能取得抗戰(zhàn)的勝利?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史上最偉大的維護(hù)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng)，她的勝利徹底改變了中國(guó)近代因戰(zhàn)爭(zhēng)失敗而割地、賠款、出讓國(guó)家主權(quán)的屈辱歷史，大大提高了中國(guó)的國(guó)際地位。說教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：制作多媒體教學(xué)輔助課件，布置預(yù)習(xí)作業(yè)，做好扮演紀(jì)念館館長(zhǎng)的準(zhǔn)備工作。

學(xué)生：完成預(yù)習(xí)作業(yè)，做好扮演專題館分館館長(zhǎng)的準(zhǔn)備工作。

說教學(xué)過程

一 導(dǎo)入

展示受侵華軍細(xì)菌戰(zhàn)毒害的中國(guó)民眾和王選女士為細(xì)菌戰(zhàn)受害者索賠而奔走街頭這兩張照片引出本課的內(nèi)容--偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。教師作為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館的講解員為同學(xué)們講解57年前的那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。二 教材處理

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這一章節(jié)內(nèi)容在老教材中需要6個(gè)課時(shí)才能講授完而新課程只安排一個(gè)課時(shí)。因此我將本課內(nèi)容設(shè)計(jì)為一個(gè)中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館模式，教師客串紀(jì)念館館長(zhǎng)，個(gè)別同學(xué)擔(dān)任分館館長(zhǎng)身份的形式帶領(lǐng)學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館來完成對(duì)本課的教學(xué)。三 參觀紀(jì)念館 館長(zhǎng)：同學(xué)們此次參觀的是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館，本紀(jì)念館分為一個(gè)綜合館和五個(gè)專題館（日軍罪行、中國(guó)抗戰(zhàn)、鐵血忠魂、、影音經(jīng)典、獻(xiàn)花留言）。同學(xué)們可按展廳依次參觀。綜合館

內(nèi)容簡(jiǎn)介 ：

1931年9月18日夜，日本軍炸毀南滿鐵路柳條湖段軌道，反誣中國(guó)軍隊(duì)破壞，炮轟東北軍駐地，攻占沈陽，制造了“九一八事變”。日本發(fā)動(dòng)了局部侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。由于當(dāng)時(shí)國(guó)民政府實(shí)行不抵抗政策，日軍在不到半年時(shí)間內(nèi)侵占了整個(gè)東北中日民族矛盾逐步上升。到了1935年，為分離和蠶食華北，日軍制造了華北事變。中日民族矛盾開始成為最主要矛盾。1937年7月7日，日軍發(fā)動(dòng)了蓄謀已久的盧溝橋事變，開始了全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。

九一八事變后，面對(duì)日軍的武裝侵略和國(guó)民政府的不抵抗政策，中國(guó)軍民義憤填膺，吁請(qǐng)抗戰(zhàn)，全國(guó)掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮。中國(guó)共產(chǎn)黨、東北抗日武裝力量、國(guó)民黨愛國(guó)官兵及關(guān)外人民以各種方式投身到抗日救亡運(yùn)動(dòng)，顯示了中華民族不屈不撓的民族精神。華北事變后，中共號(hào)召“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”，積極籌劃建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。1937年，日本相繼發(fā)動(dòng)了七七事變和八一三事變，國(guó)民政府隨即改變中共領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)并公布由中共提交的國(guó)共合作宣言，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立，全面的全民族抗戰(zhàn)開始了。全民族抗戰(zhàn)分為三個(gè)階段： 戰(zhàn)略防御：（1937.7,7-1938,10月）國(guó)民政府積極組織了四次會(huì)戰(zhàn)，分別是凇滬、太原、徐州、武漢會(huì)戰(zhàn)，在正面戰(zhàn)場(chǎng)上抗擊了大量的侵華日軍。戰(zhàn)略相持：（1938.10-1945.8）日軍侵占廣州武漢后,迫于戰(zhàn)線太長(zhǎng),兵力、物力、財(cái)力不足和抗日根據(jù)地嚴(yán)重威脅，基本上停止對(duì)正面戰(zhàn)場(chǎng)大規(guī)模進(jìn)攻。而中國(guó)人民抗日力量還需要經(jīng)過長(zhǎng)期艱苦斗爭(zhēng)才能打敗侵略者?？箲?zhàn)進(jìn)入相持階段。戰(zhàn)略反攻：(1945.8-1945.9)1944年敵后戰(zhàn)場(chǎng)開始了局部反攻，1945年在世界反法西斯力量配合下，中國(guó)軍民展開全面反攻。日本政府在8月15日宣布無條件投降，9月2日簽署了投降書。中國(guó)人民取得了抗戰(zhàn)的最終勝利。

第五篇：《全民族的抗戰(zhàn)》教案

《全民族的抗戰(zhàn)》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

A、結(jié)合時(shí)政，簡(jiǎn)單回顧七七事變的過程和影響；

B、通過閱讀課文及史料，了解抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成的過程及國(guó)共實(shí)現(xiàn)第二次合作的史實(shí)；

C、研讀史料，討論交流，說明國(guó)民黨和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)分別擔(dān)負(fù)著正面戰(zhàn)場(chǎng)和敵后戰(zhàn)場(chǎng)的任務(wù)，明確中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期的抗戰(zhàn)中發(fā)揮了中流砥柱的作用。

2、過程與方法：

A、通過探究、分析、歸納，創(chuàng)設(shè)情境，分析兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)的作用，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力；

B、通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)力。

3、情感、態(tài)度價(jià)值觀：

A、通過本課的學(xué)習(xí)，感受中華民族英勇不屈、頑強(qiáng)抵抗的民族精神，學(xué)生能明白團(tuán)結(jié)一致的重要性，從而培養(yǎng)起民族精神和社會(huì)責(zé)任感等。

B、認(rèn)識(shí)中國(guó)人民的團(tuán)結(jié)抗日是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的主要原因，樹立愛國(guó)意識(shí)和培養(yǎng)熱愛和平、追求和平的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：中國(guó)人民抗日斗爭(zhēng)的主要史實(shí)；知道國(guó)民黨和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)分別擔(dān)負(fù)著正面戰(zhàn)場(chǎng)和敵后戰(zhàn)場(chǎng)的作戰(zhàn)任務(wù)。

2．難點(diǎn)：理解抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立過程與國(guó)共合作的重要性；理解中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期的抗戰(zhàn)中發(fā)揮著中流砥柱的作用

三、教學(xué)思想和策略方法：

1、教學(xué)思想：“依標(biāo)施教”、“以史導(dǎo)論”、以學(xué)為中心、“提升學(xué)力”“史地結(jié)合”

2、策略方法：史料化、問題化、活動(dòng)化、趣味化、個(gè)別化和協(xié)作化、四、教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入：關(guān)注現(xiàn)實(shí)

(ppt顯示)出示《滿江紅》(據(jù)岳飛原作改寫)怒發(fā)沖冠，憑闌處，瀟瀟雨歇。

抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。

六十年來仇與恨，八千里路云和月。

莫等閑，白了少年頭，空悲切。

南京恥，猶未雪；

家國(guó)恨，何時(shí)滅！

駕長(zhǎng)車，踏破富士山缺。

壯志饑餐東虜肉，笑談渴飲倭奴血。

待從頭，收拾小日本，雄世界。

師：這是互聯(lián)網(wǎng)上流傳的一首詞。請(qǐng)同學(xué)們思考，對(duì)岳飛《滿江紅》的這一改寫反映了當(dāng)前中國(guó)民間對(duì)日本的一種什么態(tài)度？

學(xué)生：一部分人敵視日本，“仇日”心態(tài)。

師：“仇日”現(xiàn)象在當(dāng)前中國(guó)并不罕見，特別是一些年輕人以“憤青”自居，編寫了大量這種“仇日”作品。為什么他們會(huì)產(chǎn)生這種“仇日”心態(tài)呢？

生：歷史上日本曾侵略中國(guó),給中國(guó)人民造成了巨大的傷害；現(xiàn)實(shí)中，日本還在否認(rèn)侵略事實(shí),造成了當(dāng)前中日關(guān)系的緊張。師：“前事不忘，后事之師”，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這樣的一段歷史——全民族的抗戰(zhàn)。（板書：全民族的抗戰(zhàn)）讓我們重溫歷史，走進(jìn)歷史。

（二）民族抗?fàn)帲簢?guó)共合作，攜手抗日

1.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成

◎多媒體呈現(xiàn)圖1：1937年7月8日，中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)表《抗日通電》；圖2：蔣介石在廬山發(fā)表抗日演講。教師引導(dǎo)學(xué)生明白：只有建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，才能實(shí)現(xiàn)全民族抗戰(zhàn)并最終取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，是當(dāng)時(shí)中華民族的唯一出路。

◎接著，教師可出示以下資料，讓學(xué)生結(jié)合教材，了解“七七事變“后共產(chǎn)黨和國(guó)民黨的反應(yīng)以及回應(yīng)。

資料1：日本帝國(guó)主義武力侵占平津與華北的危險(xiǎn)，已經(jīng)放在每一個(gè)中國(guó)人的面前。全中國(guó)的同胞們！平津危急！華北危急！中華民族危急！只有全民族實(shí)行抗戰(zhàn)，才是我們的出路！

——中共中央《為日軍進(jìn)占盧溝橋通電》，1937年7月8日

資料2：1937年7月17日，蔣介石發(fā)表講話：“我們希望和平，而不求茍安；準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)，而決不求戰(zhàn)。我們知道全國(guó)應(yīng)戰(zhàn)以后之局勢(shì)，就只有犧牲到底，無絲毫僥幸求免之理。如果戰(zhàn)端一開，那就是地?zé)o分南北，年無分老幼，皆有守土抗戰(zhàn)之責(zé)任，皆應(yīng)抱定犧牲一切之決心?！?/p>

思考：中共抗日通電和蔣介石的講話分別是在什么形勢(shì)下發(fā)出的？這能夠說明什么？

（答案略，見教參P162）

◎最后，教師結(jié)合教材中的問題，并引用毛澤東的話，讓學(xué)生明白國(guó)共兩黨實(shí)現(xiàn)第二次合作的意義：

2.全民族的抗戰(zhàn)

全民族的抗戰(zhàn)是本課的重點(diǎn)。教師可指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材和圖片，全面了解什么是全民族的抗戰(zhàn)，中華民族是如何進(jìn)行全民族的抗戰(zhàn)的。教學(xué)時(shí)，可將此部分內(nèi)容分為以下兩個(gè)環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)一：正面戰(zhàn)場(chǎng)與敵后戰(zhàn)場(chǎng)

◎教師可指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖3-

17、圖3-18，簡(jiǎn)單講述平型關(guān)戰(zhàn)斗和臺(tái)兒莊戰(zhàn)役的經(jīng)過及其在抗戰(zhàn)中的作用。

◎平型關(guān)戰(zhàn)斗?？勺寣W(xué)生在課前閱讀一些通俗讀物，增加感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)中，教師可以先請(qǐng)幾位學(xué)生講一講他們知道的“平型關(guān)戰(zhàn)斗”。同時(shí)，多媒體播放——電影《太行山上》、電視劇《八路軍》或《亮劍》等選段。

◎臺(tái)兒莊戰(zhàn)役。可先向?qū)W生展示“七七事變”后日本侵略中國(guó)的情況，讓學(xué)生大致了解敵我雙方形勢(shì)；其次，在講血戰(zhàn)臺(tái)兒莊時(shí)，可以結(jié)合相關(guān)資料展開，讓學(xué)生體會(huì)中國(guó)軍人的英雄頑強(qiáng)、不怕犧牲、為國(guó)捐軀的精神和各階層眾志成城，一致抗擊日本侵略者的愛國(guó)主義精神。

◎百團(tuán)大戰(zhàn)。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)——P77“閱讀卡”

百團(tuán)大戰(zhàn)是為了粉碎日軍企圖徹底摧毀抗日根據(jù)地的圖謀，打破其“囚籠政策”發(fā)動(dòng)的，其主要目的是破襲日軍在華北的交通線。百團(tuán)大戰(zhàn)經(jīng)歷了兩個(gè)主動(dòng)進(jìn)攻階段和一個(gè)反“掃蕩”階段。圖3-20表現(xiàn)的是百團(tuán)大戰(zhàn)的直接指揮者彭德懷在戰(zhàn)壕里，一面觀察敵情，一面指揮作戰(zhàn)的情景。從戰(zhàn)爭(zhēng)全局看，百團(tuán)大戰(zhàn)牽制了日軍兵力，推遲了日軍南進(jìn)的時(shí)間，并對(duì)支持正面戰(zhàn)場(chǎng)作戰(zhàn)，抑制國(guó)民黨頑固派的投降逆流，爭(zhēng)取時(shí)局好轉(zhuǎn)起了積極作用。

思考： 國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)與共產(chǎn)黨敵后戰(zhàn)場(chǎng)在全民族抗戰(zhàn)中分別發(fā)揮了怎樣的作用？ 設(shè)計(jì)意圖：平型關(guān)戰(zhàn)斗和臺(tái)兒莊戰(zhàn)役是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間重要戰(zhàn)役的代表，教師可以進(jìn)一步結(jié)合圖3-19及相關(guān)文字資料講解。課堂上，可以請(qǐng)學(xué)生展示資料，也可以用表格形式列出戰(zhàn)役名稱、時(shí)間、指揮者、結(jié)果等。知道戰(zhàn)役的概況并不是為了讓學(xué)生記住上述細(xì)節(jié)，而是通過示意圖，了解國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)和共產(chǎn)黨敵后戰(zhàn)場(chǎng)的積極軍事行動(dòng)，體會(huì)國(guó)共兩黨的合作、團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)、為抗戰(zhàn)勝利作出重大貢獻(xiàn)。

環(huán)節(jié)二：眾志成城與共赴國(guó)難

◎教師指導(dǎo)學(xué)生觀察圖3-

21、圖3-

22、圖3-23，讓學(xué)生從不同角度了解全民族抗戰(zhàn)。其中，圖3-21表現(xiàn)的是具有“攻無不克、無堅(jiān)不摧、打不垮、拖不爛的鐵軍”之譽(yù)的冀中回民支隊(duì)，他們是全民族抗戰(zhàn)中少數(shù)民族的杰出代表。圖2-22表現(xiàn)的是海外華僑全力以赴支援抗日，給抗戰(zhàn)提供物質(zhì)上的援助。圖3-23的楊靖宇是抗戰(zhàn)中英雄群體的代表，它表現(xiàn)了中國(guó)人民不畏強(qiáng)暴、英勇抗?fàn)幍木瘛?/p>

◎多媒體出示圖3：《海外華僑捐贈(zèng)的救護(hù)車》；圖4：華僑領(lǐng)袖陳嘉庚畫像

說明：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，在華僑抗日社團(tuán)和愛國(guó)華僑的影響和帶動(dòng)下，世界各地為捐資助戰(zhàn)的華僑抗日籌賑運(yùn)動(dòng)如火如荼。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，凡是有華僑居住的地方，就有捐資助戰(zhàn)的事例?？箲?zhàn)期間，華僑不僅在當(dāng)?shù)貙?duì)祖國(guó)的抗戰(zhàn)進(jìn)行現(xiàn)金和物質(zhì)方面的捐助，更為國(guó)內(nèi)的抗日戰(zhàn)場(chǎng)送上了一批批優(yōu)秀兒女?？箲?zhàn)爆發(fā)后，海外華僑曾出現(xiàn)過兩次大規(guī)?；貒?guó)參戰(zhàn)的熱潮。

◎知識(shí)銜接：連連看（課堂活動(dòng)，鞏固知識(shí)）

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是在講述戰(zhàn)場(chǎng)軍事行動(dòng)的基礎(chǔ)上，選取抗戰(zhàn)洪流中不同群體，從多角度展示“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”，人們是如何與日本侵略者進(jìn)行斗爭(zhēng)的。教學(xué)時(shí)，利用豐富的影視資料和史料，開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生知道什么是全民族的抗戰(zhàn)？全民族的抗戰(zhàn)及海外華人、華僑和國(guó)際人士的援助，是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的重要原因之一。

師過渡：我們的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)把各方的力量組合在一起，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，而延安 就是把革命火種播撒到全國(guó)的地方。請(qǐng)學(xué)生朗讀《延安頌》。

問題討論：結(jié)合所學(xué)知識(shí)與課文內(nèi)容，說一說為什么抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是全民族的抗戰(zhàn)？(三）民族啟示（略）

五、作業(yè)布置（略）

六、板書設(shè)計(jì)：

七、教學(xué)反思：

本節(jié)課書本上內(nèi)容不多，需要補(bǔ)充大量的課外知識(shí)，這部分內(nèi)容以老師的講解為主。我想，如果事先讓學(xué)生準(zhǔn)備，去查找資料，由學(xué)生自己講出來，效果會(huì)更好。雖然，在課堂討論中，同學(xué)們積極踴躍。課堂討論是開展新課程教學(xué)的一個(gè)有效手段，課堂討論我認(rèn)為有以下好處：首先，是解放了學(xué)生的思維。有些問題，經(jīng)討論，思路一下就清晰多了，一個(gè)人的力量畢竟是有限的。其次，是新教材所提倡的學(xué)生主動(dòng)參與。可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。還可以調(diào)動(dòng)課堂的氣氛。但我也發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)并沒有容入討論之中，或者依附于他人的思考，而喪失了自己的獨(dú)立性。討論是種好辦法，更多的是需要教師正確的引導(dǎo)和學(xué)生明確的目的，不能坐享其成。在學(xué)生自主思考基礎(chǔ)上的有效討論才是課堂需要的，千萬不能為討論而討論。所以在今后的課堂教學(xué)中，我要制定合適的討論題目，更加有效的組織討論。教學(xué)中我還十分重視培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史價(jià)值觀。在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生冷靜地剖析歷史、正視歷史，樹立理性的愛國(guó)主義情感，避免在學(xué)生中出現(xiàn)盲目的民族復(fù)仇情緒。