第一篇：大班美術(shù).太陽

大班美術(shù)：太陽的怪臉

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過欣賞不同的太陽，感受高興與難過的心情。2.大膽表現(xiàn)太陽開心和難過的五官特征。3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

課件，繪畫本 水彩筆，活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境。

1.猜謎語：猜正確的小朋友就可以得到他準(zhǔn)備的禮物 一位老公公，面孔紅彤彤，晴天早早起，按時(shí)來上工。(太陽)2.引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述自己最喜歡的太陽。二：觀看課件

1.通過觀看欣賞太陽，探究不同的表情不同的畫法。2.幼兒和同伴交流討論太陽的怪臉。

教師：“我們?cè)購奶栔姓乙徽矣心男┯腥さ狞c(diǎn)和形？” 三：幼兒創(chuàng)作，教師給予幫助。

1.幫助能力弱的幼兒明確創(chuàng)作步驟：先選好自己喜歡的形狀 2.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)畫出太陽的外形以及五官特征。3.激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，敢于與同伴不一樣。4.小結(jié)：展示幼兒作品，大家互相欣賞和探討。

第二篇：幼兒園大班美術(shù)教案：背太陽（推薦）

目標(biāo)：

1、初步嘗試運(yùn)用重疊的方法安排畫面。

2、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會(huì)人們相互之間友愛的情感。

準(zhǔn)備：幼兒用畫紙、范例、筆 過程：

一、談話引出課題。

師：太陽每天第一個(gè)起身工作，給大家?guī)砉饷?。它辛不辛苦?。?/p>

二、師邊說邊示范。（重點(diǎn)：重疊）

師：太陽實(shí)在太辛苦了，地球上的朋友們商量怎么樣讓它工作得輕松點(diǎn)。房子說：我來背太陽吧?。ó嬌弦环孔樱?，可是太陽那么大，一幢房子背得動(dòng)嗎？于是兩幢、三、一幢房子一起來背太陽。（教師邊說邊畫，并出現(xiàn)重疊現(xiàn)象）

（討論一）咦，怎么這幢房子造了一半？三幢房子一起背不動(dòng)太陽，第四幢房子也來了（教師示范）它和第三幢房子一樣，前面有人站著，就很有禮貌地站人家后面了。四幢房子一起還是背不動(dòng)太陽，第五、第六幢房子來了，這兩幢房子站哪兒呢？能不能也有禮貌地站進(jìn)去和前面得房子拉起手來？

（討論二）房子背太陽走了一整天，被大樹看見了，大樹說：“第二天讓我們來背吧！”那幾棵大樹才能背得動(dòng)太陽呢？

教師小結(jié)?！耙荒?65天，需要許許多多的朋友來背太陽?，F(xiàn)在請(qǐng)你們選擇一種剛才你們說過的朋友來背太陽，把它們背太陽的樣子畫下來吧。

三、幼兒想象作畫，教師根據(jù)幼兒得創(chuàng)作進(jìn)行指導(dǎo)和介紹。

教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)作進(jìn)行介紹。

四、在座位上邊展示作品邊讓幼兒說說。

五、小結(jié)后幼兒上色。

師：太陽非常感謝大家，它把七彩得光芒灑向大地，使地球變得更美麗。

六、結(jié)束課題。

第三篇：大班美術(shù)欣賞太陽也跳舞（推薦）

大班美術(shù)欣賞：太陽也跳舞（米羅）

武進(jìn)區(qū)奔牛實(shí)驗(yàn)幼兒園

金波

設(shè)計(jì)背景：

升入大班后，孩子們更加熱衷于美術(shù)活動(dòng)了，他們喜歡把看到的動(dòng)畫形象畫下來，他們喜歡請(qǐng)同伴當(dāng)模特，為好朋友畫像，他們喜歡用五彩的顏色描繪心中的夢(mèng)想，他們喜歡……這些都表明，大班的孩子已經(jīng)具備了一定的構(gòu)圖、造型能力，而且對(duì)美術(shù)活動(dòng)充滿了濃厚的興趣。

《綱要》中指出，幼兒美術(shù)教育也是培養(yǎng)幼兒審美能力的啟蒙教育，而幼兒審美愉悅又包括感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。當(dāng)孩子們能夠饒有興趣地描繪周圍生活的時(shí)候，我們有意識(shí)地拓寬孩子的觀察視野，把一些中外名家、名師的繪畫大作引入我們的課堂，比如，米羅的《太陽也跳舞》、梵高的《向日葵》、畢加索的《哭泣的女人》等等。這些繪畫大師的作品色彩鮮艷、畫面清晰、生動(dòng)活潑，富有童真、童趣，符合孩子的審美情趣，備受孩子青睞。尤其是米羅的作品《太陽也跳舞》（圖片附后），他用明亮的色彩、有趣的圖形符號(hào)向孩子們展現(xiàn)了一副生動(dòng)的藝術(shù)畫面，可以引起孩子們的視覺共鳴，讓孩子在色彩和造型上得到啟迪，從而為孩子開啟更為寬廣的繪畫之路。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過欣賞與分析作品，感受米羅作品的童真、童趣，試著模仿作品中的圖形符號(hào)

進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

2、在默畫、比畫的過程中，發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在造型、用色上的特點(diǎn)。

3、在欣賞的過程中能手腦并用，樂意表達(dá)，樂意創(chuàng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT，幼兒繪畫工具?；顒?dòng)過程：

一、默畫，初步欣賞作品。

1、快速欣賞繪畫作品《太陽也跳舞》，體驗(yàn)名畫帶給自己的視覺沖擊力。提問：看到這幅畫的第一眼你記住了什么？

2、再次欣賞作品，初步感受作品的形美、色美。提問：畫里都有什么？（色彩、圖案、線條）

畫里的造型像什么？

3、幫畫起名。

提問：你想幫這幅畫起個(gè)什么名字？為什么？

介紹畫家給這幅畫的命名。

4、情感體驗(yàn)。

提問：看了這幅畫，心里有什么感覺？心情是什么樣的？

5、默畫，幼兒把自己印象深刻的畫面展示在紙上。

二、比畫，感受作品在造型、用色上的特點(diǎn)。

1、展示孩子的作品，和畫家的畫比一比。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

有什么不一樣？

通過比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在圖案、色彩上的特點(diǎn)，加深幼兒對(duì)這幅畫的理解。

2、介紹畫家，初步理解抽象畫的含義。

3、介紹米羅的其他作品，感受米羅作品的童趣。

三、添畫，按照米羅作品的特點(diǎn)，幼兒試著模仿作品中的圖形符號(hào)豐富畫面。

課后反思：

以往的美術(shù)欣賞活動(dòng)，我們習(xí)慣于讓孩子看看、說說、畫畫，形式很單一，感覺孩子的興趣也不濃厚。因此，本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了默畫——比畫——添畫三個(gè)環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)中，我都遵循動(dòng)靜交替的原則，選擇適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方式，把教育目標(biāo)分解成可以具體實(shí)施的一個(gè)個(gè)教育行為，寓教于樂，效果還是挺不錯(cuò)的。

這一完整的教學(xué)流程，在具體實(shí)施的時(shí)候也進(jìn)行了進(jìn)一步的整合，比如，活動(dòng)中整合了語言的內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子大膽的表達(dá)自己的感受，把所看、所想能流暢的表述；活動(dòng)中尤其注重細(xì)致觀察能力的培養(yǎng)，觀察色彩，觀察造型，等等。

第四篇：《太陽》美術(shù)教案范文

太陽教案

徐琳

課型：繪畫創(chuàng)作練習(xí)

教學(xué)目標(biāo) ： 圍繞“太陽”的主題，引導(dǎo)學(xué)生在繪畫活動(dòng)中，學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、基本形、色彩、節(jié)奏、形體律動(dòng)和表情等基本要素，并通過對(duì)太陽的觀察及富有情感的想像，引發(fā)學(xué)生感受自然帶給人類的幸福和快樂。教學(xué)要求：

1．能抓在太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想像，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽形象。

2．在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛生活、熱愛大自然的思想感情

教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽形象

教學(xué)難點(diǎn)：如何使學(xué)生克服模仿的心理(怎樣變化圓內(nèi)空間、圓形及光芒)教具準(zhǔn)備：范畫一張、七彩粉筆等 學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆一盒、畫紙一張 教學(xué)過程 ： 一．導(dǎo)入

師：老師給大家猜一個(gè)謎語：有個(gè)老公公，面孔紅通通，他來天就亮，他走黑洞洞。

（學(xué)生回答）二．新課：

1．太陽的小故事

師：你們知道有關(guān)太陽的故事嗎？ 生：回答

師：哇，我們小朋友懂的真多，老師也聽過一個(gè)關(guān)于太陽的小故事你們想不想聽。

師:講關(guān)于太陽和北風(fēng)的故事，引出太陽的表情。

2．太陽的表情

（1）師：那你們說這個(gè)太陽像不像調(diào)皮的小男生啊，我們可以想想它們可能長(zhǎng)什么樣子。哪位小朋友可以猜猜看。（學(xué)生回答）

師總結(jié)：太陽小男生長(zhǎng)著圓圓的腦袋，大大的眼睛，它可淘氣了，喜歡把自己的身上的陽光變成刺猬身上的刺似的。(教師示范)（2）早晨的太陽暖洋洋的像我們小女生的臉？太陽的光芒變成了小女孩的頭發(fā)，還用蝴蝶結(jié)扎起來，還給她臉上涂上紅紅的胭脂。（教師示范)（3）

1.構(gòu)圖，2.太陽是由兩部分組成 先畫一個(gè)圓形（黑板上畫一個(gè)圓）再畫光芒。

3.上色，4.調(diào)整 5.完稿 3．啟發(fā)想象

師：那小朋友，你們想把太陽變成什么樣子的呢？（學(xué)生討論交流）

4.那我們小朋友想想知道其他小伙伴心目中的太陽是什么樣子的。（出示ppt）四．課堂練習(xí)

學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

五．講評(píng)作業(yè)：

(1)自我評(píng)述方式，說自己畫太陽的想法。

(2)師生評(píng)述方式。

六．課后小記

本課教學(xué)注重學(xué)生的想象力的表現(xiàn),著重對(duì)太陽的擬人化的表現(xiàn),這方面學(xué)生有比較好的基礎(chǔ)并且學(xué)生也在教學(xué)過程 中會(huì)表現(xiàn)出比較高的熱情.讓學(xué)生理解萬物生長(zhǎng)要靠太陽的道理,在繪畫過程中充分發(fā)揮學(xué)生的想象力.

第五篇：美術(shù)：太陽

大班下冊(cè)《大自然的語言》主題之活動(dòng)：

大班美術(shù)：太陽

設(shè)計(jì)者：路橋中心幼兒園 羅海嘯

設(shè)計(jì)意圖：

線描畫是幼兒最簡(jiǎn)便、最直接用于表現(xiàn)事物形象和內(nèi)心思想的繪畫手段。它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性，備受幼兒喜愛。我班幼兒對(duì)于線描畫的基本造型元素：點(diǎn)、線、面已經(jīng)有了初步的了解，尤其是對(duì)于線條，基本上能說出各種線條的名稱，對(duì)各種線條的畫法也已經(jīng)掌握。我本次執(zhí)教的教學(xué)活動(dòng)是大班線描畫《美麗的太陽》，在生活中幼兒對(duì)太陽都有了一定的認(rèn)識(shí)，用線描畫來表現(xiàn)太陽，能夠引發(fā)幼兒豐富的想象。本活動(dòng)試圖運(yùn)用點(diǎn)、線、面不同的組合方式對(duì)太陽進(jìn)行美化，充分體現(xiàn)線描畫的表現(xiàn)力。目標(biāo)：1.通過欣賞不同的太陽，感受線條與形狀的變化所形成太陽的獨(dú)特造型。

2.探究不同線條的表現(xiàn)方法，嘗試運(yùn)用自己喜歡的線條、色塊大膽表現(xiàn)太陽的光芒。

3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用不同的線條與形狀，表現(xiàn)太陽的獨(dú)特造型。

難點(diǎn)：探究不同線條的表現(xiàn)方法，運(yùn)用自己喜歡的線條與色塊大膽表現(xiàn)太陽的光芒。準(zhǔn)備：1.范例：線條和圖形造型的圖片1張，太陽圖形2張。

2.幼兒作畫材料：勾線筆、彩色紙（紅色、橘色、黃色）幼兒各一張。過程：

一.通過欣賞不同的線條與形狀，感受造型的變化。

1.今天線條寶寶們?cè)谔炜张e行了一場(chǎng)舞會(huì)，我們趕緊去看一看。

2.瞧，這群線條寶寶們?cè)谔€圈舞，跳呀跳呀，真開心。它的舞伴在跳什么舞？（三角形舞）它們一直快樂的在跳著舞，直到最后。再來看看這邊的線條寶寶們?cè)谔裁次瑁?/p>

3.對(duì)，它的舞伴也在跳著波浪舞，它們舞伴碰到了一起變換了舞步跳著色塊舞了。

4.這對(duì)線條寶寶們?cè)谔裁次?？在跳著折線舞，它的在跳圓點(diǎn)舞。（它們有時(shí)碰到一起，有時(shí)又分開一會(huì)兒，舞跳得好看又好玩。）

5.你還能幫線條寶寶們想出有趣又特別的舞步嗎？(師：提問引導(dǎo)幼兒欣賞不同的線條與形狀。

幼：大膽表述，感受造型變化。)

二.欣賞不同線條與形狀組成的太陽，欣賞太陽的獨(dú)特造型。

1.突然一陣風(fēng)刮過來，線條寶寶們都去哪了？喔，原來它們變成了太陽寶寶的光芒和它一同跳舞了?？靵砜纯窗?。

2.它們圍繞著太陽寶寶，在跳不同的舞步。有的在跳色塊舞，有的在跳曲線舞，有的在跳彩虹舞......它們的舞蹈真有趣。

3.這邊的線條們圍著太陽寶寶在跳不一樣的舞了，瞧，它們變換了跳舞的方向，有的跳起長(zhǎng)方形舞，有的跳著......太陽寶寶開心的哈哈大笑。

(師：播放不同線條與形狀組成的太陽圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。

幼：欣賞太陽的獨(dú)特造型。)

三.發(fā)揮想象，創(chuàng)作跳獨(dú)特舞步的太陽 1.還有許多同伴也想來參加舞會(huì)，你們能幫它們想想和線條寶寶們跳跟別人都不一樣的舞步嗎？

2.教師提創(chuàng)作要求：

（1）我給每個(gè)人都準(zhǔn)備了太陽寶寶們跳舞的地方。（一張彩色紙）

（2）先想好，線條們圍繞著太陽寶寶要跳什么舞步？（用手在紙中間比劃太陽的位置）

（3）把這些有趣又特別的舞步記錄下來。

（4）記錄好的，整理東西，帶著你的太陽寶寶進(jìn)入舞池。3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，幫助能力弱的幼兒調(diào)整畫面結(jié)構(gòu)。（2）提醒幼兒耐心創(chuàng)作，不胡亂涂鴉。(師：提創(chuàng)作要求，巡回指導(dǎo)。

幼：能大膽運(yùn)用自己喜歡的線條、色塊大膽表現(xiàn)太陽的光芒。)四.舞會(huì)頒獎(jiǎng)師

今天的舞會(huì)要選出最有創(chuàng)意舞步獎(jiǎng)，你是評(píng)委會(huì)喜歡哪一對(duì)舞伴？說說你的理由。五.延伸活動(dòng)

帶領(lǐng)幼兒到戶外當(dāng)線條寶寶們跳舞。