第一篇：微課個(gè)人研修計(jì)劃

微課個(gè)人研修計(jì)劃

一、研修目標(biāo)

為了不斷提高自身的教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，更新觀念，提升能力，完善自我，適應(yīng)現(xiàn)代課堂，走上教師專業(yè)化發(fā)展的道路，也給我們搭建了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我，反思教育，自覺(jué)提高的平臺(tái)。當(dāng)前以多媒體為載體的教學(xué)不斷普及課堂，信息技術(shù)能力應(yīng)用與提高，趨勢(shì)所在，但自己在信息技術(shù)教學(xué)方面的應(yīng)用依舊很膚淺，辦公軟件使用不達(dá)標(biāo)，對(duì)于更加先進(jìn)的教學(xué)媒體，只存奢望而未使用過(guò)，希望通過(guò)本次學(xué)習(xí)，不論是在理論知識(shí)水平，還是信息技術(shù)應(yīng)用能力，都能得到自我提高。

二、研修計(jì)劃

(一)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育觀、教學(xué)觀；改進(jìn)原有的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)行為，走進(jìn)并理解新課標(biāo)，提高教學(xué)藝術(shù)。讓自己在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中起到帶頭、引領(lǐng)、輻射作用。

(二)教學(xué)和研究相結(jié)合，掌握教育科研的理論和方法，掌握新的教育技術(shù)和手段，提升駕馭課程的能力，善于發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，并進(jìn)行學(xué)習(xí)、反思并研究，提高自己的教學(xué)水平，不斷提升自我，挑戰(zhàn)自我并能形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

(三)通過(guò)此次培訓(xùn)，不斷獲取欣喜的知識(shí)，同時(shí)結(jié)交學(xué)科同事，擴(kuò)大疑難問(wèn)題商榷區(qū)域；在今后的教育教學(xué)中能充分利用多媒體資源，改變課堂教育教學(xué)方式，收集資料，整合資源，讓課堂研討時(shí)效化，學(xué)生學(xué)習(xí)自主化，獲取知識(shí)輕松化；及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，經(jīng)驗(yàn)分享，汲取同仁精華，理論實(shí)踐相結(jié)合，不斷演示、實(shí)踐、反饋，來(lái)提高我在課堂中效率。

三、具體措施及安排

1、按計(jì)劃，及時(shí)開(kāi)展好必修課程與選修課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，特別是認(rèn)真做好微課程與教學(xué)應(yīng)用、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用、微課程的設(shè)計(jì)與制作、信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化、信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，按照計(jì)劃要求

2、積極參加各種培訓(xùn)并做好相應(yīng)的筆記，之后自我整理對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思與實(shí)踐。

3、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)不足之處，寫(xiě)好教學(xué)反思和案例，促進(jìn)自己的不斷進(jìn)步。

4、積極參加課程的觀摩活動(dòng)，多學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)并能在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐與提升。

5、積極主動(dòng)的參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)與討論交流活動(dòng)，及時(shí)完成并上交作業(yè)。積極參與BBS討論、班級(jí)工作坊的討論，按時(shí)完成作業(yè)，并提交班級(jí)工作坊進(jìn)行討論，積極大膽嘗試制作微課，并提交平臺(tái)，參與比賽。

第二篇：微課個(gè)人研修計(jì)劃

微課個(gè)人研修計(jì)劃

一、自我專業(yè)發(fā)展定位分析

自參加工作以來(lái)，擔(dān)任職中音樂(lè)教學(xué)及班主任工作。當(dāng)前以多媒體為載體的教學(xué)不斷普及課堂，信息技術(shù)能力應(yīng)用與提高，趨勢(shì)所在，但自己在信息技術(shù)教學(xué)方面的應(yīng)用依舊很膚淺，辦公軟件使用不達(dá)標(biāo)，對(duì)于更加先進(jìn)的教學(xué)媒體，只存奢望而未使用過(guò)，希望通過(guò)本次學(xué)習(xí)，不論是在理論知識(shí)水平，還是信息技術(shù)應(yīng)用能力，都能得到自我提高。

二、我對(duì)本次研修任務(wù)的期待與認(rèn)識(shí)，迫切希望解決的問(wèn)題

通過(guò)此次培訓(xùn)，不斷獲取欣喜的知識(shí)，同時(shí)結(jié)交學(xué)科同事，擴(kuò)大疑難問(wèn)題商榷區(qū)域；在今后的教育教學(xué)中能充分利用多媒體資源，改變課堂教育教學(xué)方式，收集資料，整合資源，讓課堂研討時(shí)效化，學(xué)生學(xué)習(xí)自主化，獲取知識(shí)輕松化；及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，經(jīng)驗(yàn)分享，汲取同仁精華，理論實(shí)踐相結(jié)合，不斷演示、實(shí)踐、反饋，來(lái)提高我在課堂中效率。

三、我的研修目標(biāo)

制作微課就是微研究的過(guò)程，要在實(shí)際教學(xué)中把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程制成微課，促進(jìn)自身的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)。通過(guò)本次培訓(xùn)，我希望能在制作微課能力能得到提高，具體內(nèi)容如下：1.提高技術(shù)素養(yǎng)，了解相關(guān)知識(shí)。2.掌握有正確方法。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生特征和技術(shù)條件，選擇適當(dāng)?shù)姆绞街谱魑⒄n。3.制作微課就是微研究的過(guò)程，要在實(shí)際教學(xué)中把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程制成微課，促進(jìn)自身的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)。通過(guò)本次培訓(xùn)，我希望能在制作微課能力能得到提高，具體內(nèi)容如下： 1.提高技術(shù)素養(yǎng)，了解相關(guān)知識(shí)。

2.掌握有正確方法。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生特征和技術(shù)條件，選擇適當(dāng)?shù)姆绞街谱魑⒄n。3.學(xué)習(xí)不同類型的優(yōu)秀微課。

4.提高運(yùn)用信息技術(shù)的能力，依托學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

微課研修內(nèi)容

認(rèn)真學(xué)習(xí)“微課”的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)微課制作設(shè)計(jì)并運(yùn)用。微課研修形式

1.按計(jì)劃，及時(shí)開(kāi)展好必修課程與選修課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，特別是認(rèn)真做好微課程與教學(xué)應(yīng)用、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用、微課程的設(shè)計(jì)與制作、信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化、信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，按照計(jì)劃要求

2.積極主動(dòng)的參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)與討論交流活動(dòng)，及時(shí)完成并上交作業(yè)。積極參與BBS討論、班級(jí)工作坊的討論，按時(shí)完成作業(yè)，并提交班級(jí)工作坊進(jìn)行討論，積極大膽嘗試制作微課，并提交平臺(tái)，參與比賽。

四、其他重要事項(xiàng)自我提醒：按時(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)、寫(xiě)好研修日志、與同行交流互動(dòng)等。

第三篇：微課研修計(jì)劃

我的微課研修計(jì)劃

一、研修目標(biāo)：

1、希望通過(guò)本次微課研修，盡可能多地認(rèn)識(shí)到微課的價(jià)值和作用；

2、希望通過(guò)本次微課研究，盡可能地提高本人的教育信息技術(shù)的素養(yǎng)；

3、希望通過(guò)本次微課研修，盡可能地提高自身的專業(yè)知識(shí)水平；

4、希望通過(guò)本次微課研修，能使自身懂得的教育理念不斷得到更新；

5、希望通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)；

二、研修內(nèi)容

了解“微課”這種新的教學(xué)模式，重新認(rèn)識(shí)好課的標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注微課程建設(shè)，學(xué)會(huì)微課設(shè)計(jì)與運(yùn)用等。

三、研修心態(tài)

對(duì)于我們剛剛接觸微課程從認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)制作、開(kāi)發(fā)、使用需要一個(gè)過(guò)程。看起來(lái)微課程很好玩，它的確是一種不用的呈現(xiàn)方式，用不同的思維方式來(lái)解決教學(xué)策略，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)看起來(lái)很新穎，很實(shí)用，但做起來(lái)可能有困難，但它畢竟很實(shí)用，我們還是一定要用積極心態(tài)，去接受微課程，做好微課程。

四、注意事項(xiàng)：

1、按計(jì)劃，及時(shí)開(kāi)展好必修課程與選修課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，特別是認(rèn)真做好微課程與教學(xué)應(yīng)用、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用、微課程的設(shè)計(jì)與制作、信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化、信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，按照計(jì)劃要求

2、積極主動(dòng)的參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)與討論交流活動(dòng)，及時(shí)完成并上交作業(yè)。積極參與BBS討論、班級(jí)工作坊的討論，按時(shí)完成作業(yè)，并提交班級(jí)工作坊進(jìn)行討論，積極大膽嘗試制作微課，并提交平臺(tái)，參與比賽。

第四篇：微課研修計(jì)劃

微課研修計(jì)劃

研修目標(biāo)：

制作微課就是微研究的過(guò)程，要在實(shí)際教學(xué)中把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程制成微課，促進(jìn)自身的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)。通過(guò)本次培訓(xùn)，我希望能在制作微課能力能得到提高，具體內(nèi)容如下：

1.提高技術(shù)素養(yǎng)，了解相關(guān)知識(shí)。

2.掌握有正確方法。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生特征和技術(shù)條件，選擇適當(dāng)?shù)姆绞街谱魑⒄n。

3.學(xué)習(xí)不同類型的優(yōu)秀微課。

4.提高運(yùn)用信息技術(shù)的能力，依托學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

微課研修內(nèi)容

認(rèn)真學(xué)習(xí)“微課”的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)微課制作設(shè)計(jì)并運(yùn)用。

微課研修形式

1.按計(jì)劃，及時(shí)開(kāi)展好必修課程與選修課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，特別是認(rèn)真做好微課程與教學(xué)應(yīng)用、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用、微課程的設(shè)計(jì)與制作、信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化、信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，按照計(jì)劃要求

2.積極主動(dòng)的參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)與討論交流活動(dòng)，及時(shí)完成并上交作業(yè)。積極參與BBS討論、班級(jí)工作坊的討論，按時(shí)完成作業(yè)，并提交班級(jí)工作坊進(jìn)行討論，積極大膽嘗試制作微課，并提交平臺(tái)，參與比賽。

第五篇：微課研修計(jì)劃

我的微課研修計(jì)劃

一、研修目標(biāo)：

了解“微課”這種新的教學(xué)模式，重新認(rèn)識(shí)好課的標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注微課程建設(shè)，盡可能多地認(rèn)識(shí)到微課的價(jià)值和作用；提高本人的教育信息技術(shù)的素養(yǎng)；學(xué)會(huì)微課設(shè)計(jì)與運(yùn)用等，能使自身懂得的教育理念不斷得到更新。

二、學(xué)習(xí)時(shí)間安排

“微課制作與開(kāi)發(fā)”共有70個(gè)必修活動(dòng)，要求在一個(gè)月內(nèi)完成。本人利用星期一到星期五沒(méi)課時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每天安排2—3個(gè)小時(shí)進(jìn)行研修，計(jì)劃在5月20日前全部完成規(guī)定的研修活動(dòng)。

三、微課制作計(jì)劃

對(duì)于我們剛剛接觸微課程從認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)制作、開(kāi)發(fā)、使用需要一個(gè)過(guò)程?？雌饋?lái)微課程很好玩，它的確是一種不用的呈現(xiàn)方式，用不同的思維方式來(lái)解決教學(xué)策略，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)看起來(lái)很新穎，很實(shí)用，但做起來(lái)可能有困難，但它畢竟很實(shí)用，我們還是一定要用積極心態(tài)，去接受微課程，做好微課程。

1、按計(jì)劃，及時(shí)開(kāi)展好必修課程與選修課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，特別是認(rèn)真做好微課程與教學(xué)應(yīng)用、中職體育教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用、微課程的設(shè)計(jì)與制作、信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化、信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，按照計(jì)劃要求

2、積極主動(dòng)的參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)與討論交流活動(dòng)，及時(shí)完成并上交作業(yè)。積極參與BBS討論、班級(jí)工作坊的討論，按時(shí)完成作業(yè)，并提交班級(jí)工作坊進(jìn)行討論，積極大膽嘗試制作微課，并提交平臺(tái)，參與比賽。

本人曾經(jīng)任教中職體育多年。為學(xué)好“微課的制作與開(kāi)發(fā)”課程，掌握微課的制作與開(kāi)發(fā)基本技能，考慮選擇全國(guó)中等職業(yè)教育教材審定委員會(huì)審定《體育與健康》，下篇鍛煉健身方法籃球課背后運(yùn)球來(lái)制作微課。