第一篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)督查視導(dǎo)制度實(shí)施細(xì)則

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)督查視導(dǎo)制度實(shí)施細(xì)則

為建立符合素質(zhì)教育要求的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，推進(jìn)義務(wù)教育階段評(píng)價(jià)與考試制度改革，全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)課程改革持續(xù)健康發(fā)展。結(jié)合本校實(shí)際情況，特制定新世紀(jì)小學(xué)教學(xué)督查視導(dǎo)制度，具體細(xì)則如下：

一、狠抓教學(xué)常規(guī)管理工作

（一）、抓課前準(zhǔn)備，求“認(rèn)真”

為了上好課，課前至少要完成六個(gè)準(zhǔn)備：第一是教學(xué)理論的準(zhǔn)備；第二是課文內(nèi)容及相關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)備；第三是教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備；第四是教學(xué)用具的準(zhǔn)備；第五是教案的準(zhǔn)備；第六是學(xué)生預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備。

1、加強(qiáng)集體備課組織與管理，提高備課質(zhì)量。各校學(xué)科集體備課每周至少一次。活動(dòng)需做好“三定”（定時(shí)間、定內(nèi)容、定主講人）工作。

（1）、集體備課前，要認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會(huì)編寫意圖，注意單元之間的縱、橫向聯(lián)系，主講人要提前備課，重教材分析，學(xué)情預(yù)測(cè)，定準(zhǔn)課時(shí)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，認(rèn)真設(shè)置好集體備課主講提要，完成個(gè)體教學(xué)設(shè)計(jì)。

（2）、集體備課時(shí)，先由主講人說(shuō)教材，說(shuō)設(shè)計(jì)理念，說(shuō)教法學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，說(shuō)板書設(shè)計(jì)；參與備課的每位教師人手一本備課筆記，記錄教學(xué)設(shè)想與感悟，同時(shí)在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上提出改進(jìn)和補(bǔ)充意見；最后由集體備課主講人整理完成教學(xué)設(shè)計(jì)。

（3）、集體備課后，參照集體備課的教學(xué)設(shè)計(jì)，各位教師可依據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)情況的不同，教學(xué)條件的差異，教師教學(xué)風(fēng)格的特點(diǎn)，進(jìn)行二度設(shè)計(jì)，形成自己的教案（簡(jiǎn)案），做到心中有學(xué)生，胸中有教材，創(chuàng)造性地用活教案。

（4）、學(xué)校每周抽查一次教案，教導(dǎo)處每月全面檢查一次教案，寫好評(píng)語(yǔ)，評(píng)出等級(jí)，及時(shí)反饋，并記錄在案，同時(shí)做好選優(yōu)工作，積極參加上級(jí)的“最佳教學(xué)設(shè)計(jì)”和“優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)析”評(píng)選工作。

2、盤活教育資源，落實(shí)教具、學(xué)具的使用率。要充分利用本校的教學(xué)設(shè)備、條件，有效地使用教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、小黑板、，特別是多媒體技術(shù)的開發(fā)與運(yùn)用，積極創(chuàng)造條件，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

（二）、抓課堂教學(xué)，求“實(shí)效”

1、嚴(yán)格實(shí)施省頒課程計(jì)劃，做到開齊、上足、上好各門功課。

2、正確使用教材和教學(xué)資料。教科書是教師實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的基本載體。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況靈活處理教材內(nèi)容，全面理解并創(chuàng)造性地運(yùn)用教科書，以及努力實(shí)現(xiàn)各種教育資源的有機(jī)整合。

3、確立學(xué)生主體地位。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，努力創(chuàng)造民主、平等的新型師生關(guān)系和寬松和諧、教學(xué)開放、鼓勵(lì)互動(dòng)的課堂教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣，為每個(gè)學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)、展示自我的機(jī)會(huì)；要改革教學(xué)方式，營(yíng)造積極互動(dòng)的教學(xué)氛圍，為學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與實(shí)踐體驗(yàn)提供充裕的空間；要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下利用多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)的延伸。

4、規(guī)范教師的教學(xué)行為。教師必須做到語(yǔ)言健康、行為文明。在課堂上，師生一律講普通話。教師必須以自己的人格魅力去影響學(xué)生，做到儀表端莊，精神飽滿、教態(tài)自然、語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)、書寫規(guī)范工整，正確熟練地使用教學(xué)儀器和設(shè)備，科學(xué)合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，善于運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁在學(xué)生中傳播有害學(xué)生身心健康的信息。教師上課期間要做到不坐著上課，不吸煙，不接待客人，不接手機(jī)電話，不遲到不拖堂，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。

5、認(rèn)真做好教學(xué)反思工作。各位教師課后應(yīng)認(rèn)真寫好教后記，把課堂中的“閃光點(diǎn)”或不足之處及時(shí)記載下來(lái)，注重反思、整體推進(jìn)，切實(shí)做到課課有教后記、月月有反思（案例），學(xué)期有總結(jié)（論文），努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)修養(yǎng)。

6、各校要加大巡課、聽課、評(píng)課的監(jiān)管力度。校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常巡查教師的準(zhǔn)點(diǎn)上課，執(zhí)行省頒課程情況（看課），每周安排一定的課時(shí)進(jìn)行聽課、評(píng)課，同時(shí)結(jié)合“一師一課”等活動(dòng)，加強(qiáng)隨堂聽課工作的力度，注意做到如下幾點(diǎn)：A、聽課時(shí)關(guān)注教學(xué)的預(yù)設(shè)與課堂的生成，檢查課前準(zhǔn)備的深入程度；B、進(jìn)行聽課意見反饋；C、督促上課教師及時(shí)進(jìn)行自我反思，在聽取反饋意見的基礎(chǔ)上，對(duì)原教案作業(yè)認(rèn)真修改、完善。

（三）、抓作業(yè)與輔導(dǎo)，求“細(xì)致”

1、作業(yè)布置與批改。作業(yè)布置要立足于精心設(shè)計(jì)、增強(qiáng)實(shí)效、減輕負(fù)擔(dān)。教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)富有針對(duì)性的作業(yè)；布置作業(yè)要有彈性，以適應(yīng)不同發(fā)展程度的學(xué)生；作業(yè)形式要講求多樣化，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)等。學(xué)生作業(yè)要適量，革除機(jī)械重復(fù)的練習(xí)。語(yǔ)文作業(yè)可根據(jù)年級(jí)不同進(jìn)行靈活調(diào)整，一般有一年級(jí)拼音，寫字；二年級(jí)寫字，造句；三年級(jí)及以上有寫字、作文等。大力提倡一、二年級(jí)“一日一句”訓(xùn)練；三年級(jí)及以上的應(yīng)創(chuàng)設(shè)形式多樣的如：“小學(xué)生手抄報(bào)”等富有創(chuàng)新性和實(shí)踐性的作業(yè)。數(shù)學(xué)要做到每課有作業(yè)，宜精不宜多，要多樣設(shè)計(jì)作業(yè)練習(xí)形式，讓學(xué)生靈活掌握雙基。

教師作業(yè)批改要及時(shí)、正確，批注提倡運(yùn)用短語(yǔ)加等級(jí)，要注明批改日期，盡可能讓學(xué)生能及時(shí)地獲得作業(yè)的反饋信息。并及時(shí)修正作業(yè)存在的不足或錯(cuò)誤。教師作業(yè)批改要與學(xué)生自主評(píng)價(jià)、自主更正有機(jī)結(jié)合起來(lái)；作業(yè)中所反映出的普遍性問(wèn)題，教師要及時(shí)分析原因并進(jìn)行評(píng)講，同時(shí)，要通過(guò)留意作業(yè)反饋的信息，及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)程、調(diào)整教學(xué)行為。作業(yè)批改所使用的符號(hào)應(yīng)當(dāng)規(guī)范統(tǒng)一。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要以因人、因材施教為原則，以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展為目的。面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要與家庭相配合，與學(xué)生之間的互幫互助相結(jié)合，加強(qiáng)師生之間、生生之間的互動(dòng)與互助；學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要側(cè)重于學(xué)習(xí)信心不足或有困難的學(xué)生，在課堂上要給他們多一份關(guān)愛，多一些讀書、思考、答問(wèn)、演練的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)互動(dòng)中不斷體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功感，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和興趣；堅(jiān)決杜絕挖苦、嫌棄、排斥和懲罰差生的現(xiàn)象。對(duì)學(xué)有余力或具有某種特長(zhǎng)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)指導(dǎo)和培養(yǎng)，為他們提供超前學(xué)習(xí)或發(fā)揮特長(zhǎng)的條件，盡可能滿足他們的學(xué)習(xí)需求，促使他們脫穎而出。

要加強(qiáng)家校之間的溝通聯(lián)系，學(xué)?；蚰甓我ㄆ谡匍_家長(zhǎng)會(huì)議，舉辦教學(xué)開放日或教學(xué)開放周活動(dòng)，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的信息交流；要加強(qiáng)家訪制度的建設(shè)，班主任和科任教師都要重視家訪工作，除日常聯(lián)系外，每學(xué)期對(duì)每位學(xué)生至少上門家訪一次，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)意見，反思教學(xué)行為，改進(jìn)教育教學(xué)方法。

（四）抓教學(xué)評(píng)價(jià)，求“全面”

1、學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)。要設(shè)立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，通過(guò)觀察、訪談、問(wèn)卷、課堂評(píng)價(jià)、特長(zhǎng)展示、作業(yè)批閱、實(shí)踐操作、社會(huì)調(diào)查、成長(zhǎng)記錄等形式考查和評(píng)價(jià)學(xué)生，同時(shí)根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》把學(xué)生在校守紀(jì)律、講衛(wèi)生、講禮儀，以及在家表現(xiàn)，勞動(dòng)態(tài)度、能力和在校外求上進(jìn)，做好事的表現(xiàn)納入評(píng)價(jià)內(nèi)容，使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程。

2、教師發(fā)展性評(píng)價(jià)。建立以教師自評(píng)為主，校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，把教師的職業(yè)道德，專業(yè)發(fā)展，研修培訓(xùn)，教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)效果作為評(píng)價(jià)內(nèi)容，同時(shí)讓教師從多渠道獲得評(píng)價(jià)信息，以利于反思、調(diào)整、改進(jìn)工作方法，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，全面提升自身的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)。

（五）、抓校本教研，求“真實(shí)”

1、健全教研制度，提高教研實(shí)效。要成立教研領(lǐng)導(dǎo)小組，整合教導(dǎo)處、教研組、備課組等優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的作用，每次研討要做到“四定”（時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主講），做到研之有物，研之有效。

2、認(rèn)真開展教學(xué)案例研究和專題研究。教師是校本研究的主體，要真正確立科研興校的理念，要把課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的新問(wèn)題、新設(shè)想，解決問(wèn)題的思路等作為校本教研的重點(diǎn)內(nèi)容，把學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、行為、反思貫穿始終。案例研究和專項(xiàng)性的課題研究工作各校要納入教師的工作量，以作為教師學(xué)年度考核，職稱評(píng)聘的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

3、繼續(xù)從以下幾個(gè)專題來(lái)深化新課程理念下的校本研討。第一、新課程提出的三維目標(biāo)如何在課堂教學(xué)中進(jìn)行有效的落實(shí)。第二、新課程倡導(dǎo)的自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式如何在課堂上真正得以體現(xiàn)。第三、如何創(chuàng)設(shè)有效的生活化的學(xué)習(xí)情境，讓課堂成為師生煥發(fā)生命活力的舞臺(tái)。第四、如何構(gòu)造多元化的課程評(píng)價(jià)機(jī)制，發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)教師和學(xué)生成長(zhǎng)的促進(jìn)作用。各位老師應(yīng)圍繞這幾個(gè)主題深入探討、實(shí)踐，同時(shí)積極撰寫教育教學(xué)論文，學(xué)期末上交學(xué)區(qū)（校）以主題匯編成冊(cè)。

4、扎實(shí)開展教學(xué)研討活動(dòng)，繼續(xù)開展“一師一課”“同上一節(jié)課”等教學(xué)研討活動(dòng)，做好各種實(shí)驗(yàn)資料、數(shù)據(jù)的收集與整理工作。開課教師說(shuō)課反思、教學(xué)設(shè)計(jì)及聽課者的評(píng)課意見各校應(yīng)一并整理歸檔。

（六）、抓讀書活動(dòng)，求“質(zhì)量” 教師方面：

1、教師應(yīng)以努力提升自身素質(zhì)為己任，化被動(dòng)為主動(dòng)，將理論學(xué)習(xí)、參與研修以及了解教學(xué)改革的最新信息，教育發(fā)展的新趨勢(shì)作為自己的內(nèi)化需求與自覺行為，以主人翁態(tài)度投身于課改洪流，認(rèn)真制定《專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃》，認(rèn)真閱讀課改書籍，認(rèn)真寫好讀書筆記，以不斷充實(shí)自身研修水平的內(nèi)涵，將讀書活動(dòng)推向高潮。

學(xué)生方面：

2、加強(qiáng)學(xué)校圖書室、閱覽室建設(shè)。在提高圖書室的存書數(shù)量的基礎(chǔ)上完善管理制度；要定時(shí)開放圖書館、閱覽室，滿足學(xué)生借閱需求；規(guī)范班級(jí)圖書角建設(shè)，倡議學(xué)生積極捐書，充實(shí)班級(jí)圖書角，并做好造冊(cè)登記；積極發(fā)動(dòng)學(xué)生征訂內(nèi)容健康、豐富，適合小學(xué)生閱讀的課外讀物，開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，激發(fā)學(xué)生好讀書、讀好書的良好閱讀習(xí)慣，不斷提高習(xí)作水平。

3、加強(qiáng)讀書指導(dǎo)，做好讀書卡摘抄背記工作。要培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，三至六年級(jí)學(xué)生要邊讀邊做筆記，分類摘抄好詞好句；讀書卡的摘抄背記要結(jié)合，不要只摘抄，不背記，流于形式，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背記訓(xùn)練，語(yǔ)文教師可利用一些課堂時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)檢測(cè)，以豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，達(dá)到有效提高讀寫能力的效果。

4、努力提高校班刊、自辦報(bào)（手抄報(bào)）的可讀性，重在辦報(bào)的質(zhì)量和實(shí)效。教師要加強(qiáng)辦報(bào)指導(dǎo)。要增加自辦報(bào)中學(xué)生投稿的份量，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍投稿，形式不限，如詩(shī)歌、散文、新聞、報(bào)摘，優(yōu)秀習(xí)作以至課本中的疑難問(wèn)題解答等，放開思路，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的辦報(bào)積極性。要定期進(jìn)行班、校級(jí)展評(píng)活動(dòng)，以報(bào)的可讀性、完整性、知識(shí)性、以及學(xué)生投稿的比例作為評(píng)比、檢查的重要內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)先、創(chuàng)優(yōu)。

二、完善教學(xué)常規(guī)督查制度

1、建立教學(xué)常規(guī)檢查通報(bào)制度。建立健全常規(guī)檢查制度，教導(dǎo)處每學(xué)期定期檢查不少于四次，檢查主要內(nèi)容有期初教師教案撰寫、計(jì)劃制定，期中作業(yè)批改、教學(xué)反思、質(zhì)量分析，期末復(fù)習(xí)方案、提綱教案；不定期檢查有課程實(shí)施、教師上課、教案撰寫、教具準(zhǔn)備情況的檢查，并及時(shí)向教師反饋，將整改辦法、措施、以及取得成效記錄。及時(shí)通報(bào)檢查情況，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

2、建立常態(tài)課堂教學(xué)情況抽查與反饋制度。將組織學(xué)科骨干、教學(xué)能力強(qiáng)的教師或協(xié)同市教師進(jìn)修學(xué)校教研員深入學(xué)校進(jìn)行常態(tài)課堂教學(xué)情況指導(dǎo)與檢查（聽課、檢查教師備課及作業(yè)評(píng)價(jià)情況、了解學(xué)生對(duì)教師教學(xué)情況的反映），對(duì)存在問(wèn)題及時(shí)與學(xué)校、教師個(gè)人交流反饋，幫助學(xué)校改進(jìn)教學(xué)管理，促進(jìn)教師改善教學(xué)實(shí)踐。

3、建立單元質(zhì)量抽查與分析制度。組織相應(yīng)教研組、備課組，定期或不定期通過(guò)紙筆檢測(cè)或非紙筆檢測(cè)方式對(duì)學(xué)生各學(xué)科階段學(xué)習(xí)效果進(jìn)行抽查，及時(shí)對(duì)抽查情況進(jìn)行分析，并形成書面匯報(bào)材料。

第二篇：教學(xué)督查視導(dǎo)制度（最終版）

教學(xué)督查視導(dǎo)制度

為了加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的全面管理，規(guī)范教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，定期檢查和總結(jié)教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況，根據(jù)需要調(diào)整和完善教學(xué)實(shí)施方案，確保計(jì)劃有效落實(shí)，及時(shí)掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)。根據(jù)上級(jí)有關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定本制度。

一、教學(xué)督查視導(dǎo)組織

成立學(xué)校教學(xué)督查視導(dǎo)工作組，成員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)組成，校長(zhǎng)為組長(zhǎng)?？筛鶕?jù)具體情況，組織督查視導(dǎo)分組，進(jìn)行針對(duì)性的督查視導(dǎo)工作。

二、教學(xué)督查視導(dǎo)工作職責(zé)

1、教學(xué)督查視導(dǎo)工作職責(zé)范圍是全校的日常教學(xué)、教研教改和教學(xué)管理。教學(xué)督查視導(dǎo)應(yīng)對(duì)各專業(yè)的教學(xué)工作進(jìn)行全面的檢查和督促，了解并掌握各專業(yè)教師教學(xué)、教研、教改等工作的基本狀況。

2、通過(guò)教學(xué)督查視導(dǎo)對(duì)教師的教學(xué)工作做出評(píng)價(jià)、提出意見和建議、提供幫助和指導(dǎo)，以利于教師教學(xué)水平的提高，也為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核工作提供必要的依據(jù)。

3、通過(guò)教學(xué)督查視導(dǎo)對(duì)學(xué)校的教學(xué)和教學(xué)管理工作情況、意見建議進(jìn)行及時(shí)疏通和反饋，以便采取有效措施，保證教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)良好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

三、教學(xué)督查視導(dǎo)內(nèi)容

1、檢查和維護(hù)教學(xué)秩序；處理教學(xué)活動(dòng)中發(fā)生的突發(fā)問(wèn)題。

2、檢查教師教學(xué)活動(dòng)出勤、教學(xué)工作態(tài)度和教學(xué)工作質(zhì)量情況。

3、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況；聽取學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的意見和建議。

四、教學(xué)督查視導(dǎo)方式

1、每學(xué)期由督查視導(dǎo)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定學(xué)期督查視導(dǎo)計(jì)劃，組織教學(xué)督查視導(dǎo)活動(dòng)。

2、每月組織對(duì)本校各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行抽查、巡查。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)重要問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)上報(bào)學(xué)校教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組討論解決。

3、督查視導(dǎo)分組中的校領(lǐng)導(dǎo)將當(dāng)日的教學(xué)秩序、突出事跡、出現(xiàn)的問(wèn)題以及處理意見等情況記入督查視導(dǎo)日志。督查視導(dǎo)日志要及時(shí)進(jìn)行交接。

4、各督查視導(dǎo)成員在教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)上，對(duì)教學(xué)督查視導(dǎo)情況進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)，并提出有關(guān)建議。

5、教學(xué)督查視導(dǎo)工作，可以與教學(xué)質(zhì)量考評(píng)、聽課、期中教學(xué)檢查等活動(dòng)有機(jī)結(jié)合進(jìn)行。

6、深入教學(xué)第一線，了解教學(xué)和教學(xué)管理工作情況，了解各專業(yè)教風(fēng)及學(xué)風(fēng)建設(shè)情況，了解教師教學(xué)工作情況以及執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作常規(guī)等有關(guān)規(guī)章制度的情況。

第三篇：教學(xué)督查視導(dǎo)制度

教學(xué)督查視導(dǎo)制度

教學(xué)工作檢查和督查是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的一個(gè)重要方面，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理，建立有效的教學(xué)工作督查機(jī)制，進(jìn)一步抓好各種規(guī)章制度及各項(xiàng)常規(guī)工作的有效落實(shí)，保證教學(xué)工作的正常運(yùn)行，特制訂本制度。

一、教學(xué)工作檢查主要由教研組長(zhǎng)和學(xué)科主任實(shí)施，范圍包括教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練和教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況。

二、檢查理論學(xué)習(xí)情況。學(xué)校業(yè)務(wù)組每學(xué)期集中檢查三次教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，看學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，鼓勵(lì)教師超量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。每學(xué)期教師業(yè)務(wù)筆記按聯(lián)合校要求完成。

三、檢查教師基本功訓(xùn)練。教師要按學(xué)期初學(xué)校制定的基本功訓(xùn)練計(jì)劃，結(jié)合自身情況，認(rèn)真完成訓(xùn)練任務(wù)。學(xué)校每月確定一個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行檢查。

四、每學(xué)期初學(xué)校集中進(jìn)行一次教學(xué)工作檢查，主要檢查教學(xué)各種計(jì)劃的制定情況、教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況等。

五、檢查備課情況。學(xué)校每月末檢查一次備課，看備課是否及時(shí)認(rèn)真，教案是否規(guī)范，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)幫助，并做好檢查記錄。

六、建立隨堂聽課制度。教研組長(zhǎng)、學(xué)科主任、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，其他教師不少于20節(jié)。隨堂聽課主要檢查有無(wú)違反教學(xué)常規(guī)的情況，授課質(zhì)量是否合格，聽課后應(yīng)及時(shí)和教師交換意見，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

七、校長(zhǎng)每學(xué)期檢查兩次中層以上干部的聽課記錄。不定期通過(guò)問(wèn)卷、座談等形式，了解教師平時(shí)上課的情況。

八、學(xué)校每學(xué)期普遍檢查學(xué)生的作業(yè)至少3次，并做好必要的記載，具體檢查作業(yè)是否規(guī)范，作業(yè)量及難度是否適中，是否及時(shí)認(rèn)真批改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)與任課教師交換意見，改進(jìn)教學(xué)工作。

九、為了解教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，學(xué)校不定期在部分年級(jí)、部分學(xué)科進(jìn)行調(diào)研座談或質(zhì)量檢測(cè)，測(cè)試形式可采用書面測(cè)試、口試或操作測(cè)試；及時(shí)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，了解教學(xué)情況，提出改進(jìn)教學(xué)的指導(dǎo)意見，督查指導(dǎo)教師的教學(xué)。學(xué)校開展多層次、多形式的定項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，以此加強(qiáng)對(duì)知識(shí)、技能、情感態(tài)度和價(jià)值觀等綜合素質(zhì)的監(jiān)控。

十、教師要認(rèn)真輔導(dǎo)后進(jìn)生，做好輔導(dǎo)記錄。學(xué)校每學(xué)期檢查至少2次學(xué)生輔導(dǎo)記錄，了解后進(jìn)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況。

十一、每個(gè)教師在期中、期末考試后都要做好教學(xué)質(zhì)量分析，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)在匯總?cè)？荚嚦煽?jī)的基礎(chǔ)上，分析各年級(jí)每學(xué)科的教學(xué)狀況，指出教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)工作的意見或措施，向教師反饋，向校委會(huì)匯報(bào)。

十二、校長(zhǎng)可根據(jù)需要隨時(shí)進(jìn)行教學(xué)工作督查，督查結(jié)果要及時(shí)反饋給教師本人和教導(dǎo)處，作為改進(jìn)教學(xué)工作的依據(jù)。對(duì)違反教學(xué)管理規(guī)定，造成教學(xué)事故的，要依法追究當(dāng)事人及管理部門有關(guān)責(zé)任。

十三、學(xué)校定期進(jìn)行教師、學(xué)生、家長(zhǎng)問(wèn)卷，調(diào)查他們對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理、教師的教學(xué)態(tài)度、專業(yè)水平和能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)質(zhì)量等方面的認(rèn)可程度，以此來(lái)評(píng)估、指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。

第四篇：視導(dǎo)制度

于集鎮(zhèn)第二中心小學(xué)

教學(xué)視導(dǎo)工作制度

（2014—2015第二學(xué)期）

一、教學(xué)視導(dǎo)組的性質(zhì)

1.教學(xué)視導(dǎo)組是在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處具體安排下，集合學(xué)校行政人員和學(xué)科委員會(huì)成員對(duì)各班級(jí)、年級(jí)教學(xué)工作、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理進(jìn)行檢查、督促、評(píng)價(jià)及指導(dǎo)的工作組織。

2.教學(xué)視導(dǎo)組對(duì)教師教學(xué)工作評(píng)定的結(jié)果，是教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、評(píng)選優(yōu)秀教師、評(píng)定教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的重要依據(jù)。

二、教學(xué)視導(dǎo)組工作職責(zé)

1.教學(xué)視導(dǎo)組對(duì)教師教學(xué)管理工作進(jìn)行全面的檢查和督促，了解并掌握教師教學(xué)、教研、教改等工作的基本狀況和班機(jī)、年級(jí)教學(xué)管理情況，并作出評(píng)價(jià)，提出意見和建議，提供幫助和指導(dǎo)，幫助總結(jié)提煉經(jīng)驗(yàn)。

2.教學(xué)視導(dǎo)組集體討論研究學(xué)期視導(dǎo)工作任務(wù)，制訂視導(dǎo)工作計(jì)劃，期初召開工作布置會(huì)，期間執(zhí)行視導(dǎo)工作，不定期召開視導(dǎo)反饋會(huì)，期末召開工作總結(jié)會(huì)

三、教學(xué)視導(dǎo)員工作職責(zé)

1.教學(xué)視導(dǎo)員深入教學(xué)第一線，以聽課、檢查教案和作業(yè)、座談為主要形式，了解教師備課授課、輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)、指導(dǎo)實(shí)踐、組織考核等各教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施情況。

2.教學(xué)視導(dǎo)員視導(dǎo)后就教學(xué)情況與授課教師進(jìn)行交流，填寫評(píng)議表。3.教學(xué)視導(dǎo)員每一輪視導(dǎo)結(jié)束時(shí)以書面形式匯報(bào)視導(dǎo)情況，經(jīng)視導(dǎo)組集體討論形成綜合評(píng)價(jià)意見后，可向授課教師反饋。

4.教學(xué)視導(dǎo)員應(yīng)積極參與教育教學(xué)研究，參與學(xué)科專業(yè)建設(shè)，提出意見和建議。

第五篇：唐園聯(lián)校小學(xué)教學(xué)督查視導(dǎo)制度

唐園聯(lián)校小學(xué)教學(xué)督查視導(dǎo)制度

為了加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的全面管理，規(guī)范教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，定期檢查和總結(jié)教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況，根據(jù)需要調(diào)整和完善教學(xué)實(shí)施方案，確保計(jì)劃有效落實(shí)，及時(shí)掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)。根據(jù)上級(jí)有關(guān)要求，結(jié)合我聯(lián)校實(shí)際情況，制定本制度。

一、教學(xué)督查視導(dǎo)組織

聯(lián)校成立教學(xué)督查視導(dǎo)工作組，組長(zhǎng)為聯(lián)校教研室主任，成員由各學(xué)校校長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)、學(xué)科教研組長(zhǎng)及學(xué)科骨干教師組成?？筛鶕?jù)具體情況抽調(diào)相關(guān)人員，組織督查視導(dǎo)組，進(jìn)行針對(duì)性的督查視導(dǎo)工作。

二、教學(xué)督查視導(dǎo)工作職責(zé)

1、教學(xué)督查視導(dǎo)工作職責(zé)范圍是全鎮(zhèn)各學(xué)校的日常教學(xué)、教研教改和教學(xué)管理工作。教學(xué)督查視導(dǎo)應(yīng)對(duì)各學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行全面的檢查和督促，了解并掌握各學(xué)校教師教學(xué)、教研、教改等工作的基本狀況。

2、通過(guò)教學(xué)督查視導(dǎo)對(duì)教師的教學(xué)工作做出評(píng)價(jià)、提出意見和建議、提供幫助和指導(dǎo)，以利于教師教學(xué)水平的提高，也為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核工作提供必要的依據(jù)。

3、通過(guò)教學(xué)督查視導(dǎo)對(duì)學(xué)校的教學(xué)和教學(xué)管理工作情況、意見建議進(jìn)行及時(shí)疏通和反饋，以便采取有效措施，保證教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)良好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

三、教學(xué)督查視導(dǎo)內(nèi)容

1、檢查和維護(hù)教學(xué)秩序；處理教學(xué)活動(dòng)中發(fā)生的突發(fā)問(wèn)題。

2、檢查教師教學(xué)活動(dòng)出勤、教學(xué)工作態(tài)度和教學(xué)工作質(zhì)量情況。

3、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況；聽取學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的意見和建議。

四、教學(xué)督查視導(dǎo)方式

1、每學(xué)期由教學(xué)督查視導(dǎo)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定學(xué)期督查視導(dǎo)計(jì)劃，組織教學(xué)督查視導(dǎo)活動(dòng)。

2、每月組織對(duì)轄區(qū)內(nèi)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行抽查、巡查。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)重要問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)上報(bào)聯(lián)校教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組討論解決。

3、深入教學(xué)第一線，了解教學(xué)和教學(xué)管理工作情況，了解各學(xué)校教風(fēng)及學(xué)風(fēng)建設(shè)情況，了解教師教學(xué)工作情況以及執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作常規(guī)等有關(guān)規(guī)章制度的情況。

4、各督查視導(dǎo)組成員按照分工，對(duì)教學(xué)督查視導(dǎo)情況進(jìn)行匯總，總結(jié)并提出有關(guān)建議。教學(xué)督查視導(dǎo)組每到一處學(xué)校視導(dǎo)完畢后，應(yīng)將當(dāng)日的視導(dǎo)情況記入督查視導(dǎo)記錄。督查視導(dǎo)記錄要及時(shí)進(jìn)行反饋。

5、教學(xué)督查視導(dǎo)工作，可以與教學(xué)質(zhì)量考評(píng)、聽課、期中教學(xué)檢查等活動(dòng)有機(jī)結(jié)合進(jìn)行。