第一篇：七年級生物下冊人體細胞獲得氧氣的過程教學設計北師大版

北師大版七年級下人體細胞獲得氧氣的過程教學設計

一．教學目的

1．使學生初步了解呼吸系統(tǒng)的組成和各器官的主要功能，理解肺通氣的過程。

2．使學生了解呼吸系統(tǒng)的結構與功能是辯證統(tǒng)一的關系。

教學重點、教學難點

肺的結構和功能。

肺泡內的氣體交換。

教學過程

引言：維持人體正常生命活動，不僅需要進食、飲水，還需要進行呼吸，提供能量。那么人體不停地吸氣與呼氣是怎樣進行的呢？

一、呼吸系統(tǒng)的組成

出示呼吸系統(tǒng)掛圖，請學生自上而下按順序說出呼吸系統(tǒng)的組成，教師板書：

肺是氣體交換的場所，但外界氣體對肺來說不適宜，其原因是：寒冷、干燥并帶有灰塵和細菌等雜質，肺所需要的是溫暖、濕潤和潔凈的氣體。外界氣體不是直接入肺，而是經過呼吸道。鼻腔是呼吸道的門戶，前部有鼻毛，如同一道防護林，能阻擋吸入空氣的灰塵和細菌，也可以說是肺的第一道防線。若有灰塵和細菌闖過這道防線，又會遇到第二道防線。鼻腔表面襯有一層粘膜，內有豐富的毛細血管能溫暖吸入的冷空氣。粘膜分泌粘液，這就是“鼻涕”，能使鼻腔保持濕潤并粘住吸入氣體里的灰塵和細菌，對吸入氣體有清潔的作用。氣管和支氣管都是由“C”形軟骨作支架，使管腔敞開，氣流通暢。管壁里面覆蓋有纖毛的粘膜能分泌粘液，又可以粘住吸入空氣里的灰塵和細菌。粘膜上的纖毛不停地向喉部方向擺動，把粘液及其粘著的灰塵和細菌送向喉，繼而咳嗽出的是痰。這可以說是第三道防線。外界帶有灰塵、細菌的干燥冷空氣經過這三道防線進入肺就已變成溫暖、濕潤的潔凈氣流。

出示肺的結構模式圖。肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是氣體交換的場所。肺的結構怎樣適于氣體交換呢？出示肺泡結構模型，肺在胸腔內，柔軟而有彈性。新生兒的肺淡紅色，成年人的肺由于不斷吸入塵埃沉積在肺內，所以是暗灰色。肺呈圓錐形，左、右各一。肺是由各級支氣管與肺泡組成。左、右支氣管進入左右肺，形成樹枝狀分支構成細支氣管，再分為肺泡管，末端為盲管。盲端膨大形成許多葡萄似的泡狀物，每個泡狀物為一個肺泡。

1．肺泡的特點。

(1)數量多：肺泡總數約為7.5億個。

(2)面積大：將全部肺泡壁展平鋪開總面積超過人體體表面的50倍，可達100m2。這為氣體交換創(chuàng)造了有利條件。

(3)壁極?。簝H由一層薄的上皮細胞構成。

(4)有彈性：肺泡壁外的彈性纖維使肺泡能回縮。當吸氣時，肺泡被動擴張。呼氣時，由于彈性纖維的回縮力量，使肺泡縮小，氣體排出，由于肺泡具有彈性，有利于氣體交換。

(5)外有毛細血管網：肺泡外包繞著由毛細血管構成的毛細血管網。毛細血管與肺泡壁的上皮細胞緊貼在一起。肺泡壁和毛細血管壁共有1?mm厚。這么薄的膜適于氣體在肺泡和血液之間進行交換，使O2從肺泡到毛細血管內，CO2由毛細血管到肺泡。

2．肺泡的結構與氣體交換的功能相適應?？梢员ＷC肺泡內的氣體與毛細血管內的氣體順利地進行交換，也體現(xiàn)了結構與功能相適應的辯證關系。

二、呼吸運動與肺通氣

1．概念：肺與外界環(huán)境進行氣體交換的過程，叫肺的通氣。

2．呼吸運動：請學生手按在自己的胸部，體驗吸氣與呼氣時胸廓的變化。胸廓有節(jié)律地擴大和縮小叫做呼吸運動。

演示實驗：呼吸運動與肋骨和膈運動的關系。

(1)肋骨的運動：請學生自己做這個演示實驗，并回答問題：肋間外肌收縮時，肋骨和胸骨是向上還是向下移動？答：向上移動。胸腔的內徑有何變化？答：前后徑變大，左右徑同時變大。胸腔內的體積有何變化？答：明顯變大。那么胸腔內的氣壓有何變化？答：胸腔內的氣壓低于外界大氣壓。氣體運動方向？答：由氣壓較高處(外界氣體)進入氣壓較低處(肺泡內)，這就是吸氣。反之，肋間肌舒張時人體呼氣。

(2)膈的運動；請學生觀察并總結：膈收縮，其頂部稍下降，胸廓的上下徑也增大，這樣也擴大胸廓的容積，肺也隨著擴張。人體吸氣。膈舒張時人體呼吸。請學生看課本第59頁圖IV－51和圖IV－52。

人體平靜呼吸時，吸氣是主動的，呼氣是被動的，即主要是肋間外肌和膈參與活動。深呼吸或氣急時，不但吸氣動作增強，同時也要進行主動呼氣，此時肋間內肌也參與活動。

由此可見，呼吸運動是由呼吸肌的收縮和舒張而引起的。

引言：通過上節(jié)課的學習，同學們對呼吸系統(tǒng)的組成和肺泡的結構都已掌握，這節(jié)課我們研究人體內氣體交換與運輸。

一、體內的氣體交換

1．氣體交換的原理：氣體交換是通過氣體的擴散作用實現(xiàn)的。一種氣體總是由多的地方向少的地方擴散，直到平衡為止。例如：在書房能嗅到廚房內的炒菜香味。

2．肺泡內的氣體交換：請學生觀看肺泡模型。提問：肺泡的結構有哪些特點？

答：①數量多；②總面積大；③壁極薄，只有一層細胞；④肺泡外有彈性纖維；⑤肺泡外有毛細血管網。這樣的結構與氣體交換的功能相適應。

請學生使用顯微鏡觀察肺血管注射切片。

肺泡內的氣體交換是指肺泡與血液之間的氣體交換。教師展示通過電腦制做的肺泡內氣體交換動畫軟件并講解。根據氣體擴散原理：吸入肺泡內的氣體，O2的含量比靜脈血中的多，CO2卻少。因此，CO2由靜脈血中擴散到肺泡內，而O2由肺泡內擴散到血液中，與紅細胞中的血紅蛋白結合，血液由暗紅色變?yōu)轷r紅色的動脈血。紅細胞中的血紅蛋白的特點是，在O2濃度高的地方容易與O2結合。在O2濃度低的地方又易與O2分離。

在肺泡周圍的毛細血管內的O2，經氣體擴散濃度升高，所以大部分的O2與紅細胞中的血紅蛋白結合，成為動脈血，經血液循環(huán)將O2輸送到全身各處組織內。

為了使學生準確掌握基本概念，教師對比肺的換氣(通氣)與肺泡內的氣體交換作對比：

(1)肺的通氣：是靠呼吸運動來實現(xiàn)外界與肺之間的通氣或換氣。也就是人體與外界進行氣體交換。

(2)肺泡內的氣體交換：是靠擴散作用實現(xiàn)的肺泡與血液之間的氣體交換。

2．組織內的氣體交換：是指組織細胞與血液之間的氣體交換。

由于組織內細胞的新陳代謝，不斷地消耗O2、產生CO2。因此O2含量比動脈流經組織處的血液內O2含量低，而CO2含量比動脈血中的多。同樣根據氣體擴散原理，組織細胞中的CO2擴散到血液中，血液中的O2擴散到組織細胞中。

3．人體與外界進行氣體交換的全過程。

人體呼吸的幾個連續(xù)過程：

(1)氣體在血液中的運輸。

(2)組織里的氣體交換??內呼吸

4．呼吸的意義。

(1)人體利用吸入的氧氣分解有機物釋放能量維持生命活動和維持體溫。

(2)不斷呼氣排出體內CO2。

第二篇：七年級生物下冊《人體概述》備課教案

七年級生物下冊《人體概述》備教案

第三節(jié)人體概述

人體系統(tǒng)的組成

人有哪八大系統(tǒng)？其組成器官分別是什么？各自的功能是什么？

設計表格區(qū)別八大系統(tǒng)

運動

組成器官

功能

板書：

第三節(jié)人體概述、實驗：骨的成分與骨的特性之間的關系

①

骨的煅燒——燒掉的是有機物，剩下的是硬脆的無機物

結論：骨中含有無機物

②

骨的脫鈣——溶解掉的是無機物，剩下的是柔軟的能打結的有機物。

結論：骨中含有有機物

無機物（鈣鹽）——使骨脆硬

骨的成分

有機物（蛋白質）——使骨柔韌

骨的特性既有一定的硬度又有一定的彈性

2、人的各個系統(tǒng)是在神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)調控下，成為一個復雜的、協(xié)調、統(tǒng)一的整體

第三篇：七年級科學細胞教學設計

學科：科學（七年級上）教學內容：細胞（第1課時）教材版本：浙教版，第三版

學習任務分析

我們認識物質世界是從宏觀到微觀，前幾節(jié)已經認識了生物和生物的分類，本節(jié)內容是進一步從微觀來了解生物的結構和功能的基本單位——細胞。教學重難點：細胞的基本結構和功能，動物和植物細胞的區(qū)別。

學習者分析

學生聽到過細胞，但一般沒有實際觀察過細胞，對微觀的細胞了解甚少，七年級學生通過前面的學習對生命的奧秘充滿了興趣，有探究未知世界的欲望。利用學生的探究熱情，將有利于知識的掌握和應用。

教學目標

1、知識與技能

（1）簡述細胞的發(fā)現(xiàn)史

（2）知道細胞的基本結構和各結構的功能（3）比較動物細胞和植物細胞的區(qū)別（4）知道細胞學說的內容

2、過程與方法

（1）學會自學、合作學習的方法

（2）養(yǎng)成獲取信息的能力、利用所學知識解決問題的能力

3、情感、態(tài)度、價值觀

（1）體驗合作的重要性

（2）感受科學的發(fā)展往往需要付出幾代人的共同努力，是一個長期的過程

教學過程

新課導入：

我們知道生物是由細胞構成的（除病毒外），細胞很小，一般只有一到幾十微米，那么細胞是怎么被發(fā)現(xiàn)的呢？

一． 細胞的發(fā)現(xiàn)

學生閱讀課本后，由學生介紹細胞的發(fā)現(xiàn)。課件展示：羅伯特·胡克發(fā)現(xiàn)的木栓的細胞

提問：1665年，英國科學家羅伯特·胡克最早發(fā)現(xiàn)了細胞，但后來知道胡克當時看到的只是木栓的細胞壁，細胞到底是怎樣的呢？

二． 細胞的形態(tài)

課件展示各種形態(tài)的細胞，學生談觀察后的感受。小結：細胞的形態(tài)是多種多樣的。

三． 細胞的結構和功能

1．動物細胞的結構和功能

課件展示動物細胞的結構圖，介紹各部分結構。

小結：動物細胞的形態(tài)是多樣的，但都有相同的結構：細胞膜、細胞核、細胞質。結構與功能是相適應，每個結構都有相對應的功能。提問：細胞的這些結構分別有哪些功能？

學生活動：以同桌兩人為一小組進行討論交流動物細胞各個結構的功能，并把結果記下。

實物投影展示幾組結果進行交流

交流后得出：細胞膜——保護細胞并控制細胞與外界之間物質交換

細胞核——內含遺傳物質

細胞質——許多生命活動進行的場所

2．植物細胞的結構和功能

認識了動物細胞，讓我們接著來認識植物細胞。課件展示植物細胞結構圖，學生觀察思考：植物細胞與動物細胞的結構有哪些異同點？ 學生活動：前后兩桌四個同學為一組進行討論交流，寫下討論結果。實物投影展示幾組討論結果 歸納得出

相同點：都有細胞膜、細胞核、細胞質結構

不同點：植物細胞具有細胞壁、大的液泡、葉綠體，而動物細胞不具有這些結構。從比較的結果我們看到，植物細胞具有它特有的結構，這些結構分別又具有哪些功能？ 學生回答后教師總結介紹：

細胞壁——保護、支持作用（纖維素組成）

液泡——充滿細胞液（吃水果時流出的汁液就是細胞液）葉綠體——內含葉綠素，是光合作用的場所 結合植物細胞結構思考回答： ①高大的樹木為何能頂天立地？ ②葉子為什么通常是綠色？

四． 細胞學說建立的歷史及內容

學生自學這部分內容，之后交流感受。

小結：科學的發(fā)展需要幾代人或同代人的協(xié)同工作和孜孜不倦的努力，如“神州6號”的成功發(fā)射，也是幾代科學家共同努力的結果。

教學評價

一．課堂練習

①、切開一個番茄，有許多的汁水流出。這些汁水是_____，它來自于細胞結構中的_____

②、俗話說“種瓜得瓜，種豆得豆”，這與細胞的什么結構有關？ ③、植物細胞內進行光合作用的場所是

（）A、液泡

B、葉綠體

C、細胞壁

D、葉綠素

二．課后實踐任務

公安部得到一份生物樣品，從外形上分辨不出該樣品是取自植物還是動物，你能否用學過的知識將它鑒定出來？

第四篇：七年級《偉人細胞》教學設計（推薦）

一、教學目標：

1、借助工具書，要求讀懂課文，了解賈里的三次挫敗和成功；

2、文章生活氣息濃郁，指導學生通過閱讀懂得，只有深入生活，注重生活積累，才能寫出鮮活的好文章來；

3、幫助學生理解，要想成就一番偉大事業(yè)，都是小事開始做起的；

4、通過理解課文，結合自己平時觀察，仿寫一個片段《男（女）XXX》，注意寫出人的個性。

二、教學重點、難點：

1、學習本文巧妙地安排故事情節(jié)，人物描寫個性化，以及生動活潑、詼諧幽默的語言；

2、理解文章的主旨，弄清挫敗和成功的原因。

三、課前準備：

1、，給生字注音，對不熟悉的詞語加以理解；

2、初步了解課文內容，能復述故事的梗概。

四、教學過程：

（一）揭題，導入課文

同學們，你們昨天都認真地預習了課文，大家說說看《偉人的細胞》作品中的主人翁是誰？

（二）簡介作者；

（三）檢查預習：

1、你預習了哪些生字詞？是怎么弄懂它的？和同學們交流一下。

2、如果有個人問你：“《偉人的細胞》講的是什么？你會怎樣回答？

（1）要求同桌兩個人說一遍；

（2）指名幾位同學在班級交流一下故事內容。交流后并作出評價。

（四）閱讀課文，理清作者寫作思路：

1、給足充分的時間讓同學默讀課文，默讀后思考：

（1）課文寫了幾個部分？分別寫出了賈里的哪幾件事？

（2）這幾件事中，賈里的偉人夢實現(xiàn)了嗎？

2、學生默讀，分小組討論，教師相機點撥，共同探索，可歸納出：

共寫了四部分：

第一部分：“化敵為友”，由“恨”變成“友”

第二部分：“矮個風度”，“風度”不起來

第三部分：“打工失敗”，只是一時沖動

第四部分： 意外成功，凡是從小事做起

總結：四件寫了三次挫敗，一次成功，它印了中國一句古話，這就叫“有心栽花花不開，無意插柳柳成蔭”。

想想看：他前三次為什么會失?。孔詈笫窃鯓映蔀椤皞ト恕钡?？

（五）探究性學習

1、開展一次辯論會：可為正反兩方

正方：在我們現(xiàn)實生活中，應該要有賈里這樣的人；

反方：在我們現(xiàn)實生活中，賈里這樣的人不可取。

通過辯論，讓學生懂得：

在賈里身上，有許多可貴之處：有抱負、有自信、有正義感、上進心；同樣，在他身上也有許多不足：想法不切實際，把做偉人與做小事分割開來。

2、分小組討論，“探究練習四”

從《石墨與金剛石》短文中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

在討論中要幫助學生弄清石墨與金剛石的異同點，從而延伸到一個人在成才的道路中，偉人與一般人都有許多相似之處，即本來都是普通人，只不過偉人承受過更大壓力，經受過更嚴酷的烈火鍛煉，離開不尋常的高溫和高壓，結晶碳不能變成金剛石，離開非凡的鍛煉和考驗，變通人不能成為偉人。

（六）布置作業(yè)：

1、此篇語言詼諧幽默風趣，具有輕喜劇的效果，你認為最有趣的是哪些地方？找?guī)拙湔?u>讀書筆記本上；

2、本文人物形象，富有個性。相信你讀了也頗有感觸，試試你的筆，也仿寫一個同學，把它的個性寫出來。

第五篇：北師大七年級生物下冊期末測試題期末可用

生物學七年級下冊期末試卷（北師大版）

一、選擇題：（每小題1分，共50分）

1．下列物質中不能為人體生命活動提供能量的是（）A．糖類B．維生素C．脂肪D．蛋白質

2．處在生長發(fā)育的青少年需要大量的蛋白質，為補充優(yōu)質蛋白質，他們應該適當地多吃哪種食物（）A．米飯B．青菜C．瘦肉D．水果

3．老年人易患骨質疏松癥，是骨中缺少（）A．蛋白質B．維生素CC．鐵D．鈣

4.肝炎病人怕吃油膩食物的原因是（）A．唾液分泌過少B．膽汁分泌過少C．胃液分泌過少D．腸液分泌過少

5．人體缺少維生素A會患（）C．只喂食不吹哨D．只吹哨不喂食

23．注意觀察身邊學習成績好的同學，他們一般都有“當天的功課當天清”的好習慣，原理是（）A．時間抓得緊，不浪費時間 B．有良好的作息制度

C．大腦皮層的各個部分得到交替活動和休息 D．及時強化新知識在大腦皮層中形成的興奮

24．人的眼睛有的呈黑色，有的呈藍色，與人眼色有關的結構是（）A．角膜B．虹膜C．結膜D．鞏膜

25．下列選項中是正常眼的是（）

A．腳氣病B．夜盲癥C．佝僂病D．壞血病

6．小章這幾天刷牙時牙齦常常出血。你建議他應當多吃一些A．米飯、饅頭B．魚、肉、奶、蛋C．新鮮蔬菜D．奶油、巧克力

7．蛋白質經消化后，轉變成可以被小腸吸收的A．葡萄糖B．氨基酸C．纖維素D．麥芽糖

8．人體缺乏維生素D，容易患A．夜盲癥B．腳氣病C．壞血病D．佝僂病

9．消化道內不含消化酶的消化液是A．腸液B．膽汁C．胃液D．胰液

10．為人類生命活動提供能量的物質最主要的是A．糖類B．脂肪C．蛋白質D．維生素

11．下列哪種營養(yǎng)成分不含有能量A．蛋白質B．葡萄糖C．無機鹽D．脂肪

12．若進食的量相同，下列哪一種食物所提供的蛋白質最多A．蘋果B．牛肉C．燕麥D．玉米面

13．胰腺的分泌物是A．膽汁和胰液B．胰液C．胰島素D．胰液和胰島素 14．下列說法中正確的一項是（）A．肺動脈內流動脈血B．肺靜脈內流靜脈血 C．體動脈內流動脈血D．體動脈內流靜脈血

15．下列各項中，與皮膚散發(fā)熱量有直接關系的結構是A．毛發(fā)和指甲B．汗腺和血管C．神經末稍D．黑色素細胞

16．腎臟結構和功能的基本單位是A．腎小球B.腎小囊C.腎小管D.腎單位

17．神經系統(tǒng)結構和功能的基本單位是A．突起B(yǎng)．細胞體C．神經末梢D．神經元

18．下列結構中，屬于中樞神經系統(tǒng)的是A．腦和腦神經B．腦神經和脊神經C．脊髓和脊神經D．腦和脊髓

19．人類特有的神經中樞是A．身體運動中樞B．身體感覺中樞C．呼吸中樞D．語言中樞

20．雜技演員走鋼絲，神經系統(tǒng)中起重要作用的是A．小腦B．大腦C．腦干D．脊髓

21．通過語言功能建立的條件反射應該是A．看到老師走上講臺，同學們馬上起立向老師敬禮 B．聽到主人喚它的“名字”，小狗就向主人跑過來 C．看到有人突然橫穿馬路，司機立即剎車停了下來 D．聽了老師講的故事，同學們都忍不住笑了

22．反復進行下列哪項，可訓練雞群聽哨聲集合A．喂食前先吹哨B．喂食后再吹哨

（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）

26．聽覺形成的正常途徑是A．聲波→鼓室→三塊聽小骨→聽神經→聽覺中樞 B．聲波→鼓膜→三塊聽小骨→聽覺中樞

C．聲波→鼓室→耳蝸聽覺感受器→聽神經→聽覺中樞

D．聲波→鼓膜→聽小骨→耳蝸內聽覺感受器→聽神經→大腦皮層聽覺中樞 27．盲人在“讀”盲文時，依靠皮膚的（）A．冷覺感受器B．熱覺感受器 C．觸覺感受器D．痛覺感受器

28．某人患肢端肥大癥，其原因是（）

A．幼年時生長激素分泌過多B．幼年時甲狀腺激素分泌過多C．成年時生長激素分泌過多D．成年時甲狀腺激素分泌過多29．下列能促使人體出現(xiàn)第二性征的激素是（）A．生長激素B．促性腺激素C．胰島素D．性激素

30．下列關于吸煙、喝酒、吸毒的敘述中，錯誤的是（）A．長期吸煙會使人的記憶力和注意力增強 B．飲酒多了，會使腦處于過度興奮或麻痹狀態(tài)

C．毒品會嚴重影響神經系統(tǒng)的調節(jié)功能，危害人的身心健康 D．青少年應該不吸煙．不喝酒，應當絕對禁止吸毒

31．下列疾病屬于傳染病的是（）

A．近視B．心臟病C．沙眼D．齲齒 32．健康的完整定義為良好的身心健康和（）A．良好的社會適應能力B．良好的睡眠質量 C．良好的工作環(huán)境D．隨意的生活方式 33．隔離傳染病病人的主要目的是（）A．控制傳染源B．切斷傳播途徑 C．保護易感者D．積極治療患者 34．傳染病的特征是（）A．有傳染性和流行性，死亡率極高 B．有傳染性，但無關緊要 C．有流行性，無傳染性

D．由病原體引起，具有傳染性和流行性

35．皮膚能防止病菌侵入人體，與這種免疫屬于同種類型的是（））

1（A．青霉素過敏現(xiàn)象B．接種卡介苗預防肺結核 C．白細胞清除病原體D．得過麻疹后不再患此病

36．給小兒服用小兒麻痹疫苗糖丸，其接種的疫苗和產生的免疫分別屬于（）A．抗體、特異性免疫B．抗體、非特異性免疫 C．抗原、特異性免疫D．抗原、非特異性免疫

37．下列措施中，不屬于預防接種的是（）A．嬰幼兒注射百白破疫苗B．幼兒口服脊髓灰質炎疫苗 C．為肝炎病人注射胎盤球蛋白D．為青少年注射乙肝疫苗

38．狗常用粘有唾液的舌去舔傷口，結果對傷口愈合有利，主要原因是唾液里含有（）A．抗體B．抗菌素C．溶菌酶D．溶酶體

39．天花病人痊愈后，一般不會再得天花病，這種免疫是（）A．特異性免疫B．非特異性免疫 C．計劃免疫D．不能確定

40．下列有關免疫的敘述，錯誤的是（）A．免疫是人體對“自己”和“非己”的識別 B．免疫是人人生來就具有的 C．免疫不能出生后獲得

D．免疫是人體的一種生理功能

41．下列疾病中，不屬于傳染病的是（）A．百日咳B．細菌性痢疾C．病毒性肝炎D．冠心病

42．預防接種的目的是（）A．控制傳染源B．保護易感人群

C．切斷傳播途徑D．使人得到非特異性免疫

43．患流行性感冒的病人是傳播疾病的（）A．傳染源B． 易感人群C．傳播途徑D．三者都不是

44．能夠刺激淋巴細胞產生抵抗某種病原體的特殊蛋白質，叫做（）A．病原體B．抗體C．病毒D．抗原

45．引起人體產生抗體的物質叫做（）A．病毒B．細菌C．抗原D．疫苗

46．移植別人的器官到患者體內，該器官不易成活，從免疫的概念分析，被移植的器官屬于（）A．抗原B．抗體C．病原體D．疫苗

47．下列各項中，屬于特異性免疫的是（）A．皮膚和黏膜的保護作用B．體液中殺菌物質的殺菌作用 C．血液中白細胞吞噬各種病毒D．患過天花的人不再患天花

48．有一種寄生于葡萄根部的蚜蟲從北美傳到歐洲后，使所有的葡萄園幾乎遭到毀滅。其原因是（）A．生存環(huán)境的改變B．掠奪式的開發(fā)利用 C．生物入侵D．環(huán)境污染

49．當今社會威脅人類健康的主要疾病是（）A．傳染病B．糖尿病 C．心血管疾病和癌癥D．遺傳病

50．為了盡量減少農田污染，應該（）A．施用化肥B．盡可能施用農家肥 C．不施任何肥料D．使用農藥

二．非選擇題。（每空1分，共50分）

1．經過消化系統(tǒng)的消化作用，淀粉最終被分解為；蛋白質最終被分解為； 2．根據循環(huán)途徑不同，可將血液循環(huán)分為和兩部分。3．血液由和組成。

4．一個人的心動周期為0.8秒，則他的心率為次/min．

5．組織氣體交換是指血漿與組織細胞之間進行和的交換。

6．含有聽覺感受器，能感受聲波的刺激而產生神經沖動。

7．雙縮脲試劑可檢測，維生素C可以用來檢測。

8．把血液從心臟輸送到身體各部分去的是血管；把血液從身體各部分送回心臟的是血管；只允許紅細胞單行通過的是。

9．炎癥時，白細胞會增多，這種現(xiàn)象在免疫類型上屬于。

10．有計劃地進行預防接種，就是。免疫是人體的一種,是機體識別“自己”和“非己”的一種保護性反應。

11．癌癥是全球范圍內嚴重危害人類健康的疾病，人類生活中致癌因素主要有中致癌因素的誘導，也有因素的影響。

12．根據神經元的模式圖完成下列問題：

（1）神經元又叫，是構成神經系統(tǒng)

和的基本單位。（2）圖中的①是；②是；③是； ④的作用是

（3）人體內有數億的神經元。各個神經元的突起末端都與多個神經元的相連接，形成非常復雜的網絡。13．下左圖是肺內及組織中氣體交換示意圖，據圖回答。

（1）圖中A過程叫，B過程叫。（2）圖中結構：

a是；b是；c是d是（3）血管e內流的血是血，血管f內流的血是

14．上右圖為尿液形成過程示意圖

（1）寫出圖中所示結構的名稱：c

（2）當血液流經a時，血漿中的大部分水、無機鹽、葡萄糖及尿素等物質過濾到b中形成。b中液體與血漿相比，除不含外，其它成分相似。

（3）圖中c 處的幾個向上的箭頭的含義是，沒有被重吸收進入血液中的液體流到f管中就形成了。

（3）原尿中有用成分重吸收回血液尿液 15．（1）第一次處理時產生了抗體（2）對照（3）切斷傳播途徑 16．氣候干旱過度放牧濫采亂挖濫砍亂伐

姓名：班級：

（1）甲組綿羊第二次注射后沒有發(fā)病，是因為。

一、選擇題（本題共20小題）（2）乙組的綿羊在實驗中的作用是。

（3）為防治炭疽病在人群中流行，美國衛(wèi)生部門加強了對郵件等物品的檢疫，從預防傳染病的角度分析，采取這1.在口腔可以進行消化的是（）一措施屬于 A、大米飯B、雞蛋C、豬肉D、蔬菜葉 16．分析說明

2、消化系統(tǒng)的組成包括（）三江源自然保護區(qū)隆重建立

A、口腔、食管和胃B、口腔、胃和小腸C、消化管和消化腺D、消化管和胃腺

長江、黃河、瀾滄江發(fā)源下青藏高原腹地，該地區(qū)稱為三江源地區(qū)。三江源地區(qū)平均海拔4000多米，總面積

3、如果胃發(fā)生了病變，將主要影響哪種食物在人體內的消化？（）3．6萬平方公里。黃河水量的49%、長江水量的5%、瀾滄江水量的15%都來自三江源地區(qū)，是素有“中華水塔”

之稱的天然濕地，分布著高原荒漠和高原草甸，是藏羚羊．藏野驢等珍稀動物的棲息地，該地區(qū)還盛產冬蟲夏草等A、糖類B、脂肪C、蛋白質D、維生素 名貴中藥材。三江源地區(qū)是祖**親河的發(fā)源地，也是中華文明的發(fā)源地。

4、不經人體消化就可以被直接吸收的物質有（）

然而，近年來由于自然和人為因素的破壞，三江源地區(qū)草場退化，土地荒漠化面積擴大，湖泊水位下降甚至干

A、蔗糖水B、牛奶C、豆腐D、葡萄糖

枯，水土流失嚴重，致使該地區(qū)生態(tài)環(huán)境惡化，當地農牧民的生存環(huán)境受到嚴重威脅。

5、齊魯晚報曾刊登一消息：某患兒是一個不足四個月的男嬰，由于出生后一直服用一種幾乎不含蛋白質的劣質牛

為貫徹落實黨中央、國務院提出的西部大開發(fā)政策，“再造山川秀美的大西北”，2000年8月14日，我國海拔

最高、面積最大，由國家主席江澤民同志親自題寫區(qū)名的自然保護區(qū)———“三江源自然保護區(qū)”隆重建立。這是奶，現(xiàn)已出現(xiàn)了頭大、嘴小、臉腫的癥狀。就此案例的因果關系，利用所學知識，找出錯誤選項（）黨和政府實施西部開發(fā)，保護和恢復三江源地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重大舉措。A、蛋白質是構成人體的基本物質近年來，三江源地區(qū)生態(tài)環(huán)境惡化的自然因素主要是，人為因素主要B、人體的生長發(fā)育離不開蛋白質 有、、等。

C、蛋白質還能分解，為人體的生理活動提供能量，是最主要的供能物質

D、組織細胞的更新離不開蛋白質

6、加入抗凝血劑的血液靜置一段時間后，會看到血液開始出現(xiàn)分層現(xiàn)象，從上到下依次是（）

A、血漿、血小板、血細胞B、血清、白細胞和血小板、紅細胞 生物學七年級下冊期末試卷參考答案

一、選擇題：（每小題1分，共50分）C、血漿、白細胞、血小板D、血漿、白細胞和血小板、紅細胞

1.B2.C3．D4．B5．B6．C7.B8．D9．B10.A11．C12．B13.D14．C7、無償獻血是每位公民的義務，那么一個健康成年人一次獻血量應為（）15.B16．D17．D18．D19．D20．A21．D22．A23．D24．B25．A26．D27．C28．C

A、50~100mLB、200~300mLC、350~400mLD、500~600mL

29．D30．A31．C32.A33．A34.D35．C36．C37．C38．C39．A40.C41.D8、成人在安靜狀態(tài)下的平均心率是（）42.B43.A44.B45.C46.A47.D48.C49.C50.B

A、100次/分B、50次/分C、75次/分D、58次/分 二．非選擇題。（每空1分，共50分）1． 葡萄糖氨基酸

2． 體循環(huán)肺循環(huán) 3． 血細胞血漿 4．7

55． 物質氣體 6．耳蝸

7． 蛋白質吲哚酚試劑

8． 動脈靜脈毛細血管 9． 非特異性免疫

10． 計劃免疫防御功能 11．環(huán)境生物遺傳

12．（1）神經細胞結構功能

（2）細胞核軸突軸突末梢接受信息并將神經沖動傳到細胞體（3）突起13．（1）肺內氣體交換組織里的氣體交換

（2）肺泡肺泡周圍毛細血管組織細胞組織處的毛細血管（3）動脈靜脈 14．（1）腎小球腎小囊腎小管（2）原尿大分子蛋白質

2009——2010學下學期七年級生物試卷

9、血液流經肺部毛細血管網后，血液的變化情況是（）

A、仍是動脈血B、仍是靜脈血C、靜脈血變成動脈血D、動脈血變成靜脈血

10、一般所說的血壓是（）

A、體循環(huán)的動脈血壓B、體循環(huán)的經脈血壓C、肺循環(huán)的動脈血壓D、肺循環(huán)的靜脈血壓

11、正常情況下心臟四個腔中相通的是（）

A、左心房和右心房B、左心室和右心室C、左心房和右心室D、左心房和左心室

12、紅細胞并排時不能通過那個管道（）

A、靜脈B、動脈C、毛細血管D、三項都是

13、人體中的血液在各種血管中流動的速度是（）A、動脈>靜脈>毛細血管B、毛細血管>靜脈>動脈 C、動脈=靜脈=毛細血管D、靜脈>動脈>毛細血管

14、小紅一家三口的血型各不相同。爸爸可以給小紅和媽媽輸血，小紅也可以給媽媽輸血，但媽媽既不能給爸爸輸血也不能給小紅輸血。則爸爸、媽媽、小紅的血腥依次可能是（）

A、爸爸O型 媽媽AB型 小紅B型B、爸爸O型 媽媽A型 小紅B型 C、爸爸AB型 媽媽O型 小紅B型D、爸爸AB型 媽媽O型 小紅A型

15、關于營養(yǎng)衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生不正確的是（）

A、合理膳食，按時就餐B、不挑食、不偏食、不暴飲暴食 C、預防食物中毒D、飯后運動，幫助消化

16、某人手臂有炎癥，經臀大肌注射的青霉素到達炎癥部位經過心臟幾次？（）

A、1次B、2次C、3次D、4次

17、為人體提供能量的營養(yǎng)物質中每克平均釋放能量最多的是（）

A、糖類B、蛋白質C、脂肪D、維生素 充滿靜脈血的心腔有，血管有。（填數字）（3）血液在心臟中只能從心房流向心室，從心室流向，而不能倒流，原因是有[]、和[]、[]能控制血液流動的方向。（中括號內填數字）

36、根據右邊血液循環(huán)圖回答問題。

（1）體循環(huán)是指血液由[進入[，再流經全身動脈、毛細血管網、靜脈，最后匯集到[] [，流回[的過程。

（2）氧氣進入血液，使血變成了血，這個變化

在[]。氧氣進入組織細胞，使血變成18、向澄清石灰水中吹氣，反復一段時間后，可見石灰水變得這說明了人體呼出的氣體中含有較多的。血，這個過程發(fā)生在。

A、澄清氧氣Ｂ、渾濁二氧化碳

五、分析題（本題4分）

Ｃ、澄清 二氧化碳Ｄ、渾濁氧氣

37、下表為某男子到醫(yī)院檢查血液常規(guī)的結果，請幫助診斷一下。

19、經常參加體育鍛煉的人，其心臟（）

（1）該患者所檢查的幾項指標是否正常？

A、心率較慢，每搏輸出量大B、心率較快，每搏輸出量大

C、心率較慢，每搏輸出量小D、心率較快，每搏輸出量小 20、下列早中晚三餐攝入的能量比，比較符合健康要求的是（）A、0：6：4B、4：4：2C、3：4：3D、2：3：

5二、填空題（每空1分，共10分）

21、檢測維生素C的試劑為，它可與維生素C發(fā)生褪色反應。

22、在消化管中，、小腸、具有吸收作用。其中絕大部分營養(yǎng)物質由吸收，能夠吸收水分和酒精的是。

23、由心臟和

24、在紅細胞里有一種含鐵的紅色蛋白質叫血紅蛋白，它在氧含量多的地方易與氧，在氧含量少的地方易與（2）該患者可能患什么??？ 氧

三、判斷題（每小題1分，共10分）

六、簡答題（本題5分）。

25、在血液循環(huán)過程中，先進行體循環(huán)，后進行肺循環(huán)。（）

38、請簡要敘述一下小腸的哪些結構特點與其吸收的功能項適應。

26、心臟跳動越快，說明心臟越好。（）

27、體內營養(yǎng)物質必須溶解在水里才能運輸到身體各個部位。（）

28、膽汁由膽囊分泌，并在膽囊中儲存。（）

29、某成年男性高178cm，體重65Kg，按體質指數來看，他的營養(yǎng)狀態(tài)正常。（）30、健康人一次獻血600mL不會影響健康。（）

31、心臟的左右兩側是不相通的。（）

32、一般情況下，血液中數量最多的是紅細胞。（）

33、脂肪在膽汁的乳化作用下，可以分解為甘油和脂肪酸。（）

34、由于血型不合，輸血后血小板會凝集成團，造成血管堵塞。（）

四、識圖作答題（每空1分，共31分）

35、右圖是人體心臟結構示意圖，據圖回答下列問題：（1）寫出下列番號代表的結構名稱。（2）在心臟的1．2．3．4四個腔中，充滿動脈血的心腔有，血管有；