第一篇：小班活動(dòng)《三只熊的早餐》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒人手一只小盒子、6個(gè)蘋果，F(xiàn)LASH課件活動(dòng)過程：

一、觀察小熊一家，通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

1、導(dǎo)入：小朋友，看看他們是誰？（小熊）是小熊一個(gè)人嗎？還有誰？

2、哪個(gè)是爸爸？為什么你說他是爸爸？ 哪個(gè)是小熊寶寶？為什么？ 那媽媽呢？

3、小結(jié)：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。

二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區(qū)分“大”、“小”、“不大也不小”

1、引導(dǎo)語：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就準(zhǔn)備好了三只碗。

2、哪知碗給爸爸？什么顏色的？ 哪只給媽媽?什么顏色的？

寶寶呢？

三、情境“分蜂蜜”，體會(huì)蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系

1、今天小熊一家要吃4樣早餐。他們會(huì)吃些什么呢?請你來猜一猜。

2、到底是什么呢？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有數(shù)字，這個(gè)是1號瓶……

3、幾號瓶給熊爸爸吃？為什么？

幾號瓶給熊寶寶吃？為什么？ 幾號瓶給熊媽媽？為什么？

4、小結(jié)：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……

四、情境“分玉米”，感知“粗”、“細(xì)”

1、引導(dǎo)語：第二樣早餐是什么？（玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢？為什么？

2、通過肢體語言引導(dǎo)幼兒感知“粗”、“細(xì)”--人是講胖的，玉米要講粗（動(dòng)作提示），慢慢的，就變……（動(dòng)作收緊）細(xì)了小結(jié)：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……

五、情境“分蘋果”，引導(dǎo)幼兒操作

1、明確要求：第三樣早餐是什么？（蘋果）數(shù)數(shù)有幾個(gè)？怎么分呢，他們是這么分的：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少

2、幼兒復(fù)述要求：他們是怎么分的？

3、幼兒走到桌邊進(jìn)行操作活動(dòng)。教師重復(fù)講述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完

4、幼兒帶著自己的操作卡回到座位上

5、評價(jià)（1）把錯(cuò)的拿出來：對不對？

（2）出示對的：對不對？誰跟他一樣？問問爸爸媽媽對不對？

六、情境“分魚”

1、引導(dǎo)語：第四樣早餐是魚。盒子上有什么？什么意思??？

2、哪個(gè)盒子給爸爸？（6條魚的）寶寶呢？（2條魚的）媽媽呢？（3條魚的）爸爸媽媽們同意嗎？

3、揭開盒子：我們來看看。6條什么樣的魚？

4、現(xiàn)在還是把6條小魚給爸爸嗎？

5、小結(jié)：有的時(shí)候數(shù)字大的表示多，但有時(shí)數(shù)字大的并不一定表示多。這個(gè)問題有點(diǎn)難，等我們長大了就明白了。

第二篇：小班數(shù)學(xué)：三只熊的早餐(教案)

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《三只熊的早餐》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

2．樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

FLASH課件 活動(dòng)過程：

一、觀察小熊一家，通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮” 1．導(dǎo)入：

小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎？

2．哪個(gè)是爸爸？哪個(gè)是小熊寶寶？為什么？那媽媽呢？ 3．小結(jié)：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。

二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區(qū)分

“大”、“小”、“不大也不小” 1．引導(dǎo)語：小熊一家今天要在草地上吃早餐。我請小朋友們想一想我們吃飯的時(shí)候一般會(huì)先準(zhǔn)備什么呀？（碗）小熊一家早就準(zhǔn)備好了三只碗。

2．你能看看哪知碗給爸爸？什么顏色的？ 哪只給媽媽?什么顏色的？

寶寶呢？

三、情境“分蜂蜜”，體會(huì)蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系 1．今天小熊一家要吃3樣早餐。他們會(huì)吃些什么呢?請你來猜一猜。

2．到底是什么呢？我們一起來看一看。我請小朋友舉手告訴我小熊一家吃的是什么？ 3．他們的第一樣早餐是蜂蜜。

那你知道哪一瓶給熊爸爸吃？為什么？ 哪一瓶給熊寶寶吃？為什么？ 哪一瓶給熊媽媽？為什么？

4．小結(jié)：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的，熊寶寶胃口最小，吃的蜂蜜也是最少的，而熊媽媽胃口不大也不小，所以吃的玉米蜂蜜不多也不少。

四、情境“分玉米”，感知“粗”、“細(xì)” 1．引導(dǎo)語：第二樣早餐是什么？（玉米）

剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢？為什么？

2．通過肢體語言引導(dǎo)幼兒感知“粗”、“細(xì)”--人是講胖的，玉米要講粗（動(dòng)作提示），慢慢的，就變……（動(dòng)作收緊）細(xì)了小結(jié)：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的，熊寶寶胃口最小，吃的玉米也是最細(xì)的，而熊媽媽胃口不大也不小，所以吃的玉米不粗也不細(xì)。

五、情境“分蘋果”，引導(dǎo)幼兒思考

1．明確要求：第三樣早餐是什么？（蘋果）數(shù)數(shù)有幾個(gè)？ 小熊一家把蘋果分成了三份，每一份都不一樣多，我們一起來看一看他們是怎么分的。第一份有幾個(gè)蘋果？第二份有幾個(gè)蘋果？第三份有幾個(gè)蘋果？

2．我請小朋友們討論討論，熊爸爸要吃第幾份蘋果？熊寶寶要吃第幾份蘋果？熊媽媽要吃第幾份蘋果？ 3．討論結(jié)束了，我來請知道的小朋友舉手告訴我。4．（熊寶寶要吃第一份蘋果）為什么？（熊媽媽要吃第二份蘋果）為什么？（熊爸爸要吃第三份蘋果）為什么？ 5．熊爸爸胃口最大，所以我們今天給熊爸爸吃的最多，熊媽媽胃口不大也不小，所以我們給熊媽媽吃的不多也不少。而熊寶寶胃口最小，所以我們給熊寶寶吃的也是最少的。今天我們學(xué)會(huì)了給小熊一家分早餐，那么小朋友們回家是不是會(huì)幫爸爸媽媽分早餐了呢？

6．我們幫小熊一家分好了早餐，它們已經(jīng)準(zhǔn)備開始吃了，我們小朋友跟老師一起出去玩一玩，好不好？

第三篇：三只熊的早餐教案

三只熊的早餐

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒年齡小，注意時(shí)間短，只有那些生動(dòng)，有趣的，形象的材料才能吸引他們的注意力，因此在開展數(shù)學(xué)活動(dòng)是，我盡量以故事為載體，讓幼兒在游戲情境中快樂的學(xué)，快樂的玩。

而熊是幼兒所熟悉，喜歡的動(dòng)物，所以在此次活動(dòng)中，我以熊為主角，并對熊的故事進(jìn)行改變，通過生動(dòng)的環(huán)節(jié)銜接，讓孩子們在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量，大小，高矮，粗細(xì)與三只熊的關(guān)系，更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

活動(dòng)重點(diǎn)：

樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量，大小，與三只熊的關(guān)系，嘗試進(jìn)行配對。一，活動(dòng)目標(biāo)

1.通過在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的大小，多少，粗細(xì)與三只熊的關(guān)系。

2.樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

二，活動(dòng)準(zhǔn)備

1幼兒人手一份操作材料：6個(gè)蘋果及三只熊的地板一張，ppt 三，活動(dòng)過程：

觀察小熊一家，通過比較感知 “高”，“矮”，不高也不矮”

1導(dǎo)入

師：小朋友，你們看今天我們班來了很多爸爸媽媽，我們一起來歡迎他

們吧！今天我們班除了爸爸媽媽來之外，還來了小熊一家呢？我們一起去看

看小熊家里有誰呢 播放PPT。

師：小熊家里有誰呢？

幼：熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶

師：哪位是熊爸爸，你怎么知道的？

幼：穿藍(lán)色衣服的，因?yàn)樗L得最高

師：哪位是熊寶寶，為什么？ 幼：他最矮

師：哪位是媽媽

幼：因?yàn)樗钇?，她長得的比爸爸矮點(diǎn)，比寶寶高點(diǎn)

小結(jié)：熊爸爸長得最高，熊寶寶長得最矮，熊媽媽長得不高也不矮。二）逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察圖片，幫助小熊一家分配食物，感知物體的大小，多少，粗細(xì)與三只熊的關(guān)系。

1、引導(dǎo)語：今天，小熊一家來到我們?。?）班還沒吃早餐，虞老師給他們準(zhǔn)備了三只碗?我們怎么來分給他們呢？

2、哪知碗給爸爸？什么顏色的？（大碗給爸爸，紅色的碗給爸爸）

哪只給媽媽?什么顏色的？

（不大不小的碗給媽媽，綠色的碗給媽媽）

寶寶呢？

（最小的碗給寶寶，藍(lán)色的碗）

三、情境“分蜂蜜”，體會(huì)蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系

1、今天小熊一家要吃3樣早餐。他們會(huì)吃些什么呢?請你來猜一猜。

2、到底是什么呢？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有數(shù)字，這個(gè)是1號瓶……

3、幾號瓶給熊爸爸吃？為什么？（1號瓶的給爸爸，因?yàn)樗畲笃浚?/p>

幾號瓶給熊寶寶吃？為什么？（3號瓶給寶寶，因?yàn)樗钚∑浚?/p>

幾號瓶給熊媽媽？為什么？

(2號瓶給熊媽媽，因?yàn)閶寢屪類勖莱缘牟欢嘁膊簧伲?/p>

4、小結(jié)：一般情況下，熊爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的。熊媽媽愛美吃的不多也不少，熊寶寶最矮，胃口也最小，所以吃得蜂蜜也是最少的……

四、情境“分玉米”，感知“粗”、“細(xì)”

1、引導(dǎo)語：第二樣早餐是什么？（玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢？為什么？

2、通過肢體語言引導(dǎo)幼兒感知“粗”、“細(xì)”

——人是講胖的，玉米要講粗（動(dòng)作提示）請個(gè)別幼兒示范，在讓全班小朋友示范，慢慢的，就變細(xì)了（動(dòng)作收緊）

小結(jié)：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……

五、情境“分蘋果”，引導(dǎo)幼兒操作

1、明確要求：第三樣早餐是什么？（蘋果）數(shù)數(shù)有幾個(gè)？怎么分呢？請個(gè)別幼兒上來分，那我們一起來看看小熊一家他們是這么分的：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少

2、幼兒走到桌邊進(jìn)行操作活動(dòng)。教師重復(fù)講述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完

3.請小朋友將分好的蘋果送給我們的爸爸媽媽，還要講給我們的爸爸媽媽聽，為什么你要這么分。

第四篇：小班數(shù)學(xué)：三只熊

小班數(shù)學(xué)：三只熊

小班數(shù)學(xué)：三只熊

設(shè)計(jì)意圖：

在《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中有這樣一條目標(biāo)：能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞表示，抓住這兩個(gè)契機(jī)，通過故事情境，感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮和三只熊的關(guān)系，更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望，整個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在游戲、故事情境中快樂的學(xué)、快樂的玩。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在故事情節(jié)中感知并發(fā)現(xiàn)物體的高矮、大小、數(shù)量與三只熊的關(guān)系。

2.嘗試根據(jù)三只熊的大小為其分配相應(yīng)物品。

3.愿意大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

操作材料人手一套，PPT課件

活動(dòng)過程：

一、ppt圖片導(dǎo)入，觀察感知高矮

1.這是小熊的一家，小朋友看看他們家有誰？

2.還有誰？有爸爸，有媽媽，還有寶寶，我們可以說是小熊的一家！

3.看看哪個(gè)是熊爸爸？你怎么知道這個(gè)是爸爸？爸爸長的怎么樣？

4.熊媽媽在哪？你從哪里看出來的？（衣服的顏色、頭上有蝴蝶結(jié)）

5.熊寶寶在哪兒呢？（中間）（年齡小，長得矮）

總結(jié)：今天小熊一家要去爬山，爬山可是很累的！要有足夠的力氣，我們一定得吃飽飽的。熊媽媽準(zhǔn)備了營養(yǎng)的早餐。

二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境，區(qū)分大小

出示ppt:1.吃早餐需要用到什么？

2.我們需要三只碗！這三只碗分別是誰的？哪只碗是熊爸爸的？為什么呢？

4.哪只是熊寶寶的呢？（熊寶寶小，吃的也少，所以用小的碗）

總結(jié)：大的紅碗給爸爸，小的藍(lán)碗給寶寶，剩下這個(gè)不大也不小，中等的碗給熊媽媽。

三、情境“分蜂蜜”，體會(huì)蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系

出示ppt:1.猜猜看，熊媽媽會(huì)準(zhǔn)備什么早餐？

2.哪一瓶是熊爸爸的？為什么？

3.那熊寶寶的會(huì)是哪一瓶呢？為什么?

分魚感知數(shù)量：1.小熊小，所以吃一條，請小朋友送一條；爸爸大所以送三條

2.手口一致的點(diǎn)數(shù)

四、幼兒操作

Ppt:1.吃完早餐，小熊一家要去爬山了！他們會(huì)帶上什么呢？我們來看看！

2.幼兒說一說他們帶了什么？（帽子、水壺、包、水果）

3.請一兩名說說拿到的是什么。說一說大小的不同等，覺得哪個(gè)應(yīng)該送給熊爸爸......出示操作表格：熊爸爸、熊媽媽、小熊，請你們幫忙把帽子、包三個(gè)東西分給這個(gè)熊一家。哪個(gè)給熊爸爸，哪個(gè)給熊媽媽，哪個(gè)是熊寶寶的，分給誰的就貼在它的下面。

4.幼兒操作：你們幫助小熊一家分好了東西，小熊說謝謝你們，你們應(yīng)該和熊一家說什么呀？

第五篇：幼兒園優(yōu)質(zhì)公開課 小班數(shù)學(xué)課件教案 三只熊的早餐

三只熊的早餐

（本教案有配套視頻，教學(xué)PPT）

設(shè)計(jì)意圖

在《小花園》的主題中，孩子們很喜歡玩“蝴蝶飛來了”，也是根據(jù)大中小來給小花配對，興趣是最好的老師，有了興趣孩子們一定可以繼續(xù)挖掘物體的大小、數(shù)量等關(guān)系?；顒?dòng)目標(biāo)

1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

2、樂意三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備 活動(dòng)過程 幼兒人手一只小盒子，6個(gè)蘋果。畫有3只熊的底板。PPT

一、觀察圖片

（價(jià)值分析：通過小熊家，了解小熊愛吃的食物。）

1、出示小熊，這是誰的家？它們家有幾只熊，猜猜分別是誰，從哪里分辨出 來的。

2、小熊一家要吃早餐啦，猜猜它們會(huì)吃些什么東西。

二、分配食物

（價(jià)值分析：通過不同物品，感知物品的大小與數(shù)量）

1、小熊家要吃飯啦，飯前我們要分餐具，看看哪個(gè)碗是給爸爸的，并請幼兒 陳述理由。

2、有了餐具，我們就要吃早飯啦，看看這三瓶蜂蜜怎么分呢？ 原來我們可以從高低上看出，哪瓶蜂蜜比較多，哪瓶蜂蜜比較少。

3、剛剛我們分的蜂蜜是從低到高排的，現(xiàn)在這樣?xùn)|西一樣高，那怎么分呢？ 幼兒講述玉米的粗細(xì)，并請幼兒做出粗細(xì)的動(dòng)作。

原來一樣高的東西，我們看粗細(xì)也能知道，粗的分給胃口比較好的熊爸爸，細(xì) 的分給寶寶，不粗不細(xì)的分給媽媽。

4、接下來要吃什么呢？看看一共有幾只蘋果，你是怎么數(shù)的？ 原來我們只要找到一個(gè)點(diǎn)，順著數(shù)就能知道有多少個(gè)蘋果了。

那我們怎么給熊寶寶家分蘋果呢？幼兒自由發(fā)揮想象，并請他們操作游戲：分 蘋果并陳述理由。

三、延伸活動(dòng)

（價(jià)值分析：通過數(shù)量不同，大小不同的魚，給幼兒留下疑問。）

1、找找剩下哪樣?xùn)|西沒有分。猜猜熊爸爸會(huì)找哪個(gè)盒子里的魚。

2、打開盒子，展示出不同數(shù)量不同大小的魚，應(yīng)該怎么分呢？

3、請幼兒回去思考為什么有時(shí)候數(shù)量大的多，但為什么有時(shí)候數(shù)量大的反而 少呢？