第一篇：消防作文：三只糊涂熊（模版）

三只糊涂熊

胡張馳

冬季來了，森林的氣候更加干燥。為了預(yù)防火災(zāi)，大象老師給動物學(xué)生們上了一節(jié)“消防安全”課，并布置了家庭作業(yè)：完成一個“家庭火災(zāi)逃生計劃”。

按照老師的要求，小兔一家很認真地畫了“火災(zāi)逃生線路圖”，并檢查并消除了家中的火災(zāi)隱患，還做了幾次家庭“消防演習(xí)”。

相比小兔一家，小熊一家就不一樣了，他們?nèi)话汛笙罄蠋煹淖鳂I(yè)當(dāng)回事情。熊媽媽說，我家可從來沒著過火。熊爸爸說，不用擔(dān)心，攤上這事比中獎還難呢！鄰居小兔家在做消防演習(xí)，簡直是杞人憂天。

不久后圣誕節(jié)到了。圣誕夜晚，小熊全家在屋后的空地上搞了燒烤晚會，它們一邊吃著燒烤，一邊唱呀跳呀，很晚才匆匆弄熄了火堆回屋睡覺。不一會兒，刮起了西北風(fēng)，大風(fēng)將幾點沒有完全熄滅的灰燼吹到小熊家墻腳下的枯草堆上?！靶切侵穑梢粤窃保鹈绺Z了起來，借著風(fēng)力，燒著了小熊家的房子。火越燒越大，漸漸蔓延到小兔家。

“?！毙⊥眉业幕馂?zāi)警報器發(fā)出刺耳的響聲，驚醒的小兔一家根據(jù)家庭火災(zāi)線路圖迅速跑到屋外的一棵大榕樹下，并且撥打了119火警電話。此時，小兔看到了小熊家的火焰越燒越大，它跺著腳焦急地喊：“不好了，可能小熊一家還沒逃出來呢！”。

小熊一家玩得太累了，正呼呼大睡，哪里知道著火了。小兔爸爸用濕毛巾捂住鼻子，趕緊冒著濃煙，“嘣嘣嘣”擂著小熊家的門，小熊一家揉著睡眼也跑出來了，嘴里還嘟嚷著：“這火是怎么燒起來的呀？”。

森林里的小動物們都趕來了，它們有的拿來了滅火器，有的捧來了水。大家齊心協(xié)力很快就撲滅了小兔家的火?？墒?，小熊家的火太大了，怎么也滅不了。

“哎呀！我那串漂亮的鉆石項鏈還丟在床頭柜里呢，我得去把它拿出來！”熊媽媽尖著嗓子叫?！拔夷沁M口的釣魚竿可是我最心愛的，我也要回去拿！”熊爸爸嗡聲嗡氣地說?！拔夷切沦I的遙控飛機還放在我房間里了，我也要去拿?！毙⌒苤钡厝?。“你們不能回去，太危險了！”小動物們大聲警告它們。可小熊一家哪里聽得進去，急急忙忙跑回房子。風(fēng)刮得更猛烈了，濃煙滾滾，火苗張牙舞爪地四處亂竄，大火封住了大門，把小熊全家困在了屋子里。小熊一家嚇得臉都白了，哭成一團。這時，它們接到兔爸爸打的手機：“不要慌，快躲到衛(wèi)生間去，用濕毛巾捂住口鼻，蹲下來，消防隊已經(jīng)來了。”小熊一家趕忙照做了。森林消防隊架起了十幾條高壓水龍頭，一會兒就噴滅了大火，把小熊一家救了出來。

看著燒得一塌糊涂的家，小熊一家悔得腸子都青了，后悔自己太糊涂，把消防當(dāng)成兒戲。它們不但誠懇地向小兔家道歉，幫著修好了房子，而且認真地學(xué)習(xí)了消防知識，完成了家庭火災(zāi)逃生計劃。它們還義務(wù)當(dāng)起了森林消防宣傳員呢！

第二篇：小班數(shù)學(xué)：三只熊

小班數(shù)學(xué)：三只熊

小班數(shù)學(xué)：三只熊

設(shè)計意圖：

在《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中有這樣一條目標(biāo)：能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點，并能用相應(yīng)的詞表示，抓住這兩個契機，通過故事情境，感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮和三只熊的關(guān)系，更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望，整個活動貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，讓幼兒在游戲、故事情境中快樂的學(xué)、快樂的玩。

活動目標(biāo)：

1.在故事情節(jié)中感知并發(fā)現(xiàn)物體的高矮、大小、數(shù)量與三只熊的關(guān)系。

2.嘗試根據(jù)三只熊的大小為其分配相應(yīng)物品。

3.愿意大膽表達自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

操作材料人手一套，PPT課件

活動過程：

一、ppt圖片導(dǎo)入，觀察感知高矮

1.這是小熊的一家，小朋友看看他們家有誰？

2.還有誰？有爸爸，有媽媽，還有寶寶，我們可以說是小熊的一家！

3.看看哪個是熊爸爸？你怎么知道這個是爸爸？爸爸長的怎么樣？

4.熊媽媽在哪？你從哪里看出來的？（衣服的顏色、頭上有蝴蝶結(jié)）

5.熊寶寶在哪兒呢？（中間）（年齡小，長得矮）

總結(jié)：今天小熊一家要去爬山，爬山可是很累的！要有足夠的力氣，我們一定得吃飽飽的。熊媽媽準(zhǔn)備了營養(yǎng)的早餐。

二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境，區(qū)分大小

出示ppt:1.吃早餐需要用到什么？

2.我們需要三只碗！這三只碗分別是誰的？哪只碗是熊爸爸的？為什么呢？

4.哪只是熊寶寶的呢？（熊寶寶小，吃的也少，所以用小的碗）

總結(jié)：大的紅碗給爸爸，小的藍碗給寶寶，剩下這個不大也不小，中等的碗給熊媽媽。

三、情境“分蜂蜜”，體會蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系

出示ppt:1.猜猜看，熊媽媽會準(zhǔn)備什么早餐？

2.哪一瓶是熊爸爸的？為什么？

3.那熊寶寶的會是哪一瓶呢？為什么?

分魚感知數(shù)量：1.小熊小，所以吃一條，請小朋友送一條；爸爸大所以送三條

2.手口一致的點數(shù)

四、幼兒操作

Ppt:1.吃完早餐，小熊一家要去爬山了！他們會帶上什么呢？我們來看看！

2.幼兒說一說他們帶了什么？（帽子、水壺、包、水果）

3.請一兩名說說拿到的是什么。說一說大小的不同等，覺得哪個應(yīng)該送給熊爸爸......出示操作表格：熊爸爸、熊媽媽、小熊，請你們幫忙把帽子、包三個東西分給這個熊一家。哪個給熊爸爸，哪個給熊媽媽，哪個是熊寶寶的，分給誰的就貼在它的下面。

4.幼兒操作：你們幫助小熊一家分好了東西，小熊說謝謝你們，你們應(yīng)該和熊一家說什么呀？

第三篇：糊涂熊隊劃不快教案

大班繪本《糊涂熊隊劃不快》

浦城夢筆幼兒園

執(zhí)教者：熊曉璐

活動目標(biāo)：

1、在閱讀繪本和參與游戲的過程中，理解和體驗團結(jié)的重要。

2、通過認真觀察畫面，積極參與游戲，敢于表達自己的想法。

3、能體會做事情要認真不能三心二意的品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備： 故事ppt、骰子、音樂 活動過程：

一、提問導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣：

師：瞧，五只熊抬著小船來到河邊，今天他們要參加一場重要的劃船比賽，一起參加比賽的還有誰？（老鼠隊）。

師：孩子們，你們覺得誰會贏得劃船比賽的冠軍？為什么？

二、閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒認真觀察圖片分析熊隊失敗的原因

1、師：誰獲勝了？你從哪里看出來？熊隊的表情怎么樣？

師：平常遇到什么事情你會比較開心？什么時候你會很失望？

2、引導(dǎo)幼兒觀察內(nèi)容，分析失敗的原因

師：秘密就藏在這兩張圖片中,你們能發(fā)現(xiàn)熊隊失敗的原因嗎？

師：那老鼠隊是怎么獲勝的？

3、“劃船”比賽

師：小老鼠們齊心協(xié)力獲得了勝利，我們一起來玩?zhèn)€“劃船”的游戲，看看你們是不是真的能夠做到齊心協(xié)力了。

（1）講解游戲規(guī)則：（教師與幼兒示范）手和膝蓋碰地，拉住腳踝變成一艘船最先到終點的人獲勝，船斷開則失敗！

（2）討論：請失敗隊和成功隊分別來介紹自己失敗和成功的原因: 師：你們是用了什么好辦法？ 再次進行一次游戲。

4、教師講述故事

師：我們來看看，這五只熊因為什么事情輸了比賽？

師：原來，當(dāng)貓頭鷹裁判說三二一開始以后，五只熊就爭吵起來，因為他們都沒有聽清楚裁判的下令。

聽我的，聽我的，五只熊吵了起來，而這時候老鼠隊卻齊心協(xié)力的向前劃，追上了熊隊，可是熊隊的人還在那吵，它們的船就在原地打轉(zhuǎn)沒有前進一步，最終老鼠贏了熊隊輸了。

三、游戲體驗：

師：當(dāng)熊隊發(fā)現(xiàn)自己失敗的原因他們很后悔，于是決定和老鼠隊再進行一次比賽。師：翻到數(shù)量多的組獲勝，音樂一停所有的人回到位置不能再碰骰子否則取消游戲資格。

布置任務(wù)：熊隊找出最小的數(shù)字？老鼠隊找出最大的數(shù)字？

（1）兩組分別進行尋找相應(yīng)的數(shù)字，在規(guī)定的時間內(nèi)找到的多且正確的組勝。（2）兩組分別進行尋找相應(yīng)的圖形，在規(guī)定的時間內(nèi)找到的多且正確的組勝

師：骰子上都有哪些圖形？

四、結(jié)束活動（放松活動）

師：我們要記得友誼第一比賽第二。結(jié)果并不重要，重要的是你們大家團結(jié)在一起完成了這件事情獲得了快樂，所以站起來和身邊的小伙伴互相擁抱一下，你們是最好的朋友。

延伸活動

浦城夢筆幼兒園 熊曉璐 數(shù)學(xué)區(qū)：骰子對對碰

投放材料：骰子、紙殼格子地墊（寫有數(shù)字和點數(shù)）、記錄表 玩法：（三人一組）幼兒投擲骰子，快速站到與骰子上的數(shù)字和點數(shù)相應(yīng)的位置，并進行游戲記錄?？茖W(xué)區(qū)：探究物體的浮與沉

投放材料：鹽、水、海綿、雪花片、樹葉、礦泉水瓶等小物品、記錄表和筆 玩法：

（1）在實踐操作的過程中，讓幼兒自己觀察總結(jié)，哪些東西是會沉下去，哪些物體是會浮起來的

（2）加入鹽的水，放入各種東西又會有哪些變化，進行記錄 戶外活動：劃小船運食物 投放材料：玩具食物、籃筐

玩法:熊隊和老鼠隊，一隊10人，兩人組成一艘船，劃到對岸取食，接力進行，最先完成到達終點的隊伍獲勝。（一人只能取回一種食物）表演區(qū)：糊涂熊與老鼠的故事

投放材料：糊涂熊、老鼠、貓頭鷹等的頭飾

玩法：幼兒根據(jù)繪本內(nèi)容進行分角色表演（模仿各動物之間的對話以及動作），后期進行故事情節(jié)的創(chuàng)編。美工區(qū)：制作動物頭飾

投放材料：水彩筆、美工紙、雙面膠、剪刀等

玩法：幼兒運用不同的材料為表演區(qū)的幼兒制作其中的動物頭飾。

第四篇：小班音樂活三只熊

音樂游戲：三只熊

活動目標(biāo)：

1、知道三只小熊的不同特點，嘗試用不同的動作進行表現(xiàn)。

2、愿意參與活動，嘗試跟著音樂做簡單律動，體驗一起游戲的快樂心情。

活動準(zhǔn)備：

1、三只小熊的胸飾

2、背景圖：小熊的家

3、音樂：自錄音樂

4、座位分成三組排成半圓形

活動過程：

一、去郊游：

——教師播放音樂：去郊游，創(chuàng)設(shè)去小熊家做客的情景，帶領(lǐng)幼兒律動進教室。

二、到三只小熊家做客，認識三只熊。

——教師出示小熊家的背景圖，為幼兒創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的興趣，讓他們愿意參與到活動中。

1、師：哇，我們已經(jīng)走到森林里了，瞧，前面有什么呀？(出示圖片)

幼：房子。

師：這是誰的家呀？

幼：小熊的家。

2、認識三只熊：

師：這里有一座小房子呢，這就是三只小熊的家?？纯词钦l來給我們開門了？（播放熊爸爸的音樂，老師扮演熊爸爸走出來。）

師：熊爸爸是怎么走路的呀？（原來熊爸爸走路時很笨重，所以音樂也是很慢很笨重的感覺。）我們來學(xué)學(xué)熊爸爸走路吧。

師：猜猜爸爸后面又是誰來了呢？（播放小熊的音樂）

幼：你怎么知道是熊寶寶呢？（蹦蹦跳跳的，很快的，音樂聽上去很可愛的。）

老師扮演小熊走出來。

師：熊寶寶剛才做了什么動作？誰來學(xué)一學(xué)。

師：又有誰來迎接我們？（播放熊媽媽的音樂）幼：熊媽媽來了。

師：熊媽媽的音樂和熊爸爸、熊寶寶的音樂什么地方不一樣？（比熊爸爸的音樂快，比熊寶寶的音樂慢。）

三、學(xué)學(xué)熊的一家。

——幼兒觀察圖片認識三只熊，再通過猜一猜的游戲讓幼兒知道他們的不同特點。

1、師：現(xiàn)在我們已經(jīng)和三只小熊成為朋友了呢，大家來看看這三只小熊長的是什么樣子?。肯葋砜纯葱馨职?。他的肚子怎么樣？

幼：胖胖的。

師：對呀，胖胖的走路也會慢慢的，誰來做一做熊爸爸的樣子。

2、師：那熊媽媽呢？

幼：比熊爸爸瘦，師：熊媽媽還在做什么動作？

幼：走起路來一扭一扭的。

師：那我們來學(xué)學(xué)她吧。（教師邊唱邊帶幼兒做）

3、師：熊寶寶又是什么樣子呢？他在做什么？

幼：很可愛，走路一跳一跳的。

師：我們一起來做可愛的熊寶寶。（教師邊唱邊帶幼兒做）

4、師：三只熊都很有趣，他們都有自己的特點，下面老師來做熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶，小朋友們的小眼睛一定要睜大哦，看看小朋友們能不能把他們認出來。（教師做動作請幼兒猜）

5、師：小朋友們真棒都猜對了，下面我們一起來做小熊吧。（教師播放音樂B，邊唱邊帶領(lǐng)幼兒練習(xí)）

四、和小熊做游戲：完整練習(xí)動作

——以與小熊跳舞的形式幫助幼兒回憶動作，然后進行完整練習(xí)

師：今天我們認識了三只熊一家，你們開心嗎？

幼：開心。

師：三只熊說今天真是太高興了，認識了這么多好朋友，瞧，他們跳起舞來了，我們也學(xué)學(xué)他們的動作和他們一起跳舞吧。（播放完整音樂）

師：熊爸爸和熊媽媽覺得你們學(xué)他們學(xué)的真像呀，想再看你們跳一變，你們愿意再和他們一起跳舞嗎？（再次練習(xí)）

五、律動出森林，結(jié)束活動。

師：熊寶寶剛才輕輕的對我說，他有點累了，想回家休息了，我們小朋友今天和三只熊跳舞也有點累了，現(xiàn)在我們也休息吧，以后再來做客。路，邊走邊離開教室。）

（播放律動：走

第五篇：中班表演游戲《三只熊》

中班表演游戲《三只熊》

中班表演游戲《三只熊》

活動目標(biāo)：

1． 通過觀看表演《三只熊》，知道表演的名稱、表演中的角色及內(nèi)容。

2． 能初步理解故事表演的形式，嘗試進行表演。

3．在感受表演游戲《三只熊》的基礎(chǔ)上，引發(fā)想表演的愿望。

活動準(zhǔn)備:

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：熊的家、《三只熊》音樂。

2．精神準(zhǔn)備：大班幼兒《三只熊》表演。

活動過程:

一、律動熱身運動，熟悉三只熊的外貌特征

師：在森林里，住著熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶一家人。今天啊，三只熊邀請我們中四班的小朋友和他們一起跳個舞哪?。úシ乓魳?，大家一起動起來）

師：誰來說說看小熊一家人都是什么樣子呢？（熊爸爸胖胖的、熊媽媽很苗條、熊寶寶很可愛）你愿意來演一演嗎？（引導(dǎo)幼兒用動作感受三只熊的外貌特征）

二、欣賞故事表演，引發(fā)對于故事的興趣。

（一）認識故事場景，激發(fā)幼兒的好奇心理。

師：三只小熊住在森林里的一個大房子里，我們來參觀一下吧?。ㄗ層變鹤灾饔^察房子里都有哪些物品，看一看說一說：椅子、餐桌等等，他們的大小都是不一樣的）

師：“三只小熊的房子真漂亮，可是啊，三只小熊出門去散步，卻忘了關(guān)門！這不，一個迷路的小孩闖了進來?！保ㄕ埓蟀嘈⊙輪T表演，教師擔(dān)任旁白）

（二）幼兒觀看表演，了解故事內(nèi)容。

1．表演第一段。（小朋友闖進來）

（1）這個故事叫什么名字？

（2）小姑娘在是怎么做的？

（3）小朋友這樣好不好？你覺得哪里不好？

2．表演第二段。（三只熊回家來）

（1）為什么三只熊生氣了？熊爸爸生氣的聲音是什么樣子的？（熊媽媽和熊寶寶呢）

（2）小朋友這樣做，熊有沒有同意？

（3）請小朋友想辦法，小朋友怎么做熊就不會生氣了？（在門口等，敲門??）

3．表演第三段。（抓住你）

（1）三只熊為什么會抓小朋友？

（2）這個表演中的三只熊、小朋友都是誰演的？（大班的哥哥姐姐們）

（3）你們想不想也來表演？

三、幼兒嘗試表演，初步萌發(fā)對于表演的興趣

教師邀請請四名想表演的幼兒分別扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶及小朋友，跟著老師的旁白嘗試著進行表演。

教師小結(jié)：今天，我們看了哥哥姐姐表演的《三只熊》的故事，同時，我們也學(xué)著自己表演了，給自己棒一個！下次，我們再來繼續(xù)，好不好？