第一篇：地方課程 六上教案

第 周 第 課時 累計 課時

1、海洋資源 教學目標：

1、通過搜集資料、交流匯報、欣賞圖片等活動，了解溫州豐富的海洋資源概況，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)海洋的思想情感。

2、在活動中，提高搜集信息、發(fā)布信息的能力。教學重點：

了解溫州的海洋資源概況。教學難點：

搜集資料、發(fā)布信息。教學過程：

一、導入

1、直接出示：21世紀是海洋世紀。

2、談話：說說對這句話的理解。

二、教學“探訪寶庫”

1、討論：海洋有哪些資源。

2、歸納：漁業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、運輸業(yè)、旅游業(yè)、動力能源、海底資源等。

3、教師補充哦溫州海洋資源的特點。

三、教學“走進貝藻王國”

1、欣賞圖片導入。

2、說說你對南麂列島的認識。

3、討論：為什么南麂列島會有“貝藻王國”的稱號？為什么會成為國家級海洋自然保護區(qū)？為什么是我國唯一被納入聯(lián)合國教科文組織的海洋類世界生物圈保護區(qū)？

四、新聞發(fā)布會

1、生將搜集的有關溫州海洋開發(fā)利用方面的喜訊或內容在班級里進行發(fā)布。

2、課外繼續(xù)搜集身邊這方面的資料。作業(yè)布置：

做一份“海洋環(huán)保手抄報”或“海洋環(huán)保剪貼報”。第 周 第 課時 累計 課時

2、旅游資源 教學目標：

1、通過搜集資料、推銷介紹、欣賞圖片、觀看音像資料等活動，知道溫州具有豐富的旅游資源。

2、提高搜集信息，發(fā)布信息的能力。教學重點：

了解溫州的旅游資源。教學難點：

搜集資料、發(fā)布信息。教學過程：

一、導入

1、出示：溫州方言歌謠《溫州是個好地方》。

2、說說方言歌謠中的溫州景點。

二、教學“鳥瞰溫州”

1、看教材上的地圖。

2、說說你從圖上看懂了什么？

3、在地圖上補上自己知道的旅游景點。

4、教師補充介紹部分景點面積、特點等資料。

三、我當小導游

1、設計有特色的旅游路線。

2、給自己的旅游路線取個好聽的名字。

3、向組內同學介紹。

四、教學“數(shù)據(jù)大盤點”

1、看教材中的數(shù)據(jù)，從中知道了什么信息？

2、介紹自己搜集到的其他的有關旅游業(yè)發(fā)展的數(shù)據(jù)。

五、游覽推介會

宣傳介紹溫州主要景點。第 周 第 課時 累計 課時

3、THERE IS ONLY A ROCK!教學目標：

1、掌握單詞：sand,rock;能聽懂單詞：soft,eagle,cared.2、掌握句型：It’s famous for?并學會在實際中運用。

3、了解家鄉(xiāng)的一些風景名勝，喚起對家鄉(xiāng)的熱愛，學會用英語進行介紹。教學重點：

掌握單詞與句型。教學難點：

用英語介紹家鄉(xiāng)的美景。教學過程：

一、熱身

1、復習有關形容詞和有關地點的單詞。

2、出示風景圖片，看圖說話。The sky is….The hill is ….The lake is….二、新授

1、單詞導入。在前一環(huán)節(jié)中，教師導入單詞rock

2、說說雁蕩山像什么？引出eagle.3、句子教學。

從討論巖石引出句型：Yandang Mountain is famous for the rock.Huang Mountain is famous for the… Nanji Iend is famous for …

4、出示楠溪江圖片。引出： What’s Nanxi River famous for? It’s famous for the clean water.三、鞏固拓展。

1、兩人合編對話。

2、說說地圖上的風景名稱。

3、合作。第 周 第 課時 累計 課時

第二單元文物古跡

（二）1、永昌堡 教學目標：

1、了解永昌堡的來歷及建筑特點。

2、感受永昌堡的歷史和文化內涵。教學重點：

了解永昌堡的歷史、建筑特點。教學難點：

了解永昌堡的文化內涵。教學過程：

一、新聞導入

1、新聞：2004年11月，歐盟官員來永昌堡的考察。

2、質疑：永昌堡與歐盟有什么關系？是什么吸引力歐盟的眼光？

二、訪古跡

觀看永昌堡的音像片段。

三、閱讀歷史

1、閱讀永昌堡的歷史資料。

2、你還知道永昌堡哪些可歌可泣的故事？ 第 周 第 課時 累計 課時

2、澤雅四連碓 教學目標：

1、了解溫州澤雅四連碓造紙文化的悠久歷史。

2、探討四連碓的保護與利用價值。教學重點：

了解四連碓造紙文化的悠久歷史。教學難點：

探討其價值。教學過程：

一、導入

以外賓的驚訝贊嘆導入：“這臺令人驚訝了，古老的造紙術居然在這原野山澗如此完整地保存下來，真是中國造紙術的活化石！” 師：何為活化石？

二、訪古跡

1、圖片出示四連碓。

2、了解名字由來。

3、觀察課文插圖，思考：為何這里會成為造紙的地方？

三、了解造紙流程

1、看課文插圖，明白造紙流程。

2、排序。

四、辯論賽

針對“澤雅四連碓現(xiàn)在有無存在的價值”進行辯論。第 周 第 課時 累計 課時

3、忠訓廟戲臺 教學目標

1、知道忠訓廟戲臺的歷史和建筑特點。

2、了解薛昌榮的生平。

3、設計考察探訪家鄉(xiāng)文物古跡的活動。教學重點：

知道忠訓廟戲臺的歷史和建筑特點。教學難點：

設計探討探訪家鄉(xiāng)文物古跡的活動。教學過程：

一、圖片導入

出示廟會圖片，激發(fā)疑問：每年八月初七，當?shù)貦嘀囟紩竭@里來舉辦廟會，這事紀念誰呢？

二、訪古跡

1、看相關資料。

2、說說建筑特點。

三、知名人

學生互相交流薛昌榮的資料，了解當時人們對他的敬仰。

四、實踐活動

調查了解家鄉(xiāng)文物古跡的過去，現(xiàn)在，討論展示介紹交流家鄉(xiāng)文物古跡的方法，為家鄉(xiāng)文物古跡的保護出謀劃策。第 周 第 課時 累計 課時

4、WHAT BUILDING IS IT? 教學目標：

1、能讀懂單詞lane, pavilion,聽懂單詞emperor, poet

2、掌握句型What building is it?并能實踐運用。

3、通過本課的學習，了解溫州的名人古跡以及與之相關的一些歷史知識。教學重點：

了解溫州的名人古跡以及與之相關的一些歷史知識。教學難點：

能讀懂單詞lane, pavilion,聽懂單詞emperor, poet；掌握句型What building is it?并能實踐運用。教學過程：

一、熱身/ T: Where are you form? S:I am form…

二、新授

1、將學生分成3大組，分別以溫州的三個地名給每組命名：Rui’an, Wencheng, Lucheng.2、請學生分別說說：I’m from Wenzhou?/There is Xiechi Lane in Wenzhou.3、同樣學習pavilion.4、There is a famous building in Rui’an.引出玉海樓。

5、I can see ?in Yuhai Building.6、He was great.He was the teacher of the emperor.7、Chishang Pavilion is honor of Xie Lingyun.三、鞏固

1、請兩位學生合作描述一個名人古跡，讓其他同學猜這是哪里。

2、請學生自己去了解GOOD TO KNOW部分地圖上的名人古跡的名稱和所在地。第 周 第 課時 累計 課時

第三單元文化名人

1、葉適 教學目標：

1、了解葉適的求學經(jīng)歷與思想觀點，體會其學術觀點在我國歷史上的重要地位以及對后世尤其在溫州產(chǎn)生的重大影響。

2、學習葉適從小刻苦用功、求學不倦的精神。教學重難點：

了解葉適的求學經(jīng)歷與思想觀點，體會其學術觀點在我國歷史上的重要地位以及對后世尤其在溫州產(chǎn)生的重大影響。教學過程：

一、閱讀“人生之旅”

二、閱讀“求學故事”

三、搜集、閱讀、猜測等活動，加深對葉適的了解與認識，感受其在我國歷史上的重要地位。第 周 第 課時 累計 課時

2、高則誠 教學目標：

1、了解高則誠的做官與創(chuàng)作經(jīng)歷，體會他在南戲歷史的重要地位以及《琵琶記》深淵的歷史影響。

2、學習高則誠之學專心致志、為民辦事的精神。教學重難點：

了解高則誠的做官與創(chuàng)作經(jīng)歷，體會他在南戲歷史的重要地位以及《琵琶記》深淵的歷史影響。教學過程：

一、閱讀“歲月之歌”，說說從高則誠做官和創(chuàng)作的歷程中悟到了什么？

二、閱讀“趣聞軼事”，理解對子的意思。

三、交流課前搜集到的名人經(jīng)典妙對故事。

四、閱讀人物信息，感受《琵琶記》 第 周 第 課時 累計 課時

3、夏鼐 教學目標：

1、了解夏鼐的考古研究經(jīng)歷，體會其在國內國際上的貢獻與影響。

2、學習夏鼐不怕艱苦，身體力行，嚴謹治學，愛國愛鄉(xiāng)的精神。

3、培養(yǎng)搜集、處理信息的能力，充分感受溫州文化名家的動人風采。教學重難點：

了解夏鼐的考古研究經(jīng)歷，體會其在國內國際上的貢獻與影響。教學過程：

一、閱讀“研究之路”，討論交流“人們?yōu)槭裁捶Q夏鼐為現(xiàn)代考古學的奠基者和考古大師？”

二、閱讀“特寫點擊”。

三、交流信息搜索與“溫州在線”閱讀。

四、交流課前搜集到的溫州七大歷史文化名人有關資料。第 周 第 課時 累計 課時

4、WHO IS HE? 教學目標：

1、讀懂詞組be proud of ,聽懂單詞dramatist, philosopher, archaeologist, scientist.2、學會句型I’m so proud of?并在實踐中運用。

3、了解溫州的一大特色：米塑展和一些溫州名人。教學重點：

了解溫州的一大特色：米塑展和一些溫州名人。教學難點：

1、讀懂詞組be proud of ,聽懂單詞dramatist, philosopher, archaeologist, scientist.2、學會句型I’m so proud of?并在實踐中運用。教學過程：

一、熱身

1、Listen and do

2、Who can sing songs?

二、新授

1、教師通過向學生展示幾張名人的照片，讓學生說說他們是誰，來自哪里，是個什么樣的人。到處句子：I’m so proud of you.2、引出溫州著名舞蹈家黃豆豆，并引導學生說：I’m so proud of him.3、呈現(xiàn)葉適、高則誠、夏鼐、愛因斯坦的照片，小組合作，完成連線。Einstein is a famous scientist.Yeshi is a famous philosopher.Gao Zecheng is a famous dramatist.Xianai is a famous archaeologist.三、鞏固

1、請生說出溫州名人。

2、GOOD TO KNOW 第 周 第 課時 累計 課時

第四單元地方戲

1、永昆 教學目標：

1、通過欣賞永昆片斷，了解和感受作為“戲曲活化石”的永昆無窮魅力。

2、通過欣賞并模仿永昆中的動作進行表演，激發(fā)積極主動遞參與音樂實踐活動，體驗永昆。

3、初步了解永昆的起源、發(fā)展、功夫、伴奏器樂等一般常識。教學重點：

通過欣賞并模仿永昆中的動作進行表演，激發(fā)積極主動遞參與音樂實踐活動，體驗永昆。教學難點：

初步了解永昆的起源、發(fā)展、功夫、伴奏器樂等一般常識。教學過程：

一、選擇永昆劇目《張協(xié)狀元》作為教學主要載體，在課堂上將介紹永昆中的經(jīng)典動作表演為重點，并介紹伴奏樂器橫笛等。

二、多方面感受、實踐，體會永昆，走“近”永昆。第 周 第 課時 累計 課時

2、甌劇 教學目標：

1、通過對溫州地方戲曲的欣賞，感受甌越文化的獨特魅力，對地方音樂的喜愛。

2、學會表演一段簡單的甌劇段子。教學重點：

通過對溫州地方戲曲的欣賞，感受甌越文化的獨特魅力，對地方音樂的喜愛。教學難點：

學會表演一段簡單的甌劇段子。教學過程：

一、創(chuàng)設情景：課件出示甌劇的服飾道具

二、討論探究：畫臉譜。

三、模仿表演

四、念白創(chuàng)作 第 周 第 課時 累計 課時

1、木偶戲 教學目標：

1、初步了解木偶戲的表演形式，激發(fā)喜愛木偶戲的情感。

2、通過模仿和體驗，培養(yǎng)動手動腦能力。

3、積極參與創(chuàng)編演繹木偶戲片斷，拓寬審美視野。教學重點：

了解木偶戲。教學難點：

模仿木偶戲。教學過程：

一、導入

歌曲《猜猜我是誰》

二、展開

1、看看：認識提線木偶。

2、談談：你對木偶的認識。

3、欣賞：木偶小品《車技》

4、介紹：杖頭木偶、鐵枝木偶

三、拓展：

1、關于木偶戲，你還知道多少？

2、夸夸平陽木偶戲。第 周 第 課時 累計 課時

2、YOU ARE A STRINGED PUPPET!教學目標：

1、會讀puppet, kung fu, draw off

2、理解句子：He can do anything you want.3、了解溫州的“木偶文化”。教學重點：

了解溫州的“木偶文化”。教學難點：

會讀puppet, kung fu, draw off；理解句子：He can do anything you want.教學過程：

一、熱身

復習有關動作的歌曲。

二、新授

1、師生互動：Can you ?? Yes, I can./No, I can’t.2、Who can play Chinese kung fu? I can play Chinese kung fu?

3、He can do anything you want.You can ask him to do.4、趣味操練：Puppet, puppet, can you ??

5、教學draw off

三、鞏固

1、小組表演對話。

2、GOOD TO KNOW.第 周 第 課時 累計 課時

第五單元品牌興業(yè)

1、一場大火的驚醒 教學目標：

1、了解發(fā)生在杭州武林廣場的那兩場大火以及溫州鞋業(yè)發(fā)展的曲折道路。

2、感知溫州人在二次創(chuàng)業(yè)中求質量、講誠信、創(chuàng)品牌、擴市場的創(chuàng)業(yè)精神。

3、體悟溫州鞋業(yè)的蓬勃發(fā)展，溫州經(jīng)濟的迅猛發(fā)展。

4、在開展綜合實踐活動中培養(yǎng)調查研究能力。教學重點：

知道“三把火”帶來的故事。教學難點：

體悟溫州鞋業(yè)的蓬勃發(fā)展，溫州經(jīng)濟的迅猛發(fā)展。教學過程：

一、講故事

1、“三把火”的故事

2、你讀懂了什么？

二、交流討論

1、你知道溫州的過去是怎樣的？

2、能說說現(xiàn)在的溫州在你眼中是怎樣的嗎？

3、畫出未來的溫州。

三、社會實踐

走出校園，到村里的鞋作坊里做一次調查。第 周 第 課時 累計 課時

2、為品牌而努力 教學目標：

1、明白產(chǎn)品需要品牌，企業(yè)需要品牌，行業(yè)需要品牌的道理。

2、了解溫州的更多更大的品牌，明白溫州人正在努力地爭一流，創(chuàng)品牌。

3、知道質量、誠信是企業(yè)的靈魂。教學重難點：

明白產(chǎn)品需要品牌，企業(yè)需要品牌，行業(yè)需要品牌的道理。教學過程：

一、交流課前搜集

交流課前搜集的關于溫州企業(yè)或企業(yè)家誠信故事

二、廣告語設計大賽

1、出示部分溫州企業(yè)名稱：森馬、德力西、人民??

2、小組合作，為企業(yè)設計廣告語。

三、參觀工廠

到附近的鞋廠進行參觀，體驗。第 周 第 課時 累計 課時

3、MADE IN WENZHOU 教學目標：

1、通過本課的學習，了解溫州一些著名的輕工產(chǎn)品。

2、掌握單詞fashionable, try, fit.3、理解句子：It’s made in Wenzhou.So is mine.Let’s take them/it.教學重點：

通過本課的學習，了解溫州一些著名的輕工產(chǎn)品。教學難點：

1、掌握單詞fashionable, try, fit.2、理解句子：It’s made in Wenzhou.So is mine.Let’s take them/it.教學過程：

一、熱身

復習有關形容詞的TPR

二、新授

1、教學fashionable A、畫一個橢圓，問學生：What’s this？Can you guess? B、再畫一個橢圓，問學生：What are those? Can you guess? C、畫成太陽眼鏡：A pair of sunglasses.The look fashionable.2、教學句子：?is /are made in Wenzhou.3、教學句子：Try ?on.It fits you very well.Let’s take them/it.三、鞏固

1、小組表演對話：模擬購物

2、尋找身邊的溫州名牌，制作一份剪貼報。第 周 第 課時 累計 課時

第六單元騰飛的溫州

1、東甌名鎮(zhèn) 教學目標：

1、知道溫州市有幾千年歷史的禮儀之邦，了解溫州的歷史發(fā)展和名字由來。

2、了解溫州在不同歷史時期的農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟、文化發(fā)展的特色，感受溫州的變化和發(fā)展。教學重點：

了解溫州的歷史發(fā)展和名字由來。教學難點：

了解溫州在不同歷史時期的農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟、文化發(fā)展的特色。教學過程：

一、放映機

1、查看溫州歷年來的地圖。

2、閱讀關于溫州歷史的文字材料。

3、說說你感受到了什么？

二、朗誦臺

1、看“背景資料”

2、朗誦

3、說說溫州的名字由來、地理、氣候之間的關系。

三、故事會

講關于溫州的故事。第 周 第 課時 累計 課時

2、今日溫州 教學目標：

1、知道今日溫州的總體發(fā)展情況，感受溫州城市經(jīng)濟、文化、建筑、城市化水平等發(fā)展中蘊含的溫州精神和溫州文化。

2、了解溫州在勤勞聰明的溫州人的建設下日益發(fā)展，壯大，藤發(fā)，大步邁向現(xiàn)代化，感受溫州人民的智慧和精神，產(chǎn)生對溫州的熱愛之情。教學重難點：

知道今日溫州的總體發(fā)展情況，感受溫州城市經(jīng)濟、文化、建筑、城市化水平等發(fā)展中蘊含的溫州精神和溫州文化。教學過程：

一、風景線

1、觀看圖片

2、閱讀文字材料

3、說說身邊的發(fā)展故事。

二、新風貌

1、查閱“溫州在線”

2、閱讀“背景資料”

三、小靈通

1、說說你從課前搜集到了哪些關于溫州的信息？

2、你還知道溫州將有哪方面的發(fā)展大計？ 第 周 第 課時 累計 課時

3、未來溫州 教學目標：

1、知道未來溫州的總體規(guī)劃，了解溫州的發(fā)展方向。

2、感受溫州人民的智慧和精神，產(chǎn)生對溫州和溫州人的熱愛之情。教學重難點：

知道未來溫州的總體規(guī)劃，了解溫州的發(fā)展方向，感受溫州人民的智慧和精神。教學過程：

一、好規(guī)劃

1、出示：溫州規(guī)劃

2、規(guī)劃理念：以人為本，和諧發(fā)展

二、美藍圖

1、小組討論如何進行我們鎮(zhèn)的規(guī)劃。

2、繪畫：美好的潘橋。

3、交流展示。第 周 第 課時 累計 課時

4、THE MAGIC WENZHOU 教學目標：

1、掌握單詞：overpass, rich, hard-working, magic, change.2、理解句子：There are more?并在實際中運用。

3、通過本課學習，了解溫州近百年的巨大變化，喚起學生對溫州的喜愛和對溫州未來的美好憧憬。教學重點：

了解溫州近百年的巨大變化。教學難點：

掌握單詞：overpass, rich, hard-working, magic, change.，理解句子：There are more?并在實際中運用。教學過程：

一、熱身

復習與本課內容有關的形容詞。

二、新授

1、以謎語形式引出：白鹿

I’m white.I’m short.I have two big horns and a short tail.I like to eat grass.I’m famous in Wenzhou.Can you guess who I am?---White Deer.2、質疑：Why am I so famous in Wenzhou.3、教學句子

Magic, magic, what can you see? 出示溫州“江南水鄉(xiāng)”畫面。There are…

What do you think about Wenzhou in the past? What a beautiful city!操練句型：What?

三、鞏固

1、小組表演對話

2、完成課后Task Time 中的作業(yè)：畫一畫，說一說。

第二篇：六上地方教案9月

普定縣實驗學校2016—2017學第一學期

電子備課教案

科 目：地 方

班 級：六（1）班

教師姓名：盧海

起止內容：安全教育——健康教育

2016年9月

預防近視眼的措施 學做眼保健操

第三篇：地方課程禮儀六

地方課程之

（六）電話禮儀

（一）中國人的禮儀：

（1）一般都是叫了三下再接。

（2）如果對方打來的電話沒接到的話，再看到來電顯示后一定要打回去。

（3）在電話中要注意傾聽對方所說的話不要打岔。

（4）掛電話時年長者先掛，地位高者先掛。

（二）需了解的國外禮儀：

（1）英語中打電話與平時用語差別很大。如：“Hello，this is John speaking.”

“Could I speak to Tom please？”“Is that Mary speaking？”

（2）西方人一接到電話一般都先報自己的號碼或者工作單位的名稱。如：

“Hello，52164768，this is Jim.” 中國學生剛開始學英語會犯這樣的錯誤：

“Hello，who are you please？”

（3）以以下幾種情景為例：

情景一：打電話要找的人在(Daisy在嗎?)Speaking.我就是。

This is Daisy.我就是Daisy。

情景(二)：打電話的人要找的人不在May I speak to Mr.Gates?(請問Gates先生在嗎?)

He's not here right now.他現(xiàn)在不在這里。

情景(三)：打電話的人要找的人不在,問對方是否要留言

Can I talk to Mark?(我可以跟Mark講話嗎?)

He's out on his lunch break right now.Would you like to leave a message?他出去吃午飯了,你要留言嗎?

Can I take a message?他不在,我可以幫你傳話嗎?

情景四：對方打錯電話

Can I speak to Alexander Walker?我可以和Alexander Walker說話嗎?

Alexander Walker? I'm sorry, but there's nobody here by this name.Alexander Walker?抱歉,這里沒這個人。

I'm sorry.I'm afraid you've got the wrong number.抱歉,恐怕你打錯電話了。

What number did you dial?你打幾號?

（三）主要學習句型：

（1）May I speak to…？This is … speaking.可以叫…聽電話嗎？我就是…

（2）Can I take a message?/ Would you like to leave a message?我能幫你里格口信嗎？

（3）You've got the wrong numbers.對不起，你打錯了。

第四篇：地方課程教案

第一部分

生活常識

第一課時

拒絕白色污染

教學目標：

1、學生通過自行調查初步了解了“白色污染”的現(xiàn)狀及其危害，知道了日常生活中應如何有效地預防“白色污染”的產(chǎn)生。從中獲得了親身參與、科學探究的體驗。

2、學生通過自主參與調查工作，培養(yǎng)了自己的觀察能力、思維能力和社會活動能力。通過查閱、整理資料，培養(yǎng)獨立解決能力，增強實踐。活動過程

第一階段：確定研究主題，探討研究方法。（課內）

一、導入主題

1、游戲：根據(jù)提供的四個詞，猜出是什么物品？ 超市菜場、輕便結實、免費提供、袋裝垃圾——塑料袋

2、在我們生活中哪些地方需要用到塑料袋？

3、塑料袋被評為了“20世紀最糟糕的發(fā)明?！边@是怎么回事？

二、確定小主題

1、關于塑料袋，你知道什么？在學生交流的基礎上出示圖片（人們使用塑料袋、塑料袋的危害）

2、提出問題。學生討論交流，將各自想要研究的問題寫在紙上，教師將紙條選擇性地貼在黑板上，合并問題，得出以下三個主題：（1）、塑料袋有哪些危害？（2）、人們使用塑料袋的現(xiàn)狀如何？（3）、怎樣減少塑料袋的污染？

3、我們可以選用哪些途徑對這些問題進行有效研究？

上網(wǎng)、查找書籍、問卷調查、實驗、采訪、統(tǒng)計、咨詢??

4、分小組

第二階段：各個小組在輔導員的帶領下開展活動。（課外）

第三階段：匯報、成果展示。

一、小組匯報研究成果：

主題一：（第一組匯報）塑料袋有哪些危害？

1、實驗：一個月前將一只塑料袋和一張白紙埋入泥土中，一個月后觀察發(fā)生了什么變化？出示照片。

2、當場實驗：點燃塑料袋，請大家聞聞氣味證明。

3、上網(wǎng)查閱資料，整理后得出：（投影出示）

4、小品：《地球爺爺生病了》

主題二：（第二組匯報）人們使用塑料袋的現(xiàn)狀如何？

1、影像資料：采訪市場買菜者。

2、采訪結束后，我們小組決定再進行一次問卷調查。

3、上網(wǎng)查找資料，發(fā)現(xiàn)一些驚人的數(shù)字：（投影儀出示）

主題三：（第三小組匯報）怎樣減少塑料袋的污染？

1、首先應盡量選用無毒塑料袋。邀請環(huán)保專家介紹怎樣區(qū)分有毒、無毒的塑料袋。（現(xiàn)場實踐）

2、上網(wǎng)查找資料。編成小報《向白色污染挑戰(zhàn)》

二、教師生成整合：

1、板書：“限塑令”，有誰對這個詞有所耳聞？

2、讀了信息，你知道些什么？（時間、內容）。了解“有償使用”的含義

3、對于我們中學生來講，我們可以做些什么來支持國家這個號召呢？（討論）

4、總結

三、學生代表發(fā)言：

關于現(xiàn)在孩子用塑料書面和自己家長小時候動手用舊掛歷包書皮的情況分析，建議同學們用家中的廢舊的掛歷等紙張來包書面。

課后延伸：微型課請家長來現(xiàn)場包書皮。

第二課時 廢舊電池回收

教學目標：

1、知道生活中常用的電池屬于哪一類，能夠指出電池各部分的名字，了解廢舊電池的危害。

2、通過實踐活動，確立回收廢舊電池的意識，培養(yǎng)回收廢舊電池的習慣。教學準備：

1、師生課前收集各種電池實物和圖片。

2、準備好制作廢舊電池回收箱的材料和工具。教學過程：

一、交流展示，引入學習：

1、展示師生課前收集的各種電池實物和圖片。

2、說說：電池在生活中的哪些地方使用？

二、電池的分類：

1、說說：電池可分為哪幾種類型？

（干電池、充電電池、蓄電池、特種電池等）

2、說說干電池的內部結構和各部分的名稱。

二、了解廢舊電池的危害：

1、你知道電池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以隨意去解剖電池？

2、討論：我們在日常生活中一般是怎樣處理廢舊電池的？這樣做會有什么后果？（污染環(huán)境，危害人類自身健康）

三、了解回收廢舊電池的方法與意義：

1、為什么要提倡使用不含汞和鎘的環(huán)保電池/

2、為什么要進行廢舊電池的回收/

四、制作廢舊電池回收箱：

1、制定制作方法。

2、交流制作方法，教師補充說明。

3、學生動手制作，教師及時評價學生作品。

五、課外實踐活動：

1、校外開展收集廢舊電池的活動。

2、要求學生把廢舊電池回收箱放置在家中、街道并注意及時將盛滿的廢舊電池送到回收站里去。

怎樣保護牙齒

一、教學理念

根據(jù)陶行知先生“生活即教育”、“社會即學校”、“教學做合一”的原則。我在設計本堂課時結合現(xiàn)在學生中比較普遍的齲齒(蛀牙)問題,進行探討。讓學生知道齲齒(蛀牙)的危害,并使之能自覺地養(yǎng)成良好的習慣。為了引起學生強烈的共鳴,我通過較為形象的動畫圖片,讓學生直觀的了解,并引起觸動,以起到更好的效果。做到“在生活里找

教育,為生活而教育”。

二、教學目標:

1、知道整齊潔白的牙齒有益身體健康,懂得要保護牙齒的道理。

2、初步學會防治牙病,保護牙齒的方法。

3、養(yǎng)成保護牙齒的習慣

三、教學重、難點:

1、重點:初步學會保護牙齒最常用的幾種方法。

2、難點:養(yǎng)成保護牙齒的習慣。

四、教學準備

課件動畫、模型牙齒、模型牙刷

五、教學過程:(一)活動一:謎語激趣 認識牙齒

謎語導入:孩子們,我給你們帶來了一個新朋友,不過它呀,就藏在謎語里,你們若是猜不著,它可就不和你們交朋友。(上一排,下一排,整整齊齊白又白。你要猜不著,張開嘴巴就明白。)課件出示牙齒的圖片。

小朋友,剛才你們猜謎語猜的又快又好,老師獎勵你們一份禮物,快看看是什么禮物?(花生)快嘗一嘗花生香不

香。

師:你們是怎樣吃花生的?(剝開來吃)

師:花生一粒一粒又是怎么吃到肚子里的?(用牙嚼碎)

師:別的東西又是怎樣吃到肚子里的呢?(也是用牙嚼碎)

師:小朋友吃花生要用牙齒嚼碎,小兔吃蘿卜,小狗啃骨頭要用什么嚼碎(牙齒)

如果沒有牙齒,小狗還能啃骨頭,小兔還能吃蘿卜嗎?(不能)師小結:我們的牙齒又白有堅硬,它的用處可大了,能夠咬斷食物,嚼碎食物幫助消化,可牙齒吃完東西后是怎樣的呢?是不是很臟?

2、學生漱口,一起看漱口水。發(fā)現(xiàn)水很臟,激起自己漱口的愿望。

教師小結:如果我們吃完東西后不去漱口,那些殘留在牙縫里的食物就會變質,就把我們又白又堅硬的牙齒給腐蝕掉,就會有小蟲子來吃掉我們的牙齒,如果不信,看完下面這個動畫片就會明白.放《老虎拔牙》課件動畫:(老虎自認為牙齒鋒利,結果

因吃過多甜食,又不刷牙而導致蛀牙,全被拔光。)

師:看了動畫,你想想為什么老虎的牙齒會拔光呢?

生:太愛吃糖了。

生:每天不刷牙。

生:平時不注意衛(wèi)生。

……

師:對了,就是因為它沒有保護好,所以牙齒才會——

生:蛀掉。

師:(出示課題)今天我們就來學習“怎樣保護牙齒”。

(通過直觀形象的動畫,讓學生明白蛀牙的危害,以起到警示作用。)(二)討論研究

師:怎樣才能保護好牙齒呢?小朋友四人小組討論討論。

(生討論)

匯報:

生:每次吃完東西漱漱口。

生:每天睡覺之前刷刷牙。

生:平時少吃甜的東西。

生:要是吃了東西不刷牙,蟲子就要爬出來,牙齒就要蛀掉。

…… ……

師:剛才,小朋友們說的都很好。但是蛀牙并不是蟲咬的,而是吃了糖或甜的食物后,碎屑留在牙齒表面或牙縫中,在口腔中的變形鏈球菌等產(chǎn)酸菌的作用下產(chǎn)生酸。牙齒中的鈣、磷等成分漸漸被酸溶解破壞,出現(xiàn)了蛀洞。饅頭、米飯及糕點等食物殘屑,經(jīng)過唾液作用變成糖留在牙縫中,也會產(chǎn)生蛀牙。

師:現(xiàn)在讓我們來看看牙齒是怎樣蛀空的。(看課件:牙齒一步步被蛀的過程。)師:這樣的結果,相信大家誰也不想遇到,可是就是有很多同學不注意口腔衛(wèi)生,說說你平時是怎么對待牙齒的?今后怎么做?(學生自由發(fā)言)

生:我平時睡覺之前不刷牙,今后我會每天刷牙的。

生:我每次吃完飯都不漱口,以后我會漱口的。生:我以后少吃點甜的。

…… ……

(通過探討,觀看課件,進一步引起學生對蛀牙的重視，并使之能自覺養(yǎng)成保護牙齒的習慣。)(三)保健預防

師:現(xiàn)在請你當當小醫(yī)生,同桌互相檢查一下,看看有沒有病牙。

(同桌進行檢查匯報)師:如果你有病牙,或是牙面上有黑點,要及時治療,防止蛀牙的進一步發(fā)生。

師:如果是健康的牙齒,就應及時預防,如果已經(jīng)有病牙,更要注意口腔衛(wèi)生。最好的預防方法如飯后漱口,早晚刷牙,睡前不吃東西等。刷牙的方法也是很重要的。

師示范:(出示一支大牙刷和牙齒模型)刷牙時要采用豎刷的方法,把牙縫中存留的殘屑都清理干凈,并使每個牙面都能刷到,刷牙不僅可以清潔牙齒,還對牙床有按摩保健作用。(請學生學做)學習刷牙的兒歌:小牙刷,刷呀刷,上牙從上往下刷;下牙從下往上刷,咬合面要來回刷.早晚堅持刷一刷,牙齒潔白人人夸!學生兩人一組進行刷牙練習,互相糾正.教師巡視幫助.教師請不同學生上臺示范,請學生自己評價.(通過師的講解示范和兒歌練習,激發(fā)學生學習興趣,讓學生明白應及時預防,并掌握正確的刷牙方法。)

(四)舞蹈:<刷牙歌> 師:學了這么多,下面就讓我們一起來跳一個刷牙的舞蹈吧!跟著音樂一起來,看誰跳得棒!(教師帶領學生跳)(五)總結

師:通過今天的學習,你想對那只被拔了牙齒的老虎說些什么?提些什么建議? 生:老虎,你要每天刷牙。

生:老虎,你不要吃那么多糖。

生:老虎,你吃完東西要漱漱口。

生:你不要那么貪吃。

…… ……

師:我們從小就要保護牙齒,牙齒一旦生病,就會引起全身各個器官的毛病,影響人的健康成長,所以我們從小要——

生:保護牙齒。

(讓學生在學完整堂課時,知道自己在今后的生活中該

怎樣做。真正做到“生活即教育”、“社會即學?！薄ⅰ敖虒W做合一”。)

制作成語故事

[教學目標]:

1、制作首頁

2、添加豐富的故事集。

3、添加背景音樂

4、展示作品交流評價。

[教學重點]:制作完整的幻燈片作品

[教學難點]: 欣賞和評價別人的作品

[教學準備]:完整的成語故事集、圖片、背景音樂、多媒體電腦室

[教學過程]:

一、導入

演示文稿是由多張幻燈片組成 ,我們今天就把成語故

事集用演示文稿展示出來

二、新授

1、制作幻燈片首頁。

(1)打開已經(jīng)制作好的“成語集.ppt”演示文稿

(2)插入一張“標題”版式幻燈片;并輸入文本

(3)設置字體、顏色、字號

(4)在大綱窗格移動這張幻燈片。

2、添加成語故事

(1)在第二張幻燈片上插入“空白”版式幻燈片

(2)插入藝術字

(3)插入文本框,輸入文字設置文字的字體、字號、顏色

(4)設置文本背景色和邊框線形

(5)重復以上步驟,讓學生把幻燈片制作好

3、放映幻燈片

(1)打開菜單“幻燈片放映”->“觀看放映”

(2)鼠標點擊幻燈片看下一張

(3)注意:也可以用右鍵選擇“上一張”返回上一張

(4)試一試:點擊左下角“放映幻燈片”按鈕播放幻燈片

還可以按“F5“按鈕放映演示文稿

4、添加背景音樂

(1)打開“插入”->“影片和聲音”->“文件中的聲音…”

(2)選擇一個音樂插入。

(3)在彈出的菜單中選擇“是”按鈕

(4)把小喇叭圖標移動到適當?shù)奈恢?/p>

(5)點選小喇叭圖標,右擊鼠標在彈出菜單中選擇“編輯聲音對象”

(6)再彈出的“聲音選項”對話框中,勾選“循環(huán)播放”單擊“確定”

(7)播放演示文稿,試聽音樂。

(8)保存文稿

三、學生活動 把作品展示,互相評價

在文章在插入圖片

教材分析:本節(jié)課主要引導學生學會在文章中插入圖片,進一步美化自己的文章;同時學會調整插入文章的圖

片大小和調整圖片周圍文字的環(huán)繞方式。

學情分析:本課教學對象為小學四年級學生,他們剛開始學習信息技術不久,本課內容學生比較陌生難掌握,特別是調整圖片的大小及調整文字環(huán)繞方向,也是本課的難點、重點。

教學方法: 以“教師主導、學生主體”為指導思想,采用學生自主學習、合作學習的方式。以“任務驅動”與“問題解決”為主線,完成每個教學任務,從解決問題出發(fā),讓學生親歷自主學習、開展交流、相互合作的過程。

教學設想:首先給學生演示一張有剪貼畫的文章,引起學生的興趣。然后布置任務(三個子任務),讓同學們分步來完成。

教學目標: 知識目標

1、指導學生學會在文章中插入剪貼畫。

2.指導學生學會調整圖片的大小。

3.指導學生學會調整圖片周圍文字的環(huán)繞方式。

能力目標

培養(yǎng)學生自學的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力以

及獨立分析問題的能力,使他們養(yǎng)成良好的自學習慣。

情感目標

提高學生的審美情趣,增強學生的美感。激發(fā)學生學習計算機的興趣。

學前準備:教師機學生機,一張有剪貼畫的文章。

教學過程:

一、創(chuàng)設情境,引出任務。

演示一張有剪貼畫的文章,引起學生的興趣。這篇文章和我們以前排版的文章有什么區(qū)別?(學生回答)今天我們也來為我們的文章插入一些漂亮的圖畫。

二、任務驅動,嘗試練習。

任務

一、在文章中插入剪貼畫。

Word為我們提供了一個豐富的剪貼畫素材庫。我們可以從中選擇合適的圖片加入到文章中?，F(xiàn)在就請同學們自己動手,在上節(jié)課自己保存的文章中加入剪貼畫(同學們可以看書P59頁,按【例1】的步驟完成)。

教師巡視發(fā)現(xiàn)學生存在的問題及時幫助解決。

然后,可以請學生來總結操作步驟。到教師機上做示范操作。教師及時進行點撥,和學生交流。

(在“插入剪輯”后一定要關閉窗口,才不會導致操作出

錯。)任務

二、調整圖片的大小。

同學們觀察自己插入的圖片和文章,能發(fā)現(xiàn)什么問題嗎?(學生回答:圖太大了。)好,現(xiàn)在就請同學們把剛剛插入的圖片調整到合適的大小。小組合作、探究完成。(有些學生會,也有些學生不會,有學生會找同學請教)。

教師肯定學生嘗試中的成績和好的學習方法,提醒需注意的問題。

任務

三、調整圖片周圍文字的環(huán)繞方式。

插入的圖片雖然變小了,但仍獨自占據(jù)一個段落,不僅浪費空間,而且版面也顯得呆板。怎么樣才能讓圖片和文字融合在一起并且讓圖片有一個合適的位置呢?自主探究、小組合作完成。

教師巡視,幫助解決問題。

學生總結,到教師機上演示操作。

三、總結交流,反饋延伸。

作品評價。

學生作品展示及評價。(先小組內評價,然后展示給同

學們)課堂小結

同學們,你們可真聰明,能做出這么漂亮的圖文并茂的文章,真為你們高興!只要同學們多動手,多動腦,就能做出更漂亮的文章。希望同學們在實際生活中也要多動手,多動腦。

教學反思:本節(jié)課的教學遇到了一個問題,插入剪貼畫的對話框遮住了文章的編輯區(qū),很多學生對于已經(jīng)插入的剪貼畫渾然不知,以為不能把剪貼畫插入,以至造成了較嚴重的問題。以后教學要重點強調:在“插入剪輯”后一定要最小化窗口,才不會導致操作出錯。另一方面有小部分學生對改變圖片的大小掌握得不是很好,以后教學中需要加強.美化校園

教學目標：

1、選定工具的使用；

2、剪裁工具的使用；

3、圖形的選擇與移動；

4、圖形的縮放。

教學難點：圖形的移動和縮放。教學準備：設計課堂教學的輔助網(wǎng)頁。教學過程：

一、教學引入。

師：出示上課的教學作業(yè)，提示，我們在上課的基礎上如何來美化我們的校園。生：提出各種方案。引出課題。

二、教學輔導。

1、提出自學的概念，今天的課要求自主學習。

2、怎么去學？教師提出問題，學生介紹學習的方法。

3、教師引出自主學習的方法?？磿鴮W習和網(wǎng)頁瀏覽參考。

4、介紹網(wǎng)頁的設計思路和使用方法。

（1）網(wǎng)頁的設計思路：希望學生按按鈕的順序去逐步操作。

（2）如何把網(wǎng)頁上的圖片復制到畫圖上。（3）操作過程中的網(wǎng)頁和畫圖之間的任務切換。（4）頻的操作。

5、學生操作。注意以下幾點：

（1）可以離開座位指導或請教同學。（規(guī)定班干部或電腦好的同學作為指導）

（2）在學生基本完成后全體離開座位看看別的同學可以給予你什么靈感或提出自己的改進意見。然后加以改進。（3）教師巡回指導。

6、教學反饋。

選取學生作品，進行自評和互評。

6、總結。

禮物的外套

教學目標

1、了解禮物包裝的作用。

2、通過折、剪、粘等技法,給禮物船上美麗的外套。

3、將廢舊的盒子或紙袋,進行重新美化與包裝。

4、讓學生感受美化生活用品的樂趣。

教學實施(一)課前準備

1、學生尋找身邊的各種可利用的材料。

2、課前教師收集不同風格的禮物包裝。(二)課堂教學 1 引導階段

讓學生了解到:隨著時代的發(fā)展,人們對日常禮品包裝越來越重視;讓禮品穿上美麗的外套,能使人們更加喜

愛。

禮品配上精美的包裝,更顯得禮品的珍貴、也更能表達主人的一片心意和美好情感。

禮品美化包裝可以表達出送禮人自身的趣味、愛好以及色彩感和設計特色。

2、發(fā)展階段

例如:方形紙盒的包裝。

根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應包裝紙的大小,將盒子放在包裝紙的正中央。

用雙面膠或膠水接合兩邊。

抓住包裝紙,沿著禮盒邊緣,將有打折的部分往下折。左右部分的紙,也是沿著禮盒邊緣往中間折入。

將底部的紙對折,再粘上雙面膠或膠水固定,注意折線須對準盒高的中線。

用柔軟的材料制作花束系在禮盒上。

3、教學拓展

用其他材料進行包裝設計與裝飾。

第二部分 經(jīng)典驛站

《聲律啟蒙》（節(jié)選一）

教學目標：讓學生了解《聲律啟蒙》的原文及譯文。背誦這首詩。

教學過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學生初步感知。

2、學生談感受。

二、出示譯文。

學生與原文對照，進行自學。

三、溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

學生談談交流背過的寫景的古詩。

五、成長階梯。認真填寫。

《聲律啟蒙》（節(jié)選二）

教學目標：讓學生了解《聲律啟蒙》的原文及譯文。背誦這首詩。教學過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學生初步感知。

2、學生談感受。

二、出示譯文。

學生與原文對照，進行自學。

三、溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、《聲律啟蒙》可是千古吟誦的佳作，把它做成讀書卡片。

2、尋找《聲律啟蒙》的曲子，學唱。

五、成長階梯。認真填寫。

《續(xù)小兒語》

教學目標：讓學生了解呂坤及其《續(xù)小兒語》的原文及譯文。背誦這首詩。教學過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學生初步感知。

2、學生談感受。

二、出示譯文。

學生與原文對照，進行自學。

三、溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背過這首詩。

2、你還讀過呂坤的哪些詩？

五、成長階梯。認真填寫。

《增廣賢文》(一)教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。

2、能用自己的話說說詩句的意思。

3、能聯(lián)系生活實際談體會，加深對詩句的理解。

4、逐步培養(yǎng)學生熱愛國學、熱愛祖國語言文字的情感。教學過程：

一、故事激趣，導入新課

1、導語：同學們，剛才你們誦讀的是我們這學期所學的增廣賢文，老師今天再給你們講個故事，喜歡嗎？那要求大家要認真聽，還要認真想：老師講的這個故事，你從中明白了什么？

2、老師講故事。

3、反饋：你明白了什么？

二、學習詩句，理解詩意

1、過渡：對了，做人要善于寬容原諒別人，這就是今天我們要學習的內容。請看——

2、多種形式朗讀詩句。

⑴ 自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。⑵ 指名讀，正音。⑶ 齊讀，讀正確流利。

3、引導學生理解詩句。

⑴ 通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導學生說完整話）

⑵ 質疑：有沒有不懂的地方嗎？學生說。⑶ 小組互相學習，理解詩句。⑷ 指名反饋，師生補充。⑸ 反復朗讀，熟練背誦。

⑹ 小結。老師先總結詩句意思。你是怎么讀懂的呢？總結學習方法：反復朗讀；小組合作學習。查字典；請教老師、父母；背誦，加深理解。

三、聯(lián)系實際，暢談體會

1、談話：在學習生活中，你有沒有經(jīng)歷過或者是聽到、看到別人寬容原諒別人的例子呢？請說給大家聽聽。你從中明白了什么？

2、如何才能真正做到寬容原諒別人呢？

四、拓展延伸，布置作業(yè)

1、交流收集到的材料：這些都是古人總結出來的含有深刻道理的句子，誰還知道一些有關這方面的句子或者是名言警句？如得饒人處且饒人。

2、總結談話：我們祖國的語言文字是多么的豐富多彩，像這些增廣賢文會教我們很多學習、生活、做人的道理。只要我們用心去學習，多讀多想，一定會讓你的頭腦更聰明，如果運用于寫作上，那一定會起到畫龍點睛的作用。

3、布置作業(yè)：把我們今天所學到的增廣賢文講給家長聽，背給家長聽。

《增廣賢文》(二)教學內容：饒人不是癡漢，癡漢不會饒人。不說自己桶索短，但怨人家箍井深。教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。

2、能用自己的話說說詩句的意思。

3、能聯(lián)系生活實際談體會，加深對詩句的理解。

4、逐步培養(yǎng)學生熱愛國學、熱愛祖國語言文字的情感。教學過程：

一、故事激趣，導入新課

1、導語：同學們，剛才你們誦讀的是我們這學期所學的增廣賢文，老師今天再給你們講個故事，喜歡嗎？那要求大家要認真聽，還要認真想：老師講的這個故事，你從中明白了什么？

2、老師講故事。

3、反饋：你明白了什么？

二、學習詩句，理解詩意

1、過渡：對了，做人要善于寬容原諒別人，這就是今天我們要學習的內容。請看——

2、多種形式朗讀詩句。

⑴ 自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。⑵ 指名讀，正音。⑶ 齊讀，讀正確流利。

3、引導學生理解詩句。

⑴ 通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導學生說完整話）

⑵ 質疑：有沒有不懂的地方嗎？學生說。⑶ 小組互相學習，理解詩句。⑷ 指名反饋，師生補充。⑸ 反復朗讀，熟練背誦。

⑹ 小結。老師先總結詩句意思。你是怎么讀懂的呢？總結學習方法：反復朗讀；小組合作學習。查字典；請教老師、父母；背誦，加深理解。

三、聯(lián)系實際，暢談體會

1、談話：在學習生活中，你有沒有經(jīng)歷過或者是聽到、看到別人寬容原諒別人的例子呢？請說給大家聽聽。你從中明白了什么？

2、如何才能真正做到寬容原諒別人呢？

四、拓展延伸，布置作業(yè)

1、交流收集到的材料：這些都是古人總結出來的含有深刻道理的句子，誰還知道一些有關這方面的句子或者是名言警句？如得饒人處且饒人。

2、總結談話：我們祖國的語言文字是多么的豐富多彩，像這些增廣賢文會教我們很多學習、生活、做人的道理。只要我們用心去學習，多讀多想，一定會讓你的頭腦更聰明，如果運用于寫作上，那一定會起到畫龍點睛的作用。

3、布置作業(yè)：把我們今天所學到的增廣賢文講給家長聽

《弟子規(guī)》

（一）教學目的：讓小朋友了解為什么要學習《弟子規(guī)》？弟子規(guī)的大概內容是什么？ 教學內容：學習《弟子規(guī)》的總序

“弟子規(guī) 圣人訓 首孝悌 次謹信 泛愛眾 而親仁有余力 則學文”

教學重點；有余力，則學文

復習內容：上堂課的內容：中國人、中國心，中國的禮節(jié)——鞠躬，會表達自己的感情和需要。

講解題目：《弟子規(guī)》——先介紹原文的出處。原名：訓蒙文。故名思義；教訓啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內容采用《論語》第六條：弟子入則孝、出則悌??等文字編寫而成，后改叫《弟子規(guī)》。是啟蒙學生、教育子弟，在家、出外接人待物應有的禮儀與規(guī)范。特別講求家庭生活方面的教育。

教學方法：老師念一句，小朋友重復一句。也可老師念上句，小朋友念下句。

根據(jù)小朋友的接受能力確定學習時間，需要念幾遍。講解內容：

弟子規(guī)—— 是（古代）小朋友必須要學習的內容。古人云：學有學業(yè)、退有居業(yè)。弟子規(guī)就是教育小朋友學習以外應該做到的事情。

圣人訓—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱為圣人。

訓：可以做為準則的話。指圣人對我們的教誨。首孝悌—— 首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。舉例；父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。

悌：代表順從兄長。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。

次謹信—— 次：次要、二，這里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹和信。謹：謹慎。做事要

慎重小心。比如走路要遵守交通信號，做人也要按著準則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠信。不能欺騙別人，講信用。從小培養(yǎng)良好的品德，長大就不會染上不良的言行習慣。

泛愛眾—— 泛：廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛，更要愛世間一切眾生、花草樹木，小動物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。

而親仁—— 仁：指同情友愛，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們學習，使自己也能成為一個具有仁愛之心的人。

有余力則學文——當你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時間，再去學習文化知識和技能。以上四條是做人的根本。不管你有沒有文化知識，但忠、孝、禮、義、信必須要做到。（舉例說明）一個六歲的小孩，他不但學會了彈鋼琴，而且會說英語。每當家里來了客人，大人都叫他為客人表演。一天，他表演了節(jié)目后，大家都在贊揚他。他驕傲地說了一句語

驚四鄰的話：“姥姥你是個大笨蛋，什么都不會！”客人愕然。從這個例子說明：家長不能一味的培養(yǎng)孩子技能，但不知道學習技能的目的是什么？不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計之長，將來好做事?？伤B做人的道理都不懂，怎么去做事？一個連自己的家長都瞧不起的孩子，他怎么會虛心向別人學習？

總結：為什么要學習《弟子規(guī)》？因為它是我們行動的準則。弟子規(guī)的內容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛大眾、愛國家、愛民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后，再努力學習文化知識。我們能夠做到這些你就是一個優(yōu)秀的人?；?動：請小朋友說一說你對《弟子規(guī)》的哪些方面比較感興趣？自己原來哪些方面做的不夠。家庭作業(yè)：請家長幫助熟念《弟子規(guī)》總序

《弟子規(guī)》

（二）教學目的：通過圣賢的教誨，啟發(fā)培養(yǎng)孩子的孝心，讓他們知道怎么具體去做！

教學內容：親所好 力為具 親所惡 謹為去 身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞

提問內容：上節(jié)課留的家庭作業(yè)，在家做一些力所能及的家務。讓小朋友舉手自己來說做了哪些？反復強調，直到養(yǎng)成習慣為止。講解內容：

親所好、力為具、親所惡、謹為去

好：喜歡惡：厭惡父母親喜歡你做的事情，你要盡量去做，不要敷衍了事，漫不經(jīng)心。力：是盡我們的力量。父母厭惡的事情，你要小心謹慎的去除，包括你的一切壞習慣。例如；父母喜歡讓我們好好讀書，將來有能力做事?？晌覀儾辉笇W習，一心貪玩，這就是不夠孝心。還有父母不喜歡我們出去和別的小朋友打架，那我們就盡量不讓家長為我們操心。做什么事情之前先想想父母

知道了會不會高興我去做？用心體會父母對我們的教育，要使自己成為一個什么樣的人？

互動請小朋友自己來講家長喜歡自己做什么？同時老師也要了解家長對孩子的教育如何？如不正確的老師要幫助指正。如；某個小朋友就說：“我爸爸說：‘在外邊，誰要是打你，你就打他。不要怕’！”以免不好的家教會給孩子帶來負面的影響。時代不同，人的素質不同，結合今天的社會，進行正面的教育。身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞

古人說：[身體發(fā)膚受之父母，不敢毀傷]?？梢姽湃藢Ω改傅男⑿?，入微入髓。我們的身體是父母給的，我們不敢隨便毀傷，即使是手臂上劃一個口，父母都會擔心的，何況大病父母會難過傷心的?，F(xiàn)在社會有很多人，一遇到不順心的麻煩事，就要自殺，跳樓。沒有替父母雙親想一想，含辛茹苦把我們培養(yǎng)大，還沒有報答父母，就要去死。父母會怎么樣呢？身體有傷，只是讓親人為你擔憂。可是你做出了不道德的事情，你的父母會跟著

你蒙受恥辱。那你更是不孝的子孫。你要想到；自己無論做什么事情都要對得起生養(yǎng)我們的父母，父母辛辛苦苦把我們撫養(yǎng)大，我們雖不能給他們更多的物資享受，可我們也不能讓他們?yōu)槲覀儌?，為我們難過。為我們而感到羞愧！比如：有的小朋友沒有禮貌、不敬師長、破壞公物、打罵同學、偷盜，或者做出了不該做的事情，你的家長會為你感到自豪嗎？

朗讀課文：請小朋友打開書，進行指讀訓練。從總序復習到這堂課的內容，每天爭取邊讀邊認，天長日久不但會背誦，而且也會認字。個別的字老師也可以寫一寫，加深印象。

作 業(yè)：回家詢問自己的父母，希望自己做什么？不喜歡自己做什么？自己家的家教是什么？父母希望你長大做什么？

《幼學雜字》

教學目標：讓學生了解《幼學雜字》的原文及譯文。背誦這首詩。

教學過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學生初步感知。

2、學生了解邊塞詩人高適。

二、出示譯文。

學生與原文對照，進行自學。

三、溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦古詩。

2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。

五、成長階梯。認真填寫。

《中華改良雜字》

教學目標：讓學生了解《中華改良雜字》的原文及譯文。背誦這首詩。教學過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學生初步感知。

2、學生了解邊塞詩人岑參。

二、出示譯文。

學生與原文對照，進行自學。

三、溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦古詩。

2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。

五、成長階梯。認真填寫。

《千家詩》

（一）教學目標：讓學生了解徐元杰及其《千家詩》的原文及譯文。背誦這首詞。教學過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學生初步感知。

2、學生了解徐元杰。

二、出示譯文。

學生與原文對照，進行自學。

三、溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦這首詞。

2、欣賞崔護《題都護南莊》

3、找徐元杰其他的詩來讀一讀。

五、成長階梯。認真填寫。

《千家詩》

（二）教學目標：讓學生了解高駢及其《千家詩》的原文及譯文。背誦這首詞。教學過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學生初步感知。

2、學生了解蘇軾。

二、出示譯文。

學生與原文對照，進行自學。

三、溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦這首詞。

2、還知道抒發(fā)思鄉(xiāng)情懷的古詩詞。

3、寫一首小詩贊美一下自己的家鄉(xiāng)。

五、成長階梯。認真填寫。

《千家詩》

（三）教學目標：讓學生了解程顥及其《千家詩》的原文及譯文。背誦這首詞。教學過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學生初步感知。

2、學生了解辛棄疾。

二、出示譯文。

學生與原文對照，進行自學。

三、溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦這首詞。

2、搜集程顥其他的作品。

五、成長階梯。認真填寫。

《千家詩》

（四）教學目標：讓學生了解盧梅坡及其《千家詩》的原文及譯文。背誦這首詞。教學過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學生初步感知。

2、學生了解盧梅坡。

二、出示譯文。

學生與原文對照，進行自學。

三、溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

第五篇：地方課程教案

拒絕白色污染

教學目標：

1、學生通過自行調查初步了解了“白色污染”的現(xiàn)狀及其危害，知道了日常生活中應如何有效地預防“白色污染”的產(chǎn)生。從中獲得了親身參與、科學探究的體驗。

2、學生通過自主參與調查工作，培養(yǎng)了自己的觀察能力、思維能力和社會活動能力。通過查閱、整理資料，培養(yǎng)獨立解決能力，增強實踐。

教學過程

一、導入主題

1、游戲：根據(jù)提供的四個詞，猜出是什么物品？ 超市菜場、輕便結實、免費提供、袋裝垃圾——塑料袋

2、在我們生活中哪些地方需要用到塑料袋？

3、塑料袋被評為了“20世紀最糟糕的發(fā)明?！边@是怎么回事？

二、確定小主題

1、關于塑料袋，你知道什么？在學生交流的基礎上出示圖片（人們使用塑料袋、塑料袋的危害）

2、提出問題。學生討論交流，將各自想要知道的問題寫在紙上，教師將紙條選擇性地貼在黑板上，合并問題，得出以下三個主題：

（1）、塑料袋有哪些危害？（2）、人們使用塑料袋的現(xiàn)狀如何？（3）、怎樣減少塑料袋的污染？

（一）、課件出示塑料袋有哪些危害

1、實驗：一個月前將一只塑料袋和一張白紙埋入泥土中，一個月后觀察發(fā)生了什么變化？出示照片。

2、當場實驗：點燃塑料袋，請大家聞聞氣味證明。

3、觀看小品：《地球爺爺生病了》

（二）、課件出示人們使用塑料袋的現(xiàn)狀如何 影像資料：采訪市場買菜者。

（三）、怎樣減少塑料袋的污染？ 應盡量選用無毒塑料袋。

二、教師生成整合：

1、板書：“限塑令”，有誰對這個詞有所耳聞？

2、讀了信息，你知道些什么？（時間、內容）。了解“有償使用”的含義

3、對于我們小學生來講，我們可以做些什么來支持國家這個號召呢？（討論）

4、總結

三、學生代表發(fā)言：

關于現(xiàn)在孩子用塑料書面和自己家長小時候動手用舊掛歷包書皮的情況分析，建議同學們用家中的廢舊的掛歷等紙張來包書面。

四、總結

廢舊電池回收

教學目標：

1、知道生活中常用的電池屬于哪一類，能夠指出電池各部分的名字，了解廢舊電池的危害。

2、通過實踐活動，確立回收廢舊電池的意識，培養(yǎng)回收廢舊電池的習慣。

教學準備：

1、師生課前收集各種電池實物和圖片。

2、準備好制作廢舊電池回收箱的材料和工具。教學過程：

一、交流展示，引入學習：

1、展示師生課前收集的各種電池實物和圖片。

2、說說：電池在生活中的哪些地方使用？

二、電池的分類：

1、讓學生觀察課文中插圖，說說：電池可分為哪幾種類型？（干電池、充電電池、蓄電池、特種電池等）

2、說說干電池的內部結構和各部分的名稱。

三、了解廢舊電池的危害：

1、你知道電池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以隨意去解剖電池？

2、學習課文在的短文，討論：我們在日常生活中一般是怎樣處理廢舊電池的？這樣做會有什么后果？（污染環(huán)境，危害人類自身健康）

四、了解回收廢舊電池的方法與意義：

1、為什么要提倡使用不含汞和鎘的環(huán)保電池/

2、為什么要進行廢舊電池的回收/

五、制作廢舊電池回收箱：

1、學生結合課文中插圖讀懂制作方法。

2、交流制作方法，教師補充說明。

3、學生動手制作，教師及時評價學生作品。

六、課外實踐活動：

1、校外開展收集廢舊電池的活動。

2、要求學生把廢舊電池回收箱放置在家中或社區(qū)、街道并注意及時將盛滿的廢舊電池送到回收站里去。

第三課 怎樣保護牙齒教案

一、教學理念

根據(jù)陶行知先生“生活即教育”、“社會即學?！薄ⅰ敖虒W做合一”的原則。我在設計本堂課時結合現(xiàn)在學生中比較普遍的齲齒(蛀牙)問題,進行探討。讓學生知道齲齒(蛀牙)的危害,并使之能自覺地養(yǎng)成良好的習慣。為了引起學生強烈的共鳴,我通過較為形象的動畫圖片,讓學生直觀的了解,并引起觸動,以起到更好的效果。做到“在生活里找教育,為生活而教育”。

二、教學目標:

1、知道整齊潔白的牙齒有益身體健康,懂得要保護牙齒的道理。

2、初步學會防治牙病,保護牙齒的方法。

3、養(yǎng)成保護牙齒的習慣

三、教學重、難點:

1、重點:初步學會保護牙齒最常用的幾種方法。

2、難點:養(yǎng)成保護牙齒的習慣。

四、教學準備

課件動畫、模型牙齒、模型牙刷

五、教學過程:

(一)活動一:謎語激趣 認識牙齒

謎語導入:孩子們,我給你們帶來了一個新朋友,不過它呀,就藏在謎語里,你們若是猜不著,它可就不和你們交朋友。(上一排,下一排,整整齊齊白又白。你要猜不著,張開嘴巴就明白。)課件出示牙齒的圖片。

小朋友,剛才你們猜謎語猜的又快又好,老師獎勵你們一份禮物,快看看是什么禮物?(花生)快嘗一嘗花生香不香。

師:你們是怎樣吃花生的?(剝開來吃)

師:花生一粒一粒又是怎么吃到肚子里的?(用牙嚼碎)

師:別的東西又是怎樣吃到肚子里的呢?(也是用牙嚼碎)

師:小朋友吃花生要用牙齒嚼碎,小兔吃蘿卜,小狗啃骨頭要用什么嚼碎(牙齒)

如果沒有牙齒,小狗還能啃骨頭,小兔還能吃蘿卜嗎?(不能)

師小結:我們的牙齒又白有堅硬,它的用處可大了,能夠咬斷食物,嚼碎食物幫助消化,可牙齒吃完東西后是怎樣的呢?是不是很臟?

2、學生漱口,一起看漱口水。發(fā)現(xiàn)水很臟,激起自己漱口的愿望。

教師小結:如果我們吃完東西后不去漱口,那些殘留在牙縫里的食物就會變質,就把我們又白又堅硬的牙齒給腐蝕掉,就會有小蟲子來吃掉我們的牙齒,如果不信,看完下面這個動畫片就會明白.放《老虎拔牙》課件動畫:(老虎自認為牙齒鋒利,結果因吃

過多甜食,又不刷牙而導致蛀牙,全被拔光。)

師:看了動畫,你想想為什么老虎的牙齒會拔光呢?

生:太愛吃糖了。

生:每天不刷牙。

生:平時不注意衛(wèi)生。

??

師:對了,就是因為它沒有保護好,所以牙齒才會——

生:蛀掉。

師:(出示課題)今天我們就來學習“怎樣保護牙齒”。

(通過直觀形象的動畫,讓學生明白蛀牙的危害,以起到警示作用。)

(二)討論研究

師:怎樣才能保護好牙齒呢?小朋友四人小組討論討論。

(生討論)

匯報:

生:每次吃完東西漱漱口。

生:每天睡覺之前刷刷牙。

生:平時少吃甜的東西。

生:要是吃了東西不刷牙,蟲子就要爬出來,牙齒就要蛀掉。

?? ??

師:剛才,小朋友們說的都很好。但是蛀牙并不是蟲咬的,而是吃了糖或甜的食物后,碎屑留在牙齒表面或牙縫中,在口腔中的變形鏈球菌等產(chǎn)酸菌的作用下產(chǎn)生酸。牙齒中的鈣、磷等成分漸漸被酸溶解破壞,出現(xiàn)了蛀洞。饅頭、米飯及糕點等食物殘屑,經(jīng)過唾液作用變成糖留在牙縫中,也會產(chǎn)生蛀牙。

師:現(xiàn)在讓我們來看看牙齒是怎樣蛀空的。(看課件:牙齒一步步被蛀的過程。)

師:這樣的結果,相信大家誰也不想遇到,可是就是有很多同學不注意口腔衛(wèi)生,說說你平時是怎么對待牙齒的?今后怎么

做?(學生自由發(fā)言)

生:我平時睡覺之前不刷牙,今后我會每天刷牙的。

生:我每次吃完飯都不漱口,以后我會漱口的。

生:我以后少吃點甜的。

?? ??

(通過探討,觀看課件,進一步引起學生對蛀牙的重視,并使之能自覺養(yǎng)成保護牙齒的習慣。)

(三)保健預防

師:現(xiàn)在請你當當小醫(yī)生,同桌互相檢查一下,看看有沒有病牙。

(同桌進行檢查匯報)

師:如果你有病牙,或是牙面上有黑點,要及時治療,防止蛀牙的進一步發(fā)生。

師:如果是健康的牙齒,就應及時預防,如果已經(jīng)有病牙,更要注意口腔衛(wèi)生。最好的預防方法如飯后漱口,早晚刷牙,睡前不吃東西等。刷牙的方法也是很重要的。

師示范:(出示一支大牙刷和牙齒模型)刷牙時要采用豎刷的方法,把牙縫中存留的殘屑都清理干凈,并使每個牙面都能刷到,刷牙不僅可以清潔牙齒,還對牙床有按摩保健作用。(請學生學做)

學習刷牙的兒歌:小牙刷,刷呀刷,上牙從上往下刷;下牙從下往上刷,咬合面要來回刷.早晚堅持刷一刷,牙齒潔白人人夸!

學生兩人一組進行刷牙練習,互相糾正.教師巡視幫助.教師請不同學生上臺示范,請學生自己評價.(通過師的講解示范和兒歌練習,激發(fā)學生學習興趣,讓學生明白應及時預防,并掌握正確的刷牙方法。)

(四)舞蹈:<刷牙歌>

師:學了這么多,下面就讓我們一起來跳一個刷牙的舞蹈吧!跟著音樂一起來,看誰跳得棒!(教師帶領學生跳)

(五)總結

師:通過今天的學習,你想對那只被拔了牙齒的老虎說些什么?提些什么建議?

生:老虎,你要每天刷牙。

生:老虎,你不要吃那么多糖。

生:老虎,你吃完東西要漱漱口。

生:你不要那么貪吃。

?? ??

師:我們從小就要保護牙齒,牙齒一旦生病,就會引起全身各個器官的毛病,影響人的健康成長,所以我們從小要——

生:保護牙齒。

(讓學生在學完整堂課時,知道自己在今后的生活中該怎樣做。真正做到“生活即教育”、“社會即學校”、“教學做合一”。)

第四課 制作成語故事集教案

[教學目標]:

1、制作首頁

2、添加豐富的故事集。

3、添加背景音樂

4、展示作品交流評價。[教學重點]:制作完整的幻燈片作品 [教學難點]: 欣賞和評價別人的作品

[教學準備]:完整的成語故事集、圖片、背景音樂、多媒體電腦室

[教學過程]:

一、導入

演示文稿是由多張幻燈片組成 ,我們今天就把成語故事集用演示文稿展示出來

二、新授

1、制作幻燈片首頁。

(1)打開已經(jīng)制作好的“成語集.ppt”演示文稿

(2)插入一張“標題”版式幻燈片;并輸入文本

(3)設置字體、顏色、字號

(4)在大綱窗格移動這張幻燈片。

2、添加成語故事

(1)在第二張幻燈片上插入“空白”版式幻燈片

(2)插入藝術字

(3)插入文本框,輸入文字設置文字的字體、字號、顏色

(4)設置文本背景色和邊框線形

(5)重復以上步驟,讓學生把幻燈片制作好

3、放映幻燈片

(1)打開菜單“幻燈片放映”->“觀看放映”

(2)鼠標點擊幻燈片看下一張

(3)注意:也可以用右鍵選擇“上一張”返回上一張

(4)試一試:點擊左下角“放映幻燈片”按鈕播放幻燈片

還可以按“F5“按鈕放映演示文稿

4、添加背景音樂

(1)打開“插入”->“影片和聲音”->“文件中的聲音?”

(2)選擇一個音樂插入。

(3)在彈出的菜單中選擇“是”按鈕

(4)把小喇叭圖標移動到適當?shù)奈恢?/p>

(5)點選小喇叭圖標,右擊鼠標在彈出菜單中選擇“編輯聲音對象”

(6)再彈出的“聲音選項”對話框中,勾選“循環(huán)播放”單擊“確定”

(7)播放演示文稿,試聽音樂。

(8)保存文稿

三、學生活動

把作品展示,互相評價

第五課 在文章在插入圖片

教學目標:

1、指導學生學會在文章中插入剪貼畫。

2.指導學生學會調整圖片的大小。

3.指導學生學會調整圖片周圍文字的環(huán)繞方式。學前準備:教師機學生機,一張有剪貼畫的文章。

教學過程:

一、創(chuàng)設情境,引出任務。

演示一張有剪貼畫的文章,引起學生的興趣。這篇文章和我們以前排版的文章有什么區(qū)別?(學生回答)今天我們也來為我們的文章插入一些漂亮的圖畫。

二、任務驅動,嘗試練習。

任務

一、在文章中插入剪貼畫。

Word為我們提供了一個豐富的剪貼畫素材庫。我們可以從中選擇合適的圖片加入到文章中?，F(xiàn)在就請同學們自己動手,在上節(jié)課自己保存的文章中加入剪貼畫(同學們可以看書P59頁,按【例1】的步驟完成)。

教師巡視發(fā)現(xiàn)學生存在的問題及時幫助解決。

然后,可以請學生來總結操作步驟。到教師機上做示范操作。教師及時進行點撥,和學生交流。

(在“插入剪輯”后一定要關閉窗口,才不會導致操作出錯。)

任務

二、調整圖片的大小。

同學們觀察自己插入的圖片和文章,能發(fā)現(xiàn)什么問題嗎?(學

生回答:圖太大了。)

好,現(xiàn)在就請同學們把剛剛插入的圖片調整到合適的大小。小組合作、探究完成。(有些學生會,也有些學生不會,有學生會找同學請教)。

教師肯定學生嘗試中的成績和好的學習方法,提醒需注意的問題。

任務

三、調整圖片周圍文字的環(huán)繞方式。

插入的圖片雖然變小了,但仍獨自占據(jù)一個段落,不僅浪費空間,而且版面也顯得呆板。怎么樣才能讓圖片和文字融合在一起并且讓圖片有一個合適的位置呢?自主探究、小組合作完成。

教師巡視,幫助解決問題。

學生總結,到教師機上演示操作。

三、總結交流,反饋延伸。

作品評價。

學生作品展示及評價。(先小組內評價,然后展示給同學們)

課堂小結

同學們,你們可真聰明,能做出這么漂亮的圖文并茂的文章,真為你們高興!只要同學們多動手,多動腦,就能做出更漂亮的文章。希望同學們在實際生活中也要多動手,多動腦。

第六課 美化校園

教學目標：

1、選定工具的使用；

2、剪裁工具的使用；

3、圖形的選擇與移動；

4、圖形的縮放。

教學難點：圖形的移動和縮放。教學準備：設計課堂教學的輔助網(wǎng)頁。教學過程：

一、教學引入。

師：出示上課的教學作業(yè)，提示，我們在上課的基礎上如何來美化我們的校園。

生：提出各種方案。引出課題。

二、教學輔導。

1、提出自學的概念，今天的課要求自主學習。

2、怎么去學？教師提出問題，學生介紹學習的方法。

3、教師引出自主學習的方法。看書學習和網(wǎng)頁瀏覽參考。

4、介紹網(wǎng)頁的設計思路和使用方法。

（1）網(wǎng)頁的設計思路：希望學生按按鈕的順序去逐步操作。

（2）如何把網(wǎng)頁上的圖片復制到畫圖上。（3）操作過程中的網(wǎng)頁和畫圖之間的任務切換。（4）頻的操作。

5、學生操作。注意以下幾點：

（1）可以離開座位指導或請教同學。（規(guī)定班干部或電腦好的同學作為指導）

（2）在學生基本完成后全體離開座位看看別的同學可以給予你什么靈感或提出自己的改進意見。然后加以改進。

（3）教師巡回指導。

6、教學反饋。

選取學生作品，進行自評和互評。

7、總結。

第七課 禮物的外套

教學目標

1、了解禮物包裝的作用。

2、通過折、剪、粘等技法,給禮物船上美麗的外套。

3、將廢舊的盒子或紙袋,進行重新美化與包裝。

4、讓學生感受美化生活用品的樂趣。

教學實施

(一)課前準備

1、學生尋找身邊的各種可利用的材料。

2、課前教師收集不同風格的禮物包裝。

(二)課堂教學

1引導階段

讓學生了解到:隨著時代的發(fā)展,人們對日常禮品包裝越來越重視;讓禮品穿上美麗的外套,能使人們更加喜愛。

禮品配上精美的包裝,更顯得禮品的珍貴、也更能表達主人的一片心意和美好情感。

禮品美化包裝可以表達出送禮人自身的趣味、愛好以及色彩感和設計特色。

2、發(fā)展階段

例如:方形紙盒的包裝。

根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應包裝紙的大小,將盒子放在包裝紙的正中央。

用雙面膠或膠水接合兩邊。

抓住包裝紙,沿著禮盒邊緣,將有打折的部分往下折。左右部分的紙,也是沿著禮盒邊緣往中間折入。

將底部的紙對折,再粘上雙面膠或膠水固定,注意折線須對準盒高的中線。

用柔軟的材料制作花束系在禮盒上。

3、教學拓展

用其他材料進行包裝設計與裝飾。