第一篇：大班社會活動《端午節(jié)》

活動內(nèi)容：大班社會活動《快樂端午節(jié)》 設(shè)計意圖：

“端午節(jié)”是我國傳統(tǒng)節(jié)日，但孩子們對于它的認(rèn)識僅僅停留在“粽子”是可以吃的上面，而對“端午節(jié)”這個節(jié)日的名稱、來歷和相關(guān)的風(fēng)俗都不了解，因此，要幫助幼兒感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，根據(jù)大班幼兒的年齡特點，運用多種感官，通過動手操作，讓幼兒在體驗中了解端午習(xí)俗，感受中國的社會文化。活動目標(biāo)：

1.了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關(guān)習(xí)俗，知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。2.通過包粽子等有趣的活動，體驗端午節(jié)特有的習(xí)俗。3.感受中國民間節(jié)日特有的韻味?；顒訙?zhǔn)備：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒知道五月初五是端午節(jié)，吃過粽子。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：Flash《端午節(jié)由來及風(fēng)俗》；長方形綠色紙若干、報紙、膠水；鼓及鼓槌一副；實物粽子若干（各種口味）。

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教師門口掛上艾葉、室內(nèi)裝飾吊飾粽子形狀的香包?；顒舆^程：

一、通過相互交流，了解端午節(jié)的名稱及時間。出示實物粽子，激發(fā)幼兒興趣。

師：看，老師今天給你們帶來了什么？你們吃過粽子嗎？什么節(jié)日的時候我們會吃粽子呢？

教師小結(jié)：五月五，是端午。端午節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

二、通過故事，了解端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗。1.觀看端午節(jié)的故事，提問幫助理解故事。

師：你們聽過端午節(jié)的故事嗎？范老師請小朋友們看看關(guān)于端午節(jié)故事的動畫，小朋友們認(rèn)真聽聽故事里說了什么？聽完以后跟大家分享下你聽到故事中的秘密喔！

小結(jié)：端午節(jié)是為了紀(jì)念偉大的愛國詩人屈原，還要吃粽子、賽龍舟呢。吃粽子，賽龍舟，懷念屈原。

三、集體感受吃粽子、賽龍舟這兩個主要的風(fēng)俗。1.從自身經(jīng)驗來感知吃粽子的風(fēng)俗。

從粽子的味道、形狀、粽葉等方面讓幼兒體驗端午節(jié)吃粽子的風(fēng)俗。小結(jié)：看來粽子有各種各樣的口味，形狀和顏色也有很多種呢。2.學(xué)習(xí)包簡單的粽子。

教師示范做法：長方形紙張沿著中心對折，用膠水黏貼，再用膠水黏貼其中一個開口，形成一個口袋，將報紙揉成團，能進入口袋即可，不需太大，再將另一開口對角黏貼成三角體形，粽子就做好了。

3.幼兒包粽子，教師從旁指導(dǎo)。

小結(jié)：小朋友們，你們包的粽子都很漂亮，活動后，我們也把我們包的粽子串起來掛在我們的教室，把我們的教室布置的更漂亮，好嗎？在我們的家鄉(xiāng)大田，包粽子吃粽子是端午節(jié)比較常見的一個風(fēng)俗，這一天也是一家人團聚的日子。

4.端午節(jié)除了吃粽子，人們?yōu)榱思o(jì)念屈原，還有一項我們在大田比較不常見的活動賽龍舟。賽龍舟活動既可以鍛煉身體，也可以給大家?guī)砜鞓纺亍?/p>

四、結(jié)束活動：游戲：賽龍舟。

師：小朋友們，我們兩兩成一隊排隊跟著鼓聲，做劃船動作到戶外玩賽龍舟游戲吧。

四、延伸活動：

1.將長方形彩色紙張投入美工區(qū)繼續(xù)學(xué)習(xí)包粽子。2.將龍舟圖片投入建構(gòu)區(qū)，嘗試拼搭龍舟。

第二篇：大班活動社會活動端午節(jié)

中班社會活動：端午節(jié)

一、活動目標(biāo)：

1、初步了解端午節(jié)的來歷和一些習(xí)俗。

2、會唱端午節(jié)兒歌，初步掌握包粽子的基本步驟。

3、積極和同伴交流、分享，獲得更多的端午節(jié)經(jīng)驗。

二、活動重難點：

重點：了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關(guān)習(xí)俗。

難點：學(xué)會并熟記端午節(jié)兒歌，初步掌握包粽子的基本步驟。

三、活動準(zhǔn)備：

1、粽子、賽龍舟的圖片，端午節(jié)介紹、屈原的故事，端午節(jié)兒歌一首。

2、制作粽子的材料：布、棉花、繩子

四、活動過程：

1、展示圖片，老師提問，引出端午節(jié)（1）展示粽子、賽龍舟的圖片

（2）老師提問“圖片里的是什么？什么節(jié)日會吃它？”（粽子）

“圖片里他們在做什么？什么節(jié)日會做這樣的活動？”（賽龍舟）

2、講述端午節(jié)的來歷以及有關(guān)習(xí)俗。

（1）老師提問“有哪些小朋友能告訴老師什么時候是端午節(jié)，它又是怎么來的？”

（2）老師請兩名小朋友講一講自己了解的關(guān)于端午節(jié)的傳說。（3）老師講述端午節(jié)的來歷。

屈原遭到壞人陷害被楚王流放到了汨羅江，后來楚國最終被滅亡，但忠于楚國的屈原沒有投降的意思，就抱著大石頭自沉汨羅江了。當(dāng)?shù)厝嗣駴]有找到屈原的尸體，于是用五色線綁著做成的粽子投入江中，希望魚兒們不要吃屈原的尸體，后來逐漸演變成了如今吃粽子，劃龍舟的端午節(jié)。

3、教兒歌

（1）老師提問：端午節(jié)這一天里，人們會做那些事呢？

（2）老師把人們會在這天做的事編了一首兒歌，讓我們來學(xué)唱一下。

端午節(jié)，艷陽照，家家門上插艾蒿。.掛絲線，戴香包，娃娃樂得蹦又跳。吃粽子，劃龍船，紀(jì)念屈原永記牢。

4、出示粽子，教孩子包粽子（1）教師提問：“剛剛在我們學(xué)的那首兒歌，我們知道了端午節(jié)要吃粽子，那小朋友們你們吃過粽子嗎？”

（2）拿出粽子，提問：“那小朋友你們會包粽子嗎？”“那你們想包粽子嗎？”“那么你們用小耳朵聽老師講解，用眼睛看老師做?！?/p>

5、幼兒操作（1）幼兒分組操作學(xué)習(xí)包粽子，教師巡回指導(dǎo)。（2）幼兒展示自己包的粽子，相互交流。

五、活動延伸：

幼兒回家把兒歌唱給爸爸媽媽聽，和爸爸媽媽一起包粽子

第三篇：教案 大班社會活動教案《快樂的端午節(jié)》

大班社會活動教案《快樂的端午節(jié)》

活動目標(biāo)

1.情感目標(biāo)：體驗過端午節(jié)的快樂，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的興趣。2.認(rèn)識目標(biāo)：知道端午節(jié)的由來及民間習(xí)俗。

3.能力目標(biāo)：主動參與端午節(jié)活動，能與同伴交流分享有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗?；顒訙?zhǔn)備：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒與家長共同進行有關(guān)端午節(jié)的調(diào)查及信息采集。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：艾草、粽子、香囊等物品，端午節(jié)來歷的圖片；賽龍舟視頻等。活動過程：

1.以視頻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對端午節(jié)興趣。（1）引導(dǎo)幼兒觀看賽龍舟視頻。

（2）提問：你看到了什么？這是什么比賽？為什么要賽龍舟？ 2.引導(dǎo)幼兒交流、討論，了解端午節(jié)的由來。

（1）鼓勵幼兒結(jié)合調(diào)查表及信息資料，以小組形式交流分享已獲得的相關(guān)經(jīng)驗。

（2）提問：什么時間過端午節(jié)？端午節(jié)是怎么來的？（3）教師結(jié)合圖片，以故事形式與幼兒共同梳理、提升經(jīng)驗。3.以多種形式幫助幼兒了解端午節(jié)的各種習(xí)俗。（1）提問：端午節(jié)人們會做哪些事？

（2）引導(dǎo)幼兒結(jié)合艾草、粽子、香囊等物品，進一步了解端午節(jié)的各種習(xí)俗。

（3）鼓勵幼兒用自己喜愛的方式，表現(xiàn)人們過端午節(jié)的習(xí)俗。（4）梳理提升經(jīng)驗。

4.幼兒品嘗并交流各種風(fēng)味的粽子，感受和體驗節(jié)日的快樂?；顒友由欤?/p>

美工區(qū)：為大家準(zhǔn)備制作粽子的材料，區(qū)域活動時可以嘗試做粽子。

建構(gòu)區(qū)：提供龍舟圖片，鼓勵大家搭建龍舟。

第四篇：大班社會活動 分享

大班社會活動——我樂意分享

十七周教案

星期五

教師：陳丹丹

【活動目標(biāo)】

1、讓幼兒與他人分享食物與玩具，知道分享可以給大家?guī)砀嗟目鞓?，獲得更多的朋友。

2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人。

3、學(xué)習(xí)合作制定分享活動計劃。【活動準(zhǔn)備】

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在家有與家人、同伴分享的經(jīng)驗 物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、筆、視頻《學(xué)會分享》 【活動過程】

一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣（感受分享的快樂）

1、幼兒觀看視頻《學(xué)會分享》，引導(dǎo)幼兒帶著問題認(rèn)真觀看

師：今天我們來看一段故事，看看故事中都有誰，說了一件什么事，結(jié)果怎樣？ 故事大意：一天，陶小齊的表弟表妹來到陶小齊的家中做客，表弟表妹想玩陶小齊的玩具，但是陶小齊不分他們玩，這是巧虎拿出了自己的玩具和表弟表妹一起分享著玩，陶小齊發(fā)現(xiàn)自己一個玩的很沒勁，想加入他們，最后，陶小齊帶來了自己的玩具和大家一起分享，玩的很開心。

2、師幼一起討論：陶小齊一個人玩的時候開心嗎？為什么？后來大家一起玩的開心嗎？為什么？（知道與人分享的樂趣，感受分享的快樂）

二、遷移已有經(jīng)驗，知道分享可以給大家?guī)砀嗟目鞓?，獲得更多的朋友。

1、師：除了和朋友分享玩具，覺得很快樂，平常的生活中大家還有什么可以和同伴分享的呢？你曾經(jīng)和小朋友、爸爸媽媽分享過什么呢？

2、分桌討論，啟發(fā)幼兒說出分享的內(nèi)容

教師提出分桌要求：把你曾經(jīng)和別人分享的事情說出來，也可以說說還可以分享什么、每桌選出一個幼兒記錄。（既有物質(zhì)方面的分享，又有精神方面的分享。）

3、集中交流，教師根據(jù)幼兒的回答梳理出來，貼在白板上。

三、小組協(xié)商制定月末分享活動計劃（或迎新年慶祝會），進一步學(xué)習(xí)分享的方法

1、協(xié)商月末分享活動（或迎新年慶祝會）的內(nèi)容、師：新年快來了，我們在慶祝時可以做哪些喜歡的事？

引導(dǎo)幼兒討論，確定分享圖書、分享玩具、共同表演、游戲、運動等內(nèi)容；還可以照相留影、分享午餐等。

2、集體討論分享食物的方法

（1）師：和旁邊的小朋友說說，小朋友帶來的食物我們怎么吃才開心。和幼兒一起分享上次去秋游午餐時，大家一起分享食物的照片，進一步理解分享的快樂。

小結(jié)：和好朋友一起吃，和老師分享吃，和爸爸媽媽一起吃，邀請園長、醫(yī)生阿姨和我們一起吃，把好東西和大家一起吃一起用叫做“分享”。

（2）每桌制定分享食物計劃，以圖示的方法記錄下來。（記錄內(nèi)容可包括喜歡吃什么，需要帶什么，誰帶什么就在食物上寫上自己的號數(shù)等。）

集中交流：每桌選一個幼兒就留本組的分享計劃，師幼共同梳理，安排適宜的小組計劃。

（3）請幼兒按計劃與家長溝通，共同做分享活動的準(zhǔn)備工作。

四、活動延伸

生活活動：日常生活中為幼兒創(chuàng)造分享的機會，鼓勵幼兒樂意分享。家園共育：建議家長多讓幼兒學(xué)會分享，不自私。

第五篇：大班社會活動

大班社會活動：心情

一?；顒幽繕?biāo)

1。引導(dǎo)幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的基本情緒地的特征及成因。

2。通過分析討論初步理解情緒轉(zhuǎn)化的外在形式及培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。

3。發(fā)展幼兒口語表達能力。

二?；顒訙?zhǔn)備

（1）課前準(zhǔn)備：請幼兒回家注意觀察家人的心情 并用自己喜歡的方式記錄下來

（2）多媒體課件、紙、筆

三?；顒舆^程

1。分享交流活動

師：昨天老師請小朋友們回家把爸爸媽媽生氣或開心的樣子觀察并且記錄了下來，現(xiàn)在我們一起來看看交流一下。

可以用畫畫，也可以用語言等各種幼兒自己喜歡的方式來表達，并且互相交流。交流討論的內(nèi)容：佳人生氣、開心時候的外在表現(xiàn)（包括表情、肢體、語言）。不僅是自己的父母，只要是幼兒身邊熟悉的人，也可以是他的好朋友、姐姐、哥哥等。并且引導(dǎo)幼兒找出家人生氣的原因。

小結(jié)：我們每個人啊，都有生氣和開心的時候，但每個人在生氣、開心時候的表現(xiàn)又都是不同的。

師：接下來啊，老師要請小朋友們看一段短片，我們一起來看看里面的小朋友發(fā)生了什么事情？

2。體驗理解

觀看多媒體課件

A。一群小朋友很開心的邀請貝貝參加游戲，貝貝因為鞋子丟了一只找不到，心情不好所以拒絕了邀請。

討論：那貝貝應(yīng)該怎樣做，才能讓心情好起來呢？我們來幫幫他（請幼兒自由發(fā)言幫助貝貝轉(zhuǎn)化情緒 在幫助貝貝的過程中也培養(yǎng)了幼兒助人為樂的良好品質(zhì)）

B。佳佳在唱歌比賽中得了獎，她將巧克力分給小朋友們，讓大家一起分享她的快樂。討論：你喜歡佳佳嗎？她這樣做好在哪里？（重點引導(dǎo)幼兒懂得快樂、成功、友愛要讓大家分享，讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上。）

3。內(nèi)化自我?guī)煟簞偛盼覀兞私饬藙e人的心情，那小朋友們今天的心情怎么樣呢？老師準(zhǔn)備了紙和筆，請小朋友們把自己今天的心情畫出來。（幼兒自由做畫 教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)）

師：小朋友們都把自己今天的心情畫出來了，我們一起來我們今天的心情怎么樣了？（把幼兒的作品粘貼呈現(xiàn)出來，然后大家一起交流討論）請幼兒上來說說自己今天的心情，讓幼兒自由表述，如果幼兒今天的心情都是很開心的，就請幼兒回想一下，自己生氣的時候，在自己生氣的時候都會怎么做？引導(dǎo)他學(xué)著在生氣的時候試著調(diào)節(jié)自己的心情，并請小朋友們一起來討論該如何幫助他調(diào)節(jié)心情，讓幼兒通過自身的參與體會和講講議議中理解情緒轉(zhuǎn)化的外在形式后得到更進一步的提高。

4，結(jié)束

延伸活動

小朋友們，我們今天的心情，有開心的，也有生氣的，我們現(xiàn)在換個場地，到語言角去繼續(xù)說說我們今天的心情，或者去美工區(qū)給自己的心情配配顏色，好不好？（好）