第一篇：幼兒園小班語言教案小象消防員

幼兒園小班語言教案：小象消防員

活動目標(biāo)：

1、自主閱讀，觀察畫面，能用流暢完整地語言表述畫面的內(nèi)容。

2、初步學(xué)會分析職業(yè)特點(diǎn)和動物特點(diǎn)，建立兩者的適配聯(lián)系。

3、積極參與活動，大膽表達(dá)自己的想法和見解，感受繪本閱讀的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、PPT《小象消防員》

2、幼兒人手一份繪本

3、大掛圖活動過程： 活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)話題討論。

1、幼兒進(jìn)場，出示大圖，激發(fā)活動興趣。

師：森林里真熱鬧，原來有個動物招聘會，正在招員工，大家看看有些什么職業(yè)呢？

2、引導(dǎo)幼兒分析職業(yè)的特點(diǎn)。

3、出示動物圖片，為動物找出適合它們的職業(yè)。

二、閱讀圖書前半部分，理解交流故事內(nèi)容。

1、猜測交流小象波波找工作情況。師：小象波波也來了呢！他也想試一試這些工作，你覺得它適合這么職業(yè)嗎？為什么？

2、自主閱讀，理解畫面內(nèi)容。

3、幼兒交流表述所有內(nèi)容。

師：波波嘗試了什么工作，它成功了嗎？發(fā)生了什么事情？ 師：看來清潔工、警察、農(nóng)夫和郵遞員的工作都不適合波波。波波的心情怎么樣？那么它最后找到適合自己的職業(yè)了嗎？打開書，我們接著往下看。

三、閱讀圖書的后半部分，完整了解故事。幼兒自主閱讀后交流。

師：發(fā)生了什么事？波波怎么做的？ 師：他成功了嗎？你是怎么看出來的？ 師：動物會對他說些什么？

四、完整閱讀繪本故事。

五、簡要了解繪本連頁的特點(diǎn)。

1、介紹連頁。

師：請你們隨意打開一頁，看一看左頁和右頁得畫面有什么聯(lián)系？

師小結(jié)：我們把這樣的畫面叫做連頁。

2、結(jié)束活動。

師：這里還有好多動物沒有找到工作，讓我們回去之后想一想他們有什么樣的特點(diǎn)，他們適合做什么樣的工作吧。活動延伸：

1、繼續(xù)開展關(guān)于職業(yè)的話題討論。

2、創(chuàng)編各種動物找工作的小故事。

第二篇：小象消防員--教案

小象消防員(一)內(nèi)容簡介

長頸鹿當(dāng)上了清潔工，奶牛當(dāng)上了農(nóng)夫，袋鼠當(dāng)上了郵遞員，獵豹當(dāng)上了警察……森林里的動物們都找到了適合自己的工作，小象波波看了真羨慕，它也想找一份工作為大家服務(wù)。因此，它做了很多

嘗試，可是都沒有成功，正在它失望的時候，機(jī)會來啦……(二)主題分析

“長大了我要當(dāng)科學(xué)家?！薄伴L大了想當(dāng)一名醫(yī)生?！薄拔议L大了要做董事長。”這些是每個人童年時都曾有過的夢想。故事《小象消防員》中的主人公——小象波波也有同樣的夢想，它想靠自己的

勞動給大家?guī)タ鞓?，可是一次又一次的嘗試帶來了一次又一次的失敗。這些挫折引發(fā)了讀者對于“什么樣的工作更適合自己”的思考，幫助我們更客觀地認(rèn)識自己和身邊的人。對于孩子而言，這樣一則故事還可以幫助他們了解各種不同的職業(yè)。(三)情節(jié)分析

故事從“課堂”開始，黑板上貼著各種職業(yè)的圖片，不僅激發(fā)起小象對于工作的渴望，同時也喚起了讀者對于這些職業(yè)的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)，陪伴小象共同踏上了尋找工作的歷程?？墒钦夜ぷ鞑⒉皇且环L(fēng)順的，剛開始小象多次遭到拒絕，這不禁引發(fā)讀者思考：為什么朋友們適合的工作，小象不合適呢?究竟小象適合做什么樣的工作？

在經(jīng)歷了坎坷之后，小象終于找到了適合自己的工作，完美的結(jié)局給讀者帶來了愉快的情感體驗(yàn)，同時也引發(fā)了新的思考：我長大了可以做什么呢?給大家留下了無限遐想的空間。(四)角色分析

小象波波天真、可愛又善良，渴望在工作中給大家?guī)砜鞓?，它滿懷著激情努力實(shí)現(xiàn)自己的理想?？梢淮斡忠淮蔚拇鞌‰m然讓波波有些失望，但它卻沒有放棄，仍然堅持著、努力著。當(dāng)聽到“著火啦中的角色以及它們的職業(yè)，分析討論職業(yè)的合適與否，并回歸到日常生活中，思考自己適合做什么樣的值日生工作以便為周圍的同伴服務(wù)。2．活動目標(biāo)

(1)閱讀圖畫書，仔細(xì)觀察畫面并能清楚地講述小象尋找工作的經(jīng)歷。

(2)嘗試根。據(jù)自己的特長找工作，萌發(fā)渴望為周圍人服務(wù)的意識。3．活動準(zhǔn)備

圖畫書《小象消防員》

值日生任務(wù)卡片，如：掃地、擺放桌椅、關(guān)燈、整理玩具等 4．活動過程

(1)講述故事開始部分，引發(fā)幼兒的興趣

出示第1、2頁：

一這是在哪兒?有哪些動物朋友?它們在干什么? 一小貓老師介紹的這些工作你知道嗎?向大家介紹一下。

小結(jié)：動物學(xué)校里，花貓老師正在給小動物們上課，向大家介紹各種不同的職業(yè)。它說：“我們周圍有很多朋友，從事各種各樣的職業(yè)，它們都很優(yōu)秀。"小象波波聽了真羨慕，它想“我要是有一份工作就好了”。

(2)分段閱讀，大膽講述故事 ①觀察畫面，理解講述

一看看森林里的動物朋友們都找了什么工作? 一小象先后找了哪些工作?成功了嗎? 一工作中發(fā)生了什么事?這份工作適合小象嗎?為什么?(可將小象的特征與從事這份工作的動物進(jìn)行比較，為什么這個動物合適小象就不合適呢?)②討論：

一你猜小象還會不會繼續(xù)找工作?為什么小象那么希望自己有一份工作? 一小象找了這么多工作都不合適，你覺得小象可能適合做什么樣的工作? 小結(jié)：每一種動物都有自己的特點(diǎn)，能讓自己的特點(diǎn)發(fā)揮作用的，就是適合自己的工作。

③理解圖片，講述故事：

一看看接著又發(fā)生了什么事? 一你猜，報紙上會有一條什么新聞?

一最后，小象找到了一份什么樣的工作?它適合小象嗎? 小結(jié)：渴望幫助別人、給別人帶去快樂的小象終于找到了一份適合自己的工作，它滿足極了。

(3)延伸活動：找工作

①出示教室里也有許多工作需要幼兒來承擔(dān)，嘗試并發(fā)現(xiàn)自己適合做哪些工作。

②鼓勵幼兒嘗試各種值日生工作，找找適合自己的工作。(二)活動設(shè)計2

1、設(shè)計思路

這是一個非常有趣的故事，作者以擬人的表現(xiàn)方式讓動物們在自己從事的職業(yè)中展示著自己與眾不同的地方。其實(shí)孩子們了解的動物遠(yuǎn)不止這些，而那些動物同樣有著自己獨(dú)特的外形特點(diǎn)，根據(jù)它們的特點(diǎn)為其尋找合適的工作對于孩子來說是一個具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。如果鼓勵他們用繪畫的方式來表達(dá)表現(xiàn)，孩子們不僅有機(jī)會運(yùn)用已有的繪畫技巧來表現(xiàn)這些自己熟悉的動物，同時也能更好地展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。

因此，第二次活動時讓孩子們在了解故事的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步觀察、想象并在此基礎(chǔ)上用繪畫的方式表達(dá)表現(xiàn)。教師為孩子們提供了動物造型圖片，不僅便于他們觀察動物的特點(diǎn)，更為其作畫提供了素材。孩子們可以選擇自己需要的動物造型，添加合適的背景并完成自己的作品。因此，在第一個環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)孩子們觀察畫面內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)服裝、工具、背景可以突出人物的職業(yè)；第二個環(huán)節(jié)在“為動物找工作”的過程中，不僅需要孩子們清楚地表達(dá)“××適合做××”，還要引導(dǎo)他們思考動物在哪兒工作、環(huán)境是什么樣的、有些什么，這都為孩子們的作畫打下伏筆。

2、活動目標(biāo)

(1)根據(jù)動物的明顯特征，為它們尋找合適的工作，并能大膽表達(dá)自己的想法。

(2)嘗試用繪畫的方式進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)。

3、活動準(zhǔn)備

圖畫書《小象消防員》 動物圖片：螃蟹、烏龜、貓頭鷹、啄木鳥、狗……(一套大圖片；每個桌上再提供一些小圖片，每種動物可提供多種造型)紙、筆

4、活動過程

(1)集體閱讀，回憶故事 ④出示圖畫書：

一還記得故事的名字嗎? 一你記得故事里哪個動物的工作?(根據(jù)幼兒講述的進(jìn)程，翻至當(dāng)頁，觀察畫面。)②討論：

一你從哪兒看出來××是做這個工作的?它在哪兒工作? ⑧集體閱讀：

每一頁可請個別幼兒講述畫面內(nèi)容。

(2)為動物朋友找工作

一森林里的動物遠(yuǎn)不止這些，還有很多動物朋友都想找工作?？纯磥砹四男﹦游铮惺裁刺貏e的地方，你打算幫誰找工作? 一你覺得××有什么與眾不同的地方，適合在哪里工作? 一××還可以做什么工作? 一這個工作還有誰也會適合? 一××工作的地方是什么樣的，有些什么?(3)創(chuàng)作繪畫，自制圖畫書

一剛才我們?yōu)閯游飩冋业搅撕线m的工作，如果把動物朋友工作的樣子畫下來，我們就可以制作一本自己的圖畫書了。

一你想為哪個動物朋友找工作，可以找到它的圖片作參考。別忘了把它工作的地方也畫上，讓讀者一看就明白它在什么地方工作、在千什么。一(幼兒自由作畫。)提示：做這份工作××需要穿工作衣嗎?××的手里會有哪些工具呢?××工作的地方會有些什么?(4)活動延伸

將幼兒的繪畫作品裝訂成圖畫書，并為圖書取個名字。(三)活動拓展 1．在值日生工作中，能找到合適自己的工作，并且樂意為同伴們服務(wù)。2．在講述故事的過程中，發(fā)展幼兒的觀察力和想象能力。3．在為動物朋友找工作的過程中，積累更多關(guān)于各種職業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。(四)閱讀區(qū)的活動

1．在區(qū)域活動中投放值日生工作記錄表。幼兒在擔(dān)任值日生工作后進(jìn)行記錄，并交流：自己

做過哪些工作，說說什么工作最適合自己。

2．在閱讀區(qū)投放該圖畫書的圖片，幼兒可根據(jù)故事發(fā)展的先后順利，為圖片排序并自由閱讀、講述。

3．閱讀自制的圖畫書，并講述其中的內(nèi)容。若有與書中不同的想法，可以作畫添加相關(guān)內(nèi)容

第三篇：幼兒園大班語言教案《小象消防員》及教學(xué)反思

大班語言教案《小象消防員》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒嘗試根據(jù)特長找工作，渴望為周圍的人服務(wù)，仔細(xì)觀察畫面，清楚講述小象尋找工作的經(jīng)歷，領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理，快來看看幼兒園大班語言《小象消防員》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫面，清楚講述小象尋找工作的經(jīng)歷。

2、嘗試根據(jù)特長找工作，渴望為周圍的人服務(wù)。

3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備：

電子白板課件、繪本《小象消防員》、值日生任務(wù)卡片：桌椅管理員、喝水管理員、書包管理員、午睡管理員。

活動過程：

一、引發(fā)興趣

（了解我們周圍各種各樣的工作）

（出示工作）誰認(rèn)識這個字寶寶？你知道有哪些工作？

小結(jié)：我們周圍有很多人，從事各種各樣的職業(yè)，他們都很優(yōu)秀。

二、分段閱讀，大膽講述故事

（仔細(xì)觀察畫面，清楚講述小象的經(jīng)歷，能根據(jù)特長找工作。）

1、故事的前半部分：

（1）出示第一幅畫：今天的主人公是一只小象，他的名字叫波波，它也想找一份工作。正好，它看到了正忙著掃落葉的長頸鹿清潔工。它說：我也想做清潔工，我來幫您吧。波波正想幫忙，忽然鼻子好癢癢?！鞍?，阿，阿嚏！”

提問：它適合這份工作嗎？為什么？長頸鹿為什么適合呢？

小結(jié)：原來長頸鹿有長得可高了！那里有垃圾，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就可以看到，并趕過去把它們清掃干凈。

（2）出示第二幅畫

提問：波波看到了誰？它在做什么工作？（農(nóng)夫）

這時的波波有什么想法？（它也想做農(nóng)夫）

瞧！波波他走過去幫忙，結(jié)果怎么樣了？

小結(jié)：看來波波也不適合做農(nóng)夫。

（3）出示第三幅畫

提問：接下來出場的這位可是從澳大利亞來的，是澳大利亞特有的一種動物，你們猜猜是誰？（袋鼠）

你覺得袋鼠適合做什么工作？

波波遇到送信件和包裹的袋鼠郵遞員，結(jié)果會怎樣？

小結(jié)：波波果然不適合做郵遞員。

（4）播放聲音

提問：我們需要誰的幫助？你覺得森林里誰比較適合做警察？為什么？

波波想：我也想做警察，我也要抓小偷。波波行嗎？（不行）

小結(jié)：原來警察這份工作也不適合小象，因?yàn)樗艿牟粔蚩?，抓不到壞人?/p>

2、配對游戲

請幼兒回憶故事前半部分的情節(jié)，將工作和動物配對。

小結(jié)：每種動物都有自己的特點(diǎn)，能讓自己的特點(diǎn)發(fā)揮作用，就是適合自己的工作。

3、小象找工作

提問：小象有什么特長呢？孩子們，你們可以幫幫小象找一份適合自己的工作嗎？

小結(jié)：你們幫小象找了那么多工作，看看故事里發(fā)生了什么？

4、故事的后半部分

講述故事的后半部分。

小結(jié)：波波終于找到了一份適合自己的工作，它滿足極了。

三、延伸活動：找工作

（渴望為周圍的人服務(wù)）

出示工作牌：搬桌子、喝水管理員、書包管理員、整理玩具

提問：孩子們，大四班也有許多的工作，你喜歡做什么工作？

幼兒分組討論，說說選擇這份工作的理由。

小結(jié)：你們真幸運(yùn)，每個人都找了自己的工作，今天你就在做這份工作，希望每個人的特長都能發(fā)揮作用。今天我們講的故事名字叫做《小象消防員》，這是一本非常有趣的書，感興趣的朋友可以在圖書角繼續(xù)閱讀這本書。

活動反思：

在整個活動中，教師緊緊的圍繞教學(xué)目標(biāo)，第一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)孩子對各種職業(yè)的已有認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒對活動內(nèi)容的興趣。在這里，幼兒說了許多他們所知道的經(jīng)驗(yàn)。第二個環(huán)節(jié)重點(diǎn)教師逐步引導(dǎo)幫助孩子閱讀、理解故事內(nèi)容。雖然故事本身的語言并不復(fù)雜，但孩子在閱讀講述的過程中要表達(dá)的原不止這些。對于孩子來說更有價值的說清楚“小象適合這份工作嗎？為什么不適合？”；“小象究竟該找一份什么樣的工作？”等這些問題的思考和表達(dá)。所以教師始終強(qiáng)調(diào)幼兒能夠仔細(xì)觀察畫面，清楚和完整的講述。在回憶故事的環(huán)節(jié)，教師利用電子白板的互動幫助幼兒回顧故事中的角色和職業(yè)，討論它們的特點(diǎn)和職業(yè)是否相符。最后的故事也引發(fā)了孩子們新的思考——能根據(jù)自己的特長找工作，渴望為周圍的人服務(wù)。從而，整個活動的目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒的語言水平也進(jìn)一步的提高。

小百科：“消防”即是消除隱患，預(yù)防災(zāi)患（即預(yù)防和解決人們在生活、工作、學(xué)習(xí)過程中遇到的人為與自然、偶然災(zāi)害的總稱），當(dāng)然狹義的意思在人們認(rèn)識初期是：（撲滅）火災(zāi)的意思。

第四篇：幼兒園大班社會《小象消防員》優(yōu)秀教案

設(shè)計意圖： 隨著孩子的社會性發(fā)展，他們對周圍人有了更多的關(guān)注，對于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解。故事《小象消防員》以小象尋找工作為線索，喚起孩子對各種職業(yè)的原有經(jīng)驗(yàn)，和小象一起尋找一份適合自己的工作，感受到工作不僅能給自己帶來滿足，也能為周圍的人帶去快樂。

活動目標(biāo)：

1．體驗(yàn)閱讀繪本的興趣，渴望為他人服務(wù)

2．理解故事內(nèi)容，能夠講述小象尋找工作的經(jīng)歷

3．嘗試根據(jù)特長找工作，了解淺顯的消防知識

活動準(zhǔn)備：

1．材料準(zhǔn)備：課件

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解一些職業(yè)。

活動過程：

一、過程：導(dǎo)入

動物城堡里有許多小動物，他們也像小朋友一樣，正在上課呢，讓我們一起看看。

二、觀看課件，講述故事開始部分，引起興趣。

1．播放PPT1是哪些小動物??？黑板上寫著幾個字，我念給你們聽一下（教師，警察，郵遞員等）。

2．小結(jié)：原來花貓老師在給小動物上介紹職業(yè)的課，他說：“我們的周圍都有一些人，有著各種各樣的職業(yè)，他們都很優(yōu)秀。”

3．這些人是誰呢，請看！

播放PPT2，請幼兒說說這些小動物分別是做什么的？

4．這是誰？（這是一只小象，它叫波波，它也想找一份工作）他適合上面這幾個工作嗎？

5．幼兒討論回答。

6．播放畫面3-6，引導(dǎo)幼兒觀察講述。小象到底適不適合這些職業(yè)呢，我們一來看一下，發(fā)生了什么？（幼：小象當(dāng)清潔工時打噴嚏把葉子都吹飛了，小象當(dāng)警察跑得太慢，小象當(dāng)農(nóng)夫吧蔬菜踩爛，小象當(dāng)郵遞員吧包裹弄得亂七八糟）

7．幼兒自由猜測，嘗試給小象找合適的工作。

師：這些職業(yè)都不適合小象，它好難過，你們覺得它可以做什么呢？

8．播放畫面7-10.，幼兒觀察講述。

（1）到底什么職業(yè)適合小象呢，讓我們來看一下。

（2）你看到了什么？發(fā)生了什么事u？你從哪里看出來的？

（3）著火了，因?yàn)樘焐嫌泻跓煟蠹叶剂嘀?，很著急的樣子。那波波會怎么做呢?/p>

（4）我們來看看他是不是這樣做的。

（5）火撲滅了嗎？你怎么知道的？

（6）河馬消防員會對波波說什么？

（7）小象最后做了什么?。俊绬T。小象波波最后成了一名消防員，他終于找到了適合自己的工作，我們來完整的聽一遍故事。故事的名字叫小象消防員。

三、嘗試聯(lián)系動物特征為小動物尋找適合的工作。

1．小象終于找到了適合自己的工作，可還有很多小動物沒有工作呢？

2．鼓勵幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動物安排工作的理由。

猴子——郵遞員刺猬——搬運(yùn)工狗——警察螃蟹——理發(fā)師，花匠，園林工人，廚師孔雀——演員，模特蜘蛛——紡織工人，清潔工

四、拓展思維，學(xué)會尊重不同職業(yè)的人

1．師：每個人都有自己的特長，小朋友想想自己有什么本領(lǐng)，可以幫助別人？

2．師：每個職業(yè)都有它存在的價值，我們的生活不能缺少任何一種職業(yè)，只要你付出了辛勤的勞動，不管你做的是什么工作，都很光榮，都是最棒的！

第五篇：大班語言一上三研：小象消防員

一課三研過程性資料 大班語言活動：小象消防員

一、活動設(shè)計意圖：

在幼兒園平時的角色游戲中可以發(fā)現(xiàn)：孩子們都非常向往成人的世界，對成人的工作很感興趣?！拔乙隼蠋??！薄拔乙?dāng)總統(tǒng)?！薄拔乙?dāng)廚師?！??每個幼兒都有自己的夢想。他們會觀察身邊的各種職業(yè)，并作出自己的判斷。但孩子們的想法與愿望更多的是隨意性的，他們對職業(yè)特點(diǎn)了解并不多，而動物也是孩子最感興趣的，孩子們獲取動物信息的途徑也很豐富。在此前提下，我們根據(jù)繪本設(shè)計了本次活動，旨在尋找“特長”與“職業(yè)”兩者的相交點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒了解各種職業(yè)的必要性和重要性，能選擇與特長相符合的職業(yè)，獲得成就感。

二、活動方案及修改意見：

大班：小象消防員（重點(diǎn)領(lǐng)域：語言）

執(zhí)教：成燕 第一研

活動目標(biāo)：

1．賞析圖畫書，感知職業(yè)的多樣性。2．發(fā)現(xiàn)不同的動物有自己的特長。

3．大膽表達(dá)自己的想法和見解，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

活動準(zhǔn)備：

ppt《小象消防員》

活動過程：

（一）談話導(dǎo)入，引出主題

1．說說自己父母的職業(yè)。

2．討論：你還知道哪些職業(yè)？

3．小結(jié)：生活中有各種各樣的職業(yè)，比如警察、教師、醫(yī)生、工人、服務(wù)員等等。

（二）結(jié)合畫面，理解故事內(nèi)容 1．播放畫面，講述故事第一段。

師：小動物們正豎著耳朵聽花貓老師說話：“我們周圍有很多人從事各種各樣的職業(yè)，他們都很優(yōu)秀?！毙∠蟛úㄏ耄何乙怯幸环莨ぷ骶秃昧?。

2．提問梳理，感知動物與工作之間的聯(lián)系。

師：波波碰見了誰？長頸鹿在干什么？它是做什么的？清潔工給我們的生活帶來了什么方便？ 波波會怎么說？突然，發(fā)生了什么事？然后又碰到了誰？袋鼠是做什么的？接著呢？獵豹的工作是什么？為什么他們可以做這些工作？

師：這些工作適合小象嗎？為什么？

3.幼兒自由猜測，嘗試給小象找適合的工作。

師：這可怎么好，小象難過極了，你們趕緊幫它想想辦法，它能做什么??？ 4．播放畫面，講述故事第二段。

師：到底什么才是最適合小象的工作呢？我們來看接下來小象的經(jīng)歷。師：小象最后找到了什么工作？為什么它能做好消防員的工作？

師：每個人都有自己的長處，只要充分發(fā)揮自己的長處，就能找到適合自己的工作，為大家做貢獻(xiàn)！

5．猜測題目。

師：誰能給這個故事取個好聽的名字？我們來看作家給它取得什么名字。

（三）嘗試聯(lián)系動物特征為小動物尋找適合的工作

1．師：小象終于找到了適合自己的工作，可還有很多小動物沒有工作呢，2．鼓勵幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動物安排工作的理由。營業(yè)員――小羊 倉庫管理員――花貓 教練——小鴨 電工——猴子 裁縫——小螃蟹

（四）拓展思維，學(xué)會尊重不同職業(yè)的人

1．師：長大以后，你想做什么？為什么想做這份工作？

2．師：每個職業(yè)都有它存在的價值，我們的生活不能缺少任何一種職業(yè)，只要你付出了辛勤的勞動，不管你做的是什么工作，都很光榮，都是最棒的！第一次討論意見、建議：

1．欣賞PPT1時問一問幼兒：農(nóng)夫是做什么的？清潔工是做什么的？

2．每一次遇到動物可以讓幼兒猜一猜，波波能不能做這份工作，并陳述理由。

大班：小象消防員（重點(diǎn)領(lǐng)域：語言）

執(zhí)教：肖梁 第二研

活動目標(biāo)：

1．賞析圖畫書，感知職業(yè)的多樣性。

2．發(fā)現(xiàn)不同的動物有自己的特長。

3．大膽表達(dá)自己的想法和見解，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

活動準(zhǔn)備：

圖書:《小象消防員》

投影儀

活動過程：

（一）談話導(dǎo)入，引出主題

1．說說自己父母的職業(yè)。

2．討論：你還知道哪些職業(yè)？

3．小結(jié)：生活中有各種各樣的職業(yè)，比如警察、教師、醫(yī)生、工人、服務(wù)員等等。

（二）結(jié)合畫面，理解故事內(nèi)容 1．播放畫面，講述故事第一段。

師：今天我?guī)硪粋€好看的故事，想看嗎？

師：這里有誰？它們在干什么？黑板上寫了些什么？

師：今天花貓老師請小動物們選擇適合自己的職業(yè)，可是小象波波他犯愁了，他不知道自己適合做什么。

2．提問梳理，感知動物與工作之間的聯(lián)系。

師：波波碰見了誰？長頸鹿在干什么？它是做什么的？你從哪里看出它是清潔工？波波看見長頸鹿清潔工會說什么？波波正想幫忙，突然發(fā)生了什么事？你們覺得波波適合當(dāng)清潔工嗎？

師：又碰到了誰？牛伯伯在干什么？農(nóng)夫給我們的生活帶來了什么方便？波波會對牛農(nóng)夫說什么？你們覺得他適合做農(nóng)夫嗎？為什么？

師：這里發(fā)生了什么事？誰能完整地說一說。師：這里又發(fā)生了什么事？

師：波波遇到了那么多人，發(fā)生了那么多事，他找到適合自己的工作了嗎？讓我們從頭再來回 顧一下。

3.幼兒自由猜測，嘗試給小象找適合的工作。

師：這些工作都不適合小象，你們趕緊幫它想想辦法，它能做什么??？ 4．無聲閱讀，理解故事第二段。

師：到底什么職業(yè)最適合小象呢？答案就藏在故事中，讓我們一起安靜地把故事的結(jié)局看完，看的時候請你仔細(xì)觀察畫面中重要的地方。

師：你看到了什么？ 發(fā)生了什么事？

師：小象波波最后成為了一名消防員，他終于找到了適合自己的工作。5.教師完整講述第二段故事。

師：原來每個人都有自己的長處，只要充分發(fā)揮自己的長處，就能找到適合自己的工作，為大家做貢獻(xiàn)！

6．猜測題目。

師：這個故事好看嗎？誰能給這個故事取個好聽的名字？我們來看作家給它取得什么名字。

（三）嘗試聯(lián)系動物特征為小動物尋找適合的工作。

1．師：小象終于找到了適合自己的工作，可還有很多小動物沒有工作呢？請你根據(jù)他們不同的特長，為他們找到適合自己的職業(yè)，我們來看看有哪些職業(yè)？

營業(yè)員――小羊 倉庫管理員――花貓 教練——小鴨 電工——猴子 裁縫——小螃蟹

（四）拓展

1．師：我們?yōu)樾游锒颊业搅斯ぷ?，那長大以后，你想做什么？為什么想做這份工作？ 2．師：每個職業(yè)都有它存在的價值，我們的生活不能缺少任何一種職業(yè)，只要你付出了辛勤的勞動，不管你做的是什么工作，都很光榮，都是最棒的！第二次討論意見、建議：

1． 導(dǎo)入部分和觀察第一畫面時教師的話過于繁瑣，教師可更簡化一些。2．在觀察故事前半部分時，形式過于單一，可變換更多的形式吸引幼兒興趣。3．可將書中的各種職業(yè)提煉出來，作為重點(diǎn)講述，后再請幼兒無聲閱讀故事。

大班：小象消防員（重點(diǎn)領(lǐng)域：語言）

執(zhí)教：季芊扦

第三研

活動目標(biāo)：

1．賞析圖畫書，感知職業(yè)的多樣性。

2．發(fā)現(xiàn)不同的動物有自己的特長。

3．大膽表達(dá)自己的想法和見解，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

活動準(zhǔn)備：

PPT《小象消防員》

活動過程：

（一）談話導(dǎo)入，引出主題

師：你知道哪些職業(yè)？

幼：廚師、警察、老師、醫(yī)生??

師：生活中有很多人從事各種各樣的職業(yè)，比如警察、教師、醫(yī)生、工人、服務(wù)員等等，他們都很優(yōu)秀。

簡評：此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)感知職業(yè)的多樣性，引出主題。

（二）結(jié)合畫面，理解故事內(nèi)容

1．播放畫面1，引導(dǎo)幼兒觀察找出職業(yè)并感知職業(yè)與動物特長的聯(lián)系。師：看看這些畫面中有哪些職業(yè)？（無聲閱讀）幼：長頸鹿是有掃地的人。

師：掃地的人有個稱呼叫清潔工。你從哪里看出來是清潔工的？

幼：旁邊有垃圾車，它拿著掃帚，掃了一堆的樹葉，它穿著清潔工的衣服。師：還有什么職業(yè)？你從哪看出來的？

幼1：獵豹是警察，它穿著警察的衣服，拿著警棍。幼2：袋鼠是郵遞員，它拿著好多的包裹。幼3：奶牛是農(nóng)夫，它穿著套鞋在地里播種呢。師：為什么他們適合做這些職業(yè)呢？

幼：因?yàn)楂C豹跑得快，牛會耕地，袋鼠有大口袋能裝很多信件，長頸鹿脖子長能看到很遠(yuǎn)地方 的垃圾。

師：小朋友真能干，找出了這么多職業(yè)。2．播放畫面2，引出小象。師：這是誰？ 幼：大象。

師：這是一只小象，它有個名字叫波波。它也想找一份工作。它適合上面這幾個工作嗎？ 幼1：我覺得它適合做郵遞員因?yàn)樾∠罅獯?。?：我覺得它不適合警察因?yàn)樾∠筇罅伺懿粍印Ｓ?：我覺得小象做清潔工應(yīng)該不錯。3．分別播放畫面3-6，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

師：小象到底是不適合這些職業(yè)呢，我們來看看。發(fā)生了什么？

幼：小象當(dāng)清潔工時打噴嚏把葉子都吹飛了，小象當(dāng)警察跑的太慢，小象當(dāng)農(nóng)夫會把蔬菜踩爛，小象當(dāng)郵遞員把包裹弄得亂七八糟。

4．幼兒自由猜測，嘗試給小象找適合的工作。

師：這些職業(yè)都不適合小象，它好難過，你們覺得它可以做什么呢？ 幼1：它可以當(dāng)搬運(yùn)工，用鼻子卷起大木頭。幼2：它可以開洗澡房，給人家沖水。5．播放畫面7-10，幼兒觀察講述。

師：到底什么職業(yè)最適合小象呢？讓我們來看一下。師：你看到了什么？發(fā)生了什么事？你從哪看出來的？

幼：著火了，因?yàn)樘焐嫌泻跓煟蠹叶剂嘀?，很著急的樣子。師：那波波會怎么做呢?幼：它會去幫忙。

師：我們來看看它是不是這樣做的。幼：它用鼻子吸水來你滅火。師：火撲滅了嗎，你怎么知道？ 幼L小動物都在拍手。

師：河馬消防員會對波波說什么？ 幼：它會說你真棒。

師：河馬消防員說以后和我一起工作吧。師：小象最后做了什么？ 幼：消防員。

6．完整欣賞并猜測題目。

師：小象波波最后成為了一名消防員，他終于找到了適合自己的工作。我們來完整的聽一遍故事。

師：這個故事好看嗎？誰能給這個故事取個好聽的名字？我們來看作家給它取得什么名字。幼：小象消防員。

簡評：很多的故事內(nèi)容是隱藏在細(xì)節(jié)之中的，如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)處的觀察將直接影響閱讀的效果。因此，在這個環(huán)節(jié)主要采取了追問的形式，根據(jù)幼兒的回答情況進(jìn)行針對性設(shè)問，從而將孩子的思考引向深入。

（三）嘗試聯(lián)系動物特征為小動物尋找適合的工作。

1．師：小象終于找到了適合自己的工作，可還有很多小動物沒有工作呢？請你根據(jù)他們不同的特長，為他們找到適合自己的職業(yè)，我們來看看有哪些職業(yè)？

營業(yè)員――小羊 倉庫管理員――花貓 教練——游泳小鴨 電工——猴子 裁縫——小螃蟹

簡評：給小動物找工作讓孩子再次感知職業(yè)與工作的聯(lián)系并在過程中獲得滿足感。

（四）結(jié)束環(huán)節(jié)，引發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。

師：我們今天為小動物都找到了工作，還聽了好聽的故事。這個故事就藏在這本書里，老師把書放在閱讀角，小朋友下課后可以再去翻一翻看一看。

簡評：引導(dǎo)幼兒在課后繼續(xù)閱讀，延續(xù)閱讀活動。

三、活動后的教學(xué)小結(jié)：

有研究表明，在科技迅猛發(fā)展的今天，人類知識的80％需要從閱讀中獲得，由此可見，閱讀的重要性非同一般。而早期閱讀又被教育界稱為“終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)教育的靈魂”。對于大班孩子來說，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀能力，如何將大班幼兒的閱讀引向縱深，再邁一個新臺階，個人覺得細(xì)節(jié)的閱讀是一個很好的突破口。本次活動中，諸多問題的提出都是為了引發(fā)孩子關(guān)注畫面細(xì)節(jié)，讓孩子在對細(xì)節(jié)進(jìn)行觀察的基礎(chǔ)上作出分析判斷，從而讓閱讀更精準(zhǔn)，讓幼兒在有限的畫面中盡可能多地找尋閱讀信息，從而為順利閱讀、完整閱讀做鋪墊。對于大班孩子來說，閱讀不該僅僅停留在欣賞的層面上，而應(yīng)該在教師的引領(lǐng)下有目的地閱讀，讀有所得，本次活動把目標(biāo)定位在了感知職業(yè)的多樣性，并發(fā)現(xiàn)不同的動物有自己的特長。讓孩子在閱讀的基礎(chǔ)上結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，找出動物的職業(yè)與其特長的聯(lián)系?；顒泳o緊圍繞這一目標(biāo)通過整理調(diào)整畫面的播放順序，讓孩子在看看——猜猜——說說中自然引出職業(yè)與特長的聯(lián)系，雖有“請君入甕”之嫌，但也不乏幼兒的“心甘情愿”在內(nèi)。當(dāng)孩子聽到“小象終于找到了適合他的工作成了一名消防員”時，孩子們的那種滿足感盡情地從臉上洋溢出來。

同時，在本次活動中我們嘗試使用了無聲閱讀這一閱讀形式，在老師的圈畫指示下引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從畫面中找尋重點(diǎn)，從重點(diǎn)上下手猜測情節(jié)，幫助幼兒學(xué)習(xí)閱讀畫面，發(fā)展閱讀能力，收獲了良好效果。