第一篇：幼兒園公開課教案《有趣的十二生肖》

《有趣的十二生肖》

【設(shè)計意圖】

十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化，有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但他們并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的，自己為什么是這個屬相，幼兒一點也不了解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設(shè)計了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。

本活動將鐘點數(shù)字與生肖順序匹配，引導(dǎo)幼兒把對 鐘的認(rèn)識遷移到12生肖，使抽象、復(fù)雜的生肖變的簡單有趣。

活動目標(biāo)：

1、知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

2、感知十二生肖所包括的12種動物、12生肖的輪回及十二生肖的排列順序。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已認(rèn)識時鐘

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

3、課件十二生肖、鐘、高山、山洞 活動過程：

一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

老師請小朋友猜一個謎語：小小馬兒不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人們記時間。（時鐘）

點擊課件時鐘：小朋友猜的真對，小朋友數(shù)一數(shù)鐘面有多少 數(shù)字？

二、了解十二生肖、理解其含義。

1、欣賞十二生肖中的動物

老師還帶來了十二種動物?？纯从心男﹦游?？ 點擊課件十二生肖

2、根據(jù)生肖鐘理解十二生肖 點擊課件生肖鐘、老師要把這些動物變到鐘里面。變變變。小動物變到鐘里面了嗎？

（1）請幼兒說出鐘面上有多少種動物。

我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從1老鼠開始數(shù)，雞排第幾，豬排第幾？

（2）幼兒說說自己的屬相和家人的屬相 老師知道這些小動物中有小朋友的屬相。那小朋友你的屬相是什么？ 你還知道誰的屬相？(3)采訪客人老師的生肖 那你想知道我們的客人老師的屬相是什么嗎？那你們?nèi)枂柊伞＃?）結(jié)合生肖鐘觀察一共有12種屬相。

除了小朋友有屬相是屬雞的、屬猴的。還知道了客人老師的屬相有屬豬、有狗的。那到底有多少種屬相呢？

小結(jié)：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。也叫12生肖。12生肖是我們中國人很早的時候發(fā)明的。每年都用一種小動物作為標(biāo)志。一共有12鐘生肖。

（5）講解12生肖的輪回規(guī)律。

為什么有的客人老師的屬相和小朋友是一樣的？ 通過生肖鐘了解12生肖的輪回。

小結(jié)：12生肖每次輪回要12年。一次輪回完了再重新開始。老師的屬相是以前輪到的，小朋友的屬相是后來輪到的。

三、講解故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來

（1）十二生肖為什么會這么排隊，你知道嗎？（鼓勵幼兒按經(jīng)驗講述）

（2）介紹 一個神奇的關(guān)于體育比賽的故事。點擊課件講述故事。

四、教師根據(jù)故事提問，幼兒熟悉生肖的排列順序。點擊課件提問： 體育比賽有哪些項目？ 鉆山洞有誰？誰第一？ 爬高山有誰？結(jié)果呢？ 比跨步有誰？誰第一？ 比跳高有誰？結(jié)果呢？ 五、十二生肖歌曲欣賞。

十二生肖還按順序編成了歌曲呢，我們一起來欣賞吧。

六、歌曲表演結(jié)束。

我們也來學(xué)學(xué)十二生肖中的小動物吧！【活動延伸】

1．區(qū)域活動：幼兒在美工區(qū)繪畫十二生肖小動物。

2．家園共育：家長帶領(lǐng)孩子閱讀一些有關(guān)十二生肖的有趣故事。

第二篇：有趣的十二生肖教案

有趣的十二生肖教案1

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)知：了解自己、同伴和家人的生肖屬相，初步知道十二生肖的排列順序和每十二年轉(zhuǎn)一次的現(xiàn)象。

2.能力：能夠勇敢大聲地說出十二生肖的排列順序。

3.情感：對十二生肖感興趣，喜愛自己的屬相。

4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5.體驗同伴間友好的情感。

活動準(zhǔn)備：

1.生肖故事視頻。（可以從網(wǎng)上下載）

2.十二生肖圖片與頭飾，掛圖：十二生肖。

3.幼兒有開火車游戲的前期經(jīng)驗。

4. 《幼兒畫冊》（第二冊P26），配套磁帶或CD。

活動過程：

一、說說自己知道的屬相。

1.提問:“老師知道你們都是大班的小朋友了,你幾歲了呀?(菲菲說:7歲,豆豆說:6歲……) 小朋友們都知道自己的年齡了,那能說說屬什么生肖嗎？（一一說：我屬豬，苗苗說：屬老鼠……）哦，原來我們班很多小老鼠和小豬呢?！?/p>

2.“ 誰還能說說家里的爸爸媽媽屬什么生肖嗎？ 哦,你的爸爸屬猴。你真棒！連爸爸的生肖都知道！你說，媽媽和你一樣也屬豬，真好。你來說：爸爸屬狗。真棒，你也知道！你們再來猜猜老師是屬什么生肖的？老師是屬羊的?！?（教師指著擺放出來的圖片）原來不但小朋友有屬相，爸爸媽媽爺爺奶奶老師也有自己的屬相。看，我把還有的生肖朋友都請來了。

3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)屬相都是動物。

“這些都是什么？都是動物??！誰能說說里面有什么動物？鼠?；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬。一共有幾種生肖動物？我們一起來數(shù)一數(shù)。一共有12種生肖動物?！?/p>

4.生肖朋友還準(zhǔn)備了一個問題，過新年，我們都會長大一歲，屬相會變嗎？（毛毛來說：每個人只有一種屬相，屬相是不會變的。）毛毛真會說，給她鼓鼓掌。

二、看視頻了解十二生肖的動物排列順序。

“十二生肖們有許多的故事，請小朋友們一起來看看?！?/p>

三、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列順序，感受一輪是的規(guī)律。

1.提問：“誰剛剛看清楚了十二生肖是按什么順序排列的？誰排在第一？誰排在第二？老鼠排第一，牛排在第二。后面是什么生肖動物？虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬。”

2.請幼兒閱讀《幼兒畫冊》，給十二生肖圖片排順序。

“這回，十二生肖們來到了我們的書本上，動動小腦筋，把他們排一下順序，排第一的就在下面的括號里寫一，第二的寫二……排十二的呢？就在下面的括號里寫上十二?！?/p>

教師和幼兒共同念一遍順序，了解十二生肖的排列順序。（“小朋友們都很聰明，都填對了，現(xiàn)在跟老師一起按順序來念一念十二生肖。鼠?；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬?！保靶∨笥褌冋姘?！都記住了！”

3.提問：“誰再來告訴我從鼠年到豬年這一輪一共有多少年？心心說，（12年）我們一起來數(shù)數(shù)看是不是12年，1年2年……12年。豬年過完了，又是什么年啦？對了，新的一輪開始了，鼠年到了?！?/p>

4.提問：“看看十二生肖的排列順序，你們想一想，我們班上屬豬的小朋友和屬鼠的小朋友誰大誰小？老鼠大、豬大，說老鼠和豬的都有，那屬老鼠的小朋友舉手，你們幾歲？6歲。屬豬的小朋友舉手，你們幾歲？7歲。誰大誰小呀？豬大?！?/p>

5.“那為什么妍妍小朋友和媽媽的屬相是一樣的？妍妍知道嗎？（哦，你說媽媽是以前的猴年出生的，你是現(xiàn)在的猴年出生的，雖然你們的屬相相同，但年齡就相差很多了。）”

小結(jié)，“今天我們認(rèn)識了十二生肖們，請一個小朋友講講他們的順序。（鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬。）現(xiàn)在老師要請一些小朋友和老師一起玩?zhèn)€開火車游戲，老師這兒有十二生肖，誰想來當(dāng)一當(dāng)？（發(fā)十二生肖頭飾）請…… 好，聽清楚哦，要按照十二生肖的.順序開火車，老師做火車頭。

四、游戲：開火車。

1.幼兒熟悉自己的屬相頭飾，明確屬相的位置。

2.由教師發(fā)出開車口令，幼兒按生肖順序進(jìn)行游戲。

玩法：師：“嗚嗚，我的火車就要開。”

幼：“誰來開？”

師：“鼠來開。”（戴老鼠頭飾的幼兒跑上來排在教師的身后）

戴老鼠頭飾的幼兒說：“嗚嗚，我的火車就要車?！?/p>

幼：“誰來開？”

戴老鼠頭飾的幼兒說：“牛來開?！保ù髋ｎ^飾的幼兒跑上來排在老鼠的身后）

......

12種生肖按順序排好后，在老師的帶領(lǐng)下，圍繞教室開火車，并結(jié)束活動。

活動延伸：

1.交流、討論調(diào)查表，了解屬相與人們的關(guān)系及與年齡的關(guān)系。

2.閱讀《幼兒畫冊》，了解“中國龍”。

小百科：十二生肖是十二地支的形象化代表，即子（鼠）、丑（牛）、寅（虎）、卯（兔）、辰（龍）、巳（蛇）、午（馬）、未（羊）、申（猴）、酉（雞）、戌（狗）、亥（豬），隨著歷史的發(fā)展逐漸融合到相生相克的民間信仰觀念，表現(xiàn)在婚姻、人生、年運等，每一種生肖都有豐富的傳說，并以此形成一種觀念闡釋系統(tǒng)，成為民間文化中的形象哲學(xué)，如婚配上的屬相、廟會祈禱、本命年等。現(xiàn)代，更多人把生肖作為春節(jié)的吉祥物，成為娛樂文化活動的象征。

有趣的十二生肖教案2

活動目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解十二生肖有哪十二種動物，在討論中引發(fā)對屬相的進(jìn)一步探究的愿望。

2、情感目標(biāo)：知道十二生肖是中國人發(fā)明的，只有中國人才有。激發(fā)幼兒關(guān)注我國豐富多彩的文化習(xí)俗的興趣。

3、能力目標(biāo)：幼兒在了解十二生肖一年一種動物及輪回的規(guī)律的同時能把十二生肖的動物按順序粘貼到鐘面上。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性

重點難點

十二生肖的輪回規(guī)律和十二生肖的排列順序。

活動準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備：

認(rèn)識時鐘。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、教師自制的十二生肖鐘。

2、十二生肖由來的故事課件。3、幼兒制作生肖鐘的鐘盤和十二生肖卡片若干

活動過程

（一）開始環(huán)節(jié)：

導(dǎo)入引發(fā)孩子探究興趣：教師出示朋友給買的生肖手機鏈，引導(dǎo)幼兒思考：為什么老師的手機鏈上是“?！保坎皇莿e的動物呢？調(diào)動幼兒探索生肖屬相奧秘的興趣。

（二）基本環(huán)節(jié)：

1、通過提問引導(dǎo)幼兒說出自己的屬相和家人的屬相。2、引導(dǎo)幼兒討論：我們知道的屬相一共有多少種？人的生肖屬相到底有多少種？3、教師通過出示生肖鐘，引導(dǎo)幼兒說出生肖鐘和我們的時鐘有什么異同點從而輕松了解和掌握十二生肖都是什么？（小朋友看看老師帶來的這個東西像什么?它和我們平時見過的鐘表有哪些相同的地方？鐘面上的十二個數(shù)字變成什么了？）4、通過演示生肖鐘，讓幼兒知道生肖輪回規(guī)律。小朋友知道我們的鐘表是不是一圈一圈的轉(zhuǎn)個不停啊？我們的生肖也和鐘表一樣一圈一圈的轉(zhuǎn)個不停，狗年出生的屬什么？雞年出生的屬？今年是什么年??？今年出生的'孩子是屬什么?。恳荒暧幸粋€屬相，十二個屬相轉(zhuǎn)完需要多長時間啊？5、通過提問引導(dǎo)幼兒探究十二生肖排列順序的奧秘。為什么選這十二種動物做人的生肖呢？誰規(guī)定的用他們十二個呢？為啥沒有貓呢？幼兒欣賞完故事課件回答：屬相里為什么沒有貓？誰排在了第一，為什么小小的老鼠排在了第一？情感教育：不要像老鼠學(xué)習(xí)，因為他太自私，要守信用，要通過自己的努力獲得第一。

（三）結(jié)束環(huán)節(jié)：

教師引導(dǎo)幼兒回答：在這十二個動物中，有一個動物不僅動物園里沒有，而且我們都沒有見過真實的它，這是哪個動物呢？（龍）那么龍是什么動物？為什么也要選它呢？（引導(dǎo)幼兒討論一下）教師小結(jié)：龍是中華民族創(chuàng)造的，是中華民族的象征，龍在人們的心目中是吉祥之物，龍是中華民族創(chuàng)造的，是中華民族的象征，龍在人們的心目中是吉祥物,傳說它能消災(zāi)降福，所以人們特別喜愛它。而且20xx年就是龍年了。小朋友回家可以讓家長幫助查一查過新年我們中國有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，明天和小朋友們分享。

（四）延伸環(huán)節(jié)：

今天我們知道了十二生肖這么多的奧秘，下面小朋友自己動手把十二個小動物按順序粘貼到自己準(zhǔn)備好的鐘面上，看看還能發(fā)現(xiàn)哪些十二生肖的秘密。

活動總結(jié)

本次活動我一直都是從引導(dǎo)孩子探究生肖奧秘的興趣入手，一步步解開孩子們心中對生肖的謎團。我感覺到不足的方面是：個別幼兒對十二生肖的排列順序還不是十分的清楚，粘貼動物的時候不能夠按照十二生肖的正確排列順序粘貼，也許是我太急于求成，孩子的理解和接受能力必定有限，待孩子們對十二生肖的排列順序熟悉后再進(jìn)行粘貼，效果會更好些。

有趣的十二生肖教案3

活動設(shè)計背景

屬相是孩子們生活中常接觸到的一個有趣而又神秘的話題。針對個別孩子對屬相生肖還很模糊這一現(xiàn)象我設(shè)計了本次活動，引發(fā)幼兒對一些生肖屬相疑問的探究，并結(jié)合新年這一主題，讓幼兒了解一些我國的民俗。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解十二生肖有哪十二種動物，在討論中引發(fā)對屬相的進(jìn)一步探究的愿望。

2、情感目標(biāo)：知道十二生肖是中國人發(fā)明的，只有中國人才有。激發(fā)幼兒關(guān)注我國豐富多彩的文化習(xí)俗的興趣。

3、能力目標(biāo)：幼兒在了解十二生肖一年一種動物及輪回的規(guī)律的同時能把十二生肖的動物按順序粘貼到鐘面上。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：培養(yǎng)幼兒對我國文化習(xí)俗的探究愿望！

教學(xué)難點：十二生肖的輪回規(guī)律和十二生肖的排列順序。

活動準(zhǔn)備

知識準(zhǔn)備：認(rèn)識時鐘。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、教師自制的十二生肖鐘。

2、十二生肖由來的故事課件。

3、幼兒制作生肖鐘的鐘盤和十二生肖卡片若干。

活動過程

（一）開始環(huán)節(jié)：

導(dǎo)入引發(fā)孩子探究興趣：教師出示朋友給買的`生肖手機鏈，引導(dǎo)幼兒思考：為什么老師的手機鏈上是“牛”？不是別的動物呢？調(diào)動幼兒探索生肖屬相奧秘的興趣。

（二）基本環(huán)節(jié)：

1、通過提問引導(dǎo)幼兒說出自己的屬相和家人的屬相。

2、引導(dǎo)幼兒討論：我們知道的屬相一共有多少種？人的生肖屬相到底有多少種？

3、教師通過出示生肖鐘，引導(dǎo)幼兒說出生肖鐘和我們的時鐘有什么異同點從而輕松了解和掌握十二生肖都是什么？（小朋友看看老師帶來的這個東西像什么？它和我們平時見過的鐘表有哪些相同的地方？鐘面上的十二個數(shù)字變成什么了？）

4、通過演示生肖鐘，讓幼兒知道生肖輪回規(guī)律。

小朋友知道我們的鐘表是不是一圈一圈的轉(zhuǎn)個不停?。课覀兊纳ひ埠顽姳硪粯右蝗σ蝗Φ霓D(zhuǎn)個不停，狗年出生的屬什么？雞年出生的屬？今年是什么年?。拷衲瓿錾暮⒆邮菍偈裁窗?？一年有一個屬相，十二個屬相轉(zhuǎn)完需要多長時間?。?/p>

5、通過提問引導(dǎo)幼兒探究十二生肖排列順序的奧秘。

為什么選這十二種動物做人的生肖呢？誰規(guī)定的用他們十二個呢？為啥沒有貓呢？

幼兒欣賞完故事課件回答：屬相里為什么沒有貓？誰排在了第一，為什么小小的排在了第一？

情感教育：不要像學(xué)習(xí)，因為他太自私，要守信用，要通過自己的努力獲得第一。

（三）結(jié)束環(huán)節(jié)：

教師引導(dǎo)幼兒回答：在這十二個動物中，有一個動物不僅動物園里沒有，而且我們都沒有見過真實的它，這是哪個動物呢？（龍）那么龍是什么動物？為什么也要選它呢？（引導(dǎo)幼兒討論一下）

教師小結(jié)：龍是中華民族創(chuàng)造的，是中華民族的象征，龍在人們的心目中是吉祥之物，龍是中華民族創(chuàng)造的，是中華民族的象征，龍在人們的心目中是吉祥物，傳說它能消災(zāi)降福，所以人們特別喜愛它。而且20xx年就是龍年了。小朋友回家可以讓家長幫助查一查過新年我們中國有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，明天和小朋友們分享。

（四）延伸環(huán)節(jié)：

今天我們知道了十二生肖這么多的奧秘，下面小朋友自己動手把十二個小動物按順序粘貼到自己準(zhǔn)備好的鐘面上，看看還能發(fā)現(xiàn)哪些十二生肖的秘密。

活動反思：

本次活動我一直都是從引導(dǎo)孩子探究生肖奧秘的興趣入手，一步步解開孩子們心中對生肖的謎團。我感覺到不足的方面是：個別幼兒對十二生肖的排列順序還不是十分的清楚，粘貼動物的時候不能夠按照十二生肖的正確排列順序粘貼，也許是我太急于求成，孩子的理解和接受能力必定有限，待孩子們對十二生肖的排列順序熟悉后再進(jìn)行粘貼，效果會更好些。

有趣的十二生肖教案4

活動目標(biāo)：

1、了解中國民間傳說中十二生肖的來歷，知道每個人都有自己的生肖屬相。

2、通過閱讀和游戲活動，知道十二生肖的排列順序，初步了解十二生肖每十二年轉(zhuǎn)一次。

3、樂意參加閱讀兒歌和排序等活動。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒向家長了解每個家庭成員屬相。

2、十二生肖磁性圖片。

3、幼兒用書人手一冊，筆若干。

活動過程：

1、師生就生肖展開談話，進(jìn)入主題。

教師：你知道自己是什么屬相嗎?

教師：爸爸媽媽是什么屬相呢?

教師：你認(rèn)識的人中哪些人的屬相是一樣的?

教師：你知道一共有多少種不同的屬相嗎?

2、講述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的來歷。

教師：什么叫生肖?它有哪些動物呢?

教師：誰排在第一呢?下面，我們來聽故事《十二生肖的故事》。

提問：有哪些生肖?有多少?

幼兒回答后，教師貼有相應(yīng)的磁性生肖。

教師：了解十二生肖的排列次序。

(1)教師：十二生肖是怎樣排列的?誰排在第一、第二……第十二?

(2)請幼兒上來給十二生肖圖片排順序，然后，師生按序念一念十二生肖。

3、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，欣賞兒歌《十二生肖歌》。

A.看圖說說：圖上有哪些動物?請你在十二生肖動物上打√，并圈出自己的生肖。

B.引導(dǎo)幼兒看圖文欣賞《十二生肖歌》，啟發(fā)幼兒根據(jù)圖文的`提示和老師一起念兒歌。

4.討論活動，了解生肖的規(guī)律。

教師：過新年，我們都會大一歲，那屬相會變嗎?為什么奶奶的屬相會和你一樣呢?

教師小結(jié)：

屬相是按順序排序的，十二種動物表示十二年的屬相，每十二年為一輪。等到第十三個年頭屬相就會重新開始。每個人只有一個屬相，屬相不會變，同年出生的屬相是一樣的。

故事：

十二生肖的故事

你知道自己屬什么嗎?有屬小白兔的，有屬大老虎的……有屬貓的嗎?沒有，怎么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢?這里有個故事。

很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物?！?/p>

天下的動物有多少呀?怎么個選法呢?這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物。

貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報名。

貓說：“咱們得一早起來去報名，可是我一睡著了，就醒不過來，這怎么辦呢?”

老鼠說：“別著急,別著急，你盡管睡你的大覺。我一醒來，就來叫你，咱們一塊去?！?/p>

貓聽了很高興，說：“你真是我的好朋友，謝謝你了?！?/p>

到了報名那天早晨，老鼠早就醒來了，可是它光想著自己的事，把好朋友給忘了。

老鼠被選上了，高高興興回到家里，這才想起它的好朋友，跑到貓家里一看，它還在呼呼地睡覺呢。

貓沒去報名，當(dāng)然也就沒被選上，你說它該多生氣呀!打這以后，貓見了老鼠就咬，現(xiàn)在還是這樣。

你知道哪十二生肖嗎?

對啦!老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。

怎么讓小小的老鼠排在最前面呀?這里也有個故事。

報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上并排兒走著。牛個頭大，邁的步子也大，老鼠個頭小，跨的步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠(yuǎn)著呢，我快跑不動了，這可怎么辦?它腦子一動，想出個主意來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌。”

牛說：“好啊，你唱吧----咦，你怎么不唱呀?”

老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見?哦，我的嗓門太細(xì)了，你沒聽見。這樣吧，讓我赤騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了?！?/p>

牛說：“行啰，行啰!”

老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖著晃腦的，真的唱起歌來：

“牛哥哥，

牛哥哥，

過小河，

爬山坡，

駕，駕，快點兒啰!”

牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得哞哞叫起來：“我是第一名，我是第一名!”

牛還沒把話說完呢，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結(jié)果是老鼠得了第一名，所以在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。

有趣的十二生肖教案5

活動目標(biāo)：

1.知道屬于自己的生肖屬相，通過現(xiàn)場調(diào)查初步感知生肖屬相與出生年份的關(guān)系。

2.了解十二生肖包含的12種動物，初步感知十二生肖的排列順序和輪回規(guī)律。

3.喜歡自己的屬相，知道十二生肖是中國特有的傳統(tǒng)文化，萌發(fā)中國娃特有的自豪感。

4.體驗同伴間友好的情感。

5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

PPT、十二生肖視頻、兒歌、動物貼等。

活動過程：

一、以分享賀年卡引入活動

今年過新年的時候，李老師收到一張漂亮的卡片想和大家分享一下。

二、談話

在這張漂亮的卡片上你看到了什么信息？（今年是20xx年，這一年的生肖是猴，也就是人們常說的猴年）請你猜一猜猴年出生的小寶寶的屬相是什么呢？你今年幾歲了？你是什么屬相嗎？和你身邊的'好朋友說說吧。

三、總結(jié)幼兒的屬相，并按屬相分組。

討論：為什么我們班大部分小朋友的屬相相同，有幾個小朋友的屬相卻不同呢？（懂得每個人都有自己的生肖朋友，出生的年份不同屬相就不同）

四、現(xiàn)場屬相大調(diào)查

幼兒結(jié)伴對現(xiàn)場教師進(jìn)行生肖屬相進(jìn)行調(diào)查，并記錄在調(diào)查表上。總結(jié)：調(diào)查結(jié)果有幾種生肖屬相？分別是什么動物？請你猜一猜一共有多少種生肖動物？

五、觀看視頻

十二生肖。了解生肖一共包含的12種動物，小老鼠是排第一位的生肖。（你知道十二生肖有哪些小動物了嗎？誰排第一位？）十二生肖是我們中國人特有的傳統(tǒng)文化，在很久以前就發(fā)明了十二生肖，也就是這十二種動物。外國的小朋友沒有自己的生肖屬相，感受作為中國人的自豪感。

六、以“十二生肖如何排隊？”激發(fā)幼兒欣賞十二生肖兒歌視頻的興。

（中國人很聰明，12種動物是按順序排列的，用十二生肖來記錄時間，一年一種生肖，12個生肖一個個地輪流下來要。）

七、可愛的十二生肖。

幼兒自由選擇喜歡的屬相圖案，張貼在胸前，隨十二生肖兒歌視頻快樂地表演。

設(shè)計意圖：

十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化，有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但他們并不理解十二生肖的含義。十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成？自己為什么是這個屬相？從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統(tǒng)文化很有必要。為了讓幼兒初步了解十二生肖，設(shè)計了此次活動，希望通過這次活動讓幼兒知道十二生肖是中國特有的傳統(tǒng)文化，萌發(fā)中國娃特有的自豪感。

有趣的十二生肖教案6

設(shè)計意圖：十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化，有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但他們并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的，自己為什么是這個屬相，幼兒一點也不了解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設(shè)計了這節(jié)課。

活動目標(biāo)：

1、感知十二生肖包括十二種動物。

2、知道十二生肖的排序。

活動準(zhǔn)備：多媒體課件。

活動過程：

開始部分，故事導(dǎo)入主題。

在一片神奇的大森林里邊，有一座動物幼兒園，美麗的大森林是動物幼兒園的大教室，幼兒園里有許許多多的動物小朋友，他們每天在一起快樂的.唱歌、跳舞和做游戲。森林里還有一個神仙，他的名字叫玉皇大帝。玉皇大帝就像森林警察一樣保護(hù)著幼兒園的動物小朋友，所以在小動物們的心目中，玉皇大帝很偉大，什么事情都會聽玉皇大帝的安排。小朋友現(xiàn)在我們一起去森林幼兒園看看這些小動物吧。

基本部分

1、認(rèn)識動物小朋友，播放PPT《動物圖片》

小朋友你記住了這所幼兒園里都有哪些動物小朋友了嗎?

過度：有一天，玉皇大帝要在這所幼兒園里選十二個動物小朋友做人的生肖，一年一個動物，定好一個日子，讓動物門來報名，選先到的十二種動物作為十二生肖。所有的小動物都報名參加了，到底誰被選為了十二生肖，誰又排到了第一，讓我們一起看看就知道了。

2、十二生肖比本領(lǐng)，播放視頻《十二生肖的故事》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識十二生肖、記住十二生肖的排序。

過度：從此以后無論做什么事，十二生肖班的都依照這個順序進(jìn)行?？墒强傆袔讉€小動物記不住自己的排序，森林幼兒園里亂哄哄的，小朋友快來幫幫它們吧。

3、十二生肖排序，播放PPT《十二生肖的排序》，引導(dǎo)幼兒通過操作記住十二生肖的排序。

過度:十二生肖非常自豪被選為十二生肖，所以大家決定一定要把十二生肖的順序記下來，可是牛伯伯、羊爺爺?shù)哪挲g大了，老是會記錯。為了讓十二生肖把順序記下來，于是玉皇大帝就給十二生肖編了一套《十二生肖操》，特別有趣，讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧。

4、舞蹈《十二生肖》操，播放多媒體《十二生肖》操。

過度：學(xué)了《十二生肖》操后，十二生肖現(xiàn)在都記住自己的排序了，不信你們聽聽。

5、十二生肖的聲音排序。多媒體播放《十二生肖的聲音》。

6、教師小結(jié)，播放PPT。

十二生肖有鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。一共十二個小動物，鼠排第一，豬排最后。

結(jié)束部分

師生相互了解小朋友，爸爸、媽媽的屬相。

有趣的十二生肖教案7

活動準(zhǔn)備：

一只布制老虎一個大轉(zhuǎn)盤十二生肖（每人一份）

活動過程：

一、認(rèn)識十二生肖以及排列順序。

1、師出示禮物：再過幾天新年就要到了，老師的一個朋友送我一個禮物。小朋友們猜猜看，老師的朋友為什么會送這個禮物給我？（引出生肖）

2、生肖一共有多少？現(xiàn)在我們小朋友把他們排好隊請出來（第一次操作：依次出示圖片）

3、師小結(jié)：十二生肖也叫十二屬相，是我們中華民族特有的，在我們中國流傳了幾千年。一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。通過生肖我們能推算出自己和別人的年齡。

二、了解各自的生肖

1、每一年都有一個生肖，今年是什么年？出生的寶寶屬什么？

2、明年是什么年？出生的寶寶又屬什么？

3、你屬什么？是什么年生的.？

4、師小結(jié)：生肖與年有關(guān)系，狗年出生的屬狗，龍年出生的屬龍……

三、玩生肖鐘。

1、小朋友的生肖是什么？有個小妹妹比你小5歲，她的生肖是什么？有個大哥哥比你大5歲，他的生肖是什么？

2、小朋友的生肖是龍，小朋友的媽媽也屬龍，為什么不是一年生的，生肖會一樣呢？

3、(啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考說出媽媽是以前輪到的，小朋友的生肖是以后輪到的，生肖是不停的輪流，一年一個生肖，12年輪回一次。

師小結(jié)：十二生肖是按順序排列的，十二種動物表示十二年的生肖，每輪一次要多少年？輪到第十三年生肖就會重新開始。每個人都只有一個生肖，生肖不會變，同年出生的人生肖都是一樣的。

四、交流各自的家庭生肖調(diào)查表

1、你還知道家里哪些人的生肖？

2、你家有幾口人，共有幾個生肖？

師小結(jié)：有的家里幾口人就有幾種生肖，人口和生肖一樣多；有的是不相同的，比如：家里有5口人只有4個生肖。

3、家里人口數(shù)和生肖不一樣的多，這是怎么回事呢？

師小結(jié)：年齡相同、生肖相同；年齡不同，生肖相同（出示大轉(zhuǎn)盤，根據(jù)幼兒調(diào)查表上出現(xiàn)的問題，轉(zhuǎn)動“生肖”大轉(zhuǎn)盤，幫助幼兒理解）

五、請幼兒畫一畫

1、請小朋友將你和家人的生肖圈出來。

延伸活動：

讓我們把生肖鐘一起帶回去算一算我們身邊人的年齡吧！

第三篇：語言公開課《十二生肖》教案

語言教案：十二生肖

執(zhí)教者：俞金蘭

設(shè)計意圖：十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化，有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但他們并不理解十二生肖，另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的，自己為什么是這個屬相，幼兒一點也不了解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設(shè)計了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。本活動我將鐘點數(shù)字與生肖順序匹配，引導(dǎo)幼兒把對鐘的認(rèn)識遷移到12生肖，使抽象、復(fù)雜的生肖變的簡單有趣。

活動目標(biāo)：

1.通過欣賞兒歌，了解十二生肖的名稱、排序及輪回的規(guī)律，發(fā)展幼兒觀察力，培養(yǎng)簡單的推理能力。

2.知道自己、同伴和家人的生肖屬相，培養(yǎng)幼兒大膽與人交往和表述的能力。

3.培養(yǎng)幼兒對屬相的興趣，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

活動重點：十二生肖的名稱、排列順序。

難點：引導(dǎo)幼兒了解十二生肖輪回的規(guī)律。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識時鐘；事先了解自己及家中成員的屬相。

2.課件《十二生肖》。

3.手工時鐘人手一份、十二生肖圖片人手一套（背面已粘好雙面膠）。活動過程：

一、教師戴生肖胸飾，引出主題。

小朋友們，瞧瞧我變成誰了？你們猜猜老師為什么要戴雞的胸飾？

因為老師是屬雞的，所以戴上了雞的胸飾，那你們是屬什么的？你家人屬相又是什么？（請幼兒模仿生肖動物的動作或叫聲，其他幼兒猜猜是哪個屬相）

小結(jié)：每個屬相都是一種動物，同年出生的人屬相是一樣的。我們每個人都有一個屬相，屬相也叫生肖，都是由動物代表的，那到底有哪些動物被確定為生肖呢？下面我們一起來欣賞兒歌《十二生肖》。

二、欣賞兒歌《十二生肖》PPT。

（1）提問：十二生肖包括哪些動物？誰排在第一？誰排在第二？后面的生肖是什么動物？一共有多少種動物？

（十二）（2）進(jìn)一步鞏固十二生肖所包含的動物及排列順序。

幼兒嘗試講述十二生肖的順序。師：“如果我們有節(jié)奏地念，可以很快地記住它們的順序?！薄笆笈；⑼脇龍蛇馬羊|猴雞狗豬”（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏跟念）

（3）再次欣賞兒歌“十二生肖”。

師：我們一起來學(xué)一學(xué)吧，鼓勵幼兒學(xué)其動作。

三、出示生肖鐘，了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律。

1、簡單感知其順序，理解其含義

師：現(xiàn)在，俞老師要請出我特別的小助手“生肖鐘”（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識），請幼兒幫助排序，提問：一共有多少種生肖？12種生肖一個個輪下來，要多少年？今年是什么年，出生的寶寶屬什么從哪兒開始數(shù)呢？明年是什么年？出生的寶寶又屬什么呢？你屬什么？是什么年生的？

小結(jié)：原來生肖與年有關(guān)系，兔年出生的屬兔，龍年出生的屬龍，生肖只有我們中國人才有，外國是沒有的。

2．發(fā)現(xiàn)、感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。

引導(dǎo)幼兒思考：老師這里還有一個問題想問小朋友，老師看看咱們班的哪個小朋友最聰明，好不好？

一個豬年出生的小姑娘，她是屬豬的，但是她的媽媽也是屬豬的，那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么？（請幼兒自己說出理由）

啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考，鼓勵幼兒說出“媽媽的生肖豬是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的”、“生肖是不停地輪流的、一年一種生肖”等推理結(jié)果。

小結(jié)：原來啊十二生肖排完了，又從頭排起，就像時鐘一樣，走完了一圈又從頭開始，這叫輪回。一個輪回，一個輪回，十二生肖不停地循環(huán)。老師的生肖是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的。所以他們雖然不是同一年出生的，但是她們都屬豬。

六、制作生肖鐘。（背景音樂：十二生肖歌）

（1）小結(jié)：今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多秘密：人的屬相有12種，屬相

12年輪流一次，一年一種屬相。

（2）今天我們自己也來做生肖鐘。

教師觀察、指導(dǎo)、參與制作活動。

四、活動廷伸

十二生肖之所以我們大家都喜歡，因為它是我們中華民特有的，在我們中國流傳了幾千年，十二生肖還被做成了許多工藝品，在我們生活中就有很多很多這樣的工藝品存在，請小朋友平時再去留心注意，好嗎？

教學(xué)反思

這個教研活動能完成活動目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。通過游戲活動，幼兒能夠很好的認(rèn)識十二生肖中都是那些動物，能在圖中知道了十二生肖的排序，知道了那個動物在前，那個動物在后，中間的小動物是不能隨便改變順序的。并知道十二生宵是十二年循環(huán)一次的，幼兒也知道自己和父母的生肖是什么。不足的地方是：

【活動延伸】

1．區(qū)域活動：幼兒在美工區(qū)繪畫十二生肖小動物。

2．家園共育：家長帶領(lǐng)孩子閱讀一些有關(guān)十二生肖的有趣故事。

第四篇：語言公開課《十二生肖》教案

語言教案：《十二生肖》教學(xué)設(shè)計

圍場第二幼兒園：房海燕

設(shè)計意圖：十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化，有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但他們并不理解十二生肖，另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的，自己為什么是這個屬相，幼兒一點也不了解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設(shè)計了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。本活動我將鐘點數(shù)字與生肖順序匹配，引導(dǎo)幼兒把對鐘的認(rèn)識遷移到12生肖，使抽象、復(fù)雜的生肖變的簡單有趣。活動目標(biāo)：

1.通過欣賞兒歌，了解十二生肖的名稱、排序及輪回的規(guī)律，發(fā)展幼兒觀察力，培養(yǎng)簡單的推理能力。

2.知道自己、同伴和家人的生肖屬相，培養(yǎng)幼兒大膽與人交往和表述的能力。

3.培養(yǎng)幼兒對屬相的興趣，激發(fā)幼兒的民族自豪感。活動重點：十二生肖的名稱、排列順序。

難點：引導(dǎo)幼兒了解十二生肖輪回的規(guī)律。活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識時鐘；事先了解自己及家中成員的屬相。

2.課件《十二生肖》。

3.手工時鐘人手一份、十二生肖圖片人手一套（背面已粘好雙面膠）?；顒舆^程：

一、教師戴生肖胸飾，引出主題。

小朋友們，瞧瞧我變成誰了？你們猜猜老師為什么要戴雞的胸飾？

因為老師是屬雞的，所以戴上了雞的胸飾，那你們是屬什么的？你家人屬相又是什么？（請幼兒模仿生肖動物的動作或叫聲，其他幼兒猜猜是哪個屬相）

小結(jié)：每個屬相都是一種動物，同年出生的人屬相是一樣的。我們每個人都有一個屬相，屬相也叫生肖，都是由動物代表的，那到底有哪些動物被確定為生肖呢？下面我們一起來欣賞兒歌《十二生肖》。

二、欣賞兒歌《十二生肖》PPT。

（1）提問：十二生肖包括哪些動物？誰排在第一？誰排在第二？后面的生肖是什么動物？一共有多少種動物？

（十二）（2）進(jìn)一步鞏固十二生肖所包含的動物及排列順序。

幼兒嘗試講述十二生肖的順序。師：“如果我們有節(jié)奏地念，可以很快地記住它們的順序。“鼠?；⑼脇龍蛇馬羊|猴雞狗豬””（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏跟念）（3）再次欣賞兒歌“十二生肖”。

師：我們一起來學(xué)一學(xué)吧，鼓勵幼兒學(xué)其動作。

三、出示生肖鐘，了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律。

1、簡單感知其順序，理解其含義

師：現(xiàn)在，俞老師要請出我特別的小助手“生肖鐘”（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識），請幼兒幫助排序，提問：一共有多少種生肖？12種生肖一個個輪下來，要多少年？今年是什么年，出生的寶寶屬什么從哪兒開始數(shù)呢？明年是什么年？出生的寶寶又屬什么呢？你屬什么？是什么年生的？

小結(jié)：原來生肖與年有關(guān)系，兔年出生的屬兔，龍年出生的屬龍，生肖只有我們中國人才有，外國是沒有的。

2．發(fā)現(xiàn)、感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。

引導(dǎo)幼兒思考：老師這里還有一個問題想問小朋友，老師看看咱們班的哪個小朋友最聰明，好不好？

一個豬年出生的小姑娘，她是屬豬的，但是她的媽媽也是屬豬的，那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么？（請幼兒自己說出理由）

啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考，鼓勵幼兒說出“媽媽的生肖豬是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的”、“生肖是不停地輪流的、一年一種生肖”等推理結(jié)果。

小結(jié)：原來啊十二生肖排完了，又從頭排起，就像時鐘一樣，走完了一圈又從頭開始，這叫輪回。一個輪回，一個輪回，十二生肖不停地循環(huán)。老師的生肖是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的。所以他們雖然不是同一年出生的，但是她們都屬豬。

六、制作生肖鐘。（背景音樂：十二生肖歌）

（1）小結(jié)：今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多秘密：人的屬相有12種，屬相12年輪流一次，一年一種屬相。（2）今天我們自己也來做生肖鐘。

教師觀察、指導(dǎo)、參與制作活動。

四、活動廷伸

1．區(qū)域活動：幼兒在美工區(qū)繪畫十二生肖小動物。

2．家園共育：家長帶領(lǐng)孩子閱讀一些有關(guān)十二生肖的有趣故事。教學(xué)反思

這個教研活動能完成活動目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。通過游戲活動，幼兒能夠很好的認(rèn)識十二生肖中都是那些動物，能在圖中知道了十二生肖的排序，知道了那個動物在前，那個動物在后，中間的小動物是不能隨便改變順序的。并知道十二生宵是十二年循環(huán)一次的，幼兒也知道自己和父母的生肖是什么。不足的地方是：

第五篇：十二生肖——社會公開課教案

活動目標(biāo)： 中班社會課《十二生肖》

1.能夠知道十二生肖由哪些動物組成。2.知道十二生肖輪回的規(guī)律。3.了解生肖是我國的文化的傳承。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒知道自己的屬相

教具準(zhǔn)備：視頻十二生肖歌曲、十二生肖圖片一組、教師掛件、鬧鐘 活動過程：

一、談話導(dǎo)入引起幼兒興趣

小朋友，你們看看老師胸前帶的這個是什么東西？（小動物）你們知道他是什么動物嗎？老師掛著他是什么意思呢？（對了，他是老師的屬相，老師是屬龍的）你們知道屬相是什么意思嗎？今天老師和小朋友們講講屬相（即生肖）是什么意思。

二、講解生肖的意思

小朋友們有沒有過生日呀？過生日就和我們生肖有關(guān)系了。生：出生那一年，肖：屬相，我們出生的那年是什么屬相我們就說我們是屬什么的。比如今年是雞年，今年出生的寶寶就是屬雞的。那老師要問問小朋友們了，你們知道自己是屬什么的嗎？（舉手回答）有屬豬的屬狗的，有沒有屬鱷魚的、屬魚的有嗎？ 屬相里都有哪些小動物呢？一共有多少種小動物呢？請小朋友們跟著老師一起來看一看。

三、播放視頻十二生肖歌曲

在視頻里你們都聽到、看到了哪些小動物？（幼兒舉手回答，老師把動物找出來貼黑板上，幼兒回答不上時教師可做聲音提示。)我們一起來數(shù)一數(shù)總共有多少種動物呢？（小朋友們太棒了，有十二種動物組成的生肖，所以我們通常都會說十二生肖）小結(jié)： 一年一種屬相，一種動物代表一個生肖，一共有十二個生肖。

四、播放視頻請幼兒排序

小動物們可是好寶寶，他們要整齊的排好隊，可是誰站第一個呢？小兔蹦蹦跳跳的跑出來說：“我第一”，小豬聽了也急忙出來舉手說道：“我最漂亮了，我排第一才對”小動物們?yōu)榇藖y成一團。因此這個順序可不能亂了，亂了小動物們會打架的。所以小朋友們可不能給他們亂排序，那他們排隊的順序是怎樣的呢？我們再來看一次視頻（教師在黑板上把小動物排好隊。）。

五、出示圖畫鬧鐘引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)生肖輪回的規(guī)律 1.請幼兒討論小動物排完了怎么辦呀？（幼兒討論）

2.老師變一個魔術(shù)，把小動物放在我的小圈里，我們把它寫上編碼。（教師添畫出鬧鐘）

3.出示鬧鐘請小朋友看這是什么？（鬧鐘）引導(dǎo)幼兒觀察鬧鐘指針轉(zhuǎn)動的方式。

4.引導(dǎo)幼兒說出輪回的規(guī)律。

小結(jié)：十二種生肖排完一輪后又重頭再排，而這種十二生肖記錄年齡的方式方便又好用，只有我們國家有，因此這個十二生肖是我國的文化的傳承。

六、活動延伸：

老師把十二生肖大小動物們放在區(qū)域里，請小朋友們區(qū)域活動的時候去給小動物排隊