第一篇：《十二生肖》教案

《十二生肖》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)十二生肖的基本知識(shí)，懂得其名字和排序。

2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作一個(gè)生肖的工藝品。培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)： 熟悉十二生肖的名字和排序，設(shè)計(jì)制作一個(gè)生肖的工藝品。

難點(diǎn)：如何使學(xué)生作品有創(chuàng)意。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，欣賞導(dǎo)入。

1、組織教學(xué)，檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

2、學(xué)生自己舉手說說對(duì)12生肖的認(rèn)識(shí)。

二、講授知識(shí)，認(rèn)識(shí)新知。

1、欣賞十二生肖范圖或工藝品。

2、思考：為什么有十二生肖動(dòng)物呢？十二生肖有什么作用？

3、教師講述十二生肖的來歷、作用。

4、欣賞課本上十二生肖作品，想想是用什么材料制作的？你想用什么材料制作？

三、設(shè)計(jì)實(shí)踐，大膽創(chuàng)新。

1、講述作業(yè)要求：選擇自己喜歡的美術(shù)形式，每人設(shè)計(jì)制作一個(gè)十二生肖的工藝品。

2、學(xué)生 作業(yè)，教師巡堂。

四、作品展示，相互點(diǎn)評(píng)。

1、學(xué)生相互欣賞作品。

2、介紹自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

3、教師作評(píng)價(jià)小結(jié)。

4、收拾整理。

第二篇：教案-十二生肖

大班音樂活動(dòng)：十二生肖

活動(dòng)過程：

一、在故事情境中感知十二生肖的排列順序

1、教師有感情地講故事

老師剛才的故事里講到了哪些小動(dòng)物?。浚ㄍ米?、猴子、狗??）

小朋友聽得真仔細(xì)，里面一共講到了十二種動(dòng)物，也就是我們知道的十二生肖，今天老師把他們都請(qǐng)來了，就在我們小朋友中間，讓我們把它們請(qǐng)出來。

2、集體排序

（戴有十二種小動(dòng)物頭飾的小朋友做相應(yīng)的小動(dòng)物的動(dòng)作上臺(tái)）

現(xiàn)在我們大家一起說說他們的順序。

今天老師編了一首歌，我能將這十二生肖的順序唱出來，一起來聽一聽。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、教師范唱歌曲

2、幼兒學(xué)唱歌曲

（1）跟老師有節(jié)奏的說一說十二生肖的順序。（朗誦歌詞）（2）幼兒跟琴用“啦”哼唱。（3）將歌詞帶入跟唱。

師：你們覺得這首歌最難唱的地方是哪里呀？（難點(diǎn)再次強(qiáng)調(diào)）（4）集體唱（5）男女分組唱

三、為歌曲配上相應(yīng)的動(dòng)作

1、這首歌里一共唱到了十二種動(dòng)物，誰來學(xué)一學(xué)里面小動(dòng)物的動(dòng)作。（幼兒模仿）

2、用“啦”代唱，并加入自己最喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作。

四、給動(dòng)物頭飾涂色

小朋友想不想有一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物的頭飾?。磕俏覀円黄鸾o小動(dòng)物涂上漂亮的顏色吧。（引導(dǎo)幼兒為頭飾上色）

五、玩排序游戲

請(qǐng)小朋友戴上自己的頭飾，一邊唱《十二生肖》這首歌，一邊玩排序游戲。

游戲規(guī)則：與歌曲相配合，唱到哪個(gè)小動(dòng)物，哪個(gè)小動(dòng)物做相應(yīng)的動(dòng)作出來，大家繞 成一個(gè)圈，唱到最后一句“請(qǐng)把順序排呀，請(qǐng)把順序排”請(qǐng)小朋友按十二生肖的順序排好了，一個(gè)個(gè)坐到座位上。

結(jié)束：今天小朋友玩得都很開心，現(xiàn)在我們做著小動(dòng)物的動(dòng)作去邀請(qǐng)其它班的小朋友一起玩玩這個(gè)游戲，好嗎？（學(xué)生做小動(dòng)物的動(dòng)作，走出教室。）

附故事：十二生肖

在很久很久以前，玉皇大帝想給這十二種動(dòng)物排個(gè)隊(duì)，可是怎樣排呢？十二個(gè)動(dòng)物出 主意：大家來比賽，按勝負(fù)決定誰排在第一，誰排在最后，玉皇大帝來做裁叛員。比賽開 始了，參加第一個(gè)項(xiàng)目的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽到口令，老鼠 一竄就鉆進(jìn)了山洞。老虎看見了心里也非常的著急，也學(xué)老鼠的樣子想鉆進(jìn)山洞，但是不 小心，腳一滑摔了一跤，等老虎爬起來的時(shí)候，牛已經(jīng)鉆進(jìn)了山洞，老虎得了最后一名。

緊接著進(jìn)行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上，口令還沒有響，蛇就急急忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。兔子又蹦又跳非常靈巧，龍要一步步往上爬，兔子得了第一名。

第三項(xiàng)比賽是跨步比賽，誰的步子跨的大，誰就得第一，馬、羊、猴準(zhǔn)備好了，馬跨出了一大步，羊的步子比馬要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。

最后一個(gè)比賽項(xiàng)目是跳高比賽，雞狗豬聽到口令，大聲一叫，雞跳過去了，狗跳過去了，但是把橫竿給弄倒了，豬鼓足了勁也沒有跳過去。

比賽結(jié)束了，按照比賽的結(jié)果，老鼠排在了第一，豬排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

大班主題活動(dòng)：十二生肖

武進(jìn)湖塘中心幼兒園 王芬

設(shè)計(jì)思路：

有一天，我班的一個(gè)孩子在與同伴閑聊時(shí)說：“我六歲屬虎的。”孩子們紛紛說出 了自己的屬相。當(dāng)我問他們“你們還知道什么屬相嗎？孩子們就亂七八糟胡說一通。有的 說：“大象”，有的說：“貓”??看來孩子們對(duì)于屬相這個(gè)話題是很感興趣的。于是我 班便在近期開展了“十二生肖”的主題活動(dòng)，以此來擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面，使幼兒了解我們 中國的民間傳統(tǒng)文化。引導(dǎo)幼兒能關(guān)注身邊的人，知道親人的屬相，并能大膽表征，積極 與同伴進(jìn)行交流，增強(qiáng)其語言表達(dá)和交往能力?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序，了解十二生肖一年一種屬相，12年一個(gè)輪回的規(guī)律。

2、大膽講述自己和親人的屬相，了解有關(guān)十二生肖的一些小故事等。

3、幼兒通過交流、觀察，初步具備簡單的推理能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：自制生肖鐘、山洞大山的圖片。

學(xué)具：蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖的圖片、膠水等。

2、幼兒已認(rèn)識(shí)時(shí)鐘?；顒?dòng)過程：

一、熟悉動(dòng)物，感知順序，理解含義

1、出示生肖鐘，激發(fā)興趣。

（1）今天老師帶來了一面特殊的鐘，請(qǐng)小朋友猜一猜鐘面上有多少種動(dòng)物，為什么？

（幼兒思考交流）

（2）我們一起數(shù)一數(shù)是不是12種動(dòng)物？從哪開始數(shù)呢？（從1開始）第一個(gè)是什么動(dòng)物？（老鼠）誰是第三？

2、豐富“屬相”這一詞匯

（1）小朋友有沒有屬“?！钡?？屬“虎”的？（引出“屬相”一詞）（2）小朋友的屬相為什么有的是牛？有的是虎呢？（幼兒交流討論）

小結(jié)：同一年生的孩子屬相就一樣，牛年生的屬牛，猴年生的屬猴——一年一個(gè)屬相。

3、結(jié)合生肖鐘觀察：一共有多少種屬相？

小結(jié)：原來，鐘面上的12種動(dòng)物就是人的12種屬相。12個(gè)屬相一個(gè)個(gè)輪流下來，要十二年。

二、發(fā)現(xiàn)、感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。

（1）你還知道誰的屬相？（請(qǐng)幼兒自由講述自己親人的屬相）（2）想不想知道其他老師的屬相？我們一起去采訪好嗎？（3）幼兒交流采訪結(jié)果。

（4）引導(dǎo)幼兒思考：有的老師的屬相和小朋友的一樣，也有的老爺爺?shù)膶傧嗪托∨笥岩粯?，這是怎么回事？（啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考。鼓勵(lì)幼兒說出老爺爺?shù)膶傧嗍且郧拜喕氐降模∨笥训膶傧嗍且院筝喕氐降?，屬相是不停的輪回的，一年一種屬相）

（5）十二屬相輪回一次要多少年？

小結(jié)：十二生肖12年一個(gè)輪回，一年一個(gè)屬相，不停地向前的輪回。

三、講解故事，了解十二生肖排列的由來，初步熟悉其排列順序。

（1）十二生肖為什么會(huì)這么排隊(duì)，你知道嗎？（鼓勵(lì)幼兒按經(jīng)驗(yàn)講述）

（2）介紹一個(gè)神奇的關(guān)于體育比賽的故事（引導(dǎo)幼兒熟悉故事并復(fù)述故事）

四、延伸活動(dòng)：幼兒制做生肖鐘。

1、小結(jié)：今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多秘密：人的屬相有12鐘，屬相12年輪回一次，一年一種屬相。

2、幼兒做生肖鐘。

附故事：十二生肖

在很久很久以前，玉皇大帝想給這十二種動(dòng)物排個(gè)隊(duì)，可是怎樣排呢？十二個(gè)動(dòng)物出 主意：大家來比賽，按勝負(fù)決定誰排在第一，誰排在最后，玉皇大帝來做裁叛員。比賽開 始了，參加第一個(gè)項(xiàng)目的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽到口令，老鼠 一竄就鉆進(jìn)了山洞。老虎看見了心里也非常的著急，也學(xué)老鼠的樣子想鉆進(jìn)山洞，但是不 小心，腳一滑摔了一跤，等老虎爬起來的時(shí)候，牛已經(jīng)鉆進(jìn)了山洞，老虎得了最后一名。

緊接著進(jìn)行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上，口令還沒有響，蛇就急急忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。兔子又蹦又跳非常靈巧，龍要一步步往上爬，兔子得了第一名。

第三項(xiàng)比賽是跨步比賽，誰的步子跨的大，誰就得第一，馬、羊、猴準(zhǔn)備好了，馬跨出了一大步，羊的步子比馬要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。

最后一個(gè)比賽項(xiàng)目是跳高比賽，雞狗豬聽到口令，大聲一叫，雞跳過去了，狗跳過去了，但是把橫竿給弄倒了，豬鼓足了勁也沒有跳過去。

比賽結(jié)束了，按照比賽的結(jié)果，老鼠排在了第一，豬排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

第三篇：十二生肖教案

武漢楓葉外籍子女學(xué)校小學(xué)四年級(jí) 對(duì)外漢語初級(jí)班

十二生肖教案

授課教師：胡珊珊

一、教學(xué)目的：

1、使學(xué)生知道十二生肖的十二種動(dòng)物的排列順序和有關(guān)的傳說。

2、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。

3、知道自己和父母的屬相。

二、課時(shí)安排：共計(jì)1課時(shí)

三、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)十二個(gè)漢字。

四、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生記住十二生肖的排列順序。

教學(xué)準(zhǔn)備：

十二種生肖動(dòng)物卡片、剪紙、幻燈片、識(shí)字卡片

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

1、出示十二生肖卡片，讓學(xué)生挑出自己認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物。并把小動(dòng)物挑出來放在黑板上呢？（讓學(xué)生們說一說自己喜歡的哪些小動(dòng)物）。

2、讓學(xué)生數(shù)一數(shù)一共有多少種小動(dòng)物。

3、師：這十二種動(dòng)物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國流傳了幾千年，他們是按照什么順序排列的？這里面可有一個(gè)故事呢？

（二）記憶十二生肖順序

1、師介紹：在很久很久以前，玉皇大帝想給這十二種動(dòng)物排個(gè)隊(duì)，可是怎樣排呢？十二個(gè)動(dòng)物出主意：大家來比賽，按勝負(fù)決定誰排在第一，誰排在最后，玉皇大帝來做裁叛員。

2、學(xué)生觀看動(dòng)畫片。（點(diǎn)擊PPT(2頁)動(dòng)畫片）

3、學(xué)生看完動(dòng)畫片后。說一說誰排在了第一，誰排在了最后，十二生肖里沒有哪個(gè)小動(dòng)物？

4、讓學(xué)生按照記憶試著排列小動(dòng)物們到場的順序。

5、老師排出正確順序：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

6、給學(xué)生2分鐘，讓學(xué)生試著快速記憶這些生肖的順序。

7、小組活動(dòng)：給每個(gè)小組分發(fā)十二生肖卡片，要求按順序擺放十二生肖卡片。進(jìn)行小組比賽。獲勝者可以得到十二生肖剪紙。

（三）識(shí)字教學(xué)

1、出示幻燈片。漢字變形圖片。讓學(xué)生依據(jù)動(dòng)物變形記憶漢字。2、4個(gè)漢字一組，分組記憶。

3、以小組為單位，分發(fā)漢字識(shí)字卡片。讓學(xué)生把漢字?jǐn)[放到動(dòng)物圖片下方。

4、給學(xué)生3分鐘記憶漢字。

5、小組活動(dòng)，認(rèn)識(shí)漢字比賽。

（四）實(shí)際應(yīng)用。

1、今年是什么年？那所有今年出生的人都屬什么？明年是什么年？

2、出示幻燈片：循環(huán)轉(zhuǎn)盤。說一說自己屬什么？爸爸媽媽屬什么？

（五）課堂總結(jié)： 學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了十二生肖，要掌握都有哪十二種動(dòng)物和動(dòng)物們的排列順序，理解故事的大意。

會(huì)利用生肖年份表來查詢生肖

掌握十二生肖的漢字

（六）作業(yè)：

找出你身邊的六個(gè)人的生肖，并用漢字寫出來。武漢楓葉外籍子女學(xué)校小學(xué)四年級(jí) 對(duì)外漢語初級(jí)班

抄寫十二生肖漢字各5遍。

第四篇：《十二生肖》教案2010

《十二生肖》教案

打古小學(xué)

張定銀

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，掌握用橡皮泥制作生肖動(dòng)物的方法。了解十二生肖的人文知識(shí)，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操和創(chuàng)造美的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

3、從制作十二生肖的過程中，學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、用橡皮泥制作出自己喜愛的或自己的生肖動(dòng)物。

2、掌握橡皮泥造型的技巧，學(xué)會(huì)夸張裝飾。教學(xué)過程：

一．創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)疑導(dǎo)入

同學(xué)們，課前老師布置了幾個(gè)作業(yè)，現(xiàn)在我要檢查一下你們做的怎么樣？

1、第一項(xiàng)作業(yè)，帶橡皮泥，看來同學(xué)們已經(jīng)準(zhǔn)備好了。

2、第二個(gè)作業(yè)是查找資料回答問題

第一題：十二生肖是哪二種動(dòng)物，他們是按怎樣的的順序排列的？（生答）

師：是不是這樣的？看來同學(xué)們很熟悉了。

第二題：十二生肖有什么作用呢？生：在古代是用來記時(shí)的。

下一題：十二生肖是怎么來的呢？說說比較有科學(xué)根據(jù)的。生1：是根據(jù)十二種動(dòng)物的出生時(shí)間來定的。生2：遠(yuǎn)古時(shí)期的動(dòng)物圖騰，人類崇拜演變而來的。

最后一題，你知道哪些關(guān)于十二生肖的故事和傳說？生答：葉公好龍、畫龍點(diǎn)睛、守株待兔?????。

師：課后同學(xué)們可以互相說，今天我們來學(xué)習(xí)“十二生肖”這一課。

二、講授新課

1、十二生肖到底是怎么來的呢？我們看一下。從我國的漢代史，人民便用十二地支來記錄一天的十二個(gè)時(shí)辰，這一個(gè)時(shí)辰相當(dāng)于現(xiàn)在兩個(gè)小時(shí)。（子時(shí)就是夜晚11時(shí)到凌晨1時(shí)；丑時(shí)是1時(shí)到三時(shí)；寅時(shí)是3時(shí)到5時(shí)......）以此類推正好是一天的24個(gè)小時(shí)。那么在子時(shí)老鼠最活躍，所以鼠就跟子相配記；丑時(shí)牛正在反芻；寅時(shí)老胡出洞，最為兇猛??.?？傊嗣駷榱诵蜗蠡?，就將十二種動(dòng)物符號(hào)來與十二地支相配記。讀作：（子鼠、丑牛???.）。

2、講解十二生肖作用

那這個(gè)時(shí)候是用來記日的，也就是一天的時(shí)辰。后來人們便于記住干支的名號(hào)和一年十二個(gè)月份，就用來記年記月，現(xiàn)在通常用來記年，比如說今年是己丑年，今年是什么年??？（牛年）那今年出生的人就屬牛，所以十二生肖就成了我們的十二屬相。它是我國計(jì)算年齡的一種方法。那這種算法是農(nóng)歷的算法，在我國很多的傳統(tǒng)節(jié)日，他就是過的農(nóng)歷節(jié)，那你說說看有哪些節(jié)日？（春節(jié)、端午節(jié)、中秋、元宵節(jié)）

這是我國特有的，外國是沒有的。（所以它是?????.課件展示）

3、那為什么說它是在古代形成的呢？現(xiàn)在老師拿出證據(jù)給大家看看。（1）課件展示十二生肖俑，教師講解并設(shè)疑。

師：（這是唐朝十二生肖俑，在陜西西安出土的，使用黃泥做成的，平均身高38厘米）那么你們看這些俑，他們的造型有什么特點(diǎn)？

生：都有人的手

生：都是動(dòng)物的頭，人的身體。

師小結(jié)：對(duì)了，它是用的什么手法?。浚〝M人）很形象。

（2）其實(shí)比這更早的時(shí)候古人就體現(xiàn)出對(duì)生肖動(dòng)物的愛好，他們用各種材料塑造出各種形象的生肖動(dòng)物，來我們瞧瞧。（課件展示）

A．師：這是商代玉虎，距今有四千年歷史，大家說說像什么??？你們注意他的身上還有什么？（花紋）起了什么作用？（裝飾）這優(yōu)美的線條不但起到裝飾的作用，還勾勒出虎的結(jié)構(gòu)，是很有講究的。（著重講一下銅雞和雙羊，讓學(xué)生了解造型特點(diǎn)）

B．我們來看這只雞，雞的身上有什么？（花紋）這些花紋代表雞的什么？（羽毛）彎曲的羽毛很漂亮。

C．再看雙羊，這兩只羊最大的特點(diǎn)是什么？（角很長）又彎又長的角很夸張，上面還有什么？（紋線）體現(xiàn)出羊角的質(zhì)感。

D．繼續(xù)觀察陶牛陶狗、彩陶俑

師：（彩陶俑）這跟剛才的俑區(qū)別在哪里？（有顏色）

我們?cè)倏待?，后面的角翹起來，富有動(dòng)感。

師小結(jié)：那么古代的生肖作品，就說明了我國生肖文化歷史悠久，是幾千年流傳下來的。

4、那老師要問了，在這十二種動(dòng)物中，哪一種動(dòng)物是虛幻出來的？（龍）有人說我們是龍的傳人。我們的祖先把龍尊稱問神物，那么他就用很多動(dòng)物的特征塑造出龍的形象來，它是一個(gè)復(fù)合物，我們來看一下。（課件展示龍）

（1）你能不能從龍的身上找到很多動(dòng)物的影子？

那總的來講，龍是大統(tǒng)一的整體，是中華民族象征的標(biāo)志。

（2）那在龍的故鄉(xiāng)里到處有龍的足跡，龍跟我們生活是非常密切的，你能不能舉例說說在我們生活中有哪些，比如說工藝?yán)L畫、民俗活動(dòng)、還有一些建筑裝飾有龍的意思？（賽龍舟???）

同學(xué)們懂得都很多，我們來看一下，龍跟我們有密切關(guān)系。（課件展示龍的配飾、圖案及風(fēng)俗活動(dòng)等）

舞龍：在喜慶的日子里老百姓喜歡用舞龍代表高興，我們?cè)倏纯待埖牡窨?。（課件展示龍的雕刻、雕塑）

5。展示橡皮泥作品龍。

（1）今天老師這里也有一條龍，我們看一看，用什么做成的？誰來說說這龍?jiān)趺醋?？先做什么，再做什么？（先從整體到局部裝飾再回到整體進(jìn)行整理）

（2）我們來看小朋友做的龍，跟老師的有什么不一樣呢？（欣賞課本上橡皮泥龍，從動(dòng)作 造型分析不同點(diǎn)）

6、欣賞民間工藝

（1）再看看民間泥塑。（他們也是從整體造型完后，再局部夸張進(jìn)行裝飾）師：來看這只雞，誰說說這只雞的造型和色彩有什么特點(diǎn)？（夸張亮麗）（2 這樣夸張的手法也出現(xiàn)在民間玩具中。（一邊欣賞一邊個(gè)別講解）今天我們同學(xué)們也可以用自己靈巧的雙手做一只生肖動(dòng)物。我們來看今天的作業(yè)要求。（課件展示）

三。學(xué)生創(chuàng)作 教師巡回，遇到問題及時(shí)提醒糾正，播放背景音樂。四。作品評(píng)價(jià)展示

每個(gè)小組把選出來的兩件作品展示給大家看，并說明自己的創(chuàng)作思路。五。課堂小結(jié)

今天同學(xué)們做的都很棒，這節(jié)課我們用橡皮泥做的十二生肖。下節(jié)課我們繼續(xù)研究剪紙跟拼貼畫。我們看下節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容。（課件展示）

2010.10.13

第五篇：十二生肖教案

《十二生肖》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型〃表現(xiàn) 設(shè)計(jì)〃應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)用彩泥制作富有創(chuàng)意的十二生肖，發(fā)展學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。

2．能抓住十二生肖的外形特征，嘗試用剪紙、拼貼等形式，制作十二生肖，拓寬學(xué)生的美術(shù)思維。

3．發(fā)展學(xué)生熱愛中國的傳統(tǒng)文化，并發(fā)揚(yáng)光大。4．培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成關(guān)心他人的習(xí)慣，做個(gè)有心人。教學(xué)重點(diǎn)：

制作出自己喜愛的生肖造型。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握彩泥造型的技巧，作品美觀有立體感。課前準(zhǔn)備：

課件，彩泥、卡紙、剪刀，膠水或雙面膠。教學(xué)過程：

一．課前互動(dòng)：利用課前時(shí)間，教師進(jìn)行剪紙才藝展示。師剪動(dòng)物形象，學(xué)生看。

師：利用課前時(shí)間，老師來剪一個(gè)動(dòng)物形象（豬），請(qǐng)大家看一看這是誰？（教師剪出動(dòng)物外形，學(xué)生初步感知）生：自由回答。

3．師用剪的方法，生用畫的形式，初步表現(xiàn)了十二生肖的形象，在此基礎(chǔ)上感受傳統(tǒng)文化——泥塑工藝（高密泥老虎）。引出彩泥材料（彩泥具有很強(qiáng)的可塑性、方法靈活多變）

4．同形異思（教師給出一個(gè)彩泥基本形——球，啟發(fā)學(xué)生在此基礎(chǔ)上自由構(gòu)思，創(chuàng)造想象不同的生肖形象。）教師簡要總結(jié)仍以豬為范例，引出不同形式。（課件展示）

四．欣賞感受（課件展示各種有關(guān)十二生肖的圖片及實(shí)物。學(xué)生欣賞分析其特點(diǎn)。國畫、生肖郵票、民間剪紙、卡通、動(dòng)漫、雕塑、玩具、民間針繡、串珠等，拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生體驗(yàn)到制作廣泛和材料的多樣性。將十二生肖與廣泛的文化背景聯(lián)系起來。）總結(jié)：

方法：剪剪、貼貼、畫畫、捏捏、做做……

形式：剪紙、泥塑、繪畫、貼畫、版畫、小制作…… 可以寫實(shí)，可以夸張，可以擬人化。五．創(chuàng)作表現(xiàn)：

讓學(xué)生自己選擇一種適合自己的方法和形式完成一件（張）自己喜愛的生肖作品。（作業(yè)要求及注意事項(xiàng)見課件）六．評(píng)價(jià)小結(jié)：

1．展示作品。2．評(píng)價(jià)作品。

（1）學(xué)生評(píng)價(jià)，肯定成功之處，提出修改意見。（2）教師點(diǎn)評(píng)，提出今后努力的方向。