第一篇：八年級(jí)物理下冊(cè) 第一節(jié)“電壓”教學(xué)設(shè)計(jì)

第一節(jié)“電壓”教學(xué)設(shè)計(jì)

【教案背景】

1、充分體現(xiàn)“從生活到物理，從物理到社會(huì)”的教學(xué)理念

在教學(xué)過程中，我將生活和自然界中的一些與電壓有關(guān)的物理現(xiàn)象聯(lián)系起來，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到物理就在我們的身邊，物理不僅有趣，而且非常有用，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、注重科學(xué)探究，注意教學(xué)的多樣化

本節(jié)教材沒有安排探究實(shí)驗(yàn)，我把課本第4頁(yè)的“想想做做”實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)問、質(zhì)疑的良好習(xí)慣，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。同時(shí)，教學(xué)過程中通過多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂，提高教學(xué)效率。

3、通過閱讀和實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生通過閱讀說明書，學(xué)會(huì)使用儀器的方法。說明書中的一些術(shù)語(yǔ)對(duì)學(xué)生來說可能比較陌生，重要的是讓他們學(xué)會(huì)從各種信息中篩選出有用的信息。

4、根據(jù)實(shí)際情況確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

在這節(jié)內(nèi)容中電壓雖然抽象，但它與日常生活的很多實(shí)例聯(lián)系密切，學(xué)生很容易理解電壓的作用，因此本節(jié)的重點(diǎn)應(yīng)放在正確使用電壓表及能準(zhǔn)確讀數(shù)這個(gè)地方。又由于本節(jié)是下學(xué)期第一節(jié)課，部分學(xué)生可能遺忘了上學(xué)期的內(nèi)容，容易將串、并聯(lián)電路混淆。因此如何正確連接電壓表、并用電壓表測(cè)量電壓是本節(jié)的難點(diǎn)。【教材分析】

本節(jié)主要內(nèi)容由“電壓”、“電壓表”組成。學(xué)習(xí)任務(wù)是使學(xué)生通過實(shí)例認(rèn)識(shí)電壓、電壓?jiǎn)挝?；使學(xué)生通過閱讀“直流電壓表使用說明書”知道如何正確連接電壓表、正確讀數(shù)與使用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能

⑴初步認(rèn)識(shí)電壓，知道電壓的作用，電源是提供電壓的裝置。⑵知道電壓的單位和常見電壓值及換算關(guān)系。⑶知道串聯(lián)電池組的電壓關(guān)系。⑷會(huì)連接電壓表，會(huì)讀電壓表。

2、過程與方法

（1）通過觀察小燈泡亮度的變化，獲得電路中電流的強(qiáng)弱的信息。（2）通過閱讀儀器的“說明書”，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中探索使用電壓表。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

通過對(duì)學(xué)生正確使用電壓表技能的訓(xùn)練，使學(xué)生會(huì)閱讀說明書，并養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。

１

4、教學(xué)重點(diǎn)：正確使用電壓表，并能準(zhǔn)確讀數(shù)。

5、教學(xué)難點(diǎn)：正確連接電壓表，并用電壓表測(cè)量電壓。【教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)選用】

本次教學(xué)需要實(shí)物教具、實(shí)驗(yàn)器材和多媒體課件的輔助。實(shí)物教具：干電池、蓄電池、小發(fā)電機(jī)、教學(xué)用電壓表 實(shí)驗(yàn)器材：電池、開關(guān)、燈泡、電壓表、導(dǎo)線

實(shí)物教具、實(shí)驗(yàn)器材和多媒體課件分別在本課的引入、學(xué)生探究、板書等環(huán)節(jié)中應(yīng)用?！窘虒W(xué)方法】

探究法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、理論聯(lián)系實(shí)際法、閱讀指導(dǎo)法、講解法、邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐法、小組交流討論法 【教學(xué)過程】

一、教學(xué)準(zhǔn)備階段

1、學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上搜集城市夜景、閃電圖片以及各種用電器標(biāo)簽、電源銘牌等素材并制作成多媒體課件，同時(shí)把板書內(nèi)容制作成多媒體課件。

2、需要對(duì)學(xué)生分組。

二、具體教學(xué)過程

（一）、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 創(chuàng)設(shè)情景：（1）播放城市夜景，閃電圖片。（2）播放關(guān)于各種用電器標(biāo)簽、電源銘牌的圖片。

激趣導(dǎo)入：電和我們的生活密切相關(guān)，生活中我們經(jīng)常聽到和看到“電壓”這個(gè)詞。雷雨天閃電時(shí)產(chǎn)生的高壓可以達(dá)到10萬(wàn)伏；用電器要在一定的電壓下才能正常工作；在一些用電器的插頭，說明書上常常會(huì)看到“220V”“3V”等字；它們所代表的意思是什么呢？

（二）、合作交流、解讀探究

1、探究電源的作用：

（1）什么是電源？

教師向?qū)W生展示干電池、蓄電池、小發(fā)電機(jī)等物體模型，簡(jiǎn)要講述：像電池、發(fā)電機(jī)這樣的裝置稱之為電源。

（2）電源的作用是什么？

指導(dǎo)各組學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)器材按照?qǐng)D片所示進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀

察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并通過合作交流找出發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是什么？

（電壓是電源提供的，電源有正、負(fù)兩個(gè)極，兩極間有一定的電壓。把用電器的兩端分別與電源的正負(fù)極連接，電路中就有電流通過，電壓是產(chǎn)生電流的原因。改換電路中串聯(lián)電池

２

節(jié)數(shù)的多少引起燈泡明亮程度發(fā)生變化的實(shí)驗(yàn)，引出不同電源的電壓不同，產(chǎn)生的電學(xué)效果也不同，從而幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)電壓是產(chǎn)生電流的原因。）

（三）小組合作，閱讀探究電壓相關(guān)知識(shí)

讓學(xué)生以小組為單位，閱讀教材4—5頁(yè)電壓部分相關(guān)知識(shí)，解決如下問題：

（1）你知道生活中存在電壓的例子嗎？

（2）電源的作用是什么？電壓的作用是什么？

（3）你掌握電壓的符號(hào)和電壓的單位以及單位換算了么？（4）你知道了生活中哪些些常見的電壓?jiǎn)幔?/p>

（四）小組合作，學(xué)習(xí)測(cè)量電壓

（1）觀察電壓表

讓學(xué)生觀察各小組實(shí)驗(yàn)器材中的學(xué)生電壓表，小組討論后，看哪個(gè)小組能說出它由哪些部分構(gòu)成呢？學(xué)生觀察電壓表，說出電壓表的構(gòu)成，然后教師出示教學(xué)用電壓表介紹它的結(jié)構(gòu)。

（2）連接電壓表

請(qǐng)學(xué)生閱讀電壓表的說明書，小組交流合作回答下列問題：

①電壓表應(yīng)該與被測(cè)用電器怎樣連接？

②電壓表的紅色、黑色的接線柱應(yīng)該怎樣連接？

③什么情況下使用“3”接線柱？什么情況下使用“15”接線柱？

④從說明書中你還看懂了什么？請(qǐng)你和同組成員交流一下。

學(xué)生觀察電壓表并閱讀電壓表說明書，然后讓學(xué)生交流討論，組長(zhǎng)代表發(fā)言，教師組織各組長(zhǎng)為全班同學(xué)解決以上這些問題，及時(shí)糾正學(xué)生表達(dá)過程中的錯(cuò)誤和不足，然后用多媒體課件板書出來。

（3）學(xué)會(huì)讀數(shù)并動(dòng)手測(cè)量電壓

先讓全班學(xué)生回憶電流表的讀數(shù)方法，再讓學(xué)生進(jìn)行小組討論交流如何進(jìn)行電壓表的讀數(shù)，然后選代表回答如何進(jìn)行讀數(shù)。教師用多媒體課件板書讀數(shù)方法。

然后引導(dǎo)各小組利用現(xiàn)有的器材按照下面的電路圖進(jìn)行連接并測(cè)量出兩只燈泡兩端的電壓是多少伏？看哪一組做的最好，教師巡視。

（五）課堂檢測(cè)

1、課本第6頁(yè)“想想議議”。

2、課本第7頁(yè)“想想做做”。

（六）課堂教學(xué)小結(jié)

圍繞知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生

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總結(jié)，注意培養(yǎng)全體學(xué)生的參與意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生自我評(píng)價(jià)的作用。

（七）課外作業(yè)

鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容；了解家中各種用電器的電壓值，觀察家里的可調(diào)亮度的臺(tái)燈是怎樣調(diào)節(jié)亮度的？ [板書設(shè)計(jì)]

第六章 電壓 電阻

一、電壓

1、電壓

作用：電壓是形成電流的原因（電源是提供電壓的裝置）符號(hào)：U 單位：國(guó)際單位：伏特，簡(jiǎn)稱伏，符號(hào)V 常用單位：千伏（kv）、毫伏（mv）、微伏（uv）換算關(guān)系：1kv=103 v=106 mv=109 uv 常見電壓值：一節(jié)干電池的電壓值：1.5v 對(duì)人體安全的電壓值：不高于36v 家庭電路的電壓值：220v

2、電壓表

結(jié)構(gòu)：接線柱、指針、量程、示數(shù)、分度值

使用：電壓表必須和用電器并聯(lián)且電流從電壓表的正接線柱進(jìn)負(fù)接線柱出；選擇合適的量程。

3、電壓表讀數(shù)

A、確定量程 B、確定分度值 C、看指針偏轉(zhuǎn)的格數(shù)

4、電池串聯(lián)的電壓特點(diǎn)：U=U1+U2+U3+……Un 【教學(xué)反思】

本節(jié)課整體上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，真正做到課堂互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)討論、交流合作氣氛高漲，是一堂全方位體現(xiàn)新課程理念—“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的課。為較好地突破教學(xué)難點(diǎn)，充分的利用學(xué)生自己在互聯(lián)網(wǎng)上搜索相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生都在積極地參與，這樣不僅讓學(xué)生動(dòng)手操作，而且學(xué)生不斷的動(dòng)腦思考問題。在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮個(gè)體潛能，對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行思考、分析和歸納，并與同學(xué)、教師進(jìn)行交流和討論，得出結(jié)論。在本節(jié)課的教學(xué)中，采用探究法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、理論聯(lián)系實(shí)際法、閱讀指導(dǎo)法、講解法、邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐法、小組交流討論等方法，以問題教學(xué)為中心，培養(yǎng)學(xué)生提出問題，分析問題、解決問題的能力，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段，力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，有系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，更關(guān)注學(xué)生的興趣激發(fā)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)過程中情感體驗(yàn)和價(jià)值觀的形成。

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第二篇：初中物理電壓教學(xué)設(shè)計(jì)

初中物理電壓教學(xué)設(shè)計(jì)

物理電壓教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)重點(diǎn)】

1.建立電壓的初步概念;通過實(shí)驗(yàn)觀察電壓的作用。2.學(xué)會(huì)使用電壓表，學(xué)會(huì)讀數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)使用電壓表，會(huì)讀數(shù)。物理電壓教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)方法】 1.創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究式學(xué)習(xí)。

2.以學(xué)生自學(xué)為主，結(jié)合教師提問和點(diǎn)評(píng)的自主性學(xué)習(xí)。物理電壓教學(xué)設(shè)計(jì)【三維目標(biāo)】

一、知識(shí)與技能

1.了解要在一段電路中產(chǎn)生電流，它的兩端就要有電壓;2.知道電壓的單位及單位換算，記住干電池及家庭電路電壓值;3.知道電壓表的用途與符號(hào)，知道正確使用電壓表的規(guī)則，能識(shí)別和選擇電壓表量程，會(huì)正確讀數(shù)。

二、過程與方法

1.在初步認(rèn)識(shí)電源、電壓、電流關(guān)系的過程中，感受推理方法;2.通過閱讀說明書，從中收集到有關(guān)電壓表連接方法和在電壓表上讀數(shù)的方法的一些信息，然后利用這些信息進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行概括，得到電壓表的一般使用方法。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過正確使用電壓表技能的訓(xùn) 練，學(xué)會(huì)閱讀說明書，增強(qiáng)實(shí)踐能力，并養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。

物理電壓教學(xué)設(shè)計(jì)【課前準(zhǔn)備】

多媒體課件、電池組(三節(jié))、小燈泡(兩個(gè))、開關(guān)、導(dǎo)線若干、電壓表、演示電壓表、鹽水、銅絲和鋁絲、電流表、電壓表使用說明書(也可用教材上的)。物理電壓教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)設(shè)計(jì)】 方案1：情境導(dǎo)入：

自然界的現(xiàn)象千奇百怪，無所不有，很多動(dòng)物也有發(fā)電的本領(lǐng)，像電鰩，簡(jiǎn)直可以說是“水中的發(fā)電機(jī)”。

播放視頻：“電鰩的捕食過程”提出問題：電鰩是怎樣捕食的?它有什么秘密武器? 學(xué)生思考后回答。

教師在總結(jié)學(xué)生回答的基礎(chǔ)上引出本節(jié)要研究的問題?？偨Y(jié)：電鰩的身體裝備有特殊的“電棍”，它身體的六分之一是由變形的肌肉組成，就像許多微型的電池，電池的總電壓足以讓其他水中的動(dòng)物昏厥。電鰩攻擊其他魚類時(shí)就是使用它的這種能放電的秘密武器。

(教學(xué)說明：利用播放視頻來創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，很容易就能集中學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，順利引出課題。)方案2：實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入

實(shí)驗(yàn)：(教師出示實(shí)驗(yàn)器材，請(qǐng)一位學(xué)生來演示怎樣能讓小燈泡發(fā)光的實(shí)驗(yàn))利用干電池、一只燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線連接簡(jiǎn)單電路，使燈泡發(fā)光，并畫出電路圖。

問題：小燈泡為什么能發(fā)光?(小燈泡中通過了電流)沒有了電源電路中還有電流嗎? 引入新課：為什么電路中必須有電源才會(huì)有電流?電流是怎樣形成的?這些問題都和電源的作用有關(guān)。

一、電壓

1.探究實(shí)驗(yàn)，感受新知

兩節(jié)電池在燈泡兩端產(chǎn)生較高的電壓

組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：各小組按照右圖(用課件展示電路圖)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看看能觀察到什么現(xiàn)象，并通過合作找出發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是什么。

結(jié)論：要想使小燈泡發(fā)光，必須把小燈泡接入電路中，小燈泡發(fā)光時(shí)一定有電流通過。當(dāng)分別連入1節(jié)和2節(jié)干電池時(shí)，小燈泡的亮度不一樣，連入2節(jié)干電池時(shí)小燈泡較亮。原因：電源給用電器兩端提供電壓，2節(jié)干電池比1節(jié)干電池產(chǎn)生的電壓高，電壓高時(shí)產(chǎn)生的電流大。2.小組合作，閱讀探究電壓相關(guān)知識(shí)

組織學(xué)生以小組為單位，閱讀教材中電壓部分的材料，解決如下問題： 設(shè)問：(用課件展示)①我知道的生活中存在電壓的例子有________、________、________等。②電源的作用是________________，電壓的作用是______________。

③電壓的符號(hào)是____;電壓?jiǎn)挝挥衉_____、______、______，你掌握這些單位之間的轉(zhuǎn)換了么? ④你知道了生活中哪些 常見的電壓呢? 教師活動(dòng)：

①組織學(xué)生進(jìn)行解答問題、質(zhì)疑。

②教師到各個(gè)小組當(dāng)中，以小組成員的身份參加討論。③板書電壓相關(guān)知識(shí)，并糾正學(xué)生回答中的錯(cuò)誤和不足。學(xué)生活動(dòng)： ①閱讀教材及資料，學(xué)習(xí)電壓的相關(guān)知識(shí)并初步解答問題。

②將自己沒有掌握準(zhǔn)確的知識(shí)交給小組，進(jìn)行合作、交流，互相解答問題。③小組代表發(fā)言，為全班同學(xué)解答問題。

④小組內(nèi)解決不了的疑問提出來，其他小組答疑(如果沒有，則該步驟不用進(jìn)行)。總結(jié)：(用課件展示)(1)知識(shí)學(xué)習(xí)方面：①生活中存在電壓的例子有：一節(jié)干電池的電壓一般是1.5 V、家庭電路中的 電壓是220 V等。

②電源的作用是提供電壓，電壓的作用是使電路中產(chǎn) 生電流。

③電壓的符號(hào)是U;電壓?jiǎn)挝挥蟹?V)、千伏(kV)、毫伏(mV)，它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系為： 1 kV=103 V 1 mV=10-3 V ④生活中常見的電壓，要記?。阂还?jié)干電池兩端的電壓為1.5 V，對(duì)人體安全的電壓不高于36 V，家庭電路的電壓為220 V。(2)學(xué)生小組合作交流方面。3.即學(xué)即練(課件展示問題)(1)500 mV=______ V 200 V=______ kV。

(2)通過人體的電流決定于外加電壓和人體電阻，經(jīng)驗(yàn)證明：不高于______伏的電壓對(duì)人體是安全的。

(3)我國(guó)照明電路的電壓為________伏，家用電器之間是________(選填“并聯(lián)”或“串聯(lián)”)的。(4)下列說法正確的是（）A.電路中有電源，電路中就一定有電流

B.電路中有電源，電路兩端一定有電壓 C.電源的正極可能有多余的負(fù)電荷 D.以上說法均不正確 答案：(1)0.5 0.2(2)36(3)220 并聯(lián)(4)B

二、怎樣連接電壓表 1.創(chuàng)設(shè)情境，引出電壓表

展示材料：教師拿出幾節(jié)不同的干電池讓學(xué)生觀察，干電池上的電壓值已被磨掉，看不清楚。設(shè)問：大家對(duì)電壓和電池已有所了解，能否通過什么方式確定這幾節(jié)干電池的電壓? 因?yàn)閷W(xué)生前面學(xué)習(xí)過用電流表測(cè)電流的知識(shí)，所以會(huì)聯(lián)想到測(cè)電壓應(yīng)該用電壓表。展示材料：出示幾種電表，讓學(xué)生分辨。

教師請(qǐng)一位學(xué)生從這幾塊電表中選出電壓表，并說出選擇的依據(jù)?？偨Y(jié)：表盤上標(biāo)有“A”的是電流表，表盤上標(biāo)有“V”的是電壓表。教師活動(dòng)：對(duì)學(xué)生的回答作出評(píng)價(jià)，并介紹電壓表的分類(并出示實(shí)物讓學(xué)生觀察)，如演示用電壓表、學(xué)生用電壓表等，同時(shí)介紹電壓表的符號(hào)(電路圖中電壓表的符號(hào)是)。觀察各小組實(shí)驗(yàn)器材中的學(xué)生電壓表，讓學(xué)生說出它由哪些部分構(gòu)成。(學(xué)生觀察電壓表，說出電壓表的構(gòu)成。)總結(jié)：電壓表的構(gòu)成：接線柱、刻度盤、量程、分度值。

2.閱讀電壓表使用說明書，類比電流表的使用，學(xué)會(huì)正確使用電壓表 教師活動(dòng)：組織學(xué)生閱讀電壓表的說明書，然后回答下面的問題。問題展示：(用課件展示問題)①電壓表應(yīng)該怎樣跟被測(cè)用電器連接? ②電壓表的紅接線柱(或標(biāo)有“+”號(hào)的接線柱)應(yīng)該連接在什么位置?黑接線柱(或標(biāo)有“-”號(hào)的接線柱)應(yīng) 該連接在什么位置? ③什么情況下使用標(biāo)有“3”字樣的接線柱?什么情況下使用標(biāo)有“ 15”字樣的接線柱? ④在預(yù)先不知道被測(cè)電壓大小時(shí)，為了保護(hù)電壓表，應(yīng)先選擇大量程還是小量程? ⑤電壓表和電流表的使用有什么不同? ⑥從說明書中你還看懂了什么?請(qǐng)你和同學(xué)們交流一下。(學(xué)生觀察電壓表并閱讀電壓表說明書，回答老師提出的問題。)教師活動(dòng)：學(xué)生自學(xué)過程中，教師巡回指導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的偏差和錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生類比電流表的使用方法掌握電壓表的使用方法。對(duì)于說明書中的其他問題，教師注意參與學(xué)生們的討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。對(duì)見解新穎的同學(xué)注意讓他在全班同學(xué)中發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

自學(xué)結(jié)束后，找四名學(xué)生分別回答提出的前四個(gè)問題，(學(xué)生進(jìn)行回答的同時(shí)進(jìn)行板書)學(xué)生在回答每個(gè)問題之后，由其他小組的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充訂正。教師板書并及時(shí)指出學(xué)生回答的不足和錯(cuò)誤，對(duì)回答精彩的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。最后由1～2名學(xué)生起來談他從說明書中還看懂了什么?？偨Y(jié)：(用課件展示)①電壓表應(yīng)該和被測(cè)用電器并聯(lián);②紅接線柱(“+”接線柱)接正極，黑接線柱(“-”接線柱)接負(fù)極;③根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的量程;④不知道被測(cè)電壓大小時(shí)要選擇大量程。

三、怎樣在電壓表上讀數(shù) 1.組內(nèi)合作，學(xué)習(xí)電壓表的讀數(shù)

設(shè)問：電壓的大小需要用電壓表來測(cè)量，那么如何對(duì)電壓表進(jìn)行讀數(shù)呢?請(qǐng)同學(xué)們類比電流表的讀數(shù)方法，小組進(jìn)行討論，一人執(zhí)筆，其他同學(xué)補(bǔ)充寫出電壓表讀數(shù)的步驟。(學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)討論)教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生總結(jié)得出電壓表讀數(shù)的步驟。學(xué)生在完成自學(xué)任務(wù)后，教師選取一組同學(xué)總結(jié)的讀數(shù)步驟，投影出來，學(xué)生互評(píng)，教師最后總結(jié)點(diǎn)評(píng)。

總結(jié)：(用課件展示)電壓表的讀數(shù)步驟：①根據(jù)接線柱確定電壓表的量程;②認(rèn)清電壓表每一個(gè)小格代表的電壓是多大(分度值);③待指針穩(wěn)定后看表針向右偏轉(zhuǎn)的格數(shù)，讀出正確的電壓。2.動(dòng)手實(shí)踐，練習(xí)電壓表的使用

(學(xué)生利用桌上的器材，完成“想想做做”中測(cè)量電池組的電壓的探究實(shí)驗(yàn)，并在探究中了解電池組的電壓和每節(jié)電池的電壓的關(guān)系。)電壓表的作用

教師活動(dòng)：教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生糾正操作中出現(xiàn)的問題。

(教學(xué) 說明：幫助學(xué)生時(shí)要注意不要直接告訴學(xué)生方法，要點(diǎn)撥，用啟發(fā)性的問題提示學(xué)生，使學(xué)生盡量通過自己的努力和思考來解決問題。)在學(xué)生成功完成實(shí)驗(yàn)后，教師作簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，然后用兩個(gè)例題培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

總結(jié)：串聯(lián)電池組電壓等于各電池電壓之和。

3.播放視頻：如何正確使用電壓表，加深學(xué)生對(duì)電壓表的理解和應(yīng)用。4.典例精析(用課件展示例題和練習(xí)題)例題 在實(shí)驗(yàn)中，小星同學(xué)連接完實(shí)驗(yàn)電路，閉合開關(guān)，此時(shí)的電壓表指針位置如右圖所示，則電壓表的示數(shù)是 V。

解析：正確讀出電壓表的示數(shù)，首先要明確電壓表可以測(cè)量的最大電壓，也就是表針指到最右端時(shí)電壓是3 V還是15 V;其次要確定電壓表的一個(gè)小格代表多大的電壓;最后看電壓表指針向右偏了多少格，得出電壓值。本題從接線情況可知 選用的是0～3 V的量程，那么每一個(gè)小格應(yīng)為0.1 V，所以電壓表示數(shù)為2.7 V。答案：2.7 點(diǎn)評(píng)：本題考查的是電壓表的讀數(shù)方法。解此類題必須注意兩條：①電壓表使用的量程;②相應(yīng)量程刻度盤上每一小格表示的電壓值的大小。[布置作業(yè)] 1.鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容;了解家中各種用電器的電壓值，觀察家里的可調(diào)亮度的臺(tái)燈是怎樣調(diào)節(jié)亮度的。

2.“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”

1、3題。物理電壓教學(xué)設(shè)計(jì)【板書設(shè)計(jì)】

一、電壓 電壓概念：電壓是使電路中形成電流的原因。電源是提供電壓的裝置符號(hào)：U單位：國(guó)際單位：伏特(V)常用單位：千伏(kV)毫伏(mV)1 kV=103 V 1 mV=10-3 V常見電壓值：干電池 1.5 V 家庭電路電壓220 V 人體安全電壓不高于36 V串聯(lián)電池組電壓：等于各電池電壓之和 電壓表符號(hào) ○V 使用規(guī)則二要一不二看清

(略)活動(dòng)與探究

課題：探究水果電池

目的：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，初步了解水果電池的規(guī)律;同時(shí)也鞏固對(duì)電壓表的使用。材料：電壓表、各種水果、導(dǎo)線、不同種類的金屬片、刻度尺，剪刀等。水果電池

方案1：水果電池的電壓與電極之間的距離是否有關(guān)? 水果電池種類：西紅柿電池

實(shí)驗(yàn)次數(shù) 電極 電極面積和距離 電極間距 水果電池電壓 1 銅片和鋅片 不變 1 cm 2 銅片和鋅片 不變 2 cm 3 銅片和鋅片 不變 3 cm 方案2：水果電池的電壓與水果的種類是否有關(guān)? 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 電極 電極面積 水果種類 水果電池的電壓 1 銅片和鋅片 不變 蘋果 2 銅片和鋅片 不變 西紅柿 3 銅片和鋅片 不變 柑橘

結(jié)論：1.水果電池產(chǎn)生的電壓大小與電極間距有關(guān)，在其他因素不變的情況下，電極間距離不同，水果電池產(chǎn)生的電壓不同。

2.水果電池的電壓與水果的種類有關(guān)，在其他因素不變情況下，只改變水果的種類，水果電池的電壓發(fā)生了變化。

物理電壓教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)反思】

本節(jié)重點(diǎn)是電壓表的使用，由于本節(jié)是下學(xué)期開學(xué)第一節(jié)課，部分學(xué)生可能遺忘了上學(xué)期的內(nèi)容，教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧電流表的使用，通過將電壓表與電流表進(jìn)行比較來加深對(duì)電壓表使用的學(xué)習(xí)。在進(jìn)行測(cè)量前，教師可先畫出電路圖，然后讓學(xué)生動(dòng)手連接并測(cè)量。在學(xué)生進(jìn)行連接測(cè)量的過程中教師必須要加強(qiáng)對(duì)各小組的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題馬上糾正，讀數(shù)可以在學(xué)生動(dòng)手測(cè)量后進(jìn)行，應(yīng)多測(cè)幾遍，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，并使學(xué)生體會(huì)使用的電壓表量程不同，讀數(shù)也會(huì)不同。

第三篇：人教版初中物理八年級(jí)下冊(cè)第七章第一節(jié)力教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版八年級(jí)物理第七章 第1節(jié) 力

課題：第七章 第1節(jié) 力 教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能

1．知道力的概念和力的單位； 2．知道力的作用效果； 3．知道力的三要素；

4．知道物體間力的作用是相互的。

（二）過程與方法

1．通過活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)感受力的作用效果；

2．了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象； 3．能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性。

（三）情感·態(tài)度·價(jià)值觀

在觀察體驗(yàn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：力的概念和力的單位，力的三要素，用示意圖表示力

教學(xué)難點(diǎn)：力的概念，認(rèn)識(shí)物體間力的作用是相互的，并解釋有關(guān)現(xiàn)象。教學(xué)方法：講授法、討論法、演示實(shí)驗(yàn)法、列舉實(shí)例法、多媒體課件演示法 教具：多媒體課件 教學(xué)過程：

引入課題：吸引學(xué)生興趣，引出章題。

教師：生活中我們經(jīng)常用力，那么，什么是力呢？ 新課：

教師：展示照片，提出問題 先出示人對(duì)物體的作用圖片，再展示物體對(duì)物體的作用，最后再展示不接觸物體間的作用。

學(xué)生：觀看、聆聽、思考

討論：請(qǐng)總結(jié)出以上圖片的共同特征是什么？總結(jié)出力的概念，并在此基礎(chǔ)上指出施力物體和受力物體。

總結(jié)并板書：

一、力是物體對(duì)物體的作用。練習(xí)：

教師：你還能說出哪些力的現(xiàn)象？并指出施力物體和受力物體。力的符號(hào)是“F”，力的單位是“牛頓”，符號(hào)“N”。介紹牛頓，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的思想。教學(xué)過渡：

教師設(shè)問：力是物體對(duì)物體的作用。那么力作用在物體上會(huì)產(chǎn)生什么效果呢？ 板書：

二、力的作用效果

教師：展示四個(gè)物體發(fā)生形變的圖片。學(xué)生：觀察、討論、總結(jié)。結(jié)論：

1、力可以改變物體的形狀。

教師：力除了能改變物體的形狀，還能產(chǎn)生哪些效果呢？ 播放視頻：磁鐵吸引鐵球和打棒球。學(xué)生交流所觀察到的現(xiàn)象。教師：引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)。觀看小球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫。

板書：物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變：物體的運(yùn)動(dòng)速度改變或運(yùn)動(dòng)方向改變。

2、力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

鞏固練習(xí)：你還知道哪些力的作用效果，并指出是改變了物體的形狀還是改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

教師問：哪些因素影響力的作用效果？

播放動(dòng)畫：砸釘子、打乒乓球和推書三個(gè)動(dòng)畫，并總結(jié)結(jié)論。板書：力的大小、方向、作用點(diǎn)叫做力的三要素。

問：力的大小、方向、作用點(diǎn)都能影響力的作用效果，怎樣把它們都表示出來呢？

板書：力的示意圖。

展示圖片，人拉車，并做出示意圖。講解：

畫力的示意圖的要領(lǐng)：確定受力物體、力的作用點(diǎn)和力的方向，從力的作用點(diǎn)沿力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個(gè)箭頭表示力的方向，線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作

用點(diǎn)，在同一圖中，力越大，線段應(yīng)越長(zhǎng)。

還可在力的示意圖旁邊用數(shù)值和單位標(biāo)出力的大小，把力的三要素都表示出來。練習(xí)：展示圖片，請(qǐng)學(xué)生按要求畫出圖中力的示意圖。教學(xué)過渡：

思考:用力拍桌面，手為什么感到痛？

學(xué)生：觀看視頻思考：有單獨(dú)的一個(gè)力存在嗎？ 教師：總結(jié)并板書：

四、物體間力的作用是相互的。練習(xí)：指出下列成對(duì)出現(xiàn)的力。

反饋練習(xí)：

1、填空題，課件展示，請(qǐng)學(xué)生回答。

2、觀看視頻，回答有關(guān)本節(jié)的物理知識(shí)。小結(jié)：

教師問：本節(jié)課你學(xué)了什么？ 總結(jié)：出示幻燈片。板書設(shè)計(jì)：

第一節(jié) 力

一、力是物體對(duì)物體的作用。力用符號(hào)F表示。單位符號(hào)N。

二、力的作用效果

1．力可以改變物體的形狀。

2．力可以改變物體的 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

三、力的三要素

1、力的大小、方向和作用點(diǎn)叫做力的三要素，它們會(huì)影響力的作用效果。

2、力的示意圖

四、物體間力的作用是相互的

第四篇：八年級(jí)物理下冊(cè)《彈力》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想

彈力是力學(xué)常見三種性質(zhì)力之一，也是后續(xù)摩擦力產(chǎn)生條件，所以本節(jié)課是全章的基礎(chǔ)內(nèi)容之一。通過學(xué)習(xí)學(xué)生應(yīng)該知道彈力是由于物體發(fā)生形變而產(chǎn)生的；知道壓力、支持力、拉力都是彈力，能準(zhǔn)確畫出這些彈力的方向；知道彈力的大小與物體本身的性質(zhì)、和形變量的大小有關(guān)，掌握胡克定律的內(nèi)容。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中以充分體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”為原則，通過觀察彈簧，彎曲的木棍，氣球，橡皮泥等，來認(rèn)識(shí)形變以及形變的種類。著重在演示微小形變和判斷彈力方向。探究彈簧彈力與彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系，需要實(shí)驗(yàn)，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析與處理得出胡克定律，探究過程設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，快速可完成。再次讓學(xué)生體會(huì)用圖處理數(shù)據(jù)的好處。

二、學(xué)習(xí)任務(wù)分析

1．學(xué)生憑借生活經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)知道彈力是一種與重力產(chǎn)生原因不同的力。本節(jié)課通過學(xué)生體驗(yàn)形變；觀察并分析彈力的產(chǎn)生條件；分析彈力的方向；可以加深學(xué)生對(duì)彈力概念的理解。進(jìn)而提高學(xué)生的觀察能力、分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2．通過例題點(diǎn)面接觸，面面接觸，點(diǎn)點(diǎn)接觸，知道分析彈力的方向的方法。通過學(xué)生對(duì)桿的.練習(xí)，知道桿的彈力不一定沿著桿。

三、學(xué)習(xí)者分析

1．學(xué)生學(xué)完力和重力的概念，并且了解彈力的存在。強(qiáng)調(diào)受彈力的物體，原因是施力物體發(fā)生形變產(chǎn)生的。

2．胡克定律本身并不難掌握，但實(shí)際應(yīng)用中學(xué)生往往容易誤將彈簧長(zhǎng)度理解為形變量。

四、教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與技能：

了解彈性形變和裂變。

知道什么是彈力，理解彈力產(chǎn)生的條件；知道壓力、支持力、繩的拉力都是彈力；能畫出不同情況下，上述彈力的方向。

知道常見的形變，能識(shí)別拉伸形變、壓縮形變、彎曲形變、扭轉(zhuǎn)形變。

通過實(shí)驗(yàn)了解在彈性限度內(nèi)形變量越大彈力越大；通過實(shí)驗(yàn)得出彈簧彈力與形變量成正比；知道胡克定律；掌握運(yùn)用胡克定律計(jì)算彈簧彈力的方法

2．過程與方法：

通過“放大了的微小形變”，讓學(xué)生知道把微小變化量進(jìn)行放大，是物理學(xué)中常用的方法。

在實(shí)驗(yàn)探究彈簧彈力與形變量關(guān)系過程中，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和分析能力，使學(xué)生體會(huì)物理是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：

在探究彈簧彈力與彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系過程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的態(tài)度。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1．學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材：鉤碼、勁度系數(shù)不同的兩個(gè)輕彈簧、鐵架臺(tái)、米尺、鐵夾等。

2．演示器材：彈簧、木棍，氣球，玻璃瓶等。

3．視頻資料：蹦床，撐桿跳高等。

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第五篇：人教版物理八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：人教版物理八年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

新課標(biāo)人教版八年級(jí)物理下冊(cè)教案

課題6.1、電壓

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)和技能

初步認(rèn)識(shí)電壓，知道電壓的作用，電源是提供電壓的裝置。知道電壓的單位：伏、千伏、毫伏。

會(huì)連接電壓表，會(huì)讀電壓表。

2、過程和方法

通過觀察小燈泡亮度的變化，獲得電路中電流的強(qiáng)弱的信息。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

通過對(duì)學(xué)生正確使用電壓表技能的訓(xùn)練，使學(xué)生會(huì)閱讀說明書，并養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。

重、難點(diǎn)：

會(huì)使用電壓表，會(huì)讀數(shù)。

能正確知道電壓的含義及作用。

教學(xué)器材：

電腦平臺(tái)、小燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線、電壓表

教學(xué)課時(shí)：2時(shí)（1復(fù)習(xí)電路及學(xué)電壓表的使用，2讀數(shù)及實(shí)驗(yàn)）

教學(xué)過程：

一、前提測(cè)評(píng)：

復(fù)習(xí)電流、電路知識(shí)，為新課做準(zhǔn)備

二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：

引入課題：電荷的運(yùn)動(dòng)是靠什么做動(dòng)力的呢？??電壓

進(jìn)行新課：

1、電壓：電壓的作用就是使電荷做定向運(yùn)動(dòng)。

產(chǎn)生電流的兩個(gè)因素是：有電源 電路必須閉合

其中電源的作用就是提供電壓：導(dǎo)體要產(chǎn)生電流，它的兩端就要有電壓，電壓是形成電流的原因。

（1）、符號(hào)：u（2）、單位：伏特，符號(hào)v，還有千伏（kv）、毫伏（mv）1kv＝1000v 1v＝1000mv 例：u=220v＝kv= mv

2、電壓的測(cè)量：用電壓表，符號(hào)○v（1）、電壓表的結(jié)構(gòu)：接線柱、量程、示數(shù)、分度值

（2）、電壓表的使用： ○1電壓表必須和用電器并聯(lián)（等于一斷開的開關(guān)）?！?電壓必須紅接線柱接正極，黑接線柱接負(fù)極?！?選擇合適的量程（如不知道量程，應(yīng)該選較大的量程，并進(jìn)行試觸。）。邊講邊演示一遍

（3）、讀數(shù)：

1確定量程??選擇 ○ 2確定分度值?? ○ 3讀數(shù)，寫上單位 ○ 例：投影圖片??讓學(xué)生讀數(shù)

練：給出圖片??讓學(xué)生讀數(shù)

3、動(dòng)手做：

（1）、讓學(xué)生連一電路，并連上電壓表測(cè)電壓。

（2）、讀出電壓的大小。

4、達(dá)標(biāo)練習(xí)：課本后7頁(yè)“想想做做”、“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”

完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。

小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。

課后活動(dòng)：

完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。

課本后練習(xí)。

教學(xué)后記：

二、探究串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)和技能

探究串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律；訓(xùn)練連接電路和使用電壓表的技能。

2、過程和方法

科學(xué)探究全過程的切身體驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)科學(xué)研究的方法。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神。

重、難點(diǎn)：

連接串聯(lián)、并聯(lián)電路，作出電路圖。

能用電壓表測(cè)出各導(dǎo)體兩端的電壓，找出規(guī)律。

教學(xué)器材：

小燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線、電壓表

教學(xué)課時(shí)：2時(shí)（1串聯(lián)，2并聯(lián)）

教學(xué)過程：

一、前提測(cè)評(píng)：畫出由兩個(gè)燈泡組成的串、并聯(lián)電路的電路圖。

二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：

1、在串聯(lián)電路中（如上圖），a、b、兩用電器及

電源兩端的電壓有什么關(guān)系？

2、在并聯(lián)電路中（如上圖），a、b、兩用電器及

電源兩端的電壓有什么關(guān)系？

進(jìn)行新課：

1、探究：串聯(lián)電路中的電壓關(guān)系

（1）、學(xué)生猜想： ua=ub=u總

ua＋ub=u總（2）、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：把電壓表分別接入a、b、電源兩端，測(cè)量出兩端的電壓，就可以找出規(guī)律。

（3）、作出對(duì)應(yīng)的電路圖（共三個(gè)）

（4）、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：把結(jié)果記錄在下表（5）、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，尋求規(guī)律：

教師總結(jié)：串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電路的電壓之和。

即u總＝u1＋u2＋??（6）、討論結(jié)果，你還能得到什么結(jié)論？

（串聯(lián)電路的電壓分配規(guī)律）

2、探究：并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系

（1）、學(xué)生猜想： u=u1＋u2 u>u1>u2（2）、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：把電壓表分別接入a、b、電源兩端，測(cè)量出兩端的電壓，就可以找出規(guī)律。

（3）、作出對(duì)應(yīng)的電路圖（共三個(gè)）

（4（5）、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，尋求規(guī)律：

教師總結(jié)：在并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓相等

即u1=u2=u3 =??（6）、討論結(jié)果，你還能得到什么結(jié)論？

3、實(shí)例：上兩規(guī)律在實(shí)際中的應(yīng)用

三、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。

小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。

課后活動(dòng)：

完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。

課本后練習(xí)。

教學(xué)后記：

三、電阻

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)和技能

知道電阻及其單位。

知道滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造，會(huì)使用滑動(dòng)變阻器。

2、過程和方法

通過觀察試驗(yàn)、對(duì)比等方法，學(xué)習(xí)利用滑動(dòng)變阻器來改變電流、電壓。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

了解電阻在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用。

重、難點(diǎn)：

電阻的大小因素。

滑動(dòng)變阻器的使用。

教學(xué)器材：

小燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線、電阻絲

教學(xué)課時(shí)： 2時(shí)

教學(xué)過程：

一、前提測(cè)評(píng)： 導(dǎo)體?? 絕緣體??

二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：

引入課題： 試驗(yàn)：課本13頁(yè)圖6.3-1示 結(jié)果：不同的電阻絲，燈泡的亮度不同。

進(jìn)行新課：

1、電阻：導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用。

（1）符號(hào)：r 單位：歐姆（歐）（ω）其他單位：千歐（kω）兆歐（mω）61kω＝1000ω 1mω＝10ω

例：

（2）、一種元件：電阻器，符號(hào)

2、影響電阻大小的因素：

學(xué)生討論： 教師總結(jié)： a、材料 b、長(zhǎng)度：長(zhǎng)度越長(zhǎng)，電阻越大 c、橫截面積：

學(xué)生閱讀：13頁(yè)表格，了解電阻的屬性。

學(xué)生閱讀： 半導(dǎo)體、超導(dǎo)現(xiàn)象（教師可進(jìn)行一定解釋）

3、變阻器： 電位器、滑動(dòng)變阻器

滑動(dòng)變阻器：符號(hào)

（1）、結(jié)構(gòu)：實(shí)物觀察

（2）、原理：改變電阻絲的長(zhǎng)度改變電阻（3）、作用：

（4）、使用：

學(xué)生試驗(yàn)：利用滑動(dòng)變阻器改變燈泡的亮度

注意問題：滑動(dòng)變阻器的連接？

電阻的大小如何判斷？

三、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。

小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。

課后活動(dòng)：

完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。

課本后練習(xí)。

教學(xué)后記：

四、歐姆定律

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)和技能

通過實(shí)驗(yàn)探究電壓、電流和電阻的關(guān)系。理解歐姆定律，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。使學(xué)生同時(shí)使用電壓表和電流表測(cè)量一段導(dǎo)體兩端的電壓和其中的電流。會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變部分電路兩端的電壓。

2、過程和方法

使學(xué)生感悟用“控制變量”來研究物理問題的科學(xué)方法。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

重視學(xué)生對(duì)物理規(guī)律的客觀性、普遍性、科學(xué)性的認(rèn)識(shí)。

重、難點(diǎn)：

利用實(shí)驗(yàn)探究出歐姆定律。

能利用歐姆定律進(jìn)行計(jì)算和解釋有關(guān)現(xiàn)象。

教學(xué)器材：

小燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器

教學(xué)課時(shí)：3時(shí)

教學(xué)過程：

一、前提測(cè)評(píng)： 通過講解上一節(jié)課的練習(xí)紙復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識(shí)。

二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：電阻變化，電流變化；電壓改變，電流改變。電

流、電壓、電阻之間有什么關(guān)系？

進(jìn)行新課：

1、探究：電阻上的電流和電壓的關(guān)系（1課時(shí)）

猜想或假設(shè)：??學(xué)生完成設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：要測(cè)量的物理量

需要器材

設(shè)計(jì)電路，畫出電路圖

篇二：最新整理新人教版中學(xué)物理八年級(jí)下冊(cè)教案

人教版中學(xué)物理八年級(jí)下冊(cè)教案

第七章

人教版中學(xué)物理八年級(jí)下冊(cè)教案

第七章

篇三：最新版八年級(jí)物理下冊(cè)教案全集

八年級(jí)物理下冊(cè)人教版新課標(biāo)教案

第七章 力

教材內(nèi)容及課時(shí)安排

第一節(jié)、力（1課時(shí)）

第二節(jié)、彈力（1課時(shí)）

第三節(jié)、重力（1課時(shí)）

單元復(fù)習(xí)（1課時(shí)）

第一節(jié)、力

教學(xué)目的

1、知識(shí)與技能

(1)知道力的概念和力的單位。(2)知道力的作用效果。

(3)知道力的三要素，會(huì)用示意圖表示力。(4)知道物體間力的作用是相互的。

2、過程與方法

(1)通過活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)感受力的作用效果。

(2)了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

(1)在觀察體驗(yàn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。

(2)從力用三要素表示的事例中認(rèn)識(shí)科學(xué)方法的價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)

力的概念和力的單位。

力的三要素，用示意圖表示力。

教學(xué)難點(diǎn)

力的概念

認(rèn)識(shí)物體間力的作用是相互的，并解釋有關(guān)現(xiàn)象。

教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)法：通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及形狀的改變，感受力的作用效果．

探究法：通過學(xué)生積極的探究活動(dòng)，得出“物體間力的作用是相互的”結(jié)論． 教具準(zhǔn)備

磁鐵、小鐵球、鐵塊、小車兩輛、旱冰鞋、彈簧、鋼尺(或鋼鋸片)、投影儀等． 課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

投影圖片：少數(shù)民族體育項(xiàng)目——押加。

教師講解：押加又稱為大象拔河，比賽中兩個(gè)人通過腿、腰、肩和頸用“力”拖動(dòng)布袋互拉，以決勝負(fù)，引出力的概念。力是日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的一個(gè)概念。也是物理學(xué)中一個(gè)重要的概念。這一節(jié)我們就來探究有關(guān)力的一些知識(shí)。

二、新課教學(xué)

（一）、力

1、力的概念

學(xué)生閱讀課本，了解生活中與力有關(guān)的實(shí)例：

人推車，人用了力，車受到了力；

雙手拉彈簧，人用了力，彈簧受到了力；

推土機(jī)推土，推土機(jī)對(duì)土施力；

磁鐵吸引鐵定時(shí)，磁鐵對(duì)鐵釘施力。

歸納：力是物體對(duì)物體的作用。

發(fā)生作用的兩個(gè)物體，一個(gè)是施力物體，兩一個(gè)是受力物體。

2、分析實(shí)例：

人推車——人是施力物體，車是受力物體

雙手拉彈簧——人是施力物體，彈簧是受力物體

推土機(jī)推土——推土機(jī)是施力物體，土是受力物體；

磁鐵吸引鐵定——磁鐵是施力物體，鐵釘是受力物體。

3、力的單位

教師介紹：

為了描述力的大小，在物理學(xué)中對(duì)力的單位作了規(guī)定：

在國(guó)際單位制中，力的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱牛，符號(hào)是n。

力的符號(hào)：f 托起兩個(gè)雞蛋所用的力大約是1n.（二）、力的作用效果

“力”這個(gè)字大家太熟悉了，在物理學(xué)中，“力”又是什么呢? 我們可以通過力的作用效果來感受它。

1、演示

（1）、甲圖用力捏橡皮泥，觀察橡皮泥的形狀有什么變化；

（2）、乙圖用力拉和壓彈簧，看看彈簧的形狀(長(zhǎng)度)發(fā)生了

什么變化。

引導(dǎo)學(xué)生觀察分析：用力捏橡皮泥時(shí)，橡皮泥的形狀發(fā)生

了變化，在拉力的作用下，彈簧的長(zhǎng)度伸長(zhǎng)；在壓力的作用下，彈簧的長(zhǎng)度縮短。

讓學(xué)生再舉些例子然后自己根據(jù)上述事件概括力作用的效果。

例如：

1、射箭運(yùn)動(dòng)員拉弓射箭。(弓被拉開了，弓的形狀發(fā)生了變化)

2、用力捏充過氣的氣球。（氣球形狀發(fā)生了變化）

結(jié)論：力可以使物體發(fā)生形變。

2、演示圖7.1-2所示的實(shí)驗(yàn)：小鐵球受到磁體 的作用

分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并回答問題。

引導(dǎo)學(xué)生分析歸納：

物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，靜止是一種

特殊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。無論物體是從靜止到運(yùn)動(dòng)，還是運(yùn)動(dòng)速度或者方向發(fā)生變化，都可以認(rèn)為

是物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了變化。

運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了變化，指物體的運(yùn)動(dòng)速度或方向發(fā)生了變化。

由此得出結(jié)論：力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

（三）、力的三要素和力的示意圖

1、力的三要素

（1）、提出問題：力作用的效果與哪些因素有關(guān)？

（2）、讓學(xué)生提出猜想：可能與力作用的大小有關(guān)；可能與力作用的方向有關(guān)；可能與力

作用的位置有關(guān)。

（3）、探究：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面觀察力作用效果的實(shí)驗(yàn)結(jié)合課文

圖示以及學(xué)生生活的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行論證。

拉彈簧時(shí)，所用的力越大，彈簧被拉得越長(zhǎng)；也就是力越大，力

作用的效果越明顯。

我們要把螺母擰緊，一般來說應(yīng)該向順時(shí)針方向用力，如果沿著

逆時(shí)針方向用力只能將螺母擰松。

這些事例說明了力作用的效果與力的方向有關(guān)。

關(guān)于力的作用效果與力的作用位置是否有關(guān)用實(shí)驗(yàn)探究：

推門實(shí)驗(yàn)：用的力推門，每次手的位置距離門軸遠(yuǎn)近不同。體會(huì)

手在不同位置時(shí)施力的不同效果。

可見，力的作用點(diǎn)也影響力的效果。

讓學(xué)生總結(jié)：力所產(chǎn)生的效果跟力的大小、方向和作用點(diǎn)有關(guān)。

所以，我們把力的大小、方向和作用點(diǎn)叫力的三要素。

2、力的示意圖

畫力的示意圖的要領(lǐng)：確定受力物體、力的作用點(diǎn)和力的方

向，從力的作用點(diǎn)沿力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個(gè)

箭頭表示力的方向，線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)，在同一

圖中，力越大，線段應(yīng)越長(zhǎng)。

還可以在力的示意圖旁邊用數(shù)值和單位標(biāo)出力的大小，把力的三要素都表示出來。

（四）、力的作用是相互的

1、探究：力的作用是相互的

(1)演示：用一個(gè)氣球去壓另一個(gè)相同的氣球，讓學(xué)生觀察：兩個(gè)氣球都變扁了。(2)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：伸出手去，讓一個(gè)

同學(xué)打你的手，你感到疼嗎？

打你的同學(xué)也感到疼嗎？

引導(dǎo)學(xué)生分析。

2、想想做做：

引導(dǎo)學(xué)生分析想想做做。概括以上分析，得到結(jié)論：一個(gè)

物體對(duì)別的物體施力時(shí)，也同時(shí)

受到后者對(duì)它的作用力。物體間

力的作用是相互的。

三、小結(jié)：小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)重、難點(diǎn)

四、達(dá)標(biāo)練習(xí)：

完成物理套餐中本節(jié)內(nèi)容，因內(nèi)容較多，可以留一部分作課外練習(xí)。

五、作業(yè)布置：

練習(xí)：物理課本的部分內(nèi)容。

作業(yè)：p5頁(yè)1、2、3、4題。

六、板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思 本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是力的作用效果、力的三要素和力的示意圖。力的作用效果演示實(shí)驗(yàn)一定要做好讓學(xué)生有直觀的認(rèn)識(shí)，力的示意圖畫圖時(shí)要強(qiáng)調(diào)先確定力的作用點(diǎn)、再畫力的方向、最后標(biāo)出力的大小，掌握這些學(xué)生才能更好的理解本節(jié)課內(nèi)容。

第二節(jié) 彈力

教學(xué)目的

1、知識(shí)與技能

(1)知道什么是彈力，彈力產(chǎn)生的條件(2)能正確使用彈簧測(cè)力計(jì)(3)知道形變?cè)酱?，彈力越?/p>

2、過程和方法

（1）通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解彈簧測(cè)力計(jì)的結(jié)構(gòu)

（2）通過自制彈簧測(cè)力計(jì)以及彈簧測(cè)力計(jì)的使用，掌握彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法

3、情感、態(tài)度與價(jià)值

通過彈簧測(cè)力計(jì)的制作和使用，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和愛動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn) 彈簧測(cè)力計(jì)的正確使用

教學(xué)難點(diǎn) 彈力的概念及產(chǎn)生條件

教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)法、演示法、分析法、歸納法

教具準(zhǔn)備 橡皮條、鋼尺、彈簧、彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼等。

課時(shí)安排 1課時(shí)

教學(xué)過程

一、情景引入

投影圖片：撐桿跳、拉弓射箭等體育活動(dòng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析以上

動(dòng)作的完成有一個(gè)共同特點(diǎn)：彎曲時(shí)都產(chǎn)生了一種作用力，引出—

—彈力。

二、新課教學(xué)

（一）、彈力

1、彈性和塑性

學(xué)生實(shí)驗(yàn)，注意觀察所發(fā)生的現(xiàn)象：

(1)將一把直尺的兩端分別靠在書上，輕壓使它發(fā)生形變，體驗(yàn)手感，撤去壓力，直尺恢復(fù)原狀；

(2)取一條橡皮筋，把橡皮筋拉長(zhǎng)，體驗(yàn)手感，松手后，橡皮筋會(huì)恢復(fù)原來的長(zhǎng)度。(3)取一塊橡皮泥，用手捏，使其變形，手放開，橡皮泥保持變形后的形狀。(4)取一張紙，將紙揉成一團(tuán)再展開，紙不會(huì)恢復(fù)原來形狀。

讓學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象上，并對(duì)這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分類，說明按什么分類，并要求各類再舉些類似的例子。(按物體受力變形后能否恢復(fù)原來的形狀這一特性進(jìn)行分類)直尺、橡皮筋等受力會(huì)發(fā)生形變，不受力時(shí)又恢復(fù)到原來的形狀，物體的這種特性叫做彈性；橡皮泥、紙等變形后不能自動(dòng)恢復(fù)原來的形狀，物體的這種特性叫做塑性。

2、彈力

我們?cè)趬撼咦?、拉橡皮筋時(shí)，感受到它們對(duì)于有力的作用，這種力在物理學(xué)上叫做彈力。彈力是物體由于彈性形變而產(chǎn)生的力。彈力也是一種很常見的力。并且任何物體只要發(fā)生彈性形變就一定會(huì)產(chǎn)生彈力。而日常生活中經(jīng)常遇到的支持物的壓力、繩的拉力等，實(shí)質(zhì)上都是彈力。

3、彈性限度

彈簧的彈性有一定的限度，超過了這個(gè)限度就不完全復(fù)原了。使用彈簧時(shí)不能超過它彈性限度，否則會(huì)使彈簧損壞。

（二）、彈簧測(cè)力計(jì)

彈簧產(chǎn)生彈力時(shí)，彈力的大小有什么特點(diǎn)？是否遵循一定的規(guī)律呢？引導(dǎo)學(xué)生分析得出：彈簧受到的拉力越大，它的伸長(zhǎng)就越長(zhǎng)。

1、制作原理

它是根據(jù)彈簧受到的拉力越大，它的伸長(zhǎng)量就越長(zhǎng)這個(gè)道

理制作的。

2、讓學(xué)生自己歸納使用彈簧測(cè)力計(jì)的方法和注意事項(xiàng)。

使用測(cè)力計(jì)應(yīng)該注意下面幾點(diǎn)：

所測(cè)的力不能大于測(cè)力計(jì)的測(cè)量限度，以免損壞測(cè)力計(jì)

使用前，如果測(cè)力計(jì)的指針沒有指在零點(diǎn)，那么應(yīng)該調(diào)節(jié)

指針的位置使其指在零點(diǎn)

明確分度值：了解彈簧測(cè)力計(jì)的刻度每一大格表示多少n，每一小格表示多少n 把掛鉤輕輕拉動(dòng)幾下，看看是否靈活。

3、探究：彈簧測(cè)力計(jì)的制作和使用。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。

4、教師介紹其他幾種測(cè)力計(jì)。

（三）、閱讀科學(xué)世界

了解材料的力學(xué)性能。

三、小結(jié)：小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)重、難點(diǎn)

四、達(dá)標(biāo)練習(xí)：

完成物理套餐中本節(jié)內(nèi)容，因內(nèi)容較多，可以留一部

分作課外練習(xí)。

五、作業(yè)布置：

練習(xí)：物理課本的部分內(nèi)容。