第一篇：Do Re Mi說課稿
《Do Re Mi》說課稿
－－張燕
我今天要說的是豎笛的初級練習(xí)《DO Re Mi》我依據(jù)新課標(biāo)的理念，結(jié)合了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)了本課的環(huán)節(jié)來與大家共同探討和研究教學(xué)思想及教學(xué)策略。整個環(huán)節(jié)，我是按下面4個方面進(jìn)行的：
第一、說教材；第二、說教法；第三、說學(xué)法；第四、說教學(xué)過程。
一、說教材
《雪絨花》選自美國影片《音樂之聲》，全曲為C大調(diào)，2/4拍，本課選學(xué)的為該曲的B段。作者巧妙的構(gòu)思在于將七個音的唱名，按孩子年齡的不同，來安排每個孩子代表一個唱名，并從“Do、Re、Mi??”構(gòu)成的音階出發(fā)，使孩子們在不斷的反復(fù)變化中將“多、來、咪、發(fā)、梭、拉、梯”這個音階深深地印在腦中。歌曲中將音名編成故事來學(xué)，使得學(xué)習(xí)音樂變得輕松、愉快。
教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)2/4節(jié)拍的律動性，并能用歡快活潑的情緒、準(zhǔn)確的音高演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識五線譜 課時安排：本節(jié)課為第一課時。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、音樂書。
二、說教法
偉大的音樂家柏遼茲曾說：“音樂是心靈的迸發(fā)。它不像化學(xué)那樣能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析。對偉大的音樂來說只有一種真正的特性，那就是感情?！被谶@一點(diǎn)結(jié)合新大綱的要求，在教學(xué)中我主要采用情境教學(xué)法，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅、輕松的環(huán)境。在這種環(huán)境中，讓學(xué)生感受音樂的美。針對六年級學(xué)生愛玩、好動、樂于競爭的年齡特點(diǎn)，我還采用了游戲法，師生互動來進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)；利用小組討論、小組合作、進(jìn)行歌曲的表演，實(shí)施了寓教于樂的教學(xué)策略。加入探究式教學(xué)讓學(xué)生體會創(chuàng)作的快樂。
三、說學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。特別是音樂課更應(yīng)重視學(xué)生的音樂實(shí)踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。讓學(xué)生完成 “游戲” ——“聆聽”——“學(xué)唱”——“合作”。主要通過聆聽歌曲，讓學(xué)生去感知音樂，從而激發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。
四、說教學(xué)過程
1、游戲?qū)?/p>
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
我先簡單介紹八孔豎笛的種類；并富有表情的范奏豎笛曲目《雪絨花》，拉近師生距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
二、新課教學(xué)：
1、介紹豎笛的起源，播放國外豎笛演奏視頻。（學(xué)生更是躍躍欲試）
2、簡介八孔豎笛的兩種演奏體系；并教給學(xué)生區(qū)分德式和英式豎笛的方法。通過唱唱、寫寫認(rèn)識七個音符。聆聽歌曲并找出七個音符在歌曲哪里出現(xiàn)？ 4．學(xué)習(xí)吹奏八孔豎笛的姿勢：要求學(xué)生扎實(shí)掌握八孔豎笛的基本練習(xí)要求。5．單音“1”的學(xué)習(xí)，練熟后進(jìn)行火車接龍游戲。讓學(xué)生能夠在玩中學(xué)習(xí)。6．“
2、3”的學(xué)習(xí)，學(xué)生自由試吹奏小樂曲《小星星》或《我有一只小羊羔》。來達(dá)到鞏固do re mi的音階練習(xí)，讓學(xué)生感受新鮮，自己動手表現(xiàn)歌曲的魅力。
這一環(huán)節(jié)我先讓學(xué)生分組自學(xué)自己這組的樂句，激發(fā)學(xué)生集中注意聆聽歌曲，快速學(xué)習(xí)自己組的樂句。聆聽自學(xué)之后馬上分組演唱反饋?zhàn)詫W(xué)成果并引出學(xué)唱難點(diǎn)。通過觀看電影片段使學(xué)生對本課歌曲的創(chuàng)作來源及對電影的故事有所了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。最后完整演唱歌曲解決歌曲的重點(diǎn)難點(diǎn)，用歡快活潑的情緒、準(zhǔn)確的音高演唱歌曲。
5、學(xué)習(xí)第二首《DO RE MI》
出示歌曲兩個樂句的旋律請學(xué)生說說音符的唱名，加強(qiáng)學(xué)生對五線譜的認(rèn)識。通過“手指五線譜游戲”熟悉歌曲的旋律并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)五線譜的樂趣。我與鋼琴二聲部的合作使學(xué)生注意聆聽，熟悉歌曲旋律，感受二聲部的和諧。最后學(xué)生二聲部合作讓學(xué)生感受聲部間的和諧。
6、小結(jié)
演唱美國民歌《我有一只小羊羔》、《小星星》，再次運(yùn)用“開火車”和“手指五線譜游戲”鞏固本課學(xué)習(xí)的五線譜知識與七個音符在五線譜上的位置。
2013年11月
第二篇：《DOREMI教學(xué)設(shè)計(jì)》
《DORE MI》教學(xué)設(shè)計(jì)
杏林小學(xué) 馬云俠
MI》這課，以學(xué)習(xí)新課程的具體【設(shè)計(jì)理念】教學(xué)《DO RE 理念為指導(dǎo)，從創(chuàng)設(shè)生動的意境入手，運(yùn)用各種不同的方式引導(dǎo)學(xué)生感受2/4拍的節(jié)拍特點(diǎn)，為演唱歌曲作好準(zhǔn)備；通過歌曲、圖片、錄像等欣賞，讓學(xué)生在聽覺、視覺上獲得豐富的體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解歌曲中情感的升華，激發(fā)學(xué)生的情感；充分運(yùn)用多媒體、電子琴等豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與；通過豐富多彩的集體討論、為歌曲伴奏等教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生親身實(shí)踐，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，以合作學(xué)習(xí)促自主探究。
【教材分析】<
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與能力：認(rèn)識并唱準(zhǔn)音階中的七個唱名。指導(dǎo)學(xué)生用活潑的情緒和優(yōu)美的聲音演唱《do re mi》。
2、過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)生動的意境，利用豐富的教學(xué)資源，采取合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方式，幫助學(xué)生多角度的感受音樂、自主創(chuàng)新。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過歌曲《doremi》的學(xué)唱及欣賞，加深對歌曲內(nèi)涵的理解，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度；引導(dǎo)對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣，擴(kuò)大音樂視野?！窘虒W(xué)流程】
一、談話激趣、導(dǎo)入新課：
1、做游戲：聽音猜歌名或曲名
《西游記序曲》《敢問路在何方》《女兒情》《豬八戒背媳婦》
2、簡介插曲在影視作品中的作用。
3、談話引入，揭示課題，板書課題
同學(xué)們，下面咱們再來聽一部電影中的插曲，這一首你們可聽不出來喲，因?yàn)檫@首歌曲是美國著名影片《音樂之聲》的插曲《do re mi》，這也是今天我們要欣賞并學(xué)唱的歌曲。
二、了解歌曲的背景 簡介電影《音樂之聲》
這部電影講述的是一個真實(shí)的故事，22歲的瑪麗亞是一個薩爾茨堡修道音樂之聲劇照院里的志愿修女，她性格活潑好動、熱愛自然，她到一個退役的上校家里給他的七個孩子當(dāng)家庭教師，這七個孩子很調(diào)皮、每次家庭老師都會被他們氣走，這時瑪麗亞就成為了他們的第十二位老師，她用窗簾給每個孩子縫制了游戲服裝，帶領(lǐng)他們到市場游玩，在美麗的阿爾卑斯山上野餐，還教會了他們唱歌。孩子們原有的拘禁和憂郁漸漸地被音樂和笑聲代替了，她用自己的愛心和熱愛音樂的熱情最終和七個失去母親的孩子成為了好朋友，使他們受到良好的教育。下面我們就一起看一看發(fā)生在瑪利亞和七個孩子之間的音樂故事，首先我們來欣賞電影片段《DO RE MI》。
三．新授部分：學(xué)唱并欣賞《DO RE MI》
1.教師：聽完了電影原聲音樂，現(xiàn)在同學(xué)們是不是想要迫不及待的學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲呢？讓我們一起來聽一遍完整的歌曲。
播放中文版錄音，出示歌詞幻燈片。讓學(xué)生邊聽歌曲邊拍手律動。感受音樂。
2、同學(xué)們，聽完這首歌，你們發(fā)現(xiàn)音樂當(dāng)中最基本的幾個音是什么呢？1、2、3、4、5、6、7他們的唱名是（do re so la ti）
mi
fa3、熟悉歌詞。歌曲中將七個音代表什么？作者為什么這樣編寫歌詞？（作者把自然音階的七個唱名以及英語中與這些唱名發(fā)音接近的詞，巧妙地編在一起，使歌曲顯得十分生動有趣）
4、教師彈琴教唱歌譜。
5、給歌曲填詞 6 全班齊唱歌曲。
四、歌曲表現(xiàn)
1、音樂游戲：
（1）老師唱do，分組唱其他幾個音，分組接龍唱。
（2）請七個同學(xué)到講臺前每人一句接龍，要求為自己的一句加上動作，其他的同學(xué)可以跟著做動作也可以拍節(jié)奏伴奏。
五．拓展部分
1.美國影片《音樂之聲》里的插曲曾經(jīng)一度風(fēng)靡全球，影片中的片段插曲至今已經(jīng)成為世界名曲。各國的人們，歌唱家都來傳唱。，那么，這部影片中還有許多好聽的歌曲呢，像《雪絨花》《孤獨(dú)的牧羊人》《十六歲、十七歲》《晚安再見》以及《攀越群山》等插曲至今仍被全世界傳唱。今天由于時間的關(guān)系，我們來聽一首《孤獨(dú)的牧羊人》其他的插曲同學(xué)們課后有興趣可以自己搜集再聽一聽。
2.欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》
六、總結(jié)本節(jié)課，升華主題
同學(xué)們，這節(jié)課我們欣賞并學(xué)唱了美國電影《音樂之聲》中的插曲，知道了瑪利亞老師用她的愛心和音樂把七個孩子從調(diào)皮搗蛋變成了一群可愛的音樂天使，這就是音樂的力量。音樂在我們的生活中也無處不在，比如上下課鈴聲，課間操，眼保健操等等，這些音樂使我們的生活變得多姿多彩，愿音樂能繼續(xù)豐富我們的生活，給同學(xué)們帶來無限的快樂！今天的音樂課我們就上到這里。
《DORE MI》教學(xué)設(shè)計(jì)
杏林小學(xué) 馬云俠
第三篇：doremi教學(xué)反思
《Do re mi》教學(xué)反思
崇崗九年制學(xué)校 王瓊瓊
一節(jié)課成功音樂課，不僅僅是給學(xué)生進(jìn)行的一次學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，而是在音樂的活動中感受“美”的熏陶，讓音樂課成為感受美、創(chuàng)造美的殿堂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。
這節(jié)《Do Re Mi》課主要是欣賞并學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生從中體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)音樂的快樂，感受歌曲的音樂情緒：初步了解音樂劇。在授新課前，我對學(xué)生進(jìn)行了節(jié)拍、呼吸、發(fā)聲、音準(zhǔn)、二聲部的課堂常規(guī)訓(xùn)練。在進(jìn)行節(jié)拍訓(xùn)練上，我運(yùn)用奧爾夫的教學(xué)法，通過水果實(shí)物對學(xué)生進(jìn)行說拍合作游戲，感受“卡農(nóng)”趣味性，讓學(xué)生感受到節(jié)奏的穩(wěn)定在音樂中的重要性；通過歌曲《我們來唱歌》表演，調(diào)整唱歌的正確姿勢，這種方法在唱歌課上作課前準(zhǔn)備是很有必要的；在呼吸的常規(guī)訓(xùn)練里，給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)大自然的情景，利用大自然的音效讓同學(xué)們發(fā)揮想象，有種身臨其境的感覺，讓“美”的信息傳遞到學(xué)生大腦，使學(xué)生在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)時聲情并茂，音色自然美麗，用這種方法進(jìn)行練習(xí)，孩子們就不會有枯躁的感覺，而且興趣很大，也很放松、快樂；在發(fā)聲訓(xùn)練上，我結(jié)合這節(jié)課的內(nèi)容，采用柯達(dá)伊的教學(xué)法，運(yùn)用柯爾文手勢讓學(xué)生作音階、音準(zhǔn)的訓(xùn)練。通過表演《DO Rr Mi》讓學(xué)生觀察了解到音階，從中調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的積極性和主動性：
在學(xué)唱歌曲時，利用自主學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生自己分析歌曲的旋律，引導(dǎo)學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂形象和情緒。在學(xué)唱中我大膽運(yùn)用游戲和不同的演唱形式對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的歌曲練習(xí)；在歌唱中體會師生合作游戲、歌唱表演，感受角色的不同音高和學(xué)習(xí)的無限快樂。尾聲欣賞音樂劇《音樂之聲》片斷，讓學(xué)生初步了解音樂劇的有關(guān)知識，感受音樂劇的魅力，了解《音樂之聲》劇中的主要人物和故事情節(jié)，引發(fā)學(xué)生對音樂的喜愛，對老師的喜愛，拓展了文化視野，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。
這節(jié)課讓學(xué)生感受到節(jié)拍游戲趣味，懂得了穩(wěn)定的節(jié)奏在音樂里的重要性，從歌曲里了解“音階”的特點(diǎn)，領(lǐng)略了音樂劇魅力，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)音樂的容易、有趣，真正讓音樂給大家?guī)頍o限的快樂！
第四篇：DoReMi教學(xué)反思
《DoReMi》教學(xué)反思
本節(jié)課對我來說是個挑戰(zhàn)也是個開始，音樂合唱課作為現(xiàn)在比較熱門的課型，也是非常值得我們?nèi)ネ瞥绲?，因?yàn)楹吐暤拿烂?，和諧的音樂我認(rèn)為應(yīng)該是我們學(xué)生不可缺少的，但是對于我們沒有經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)的學(xué)生來說是非常難的，如何能將這美妙無比的和諧音樂傳播出去就需要我們花更多的時間。這是一次嘗試，我首先非常珍惜這次上課的機(jī)會，因此在課前做了較多的案頭工作。在這節(jié)課中，我所講授的是本單元的第二個內(nèi)容：學(xué)唱合唱歌曲《Do Re Mi》。
這一課我擬定的教學(xué)目標(biāo)是：
1、能夠準(zhǔn)確地、有表情地演唱二聲部歌曲《DO RE MI》。
2、欣賞《音樂之聲》的插曲，感受和體驗(yàn)歌曲的音樂情緒。
3、通過二聲部歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的合唱能力。
整體的教學(xué)思路是從聽賞美國電影《音樂之聲》的插曲《DoReMi》入手，讓學(xué)生在動聽的歌聲中，認(rèn)識音符及唱名，在聽賞的參與活動中學(xué)會唱唱名，并從音階練聲開始再到歌曲旋律練習(xí)，最后到兩聲部合成練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受和熟悉每一個音的音高及和聲的感覺。這些知識的學(xué)習(xí)較枯燥、乏味，但在教學(xué)中我采用了生動活潑的活動性的學(xué)習(xí)方式，使音樂知識和技能的學(xué)習(xí)比較充實(shí)，讓學(xué)生在課堂感受和諧的魅力，心隨我動。
一、音樂導(dǎo)入，心隨我動
為了從課的伊始就讓學(xué)生樹立正確的音高位置，我采用音符的導(dǎo)入：鄭老師今天給大家?guī)砹艘皇酌烂畹囊魳?，請大家仔?xì)聽聽，這里面都唱了哪些音符？說完播放《DoReMi》的音樂，教室里安靜極了，同學(xué)們都在全神貫注地聆聽，有的同學(xué)受歌曲熱烈、歡快的情緒感染，還情不自禁地動起來，有的同學(xué)在音樂還沒結(jié)束時就迫不及待地舉起了手要說出答案……良好的開端也為接下來的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
二、體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，突出藝術(shù)性
《DoReMi》是美國電影《音樂之聲》中的插曲，整首歌曲旋律較為簡單，但對于農(nóng)村小學(xué)音樂基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)的學(xué)生較有難度，因此要想讓合唱課能夠展現(xiàn)和諧的聲音是最終的目標(biāo)，因此在學(xué)唱歌曲是我不斷提醒學(xué)生用正確的姿勢、正確的狀態(tài)唱歌，時時刻刻在滲透基本的歌唱知識，體現(xiàn)了本學(xué)科的特點(diǎn)。
三、注重教學(xué)細(xì)節(jié)，富有個性。
“細(xì)節(jié)決定成敗”！在這節(jié)課中，我不僅注意了整體的設(shè)置，更注重了細(xì)節(jié)的把握，體現(xiàn)了自己的教學(xué)特色。例如：教學(xué)語言簡練；各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密；教態(tài)親切自然；另外，我還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上找到精美的電影劇照和電影視頻，盡可能給學(xué)生提供最直觀的視覺享受和最優(yōu)質(zhì)的音樂聽覺享受。在條件可能的情況下，保證課堂教學(xué)的最優(yōu)化！
合唱課往往怕像培訓(xùn)合唱團(tuán)一樣，過于講究技巧而忘了學(xué)生的興趣，因此本堂課上為了不讓學(xué)生從開始學(xué)合唱就留下怕學(xué)合唱的印象，因此我設(shè)計(jì)了一個環(huán)節(jié)就是講音樂劇《音樂之聲》的故事梗概，在講時我還結(jié)合精美的劇照，讓學(xué)生對音樂的背景有了直觀的認(rèn)識。除此之外，我還將《音樂之聲》的一個影片片段帶到了課堂上，在學(xué)生欣賞影片的同時，我還要求學(xué)生聽到熟悉的旋律跟著哼唱，這不但使學(xué)生深入地了解這部電影，了解本課音樂的原聲，更有利于加深歌曲在學(xué)生腦海中的印象，從而得到鞏固。
四、不足與思考
《DoReMi》這堂課有它的光彩之處，但也存在著不少遺憾，如：發(fā)現(xiàn)學(xué)生聲音較響，有提到讓學(xué)生用輕輕的聲音來唱，但沒有示范該如何用輕的聲音來演唱；伴奏時左手的和弦過多、過響、過復(fù)雜等，這些不足還有待在以后的課堂上繼續(xù)努力改正。另外，如何讓我們農(nóng)村小學(xué)的合唱教學(xué)更有效，是我今后思考和努力的方向。相信只要不放棄，朝著自己的方向不斷努力，我想總有一天會看到美麗的彩虹，聽到那美妙和諧的樂音。
梧田第三小學(xué) 鄭伶俐
2009年3月20日
第五篇：六年級作文：新學(xué)期DoReMi
六年級作文：新學(xué)期DRei
六年級作文：新學(xué)期DRei
新學(xué)期的腳步離我們越來越近了，它和我們招招手，我們和它微微笑，就這樣我坐上了新的座椅，來到了新的教室，一起迎接新學(xué)期的DRei。D多，作業(yè)多
DDD，多多多，今天是新學(xué)期的星期三——無作業(yè)日，所以同學(xué)們都異常高興，在走廊上舞的舞，唱的唱。突然，一陣“嗒嗒”的腳步聲從教室門口傳來，聽著聲音我敢斷定，一定是班主任來了！本來正高興的我們聽見了班主任的一席話之后，飛入天堂的心頓時被打下了十八層地獄“今天是有特殊情況，作業(yè)是：《詞語手冊》第一，《時特訓(xùn)》……”頓時，哭聲、抱怨聲……種種聲音，回蕩在我得耳畔，老師還我們星期三來！嗚~~~只見幾個同學(xué)立刻和成“伙”在教室門口瞄了一眼老師。一大頓罵人的話撲面而來：“祝你上廁所沒帶紙，吃方便面沒調(diào)料包……”唉，真是苦不堪言，不過，老師更可惡！Re賴，拖堂
ReReRe，賴賴賴。真是討厭，明明到了……呵呵，不要急，待“本座”慢慢講來：到了上午的第三節(jié)了，同學(xué)們早已饑腸轆轆了，連頭發(fā)都豎了起來，不信你看（指我的倆同桌），可是世上是沒有那么多如意的事兒的，天降雷雨，老師降口水，明明已經(jīng)下了，可是還是在拖~~堂~~真受不了，聞到外面飯菜的香味仿佛魂兒都被勾了去。i瞇，想睡覺
iii，瞇瞇瞇。無聊的“催眠大師”降臨到我們班了——科學(xué)老師。上鈴響了，我們都垂頭喪氣的趴在桌子上，催眠大師站到了講臺上，我們班的幾個同學(xué)都拿出了一疊書，我看的他們正納悶兒呢，原來是當(dāng)枕頭，準(zhǔn)備睡了呀！真是搞笑，“催眠大師”開始了緊箍咒，滔滔不絕地講著外星語（只是不想聽況且還聽不懂）連平時一本正經(jīng)的鐘棋都顯得不耐煩了。
哎，新學(xué)期，你不管怎么對我招手我也不會對你微笑了。
點(diǎn)評：小作者運(yùn)用音樂串聯(lián)法將校園生活描繪得如此生動精彩，音符的加入使增色不少，也處處充滿動感，勾勒出了一曲新學(xué)期奏鳴曲，非常棒！
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