第一篇：Graduation Ceremony 活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit 6 Entertainment and Friendship Topic 3 I will remember our friendship forever.活動(dòng)課說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材的地位與作用

本單元圍繞著娛樂(lè)與友誼展開(kāi)，而Topic 3是以學(xué)生畢業(yè)前的情感交流為主題，中心話題圍繞畢業(yè)典禮展開(kāi)，讓學(xué)生回顧三年的所學(xué)所得，教育學(xué)生要懂得珍惜同學(xué)、師生之間的情誼。同時(shí)讓學(xué)生樹(shù)立自己的人生目標(biāo)，為自己的理想而奮斗。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

1）語(yǔ)法： 復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)和其他的動(dòng)詞時(shí)態(tài)的不同用法。2）詞匯： graduation ceremony, from the bottom of my heart, first of all.2、能力目標(biāo)

1）掌握本話題新學(xué)的單詞和短語(yǔ)。

2）能利用本話題的新單詞和短語(yǔ)進(jìn)行英語(yǔ)演講和談話。

3、情感目標(biāo)

讓學(xué)生懂得珍惜友誼，珍惜時(shí)間，為自己的理想而努力奮斗。

三、說(shuō)教法和學(xué)法

1、聽(tīng)說(shuō)法。要求學(xué)生自己寫(xiě)演講稿并進(jìn)行英語(yǔ)演講，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

2、比賽激勵(lì)法。通過(guò)小組比賽調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和活躍課堂教學(xué)氣氛，提高教學(xué)效果。

3、以學(xué)生為主體。整節(jié)課能讓大部分學(xué)生積極、主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為輔的新課程教學(xué)理念。

4、故事表演法。讓學(xué)生表演課本里的小故事，提高學(xué)生的興趣，并且加深課文的印象。

四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)和難點(diǎn)：運(yùn)用新的單詞、短語(yǔ)用英語(yǔ)進(jìn)行演講。

五、說(shuō)教學(xué)步驟

（一）引入新課

學(xué)生齊唱英文歌Yesterday Once More.（二）學(xué)生作畢業(yè)前的演講 6位學(xué)生發(fā)言演講。

（三）暢談人生理想

讓多位學(xué)生上講臺(tái)談?wù)勛约旱娜松硐?/p>

（四）課本劇表演：Sand and Stone

（五）珍惜友誼，祝福朋友

讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)朋友與同學(xué)們的美好祝愿。

（六）小結(jié)

由教師通過(guò)問(wèn)學(xué)生問(wèn)題來(lái)小結(jié)本個(gè)話題的所學(xué)的內(nèi)容。Graduation Ceremony 活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

陽(yáng)山縣太平中學(xué)

李素貞

一、教學(xué)目標(biāo)和要求

1.學(xué)生學(xué)習(xí)用英語(yǔ)討論自己九年級(jí)畢業(yè)前的感想。

2.學(xué)生暢談自己的人生理想，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自己的人生目標(biāo)，并為自己的目標(biāo)努力奮斗。

3.通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜同學(xué)之間的情誼，學(xué)會(huì)做人。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、讓學(xué)生推薦兩位主持人主持本次的活動(dòng)課。

2、指導(dǎo)主持人寫(xiě)好本節(jié)活動(dòng)課的臺(tái)詞。

3、安排學(xué)生布置好“畢業(yè)典禮”的現(xiàn)場(chǎng)。

三、教學(xué)過(guò)程

步驟一：引入(4 minutes)學(xué)生齊唱英文歌：Yesterday Once More 主持人：Good morning my dear teachers and classmates.Welcome to our Graduation Ceremony.主持人1：The beautiful song let us think of the good time we spent together.主持人2：Yes.We have had three wonderful years in the past three years in Taiping Middle School.We will graduate from Taiping Middle School in about three months.How do you feel before graduation? 主持人1：I feel a bit excited and so happy.What about you? 主持人2：So do I.Now I want to ask some students to express their feelings about graduation.主持人1：Ok.Who wants to try first? 主持人2：Hands up , please.步驟二：學(xué)生演講(15 minutes)St.1: Good morning , everyone!I feel so excited.We have had three fantastic years in Taiping Middle School.We have studied together like a happy family.We’ve had a lot of fun together, too.I’ve learned a lot from you all, my dear teachers and friends.I’ve also learned that if I want to succeed ,I must study hard.We will say goodbye to each other soon.I’ll never forget you.I hope our friendship will last forever.I’m sure it will be more and more valuable as time goes by.So from the bottom of my heart, I thank you all and wish you success in the future.St.2:

Hello, my dear teachers and classmates!I have many unforgetable memories of the things that have happened over the past three years.I got along well with my classmates.We helped and learned each other.To my great joy, I have made so much progress.I want to say thanks to my teachers and my parents.Looking ahead, I’ll keep on working hard to realize my dream.I love our teachers, our friends and our school very much.I will miss you all.Thanks!St.3:略St.4:略

主持人1：Well done!I think all of them have done a good job.主持人2：Yeah.I agree with you.…, may I ask you a question? 主持人1：Sure.主持人2：What will you do before you graduate from school? 主持人1：Mm, let me see.I think I will take photos and exchange photos with my classmates, have a class get-together and make plans for the future.主持人2：What’s your plan for the future? What do you want to be? 主持人1：I want to be a writer like Bingxin.主持人2：That sounds good.I know that most of our classmates have made plans for their future.Now I would like to ask some of them to share their dreams with us.主持人1：Ok, who wants to go first? 主持人2：Please raise your hands.Don’t be afraid.步驟三：暢談理想(12 minutes)St.5: Hi, everyone!Everyone has his dream.I also have a dream.I plan to be an English teacher like Miss Li.Because I like English and I’m good at it.I think to speak English fluentely is very great.I like to play with young school boys and girls.It can make me happy and relaxed.From now on , I will study hard to realize my dream.Thanks!St.6: Good morning, everyone!When I was very young, I planned to be a singer.I like singing very much.I always sing songs or listen to music in my spare time.This can make my life more colorful.I hope I can sing on the stage one day in the future.I think my dream will come true if I work hard.St.7, 8,9,10: 略

主持人1：Great!I think everyone has a dream in their life.I hope their dream will come true in the future.主持人2：I hope so.But if you want to succeed, you must work hard and need your friends’ help.主持人1：Yes, friends are very important in our life.Sometimes they can help you when you are in trouble and share your hapiness with you.主持人2：Next we will enjoy a short play: Sand and Stone to see how important your friends are.主持人1：Welcome!主持人2：Welcome!步驟四：課本劇---《沙和石》(5 minutes)Two friends were walking through the desert.During the journey they had an argument, and the taller boy slapped the shorter one in the face.The shorter was hurt.But without saying anything, he wrote in the sand, “ Today my best friend slapped me in the face.”

They kept on walking till they found a pond.And they decided to take a bath there.But the shorter boy got stuck in the mud and started to sink.He cried, “Help!Help!” Luckily, he was pulled to safety by his friend.After that, he carved on a stone, “Today my best friend saved my life.” The taller boy asked him, “After I hurt you, you wrote it in the sand, but now you carve it on the stone.Why?”

The shorter boy replied, “When someone hurts you, you should write in the sand from which the wind can erase it easily.However, when someone does something good for you, you should carve it on a stone from which the wind can never erase it.”

主持人1：Good!This is a short play , but it gives us many things.From the story , we learn that friends are helpful.主持人2：Yes, and we should learn how to get on well with our friends in our daily life.主持人1：It’s sad that we will say goodbye to our teachers and friends soon.But before this, do you have anything to say to friends? 主持人2：Let us ask some of them to express their feelings.步驟五：珍惜友誼，祝福朋友(6 minutes)St.11:

During the past three years , I have learned how to make friends and made many friends.Before graduation, I want to say to all of you: Good luck to you!I hope you will succeed in the future.I hope our friendship will last forever!St.12:

My dear friends,.Maybe I have done something that hurt your feelings in the past.But I hope you forgive me.I hope our friendship will be more and more valuable as time goes by.I love you all.Wish you everything goes well!St.13: 略

主持人1：Maybe many students still want to come here and say many words.主持人2：But now let’s sing a song instead of it.《同桌的你》 全班同學(xué)同唱《同桌的你》。

主持人1：Good!Now let’s welcome Miss Li.步驟六：小結(jié)(3 minutes)Miss Li: Good morning, everyone!I think all of you have done a good job today.I’m so happy to that.In the past three years, you have learned how to study, you have learned how to be a man, you have learned how to make friends and how to get on well with your friends.But which do you think is the most important ? In my view, to learn how to be a man is the most important than other things.Do you agree? What other things have you learned? Can you remember the word “ honest”? Yes, try to be an honest person from now on.教后反思：

本人對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效率是比較滿意的。通過(guò)課堂教學(xué)的組織，達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)，并將本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用活動(dòng)的形式結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生能積極、活躍地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，收到了較滿意的教學(xué)效果。但我覺(jué)得如果本節(jié)活動(dòng)課的形式再設(shè)計(jì)多一些，可能不會(huì)那么枯燥。教后評(píng)價(jià)：

總的來(lái)說(shuō)，李素貞老師的這節(jié)活動(dòng)課是成功的。教學(xué)思路清晰，教學(xué)步驟緊湊，注意培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。在課堂教學(xué)中，她能充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生得到大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的機(jī)會(huì)。能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛活躍，收到了較好的教學(xué)效果。

第二篇：體驗(yàn)式活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

體驗(yàn)式活動(dòng)課

《一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)??》教學(xué)設(shè)計(jì)

和興小學(xué) 張 琦

一、主題的選定：

自從擔(dān)任班主任以來(lái)，我感受到了當(dāng)“孩子王”的樂(lè)趣，體會(huì)了孩子們的天真可愛(ài)，更被這些獨(dú)生子女強(qiáng)烈的自我意識(shí)所震撼。不僅體現(xiàn)在和父母的交往上，還體現(xiàn)在與同伴相處的過(guò)程中，“同甘”但不能共苦，當(dāng)遇到困難、受到挫折或是和同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，很少能主動(dòng)分擔(dān)，友善相處?！兜赖麦w驗(yàn)論》里面告訴我們：“生態(tài)體驗(yàn)教育”，既注重做人的基礎(chǔ)品格和健康人格的培養(yǎng)，又注意德育先進(jìn)理念的引領(lǐng)，從當(dāng)代未成年人的生存狀態(tài)出發(fā)，引領(lǐng)人的精神境界，培養(yǎng)健康人格和生態(tài)智慧。它以充滿人文精神關(guān)懷的教育哲學(xué)為指引，著力促進(jìn)體驗(yàn)者和導(dǎo)引者的互動(dòng)與德性發(fā)展，恢復(fù)道德的自覺(jué)性、生成性和互惠共生性，構(gòu)建有魅力的德育。從發(fā)展的角度看，引導(dǎo)學(xué)生接納人際交往的基本法則，搞好同學(xué)關(guān)系能為今后與他人和睦相處、合作學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步打下良好的基礎(chǔ)，而與同學(xué)友善相處、共同進(jìn)退的前提就是能夠體察、感受對(duì)方，進(jìn)而以心換心，傳遞彼此的理解和關(guān)懷。所以，確定“一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)??”這一活動(dòng)主題既是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的引導(dǎo)，也是為他們社會(huì)性成長(zhǎng)奠基。我希望我們的孩子體會(huì)到一個(gè)人的孤獨(dú)，勇敢的去尋找伙伴成為兩個(gè)好朋友，再去吸收更多需要友情的朋友，形成三個(gè)人甚至更多人的和諧團(tuán)體。

二、目標(biāo)的解讀：

基于該階段學(xué)生與同伴的交往進(jìn)入一個(gè)雙向幫助、但不能共患難、仍以自我為中心的交往心理特點(diǎn)，將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于以下三點(diǎn)：

1、歌謠游戲——培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)與人交流的態(tài)度；

2、心心相印——明白交朋友應(yīng)遵守原則，否則將喪失機(jī)會(huì)；

3、心靈溝通——學(xué)會(huì)欣賞別人，了解別人眼中的自己。

三、活動(dòng)的準(zhǔn)備：

1、對(duì)學(xué)生交友現(xiàn)狀的調(diào)查與分析。

2、進(jìn)行團(tuán)體活動(dòng)分組。

3、制作輔助課件。

4、制作“心語(yǔ)卡”。

5、制作調(diào)查表。

6、對(duì)學(xué)生課前社會(huì)調(diào)查進(jìn)行錄像。

四、活動(dòng)的過(guò)程：

1、情境導(dǎo)入，心有所動(dòng) ：

播放簡(jiǎn)單的故事情節(jié)（PPR1）：一個(gè)人會(huì)很孤獨(dú)，努力尋找伙伴成為兩個(gè)快樂(lè)的朋友，再吸收更多的朋友成為一個(gè)和諧的集體。（教師解說(shuō)。）

由故事引發(fā)問(wèn)題：

師：你在生活中有朋友嗎？他是誰(shuí)？你們?cè)谝黄鸲甲鲂┦裁矗?學(xué)生暢談自己的朋友。

匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。調(diào)查內(nèi)容：小組每名同學(xué)平均擁有朋友數(shù)目、主要活動(dòng)范圍、活動(dòng)內(nèi)容、對(duì)朋友滿意度。

設(shè)計(jì)意圖：由一個(gè)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的心靈感受。學(xué)生得到問(wèn)題后會(huì)爭(zhēng)先恐后的把朋友介紹給大家認(rèn)識(shí)。這樣通過(guò)幾個(gè)同學(xué)的發(fā)言進(jìn)一步呈現(xiàn)出在學(xué)校生活中同學(xué)間交友圈的狹窄，此時(shí)建議同學(xué)們多交朋友，引導(dǎo)用真心接納更多的朋友。

2、參與體驗(yàn)，主動(dòng)交友 ：

師：是啊，當(dāng)我們感到苦惱、感到孤獨(dú)的時(shí)候，多么希望得到朋友的支持和鼓勵(lì)。在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一起學(xué)習(xí)，一起生活，遇到問(wèn)題一起商量，一起解決，說(shuō)說(shuō)笑笑，真開(kāi)心呀!讓我們趕快成為朋友吧!PPR2：“歌謠游戲”活動(dòng)要求（1）根據(jù)課前分組，組成小組。

（2）活動(dòng)開(kāi)始，手拉手一邊轉(zhuǎn)圈一邊說(shuō)歌謠：“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人在說(shuō)話，請(qǐng)你馬上就開(kāi)花，開(kāi)了幾朵花? ”

（3）老師說(shuō)開(kāi)幾朵，就幾個(gè)人圍成小圈。（4）在老師口令之內(nèi)結(jié)束分組，原地不動(dòng)。

體驗(yàn)活動(dòng)內(nèi)容：全班同學(xué)分成若干組，手拉手一邊轉(zhuǎn)圈一邊說(shuō)歌謠：“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人在說(shuō)話，請(qǐng)你馬上就開(kāi)花，開(kāi)了幾朵花? ”老師說(shuō)開(kāi)幾朵，就幾個(gè)人圍成小圈。

教師觀察學(xué)生活動(dòng)的情況，采訪幾名同學(xué)說(shuō)他們的感受：一名沒(méi)找到組的，一名找到組的，一名先沒(méi)找到后來(lái)又找到組的。

預(yù)設(shè)學(xué)生回答：我和他本來(lái)商量好的，但沒(méi)想到他被別人叫走了，我就沒(méi)有組了；我們大家平時(shí)都在一起，而且我和每個(gè)人關(guān)系都特別好，所以他們一定不會(huì)把我丟下的；我一開(kāi)始等著別人來(lái)找我，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣不行，就主動(dòng)去找他們，就找到組了??

師小結(jié)：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，你們應(yīng)該明白：在生活中，我們每個(gè)人都不是獨(dú)立存在的，我們完全可以和周?chē)拿恳粋€(gè)人都成為好朋友。關(guān)鍵的是，交朋友的時(shí)候，你要主動(dòng)熱情，先伸出你的友誼之手去握住別人。這樣，才能交到更多的朋友。

設(shè)計(jì)意圖：有趣的體驗(yàn)活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)?；顒?dòng)中，注意觀察學(xué)生活動(dòng)的情況，采訪相應(yīng)的學(xué)生說(shuō)出感受。從交流中同學(xué)明白朋友不是等來(lái)的，而是積極主動(dòng)地與人溝通交流才能找到的。

3、無(wú)聲交流，遵循原則 ： PPR3：“心心相印”活動(dòng)要求

（1）不許說(shuō)話，在規(guī)定的時(shí)間找到和你出生月份相同的同學(xué)。（2）違反規(guī)定的同學(xué)將喪失交流的機(jī)會(huì)。

體驗(yàn)活動(dòng)內(nèi)容：用說(shuō)話以外的任何一種溝通方式，在規(guī)定的時(shí)間找到和你出生月份相同的同學(xué)。違反規(guī)定的同學(xué)將喪失交流的機(jī)會(huì)。

師：同學(xué)們，語(yǔ)言是我們溝通的最常用工具。但是除了語(yǔ)言之外，我們的肢體、眼神等都可以與別人進(jìn)行溝通。現(xiàn)在就讓我們不出聲音，找到和自己出生月份相通的同學(xué)。注意在尋找時(shí)，一定不能出聲，否則你將喪失交流的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)結(jié)束后采訪違反規(guī)則的同學(xué)說(shuō)感受及感想。

預(yù)設(shè)學(xué)生回答：我沒(méi)想到老師會(huì)那么嚴(yán)格，我剛出一點(diǎn)聲就被找出來(lái)了；看到別人都找到了，我很著急，一不小心就出聲了??

師小結(jié)：同學(xué)們，你們?cè)诮慌笥训臅r(shí)候，要遵循一些規(guī)律，你都了解哪些規(guī)則？ 預(yù)設(shè)學(xué)生回答：主動(dòng)去了解你的好朋友；在交往的過(guò)程中，要顧及到別人的感受；要尊重別人也要尊重自己；別人有困難的時(shí)候要主動(dòng)去幫助等等。

師引導(dǎo)：老師也邀請(qǐng)了咱們班的小記者采訪了校長(zhǎng)、老師、高年級(jí)同學(xué)，我們一起聽(tīng)聽(tīng)他們能給我們什么建議。

播放采訪錄像。

師小結(jié)：無(wú)論什么樣的原則，只要有一顆真誠(chéng)的心對(duì)待自己的朋友就一定能夠愉快相處的。

設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)言是溝通的一種方法，除了語(yǔ)言，手勢(shì)、肢體，眼神也可以進(jìn)行溝通。而朋友的默契也在于此。在這個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)中給更多的孩子提供了發(fā)揮展示自我的機(jī)會(huì)。剛開(kāi)始活動(dòng)時(shí)，必然會(huì)有學(xué)生違反規(guī)則，當(dāng)違反規(guī)則的同學(xué)被取消資格后，真的進(jìn)入了一個(gè)無(wú)聲的世界。學(xué)生潛移默化的接納了交朋友中遵守規(guī)則的重要性。

4、拓展互評(píng)，共建快樂(lè)： PPR4：心語(yǔ)卡

師：同學(xué)們，找到了這么多朋友你們高興嗎？那么，對(duì)你的朋友說(shuō)你最欣賞他的地方，讓我們享受欣賞別人與被別人欣賞的樂(lè)趣吧!伴著音樂(lè)，學(xué)生在心語(yǔ)卡片上寫(xiě)下朋友的優(yōu)點(diǎn)。寫(xiě)好后交到對(duì)方的手上?；顒?dòng)結(jié)束后，采訪同學(xué)看到別人眼中的自己，有什么感受。

師小結(jié)：在生活中，每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該學(xué)著多看別人的優(yōu)點(diǎn)，多改正自己的缺點(diǎn)，用欣賞的眼光去看待你的好朋友。將心比心，別人也會(huì)真誠(chéng)地對(duì)待你，你們說(shuō)對(duì)嗎？

設(shè)計(jì)意圖：帶著問(wèn)題，伴著歌聲，孩子們?cè)僖淮螕碛辛俗杂砂l(fā)展和傾訴的空間，在老師的啟發(fā)下，充分挖掘別人身上的優(yōu)點(diǎn)，得到的是對(duì)方燦爛的笑容。使教學(xué)得到升華，真正學(xué)會(huì)了積極樂(lè)觀的看待和思考問(wèn)題。

5、總結(jié)：

PPR5：多點(diǎn)溝通、多點(diǎn)理解、學(xué)會(huì)寬容、欣賞他人，才能給自己和他人帶來(lái)更多的快樂(lè)！

師：同學(xué)們，通過(guò)今天的體驗(yàn)活動(dòng)我們結(jié)交了更多的朋友，明白了同學(xué)之間要多點(diǎn)溝通、多點(diǎn)理解、學(xué)會(huì)寬容、欣賞他人，才能給自己和他人帶來(lái)更多的快樂(lè)！

體驗(yàn)式活動(dòng)課

《一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)??》教學(xué)設(shè)計(jì)

和 興 小 學(xué)

張 琦

第三篇：演講活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

演講活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2014年元月7日(周二)第一節(jié)高一4班，第三節(jié)高一3班，第四節(jié)高一7班 地點(diǎn)：教師大會(huì)議室(語(yǔ)文組多媒體教室)主持：語(yǔ)文老師張應(yīng)岳 評(píng)委：

責(zé)任評(píng)委為：坐評(píng)委席的7名科代表，他們對(duì)每個(gè)選手的演講所評(píng)的分去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，剩下5個(gè)得分取平均分為該選手最終得分；其他同學(xué)各自為選手評(píng)分并自行與責(zé)任評(píng)委打出的最終得分比照。也就是說(shuō),除演講選手外，其他同學(xué)既是觀眾，又是評(píng)委。其中7名同學(xué)為責(zé)任評(píng)委。評(píng)分采用百分制。

統(tǒng)分工作：由班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員擔(dān)任。第二名選手演講結(jié)束后由班長(zhǎng)公布第一名選手得分。最后一名選手演講完要能及時(shí)公布他的演講得分。

演講活動(dòng)課的教學(xué)目的：通過(guò)實(shí)際的朗讀和演說(shuō)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)合大膽發(fā)表自已的見(jiàn)解；學(xué)習(xí)演講技巧，體會(huì)演講魅力，提高演講能力。具備了演講能力有利于以后更好地展示自已的才華，發(fā)揮自已的個(gè)性和潛能，同學(xué)們應(yīng)把握機(jī)會(huì)，積極參加演講活動(dòng)?；顒?dòng)課程序：

一、主持人發(fā)言，首先，宣布評(píng)委評(píng)分辦法。另外，關(guān)于演講我講三點(diǎn)：第一點(diǎn)，演講具有針對(duì)性、說(shuō)服力和感染力，以說(shuō)服聽(tīng)眾為目的，根據(jù)形式和內(nèi)容的不同可分為：情境演講、即興演講、專(zhuān)題演講，我們?cè)谶@進(jìn)行的是專(zhuān)題演講，第四單元的三篇演講稿由同學(xué)選其中之一進(jìn)行：

第二點(diǎn)，演講前要準(zhǔn)備三點(diǎn)：第一、根據(jù)實(shí)際情況選好演講主題；第二、準(zhǔn)備好演講稿，如果是演講比賽，一般都要求脫稿，這次時(shí)間較緊，不要求脫稿；第三、要調(diào)整好心態(tài)，克服怯場(chǎng)心理，放松心情，充滿自信，根據(jù)演講內(nèi)容，把握好演講的情感基調(diào)。第三點(diǎn)、演講時(shí)要努力做到以下四方面：第一、要運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、體態(tài)

來(lái)增強(qiáng)演講的感染力，要注意儀表。第二、聲音要響亮，吐字要清晰，感情要充沛，要根據(jù)內(nèi)容，快慢結(jié)合，語(yǔ)氣對(duì)比鮮明，做到抑揚(yáng)頓挫、流暢表達(dá)。第三、可以根據(jù)演講的內(nèi)容、對(duì)象、場(chǎng)合采用適當(dāng)?shù)募记?，如激情?dǎo)語(yǔ)引入、講故事引入、或制造懸念引入等，但開(kāi)頭一定要有：“大家好，我是某某，我演講內(nèi)容是某某先生的什么”，最后要說(shuō)：“我的演講到此結(jié)束，謝謝大家”。第四、要運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬?、手?shì)等調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾的情緒，但要注意，演講要以講為主，以演為輔。請(qǐng)全體評(píng)委根據(jù)各個(gè)選手演講時(shí)這四方面的表現(xiàn)，客觀、公正地評(píng)分。

二、學(xué)生演講：先進(jìn)行小組推薦的選手演講，有時(shí)間余則進(jìn)行自由演 講人的演講。

1、掌聲有請(qǐng)第一位選手：

美國(guó)黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁?路德?金先生的《我有一個(gè)夢(mèng)想》，表達(dá)的是 當(dāng)時(shí)美國(guó)廣大的黑人同胞爭(zhēng)取自由平等權(quán)利的共同心聲，感情基調(diào)是慷慨激昂。熱烈奔放的，演講時(shí)可以體現(xiàn)得充分些。

2、掌聲有請(qǐng)第二位選手：

《在馬克思墓前的講話》是在偉大的革命導(dǎo)師馬克思的葬禮上，他的摯

友恩格斯為他致的悼詞，追述了馬克思一生對(duì)人類(lèi)的偉大貢獻(xiàn)，充分表達(dá)了全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)對(duì)馬克思的無(wú)比崇敬和深切的悼念之情，演講時(shí)應(yīng)正確表達(dá)！請(qǐng)班長(zhǎng)為第一位選手亮分（掌聲祝賀）

3、下面掌聲有請(qǐng)第三位選手：

請(qǐng)為第二位選手亮分（掌聲祝賀）

4、下面掌聲有請(qǐng)第四位選手：

蔡元培先生的《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》是他上任之初對(duì)青年學(xué)子們 的諄諄教誨，感情基調(diào)是誠(chéng)摯懇切的，演講時(shí)要注意體現(xiàn)。請(qǐng)為第三位選手亮分（掌聲祝賀）

5、下面掌聲有請(qǐng)第五位選手：：

請(qǐng)班長(zhǎng)為第四位選手亮分（掌聲祝賀）請(qǐng)班長(zhǎng)為第五位選手亮分

6、接下來(lái)公布以上選手演講的名次：第三名：（3人）第二名（1名）第一名（1名）掌聲祝賀！

三、課后，1、請(qǐng)同學(xué)們?nèi)タ吹谒膯卧暗膯卧崾?，和教?3頁(yè)的 知識(shí)短文“演講”，進(jìn)一步把握演講的特點(diǎn)；班委可以按照本堂活動(dòng)課的組織程序，在班會(huì)課上自行組織主題演講，以使更多的同學(xué)得到鍛煉。

2、請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)一步去看這三篇演講稿，理解它們的結(jié)構(gòu)，把握其深刻、透徹的說(shuō)理方法！本堂活動(dòng)課到此結(jié)束，謝謝同學(xué)們的積極參與！附:各班演講選手及演講次序

四班：

1、黃亞玲《我有一個(gè)夢(mèng)想》；

2、左晨熙《在馬克思墓前的講 話》；

3、支林《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》；

4、季云英《我有一個(gè)夢(mèng)想》；

5、黃智《我有一個(gè)夢(mèng)想》

三班：

1、謝小輝《我有一個(gè)夢(mèng)想》；

2、季鉻金《在馬克思墓前 的講話》；

3、金超超《在馬克思墓前的講話》；

4、鄭文惠《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》；

5、周閩輝《我有一個(gè)夢(mèng)想》

七班：

1、劉霖婷《我有一個(gè)夢(mèng)想》；

2、廖宇帆《在馬克思墓前的講 話》；

3、羅彬《我有一個(gè)夢(mèng)想》；

4、劉霞《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》

5、鐘偉霖《在馬克思墓前的講話》。

張應(yīng)岳

第四篇：心理活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

心理活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

心理活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)1

活動(dòng)設(shè)計(jì)理念

隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們生活水平的提高，人與人（尤其是獨(dú)生子女）之間的交往越來(lái)越淡漠。同學(xué)之間少了幾分真誠(chéng)，少了幾分謙讓、寬容，多了一些爭(zhēng)執(zhí)。學(xué)生在學(xué)校生活中不可能不發(fā)生矛盾，與同學(xué)之間可能因?yàn)楦鞣N各樣的原因產(chǎn)生摩擦。即使是好朋友之間，也往往會(huì)因?yàn)槟尘湓?，某件小事而產(chǎn)生不愉快，如果學(xué)生不能正確地對(duì)待這些，只要有矛盾，只要?jiǎng)e人對(duì)不起自己，就懷恨在心，從此再也不理這個(gè)人，那么，恐怕與學(xué)生相處得來(lái)的人就越來(lái)越少了。所以，寬容地待人，在學(xué)生的生活中是不可缺少的。學(xué)會(huì)包容，給他人留有余地，是一種高超的處事態(tài)度和境界。作為新世紀(jì)的雛鷹，如果能擁有一顆寬容的心，就會(huì)在生活中包容他人。通過(guò)這次心理健康教育活動(dòng)，讓我們共同擁有一顆寬容的心，學(xué)會(huì)包容。因?yàn)槎嘁恍┌菥蜕僖恍┬撵`的隔膜；多一份包容，就多一份理解，多一份信任，多一份友愛(ài)。

活動(dòng)主要目標(biāo)

1、懂得寬容在日常交往中的重要性。

2、初步學(xué)會(huì)寬容他人的基本方法。

3、激發(fā)學(xué)生擁有一顆寬容的心，學(xué)會(huì)包容，建立良好的人際關(guān)系。

活動(dòng)主要內(nèi)容

游戲、情景表演、小組討論、案例分析。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、學(xué)生座位按馬蹄形小組排列，馬蹄形開(kāi)口朝黑板

2、板書(shū)準(zhǔn)備：一棵心愿樹(shù)，數(shù)只紅蘋(píng)果，書(shū)寫(xiě)筆

3、小盒子、小紙條等。

4、學(xué)生收集有關(guān)寬容或包容的故事和話語(yǔ)。

5、多媒體課件。

一、熱身運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)入主題

1、課前熱身游戲

（1）出示“巧解手結(jié)”游戲規(guī)則：

a、2人一組，面對(duì)面站立，各自左手在下，右手在上交叉互相握??；

b、中途不準(zhǔn)松手，但可以轉(zhuǎn)身，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)解開(kāi)交叉結(jié)，成手拉手狀。

（隨著輕音樂(lè)的播放，學(xué)生興趣很濃，議論聲、歡笑聲和成功后的掌聲此起彼伏。）

（2）音樂(lè)停止，游戲結(jié)束，請(qǐng)成功同學(xué)談?dòng)螒虺晒Φ拿卦E。

成功的同學(xué)：請(qǐng)一人先轉(zhuǎn)身，相互配合默契就很容易成功！兩人演示一遍！

（3）師小結(jié)：在剛才的游戲中，像他們一樣巧解了手結(jié)的舉手，老師相信游戲過(guò)程不夠順利的，在課后一定也能獲取成功！

2、導(dǎo)入主題：同學(xué)們，剛才你們巧解的只是手結(jié)，如果那是彼此的心結(jié)呢？讓我們一起走進(jìn)今天的心理課堂，擁有一顆寬容的心，學(xué)會(huì)包容他人，是解開(kāi)心結(jié)的金鑰匙。出示課題，把“寬容”貼在心愿樹(shù)的樹(shù)干上。

二、活動(dòng)過(guò)程

觀情景劇， 懂寬容

播放情景?。?/p>

（1）情景劇的起因：丁丁課間疾走時(shí)把東東的鉛筆盒碰掉了

(2) 小組內(nèi)討論會(huì)出現(xiàn)哪幾種情況，為什么會(huì)出現(xiàn)不同的情況。

反饋：

預(yù)設(shè)：

心理活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)2

為了提高師生的心理保健意識(shí)和心理健康水平，進(jìn)一步營(yíng)造校園的心理教育氛圍，加強(qiáng)我校學(xué)生心理素質(zhì)教育，促使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)、了解心理健康知識(shí)，形成正確的心理健康觀念，學(xué)校決定開(kāi)展首屆以“關(guān)注心理，快樂(lè)生活” 為主題的心理健康教育宣傳月活動(dòng)。

一、活動(dòng)目的與宗旨

活動(dòng)目的：通過(guò)主題活動(dòng)，宣傳心理健康教育知識(shí)，明確心理健康教育的意義與作用，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，在全校掀起維護(hù)心理健康的熱潮。

活動(dòng)宗旨：

1.教會(huì)學(xué)生管理自己的情緒，使其擁有積極穩(wěn)定的情緒，避免患各種情緒障礙。

2.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我和周?chē)澜?，從而使學(xué)生能與同學(xué)、老師、父母融洽相處。

3.使學(xué)生擁有健全的人格，擺脫不良心態(tài)，從而更好地投入到學(xué)習(xí)和生活中去。

二、活動(dòng)主題：

關(guān)注心理健康，積極快樂(lè)生活。

三、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年6月

四、活動(dòng)內(nèi)容

（一）心理健康活動(dòng)周啟動(dòng)暨國(guó)旗下講話（具體內(nèi)容如下）：

1.宣布心理健康活動(dòng)月開(kāi)始

2.宣讀實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理健康活動(dòng)月方案

3.以“關(guān)注心理健康，積極快樂(lè)生活”為主題進(jìn)行國(guó)旗下講話

（二）黑板報(bào)

各班以“關(guān)注心理健康，積極快樂(lè)生活”為主題出一期黑板報(bào)，低年段以學(xué)生的學(xué)習(xí)為內(nèi)容，比如:如何養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣,怎樣讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí);中年段以如何調(diào)節(jié)情緒，快樂(lè)每一天，或認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信心為內(nèi)容;高年段以溝通、互動(dòng)、和諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容。

（三）心理健康講座

1.教師心理健康講座

2.學(xué)生青春期衛(wèi)生講座（五、六年級(jí)女生）

（四）心理輔導(dǎo)課

各班的輔導(dǎo)員在團(tuán)體輔導(dǎo)室上一節(jié)心理輔導(dǎo)課，并做好相關(guān)的心理健康教育記錄。(上傳教案和照片2個(gè)至FTP)

各 任課 老師上傳2個(gè)滲透心理健康教育的教案。

（五）廣播站

在紅領(lǐng)巾廣播站推出 “心靈之約”欄目。（知心姐姐）

（六）心理健康教育主題隊(duì)會(huì)

活動(dòng)主題：“關(guān)注心理健康，積極快樂(lè)生活”

活動(dòng)目的：通過(guò)主題班隊(duì)活動(dòng)課讓學(xué)生懂得如何以積極的心態(tài)去面對(duì)生活和學(xué)習(xí)，不要有過(guò)多的思想負(fù)擔(dān)，珍惜今天，把握今天，爭(zhēng)取做生活的舵手。（活動(dòng)方案請(qǐng)?jiān)谡n后交給心理輔導(dǎo)站）

（七）心理健康知識(shí)展示活動(dòng)

1.各班出一期有關(guān)小學(xué)生心理健康知識(shí)為主題的黑板報(bào)。

2.心理健康知識(shí)手抄報(bào)比賽。（3—5年級(jí)每班推薦五份）

3.心靈日記（6年級(jí)每班10份）

4.以《快樂(lè)的生活》為主題的美術(shù)作品展（1、2年級(jí)每班推薦5份）

五、活動(dòng)總結(jié)

略

心理活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)3

輔導(dǎo)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生形成開(kāi)朗，樂(lè)觀，堅(jiān)強(qiáng)的性格，形成正確的挫折觀。

2、幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的艱難困苦。正確認(rèn)識(shí)挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。

3、讓學(xué)生知道挫折是人生的正?，F(xiàn)象，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝挫折的方法，邁向人生的成功。輔導(dǎo)重點(diǎn)：

能夠正確面對(duì)自己遇到的挫折，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝挫折的方法。

輔導(dǎo)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。

輔導(dǎo)對(duì)象：四、五年級(jí)

輔導(dǎo)課時(shí)：一課時(shí)

輔導(dǎo)過(guò)程：

一、熱身游戲，引出挫折

游戲：進(jìn)化論

1、師開(kāi)場(chǎng)白：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)有趣的小游戲，看我們是怎樣從一個(gè)雞蛋成長(zhǎng)為鳳凰的。”

2、課件出示游戲方法：全體同學(xué)先蹲下作為雞蛋，而后相互找同學(xué)進(jìn)行猜拳(用“剪刀、石頭、布”的形式)。贏者進(jìn)化為小雞，而后猜贏者找同是小雞的同學(xué)再猜拳，猜贏者進(jìn)化為大雞，而后再找同是大雞的同學(xué)猜拳，猜贏者進(jìn)化為鳳凰，猜輸者退化為雞蛋。以此類(lèi)推。

3、全班開(kāi)始游戲活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后記住自己的身份。

4、師采訪成功進(jìn)化為“鳳凰”的學(xué)生：“在游戲中，你的感受是什么?”

5、師分別采訪還是“雞蛋”、“小雞”“大雞”的學(xué)生：“在游戲中，你的感受是什么?”

6、小結(jié)引出：在游戲中，我們并不是一帆風(fēng)順，有的同學(xué)進(jìn)化成功，有的同學(xué)進(jìn)化失敗。同樣，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也不可能是一帆風(fēng)順的，有成功，也有失敗，有順境，也有逆境。這些失敗，這些逆境，也就是挫折(板書(shū)：挫折)。

二、主題活動(dòng)，認(rèn)識(shí)挫折

1、師：在學(xué)習(xí)和生活中，我們隨時(shí)都可能遇到挫折，那遇到挫折是好事還是壞事呢?請(qǐng)看小明、小剛、小紅三位同學(xué)遇到挫折后的表現(xiàn)。(出示課件：挫折是壞事?

小明：期中考試成績(jī)退步5名，從此一蹶不振;

小剛：競(jìng)選班長(zhǎng)失敗，從此自暴自棄經(jīng)常違反紀(jì)律。

小紅：是奶奶一手帶大的，她對(duì)奶奶的感情特別深，奶奶的去世她無(wú)法接受。她不上學(xué)，不出家門(mén)。)

2、對(duì)于小明、小剛、小紅三人來(lái)說(shuō)，挫折是壞事。那遇到挫折會(huì)是好事嗎?請(qǐng)看屏幕

(出示課件：挫折是好事?

被人譽(yù)為樂(lè)圣的德國(guó)作曲家貝多芬，一生中屢遭磨難，尤其是耳聾對(duì)他的打擊最為慘重。

創(chuàng)作出氣勢(shì)雄偉，舉世聞名的命運(yùn)交響曲。)

3、貝多芬在遇到耳聾這么大的挫折的情況下還創(chuàng)作出了舉世聞名的命運(yùn)交響曲，挫折對(duì)于貝多芬來(lái)說(shuō)，變成了好事。大家對(duì)于美國(guó)總統(tǒng)林肯也是比較熟悉的，他的一生也遇到了很多挫折，讓我們一起來(lái)看《林肯的挫折》。(出示課件：林肯的挫折)你發(fā)現(xiàn)了什么?數(shù)一數(shù)林肯經(jīng)歷了多少次失敗才獲得成功的?林肯經(jīng)歷了哪些挫折?

4、小結(jié)引出：課件出示：挫折既可以使弱者倒下去，也可以使強(qiáng)者站起來(lái)。強(qiáng)者面對(duì)挫折和失敗，不是手足無(wú)措、被動(dòng)等待，而是積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們是強(qiáng)者，我們不怕挫折。(板書(shū)：我們不怕)

三、指導(dǎo)行為，戰(zhàn)勝挫折

1、請(qǐng)學(xué)生講講自己的心路歷程

師：如果說(shuō)人生是一條路，我敢說(shuō)沒(méi)有一個(gè)人的人生之路是平坦大道，每個(gè)人的人生之路都是充滿坎坷的，這些坎坷就是我們所經(jīng)歷的困難和挫折。

(點(diǎn)擊出示課件)在我們的生活中，讓我們回憶一下，

A、你曾經(jīng)遇到過(guò)怎樣的困難?遭受過(guò)怎樣的失敗?承受過(guò)怎樣的挫折?當(dāng)時(shí)你心中的感受是什么?你是怎么做的?

B、用小紙條寫(xiě)下來(lái)。

2、從同學(xué)們的講述中，我們發(fā)現(xiàn)了很多面對(duì)挫折的好方法，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。

老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)，出示課件：面對(duì)挫折的好方法：

A、找自己信賴(lài)的人傾訴

B、適當(dāng)發(fā)泄：如運(yùn)動(dòng)式發(fā)泄打沙袋、打球

剪紙、撕紙、到空曠的地方大喊等等

C、補(bǔ)償轉(zhuǎn)移：如聽(tīng)音樂(lè)、跳舞、畫(huà)畫(huà)、做運(yùn)動(dòng)等等

D、幽默對(duì)待：幽默對(duì)待自己及發(fā)生的事情

E、升華：加倍努力，戰(zhàn)勝挫折，提升自己

師：對(duì)于挫折，我們有能力面對(duì)，讓我們把剛才寫(xiě)滿挫折的紙條粘貼到氣球上并踩

在腳下，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)喊倒計(jì)時(shí)：三，二，一，踩!

四、總結(jié)升華，笑對(duì)挫折

1、師：面對(duì)挫折，強(qiáng)者站起來(lái)，弱者倒下去。(點(diǎn)擊課件出示)挫折帶來(lái)的不同結(jié)果完全取決于一個(gè)人面對(duì)挫折的不同態(tài)度。

2、欣賞詩(shī)歌《笑對(duì)挫折》。(課件出示)

面對(duì)失敗與挫折，一笑而過(guò)是一種樂(lè)觀、自信，然后重整旗鼓，這是一種勇氣。面對(duì)誤解和仇恨，一笑而過(guò)是一種坦然，寬容，然后保持本色，這是一種達(dá)觀。面對(duì)贊揚(yáng)和激勵(lì)，一笑而過(guò)是一種謙虛、清醒，然后不斷進(jìn)取，這是一種力量。面對(duì)煩惱和憂愁，一笑而過(guò)是一種平和，釋然，然后努力化解，這是一種境界。

3、同學(xué)們，失敗和挫折是暫時(shí)的，只要我們勇于微笑，只要我們笑對(duì)挫折，我們就會(huì)驅(qū)逐憂傷的陰霾，快樂(lè)起來(lái)。請(qǐng)欣賞《學(xué)會(huì)快樂(lè)》。出示課件《學(xué)會(huì)快樂(lè)》。

五、師總結(jié)：

同學(xué)們，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，要變挫折為動(dòng)力，做生活的強(qiáng)者。在一個(gè)人漫長(zhǎng)的生命歷程中，沒(méi)有人能永遠(yuǎn)成功。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹?只要我們以積極健康的心態(tài)去面對(duì)困難和挫折，就可以做到“不在失敗中倒下，而在挫折中奮起”。

(播放歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》)

課后延伸：

1、收集名人、偉人戰(zhàn)勝挫折，取得成就的事例。

2、收集有關(guān)抗挫的名人名言，讀一讀，熟記于心。

心理活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)4

活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自卑的危害性以及克服自卑的方法，幫助學(xué)生形成健康的心理。

2、幫助學(xué)生調(diào)節(jié)不良的情緒，克服自卑心理，樹(shù)立起自信心。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

在我們周?chē)幸恍┩瑢W(xué)總覺(jué)得什么也不如別人，比別人矮一頭，上課不敢回答問(wèn)題，參加活動(dòng)也不積極，覺(jué)得自己什么也不行，看不到自己的閃光點(diǎn)，這就是我們常說(shuō)的自卑。

1、表演小品：

王芳是一個(gè)熱愛(ài)集體、熱愛(ài)勞動(dòng)的小女孩，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，就是不善于表現(xiàn)自己，覺(jué)得自己什么也不行，和同學(xué)相處的也不錯(cuò)……

2、討論：

(1)你覺(jué)得王芳這樣做對(duì)嗎?為什么?

(2)你周?chē)羞@樣的人和事嗎?

二、活動(dòng)與訓(xùn)練

1、引導(dǎo)學(xué)生歸納自卑的危害性。

(1)自卑可以導(dǎo)致自閉癥，不愿意和他人交流。

(2)自卑影響身心健康，心理很壓抑，容易造成身心疾病。

2、讓學(xué)生了解克服自卑的方法

問(wèn)題引入：怎樣才能克服自卑，樹(shù)立自信心呢?

表演小品《他變了》：小翠今年11歲，她的臉上長(zhǎng)滿雀斑，她總覺(jué)得自己長(zhǎng)得很丑，走路總是低著頭，很少和小朋友玩，怕小朋友不喜歡她。一天，她買(mǎi)了一個(gè)美麗的蝴蝶結(jié)，別人看了都說(shuō)她很漂亮。從這以后，她突然覺(jué)得自己變漂亮了，對(duì)積充滿了自信……

3、歸納克服自卑的方法

(1)能夠看到自己的閃光點(diǎn)。我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，從自己成功的體驗(yàn)中獲得自信和快感。

(2)遇到事情覺(jué)得自己能行。任何時(shí)候，都要相信自己，我不會(huì)比別人差，這條路不行，我走另一條路。

(3)從身邊的小事做起，體驗(yàn)成功的喜悅，樹(shù)立自信心。

三、自由交流

學(xué)生交流自己自卑的事情或者是自己克服自卑樹(shù)立自信的事。

交流方式：小組討論、集體交流、自由找伙伴談一談等。

四、教師小結(jié)

“我行，我能做到!”這是我們經(jīng)常說(shuō)的一句話。有時(shí)候，從未做過(guò)的事會(huì)讓我們害怕，不敢大膽的去嘗試。遇到困難，我們可能會(huì)覺(jué)得自己這也不行那也不行。我們要學(xué)會(huì)對(duì)別人表達(dá)自己的想法，真誠(chéng)地表現(xiàn)自己的情感，做一個(gè)自信的人，因?yàn)樽孕拍苁刮覀儚娜菝鎸?duì)一切。

心理活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)5

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、通過(guò)聯(lián)想、討論、小組交流等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)情緒的種類(lèi)及不良情緒的影響。

2、要讓學(xué)生學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己的不良情緒，學(xué)習(xí)達(dá)到某一目標(biāo)的具體實(shí)施方法。

[活動(dòng)重點(diǎn)]

1、認(rèn)識(shí)不良情緒及影響。

2、掌握控制和調(diào)節(jié)不良情緒的方法。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、角色扮演《母女之戰(zhàn)》、心理劇《抄作業(yè)》

2、歌曲:《歌聲與微笑》

3、氣球、白紙、筆[活動(dòng)過(guò)程]

一、課前活動(dòng)《繞口令》挑戰(zhàn)自我

（嘴說(shuō)腿，腿說(shuō)嘴，嘴說(shuō)腿愛(ài)跑腿，腿說(shuō)嘴愛(ài)賣(mài)嘴。光動(dòng)嘴不動(dòng)腿，光動(dòng)腿不動(dòng)嘴，不如不長(zhǎng)腿和嘴。）

二、教師導(dǎo)入

同學(xué)們，大家覺(jué)得是不是很開(kāi)心？是啊！“人非草木，孰能無(wú)情”喜怒哀懼，恐怕我們自己都記不清有過(guò)多少這樣的體驗(yàn)了。它們讓我們的生活變得多姿多彩，給我們平添了很多情趣。但是也正是因?yàn)樗鼈?，讓人們控制不住自己，做錯(cuò)了很多事，甚至走上犯罪的道路，讓我們共同欣賞角色扮演《母女之戰(zhàn)》。

教師：看了這個(gè)小品，同學(xué)們有什么感想呢？（生感想）教師：是的，這正是由于不良情緒即心情壓抑、憤怒而引起的悲劇，情緒可以為人們帶來(lái)偉大的成就，也可以使人走向極端，情緒實(shí)際上是個(gè)人心態(tài)的反映，而心態(tài)是我們可以組織、引導(dǎo)和完全掌控的對(duì)象，同學(xué)們想成就偉大的事業(yè)嗎？想做一個(gè)身心健康的人嗎？那么就讓我們當(dāng)情緒的舵手，向生活的海洋大膽暢游吧。

三、學(xué)生暢談生活體驗(yàn)(課件顯示)學(xué)生根據(jù)談話內(nèi)容做出答案

四、小組討論

在生活中有哪些積極情緒哪些消極情緒?（課件顯示內(nèi)容）

五、教師

我們要提倡的是積極情緒還是消極情緒呢？當(dāng)然是積極情緒了，因?yàn)榉e極情緒能使我們成功，而消極情緒會(huì)產(chǎn)生不良的影響，會(huì)產(chǎn)生哪些影響呢？（小組討論交流）（課件顯示內(nèi)容）

六、喔，不良情緒對(duì)人的影響的確太大了，當(dāng)有了不良情緒我們?cè)撊绾翁幚砟?？下面讓我們欣賞心理劇《抄作業(yè)》

七、看了這個(gè)小品，同學(xué)們，你們說(shuō)，小紅的做法恰當(dāng)嗎？曉嵐該不該宣泄她的不良情緒？她該如何宣泄呢？（學(xué)生討論交流）（課件顯示問(wèn)題）

八、教師：大家想出了這么多調(diào)適情緒的方法，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)心理學(xué)博士的看法吧！

（課件顯示內(nèi)容：積極的情緒帶動(dòng)你，消極的情緒拖累你，就像自己身體里面的一個(gè)天使和一個(gè)魔鬼。兩者并存，誰(shuí)也沒(méi)辦法消滅誰(shuí)，就看兩者抗?fàn)幍臅r(shí)候誰(shuí)暫時(shí)占領(lǐng)先地位了，人一輩子都生活在自我的掙扎里很矛盾，人總不可能一輩子和機(jī)器人一樣運(yùn)作“活力四射”，身體需要休息,心靈需要蔚籍，在生活中讓積極情緒占主動(dòng)就好啦！先戰(zhàn)勝了自己才能挑戰(zhàn)更強(qiáng)更多的東西。學(xué)習(xí)需要拿出的是百分百的積極態(tài)度，不容消極的，可以改變學(xué)習(xí)的方法激發(fā)積極的態(tài)度。）

九、同學(xué)們，我們有沒(méi)有過(guò)不良情緒的體驗(yàn)?zāi)?？現(xiàn)在就讓我們交流一下并找到合適的調(diào)適方法好嗎？（同學(xué)們以小組為單位，把你曾經(jīng)有過(guò)的不良情緒寫(xiě)下來(lái)，貼在氣球上互傳，大家共同解決）。

十、看來(lái)大家真的掌握了很多不良情緒的調(diào)適方法。

在這里，我很想為大家講一個(gè)“悲觀者與樂(lè)觀者”的故事。（教師講故事）同學(xué)們，你愿意做一個(gè)怎樣的人呢？

十一、教師小結(jié)：同學(xué)們，生活的海洋中沒(méi)有一帆風(fēng)順的，只要我們樂(lè)觀地面對(duì)生活，懷著一顆真誠(chéng)友善的心去對(duì)待生活中的每一個(gè)人、每一件事，相信生活會(huì)回報(bào)給我們更加燦爛的笑容，讓我們?cè)谌松暮Ｑ笾泻们榫w的舵手，乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！（課件顯示內(nèi)容）愿>伴隨我們健康成長(zhǎng)！大屏幕播放>（師生齊唱）

心理活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)6

教學(xué)目的：

把握中學(xué)生的心理特點(diǎn)，幫助學(xué)生明確如何正確處理交友這一重要人際關(guān)系的問(wèn)題，了解交朋友的意義和重要性，明確交朋友的原則和態(tài)度。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

我國(guó)著名青年歌唱演員臧天朔曾經(jīng)唱過(guò)一首名叫“朋友”的歌，其中有兩句歌詞是這樣的：朋友，如果正享受幸福，請(qǐng)你離開(kāi)我;朋友，如果你正面臨痛苦，請(qǐng)你告訴我。真摯樸實(shí)的歌，使我們對(duì)真正的朋友有了深刻的認(rèn)識(shí)。今天的班會(huì)課，就讓我們一起來(lái)討論中學(xué)生該如何交友這一重要人際關(guān)系的問(wèn)題。

二、青少年交友的心理需要

1、學(xué)生討論：青少年為什么十分渴求青年朋友？

a、學(xué)校生活越發(fā)重要，朋友在學(xué)生的人際關(guān)系中成為一種重要的關(guān)系。

b、對(duì)獨(dú)立的渴望，希望有更多機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見(jiàn)，而朋友是最好的聽(tīng)眾。

c、與父母在溝通上存在困難，同齡人之間易產(chǎn)生共鳴。

2、教師小結(jié)：

青少年社會(huì)生活的中心從家庭轉(zhuǎn)到學(xué)校，這是走向獨(dú)立的一種表現(xiàn)，青少年需要認(rèn)識(shí)自我，肯定自我，希望有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的.意見(jiàn)、想法，也希望有人傾聽(tīng)自己的話。而這種需要較少能從父母那里得到滿足，所以他們只能去尋找與他們有更多共同語(yǔ)言的青年朋友。

三、同齡朋友的影響作用

學(xué)生分組討論，每組發(fā)表至少一個(gè)代表性觀點(diǎn)。各組觀點(diǎn)提出后，有異議者可要求討論，展開(kāi)辯論。

1、朋友可幫助你增進(jìn)對(duì)自我的了解。

2、朋友可以幫助你肯定自我的價(jià)值。

3、與朋友相處，還可以使你得到情緒上的緩解。

4、學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系，是青少年學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)的一個(gè)過(guò)程。

四、青少年交朋友的原則

1、每個(gè)人的性情愛(ài)好不同，但是，真正的朋友都應(yīng)該能夠相互幫助，以誠(chéng)相待，這是交朋友的首要原則（討論）

2、如果抱著功利主義的目的，為了某種實(shí)際好處而去結(jié)交朋友，這種關(guān)系是不會(huì)持久的。

五、交朋友應(yīng)有所選擇

1、珍重友誼，與朋友相處應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬以待人，嚴(yán)以律己。人無(wú)完人，金無(wú)足赤，每個(gè)人都會(huì)有這樣那樣的缺點(diǎn)、短處，應(yīng)盡力幫助對(duì)方改正，切勿嘲笑、輕視朋友的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。

2、當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己交了一個(gè)壞朋友，如果，你不能改變他們，反而在交往中受到他們的壞影響，那就要拿出決心和勇氣，堅(jiān)決離開(kāi)他們。

六、孔子曰：

“友直，友諒，友多聞，益矣。”愿每一位青少年朋友都能找到真正的友誼，和朋友相互鼓勵(lì)，相互關(guān)心，共同提高，一起進(jìn)步。

心理活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)7

一、教學(xué)目的：

教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難?？朔员靶睦?，學(xué)會(huì)欣賞自我和悅納自我，樹(shù)立“別人行，我也能行”的思想。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名，旁白一名。

三、教學(xué)過(guò)程

(一) 導(dǎo)入

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中，我們常會(huì)遇到這樣的情況：有的同學(xué)對(duì)勝利充滿信心，面對(duì)困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功;也有的同學(xué)面對(duì)困難，喪失信心，失去了進(jìn)取心，結(jié)果以失敗告終。我們今天學(xué)習(xí)新的一課，很重要，題目叫《樹(shù)立自信心》。

(二) 學(xué)文明理

1、教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”!

2、然后教師要簡(jiǎn)介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。

(三) 活動(dòng)明理

1、角色扮演(15分鐘)：

讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹(shù)立自信，才能獲得成功。

2、議一議

師：小龜丁丁為什么開(kāi)始不敢爬坡?

生：過(guò)低估計(jì)自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話……

師：后來(lái)，丁丁怎么做的?成功了沒(méi)有?

生：在龜爺爺?shù)膸椭?，獲得了成功;在龜爺爺?shù)膸椭拢竽懙貒L試;他不怕困難，大膽去做。

師：你知道丁丁是個(gè)什么樣的孩子?

生：有同情心，愿意幫助別人;勇敢的孩子;知錯(cuò)就改的孩子。

師：這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理?

生：在做事之前，就認(rèn)為自己不行，是自卑的表現(xiàn);后來(lái)他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。

指點(diǎn)迷津：我們應(yīng)該克服自卑，樹(shù)立自信，才能獲得成功。

(四) 總結(jié)全課：

可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹(shù)立自信心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立自信。

心理活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)8

輔導(dǎo)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲，使學(xué)生明白人際合作的重要性，并愿意在學(xué)習(xí)、生活中與他人團(tuán)結(jié)合作。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)合作帶來(lái)的成功情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高合作意識(shí)和能力。

輔導(dǎo)對(duì)象：五年級(jí)

輔導(dǎo)時(shí)間：一課時(shí)

輔導(dǎo)理論依據(jù)：合作和協(xié)調(diào)精神是學(xué)生進(jìn)行良好人際交往所必需的心理品質(zhì)，也是教師在塑造良好的學(xué)生班集體過(guò)程中必須加以培養(yǎng)和訓(xùn)練的。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于他們正處于思維、智力發(fā)展的自我中心階段，在集體生活中容易表現(xiàn)出“我行我素”的特征，這些會(huì)影響集體的和諧、統(tǒng)一。所以，教師要有意識(shí)地幫助小學(xué)生順利走過(guò)“自我中心”階段，讓學(xué)生盡快融入到集體中去，學(xué)會(huì)自覺(jué)遵守并維護(hù)集體生活中的一些基本規(guī)則、行為，推進(jìn)他們的社會(huì)化進(jìn)程，為他們的身心健康成長(zhǎng)，為他們建立良好的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。因此，本次活動(dòng)借助“五指爭(zhēng)功”、“同舟共濟(jì)”的游戲活動(dòng)，使學(xué)生在相互配合的基礎(chǔ)上來(lái)完成游戲，體驗(yàn)合作的快樂(lè)、作用，從而培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)到合作的重要性，并且有意識(shí)地訓(xùn)練和培養(yǎng)自己的合作精神。

輔導(dǎo)過(guò)程：

一、導(dǎo)入——評(píng)判臺(tái)（5′）

1、教師：同學(xué)們，大家好！今天在上課前，我們一起去一下評(píng)判臺(tái)，那里出了一點(diǎn)麻煩，要讓我們?nèi)ピu(píng)評(píng)看，現(xiàn)在我們?nèi)タ纯?，發(fā)生什么事情了吧?。ㄒ鲂∑罚?/p>

2、小品——五指爭(zhēng)功

具體內(nèi)容如下：

拇指：對(duì)人來(lái)說(shuō)，我是最重要的，拿東西時(shí)，沒(méi)有我，什么也握不住、抓不牢。

食指：伸出來(lái)我就是一，第一；指路時(shí)我就是方向。

中指：我站得最高，身體最挺拔、俊美，瞧我多瀟灑。

無(wú)名指：雖然我沒(méi)有名字，但你們別小看我，我起的可是承上啟下的作用。

小指：我特別善于做精細(xì)活，什么縫隙、小洞，我都能鉆進(jìn)去，我最重要！

五個(gè)手指七嘴巴舌地爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，沒(méi)個(gè)結(jié)果。

3、教師：同學(xué)們，看了剛才五指的爭(zhēng)論，大家覺(jué)得五個(gè)手指，誰(shuí)最重要呢？下面請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下吧?。▽W(xué)生討論）

4、教師請(qǐng)小組代表談想法，結(jié)合學(xué)生的看法，教師小結(jié)并引出主題。

教師小結(jié)：正如同學(xué)們所說(shuō)，每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和不足，和我們的五指一樣，長(zhǎng)短不一，只有聯(lián)合起來(lái)各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，才能形成一個(gè)有力的拳頭，變得更有力量。今天，我們這節(jié)心理課的主題就是——團(tuán)結(jié)合作力量大。（PPT顯示課題）

二、小小茶話會(huì)（10′）

1、教師：剛才，我們?nèi)チ嗽u(píng)判臺(tái)，現(xiàn)在我們要參加一個(gè)小小茶話會(huì)，大家想不想?yún)⒓影。浚▽W(xué)生略）

2、教師：那好，老師告訴大家，今天茶話會(huì)的話題與我們的課題有關(guān)，那就是：在我們身邊，哪些事情需要合作才能成功呢？老師這里給大家列了一下提綱，大家可以看大屏幕。我們還是以小組討論為主，3分鐘后，我們來(lái)分享成果。

心理活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解人與人之間是需要溝通的；

2、在情境中體驗(yàn)，理解、掌握人際溝通中正確的態(tài)度和方法技巧。

課前暖身（1分鐘）

暖身活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)，我們一起做運(yùn)動(dòng)：伸出你的雙手

1、左手掌放在右手掌上面

2、左手放回原位

3、右手掌放在左手掌上面

4、右手放回原位。請(qǐng)跟著節(jié)奏一起做，1、2、3、4……（節(jié)奏越來(lái)越快）。

大家加快點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其實(shí)這是一個(gè)鼓掌運(yùn)動(dòng)。

好，讓我們一起來(lái)鼓掌，歡迎大家來(lái)上心理健康活動(dòng)課。

教學(xué)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入

小故事：誤會(huì)了五十年

（音樂(lè)導(dǎo)入：愛(ài)爾蘭畫(huà)眉）

一對(duì)老夫妻，在她們結(jié)婚五十年后，準(zhǔn)備舉行金婚紀(jì)念。就在這天吃早飯的時(shí)候，老太太想：“五十年來(lái)，每天我都為丈夫著想，早餐吃面包圈時(shí)，我都把最好吃的面包圈的頭讓給他吃。今天，我該自己好好享受這個(gè)美味了。于是，她切下了帶奶油的面包圈的頭給自己，把剩下的給丈夫。不料，她丈夫很高興，吻了吻她的手，說(shuō)：“親愛(ài)的，你今天給了我最大的享受。五十年來(lái)，我從沒(méi)有吃過(guò)面包圈的底部，那是我最?lèi)?ài)吃的，我一直想你也一定喜歡吃那個(gè)?！?/p>

師：聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么體會(huì)怎樣才能避免這樣的是發(fā)生呢

學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)、看法

師總結(jié)：我們今天的的主題就是溝通。與人溝通是最重要的就是把雙方的意見(jiàn)、想法和觀點(diǎn)相統(tǒng)一，再達(dá)成一致，這就是成功的溝通。今天咱們就來(lái)學(xué)學(xué)溝通的技巧 。

二、游戲深入，體會(huì)溝通的重要

折紙游戲

游戲規(guī)則：請(qǐng)大家拿出一張長(zhǎng)方形的紙，然后根據(jù)教師的提示進(jìn)行。操作過(guò)程中第一組學(xué)生面對(duì)面，可以商量，也可以詢(xún)問(wèn)教師；其它六組學(xué)生背對(duì)背，不能相互商量，也不能詢(xún)問(wèn)教師，獨(dú)立完成。

游戲過(guò)程：

折一折：

①把這張紙上下對(duì)折；

②再把它左右對(duì)折；

③在右上角撕掉一個(gè)等腰三角形；

④然后把這張紙左右對(duì)折；

⑤再上下對(duì)折；

⑥在左下角撕掉一個(gè)等腰三角形。

看一看：做完后，請(qǐng)將這張紙展開(kāi)來(lái)看一下，它的形狀是什么比較第一組與其它六組學(xué)生撕的“作品”，發(fā)現(xiàn)第一組學(xué)生的作品形狀一樣或接近，而其它6個(gè)組的學(xué)生撕出來(lái)紙的形狀差別很大。

議一議：為什么同樣的材料、同樣的指令，其它6個(gè)組的學(xué)生撕出來(lái)的“作品”形狀會(huì)如此千差萬(wàn)別。

學(xué)生討論。教師概括學(xué)生的討論結(jié)果，如“沒(méi)有交流”、“不能問(wèn)老師”、“不能看別人的”等，肯定學(xué)生的看法。

教師小結(jié)：

一個(gè)小小的游戲尚且因?yàn)槔斫獠煌譄o(wú)法溝通而出現(xiàn)了這么多的結(jié)果，要是我們的人際交往中缺乏理解交流或者理解偏差可能會(huì)造成什么后果?？梢?jiàn)人際溝通是雙向的只有這樣才能實(shí)現(xiàn)人際交往愉快，人際關(guān)系融洽。

心理活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)10

教育活動(dòng)目的：

幫助學(xué)生了解自己內(nèi)心的壓力,掌握減輕考試時(shí)心理壓力的方法，提高心理健康水平，取得良好的考試成績(jī)。

活動(dòng)形式：

講授法、操作法、練習(xí)法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、電子琴、網(wǎng)球、小皮球、小黑板、心理壓力自測(cè)題

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入主題

每個(gè)學(xué)生發(fā)放一份印有30個(gè)題的考試心理壓力自測(cè)題，學(xué)生作答，老師統(tǒng)計(jì)結(jié)果，了解學(xué)生的心理壓力情況，并結(jié)合期末考試即將來(lái)臨的現(xiàn)實(shí)情況，從而導(dǎo)出“怎樣減輕考試心理壓力”的主題。

二、具體介紹減壓的方法

（一）、講授信心減壓法

1、調(diào)整考試?yán)砟?/p>

2、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)信心

3、注意走路的姿態(tài)（老師做示范動(dòng)作）

（二）、介紹情緒減壓法

1、宣泄法

（1）、傾訴法

（2）、書(shū)寫(xiě)法

（3）、“暴力”法（出示網(wǎng)球等道具，讓部分學(xué)生親自動(dòng)手操作、體驗(yàn)）

（4）、運(yùn)動(dòng)法（重點(diǎn)）

（5）、微笑、大笑法（重點(diǎn)和難點(diǎn)。老師講解并做微笑的示范動(dòng)作，學(xué)生按要求學(xué)做。老師講笑話，引導(dǎo)學(xué)生大笑。）

（6）、哭泣法（重點(diǎn)。聯(lián)系對(duì)地震災(zāi)民的心理危機(jī)干預(yù)方法）

2、深呼吸法（重點(diǎn)。老師講解要領(lǐng)并作示范，然后引領(lǐng)學(xué)生學(xué)做，要求學(xué)生必須掌握。）

3、按摩法（師講解、作示范，師生共同參與。）

4、肌肉放松法（難點(diǎn)。師生共同參與）

5、冥想法或意念想像法（生在師的語(yǔ)言指令下體驗(yàn)此法）

老師做小結(jié)。

（三）、介紹音樂(lè)減壓法

1、介紹此法的作用，出示寫(xiě)有部分經(jīng)典名曲及中央的小黑板。

2、聽(tīng)錄音。簡(jiǎn)單介紹兩首曲子，然后播放《拉德斯基進(jìn)行曲》和笛子獨(dú)奏曲《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》。

3、師電子琴伴奏、生齊唱舒伯特的《搖籃曲》、少兒歌曲《嘀哩哩》《歌聲與微笑》。

（四）、簡(jiǎn)單一提催眠減壓法等其他方法。

三、教后反思

因?yàn)榛顒?dòng)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密相連，針對(duì)性、趣味性、活動(dòng)性和全員參與性都比較強(qiáng)，因此教學(xué)效果較好。

第五篇：活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)模板

活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)模板

作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)模板，希望對(duì)大家有所幫助。

一、指導(dǎo)思想和理論依據(jù)

依據(jù)“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念”，“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要”，及科學(xué)的資源觀，在綜合實(shí)踐課教學(xué)中教師結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)問(wèn)題的質(zhì)疑，自主探究生生互助，師生互助，進(jìn)而解決問(wèn)題，提高學(xué)生各方面的能力，全面育人。我校處于以花卉種植聞名的花鄉(xiāng)地區(qū)，綜合實(shí)踐課上我們讓學(xué)生了解花卉的栽培歷史、種植技術(shù)，從而在實(shí)踐操作中培養(yǎng)學(xué)生種植和動(dòng)手操作方面的勞動(dòng)技能；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及持之以恒的品質(zhì)及熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

二、教學(xué)背景分析

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

本內(nèi)容是以學(xué)生自主探究，實(shí)踐操作為主的綜合實(shí)踐課，學(xué)生在探究實(shí)踐過(guò)程中體驗(yàn)種植的樂(lè)趣。通過(guò)激發(fā)興趣，搜集資料，實(shí)地參觀或訪問(wèn)，制作標(biāo)本，交流展示體現(xiàn)的。使學(xué)生在親歷親為的過(guò)程中獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）教學(xué)對(duì)象分析（學(xué)生情況）

教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，他們具備一定的觀察能力，他們需要直觀、形象、生動(dòng)的教學(xué)形式來(lái)吸引他們的注意力促思激趣，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性，在綜合實(shí)踐課上種植一些常見(jiàn)的、容易養(yǎng)護(hù)的花卉，培養(yǎng)他們細(xì)致觀察、實(shí)踐操作的能力。

（三）教學(xué)方法與手段說(shuō)明

聽(tīng)講座，搜集資料，實(shí)地參觀或訪問(wèn)，制作標(biāo)本，交流展示的方法。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)參觀訪問(wèn)、查詢(xún)資料等途徑，通過(guò)合作小組的集體實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)自己的實(shí)踐成果有喜悅感、成就感，感受到與他人合作、交流的樂(lè)趣；使學(xué)生在實(shí)踐的訪談中鍛煉口才，提高社會(huì)交際能力，在實(shí)踐操作中培養(yǎng)學(xué)生種植和動(dòng)手操作方面的勞動(dòng)技能；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及持之以恒的品質(zhì)；在實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，與人分享勞動(dòng)成果，感受相互交流的樂(lè)趣；初步學(xué)會(huì)查找、收集、整理資料；學(xué)會(huì)總結(jié)。

四、教學(xué)流程圖

教學(xué)流程圖

五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

師生在活動(dòng)中興趣盎然，對(duì)課程的認(rèn)識(shí)體驗(yàn)不斷加深，創(chuàng)造性地火花不斷迸發(fā)。課題使學(xué)生們不斷成長(zhǎng)，越來(lái)越自信。

一、主題生成：

隨著現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)程的加快，學(xué)生近視的比例和程度越來(lái)越嚴(yán)重，通過(guò)前一段體育課上對(duì)學(xué)生視力情況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)近視已經(jīng)是相當(dāng)嚴(yán)肅的一個(gè)問(wèn)題了，因此想借助綜合實(shí)踐課堂，探究眼睛的秘密，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)眼護(hù)眼的好習(xí)慣。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解訪談的基本步驟和注意事項(xiàng)，學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)的使用；

2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、交流溝通能力、訪談能力以及小組合作能力。

3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)交流過(guò)程的樂(lè)趣，體驗(yàn)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的樂(lè)趣，體驗(yàn)電教手段運(yùn)用的神奇。

三、教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生形成系統(tǒng)的訪談?wù)J識(shí)，并應(yīng)用于實(shí)踐。

四、教學(xué)流程圖

直奔主題，導(dǎo)入新課——播放視頻，探討交流——合作游戲，妙計(jì)歸類(lèi)——探討思考，鞏固提高——能力遷移，現(xiàn)場(chǎng)采訪——現(xiàn)場(chǎng)直播，點(diǎn)評(píng)升華——提出希望，結(jié)束課堂

五、教學(xué)步驟

1、直奔主題，導(dǎo)入新課

（1）師生問(wèn)好之后，學(xué)生大聲齊讀綜合實(shí)踐的口號(hào)：綜合實(shí)踐，魅力無(wú)限，膽大心細(xì)，提高能力。

（設(shè)計(jì)意圖：用響亮的聲音喊出綜合實(shí)踐的口號(hào)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

（2）點(diǎn)題，回顧有關(guān)錄像和寫(xiě)訪談提綱的內(nèi)容，再次明確本次綜合實(shí)踐的課題——《保護(hù)心靈的窗戶(hù)——眼睛》，并表?yè)P(yáng)開(kāi)始活動(dòng)的小組學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)。（設(shè)計(jì)意圖：表?yè)P(yáng)學(xué)生的主動(dòng)參與性，更可以提高學(xué)生的參與熱情）

2、播放視頻，探討交流

（1）、隨機(jī)抽取2組學(xué)生上交的采訪視頻，讓全班同學(xué)欣賞。

（設(shè)計(jì)意圖：播放學(xué)生自己錄制的視頻，讓學(xué)生有成功的喜悅，看到自己熟悉的面孔，學(xué)生的興趣更加濃厚）

（2）、學(xué)生自由討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，共同探討訪談視頻的優(yōu)缺點(diǎn)。

（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)暢所欲言發(fā)表觀點(diǎn)，可以增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，同伴互助可以使學(xué)生更容易接受別人的建議，更好的融合到集體中）

（3）、請(qǐng)視頻展示的錄制小組結(jié)合同伴的互助進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)，提出在訪談過(guò)程中的注意事項(xiàng)。（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合同伴和老師給出的建議總結(jié)在訪談中的不足，既提高了學(xué)生提煉語(yǔ)言的能力，又可以為其他小組在采訪時(shí)起到啟示作用）

（4）、探討采訪時(shí)的注意事項(xiàng)

1）結(jié)合視頻和學(xué)生的建議，教師總結(jié)這兩組采訪視頻都不是很成功的訪談，進(jìn)而引出本節(jié)課的題目：如何進(jìn)行一次成功的訪談。

（設(shè)計(jì)意圖：以總結(jié)的方式來(lái)出示本節(jié)課的話題，既是對(duì)前一部分的概括又是對(duì)下一環(huán)節(jié)的開(kāi)始，這樣的過(guò)度使學(xué)生自然而然的轉(zhuǎn)換思維，顯得流暢，不做作）

2）發(fā)放《訪談注意事項(xiàng)錦囊》，讓學(xué)生以小組合作的方式對(duì)各個(gè)錦囊的歸屬進(jìn)行劃分，從而了解采訪前、中、后分別應(yīng)該做哪些工作？

錦囊包內(nèi)容：

1、采訪采訪用具

2、確定采訪地點(diǎn)

3、事先溝通

4、確定采訪主題

5、做好分工

6、寫(xiě)好采訪提綱

7、語(yǔ)速音量適中

8、語(yǔ)氣親切自然

9、真誠(chéng)大方，面帶微笑

10、注意傾聽(tīng)，適時(shí)提問(wèn)

11、自我介紹，活動(dòng)介紹

12、說(shuō)話有禮貌

13、寫(xiě)訪談的感受

14、整理采訪記錄（設(shè)計(jì)意圖：以錦囊的方式直接展示給學(xué)生，讓學(xué)生以游戲的方法完成本節(jié)課的重點(diǎn)，小組討論可以讓所有的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，完成本節(jié)課的重點(diǎn)之一）

2）教師在黑板上分別粘貼采訪前、采訪中、采訪后的標(biāo)志，學(xué)生討論完畢后，選取一組同學(xué)將討論結(jié)果張貼在黑板上。

（設(shè)計(jì)意圖：小組完成合作探究后，向全班同學(xué)公布答案，能體驗(yàn)到小組合作完成任務(wù)后的快樂(lè)）

3）找同學(xué)按類(lèi)別朗讀采訪每個(gè)步驟應(yīng)注意的問(wèn)題。

（設(shè)計(jì)意圖：大聲朗讀可以增強(qiáng)學(xué)生的記憶，同時(shí)完成各組活動(dòng)結(jié)果的異同）

4）學(xué)生思考討論，對(duì)重點(diǎn)注意事項(xiàng)進(jìn)行分析，如：訪談前做好哪些準(zhǔn)備？訪談時(shí)為什么要注意語(yǔ)音語(yǔ)速、為什么要注意傾聽(tīng)，適時(shí)提問(wèn)等，教師可以適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。

（讓學(xué)生自己分析重點(diǎn)問(wèn)題，更可以加深對(duì)注意事項(xiàng)的'理解，為現(xiàn)場(chǎng)演練奠定好基礎(chǔ)）

3、能力遷移，現(xiàn)場(chǎng)演練

（1）、同學(xué)們已經(jīng)對(duì)采訪應(yīng)注意的問(wèn)題有了一定的了解，就給大家5分鐘的時(shí)間，小組之間互相討論進(jìn)行同伴互助，做好采訪前的準(zhǔn)備。

（設(shè)計(jì)意圖：大家集思廣益做好準(zhǔn)備，是以討論的方法對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固）

（2）、學(xué)生結(jié)合自己小組的話題，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪。

（設(shè)計(jì)意圖：將課堂上所學(xué)的知識(shí)很好的遷移到實(shí)踐運(yùn)用中，讓學(xué)生體驗(yàn)到實(shí)際應(yīng)用的好處，從而突破重點(diǎn)）

（3）、教師隨機(jī)通過(guò)大屏幕展示現(xiàn)場(chǎng)采訪的視頻，結(jié)合新授知識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并和前2組視頻進(jìn)行對(duì)比，查找優(yōu)點(diǎn)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)錄制的視頻，讓學(xué)生體驗(yàn)到電教手段運(yùn)用的神奇，通過(guò)對(duì)比，增強(qiáng)學(xué)生的信心，體驗(yàn)成功的喜悅）

4、提出希望，結(jié)束課堂。

萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。讓我們拿起手中的相機(jī)，帶好材料和小伙伴開(kāi)始我們的采訪之旅吧！老師靜候大家的好消息哦！

一、指導(dǎo)背景

“尋找長(zhǎng)輩童年的游戲”是四年級(jí)上冊(cè)活動(dòng)資源包第七單元“有趣的游戲”中的一個(gè)主題活動(dòng)。我結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，資源包中的活動(dòng)內(nèi)容稍做改造，組織并指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展主題活動(dòng)。半個(gè)多月來(lái)，學(xué)生通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)自己的長(zhǎng)輩，用自己喜歡的方式搜集資料。本節(jié)課將重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生整理資料，為成果展示做好準(zhǔn)備。

二、指導(dǎo)對(duì)象：四年級(jí)學(xué)生

三、指導(dǎo)目標(biāo)

1、學(xué)生能運(yùn)用篩選、分類(lèi)、統(tǒng)計(jì)、修改、加工、編目等方法，學(xué)會(huì)整理資料。

2、學(xué)生能發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，共同完成小組資料的整理工作，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，分享合作的成果。

四、指導(dǎo)重難點(diǎn)分析

１、指導(dǎo)重點(diǎn)：學(xué)生能自己動(dòng)手，系統(tǒng)地整理資料，做好原始資料的保存工作。

２、指導(dǎo)難點(diǎn)：學(xué)生建構(gòu)整理資料的方法，小組既分工又合作，充分發(fā)揮每個(gè)成員的作用，合作有序、有效、有樂(lè)趣。

五、指導(dǎo)前的準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生搜集到的資料情況，拷貝學(xué)生拍的照片、錄像資料，將資料袋、夾子、卡片、目錄表事先發(fā)給組長(zhǎng)，做好相關(guān)準(zhǔn)備。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：把搜集到的各種資料帶齊交給組長(zhǎng)。

六、指導(dǎo)過(guò)程

㈠教師和學(xué)生一起簡(jiǎn)單回顧前一階段的實(shí)踐活動(dòng)情況，布置本節(jié)課的任務(wù)。

（課件出示活動(dòng)流程及相關(guān)照片）

〖設(shè)計(jì)意圖〗：與學(xué)生一起回顧實(shí)踐活動(dòng)情況，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生整理自己收集到的資料的沖動(dòng)。

㈡小組討論交流整理資料的想法。

1、看看本小組收集到哪些資料，討論怎么整理這些資料。

2、小組匯報(bào)整理資料的想法：什么資料？怎么整理？（教師傾聽(tīng)，肯定好的做法，適當(dāng)板書(shū)）

3、引導(dǎo)學(xué)生歸納整理資料的一般步驟和方法，教師適當(dāng)補(bǔ)充。

〖設(shè)計(jì)意圖〗：發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，挖掘?qū)W生的原認(rèn)知，幫助學(xué)生建構(gòu)整理資料的方法，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。

㈢小組活動(dòng)：整理資料

〖設(shè)計(jì)意圖〗：學(xué)生動(dòng)手整理資料，根據(jù)需要運(yùn)用篩選、分類(lèi)、統(tǒng)計(jì)、修改、加工、編目等方法整理資料。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，共同完成小組資料的整理工作，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，分享合作的成果。

㈣展示整理好的資料，交流評(píng)價(jià)反思。

1、欣賞整理好的資料，表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)好的做法。

2、指出資料整理存在的問(wèn)題或不足，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和建議。

3、各組對(duì)照大家提的建議再將資料整理好。

〖設(shè)計(jì)意圖〗：發(fā)揮評(píng)價(jià)的功能，分享好的做法，指出存在的問(wèn)題和不足，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，使學(xué)生真正掌握資料整理的方法。

㈤小組討論成果的呈現(xiàn)形式。

1、小組討論成果的呈現(xiàn)形式，為成果展示做準(zhǔn)備。

2、小組匯報(bào)交流討論結(jié)果。

3、教師肯定恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)形式，表?yè)P(yáng)形式新穎、多樣的小組。

4、引導(dǎo)歸納成果呈現(xiàn)形式要注意的問(wèn)題：形式恰當(dāng)，力求新穎、多樣。

〖設(shè)計(jì)意圖〗：教師充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生討論成果呈現(xiàn)形式，在學(xué)生交流時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意成果呈現(xiàn)形式要做到恰當(dāng)，力求新穎、多樣。

㈥總結(jié)交流學(xué)習(xí)收獲。

〖設(shè)計(jì)意圖〗：檢驗(yàn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果。

七、指導(dǎo)反思

“尋找長(zhǎng)輩童年的游戲”主題活動(dòng)來(lái)自四年級(jí)上冊(cè)活動(dòng)資源包第七單元“有趣的游戲”。我根據(jù)學(xué)生愛(ài)玩游戲的天性，但又對(duì)長(zhǎng)輩優(yōu)秀的傳統(tǒng)游戲知之甚少的情況，合理取舍資源包中的活動(dòng)內(nèi)容，有效地使用資源包開(kāi)展活動(dòng)。半個(gè)多月來(lái)，同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，確定主題，自由組成活動(dòng)小組，設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃，調(diào)查、訪問(wèn)長(zhǎng)輩兒時(shí)玩的游戲，用自己喜歡的方式，搜集資料，學(xué)玩游戲。

這節(jié)課的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生整理資料。在進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，幾乎每位老師都會(huì)讓學(xué)生用調(diào)查、搜索、采訪等方式來(lái)獲取活動(dòng)中所需的資料。但對(duì)眾多旁雜的資料，究竟哪些是有價(jià)值的，能為自己的研究服務(wù)？又該如何整理、如何保存它們呢？這就需要教師的有效指導(dǎo)。但我們發(fā)現(xiàn)很多老師沒(méi)有意識(shí)到這是學(xué)生自己的事，是綜合實(shí)踐活動(dòng)中基本的一環(huán)，有的老師甚至越俎代庖，替學(xué)生整理好資料。看來(lái)這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)盲區(qū)，容易被老師忽視。剛開(kāi)始我只是覺(jué)得要發(fā)揮教師的有效指導(dǎo)就得指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中常用的程序方法，學(xué)會(huì)整理資料就是其中一種，但是具體怎么指導(dǎo)我也是一頭霧水，后來(lái)在南安市進(jìn)修學(xué)校玉霞老師的指導(dǎo)啟發(fā)下，我才有了較清晰的思路，不管什么樣的指導(dǎo)就是要扎實(shí)有效。

這次指導(dǎo)主要是使學(xué)生能運(yùn)用一些基本方法學(xué)會(huì)整理資料，能發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，共同完成小組資料的整理工作，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，分享合作的成果。我覺(jué)得這節(jié)課就是實(shí)實(shí)在在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整理資料，先讓學(xué)生交流資料再討論怎樣整理資料？發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，集思廣益，大家一起來(lái)想想怎么整理資料？發(fā)掘?qū)W生的原認(rèn)知，再和學(xué)生理出整理資料基本方法，幫助學(xué)生建構(gòu)整理資料的方法，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。學(xué)生有了頭緒后，再動(dòng)手整理資料，這時(shí)老師下組巡視，捕捉信息，學(xué)生展示整理好的資料時(shí)才能有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)好的做法和存在的問(wèn)題，分享好的方法解決遇到的問(wèn)題。這樣學(xué)生以后面對(duì)琳瑯滿目的資料時(shí)，就能應(yīng)用分類(lèi)、篩選、統(tǒng)計(jì)、加工、設(shè)卡、編目等基本方法得心應(yīng)手地整理資料，而不是將資料隨便塞進(jìn)資料袋就不管它了，有的同學(xué)甚至一丟了之。這樣做有利于資料的保存積累，這些資料是活動(dòng)過(guò)程的真實(shí)記錄，也是活動(dòng)總結(jié)階段尋找規(guī)律、得出結(jié)論的重要依據(jù)。

當(dāng)然，它是一次嘗試指導(dǎo)，要求教師發(fā)揮教學(xué)機(jī)智能隨機(jī)指導(dǎo)、捕捉信息、順學(xué)而導(dǎo)，因此還有很多不足之處，如課堂資源的捕捉是否到位、學(xué)生的智慧有沒(méi)有充分發(fā)揮、老師的指導(dǎo)是否規(guī)范及時(shí)、課堂節(jié)奏的把握能不能恰當(dāng)?shù)鹊榷夹枰訌?qiáng)。

一、主題

課堂教學(xué)特色教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）要求：充分體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，充分體現(xiàn)新課程的理念，充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的有效結(jié)合，具有可操作性和說(shuō)服力。

二、具體要求

課堂教學(xué)特色教案（教學(xué)設(shè)計(jì)），必須是本人認(rèn)真設(shè)計(jì)的真實(shí)成果。在設(shè)計(jì)中要求做到《標(biāo)準(zhǔn)》、課程教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)整合，符合學(xué)生及小學(xué)學(xué)科教學(xué)實(shí)際，符合新課程改革精神，突出提升學(xué)生綜合素質(zhì)的特色。

1、特色教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課堂活動(dòng)事實(shí)為基礎(chǔ)，貼近學(xué)生，具有可行性。

2、特色教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)對(duì)課堂活動(dòng)作出具體敘述，能夠體現(xiàn)出教學(xué)思想、教學(xué)觀點(diǎn)、教學(xué)原則和有特色的教育技能。

3、所有報(bào)送的課堂教學(xué)特色教學(xué)設(shè)計(jì)，稿件文責(zé)自負(fù)，嚴(yán)禁抄襲，一經(jīng)舉報(bào)或被發(fā)現(xiàn)抄襲者，將取消其參評(píng)資格并進(jìn)行通報(bào)。

4、教學(xué)設(shè)計(jì)封面頁(yè)請(qǐng)?zhí)峁┮韵滦畔ⅲ赫n題、年級(jí)、作者姓名、工作單位、

5、內(nèi)容格式不作統(tǒng)一規(guī)定，但一般應(yīng)包括（1）教材分析（2）教學(xué)目標(biāo)（3）教學(xué)準(zhǔn)備（4）教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)意圖等。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)使全體學(xué)生有一個(gè)共同的體驗(yàn)和對(duì)共同主題的理解。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣探索相關(guān)的課題，激發(fā)學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐課程的興趣。

2、確立小組研究的主題。

3、學(xué)會(huì)提出問(wèn)題。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，引出主題

奔騰的江河，平靜的湖泊，涓涓的溪流，皚皚的白雪、晶瑩的清泉，浩瀚的海洋，漂浮的彩云，包括我們自身，都是是因?yàn)樗拇嬖?，才如此精彩，可以說(shuō)水是我們的生命之源。板書(shū)：水是生命之源。這學(xué)期我們綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題就是——《水是生命之源》。

二、討論研究，確定子課題

1、針對(duì)我們研究的這個(gè)主題你最想知道什么問(wèn)題？

2、學(xué)生思考后將想要研究的問(wèn)題寫(xiě)在紙上。

3、在小組內(nèi)交流，然后把你組相同的問(wèn)題進(jìn)行匯總，派代表在全班交流。

4、小組交流、匯總。

5、各小組派代表全班交流。

6、根據(jù)同學(xué)代表的發(fā)言，教師對(duì)問(wèn)題進(jìn)行匯總。

教師預(yù)測(cè)學(xué)生的問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：

（1）中國(guó)水資源狀況。

（2）水的重要性。

（3）水體污染及其嚴(yán)重危害。

（4）我們身邊浪費(fèi)水的現(xiàn)象及日常生活中節(jié)水小竅門(mén)。

（5）有關(guān)“水”的故事與詩(shī)詞。

子課題一：水資源的分布情況

子課題二：水的作用和重要性

子課題三：水資源的污染和浪費(fèi)

三、成立研究小組，明確分工

1、引言：做為一項(xiàng)科學(xué)探究，我們完成了第一步，確立了研究的內(nèi)容。我們大家都知道：一個(gè)人的力量是有限的，所以我們可以幾個(gè)人分工合作，一起共同調(diào)查研究大家都感興趣的問(wèn)題。

2、下面請(qǐng)各小組的成員，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行下列活動(dòng)。

1、確立小組活動(dòng)主題。

2、小組起名字。

3、各小組匯報(bào)。

四、結(jié)束語(yǔ)：

同學(xué)們，水是生命之源，沒(méi)有水就沒(méi)有生命！希望通過(guò)本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)我們能夠?qū)λ懈嗟牧私?，珍惜水資源，日常生活中節(jié)約用水。最后我們?cè)賮?lái)一起讀一讀這首小詩(shī)：因?yàn)橛辛四悖〔葑兊媚劬G；因?yàn)橛辛四?，天空變得更藍(lán)；因?yàn)橛辛四悖厍蜃兊眠@樣美麗。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)春夏秋冬不同季節(jié)景物的主要特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)興趣，促使學(xué)生多看書(shū)，擴(kuò)大閱讀面，從中受到啟迪，進(jìn)而有效地提高寫(xiě)景的能力和水平。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生課外大量閱讀，收集有關(guān)四季的詞匯、古詩(shī)及相關(guān)常識(shí)，分類(lèi)摘抄描寫(xiě)四季景色的精彩片斷。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)用具：記分牌、秒表、空白投影片、鉛畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣入境：

迷人的春天是令人歡欣鼓舞的；夏日的晴空是燦爛的；秋天，是收獲的季節(jié)，是大地生育的時(shí)節(jié)；而冬天，大地仿佛處于沉眠狀態(tài)。冬去春來(lái)，夏去秋來(lái)，大自然就是這樣神奇地變幻著日月星辰，風(fēng)云雨雷，變幻著溫度、濕度、色彩、光線……今天的活動(dòng)課，讓我們一起走過(guò)春、夏、秋、冬，領(lǐng)略四季風(fēng)光。

二、授隊(duì)牌，介紹活動(dòng)規(guī)則

三、活動(dòng)①：積累詞匯

1、各隊(duì)選一名代表，寫(xiě)出3個(gè)表示季節(jié)的詞，要求按照季節(jié)內(nèi)氣溫變化的順序。（寫(xiě)對(duì)升一格）。

2、人們根據(jù)每一季節(jié)氣溫的變化分別賦與它們不同的名稱(chēng)，除此之外，代表季節(jié)的詞還有很多，比如說(shuō)，抓住季節(jié)的主要特征來(lái)描繪。誰(shuí)能在1分鐘內(nèi)寫(xiě)出5個(gè)這樣的詞。注意：這五個(gè)詞語(yǔ)中不能帶有“春夏秋冬”這4個(gè)字，同隊(duì)同學(xué)可提示。（規(guī)定時(shí)間完成5個(gè)上升2格，完成3個(gè)上升1格）

3、看來(lái)，這幾位同學(xué)平時(shí)比較注意積累詞語(yǔ)，其他同學(xué)呢？下面，我們來(lái)進(jìn)行開(kāi)火車(chē)比賽，每人說(shuō)一個(gè)代表季節(jié)特征的詞，不能重復(fù)，看哪一列火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)。（根據(jù)速度分別上升4格、3格、2格、1格）

4、描寫(xiě)季節(jié)的詞語(yǔ)還有很多，同學(xué)們?cè)谌粘ｉ喿x中，要做有心人，及時(shí)地把詞語(yǔ)分類(lèi)并摘抄下來(lái)，為自己的“語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)”增加財(cái)富。

四、活動(dòng)②：賞析片斷

1、一年四季，春夏秋冬，你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。

2、古代詩(shī)人為我們留下了很多描繪四季風(fēng)光的詩(shī)句，誰(shuí)背背看。（背一首上升一格）

3、現(xiàn)代的文人墨客又是如何描寫(xiě)四季景色的呢？同學(xué)們，請(qǐng)把你們平時(shí)摘抄的精彩片斷讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)，我們來(lái)評(píng)選今天的“摘抄之星”。

①隊(duì)內(nèi)交流，隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)評(píng)出本隊(duì)最佳摘抄片斷制成投影片。

②四隊(duì)輪流上臺(tái)交流摘抄，投影顯示。

⑴由摘抄者介紹為什么摘抄這一片斷。

⑵學(xué)生評(píng)論，這些片斷好在哪兒？精彩在何處？

⑶一起賞讀。

⑷評(píng)出名次，最佳者為“摘抄之星”。

（最佳隊(duì)上升2格，其余3隊(duì)各上升1格）

4、通過(guò)剛才的賞讀，我們知道了描繪四季風(fēng)光的重點(diǎn)是留意觀察，抓住不同季節(jié)的主要特征，春天可以寫(xiě)——（引導(dǎo)學(xué)生答。新生的綠草，含苞待放的桃花，報(bào)春的燕子……），夏天可以寫(xiě)——（盛夏的太陽(yáng)，又悶又熱的空氣，蒸籠似的房子……），秋天可以寫(xiě)——（金黃色的田野，豐收的果實(shí)，凄涼的秋風(fēng)秋雨……），冬天可以寫(xiě)——（陰慘慘的烏云，落葉的枯枝，呼嘯的北風(fēng)，迷人的雪景……）

五、活動(dòng)③——練寫(xiě)片斷

1、每人動(dòng)筆練寫(xiě)片斷。

2、上臺(tái)交流，打擂臺(tái)（四隊(duì)依次上臺(tái)朗讀片斷，各升一格）。

3、評(píng)選“創(chuàng)作之星”（升一格）。

六、為優(yōu)勝小隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)

七、總結(jié)：

這節(jié)課我們通過(guò)積累詞匯，賞析片斷，練寫(xiě)片斷等一系列活動(dòng)，初步掌握了描寫(xiě)四季風(fēng)光的寫(xiě)作方法。其實(shí)，寫(xiě)景并不難，大自然千變?nèi)f化的景象是呈現(xiàn)在每個(gè)人面前的，只要你邁出腳步，睜大雙眼，做個(gè)細(xì)心觀察的有心人，就能描繪出種種瑰麗多彩的風(fēng)景畫(huà)。