第一篇：幼兒園綜合教案 老師像媽媽

老師像媽媽

活動(dòng)目標(biāo)

1知道教師會(huì)像媽媽一樣關(guān)心、照顧自己。

2喜歡親近教師，對(duì)教師有依戀感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1日常生活中教師對(duì)寶寶進(jìn)行細(xì)致的照顧。

2幼兒用書(shū)第一冊(cè)12-13頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

1出示掛圖，看看講講。

引導(dǎo)寶寶觀看圖片，看一看、講一講，理解圖片的內(nèi)容。

2教師輕唱，寶寶聽(tīng)賞。

兒歌 老師像媽媽

幼兒園，像我家，老師愛(ài)我，我愛(ài)她。老師叫我好娃娃，我說(shuō)老師像媽媽。文檔僅供參考

愛(ài)護(hù)小手

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道愛(ài)護(hù)小手，不玩尖利的東西。

2.知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：知道哪些東西尖利不能玩

活動(dòng)準(zhǔn)備：手受傷的小熊玩具

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示小熊玩具，通過(guò)故事導(dǎo)入：“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

討論：

（1）這個(gè)小熊的手怎么啦？（出血了）

（2）好好的小手怎么會(huì)出血呢？（被東西劃破了）

（3）什么東西會(huì)把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。）

（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò)，手劃破了有哪些不方便。

2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）

小結(jié)：我們周?chē)泻芏鄸|西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。

3.討論怎樣保護(hù)、處理小熊（或自己）受了傷的手。

（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?？為什么？（不能，因?yàn)闆](méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。）

（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。）

（3）手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。）

小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。

第二篇：老師就要像媽媽

老師就像媽媽 來(lái)紅蜻蜓幼兒園工作也有幾個(gè)月了，我把我的感受與大家分享。有一首歌唱的好：“我的老師像媽媽?zhuān)∨笥褌儫釔?ài)她，她給我們講故事，寫(xiě)字和畫(huà)畫(huà)，唱歌跳舞做游戲，爸爸媽媽放心吧，幼兒園就是我的家”。是??！小朋友們白天的大部分時(shí)間都在幼兒園度過(guò)，這樣她們?cè)诎职謰寢屔磉叺臅r(shí)間和跟老師在一起的時(shí)間差不多。小朋友來(lái)到幼兒園以后的“吃、喝、拉、撒、睡”都由老師來(lái)負(fù)責(zé)，老師除了生活管理，還要教她們學(xué)習(xí)，教會(huì)她們?nèi)粘Ｒ?guī)范，教他們做人的簡(jiǎn)單道理。

不管老師有多累，每天都是微笑迎接每一個(gè)小朋友，這是美好一天的開(kāi)始，老師是影響孩子最多的人，他們的一句“老師，早上好”,是對(duì)你最好的問(wèn)候。下午回家時(shí)的那句“老師，再見(jiàn)”是對(duì)你這一天對(duì)他照顧的回報(bào)。有一次，我看到莫京小朋友的鼻孔里有好多的臟東西，如果不及時(shí)清理，孩子的呼吸困難，還總是流鼻涕，我知道他很不舒服，可是對(duì)于大班的小朋友來(lái)說(shuō)，我可以讓他拿紙擦了，這樣就不用管了。但是他畢竟是一個(gè)孩子是擦不干凈的，他還是很難受。我當(dāng)時(shí)就拿起紙給他擦干凈了，清理鼻屎的時(shí)候，他對(duì)我說(shuō)了一句：“老師，你就想我媽媽一樣給我擦鼻子”。我當(dāng)時(shí)感動(dòng)的眼睛里都是淚，這是孩子的真心話(huà)，也是對(duì)我的鼓勵(lì)。我們班新來(lái)了一個(gè)小朋友叫潘泓宇，以前在其他幼兒園上的，上課時(shí)只要?jiǎng)庸P的無(wú)論是畫(huà)畫(huà)還是寫(xiě)字他都會(huì)說(shuō)：“老師，我不會(huì)”。我想，他都上大班了，還不會(huì)拿筆是不是小朋友那種依賴(lài)心理，不愿意寫(xiě)，當(dāng)時(shí)就說(shuō)了句“自己的事情自己做”，不能依賴(lài)?yán)蠋?，過(guò)了一會(huì)兒，我看他拿著筆在本子上畫(huà)，就看了一下，他在那里亂畫(huà)，而且握筆姿勢(shì)也不對(duì)，就批評(píng)了他，他哭了，哭的很傷，我心疼的說(shuō)“寶貝別哭，老師來(lái)教你”。擦干眼淚，我握住他的手寫(xiě)字，他說(shuō)：“老師就像我媽媽一樣握著我的手寫(xiě)字”，我又一次被感動(dòng)了，我的眼睛再一次濕潤(rùn)了。后來(lái)向他媽媽了解情況，才知道他的手臂受傷了，從上幼兒園就沒(méi)有寫(xiě)過(guò)字也沒(méi)有畫(huà)過(guò)畫(huà)，所以不會(huì)寫(xiě)，知道了這些情況以后，我知道自己錯(cuò)了。便馬上向他道歉了，孩子的臉上露出了滿(mǎn)意的笑容。

人都是有感情的，孩子也是如此，只要你付出真心對(duì)待他，他便以真心回報(bào)你，只要你像媽媽一樣對(duì)待他，他就會(huì)永遠(yuǎn)記得你的好，在孩子們的世界里“世上只有媽媽好”，你的一舉一動(dòng)喲媽媽的影子，他們會(huì)給你最多感動(dòng)。

2013年12月

張?jiān)?/p>

第三篇：老師像媽媽

老師像媽媽

世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多.您也許會(huì)驚奇地問(wèn):“那是什么呢 ”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛(ài)!”愛(ài),不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。真正的教育，是愛(ài)的教育。作為一名從事低年級(jí)教學(xué)的教師，我們需要付出的不僅僅是課堂上知識(shí)的傳授，更多的是課下的無(wú)微不至的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。

一年級(jí)的孩子畢竟年齡小，很多事情需要老師親歷親為、從頭教起，因此身為班主任必須投入更多的精力，要“勤”，要“靠”。早讀、課間十分鐘、午餐、午休、坐班車(chē)等等，從早上一踏進(jìn)教室督促學(xué)生早讀開(kāi)始，到放學(xué)學(xué)生離開(kāi)學(xué)校，都是我親自坐鎮(zhèn)，像警察、像保姆、也像任勞任怨的他們的母親。

關(guān)心學(xué)生，事無(wú)巨細(xì)關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生存在的問(wèn)題，讓家長(zhǎng)放心，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意，也是我們對(duì)自己的工作要求。每天早晨上班時(shí)，做到“一看、二摸、三問(wèn)”?！耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R，身體、精神、情緒是否正常?！岸薄路欠翊┑眠m當(dāng)？小手是否冰涼？“三問(wèn)”——昨晚作業(yè)做好了沒(méi)有？身體有沒(méi)有不舒服？這一做法，受到孩子和家長(zhǎng)的歡迎。孩子們年齡小，經(jīng)常會(huì)有些生病發(fā)燒、流鼻血、尿褲子等突發(fā)情況，甚至有的嘔吐或大小便在身上。作為班主任，我總是在第一時(shí)間出現(xiàn)在他們面前，給予他們關(guān)心和幫助，發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(zhǎng)，有時(shí)聯(lián)系不上家長(zhǎng)或家長(zhǎng)實(shí)在沒(méi)時(shí)間時(shí)，為了不耽誤孩子的病情，我自己帶他們?nèi)ゴ蜥槪o他們買(mǎi)藥，常常被當(dāng)做孩子的媽媽。家長(zhǎng)們也深受感動(dòng)。

班上的王子琦同學(xué)姐姐生病了，媽媽陪她在威海打吊瓶，快放學(xué)時(shí)媽媽打電話(huà)來(lái)為難地說(shuō)：李老師，我們可能要晚點(diǎn)回來(lái)，他爸爸也要加班，要不你讓她在門(mén)衛(wèi)等著我們吧。我知道他們剛從外地來(lái)，本地也沒(méi)有親戚朋友，遇到這種情況確實(shí)讓他們?yōu)殡y，但我正急著回家看生病的兒子，也沒(méi)有多想就答應(yīng)下來(lái)。放學(xué)了，孩子們陸陸續(xù)續(xù)回家了，當(dāng)我看到那小小的瘦瘦的身子可憐巴巴地站在寒風(fēng)中時(shí)，我的腳邁不動(dòng)了，猛地想起她中午只吃了一點(diǎn)飯，這會(huì)兒該是又冷又餓了吧？我不由得走過(guò)去，蹲在她的面前，拉起她的小手，輕輕地和她商量：跟老師回家等媽媽吧？她輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，看著她信任的眼神，我慶幸我做了正確的選擇。我們拉著手，一起去給兒子買(mǎi)藥，去買(mǎi)水果、買(mǎi)菜，路上認(rèn)識(shí)的不認(rèn)識(shí)的人都驚奇的看著我們，以為她是我的女兒?；氐郊椅荫R上給她媽媽打電話(huà)，讓她放心，得知還有兩個(gè)吊瓶沒(méi)打，算算時(shí)間，最快也得兩個(gè)小時(shí)吧。家里人對(duì)他的到來(lái)都很驚奇，尤其是兒子，一會(huì)給他拿水果，一會(huì)給他拿玩具，很快就玩到了一起。怕她著急，我安慰她：沒(méi)關(guān)系，如果媽媽回來(lái)的太晚，今天就在老師家休息，明天和老師一起上學(xué)好嗎？她笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，我想，也許現(xiàn)在老師是她最信任的人了吧，我再一次慶幸我的選擇。一直到晚上九點(diǎn)多，她的媽媽才回來(lái)，一進(jìn)門(mén)就真誠(chéng)的說(shuō)：老師太謝謝你了，你就像他們的媽媽一樣！我搖搖頭說(shuō)：這是應(yīng)該的，別人遇到了也會(huì)這么做的。是呀，我只是做了一個(gè)教師應(yīng)該做的事

我覺(jué)得教師不僅僅是教師，有時(shí)候就是保姆，就要像孩子的媽媽一樣去呵護(hù)每個(gè)孩子，只有用自己真誠(chéng)的心來(lái)關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，才能贏得家長(zhǎng)的信任與支持。

石島灣小學(xué)

李小玲

第四篇：老師像媽媽

活動(dòng)目的：

1.認(rèn)識(shí)并熟悉自己 班的老師，樂(lè)意與老師交往。

2.喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒歌錄音，木偶熊貓、小兔、小鴨和小貓。

活動(dòng)過(guò)程：

1．桌面操作木偶引入，引導(dǎo)幼兒欣賞木偶劇：熊貓老師像媽媽。

2.組織幼兒討論：“為什么熊貓老師像媽媽呢？”幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

3．播放兒歌錄音《老師像媽媽》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)兒歌里說(shuō)了些什么？

4．幼兒學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵(lì)幼兒大膽地朗誦。

5．游戲“開(kāi)火車(chē)”，老師帶全班幼兒開(kāi)“火車(chē)”邊念兒歌邊游戲。

6．自由結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

兒歌是小班幼兒喜歡的語(yǔ)言活動(dòng)形式之一，針對(duì)剛?cè)雸@的孩子，我選擇了本首兒歌，該兒歌朗朗上口，且?guī)椭∨笥堰M(jìn)一步熟悉老師，將對(duì)家人的依戀轉(zhuǎn)移到老師的身上，活動(dòng)結(jié)束后，幼兒基本可掌握本首兒歌，且能較有韻律地念出。分析本次活動(dòng)的成功之處有以下幾點(diǎn)：

1.兒歌易于幼兒接受，兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單容易理解。同時(shí)針對(duì)小班幼兒直觀印象的特點(diǎn)，我以木偶劇引入，并將兒歌簡(jiǎn)單融入木偶劇中，通過(guò)木偶表演讓幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容，本次活動(dòng)做好鋪墊。

2.學(xué)習(xí)形式多樣化。通過(guò)木偶劇表演、兒歌錄音、集體學(xué)習(xí)、開(kāi)火車(chē)等形式，讓幼兒在不斷變換學(xué)習(xí)方式熟悉兒歌，在自然而然的環(huán)境下習(xí)得兒歌。

3.教師的語(yǔ)言有一定的感染力，盡管本首兒歌僅僅有四句，但教師始終以富有感染力朗誦兒歌，因此幼兒在朗誦時(shí)，均能較有韻律地仿念兒歌。

教師：屈老師

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)自己的老師，能有禮貌地向老師問(wèn)好。

2.愿意親近老師，感受和老師在一起的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的老師。

活動(dòng)難點(diǎn)：能有禮貌地向老師問(wèn)好。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1.教師自我介紹，引出活動(dòng)。

小朋友，你姓什么？你知道老師姓什么嗎？（引導(dǎo)幼兒自由回答。）

教師：我是×老師，我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲。小朋友有什么問(wèn)題都可以來(lái)找老師。

2.親一親、抱一抱。

3.做在游戲“皮球要來(lái)找朋友”，體驗(yàn)滾接球的動(dòng)作要領(lǐng)。

老師說(shuō)“××小朋友好”，引導(dǎo)幼兒回應(yīng)“×老師好”。

教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。

教師邊念兒歌“笑一笑，親一親，抱一抱，我是老師的好寶寶”，邊和幼兒擁抱。

鼓勵(lì)幼兒分別與班內(nèi)其他老師問(wèn)好，一起笑一笑、親一親、抱一抱。

教師和幼兒一起游戲“吹泡泡”，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡……）。

教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū)，將圖上老師胸前的花涂成紅色。

4.活動(dòng)延伸：

1.鼓勵(lì)幼兒每天來(lái)園和離園時(shí)跟老師親熱地?fù)肀В卸Y貌地問(wèn)好、說(shuō)再見(jiàn)。

2.在活動(dòng)區(qū)域投放幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《老師愛(ài)我，我愛(ài)她》。

五、活動(dòng)反思：

這一節(jié)活動(dòng)是寶寶入園的第一節(jié)具體活動(dòng)，雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)行的，但大部分幼兒對(duì)活動(dòng)還是感興趣的，他們樂(lè)于接受老師的擁抱、愛(ài)撫，而且能積極地參與到《開(kāi)火車(chē)》和《找朋友》的游戲中，在兒歌中的互動(dòng)時(shí)時(shí)，寶寶感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，我們也照顧到那了那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。（來(lái)源：屈老師教案網(wǎng)）

第五篇：幼兒園小班主題教案《老師像媽媽》及教學(xué)反思

《小班主題教案《老師像媽媽》含反思》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班主題教案《老師像媽媽》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)自己的老師，能有禮貌地向老師問(wèn)好。

2.愿意親近老師，感受和老師在一起的快樂(lè)。

3.愿意與老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)自己的老師。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能有禮貌地向老師問(wèn)好。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師自我介紹，引出活動(dòng)。

·小朋友，你姓什么?你知道老師姓什么嗎?(引導(dǎo)幼兒自由回答。)

·教師：我是×老師，我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲。小朋友有什么問(wèn)題都可以來(lái)找老師。

2.親一親、抱一抱。

3.做在游戲“皮球要來(lái)找朋友”，體驗(yàn)滾接球的動(dòng)作要領(lǐng)。

·老師說(shuō)“××小朋友好”，引導(dǎo)幼兒回應(yīng)“×老師好”。

·教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。

·教師邊念兒歌“笑一笑，親一親，抱一抱，我是老師的好寶寶”，邊和幼兒擁抱。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>

·鼓勵(lì)幼兒分別與班內(nèi)其他老師問(wèn)好，一起笑一笑、親一親、抱一抱。

·教師和幼兒一起游戲“吹泡泡”，(吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡……)。

·教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū)，將圖上老師胸前的花涂成紅色。

活動(dòng)延伸：

1.鼓勵(lì)幼兒每天來(lái)園和離園時(shí)跟老師親熱地?fù)肀В卸Y貌地問(wèn)好、說(shuō)再見(jiàn)。

2.在活動(dòng)區(qū)域投放幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《老師愛(ài)我，我愛(ài)她》。

教學(xué)反思：

這一節(jié)活動(dòng)是寶寶入園的第一節(jié)具體活動(dòng)，雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)行的，但大部分幼兒對(duì)活動(dòng)還是感興趣的，他們樂(lè)于接受老師的擁抱、愛(ài)撫，而且能積極地參與到《開(kāi)火車(chē)》和《找朋友》的游戲中，在兒歌中的互動(dòng)時(shí)時(shí)，寶寶感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，我們也照顧到那了那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。

小班主題教案《老師像媽媽》含反思這篇文章共2354字。