第一篇:幼兒園綜合教案 老師像媽媽
老師像媽媽
活動目標
1知道教師會像媽媽一樣關(guān)心、照顧自己。
2喜歡親近教師,對教師有依戀感。
活動準備
1日常生活中教師對寶寶進行細致的照顧。
2幼兒用書第一冊12-13頁。
活動過程
1出示掛圖,看看講講。
引導寶寶觀看圖片,看一看、講一講,理解圖片的內(nèi)容。
2教師輕唱,寶寶聽賞。
兒歌 老師像媽媽
幼兒園,像我家,老師愛我,我愛她。老師叫我好娃娃,我說老師像媽媽。文檔僅供參考
愛護小手
活動目標:
1.知道愛護小手,不玩尖利的東西。
2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法。
重點難點:知道哪些東西尖利不能玩
活動準備:手受傷的小熊玩具
活動過程:
1、出示小熊玩具,通過故事導入:“今天小熊在玩的時候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”
討論:
(1)這個小熊的手怎么啦?(出血了)
(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)
(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖,很鋒利。)
(4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。
2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)
小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會把手劃破,給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動和生活。
3.討論怎樣保護、處理小熊(或自己)受了傷的手。
(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)冢繛槭裁??(不能,因為沒有洗過的手有細菌,會使傷口感染、化膿。)
(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫(yī)生處理。)
(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時找老師、醫(yī)生換藥等。)
小結(jié):如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護,這樣才能使它快快恢復健康,為我們服務。
第二篇:老師就要像媽媽
老師就像媽媽 來紅蜻蜓幼兒園工作也有幾個月了,我把我的感受與大家分享。有一首歌唱的好:“我的老師像媽媽,小朋友們熱愛她,她給我們講故事,寫字和畫畫,唱歌跳舞做游戲,爸爸媽媽放心吧,幼兒園就是我的家”。是??!小朋友們白天的大部分時間都在幼兒園度過,這樣她們在爸爸媽媽身邊的時間和跟老師在一起的時間差不多。小朋友來到幼兒園以后的“吃、喝、拉、撒、睡”都由老師來負責,老師除了生活管理,還要教她們學習,教會她們?nèi)粘R?guī)范,教他們做人的簡單道理。
不管老師有多累,每天都是微笑迎接每一個小朋友,這是美好一天的開始,老師是影響孩子最多的人,他們的一句“老師,早上好”,是對你最好的問候。下午回家時的那句“老師,再見”是對你這一天對他照顧的回報。有一次,我看到莫京小朋友的鼻孔里有好多的臟東西,如果不及時清理,孩子的呼吸困難,還總是流鼻涕,我知道他很不舒服,可是對于大班的小朋友來說,我可以讓他拿紙擦了,這樣就不用管了。但是他畢竟是一個孩子是擦不干凈的,他還是很難受。我當時就拿起紙給他擦干凈了,清理鼻屎的時候,他對我說了一句:“老師,你就想我媽媽一樣給我擦鼻子”。我當時感動的眼睛里都是淚,這是孩子的真心話,也是對我的鼓勵。我們班新來了一個小朋友叫潘泓宇,以前在其他幼兒園上的,上課時只要動筆的無論是畫畫還是寫字他都會說:“老師,我不會”。我想,他都上大班了,還不會拿筆是不是小朋友那種依賴心理,不愿意寫,當時就說了句“自己的事情自己做”,不能依賴老師,過了一會兒,我看他拿著筆在本子上畫,就看了一下,他在那里亂畫,而且握筆姿勢也不對,就批評了他,他哭了,哭的很傷,我心疼的說“寶貝別哭,老師來教你”。擦干眼淚,我握住他的手寫字,他說:“老師就像我媽媽一樣握著我的手寫字”,我又一次被感動了,我的眼睛再一次濕潤了。后來向他媽媽了解情況,才知道他的手臂受傷了,從上幼兒園就沒有寫過字也沒有畫過畫,所以不會寫,知道了這些情況以后,我知道自己錯了。便馬上向他道歉了,孩子的臉上露出了滿意的笑容。
人都是有感情的,孩子也是如此,只要你付出真心對待他,他便以真心回報你,只要你像媽媽一樣對待他,他就會永遠記得你的好,在孩子們的世界里“世上只有媽媽好”,你的一舉一動喲媽媽的影子,他們會給你最多感動。
2013年12月
張月
第三篇:老師像媽媽
老師像媽媽
世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而唯有一樣東西卻是越分越多.您也許會驚奇地問:“那是什么呢 ”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。真正的教育,是愛的教育。作為一名從事低年級教學的教師,我們需要付出的不僅僅是課堂上知識的傳授,更多的是課下的無微不至的關(guān)心與愛護。
一年級的孩子畢竟年齡小,很多事情需要老師親歷親為、從頭教起,因此身為班主任必須投入更多的精力,要“勤”,要“靠”。早讀、課間十分鐘、午餐、午休、坐班車等等,從早上一踏進教室督促學生早讀開始,到放學學生離開學校,都是我親自坐鎮(zhèn),像警察、像保姆、也像任勞任怨的他們的母親。
關(guān)心學生,事無巨細關(guān)心學生的生活,及時發(fā)現(xiàn)和解決學生存在的問題,讓家長放心,讓家長滿意,也是我們對自己的工作要求。每天早晨上班時,做到“一看、二摸、三問”?!耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R,身體、精神、情緒是否正常?!岸薄路欠翊┑眠m當?小手是否冰涼?“三問”——昨晚作業(yè)做好了沒有?身體有沒有不舒服?這一做法,受到孩子和家長的歡迎。孩子們年齡小,經(jīng)常會有些生病發(fā)燒、流鼻血、尿褲子等突發(fā)情況,甚至有的嘔吐或大小便在身上。作為班主任,我總是在第一時間出現(xiàn)在他們面前,給予他們關(guān)心和幫助,發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時間聯(lián)系他們的家長,有時聯(lián)系不上家長或家長實在沒時間時,為了不耽誤孩子的病情,我自己帶他們?nèi)ゴ蜥?,給他們買藥,常常被當做孩子的媽媽。家長們也深受感動。
班上的王子琦同學姐姐生病了,媽媽陪她在威海打吊瓶,快放學時媽媽打電話來為難地說:李老師,我們可能要晚點回來,他爸爸也要加班,要不你讓她在門衛(wèi)等著我們吧。我知道他們剛從外地來,本地也沒有親戚朋友,遇到這種情況確實讓他們?yōu)殡y,但我正急著回家看生病的兒子,也沒有多想就答應下來。放學了,孩子們陸陸續(xù)續(xù)回家了,當我看到那小小的瘦瘦的身子可憐巴巴地站在寒風中時,我的腳邁不動了,猛地想起她中午只吃了一點飯,這會兒該是又冷又餓了吧?我不由得走過去,蹲在她的面前,拉起她的小手,輕輕地和她商量:跟老師回家等媽媽吧?她輕輕地點了點頭,看著她信任的眼神,我慶幸我做了正確的選擇。我們拉著手,一起去給兒子買藥,去買水果、買菜,路上認識的不認識的人都驚奇的看著我們,以為她是我的女兒?;氐郊椅荫R上給她媽媽打電話,讓她放心,得知還有兩個吊瓶沒打,算算時間,最快也得兩個小時吧。家里人對他的到來都很驚奇,尤其是兒子,一會給他拿水果,一會給他拿玩具,很快就玩到了一起。怕她著急,我安慰她:沒關(guān)系,如果媽媽回來的太晚,今天就在老師家休息,明天和老師一起上學好嗎?她笑著點了點頭,我想,也許現(xiàn)在老師是她最信任的人了吧,我再一次慶幸我的選擇。一直到晚上九點多,她的媽媽才回來,一進門就真誠的說:老師太謝謝你了,你就像他們的媽媽一樣!我搖搖頭說:這是應該的,別人遇到了也會這么做的。是呀,我只是做了一個教師應該做的事
我覺得教師不僅僅是教師,有時候就是保姆,就要像孩子的媽媽一樣去呵護每個孩子,只有用自己真誠的心來關(guān)愛每個孩子,才能贏得家長的信任與支持。
石島灣小學
李小玲
第四篇:老師像媽媽
活動目的:
1.認識并熟悉自己 班的老師,樂意與老師交往。
2.喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
活動準備:
兒歌錄音,木偶熊貓、小兔、小鴨和小貓。
活動過程:
1.桌面操作木偶引入,引導幼兒欣賞木偶?。盒茇埨蠋熛駤寢?。
2.組織幼兒討論:“為什么熊貓老師像媽媽呢?”幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
3.播放兒歌錄音《老師像媽媽》,引導幼兒認真傾聽,說說兒歌里說了些什么?
4.幼兒學習兒歌,鼓勵幼兒大膽地朗誦。
5.游戲“開火車”,老師帶全班幼兒開“火車”邊念兒歌邊游戲。
6.自由結(jié)束活動。
活動反思:
兒歌是小班幼兒喜歡的語言活動形式之一,針對剛?cè)雸@的孩子,我選擇了本首兒歌,該兒歌朗朗上口,且?guī)椭∨笥堰M一步熟悉老師,將對家人的依戀轉(zhuǎn)移到老師的身上,活動結(jié)束后,幼兒基本可掌握本首兒歌,且能較有韻律地念出。分析本次活動的成功之處有以下幾點:
1.兒歌易于幼兒接受,兒歌內(nèi)容簡單容易理解。同時針對小班幼兒直觀印象的特點,我以木偶劇引入,并將兒歌簡單融入木偶劇中,通過木偶表演讓幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容,本次活動做好鋪墊。
2.學習形式多樣化。通過木偶劇表演、兒歌錄音、集體學習、開火車等形式,讓幼兒在不斷變換學習方式熟悉兒歌,在自然而然的環(huán)境下習得兒歌。
3.教師的語言有一定的感染力,盡管本首兒歌僅僅有四句,但教師始終以富有感染力朗誦兒歌,因此幼兒在朗誦時,均能較有韻律地仿念兒歌。
教師:屈老師
一、活動目標:
1.認識自己的老師,能有禮貌地向老師問好。
2.愿意親近老師,感受和老師在一起的快樂。
二、活動準備:
幼兒用書。
三、活動重點:
活動重點:認識自己的老師。
活動難點:能有禮貌地向老師問好。
四、活動過程:
1.教師自我介紹,引出活動。
小朋友,你姓什么?你知道老師姓什么嗎?(引導幼兒自由回答。)
教師:我是×老師,我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學習、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。
2.親一親、抱一抱。
3.做在游戲“皮球要來找朋友”,體驗滾接球的動作要領(lǐng)。
老師說“××小朋友好”,引導幼兒回應“×老師好”。
教師:老師喜歡有禮貌的好寶寶,我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。
教師邊念兒歌“笑一笑,親一親,抱一抱,我是老師的好寶寶”,邊和幼兒擁抱。
鼓勵幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好,一起笑一笑、親一親、抱一抱。
教師和幼兒一起游戲“吹泡泡”,(吹泡泡,吹泡泡,吹成一個大泡泡……)。
教師指導幼兒完成幼兒用書,將圖上老師胸前的花涂成紅色。
4.活動延伸:
1.鼓勵幼兒每天來園和離園時跟老師親熱地擁抱,有禮貌地問好、說再見。
2.在活動區(qū)域投放幼兒用書,引導幼兒學念兒歌《老師愛我,我愛她》。
五、活動反思:
這一節(jié)活動是寶寶入園的第一節(jié)具體活動,雖然是在寶寶們的哭聲中進行的,但大部分幼兒對活動還是感興趣的,他們樂于接受老師的擁抱、愛撫,而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中,在兒歌中的互動時時,寶寶感受到社會活動的快樂。同時,我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。(來源:屈老師教案網(wǎng))
第五篇:幼兒園小班主題教案《老師像媽媽》及教學反思
《小班主題教案《老師像媽媽》含反思》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看小班主題教案《老師像媽媽》含反思!
活動目標:
1.認識自己的老師,能有禮貌地向老師問好。
2.愿意親近老師,感受和老師在一起的快樂。
3.愿意與老師互動,喜歡表達自己的想法。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動準備:
幼兒用書。
活動重點難點:
活動重點:
認識自己的老師。
活動難點:
能有禮貌地向老師問好。
活動過程:
1.教師自我介紹,引出活動。
·小朋友,你姓什么?你知道老師姓什么嗎?(引導幼兒自由回答。)
·教師:我是×老師,我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學習、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。
2.親一親、抱一抱。
3.做在游戲“皮球要來找朋友”,體驗滾接球的動作要領(lǐng)。
·老師說“××小朋友好”,引導幼兒回應“×老師好”。
·教師:老師喜歡有禮貌的好寶寶,我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。
·教師邊念兒歌“笑一笑,親一親,抱一抱,我是老師的好寶寶”,邊和幼兒擁抱。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>
·鼓勵幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好,一起笑一笑、親一親、抱一抱。
·教師和幼兒一起游戲“吹泡泡”,(吹泡泡,吹泡泡,吹成一個大泡泡……)。
·教師指導幼兒完成幼兒用書,將圖上老師胸前的花涂成紅色。
活動延伸:
1.鼓勵幼兒每天來園和離園時跟老師親熱地擁抱,有禮貌地問好、說再見。
2.在活動區(qū)域投放幼兒用書,引導幼兒學念兒歌《老師愛我,我愛她》。
教學反思:
這一節(jié)活動是寶寶入園的第一節(jié)具體活動,雖然是在寶寶們的哭聲中進行的,但大部分幼兒對活動還是感興趣的,他們樂于接受老師的擁抱、愛撫,而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中,在兒歌中的互動時時,寶寶感受到社會活動的快樂。同時,我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。
小班主題教案《老師像媽媽》含反思這篇文章共2354字。