第一篇：幼兒園綜合教案 老師像媽媽

老師像媽媽

活動目標

1知道教師會像媽媽一樣關(guān)心、照顧自己。

2喜歡親近教師，對教師有依戀感。

活動準備

1日常生活中教師對寶寶進行細致的照顧。

2幼兒用書第一冊12-13頁。

活動過程

1出示掛圖，看看講講。

引導寶寶觀看圖片，看一看、講一講，理解圖片的內(nèi)容。

2教師輕唱，寶寶聽賞。

兒歌 老師像媽媽

幼兒園，像我家，老師愛我，我愛她。老師叫我好娃娃，我說老師像媽媽。文檔僅供參考

愛護小手

活動目標：

1.知道愛護小手，不玩尖利的東西。

2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

重點難點：知道哪些東西尖利不能玩

活動準備：手受傷的小熊玩具

活動過程：

1、出示小熊玩具，通過故事導入：“今天小熊在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

討論：

（1）這個小熊的手怎么啦？（出血了）

（2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）

（3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。）

（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）

小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

3.討論怎樣保護、處理小熊（或自己）受了傷的手。

（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)冢繛槭裁?？（不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。）

（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫(yī)生處理。）

（3）手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。）

小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。

第二篇：老師就要像媽媽

老師就像媽媽 來紅蜻蜓幼兒園工作也有幾個月了，我把我的感受與大家分享。有一首歌唱的好：“我的老師像媽媽，小朋友們熱愛她，她給我們講故事，寫字和畫畫，唱歌跳舞做游戲，爸爸媽媽放心吧，幼兒園就是我的家”。是??！小朋友們白天的大部分時間都在幼兒園度過，這樣她們在爸爸媽媽身邊的時間和跟老師在一起的時間差不多。小朋友來到幼兒園以后的“吃、喝、拉、撒、睡”都由老師來負責，老師除了生活管理，還要教她們學習，教會她們?nèi)粘Ｒ?guī)范，教他們做人的簡單道理。

不管老師有多累，每天都是微笑迎接每一個小朋友，這是美好一天的開始，老師是影響孩子最多的人，他們的一句“老師，早上好”,是對你最好的問候。下午回家時的那句“老師，再見”是對你這一天對他照顧的回報。有一次，我看到莫京小朋友的鼻孔里有好多的臟東西，如果不及時清理，孩子的呼吸困難，還總是流鼻涕，我知道他很不舒服，可是對于大班的小朋友來說，我可以讓他拿紙擦了，這樣就不用管了。但是他畢竟是一個孩子是擦不干凈的，他還是很難受。我當時就拿起紙給他擦干凈了，清理鼻屎的時候，他對我說了一句：“老師，你就想我媽媽一樣給我擦鼻子”。我當時感動的眼睛里都是淚，這是孩子的真心話，也是對我的鼓勵。我們班新來了一個小朋友叫潘泓宇，以前在其他幼兒園上的，上課時只要動筆的無論是畫畫還是寫字他都會說：“老師，我不會”。我想，他都上大班了，還不會拿筆是不是小朋友那種依賴心理，不愿意寫，當時就說了句“自己的事情自己做”，不能依賴老師，過了一會兒，我看他拿著筆在本子上畫，就看了一下，他在那里亂畫，而且握筆姿勢也不對，就批評了他，他哭了，哭的很傷，我心疼的說“寶貝別哭，老師來教你”。擦干眼淚，我握住他的手寫字，他說：“老師就像我媽媽一樣握著我的手寫字”，我又一次被感動了，我的眼睛再一次濕潤了。后來向他媽媽了解情況，才知道他的手臂受傷了，從上幼兒園就沒有寫過字也沒有畫過畫，所以不會寫，知道了這些情況以后，我知道自己錯了。便馬上向他道歉了，孩子的臉上露出了滿意的笑容。

人都是有感情的，孩子也是如此，只要你付出真心對待他，他便以真心回報你，只要你像媽媽一樣對待他，他就會永遠記得你的好，在孩子們的世界里“世上只有媽媽好”，你的一舉一動喲媽媽的影子，他們會給你最多感動。

2013年12月

張月

第三篇：老師像媽媽

老師像媽媽

世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而唯有一樣東西卻是越分越多.您也許會驚奇地問:“那是什么呢 ”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。真正的教育，是愛的教育。作為一名從事低年級教學的教師，我們需要付出的不僅僅是課堂上知識的傳授，更多的是課下的無微不至的關(guān)心與愛護。

一年級的孩子畢竟年齡小，很多事情需要老師親歷親為、從頭教起，因此身為班主任必須投入更多的精力，要“勤”，要“靠”。早讀、課間十分鐘、午餐、午休、坐班車等等，從早上一踏進教室督促學生早讀開始，到放學學生離開學校，都是我親自坐鎮(zhèn)，像警察、像保姆、也像任勞任怨的他們的母親。

關(guān)心學生，事無巨細關(guān)心學生的生活，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生存在的問題，讓家長放心，讓家長滿意，也是我們對自己的工作要求。每天早晨上班時，做到“一看、二摸、三問”?！耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R，身體、精神、情緒是否正常?！岸薄路欠翊┑眠m當？小手是否冰涼？“三問”——昨晚作業(yè)做好了沒有？身體有沒有不舒服？這一做法，受到孩子和家長的歡迎。孩子們年齡小，經(jīng)常會有些生病發(fā)燒、流鼻血、尿褲子等突發(fā)情況，甚至有的嘔吐或大小便在身上。作為班主任，我總是在第一時間出現(xiàn)在他們面前，給予他們關(guān)心和幫助，發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時間聯(lián)系他們的家長，有時聯(lián)系不上家長或家長實在沒時間時，為了不耽誤孩子的病情，我自己帶他們?nèi)ゴ蜥?，給他們買藥，常常被當做孩子的媽媽。家長們也深受感動。

班上的王子琦同學姐姐生病了，媽媽陪她在威海打吊瓶，快放學時媽媽打電話來為難地說：李老師，我們可能要晚點回來，他爸爸也要加班，要不你讓她在門衛(wèi)等著我們吧。我知道他們剛從外地來，本地也沒有親戚朋友，遇到這種情況確實讓他們?yōu)殡y，但我正急著回家看生病的兒子，也沒有多想就答應下來。放學了，孩子們陸陸續(xù)續(xù)回家了，當我看到那小小的瘦瘦的身子可憐巴巴地站在寒風中時，我的腳邁不動了，猛地想起她中午只吃了一點飯，這會兒該是又冷又餓了吧？我不由得走過去，蹲在她的面前，拉起她的小手，輕輕地和她商量：跟老師回家等媽媽吧？她輕輕地點了點頭，看著她信任的眼神，我慶幸我做了正確的選擇。我們拉著手，一起去給兒子買藥，去買水果、買菜，路上認識的不認識的人都驚奇的看著我們，以為她是我的女兒?；氐郊椅荫R上給她媽媽打電話，讓她放心，得知還有兩個吊瓶沒打，算算時間，最快也得兩個小時吧。家里人對他的到來都很驚奇，尤其是兒子，一會給他拿水果，一會給他拿玩具，很快就玩到了一起。怕她著急，我安慰她：沒關(guān)系，如果媽媽回來的太晚，今天就在老師家休息，明天和老師一起上學好嗎？她笑著點了點頭，我想，也許現(xiàn)在老師是她最信任的人了吧，我再一次慶幸我的選擇。一直到晚上九點多，她的媽媽才回來，一進門就真誠的說：老師太謝謝你了，你就像他們的媽媽一樣！我搖搖頭說：這是應該的，別人遇到了也會這么做的。是呀，我只是做了一個教師應該做的事

我覺得教師不僅僅是教師，有時候就是保姆，就要像孩子的媽媽一樣去呵護每個孩子，只有用自己真誠的心來關(guān)愛每個孩子，才能贏得家長的信任與支持。

石島灣小學

李小玲

第四篇：老師像媽媽

活動目的：

1.認識并熟悉自己 班的老師，樂意與老師交往。

2.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

活動準備：

兒歌錄音，木偶熊貓、小兔、小鴨和小貓。

活動過程：

1．桌面操作木偶引入，引導幼兒欣賞木偶?。盒茇埨蠋熛駤寢?。

2.組織幼兒討論：“為什么熊貓老師像媽媽呢？”幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

3．播放兒歌錄音《老師像媽媽》，引導幼兒認真傾聽，說說兒歌里說了些什么？

4．幼兒學習兒歌，鼓勵幼兒大膽地朗誦。

5．游戲“開火車”，老師帶全班幼兒開“火車”邊念兒歌邊游戲。

6．自由結(jié)束活動。

活動反思：

兒歌是小班幼兒喜歡的語言活動形式之一，針對剛?cè)雸@的孩子，我選擇了本首兒歌，該兒歌朗朗上口，且?guī)椭∨笥堰M一步熟悉老師，將對家人的依戀轉(zhuǎn)移到老師的身上，活動結(jié)束后，幼兒基本可掌握本首兒歌，且能較有韻律地念出。分析本次活動的成功之處有以下幾點：

1.兒歌易于幼兒接受，兒歌內(nèi)容簡單容易理解。同時針對小班幼兒直觀印象的特點，我以木偶劇引入，并將兒歌簡單融入木偶劇中，通過木偶表演讓幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容，本次活動做好鋪墊。

2.學習形式多樣化。通過木偶劇表演、兒歌錄音、集體學習、開火車等形式，讓幼兒在不斷變換學習方式熟悉兒歌，在自然而然的環(huán)境下習得兒歌。

3.教師的語言有一定的感染力，盡管本首兒歌僅僅有四句，但教師始終以富有感染力朗誦兒歌，因此幼兒在朗誦時，均能較有韻律地仿念兒歌。

教師：屈老師

一、活動目標：

1.認識自己的老師，能有禮貌地向老師問好。

2.愿意親近老師，感受和老師在一起的快樂。

二、活動準備：

幼兒用書。

三、活動重點：

活動重點：認識自己的老師。

活動難點：能有禮貌地向老師問好。

四、活動過程：

1.教師自我介紹，引出活動。

小朋友，你姓什么？你知道老師姓什么嗎？（引導幼兒自由回答。）

教師：我是×老師，我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學習、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。

2.親一親、抱一抱。

3.做在游戲“皮球要來找朋友”，體驗滾接球的動作要領(lǐng)。

老師說“××小朋友好”，引導幼兒回應“×老師好”。

教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。

教師邊念兒歌“笑一笑，親一親，抱一抱，我是老師的好寶寶”，邊和幼兒擁抱。

鼓勵幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好，一起笑一笑、親一親、抱一抱。

教師和幼兒一起游戲“吹泡泡”，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……）。

教師指導幼兒完成幼兒用書，將圖上老師胸前的花涂成紅色。

4.活動延伸：

1.鼓勵幼兒每天來園和離園時跟老師親熱地擁抱，有禮貌地問好、說再見。

2.在活動區(qū)域投放幼兒用書，引導幼兒學念兒歌《老師愛我，我愛她》。

五、活動反思：

這一節(jié)活動是寶寶入園的第一節(jié)具體活動，雖然是在寶寶們的哭聲中進行的，但大部分幼兒對活動還是感興趣的，他們樂于接受老師的擁抱、愛撫，而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中，在兒歌中的互動時時，寶寶感受到社會活動的快樂。同時，我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。（來源：屈老師教案網(wǎng)）

第五篇：幼兒園小班主題教案《老師像媽媽》及教學反思

《小班主題教案《老師像媽媽》含反思》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班主題教案《老師像媽媽》含反思！

活動目標：

1.認識自己的老師，能有禮貌地向老師問好。

2.愿意親近老師，感受和老師在一起的快樂。

3.愿意與老師互動，喜歡表達自己的想法。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動準備：

幼兒用書。

活動重點難點：

活動重點：

認識自己的老師。

活動難點：

能有禮貌地向老師問好。

活動過程：

1.教師自我介紹，引出活動。

·小朋友，你姓什么?你知道老師姓什么嗎?(引導幼兒自由回答。)

·教師：我是×老師，我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學習、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。

2.親一親、抱一抱。

3.做在游戲“皮球要來找朋友”，體驗滾接球的動作要領(lǐng)。

·老師說“××小朋友好”，引導幼兒回應“×老師好”。

·教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。

·教師邊念兒歌“笑一笑，親一親，抱一抱，我是老師的好寶寶”，邊和幼兒擁抱。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>

·鼓勵幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好，一起笑一笑、親一親、抱一抱。

·教師和幼兒一起游戲“吹泡泡”，(吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……)。

·教師指導幼兒完成幼兒用書，將圖上老師胸前的花涂成紅色。

活動延伸：

1.鼓勵幼兒每天來園和離園時跟老師親熱地擁抱，有禮貌地問好、說再見。

2.在活動區(qū)域投放幼兒用書，引導幼兒學念兒歌《老師愛我，我愛她》。

教學反思：

這一節(jié)活動是寶寶入園的第一節(jié)具體活動，雖然是在寶寶們的哭聲中進行的，但大部分幼兒對活動還是感興趣的，他們樂于接受老師的擁抱、愛撫，而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中，在兒歌中的互動時時，寶寶感受到社會活動的快樂。同時，我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。

小班主題教案《老師像媽媽》含反思這篇文章共2354字。