第一篇：水晶球教案

水培水晶球教案

教學目標：

1、能從大小、形狀、顏色、質(zhì)地（制造材料）等方面，對水晶球進行仔觀察并寫出水晶球的顏色特點和泡水前后的模樣和變化。

2、能按一定的順序（分階段）描寫一物品，并突出特點描寫。教學重點：引導學生有目的有順序地觀察水晶球，有自己的獨特感受。教學難點：能正確地運用比喻、排比等修辭手法。教學過程：

一、拓展導入 介紹一種新文體

產(chǎn)品介紹書（分發(fā)范文，注意要有品名、主要成分、主要用途、使用注意事項等，具體的區(qū)別要看介紹的物品有所增減）

二、激趣導入

拿出裝有泡水之前的水培水晶求的鐵盒，輕輕搖晃，讓學生聽聲音猜物品。讓學生能清楚具體地表述自己聽到的聲音，并由此判斷物品的大小。（學生反映物品小且多，如米粒、芝麻、沙子）

三、觀察物品

一）泡水之前的水培水晶球。

1、出示ppt，出現(xiàn)成堆的水培水晶球顆粒，闡述水培水晶球的主要成分是樹脂（無毒、無害、無異味）讓學生說一說看到圖片是的第一感覺（顆粒小，顏色多），能用相關(guān)修辭手法描述此時看到的顏色。

2、打開鐵盒，每人發(fā)1-2顆，請學生觀察顆粒，能用相關(guān)修辭手法詳細描述顆粒的大小，并試著捏、掐顆粒，由此來觀察并描述顆粒的硬度、彈性。二）泡水之后的水培水晶球

1、出示ppt，出示泡水前和泡水后水培水晶球的比較圖，初步說一說變化。（顏色、大?。?/p>

2、ppt出示泡發(fā)后的水培水晶球，要求運用修辭手法詳細描述此時水培水晶球的顏色，并詳細描述自己最喜歡的一種顏色，可與泡水之前的水培水晶球作比較，寫出變化。

3、每人分發(fā)1-2顆泡發(fā)后的水培水晶球，請學生觀察顆粒，能用相關(guān)修辭手法詳細描述顆粒的大小，并試著捏、掐、彈顆粒，由此來觀察并描述顆粒的硬度、彈性。

四、介紹水培水晶球的用途。

1、室內(nèi)裝飾

2、養(yǎng)花插花

3、凈化空氣

五、擬題

啟示學生能從不同角度擬定作文的題目，如從課堂的角度：一節(jié)有趣的作文課，一節(jié)讓我受益匪淺的作文課……從認知的角度：我重新認識了海綿寶寶，向你介紹海綿寶寶，海綿寶寶的自述，可愛的海綿寶寶，海綿寶寶的自我介紹，海綿寶寶說明書等等。

六、理順思路。

第二篇：讀《水晶球》有感

讀《水晶球》有感

萬安縣彈前中學五（2）班謝安 指導老師：彭銀

我喜歡讀課外書，尤其喜歡看《小學生之友》，每期《小學生之友》里的故事我都很喜歡看。在眾多故事里，我最喜歡的是今年第六期中的故事《水晶球》。

這是一個很感人的故事，講述了一個女巫不信任自己的三個兒子，怕她的兒子奪權(quán)，便把大兒子變成一只鷹，讓他每天在天空飛翔；把二兒子變成一頭鯨，讓他整天在海洋中游蕩。小兒子擔心被女巫施魔法，便乘機逃走了。小兒子在逃跑時，聽說了有一位美麗的公主也被女巫施了魔法，只有用水晶球破解女巫的魔法才能救出公主。終于，功夫不負有心人，小兒子在他的兩個哥哥的幫助下，歷經(jīng)千難萬險找到了水晶球，不但救出了公主，還破解了女巫對他兩個哥哥的魔法……這個故事告訴我們:不管遇到什么困難,只要有一顆不怕困難永不動搖的心,那就什么事都能成功。

以前的我馬馬虎虎，遇到一點點小困難就喪失信心，認為再怎樣努力我都做不好。就拿三年級一次上語文課來說吧，老師說讓我們自己好好做作業(yè)。大家都痛快地答應了，老師便走了。后來，我遇到幾道難題，我讀了一遍題目覺得有點難，自己可能做不出，于是就放在一邊，沒去管了?；氐郊液?，我坐立不安，對自己說：“我真沒用，連這樣小小的困難都克服不了，算什么男子漢大丈夫呀?！闭f完，我嘆了口氣，就去看《小學生之友》，當我看完《水晶球》這篇文章后，我便想：《水晶球》里的那個小兒子不怕困難，勇往直前，我為什么不能這樣呢？于是，我便放下《小學生之友》，拿出剛才的作業(yè)，靜下心來，重新調(diào)整思路，聯(lián)系到老師上課講的一些方法，最后這幾道難題都被我一一破解了。

放下作業(yè)，我心里感到由衷的高興，情不自禁地看了一眼《小學生之友》，覺得這本書對我肯定有無窮的幫助。從這以后，我便喜愛上那本課外書——《小學生之友》。

《謝謝媽媽》讀后感

萬安縣彈前中學五（2）班何音 指導老師：彭銀

《小學生之友》是我最喜歡閱讀的課外書之一，其中一篇是我感受最深的，那就是《謝謝媽媽》。

本文主要講了一位媽媽對女兒無私的關(guān)愛。那是在一個晚上女兒突然生病發(fā)高燒，母親發(fā)現(xiàn)后，二話沒說，放下手上的活，背著女兒就往醫(yī)院跑。那時外面下著傾盆大雨，而且是晚上十點鐘了，在路上生病而嬌弱的女兒在風雨中禁不住打了個寒顫，于是媽媽就盡量把雨傘往女兒那邊躲，冰冷的雨水飄在了媽媽的臉上，在寒冷的晚上再加上刺骨的寒風中媽媽終于把女兒送進了醫(yī)院。到了醫(yī)院，母親又守著女兒滴液，后來母親因為在去醫(yī)院的時候淋到了雨而感冒了。我覺得這真是一篇感人的故事??！這讓我想起了自己生病的時候媽媽也曾這樣照顧我，讓我知道了要努力學習，長大后報答我親愛的爸爸媽媽，還要謝謝爸爸媽媽對我的養(yǎng)育之恩，讓我才有今天美好的幸福生活。

讀了《謝謝媽媽》這篇文章，我知道了爸爸媽媽對我們的愛是無私的，是無處不在的，我們用千言萬語都說不盡爸爸媽媽對我們的愛，就像唐代詩人孟郊說的“誰言寸草心，報得三春暉”那樣。因此我只能說：“爸爸媽媽，你們辛苦了，我愛你們！”

第三篇：水晶球男孩讀后感

左眼完全失明，右眼僅能感知微弱光線，但成績卻數(shù)一數(shù)二，這樣的成績竟然是靠借助一個水晶球來完成的，水晶球男孩讀后感。他就是吳江盛澤中學的高三學生倪振威哥哥。

他沒有常人靈動的目光，但臉上始終掛著微笑；他要比常人花更多的時間去看書寫字，但還經(jīng)常主動幫助同學，讀后感《水晶球男孩讀后感》?？吹剿p眼幾乎失明，不僅沒有沮喪和沉淪，而以頑強的毅力和決心堅持學習。看過他的事跡后我感到很羞愧，我想問自己還有什么理由不珍惜自己擁有的健全而好好學習呢？

他在簡單的道路上體現(xiàn)出他的不平凡，體現(xiàn)出他富有理想、鍥而不舍、立志成才的精神；感謝他帶給我們一個激勵自己勇往直前，自強不息的理由。

第四篇：圣誕節(jié)禮物：發(fā)光水晶球雪花音樂盒

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圣誕節(jié)禮物：發(fā)光水晶球雪花音樂盒

雪花、音樂、璀璨的燈光，這不是每個浪漫圣誕夜必備的元素么？。

音樂盒的附加功能無非就是旋轉(zhuǎn)、發(fā)光、飄點雪，這款基本備齊了，最主要是，圣誕節(jié)即將來歷，這些擺設(shè)怎能缺少呢？。

連雪人都全家看雪過節(jié)了，這個圣誕，你要和誰一起度過呢？。#小清新#。

愛樂活文化風格小清新。

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水晶球音樂盒發(fā)光中

一起去看雪~

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和家里的圣誕節(jié)布置很協(xié)調(diào)

愛樂活——有態(tài)度、正能量的品質(zhì)生活社區(qū)。

熱愛生活，樂于分享的各類達人聚在這里，分享消費攻略，激發(fā)生活靈感，發(fā)現(xiàn)城市最I(lǐng)N的角落。在這里，有愛，有樂，有生活。

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第五篇：600字作文賞析：童年的水晶球(記敘文)

600字作文賞析：童年的水晶球（記敘文）

文 / 劉昱含

指導老師：拓維教育/麓山妙筆黎細苗

現(xiàn)在的我已經(jīng)明白了許多道理。可我依舊喜歡回憶我成長的點點滴滴，在這之中，有一件事讓我記憶猶新。

五歲生日的時候，母親送了我一個非常漂亮的水晶球：粉色的底座，晶瑩透亮的玻璃，里面還有兩只跳舞的小熊和漫天飛舞的雪花。我第一眼看見就喜歡得不得了。水晶球令我愛不釋手，寫作業(yè)的時候都會騰出空來瞅它兩眼，睡覺的時候都要把它移放到床頭。

一天，我邀請了小區(qū)里一個要好的朋友來家里玩。她走進我的房間，一眼就看到了水晶球。她一個箭步?jīng)_上去，一把將水晶球抓到手上，一邊興奮地擺弄著它，一邊對我說：“我好喜歡這個哦，你送給我好不好？”

我有點生氣，心里想著：這是我媽媽送給我的生日禮物，怎能你一眼瞧上就想拿走的。我沖著她大喊：“不行！”

她被我兇煞的態(tài)度嚇壞了，抿了一下嘴巴，說了聲“我要回家了”轉(zhuǎn)身就走。

媽媽聞聲而來，問我發(fā)生了什么。我理直氣壯并且非常生氣地把剛才的事情跟媽媽說了一遍。沒想到媽媽聽完后卻皺起了眉頭。

媽媽沉吟了一會，把我抱到腿上坐著，輕輕地對我說：“含含，她不是你最好的朋友嗎？你應該和好朋友一起分享啊，把水晶球送給她，媽媽還可以給你再買?！?/p>

我擰著眉，悶聲進了房間關(guān)上門。一個下午都在把玩著我心愛的水晶球，心里無數(shù)次地問自己：我到底是給還是不給呢？我的腦海里不斷浮現(xiàn)好朋友離開時的樣子，不想給也不至于那么兇她啊，明天她還會跟我玩嗎？平常她也送過我好多我喜歡的東西，今天的我這是怎么啦……

終于，我推開了門，媽媽就站在門邊。我淚眼婆娑地舉起水晶球，送到媽媽面前：“媽媽，你陪我去送給她吧?！眿寢屢话驯鹞遥谖业哪樕蠝厝岬赜H了一口。

過了幾天，我回家一眼就看到了一個一模一樣的水晶球，我又驚又喜。接下來的好長一段時間，我和我的好朋友經(jīng)常一起帶著兩個水晶球過家家，做游戲……

感謝媽媽用這個水晶球教會了我怎樣對待朋友，也就在那天，我突然發(fā)現(xiàn)自己長大了！

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