第一篇：《富饒的西沙群島》第一課時教學(xué)設(shè)計

【教材分析】

《富饒的西沙群島》是人教課標(biāo)版小學(xué)語文三年級上冊的一篇課文。課文篇幅較長，以優(yōu)美的語句描寫，通過海水、海底、海灘、海島四個方面生動形象地向?qū)W生介紹了西沙群島的富饒和美麗，是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的好教材。

全文共有七個自然段，條理清晰，按先總述后分述的順序敘述。分述部分又按照海水──海底──海灘──海島這樣的層次圍繞風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富展開具體敘述的。著重寫了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題美麗、富饒，課文又抓住每一事物的特點來描述。

用詞準(zhǔn)確、生動、形象，是本課表達(dá)方法上的特點。

【學(xué)生分析】

1、對于三年級的學(xué)生來說，經(jīng)過一、二年級的培養(yǎng)和訓(xùn)練，審美能力有了一定的提高，理解感悟能力得到加強。他們已掌握一些閱讀的方法，絕大多數(shù)學(xué)生閱讀速度較快，能有感情的朗讀課文。

2、這個年齡的學(xué)生的有意注意的時間還是較短，好動，好玩。

3、西沙群島是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。但對絕大多數(shù)人來說，更是個遙遠(yuǎn)、模糊、神秘的地方。特別是云南的學(xué)生，平時對大海也難得一見，因此對課文中描寫的景物的理解有一定的難度。

【設(shè)計理念】

1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者，引導(dǎo)者和參與者：

語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟，自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。由于學(xué)生間存在著個別差異和不同的學(xué)習(xí)需求，因此，教師教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)要求，力求達(dá)到學(xué)習(xí)成果最優(yōu)化。

2、架設(shè)課外知識與教材聯(lián)系的橋梁，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)和調(diào)動：

學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注重從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度來全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

3、合作、探究成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要手段：

學(xué)生在平等、和諧的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，自主地讀、說、演，在合作探究中掌握知識要點，感受語言文字美，同時進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

4、利用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生走近西沙群島，與西沙群島進(jìn)行零距離的對話 在感知文本前，學(xué)生欣賞形聲同步的 錄像，視聽結(jié)合，眼界大開。原本對西沙群島模模糊糊的認(rèn)識一下子變得清晰明朗起來，心中也油然升騰起對西沙群島強烈的探究欲望。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識饒、嶼等10個生字。會寫藍(lán)、賴等13個字。能正確讀寫風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色等21個詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

4、摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。

【課前準(zhǔn)備】

1、讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。

2、教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。

第一課時

〖課時目標(biāo)〗

1、認(rèn)識崖、威、武、卵、漁等5個生字。會寫藍(lán)、賴、披、劃、威、武、揀、顏、形、狀、漁等11個字。能正確讀寫深藍(lán)、懶洋洋、披甲、劃來劃去、威武、揀貝殼、形狀、漁業(yè)工人、山崖、五光十色、瑰麗無比、相互交錯、高低不平、千奇百怪、成群結(jié)隊等15個詞語。

2、學(xué)習(xí)課文2～5自然段，有感情地朗讀課文2～5自然段，背誦自己喜歡的部分。

3、讀懂課文2～5自然段的主要內(nèi)容。

4、摘抄2～5自然段中的優(yōu)美語句，豐富語言積累。

〖教學(xué)重點〗

1、學(xué)習(xí)生字：懶、威、武、揀。

2、理解課文2～5自然段的內(nèi)容。

3、有感情地的朗讀課文2～5自然段。

〖教學(xué)難點〗 理解海水的景物特點。

〖教學(xué)過程〗

一、激趣導(dǎo)入

1、多媒體課件播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》

師：同學(xué)們，這是一首歌唱西沙群島的歌曲，它唱出了西沙群島的美麗、富饒和可愛，好聽嗎?，你們有誰知道西沙群島在什么地方嗎?

2、多媒體課件出示祖國地圖

師：請看，這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置?

(第一張圖說明云南和西沙群島的相對位置;第二張圖略述海防前哨的含義：周圍是菲律賓、越南等國家。)

3、多媒體課件展示西沙群島風(fēng)光片

師：這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧!下面，我們一起來看一段西沙群島的風(fēng)光片。

師：(播放完)西沙群島美嗎?

二、初讀課文

1、過渡：

師：今天，我們就來學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》這一課。剛才我們在短片中欣賞了西沙群島的優(yōu)美風(fēng)光，如果我們讀了這篇課文，一定會有更美妙的感受的。下面，請同學(xué)們讀課文。

2、學(xué)生自由讀課文：

⑴ 明確要求(多媒體課件出示)

① 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子;

② 思考：課文是按什么順序來介紹西沙群島的;

③ 有不懂的問題提出來。

⑵ 學(xué)生自由讀課文。

3、檢查自讀情況：

師：誰來說說課文是按什么順序來介紹西沙群島的?

(點名說。)

(結(jié)論并板書：海水、海底、海灘、海島。)

三、研讀課文2～5自然段，交流感受

1、海水(第二自然段)：

⑴ 自由讀課文：

師：下面，我們就按照課文的順序，來看看西沙群島的海水、海底、海灘、海島。我們先來看看西沙群島的海水是什么樣的。請同學(xué)們自由讀第二自然段。

⑵ 點名讀課文：

(先點一名學(xué)生讀，問：剛才這位同學(xué)讀得好不好?你能讀得更好嗎?再點一名學(xué)生讀。)

⑶ 練習(xí)：

① 課文中描寫海水顏色的詞語有哪些?

② 西沙群島的海水為什么是五光十色的?

(多媒體課件展示練習(xí)。學(xué)生一起做練習(xí)。點名學(xué)生回答。用課文中的詞語回答。)

⑷ 討論：西沙群島的海水是什么樣的?你想用什么詞來說說?

(引導(dǎo)學(xué)生回答，并相機(jī)板書：五光十色 瑰麗無比)

⑸ 多媒體課件展示海水

師：讓我們來看看這五光十色、瑰麗無比的海吧。

⑹ 多媒體課件展示海水五光十色的原因

2、海底（3、4自然段)：

師：我們通過讀課文，知道了西沙群島的海水是什么樣的了，我們現(xiàn)在來看看西沙群島的海底有些什么生物。請同學(xué)們讀課文每三、四自然段。⑴ 自由讀課文，多媒體課件出示閱讀思考：

① 海底都有哪些有趣的生物?它們各自的特點是什么?

② 課文中描述的魚都有那些樣子?

⑵ 檢查自讀情況。

(點名回答閱讀思考中的兩個問題。)

① 海底都有哪些有趣的生物?它們各自的特點是什么?

(點名回答，相機(jī)板書)

珊瑚

綻開、分枝

花朵

海參

懶洋洋

蠕動

大龍蝦

披甲

劃過來、劃過去

威武

(多媒體課件展示)

② 課文中描述的魚都有那些樣子?

(點名回答，相機(jī)板書)

全身

布滿

彩色條紋

頭上

長著

一簇紅纓

周身

插著

扇子

眼睛

(多媒體課件展示)

⑶ 練習(xí)：

前后兩桌(四人)為一組，用有的有的有的有的連一段話。

(生練習(xí)后，點名兩組說。)

3、海灘(5自然段)：

鹿角

師：誰來介紹一下海灘上有什么?

(點名讀課文。)

(多媒體課件示范朗讀。)

四、字詞學(xué)習(xí)

1、生字學(xué)習(xí)：

(課件展示本課時生字，重點講解四個生字：懶、威、武、揀。其它略講。)

2、新詞學(xué)習(xí)。

五、作業(yè)

1、在課文中選出自己最喜歡的一段，背誦。

2、如果你到了西沙群島，能為自己設(shè)計一份旅游計劃嗎?

第二篇：《富饒西沙群島》第一課時教學(xué)設(shè)計

<<富饒的西沙群島>>第一課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語文三年級上冊第22課《富饒的西沙群島》第一課時教學(xué)設(shè)計。教學(xué)目標(biāo)：1.會認(rèn)“饒、嶼”的10個生字；會寫“藍(lán)、披”等13個生字；能正確讀出“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”等詞語。

2.能夠正確流利地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，體會西沙群島是個美麗、富饒的地方。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點：識記生字詞，正確流利地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。教學(xué)難點：讀中感悟西沙群島美麗富饒。

教學(xué)方法：以讀為主，引領(lǐng)學(xué)生在讀中學(xué)，在讀中悟。學(xué)法指導(dǎo)：讀中想，讀中品，讀中悟。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集課文有關(guān)圖片，制作多媒體課件。布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文和生字詞。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們，今天老師帶大家去一個地方，這個地方在我國最南方的南海，它像祖國南面的一扇大門把守著關(guān)口，是我國的海防前哨。那里有一片島嶼像朵朵星蓮漂浮于碧波之中，這就是我們今天要的西沙群島。

（課件出示祖國版圖，并觸發(fā)點出“西沙群島”。）2.板書：西沙群島。（設(shè)計意圖：板書課文題目的其中一部分，引起學(xué)生的注意和疑問，…..）

3.美麗的小島、迷人的風(fēng)光，現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)西沙群島感受它美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。（課件播放西沙群島精美圖片。）

4.這么美好的風(fēng)光、豐富的物產(chǎn)，課文是怎么樣來描述的呢？現(xiàn)在請同學(xué)們聽課文錄音，并注意聽清你預(yù)習(xí)時圈出生字的讀音。（播放課文錄音）

二、學(xué)習(xí)生字。

1.課件出示要求會認(rèn)讀的生字，指名讓學(xué)生讀，檢查預(yù)習(xí)情況。2.借助拼音來品讀生字，讓學(xué)生齊拼讀。

3.有哪個同學(xué)還認(rèn)讀不出來的嗎？請說出來，我們大家一起來幫助你。

同學(xué)們,大家預(yù)習(xí)得很好,這些生字都可以認(rèn)讀出來了。課后大家也要多讀，這樣學(xué)到的東西才會記得更牢。

三、學(xué)習(xí)文中要求正確讀出的詞語。

老師現(xiàn)在加大難度了，把課文中重點詞語給請出來了，你們還能正確讀出它們來嗎？ 1.課件出示詞語，請小老師領(lǐng)讀。2.小組接龍讀詞語。3.理解詞語意思。

4.用這么些詞語說句話或說個短語。

四、進(jìn)入課文內(nèi)容學(xué)習(xí)

（一）學(xué)習(xí)課文第一自然段

大家把字詞學(xué)習(xí)得那么好，現(xiàn)在把字詞放回到課文里，大家來讀讀課文。1.老師和大家先來接讀第一自然段。（接讀一次，問答讀一次）2.問：西沙群島是個怎樣的地方？

（西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。）3.“物產(chǎn)豐富”是指那里物產(chǎn)很多，可以用哪個詞來換呢？（富饒）

4.補充完整課文題目，學(xué)生齊讀課題。

5.西沙群島不單美麗富饒，它還是我國重要的海防前哨，所以我們要保衛(wèi)好美麗的西沙群島不受侵犯，保衛(wèi)好祖國領(lǐng)土不受侵犯。

（二）學(xué)習(xí)課文第二至第六自然段

1.這么美麗、富饒的西沙群島，課文描寫了它的哪些方面呢？（課件出示問題）帶著這個問題，我們分組來讀第二至第六自然段。

同學(xué)在讀時你要注意聽，并試著找找提出問題的答案。2.指名讓學(xué)生說，教師板書：

風(fēng)景優(yōu)美 ： 海水 五光十色 美麗 物產(chǎn)豐富 ：海底 珊瑚 海參 龍蝦 魚群 海灘 貝殼 海龜

海島 海鳥 富饒

3.五光十色的海水足見西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美，珊瑚、海參、龍蝦、魚群…….足見西沙群島的物產(chǎn)豐富。

（三）學(xué)習(xí)課文第七自然段

1.請大家齊讀第七自然段，并找出與“風(fēng)景優(yōu)美”“物產(chǎn)豐富”意思一樣的詞語。2.風(fēng)景優(yōu)美——美麗；物產(chǎn)豐富——富饒

3.第一自然段和第七自然段都是講到了西沙群島有什么特點？（美麗、富饒）第一自然段和第七自然段有著什么關(guān)系？（首尾呼應(yīng)）

4.第一自然段和第七自然段都總概括了西沙群島的特點——美麗富饒，所以這兩部分屬于什么寫？（總寫）第二至第六自然段分別從海水、海底、海灘和海島來寫西沙群島的美麗和富饒，這部分屬于什么寫？（分寫）由此可見課文是按“總——分——總”結(jié)構(gòu)來寫的。這樣安排文章結(jié)構(gòu)，不僅使文章條理清楚、層次分明、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且明確了作者寫西沙群島就是為了贊美他的美麗和富饒，表達(dá)作者對西沙群島的熱愛。在今后的習(xí)作中，你們也要學(xué)會用上這種寫法，是自己的作文更完美。

（四）練習(xí)題

本文作者分別從＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿四個方面來記敘了西沙群島的＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，表達(dá)了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的思想感情。

五、學(xué)習(xí)課文要求會寫的生字

1.課文的生字詞大家會認(rèn)會讀了，課文的主要內(nèi)容也了解了，那課文要求要寫的生字呢？你掌握了嗎？（課件出示生字）我們寫的時候要注意哪些地方？大家仔細(xì)找找看。2.指名讓學(xué)生說。

3.動筆在練習(xí)本寫寫。

六、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲，說出來和大家分享一下。

七、板書設(shè)計

富饒的西沙群島

風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富

海水

五光十色

瑰麗無比

海底

珊瑚

海參

大龍蝦 海灘

貝殼

海龜

海島

海鳥

鳥蛋

鳥糞

魚

更加美麗 更加富饒

第三篇：《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(第一課時)

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計（第一課時）

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、緊扣文本，理解“五光十色、威武、蠕動、成群結(jié)隊”等詞，體會作者用詞準(zhǔn)確，生動形象。

2、憑借文本語言，理解海水的美麗和海底的物產(chǎn)之多，從而去感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

3、能有感情地朗讀課文，隨機(jī)背誦相關(guān)詞句。

【教學(xué)重難點】：

1、抓住描寫西沙群島的重點語句和段落，啟發(fā)學(xué)生理解“五光十色”等詞，感受西沙群島的美麗和富饒。

2、能有感情地朗讀課文，隨機(jī)背誦相關(guān)詞句。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

多媒體課件:西沙群島的錄像及祖國疆域圖

【教學(xué)流程】：

一、出示祖國疆域圖、簡介西沙群島

師：同學(xué)們，在我國的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。今天老師就帶領(lǐng)大家一起去領(lǐng)略西沙群島那迷人的獨特風(fēng)光！

“西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨?！睅熤v解“海防前哨”的意思

二、讀詞，整體感知

讓我們用心地讀讀下面幾組詞，你能感受到什么？

海水五光十色，瑰麗無比

各種各樣的珊瑚像綻開的花朵像分枝的鹿角

海參懶洋洋地蠕動大龍蝦樣子挺威武

各種各樣的魚多得數(shù)不清

貝殼顏色不一形狀千奇百怪有趣的海龜四腳朝天

茂密的樹林中棲息著各種海鳥

師：你從這些文字中感受到什么？

三、自由讀課文，把握文路

同學(xué)們，讓我們翻開書大聲讀讀課文，找找哪句話寫出了作者的真實感受？

引讀中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。

請同學(xué)們再次快速地讀讀課文，想想：課文寫了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富都例舉了哪些地方？用“——”劃出來。

交流

板書：海水海底海灘海島

四、學(xué)習(xí)“海水”部分

師：來到西沙群島，首先映入眼簾是浩瀚無邊的大海（出示圖片和文字）：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。

1、請大家自由朗讀這句描寫海水的句子。讀了后，你覺得這里的海水怎么樣？海水（五光十色，瑰麗無比）想：海面上到底有哪些顏色呢？劃：描寫顏色的詞。從而理解“五光十色”。

2、交流：哪位同學(xué)能用朗讀來表現(xiàn)海水的色彩？指導(dǎo)感情朗讀

3、這么美的文字，要是能把它背下來，那該多好??！練習(xí)背誦

4、請同學(xué)欣賞大海圖片

5、師引讀：大海應(yīng)該是湛藍(lán)的，然而西沙群島一帶海水顯出——（種種色彩）。

為什么會出現(xiàn)這么美麗的景象呢？

因為——（海底有高聳的山崖，有低陷的峽谷，海水有深有淺），所以——（從海面看，色彩也就不同了）

五、學(xué)習(xí)“海底”部分

師：讓我們盡情地潛入這五光十色的海水中，去尋找海底的生物吧！

指名讀第三、四小節(jié)

1、想想海底都有什么呢，各是什么樣兒的呢？

讓我們來交流一下

2、出示板書： 珊瑚各種各樣

海參懶洋洋

大龍蝦威武

魚成群結(jié)隊

課件展示珊瑚、海參、大龍蝦圖片（隨機(jī)理解“懶洋洋、蠕動、威武”）

3、請同學(xué)們找到你最喜歡的一種生物，進(jìn)行朗讀練習(xí)。

自由讀（先讀正確，再讀出味兒來）

指名朗讀珊瑚的句子，海參——，大龍蝦——

剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界，其實在海中最多的還是魚。

4、（出示文字）：魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

指名學(xué)生練讀文字，用心感受文字。

你感受到什么？

欣賞課件:海底魚世界

誰能讀出魚之多，之美！指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀

師引讀：西沙群島的魚遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，太多啦！正像人們說的那樣——（西沙群島的海里，一半是水，一半是魚）

這句話是什么意思呢？

指名說。

“一半是水，一半是魚”說明了西沙群島的魚很多，夸張地描述了魚占了海洋中的一半。西沙群島的海底恰似一個美麗奇幻的魚的世界，讓我們自由的讀讀、背背再一次體會體會。

總結(jié)：

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們領(lǐng)略了西沙群島的獨特風(fēng)光，感受到了海水是如此五光十色，瑰麗無比，海底有如此多的物產(chǎn)，怪不得作者說——

讀中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。

下節(jié)課，我們還要去海灘和海島上走一走，看一看，那里還有哪些物產(chǎn)和風(fēng)景呢？

板書：海灘？海島？

六、布置課后作業(yè)：

課后把西沙群島的美麗景象和海底的豐富物產(chǎn)講給你的親朋好友聽。

【板書設(shè)計】：

富饒的西沙群島

風(fēng)景優(yōu)美海面海水五光十色瑰麗無比

海底珊瑚各種各樣

海參懶洋洋

物產(chǎn)豐富大龍蝦威武

魚成群結(jié)隊

海灘？

海島？

第四篇：富饒的西沙群島(第一課時)

<<富饒的西沙群島>>教學(xué)設(shè)計

齊春花

教學(xué)目標(biāo)：

1.會認(rèn)10個生字，能正確讀寫威武、紅纓、飄飄搖搖、交錯、各種各樣、懶洋洋、蠕動等詞語。

2．初步學(xué)會運用生動形象的語言描述事物。

3．用感悟、朗讀等手段，激發(fā)學(xué)生思考，體會課文中第4自然段總分總結(jié)構(gòu)的段落，初步學(xué)會用總分總的方法介紹一個內(nèi)容。

一、談話導(dǎo)入

1.同學(xué)們，今天魯老師要帶大家去我國的南部走一走，那里有一群非常美麗的島嶼，叫西沙群島（板書）走，我們?nèi)デ埔磺疲。ㄆ聊怀鍪荆┠阌惺裁聪胝f的？3個

這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)22課《富饒的西沙群島》齊讀課題。板書課題。

二、初讀課文

1、同學(xué)們，現(xiàn)在就讓我們一起去語言文字中細(xì)細(xì)的游賞美麗的西沙群島吧！請打開書，翻到87頁，自己讀讀，不過，老師有個小小的要求，請看（出示自習(xí)導(dǎo)航：

1、讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到難讀的詞語多讀幾遍。

2、讀課文，想一想，再填空：西沙群島是個（）的地方？）我們比一比，看哪幾個小朋友自習(xí)的好，自己讀吧！

2、看見大家都坐端正了，看來都自習(xí)好了，瞧！能把他們讀好嗎？（出示詞語： 物產(chǎn)豐富 懶洋洋 五光十色 四腳朝天 交錯 千奇百怪 威武 紅纓 各種各樣 數(shù)不清）指名讀，齊讀！

3、詞語學(xué)的真不錯，現(xiàn)在說說你的感受：

（出示：西沙群島是個（）的地方。）學(xué)生反饋。

三、研讀第四段落 1.出示第四自然段

是呀，西沙群島不僅有著優(yōu)美的風(fēng)景，那里的物產(chǎn)更是豐富多樣。就讓我們先去神奇的魚世界瞧一瞧吧！

課文中哪個自然段在介紹魚呀？（第4自然段）

2現(xiàn)在就請我們班讀書讀的最好的同學(xué)來讀這個自然段，（指名）其余同學(xué)請輕輕的閉上你的雙眼，讓我們一起潛入海底，去游一游吧

（一生讀，其余聽朗讀。讀完后點評：真不愧是我們班的讀書能手，讀的真好。）師：聽了他的朗讀，你仿佛看到了什么？ 學(xué)生回答，適當(dāng)點評：①你的想象力真是豐富。②多美的畫面呀。③你說的真生動?。?/p>

（1）生1：我仿佛看到了全身布滿彩色條紋的魚。師：多美呀！

生：我仿佛看到了有的頭上長著一簇紅纓。

師：一簇紅纓是怎樣的呢？（學(xué)生回答）頭上有紅紅的裝飾，真美呀！師： 你仿佛還看到了什么？

生：有的周身象插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖的。

師：飄飄遙遙是什么樣的呢？你能說一說嗎？（是呀，身上像插著好些扇子，薄薄的，游起來輕漂漂的，真美呀！）仿佛還看到了什么呢？

生：有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來，像皮球一樣圓。師：你覺得這種魚有什么特別之處呢？ 生：眼睛圓溜溜的，身上有刺。

師：是呀，眼睛圓溜溜的，身上又長滿了，這種魚多么——有趣呀，美麗呀！

①這么多好看的魚，課文中又是怎樣描寫的呢？看（指屏幕）你能用朗讀向我們展示一下嗎？自己練練看。

②誰能把這么多好看的魚帶到我們面前？指名讀。（朗讀好的學(xué)生）③你覺得他哪里讀的最美？那你也來讀一讀這句。④你覺得哪一句最美？你也來讀一讀。

⑤讓我們一起進(jìn)入到魚的世界，美美的讀一讀。

⑥聽著同學(xué)們的朗讀，老師仿佛看到了各種各樣的魚都在我身邊游動呢。

3、那么多好看的魚，課文中用哪些詞語把他們聯(lián)系起來呢？ ①生：有的，有的，有的，有的。（板書）

師：這幾個并列句子中間用什么符號把他們隔開了？（分號）這幾個句子又是圍繞哪句話來寫的呢？（第一句）齊讀。這一句話我們稱他為總起句。(板書)②大家發(fā)現(xiàn)了，這段文字又是圍繞總起句中的什么詞語來寫的？（成群結(jié)隊）(板書)這個詞說明什么呀？（魚多）這段話中還有哪些地方也在說魚多呢？（各種各樣 數(shù)不清 一半是水 一半是魚）③一半是水一半是魚，難道算過嗎？（沒有）作者用了夸張的方法來說明魚很多很多，誰能用夸張的語氣來讀一讀？同桌練練看，指名讀，齊讀。

4、同學(xué)們，課文學(xué)到這里我們來看，作者首先總寫了魚成群結(jié)隊的————，接著又用有的————；有的————；有的————；有的————進(jìn)行了具體的描寫。(分寫，總結(jié))最后又進(jìn)行總結(jié)。像這樣的段落我們稱他為總分總段落。

四、仿寫

1、練說

師：其實呀，西沙群島好看的魚還有很多很多呢？瞧，他們正向我們游來呢！（出示各種各樣的魚。最后圖片定格）你覺得，西沙群島的魚怎樣呀？美麗，有趣，多

現(xiàn)在讓我們學(xué)著課文的樣再來說說西沙群島還有哪些好看的魚吧？ 出示句式：魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的——————；有的——————；有的——————；有的——————。各種各樣的魚————————。

能干的同學(xué)可以說4句5句，其他同學(xué)說1句2句也行。

指名讀，點評，抽3、4個！你說的真棒，把魚的顏色都說出來了；你把魚的樣子說的真形象；你不僅說了魚的顏色還說出了魚的動作，更了不起了。。

2、仿寫。

瞧，你們已經(jīng)把總分總段落學(xué)會了，老師真為你們感到自豪，學(xué)了還要會用，看，誰來給大家讀一讀。

（屏幕出示：

1、花果山的猴子可有趣了！

2、星期天，公園里的人可真多??！

3、下課了，操場上可真熱鬧呀！

你能用總分總的方法來寫一段話嗎？選擇你喜歡的一句，圍繞這句話把他寫具體。

抽學(xué)生說。你打算寫哪一句？從哪些方面把他寫具體呢？ 把你們想說的趕緊寫下來吧。學(xué)生寫。點評。修改。

五、總結(jié) 同學(xué)們。這節(jié)課我們不僅欣賞了西沙群島那么多美麗的魚，還學(xué)會了用總分總的方法來寫一段話，相信只要大家多寫多練，一定會寫的更棒！下節(jié)課我們將繼續(xù)去欣賞西沙群島的其他美景！

板書： 富饒的西沙群島

總起 成群結(jié)隊 好看極了

種類多 分述 有的??;有的??;有的??;有的??。

數(shù)量多 總結(jié) 各種各樣 數(shù)不清

附：

小 練 筆

選擇你喜歡的一句，用總分總的方式把它寫具體！

1、花果山的猴子可有趣了！

2、星期天，公園里的人可真多??！

3、下課了，操場上真熱鬧呀！

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《富饒的西沙群島》說課稿

一、說教材

三年級上冊第22課《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章，通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。全文共有七個自然段，條理清晰，是按先總述后分述最后又總述的順序從三個方面對西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。先講西沙群島的位置，再具體介紹西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，最后寫西沙群島將會建設(shè)得更加美麗和富饒。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開了具體的敘述。文中著重寫了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“美麗、富饒”。課文又抓住每一事物的特點進(jìn)行了描述。

本文表達(dá)上的突出特點，一是第一自然段寫出西沙群島地理位置的重要和它是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，第七自然段則寫西沙群島將變得更加美麗、富饒，首尾呼應(yīng)；二是用詞準(zhǔn)確、生動、形象，在描寫珊瑚時運用了比喻的修辭手法，描寫魚時又運用了排比的修辭手法；三是圍繞中心句把事物特點寫具體，比如文章的第二、四、六自然段都運用了這樣的寫作方法。

二、說教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：復(fù)習(xí)本課生字詞，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘抄課文中自己喜歡的優(yōu)美句子。

過程與方法：通過朗讀，體會西沙群島的美麗和富饒，感受文章的語言美，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

情感態(tài)度價值觀：通過對文章的語言文字的理解，體會文章描寫的祖國山河的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛之情。我今天說的是第一課時，所以我把目標(biāo)定為：

1.會認(rèn)10個生字，能正確讀寫威武、紅纓、飄飄搖搖、交錯、各種各樣、懶洋洋、蠕動等詞語。2．初步學(xué)會運用生動形象的語言描述事物。

3．用感悟、朗讀等手段，激發(fā)學(xué)生思考，體會課文中第4自然段總分總結(jié)構(gòu)的段落，初步學(xué)會用總分總的方法介紹一個內(nèi)容。

三、說教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：

1、感受西沙群島美麗的魚世界，體會作者用優(yōu)美的語句描述事物

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者圍繞中心句把文章寫具體的寫作方法。

教學(xué)難點：西沙群島一帶豐富的海域產(chǎn)品，對于遠(yuǎn)離海域的孩子來說，都缺乏感性認(rèn)識，在教學(xué)時是一個難點。

四、說教法及學(xué)法

說教法：在本課的執(zhí)教中，我作為教師的作用不單是“信息源”，更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)的調(diào)控器，我為學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)向、導(dǎo)法、導(dǎo)練、導(dǎo)學(xué)，以民主的教風(fēng)和循循善誘的技巧，把學(xué)生引導(dǎo)到一種想學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)的境地。具體地說，我采取了引、扶、放的教學(xué)法。這一課時我主要講解了第4自然段。首先引導(dǎo)學(xué)生感受西沙群島的魚的多，感悟作者用優(yōu)美的語句來描寫各種各樣的魚，歸納作者用總分總的方法來描寫西沙群島的魚，然后用多媒體出示更多魚的視頻，引導(dǎo)學(xué)生仿照課文的寫法也來說說西沙群島的魚，最后放手讓學(xué)生自己也用總分總的方法來寫一段話。

說學(xué)法：成功的語文教學(xué)策略應(yīng)體現(xiàn)以學(xué)生為主，以自學(xué)為主，以訓(xùn)練為主，達(dá)到“教是為了不教“這一教學(xué)宗旨。在這堂課上，學(xué)生動得很多，時而有感情地讀，時而交流自己的感悟，時而侃侃而談自己的寫話?？傊?，課堂采用自主學(xué)習(xí)與合作探究法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

五、說教學(xué)流程及設(shè)計意圖

本課設(shè)計流程是：觀看圖片，導(dǎo)入課題；學(xué)習(xí)生詞，整體感知；精讀感悟西沙群島的魚，歸納段落結(jié)構(gòu)；仿照課文，遷移寫法（圍繞中心句把事物特點寫具體）。

1、觀看圖片，導(dǎo)入課題。

上課之前讓學(xué)生觀看美麗的圖片，讓學(xué)生知道西沙群島令人向往而又充滿神秘色彩。此刻我抓住時機(jī)，說：同學(xué)們想今天老師要帶你們?nèi)ッ利惖奈魃橙簫u游一游，激起了學(xué)生的興趣，同時板書課題，導(dǎo)入新課。

[設(shè)計意圖：了解西沙群島的美麗富饒，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]

2、學(xué)習(xí)生詞，整體感知。

通過學(xué)生的自習(xí)，檢查他們的生詞掌握情況，并通過問題：你覺得西沙群島是個怎樣的地方？為什么？讓學(xué)生初步的感知西沙群島的美麗富饒，對課文有個整體的把握。

3、精讀感悟西沙群島的魚，歸納段落結(jié)構(gòu)

讀的指導(dǎo)：新課標(biāo)非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。根據(jù)新課標(biāo)這一要求，我采用多種方式加強閱讀指導(dǎo)。這節(jié)課我講解的是第四自然段，我采取的是先悟后讀的方法。我先讓一生朗讀，讓其他學(xué)生說說你仿佛看到了什么？由學(xué)生各種各樣的感悟中，我出示課文描寫魚的排比句，讓學(xué)生通過自己的感悟來朗讀這一段，由于有了先前的感受，因此學(xué)生們讀起來都非常入情，在此基礎(chǔ)上，又讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這一句作者用了排比的手法來寫；接著讓學(xué)生找找這段的中心句，再通過成群結(jié)隊這個詞來找找段落中還有哪些地方也寫出了魚的多？最后總結(jié)這個段落的結(jié)構(gòu)是總分總。

4、仿照課文，遷移寫法（圍繞中心句把事物特點寫具體）；

寫的滲透：“圍繞中心句把事物特點寫具體”是這篇課文的一個比較突出的寫作特點，在欣賞完西沙群島海底的魚時，我及時引導(dǎo)學(xué)生說：西沙群島的景美，作者的語言更美，這一段中作者圍繞中心句運用了排比的修辭手法把西沙群島的魚多、魚美寫活了。其實西沙群島還有很多很多的魚，我出示了西沙群島各種各樣魚的視頻，通過直觀的感受，讓學(xué)生也圍繞課文的結(jié)構(gòu)來再來說說西沙群島的魚，這樣學(xué)生都說的非常生動。有了這個扶的過程，接著出示小練筆：圍繞中心句把事物特點寫具體。給出三個中心句：

1、花果山的猴子可有趣了！

2、星期天，公園里的人可真多?。?/p>

3、下課了，操場上可真熱鬧呀！讓學(xué)生任選一個口頭練說，也可以自己設(shè)計中心句來把內(nèi)容說具體。通過這個練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)作者寫法的同時得到了及時的寫作訓(xùn)練。

[設(shè)計意圖：課堂抓住精讀課的精髓：朗讀到位，訓(xùn)練寫法到位。朗讀指導(dǎo)層層遞進(jìn)，先悟后讀;寫法指導(dǎo)，選準(zhǔn)遷移點，訓(xùn)練及時有效。]

課后反思：

這節(jié)課我從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和興趣出發(fā)，來安排教學(xué)過程。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)意境，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略“美”的境界。愛美、求美是兒童的基本心理需要。美育是愉快教學(xué)四要素之一，而多媒體教學(xué)可以藝術(shù)地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，取得事半功倍的效果。音像教材將諸多美的因素滲透到多媒體教學(xué)中去，使學(xué)生在一個和諧的、充滿美感的教學(xué)環(huán)境中既獲得知識，又陶冶情操。當(dāng)然還有許多不足之處，例如學(xué)生的朗讀還是顯得不夠多，在進(jìn)行說話訓(xùn)練的時候，很多形式選擇的都是第一句來說，給其余的學(xué)生造成了一定的導(dǎo)向作用，我應(yīng)該再多叫幾個選擇其他幾句的學(xué)生來說說，在進(jìn)行仿寫反饋的時候，要是能夠用實物投影的方法來點評，當(dāng)場給學(xué)生批改的話，效果會更好！

第五篇：《富饒的西沙群島》第一課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀通課文，了解西沙群島的概況。

2、學(xué)會“饒、島、嶼、劃、威、武”六個生字，認(rèn)識多音字“參”，理解“懶洋洋”“威武”“盛開”等詞的意思。

3、學(xué)習(xí)課文第3自然段，了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn)，并能用自己的話簡述。

4、初步體會西沙群島的美麗富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。

教學(xué)重點：

了解西沙群島海底的物產(chǎn)，感知西沙群島的美麗富饒。

教學(xué)難點：

能給用“總分總”句序?qū)懙亩温鋭澇鰧懗鲋饕馑嫉木渥印?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件

教學(xué)過程：

一、課前談話，揭題。

師生交流：同學(xué)們，“五一"”節(jié)快到了，你們想和爸爸媽媽去了哪些地方游玩？

1、生自由說

2、師：今天，董老師帶你們一起去西沙群島，（板書：西沙群島）那兒是個很富饒的地方，（板書：富饒的）指生說說“富饒”的意思，3、師簡介在西沙群島所見，激發(fā)學(xué)生興趣。了解西沙群島的位置。

師簡介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國的海防前哨。

二、自學(xué)課文，整體感知。

1、課件播放錄像，欣賞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，看后說說對西沙群島的印象。（板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）

2、自學(xué)課文，要求：

（1）自由讀課文，讀通句子。

（2）思考課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？

3、檢查自學(xué)情況：

（1）指名挑選自己最喜歡的一段課文讀一讀，隨機(jī)正音。

（2）說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？（板書：海水（面）、海底、海灘、海島）

三、學(xué)習(xí)第3段

情境導(dǎo)入：根據(jù)咱們的游程安排，今天我們先去游覽神奇的海底世界。

1、找一找，課文哪一段是寫海底的物產(chǎn)的。

2、自由讀第3段，說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。

課件出示填空：海底有（）、（）、（）、（）。

3、指生回答。

4、這些物產(chǎn)有什么特點呢？再讀課文，填空：（課件出示）

海底有（）的珊瑚、（）的海參、（）的大龍蝦、（）的魚。

5、指生回答。

6、具體了解海底的物產(chǎn)。

（1）珊瑚

①、找出文中描寫珊瑚的句子，讀一讀（課件出示句子）

②、說說你讀懂了什么？

A、生長地點：巖石上

B、顏色多：各種顏色。拓展：把顏色多說具體：有（）、有（）……

C、形狀多：有的像……，有的像……

明確這句話用比喻的方法寫的，把珊瑚比作盛開的花朵、美麗的鹿角，理解“盛開”。（點擊“珊瑚”兩字，出現(xiàn)形如盛開的花朵，美麗的鹿角的珊瑚圖片）

D、珊瑚的顏色多、形狀多，我們可用哪個詞來說，更為恰當(dāng)？（各種各樣）

C、齊讀句子：這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗，讓人百看不厭，現(xiàn)在我們一起把描寫珊瑚的句子再讀一讀。

（2）海參：

看圖片，理解“懶洋洋”，了解海參的活動方式：蠕動。

（3）大龍蝦：

威武的大龍蝦又是什么樣呢？請同學(xué)們讀讀寫大龍蝦的句子，你能不能用自己的動作把大龍蝦的樣子表示出來。

（自由準(zhǔn)備）

指兩生上臺表演，結(jié)合動作并看圖，掌握“威武”的音形義。

（4）魚：

①課件出示，看后說說自己最大的感受。（魚多）

②（課件出示句子）讀課文中寫魚的句子，思考，主要寫出了魚的什么很多？（數(shù)量、品種）

③從哪看出魚的數(shù)量多及種類多？（一群群、數(shù)不清、一半是水、一半是魚、有的……有的……有的……）

理解：“有的……有的……有的……”一句主要寫出了魚的哪些特點？（形狀、顏色）

④文中哪句話寫出了這段話的主要意思。

⑤齊讀。

過渡：海底還有很多魚。

（課件出示幾種魚的畫面）

⑥說話訓(xùn)練：請生根據(jù)畫面或聯(lián)系生活中所見過的，向大家介紹一種或幾種你喜歡的魚，像課文中一樣，說出它的特點。

（指生說，師生評議）

7、引讀第3段：下面根據(jù)老師的問題，請大家一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說。

師：西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦！海底的巖石上有_____，有的_____、有的_____。海參到處都是，在海底_______。大龍蝦全身披甲，劃過來，______，樣子______。一群群的魚在珊瑚叢中_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起氣來，______。各種各樣的魚，多得_______。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，_______，_______。

8、明確并列段式。

指著板書說：課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚，可不可以把它們的次序調(diào)換一下來介紹呢？像這樣把幾個不分先后，主次的內(nèi)容寫在一起的段落就叫并列段式。

9、說話訓(xùn)練：介紹海底的物產(chǎn)。

剛才同學(xué)們和董老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下面的老師都沒去過西沙群島，現(xiàn)在我想請你把在海底所看到的向老師們介紹一下，介紹時，你可以看著課文說，也可以看著剛才老師在海底拍攝的錄像說，當(dāng)然，如果你在海底游覽時，看得特別認(rèn)真，仔細(xì)的，已經(jīng)把自己所看到記在腦海中了，你完全可以憑著記憶說。

（生上臺說、師生評議）

四、小結(jié)

今天，我們一塊領(lǐng)略了西沙群島一帶海底的優(yōu)美風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，大家都被深深地吸引住了。明天，我們還將去領(lǐng)略五光十色的海水，去沙灘上撿貝殼，到海島上認(rèn)識各種海鳥。好了，今天的游程就到此結(jié)束。

五、作業(yè)：

（請同學(xué)們拿出練習(xí)紙，把你在今天的游覽過程中所學(xué)到的新知識，見到的新事物按要求寫一寫）