第一篇：難忘的一天

《難忘的一天》說課稿

一、說教材

《難忘的一天》（人教實驗版）是九年義務教育小語第三冊課本第二單元中的一篇記敘文。講的是1984年2月16日，“我”給鄧小平爺爺做計算機表演的事，得到鄧爺爺贊許的事，反映了鄧小平等國家領導人對青少年學習現(xiàn)代技術的關心和重視。通過學習使學生樹立今天好好學習，明天報效祖國的信心和理想。

課文共有六個自然段。第一自然段開門見山，一上來就交待了1984年2月16日是令人難忘的一天，“我”給鄧小平爺爺做了計算機表演。第二自然段描寫了“我”的行為和心理，因為要見到鄧小平爺爺了，“我”又緊張又激動。第三自然段寫鄧小平爺爺是那樣的慈祥與和藹，所以“我”緊張的心情一下子就平靜下來。第四自然段寫“我”沉著地操縱著計算機，順利地打出各種各樣的圖形，鄧爺爺仔細地看了“我”的表演，臉上露出了滿意的笑容。這說明鄧爺爺對青少年的關心和內心的喜悅。第五自然段寫鄧爺爺對“我”的關愛，“計算機要從娃娃抓起”一句體現(xiàn)了鄧爺爺對青少年的關心。最后一個自然段寫了“我”的心情，要牢記鄧爺爺?shù)脑挘瑢W好知識，掌握本領，做一個對祖國有用的人。

二、說教學目標：

（一）知識目標、會認本課 13 個生字，會寫10個生字。、能正確讀寫要求學會的詞語。初步學會正確地搭配詞語。

（二）能力目標、初步培養(yǎng)自讀能力。、培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文的能力。

（三）情感目標

1、激發(fā)學生對鄧小平爺爺?shù)膼鄞髦椤?/p>

2、知道鄧小平等國家領導人對青少年學習現(xiàn)代技術的關心和重視，激發(fā)學生從小學好現(xiàn)代技術的愿望。

本課教學的重點是學習生字新詞，難點是朗讀課文，了解國家對青少年學習現(xiàn)代技術的關心和重視。

三、說教學方法

課文的題目“難忘的一天”，以記敘什么事——抒了什么情——怎樣表達這線索設計教路，使整個教學過程結構嚴謹，條理清楚。在教學中，要突出兩點：一是突出主體思想，以學生探索為主，根據課文內容和特點，設計富有思考價值的問題，啟發(fā)學生積極主動的求知和思考，培養(yǎng)學生的思維能力，發(fā)展智力；二是突出以讀為主。這篇課文感情充沛，引導學生通過讀去理解課文，在理解的基礎上再通過讀體會文章所表達的思想感情。此外，采用電教手段，加大教學密度，增強直觀性和形象化，以利提高教學效果。

四、說學情

“教是為了不教”，“達到用不著教”的唯一辦法就是“授之以漁”，即教給學生學習的方法?！熬帕x”小語教學大綱提出：“要教給學生一些學習方法，鼓勵他們采用適合于自己的方法，主動地進行學習。

五、說教學設計

(一)課前準備

生字、生詞卡片。(二)識字、寫字教學 1

注意糾正容易讀錯的字音。如：“算、連、隊、晨”和“展、覽、責、任”等。2

指導寫字時，要讓學生先仔細觀察字在田字格中范字。(三)詞句教學

“我”為什么忘不了這一天？“難忘”是本課的重點詞。通過讀課文，了解“我”能為鄧小平爺爺做計算機表演，鄧爺爺看后很滿意，并且提出了“計算機的普及要從娃娃抓起”等內容來體會“難忘”的意思。

“我”為什么一開始比較緊張，到一下子就平靜下來了？抓住“怦怦跳”“慈祥的微笑”“高興地”“緊緊地”“和藹可親”等詞語進行品讀，著重體會＂我＂緊張而激動的心情和鄧爺爺?shù)暮吞@可親。(四)朗讀指導

這篇課文文字淺顯，語言明白流暢，由學生自己朗讀、進行學習。(五)課時安排 2課時。

四、教學設計舉例(第一課時)

(一)讀題設問。

從課文整體入手，提出兩個綜合性問題，（1．“難忘的一天”會是怎樣的一天2．什么事會令人難忘?）使新舊課過渡自然，銜接密切。特別是為使學生能抓住貫穿全文的主線展開閱讀提供方便。

你還記得鄧小平爺爺植樹的身影，還記得他說過的“植樹綠化要世世代代傳下去”的話嗎? 在《難忘的一天》中又可以見到了鄧爺爺，他還是那么親切，還是那樣話語簡潔而目光深邃。

“難忘的一天”會是怎樣的一天?什么事會令人難忘?可以圍繞這兩個問題學習全文。

(二)初讀課文。

這一程序旨在激發(fā)學生的求知欲望，整體感知課文內容，培養(yǎng)學生的概括能力。我先讓學生自由讀課文，自學字詞，然后說說課文主要寫了什么內容？

1幾個字。

強調識記字形。鼓勵學生自主識字，交流識字的方法。(1)用熟字帶生字的方法識字。十一計 目一冒 官一館平一怦 谷一容 田一奮 羊一樣 屋一握

（2）用形聲字識記法

計：形旁＂絞絲旁＂，聲旁＂十＂

館: 形旁＂食字旁＂，聲旁＂官＂

怦：形旁＂豎心旁＂, 聲旁＂平＂

握：形旁＂提手旁＂，聲旁＂屋＂

燦: 形旁＂火字旁＂，聲旁＂山＂

爛: 形旁＂火字旁＂，聲旁＂蘭＂

(3)組詞競賽識字。如，緊一緊張、緊急、緊要、趕緊??普一普及、普通、普通 活、普遍??可將學生口頭組的詞語寫在黑板上，多次重現(xiàn)生字，便于學生識記。(4)造句識字。

館：生活中識字，你在哪兒見過這個字？ 展覽館：我冒著嚴寒，快步走到工業(yè)展覽館。

我和爸爸去展覽館看蝴蝶展。

5(三)再讀課文。

質疑問難是培養(yǎng)學生明辨是非和解惑的好方法，我在教學中安排這項內容，意在培養(yǎng)學生克服“從眾心理”，養(yǎng)成問一問“為什么”的好習慣。

1、“我”為什么一開始比較緊張，后來一下子就平靜了下來?

2、文題對照，說說“我”為什么忘不了這一天。

圍繞第一個問題，著重體會“我”緊張而激動的心情和鄧爺爺?shù)暮吞@可親，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高興地”、“緊緊地”、“和藹可親”等詞語進行晶讀。

圍繞第二個問題，著重體會“我”在這一天的最大收獲是得到鄧爺爺?shù)墓膭?，認識

自己或與同學合作解答讀題時提出的問題。

匯報各自或小組學習的情況。

(四)有感情地朗讀全文。

(五)識記字形，書寫生字。

指導寫字

1、指導書寫時與幫助識記字形聯(lián)系起來，放手讓學生自己發(fā)現(xiàn)特點和現(xiàn)律。告訴學生本課要求寫的十個字，以左右結構的為主，結合以前學的左右結構的字的書寫要求進行指導，除了“外”宇，其余的都要寫得左窄右寬?！凹啊?、“身”兩個獨體字，是學生書寫的難點。教師提醒學生注意以下幾點。

(1)獨體字要寫在田字格的正中間。(2)“及”字的筆順是 及。

(3)“身”字的第六筆右邊不出頭，最后一筆右邊要出頭。

2、學生獨立練寫寫字。

(六)完成課后練習

這個設計以課后練習內容為依據，進一步強化語言文字訓練，以說促寫，說寫結合，同時安排一個小練筆，意在使學生讀有所想，讀有所感，讀有所獲。讀寫結合，寓寫作指導于閱讀教學中，是行之有效的提高學生作文能力的成功經驗。因此，結合教材，我設計了如下兩個練習：

1、燦爛（）陽光

慈祥（）微笑

難忘（）日子

緊張（）心情

（）展覽館

快樂（）

親切（）說

高興（）說

贊許（）點頭

興奮（）

2、用“仔細地”說一句話

(七)實踐活動

通過閱讀課外書、向別人請教等辦法，搜集鄧小平爺爺?shù)氖论E、故事或他人說過的一些名言，在班上交流。

(八)課堂小結

學了這課你知道了什么？

（九）板書

好的板書，應是文章結構的簡縮，既體現(xiàn)文章的重點內容，又反映文章的中心。使學生能夠利用板書，總結全文。我的板書是這樣設計的：本節(jié)課的板書是以抓住詞、短語而設計的，目的在于幫助學生理解課文內容和體會課文的思想感情。

難忘的一天

鄧爺爺：

和藹可親

贊許

我：

忘不了

第二篇：難忘的一天范文

難忘的一天

教學目標：

★初步認識“計，算”等13個字，會寫5個字。

★★正確，較流利的朗讀課文。

★★★體會小作者激動，緊張的心情和對鄧爺爺?shù)某缇粗?。教學重點：識字 學情分析：

鄧小平是中國第二代領導集體的核心，他生前非常關注教育，關心下一代的成長?！峨y忘的一天》記敘了“我”為鄧小平爺爺進行計算機表演的故事。既寫出了我的興奮與激動，還寫出鄧爺爺?shù)钠揭捉?，以及對下一代的關心和期望。文中“計算機的普及要從娃娃抓起！”這句話充分表現(xiàn)出了一位偉人的高瞻遠矚。課文篇幅較長，但內容易于理解，故事性強，容易激發(fā)學生的閱讀興趣。教材選配的照片為理解課文內容提供了素材。曾經學過了《鄧小平爺爺植樹》一課，學生對鄧小平爺爺已經有了一定的感性認識。但故事情境的變化，使學生體會“我”心情變化成了本課的一個重點。為此教學時應通過情境的創(chuàng)設，引導學生感情朗讀，體會小作者的心情，使學生懂得自己是祖國的未來，激發(fā)學生樹立理想。

教學方法：引導學生自主學習教學過程：

課前5分鐘推薦：難忘的一次旅行

（一）創(chuàng)設情境，談話引入 有誰知道鄧爺爺?shù)墓适?？（指名說一說）

概括介紹鄧小平的生平。

揭題

（二）初讀感知 自讀課文，畫出不認識的字詞，看拼音或問問同學認一認 采用多種形式練讀課文，把課文讀通順。

檢查是否讀通順，指名分自然段朗讀或表現(xiàn)讀。

讀后用生字卡片抽讀生字。

（三）自讀自悟

自讀課文 指名說說你知道了什么，是從哪一段知道的？

（1）知道朗讀第三自然段，你從這一段看出鄧爺爺是個怎樣的人？是從哪里看出來的？

（2）指導朗讀第五自然段，從這一段你看出鄧爺爺是怎樣的人？鄧爺爺?shù)脑捲撛鯓幼x？

（3）指導朗讀第六自然段。我的心情怎樣？從哪里看出來？我會想些什么？怎樣讀？

有感情的朗讀課文

（1）你們對鄧爺爺有種怎樣的感情？

（2）有感情的朗讀課文。

（四）書寫指導

方法同上

第二課時

教學目標：

★鞏固13個生字，會寫其余5個字。

★★流利，有感情的朗讀課文。

★★★提高對計算機的興趣，能想想自己肩負的責任。教學重點：朗讀

學習方法：自主學習為主、教師點撥式輔導 學習過程：

（一）復習課文 指名朗讀課文，自由選擇讀的內容，同學評議

說說你讀了這篇課文有什么想法？

（二）復習生字詞

認讀生字詞

計算機 展覽館 緊張 怦怦的 握手 笑語 普及 興奮 燦爛

A 學生自讀

B 讀詞語中的生字，同桌交流識字方法

鞏固生字詞

A 卡片抽讀，開火車輪流讀

B 給生字組詞。

C 開火車讀出生字，并組詞

（三）書寫指導

方法同上

（四）積累運用

讀課后詞語，并選擇詞語說話。

五分鐘交流：你覺得自己長大后可以為祖國做些什么？ 教學反思：

精彩之處：這篇教材篇幅比較長，記敘了一件“我”為鄧爺爺表演電子計算機的特別事件。從學生的角度來說，課文內容不是很容易理解。因此,我選擇利用描寫“我”心情的句子來學習這篇課文，使教學重難點得到了突出，學生學起來也感到很輕松?？梢娂词故窃匍L的課文，只要找準突破口，找準立足點，就能最大的程度的優(yōu)化課堂教學。

不足之處：學生的朗讀語氣過于平淡，有待以后教學的進一步改進。

整改措施：出現(xiàn)這種情況的原因可能是對課文所描寫情景的陌生，因此，有必要考慮在這節(jié)課上孩子們對鄧小平爺爺充分認識一下。

愛心點：關注學困生，指導他們有感情朗讀課文。

第三篇：難忘的一天

難忘的一天

—8月8日經緯煤業(yè)礦慶典活動紀實

金秋時節(jié)，秋風送爽。在舉世矚目同慶中國舉辦奧運盛會來臨之際，秦龍人又迎來了陜西秦龍石油集團成立十一周年和內蒙古榮達煤業(yè)集團成立一周年的紀念日。三喜臨門。皆大歡喜。我們經緯煤業(yè)有限責任公司根據苗總裁指示精神。八月八日這天舉行隆重的慶典活動，為了激發(fā)職工的工作積極性，更進一步的豐富秦龍企業(yè)文化，活躍煤礦生活氣氛，我們認真籌備，精心安排，慶典活動的議程安排得到了全體員工的一致贊同。

當日清晨，職工們早早起床，大家對上、下院垃圾進行了徹底的清理，10點時，榮達煤業(yè)集團領導趙總、王有存、杜宏斌、王繼軍也前來我礦參加慶典活動，他們的到來，受到我礦全體員工的熱烈歡迎。

10點30分，慶典活動開始，大會由王貴榮經理主持，他首先宣布了大會紀律，然后大會依次按會序進行，綜合辦主任王有存同志宣讀陜西石油公司給內蒙古絨大煤業(yè)集團全體同仁的慰問信和榮達煤業(yè)集團給陜西石油公司集團成立十一周年的賀信，在宣讀中，職工們的掌聲一次又一次的響起。王貴榮經理的講話更是鼓舞人心，他講述了經緯煤業(yè)有限責任公司幾年來走過的艱難歷程，直到如今高效創(chuàng)產，這期間，我們的拼搏，我們的付出，高層領導有目共睹，同時也得到總裁的認可和回報。（近日礦上給員職工發(fā)了西服一套，領導西服價值1200元，職工西服價值800元，還發(fā)了每個員工的小勞保、防中暑藥品、解渴白糖、1—6月份員職工的補發(fā)工資。）王經理再三希望職工們在成績面前不驕傲，為秦龍企業(yè)的發(fā)展，為我礦生產效益的提高，再接再厲，銳意進取，做出新的更大的貢獻。會上職工代表延增宏同志做了表態(tài)發(fā)言，他講到公司是我家，我要立足本職，忘我勞動，為秦龍企業(yè)的再次騰飛，貢獻出我應有的力量。張廷富礦長宣布了本單位2008先進個人名單。王貴榮、張廷富、艾克宏、王雄、苗軍五人是通過全體員工民主評選集中產生的。榮達煤業(yè)集團領導趙總在大會上給這五人分別頒發(fā)了獎金和榮譽證書，此時此刻，雷鳴般的掌聲經久不息，一陣勝過一陣。最精彩的是趙總的講話，首先他深情厚意的慰問了大家，并寄予了每位員工平安，健康的祝福，接著他對總公司各實體單位的發(fā)展現(xiàn)狀作了準確的評估和分析，特別是對我單位所取得的成績作了明確的肯定，他再次的希望礦領導在成績面前繼續(xù)加大煤礦管理力度，發(fā)揮團隊優(yōu)勢，更上一層樓。最后他衷心祝愿全體員工，節(jié)日愉快，工作順利，家人幸福，恭喜發(fā)財。職工的掌聲，陣陣爆發(fā)。

個人才藝展現(xiàn)開始了，隨著張桂生二胡的伴奏，王貴榮的“祝你平安”、張廷富的“上一道梁梁，下一道道坡”、趙總的“把根留住”、崔文軍的“牡丹之歌”、張礦夫人的“銹金匾，山路十八彎”雄偉高昂，悠揚動聽。王有存現(xiàn)編秧歌，豪放有力，內容別致，職工們喝彩不斷，抱笑不止。秦龍人了不起，秦龍大有人才，與會人員同樣的感受，同樣的歡樂。

王經理告大會結束。本次的大會開的成功，開的圓滿，是一次鼓舞人心的大會，是一次團結奮進的大會，大會始終充滿著激情，充滿著希望，達到了預期的目的，而后，與會人員集體拍了合影紀念像。

12點開始會餐，為了招待準旗煤管局等人，只上了兩瓶內蒙宴會酒，各種菜做得香甜可口大家吃的津津有味，帶著飲料的飄香，大家吃高興了，喝舒服了，異口同聲地說：“秦龍這個大家庭，真是溫暖、祥和??！”

茶足飯飽后，集團公司領導趙總等人不顧休息，隨同我礦領導上采區(qū)進行考察，趙總一邊察看，一邊指示：“重效益，保安全，創(chuàng)高產，是你們的天職，有付出，就有回報，總公司會感恩你們的?！?/p>

2008年8月8日，這一天是經緯煤業(yè)有限責任公司全體員工最難忘的一天。

經緯煤業(yè)有限責任公司

供稿人：張桂生 2008年8月8日

第四篇：難忘的一天

7月28日上午，烈日高照，大地火燒火燎，我們來自無錫市十六所小學的三十名學生在少年宮張老師的帶領下，八點半準時坐上了豪華大巴車向碩放空軍部隊駛去。在車上，張老師告訴我們可乘坐模擬飛機。一聽到可乘坐飛機，大家歡呼雀躍，甭提多高興了。隨著大巴車離軍營越來越近，我們越來越興奮和激動。進入軍營，只見營區(qū)里到處都是高大的梧桐樹，形一排排伸展著枝葉，像一頂頂巨大的綠絨大傘成了一條條林蔭大道。下車后，張老師發(fā)給我們每人三瓶礦泉水和一條毛巾，其中一瓶水和毛巾是送給解放軍叔叔的?？赐暧嘘P空軍部隊介紹的視頻后，我們首先去乘坐模擬飛機。我很幸運地坐到了副駕駛的座位上，跟隨著主駕駛叔叔同方向轉動方向盤。我真渴望將來有一天，我能駕駛著真正的飛機在廣闊的藍天上飛翔。接著我們觀看了表演，只見解放軍叔叔們個個都是那么的英姿颯爽、傲然挺立，在驕陽似火的操場上手握先進的步槍，邁著整齊的步伐在操練。隨后還觀看了解放軍叔叔們精彩激烈的格斗表演，我們都目不轉睛地看著，還不忘在旁吶喊加油。等表演一結束，我便飛奔到一位叔叔跟前，遞上毛巾和礦泉水，敬佩地說：“叔叔，您棒極了！您辛苦了！”叔叔笑了笑。我趁機摸了摸叔叔手里的步槍，這家伙真神氣，夠威武。我還跟叔叔學了幾招，心想，軍人十分神圣威嚴，我長大了也要當兵。下午，我們參觀了軍營里先進的空警200和空警2000預警機?？站?00機身很大，但空警2000機身更龐大，它的機翼長達十五米左右，頂上還裝有雷達。我們了解到軍營中還有很多戰(zhàn)斗機和運輸機。最后我們還參觀了軍營的文藝活動中心，里面有網吧、卡拉OK、健身房、羽毛球場等，現(xiàn)代化軍營的文化生活真是豐富多彩?？吹竭@些我忍不住想，我一定要好好學習，將來也要當空軍。時光飛逝，轉眼我們即將離開軍營，我真希望時間能過得慢一些，讓我們能多參觀一下軍營，與叔叔們多相處一些時間，多了解一些他們緊張刺激的軍營生活。最后，我們依依不舍地上了大巴車，不停地跟叔叔們揮手告別。雖然我們隨著大巴車離開了軍營，但我們的心仍留在軍營。2012年7月28日，這是一個具有特殊意義且令我終身難忘的一天，我將永遠銘記于心。

第五篇：難忘的一天

難忘的一天

“小懶蟲，太陽都曬到屁股了，快起床了！”母親又開始她每天的“必修課”我好不容易從美夢中醒來，急忙穿上衣服，不小心把放在床頭柜上的玻璃杯碰掉了，只聽到“咣當”一聲，茶杯“英勇獻身”了?！霸趺戳?？”正當我手足失措的時候，遠在兩扇門之外的母親聞聲進來了，她看著地上的玻璃碎片，全明白了。有趣的是，就在她伸手朝我屁股打來的千鈞一發(fā)之際，電話響了。“到了？那太好了，我馬上帶穎穎去車站?！眿寢尳拥诫娫捄螅樕伞瓣帯鞭D“晴”：“穎穎，你小姨來了，我們現(xiàn)在就去車站接她”。母親滿懷欣喜地對我說著。哈哈，母親把剛才的“水杯殉職”的事忘的一干二凈了，我也免去了一頓皮肉之苦，真得感謝小姨的電話來的及時。

接回小姨后，母親自然是在廚房里忙碌了，我們剛吃完早飯，表哥就來叫我去拔“四方筍”?！八姆焦S”是我們家鄉(xiāng)的特產。因為竹子是四方形的，竹節(jié)上還有許多堅硬小刺，長筍的時間大都在“國慶節(jié)”前后，長出來的筍只是略帶四方形，成竹后就是四方形的，所以叫“四方竹”四方筍炒肉片可好吃了，于是便邀小姨一起去。

我們三人一路迎著溪流。溪流隨著山勢。時而寬，時而窄，時而緩，時而激，溪聲也時時變換腔調。我們經過一個小村莊，我正盡情地欣賞著鄉(xiāng)村的美景時，冷不防從村旁躥出一條黑狗，直奔我們而來，我一驚，轉身就跑，一不留神被一塊石頭絆倒了，手掌和膝蓋都擦破了，疼的我直叫喚。后來，小姨把我背回家。媽媽見了，趕緊拿出藥箱來，小心翼翼地為我清洗傷口，包扎。我一肚子的怒火，如果不是我表哥邀我們去拔四方筍，如果不是那條可惡的黑狗追趕我，我就不會受傷。真是應了那句俗語：啞巴吃黃連，有苦說不出。

中午，由于我受了傷，小姨又因有事回家了，媽媽給我下了道“圣旨”——不準出去玩，若有違抗就扣一個月的零用錢。我只好站在窗前，看著玩得興高采烈的小伙伴們，心中充滿了無限的哀愁，怎么也驅趕不走。

瞧，我的父親下班回來了。他提了一些書，有我最喜歡的《小故事會》《童話故事》《兒童文藝》等。看到這么多的書，我欣喜若狂，早已把傷痛拋到九霄云外。我是個書癡，捧著書，坐在沙發(fā)上，盡情地在書的海洋里遨游……

這就是我難忘的一天。

邵武市拿口朱坊小學四年級 李穎 指導教師：陳金柱