第一篇：一年級上冊品德與生活第二單元教學設計

主題一 祖國媽媽的生日（第一課時）

課型：新授 教學目標：

1．感受人們歡度國慶的喜悅之情。

2．以自己喜歡的方式(唱、跳、寫、畫)表達對祖國媽媽的熱愛。教學重難點：

讓學生感受國慶活動的隆重、熱烈，體會做一個中國人的自豪 教學方法：講授 談話 討論 班班通課件交流 教具：班班通課件 板書設計：祖國媽媽的生日 教學過程： 活動準備：

1．師生共同搜集人們歡度國慶的圖文并資料

2.查找有關國慶節(jié)來歷和慶?；顒拥南嚓P資料(如開國大典和十一慶典的錄像)。

活動安排

活動一 國慶節(jié)的由來

1． 請同學根據(jù)課前的調查，回答： 1)自己的生日是什么時間?(同桌交流)2)爸爸、媽媽的生日是什么時間?（小組交流）

2．教師引導：我們每個人都有自己的生日，我們的祖國媽媽也有自己的生日，是什么時間呢? 3．指導學生看開國大典圖片，并觀看開國大典的錄像，說明：我們的祖國媽媽名叫中華人民共和國，她是在1949年10月1日誕生的，從此，10月1日就成為她的生日，我們稱之為國慶節(jié)。

活動總結

熟記祖國媽媽的生日 教學反思： 教學活動以祖國媽媽的生日為主題，教學內容能以學生的生活為基礎，結合建國60周年慶典，通過學生的體驗、參與和實踐，在教師的正確引導下，培養(yǎng)道德情感，逐步形成正確的價值判斷。

主題一 祖國媽媽的生日（第二課時）

課型：新授 教學目標：

1．以自己喜歡的方式(唱、跳、寫、畫)表達對祖國媽媽的熱愛。2.知道我國的國名及國慶日，為自己是中國人而自豪。教學重難點：

讓學生感受國慶活動的隆重、熱烈，體會做一個中國人的自豪 教學方法：講授 談話 討論 班班通課件交流 教具：班班通課件 板書設計：祖國媽媽的生日 教學過程：

活動準備：

1．師生共同搜集人們歡度國慶的圖文并資料

2.查找有關國慶節(jié)來歷和慶?；顒拥南嚓P資料(如開國大典和十一慶典的錄像)。

活動安排

活動一 慶祝國慶節(jié)

1．請同學說說祖國的兒女們是怎樣為祖國媽媽過生日的?（大屏幕出示）2．以小組形式展示課前調查的圖片、照片等資料，分別介紹不同地方的人們是如何慶祝國慶的。

3．觀看十一慶典的錄像。討論：為什么大家會熱烈慶祝這個日子? 4．小結：人人都熱愛自己的祖國媽媽，大家用各種各樣的形式，慶祝祖國媽媽的生日，以此表達自己對祖國媽媽的熱愛。

活動二 我們?yōu)樽鎳鴭寢屪ＹR生日

1．討論：我們可以用什么形式慶祝祖國媽媽的生日? 2．根據(jù)學生特長以小組為單位用各種形式慶祝祖國媽媽的生日。例如：手工小組的同學用制作的彩旗、小紅旗等布置教室；美術小組的同學畫贊美祖國的畫；音樂組的同學用歌舞歌頌祖國；閱讀寫作組的同學創(chuàng)編一首歌頌祖國的小詩。

教學反思：

教學活動以祖國媽媽的生日為主題，教學內容能以學生的生活為基礎，結合建國60周年慶典，通過學生的體驗、參與和實踐，在教師的正確引導下，培養(yǎng)道德情感，逐步形成正確的價值判斷；最重要的一點是活動性較強，通過學生親自體驗，得到正確行為的道德培養(yǎng)。課堂氣氛活躍、融洽。

主題二 祖國媽媽在我心中

課型：新授 教學目標

1．認識國旗、國徽，知道國旗、國徽出現(xiàn)的一些場合。2．體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。3．知道關于祖國的一些淺顯常識，如首都等。教學重難點;認識并記住國旗、國徽 教學方法：講解 討論 教具：班班通課件

板書設計：祖國媽媽在我心中 教學過程 活動準備

1．教師準備升國旗、奏國歌的音像資料；準備幾則愛旗護旗的小故事。2.學生調查：生活中哪些地方可以見到國旗和 國徽。收集有關國旗、國徽的資料?；顒影才?/p>

活動一 找一找、認一認 組織學生看課本第32、33頁。

(1)看祖國版圖，問學生這是什么圖?學生回答。

(2)教師說明：我們的祖國叫中華人民共和國，這圖是我們祖國的版圖。(3)找一找，指一指，我們祖國的國旗是什么?國徽是什么?首都在哪里?(4)找到了，認對于，把相應的序號填在課本中。活動二 升旗活動

1． 結合課本第36頁上圖升旗活動，教師播放升國旗、奏國歌的音像資料，進行升國旗、唱國歌的模擬活動。具體指導學生升旗時要有的規(guī)范姿勢(目視國旗、立正、敬禮)，讓學生明白規(guī)范的姿勢體現(xiàn)著我們對國旗的尊敬。

2.講幾則愛旗護旗的小故事，激發(fā)兒童對國旗的愛護和敬仰。活動三 發(fā)現(xiàn)國旗和國徽

1．結合課前準備，請學生展示自己收集的關于國旗、國徽的資料，貼在壁報欄內。

2．請學生說一說，還在哪里見到過我國的國旗、國徽? 3.教師小結：國旗、國徽代表著我們的國家，我們應該尊敬和愛護國旗、國徽。

4.法律教育: 介紹《國旗法》 有關內容。教學反思：

教學活動以學生的生活為基礎，密切聯(lián)系兒童的生活實際，通過學生的體驗、參與和實踐，在教師的正確引導下，培養(yǎng)愛國主義情感。在講這節(jié)課時，由于“愛國”是這節(jié)課的一個重點問題，在任何活動時，老師要加以引導激發(fā)學生的愛國之情。

第二篇：一年級上冊品德與生活第四單元教學設計

第十二課 天氣冷了（第一課時）

課型：新授課 教學目標：

1、情感與態(tài)度：激發(fā)學生觀察大自然的興趣；增強對嚴寒中堅守工作崗位的人們的尊敬和熱愛。

2、行為與習慣：寒冷的冬天里，會保暖御寒，增進身體健康，教學重難點：

1、重點。了解冬天的氣候特征和有關的自然現(xiàn)象，掌握御寒保暖的方法。

2、難點。增強對嚴寒中堅守工作崗位的人們的尊敬和熱愛。教學準備：

教師收集冬季來臨，天氣冷了的信息，制作成多媒體課件，內容包括各地冬天的景色、兒歌等。

教學方法：談話法、討論法 板書設計：第十二課 天氣冷了 教學過程：

1、激情導入，揭題。

同學們，最近一段時間，我們觀察了天氣的變化。我們發(fā)現(xiàn)氣溫越來越低，看來，冬天向我們走來了。（引出課題《天氣冷了》）

2、感受冬天大自然的特點

(1)、冬天來了，讓我們一起到冬的世界里去探尋一下吧。

（出示一組冬景，如雪景圖、小河結冰圖、小朋友穿棉衣圖、動物冬眠圖等）同學們，你們發(fā)現(xiàn)什么了？（通過看圖，學生明白冬天到了，天冷了，好多地方都下雪了，有些動物冬眠了。）

（2）、同學們課前老師布置大家觀察我們的生活，你又有哪些發(fā)現(xiàn)呢？ 學生交流課前觀察到的冬天里動、植物的變化以及人們穿戴的變化。

3、學會保暖，防感冒

（1）、天氣很冷，我們應注意身體。怎樣使自己暖和起來防止感冒呢？ 讓學生一起歸納方法。（冬天外出時，搓搓手、跑跑步、活動一下身體，這樣能促進血液循環(huán)，身體就會變得暖和，出門要多穿衣服，戴手套、帽子、系圍巾穿棉鞋這樣可以保暖，用熱水袋，捂冰冷的手和腳很舒服。）

（2）、冬天，我們還應注意什么呢？（洗臉洗手后擦點護膚品，可以防止皮膚干燥開裂。使用取暖器或空調，讓房間溫度升高就不會冷了。）

（3）、模擬表演。課堂小結：

第十二課 天氣冷了（第二課時）

課型：新授課 教學目標：

1、知識與技能：了解冬天的氣候特征和有關的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)學生自我保護意識和能力。培養(yǎng)學生的探究意識。

2、過程與方法：學生走一走，看一看，觀察冬天；討論、表演的形式，學習保暖御寒的方法；通過調查、訪問，了解冬季堅守工作崗位的人們的內心感受。

教學重難點：

1、重點。了解冬天的氣候特征和有關的自然現(xiàn)象，掌握御寒保暖的方法。

2、難點。增強對嚴寒中堅守工作崗位的人們的尊敬和熱愛。教學準備：

教師收集冬季來臨，天氣冷了的信息，制作成多媒體課件，內容包括各地冬天的景色、兒歌等。

教學方法：談話法、討論法 板書設計：第十二課 天氣冷了

教學準備

1.、指導學生觀察冬天里動、植物的變化以及人們穿戴的變化。

2、調查、訪問冬季堅守崗位的人們，了解他們的內心感受。教學過程：

1、激情導入，揭題。

冬天來了，讓我們一起到冬的世界里去探尋一下吧。

2、學會保暖，防感冒（1）、天氣很冷，我們應注意身體。怎樣使自己暖和起來防止感冒呢？ 讓學生一起歸納方法。（冬天外出時，搓搓手、跑跑步、活動一下身體，這樣能促進血液循環(huán)，身體就會變得暖和，出門要多穿衣服，戴手套、帽子、系圍巾穿棉鞋這樣可以保暖，用熱水袋，捂冰冷的手和腳很舒服。）

（2）、冬天，我們還應注意什么呢？（洗臉洗手后擦點護膚品，可以防止皮膚干燥開裂。使用取暖器或空調，讓房間溫度升高就不會冷了。）

3、認識寒冬里堅持工作的人

（1）、天氣很冷，各種植物都枯萎了，連青蛙、蛇等動物都冬眠了，但是我們卻能吃到各種新鮮的蔬菜，是誰在寒冷的冬天里辛勤的勞作呢？

（2）、我們身邊還有哪些人是不怕寒冷，堅持工作的？他們怎樣工作？（3）、我們怎樣做一個不怕寒冷、勇敢堅強的小學生啊？說說你的打算。

5、小結。

（1）、同學們，通過本節(jié)課，你學會了什么？

（2）、希望同學們做一個不怕寒冷，意志堅強的小學生。教學反思：

本節(jié)課主要是通過活動使孩子了解冬天是四季最寒冷的季節(jié)，大自然發(fā)生了變化：氣溫降低，樹葉落地，河水結冰??發(fā)現(xiàn)更多屬于冬季的自然現(xiàn)象，在寒冷的天氣里要讓孩子了解一些御寒常識，增進身體健康。以身邊冒著嚴寒工作的人為榜樣，學習他們不怕寒冷堅持工作的精神。

雪花飄飄（第一課時）

課型：新授課 教學目標

1、運用多種感官感知，了解冰雪等自然現(xiàn)象，感受大自然的神奇。

2、在保證安全的前提下，滑冰、滾雪球、堆雪人，感受其中的樂趣。教學重難點點

1、重點。欣賞雪景，感受大自然的神奇。通過戶外活動，體驗雪中游戲的快樂。

2.難點。通過欣賞冰花、冰燈等工藝品，引導學生用冰雪進行創(chuàng)作。教具準備：

1、收集雪景圖片。

2、剪刀、紙以及繪畫材料。教學方法：愉快教學法 板書設計：第十三課 雪花飄飄 教學過程

1、談冬天印象，揭題。

（1）、同學們，冬天到了，你喜歡冬天嗎？為什么？

（2）、（出示圖片，認識雪花。）是啊，冬天真是雪花飄飄，冰清玉潔的世界，太美了。（板書課題）

2、走近美麗的雪花

（1）、讓我們動手剪個美麗的雪花吧。

（2）、將學生剪出的雪花匯聚到一起，貼到黑板上。

3、欣賞雪中美景

（1）、師：同學們剪出的小雪花真美，當一片片，數(shù)不清的雪花紛紛揚揚地從空中落下時，那樣的景象是不是更美呢？誰來說說下雪時的景象？

（2）、（出示雪景圖片）同學們，現(xiàn)在，你看到了什么景象，誰來描述一下。

（3）、師：白雪覆蓋的屋頂，雪壓枝頭彎，銀裝素裹的大地，美麗的雪花吧大自然裝點得多么神奇啊！讓我們鋪展開畫紙，把你心目中的雪景畫出來吧！

（3）、你能用冰做什么呢？ 課堂小結：

第十三課 冬天里的節(jié)日（第二課時）

課型：新授課 教學目標

1．了解人們迎接新年的不同方式。樂于參加新年活動，在活動中，體驗生活的多姿多彩。

2．學習使用簡單的工具，并進行有創(chuàng)意的小制作活動，能以此準確表達自己對他人的祝愿，發(fā)展人際交往能力。教學重難點

1、重點。欣賞雪景，感受大自然的神奇。通過戶外活動，體驗雪中游戲的快樂。

2.難點。通過欣賞冰花、冰燈等工藝品，引導學生用冰雪進行創(chuàng)作。教具準備：

1、收集雪景圖片。

2、剪刀、紙以及繪畫材料。教學方法：愉快教學法

板書設計：第十三課 冬天里的節(jié)日 教學過程

1、學生小組活動

（1）、小組討論：你希望我們學校以什么方式來慶祝新年？

（學生討論以什么方式慶祝新年，可以讓學生自己動手布置教室，營造新年氣氛；辦壁報，展示自己的學習成果；編排節(jié)目，召開新年聯(lián)歡會或故事會。）

（2）、學生交流。（交流中，可以讓學生表演自己編排的節(jié)目。）

2、制作活動。

（1）、學生自制新年禮物。（不僅要掌握使用工具的方法和利用多種材料，包括利用廢物進行小制作的技巧，培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維的能力，還要通過欣賞和研討祝福語，認識其中蘊含著的親情與友情。）

（2）、新年小禮品展示。

3、課后延伸

（1）、將你制作的小禮品送到朋友的手中。（2）、迎新年，打掃并布置教室。教學反思：

通過本課，了解人們迎接新年的不同方式，發(fā)展人際交往能力。

第十四課 迎春節(jié)（第一課時）

課型：新授課 教學目標

1、通過活動，讓學生體會節(jié)日的熱鬧氣氛，感受人們對美好生活的熱烈向往。培養(yǎng)學生在人多擁擠環(huán)境里的自我保護意識，遵守公共秩序的意識，愛護公共衛(wèi)生的意識。

2、培養(yǎng)學生探究能力，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動中的新鮮事、有趣事，知道在人多的時候怎樣自我保護，怎樣愛護公共衛(wèi)生，怎樣遵守公共秩序。

教學重難點

1、重點。讓學生知道春節(jié)時哪一天，知道廟會上都能干什么，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，培養(yǎng)他們在擁擠環(huán)境下的自我保護意識，遵守公共秩序的意識，愛護公共衛(wèi)生的意識。

2、難點。培養(yǎng)學生在擁擠環(huán)境下的自我保護意識，遵守公共秩序的意識，愛護公共衛(wèi)生的意識。

進行方法：愉快教學法 教具：課件

板書設計：第十四課 迎春節(jié) 教學過程：

一、激情導入

小朋友們喜歡過春節(jié)嗎？為什么？

春節(jié)是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，那你知道今年的春節(jié)是幾月幾日嗎？ 迎接春節(jié)的到來，家里的大人都會做些什么準備？你呢?

二、活動過程 活動一：春節(jié)展覽會

1、大屏幕出示過年時的熱鬧景象：趕廟會、舞獅子、貼對聯(lián)、掛燈籠、帖窗花、穿唐裝、買糖葫蘆等等圖片或錄像。

2、大家知道這是干什么嗎？結合自己的生活經(jīng)驗說一說?；顒佣浩咦彀松嘣拸R會

要過春節(jié)了，大人們?yōu)榱酥棉k買年貨都要去逛廟會或趕大集。你去過廟會嗎？廟會上有哪些有趣的事情？還有什么難忘的事？

活動三：展示我的小收藏

1、教師展示自己帶來的窗花（或別的小玩意），并介紹一下。

2、請學生拿出自己的小玩意和大家一起分享，有特色的小玩意可做特別介紹。

活動四：模擬活動——逛廟會

1、這么多好玩的玩意是從哪兒來的？（廟會或大集上買的）

2、大家想不想去逛廟會?。繀⒄展鋸R會的錄像，教師布置成廟會一角，擺上風車、燈籠、糖葫蘆等，讓孩子們模擬商販和游客進行買賣。（注意買賣時的禮貌用語）

課堂小結：

第十四課 迎春節(jié)（第二課時）

課型：新授課 教學目標

1、培養(yǎng)學生在人多擁擠環(huán)境里的自我保護意識，遵守公共秩序的意識，愛護公共衛(wèi)生的意識。

2、培養(yǎng)學生探究能力，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動中的新鮮事、有趣事，知道在人多的時候怎樣自我保護，怎樣愛護公共衛(wèi)生，怎樣遵守公共秩序。

教學重難點

1、重點。讓學生知道春節(jié)時哪一天，知道廟會上都能干什么，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，培養(yǎng)他們在擁擠環(huán)境下的自我保護意識，遵守公共秩序的意識，愛護公共衛(wèi)生的意識。

2、難點。培養(yǎng)學生在擁擠環(huán)境下的自我保護意識，遵守公共秩序的意識，愛護公共衛(wèi)生的意識。

進行方法：愉快教學法 教具：課件

板書設計：第十四課 迎春節(jié) 教學過程：

一、激情導入

春節(jié)是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，那你知道今年的春節(jié)是幾月幾日嗎？ 迎接春節(jié)的到來，家里的大人都會做些什么準備？你呢?

二、活動過程 活動一：腦筋急轉彎——遇到這些情況怎么辦？

1、錄像出示一個小朋友走丟了，在哭著找媽媽？

看錄像回答：小朋友怎么了？這時該怎么辦？怎樣才能避免這樣的情況發(fā)生？請同學勇敢發(fā)言。

交流中讓學生明白在人多擁擠的地方不要亂跑，一定要和家長拉著手，或是跟緊家長。如果不小心走丟了，千萬別亂跑，也不要著急，請在原處等待父母來找，不要隨便相信陌生人。

2、繼續(xù)討論廟會上還會出現(xiàn)哪些危險，該怎么辦？（會丟東西，丟錢包，擁擠等等）

3、錄像：有人扔垃圾，對不對？為什么？該怎么做？碰到這樣的事你會怎么做？

4、繼續(xù)討論在逛廟會的時候還應該注意什么？（自覺遵守公共場所的衛(wèi)生，買東西要排隊等等）

活動二：整理回顧

同學們，廟會好玩嗎？你想不想再去呀？那請你和爸爸媽媽商量一下，逛一次廟會或集市吧：那要怎樣說他們會很高興地答應你們的請求呢？（引導學生總結本課的學習內容：廟會有多熱鬧、我會怎樣遵守公共秩序，愛護環(huán)境衛(wèi)生、自我保護等等）

三、小結

和家人一起過春節(jié)是非常幸福的事情，希望小朋友在逛廟會，購年貨的時候，要注意做個文明好孩子！

教學反思：

增強探究意識，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動中的新鮮事、有趣事。

第十五課 過大年（第一課時）

課型：新授課 教學目標

1、從與家人共進團圓飯過程中，感受親情的溫馨和生活的美好，體會團聚的可貴。懂得禮貌待人，文明進餐。

2、培養(yǎng)學生探究能力與發(fā)現(xiàn)能力，知道社會上還有哪些特別需要照顧的人，向他們表示關心和祝福，知道春節(jié)期間還有哪些工作崗位上的人還在堅守崗位，對他們表示尊敬和感謝。

教學重難點

1、重點。讓學生知道春節(jié)期間家人團聚是中國的傳統(tǒng)習俗。懂得禮貌待客，文明進餐。

2、難點。讓學生感受家人共進團圓飯的溫馨和美好生活。體會團結的可貴。對堅守崗位的人們表示感謝、對弱勢全體表示關心和祝福。

教學方法 ： 談話法 討論法 教具：課件

板書設計：第十五課 過大年 教學過程： 活動一：故事導入

同學們誰會講“年”的故事？（有一個傳說，相傳“年”是一種怪物，每年冬盡春來的時候，就要出來吃人。人們?yōu)榱藢Ω端驮诿磕甑淖詈笠惶鞂⑷夥旁谧约议T口，同時，人們還要聚集在一起，燃氣篝火，并將竹子放入火中，使其發(fā)出“噼噼啪啪的”的響聲，將來叼肉的“年”嚇跑。第二天一早，人們?yōu)榇讼嗷サ榔桨?，彼此祝福。久而久之，就形成了一個節(jié)日了。）傳說并經(jīng)是說，無法證明，其實因為正月初一這一天是一年的開始，所以人們將這一天作為節(jié)日來慶賀，人們在充滿歡樂的氣氛中，迎接新一年的到來，留下希望和祝福。

活動二：春節(jié)團聚真好

1、體驗：播放除夕夜家人團聚吃團圓飯、包餃子、看春晚、守歲、放炮竹的錄像。大家看這是什么時間？人們都在干什么？看著圖片你感受到了什么？

2、展示與交流：學生拿出自己帶來的過春節(jié)時的照片，與大家交流家人團聚的情形。

3、拓展：老師拿出花生、橘子、年糕、湯圓、餃子、魚等，向學生提問：過年的時候，為什么我們常常吃這些東西？都是什么時候吃？學生嘗試回答，教師補充。

活動三：待客和做客

1、小組根據(jù)已有經(jīng)驗，編一個拜年的好節(jié)目，在班上表演。大家評議誰表演得好，說說為什么？

情景一：怎樣做個好客人？

（1）、到親友家拜年，事先應該怎么做？（2）、去親友家拜年，服裝有什么講究？（3）、路上遇見熟人，怎么寒暄？

（4）、到了主人家門口，應該怎樣說，怎么做？（5）、喜歡玩主人的玩具，怎么辦？（6）、和主人告別時，應該怎么說，怎么做？ 情景二：如何做個好主人？

（1）客人到了家門口，應該怎么做？

（2）客人給壓歲錢，應該怎么說，應該怎么做？（3）客人家的小朋友想玩自己新買的玩具，該怎么做？（4）與客人告別，應該怎么做？

2、設置問題情境，讓學生討論或表演。（1）奶奶給壓歲錢的時候，該怎么做，怎么說？

（2）叔叔給的壓歲錢多，姑姑給的少。你是否認為叔叔對你更好？你會對叔叔、姑姑說什么？

（3）你知道除了登門外，還有哪些拜年的方式？ 課堂小結：

第十五課 過大年（第二課時）

課型：新授課 教學目標

1、培養(yǎng)學生探究能力與發(fā)現(xiàn)能力，知道社會上還有哪些特別需要照顧的人（特別是老人），向他們表示關心和祝福，知道春節(jié)期間還有哪些工作崗位上的人還在堅守崗位，對他們表示尊敬和感謝。

2、知道春節(jié)期間家人團聚是中國人的傳統(tǒng)習俗。教學重難點

1、重點。讓學生知道春節(jié)期間家人團聚是中國的傳統(tǒng)習俗。懂得禮貌待客，文明進餐。

2、難點。讓學生感受家人共進團圓飯的溫馨和美好生活。體會團結的可貴。對堅守崗位的人們表示感謝、對弱勢全體表示關心和祝福。

教學過程： 活動一：故事導入

同學們誰會講“年”的故事？因為正月初一這一天是一年的開始，所以人們將這一天作為節(jié)日來慶賀，人們在充滿歡樂的氣氛中，迎接新一年的到來，留下希望和祝福。

活動

二、模擬活動——應該怎么做？

1、爸爸媽媽忙著準備年夜飯，我能做什么呢？（拜訪碗筷、放好座椅等）

2、家人未入座，自己卻很想吃點兒什么，該怎么辦？（請長輩先就座）

3、自己想吃的菜不在眼前，該怎么辦？（請人代夾，不可攔在眼前）

4、討論：除了和家人一起吃團圓飯外，還有什么時候會和很多人一起吃飯？這時候要注意什么？

5、教師小結用餐禮儀：（1）好吃的東西不能獨吃；（2）別人幫自己夾菜時，要表示感謝；（3）咳嗽時，要用手帕或餐巾捂住嘴；（4）不撒飯粒，不亂吐骨頭；（5）對不喜歡的吃的菜不要做評論；（6）有事離開，要先打招呼；（7）注意飲食衛(wèi)生；（8）不暴飲暴食等

活動三：問候與祝福

1、觀看課本插圖：少先隊員春節(jié)期間探望老人。

2、教師出示敬老院、兒童福利醫(yī)院人們的照片，說明他們因為特殊原因無法與家人團聚。

3、討論：怎樣做，可以表示我們的關心與問候？（訪問、寄信、慰問演出等）

4、看課本插圖：春節(jié)期間堅守崗位的人們！

5、提問：還有哪些人和他們一樣，不能與家人團聚？怎樣表示關心與同情？ 活動四：小結 過年有趣嗎？你都知道過年做什么了嗎？過年還應該注意些什么呢？祝愿大家也能過一個快樂的春節(jié)！

教學反思：

禮貌待人以及文明用餐禮儀相當復雜。由于教學對象是一年級兒童，不能給予太多的禮儀規(guī)范，至于更多的細節(jié)，只能在生活中慢慢習得。

第三篇：鄂教版品德與生活一年級上冊第二單元教學設計[范文模版]

鄂教版品德與生活一年級上冊第二單元教學設計

6.《課堂上》

教學內容

本主題分為“我會聽講”、“舉起我的手”兩個分主題活動，由三個頁面組成。從老師講課時學生認真聽講的場景，引導學生明確在課堂上應養(yǎng)成認真聽講的習慣。從上課時學生是怎么舉手發(fā)言的場景，引導學生明白提問題、回答問題時應該怎么做。從課堂上影響學習的不良習慣，與前兩個內容進行比較，讓學生明白上課要認真傾聽、積極發(fā)言、善于思考、主動提問的重要性。學情分析：

這是一年級的教學內容，教學的對象是六歲左右的孩子們，這些孩子一時難以適應由幼兒園小朋友角色到小學生這一角色轉變，同時，學生的組織管理工作是一個難點。針對這些特點，在教學中要做到以下兩方面工作：一方面要控制好課堂教學秩序，讓學生能有序地進行學習。在這環(huán)節(jié)中，教師要根據(jù)學生的注意力特點，控制好學生的有意注意，適時進行引導，使學生明白道理。第二方面要激發(fā)學生的學習興趣。本節(jié)課，以四個活動為載體即：故事激趣，會聽講，活動情境體驗，學舉手；火眼金睛，辨是非；典型引路，樹榜樣，通過多媒體課件展示、情境體驗、，讓學生去發(fā)現(xiàn)課堂中的不良行為習慣，學習身邊的榜樣，懂得認真聽講，積極思考，大膽發(fā)言的重要性，從而自覺規(guī)范課堂學習行為。設計思路

品德培養(yǎng)要回歸生活，但又要高于生活，并為兒童將來的生活奠定基礎?！墩n堂上》遵循了兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，教材說的是兒童在生活中的事。在設計教學活動時我盡量讓教學活動源于兒童生活又高于兒童生活。教學目標：

1、知道在課堂上要養(yǎng)成認真傾聽、積極發(fā)言、善于思考和主動提問的良好習慣。

2、知道養(yǎng)成良好課堂習慣的重要性，不斷規(guī)范自己的學習行為，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，激發(fā)學生樂學、愛學的情感。教學重點：

知道在課堂上要養(yǎng)成認真傾聽、積極發(fā)言、善于思考和主動提問的良好習慣。教學難點：

在課堂上能主動規(guī)范自己的學習行為，逐步形成主動學習的習慣。課時安排：

1課時 教學準備：

1、觀察學生的學習習慣，收集學生不良的學習行為習慣；準備部分謎語。

2、制作多媒體課件，展示學生學習行為片段。

教學過程：

活動一：故事激趣，會聽講 師：同學們喜歡看動畫片嗎？ 生：喜歡。

師：現(xiàn)在老師播放一部動畫片《學弈》，大家想想第一個人為什么沒有學會下棋？第二個人為什么學會了下棋？ 師：看完了動畫片，請同學們回答，第一個人為什么沒有學會下棋？第二個人為什么學會了下棋？

生1：第一個人沒有認真聽老師講課。

生2：第二個人上課時一心一意聽老師講課，所以他學會了下棋。（師鼓勵其一心一意用得好。棒！棒！棒！，你真棒?。?/p>

生3：第一個人沒有學會下棋，是因為他三心二意，老師教下棋時，他去看天鵝了。（師鼓勵其三心二意一詞用得好）??

生：老師，小貓釣魚也是講的這個道理，我們上課時要一心一意聽講。

師：你說得真好！同學們給他鼓掌。同學們看得很仔細，也很會動腦筋思考問題。我們要想學到更多的知識和本領，上課時就要認真聽講，積極思考，遇到不懂問題，要主動地問老師。那么，上課聽講，積極思考，不懂就問，能給我們帶來哪些好處呢？ 生1：可以學到很多知識。

生2：老師會表揚我，發(fā)言積極。生3：上課認真聽講，我就會唱歌。

生4：我上課發(fā)言積極，老師獎勵我了一面紅旗。??

師：同學們剛才說得真不錯！上課認真聽講，積極思考是良好的學習習慣（貼上學生認真聽講、積極思考的圖畫）。因此，我們不管上什么課，都要認真傾聽同學說的，老師說的，積極思考問題，這樣就能學到更多的本領。

（設計意圖：一年級學生學習主要憑著自己的興趣，因此在教學開頭，就得抓住學生的學習欲望，激發(fā)學生的興趣。因此，我結合學生的這一特點，以《學弈》這個動畫片作為第一個活動，引起學生的注意，激發(fā)學生的學習熱情。通過故事激趣，啟發(fā)學生思考為什么古人學下棋有著不同結果，學生在輕松愉快的氛圍中明白了認真聽講的重要性。）活動二：情境體驗，學舉手 師：同學們明白了上課認真聽講、積極思考的道理，現(xiàn)在我們一起做個猜謎的游戲，好不好？ 生：好！

師：老師出謎語，你們搶答。

師：剛才搶答時，你們聽清楚同學們說什么了嗎？ 生：沒有，太吵了，聽不清！生：聽不清，我的頭都吵疼了。

師：是呀！剛才同學們都在搶著說，我們都聽不清楚說的是什么了。聲音太大，太吵還會影響我們的身體健康?，F(xiàn)在，我們不搶答，知道答案的同學就舉手，好不好？ 師出示謎語，學生舉手回答。師：現(xiàn)在還亂嗎？ 生：不亂了。師：為什么呢？

生：我們舉手回答問題就不亂了。

師：對！我們上課時不僅要養(yǎng)成認真傾聽、積極思考的好習慣，還要養(yǎng)成積極有序發(fā)言的好習慣?，F(xiàn)在請你們想想，在上課時什么時候可以舉手？ 生1：回答老師問題時要舉手。

生2：沒有聽清楚老師布置的作業(yè)時要舉手。生3：我想上廁所時要舉手。生4：我不會做作業(yè)時要舉手。生5：遇到?jīng)]有聽懂的內容時要舉手。??

師：同學們說得真好！我們上課時要積極舉手發(fā)言，回答問題時聲音要洪亮，遇到不明白的問題時要主動問老師，這樣我們才能更好地學習。（貼上學生積極發(fā)言的圖畫）

（設計意圖：在這一環(huán)節(jié)中，我以猜謎活動入手，先讓學生搶答，再讓學生舉手有序地回答，通過兩次截然不同的親身體驗，起到了水到渠成的效果，學生自然而然明白了上課舉手回答問題的重要性。）活動三：火眼金睛，辨是非

教師多媒體課件展示孫悟空形象，定格孫悟空的火眼金睛。

師：孫悟空煉就了一雙火眼金睛，能辨出妖怪，現(xiàn)在老師也來考考你們的眼力，看看你們能發(fā)現(xiàn)畫面中學生在做什么？這樣做對嗎？為什么？同桌之間互相討論。

教師課件展示27頁四幅圖畫，學生先討論，再指名回答。生：第一幅圖是講兩個小朋友上課講話。

師：你的眼力真好！那你們說說這樣做有什么不好呢？ 生：上課講話，會影響其他同學聽講。

生：上課講話，老師講的內容你就沒有聽到，作業(yè)就不會做了，媽媽會罵你的。生：上課講話，學不到知識，考試就考不好。師：那么第二幅圖呢？ 生：小女孩在開小差。師：什么是開小差？

生：開小差就是上課時想別的好玩的事情了。生：開小差就是去想動畫片了。生：開小差就是上課不認真聽講。

師：同學們回答得真好，給自己掌聲鼓勵。（棒！棒！棒！我真棒）師：那第三幅圖呢？

生：小男孩在玩鉛筆盒，沒有聽講。師：最后一幅圖呢？

生：小女孩上課在吃東西。

師：你們能說說上課吃東西，有什么不好嗎？ 生：上課吃東西，就不聽講了，學習就不好。

生：上課吃東西，不講衛(wèi)生，我們班就得不到流動紅旗了。生：我媽媽說了，吃零食，對胃不好，身體就長不好。

生：我媽媽現(xiàn)在都不讓我喝牛奶了，說里面有毒藥，外面小攤上的零食不衛(wèi)生，里面也有毒藥。（學生大笑）

師：你真行！知道的知識真多！現(xiàn)在有些商家為了牟取不法利益，在牛奶中添加了三聚氫氨讓我們廣大人民群眾深受其害，特別是嬰幼兒受到傷害更嚴重，現(xiàn)在國家正在采取有力措施進行督查和管理。剛才同學們都說得很好，我相信，通過今天的學習一定能改掉一些壞毛病，做一個上課認真聽講，積極發(fā)言，認真思考，愛學習的好學生。大家能不能做到？ 生：能做到。

（設計意圖：一年級小學生的注意力保持時間一般是20分鐘，教學第三個環(huán)節(jié)這段時間是學生最感疲勞的階段，因此如何有效的消除學生的疲勞，如何有效地控制學生的注意力是這個環(huán)節(jié)的重點。本環(huán)節(jié)中，我設計了多媒體課件，通過畫面展示學生不良學習行為達到兩個目的，一是吸引學生的注意力，二是直觀再現(xiàn)情景，鼓勵學生改掉缺點，養(yǎng)成愛學習的好習慣。通過小組討論，學生主動參與到活動中，積極思考畫面中學生存在的問題。指名學生回答問題，教育學生有序地舉手發(fā)言，讓每位學生都有思考與表現(xiàn)的機會，從而養(yǎng)成樂于思考的好習慣。）

活動四：典型引路，樹榜樣

師：老師也相信你們能做到?，F(xiàn)在，老師在你們上課的時候，拍攝了一些鏡頭，我們來看看都有誰？

師多媒體課件展示本班學生認真聽講、上課積極以言，不懂就問等畫面。學生們積極性非常高，看到有自己的或他人的畫面，非常高興。師：你們看到了什么？

生1：我看到張濤上課聽講很認真。生2：我看到李晨回答問題聲音很洪亮。生3：我看到陳可再向老師提問題。生4：我看到段靈在舉手。師：這些同學上課的時候有著良好的學習習慣，認真聽講，積極發(fā)言，勤于思考，不懂就問，是我們學習的好榜樣，我們給他們熱烈的掌聲。其實，在我們班還有很多上課表現(xiàn)很好的同學，如陳加，李瑞、王國、張偉、何浩等同學表現(xiàn)都不錯。我希望同學們向他們學習，做一名認真學習的好學生。大家能做到嗎？ 生齊答：能。

師：這一節(jié)課，同學們表現(xiàn)得很好，老師獎勵大家一首兒歌。（多媒體課件展示）

鈴聲響，進課堂。拿書本，把歌唱。起立時，身站直。要發(fā)言，先舉手。愛學習，勤思考。小動作，不要做。好學生，樣樣棒！

師：同學們，老師希望你們通過自己的努力，做一個全面發(fā)展、樣樣棒的好學生。

（設計意圖：通過拍攝本班學生上課認真聽講、積極思考、大膽發(fā)言的情景，達到三方面的目的：一方面勉勵這些學生再接再厲，另一方面鼓勵另一些學生改正自身的不足，找到自己學習的榜樣，三方面激發(fā)學生的興趣，調整學生的注意力，調動學生的興奮區(qū)。這個環(huán)節(jié)，同時也是對第三個環(huán)節(jié)學習內容進行補充對比，使學生懂得上課應該怎么做？不應該怎么做？最后通過朗朗上口的兒歌學習，對規(guī)范的課堂學習行為進行了概括，入腦入心。）

小結：“知識源于生活”。學生通過自己身邊的人，身邊的事中，更容易感悟和理解上課認真聽講、積極思考、大膽發(fā)言的重要性，更容易樹立自己心目中的榜樣。

第四篇：人教版一年級上冊《品德與生活》教學設計

人教版一年級上冊《品德與生活》

教

學

設

計

城關四小吳開蘭

2013年9月1日

第一單元我上學了

單元目標

1．適應并喜歡學校生活，喜歡和老師、同學交往。

2．熟悉學校環(huán)境，能嘗試利用學校中的設施解決自己的一些問題。

3．初步認識并遵守學校生活的規(guī)則與紀律。

設計構想

本單元共安排4個主題，每個主題完成不同的任務。

主題一：我背上了新書包，重在讓學生感受角色的變化以及對小學生生活的憧憬。主題二：校園鈴聲，主要以鈴聲為切入點，讓學生懂得學校生活的規(guī)則與紀律。主題三：新朋友、新伙伴，主要通過一系列活動，讓學生對新老師和新同學有進一步的認識，消除由于人際環(huán)境陌生帶來的緊張與不適。

主題四：平安回家，主要通過兒童回家途中可能遇到的情況，幫助兒童樹立安全、自護、守規(guī)則的意識。

主題五：授課時數(shù)：8課時

第五篇：一年級品德與生活第二、第三單元教案

一年級品德與生活第二、第三單元教案

第二單元

我的手兒巧

、我有兩件寶

（一）神奇的手

[活動目標]

認識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興

[活動準備]

將學生分成若干組，每組一個面具，一些常見的學習用品、生活用品、玩具、水果等。

[課時安排]

一課時

[活動過程]

一、會做事的手、教師：我有一個謎語，你們愿意猜一猜嗎？。。

十個丫丫，分成兩家，光會于活，不會說話。打人身體的一個部分。

2、請舉起你們的小手讓老師看一看好不好？……喲，好健康好靈巧的一雙手呀，能不能告訴大家，你的小手會做什么？

3、學生用自己的小手表演各種喜歡的動作，如拍、搓、撓、轉、甩、搖、招手、跳舞……

4、太高興了，你們的小手這么能于，來，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！（師生邊說邊做動作）

二、會說話的手、神奇的手還會說話呢！你看，手的姿勢不一樣，表示的意思就不一樣。（教師邊說邊做動作）

2、演示：猜一猜，我的手在說什么？

（演示內容：兩人握手——你好；兩人鉤鉤小指——約定；許多學生鼓掌：歡迎或祝賀；豎起大拇指——你真棒；搖一搖手——不要、不；兩人揮揮手——再見……）

3、你的小手會說話嗎？（指名表演）

4、手語活動。同座的小朋友互相猜一猜對方的小手在說什么。

三、會議東西的手、呀！不好，停電了，屋子里黑黑的，什么也看不見。怎么辦呢？蠟燭在哪呢？火柴在哪呢？

2、（給一學生戴上面具，讓他摸一摸準備的物品）老師這兒有一些東西，你來摸摸，說出它的名字，其他的小朋友當裁判，他說對了，做個手勢，如果說錯了，也做個手勢。

3、小組活動。

四、活動總結

今天我們認識了自己的手，你有什么感受?。?/p>

（二）手影戲

[活動目標]

通過活動，讓學生充分體驗到動手的樂趣。

[活動準備]

手電筒、屏等。

[課時安排]

一課時

[活動過程]

同學們，你們看過皮影戲嗎？今天，我們就一起來玩玩吧。、兩個學生用手做出狗和小鳥的影子，并根據(jù)老師的配音做出相應的動作。

2、老師配音如下：小狗花花今年2歲，渾身上下烏黑發(fā)亮，是一條善良的狗，它最喜歡到山坡上散步。這天，它剛到山坡上，就發(fā)現(xiàn)一只小鳥躺在地上?！澳闶钦l？”“我是小鳥嘰嘰，不小心從窩里掉了出來。救救我吧！”“嗯，好吧?！被ɑㄏ肓讼?，便用嘴銜著小鳥，叼回了自己的狗窩。在狗窩里，小鳥嘰嘰舒舒服服地住了三天。第四天早上，嘰嘰拍拍翅膀，驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的傷已經(jīng)好了?！拔铱梢燥w了，我可以飛了?；ɑǎx謝你救了我。再見！”“不用謝，再見！”

3、老師問：接著玩，你們的手還能變出什么呢？

4、組織學生利用手影變出各種圖案。

5、活動小結

手影游戲好玩嗎？瞧，動動腦、動動手，我們就可以玩出這么多好玩的游戲，你們說，是不是很神奇呀？

2、做個小玩藝兒

（一）認識工具

[活動目標]

認識生活中常見的一些工具。

[活動準備]

學生從家中帶一些常用的工具，如剪刀、小刀、錘子、膠水、曲別針、針、線、彩紙。

布、扣子等。

教師準備鉗子、螺絲刀、鑿于、扳手等常用工具。

[課時安排]

三課時

[活動過程]

教師（放喜慶音樂，出示張畫面）嘿！快來瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”開張了！各位顧客朋友，你不想買點什么嗎？

第一課時

誰認識的工具多

我們以開火車的方式，比比看，哪組認識的工具多。

2、我想招聘業(yè)務員，只要能回答出我?guī)讉€關于工具的問題，馬上就可以成為我店的業(yè)務員！

3、招聘會

“錘子可以用來釘釘子、撬釘子，還可以做些什么？”

除了小店的這些工具，你還認識哪些工具？它們又是做什么用的？

第二、三課時

動手試試工具

（一）放配樂兒歌，進行安全教育

剪刀、小刀易傷手，刀尖不能對人激；

錘子、釘子沒長眼，使用起來小心點；

各類工具多又多，安全保護靠自我。

（二）創(chuàng)設情景讓學生學習使用工具、（出示實物）這么多的文件散散落落的，怎么辦？誰有辦法將它們整理好？學生上臺

演示。

2、要做一個三角形、一個正方形，你會嗎？需要哪些工具？學生上臺演示。

3、凳子上冒出了個釘子，你會處理這個問題嗎？學生上臺演示。

4、釘扣子比賽。

3、打扮我的小天地

[教學目標]、動腦筋，有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；

2、讓學生具有初步料理自己生活的能力。

[活動目標]、開動腦筋，在自己的生活中嘗試利用廢物、石頭、瓜子等制作出既有用又美觀的物品，來裝扮自己的小房間。

2、培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

[活動準備]、通過家長的幫助，利用廢物自制一些小作品，如：垃圾盒、簡易筆筒。

2、準備好上課的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒、彩筆等。

[課時安排]

三課時

[活動過程]

第一課時

展示課外自制小作品、學生用各種方式各自展示自己的小作品（如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛線做的娃娃……）

2、學生介紹自制小作品的過程。

第二課時

小小設計師、小朋友們真棒，在家做了這么多的小作品，老師看出來了，你們都想把自己的房間裝扮得漂漂亮亮。那小朋友最想把自己的房間設計成什么樣子呢？

2、請小朋友當小小設計師來設計一下自己的房間。

（1）首先找最要好的朋友說一說。

（2）小記者采訪小小設計師：某某設計師，你能向我們說說你是怎樣設計你的房間的嗎？

3、咱們班的小小設計師設計的房間真漂亮，你們想自己動手把房間裝扮成你所設計的樣子嗎？

4、我最想制作

你最想制作什么來裝扮你的房間呢？為什么？

5、小朋友，你們能像明明一樣，用舊的東西，比如雞蛋殼、廢紙、瓜子殼等做成漂亮的房間物品嗎？先和同學說說，再集體討論匯報。

6、匯報討論情況。

第三課時

展覽會

、展覽會

2、談收獲

第三單元

我有許多好朋友

、誰的朋友多

[活動目標]、讓學生懂得與伙伴相處的基本原則；

2、通過照鏡子游戲，讓學生理解到“我怎么對他，他就會怎么對我”的道理；

3、在和好朋友之間的趣事交流中，讓學生進一步體驗分享獲得友誼的快樂。

[活動準備]

鏡子；有“與伙伴相處基本原則”的圖片；音樂磁帶、錄音機。

[教學時間]

三課時

[活動過程]

一、創(chuàng)設情境，初步感受、教師引導：同學們，我給大家講一個故事。前段時間，有位叫陳帆的同學摔斷了手腕，他得到了許多同學的幫助。下課了，同桌陳紅幫助陳帆收拾好上節(jié)課的學習用品，準備好下一節(jié)課的東西；葉兵兵同學陪他上廁所；徐聰同學幫助他背書包。陳帆對幫助過他的同學非常感謝。是呀，在困難的時候得到別人的幫助，是永遠都不會忘記的！據(jù)我了解，他們幾個人已成為好朋友了。

2、我們以熱烈的掌聲為他們成為好朋友表示祝賀！你愿意與這些同學做朋友嗎？

3、討論：你們除了愿意跟那些幫助別人的同學做朋友，還愿意跟班里哪些同學做朋友，為什么？

教師根據(jù)學生的回答，將提前設計好的寫有表揚的話的卡片獎給做的好的同學。

例：

。。。。。。。。。

我會關心小伙伴

。。。。。。。。。。。。。。。。。。

我喜歡幫助小伙伴

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

我有禮貌

。。。。。。。。。。

二、通過游戲，加深體驗

、照鏡子游戲

剛才聽了幫助陳帆這件事，我們知道好朋友就要互相幫助、互相禮讓。那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對待你的好朋友。首先讓學生認識鏡子里的好朋友。

教師依次說喜、怒、哀、樂，讓學生對著鏡子做表情。

2、學生談感想

學生談游戲后的體會。

3、情感交流，發(fā)展能力

教師引導：我們都明白了，如果你要有好朋友，你必須首先對朋友好，給他幫助，讓他快樂?，F(xiàn)在我們班有位同學要過生日了，你們想個好辦法，讓他生日快樂。

學生各自想自己的辦法，并在班中交流。交流后開始送禮物。

4、互送禮物，培養(yǎng)習慣

讓全班同學互送禮物，說出祝賀的話。

5、任意抽取兩個學生的學號，讓學生們互相交換自制的禮物，結為班級中手拉手的對子。

三、總結

同學們，小鳥需要一個巢，蜘蛛需要一張網(wǎng)，我們人人需要的是朋友。敵人一個也多了，朋友一千個還太少。同學們，讓我們都來做朋友吧。

四、活動拓展、請讓學生說說自己得到同學們幫助的事情。

2、讓學生說說自己幫助同學的事情。可以采取給同學寫感謝信的方式，或者直接向幫助過自己的同學說聲謝謝。我們一起成長。

2、你真行

[活動目標]

學會肯定和贊揚他人，例舉生活中的舉例。

[活動重點]

通過結合實際，學會肯定和贊揚他人。

[活動難點]

明白肯定和贊揚他人，他們快樂你自己也快樂。

[課時安排]

三課時

[活動過程]

一、檔案館：校園風景線、今天我們來學習“你真行”這一課。請同學們觀察一下圖中的小明、小芳、小露、小慧同學在做什么？

2、你想對小明、小芳、小露、小慧說些什么？

（1）進行小組討論回答。

（2）進行練習。

（3）學會肯定和贊揚他人，他們快樂你也快樂。還可以交到很多的朋友，不信你就試試看！

二、活動區(qū)：、選一個同學給他畫張像。

2、進行活動。

3、寫寫他的優(yōu)點和值得稱贊的事。

生：進行匯報和練習。

4、填一填：

（1）你想擁有更多的朋友嗎？我有一個好辦法，寫一張紙條遞給他。

（2）填一填。

（3）用這種方法你教到了幾個朋友？

（4）進行回答。

[板書設計]

你真行

學會肯定和贊揚他人

他們快樂你自己也快樂

3、我們一起成長

[教學目標]、能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處。

2、知道自己是班級的一員，熱愛班集體。

3、心中有榜樣，并以次極力自己。

4、喜歡和同學交朋友，合群，不孤僻。

[教學準備]

教具

掛圖、[課時安排]

三課時

[教學過程]

一、導入：

提前板書：我們的家

同學們，我們已經(jīng)在一起學習了這么久了，你喜歡我們的班集體嗎？

在集體中哪件事情給你的印象最深刻呢？

二、愿意和我們的班集體再走近一點嗎？新課

、齊讀小兒歌：

藍天是星星的家，樹林是鳥兒的家，大海是魚兒的家，班級是我們的家。

星星、鳥兒、魚兒、小朋友，都愛自己的家。

關于《家》的小兒歌你還知道哪些

2、你喜歡我們班級這個家嗎？

3、你想為班級做些什么？

我們都談了自己最我們班級的熱愛，老師很受感動，但老師在觀察中發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒有照著說的做。一起再來想想好嗎？

4、齊讀小兒歌：

放學鈴聲響，我們值日忙。

地面掃干凈，桌椅排成行。

垃圾倒掉了，關好門和窗。

5、我們是怎樣做值日的？

6、運動會上你有什么項目？說說你是怎樣參加比賽的？

7、我們請參加接力比賽的同學來說說是怎么參加比賽的。（導向：一起努力，我們就會贏）

8、一起動手制作可愛的頭像貼在我們的班集體大樹上。

三、總結：

希望每個小朋友能像自己說的那樣，用實際行動來愛護我們的家。