第一篇：小學(xué)一年級下學(xué)期品德與生活教案第二單元

第二單元

我的手兒巧

第一課時(shí)

神奇的手(一)

活動目標(biāo)：

從“會做事的手”“會說話的手”“會玩游戲的手”，以及“會表演的手”幾個(gè)方面讓學(xué)生感知雙手的作用，通過猜謎、手勢、游戲、表演等興趣盎然的教學(xué)方式，讓學(xué)生認(rèn)識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興。感受手的神奇，喜愛自己的手。

活動準(zhǔn)備：

課件、面具一個(gè)、常見物品、投影機(jī)、錄音機(jī)、磁帶 活動過程：

一、猜謎語認(rèn)識雙手

1、教師引導(dǎo)激趣導(dǎo)入：我這兒有一個(gè)謎語，你們愿意猜一猜嗎？ 十個(gè)丫丫，分成兩家，只會干活，不會說話。(打人身體的一個(gè)部位)

2、教師：請舉起你們的小手讓老師看一看好不好？能不能告訴大家，你的小手會做什么？

(1)學(xué)生用自己的小手表演各種喜歡的動作。(2)學(xué)生夸夸自己的小手。

3、過渡：我們的手不但會做事，還會說話呢!你看手的姿勢不一樣，表示的就不一增。

(1)課件演示：猜 一猜，我的手在說什么？(2)同學(xué)們，你們的手指會說話嗎？

(3)手語活動：同座的同學(xué)互相猜一猜對方的小手在說什么？

二、手影游戲

1、兩個(gè)學(xué)生在幻燈機(jī)幕布前，用手做出狗和小鳥的影子，并根據(jù)老師的配音做出相應(yīng)的動作。

2、你們的手還能變出什么？你們幾個(gè)同學(xué)合作表演節(jié)目。

3、組織學(xué)生在幻燈機(jī)幕布前利用手影變出各種圖案。

4、今天我們認(rèn)為了自己的手，你有什么感受？

三、課外延伸

請你用神奇的小手在燈光下做手影，當(dāng)演員編排一個(gè)故事講給自己的家人聽。

第二課時(shí)

神奇的手(二)

活動目標(biāo)：

認(rèn)識自己的雙手，了解它對人的不同作用。感受用手的樂趣，為自己有一雙靈巧的手而高興。正確對待并喜愛自己的手，文明、衛(wèi)生、安全用手，運(yùn)用雙手做一些力所能及的事和快樂的事。

活動準(zhǔn)備：

1、大拇指的獎品卡片

2、水果、學(xué)習(xí)用品、投影儀

3、制作課件 活動過程：

一、感受手的樂趣

1、教師：同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎？

兩個(gè)小樹十個(gè)杈，不長不開花，能寫會算又會畫，天天做事樂哈哈。

2、感受用手的樂趣 *會做事的手

你的小手會做哪些事情？爸爸媽媽的手能做哪些事情？其他人的手會做哪些事情？

*會表演的手

請同學(xué)上臺表演：繪畫、書法、剪紙等，同時(shí)進(jìn)行樂器演奏和舞蹈表演。感謝小手：說說小手給你帶來了什么好處？表達(dá)一下你對小手的謝意。*會說話的手

(1)老師表演小聲說、停止等手勢，學(xué)生觀察后說說手在說什么？(2)你能用小手說話嗎？個(gè)別學(xué)生上臺表演、同桌互相表演。*會認(rèn)東西的手(1)讓學(xué)生戴上眼罩，讓他摸摸水果，你叫出它的名字，其他同學(xué)當(dāng)裁判 可以用手勢表示。

(2)小組活動：摸鉛筆盒內(nèi)的東西，辨認(rèn)它們是什么。*夸夸我們的手

學(xué)生用各種形式來夸夸我們的手。

二、操作活動----玩手影游戲

(1)老師在屏幕上用手變成狗)老師的手變成了什么？(2)師生共同表演手影

(3)你的手還能變成什么小動物呢？小組內(nèi)開展活動。(4)推薦做得好的同學(xué)展示。

三、唱小手，動小手

四、交流心得，適時(shí)引導(dǎo)

五、總結(jié)升華

長大了你希望自己的手有什么？

第三課時(shí)

神奇的手(三)

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興。

2、通過活動讓學(xué)生充分體驗(yàn)到動手的樂趣，并在制作過程中體驗(yàn)合作、互助。

3、陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生對勞動與創(chuàng)造帶來的向往，促使學(xué)生主動從身邊尋找美、發(fā)現(xiàn)美、動腦動手創(chuàng)造美。

活動準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備面具、盒子(內(nèi)裝許多學(xué)習(xí)、生活用品和一些水果)

2、將學(xué)生分成若干組，每8人一組，課件、投影儀?；顒舆^程：

一、猜謎語激情 猜猜他是誰？

一棵小樹五個(gè)丫，不長葉子不開花，會寫會算又會畫，我們大家都靠他。

二、體驗(yàn)活動 活動一

會做事的手

1、請舉起你們的小手。你的小手會做什么？

2、看看老師的手能做什么？在我們周圍還有誰的手歸能干呢？

3、瞧，他們是誰？他們的手能做什么呢？ 活動二

會認(rèn)東西的手

1、教師：小手還有許多奇特的功能，我這兒有個(gè)神秘的盒子，誰臺摸 一摸，猜一猜里面藏著什么？其他民學(xué)當(dāng)裁判，他說對了，做個(gè)手勢，說錯(cuò)5 了，也做個(gè)手勢。

2、學(xué)生活動 活動三

會說話的手

1、猜猜老師的手會說什么？

2、出示課件，猜猜他們在說什么？

3、你的小手會說話嗎？讓你的同伴猜猜你的小手在說什么？

4、小結(jié)：你的手會說話，在我們生活中很多叔叔阿姨的手都會講說話，你注意到了嗎？

5、老師做啞語，學(xué)生猜?；顒铀?/p>

會表演的手 老師演奏樂器，學(xué)生演奏 活動五

對小手說句心里話

三、玩手影游戲

四、課后拓展延伸

第四課時(shí)

人體司令部----腦

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識人體最重要的器官—腦，通過了解它的外形、功能體會到腦是人體司令部，指揮著我們的一言一行，是人十分重要的器官。

2、喜愛用腦，在生活中多思、多想、多動手?；顒訙?zhǔn)備：

人腦模型、腦的知識圖片?；顒舆^程：

一、觀察模型了解腦

1、猜一猜：出示大腦模型，學(xué)生猜一猜這是什么？

2、展開想象：看看大腦的表面像什么？

3、簡介左腦、右腦

二、體驗(yàn)比例腦的功能

1、教師出示課件(或者圖片)介紹左腦和右腦的功能。左腦指揮我唱歌、畫畫，右腦指揮我說話、寫字、做數(shù)學(xué)題。

2、“記憶星”比賽

課件呈現(xiàn)：唱歌、寫字、畫畫、說話??請學(xué)生說出這些活動是用左腦還是右腦指揮的。

三、腦的知識交流會

1、拿出“大腦知識卡片”先分組交流，老師巡視指導(dǎo)，將制作得好的內(nèi)容向全班展示。

2、學(xué)生說一說自己是用什么方法找到這些資料的？

四、尋找最善于動腦的孩子。

1、比一比：誰最善于思考。

(1)聯(lián)系你學(xué)習(xí)生活中遇到的事、大自然的現(xiàn)象、周圍的人等思考一下提出五個(gè)有趣的問題。先兩人一組，互相交流，再指名說。(2)比一比誰的反應(yīng)快。

老師說一個(gè)詞，學(xué)生做相反的動作。

2、交流：你準(zhǔn)備怎樣多思、多想、多動手，讓 大腦越來越聰明？

第五課時(shí)

認(rèn)識工具

活動目標(biāo)：

認(rèn)識各種各樣的可以利用的工具，知道它們的名稱、功能，在使用工具的過程中傈僳到運(yùn)用它們能幫助自己快速、有交效地解決問題，懂得在使用工具時(shí)要特別注意安全。

活動準(zhǔn)備：

學(xué)生8~10人一組，組長安排組員每人準(zhǔn)備1~2種工具，要能說出它和名字和作用，使用時(shí)安全要點(diǎn)。組內(nèi)的同學(xué)盡可能帶不同的工具。每組必須準(zhǔn)備一根細(xì)鐵絲、剪刀、五張紙和剪絲鉗。

活動過程：

一、認(rèn)識各種各樣的工具

1、分小組活動，老師下組指導(dǎo)。

要求每個(gè)人在組內(nèi)展示自己帶的工具，要說出名稱、功能和安全使用事項(xiàng)。

2、小組總結(jié)：這一組共準(zhǔn)備了多少種不同的工具，分成哪幾類？

3、學(xué)生匯報(bào)評比。

二、安全小衛(wèi)士

1、每組派一人來抽簽扮演工具，用你想用的身份來演一演，告訴大家用這9 種工具時(shí)要怎樣注意安全，評出“安全小衛(wèi)士”。

2、“緊急救護(hù)”行動：教師指出不小心出現(xiàn)了被劃傷，怎么辦？學(xué)生討論交流發(fā)表意見后教師小結(jié)。

三、使用工具擂臺賽

1、小組合作完成下面的任務(wù)，比一比，看哪一組完成得好、完成得快又注意了安全，而且桌面保質(zhì)干凈整潔。

(1)請每一組剪出五個(gè)圓、長方形、正方形和三角形。(2)把多余的紙用回形針整整齊齊地別好。(3)把細(xì)鐵絲用剪絲鉗剪成四截。

2、評選優(yōu)勝小組。評選使用工具之星。

3、學(xué)生談自己的計(jì)劃：你準(zhǔn)備學(xué)習(xí)哪幾種工具的使用方法。想一想你正好需要佬什么工具幫你完成什么任務(wù)？

第六課時(shí)

它們是用什么做的(一)

活動目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道可以利用各種各樣的廢舊物品制作自己所喜歡所需要的飾品、玩具。

2、激發(fā)學(xué)生動手腦搞制作的熱情，從中體驗(yàn)到快樂?；顒訙?zhǔn)備：

1、尋找或自己動手制作學(xué)生感興趣的小制作。

2、老師準(zhǔn)備十到二十個(gè)聰明寶寶的頭像，準(zhǔn)備獎給有創(chuàng)意的學(xué)生?；顒舆^程：

一、放松游戲

二、猜一猜

1、教師展示資金積累好的小玩意兒，讓學(xué)生觀察它們各是用什么做的。

2、學(xué)生把自己搜集到的小制作、分組擺出來欣賞，說說它們各是用什么材料制作的。

3、學(xué)生交流：這些小玩意兒是怎么做出來的？

三、聰明寶寶比賽

讓同學(xué)們分組開展比賽，看哪一組的聰明寶寶最多。

1、先分組交流：剛才說過的這些材料中，你還可以用它們做什么，要既可行又有新意。你還街道用哪些我們還沒有提到過的材料制作小玩意兒？

2、各組匯報(bào)交流。

3、教師小結(jié)：

4、同學(xué)們真了不起，能想出這么多種制作漂亮的小玩意兒的材料。在以后的日子里，如果能像今天這樣運(yùn)用自己聰明的大腦、靈巧的雙手，我們的生活將更加美好。

第七課時(shí)

它們是用什么做的(二)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會正確使用一些常見的工具。

2、引導(dǎo)學(xué)生在生活中嘗試一物多作、廢物利用，并且體驗(yàn)其中的樂趣。

3、培養(yǎng)樂于探究的、勤于動腦動手的良好品質(zhì)，并讓學(xué)生在活動中學(xué)會合作。

活動準(zhǔn)備：

各種工藝品、學(xué)生自帶各種材料、工具。活動過程：

一、欣賞工藝品，激發(fā)興趣

1、展示各種工藝品，介紹工藝品的材料。

2、簡單介紹幾種工藝品的制作過程并示范：用膠水瓶制作羽毛球。

3、介紹幾種常見工具：剪刀、膠水、透明膠帶、裁紙刀等。

二、分組合作制作小玩意兒

1、學(xué)生自由組合。

2、小組根據(jù)已有的材料，商量制作什么小玩意兒。

3、教師扮演記者，采取各組的創(chuàng)作設(shè)想。

4、演合作制作小玩意兒，教師巡視。

三、展示作品，交流評價(jià)。

現(xiàn)在我們一起來評一評，你認(rèn)為哪一組的小玩意兒最有創(chuàng)意；哪一組制作的最有實(shí)用價(jià)值？

1、學(xué)生自由討論，指名評價(jià)。教師總結(jié)評價(jià)。評出：最佳創(chuàng)意獎、最佳合作獎、最佳個(gè)人獎。

2、獲獎的小組和獲獎的個(gè)人介紹制作的過程。

3、同學(xué)間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，體驗(yàn)成功的喜悅之情。

四、總結(jié)延伸

4、你們想動腦筋把這些廢品變成對我們有用的東西嗎？

第八課時(shí)

自己做陀螺

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生自己動手制作小玩具，體驗(yàn)勞動與合作的樂趣，感受成功的快樂。

2、制作過程中體驗(yàn)使用、互助，培養(yǎng)認(rèn)真、耐心的品質(zhì)。

3、陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生對勞動與創(chuàng)造的快樂的向往，引導(dǎo)學(xué)生主動從身邊尋找美、發(fā)現(xiàn)美、動腦動手創(chuàng)造美，發(fā)展成熱愛生活，積極樂觀的人。

活動準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：

1、一張硬紙(上面畫好一個(gè)圓)、一把剪刀、一盒水彩筆、2~3根牙簽。

2、自己在課堂上準(zhǔn)備做的玩具所需要的材料和工具。

3、畫一個(gè)“巧手娃娃”頭像，一張自己動手制成的漂亮的小紙片。教師準(zhǔn)備：

1、三個(gè)顏色分別為紅、藍(lán)白、白的陀螺。

2、“機(jī)靈寶寶”頭像小貼片10張。活動過程：

一、激情導(dǎo)入

1、教師：同學(xué)們都喜歡做游戲，下面請兩個(gè)同學(xué)來和我一起玩?zhèn)€游戲，這是我做的三個(gè)陀螺，我們?nèi)齻€(gè)一起轉(zhuǎn)，看誰轉(zhuǎn)得久，大家來看，三個(gè)陀螺中你最喜歡哪一個(gè)？說說理由。

2、轉(zhuǎn)陀螺。

3、說一說：你最喜歡哪個(gè)？它像什么？如果要你來做，你會做成什么顏色？什么樣子？

二、做陀螺，賽陀螺

1、教師引言：

2、課件演示制作過程。特別強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)： ①陀螺的圓面在車圓并剪好

②涂色要支腦筋，設(shè)計(jì)出自己的特色，讓它轉(zhuǎn)起來更漂亮。③牙簽要穿在圓的圓心處。

3、反饋掌握情況：說說制作步驟。

4、制作陀螺

5、賽陀螺

6、匯報(bào)小結(jié)：學(xué)生把心中最美妙的感受說出來。

三、巧手寶寶，變廢為寶

1、教師示例，看看這些東西能用來做什么？

2、在制作的過程中，總會遇到一些問題。請同學(xué)們回憶一下，你在做小玩意兒時(shí)，遇到過什么問題？，誰愿意向大家說說你遇到的音量和解決的辦法？

3、小結(jié)方法，動手制作。

四、玩具展覽會

1、學(xué)生把各自的作品捧在手上，互相欣賞、交流，出可以交換、贈送。

2、聯(lián)系制作過程中的表現(xiàn)，想一想：你是不是巧手娃娃？如果是，你把名字寫到“巧手娃娃”上，如果不是，不要緊，放學(xué)回家再做，直到成功為止。

五、活動小結(jié)

你喜歡這樣的活動嗎？你有佬收獲？說給大家聽聽。

第九課時(shí)

打扮我的小天地

活動目標(biāo)：

1、開動，嘗試?yán)酶鞣N廢舊物品，制作既有用又美觀的物品來裝扮自己的房間。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和熱愛科學(xué)、不怕困難的精神?；顒訙?zhǔn)備：

1、通過家長的幫助，利用廢舊物品自制一件小作品。

2、準(zhǔn)備好上課用的材料和工具：剪刀、膠水、硬紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒、彩筆。活動過程：

一、作品展示會

1、學(xué)生用各種方式展示自己的小作品。

2、學(xué)生簡單介紹自制小作品的過程。

二、小小設(shè)計(jì)師

1、教師引言：你們想不想把自己的房間打扮得漂漂亮亮的？

2、請同學(xué)們當(dāng)小小設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)自己的房間。

3、咱們要做的東西很多，可能一下子做不完，這節(jié)課老師讓你們制作你最想制作的東西。

4、觀看課件。

明明同學(xué)是怎樣做相框的。

4、交流討論：明明是按什么步驟制作的，你準(zhǔn)備怎樣完成你的制作？

三、巧手變廢為寶

1、教師提出制作要求。

(1)使用工具的時(shí)候千萬要注意安全。

(2)制作時(shí)要有耐心，還要非常細(xì)心，按步驟一步一步地做。

2、學(xué)生制作，教師巡視。

四、展覽會

1、請小小設(shè)計(jì)師在小組內(nèi)互相推薦自己的作品，然后評出小駔中最優(yōu)秀的作品。

2、推薦作品進(jìn)行展覽(1)介紹小作品的制作材料(2)重點(diǎn)介紹小作品的制作過程。(3)介紹小作品的用途。

3、頒發(fā)獎狀和獎品。

第二篇：小學(xué)一年級下學(xué)期品德與生活教案第三單元

第三單元

我有許多好朋友

第一課時(shí)

我的好朋友(一)

活動目標(biāo)：

1、懂得有好朋友是一件非?？鞓返氖?。

2、通過“猜鋪他是誰”的游戲，加強(qiáng)班集體里同學(xué)之間的了解。活動準(zhǔn)備：

課前找到好朋友，讓他在“友情卡”上簽名。播放有關(guān)“朋友”的歌?；顒舆^程：

活動一 介紹我的好朋友

1、示范介紹好朋友。

教師：(出示一個(gè)有朋友簽名的籃球)我們先來玩玩籃球，我把它傳給我的朋友××，請你再傳給自己的好朋友。

2、欣賞友情簽名卡。

教師：同學(xué)們，你們得到了哪些好朋友的簽名呢，拿出來讓大家欣賞欣賞。

學(xué)生邊說邊上臺把卡貼在黑板上。

3、在笑娃點(diǎn)友的游戲中介紹自己的好朋友。

4、朗誦詩歌《快樂朋友》 活動二

了解朋友，關(guān)心朋友

1、找一找：仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)好朋友有哪些特征，如外貌、身體狀況、性格、興趣特長、生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，把他說給同座聽。

2、小秘密：直接找到好朋友悄悄地告訴他：“我知道你的小秘密”，或者問問他：“你有什么小秘密告訴我嗎？”

活動三 猜猜他是誰

1、制作好友卡：在好友卡上可以畫好朋友，也可以把好朋友的聲音、體態(tài)、外貌特征或脾氣、性格、興趣特長、習(xí)慣等用簡單的詞記下來，但不能寫出朋友的名字，老師也制作好友卡，老師的好友可以是學(xué)生熟悉的某位任課老師或老師自己班里的小朋友。

2、把作好的卡片投到箱子里，由學(xué)生抽卡讀卡，大家猜猜卡上的好朋友是誰。讓卡片制作者和他的好朋友互相說體會。

3、播放音樂《友誼地久天長》

第二課時(shí)

我的好朋友(二)

活動目標(biāo)：

1、在介紹自己好朋友的活動中，激發(fā)學(xué)生對與伙伴友好相處的美好體驗(yàn)。

2、通過說對好朋友的特點(diǎn)的了解，初步學(xué)會關(guān)心朋友，樂于幫助朋友。

3、通過開展“猜猜他是誰”的游戲，加強(qiáng)班集體里同學(xué)之間的了解?；顒訙?zhǔn)備：

1、“我的好朋友”中、的三幅圖片和磁帶。

2、組織學(xué)生表演“在家中招待好朋友”和提醒好朋友別跑太快的兩個(gè)場景。

3、學(xué)生每人準(zhǔn)備一份自己制作的小禮物?；顒舆^程：

活動一

唱唱快樂的歌曲

1、教師：今天老師給我們班里的同學(xué)帶來一首很好聽的歌曲《找朋友》，喜歡嗎？那就讓我們跟著音樂一起唱起來。

2、教師：從你們的歌聲中老師聽出來了，你們是一群愛交朋友的好孩子。這節(jié)課就讓我們來說說自己的好朋友吧!活動二

說說我的好朋友

1、生說說自己好朋友的名字

2、你們的好朋友真多啊!老師想知道你們是怎么結(jié)識上這么多好朋友的。先請同學(xué)介紹自己的好朋友，再說說是怎樣成為好朋友的。

3、教師：老師知道一些小伙伴是好朋友，讓我們仔細(xì)看看他們是怎樣成為好朋友的？

(出示教科書中的三幅圖片，學(xué)生自由觀察，可以同桌或找自己的好朋友一起敘述圖意)

4、學(xué)生交流圖意。

5、教師小結(jié)：

是呀，有共同的愛好會成為好朋友，互相幫助的人會成為好朋友，同桌是好朋友，更是學(xué)習(xí)的好伙伴。那么你真的了解你的好朋友嗎？

活動三

了解我的好朋友

1、看表演：在家中招待好朋友和提醒好朋友別跑得太快的兩個(gè)場景。

2、學(xué)生評表演：看了這兩個(gè)場景你有什么想法和疑問嗎？啟發(fā)學(xué)生思考：如果你的好朋友拿出你最愛吃的東西給你吃，你會怎么想？會對好朋友說什么？你提醒過好朋友要注意些什么嗎？

3、說說希望：你希望你的好朋友了解你嗎？說說理由。

4、教師小結(jié)：

是啊，好朋友就應(yīng)該互相了解，互相幫助，這才是真正的好朋友。

5、互贈禮物。

活動四

玩“猜猜他是誰”的游戲

活動五

活動拓展

1、了解你的好朋友歸愛吃什么？

2、了解你的好朋友最喜歡干什么？

3、了解你的好朋友最大的優(yōu)點(diǎn)是什么？

第三課時(shí)

朋友多，快樂多

活動目標(biāo)：

1、懂得與伙伴相處的基本原則。

2、通過照鏡子游戲，理解“我怎么對他，他就會怎么對我” 的道理。

3、和好朋友之間的趣事交流中，進(jìn)一步體會分享獲得友誼的快樂?；顒訙?zhǔn)備：

鏡子、寫有“與伙伴相處的基本原則”的圓片、音樂磁帶、錄音機(jī)?；顒咏坛蹋?/p>

一、列舉典型事，感受友情

教師：同學(xué)們，前段時(shí)間，陳帆同不摔斷了胳膊，受到了許多同學(xué)的幫助。現(xiàn)在陳帆同學(xué)，你想對幫助過你的同學(xué)說些什么？

教師：是呀，在困難的時(shí)候得到別人的幫助是永遠(yuǎn)都不能忘記的。

二、通過游戲，加深體驗(yàn)

1、照鏡子游戲

教師讓學(xué)生對著鏡子做喜、怒、哀樂的表情。

教師：做完了這個(gè)游戲后，你發(fā)現(xiàn)了什么？知道了什么？ 學(xué)生回答。

教師：現(xiàn)在我建議大家給我們的好朋友做個(gè)有禮貌的動作，好嗎？你們從中明白了什么道理？

2、玩游戲

教師：你們都有自己的好朋友。誰能說說平常你跟你的好朋友做些什么？

3、情感交流，發(fā)展能力

4、小結(jié)：

同學(xué)們在一起都是好朋友，一起學(xué)習(xí)，一起游戲。朋友快樂，也能給你帶來快樂，你快樂，你也會歡樂帶給朋友。所以“你是快樂的，我就是幸福的“。

三、總結(jié)

同學(xué)們，小鳥需要一個(gè)巢，蜘蛛需要一張網(wǎng)，我們需要的是朋友。敵人有一個(gè)就多了，朋友有一千個(gè)還太少。同學(xué)們讓我們都來做朋友吧。

第四課時(shí)

我為你喝彩

活動目標(biāo)：

1、能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生樂于并且善于發(fā)現(xiàn)、欣賞他人優(yōu)點(diǎn)的能力。

2、心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進(jìn)步。增進(jìn)朋友間的友誼?；顒訙?zhǔn)備：

1、每位學(xué)生準(zhǔn)備3~5張精美的卡片。

2、游戲中的媒體音樂?；顒舆^程： 談話導(dǎo)入：

教師：小朋友們近一年的學(xué)習(xí)，使我發(fā)現(xiàn)每一位小朋友都非常棒，有很多地方值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)。下面請同學(xué)們閉上眼睛，好好想想周圍的好朋友都有哪些可愛的地方，你會對他說“你真棒呢“?；顒右?/p>

你真棒

1、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)好朋友可愛的地方，你會用什么方式來夸他呢？你覺得什么方式最讓朋友開心？

2、夸夸同學(xué)：如果你覺得誰最棒，請大膽地站到臺前夸一夸他，讓好朋友也開心一下!活動二

音樂傳情

1、大拇指游戲：現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€游戲，叫《音樂傳情》。先放音樂，全班學(xué)生傳“大拇指”。音樂停，大拇指在誰的手上誰上臺。臺下的同學(xué)找一找他有什么優(yōu)點(diǎn)，夸夸他。

2、寫、送卡片。

3、活動總結(jié)：

是呀!得到別人的佩服是多么愉快的事呀!以后我們要互相關(guān)心、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。那樣就會得到更多的喝彩。讓我們一起開心地唱吧!

活動目標(biāo)：第五課時(shí)

我來學(xué)學(xué)你

引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)會為同學(xué)喝彩的同時(shí)，做到心中有榜樣，學(xué)會向他人學(xué)習(xí)，激勵自己不斷進(jìn)步。

活動準(zhǔn)備：

課前找到學(xué)習(xí)對象，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料，布置小操場，制作課件?；顒舆^程：

活動一

推薦小師傅

教師：同學(xué)們，上一節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)班上的同學(xué)個(gè)個(gè)都藏有小本領(lǐng)。想一想，你準(zhǔn)備跟誰學(xué)什么本領(lǐng)？把你心目中的小師傅告訴大家吧?，F(xiàn)在你找到班上小能手當(dāng)師傅傳授技術(shù)。

活動二

拜師學(xué)藝

1、教師：現(xiàn)在我們分兩隊(duì)拜師學(xué)藝。過后我們要評選出優(yōu)秀師傅獎和優(yōu)秀徒弟獎。

2、教師：當(dāng)師傅時(shí)要耐心教、不能保守，做徒弟要虛心學(xué)、不能急躁，這樣才能獲獎。

3、學(xué)生活動 活動三

出師獻(xiàn)藝

剛才小朋友學(xué)會了什么？或有什么進(jìn)步？跟誰的學(xué)的？先說說，再把自己新學(xué)的本領(lǐng)展示出來。

活動四

美麗的計(jì)劃

1、評選優(yōu)秀師傅獎和優(yōu)秀徒弟獎

2、今天的學(xué)藝活動到此結(jié)束，你有什么想說的嗎？

3、有個(gè)同學(xué)為了讓自己有更多的進(jìn)步，他還作了一個(gè)學(xué)習(xí)小計(jì)劃，請看。

4、小朋友，你以后還會向誰學(xué)什么本領(lǐng)？怎么學(xué)？趕快制定個(gè)計(jì)劃吧。

第六課時(shí)

班集體，我們的家(一)

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生理解、體會班集體是我們的家的意義。

2、讓學(xué)生懂得自己和小伙伴一起在班集體里成長；我們是班集體的一員，要熱愛班集體；我們要為集體做力所能及的事?；顒訙?zhǔn)備：

1、課件展示星星、鳥兒、魚兒的家和校園景色。

2、學(xué)生分小組準(zhǔn)備一份為“六一”準(zhǔn)備的節(jié)日禮物。

3、一棵樹的模型?；顒舆^程：

1、活動主題

(1)課件分別出示“星星、鳥兒、魚兒”的家和校園等畫面，讓學(xué)生感受到我們在一個(gè)集體里愉快地學(xué)習(xí)、生活，班集體就像一個(gè)大家庭。教師：“家”給我們帶來了什么？我們在“家”中又該怎么做？作為集體中的成員，就要積極參加集體活動，和同學(xué)們一起完成學(xué)校給班集體的各項(xiàng)任務(wù)。

(2)黑板上貼出無樹葉的“樹干”，課件呈現(xiàn)小詩：班集體是樹媽媽，我們是樹上的葉寶寶。每一個(gè)我長啊長，一起把我們的樹媽媽打扮得更漂亮。(3)教師：今天這節(jié)課，就是讓同學(xué)們來親自打扮這位樹媽媽。我們看看誰的獎品多，為樹媽媽做的貢獻(xiàn)大？最后還要用自己獲得的獎品，把樹媽媽打扮漂亮。

2、匯報(bào)運(yùn)動會的表現(xiàn)

(1)在校內(nèi)的運(yùn)動會上表現(xiàn)出色的運(yùn)動員是誰？獲得了什么名次？(2)不是運(yùn)動員的又做了些什么？

3、我為“六一”活動準(zhǔn)備禮物。

各小組討論：自己確定準(zhǔn)備什么禮物？可以是小品，繪畫、講故事、做操、手工制作、唱歌、寫祝福語。

4、做值日活動

(1)交流：說說你是怎樣做值日的？遇到過困難嗎？你有做值日生的訣竅嗎？

(2)先兩組學(xué)生上臺進(jìn)行“擦黑板”比賽

(3)開展“環(huán)境小衛(wèi)士”評比活動。獲獎?wù)呓o“樹葉或果子”。

5、打扮“樹媽媽”

6、總結(jié)：

為了樹媽媽的美麗，我們“葉寶寶”要一起為班集體做些事，哪怕是撿起一張紙屑、關(guān)好門窗、隨手把課桌扶正。這些小事都是可貴的。為班集體出力，可以是轟轟烈烈的大事，更多的是平常生活中心中有集體，心中有他人。一個(gè)小小的動作，一句輕聲的問候都能體現(xiàn)對集體、對他人的關(guān)懷。

第七課時(shí)

班集體，我們的家(二)

活動目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道自己生活在班集體之中，老師和同學(xué)都是班集體中的成員，感受到生活在班集體中的溫暖。

2、使學(xué)生懂得珍惜他人的關(guān)心和愛護(hù)；大家共同努力，才能建設(shè)一個(gè)好的班集體。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛班集體的思想感情，并養(yǎng)成主動關(guān)心班集體的行 為習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、課件。

2、道具：小鼓、小旗

3、獎品：小紅花若干朵?；顒舆^程：

活動一

我是班集體中的一員 教師：今天我們一起來學(xué)習(xí)“班集體，我們的家” 課件展示課文插圖配第一自然段錄音。

教師：圖上畫的是什么地方？畫面上都有誰？他們在干什么以？ 教師：從這幅圖中，你知道班集體中主要有哪些成員？

教師：全班同學(xué)和老師組成一個(gè)班集體。我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起勞動，一起游戲。生活在這樣的班集體中大家覺得怎么樣？ 學(xué)生：快樂!老師：大家說我們的班集體像什么？

教師：對!我們的班集體像個(gè)大家庭，多么溫暖和快樂呀!活動二

體驗(yàn)集體帶給我們的快樂

教師：你有沒有得到過別人的幫助呢？你是在什么事情上得到過班上同學(xué)的幫助呢？ 學(xué)生互相說一說。學(xué)生匯報(bào)。

活動三

熱愛班集體

教師：我們怎么用自己的實(shí)際行動愛自己的班集體？ 課件出示課文內(nèi)容。配第2~4段錄音。教師：看了錄像你想說什么？

游戲：擊鼓傳小旗。由前面的同學(xué)往后面?zhèn)?。哪面小旗先到達(dá)目的地，哪個(gè)小組就獲勝。

教師：大家玩得開不開心？你能不能代表你們小組說一說，你們小組為什么能獲勝。

第八課時(shí)

班集體，我們的家(三)

活動目標(biāo)：

通過活動，使學(xué)生充分認(rèn)識到自己是班集體的一員，感知良好的班集體是要靠每個(gè)的共同努力，知道應(yīng)該熱愛班集體，為班集體做力所能及的事。

活動準(zhǔn)備： 頭飾，綠葉形卡片 活動過程：

活動一

找一找我們的家

教師：今天，星星、小鳥和小魚兒一起出來玩，現(xiàn)在，它們要回家了，你能幫他們找到它們的家嗎？ 教師：在同學(xué)們的幫助下，他們都回到了自己溫暖的家，多開心啊!活動二

夸夸我們的班集體

教師：看，星星、小鳥、小魚兒在自己的家里生活得那么開心，是因?yàn)榧医o它們帶來了快樂和溫暖。同學(xué)們也能說說我們的大家庭—班集體給你帶來了哪些快樂嗎？

學(xué)生交流匯報(bào)

活動三

我們是班集體的綠葉

教師：我們的班集體就像一棵大樹，她能長得這么茂盛，都是大家一起努力的結(jié)果，你們就是樹上的綠葉。樹媽媽很想看看她的孩子都為班集體做了些什么？

請大家拿出綠葉形卡片，想想自己為班集體做了哪些事，爭得哪些榮譽(yù)，把它寫下來。

教師：把寫好的綠葉貼到黑板上的大樹媽媽身上?；顒友由欤?/p>

愛不是嘴巴上說的，讓我們課后一起動手“裝扮我們的教室”。

第九課時(shí)

留下我們的小腳印

活動目標(biāo)：

讓學(xué)生懂得參與集體活動、為集體出力的同時(shí)，自已和小伙伴在不斷地進(jìn)步。

活動準(zhǔn)備：

拼圖玩具8盒、金杯兩個(gè)；與伙伴、父母、老師在一起的相關(guān)照片、空白腳印卡片?；顒舆^程：

一、玩玩拼圖游戲

1、教師設(shè)疑：今天我?guī)砹艘恍┢磮D玩具，想送給大家玩，可是數(shù)一數(shù)只有8盒，班上有這么多小朋友，怎么辦呀？

2、學(xué)生進(jìn)行游戲競賽。教師巡視每組并提示學(xué)生分工合作，共同完成。

3、展示比賽成果。

4、頒獎小結(jié)：

評出完成最快的一組，并請他們說說為什么會拼得這么快，是怎樣分工合作的？

5、學(xué)生思考，交流參加活動的體會。

二、說說我們的故事

教師：從上學(xué)到現(xiàn)在這一年來，同學(xué)們一起游戲、一起學(xué)習(xí)、一起長大，大家互相幫助、共同進(jìn)步。這當(dāng)中一定發(fā)生過許許多多的小故事，這一個(gè)個(gè)小故事就是我們留下的“小腳印”。讓我們回過頭來看一看，它們是學(xué)習(xí)上的成績、是活動中的收獲，還是在失敗中你吸取的教訓(xùn)？也許你和你的好朋友還懂得了許多?，F(xiàn)在我們就來一起分享這些難忘的故事吧。

1、學(xué)生分小組準(zhǔn)備，老師提示，可以說說在學(xué)習(xí)或生活中發(fā)生的任何事情。集體評議，談自己聽后的看法，并想辦法幫助小朋友解決他提出的不能解決的事情。

2、說說照片上的故事。帶了與小伙伴或父母、老師所拍的相關(guān)照片的同學(xué)，自由上臺展示照片，并說說照片中發(fā)生的小故事。

三、做“成長腳印”

教師：我們一天天在成長，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步加起來就是我們成長的足跡。記下我們成長的小腳印吧!大家都把自己或好朋友的進(jìn)步寫在空白的“腳印”上，互相交流。

1、制作“腳印”卡片。

2、學(xué)生各自將制作的“成長小腳印”貼在教室里的任何一個(gè)地方，以激勵自己不斷進(jìn)步。

3、小結(jié)：

四、課外活動---爭做“校園小衛(wèi)士”

教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察校園，讓他們說說應(yīng)該為我們的校園做些什么以。學(xué)生討論?？梢允潜Ｗo(hù)校園環(huán)境方面的，可以是美化校園的行為。

第三篇：一年級品德與生活第二、第三單元教案

一年級品德與生活第二、第三單元教案

第二單元

我的手兒巧

、我有兩件寶

（一）神奇的手

[活動目標(biāo)]

認(rèn)識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興

[活動準(zhǔn)備]

將學(xué)生分成若干組，每組一個(gè)面具，一些常見的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等。

[課時(shí)安排]

一課時(shí)

[活動過程]

一、會做事的手、教師：我有一個(gè)謎語，你們愿意猜一猜嗎？。。

十個(gè)丫丫，分成兩家，光會于活，不會說話。打人身體的一個(gè)部分。

2、請舉起你們的小手讓老師看一看好不好？……喲，好健康好靈巧的一雙手呀，能不能告訴大家，你的小手會做什么？

3、學(xué)生用自己的小手表演各種喜歡的動作，如拍、搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、搖、招手、跳舞……

4、太高興了，你們的小手這么能于，來，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！（師生邊說邊做動作）

二、會說話的手、神奇的手還會說話呢！你看，手的姿勢不一樣，表示的意思就不一樣。（教師邊說邊做動作）

2、演示：猜一猜，我的手在說什么？

（演示內(nèi)容：兩人握手——你好；兩人鉤鉤小指——約定；許多學(xué)生鼓掌：歡迎或祝賀；豎起大拇指——你真棒；搖一搖手——不要、不；兩人揮揮手——再見……）

3、你的小手會說話嗎？（指名表演）

4、手語活動。同座的小朋友互相猜一猜對方的小手在說什么。

三、會議東西的手、呀！不好，停電了，屋子里黑黑的，什么也看不見。怎么辦呢？蠟燭在哪呢？火柴在哪呢？

2、（給一學(xué)生戴上面具，讓他摸一摸準(zhǔn)備的物品）老師這兒有一些東西，你來摸摸，說出它的名字，其他的小朋友當(dāng)裁判，他說對了，做個(gè)手勢，如果說錯(cuò)了，也做個(gè)手勢。

3、小組活動。

四、活動總結(jié)

今天我們認(rèn)識了自己的手，你有什么感受?。?/p>

（二）手影戲

[活動目標(biāo)]

通過活動，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到動手的樂趣。

[活動準(zhǔn)備]

手電筒、屏等。

[課時(shí)安排]

一課時(shí)

[活動過程]

同學(xué)們，你們看過皮影戲嗎？今天，我們就一起來玩玩吧。、兩個(gè)學(xué)生用手做出狗和小鳥的影子，并根據(jù)老師的配音做出相應(yīng)的動作。

2、老師配音如下：小狗花花今年2歲，渾身上下烏黑發(fā)亮，是一條善良的狗，它最喜歡到山坡上散步。這天，它剛到山坡上，就發(fā)現(xiàn)一只小鳥躺在地上。“你是誰？”“我是小鳥嘰嘰，不小心從窩里掉了出來。救救我吧！”“嗯，好吧?！被ɑㄏ肓讼?，便用嘴銜著小鳥，叼回了自己的狗窩。在狗窩里，小鳥嘰嘰舒舒服服地住了三天。第四天早上，嘰嘰拍拍翅膀，驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的傷已經(jīng)好了?！拔铱梢燥w了，我可以飛了?；ɑǎx謝你救了我。再見！”“不用謝，再見！”

3、老師問：接著玩，你們的手還能變出什么呢？

4、組織學(xué)生利用手影變出各種圖案。

5、活動小結(jié)

手影游戲好玩嗎？瞧，動動腦、動動手，我們就可以玩出這么多好玩的游戲，你們說，是不是很神奇呀？

2、做個(gè)小玩藝兒

（一）認(rèn)識工具

[活動目標(biāo)]

認(rèn)識生活中常見的一些工具。

[活動準(zhǔn)備]

學(xué)生從家中帶一些常用的工具，如剪刀、小刀、錘子、膠水、曲別針、針、線、彩紙。

布、扣子等。

教師準(zhǔn)備鉗子、螺絲刀、鑿于、扳手等常用工具。

[課時(shí)安排]

三課時(shí)

[活動過程]

教師（放喜慶音樂，出示張畫面）嘿！快來瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”開張了！各位顧客朋友，你不想買點(diǎn)什么嗎？

第一課時(shí)

誰認(rèn)識的工具多

我們以開火車的方式，比比看，哪組認(rèn)識的工具多。

2、我想招聘業(yè)務(wù)員，只要能回答出我?guī)讉€(gè)關(guān)于工具的問題，馬上就可以成為我店的業(yè)務(wù)員！

3、招聘會

“錘子可以用來釘釘子、撬釘子，還可以做些什么？”

除了小店的這些工具，你還認(rèn)識哪些工具？它們又是做什么用的？

第二、三課時(shí)

動手試試工具

（一）放配樂兒歌，進(jìn)行安全教育

剪刀、小刀易傷手，刀尖不能對人激；

錘子、釘子沒長眼，使用起來小心點(diǎn)；

各類工具多又多，安全保護(hù)靠自我。

（二）創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用工具、（出示實(shí)物）這么多的文件散散落落的，怎么辦？誰有辦法將它們整理好？學(xué)生上臺

演示。

2、要做一個(gè)三角形、一個(gè)正方形，你會嗎？需要哪些工具？學(xué)生上臺演示。

3、凳子上冒出了個(gè)釘子，你會處理這個(gè)問題嗎？學(xué)生上臺演示。

4、釘扣子比賽。

3、打扮我的小天地

[教學(xué)目標(biāo)]、動腦筋，有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；

2、讓學(xué)生具有初步料理自己生活的能力。

[活動目標(biāo)]、開動腦筋，在自己的生活中嘗試?yán)脧U物、石頭、瓜子等制作出既有用又美觀的物品，來裝扮自己的小房間。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

[活動準(zhǔn)備]、通過家長的幫助，利用廢物自制一些小作品，如：垃圾盒、簡易筆筒。

2、準(zhǔn)備好上課的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒、彩筆等。

[課時(shí)安排]

三課時(shí)

[活動過程]

第一課時(shí)

展示課外自制小作品、學(xué)生用各種方式各自展示自己的小作品（如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛線做的娃娃……）

2、學(xué)生介紹自制小作品的過程。

第二課時(shí)

小小設(shè)計(jì)師、小朋友們真棒，在家做了這么多的小作品，老師看出來了，你們都想把自己的房間裝扮得漂漂亮亮。那小朋友最想把自己的房間設(shè)計(jì)成什么樣子呢？

2、請小朋友當(dāng)小小設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)一下自己的房間。

（1）首先找最要好的朋友說一說。

（2）小記者采訪小小設(shè)計(jì)師：某某設(shè)計(jì)師，你能向我們說說你是怎樣設(shè)計(jì)你的房間的嗎？

3、咱們班的小小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的房間真漂亮，你們想自己動手把房間裝扮成你所設(shè)計(jì)的樣子嗎？

4、我最想制作

你最想制作什么來裝扮你的房間呢？為什么？

5、小朋友，你們能像明明一樣，用舊的東西，比如雞蛋殼、廢紙、瓜子殼等做成漂亮的房間物品嗎？先和同學(xué)說說，再集體討論匯報(bào)。

6、匯報(bào)討論情況。

第三課時(shí)

展覽會

、展覽會

2、談收獲

第三單元

我有許多好朋友

、誰的朋友多

[活動目標(biāo)]、讓學(xué)生懂得與伙伴相處的基本原則；

2、通過照鏡子游戲，讓學(xué)生理解到“我怎么對他，他就會怎么對我”的道理；

3、在和好朋友之間的趣事交流中，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友誼的快樂。

[活動準(zhǔn)備]

鏡子；有“與伙伴相處基本原則”的圖片；音樂磁帶、錄音機(jī)。

[教學(xué)時(shí)間]

三課時(shí)

[活動過程]

一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感受、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我給大家講一個(gè)故事。前段時(shí)間，有位叫陳帆的同學(xué)摔斷了手腕，他得到了許多同學(xué)的幫助。下課了，同桌陳紅幫助陳帆收拾好上節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)備好下一節(jié)課的東西；葉兵兵同學(xué)陪他上廁所；徐聰同學(xué)幫助他背書包。陳帆對幫助過他的同學(xué)非常感謝。是呀，在困難的時(shí)候得到別人的幫助，是永遠(yuǎn)都不會忘記的！據(jù)我了解，他們幾個(gè)人已成為好朋友了。

2、我們以熱烈的掌聲為他們成為好朋友表示祝賀！你愿意與這些同學(xué)做朋友嗎？

3、討論：你們除了愿意跟那些幫助別人的同學(xué)做朋友，還愿意跟班里哪些同學(xué)做朋友，為什么？

教師根據(jù)學(xué)生的回答，將提前設(shè)計(jì)好的寫有表揚(yáng)的話的卡片獎給做的好的同學(xué)。

例：

。。。。。。。。。

我會關(guān)心小伙伴

。。。。。。。。。。。。。。。。。。

我喜歡幫助小伙伴

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

我有禮貌

。。。。。。。。。。

二、通過游戲，加深體驗(yàn)

、照鏡子游戲

剛才聽了幫助陳帆這件事，我們知道好朋友就要互相幫助、互相禮讓。那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對待你的好朋友。首先讓學(xué)生認(rèn)識鏡子里的好朋友。

教師依次說喜、怒、哀、樂，讓學(xué)生對著鏡子做表情。

2、學(xué)生談感想

學(xué)生談游戲后的體會。

3、情感交流，發(fā)展能力

教師引導(dǎo)：我們都明白了，如果你要有好朋友，你必須首先對朋友好，給他幫助，讓他快樂。現(xiàn)在我們班有位同學(xué)要過生日了，你們想個(gè)好辦法，讓他生日快樂。

學(xué)生各自想自己的辦法，并在班中交流。交流后開始送禮物。

4、互送禮物，培養(yǎng)習(xí)慣

讓全班同學(xué)互送禮物，說出祝賀的話。

5、任意抽取兩個(gè)學(xué)生的學(xué)號，讓學(xué)生們互相交換自制的禮物，結(jié)為班級中手拉手的對子。

三、總結(jié)

同學(xué)們，小鳥需要一個(gè)巢，蜘蛛需要一張網(wǎng)，我們?nèi)巳诵枰氖桥笥选橙艘粋€(gè)也多了，朋友一千個(gè)還太少。同學(xué)們，讓我們都來做朋友吧。

四、活動拓展、請讓學(xué)生說說自己得到同學(xué)們幫助的事情。

2、讓學(xué)生說說自己幫助同學(xué)的事情?？梢圆扇〗o同學(xué)寫感謝信的方式，或者直接向幫助過自己的同學(xué)說聲謝謝。我們一起成長。

2、你真行

[活動目標(biāo)]

學(xué)會肯定和贊揚(yáng)他人，例舉生活中的舉例。

[活動重點(diǎn)]

通過結(jié)合實(shí)際，學(xué)會肯定和贊揚(yáng)他人。

[活動難點(diǎn)]

明白肯定和贊揚(yáng)他人，他們快樂你自己也快樂。

[課時(shí)安排]

三課時(shí)

[活動過程]

一、檔案館：校園風(fēng)景線、今天我們來學(xué)習(xí)“你真行”這一課。請同學(xué)們觀察一下圖中的小明、小芳、小露、小慧同學(xué)在做什么？

2、你想對小明、小芳、小露、小慧說些什么？

（1）進(jìn)行小組討論回答。

（2）進(jìn)行練習(xí)。

（3）學(xué)會肯定和贊揚(yáng)他人，他們快樂你也快樂。還可以交到很多的朋友，不信你就試試看！

二、活動區(qū)：、選一個(gè)同學(xué)給他畫張像。

2、進(jìn)行活動。

3、寫寫他的優(yōu)點(diǎn)和值得稱贊的事。

生：進(jìn)行匯報(bào)和練習(xí)。

4、填一填：

（1）你想擁有更多的朋友嗎？我有一個(gè)好辦法，寫一張紙條遞給他。

（2）填一填。

（3）用這種方法你教到了幾個(gè)朋友？

（4）進(jìn)行回答。

[板書設(shè)計(jì)]

你真行

學(xué)會肯定和贊揚(yáng)他人

他們快樂你自己也快樂

3、我們一起成長

[教學(xué)目標(biāo)]、能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長處。

2、知道自己是班級的一員，熱愛班集體。

3、心中有榜樣，并以次極力自己。

4、喜歡和同學(xué)交朋友，合群，不孤僻。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

教具

掛圖、[課時(shí)安排]

三課時(shí)

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入：

提前板書：我們的家

同學(xué)們，我們已經(jīng)在一起學(xué)習(xí)了這么久了，你喜歡我們的班集體嗎？

在集體中哪件事情給你的印象最深刻呢？

二、愿意和我們的班集體再走近一點(diǎn)嗎？新課

、齊讀小兒歌：

藍(lán)天是星星的家，樹林是鳥兒的家，大海是魚兒的家，班級是我們的家。

星星、鳥兒、魚兒、小朋友，都愛自己的家。

關(guān)于《家》的小兒歌你還知道哪些

2、你喜歡我們班級這個(gè)家嗎？

3、你想為班級做些什么？

我們都談了自己最我們班級的熱愛，老師很受感動，但老師在觀察中發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒有照著說的做。一起再來想想好嗎？

4、齊讀小兒歌：

放學(xué)鈴聲響，我們值日忙。

地面掃干凈，桌椅排成行。

垃圾倒掉了，關(guān)好門和窗。

5、我們是怎樣做值日的？

6、運(yùn)動會上你有什么項(xiàng)目？說說你是怎樣參加比賽的？

7、我們請參加接力比賽的同學(xué)來說說是怎么參加比賽的。（導(dǎo)向：一起努力，我們就會贏）

8、一起動手制作可愛的頭像貼在我們的班集體大樹上。

三、總結(jié)：

希望每個(gè)小朋友能像自己說的那樣，用實(shí)際行動來愛護(hù)我們的家。

第四篇：人教版一年級下《品德與生活》教案第二單元

人教版一年級下《品德與生活》教案第二單元

走進(jìn)大自然

——史莉娜

第一課 春天來了

教學(xué)目標(biāo)：

1、使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。

2、通過觀察、比較，認(rèn)識春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、通過觀察、比較，認(rèn)識春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動。

3、懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。課前準(zhǔn)備：

1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。

2、教學(xué)器材：錄音機(jī)、歌曲《春天在哪里》、實(shí)物投影、教師制作的干花標(biāo)本、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）、描寫春天的詩。教學(xué)課件：

春天盛開的花朵、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、問：一年之中有幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？（板書：春天來了）

2、問：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會想到什么？（板書：畫一朵花）

二、認(rèn)識春天盛開的花，借助花 進(jìn)一步了解春天的主要特征：

1、問：春天來了，在你生活的地方，有哪些花會盛開？把他們簡單介紹給大家。

2、過渡：老師也仔細(xì)觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開的美麗花朵，我請大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛開的錄像）

3、問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會？（板書：美）

4、過渡：今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場！

5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標(biāo)本。小組討論：說說它們各自的名字，仔細(xì)觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？

6、全班交流。

7、請同學(xué)們對這些花朵說說心里話。

三、學(xué)習(xí)展示春天、留住春天的方法：

1、過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實(shí)在是太美麗了。可是，隨著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會離我們而去。

2、問：用什么方法能夠留住春天的美麗？

3、小組討論。

4、全班交流。（板書：照、畫、護(hù)、唱、寫……）（根據(jù)學(xué)生回答情況，實(shí)物投影展示學(xué)生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語句，齊唱歌曲《春天在哪里》……）

5、教師教制作干花的方法，學(xué)生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學(xué)回去可以接著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛生命。

四、懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為：

1、過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管理處正在舉辦“小小設(shè)計(jì)師”的活動，歡迎大家前去參加。

2、請學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說明理由。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）

3、問：請大家說說對他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實(shí)物投影展示一組的設(shè)計(jì)作品）

4、讓學(xué)生對自己組的作品還有不滿意的地方趕快進(jìn)行修改。

5、學(xué)生兩組互換作品進(jìn)行評議，對手中作品滿意的，將它貼在展示窗中，對不滿意的作品說明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。

6、為空白的提示牌想提示語。

五、鼓勵學(xué)生親近自然，講學(xué)到的知識用于生活：

同學(xué)們，春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動起來，走進(jìn)春天、觀察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗。回來咱們辦個(gè)春天展示會，讓周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧！教學(xué)反思：

課前，教師為學(xué)生布置了搜集資料的活動，學(xué)生根據(jù)本人的情況，通過自己看、上網(wǎng)找、翻圖書、聽人說等形式了解了春天美麗的花朵。課上又與同學(xué)互相交流，彼此拓寬了視野。教師之后呈現(xiàn)的錄像，再一次把學(xué)生帶入了花的海洋。學(xué)生興致勃勃地欣賞著美麗的花朵，無不感嘆春天的美麗，從而激發(fā)了他們想留住春天之美的愿望。緊接著，師生積極地出主意，“唱、照、畫、寫、做……”多種形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生興高采烈地學(xué)方法、賞作品。最后，學(xué)生在情境活動中，互相討論、積極參與，為“公園景物”尋找位置、設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語；活動的結(jié)果小組內(nèi)自評。整個(gè)教學(xué)過程，每個(gè)學(xué)生既快樂地參與了，在情感和態(tài)度、行為和習(xí)慣、知識和能力、過程與方法方面又得到了提高。

探究活動目的：讓學(xué)生進(jìn)一步了解春天的各種信息，培養(yǎng)學(xué)生對大自然喜愛的感情。

探究內(nèi)容與過程：

1、找一找，春天在哪里。

2、討論，春天里萬事萬物的變化。

3、唱一唱、說一說、畫一畫春天的美麗。

4、做一做，干花標(biāo)本。

5、擺一擺，將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上。

人教版一年級下《品德與生活》教案第二課

我們和太陽做游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)對大自然的親近。

2、通過實(shí)驗(yàn)活動，探究一些和陽光有關(guān)的自然現(xiàn)象。

3、養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)對大自然的親近。

2、通過實(shí)驗(yàn)活動，探究一些和陽光有關(guān)的自然現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：

養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。課前準(zhǔn)備：

三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、教學(xué)課件。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、引導(dǎo)新課：

1、組織學(xué)生曬太陽

2、觀看動畫《早晨上學(xué)》

3、同學(xué)們曬太陽舒服嗎？那你們喜歡太陽嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《我們和太陽做游戲》。

板書課題：我們和太陽做游戲

二、講授新課：

1、了解太陽都有那些用處

同學(xué)們你們知道太陽都可以為我們做些什么嗎？

板書：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長、給我們溫暖。

2、（可出示太陽和影子的圖片）你們知道影子和太陽的關(guān)系嗎？ 出示思考題：

（1）什么時(shí)候能看到影子？（2）一天中自己的影子有變化嗎？（3）影子在我們的生活中有作用嗎？

講解：（可結(jié)合圖片講解）在有陽光照射的情況下，任何不透明的物體都有影子。在一天中觀察影子，你會發(fā)現(xiàn)早晨日出時(shí)影子特別長，隨著時(shí)間的推移影子逐漸的縮短，到了正中午，影子最短。日落時(shí)影子又會跟早晨一樣長。影子可以幫我們辨別方向，判斷大概的時(shí)間，等等¨¨

3、了解彩虹與太陽的關(guān)系。（1）欣賞彩虹圖片（2）了解彩虹的由來

講解：夏天雨過天晴之際，常常會看到天邊出現(xiàn)一道五彩繽紛的圓弧，好似天宮的彩橋，這就叫“彩虹”。它為什么總在雨過天晴時(shí)突然出現(xiàn)在人們的面前呢？原來雨過初晴時(shí)，天邊還有雨幕，陽光透過大量細(xì)小水滴時(shí)發(fā)生折射、反射、衍射，于是被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，形成彩虹。

彩虹有主虹和副虹。主虹鮮艷，色彩排列外紅內(nèi)紫；副虹又稱為“霓”，不如主虹鮮艷，色彩排列內(nèi)紅外紫。這主要是光線反射、折射次數(shù)不同的緣故。

（3）用三棱鏡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)（4）做游戲：吹泡泡

4、學(xué)習(xí)一些簡單的太陽知識（1）了解有關(guān)太陽的知識（2）欣賞太陽的圖片（3）觀看太陽升落的動畫

（4）說一說你們還知道哪些有關(guān)太陽的知識？

太陽能既是一次能源，又是可再生能源。它資源豐富，既可免費(fèi)使用，又無需運(yùn)輸，對環(huán)境無任何污染。人類對太陽能的利用有著悠久的歷史。我國早在兩千多年前的戰(zhàn)國時(shí)期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽光來點(diǎn)火；利用太陽能來干燥農(nóng)副產(chǎn)品。發(fā)展到現(xiàn)代，太陽能的利用已日益廣泛，它包括太陽能的光熱利用，太陽能的光電利用和太陽能的光化學(xué)利用等。

太陽能電池汽車在新技術(shù)的推動下，必將展現(xiàn)飛躍發(fā)展的新姿。

三、小結(jié)

你們在游戲中是不是也發(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？大自然真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！教學(xué)反思：

這一課主要是讓學(xué)生感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)出與大自然的喜愛與親近。通過一些實(shí)驗(yàn)活動探究與陽光有關(guān)的自然知識，養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。教師在準(zhǔn)備這一課時(shí)注重了設(shè)計(jì)活動讓學(xué)生親身參與進(jìn)來，讓學(xué)生在活動中、實(shí)驗(yàn)中不知不覺的接受知識。教師準(zhǔn)備了豐富的圖片、動畫、與實(shí)物教具，使得課堂生動豐富。學(xué)生在參與曬太陽、吹泡泡等活動時(shí)興趣高漲，教師在這些環(huán)節(jié)充分的調(diào)動了學(xué)生的積極性。不足之處是教師在講析與太陽有關(guān)的知識時(shí)應(yīng)深入淺出，易于學(xué)生理解，使學(xué)生聽得更明白，這樣更利于吸引學(xué)生，讓他們對這一學(xué)科產(chǎn)生興趣。

探究活動目的：關(guān)于“七色板”的探究活動進(jìn)一步認(rèn)識太陽光是由七種色光組成的。

探究準(zhǔn)備：厚紙板、白紙、剪刀、細(xì)線、針、顏料。探究過程：

照圖在白色圓形厚紙板上涂色，制成七色板； 在板中間扎兩個(gè)孔，穿上線，打上結(jié)； 再照圖中方法，使七色板快速旋轉(zhuǎn)；

你看到什么現(xiàn)象？這說明什么？說明道理：太陽光是由七種色光混合而成的。

關(guān)于“太陽光的顏色”探究活動

在一個(gè)陽光燦爛的日子，到戶外去感受一下溫暖的陽光。閉上眼睛想一想：陽光是什么顏色？“是白色的！”你不假思索地回答。太陽光真的是白色的嗎？ 探究準(zhǔn)備：厚紙板、剪刀、圓珠筆芯、彩色鉛筆。探究過程

1．從厚紙板上剪下一個(gè)直徑為8厘米的圓形。2．用鉛筆把圓紙板分成七等份。

3．用彩色鉛筆在圓紙板上七等份中分別涂上紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色。

4．把筆芯從圓心穿過。5．將筆尖對著地面快速旋轉(zhuǎn)。

6．圓盤轉(zhuǎn)動起來，原來是彩色的紙板看真情為成了灰白色。說明道理

我們平常所看到的太陽光，通過三棱鏡后，會分散成彩虹般的色帶，分別是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光。當(dāng)涂有這七種顏色的紙板轉(zhuǎn)動時(shí)，各種顏色在你的視覺中相互重疊，理論上應(yīng)該合成白色。由于顏料不是純色，所以混合后形成了灰白色。所以，太陽光的白色，實(shí)際上是由七種顏色混合在一起形成的?！疚倪x自《兒童實(shí)驗(yàn)百科3》

關(guān)于“自己做彩虹”的探究活動

探究目的：進(jìn)一步認(rèn)識彩虹的秘密

探究準(zhǔn)備：清水1盆、鏡子1面、陽光充足的時(shí)候 探究過程：

談話：雨過天晴，在那蔚藍(lán)的天際，一道彩虹凌空飛架，真是好看極了，可是還沒有看夠，彩虹便消失得無影無蹤了。不過，你別急，你可以自己做一個(gè)彩虹掛在墻上。

在靠近墻壁，照得到陽光的地方放個(gè)裝滿水的臉盆。再把鏡子斜著放入水中，讓鏡子對著墻壁，同時(shí)陽光也能照射在鏡子上。當(dāng)水面平靜時(shí)，彩虹就會出現(xiàn)在墻上。

原理：因?yàn)樘柟庹丈涞叫狈旁谒械溺R子時(shí)，光線透過鏡子和水，會折射出七色彩虹。如果你背著陽光用噴霧器噴水，也可以看到彩虹，但是馬上就會消失。

人教版一年級下《品德與生活》教案第三課

風(fēng)兒吹呀吹

主題目標(biāo)：

1、感受風(fēng)的不同特征，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動。

2、觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，了解并體會風(fēng)給人們的生活帶來的影響以及風(fēng)的利用。

3、學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法，并通過玩風(fēng)車感受到風(fēng)帶來的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：感受風(fēng)的不同特征以及風(fēng)的產(chǎn)生。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備：

1、制作風(fēng)車的工具和用品。

2、收集一些可以表現(xiàn)風(fēng)存在的物品：小手絹、羽毛、扇子、蠟燭等。

3、收集風(fēng)與人們生活有關(guān)系的資料。

4、學(xué)生準(zhǔn)備好畫畫用品。第一課時(shí)主題目標(biāo)：

1、感受風(fēng)的不同特征，初步了解風(fēng)的形成。

2、畫出風(fēng)的感受?；顒舆^程：

一、猜謎導(dǎo)課，激發(fā)興趣樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水兒見它浪花起，云兒見它快快跑。風(fēng)是什么樣子的呢？我們一起到外面去找一找風(fēng)好嗎？

二、找風(fēng)組織學(xué)生到操場上去游戲并觀察

1、從哪些方面可以感受到風(fēng)的存在？（樹枝搖晃、紅旗飄揚(yáng)、手絹飄動、頭發(fā)飛揚(yáng)……）

2、風(fēng)吹到身上是什么感覺？

三、造風(fēng)讓學(xué)生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蠟燭等游戲。（體會利用空氣流動產(chǎn)生風(fēng)的原理）

四、畫風(fēng)剛才，我們不僅找到了風(fēng)，還學(xué)會了制造風(fēng)，現(xiàn)在就讓我們來畫一畫風(fēng)，看看誰的畫最能表現(xiàn)風(fēng)。

1、小組交流

2、全班交流

五、結(jié)束新課，布置作業(yè)。第二課時(shí)主題目標(biāo)：

1、結(jié)合自身的經(jīng)歷，探究風(fēng)在人們生活中的不同影響。

2、學(xué)習(xí)制作風(fēng)車，感受風(fēng)帶來的快樂?；顒舆^程：

一、談風(fēng)入課這節(jié)課我們一起再來說一說風(fēng)好嗎？

二、論風(fēng)

1、你知道風(fēng)的哪些事情呢？（散熱、助燃、傳播花粉、發(fā)電等）

2、風(fēng)對人們有什么害處呢？（沙塵暴、臺風(fēng)等）

3、我們能不能治理沙塵暴呢？（植樹造林）

三、玩風(fēng)上節(jié)課我們做了吹羽毛，吹蠟燭，扇扇子的游戲。這節(jié)課我們再來做個(gè)風(fēng)車玩玩。

1、教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，小組合作制作風(fēng)車。

2、到戶外玩風(fēng)車。

四、結(jié)束本課

人教版一年級下《品德與生活》教案第四課

小苗快快長

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察春季人們的種植活動，初步理解“一年之計(jì)在于春”的含義。

2、通過種植與觀察記錄等活動，感受生命的成長，體驗(yàn)豐收的不易。

3、培養(yǎng)勇于實(shí)踐、敢于負(fù)責(zé)、做事有始有終的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：

觀察春季人們的種植活動，親身體驗(yàn)種植活動。教學(xué)難點(diǎn)：

初步理解“一年之計(jì)在于春”的含義，感受生命的成長，體驗(yàn)豐收的不易。教具準(zhǔn)備：

教師：盤子、大蒜若干頭、黃豆若干袋、鐵絲30根、貝貝圖片、一盆吊藍(lán)、一盆蒜、一盆蘿卜苗、一盆白菜苗、課件、小苗飾物、紙杯、一盒子蒜瓣、連好的蒜瓣、紙箱

學(xué)生：盆栽植物 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)

二、引導(dǎo)新課：

師：現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)聽¨¨ 播放歌曲《小雨沙沙》

師：這首歌曲多好聽呀！春天小雨沙沙地下，種子要發(fā)芽。你們看貝貝邀請我們和他一起種小苗，你們高興嗎？

出示圖片

板書課題：小苗快快長

三、講授新課：

1、師：春天天氣變暖了，風(fēng)兒變?nèi)崃?，雨水多了起來，萬物復(fù)蘇。春天是種植的好季節(jié)，我們和貝貝先去看看人們在種些什么吧。

2、播放課件：播種的季節(jié)

3、展示植物

師：同學(xué)們看到了，春季人們在種花、種樹、種莊稼。在我們的生活中有許多人喜歡種植活動，哪位同學(xué)愿意把你從家里拿來的植物介紹給大家？請你介紹的時(shí)候說清植物的名字、是誰種的，好嗎？（找4---5位學(xué)生介紹植物）

師：還有許多同學(xué)帶來了植物請你們向同桌的同學(xué)介紹一下你的植物。學(xué)生互相介紹植物 教師根據(jù)學(xué)生展示情況出示并介紹四種植物 出示白菜苗、蘿卜苗、蒜苗、吊藍(lán)

師：這盆是蘿卜苗，它是用蘿卜培育出來的。師：這盆是白菜苗，它是用白菜培育出來的。

師：這盆是吊藍(lán)，它是從吊藍(lán)媽媽身上摘下一束，種在土里長出的新吊藍(lán)。

4、學(xué)習(xí)種蒜

（1）師：這兩盆是蒜苗，它們是用大蒜培育出來的。你們觀察一下，他們有什么不同？

（2）同學(xué)們說對了，一盆蒜苗是用土種出來的，一盆蒜苗是用水泡出來的。我們還可以用木屑、棉子皮等種植，你們看種植的方法是不是很多呀？

師：你們看這些小苗嫩嫩的、綠綠的多可愛呀！今天我們就來學(xué)習(xí)用水種大蒜好不好？

師：我想請一位同學(xué)來當(dāng)我的小助手。我講一步他就把我種蒜的方法貼在黑板上。

出示要貼的字（剝蒜、連接、倒水）（3）講析種蒜過程

①首先我們把大蒜剝?nèi)テ?，選擇光滑的蒜瓣做種子。剝皮的時(shí)候從蒜的尾部剝，盡量不要碰傷蒜肉。

②演示剝蒜選蒜

蒜剝好了，我們來認(rèn)識 一下蒜瓣吧！這是蒜頭，蒜芽是從這里長出來的，這是蒜尾，你們看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。

第二步是用鐵絲把蒜瓣連起來，這樣做是為了固定蒜瓣。注意用鐵絲時(shí)大拇指和食指捏住鐵絲，另一只手拿住蒜，鐵絲從蒜的背部穿過去

③演示用鐵絲連接蒜

穿時(shí)鐵絲離蒜尾部的距離要差不多，同學(xué)們說說為什么要這樣做呢？（為了讓蒜根部均勻吸水）。用鐵絲時(shí)要小心，穿好后把鐵絲擰在一起。注意老師擰鐵絲的動作，把兩根鐵絲交*，轉(zhuǎn)動一下。如果遇到難題，你可以請身邊的老師幫助對嗎？

④現(xiàn)在我把連接好的蒜放進(jìn)容器里。

注意放時(shí)要把蒜尾朝下，蒜頭朝上。再倒上水。水不要太多，沒過根部就可以了?，F(xiàn)在同學(xué)們可不要用手揉眼睛呀！因?yàn)槲覀兊氖稚嫌兴庵?，揉眼會刺痛眼睛的?/p>

（4）學(xué)生實(shí)踐

師：你們看我的小助手多能干呀！他已經(jīng)把種蒜的過程貼出來了。來送你一棵小苗，謝謝你。

①誰愿意來做小老師再給同學(xué)們講一講種蒜的過程？ ②學(xué)生分組種蒜

師：現(xiàn)在，兩人一組合作種蒜，請注意：兩人要分好工，互相幫助。才能把工作完成好。如果遇到困難請你舉手，老師幫你解決。放音樂《種子發(fā)芽》，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生種植

③展示學(xué)生的種植成果

師：你們看，這兩位同學(xué)把蒜種好了。還有許多同學(xué)都把蒜種好了，你們真棒！

④師：現(xiàn)在讓我們休息一下看一個(gè)小故事吧。播放課件：錄像《黃黃和綠綠》 綠綠：你好，你叫什么名字呀？ 黃黃：我叫黃黃，你呢？

綠綠：我叫綠綠，你怎么沒精打采的？

黃黃：咳，我的小主人根本不關(guān)心我的健康，每天也不給我曬太陽，我渴了也不給我喝水。你看我長得又瘦又小，葉子都黃了。你過得怎么樣呀？

綠綠：我的小主人可好了，他每天給我澆水，還把我放在暖和的陽臺上讓我曬太陽，你看我長得多壯呀！

師：你們看了這個(gè)小故事明白了什么呢？

學(xué)生回答問題，教師貼圖片（太陽、水、空氣、愛心）

師：你們說的真好，我們種下了蒜瓣就要用心照顧它每天給它澆水，把蒜苗放在溫暖有陽光的地方，讓它呼吸空氣，用愛心去呵護(hù)他。

（5）給蒜苗作生長記錄

師：蒜種好了我們來給蒜苗做個(gè)生長記錄吧！課件：41頁圖片

四、小結(jié)

今天我們學(xué)會了用水泡蒜的方法。其實(shí)種植的方法可多了，還可以用土種植、用木屑種植等等。我們不僅可以種蒜，還可以種花、種草、種蔬菜、種小樹。希望同學(xué)們能在課余向爸爸、媽媽、身邊的人請教，學(xué)會更多的種植知識。貝貝要送給那些愛學(xué)習(xí)、愛探索的孩子們一件禮物有誰想要？你們猜猜這件禮物是什么？對了是種子。這里面有黃豆的種子、紅豆的種子、綠豆的種子、云豆的種子，我相信你們一定能把手中的種子培育成茁壯的小苗。教學(xué)反思：

這一課是第二單元的最后一課，在學(xué)生們對春天的自然現(xiàn)象有所了解后著重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力是極為必要的。教師在進(jìn)行本課教學(xué)時(shí)，非常注重學(xué)生的動手活動的設(shè)計(jì)，種蒜的過程教師講析清楚明白，充分的利用實(shí)物投影儀清晰的展示了種蒜的全過程。學(xué)生看得很明白，以及教師的教具準(zhǔn)備豐富、為學(xué)生的動手操作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生的動手種蒜過程時(shí)間比較充裕，學(xué)生的興趣也很濃，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。在講授知識的過程中教師能利用電腦課件、錄像、圖片等教學(xué)手段，把本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)順利的突破。課程結(jié)束時(shí)教師發(fā)給學(xué)生一包種子讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)，向身邊的人去學(xué)習(xí)，這種延伸學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，也很吸引學(xué)生，容易讓學(xué)生接受。講授種植樹木環(huán)節(jié)時(shí)，結(jié)合植樹節(jié)進(jìn)行環(huán)保教育，安排得很流暢、銜接得自然。

本堂課的不足之處是教學(xué)環(huán)節(jié)安排上欠靈活，學(xué)生的種植活動也可多安排幾種分組進(jìn)行，這樣會使學(xué)生的參與意識更強(qiáng)，課堂更活躍。

探究活動

關(guān)于“老莖上的生命”的探究活動

探究目的：

讓學(xué)生認(rèn)識植物的莖也能繁殖生命，也能長出一株新的植物。探究內(nèi)容與步驟：

1、把蘿卜、白薯或白菜的根莖切下來一部分。

2、往每個(gè)容器底部注入一些水，然后，把切下來的蔬菜或水果的根莖都平放在容器里。

3、耐心的等待，或許在兩三天之后，那上面就會抽出綠色的嫩芽，然后長成葉子，開出花。

注意：

1、容器的底部要保持濕潤，但是不能夠注入太多的水。

2、即便是在這樣周到的照顧之下，兩周之后，這些植物也就開始枯萎了，因?yàn)樗鼈冃枰砷L的養(yǎng)分。只有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候把它們移植到有土壤的花盆里，它們才有可能繼續(xù)活下去。如果幸運(yùn)的話，它們會長出根并且繼續(xù)成長。

第五篇：一年級品德與生活下學(xué)期計(jì)劃

泰山版一年級《品德與生活》下冊教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期共四個(gè)單元 第一單元 溫暖的家 第二單元 美麗的春天 第三單元 快樂的星期天 第四單元 火熱的季節(jié)

二、教學(xué)分析：

本學(xué)期小學(xué)一年級《品德與生活》課試用的是山人版的教科書，是新教材。本教材 遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)，以兒童的生活為基礎(chǔ)，密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng) 驗(yàn)，整合兒童與自我，兒童與社會，兒童與自然的關(guān)系，精選有教育價(jià)值和生活典型意義的 案例作為教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生健康、安全的生活，愉快、積極的生活，負(fù)責(zé)任，有愛心的生 活，動腦筋，有創(chuàng)意的生活。第一單元溫暖的家，共分為我的家、我的事情我來做、我為家庭添快樂 我的家、我的家 我的事情我來做、我為家庭添快樂三個(gè)主題。本單元設(shè)計(jì)思路：本單元以學(xué)生的家庭生活內(nèi)容、場景、氛圍、人物、故事等為基礎(chǔ)構(gòu) 建學(xué)習(xí)主題，關(guān)注與兒童現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。關(guān)注對兒童家庭生活的引導(dǎo)。家庭生活是兒童生 活的重要組成部分，是解決兒童在家庭生活中遇到的問題，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成正確 的家庭觀念、勞動觀念等最好的教育載體。較好地處理了“活動”與“生活”的關(guān)系——活 動中有生活，生活中有活動，通過活動引導(dǎo)兒童的現(xiàn)實(shí)生活。第二單元美麗的春天，共分為春天在哪里、我和小樹交朋友、和風(fēng)在一起、種養(yǎng)一棵 共分為春天在哪里、共分為春天在哪里 我和小樹交朋友、和風(fēng)在一起、花四個(gè)主題 本單元設(shè)計(jì)思路：本單元共設(shè)計(jì)了“春天在哪里” “我和小樹交朋友” “和風(fēng)在一起” “種 養(yǎng)一棵花”四個(gè)活動主題?！按禾煸谀睦铩边@一主題通過對春天來臨的感受，使學(xué)生在欣賞 春景的同時(shí)，了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響。“我和小樹交朋友” “種養(yǎng)一棵花”，在學(xué) 生參與種植的實(shí)踐活動中，形成初步的愛護(hù)花草樹木的生態(tài)意識?！昂惋L(fēng)在一起”，主要引導(dǎo) 學(xué)生從感受風(fēng)，制造風(fēng)的探究、體驗(yàn)中，了解生活中常見的自然現(xiàn)象和科學(xué)常識，讓學(xué)生在 貼近生活的親身體驗(yàn)中完成多種能力的培養(yǎng)。第三單元快樂的星期天，共分為我們?nèi)ビ瓮妗职謳胰プ隹?、看電視?共分為我們?nèi)ビ瓮妗⒐卜譃槲覀內(nèi)ビ瓮?爸爸帶我去做客、看電視三個(gè)主題 本單元設(shè)計(jì)思路： “我們?nèi)ビ瓮妗保ㄟ^一家人去公園游玩的活動，讓學(xué)生感悟在公共場 所要遵守規(guī)則，注意安全，愛護(hù)公共設(shè)施，以及熱愛大自然的美等。“爸爸帶我去做客”，通 過學(xué)做小客人，自己親自去做客等活動，讓學(xué)生學(xué)會禮貌待人，個(gè)人行為要文明等?！翱措?視”，主要通過看電視，長見識和與家人一起看電視活動，讓學(xué)生學(xué)會有計(jì)劃地安排自己的 生活，能在成人的幫助下控制和調(diào)查自己的情緒。第四單元火熱的季節(jié)，共分為互相提個(gè)醒、學(xué)會看天氣、迎接暑假生活 互相提個(gè)醒、互相提個(gè)醒 學(xué)會看天氣、迎接暑假生活三個(gè)主題 本單元設(shè)計(jì)思路： 讓學(xué)生具有初步的健康常識，了解天氣、季節(jié)變化對人們生活的影響。愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活，并在這些活動中，學(xué)習(xí)用觀察、比較等方法進(jìn)行簡 單的探究活動，了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識等。通過氣候變化給人們生活帶 來的影響，讓學(xué)生了解在生活中要注意防暑、防雷擊、防食物中毒等；其次，通過觀察天氣 的變化，以及天氣變化給人們生活帶來的影響，了解天氣預(yù)報(bào)的有關(guān)知識和測量天氣的簡單 方法，最后，通過有計(jì)劃地安

排，過一個(gè)有意義的暑假生活等。

三、教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：

1.愛家庭，愛親敬長。

2.親近自然，對自然現(xiàn)象有探究的興趣

3.珍愛生命，愛親敬長

4.珍愛生命，求上進(jìn)。

行為與習(xí)慣：

1.初步養(yǎng)成自己的事情自己做、主動做家務(wù)的習(xí)慣。

2.愛護(hù)花草樹木和動物；為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事。

3.愛護(hù)花草樹木與動物，親近自然，喜歡在大自然中活動；懂禮貌，行為 文明

4.愛護(hù)花草樹木與動物，親近自然，喜歡在大自然中活動。

知識與技能：

1.掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。

2.初步了解春天的動植物常識。

3.初步了解生活中的社會常識。

4.知道初步的健康常識；初步了解生活中的自然、社會常識。

過程與方法：

1.嘗試用觀察、體驗(yàn)等方法進(jìn)行探究活動。

2.嘗試用實(shí)驗(yàn)、種植等方法進(jìn)行探究活動。

3.學(xué)習(xí)用觀察、討論等方法進(jìn)行簡單的探究活動。

4.嘗試用觀察、比較等方法進(jìn)行探究活動。

四、教學(xué)進(jìn)度

第一單元 我上學(xué)了

1、認(rèn)識新朋友4課時(shí)

2、美麗的校園4課時(shí)

3、我是一名小學(xué)生 4課時(shí)

第二單元 良好的習(xí)慣

1、認(rèn)識我們的身體4課時(shí)

2、正確的姿勢4課時(shí)

3、合理飲食5課時(shí)

第三單元 學(xué)校的一天

1、升國旗4課時(shí)

2、有趣的課5課時(shí)

3、快樂的課外活動4課時(shí)

4、今天我值班5課時(shí)

第四單元 銀色的冬天

1、寒冷的冬天4課時(shí)

2、冬天的游戲4課時(shí)

3、冬天的節(jié)日4課時(shí)