第一篇：青少版新概念1A--unit5教案大全

Unit 5

meet the family 重點(diǎn)單詞：neighbour, sports academy, art college, writer, husband, everybody, 重點(diǎn)句型：what do you do?

What’s your/ her/ his job?

Are you + 職業(yè)？Is he/ she + 職業(yè)？ 教學(xué)用具：碟片，帶有各色圖標(biāo)的地圖，色子。教學(xué)過(guò)程： 單課lesson9 一，引入；

老師： I have a new friend, he is tall and thin, he has brown shoes…….Who is he ?(讓同學(xué)根據(jù)老師的形容猜出學(xué)生的名字)

T:Nowpaul has a new neighbor, she has short bair, black dress, Who is she?(讓學(xué)生閱讀課文，找出正確答案：she is Claire.(先回答出來(lái)的隊(duì)伍為獵豹隊(duì)，得到鄭凱頭像，另一隊(duì)為豬隊(duì)，得到陳赫頭像)二，生詞和短語(yǔ)

meet，neighbour, sports academy, nice, art college, aunt—uncle, writer, husband—wife, everybody, welcome, 1，寫出音標(biāo)，分音節(jié)，讓學(xué)生拼讀，再糾正。

2，老師帶著學(xué)生讀單詞，快速指認(rèn)單詞，回答總數(shù)最多的隊(duì)伍，投色子兩次，根據(jù)點(diǎn)數(shù)走地圖，吃圖標(biāo)。3，游戲：“單詞勾勾樂(lè)”（將單詞打亂寫在黑板上，各隊(duì)同學(xué)跑到黑板前讀出單詞，并且打勾，用時(shí)最短的隊(duì)伍投色子，走步。）

4，讓同學(xué)從課文中圈出所學(xué)的單詞，備注音標(biāo)，然后進(jìn)行講解；

nice: 美好的，a nice name，口語(yǔ)句型：nice to meei you.How nice!Sports:體育的，運(yùn)動(dòng)的；

(sport 的復(fù)數(shù)形式短語(yǔ)do sports,)Art：名詞藝術(shù)，美術(shù)，如 I like art.形容詞，藝術(shù)的，art class;職業(yè) artist.Writer 作家，（write 寫，write homework= do homework）Welcome: you’re welcome.Welcome to our school.二，課文理解

1，看碟片回答問(wèn)題。（一個(gè)問(wèn)題一次投色子的機(jī)會(huì)）

Who is claire?

What does Claire do? Is she at the sports academy? ，2.重點(diǎn)句型；

A, what do you do ?

what does he/ she do? I’m a/an + 職業(yè)。復(fù)習(xí)所寫職業(yè)：（doctor, nurse, policeman,postman,singer,teacher,）

B, I’m at the sports academy.介詞 at 的用法（表示時(shí)間；“……點(diǎn)”如 at nine.）

（表示地點(diǎn)，用于詳細(xì)，小范圍的地方，如 at school, at the door）3.看碟片，模仿發(fā)音。然后分組分圖片，進(jìn)行課堂對(duì)話。4.游戲“一只蛤蟆”被抓的隊(duì)伍讀課文，沒(méi)被抓的投色子。三，對(duì)話練習(xí)

A,講解Is ….?句型提問(wèn)的回答方式，yes, it is.No , it isn/t.現(xiàn)場(chǎng)抽同學(xué)回答問(wèn)題

B，復(fù)習(xí)特殊疑問(wèn)詞，who whose，where，how many

限定的時(shí)間內(nèi)，寫出正確的答案。游戲猜猜樂(lè)，猜中的隊(duì)伍回答問(wèn)題，全對(duì)的可以投色子。

C，講解問(wèn)題，學(xué)生回答。四，講解練習(xí)冊(cè) 五，課堂練習(xí)六，家庭作業(yè) 雙課lesson10 一，greeting what day is it today? What’s the weather like today? What colour is…..? how many…..are there? What do you do ? 二，speak a chant 三，Review 1． 提問(wèn)課文相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生回答。

漢譯英：我是你的新鄰居。我在體育學(xué)院上學(xué)。過(guò)來(lái)認(rèn)識(shí)一下凱倫。你好！

（回答正確的學(xué)生可以選擇一個(gè)顏色作為自己的隊(duì)名），2，句子接力賽（老師隨意說(shuō)出課文里的一句話，學(xué)生接下一句）四，pronunciation 1復(fù)習(xí)音標(biāo)/^// a: / 2寫出相應(yīng)的音標(biāo)，讓學(xué)生給音標(biāo)找單詞。

2，集體分音節(jié)，拼讀發(fā)音。(表現(xiàn)好的隊(duì)伍，抽顏色，最先收集彩虹的隊(duì)伍獲勝)五，learning her , job ,housewife, policeman, postman, actor, actress, photographer，accountant 1,復(fù)習(xí)所學(xué)職業(yè)，較長(zhǎng)的單詞，拆分音節(jié)后拼讀。3，擊掌傳單詞，photographer, accountant,加強(qiáng)練習(xí)。

4，游戲聽音搶單詞（老師提示一個(gè)發(fā)音，最先說(shuō)出單詞的隊(duì)伍獲勝，可以得到一個(gè)顏色）

六，pattern practice 1, be 動(dòng)詞的拍手歌，集體進(jìn)行背誦。我用am，你用are，is 用于她他它 單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞要用 are，變否定，be后not莫丟棄

變疑問(wèn)，往前提，結(jié)尾問(wèn)號(hào)莫忘記。

2，現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)學(xué)生，is he /she a teacher? 引導(dǎo)學(xué)生回答，并且引入句型。A；Look at him, Is he a teacher? B;No, he isn’t.He’s a student.ou 表格復(fù)習(xí)賓語(yǔ)

I

YOU

HE

she

we they Me you

him

her

us them 每個(gè)同學(xué)選擇一幅圖片，進(jìn)行造句，完成的可以參加大風(fēng)吹游戲，并且說(shuō)出自己的句型，得到一種顏色。3，A;Are you a teacher?

B;No, I’m not.A’Are you a student?

B;Yes ,I am.提問(wèn)學(xué)生，引入句型，然后進(jìn)行拍賣句型。

5，由what do you do? 引入同義句 what’s your job?,然后延伸出句型

What’s his / her job? 復(fù)習(xí)形容詞物主代詞，的職業(yè)。

6，write the conversation.7，Written exercises.8，Exercise book.9，Homework.my , your, his, her.然后指出圖片提問(wèn)學(xué)生相應(yīng)

第二篇：青少版新概念2AU1教案

Unit 1 Linda comes to London Class one 一．教學(xué)目標(biāo)：1.Lesson1課文理解，熟讀并能回答課后問(wèn)題

2.Lesson1單詞熟練掌握

二．教學(xué)重難點(diǎn)：Lesson1課文理解，熟讀并能回答課后問(wèn)題 三．三會(huì)單詞，短語(yǔ)：Arrivals, Baggage

四會(huì)單詞短語(yǔ)：next to, exit,wait for,suitcase,come round,stand,phone,come out,sit 四．流程： Step one：greeting Good morning ,boys and girls.Step two: warming up Call numbers,lines.Step three.課文理解

T:Today we’ll learn a new book, something about England and English.Look at these pictures,do you what it is? Yes,it’s a Ferris wheel in London,it’s called The London eye.And this is the Big Ben,Thames River,Tower Bridge,Westminster Abbey.Do you want to go to London?So you must practice your oral English!OK,Let’s begin our class.T:Who knows what the title is? Ss:Linda comes to London.T:Very good.So we know one of the actress is Linda,and look here(幻燈片9)and the other two people,Paul and Karen.So think about what’s the relationship between these three people? Ss:自由回答，老師引導(dǎo) T:And where will Linda go ? Ss:She will go to London.T:Perfect!Now look at this picture,where are they? Ss:Airport.T:Great!Now let’s listen and guess what are they doing?(聽錄音，回答問(wèn)題)T:Listen again, and answer another question: Where is Karen and what is she waiting for?(再次聽錄音回答問(wèn)題)T: So can you understand the whole dialogue?Good,now you read the dialogue by yourself and underline the new words.(5分鐘自讀畫出生單詞)T：listen again and deal with the new words.(聽錄音，Ss解決生詞)T：listen again and speak out the new words when you hear it.(聽錄音 讀出生單詞)T：OK,let’s see the new words together.(齊讀，操練，游戲，檢測(cè))T：now let’s watch the video and then you should practice with your partner.(看視頻，同桌操練，檢測(cè)，游戲獎(jiǎng)勵(lì))T:turn to page 5,look at part 1,a,I need two students come here,one ask one answer.before that,I’ll give you 3 minutes to prepare.(對(duì)話練習(xí)1，a 同桌練習(xí)，檢測(cè)。)T:OK, all of you did a very good job,now I have more questions,who can answer,I’ll give you 2points.(對(duì)話練習(xí)b,c)Step four: sum up.Step five:練習(xí)冊(cè)p2,D Class two 一．教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)熟練掌握會(huì)運(yùn)用

2.學(xué)生能分清/i?/,/i?k/ 發(fā)音

二．教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)熟練掌握會(huì)運(yùn)用 三．單詞：class one單詞會(huì)運(yùn)用 四．流程：

Step one：review words and dialogue T:Brain storming,let’s think about what words we have learned last class.(Ss搶答)Step two: Text T:Great!Now let’s see these sentences one by one.look at this picture,tell me who are they?What are they doing? Ss:They are Karen and Linda, they are calling.T:Great!Listen and follow this sentence.(聽音跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào))T: OK,act for us,Who can?(找同學(xué)表演)T:Well done!Next picture,tell me what is she saying.Ss:I’m in the coffee bar next to the Arrivals exit.I’m waiting for you,and I’m having a cup of coffee.T:Pay attention to your pronunciation!Listen and follow.(聽錄音跟讀)T；Who can at for us? OK, you please.(找同學(xué)表演)T: Who knows what language points are there in this sentence? Ss:next to, 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)

T:You are right!(其他幾段處理方式可靈活掌握，參考：T讀，Ss找知識(shí)點(diǎn)；Ss讀，Ss找；pair-work,group-work,S讀，指定對(duì)方組同學(xué)找。見課件25-42)T:Now let’s see the Chinese and then retell this dialogue together。（看漢語(yǔ)一起復(fù)述課文）

T:I’ll give you 7minutes to you and your partner to practice this dialogue and then you act.(學(xué)生脫稿表演，帶表情動(dòng)作)Step three:語(yǔ)音

T：now listen to the tape and then tell me what you listened.(聽錄音，找出相同發(fā)音，兩者辨別)T:發(fā)[?]時(shí)，舌根抬高以形成阻礙堵住氣流，使得氣流流入鼻腔，從鼻呼出，同時(shí)振動(dòng)聲帶。T:Listen and tell which one is different.(聽詞，看兩個(gè)詞發(fā)音是否相同，左右轉(zhuǎn))T：give me some more examples.(學(xué)生分別舉例子)Step five: sum up.Step six:練習(xí)冊(cè)p2C Class three：

一．教學(xué)目標(biāo)：1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的了解和熟練運(yùn)用。

2.句型練習(xí)能熟練替換

二．教學(xué)重難點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的了解和熟練運(yùn)用。三．四會(huì)單詞：sandwich,armchair,stand up,read,TV,listen to.四．流程：

Step one: review dialogue and language points.Step two:present progress tense.T:Who knows what gramma we will learn today? Ss:現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)

T:Wonderful!Let’s see together.(展示肯，否，疑問(wèn)句)T:Now I’ll show you some pictures and you say some sentences.If your sentences are the same with mine,I’ll give you the points on the pictures.(T出示圖片，學(xué)生隨便說(shuō)句子，若與幻燈片上句子相同，加對(duì)應(yīng)分?jǐn)?shù)。見課件P51-60)T:Turn to page 6,let’s read the patterns together.(齊讀句型練習(xí)，學(xué)生總結(jié)規(guī)律)T:I’ll give you 3minutes to read the patterns by yourselves,then tell me the structures of present progress tense.(學(xué)生自己看句型練習(xí)，找出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)句式結(jié)構(gòu)，老師補(bǔ)充，見課件P61-63)T:group work,4students a group,pattern practice,then you check each other.(小組活動(dòng)，互相檢查)T:Now, let’s read this passage together,pay attention to some mistakes.(讀短文找錯(cuò)誤)T:Look at this picture and write something about present progress tense.(看圖寫作文)Step three:words.T:(學(xué)生自己讀，老師糾正，齊讀，操練，抽查)Step four:sum up Step five: 練習(xí)冊(cè)P2A,B 課本練習(xí)

Home work: 1.聽錄音5遍，背誦課文，下次檢查

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)寫一個(gè)小作文，不少于

3.1,2課四會(huì)單詞聽寫

4.查馬拉松資料

6句話

第三篇：青少版新概念1AU3U4教案

Unit3

Who’s that?那個(gè)人是誰(shuí)？

課文注釋：

1：Who? — 用于確認(rèn)某人身份的疑問(wèn)詞。

Who is / Who’s… — 縮略形式較為常用。

… that boy, Polly? — 在說(shuō)話對(duì)象與句子其余部分之間要用逗號(hào)隔開。

That boy / that man — that+名詞，用于指有一定距離的人或物。2：Which boy? / Which man? — 用which問(wèn)“多個(gè)中的哪一個(gè)”，回答可以用That boy,或者The boy + 限定短語(yǔ)來(lái)表達(dá)，限定短語(yǔ)如：on the silver bicycle.3：Mrs.Jenkins — Mrs.是對(duì)已婚女性的稱呼語(yǔ)，與姓連用。在稱呼某人時(shí)單獨(dú)使用Mrs.，而不與姓連用是很粗俗、無(wú)禮的。

Mr /Mrs還是Mr./ Mrs.— 兩種拼寫方式都正確；只是一種風(fēng)格上的選擇。句點(diǎn)表示縮寫，一些人仍然堅(jiān)持這樣用。因?yàn)檫@些“縮略式”現(xiàn)在是“唯一”的形式，許多人認(rèn)為沒(méi)有必要再加句點(diǎn)了。

She’s Robert’s mother.— she,指女性的人稱代詞。4：on the red bicycle — 騎車人騎在自行車“上面”，所以用on。5：in that old car — “inside”（在里面），司機(jī)坐在車內(nèi)，所以用in。6：too=also也 — 它通常放在動(dòng)詞短語(yǔ)的后面。

名詞所有格：

在英語(yǔ)中，有些名詞可以加’s來(lái)表示其所有關(guān)系，帶這種詞尾的名詞形式 稱為該名詞的所有格。

1、構(gòu)成形式及用法

（1）單數(shù)名詞詞尾加’s，復(fù)數(shù)名詞詞尾如沒(méi)有s，也要加’s。（2）名詞復(fù)數(shù)詞尾有s的，詞尾只需加’即可。（3）人名所有格的構(gòu)成

a.不以-s結(jié)尾的人名→所有格詞尾加-’s

b.以-s結(jié)尾的人名→所有格詞尾加-’s或省字符“’” c.以-s結(jié)尾和復(fù)數(shù)人名→所有格詞尾加“’”

d.表示幾個(gè)人共有一樣?xùn)|西時(shí)，只需在最后一個(gè)人的名字后加’s，如表示各自所有，則需要在每個(gè)名字后面加’s。在有些句子中，名詞所有格修飾的詞通?？梢允÷?。

Unit4

Robert isn’t well.羅伯特感覺(jué)不舒服。

課文注釋: 1：How are you? — I’m fine.— 朋友或熟人之間禮貌問(wèn)候的慣用語(yǔ)句；不能用于介紹人相互認(rèn)識(shí)的場(chǎng)景。固定用法。

very — 與形容詞well, sure, hungry, thirsty, busy, sorry等連用，強(qiáng)化形容詞的意思。

2：I’m/I am sorry!— 通常使用縮略形式。表示“難過(guò)”“遺憾” “對(duì)不起”。

What’s the matter with sb? — 固定用法。

4：Poor Robert!— 放在名詞的前面時(shí)，poor表示“不幸”。（放在動(dòng)詞后面，它表示“貧窮”。）

5：What about...? — 詢問(wèn)情況時(shí)的慣用語(yǔ)句。

6：Perhaps(he is)not very ill — 當(dāng)問(wèn)句是主語(yǔ)+be結(jié)構(gòu)時(shí)，回答的主語(yǔ)如果與問(wèn)句的主語(yǔ)相同，可以省略主語(yǔ)+be，此處省略的是he is.Better safe than sorry!— 常用諺語(yǔ)，固定用法。

8、how(疑問(wèn)副詞)引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句

⑴用于朋友之間的問(wèn)候，詢問(wèn)健康狀況等。How are you? ⑵How do you do?是初次見面時(shí)的一句客套話，回答也用此句。⑶How經(jīng)常用在詢問(wèn)目前狀況的疑問(wèn)句里。⑷How about...?表示……如何，怎么樣？ What about=How about怎么樣

第四篇：青少版新概念1AU9U10教案（范文）

Unit7

Where’s my pen? 我的鉛筆在哪兒？

課文注釋：

1：Which pen? — The blue one.即Which pen? — The blue pen / This / That one.我們用one（代詞）來(lái)代替前面已經(jīng)提過(guò)的單數(shù)名詞。在這一用法中，one的前面總有一個(gè)限定詞the，a/an+形容詞，this，that或者which。（這里one的意思與數(shù)字one不同：one pen，two pen，three pens — 數(shù)字前面不加限定詞。）

2：Sorry, Mum!— Sorry+名字是禮貌道歉的習(xí)慣用語(yǔ)。在動(dòng)詞短語(yǔ)和講話對(duì)象之間要加一個(gè)逗號(hào)。

3：The long silver one — 當(dāng)名詞前面出現(xiàn)兩個(gè)形容詞的時(shí)候，更具體的那個(gè)形容詞要緊挨著名詞放在它前面。因此，表示“大小”的形容詞要放在表示“顏色”的形容詞前面。Give me my ruler.give是帶雙賓語(yǔ)的動(dòng)詞，了就是說(shuō)，give后面的第一個(gè)名詞或代詞是動(dòng)作的“接受者”，第二個(gè)名詞或代詞是所給的東西。

?，please — 我們用please表示禮貌的請(qǐng)求。在社交場(chǎng)合，如果give前面或者句子末尾不加please的話，就不可能用give表示請(qǐng)求。在動(dòng)詞短語(yǔ)和please之間要加一個(gè)逗號(hào)。

4：Here you are — 把某物遞給另一個(gè)人時(shí)所用的習(xí)慣用語(yǔ)。

I’m sorry, Mum — Sorry!的完整形式。（圖2）5：in the expensive car — 坐在汽車?yán)锩妫杂胕n。

6：No harm done!— 固定短語(yǔ)=There is no harm done。我們用它來(lái)友好地回答別人的道歉。它表示冒犯是暫時(shí)的，現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)關(guān)系了。

Put it… — 祈使形式，類似give。但是put后只跟一個(gè)直接賓語(yǔ)。

…on his desk — on表示在物體的表面上，如桌子或大型建筑物，如on a bridge。

Thanks, Mum!— Lucy感謝她媽媽把這件事放在一邊。Thanks!適合家人、同齡的朋友之間使用，但是對(duì)那些家庭成員以外的人，或者權(quán)威人士，Thank you比Thanks更禮貌。

Unit8

A bump in the night!夜深人不靜！

1：Wake up!Listen!— 祈使句。

2：It is a burglar!— is要重讀，表示強(qiáng)烈的肯定。

3：There’s a torch — a torch — 第一次提到一個(gè)單數(shù)名詞的時(shí)候用不定冠詞；

4：Here it is — 前面我們已經(jīng)講過(guò)Here you are是在社交場(chǎng)合某人遞給另一某物的時(shí)候的禮貌用語(yǔ)。Here it is=It is here，用來(lái)表示實(shí)際的可獲得性/地點(diǎn)。

5：Who’s there? — There是地點(diǎn)副詞。Who is it? It’s me, Dad!It指某個(gè)不明確的事物。此處，我們把it叫作“虛主語(yǔ)”（empty subject）：it放在這里是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)句子中必須有個(gè)主語(yǔ)，只是這里沒(méi)有指代具體的名詞。It’s m — 指某人或某物的時(shí)候用賓語(yǔ)代詞（It’s me）。

二、there be結(jié)構(gòu)

英語(yǔ)中there+be結(jié)構(gòu)表示“某處（或時(shí)間）有某人或某物”的意思。there是引導(dǎo)詞，本身無(wú)詞義，be為謂語(yǔ)動(dòng)詞，它后面的名詞用作主語(yǔ)，兩者必須取得數(shù)的一致，句子最后是地點(diǎn)（時(shí)間）狀語(yǔ)。

1、結(jié)構(gòu)：There be+名詞+地點(diǎn)/時(shí)間狀語(yǔ)。

There is a dog under the bed.床下有一條狗。

a dog為主語(yǔ)，there is表示“有”，under the bed為地點(diǎn)狀語(yǔ)。

There is a noise in the living-room.客廳里面有動(dòng)靜。

a noise為主語(yǔ)，there is表示有，in the living-room為地點(diǎn)狀語(yǔ)。

2、一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)：Be there+名詞+地點(diǎn)/時(shí)間狀語(yǔ)？

there be句型的一般疑問(wèn)句將be提到句子最前面即可。

肯定回答：Yes, there+be.否定回答：No, there+be+not.Is there s noise in the living-room?

客廳里有動(dòng)靜嗎？

Yes, there is./ No, there is not.是的，客廳里有。/不，客廳里沒(méi)有。

3、臨近原則

當(dāng)主語(yǔ)部分是兩個(gè)以上的并列主語(yǔ)時(shí)，be動(dòng)詞應(yīng)該與臨近的那個(gè)主語(yǔ)保持的一致，這叫作臨近原則 There is a pen and two books on the desk.桌子上有一支鉛筆和兩本書。

There is two books and a pen on the desk.桌子上有兩本書和一支鉛筆

第五篇：青少版新概念1AU9U10教案

Unit9 Red, white and?pink!紅的、白的和粉紅的！

課文注釋：

題目：Red, white and?pink!—代表英國(guó)的顏色是紅色，白色和藍(lán)色，所以紅—白—藍(lán)象征與英國(guó)有關(guān)的事物。這里使用pink而不用blue是一種文字游戲。

1：pyjamas—They are bright red!pyjamas是a pair of pyjamas的縮略語(yǔ)：沒(méi)有單數(shù)形式，相應(yīng)的代詞和動(dòng)詞也要用復(fù)數(shù)。

2：shirts—注意名詞復(fù)數(shù)的發(fā)音：-s在/t/后發(fā)清輔音/s/。

pure white—復(fù)合形容詞。pure是一個(gè)形容詞，通常用來(lái)修飾名詞，但是在此處，它加強(qiáng)white的程度。（比較wide-awake）

3：Two lovely clean shirts!—lovely沒(méi)有clean具體。當(dāng)名詞前面有兩個(gè)形容詞時(shí)，不太具體的形容詞放在前面，更具體的形容詞緊挨著名詞放在名詞前面。

二、there be結(jié)構(gòu)

英語(yǔ)中there+be結(jié)構(gòu)表示“某處（或時(shí)間）有某人或某物”的意思。there是引導(dǎo)詞，本身無(wú)詞義

be為謂語(yǔ)動(dòng)詞，它后面的名詞用作主語(yǔ)，兩者必須取得數(shù)的一致，句子最后是地點(diǎn)（時(shí)間）狀語(yǔ)。

1、結(jié)構(gòu)：There be+名詞+地點(diǎn)/時(shí)間狀語(yǔ)。

There is a dog under the bed.床下有一條狗。

a dog為主語(yǔ)，there is表示“有”，under the bed為地點(diǎn)狀語(yǔ)。

There is a noise in the living-room.客廳里面有動(dòng)靜。

a noise為主語(yǔ)，there is表示有，in the living-room為地點(diǎn)狀語(yǔ)。

2、一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)：Be there+名詞+地點(diǎn)/時(shí)間狀語(yǔ)？

there be句型的一般疑問(wèn)句將be提到句子最前面即可。

肯定回答：Yes, there+be.否定回答：No, there+be+not.Is there s noise in the living-room?

客廳里有動(dòng)靜嗎？

Yes, there is./ No, there is not.是的，客廳里有。/不，客廳里沒(méi)有。

3、臨近原則：當(dāng)主語(yǔ)部分是兩個(gè)以上的并列主語(yǔ)時(shí)，be動(dòng)詞應(yīng)該與臨近的那個(gè)主語(yǔ)保持?jǐn)?shù)的一致，這叫作臨近原則。

There is a pen and two books on the desk.桌子上有一支鉛筆和兩本書。

There is two books and a pen on the desk.桌子上有兩本書和一支鉛筆。

Unit10

Jump in!上車吧！

課文注釋：

題目：Jump in!— 祈使句。1：Hurry up!— 祈使句。

Here’s the bus — 在here后面主語(yǔ)和動(dòng)詞要倒裝；the — 表示特指的定冠詞=“we both know which bus”（我們都知道是哪輛車）。Wait a minute!— 固定短語(yǔ)。

My bag is/ bag’s — 在不需要重讀的情況下，我們可以在形容詞前面把is縮寫成’s。

2：Oh，no!— 表示沮喪。Oh，dear!— 表示遺憾或沮喪。

Our school buses are all full — our，第一人稱復(fù)數(shù)物主形容詞；all — 分配形容詞（distributive adjective），描述our buses。All放在動(dòng)詞be后面。3：in your bag — in，地點(diǎn)介詞=“inside”（在里面）

4：the buses — 定冠詞與名詞復(fù)數(shù)連用表示特指：表示“you know which buses I mean”（你知道我指的是哪些車）。

5：Gee!— 表示吃驚的感嘆詞。They are heavy!— 由于Claire很吃驚，are要重讀。

full of — 表語(yǔ)形容詞+介詞，固定搭配。當(dāng)這些“固定搭配”出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生應(yīng)該及時(shí)掌握。

books/people — 一般來(lái)說(shuō)，復(fù)數(shù)名詞前不加冠詞。

people 不規(guī)則變化的復(fù)數(shù)形式。（person的復(fù)數(shù)通常是people而不是persons。）

6：Never mind!— 固定短語(yǔ)=“please don’t worry about it”（別擔(dān)心），用于提供問(wèn)題的解決辦法。

Mom — 美式英語(yǔ)；英式英語(yǔ)中是Mum。

with the car — with最常用的意思是“in the company of”（和……在一起）。但是在更深的層次上，with的意思是“用”或者“可供使用”。如果Claire指的是她媽媽所在的車，她會(huì)說(shuō)in the car；但是她說(shuō)的是with the car，因?yàn)檐囎邮恰癮vailable for use”（可供使用）。

Jump in，and put your bags in，too!— 祈使句，固定用法。